稀有金属精选(九篇)

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第1篇：稀有金属范文

英文名称：Rare Metal Materials and Engineering

主管单位：中国科学技术协会

主办单位：中国有色金属学会;中国材料研究学会;西北有色金属研究院

出版周期：月刊

出版地址：陕西省西安市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1002-185X

国内刊号：61-1154/TG

邮发代号：52-172

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1970

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

SA 科学文摘(英)(2009)

SCI 科学引文索引(美)(2009)

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

期刊荣誉：

中科双奖期刊

第二届全国优秀科技期刊

联系方式

期刊简介

第2篇：稀有金属范文

关键词 稀有金属镀层 新材料 发展战略

中图分类号：F407 文献标识码：A

0 引言

材料是人类赖以生存和发展、征服自然和改造自然的物质基础，也是人类社会发展的先导。特别是现代高科技的发展，更是依赖于新材料技术的进步，如果没有现代超级结构材料的发展，就没有当今世界航空航天事业的辉煌灿烂；如果没有半导体材料的出现，也就不可能有今天计算机技术日新月异的蓬勃发展。

电刷镀技术是近几十年由电镀发展起来的一项新的表面工程技术，从某种意义上可以算是一种特殊的电镀技术，在国家经济建设中起着举足轻重的作用，而稀有金属镀层更是对促进国民经济的可持续发展和加强国防现代化建设具有极其重要的战略意义。稀有金属新材料是新材料的一个极其重要的组成部分。我国稀有金属镀层材料经过几十年的努力，已经在产量和规模方面取得了重大进展。但是我国电刷镀技术与世界先进国家还有很大差距，科研水平较低，对稀有先进镀层开发缺乏力度，尤其是参杂了稀有金属的合金镀层和添加了纳米粉末的，以致我国在电刷镀方面远落后于西方发达国家。

1 稀有金属镀层材料

稀有金属材料是最重要的一类材料。其中镍、钨、钼等元素由于其特殊的耐磨耐高温的性能，在电刷镀行业有着极其广泛的应用。稀有金属材料涉及到结构材料、功能材料、环境保护材料和生物医用材料等，其应用几乎涉及到国民经济和国防建设的所有领域。①稀有金属新材料是新材料的一个极其重要的组成部分，其地位和作用十分突出。大力发展稀有金属镀层新材料，加速稀有金属镀层新材料的研究和开发，对促进国民经济的可持续发展具有极其重要的战略意义。

当今世界，各国相互依存、共生共荣，在稀土问题上应该加强合作，共担责任，共享成果。在未来的岁月里，中国将坚持科学发展观，完善稀土政策，加强行业管理，与国际社会一道，维护公平合理的稀土市场秩序，促进稀土开发利用与资源环境相协调，为世界经济和科技发展作出新的贡献。大力发展高技术含量、高附加值的难熔金属材料，镍、钨、钼，难熔镀层金属在我国的资源很丰富，已探明的储量均居世界前列，特别是钨、钼具有很大的资源优势，这也成就了我国发展电刷镀技术的资源优势。

我国镍矿资源丰富，为镍镀层的应用提供了良好的物资条件。镍镀层具有较高的硬度和耐磨性、耐腐性，所以镍镀层应用很早很广泛。镍基合金镀层的研究和开发应围绕提高材料表面的强度、塑性、韧性、耐蚀性以及抗疲劳等综合性能来开展，新型合金的开发可以通过采用新的合金元素、采用新电刷镀工艺等途径实行。

我国钨、钼等难熔金属制品存在中低档产品供大于求，产品积压等问题，而技术含量高的产品又不能生产或产量很小，或质量达不到要求；缺乏高档管、棒、丝等深加工产品。由于W有高热导性、高温红硬性以及抗氧化等特点，阻止了由高温氧化造成的塑形变形和热粘着，提高了镀层的耐磨性能。除此之外，钨、钼还能做镀层材料与镍发生共沉积，制成镍钨、镍钼合金镀层，其被广泛的应用于各种要求耐磨镀层的场合，Ni-W合金镀层代替铬镀层，可广泛用于轴承、内燃机气缸、活塞环、热缎模、轧辊、钟表机芯和石油容器等领域，尤其是大型机械零部件的修复和军工企业。

2 纳米合金镀层的研究

随着现代工业的发展，对机械产品零件表面的性能要求越来越高，为了满足和适应高速、高温、高压、重载、腐蚀以及某些特定工况下使用的零部件的修复、保护、表面强化、改性等需求，传统的电刷镀技术已显得力不从心，近些年来，纳米技术的发展突飞猛进，电镀技术与纳米技术相融合，必然能够制备性能优良的纳米级颗粒Ni -W 合金镀层，它将在硬度、耐蚀性、抗氧化性等诸多方面比微米级的镀层获得大幅提升。采用纳米高新技术改造、提升传统电刷镀技术以获得的性能优异的纳米复合镀层的纳米电刷镀技术研究成果不断涌现。

一些固体不溶性纳米颗粒如 SiO2、ZrO2、Al2O3等的搀杂，加入大大提高了原镀层的硬度和耐磨性等物理性能。（1）耐磨复合镀层研究方面：徐龙堂等对电刷镀Ni/P包纳米Al2O3颗粒复合镀层的微动磨损性能进行了研究，纳米Al2O3颗粒使复合镀层的结构致密和细化，在磨损过程中起到一定的减轻粘着的作用；②徐龙堂等还用电刷镀法制成含纳米SiC粉的复合镀层，研究表明，在镀液中加入纳米SiC能大幅度提高镀层的耐磨性；③张伟等用电刷镀法制得含纳米金刚石粉的复合镀层，在室温、高负荷下具有优良的抗疲劳和抗磨损性能，其耐磨性是纯镍镀层的4倍。④（2）减磨复合镀层研究方面：尹健对纳米金刚石的镍基复合镀层进行研究。黑粉由超细纳米金刚石粉、石墨及无定型碳等组成，加入含纳米金刚石黑粉后，减摩耐磨性明显提高，使强化后的注塑模具在使用过程中的磨损量减少，摩擦系数降低。⑤（3）耐高温复合镀层研究方面：张玉峰制得了镍基纳米氧化锆电刷镀复合镀层，并测试了镀层的高温磨损性能。结果表明，镀层中的纳米颗粒在高温下能抑制镀层晶粒的长大，在400℃热处理时，最高硬度可达到900HV，其高温耐磨性是基材的5～7倍。⑥

