高级网页设计精选(九篇)

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第1篇：高级网页设计范文

关键词： 《网页设计与制作》 教学有效性 专业技能 提高

21世纪是网络、信息的时代，随着网络发展的日新月异，互联网给人们的生活带来了一系列根本性的变化。网络的迅速发展和普及也同时酝酿出一个全新的设计领域――网页设计。在目前的各种院校的计算机相关专业中，网页的制作与设计成了一个必须要掌握的专业技能。但事实上，很多计算机专业中职毕业生的计算机水平还只是停留在很低的层面上，再加上用人单位对计算机从业人员的要求越来越高，使他们很难能满足市场竞争的需要。造成这一结果的其中之一的因素就是我们现行的教学方式方法过于陈旧，提不起学生学习的兴趣，甚至是让学生产生厌学心理。作为一名工作在教学第一线的老师，我们有责任去思考如何提高教学的有效性。在此我根据自己这几年的教学实践，谈谈如何提高《网页设计与制作》教学的有效性。

一、确立正确合理的教学目标

网页制作这门课程对学生来说是个比较陌生而好奇的项目，他们都希望自己能通过这次课程的学习来获得一个新的技能，制作出漂亮的网页来。一直以来，我们对于《网页设计与制作》这门课程制定的教学目标都是：让学生熟练掌握网页制作技能和技巧，也就是能够跟着老师一步一步走下去。这样学完之后，我们从考核结果来看是不差。但是我们却忽略掉了一个很重要的能力，就是设计能力，网页除了制作能力之外，更应该重视的是设计能力。很多学生在学完课程之后，如果老师布置一任务，要求自己找资料，独立完成一个网页，这时候往往无从下手。所以新学期我制定的课程目标是：了解熟悉网站的开发流程，能够根据任务的不同来设计网页，学会网页制作的技巧，利用网页制作工具制作出自己设计的网页。

二、学习网页制作工具及美化工具并重

在工具软件的选择上，我们的原则是选择最流行的，因为流行的软件一般用户多、功能强、有生命力。网页制作一般需要网页制作软件、图像处理软件和网页动画制作软件的配合使用。

用于网页制作的最为常用的专业级的软件是FrontPage和Dreamweaver。这两个工具软件都提供了图形化的设计界面，FrontPage重视网页的开发效率、易学易用的引导过程，适合于网页设计的初学者；而Dreamweaver主攻的是网页高级设计市场，适合专业的制作人员使用。鉴于Dreamweaver在网站管理和网页编辑方面的卓越表现，我们采用它作为课程用软件。

三、教学过程中设计好实例

在本课程的学习中，任务驱动法是比较适合的。学生在完成一个一个的实例过程中，会获得成就感、满足感，也就有了继续学习的兴趣。选择和设计教学实例的目的是为了使学生掌握网页设计的理论知识，提高学生设计和制作网页的实践能力。网页实例的设计除了具有明确的目标外，还应遵循由浅入深、循序渐进的原则，同时考虑分散知识点中的重点与难点、知识的前后序关系等。一个教学实例的难度对教学效果影响也比较大，在实例设计过程中，我们要注重网页设计基础知识与基本技能的训练，应避免重点与难点过于集中而导致的学生兴趣下降和产生畏难情绪。比较妥当的实例难度是大部分学生能做出来，但又存在一点点疑问。同时实例的设计应尽量结合网页设计的实际应用，这样可使实例既有新鲜感、可操作性又具有趣味性。

因此，我们在选择和设计教学实例时应注意：（1）实例必须具有教学性：通过直观的网页实例可以形象生动地展示学习的目标，能使学生的明确所学知识的实用价值，从而提高学生学习的兴趣和积极性，这也是运用实例教学的主要目的。教师要根据教学内容及目标要求来确定每个网页实例，因此选择实例应紧扣教材和教学大纲，使其具有教学性，能为教学目标服务，更要符合教学的需要。（2）实例必须具有典型性：所选择的实例要能充分地考虑理论知识点和操作技能等学习目标，应遵循由简到繁，由易到难，循序渐进的原则。所选择和设计的网页教学实例要能突出重点，突破难点，真正起到帮助学生理解如何制作和设计网页的作用。（3）实例还必须具有针对性：选择和设计的教学实例应针对学生的实际兴趣和接受能力来选择。这样学生就会学得兴致盎然，轻松愉快，教师的点拨也易明易懂，事半功倍。

四、注重HTML语言教学

无论什么类型的网页，其基本结构都是HTML标记，所以认识、了解HTML标记的含义是非常重要的。认识HTML代码，在一些必须要修改HTML代码的情况下（如添加网页特效的Javascript代码、添加背景音乐时）就不会感到无从下手，也为动态网页的学习奠定基础。而往往教师认为学生对于计算机语言的学习不感兴趣，也没有一定的基础，所以对这一部分常常忽略掉，这其实是做网页中的大忌。本学期，在网页制作的讲解过程中，我将HTML语言带入到教学过程中，先教会学生如何来看懂HTML语言，然后让学生再根据原有的HTML依葫芦画瓢地自己编写HTML语言，最后达到能够自己编写简单的HTML语言的目的。

五、加强团队协作

在给学生实践操作过程中，教师可以使用学生独立完成任务与团队完成任务相结合的方法。对于一些比较简单的任务，我们可以要求每一位学生独立完成。而对于一些较大的任务，则采用学生互相帮助的方法。由学生自主选择为主，加上老师的一定的调剂，最终由2到3名学生组成一个小团队，教会他们分工组织的方法，让他们自己去设计网页，鼓励学生到网络上搜索素材或自行设计素材，最终完成各个页面。以前我在教学中，很少去开机房的网络，主要担心学生在网络上聊天、打游戏。但是本学期我在机房中将网络开下来之后，发现打游戏、聊天的情况甚少，主要是因为学生有事情可做了，他们团队之间会互相监督、互相帮助，而且不同的团队之间也会有比较、有竞争。这样可以大大提高学生学习的效率。学生在学习到技能的同时，也学会了怎样来与人交流、沟通。

六、设计合理的评价手段

传统的考试方式很难真正进行有效的考核。因此，我们进行了考核方法的改革，首先采用常规的笔试、上机操作，考核学生掌握基本知识、基本技能的情况，还采取口试，考核学生对整个项目开发的思路及开发方法，同时考查学生口头表达能力、与人沟通能力。最主要的考核是以项目最后实现的效果及每个人完成工作量的情况、完成工作的质量及效率进行评分，由项目小组与教师共同打分。采取的形式有学生相互评价，小组评价，通过学生在小组中的表现，完成任务的情况，在小组中的表现进行评价。我要求学生在交流评价的基础上对自己获得的材料和做出的作品进行检验，验证自己的观点。通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因，让学生反思他们在探究实践中所运用的解决问题的策略。

通过这次教学实践和反思后，我感觉教学方式不能完全照搬以前传统的教学模式，在新时期下可以利用更为丰富的教学资源――网络来进行教学。在以大力培养中职学生动手能力的前提下，大胆对传统教学方式进行改革是可行的。世上没有最完美的教学法，只有不断完善的教学法；没有一成不变的教学策略，只有不断改进以切合学生学习实际的教学策略。多对自己的教学过程进行自我反省，以就业为导向，旨在解决问题，能够使教师成为动脑筋的教师。通过自我反省，我们能增进对课堂，教学问题的认识，从而改进教学方式，提高教学效率。

参考文献：

［1］张阁林.网页制作技能教程.北京：电子工业出版社，2007.

