技校个人学期总结精选(九篇)

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第1篇：技校个人学期总结范文

我第一次踏入幼儿园学习并成长着，从一开始看着小朋友刚离开父母哭的撕心裂肺的，我只能默默的哄着，都找不到任何方式让他能摆脱这种状态，从一开始完全不知道怎么和小朋友上，他们注意力都不在自己身上，我感觉到尴尬又无奈，从无从下手到如今半年过去的应付自如，有了自己上课的一套流程，一套吸引小朋友注意的方法，我随着小朋友们一起成长，看着他们从开学时的没有安全感，到现在和我一起打闹，和我开玩笑，我感觉是那么的快乐，这将是我第一份工作中最珍贵的回忆。

在教学方面，小朋友从一开始什么都不懂，到现在学会了13个字母和13个单词，还有6首英文歌，我感觉他们的接受能力真的特别快，而且很聪明。我看到他们一个一个念出英文单词，我感觉很有成就感。在礼仪方面，他们也进步很多，学会说“请”，学会说“对不起”，学会在接受老师的帮助时对老师说“谢谢”。从小朋友的言语和行为方面，他们进步非常大。

在常规方面，开学时小朋友中午都特别难睡着，睡着了也很快就会醒过来，但现在一上榻榻米就不说话，自己慢慢的睡着，到下午起床时间。他们在一步一步的成长。现在他们会自己搬椅子，当小老师，自己脱、穿衣服。他们的成长让我们欣慰。

第2篇：技校个人学期总结范文

虽然时间紧，但是我告诫自己不能慌，再紧也不能拔苗助长。一节课 安排的教学任务，根据学生的掌握情况，对于学生掌握的不好的知识 点，宁可放慢速度讲、练，也不愿仓促地完成，直到他们弄懂弄会为 止。在教学中，我不喜欢填鸭式的教学方法，学生更没有兴趣去听， 我采用的教学方法一般是学生会的我不讲，让他们自己去发现问题、 解决问题；学生不太明白的，则采用小组合作的方式，分组讨论或者 动手操作，让他们在实践中接受新知；真是弄不明白的，我再给谈们 讲解。这样有利于培养孩子们的合作交流、自主探究、勇于创新的能 力。

我自认为自己很努力、学生掌握的还可以，但是期中考试的结果 却令我大失所望，我们班的成绩与第一名还是有一定的差距，后进生 的人数居多，要知道我可从来没有出现过这种情况。当时心里很生 气，心想等过了五一来之后我得好好收拾收拾批评批评这群孩子。可 是当心中的怒火渐渐退去，慢慢平静下来之后，我却没有了那份冲 动，首先我得反思自己平时在工作中出现的失误，只有真正的查找出 第 1 页 共 4 页 原因，才能提高教学质量，我的内心才能真正地得到慰籍。细细的思 考之后，我还是找到了几点原因。首先，为了赶任务，基本上就是讲 课、批改作业、统一讲评错题，没有照顾到孩子们的接受能力是不一 样的，接受能力强的，也许老师讲一遍他就会了，但有的孩子接受能 力差，就需要老师讲两遍、三遍以上，他就会弄明白。这类孩子，虽 然我也不断在课堂上提醒他们认真听，但缺乏老师过多的关爱与鼓 励，内心失去了信心与动力，成绩自然就会一落千丈。补差工作落实 不到位，基本上就是一个虚设，所以后进生就会多。其次是，对孩子 们缺乏思想教育，给孩子们沟通的少，很多的时候，都吝啬自己的微 笑、鼓励与表扬，好的看不到表扬，差的一味的批评，试想一下，孩 子们整天面对的都是一张冰冷的脸，他们的学习斗志会高吗？不够积 极，学习上就会被动，他们的成绩也就不会好。看来一味的蛮干，不 讲求方法，不但达不到事半功倍的效果，还会累的自己筋疲力尽呀！ 期中考试之后，我最大的进步就是给孩子们的鼓励与表扬多了， 批评与训斥少了，沟通交流多了，对后进生的关注多了，脸上的笑容 也多了，更深深地明白，其实我的微笑对孩子们来说是多么的重要， 每当我满脸微笑的给孩子们开句玩笑，他们显得是那样的开心，那样 的快乐，我觉得这才是真正的师生关系。反思自己，一味地居高临下 的说教，的确会引起同学们的反感，收不到教育的效果。如果你一味 地去训斥，效果不一定好。如果你为该同学留有空间去思考，在同学 面前为他保留一点面子，让他自己去认识到自己的错误，会得到意想 不到的效果。我们平时与学生的交流中，真的要注意说话的细节，让 学生感觉到你的善解人意、亲切友好，把你当成知心朋友。那样教育 就像春风细雨滋润着同学们的心田。期末的一次考前教育让我真正的 第 2 页 共 4 页 意识到了，只有与孩子们进行心与心的交流，孩子们才会走进你们的 心里。考试前，我把平时悄悄给孩子们拍的在课间的活动场景制成了 课件，配上音乐，然后对学生进行了思想教育，看着他们开心玩耍的 照片，倾听着我的肺腑之言，配上感人的音乐，孩子们顿时感动的流 下了眼泪，孩子们没想到老师会这么关注他们，他们都不知道老师是 啥时候照的，纷纷表示他们一定会好好考试。在他们感动的同时，我 也情不自禁的留下了幸福的眼泪。期末考试结束了，我的努力与改 变，也感染了孩子们，我班的平均分虽然不是最高的，但是却与最高 分的差距不大，尤其是后进生的进步人数最多,有几个后进生的成绩一 下子提高了三、四十分，这不能不让我欣慰。