由于不溶性固体微粒在复合刷镀层中的强化作用，使纳米复合电刷镀层表现出耐磨、耐蚀等优异的综合性能，为机械零部件的再制造提供了前所未有的机遇，成为再制造工程技术的重要组成部分。纳米电刷镀技术比普通电刷镀技术的应用范围更加宽广，是电刷镀技术的重要发展方向。

3 结论

我国稀有金属材料经过多年的发展，在高性能材料、新型材料加工技术等方面已取得了重大进展。目前，复合刷镀层的研究还大多仅限于耐磨、耐高温磨损、抗接触疲劳，而对于某些具有特殊功能的复合镀层，如导电、导磁、催化等复合刷镀层国内几乎没有文献报道，由此可见，我国在无论是在刷镀技术还是新电刷镀层的开发都与国外有着较大的差距，这势必对我国国民经济发展和国家工业化建设产生影响。所以说研发新型镀层材料对促进国民经济发展，加强国防建设，提高中国在国际中的地位具有巨大的推动作用。

注释

① 黄伯云. 我国有色金属材料现状及发展战略[J]. 中国有色金属学报， 2004， 14（1）： 122-127.

② 徐龙堂， 徐滨士， 周美玲等. 电刷镀镍镍包纳米Al2O3颗粒复合镀层微动磨损性能研究[J]. 摩擦学学报， 2001， 21（1）： 24-27.

③ 徐龙堂， 徐滨士， 马士宁等. 电刷镀含纳米SiC粉复合镀层EPMA分析[J].材料工程. 2000， （6）： 34-36.

④ 张伟， 徐滨士， 梁志杰等. 电刷镀含纳米粉复合镀层结构和磨损性能[J]. 装甲兵工程学院学报， 2000， 14（3）： 30-33， 68.

第3篇：稀有金属范文

为积极应对国际金融危机给我市工业经济发展带来的影响，促进钨、稀土产业有序、健康发展，根据***市人民政府办公厅《***市开展钨稀土产品储备工作实施意见》要求，结合我市实际情况，特制定如下实施意见。

一、基本思路

钨、稀土产品储备工作遵循“政府调控、协会组织、企业收储、银行贷款、财政扶持、市场运作”的原则，通过实施企业收储，解决钨、稀土产品价格下滑和企业资金紧张的问题，推动钨、稀土产品价格上行，帮助企业渡过难关，确保我市矿产品产业持续、稳定发展。

二、储备主体及储备方式

钨、稀土产品储备主体，以市内钨、稀土重点骨干深加工企业为主，钨、稀土矿山为辅，储备方式是企业将产品质押给金融机构，金融机构对承储企业发放贷款，承储企业按时还本付息，财政资金给予适当补贴。

三、储备规模及储备期限

钨、稀土产品的储备品种和数量，遵循***市有关部门下达的指导计划执行，储备期限暂定从20**年1月起至20**年12月止。

四、运作程序

（一）企业申报。钨、稀土产品收储首先由参与收储的企业提出储备申请。储备品种限定为钨、稀土原矿及在我市加工生产的钨、稀土延伸产品。企业储备申报材料应包括：本企业总资产、资产负债率、银行信贷规模、生产能力、生产产量、近两年效益、承储承诺书、仓库所在地和库存量、申请储备的品种和数量等。由矿产品产业办及行业协会进行初审，市经贸委确认并报***市有关部门审批。

（二）信贷支持。企业根据***市有关部门同意收储的批文，实施收储、所需资金由企业向银行申请质押贷款。各金融机构要设立钨、稀土储备专项授信，运用灵活的贷款运行监管方式，采取封闭运行和浮动抵押等方法，在风险可控的前提下，确保资金供应。各金融机构要在贷款利率上给予优惠。贷款期限要适应企业储备的时间要求。对金额较大的储备项目，可由主办银行牵头实施银团和社团贷款支持。

（三）动态管理。企业要综合考虑市场环境、储备成本和企业承受程度，确定储备规模，合理降低储备风险。同时企业要提高信誉和诚信水平，杜绝以次充好质押，确保质押安全。根据市场行情，企业可随时与银行协商，动用和钨、稀储备产品，动态调整储备规模。

（四）申请贴息。收储期间发生的贷款利息，市财政预算安排资金给予适当补贴，由市财政局另行制定相关办法。承储企业申请财政贴息时，需如实填报申请表，上报企业储备的贷款利息凭证等有关资料。各承储企业要对储备产品单独设帐，规范报表，如实反映储备财务情况，保证帐物相符。

五、工作要求

（一）加强组织领导。钨、稀土产品储备工作是一项系统工程，市政府设立钨、稀土产品储备联席会议制度，联席会议由市经贸委、市地矿局、市财政局、各银行和金融机构，矿产品产业办公室及行业协会等单位组成，市经贸委为联席会议召集单位，承担日常工作。各相关部门要建立和完善协调联动机制，共同努力做好储备工作。

第4篇：稀有金属范文

政策红利贯穿十二五中国优势资源供给受限

供给的长期约束力：稀缺性驱动成本曲线向上抬升

日益加剧的资源供给压力是各国推行产业政策的内在诉求之一。我们统计了全球主要金属品种的静态可开采储量，发现除了镁、钽、稀土、铝土矿、镍矿等较为充裕外，大部分矿种的可开采储量在50年以下，其中锑、铟、锡、铅、锌、铜等较为稀缺。

从过去十年甚至更长时间的开采经验来看，全球多数矿种易开采低成本矿山逐年减少，大部分矿山开采品味长期趋势向下（以铜为例），使得未来开采成本整体上升不可逆转。

从绝对量来看，澳大利亚、俄罗斯、巴西、智利、中国的工业金属储量较多，而从人均角度来看，澳大利亚和加拿大则为资源大国。相比之下，中国的工业金属资源更加稀缺，由于城市化带动，过去十年中国的工业金属开采不断加速，静态可开采年限低于国际平均水平：铜（26.1年）、铝土矿（18.7年），铅（8.1年）、锌（12.0年）、镍（38.9年）。

相比之下，中国稀有小金属的资源和开采占比全球“一枝独秀”，稀土钨锑钼铟锗的资源占比全球首位，其中稀土钨锑的中国开采比例高达80%以上，我们称之为：中国优势资源的第一梯队；而钼铟锗的中国开采比例也达到40%以上，我们称之为：中国优势资源的第二梯队。

