德育管理机制精选(九篇)

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第1篇：德育管理机制范文

关键词: 高职学校德育管理机制内容措施

加强德育工作,推进素质教育,促进学生全面发展是党一贯坚持的教育方针,学生的全面发展是德、智、体、美、劳等方面的全面发展。在全球经济国际化的趋势下,高等职业教育不仅要对学生进行技能培训,更重要的是要进行素质教育,思想政治素质是最重要的素质,是素质教育的灵魂。党和国家高度重视从素质教育的高度来推动德育工作,德育是素质教育的核心,我们要坚持把德育作为高等职业教育的重中之重来抓。高职学校要实现德育目标,必须建立和健全学校德育管理机制,形成良好的学校德育管理机制主要是解决德育运行中谁来管、管什么、怎样管和在什么条件下管的问题,即德育管理组织、管理内容、管理方法和管理环境等问题。德育管理机制是把德育的目标及其系统决策付诸实施,并取得预期效果的保证。下面,笔者结合自己的教学和管理经验,就此谈些体会和看法。

一、学校德育管理工作的背景

1.社会环境变化对德育工作的影响

(1)经济环境变化的影响。商品经济、市场经济对学生思想品德的形成具有积极、消极的双重效应。学生对与其相适应的新观念、新行为的认识有不少差距。如何以集体主义、爱国主义、法制观念实施教育,帮助学生树立远大理想成为了一个重要课题。

(2)政治环境变化的影响。当前政治生活日趋完善和透明,学生的民主要求和参与意识大大增强,对政治教育的选择明显增强。我们既要鼓励发展青少年的民主意识、独立思考意识,又要提高他们的政治判断力,增强法制观念。

(3)文化环境变化的影响。当前社会文化是丰富的、多元的、复杂的,探究学生道德成长与文化环境的本质联系,让他们以正确的价值观来进行道德选择,将新思想、新观念与封建渣滓、外来污毒区别开来,成为德育工作的新课题。

2.教育对象变化对德育工作的影响

现在学生思想活跃、求新求异、价值取向变化大。具体包括:经济意识增强,理想观念趋于现实化,择业取向偏重个人经济利益;思维方式由求同转向求新求异;思想观念由接受灌输转向独立思考;集体生活由被动追随转向主动参与;审美需求从他择转向自择;独立意识和独立行为不一致;生活条件的优越导致意志力的脆弱,心理发展极不成熟。

3.学校德育工作的特点

当前社会影响因素在学生品德形成中的作用相对上升,大环境消极影响增多,学校德育的可控性明显减弱。信息化时代教育者与被教育者同步接受信息,几乎没有提前量,教师对学生接受信息内容和反馈方式难以把握和预测,使教育和指导增加了许多因难。

二、学校德育管理机制的内容

1.学校德育管理组织

学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程,需要设置德育工作的管理机构,组成合理的、高效能的管理系统。德育管理总是在一定组织中进行的。德育目标、计划必须通过一定的组织形式来实现。从这个意义上说,学校组织是德育管理的手段。当然,从另一角度分析,德育管理也是对组织的管理,通过设置和控制组织使之稳定有序地趋达目标,或根据社会和教育自身发展需要对组织进行变革,使组织的各部分相互协调并同周围社会环境保持动态平衡。因此,组织又是德育管理的客体,正因如此,著名的管理学家西蒙认为,所谓管理就是建立组织、管理组织。学校德育管理也不例外。德育管理系统的组织,不是松散的联合体,而是依据一定的德育目标、法律、章程成立的,由一定的心理和精神维系的。组织又是有明确的管理目标的,没有明确的目标,组织就失去了工作的方向,组织正是为了实现既定的管理目标而设立的。从结果上说,德育组织还是建立权力、责任、人员编制、控制层次、控制幅度、信息传输的稳定结构,有了这种稳定结构,构成德育组织的所有要素就能在其位、做其事、建其功。

2.德育常规管理

学校德育管理,除了确定目标、制定计划、明确分工外,在很大程度上,是通过德育常规管理来实施的。常规管理是学校德育乃至学校全部教育工作得以有条不紊地进行,达成规范化和有序化,实现正常的教学秩序、工作秩序、活动秩序和生活秩序的重要保证。许多学校正是通过常规来进行德育管理的。我们应通过制定和执行校内一日常规、校外生活常规、学习常规、活动常规等来控制、约束和调节学生的品德行为。

学校实施德育常规管理,首先必须依据社会主义教育方针,贯彻从实际出发的原则,拟定简单明确、高度简约的德育常规。这种常规既能够控制、调节师生员工的行为,同时又不约束、限制他们的主动性和创造性。其次,在德育常规管理过程中,要提出鲜明的行为、活动特征方面的要求,好的德育常规应是本校行为活动特点的鲜明化、概括化,是本校良好传统和校风的体现。再次,实施德育常规管理,必须培养一批模范带头执行常规的积极分子。模范人物、积极分子是一个组织、一个集体价值观的人格化,他们是学校德育常规和风气的载体与传递者,起着承担、象征、延续的作用,有了一支积极分子队伍,就能形成很强的同化力。第四,实施德育常规管理要严格要求。马卡连柯说过,没有要求就没有教育。德育常规管理必须狠抓“细”、“严”、“实”,反复训练,形成习惯。最后,德育常规管理光靠学校力量是不够的,还应争取家庭、社会的支持,做到校内外结合。

3.德育管理方法

所谓德育管理方法,是达到德育目标,实现德育管理职能所应遵守的活动方式,是取得德育成效的精神性工具和手段。合理的德育管理方法之所以成为人们进行德育管理活动的工具和手段,能够引导人们采取合理方式,实现德育目标,就是因为它是以客观规律为依据的。合理的德育管理方法是对德育管理规律的自觉运用,是人们在长期的德育管理活动中形成的经验的结晶,并在人们的德育管理活动中不断得到检验和发展。德育管理方法可以分为德育管理认识和实践方法。德育管理认识方法是正确反映客观实际并据此进行德育决策的方法。德育管理实践方法是控制和协调德育组织内的组成要素使之达到预期目标的手段。

德育管理实践方法,也就是德育管理得以运行的方法。由于人们的品德行为模式包括相互联系的几个环节,即思想―动机―行为,德育管理实践方法也可分为行为控制的方法、动机激励的方法、思想教育和自我管理的方法。

三、建立良好德育管理机制的措施

1.要健全完善学校的德育管理组织

要建立权力责任编制、控制层次,控制幅度,确保信息传输的稳定结构,其中所有的要素都能在其位,行其事。当前学校的党、团组织,学校德育领导小组、政教处、年级组、班主任、德育教师就是一个完整配套的德育组织系统,它既有决策指挥层,又有具体的执行层,职责范围明确合理,较适合新形势下德育工作新特点的要求,能按德育规律办事。

2.要健全完善德育常规管理

教育法、未成年人保护法、中学生守则、中学生日常行为规范和校内各种制度,都可以用来约束和调节学生的品德行为,在这里既有国家立法、政策、条例等宏观内容,又有校内制定的规章制度等微观内容。这些管理制度具有基础性、政策性、强制性和可操作性特点。没有德育常规管理,学校的德育工作就无章可循,无矩可守。