也许以上所述不像是我的个人总结，但是却写出了我的心声，并 对自己提出了要求对待工作再认真一些；对待孩子再用心一些；对孩 子的辅导再耐心一些；与孩子们的沟通再多一些；对待孩子的语气再 柔和一些；面对孩子微笑再多一些！ 第 3 页 共 4 页 模板仅供参考 祝您工作顺利！ 第4页共4页

小学四年级下册第二学期教学个人工作总结_四年级下学期数学教学个人工作总结范文............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... :____________ 四年级下学期数学教学个人工作总结范 文 _____年___月___日 _____________部 门 ................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 1/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校 教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准 的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变 思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后 辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相 结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就 向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，学到了很多的知识。在 课堂上我一直严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有 所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们 的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。现将一学期的工 作总结如下： 一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学，《国 家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值 观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中 去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念， 全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设 计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期 四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。

二、认真计划和构思每一节课。

................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 2/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 上课前认真备课，钻研教材、教参，对学期教学内容做到心中有 数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌 握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样 学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引 导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

在上每一节课的时候，首先创设各种情境，激发学生思考。上课 力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意 赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件， 课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学 生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

然后及时复习，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再 逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习 的特点。

最后努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串， 每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经 历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网， 又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行 德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律 的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共同思考， 总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结 合作的能力等。拿

小学四年级下册第二学期教学个人工作总结_小学四年级英语下册教学工作总结小学四年级英语第二学期教学工作总结不得不感慨，时间飞逝，日月如梭。转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教 学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学 的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革， 积极探索小学英语快乐课堂。通过学习英语课程标准，我知道了，小学阶段英语教学的主 要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的 自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习英语打下良好 的基础。现将结合本学期实践教学总结如下： 一、学习英语的情况分析 1.学生学习的年龄特点。处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上 略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生性活泼好动，注意 力十分难以集中，学习英语的时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成 绩都不够理想。

2.英语基础不扎实。三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶 段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上， 部分同学表现出吃力和混淆的现象。

3.学习英语的意识不够强烈。家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个 非常重要的关键。家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂 来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉 性也不高。

回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。

二、教学工作的总结 1. 认真备课、面向全体授课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前 我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编 写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生， 尤其是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，给予他们耐心地辅导，使他 们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。

2. 充分利用教材的优势，进行情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教 学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。以游戏、唱英语歌等方式提高了英 语学习兴趣。并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的带入英语教学 中。教学中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学 习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他 们人人学了就懂，懂了会用。