供给的长期约束力还体现在矿山项目所隐含的风险，其中不乏基础设施建设风险、地质学因素（矿床取向、储量估算以及开采复杂性等）。同时开采技术和资本投入也设置了“天然屏障”。

我们通过统计主要金属矿产品的出口比例分布，不难发现，全球仅少数国家能实现资源的自给自足。而在这些主要金属出口国中，较多为发展中国家（根据联合国组织认定），他们缺乏所需的大规模投资资本。如果对资本投入的政策限制持续，长期结构性供应限制可能变得更为严重。

政策干预成为影响中长期供给曲线的重要变量

正是由于日益增加的供给压力，加大了各国政府政策干预的迫切性。回顾过去五年全球矿种的供给状况不难发现，部分矿种复合增速较低，尤其以锡（-3.7%）、铜（0.8%）、锑（1.3%）、钨（1.3%）等为甚。这当中对资源不能自给国家的影响更甚。而供给压力也加大了价格压力，供给边际曲线向上推升中长期价格趋势向上，近几年来的价格剧烈波动也刺激了定价机制的变革。各国急需要出台产业政策来保护国内市场，增强定价机制和获取海外资源。

综合分析各国已经或者即将出台的金属产业政策，我们发现在以下七大方面最为集中，其中包括：1）开采控制（配额制等）；2）冶炼产能控制（淘汰落后产能等）；3）出口控制（关税以及配额等）；4）环保诉求（提高环保标准和门槛）；5）鼓励龙头企业兼并重组；6）鼓励高附加值产业链延生（深加工产业拓展）；7）企业/国家收储等。

以中国的产业政策为例，铜、铝、铅、锌、镍等主要集中在对冶炼产能的控制和鼓励整合方面，而以稀土、钨、锑为代表的小金属品种，则在保护资源的开采、出口控制和收储等方面频出重拳。

三大指标选出受益政策红利的其他小金属

其中最为典型的，是稀土行业“政策红利”的频繁出台，自2003 年以来，中国在包括开采配额控制、出口配额控制、提高环保门槛、鼓励整合以及深加工、进行企业/国家收储等方面的执行力度逐步加大，特别是进入2010 年以来，包括国务院办公厅、国土资源部、工信部、商务部等召开了多次稀土整合会议，政策频频出手。

而中国政策干预的“稀土模式”也获得了巨大成果：随着国家政策红利的推进，2005 年以来稀土系列产品普遍上涨了4－23 倍，尤其以2011 年上半年为甚。反思稀土模式的成功，有两点值得借鉴，一是作用在中国资源和产量占比集中地区的产业政策更具影响力：稀土是中国资源和矿产量占比全球最高的金属；二是具备有效的执行和监管机制十分重要：稀土整合中内蒙古、江西等地的政策执行到位功不可没。

那么，面对稀土模式的巨大示范效应，谁将最有可能成为下一个“稀土”呢？在这里，我们选取三大指标选出中长期受益政策红利的其他小金属。这些指标包括：1）中国矿产量全球占比达到40%以上；2）中国资源全球占比达到30%以上；3）2003年以来产业政策干预的范围和强度等。最终，我们认为中国政策红利能产生巨大效应的其他小金属品种有：钨、锑、锡、钼、铟、锗。其中钨、锑、锡更为突出，而锡的短期催化剂最为明显，因三季度日本电子产业产能恢复以及明年奥运年拉动电子焊锡需求。

小金属有大看头

总的来说，我们认为金属供应短、中、长期的影响因素各异：从长期来看，全球金属资源品味下降，稀缺性驱动长期边际成本曲线抬升。同时开采技术和资本投入形成天然壁垒，影响长期供应速度。我们判断，铜、锡、锑等矿石供应将在较长时间维持缓慢增长。

从中长期看，日趋加剧的资源和价格压力使得各国政策干预成为内在诉求，包括产量控制、产能控制、出口控制、环保标准、鼓励整合、鼓励深加工等政策成为影响中长期供给曲线的重要变量。中国稀土产业政策获得巨大成功，可以预见的是，政策加码将贯穿“十二五”，钨、锑、锡、钼、铟、锗等中国优势金属供应持续受限：其中产量和出口控制加码将强化钨资源龙头定价能力；提高环保门槛是锑整合的关键环节；中国和印尼的政策干预使锡矿供应收紧成为大概率事件；钼的保护性开采将抑制新建项目的投产进度；新兴产业需求爆发性增长加大了铟整合迫切性，而鼓励锗深加工的产业政策是关键。

从短期来看，不容忽视的是罢工、天气、断电等事件对金属短期供应的冲击。而锡、铜、电解铝等最易受到短期扰动。

综上，在需求相对稳定的前提下，我们对工业金属中的铜、锡，稀有金属中的稀土、钨、锑、钼、铟、锗的中长期价格走势更为乐观。

投资策略和组合

板块估值低于历史平均水平

让我们来回顾下上半年板块表现：除稀土子版块获得较多超额收益外，年初至今股价跌幅远大于金属价格跌幅，甚至出现背离，反映了较多悲观预期。

目前板块股价调整后，估值低于历史平均水平，（绝对PE 低于历史平均水平，绝对PB 处于历史平均水平）。而下半年政策企稳有助于整体板块估值提升，预计低估值子板块（以铜为代表，目前江铜绝对PE 仅为16 倍）修复更多。

投资策略

小金属：政策红利贯穿十二五，中国优势资源供给受限。同时新兴产业发展将推动稀有小金属的应用出现爆发性增长。看好钨锑钼锡铟锗等“中国优势资源”品种的上行空间。重点推荐厦门钨业、锡业股份、辰州矿业、包钢稀土等。

第5篇：稀有金属范文

“你不理财，财不理你”，随着人们的理财意识越来越强，金融业也越来越受到重视。当普通百姓开始学着炒股买基金，企业白领学着投资房地产，金融业也得到了前所未有的发展。提起金融，人们往往想起银行、股票和金融人的天堂华尔街，也有些人想起美国作家德莱塞的名著《金融家》，想起美国闹得沸沸扬扬的经济危机。那么什么是金融呢？大学的金融学专业究竟是干什么的？那就让我们一起进入金融的世界吧。