第2篇：高级网页设计范文

关键词: 高校网站 艺术设计 信息

近年来,随着网络技术的飞速发展,网络已渗透到全人类的各个方面,深刻影响着我们的生活和工作方式。高校也纷纷建立了自己的网站,给高等教育带来了更广阔的发展空间。高校网站承载着高校信息化管理和对外宣传之重任,所以网站的主页设计既要能充分传播信息,又要能使浏览者达到感官上的愉悦,从而对高校留下更深更好的印象,达到对高校的深度认同,促进高校的良好发展。高校网站的设计是一个系统的工作,而主页的设计又有着举足轻重的作用,只有对部分高校网站进行分析,找到规律和方法,才能设计出具有较高美学价值和丰富内涵的网页。

1.高校网站主页的内容设计

现有的高校校园网大部分存在内容繁多且拥挤的问题,将所有信息不加规整地塞进校园网页中,整体看起来杂乱无章,更谈不上艺术的价值,这样的网页看起来很满,没有留白给读者一个遐想的空间。还有一些高校网站的主页几乎没有什么内容,没有对高校内部资料和信息进行整理策划就推出了自己的网站。

高校网站与其他网站相比,不需要华丽的外表,而要多增加些校园的气息,主要还是多注重丰富的内容。高校网站的主页是校园对外的窗口,是浏览者了解高校情况最直观的平台。本校的师生都通过高校网站了解校园的发展、最新动态,以及工作安排,所以需要设置公告栏和新闻板块。而校外的浏览者则希望通过网页对高校的整体情况和特色有一个基本了解,并能在这里查询所需的信息。有些高校根据这一特点在主页分出两个入口:校内网和校外网入口,根据浏览内容有所不同而设计界面,这也是整合比较好的方法之一。当然网页的形式只是第一印象,而能持久吸引读者、发挥其自身作用的还是其丰富的内容。

通过抽取国内50所高校网站进行分析,主页的内容一般分为以下几大模块。

(1)高校概况导航栏。这是网页中很重要的部分,也是浏览者了解高校的基础部分。所以各个学校富有特色的项目在设计的时候要以显著的方式表现出来。从全国大部分高校的网页来看,其内容主要都有:学校概况、机构设置、人才培养(包括本科生教育、研究生教育、留学生和成人教育等)、教室队伍、科学研究、招生就业、合作交流等。

(2)高校新闻和公告。高校新闻一般包括校内重要新闻、专题新闻、校报电子版、报刊信息等。新闻和公告的设计要以滚动或者翻动的形式出现在校园网的首页,方便更新和浏览。其中重要新闻以图片滚动的方式能将一些重要事项及时、便捷地告知读者,免除了通知、发文等许多的行政事务。如:九江学院校园网组建后,会议安排表、重要通知和公示等都在网页上,解决多校区的办公问题,既降低了办公成本,又提高了工作效率。

(3)交互窗口。为读者提供了一个参与学校管理、反映群众呼声的窗口,也是领导了解基层、接近群众的一种途径。在这一部分,较常见的就是校长信箱。因为网络通信的隐蔽性和便捷性,较之于传统的书面意见,人们似乎更乐意通过网络来表达自己的思想。

(4)高校信息管理系统。校园网为高校教学管理和行政事务管理提供了很大的方便。许多高校将校内公文处理、人事查询、学籍选课管理、成绩查询与管理等都放在校园网主页上,教职工和学生都能借助于校园网这个平台,快捷地进行信息处理和查询。

(5)信息服务。这一部分为读者提供站点导航、搜索等相关的信息服务,使读者能方便地通过网页进入整个互联网。

2.高校网站主页的版式布局设计

确定了高校网主页的内容,我们就可以开始进行网页总体版式布局。通常人们阅读的视觉习惯是:从左到右,自上而下,先左上后右下。因此在整体版面布局时要遵循这个原则,把网页中的校园概况导航栏和校园新闻公告放到版面的上部,这样更易引起人们第一时间的注意。

根据搜集高校网站进行观察分析,大部分高校网的版式结构大概分成以下几种。

(1)“T”字型结构。“T”字型布局是指上部为横条标志,广告栏,下方左边为导航菜单,右边为内容。这种结构清晰、主次分明,简易的版面布局,使用也比较广泛。但如果细节处理不好,容易显得单调乏味。

(2)“三”字型结构。“三”字型结构,以两条色块横向分割成四块版面,对称对比布局,顾名思义,采取左右或者上下对称的布局,里面填上所要内容,一半深色,一半浅色,比如哈佛大学网站的主页,就是采取这种布局方式。优点是视觉冲击力强,缺点就是不能将两部分融合在一起。

(3)“口”字型结构。“口”字型结构的特点是:能容纳较多的信息,一般上下都有广告条,左右两边为导航和链接,中间为主要内容。这种页面的缺点就是显得画面拥挤,不太灵活。如何设计出布局合理的校园网页?首先整体要简练精准,而且在强调艺术性的同时,要通过网页页面结构的分割和造型空间的确立,合理安排组成各内容的合理位置,使页面内容和形式有所统一,具有整体美感。要考虑页面的美观和可读性,还要考虑网页浏览的特点,网页版式设计是通过视觉元素实现传播的视觉传达过程,为了达到好的效果,版式设计必须依据人们在视觉上的心理和生理特点,确定各种视觉构成元素之间的视觉关系和浏览顺序。合理的视觉流程应是在人们认识过程的心理顺序和思维发展的逻辑一致的基础上,根据信息的主次来确定各元素的顺序,并通过精心安排引导浏览者。在进行高校网站的主页设计时,版式布局既要实现“功能”又要实现“美”,而“功能”和“美”都是为了更好地表达主题。

3.高校网站主页的主题定位与统一

高校的门户网站往往只有一个主题,网页设计风格应体现高校的社会性质、办学特色、校园风貌与校园文化,充分展示自己的优势和形象,才能让浏览者有认同认知感。根据调查的高校网页的设计,这种效果的取得并不明显,一方面没有通过运用逻辑规律对网页主题思想进行条理性处理,使之符合浏览者获取信息的心理需求和逻辑方式,没有让浏览者快速理解和吸收,另一方面缺乏运用艺术的形式美法则对网页构成元素进行条理性处理,没有营造出符合设计主题思想的视觉环境、主题,使浏览者缺乏对网页的兴趣和内容的理解。有些高校网站注意到以上几点,对改版后的网站主题定位能准确表达。例如武汉大学网站的主页设计以“传承百年辉煌,尽展名校风采”为主题思想,融合了古建筑和珞珈山文化的元素进行设计,尤其在色彩上,运用淡雅的色调,各元素色彩间对比柔和,具有文化底蕴和校园气息。