3.要有一套行之有效的管理方法

第2篇：德育管理机制范文

学业预警，关键在“预警”二字上下功夫。重在把握预警的最佳时机，对学生学业预警，过早无警示之必要，过迟则达不到预警效果，起不到关怀学业困难学生的目的。因此对学生学习过程进行跟踪是关键，课程管理是重点，学校、家长和学生三方联动机制是手段方法。

（一）考勤预警机制

第一，学生报到注册是学生入学必须履行的手续。它既是高校学生取得正常学籍的基础，也是学生学业管理的起点，与其他管理阶段相比，具有时效性强的特点。因此，新生入学及老生应在学校规定的时间内到校办理报到注册手续，否则将直接影响后续的学习进程。学生因故不能正常报到的，应事先办理请假手续，并说明请假时间。未办理请假、续假手续超过两周以上（含两周）或请假后逾期未注册报到者视为放弃学籍，按自动退学处理。

第二,一学期内旷课累计15学时至20学时者，除按规定给予警告及以下行政处分并同时取消本学期其所有评先评优资格以外，辅导员或班主任要及时了解原因，加强思想教育，并书面告知学生，同时通报给学生家长。如果一学期内旷课累计达30学时以上者，除按规定给予记过及以下行政处分以外，辅导员还要书面向学生处提出启动学生预警制度具体意见。

第三，学生处对拟预警学生名单进行审核，确认事实后，采用书面形式或通讯方式通知该学生和家长，提醒其将要发生的严重后果，同时辅导员要积极教育和督促预警学生改正。

（二）考试预警机制

加强学生的诚信教育，告知作弊行为的后果。对于在考试中有作弊倾向或动机的学生要给予预警，打消学生作弊的侥幸心理，减少作弊现象的发生。在重大考试前，各院系和教务处对学生考试资格进行仔细审查，确定学生是否具备考试资格。如考生在考场中违反考场纪律，将严格按照有关规定进行处理，同时通报给学生家长。

（三）成绩预警机制

一是由院系教务部门负责，依托教务管理系统平台实时跟踪学生在校期间的学习成绩。每学期开学两周内由院系教务部门统计上一学期不及格课程累计总学分（A）12≤A<18或者一学年内18≤A<28或各学期累计28≤A<40的学生名单通知其辅导员及任课老师，并上报学生处，由学生处开具书面预警通知书，一式三份，一份给学生，一份给学生家长，一份由学生处留档。辅导员、任课教师应及时关注被预警学生的思想动态，做好思想政治教育工作，加强辅导咨询和各项学生事务服务工作，提高科学化班级管理水平。通过强化德育教育，端正学生的学习态度，塑造良好的人格，培养形成正确的学习观和人生价值观，从而明确学习目的；探根究源，帮助他们分析现在的学习状况，纠正学科专业分类及其认识上的错误偏差，树立正确的学习目标；循循善诱，积极引导学生思考社会时代期望的价值观，使学生在遇到困惑时，能主动寻求辅导或自觉接受辅导，自我调整行为；疏导心理问题，发挥鼓励和激励功能，排除其学习障碍，促进其健康成长；加强师生互动交流，关心学生的学习进展情况，了解其家庭生活情况，成为学生的知心人和学习导师。

二是在预警期限内(一般为两个月之内)，学生经教育和自我转变达到预期效果的，预警期限结束后的当天，由辅导员提出撤消意见，学生处必须书面撤消学生预警，并告知学生和家长；超过预警期限而未有明显改良的学生，在一周之内，由学生处按学院相关学生管理制度规定拟定书面处理意见报主管领导后研究具体处理办法。做好被预警学生的转化工作，提高被预警学生的转化率需要各班辅导员、任课教师和教学秘书等积极地协调配合，各环节要很好地衔接。

二、实施学业预警机制的成效

一是激发了学生学习的动力，建构良好学风。学业预警是建立在高等教育心理上的科学管理机制，有利于充分激发学生内在的学习动力。中国古代教育家孔子说：“不愤不启，不悱不发。”学生的学业受预警，在相关教师和管理者的督促和启发教育下，会改变不良的学习习惯，端正学习态度，认真对待自己的学业，制定相应的学习计划，解决学习中的困难，以便顺利毕业。从我校实行学业预警制这几年来看，凡是收到过“学业预警通知书”的同学，几乎都能够正视自已学业中问题的严重性，并且能及时反思学习态度和改变学习方法，重新树立起学习的兴趣和信心，大多数学生都取得了明显的进步，有的还通过了全国硕士研究生考试，继续深造学习。学业预警机制的实施极大地促进我校校风和学风建设，学风明显好转。一方面，学习基础较差的，为了不被警告，更加刻苦学习了；另一面，成绩优秀的同学，在同学的追赶下，增加了学习压力感，积极转变学习方式方法，在同学之间形成了互相学习、相互竞争的良好氛围，学校的整体学风得到了大幅度的提升。

二是促进了学校与家长、社会的沟通互动。学校是构成社会的组织元素之一，为社会输送合格人才和建设者。如果学生在大学这一重要的人生阶段没有打好学习基础，或不能顺利地完成学业，对学生自已和社会都将产生负面的影响。因此，学业预警机制的推行，能为社会输送“合格品”，有助于学生以自信的心态步入社会，成为和谐社会的建设者。同时，该机制也是沟通学校与家长、学生之间的桥梁。一旦发现学生出现学业危机，迅速通报学生家长，既让家长了解学生的在校学习情况，又可以了解学生的家庭状况，有针对性地或多方配合地开展学生工作。通过学校、家长等多方面合作交流，共同形成了我校学生学业管理的合力。同时，建构关注学生个人身心和谐发展的互动平台系统，有助于分析各类型学业被预警学生思想问题的差异，及时跟踪了解学生各个阶段的心理困惑，从而更加深入地了解学生，提高了教育教学的针对性和个性化的教育；增强广大教师对学生的感情和对工作的责任意识，主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。

三、实施学业预警机制的进一步完善

学业预警机制的实施为高校学生管理改革探索出了一条新路，促进和加强了对学生的管理，保证了学校正常的教学秩序，提高了教学质量。但该机制是一个连续性、长期性的工作，我校尚处于探索阶段，因此需要在实践中不断总结，持续改进。

一是加强学业预警制度建设和宣传工作。要保证学业预警机制实施的规范性、长期性，就必须建立健全的规章制度，出台具体实施细则，成为规范、约束、教育和激励学生的重要依据，并为任课教师、辅导员、教学管理者提供指南，使高校学生学业预警机制具有严肃性、权威性和可行性，构建完善的制度化保障系统。自2006年起，我校开始实行学业预警制度。尽管该机制已实行7年了，取得了很好的成效，但是由于宣传力度不够，仍有部分学生和教学管理人员不是很熟悉、不甚了解，因此，我们要进一步通过多方式宣传学籍管理制度，强化师生们对学籍管理政策教育的意识，积极开展教学管理政策的咨询活动，培训学生教学信息员，使每个学生都能够熟知，将该项制度落实到实处。