厘清金融的边界

“金融”一词最早出现在1937年版的《辞源》中，此前一直被称为“银根”，直到今天我们仍然能不时听到“银根”的说法，如紧缩银根、抽银根等。所以，金融学从一开始便与“钱”密切相关，其核心就是“钱”――货币。广义的金融，包括与货币有关的一切经济活动。人活在世上每天都要与钱打交道，这注定了每个人每天都离不开金融学。从银行存款到银行贷款，从物价上涨到利率调整，从基金股票到外汇期货，到处闪现着金融学的影子。

不过，大多数人好像不明白金融学和经济学两者之间有什么区别。金融学这棵大树的根基确实在经济学那里，但它和经济学是同一片森林里两棵完全不同的树。经济学比较宏观，研究的主要是经济关系及资源配置，它包括金融、国际贸易、财政、税收、保险、会计、统计等相关学科，有点“杂而不精”；金融学比较微观，研究的主要是货币资金的融通和运作，具体包括：货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银与外汇的买卖，股票、债券、基金的发行与转让，保险、信托、国内和国际货币结算等，只是不包括实物借贷在内。无论个人投资还是公司理财，金融学相对经济学显得较为实用，尤其是在短期资本和财富运用、增值方面，它的指导作用更大。

金融学最早在西方形成时便叫货币银行学。发展到今天，金融学已经成为一门枝叶繁茂的学科。金融学实际上由三部分的知识体系所构成：微观金融学，宏观金融学，以及由金融与数学、法学等学科互渗形成的交叉学科。具体来说，微观金融学主要含公司金融、投资学和证券市场，侧重于公司的投资经营；宏观金融学包括国际金融和货币银行，如汇率、利率就是其基本概念。所以，国际上，币值稳定、汇率问题是金融的研究范围；国内，货币政策的实施、银行汇率的升降属于金融问题；就企业而言，是否要上市发行股票、是否要向银行贷款也是金融问题；就家庭及个人而言，我们学费的缴纳是通过银行转账，就是最日常的水电费缴纳也可以很便捷地通过银行缴纳，而银行，就是金融中介机构。

培养财经第六感

“国家上调存贷款准备金率，存贷款利率上涨，我的股票要赶紧抛售了。”

“前一阵财政部上调印花税，我买的股票就亏了呢。”

“你帮我算一下这个，是要卖出美元买日元呢，还是要卖出英镑买日元？”

……

听到这些，你会不会以为自己走进了证券大厅呢？其实，这是我们金融专业的学生在金融实验室里参加金融模拟大赛，一本正经地讨论呢。在金融专业课上，讨论活动是家常便饭。国家的每一项经济政策出台，都会成为第二天讨论的热点。比如关于人民币升值的问题，大家各抒己见。有的说人民币升值，去国外旅游留学就省钱多了；有的会说不利于中国的出口，而中国是个出口大国；有的会说对于中国进口产品就有利多了……通过辩论，大家会进一步理解国家政策对于日常生活的影响，也会更好地明白课本上的理论，学以致用。此外，许多有意思的问题都可以在辩论中越辩越明，如“钱为什么越来越不值钱了？”、“为什么银行要不断调整利率？”、“有钱是存银行还是炒股票？”、“金融危机隔几年就会来一次？”等。总之，平时学到的内容和周围的财经事件密切相关，所以你需要有一个很好的财经敏感，而财经第六感的提升，需要大量的阅读和思考。

当然，这些辩论的基础还是要掌握基本的专业理论知识。如人民币升值与我国对外出口的关系。这其中就涉及汇率、劳动力成本、对外贸易顺差逆差问题。人民币一升值，中国的货币优势就减小了。如原本中国100元人民币的商品，卖到美国去只要12美元多一点点，如果人民币升值8%的话，同样的一件商品卖到美国去就要将近13美元，物美价廉本是madeinChina的优势，显然人民币的升值对我国的出口贸易很不利。另一方面，人民币的升值也使得中国失去了对外资在大陆投资建厂的吸引力，因为生产成本提高了。同样是付给中国工人工资，原来只要100美元的，升值8%后要108美元了。财经与投资，便是处在这样一种利弊权衡和对比中。

当然，金融学专业离不开数学。最主要的专业课金融市场、金融工程、投资学、财务报表分析都是围绕数字转的，前三者的难点在于各种金融工具的应用方面的计算和分析，而财务报表则需要对会计和企业运营有一定的基础。不过，虽然金融专业的课程需要大量的数字计算和分析，但难度不大。道理很简单：金融学与其说是科学，不如说是艺术。金融学研究的是在不确定性条件下如何决策，这和科学需要利用确定性条件作前提有天壤之别。就好比河里停着两条船，如果它们静止不动，你还能够精确测量它们之间的距离；如果它们总在那里摇摇晃晃，要想精确测量就不可能了，这时候就需要模糊数学的作用了。

辅修法学、计算机：提升竞争力的秘籍

金融学分为银行管理、证券投资、国际金融、保险等多个方向，风格迥异，培养的侧重点和方向也有所不同，但没有好坏优劣之分。在选择时应根据自己的性格、个人偏好以及自己对未来的规划，选择适合自己的专业；更重要的是选择之后，努力投入，打造自己的核心竞争力，把自己的选择变成最适合自己的选择。

高薪、稳定、人才需求量大，是很多同学对金融学专业今后就业去向的“刻板印象”。但被忽视的是，高薪、需求多，是针对有多年工作经验的金融专业人才，而刚刚从学校进入社会的大学毕业生很难达到这个期望。拿证券投资来说，多位证券业内人士表示，“证券市场缺的不是普通的学了四年后毕业的大学生，更需要有较高综合素质的人才”，从事证券投资需要较高的综合素质，这不是只学了四年证券投资专业的大学生就能具备的。

一般来说，金融行业的人才需求基本分三个层次：一是懂得信息化和金融业务的复合型人才；二是熟悉各类金融业务、能够设计金融产品的经营人才；三是金融高级管理者、职业经理人。要进入金融行业特别是好的金融机构，面对的竞争将非常激烈。相对来说，进工商、建设、中国、农业四大国有商业银行和外资银行的机会不多，而进股份制商业（浦发、中信、招商、民生、广发、深发等）银行相对较容易，还有证券公司、保险公司、基金公司、信托公司以及信息咨询都是较普遍的就业领域。