在高校的主题定位确定之后,保持风格统一也相当重要。在被调查的高校网站中,有一小部分网页没有做到风格统一,既会让人对网站甚至高校的形象感到混乱,又会给浏览者带来不便。举个例子来说,假如每个网页上的导航排列或者颜色不同,那么浏览者进入不同页面之后就会无所适从,难以准确找到所需的信息。网页上所有的图像、文字,包括色彩、版面编排、区分线、字体、标题、注脚等页面元素,要统一风格,让风格贯穿于整个网站。保持风格的统一,既能强化风格定位所带来的作用,又能在阅览体验上给读者带来方便和顺畅。

4.九江学院网站的主页设计

九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校,面向全国30个省(市、自治区)招生。学校坐落在长江中下游的历史文化名郡――江西省九江市,位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔,校园美丽宜居,生态环境优越。名城、名山、名江、名湖,造就了九江学院的灵气,尤其是具有千年历史、享有“天下书院之首”美誉的白鹿洞书院,更为九江学院赋予深厚的文化气息和办学氛围。就学院的概况来看,我们选择“名城、名山、名江、名湖”为主题。首先,根据主页内容分为:学校导航、新闻公告、专题通道、站内搜索、常用服务、友情链接等栏目。根据内容的主次关系,来做整体布局设计,从版式上来看,整体采用“三”字版式构图,以庐山作为九江学院的背景图案,但在上半部分打破以往的格局,把九江学院标志及具有代表校园风景照片作为画面的注视点,大幅照片以激起片片涟漪贯穿整个画面,配以校训及文字的介绍,更能体现出优美的校园环境和校园氛围,使浏览者第一时间就能关注到,起到很好的宣传作用;在色彩方面,用九江学院标志标准色做延伸,配以灰色与灰绿色的画面,给人以稳重感。(见图1)除此之外,在设计时考虑到子页面的风格,也根据主页的元素和结构做一个延展,沿用了上半部分图案和色彩,由“三”转变为“T”字结构,左边用校园风光引出导航一目了然,更利于读者阅览。(见图2)

图2

在整个网页设计中,不仅仅是把各种文字和图案等元素放上去就行了,还要科学地考虑如何使受众能更多、更有效地接受网页上的信息,这就需要从“审美”配合“功能”的要求,设计出内容表达清晰、整体性好、具有艺术内涵的页面。所以,网页设计不但需要运用平面设计、版式编排、视听艺术,而且应懂得计算机、网络等方面的技术原理。在这次九江学院改版的设计中我们实现了一些动态网页功能。

以往的高校网站设计往往会有偏向性,如果界面比较具有艺术感,功能技术方面就有所缺少,如果功能技术方面实现比较完善,则艺术设计方面又有欠缺。高校网站的主页,网页美观性和实用性都是重要目标,所以在设计高校网站主页时,应集中技术与艺术的专业人员,综合考虑,便会制作出既实用功能完善,又具有艺术内涵的高校网页作品,把浏览者带入一个全新的网络高校时代。

参考文献:

[1]陆乐编著.网页设计.南京:东南大学出版社,2004.

[2][韩]崔美善著.马晓阳,刘娟译.设计师谈网页风格构成.北京:电子工业出版社,2006.

第3篇：高级网页设计范文

关键词：毕业设计网站；高职生；毕业设计

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)11-0073-03

一、高职生毕业设计的现状及存在的问题

1.高职生毕业设计（论文）的现状

目前，许多高职院校都采用毕业设计（论文）（以下统称毕业设计）这一方式来检验学生的综合素质与能力。毕业设计是培养学生综合运用所学的知识与技能来解决实际问题的重要环节。通过这一过程，提高学生独立分析、解决问题以及创新的能力，并达到考核学生综合能力的目的。然而，目前高职学生毕业论文内容空洞、东拼西凑、泛泛而谈、剽窃抄袭现象严重，许多人将其原因归结为管理工作不到位、指导教师的水平不高和责任心不强、学生基础差而且不重视等。这样的分析虽有一定道理，但过于简单和片面，因此，我们从以下几个角度来分析问题的根源。

2.高职生毕业设计存在的问题

（1）论文“学术性”观念偏重

许多高职生的毕业论文在目标、选题、撰写等方面，仍未摆脱学科本位的论文标准，强调毕业论文对学生科研能力的训练，讲究毕业论文的学术性、理论性。而高职院校在培养学生的过程中，应是以就业为导向组织教学活动，培养具有职业能力的学生。这就要求学生在指导教师的指导下，结合毕业实习，在进行相应的实践操作之后完成毕业设计任务。

（2）学校不开设论文指导相关课程，学生无从下手

在诸多院校的课程设置中，并没有开设论文写作课程，而是直接让高职生们直接进行毕业设计的写作。虽然有指导教师的指导，但是许多学生仍然无从下手，并寄希望于指导教师，导致过度依赖，能写出有独立见解的论文的学生极少。

（3）毕业设计与实习同时，学生异地实习，难以兼顾

目前，许多高职院校都安排学生在第三年进行实习，许多用人单位也要求学生能提前上岗，这就使得毕业设计环节难以展开。一方面，学生多分散在外地实习，距离太远，难以与指导教师交流。如若实习中途返校与老师交流，不仅耗费人力物力，也会影响学生的实习。另一方面，如若让指导教师前往实习单位进行指导，不但影响教师在校的教学任务，而且时间紧促，难以达到预期的指导效果。

（4）论文答辩形式与评分机制有待完善

现在，论文答辩的形式采用的是在校答辩，学校要求学生在规定时间前返校参加论文答辩。这与学生的实习、就业发生冲突，让学生陷入两难的境地。而论文答辩的成绩，由答辩委员会决定，答辩小组的教师们仅依据最终形成的论文进行考核，不能完成跟踪学生的毕业设计过程式考核。这样的评分机制，难以对学生的综合素质进行客观的评定。

二、毕业设计网站的作用

针对目前高职毕业设计指导中出现的诸多问题,寻求一套行之有效的解决途径势在必行。因此，我们设计了“毕业设计网络课程开发与研究”这一研究课题，并利用现代网络技术便捷、快速、效率的优势，搭建了一个毕业设计网站。本网站的关键在于对校外实习学生毕业设计进度的掌控，便于指导教师及时进行指导。实习学生通过网络访问毕业设计网站，自主更新维护个人相关信息，不仅极大地减轻了指导教师的工作量，也保证了信息的准确性和时效性。同时，利用系统提供的信息、留言系统、论坛等功能，系辅导员、毕业设计指导教师、工作站教师及学院层面都可以和学生直接进行交流，提高了工作效率。另外，通过建立完善的毕业设计数据库，可以及时统计各种相关数据，对学院的档案收集、质量评估有很大的贡献。