二是掌握动态，及时预警，做好被警告学生的学业转化工作。学生是受教育者，也是未来社会的建设者。学业警告的目的不是惩罚，而是手段和方法，在于帮扶被警告学生完成学业，使学生清醒地意识到自己在学习过程出现的问题或危机，有利于及时纠正学生学习偏差行为，督促学生按照学校人才培养方案的要求，结合自已的学习情况，振奋精神，刻苦学习，顺利完成学业，成为合格的毕业生。由于被警告学生受社会、家庭环境及本人学习的诸多因素影响，如果简单地对其警告，仅依靠本人的努力，转化是比较困难的，效果也不佳。因此，作为教育工作者要有“春风化雨润桃李”的励志精神，各院系相关领导及任课教师，尤其是辅导员应重视和关注受警告学生在校期间的思想情况，实时跟踪他们的学习行为，掌握学生学习动态。各相关部门紧密配合，“以爱心换真心，以耐心树信心”，感化学生的思想，导引学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，共同做好被警告学生的转化工作，提高被警告学生的转化率。学生学业预警机制是高校实行学分制管理的大背景下所探索出的一项辅助教学管理措施，它具有一连续性、长期性、复杂性的特点。实际上，帮助学生解决一个学习上的困难或危机，并不意味着今后的学习即是平川坦途，也许是一个开始。因此，我们要正视每一次出现的问题，举一反三，着眼于学生后续的教育和自我教育，使学生化危机为机遇，从困难中得到警示，在克服危机中得到成长。

三是加强“以生为本，柔性管理”的理念。在学生学业预警机制实施中管理者要本着教书育人职业精神，树立以学生为本，教育为主的教育理念，积极探索新的管理观念和方法，摒弃单一的结果管理。在学业预警上，教育管理者，要有“以生为本，柔性管理”的理念，激发非权力、非制度因素对学生的隐性教育功效，在学生学业出现问题时，要为被预警学生营造一个良好的成长氛围，不放弃不舍弃，关心他们在学业过程中遇到的各种困难，帮助他们分析并解决问题，运用聆听、体谅、分享感受等多种技巧，化解他们的心理焦虑，避免产生逆反心理。

四、总结

第3篇：德育管理机制范文

[关键词]应用型人才 教学质量 管理体系

[作者简介]陈文艺（1970- ），男，广东和平人，华南农业大学珠江学院，副研究员，研究方向为高等教育管理。（广东 广州 510642）

[基金项目]本文系2012年广东省高等教育教学改革项目“独立学院实践育人质量管理模式探索与实践”（项目编号：2012404）和2012年华南农业大学教育教学改革与研究项目“独立学院实践育人质量管理体系的构建与实践”（项目编号：JG12070）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）26-0033-02

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。进入21世纪以来，培养拔尖创新人才和提高高等教育质量就成为学生、家长、高等学校、政府及社会共同关注的热点话题。华南农业大学珠江学院（以下简称“我院”）遵循独立学院教育教学规律，坚持育人为本、德育为先、注重应用、彰显特色的办学理念，突出内涵建设，突出特色发展，不断优化保证基础、强化实践、培养能力、提升素质为基本原则的人才培养方案，始终坚持办学规模扩大与教学质量提高同步的原则，并以基于“四系统合力”的应用型教学质量管理体系为保障，有效提高了教学质量和人才培养质量，并获得了学生、家长、用人单位和社会的赞誉。文章以我院为例，基于“四系统合力”的视界，对应用型教学质量管理体系作初步研究。

二、应用型教学质量管理体系的构建模式

1.优化质量要素定位，是构建应用型教学质量管理体系的基础。我院认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》《教育部关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》《独立学院设置与管理办法》精神，遵循独立学院办学和教学规律，优化应用型教学质量管理要素定位，为构建应用型教学质量管理体系提供支撑。一是坚持独立学院民办大学定位。学院坚持社会主义办学方向和教育公益性原则，发挥民办教育体制机制优势和独立学院“优”“独”“民”优势，完善法人治理结构，构建内涵发展模式，创新教学质量管理体制和运行机制，切实增强教学质量管理体系的针对性，以确保教学质量管理体系的实效。二是坚持教学型大学定位。我院坚持以培养应用型人才为根本任务，以提高教学质量为核心任务，坚持以学生为本，突出教学中心地位，突出教师主导地位，突出学生主体地位，并以教学质量管理体系为保障，努力提高教学质量和人才培养质量。三是坚持应用型人才培养目标定位。我院教学质量管理体系围绕应用型人才的培养目标和培养要求，坚持能力为重，坚持以培养学生专业应用能力为核心，强化实践教学，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和就业能力。四是坚持服务广东区域定位。我院坚持以广东区域经济社会发展对应用型人才的需求为导向，科学配置教育资源，优化专业和课程结构，切实加强“双师型”师资队伍建设，创新应用型人才培养模式，努力培养适应广东经济建设和社会发展需要的应用型人才。

2.创新教学管理机制，是构建应用型教学质量管理体系的核心。我院充分利用民办高等学校体制机制优势，努力发挥独立学院“优”“独”“民”优势，以提高教学质量管理执行力为抓手，规范教学质量管理内容、程序和手段，减少教学质量管理要素资源投入，提高教学质量管理实效。一是通过构建申办方和投资方宏观调控，董事会领导下院长负责，分管副院长直接负责，教务处、学生工作处（部）等职能部门和各系（部）参与的教学质量管理模式，完善了全过程、全方位、全员性协同创新的教学质量管理体系，提高了教学质量管理的整体效能。二是将应用型教学质量管理体系涵盖人才培养过程的各环节，并呈闭环状态，使整个体系在运行过程中能够环环相扣，形成有机整体。同时，各个子系统功能相对独立，各司其职，自成体系，并能在运行过程中进行自我修正和调适，保证教学质量管理体系的协同运行。三是完善教学质量监控制度。我院依据各教学环节的质量标准，对教师进行督导评教、专家评教、学生评教和教师互评，对学生进行德、智、体综合测评，强化对教学过程的有效监督，有效保障教学效果。四是优化教师教书育人的长效机制。我院坚持教育教学规律，围绕教师教书育人的职业特点，将规范教学管理和倡导“教学自由”结合起来，通过构建激励与约束相对平衡的质量管理考核和评价机制，充分发挥教师的主导作用，鼓励和引导教师主动教学和自主教学，热心实施教学改革，努力提高业务水平和教学质量。

3.营造优良学风氛围，是构建应用型教学质量管理体系的关键。我院坚持以营造优良学风氛围为平台，努力建设风清气正的学习氛围和校园环境，促进学生德智体美全面发展。一是以加强党建营造优良学风氛围。我院坚持把学习成绩优秀作为学生党员发展的重要标准。学生入党积极分子进入党校学习和确定入党积极分子为发展对象以及预备党员转为正式党员等学生党员发展工作中均坚持把学生学习成绩优秀作为重要的考察条件，坚持学生学习成绩优秀优先发展，积极发挥入党积极分子和学生党员在营造优良学风氛围中的导向作用。二是以完善岗位管理制度营造优良学风氛围。我院充分发挥职能部门、系（部）、教师和学生参与学风建设的积极性，坚持学风建设与思想政治工作有机结合，通过构建“职能部门和系（部）共同抓，教师人人管，学生齐参与”的学风建设管理机制和模式，优化和规范营造优良学风的职责，有效提高了学风建设的效果。三是以开展校园文化学术活动营造优良学风氛围。我院围绕各系专业人才培养目标和要求，积极开展具有“专业”特色的校园文化学术活动，如外国语系的英语话剧大赛、经济管理系的沙盘模拟经营大赛等。通过开展以上校园文化学术活动，为学生搭建了课外科技创新及学术活动平台，营造了良好的学术和学习氛围，对促进学风建设和提高学生综合素质均起到了积极作用。