第6篇：稀有金属范文

幼儿数学所涵盖层面简单地可概括为数、量、图形空间和逻辑关系四个方面。数 主要是对数字的理解，如能数数、计数；量 主要是对多与少的理解，如能比较一杯水与半杯水哪个多；图形空间 包括对几何图形的认识和空间感，如能识别圆形、三角形，能辨别前后左右等；逻辑关系 主要是推理能力，如能根据物体的颜色、形状等特点进行分类，能比较大小、高矮、远近等。

说到这里，妈妈一定犯愁了：如何让小baby在生活中快乐轻松地学数学，觉得数学好玩呢？如何将数学学习设计成一件件宝贵而诱人的礼物，让小baby乐于获取呢？哈哈，小菜在这里教您一招，那就是：游戏！和你的宝宝玩各种数学游戏，让他们在游戏中玩乐，在游戏中学习，在游戏中得到数学能力的培养。

下面这些游戏，可都是对培养宝宝的数学能力的“科学配方”哦！既简单又很有效。看了之后，不妨和宝宝试试吧。

适合年龄：0－1岁

刚出生的婴儿分不清自身与客体，慢慢地，就有了这种区分能力，活动的东西已经能引起他们的注意。这个年龄段的婴儿尤其喜欢颜色鲜艳的、能发出响声的物品，妈妈可以在生活中对婴儿多“灌输”一些数字。妈妈还可以把数字唱给宝宝听，培养宝宝的数感。

数字谣，唱一唱（培养数感）

妈妈可以将1－9用自己熟悉的曲调唱给宝宝听，并且边唱边拍手，这样既能吸引宝宝的注意力，又能培养宝宝的节奏感。

宝宝稍大些，大人可以唱一些有内容的数字儿歌，这里推荐一首好听易学的数字歌谣（曲调任意，只要表现出欢快的节奏就可以）：

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，

3像耳朵听声音，4像小旗迎风摇，

5像衣钩挂衣帽，6像豆芽咧嘴笑，

7像镰刀割青草，8像麻花拧一道，

9像勺子能盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

唱的时候大人可以利用一些图片、实物、手势或动作，让孩子感受到歌谣对应的内容。虽然不满1岁的宝宝还不能跟着你唱，但他（她）对这些数字歌谣可感兴趣了。等他（她）大些，你再唱这首歌，你会发现他（她）很快就学会了，或许还会做出几个可爱的动作呢！

母婴提示：在唱数字的时候，语速尽量缓慢，吐字要清晰。

摸一摸，抓一抓（感知物体属性）

大人可准备1支香蕉、1个苹果，拿着香蕉和苹果先后在小孩眼前晃动，并说出物品的名称：“香蕉。”“苹果。”反复几次后，让孩子接触这些物品，感知物体的个别性，并给他（她）描述：“香蕉，长长的，黄黄的。”“苹果，圆圆的，红红的。”反复多次。然后，把香蕉、苹果放在桌子上，逗引孩子去抓握，不管抓到哪个，都要加以鼓励，并告诉他（她）抓到的是什么：“呀，宝贝抓到了1个苹果！”“哇，宝贝好聪明，抓到了1支香蕉！”

母婴提示：勿让孩子抓握一些过大过重或尖锐的物品，一般选择没有尖角的较轻物品，颜色亮丽的更能引起孩子的兴趣。

链接：玩积木。可以和孩子一起搭积木，然后让孩子将其推倒，促进孩子理解因果关系；在收拾积木的时候教孩子数数。

适合年龄：1－1岁半

这个年龄段的小孩开始形成较为成熟的空间感，知道“上”和“下”的意思，对躲猫猫游戏不感兴趣了。他们已经能区分物品的一些显著特征，大人应该多引导孩子观察事物，教小儿识别物体的各种形状和特性。大人可以指着具体物体，告诉宝宝这些物体的共同特征，反复多次，最后引导孩子自己说出。这样可以让孩子认识一些基本形状和一些基本颜色。在数字能力方面，则可以从让孩子听数发展成教孩子数数。

这些都是圆的（识别图形，归类）

妈妈可以准备一些圆形物品，像气球、钟表、小球、圆形镜子、棋子等。妈妈抱着宝宝，指着这些圆形的物品说：“宝宝快来看，这些东西都是圆形的。圆圆的气球，圆圆的钟表……”妈妈反复地对宝宝说。然后问宝宝：“这些东西都是什么形状的？”引起宝宝回答“圆形的”，反复这样问。接着让宝宝说出（或指出）家中常见的圆形物体，如碗、车轮、圆形的盘子、脸盆、锅等。

母婴提示：宝宝还不能分清圆和椭圆的区别，所以先让他（她）认识笼统的“圆形”。

每人分1个（理解数字1）

先准备一盘苹果，一盘梨（每样3个左右）。 家长先问宝宝“这是什么”，让宝宝认一认盘子里放的是什么。家长对宝宝说：“我们来分苹果吃，请宝宝来给大家分，1人分1个。”宝宝分时，“爸爸1个”、“妈妈1个”、“我1个”，分对了，家长要说谢谢并同宝宝一起高高兴兴地吃苹果。吃完后，家长又让宝宝分梨，方法同上。

母婴提示：游戏时用的材料可任意选用，如是食品，别让宝宝吃得过饱。

链接：识别颜色。妈妈手中拿一块红方块，要小儿从几个方块中挑选一个和妈妈手中一样颜色的方块。小儿学画时，让孩于注意到小草是绿色的，西红柿是红颜色的，让小儿拿绿色画笔画小草，红色的画笔画西红柿。在日常生活中，引导小儿注意周围物品的颜色，如妈妈的围巾是蓝色的，小儿的帽子也是蓝色的，这时便可告诉这两件东西的颜色是一样的。

适合年龄：1岁半－2岁

这个时期的小孩空间意识加强。他们具备上下、里外、前后方位意识，并且知道空间是一个具体概念，如果一个球消失在长沙发后面，他知道球还存在着，并能够去翻找。同时，他们的逻辑思维能力也在加强，对于图形、色彩、分类等与数学能力相关的概念更能掌握。因此，大人应该在生活和游戏中多教小孩一些相对概念，如大与小，高与矮等，并让小孩进行比较；同时和小孩多玩一些归类、配对游戏，促进他们逻辑推理能力的发展。

谁的多（比较多少）

可以准备一副棋和一个棋盘，妈妈和宝宝围着棋盘坐下。妈妈让宝宝决定要哪种颜色的棋，宝宝决定好后，妈妈和宝宝各拿好自己的棋子。妈妈说：“开始！”宝宝和妈妈将自己的棋子排列到棋盘上，直到妈妈喊“停”为止，然后让宝宝比较谁排的多，谁排的少，游戏可反复进行。