经过两年的试运行，毕业设计网站已逐步走上轨道。据使用过本网站的学生与教师所提交的114份调查表数据显示，师生们都普遍反映良好，如表所示。

本网站主要包含以下几个板块：（1）通知提醒。毕业设计管理规范、实施细则等重要通知，提醒学生完成各项任务的截止日期等。（2）毕业设计实施流程图。针对学校没有论文指导课程，学生对论文无从下手的问题，网站设计了一个直观简洁的图例，用以解析整个毕业设计的过程，提醒学生在写作论文过程中应注意的细节及事项。（3）毕业设计概览。提供优秀毕业设计范文、毕业设计案例教程、论文写作指导演示文稿等供学生学习、体会。（4）毕业论文工作管理。毕业设计的档案模板、成绩汇总、选题统计等都在此完成。（5）论坛。在论坛上所有的老师和同学都可以随时登录论坛发帖，对各种焦点问题发表自己的见解和看法，这种透明化、大众化的方式更有利于问题的快速解决。每一个学生的论文完成进度与过程都会在论坛上详细体现，从选题、开题报告到论文一稿、二稿直至终稿都会提交到网站上，指导教师会在学生提交的帖子上进行回复与指导。

毕业设计的整个过程，除答辩以外，都在网站上完成。初期，学生自己制定毕业设计进度，然后提交开题报告，教师在网上进行评阅，通过后才能进入下一个环节。中期，学生网上提交初稿并汇报设计情况，教师通过检查工作进度，了解毕业设计工作中存在的问题，并指导学生共同解决问题。后期，指导教师可检查各项工作的完成情况，对进度缓慢的学生根据实际情况提出改进意见，督促学生按进度完成毕业设计任务。

毕业设计网站为学生与指导教师提供了一个沟通与交流的平台，缩短了毕业指导在时间与空间上的距离，非常有效地提高了毕业设计的效率，有效地避免了学生在实习单位和学校之间来回奔波之苦。毕业设计指导网站的建设，是实现毕业设计现代化、信息化的一个重要环节。

三、依托毕业设计网站指导毕业设计的利与弊

1.毕业设计网站的优点

第4篇：高级网页设计范文

 

随着网络的飞速发展，全球的网络广告也迅猛地发展和普及开来。作为一种新兴媒体，网络广告的设计和制作显得尤为重要，并由此对培养网络广告设计人才的高校广告学专业提出了严峻的挑战。怎样才能培养出高质量的集网络广告策划、创意、设计于一身的复合型人才，是目前各高校相关专业值得研究的重点课题。就此，笔者在对我国网络广告设计课程教学现状分析的基础上，提出几点改革探索建议。

 

一、我国网络广告课程教学的现状

 

1.课程教学中的教师脱节现象

 

当前我国高校网络广告设计课程教学还基本处于艺术设计教师、广告学理论教师和网页制作教师相互脱节的状态。艺术设计、网页制作教师不懂营销、策划、传播等广告学理论知识，广告学教师欠缺广告设计与网页制作专业知识。这样就导致了学生设计出来的网络广告作品残缺不全。

 

网络广告创意是广告在设计过程中要着重考虑的关键问题之一，也是能否吸引消费者的首要因素。但长久以来，有些网络广告过分注重技术本身的表现形式和音频、视频效果，缺乏广告诉求内容与多媒体效果的有机统一，除了在视觉和听觉方面给人以刺激之外，很难产生让人记忆犹新、赏心悦目的效果。

 

网络广告有很多的优势，但也有很多的弊端。如：中国网络广告的设计形式和创意水平不高，点击率低。主要是缘于网络媒体的状况，但在网络创意想法方面的表现也同样如此。大多数广告主每年都花大笔的资金向新浪、搜狐、腾讯等大型网站购买媒体空间和广告位，然后交给营运商几张产品的图片，没有任何创意和设计地贴在用重金购买来的媒体空间和广告位，这样的网络广告点击率自然也就不会高了。

 

2.死板教学模式、单一教学形式导致学生兴趣不浓或眼高手低

 

由于教学模式死板，教学形式单一，很容易导致学生学习兴趣不浓或造成眼高手低的现象。例如：前面提及到的目前各高校教授网络广告设计课程的师资，大部分由艺术设计教师、网页设计教师、广告学理论教师组成，很少有集这三种知识于一身的复合型教师。往往艺术设计教师大多都强调视觉设计这一块，而忽略了策划、营销、网络推广的内容;网页设计教师过于强调软件的使用和网络运用知识，而忽略了广告的创意、美感以及策划、营销的内容;广告学理论教师却铺天盖地的灌输策划、营销、管理等理论，却弱化了网络广告的创意、设计和网络知识。久而久之，学生的学习兴趣就越来越淡化，或有一些学生认为所学内容与之前学习的平面设计、网页设计、广告策划、市场营销很类似，经常埋怨教师讲的东西过于简单，所以就不认真听课，有些学生甚至经常请假和旷课。但就是这些平时听起来似乎简单易懂的知识与技能，在真正制作起来的时候却无从下手，导致了眼高手低的现象，

 

3.我国部分网络广告的创意设计正走向歧途

 

(1)现在网络上存在的一些跟随鼠标、你不点击它不走、或者每打开一个网页它就跳出来的的强行网络广告。还有一些用美女和黄色图片作为点击按钮的网络广告，让人深恶痛绝。例如：漂浮广告，令人讨厌的抢眼珠和拦截鼠标的方法来强迫人们关注的做法，实在难以恭维。弹出式广告曾被业界认为是网络广告效果最好、点击率最高的广告形式。然而，点击率虽高，但却有不少广告是被无意中点击到的。还有的更是出于无奈，不点击广告，弹出的窗口就不会消失。随着设计与技术的发展，强迫式广告对受众构成的侵犯程度也越来越严重。从最初的可以关闭到根本没有关闭按钮，从遮盖四分之一页到半页再到全屏，面对强迫式广告的骚扰，网民们苦不堪言却又无可奈何。

 

(2)电子邮件广告曾一度因其速度快、覆盖面广、成本低、客户针对性强、到达准确等优点而受到客户青睐。但因其管理的混乱，法制的不健全和商家_味为经济利益所驱使，使得电子邮件广告几乎成了电子邮件垃圾的代名词。

 

(3)网络广告出现后，其所带来的新变化让运行了十几年的《广告法》不堪重负，无所适从，许多问题都无法解决。比如：虚假、欺诈性广告、滥用他人肖像做广告、侵犯网民隐私权、电邮中的垃圾广告、强迫性广告，等等。消费者的身心利益受到了不同程度的侵害。急需出台一部《网络广告法》来控制网络广告的混乱局面。

 

以上这些网络广告现象的存在，对网络广告设计教学提出了严峻的挑战。

 

二、网络广告课程改革创新的具体措施

 