三、应用型教学质量管理体系的实证架构

1.人才培养方案子系统。其功能是科学构建应用型人才培养质量标准，为教学决策咨询、教学质量监控提供依据。一是构建应用型课程体系。按照应用型人才培养目标与专业行业人才市场需求紧密结合的原则，以培养学生专业应用能力为核心，组织构建了各专业适应广东区域经济发展的应用型课程体系。二是强化实践教学环节。我院坚持知识与能力和理论与实践并重的人才培养模式，强化专业课程实践教学环节，突出学生专业实践能力培养。同时，对应用性强的专业课程，除按常规组织基本实践教学外，还增加了实践教学独立环节，设置综合性、设计性实验项目，以促进学生专业实践意识和专业综合应用能力的培养，提高学生专业实践能力。三是调整公共基础课实践教学。对大学英语类、计算机应用类和应用文写作等应用性强的基础课程，调整为以应用能力培养作为其质量的核心目标，不断提高学生应用基础课程解决实际问题的能力。四是搭建个性化发展平台。学生可结合个人兴趣和就业创业意愿，依托工作室等实践平台和终身教育学院以及大学生职业发展中心进行自主学习和实践，提高自己的实践能力和就业创业能力。

2.教学决策咨询子系统。教学决策咨询子系统的功能是研究优化人才培养方案和规范教学质量监控的管理理念及政策措施，并对应用型人才培养的目标、模式和质量实施宏观调控。教学决策咨询形式主要有三种：一是董事会会议制度。董事会定期听取教学质量报告，并对办学方向、发展规划、教学方案、学生规模、质量提高等重大事项进行决策，并作出促进教学质量提高的指导性意见。二是专家决策咨询制度。我院成立了教学指导委员会、学术委员会、教学督导委员会等参与教学质量决策咨询的机构，定期对教学质量管理进行诊断、评估和研究，并提出实施性意见。三是学院例会制度。每周一次定期召开院长办公会议和教学工作例会，研究教学和教学管理工作，尤其对教学质量管理工作进行分析和评估，并针对教学质量管理存在的问题和薄弱环节，及时提出决策性的改进意见。

3.教学质量监控子系统。教学质量监控子系统的功能是依据教学决策咨询、教学信息管理子系统的指令和数据，组织制定和实施教学质量监控措施，保障教学质量管理有效运行。首先，结合独立学院的管理体制和运行机制，以优化法人治理结构为核心，以规范教学质量管理为抓手，构建了由申办方和投资方宏观调控，董事会领导下院长负责，分管副院长直接负责，教务处、学生工作处（部）等职能部门和各系（部）以及广大学生参与的全方位教学质量管理模式。其次，坚持“制度第一、院长第二”的顶层设计理念，按照规范管理与“教学自由”相结合的原则，分别制定了学生教学信息员、教学督导员、领导、督导听课，学生评教，教学检查，学生座谈会，教学投诉，考风考纪举报，教学事故处理等教学质量监控制度，使教学质量管理有章可循。最后，坚持以课堂教学质量监控为重点，通过构建由学生、教研室主任、同行教师、督导专家、各级领导等参与的全员性课堂教学质量监控的模式，增强全员质量管理意识，保障课堂教学质量。

4.教学信息管理子系统。教学信息管理子系统的功能是诊断、评价和反馈教学质量管理信息，为质量标准修正和决策咨询优化及质量监控改进提供依据。一是对教学质量管理中发现的问题，均以书面形式反馈到相关职能部门，职能部门应当对教学质量检查信息进行诊断和评价，并提出处理意见后送主管院长和院长审定，然后由教务处督促执行。二是对教学工作状态评估、学士学位授权审核等外部质量评估反馈的信息进行分析，并提出整改措施予以改正。三是基于平等、尊重、信任、包容的教学管理原则及《教学信息网络管理系统》，建立了教师与学生的教学沟通机制。学生可以向教师定期反映对教学质量的意见和建议，教师应当及时反馈学生的意见和建议。四是于每学期结束前两周安排学生对教师的教学质量进行评价，并对学生的评价结果进行统计分析，然后以文件形式向各系（部）、教学督导员、学院领导和教师反馈，作为教学决策咨询和教师评价及改进教学的重要参考。

四、结语

应用型教学质量管理体系是一个发展概念，也是一个动态过程。独立学院应当牢固树立“质量立校”的理念，始终坚持内涵发展，围绕应用型人才培养目标，科学定位人才培养质量的标准，组织实施人才培养模式改革，进一步完善应用型教学质量管理体系，以促进教学质量和人才培养质量的提高。

[参考文献]

[1]陈文艺.独立学院毕业论文质量保障的影响因素与管理模式[J].教育与职业，2012（3）.

[2]王佩国.构建新形势下高职院校毕业生就业质量保障体系[J].教育与职业，2011（11）.

[3]陈文艺.大学生参与教学管理的实证评价与模式选择[J].高等农业教育，2013（1）.

[4]杨德广.现代教育理念专论[M].北京：人民教育出版社，2004.

第4篇：德育管理机制范文

一、管理控制与财务管理的内涵

（一）管理控制的内涵

其重点在于控制，而在企业管理领域中，分为内部控制与外部控制。外部控制，控制来源于企业的外部，主要是企业外的其他组织、个人或市场通过合同、法律法规、市场规律等对企业的经营行为进行控制和约束。内部控制，控制来源于企业的内部，主要是企业的经营者、董事会、管理人员根据企业发展的目标、企业制定的相关管理规范对所有企业内部员工和企业经营行为进行控制和约束。

（二）财务管理的内涵

它分为财务管理的定义和意义，财务管理的定义，是法人或自然人对其合法拥有或依法控制的钱和物资进行有效的筹集和使用，筹集和使用过程中所发生的经济活动进行预测、决策、预算、核算、控制、分析和审计，所产生的经济利益合理分配，并对发生的经济关系进行妥善的沟通和协调的一项管理活动。财务管理的意义，追求的不是账本数字的好看，而是企业创造利润的最大化。节约和控制成本，减少不必要支出。有助于企业建立以财务管理为核心的管理体系。加强企业风险管理。

二、企业管理控制与财务管理的关系

（一）企业管理控制和财务管理的区别

一是管理控制与财务管理实施主体区别。管理控制的实施主体是企业经营决策者和具有管理权限的人。财务管理的实施主体是企业财务部门管理人员。二是管理控制与财务管理所具备的职能差异。管理控制的职能是管理者对于企业的各项工作是否与计划相符进行控制。财务管理的职能是对于企业财务的预算、核算、投资等进行控制和监督。三是管理控制与财务管理的工作流程不同。管理控制的工作流程为制定企业目标-制定企业管理规范-管理控制过程-评价管理控制成果。财务管理工作流程为进行财务决策-财务预算-财务核算-业绩考核。四是管理控制与财务管理的具体实施办法的不同。管理控制是以货币计量和评估报告相结合的手段进行管理。财务管理主要是以货币计量手段为主。

（二）企业管理控制与财务管理的共同点

一是管理的企业目标相同，都是为了实现企业资本保值增值，增加企业利润，提升企业经济效益。二是管理的理论基础相同，广利控制与财务管理的理论根据都是管理学，都是属于管理学的分支。三是控制对象相同，都是对于企业经营活动进行管理。