当游戏结束时，将棋子一个一个收回盒子里。比如，放一个，说：“1个。”再放一个，再说“1个”。这样同时使宝宝理解1。

母婴提示：家长应根据宝宝排的多少来决定自己排的多少，因为要使宝宝有一个明显区别。比如，宝宝排5个，爸爸可排10个左右。爸爸也可比宝宝排的少，激发宝宝的游戏兴趣。

分分类，配配对

取红色、黄色、白色等不同颜色的小球各若干。家长任意取出一种颜色的小球，让孩子取颜色相同的小球，进行配对。当家中有两个或两个以上的孩子时，还可以进行“看谁拿得对和快”的游戏。

母婴提示：也可以准备一些颜色相同但形状不同的物体，让小孩分类、配对，以训练小孩对图形的观察和判断能力。

链接：扑克分类。准备一副扑克牌，让孩子按花色形状分成几堆，如按方块和红心等。随后，可以让孩子按红色和黑色分类，最后可按数字分类。这是一种学习颜色、形状和数字概念的极佳的游戏。

适合年龄：2岁－2岁半

这个年龄段是孩子计数能力发展的关键期，家长在生活中要多对孩子进行“数量与数字的积累”教育，如和小孩一边走，一边说：“1步，2步，3步……”或是带孩子去动物园看动物，也可以数给孩子听，并鼓励孩子自己数一数：“1只猴子，2只猴子……”总之，让小孩数生活里一切能数的东西，培养孩子对数与量的理解能力，并学会数10以下的数字。同时还要注意小孩逻辑能力的培养，如让孩子比较远近。家长可以问小孩：“妈妈现在离电视机近还是离床近？”“你现在离爸爸远还是离妈妈远？”

上一上，数一数（数数，理解数字）

妈妈和孩子各站在楼梯的两端，妈妈喊“开始”，两人一起往上走，边上边领着孩子数：“1个台阶，2个台阶……”数到10的时候，可以重新开始数。这样反复多次，然后给出一个数字，让小孩上相同的台阶数，一般不要超过10。

母婴提示：所上楼梯不宜太陡，并且要注意对小孩的扶护。

比一比，哪个近（比较远近）

这个游戏可以让孩子了解远与近的概念，同时还能锻炼孩子控制力度的能力。

家长准备2～3颗小球、1条粗一点的线。将线拉直放在地上，家长与孩子分别拿着一颗小球，然后看谁能将小球滚得离线最近。开始几次，由家长告诉孩子哪个离线近，哪个离得远。慢慢地，让小孩判断游戏的结果，比较哪个小球离线最近。

母婴提示：小球大小、轻重要适中，以免小孩误吞或砸伤自己。

链接：扑克接龙。准备一副扑克，先让小孩把不同的花色归类，然后根据大小顺序依次排列起来。还可以用扑克比大小，帮助孩子熟悉数字、理解数字。

适合年龄： 2岁半－3岁

俗话说：“3岁小孩粘人精。”这个年龄的小孩对任何事物态度认真，凡事喜欢追根究底，“动手动脚”。千万不要以为这是坏毛病哦。小宝贝们之所以这么“调皮捣蛋”，正是因为他们已经有了简单的逻辑思考，可以运用自己了解的数目、概念及工具架构自己的小世界了。因此，大人在这个时候，一定要耐心，给小天才们更多思考的机会和动手的机会，给他们更多的主动权，如从识别图形改为画出认识的图形，让孩子组合、拆分一些结构较复杂的物品，让孩子做一些简单小实验等。

谁的厚（比较厚薄）

准备几本薄厚不同的书。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说：“我的书比你的书厚。”“你的书比我的书薄。”然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩：“我的书比你的薄。”“你的书比我的厚。”

母婴提示：这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。

冰块到哪里去了（因果关系，逻辑能力）

准备一块冰块，先让小孩摸一摸冰块，感受一下冰凉，让小孩记住冰是凉的。把冰块放进不透明的杯子，倒进热水，盖上杯子。过上几分钟，让小孩打开杯盖，看看杯子里的冰块：是不是变小了？还是不见了？让小孩想一想：冰块到哪里去了？然后，再取一块冰块放进透明玻璃杯，倒进热水，让小孩仔细观察冰块慢慢变小、直至消失的过程。并告诉他（她）这种现象叫“融化”，冰遇到热水就会融化，变成水。“看一看，杯里的水不是变多了？”

第7篇：稀有金属范文

存款和普通理财产品的利率在下降，高收益理财产品的门槛又很高，股票市场行情不稳定，贵金融和外汇市场又看不明白……看着自辛辛苦苦积攒下来的钱面临贬值的风险，小明心里很慌。

正当小明手足无措的时候，有多年理财经验的同事老王推荐小明去投资基金。在老王看来，基金风险小，收益也相对较高，最重要的是不需要自己操作，很适合小明这种上班族。对于基金，小明早就听说过，但并不了解，询问老王，也只得到了基金就是让专业人士用你的钱帮你投资股票的模糊答复，

虽然数学不好，但小明有着很强的求知精神，对于事物要知其然也要之其所以然。特别是跟自己切身利益相关的投资方式，秉着对自己负责的精神，更要弄个清清楚楚、明明白白。基金到底是什么？与其它理财方式有什么区别？基金的风险来自哪里？投资基金之前，小明要先解决这些问题。

在说到基金，很多人感觉熟悉又陌生。熟悉是因为生活中经常听到这个词汇，陌生是因为很多人对其都没有全面细致的了解。基金究竟是什么，如何盈利，需要注意什么，很多人都不能说出个所以然。

基金是个大概念

基金其实是个很大的概念，为了某种目的而设立的具有一定数量的资金都可以称为基金。因此基金和我们的生活息息相关，日常生活中的公积金、退休金等，都是基金的一种。当然，这类基金的投资属性较弱，而上文所提到的用于理财和投资的基金，专指那些投资和盈利属性较强的投资基金。