1.从教师培训、合作和市场需求着手针对我国高校网络广告课程中存在的艺术设计、网页制作教师不懂营销、策划、传播等广告学理论知识，广告学教师欠缺广告设计与网页制作专业知识的现象，可以采取选送年轻教师外出进修学习，培养将两种知识相互糅合运用的人才，或者是广告设计教师与广告学理论教师、网页制作教师分工合作，共同教授网络广告课程，互补不足，这样方能培养出优秀的网络广告设计制作人才。例如：桂林理工大学人文社会科学学院(以下简称〃我院”)广告学专业学生的《广告创意》课，就是采取上述分工合作方式来完成的。先由我院广告学专业教师上前半段广告创意概论、广告创意原理、广告创意策略等理论性较强的章节，让学生把创意的基本理论弄清楚了之后，才由广告设计教师来上后半段广告创意表现等章节。这样合作起来很受学生欢迎，也收到了很好的效果。

 

针对广告学为基础学科的学生，教师要从网络广告的管理、运作、策划以及对市场产生巨大推动力的作用来重点讲述，从提高学生的管理能力、策划能力、市场分析能力、运作能力、推广能力以及消费心理等方面的知识能力，培养学生对网络广告的兴趣，从而使网络广告更加理性化，更加能针对市场的需求，使其达到视觉效果与广而告之的的统1。

 

2.将课程教学与广告营销结合

 

《网络广告》本身就是一门应用性和实践性很强的专业课程，培养出来的学生不是用纯粹的网络广告理论去做广告，也不是用纯粹的电脑制作技术去漫无目的地制作网络广告，而是培养既懂网络广告的营销原理，又能恰到好处地应用计算机技术去完成广告营销的任务。

 

我院的作法是：一方面让学生积极参加全国的各种广告赛事，如全国大学生广告大赛、学院奖、金犊奖等。另—方面让学生与一些网络广告商、企业、网站等联系，接一些网络广告业务回来兼职制作。遇到困难时教师给予指导解决。这样就大大地提高了学生的学习兴趣和实践能力。我院每年还举办一次广告文化周，其中有平面作品展、影视作品展、网络广告作品展、策划作品展、摄影作品展、名人讲座、广告晚会，等等。这些活动全部由广告学专业的学生自主策划、组织、运作，使学生的各方面都得到了充分的锻炼，实践、组织、协作能力得到了一定的提升。因此，理论与社会实践相结合的教学方法是一定不可缺少的。只有这样，培养出来的学生才能直接适应市场的发展需求，受到用人单位的青睐。

 

3.将广告策划创意与市场受众结合

 

在创作广告时，让学生从广告制作的策划和创意方面入手，在广告主利益与受众心理之间找到一个平衡点。了解了受众心理，从受众的角度出发，把受众的感受放在首位，让受众根据自己的要求、喜好，选择是否接受以及接受哪些广告信息。将网络广告的内容做得更具体、真实。广告和内容清晰简明又有号召力，不但能向来访者提品或服务介绍，也同时向他们提供其它有价值的信息。把广告宣传当成一个与受众沟通的过程，从广告沟通的来源，沟通的性质以及沟通的目标入手，实现对受众态度的改变，引起受众的兴趣。同时结合网络的特性，扬长避短，及时将受众的信息反馈，定期更新广告的信息，保持新鲜感与实用资讯。要突破已有的广告类型，寻求网络广告形式的创新，创作寓于游戏中的网络广告、多媒体广告、FLASH广告等受众乐于接受的具有良好效果的广告。

 

在网络广告设计形式上，让学生利用先进的网络广告制作软件结合色彩、文字、图像、视频、摄影、构图等手段，把所要宣传的产品制作出具有互动性、趣味性、娱乐性的视频直播、fash动画、游戏、网站链接等内容丰富、具有吸引消费者的网络广告。让网民在自发的心理驱动下去接受并点击广告，接受广告讯息，从而激发顾客的购买欲望。而不是使用下三烂的手段去强迫网民点击。

 

4.呼吁出台《网络广告法》

 

无疑，虚假、欺诈性广告、滥用他人肖像做广告、侵犯网民隐私权、电邮中的垃圾广告、强迫性广告，等等，对用户造成了侵扰，妨碍了用户对网络的使用。专家指出，强迫用户阅读的广告，不仅与用户的自愿原则相背离，同时也无偿地占用了网民有偿的上网时间，应该通过相关法规加以限制。而目前我国尚无专门的机构或专业的管理监督手段来对网络广告进行有效的跟踪和监控，网络广告基本上还处于一种"自由发展〃的状态。据工商管理部门和消协的统计，国内不少经济发达地区的消费者对网上虚假广告的投诉日益增加。专家提出，制定《网络广告法》是以后解决网络广告中法律问题的必然趋势，人们也期盼着有关部门尽快出台相应的法律法规。

 

另一方面，则要加强网络道德教育。通过开展有组织、有计划、系统化的网络广告道德教育活动，引导网络广告经营者、设计及其从业人员由理性认知网络违法广告的危害性到自觉践行广告道德准则，履行相应的广告道德义务，抵制网络广告违法行为，促进网络经营行为自律。

第5篇：高级网页设计范文

关键词：网页设计；色彩；布局

中图分类号：TP393.092-4

互联网已经成为大多数现代人生活中的一部分，用户可以随时随地上网浏览页面，了解时事，收发邮件等。而随着网民素质、审美意识的提高，他们对网页也提出了更高的要求。不仅仅要实现网页的基本功能，在美观程度、视觉冲击、版面设计等方面的要求也越来越高。技术跟艺术的高度统一是网页设计的一个必然趋势。

网页设计在计算机类专业是属于主干课程，课程设计偏向于Dreamweaver软件的学习、HTML及JaveScript语音的编写。特别是在使用Dreamweave CS5后，对代码的编写能力有了更高的要求。但是对于网页的总体策划、配色、布局等，如何使用Photoshop、Illustrator等图像处理工具来处理、美化网页，都没有介绍。和当前的用人趋势明显不符。本人认为可以从以下几方面完善网页设计的教学：

1 “任务驱动法”在教学中的运用

网页设计是需要很强能力的课程。只有通过不断的实践，才能掌握这项技能。传统的教学方法先讲授后实践，以知识点为教学的总线，内容较为分散，学生无法将所学的知识融会贯通。而且内容较为枯燥，不能激发学生的学习兴趣。采用“任务驱动法”，以任务为主线、教师为主导、学生为主体，能力为本位，以团队协作的方式来进行实践，任务完成后，及时评价学习成果。教师可以选择涵盖知识点比较丰富的国内外优秀网站进行任务驱动。教师扮演客户，抛项目提要求，学生以小组为单位，根据客户的要求设计网页，并适时进行沟通，修改网页，最后进行答辩讲解。这种练习可以提高学生的团队协作能力及与人沟通能力，把学习与做项目相结合，提高适应企业的能力。

2 通过案例教学让了解网站制作的过程

企业网站制作的流程，大致分为五个阶段：客户需求分析、网站总体构思、网站总体设计、网页设计制作和后台程序开发、网站运行与维护。每个阶段都负责不同的内容。以往的教学方式，是让学生了解这些流程，这样学生掌握得并不深刻。在课程中引入案例，比如说可以引入“Nike公司网站”的案例，从前期的需求分析，到总体构思、网页设计的某个细节，再到后期的程序开发维护都进行详细的分析，让学生对这项工作有更直观的了解。在分析过程中，特别要加强网站策划的分析，从画草图，到布局图，再到网页的装修，都要分析到位。