三、企业管理控制与财务管理的相互作用

由于企业管理控制与财务管理的目标一致，所以它们对于企业的实际经营活动与发展具有相互促进和紧密的联系。笔者通过三个方面来详细分析它们之间的相互作用。

（一）企业的管理控制包含财务管理

现代企业的管理核心是通过科学的管理方法实现企业经济效益的最大化。企业财务管理的目标也是通过对资金的管理让企业以最小的资本实现利益的最大化，而实现这一点的根本在于企业管理者通过宏观的管理控制保证整个企业经营活动的有效性、科学性。所以新形势下的企业管理控制包含财务管理。

（二）企业的管理控制不能取代财务管理

管理控制是包含了制度控制、评价控制和激励控制财务的过程。管理包含了企业资金的筹集、资金的运用、资金耗费和回收的过程。管理控制是一个企业的宏观控制，而财务管理是企业专门对于资金进行的管理。它是一个更加细化的管理，管理控制难以通过宏观调控对资金运动的每一个过程进行控制，所以管理控制是不能取代财务管理的。

（三）管理控制和财务管理的共同进步

管理控制这一名词起源于管理学的发展，经历了控制职能管理控制、控制手段管理控制、财务和会计管理控制这些阶段。财务管理这一概念起源于19世纪的西方，它经历了外部融资理财、内部控制理财、投资理财、多元化理财这几个阶段。从两者的发展历程来看，财务管理和管理控制一直都是在共同的发展与进步的。

第5篇：德育管理机制范文

一、如何不让学生一错再错

孔子说：“宽则得众，信则民任焉，敏则有功，公则悦。”借鉴到班主任工作与班级管理上，可以理解为：对学生“宽厚”，就会获得学生的拥护；对学生讲“诚信”，就会得到学生的信任；勤于管理，机敏处事，就会取得成功；公平地处理班级事务，公正地对待每一位学生，不管他是“优生”还是“后进生”，就会让全体学生高兴。这里，孔子给出了为人必须做到的四个字：宽、信、敏、公。这四个字，一直是我为班主任工作的准则。

宽，我认为可以理解为宽容、宽厚、宽恕。对己严，待人宽。当今中学生，受市场经济大潮和东西方各种思潮的影响，思想特别活跃，行为也容易出格。当班主任发现学生犯了错误，尤其是屡教不改之时，往往火冒三丈，大发雷霆，不分青红皂白，就给予严厉批评，甚至挖苦、讽刺，体罚学生。我认为，这样的批评或体罚，易使学生因自尊心的丧失而走向更加危险的地步。

怎么办？我认为还是应当依照孔子所言“宽则得众”“道之以德，齐之以礼”，从思想、道德的高度去教育学生，让其从思想深处认识到错误的严重性、危害性，产生强烈的羞耻心，改过自新，这样才能触及其灵魂，才会让学生“知耻而后勇”，从而主动地彻底改变恶习，改正错误。

在这一方面，教育家魏书生先生为我们作出了榜样。在学生犯了错误后，魏书生老师从不打板子，而是让学生自己写“心理活动说明书”，把犯错前、犯错时、犯错后的心理活动写出来。他的一位因犯错误而写过心理活动说明书的学生，非常精辟地说出了写心理活动说明书与写检讨书的区别：“以前老师让写检讨书，越写越恨老师，现在魏老师让写心理活动说明书，越写越恨自己，越写越觉得犯错太蠢了。”我在班级管理中，学习运用魏书生先生这种宽严适度的心理攻略，收到了很好的教育效果。

二、如何让学生信任班主任

“信则民任”，这是先哲孔子给我的一剂良方，即“信”字当头。我认为，信，是诚信、讲信用，是诚恳待生、信任学生。多年的班主任工作实践证明：如果班主任视学生为子女，以慈母般的心肠，关心、爱护学生，想学生之所想，急学生之所急，学生也一定会理解、体会到老师的爱心，对老师报之以真诚的爱。这种师生间的互相信任、互相理解是形成融洽和谐、民主平等的师生关系的前提。

一年前，我曾遇到过一个痴迷上网的学生，为了这个孩子，我曾到多家网吧找他，当找到这个孩子时，他对我十分害怕，但我并没有过多责备他，而是和颜悦色地询问他的家庭情况。学生见我不生气，不批评，才和我如实说了他的家庭，原来该生父母闹别扭、打“内战”，才让这个孩子无家可归而上网。我把孩子送到家里，又和孩子家长讨论了教育孩子的方法，劝他们为孩子着想，“罢战息兵”。自此，该生家长逐渐消除了矛盾，家长还经常到校与我交流孩子的表现。这个学生也因老师的信任、家长的和解而更加信任我，改掉了上网的恶习，成为我班进步最快的学生。

三、如何达到“公”的高境界

“公则悦”，是孔子教给我们的又一治班法宝。“公”，我认为是公平、公正、公开，以理服人，公平办事。事实上，在当前竞争极为激烈的社会大环境下，教师也难免受到影响，有时会“带着情绪”“戴着有色眼镜”看待学生，喜欢学习成绩优秀、听话的学生，而较为讨厌表现差、成绩也差的“双差生”。由于这一原因，班主任在处理班级事务、处理学生矛盾冲突时，往往不易做到秉公而断，这是做班主任最为忌讳的！我曾在学生中做过调查，结果显示，学生最喜爱教学水平高、说话幽默风趣、待生公平、不偏爱优生、不歧视后进生的老师。伟大的人民教育家陶行知先生“四颗糖”的故事，是公平处理学生矛盾冲突的典范。陶先生在任育才学校校长时，见一男生用砖头砸同学，遂将其制止，并责令该生到校长室等候处理。在陶先生调查好该事件前因后果后到办公室时，这男生已先到办公室。陶先生便掏出四块糖对这个学生给予奖励。第一块糖奖其准时到校长室，第二块糖奖其听从劝解，第三块糖奖其有正义感，为保护女同学免受欺负才出手打人，第四块糖奖其知错即改。由于陶行知先生处理公平，让这位男生成为“从此不再打人”的学生。

第6篇：德育管理机制范文

关键词：价值管理;企业;管理会计

企业的价值管理是以追求企业价值为目标，基于企业原有的传统管理体系，引导企业最终实现预定的资产价值和业绩要求的高效企业管理方式。随着价值最大化上升为公司整体的管理思想，价值管理作为一种以创造价值、实现价值增长为目标，在公司的经营管理和财务管理中遵循价值理念，依据价值增长规则和规律，探索价值创造的运行模式和管理技术，逐渐成为企业现代管理实践的最佳模式。近年来，我国国有资产管理委员会在央企经济业绩考核中推行了经济增加值价值管理的考核方式，使我国企业充分意识到了研究与推行价值管理的重要性。树立价值管理理念,研究基于价值管理的企业管理会计,进行价值流程的优化与再造，提出推行价值管理的相关建议对于改进会计工作、提高企业整体管理水平具有十分重要的意义。