3. 课后反思和批改作业方面。

每上好一堂课， 我们教师都要做适当的工作总结和反思， 这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身1 在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不 断成长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误， 在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学 生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

4. 对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进 行辅导，督促记忆，检查背诵并及时指导作业。

5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平 等的相处。我尽量试着做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄， 做到言出必行。也让学生经常做做，换位思考，相互理解。做学生学习上的好老师，生活 上的好朋友。

三、今后努力的方向 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，学习委员，缺少表扬和监 督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，总认为学生无法接受，不能理解，时间长 了就没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多学习教学方面的理论以及多听有经验教师的 课，进行学习，不断提升自己，努力严格要求自己，不断形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些 缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自 己的教学水平。

4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在 今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂 秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

第3篇：技校个人学期总结范文

随着社会的发展，用人单位对人才要求越来越高，需要的是一专多能的复合型、应用型人才。这样，职校生的就业形势就变得更加严峻。如何解决这个问题，我认为关键在于对职校生实施职业素养质教育，锻炼学生的才能，全面提高学生的综合素质，使之适应社会主义市场经济发展的需要，适应激烈的市场竞争和迎接新技术革命的挑战。职业素养教育是全方位的，包括职业道德（思想品德）教育；职业意识（职业思想）教育（知识智能教育，心理素质教育）；职业行为教育（社会竞争意识，社会创新能力的培养）以及职业技能教育。

一、职业道德教育

成才先成人，社会需要的有用之才，首先应该是品德高尚的人。衡量人才的标准是德才兼备，品德是第一位的。因此，我们在任何时候都不能轻视思想品德教育。这是贯彻党的教育方针之关键所在。也是全面推进素质教育关键的所在。同志在全教会上精辟的论述过，他说：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”在平时教学中，我注意把思想政治、道德品质、行为规范等教育和学科教学相结合，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，加强爱国主义意识、公民意识、民主和法制意识的培养。我在教财会专业课时，多次以社会上的会计人员因思想品质恶劣而贪污受贿，导致公司、国家、集体遭受巨大损失，自己也最终身陷囹圄的典型经济案例，教育学生在今后工作中要时刻保持高度警惕；教学生如何去抵制诸如拜金主义、个人主义和享乐主义的思潮侵蚀，消除精神垃圾的传播，激励学生今后争做思想过硬、业务能力强、具有诚实守信的诚信精神，刻苦钻研、认真负责，恪尽职守的敬业精神的合格的会计人才。

在职业学校倡导“德育为先，教育为本”的管理理念下，我校建立了德育学分制和星级学生评定为评价体系，“德育学分制”旨在变管理为服务，调动学生主观能动性，打破旧的主观评价学生的评价体系，将德育活动制度化、学分化，德育目标详细化。将德育量化成学分，便于把口头说教变成行为教育，有利于学生自我管理和自我约束，最终通过学生、家长和老师的一起努力。

让学生学会为人的基本原则，养成文明的行为习惯，形成良好的道德素养，铸就诚信、积极、独立、和谐的个性。再辅之以星级评定制度，以班为单位，按学生当月所得德育操行分高低评定“十星级”学生，然后根班级再推选校级“十星级”学生，到下月初全校给予表彰。这样一学期班级每位学生都有机会成为“十星级”中的一员，学生的行为规范得以量化，并且可以增强学生的荣誉感和自信心。

我校在加强对学生日常品行规范教育的同时，群策群力，多渠道、多形式地对学生加强品德、情操方面的教育。通过每年的文化艺术节、校运动会和科技技能节，把说教性极强的德育工作寓于活动之中，使学生在活动中自然而然得到教育，培养了他们良好的品行习惯，提高了他们的实际操作技能。通过演讲比赛、辩论比赛、青年志愿者等各种形式的比赛和活动，让同学们深刻认识到理想、情操、道德、信仰在现实生活中的重要作用和意义，同时锻炼和提高能力。同时积极探索引进现代企业管理制度和管理模式，更新领导和教师学校管理理念，以“营造企业环境中的学校和学校环境中的企业”为目标，实现学校管理和企业管理的有机结合，创建现代企业管理环境，在真实的企业环境中培养学生的职业情感，提升学生的职业素养。