图1

3 加强网页配色的学习

色彩是最敏感的一项视觉元素，当我们打开网页的时候，最先看到的是它的色彩，其次才是它的内容。色彩的搭配是否合理，很大程度上会影响浏览者的意愿。在教学过程中，需要对网页设计中色彩及其搭配所呈现的基本特性、心理感受有全面的认识，并能从整体进行把控。帮助学生掌握色彩搭配的知识及色彩表现创意的能力。

4 网页的版式布局

网页版式布局是将LOGO、文字、图片等网页元素按一定方式进行排版的过程，他不仅可以传达页面的信息内容，还能体现整体的美感。不同主题的网站对版式设计的要求不尽相同，这就要求设计为内容服务。版式布局的基本类型主要有骨骼型、满版型、中轴型、分割型、曲线型、倾斜型、对称型、焦点型、三角型、自由型十种。还可以设计成两栏式、三栏式、多栏式等。网页的布局方式主要有表格布局、框架布局、DIV+CSS布局、FLASH布局。前两种方式因为版式比较古板，且不易修改，已经用得越来越少。DIV+CSS布局可以实现内容与表现相分离，提升设计的效率。而怎么样把艺术草图用DIV+CSS表现出来，是网页设计中的难中之难。在课程的设计上，可以把更多的时间应用到临摹优秀的网站上，以此来提高学生对版式设计的熟练程度。

5 增加联想方面的练习，提高学生的创新能力

联想是创意的基础，在课堂中可以开设联想的练习，比如想出100个圆形的物体；根据物品的特点，做出出乎意料之外，合乎情理中的创意。有时候好的创意无法用Dreamweave做出效果，我们在上课中可以增加怎么用Photoshop、Flash等软件来进行辅助设计。Photoshop可以实现的功能有很多，包括配色、排版、框架设计、LOGO设计等。处理好图片以后，可以使用切片功能对网页图片按照设计意图进行区域划分等。Flash是一种动画设计工具，网页的动态效果可以通过该软件进行编辑。

6 构建资源丰富、交互功能强大的网络学习平台

开设构建资源丰富、交互功能强大的网络学习平台。平台可以提供丰富的项目学习专项资源、公共精品资源。平还可以实现交互功能，可以实现上传作业、资源共享、师生互动，真正体现网络学习的优势。

随着互联网技术的飞速发展，网页设计所承载的理念也日益被刷新，怎么样让“学有所成”的学生学以致用，尽快适应行业的发展，是我们教学改革中要解决的主要问题。

参考文献：

[1]李海燕.基于项目化的《网站规划与网页设计》课程教学改革初探[J].电脑知识与技术，2010（30）.

[2]崔建成.网页美工[M].北京：电子工业出版社，2010.

[3]朱文耀.项目驱动法在教学中的创新应用[J].信息与电脑，2012（11）：163-164.

第6篇：高级网页设计范文

关键词：网站开发；专业建设；课程建设；校企合作

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01

Computer Web Development Major Construction of Vocational Colleges Wang Hong

(Shandong Justice Police Vocational College,Jinan250014,China)

Abstract:With the rapid development of computer technology,ushered in the computer of vocational education in the spring.In many professions,website development professional to become a thriving new.In this paper,curriculum development,training base,teaching staff,school-enterprise cooperation and other aspects of the computer professional building site development.

Keywords:Website development;Majorconstruction;Course

construction;School-enterprise cooperation

随着计算机技术的迅速发展，网络已成为现代社会生活与工作不可或缺的组成部分。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2011年1月的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2010年12月，中国网民总数达到4.57亿，互联网普及率攀升至34.3%，较2009年底提高5.4个百分点。中小企业建站（拥有独立网站或网店）的比例也达到了一个较高的水平，但网站的维护水平总体偏低，仅能进行内容的更新，缺少技术维护人员。这给计算机网站开发专业的发展带来了契机。

网站开发专业的人才培养目标旨在培养具有良好的网站开发设计与实现能力、数据库管理与维护能力、网站管理与维护、网站推广与优化的高素质复合型人才，能够从事网站开发、网站管理与维护、数据库的管理与维护等相关工作。现依据本专业的培养目标对网站开发专业建设提出以下几点建议：

一、专业建设

（一）专业方向应细化。网站开发专业的内容按网站的开发流程可以包括：网站建设规划、网站初步建设、静态网页设计、程序设计、动态网页设计、数据库的管理与使用、网站管理以及网站推广与优化。如按上述分类，学生将要学习八个项目的开发能力，三年时间的高职教育是不能全面完成这种能力培养的。即使学生学习了全部的知识，又会因为计算机技术更新快而失去行业竞争力。

解决问题的方法是划分能力方向，做到以“专”、“精”为主。可以实行“项目能力课程体系”的专业建设模式。具体的说，就是要教师结合网站开发项目提出的能力需求和知识需求，制定出阶段教学计划和课程内容，教学内容以必须、实用为度，学习结束后把所学知识整合做出项目。

（二）课程设置要更新。目前，高职院校普遍存在授课只注重理论知识，实用技能的训练相对不足的现象。课程内容滞后于专业技术的更新与发展，案例教学、项目教学内容极少，导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。在职业技能培养方面，职业性法律法规、安全性措施、维护管理经验等重要内容基本上没有进入教学，职业素质的教育（如开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变能力等）也没有得到全面的实施。在本专业建设过程中，要杜绝重蹈覆辙，在课程设置上要新颖、独特、注重知识的更新和学生各方面素质的培养，把学生塑造成专业知识过硬、人文素养高尚的复合型人才。

（三）加强实践能力的培养。应在加大自身硬件投入的同时，积极与企业进行合作，加强实践教学环节，实现学校与企业、学生与企业的互动。学生在校期间，应到对口的公司进行实习，帮助自己定位，认清并发挥自身优势，为今后顺利进行工作定位打好基础。学校应把专业实践环节提高到与理论教学同等的地位，通过各种培训机制培养学生的课题研发等实际应用能力。

二、课程建设

（一）以网站设计师为主导。课程建设要坚决贯彻“职业技能导向”、“案例教学”、“工程活动导向”和“项目任务驱动”的建设思想，围绕网站设计师岗位的核心能力，将专业技能学习、综合素质培养和就业导向三者有机结合起来，并以此为课程建设核心来组织和实施教学，体现教学内容的专业性、综合性和针对性。

（二）深化教学与考核方式改革。实行项目（案例）驱动和“以做为主”的教学方法，将大量真实的项目、案例融入教学内容，使课程内容紧贴生产实践和技术前沿，做到“以教师为主导，学生为主体”；在考核方式上，推行综合性考核、形成性考核、教考分离和网络考试。并尝试建立试题库和网上实际操作考核平台，理论与实践测试二者结合，客观评估学生的能力。