一、国内外学者关于价值管理与企业管理会计的结合研究的现状

近年来，国内外学者关于价值管理与企业管理会计的结合的代表性研究成果有：周琳、潘飞、刘燕军等(2012)认为管理会计变革与创新的成功要通过新的管理会计规则和管理的制度化来实现,这一制度化的实现过程需要通过一个进化式的阶段变革过程来完成,每个阶段在不同程度上又要受到外部环境、个人特征、组织、技术、任务特征等因素的影响,通过各因素、各阶段的制度化变革,最终建立管理会计变革的制度化模型。王洋(2015)通过研究价值管理理论体系的基本内容,探究在价值管理导向下企化价值的内涵及其驱动因素,分析管理会计理论体系的基本框架,探寻价值管理目标导向与管理会计目标的联系和区别及其对管理会计系统的影响,最终提出了基于价值管理的企业管理会计基本理论和方法体系框架。吴联铤,李超（2017）在对价值管理与管理会计的意义和联系分析的基础上,提出了基于价值管理的管理会计的常见方法(成本管理、费用管理、资产管理)与提高基于价值管理的管理会计的实施策略。Burkert和Lueg(2013)分析比较了CEO和CFO的职业特征,及这些高层管理者对环境不确定性的认知对价值管理有效性的影响,认为相比于CEO而言,具有更高商业教育背景的CFO对价值管理的有效性具有更大影响,并且高层管理者对环境不确定性的认知越强烈,企业实施价值管理的有效性就越强。Dahl(2014)认为在当今知识社会,价值管理思想使人们敬业地并发自内也地为他们自身的利益和他们所在组织的发展贡献自己的力量,并在文章中探讨了在建设组织文化的过程中公司价值理念的发展和执行是怎样影响人们以价值为导向的态度、行为和行动的

二、基于价值管理的企业管理会计的几点思考

结合国内外学者的研究现状，根据我在工作中的体会，我对基于价值管理的企业管理会计有以下几点思考：1.基于价值管理的企业管理会计十分重要与必要。企业管理会计在思考企业战略如何获得长久的竞争优势及价值创造如何保持可持续性时，应该高瞻远瞩，时刻以价值管理理念作为统领，基于价值管理的企业管理会计十分重要与必要。不仅要在经营管理全过程贯彻价值管理理念，建立或改进管理流程，将价值规划、控制、评价有效协调起来，而且要将价值管理理念融入到企业文化与员工价值观体系中，增加员工对企业价值观的认同感，改变员工的行为，使员工成为企业价值创造的主力军。要建立切实可行的财务制度，让企业最高领导从整个企业的大局与发展战略出发，参与与拥有财务预算的决策权。要注重企业核心竞争力的提升，重视企业创新战略，结合财务指标和非财务指标，考评机制中纳入智力资本，建立全面的现代企业绩效评价体系，从而使企业各部门上下同心、协调一致，整体利益最大化。2.优化与再造企业的财务层面的几点做法。企业的财务状况是企业经营活动最直接的表现形式，多因素共同驱动公司价值，优化与再造企业的财务层面十分必要。具体来说：2.1企业要重视长期现金流量。自由现金流量的变化代表着公司实际的、可控制支配的财富的变化。现金流优于利润，现金流在基于价值管理的企业管理会计中占有重要地位，是企业价值的根源。自由现金流量与企业价值及股东财富成正比。基于价值管理的企业管理会计应以长期现金流量状况为重，不能只顾改善短期利润状况，而应顾及长远发展。2.2建立健全全面预算管理机构与制度。在企业内部建立健全全面预算管理机构与制度十分重要。明确责权，为提高预算的控制力与约束力，各部门主要负责人应为预算管理的第一责任人，同时预算管理部门要对预算全程监督检查，及时反馈信息到企业决策部门。2.3优化资本结构。提高内部融资比重，发展债务融资方式，开拓新的筹资渠道。为提高内部融资比重，有必要通过企业的销售收入、销售利润率水平、企业总资产周转率、资金的使用效率、企业的留存收益水平的不断提高，使企业的内部积累水平提高。安排融资时，发挥财务杠杆的效应，适度负债，降低企业的资本成本，切忌过分的股权融资偏好，还可以利用风险基金，拓宽企业的筹资渠道。2.4把价值管理理念全面渗透到成本管理、费用管理、资产管理中。由管理会计出发的企业价值链管理的核心职能体现在对企业种种的实际情况有一定的针对性，企业未来的战略目标都是围绕企业如何控制成本展开。从企业的实际情况出发，制定符合企业情况的战略规划，必将使企业的成本费用得到有效的控制，使企业受益。由于管理财务报告是对公司的各种费用做的数据报告，因此它直接作用于企业的费用开销。价值管理理念对资产管理的启示是：资源的分配是否合理直接作用于企业的资产管理，企业要按规划有序发展，企业的各类资产要由划分得详细的不同的管理部门管理。

三、结语

企业要想更好的适应市场变化，实施有效治理，实现价值最大化，必须结合我国的实际情况与企业的状况，应用正确的价值管理理念和方式。基于价值管理的企业管理会计的关键在于树立价值管理的先进理念，优化与再造企业财务层面。

参考文献：

[1]刘巧.企业价值管理创新模式研究———基于自发秩序与程序理性的视角[J].会计研究,2015(10):254-255.

[2]何瑛,彭晓峰.价值管理研究综述[J].财会通讯(学术版),2005,(04):110-113.

[3]周琳,潘飞,刘燕军等.管理会计变革与创新的实地研究化会计研究,2012(3):85-93.

[4]王洋.基于价值管理的企业管理会计理论与方法研究[D].华北电力大学,2015.

第7篇：德育管理机制范文

关键字：桩基；桩基施工技术；桩基质量管理

1976年的唐山大地震中，一旦采用了桩基的建筑物其损害程度都很轻微，这表明桩基在地震力的作用下变形小，稳定性好，再加上它承载力高、沉降量小而均匀的特点。随着时间的推移，建筑的形式多样了，桩基的使用也越来越广泛和重要。在当今社会里，桩基被广泛应用于各种工程地质条件（包括软弱地基、地震液化地基）和各种类型的工程。大凡想在软弱地基上建设重型建筑物的，都会选择建造桩基。可见，桩基对人类的影响非凡。

桩基施工的技术要点

施工顺序要合理

合理的施工顺序, 能减少施工难度,所以，在施工方案中要认真统筹, 依据实际情况合理安排。在可能的条件下, 先浅后深。因为，一般情况下，桩孔愈深, 难度愈大, 较浅的桩孔施工后, 既可以加固上部土层的稳定性， 也减少了深孔施工时的压力。如果是在含水层或有动水压力的土层中施工, 应先施工( 或迎水部位) 的桩孔, 这部分桩孔混凝土护壁完成后, 可保留少量桩孔先不浇筑桩身混凝土, 而做为排水井, 以方便其它孔位的施工。从而保证了桩孔的施工速度和成孔质量。

（二）桩基施工的技术细节

1. 施工时，如果桩身内部的混凝土强度与预先设计的强度相符时，应该将桩静置而且经过蒸汽的养护之后方可施工；在进行沉桩的施工时，利用经纬仪严格的测量，使桩应该保持垂直，误差不超过0.5%，因为偏差较大时，会导致桩身容易开裂。

2. 进行接桩的操作施工时，接桩通常采用钢端板焊接的方式，在桩身离地面一米的距离时即可进行焊接、接桩，接桩时要时刻观察两节桩身的衔接情况，保证圆角和直角相互正对，在桩顶清理干净之后要进行定位板固定，接着再将上段的桩吊放在下段桩的端板上，利用定位板将上下段的桩接直，如果在两段桩的衔接处有空隙，要利用锲形的铁片加以焊接固定。接头处坡口槽电焊应分三层对称进行，焊接时应减小焊接变形，焊缝连续饱满；焊后清除焊渣，检查焊缝饱满程度。焊接完成后应等接头温度与周围环境温差在100℃以内才能沉桩，一般情况下静压桩等候6分钟、锤击桩等候8分钟为宜，不得用水淋等方式快速冷却。