二、职业意识教育

（一）、知识智能教育

当今世界科学技术飞速发展，知识信息量成倍增长，其更新速度也在加快。以有限的课堂时间，教师不可能也不必要把所有知识都教给学生，重要的是培养学生如何获取知识的能力。我认为下世纪的文盲不是没有文化的人，而是不会学习的人。因此，在优化课堂教学时，我努力摸索一条以学生为中心，从教师的“教”为主转向以学生的“学”为主的知识智能素质教育之路，让学生在“做中学，学中做”。我认为，在这一点上职业学校要首先取得突破。职业学校与普通高中不同，应该摆脱应试教育的羁绊，不能片面追求高分和升学率，可以把重点转移到培养学生的实际动手操作能力上来。我在给学生讲解《财务会计》以及《经济法》等学科时，多以案例分析为主，并通过运用多媒体教学手段把教学内容以生动、形象、具体的形式展现给学生。在案例的分析中潜移默化的让学生接受了许多知识，因为案例是现实生活中典型的事例。这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能加强学生对知识的理解。课前要求学生自学并对各个章节的重点、难点进行归纳总结，课堂上请同学登台讲解，结果多数学生讲解认真、生动、分析得彻底、把握得准确。有的学生还能设计板书，有的在讲解过程中发现了新的问题、学习了新的知识、总结出了新方法。就这样，在教师的调动下，在每个学生的积极主动参与下，一堂讨论式、分析式的课在欢快和谐的氛围中结束了。其次，我很注意培养学生的敏锐的观察力和信息捕捉力，开阔学生的视野，让学生自己到浩瀚的知识海洋中撷取有用的知识，帮助学生通过主动积极的研究性学习去获取知识，运用知识，激发创造欲望，锻炼实践能力。要求学生平时收集一些经济案例、观看电视台的经济节目，激发他们关心经济热点的兴趣，鼓励他们自由地对经济热点问题讨论、分析、总结，从而加深了他们对书本知识的掌握。还要求学生寒暑假参与社会实践活动，收集经济信息并对其进行分析写出真实的社会调查报告，有助于提高学生社会实践活动的能力，同时培养了善于思考、勤于思考，不断吸收新知识，新技术，新方法的良好习惯，使其受益终生。

（二）心理素质教育

市场经济社会，是竞争的社会，竞争越来越激烈，这就要求我们教师在教书育人时，注重培养学生良好的心理素质和积极的竞争意识。良好的心理素质，首先表现在自信心上，相信“我能行”，其次是抗挫折的能力，再次是熊适应环境的变化，能够处变不惊，独立处理社会生活中的各种问题。刚进校的中职学生自卑感很强，大多数学生认为进人技校或中专是无奈的选择，不能和进入普能高中同学相比，感到中职学生没出息，错误的认为中职学生书读得再好也是当工人，干肮脏、辛苦又赚不到钱的活，既无名又无利。有些同学还认为到学校就是混混日子，混一张文凭。我注意到这个问题，首先利用学生从一所学校到另一所学校的新环境来加强引导和教育。开导他们的思想，引导他们认识到人生的价值不在于从事什么职业，而在于他们能为祖国和人民做出的贡献。其次，改变他们的错误认识，指出当一名工人也很不容易，要靠自身的努力和奋斗，即使一名普通的工人也照样有出息，许多劳模、先进人物大多是工人出身，却做出了不平凡的业绩。经常用全国劳模李素丽、徐虎等的先进事迹来激励他们，改变他们……逐步培养他们的事业心、自信心、责任心。