老王解释基金就是请专业人士用你的钱帮你投资股票，其实是对投资基金的一个片面的认识。以股票为投资对象的基金，可以称之为证券投资基金，只是投资基金的一种形式。而随着今年我国金融市场的发展完善和经济环境的变化，基金也有了长足的发展，各类基金产品日益丰富，以适应各类投资者的风险偏好。就2015年的数据来看，公募基金的总规模超过7.2万亿元，其中货币基金总规模约3.5万亿元，占基金市场的“半壁江山”。其后是混合基金，总规模约2.1万亿元，股票基金总规模只有约7580.48亿元。由数据可以看出，现代的基金不只是证券投资基金，有更多的基金产品可以供投资者选择。

因此，不管是基金还是投资基金，都是个大概念。把基金归与证券投资基金画等号的认识是片面的。对基金有全面的认识，是选择合适基金的前提。

基金如何盈利？

投资基金简单来说就是把钱交给专业的基金公司由专业人士来帮你进行投资。由于基金经理在专业化程度，投入时间上相较一般投资者有很大优势，加上基金公司在信息获取和资金量上的优势，基金的风险相较股票等投资方式要小一些，而收益又要强于存款等理财方式。

那么，请金融专业人士帮你管理资产需要支付费用吗？答案是肯定的。目前来看，许多收益较低的货币性基金已经不收取费用了，而收益较高的混合基金和证券基金等，都需要支付一定的申购费用、赎回费用。这是投资基金必须要注意的问题，在计算收益的时候不能忘记计算这些成本。举例来说，一只基金要收取1.5%的申购费，O.5%的赎回费，那么你在基金净值为1的时候投资了10000元，一个月后该基金的净值涨到了1.2，那么你的具体利润为10000×1.2-（i0000×1.5%）-（12000×0.5%）-10000=1790元。

由于基金由于需要规避风险所以涨幅一直较小，因此在投资基金时一定要就算申购和赎回成本，否则因规则了解不清而出现了资产贬值就得不偿失了。

投资基金要注意什么？

购基金产品的首要原则就是合适。投资方式的选择就是在风险和收益中寻找适合自己的平衡，购买基金也是如此。对于追求高风险高回报的投资者，选择证券投资基金比较合适；对于类似于小明这样以保本为主的投资者，可以保本的货币基金和债券基金更为保险；而对于介于二者之间，对风险和投资都有一定需要的人，混合基金是更好的选择。

第8篇：稀有金属范文

关键词：游戏；幼儿数学教育；促进作用

一、游戏是幼儿的基本活动，是数学教育的重要活动

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是幼儿的基本活动，是数学教育的重要活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。在1989年颁发的《幼儿园工作规程（试行）》第20条首次明确提出“以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中”，奠定了游戏在幼儿园活动中的地位———游戏是幼儿园的基本活动①。游戏能多方面启发幼儿的想象力，发展幼儿的思维及创造力和交往合作能力（尤其表现在幼儿的数学天赋方面）。游戏主体能自发、自愿、自主地进行活动，在学习数学的过程中培养幼儿的美感。

二、游戏与幼儿数学教育的关系

游戏既是幼儿认识数学的有效途径之一，又是发展幼儿智力的基础。我们发现游戏与数学的关系非常密切，游戏和数学教育相结合，可以培养幼儿的数学思维和对数学的态度。对幼儿数的概念及认知、情绪各方面发展有着重要影响，并在数学教育中起着重要作用。当然，游戏的方法并不能代替一切，要合理利用，才能收到事半功倍的效果。

三、游戏在数学教育中的作用

游戏不仅是幼儿最喜爱、最基本的活动，而且是课堂教学的有效手段，促进了幼儿德、智、体、美多方面的发展。正如陈鹤琴先生所说：“游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境、了解物性、从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人……游戏是儿童的良师。”在数学教育中，游戏有其特殊功能，主要表现在以下方面。

（一）游戏可以促进幼儿思维能力和判断力的发展。幼儿在进行操作游戏的过程中知道了各种事物之间的关系，有利于数学思维能力的培养。在游戏中，幼儿要对自己的行为作出决定：玩什么，怎么玩，和谁在一起，用什么游戏的材料和玩具来玩，使幼儿有机会分析、判断、推理、概括和总结，发展抽象思维逻辑能力。根据《纲要》的要求：“数学活动的内容组织应当充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域要有机联系、互相渗透、注重综合性。”我们可以看出：幼儿数学的学习不仅是对数学知识的记忆，还包括幼儿数学思维的发展，解决数学问题等综合能力的提高，以及对数学态度价值观等方面的认识，它要在丰富多彩的学习活动中才能实现。这些恰好能在游戏中得到满足，游戏不仅让幼儿在活动的探索中学到知识，而且掌握了学习方法，学会提出问题、解决问题、内心得到满足、体验到成功的喜悦等。

（二）游戏可以促进幼儿分析与综合的发展。所谓分析，就是在头脑中把事物的整体分解为各个部分、各个方面或不同特征的过程；综合就是把事物的各个部分、各个方面或不同的特征总和为整体。所以分析与综合是思维的基本过程。在认识发展的不同阶段，分析与综合具有不同的水平。大班幼儿的分析与综合，主要是在实际活动中利用表象思维进行的分析与综合。在传授幼儿数学知识的同时，教师如果注重综合能力的培养，那么数学教育的许多内容都能提高幼儿这两种水平，并且能够促进学会更高一级的分析与综合。

（三）游戏增强了幼儿对数学的兴趣，培养正确的数学态度。借助游戏情节，把数学教育的内容具体化、形象化，使幼儿易于接受，同时让幼儿在游戏活动中得到心理上的满足，这样一方面能让幼儿在游戏中发现数学、感受数学，另一方面能让幼儿运用数学方法解决在游戏中遇到的一些问题。例如：在玩游戏“美味烧烤时”时，“顾客”与“营业员”进行买卖游戏，老师也可以假扮顾客参与其中，例如：顾客要买2根热狗，每根热狗2元钱，买3串鸡翅，每串5元钱……在这个简单有趣的游戏过程中，既让幼儿认识了货币的面值，又锻炼了幼儿的数数能力给物品分类的能力。

（四）有利于幼儿社会性的发展和良好情绪情感的发展。在尊重儿童身心特点的基础上，创造良好的数学教育环境，有利于在游戏过程中增进幼儿之间的了解，体验交往的快乐，从而促进幼儿社会性发展。游戏是幼儿进行社会交往的起点，为幼儿融入社会、融入游戏群体，提供了大量的训练交往机会，使幼儿逐步学会了认识自己和同伴，并能正确处理自己和同伴之间的关系，社会交往能力得到提高，社会性得以成熟，促进了幼儿的社会化进程。游戏还是一种积极的情感交往方式，它有利于各种情感类型的产生，从而丰富和深化幼儿的情绪情感体验，特别是幼儿高级情感的丰富和发展②。总而言之，围绕数学的教学游戏能吸引幼儿的注意力，唤起他们对数学的兴趣。因此，幼儿教师应该充分认识到游戏在幼儿数学教育中的地位，改变传统的数学教育模式，根据幼儿的实际情况，从幼儿自身特点出发，做到浅显具体、生动有趣，巧妙设计、有效组织游戏教学活动，寓教于乐满足幼儿好奇心,激发其学习兴趣，让幼儿在数学的奇妙中品位数学、学习数学、发展数学。

作者:侯坤平 单位:毕节市七星关区长春堡镇中心幼儿园

参考文献：

［1］教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）.条例2001年7月.