3. 在桩冒和送桩器的选择上，要保持外形上的相互匹配，而且在强度和刚度等的选取上也一定要合格，桩冒和送桩器的下端应该采用开孔的方式来加强桩内部同外界的互通性能，避免由于气压或水压过大导致出现气锤或者水锤，影响到桩头的质量；在接桩、送桩的过程中要保持动作的连贯性，尽量使得每次沉桩的操作都一次到底，避免中间的出现的短暂性停歇；在沉桩的过程中，如果出现贯入度不正常，桩身出现略微的偏差或位移时，为了避免桩身或者桩顶的损坏应立即停止沉桩，通过分析出现这种情况的原因并且加以解决，接着方可继续施工；

4. 对于空心桩一般不进行截桩的操作，如果遇到特殊的情况必须要截桩时，应该采用机械分割的方法将无需截掉的那部分桩身加以固定，然后再沿着钢箍的上边缘进行切割，钢箍绝对不可以利用人力进行强行的截除，可以利用气割法进行切割。

（二）桩基施工的技术要点

在工程建设中桩基形式多种多样，不同的形式有不同的施工技术，就钻孔灌注桩和人工挖孔桩作为例子。

1.钻孔灌注桩

a. 施工放样准确，做好护桩，使孔位检测更加准确。开孔前先检查桩头的直径是否满足施工要求。

b. 护筒内泥浆面应该高于地下水标高1米。

c. 泥浆池，要有足够的容量，要考虑桩径、孔深。泥浆沟不能太短、太陡，泥浆沟要长、平缓，使沙能够有足够的时间沉淀。

d. 现场施工管理员要记录钻孔内地质层的变化，看是否与地质资料相符，防止缩孔。

e. 保证清孔质量，要满足国家标准，含沙率

f. 测锤4KG，在半径的1/4处测量孔深最为准确。

2.人工挖孔桩

a. 桩位、桩中心的控制，做个十字架吊测锤，检测孔的垂直度。

b. 施工前要检测空内的空气质量，防止有有害气体，出现安全事故。

c. 控制设计孔深，达到设计孔深时要清理孔底，做地基承载力试验。做好资料记录。

二、桩基施工的质量管理

桩基的质量关系到整个建筑物的质量，桩基工程施工工序多，工艺要求高。

常见质量问题有：单桩承载力低于设计值，桩倾斜过大、断桩、桩接头断离、桩位偏差过大等，那么怎样进行质量管理？

1.补沉法。主要用于预制桩人土深度不足时，或打人桩因土体隆起将桩上抬时。

2.补桩法。此法的优点是可以利用承台或地下室结构承受静压桩的施工反力，设施简单，操作方便，保证工期。

3.纠偏法。桩身倾斜, 但未断裂, 且桩长较短, 或因基坑开挖造成桩身倾斜, 而未断裂, 可采用局部开挖后用千斤顶纠偏复位法处理。

4.扩大承台法。由于原有的桩基承台平面尺寸满足不了构造要求或基础承载力的要求，而需要扩大桩基承台的面积；桩位偏差大。原设计的承台平面尺寸满足不了规范规定的构造要求；考虑桩同作用。当单桩承载力达不到设计要求，需要扩大承台并考虑桩与天然地荃共同分担上部结构荷载。

桩基质量管理除了上述方法以有很多，例如、底板架空、复合地基法、上部结构卸荷、结构验算等，每一种方法都要因地因时制宜，不能生搬硬套，必须保证建筑工程质量和人员安全。

第8篇：德育管理机制范文

一、供应链管理与管理会计的关系概述

供应链是接连结公司到供应商及顾客的关系程序，其包含服务、物料、货币及信息流。供应链管理是公司同步整合供应商及顾客流程，以提供所需的原物料、服务与信息。供应链管理的关键是发展出能机动且提供供应链内所有资源的策略，以符合现今与未来的顾客需求。供应链设计的议题包括存货置放、供应链协同、挑选供应商、封闭回路供应链，以及设施选址等方面。跨组织的供应链设计。供应链涵盖到整个企业组织，任何企业的程序都会受到供应链的影响，为了达到企业程序的竞争优序，供应链必须加以管理，以便本文由收集整理能协调公司的投入和产出。供应链对服务业和制造业都是不可或缺的：服务业的供应链设计由支援其所提供的各种整体服务必要的基本元素所主导，其各别供应商都要具有满足整体服务的竞争优序能力，如最佳品质、交货速度与客户定制化；制造业供应链设计的主要目的，为通过管理物流来控制存货水平。制造业的原物料占营收的比重相当高，要能稍微地降低原物料成本，对企业的获利就有很大的帮助，因此供应链的有效管理是其竞争的重要利器。

供应链管理会计，其本质是管理会计与供应链管理的整合。供应链管理会计的基本理念是物流和财务活动之间密切整合和信息交换，以达到成本节约和为股东创造价值的目的。从理论上分析：一方面，物流信息可以从相关的物流供应链中获取，那么，现金信息也可以从相关的财务供应链中获取，增加现金的来源和使用的透明度，从而将降低现金管理的不稳定性，最终达到降低企业总成本的目的。另一方面，资金属于稀缺资源，一个企业拥有的资金是有限的，然而企业外部融资又相对非常困难，弥补资金缺口便成为急需解决的问题。企业管理者和决策者希望能及时追踪和分析企业的支出、成本、收益的来源，以便降低企业的库存现金，提高企业的运营管理，最终降低产品成本。于是，一些金融服务公司便迅速推出财务供应链服务职能，将财务供应链的理念引入对现金的管理，“供应链管理会计”便应运而生。

二、经济效益驱动下的供应链采购与管理会计

财务采购作业流程。建立访价分工机制、适时掌握商情信息，除采购专业团队取得“采购专业人员”证照资格外，各业务单位也应派遣业务相关人员参加“政府采购法采购专业人员”学习。制定严谨而完备的采购作业制度，建构有效率的分工团队，达成兼顾采购“品质”与“价格”的优质采购，以追求本校最大的经济效益。

改善“采购作业管理系统”、“商情信息管理系统”、“预算管理系统”、“外购管理系统”、“合约管理系统”、“预算管理系统”等作业系统，以汇整采购相关资料，强化评量分析，提供采购决策。另外，“电子采购商务平台”的报价作业系统也应加速开发，协助达成采购更公平、公开的合理化与品质保证。具体来看，财务采购作业流程应当包括：强化采购专责人员的素质、增修采购作业规定、完备采购信息系统、扩大简化电脑采购方案、办理集中采购方案、征召优惠特约商店、优先采购绿色节能产品与身心障碍机构团体的产品、沟通采购作业规定。办理厂商采购作业说明会、办理采购实务研讨会。

在这一采购过程中，依循管理会计要领，应当采用有效方法对财务报表进行分析。四种常用的财务报表分析方法包括：一是水平分析，比较不同期间的报表，在同一个会计科目上的变动情况，又称为“横向分析”；垂直分析，在同一张报表内，将各会计科目以百分比表示，可观察特定科目的重要程度；三是趋势分析，针对某一会计科目或某一类作长期的比较，为水平分析的延伸；四是比例分析，主要在判断企业经营的优劣，利用不同科目所求得的比率，进行分析与了解企业财务状况与经营内容。