（三）加大实践课程比例。课程设计对于学生的意义是很重大的。课程设计中要突出实践课程的比例，充分发挥学生的潜力。最好能将学生送入正规的公司去参与开发的整个流程，或者仿效公司的开发流程，让学生真正在课程设计中得到锻炼。

三、校企合作

（一）课程联合建设。从教育与社会需求的结合点入手，把企业岗位、技能要求与网站开发专业设置、课程体系、课程教学的组织实施有效结合起来，让企业由配角变成主角，参与到学校的教学、管理和决策，校企共建专业，校企共建课程体系。以职业能力标准和职业资格证书为依据，以培养学生的职业能力、职业道德及可持续发展能力为出发点，把岗位职业能力标准作为教学核心内容，与行业企业合作开发核心课程和实训教材，并根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求组建课程群。

（二）实训基地建设。通过校企共建，实现校内外实训基地统一规划，互为补充，校内实训基地要基本参照企业真实生产环境建设，实训基地建设方案要与有关公司和企业的专家进行充分论证，争取企业的设备捐赠和教学培训赠送。并逐步使实训基地成为开放实训室，由学生来管理，通过锻炼，使学生的管理能力、开拓技能得到真正意义上的提高。

四、师资队伍建设

师资队伍建设是专业建设的核心。引进行业知名专家作为顾问和专业带头人，建设一支专兼结合的“双师”结构的教师队伍。给予教师带薪进修的机会，提高教师的科研能力。并建立适当的机制，奖励教学上真正有创新的人，激发教师学习热情。

参考文献：

第7篇：高级网页设计范文

现在大部分院校采用“理论+实践”的模式来开展教学，即先在教室上理论课，然后去机房实践，并且在理论讲授时，学生只能看教师的操作而不能及时动手操作。由于排课的安排，上机要到一两天后，等到去机房实践的时候，大部分理论课上的内容已经基本忘记，学生实践的内容还需要教师再演示，即使这样，学生只能跟着教师模仿操作和练习，结果导致学生只会课堂上的几个实例，课后仍不会灵活运用所学知识。采用灌输式教学，学生作为认知主体，处于被动接受状态，教学效果较差。由此看来，高职《网页设计》课程的实训方式改革势在必行。

“项目化教学”的教学内容体现工学结合、职业活动导向，激发学生关注未来的职业需求。该模式以学生为主体，采用任务驱动、做中学、学中做的“理论与实践一体化”的教学模式，充分发挥学生的积极性。学生通过完成具体任务或项目的工作过程训练，使学生获得普适性的工作过程，实现学生思维过程的完整训练，培养学生的创造能力和独立工作能力，全面培养学生的综合素质。开展“项目化教学”，促进教师改变传统课程教学观念和教学模式，树立新的课程教学观念，按照现代职业教育理念组织课程教学，有效提升教师的职业教育教学能力。

在《网页设计》教学中使用项目教学法，即教师在讲授这门课之前，设计一个较为完整的网站项目，要求学生在学期结束之前完成。该项目既要易于理解，又要与学生的背景相关，难度要适中，项目不能太过于具体，也不能太复杂，以能够将所学知识点串联为目的。还需要将学生分组，每组学生独立完成，并将项目分解成若干个子项目，将每个子项目分给小组中的每个成员。教师以项目为主线，根据学生所要完成的任务，主动引导学生发现要解决的问题。对于每个项目中所涉及的知识点，教师可将其渗透到教学活动中，合理引导学生将相关的问题与所学的知识点联系起来。

每个学生带着任务学习，不仅提高学习的主动性和目的性，并将所学的知识链接起来，形成系统性。项目化教学法比传统的实例教学更具有创新性，学生的创造性得以自由发挥，提高了学生分析问题解决问题的能力；通过项目化教学法，使学生的独立思考能力、团队合作能力、正确的决策能力、沟通能力得以很大程度的提升。所以说，项目教学法是一种将理论和实践合理结合的一种高效的教学方式。

二、考核评价方式合理

《网页设计》课程教学的目标是让学生掌握网站设计、开发和维护的知识和技能，能制作出较高水平的网页，同时培养、训练和提高学生的创新意识。早期的《网页设计》课程考试主要采用卷面笔试的方式，考核范围局限于理论知识点，学生死记硬背就很容易得高分。因此，笔试不利于学生发挥出真实水平。现在该课程的考试由原来单纯的笔试发展到上机考试，在规定时间内学生在计算机上操作完成后上传至服务器，虽然在一定程度上体现了软件基本操作能力，但是不能考查学生具体解决问题的能力和综合操作能力。因此，单一的上机考试仍不能完全满足考核要求。

经过几年的探索和实践，笔者认为在《网页设计》课程考核中应减少理论考试的比重，增加综合实践技能的考核，采取形成性评价加期末考核相结合的方式。结合《网页设计》课程特点，该考核方式主要包含以下几个部分：

1.平时成绩

平时成绩主要就是根据学生在日常学习过程中的表现来评定，主要分两部分，即平时考勤和平时课堂作业，占总成绩的30%。

2.课程大作业考核课程

大作业考核就是根据所学的知识设计的综合作业，教师根据课程中的各个知识技能点给出项目要求，学生自定义网站的主题，自行设计制作，在规定的时间交回作业，而后教师根据学生完成的情况给予评定，主要考查学生的分析问题、所学知识运用以及创新能力。考核中采用真实项目和情景模拟，以达到测试学生综合应用能力，使学生能在今后的工作中承担相应的工作。此部分占总成绩的45%。

在考核过程中，为防止学生作弊或到学期末“加班加点，突击完成”，该项考核要分阶段进行。主要分为网站选题、网站设计、网站制作三个部分。在网站选题阶段，学生根据教师给出的要求选定自己网站的主题，做出策划书，提交给教师，得到相应的成绩。网站设计阶段，学生定出网站的设计风格以及布局结构图，提交给教师，得到相应的成绩。网站制作阶段，学生根据自己做出的规划及教师给出的要求，在教师的指导下制作出所有的网站页面，并完成测试后提交给教师，得到相应的成绩。

3.期末考核

期末考核主要分理论部分和实践部分。理论部分采用机试或笔记的形式，主要考查学生对理论知识点的掌握情况；实践部分采取上机操作的方式，完成教师给出的操作题，主要考查课程中的关键技术操作，此部分占总成绩的25%。

第8篇：高级网页设计范文

网页设计与制作、网页前台设计（网页工程师）是最主要的工作岗位。依据工作岗位任职要求，参照网页设计师考核标准，明确了从事该两种岗位的职业人才必须具备以下职业能力：网页建设与设计能力、网页动画能力、网站编程能力、网站维护能力等。在工作过程和职业能力分析的基础上，该课程的教学应该围绕职业人应具备的知识点、技能点和职业素质来进行，并做到有机融合。于是我校构建了以项目为主要教学内容的课程体系，确定了该课程的培养目标，为学生今后从事网页设计与制作、网站开发和管理奠定基础。