［2］翟理红.学前儿童游戏教程.上海：复旦大学出版社，2006：8.

［3］刘济良.教育理论与实践，2003：7.

第9篇：稀有金属范文

爸妈说：我们一起来玩水

下面的这几种有趣的亲子玩水游戏，很适合爸妈带着宝宝在夏天玩耍，相信这个夏天，在亲子戏水的过程中，宝宝一定笑得最欢。爸妈也能在收获亲子乐趣的同时再次回到童年。

戏水游戏1：水中的小鸭

适合年龄：4个月以上

游戏目的：了解水，发展宝宝的感知能力；培养愉快情绪，增进亲子之间的感情。

游戏准备：坐在浴盆里。

游戏玩法：

给宝宝洗过头后，将宝宝放入盆里坐着，给他一只吹气小鸭子边洗边玩。洗澡时家长用双手捧着水从宝宝肩上不停地往下撩水，使宝宝感受水的流动。洗完澡后宝宝坐在盆中央，大人抓着宝宝的两只胳膊或一人扶着宝宝腋下，一人握着宝宝的双脚，边拍打水边念儿歌：

小小鸭子嘎嘎叫，

走起路来摇呀摇，

一摇摇到小河里，

高高兴兴洗个澡。

戏水游戏2：我和妈妈来玩水

适合年龄：10个月

游戏目的：学习玩具玩法，培养活动的目的性，提高宝宝玩水的兴趣。

游戏准备：能随意拿起玩具，喜欢玩互动游戏。

游戏玩法：

准备一盆温水，把一些塑料小碗、小瓶、大盒盖或一块海绵、鹅卵石、吹塑的小动物等放在盆里，家长和宝宝分别把水盛进小碗或小瓶里，一起练习将水倒来倒去。家长和宝宝还可以把漂浮在水上的玩具推来推去地玩。在玩水时播放一些特别活泼轻松的音乐，帮助孩子更好地融入这个玩水的游戏中。春秋天可在洗澡前卷起宝宝的袖子玩，夏天可在户外阴凉处尽情地让他玩水盆中的水。

戏水游戏3：水中小球多又多

适合年龄：1～2岁

游戏目的：在游戏中学习数5以内的数；感受亲子玩水的乐趣。

游戏准备：浴缸、塑料球。

游戏玩法：

(1)让宝宝先进入浴缸，再将浴缸注入清水，然后将球一颗颗放入浴缸中，让宝宝体验玩水的乐趣及触觉刺激，感受浴缸从“0”(没有球)开始后的变化。

(2)爸爸妈妈丢球进浴缸的同时可以一边报数，让孩子对数与量有最基本的认知。

注意事项：

(1)避免孩子在浴室里滑倒，发生窒息或溺水的意外。

(2)孩子如果有害怕、逃避、拒绝的反应时，不要强迫他，可以慢慢地引导他用手或用脚先行碰触。

戏水游戏4：游泳池中的水游戏

适合年龄：2―3岁

游戏目的：观察水的特性、变化；体验亲子嬉水的快乐；乐于探索水的奥秘。

游戏准备：大水池(水池中的水没过孩子小腿)；各类大小不同的容器；充气玩具、救生圈、球若干；铃鼓一个。

游戏玩法：

(1)活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

(2)嬉水活动：

自由玩水。孩子自由地在水池里玩水、踩水。家长引导孩子感受水的特性。“你的身体在水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”

提供材料，让孩子探索。孩子用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

(3)嬉水游戏：

推球水中走：家长和孩子一人一个球，推球走、踢球走。

学小动物走：家长扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。孩子扮小动物听信号向家长扮的大象走去。

戏水游戏5：水儿清又清

适合年龄：4～5岁

游戏目的：初步认识水的基本特征：无味、无色；学会用各种感官观察事物。

游戏准备：玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬币等。

游戏玩法：

(1)嗅觉游戏。家长把装有清水、酒、醋的瓶子放在孩子面前，请孩子来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。

(2)味觉游戏。家长让孩子尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

(3)家长对孩子说：“今天我们来玩一个游戏，请你仔细来观察。”

(4)家长拿出两个玻璃杯。在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

(5)家长把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请孩子观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见。

(6)家长总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们看得见。

戏水游戏6：运水

如果家中条件允许，或者带孩子去海边度夏，您可以与孩子一起尝试这个运水的游戏。

适合年龄：6岁

游戏目的：尝试用多种方法、多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中体验成功的乐趣；发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。

游戏准备：4大箱水，4个大盆，箩筐。

幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆、瓶、桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。

辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。

游戏玩法：

(1)准备游戏：家长说：“这里有一些材料，咱们来玩一玩，试一试它们能不能装水不漏出来。”然后，把可以装水的放在一边，不能装水的放在一边，每一种材料都要去试一试。

(2)提出要求，引导孩子再次探索

A：提出问题。

家长：“为什么这边的桶、盆不能装水呢?”

孩子回答：“桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了……”

家长：“能不能想想办法让它们可以装水而且不漏水呢?这里还准备了一些材料，说不定它们可以帮我们的忙呢!多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在箩筐里，一会儿我们一起比一比。”

B：孩子和家长一起操作。

C：彼此展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。

(3)用自己改装的工具运水，体验成功的快乐。

贴心小提示

在家中，家长对宝宝玩水进行指导是必要的，但要注意两点：一是要适当，以顺应孩子为宣，不能干涉孩子，更不能强加于孩子；二是要适时，就是要追随游戏的进展，不失时机地进行指点，使游戏逐步发展，逐渐深化。