三、供应链存货管理与管理会计

存货是用来满足顾客需求，或是支援服务与生产所贮存的物料。物料的流量会影响存货水平。当流入量大于流出量时，存货会增加，当流出量大于流入量时，存货会降低。维持低存货水平或拥有高存货水平都拥有不同的优缺点，在供应链管理则应依存货的特性进行取舍。在管理会计的前提下，维持低或者高的存货原因包括如下方面。

1.维持低存货与管理会计的关系

一是资金成本：维持低存货水平的主要原因是存货代表了一个暂时性的金钱投资，这一投资带来了公司的机会成本，也称为资金成本。公司将金钱投资在存货，而放弃投资其它资产所能获的报酬的机会。二是仓储与管理成本：存货须要空间存放，在需要时还必须进出移动，租用或建置仓储空间就会产生仓储与管理成本。三是税金与保险费：当年底的存货水平很高时，需要支付较高的税金，而存货也会增加保险费费用的成本。四是耗损：较高的存货也会有较高的耗损机会，或者存货被员工或顾客偷窃。五是过时：因产品样式改变，工程设计的修正或无法预期的需求降低，使原本存货无法依存货价售出。六是损坏：因实体物的损坏所导致的损失（如，保存期限到期）。

第9篇：德育管理机制范文

关键词：高校；计算机；机房管理

中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 03-0000-01

Suggestions on Computer Room Management

Cui Wei,Zhang Lei

(Baoding Vocational&Technical College,Baoding071000,China)

Abstract:With the continuous development of computer applications,

computer room management in colleges and universities play an important puter room management system directly affects the quality of teaching,this computer room on the university management made several recommendations.

Keywords:College;Computer;Room management

随着计算机应用领域的不断发展，计算机在高校机房管理中起到十分重要的作用。计算机机房作为高校重要的实践教学场所，它在整个教学体系中的作用不容小觑。因此，它能否正常运转已成为高校管理中的一大重要课题。本文在实践的基础上，就高校计算机机房管理提出了以下几点建议。

一、加强计算机规章管理制度的建设

计算机机房管理的各项规章制度建设是管理好机房的重中之重。因此，高校必须结合本校的具体情况，充分落实好机房管理人员、值班人员、使用人员等的职责及使用禁忌，并制定相应的安全制度、机房管理规章制度、卫生制度、设备管理及维修制度等。这样不仅可以及时解决业务中出现的问题，还可以明确责任，提高相关人员的业务水平。

二、搞好机房硬件的建设

（一）机房内部环境的建设。机房的环境建设对机房系统具有十分重要的意义。环境的好坏可以直接影响电脑的寿命及供电系统的稳定性。电脑最佳的工作温度应在18oC-24oC，湿度应该在45％-46％之间。因此，应该在机房内设置空调和暖气设备，保障机房的环境建设。

此外，机房内部的卫生状况对机房内电脑及网络系统的影响不可小觑。因此，为了防止学生通过鞋把外面的尘土带入机房，机房应配备鞋套供学生上机使用，并定期清洗鞋套。

（二）机房供电系统的建设。机房的供电系统的建设取决于以下几个方面：

首先，电脑使用的电压正常范围为220V±10％，且具备良好的接地系统。因此，机房内必须安装稳压系统，有可能的话，应使用UPs来保护电脑，使得电脑在正常供电中断时能继续运行一段时间。

其次，机房供电系统应尽量避免单路供电，预防计算机同时开机时产生的巨大冲击电流的危害。因此，机房用电设备应合理分组，每组单独供电，减轻设备间的相互干扰影响。

（三）机房硬件设施的购买及安装。首先，计算机的质量好坏直接影响计算机网络系统的稳定性。不少院校为减少机房建设投资，选择兼容机作为学生机。兼容机存在稳定性差，售后服务难以保证、使用寿命短、使用总成本高等诸多问题。因此，在计算机的选购过程中，不能只强调“经济”而忽视“适用”，尽量选择名品，如联想、戴尔、长城等，降低故障风险。

其次，很多院校机房在网络布线时，为节省建设费用，采用网络线从计算机直接连接到交换机，网线外漏、杂乱不堪，人员的频繁活动极易造成线路故障。因此，要尽量避免硬件设施建设过程中的故障隐患，至少应采用线槽、机柜、配线架、理线器等配件，使机房布线整洁、合理、有序，保障网络的可靠稳定。

（四）机房安全设施的建设。计算机机房是学校的安全防范重地。为了确保机房财产的安全，有必要在机房内和机房附近楼道安装闭路防盗监控系统。另外，还需要安排值班人员在值班室内24小时进行监控。这样做，同时也能较好的遏制机房考试中的舞弊行为。

三、搞好机房软件的建设

实践表明，机房内计算机故障多为软件系统故障。因此，搞好机房软件系统的建设在机房管理中显得非常必要。

（一）即时还原软件和网络拷贝软件的合理使用，快速解决系统故障问题。机房作为计算机教学活动的主要场所，接触的人员众多，因此，出现计算机系统异常甚至系统崩溃的现象十分常见。如何快速恢复计算机软件的正常状态十分重要。一般而言，计算机即时还原类软件与网络拷贝软件的联合应用，可以起到十分明显的效果。

（二）硬盘保护卡的使用，大大减少系统维护的工作量。通过硬盘保护卡，先安装好一台微机的系统，将其作为发射台，使局域网内的其他微机可以通过通硬盘保护卡共享硬盘资料和参数资料，大大减轻了维护系统的工作量。

（三）合理利用机房管理系统，实现用户管理自动化。每个学校的学生数量众多，因此，高校机房管理系统的用户众多，但是机房管理人员数量有限，如何对众多的用户进行管理。通过多年的发展，电子教室、机房管理软件已经发展成熟且功能强大。利用机房管理软件系统可以很好地满足学校对机房管理的要求，软件可以给每一个学生开设一个帐号，一般采用学生的姓名及学号进行登录，这样便可以快捷的实现用户的自动化管理。通过这些软件的使用，不仅进一步满足了师生的学习需求，而且提高了机房的管理水平。

（四）病毒防护。随着科学技术的发展及网络黑客的日益增长，计算机病毒日益泛滥，防不胜防。高校的计算机网络作为一个巨大的局域网系统，只要网络上任何一个单元或节点感染病毒，整个机房内的所有电脑就会马上感染病毒。因此，有必要在每个电脑上安装正版的网络杀毒软件，并及时下载安装软件更新补丁；设置路由器过滤器；在网络服务器上增设过滤网；开发终端机过滤软件等，确保病毒不会大范围大规模的发作而影响正常教学活动。

此外，在学生操作过程中，最好应避免他们使用U盘，防止病毒通过存储介质向局域网外的电脑进行传播和扩散。

四、加强机房管理队伍建设

高校机房管理人员的素质高低直接影响教学活动的好坏。因此，加强机房管理人员队伍的建设至关重要。学校应不定时的安排组织机房管理人员进行相关的培训，不断提高他们的自身素质，更好的为机房管理建设服务。此外，计算机的发展日新月异，机房管理人员自身也需要不断学习，不断更新自身的业务知识，不断开拓思路，提高业务水平。

除此之外，机房管理工作相当繁重琐碎，且具有相当大的重复性，在长期管理过程中，很容易产生厌倦和懈怠的情绪。如果考虑让学生参与到机房管理中来，不仅可以减轻机房管理人员的负担，也可以让学生在实际实践中学到更多的知识，真正将自己的所学理论转化为实际，大有裨益。

参考文献：