2以工作过程为导向对教学内容进行重组和序化

针对实际工作任务需要，我校组织教师实地考察网站设计的完整过程，对工作任务、工作对象、工作过程、工作方法、常用工具、工作要求等相关信息进行分类整合、重组和序化，之后，按照工作过程又进行了整合，

3以行动为导向，合理采用教学方法和手段

在教学过程中，为了更好地培养学生的职业能力，课程开发团队本着职业性与实用性相结合的原则，以行动为导向，考虑学生实际，主要采用项目教学法、任务驱动法和六步教学法完成教学任务。以“产品宣传”网站为例，选取真实的项目——我院校办工厂“灵泉饮品有限公司”的网站制作展开教学。将课程知识点贯穿于网站制作的全过程，引导学生运用所学知识，学会独立解决工作中的问题、制订设计方案，其结果是大大提高了学生动手能力、自主学习能力和沟通协作能力，收到了良好的学习效果。

4以能力为本位，重视过程考核

工作过程导向课程主要以任务为载体，特别强调过程考核。而“网页设计与制作”课程强调从学生的职业能力、实践技能、理论知识的运用能力、理论知识的拓展能力、资格认证五个方面进行考核。在考核中把握三个注重：注重学生作品的设计，注重与资格证接轨的模拟训练，注重实践技能的应用。此外，在考核中还增加了成果展示及答辩环节，将每周一次的任务阶段性展示优秀作品制作组组长评选为“周冠军”，将每月一次的项目成果展示优秀作品制作组组长评选为“月冠军”。

5结语

第9篇：高级网页设计范文

关键词：网页设计；图片视觉；网页浏览；视觉研究

网页能否有好的发展，不仅体现在好的创意上，也体现在网页的设计上，好的网页设计可以吸引网民的眼球，提高浏览量，但是我国目前网页中的图片视觉效果依然停滞不前，没有太大的发展，在图片的浏览上，缺乏灵活性，图片设计方面没有创意，网页设计人员的技术得不到提高，图片的视觉效果很差。

一、网页视觉设计的原则

要想有展现出完美完美的图片视觉效果，需要了解网页视觉设计的原则，依据原则进行图片设计，从而达到是事半功倍的效果，在设计网页的时候，为了使网页中的图片与内容合为一体，遵循形式美与内容美，要从以下几点出发：

（一）比例尺寸得当,对称均衡适度

合理的比例是美的前提。比例得当不仅适用于绘画，同样也适用于网页设计。在网页设计中，要想把握好比例，需要做好组版元素间和谐的关系。把握好比例尺寸，可以以中心线为轴线，这样做出来的网页图片，带给人一种大方、稳定、端庄的感觉，既体现了秩序的原则，又给人高贵的美。在网页设计中，点线面是很注重的要求之一，首先要在平面中找到平衡点，让绝食产生舒服的感受，接着要找到对称的部位，最后要以整个尺寸为基调，找到平衡点。

（二）动静变化有序,节奏韵律明快

网页中的动态和静态的变化是根据三维空间和图片的比例等因素体现出来的。同种元素因为布局与层次的变化会造成不同的视觉体验。在网页设计中，对空间的要求是很高的，需要考虑动态与静态的结合，节奏韵律的快慢。在网页的设计中，运用动静结合的方式，给人生动活泼的视觉感受，对节奏韵律把握明确，可以增加网页图片的感染力，同时又可以渲染气氛，展开联想。

（三）繁简互衬,多样统一

网页设计，需要考虑好网页的内容和图片版面，既不能使网页看起来太过繁杂，也不能使网页太过简单。在设计网页的时候，可以针对内容的多少进行合理的排版，同时也可以通过色彩搭配来对网页中的内容和图片进行分开。对网页的合理布置，使网页看起来繁简互衬,又能够使整体多样统一，各个元素独立而统一.按照视觉艺术的原则，给人以美的感受。

（四）图形

在网页设计中，图形的设计也是很重要的，图形和图片的比例需要恰到好处。图形是图片的缩小化，它可以帮助网页中的文字更加清晰，使整个网页看起来更加的美观和立体。小的图形在视觉上给人带来一种清新可爱的感觉。对图片的位置和形式的合理的布置，可以使网页更加美观大方。

二、提高网页设计图片视觉的方法

网页设计需要遵循形式美和内容美的有机结合，需要比例尺寸上把握得当，动静变化有序,节奏韵律明快，繁简互衬,多样统一的原则，同时也要做好图形的设计，要想提高网页设计图片视觉，就要从以下几点来进行：

（一）单项视觉流程

网页设计的单项视觉流程是指对网页中的图形、文字和符号等在平面上进行不同方向的变化，可以表现为横向、纵向和斜向这几种形式，然后对其进行构图。单项视觉流程在操作起来简单，同时也能够使网页的平面结构看起来更加的清楚直观，能够直接明了地升华主题，在视觉上给人鲜明的层次感，表现出单项视觉流程的稳定、端庄的效果，具有坚定、直观的感觉。

（二）反复视觉流程

网页设计的反复视觉流程是把相似或者同样的视觉元素进行三次或者三次以上的编排，使网页的图片画面有规律、有节奏、有秩序。运用反复视觉流程，给人的视觉带来冲击性，同时有体现出了网页图片的韵律美、节奏美和秩序美，给人眼前一亮的感觉。

（三）曲线视觉流程

网页设计的曲线视觉流程只要根据人眼来回摆动舒适感的舒适感进行设计，人们的眼睛可以依据弧线的运动变化方式来观看网页中的图片。其中曲线视觉流程主要包括了弧线形（c形）视觉流程和回旋线形（s形）视觉流程。弧线形（c形）视觉流程给人饱满的感觉，具有明确的方向感和扩张感，回旋线形（s形）视觉流程给人流畅，柔美的感觉，使图片生动起来，有很强的动感美和节奏美。虽然曲线视觉流程不如单项视觉流程看起来直观，但是却有飘逸美。

（四）焦点视觉流程

网页设计的焦点视觉流程主要是用焦点来吸引人们的眼球，聚集浏览者的目光。焦点视觉流程为了更好的吸引人们的眼球，往往还要用鲜明的颜色来对焦点进行强化，与网页图片的背景形成对比，同时也会别出心裁的设计焦点，分从从焦点的形式、焦点的层次和焦点与图片的结构进行。焦点视觉流程通常是以图形为主要元素，形成视觉磁场。

三、结语

随着信息科技的不断发展强大，图片对网页的影响也是极其重要的，快节奏的生活，使人们更加倾向于借助图片来获得自己想要的信息。因此只有遵循网页图片的设计原则，分别从单项视觉流程、反复视觉流程、曲线视觉流程和焦点视觉流程出发，才能更好地发挥出图片的价值，给社会大众带来美的感受。

参考文献

[1]刘青玲.图片优势效应在网页设计中的研究与应用探讨[J].科技创新与应用,2015,(21):86.

[2]林欢,谭浩,赵江洪.图片优势效应在网页设计中的应用[J].包装工程,2014,35(18):13-16+24.