三、职业行为教育

（一）、竞争意识培养

有些同学在学习过程中，遇到了挫折，往往自暴自弃、破罐破摔，产生了厌学情绪，他们逐渐被视为学习上的“后进生”。针对这些情况，我采用了榜样示范法，用以前几届考取本科的学生为例，介绍他们的成功经验，分析这些同学的心理特点，以爱为基础，从内心真正爱学生，多利用他们的优点，晓之以理，动之以情，鼓励他们扬长避短，尽快走出认识的误区；以育为核心，重视寓专业思想教育于教学活动中，教他们如何正确认识失败和挫折；以严为原则，在加强思想指导的同时，严格要求学生，规范学生的行为；以耐心为根本，在学习上帮助他们渡过学习上的难关。促使他们摒弃不良的学习习惯和行为，还要多次反复鼓励他们树立克服困难的勇气和信心。

随着改革开放的深入，市场经济的飞速发展，竞争也越来越激烈，只有具备强烈市场竞争意识的学生，才能适应社会上那种激烈的竞争环境。在实际教学中，常向学生介绍严格的就业形势及应聘时的激烈情况，介绍用人单位对需求量的条件，让学生有“优胜劣汰”的危机感，促使他们积极进取，全面提高自身素质。根据专业的特点，经常结合学生讲应聘的技巧和推销自己的策略、方式、方法，要求学生根据自身兴趣、爱好、特长等条件，正确定位，坚持积极的择业态度。以我校成功就业的典型例子来增强他们的竞争信心，培养他们的竞争意识。

（二）创新能力的培养

职业教育同其他类型的教育相比，比较注重“物质”层面的教育，这本无可厚非，但绝不能忽视精神对物质的反作用，况且现在美国已经提出“让商业追随精神上的支配”，这个观点虽不一定完全正确，但由此可以看出当前企业已往注重“人文关怀”的方向发展，所以当前的职业教育千万不能忽视“精神”层面的教育，在创新素质培养方面，尤其应该如此，因为创新意识、创新人格等精神层次方面的培养，对创新能力的形成和提高具有不可低估的重要作用。我校通过近几年的改革和探索，形成了独特的创新教育机制。

(1)、建立以创新教研室为主体的专题研究中心。创新教研室主要任务是不断设计具有争论性、实践性、挑战性的专题研究项目，学生自主学习有关的知识和内容，或个人学习，或小组研究。教师在这个过程中，主要是给学生以协助和指导。

(2)、建立必修课与选修课相结合的课程模式。每个学生在校期间除了完成专业人才培养计划方案中规定的课程学分外，还必须根据自已的兴趣和特长选择两门以上的选修课，通过考核评价获得学分。在这种全自主式的学习模式下，学生自主去寻找一些自己感兴趣的东西研究，学校及教师经过选择后，提供各种资源，必要时聘请校外创新专家给学生予以指导。

(3)、建立问题导向型学习模式。我校改革了传统的教学模式，采用小班化分组式学习形式，每个小组形成一个协作团队，平时教师根据课程教学内容和学生自身的个性特征设计出一些问题，小组讨论，开展辩论，往往一些创新灵感来源于学生思想碰撞。在这种教学模式下，学生是主动的学习者，教师只扮演教练的角色。

在学校的正确引导，教师积极倡导，学生全员参与的创新氛围中，我校创新教育取得丰硕的成果。在全国第18、发明博览会上，获得了两金、9银、11铜的好成绩，并且申报了国家发明专利42项。这在全国中职学校中是少见的。

四、职业技能训练

中职学校与大专院校不同，它主要培养面向企业，扎根基层，能动手、一专多能型的实用人才。现在产业结构趋于高科技，组织形式趋于现代化，岗位的分工较为模糊，各个岗位对人才能力要求越来越高，越来越复合。这就要求我们教育工作者不仅要有高质量的理论教学，还要有多样性的实践性教学。要想提高中职学生的专业技能，首先实训室的职业文化建设很重要。我校根据不同的专业特色，将每间实训室布置成仿真的车间、办公室、操作室等。学生进入实训室就如同进入企业一样，有“上课如上岗”的感觉。这样，一方面便于中职教师在授课时相应地结合专业开展教学，提高学生学习兴趣；另一方面，学生也可通过环境熏陶，树立职业发展意识，更好地学习和掌握专业知识和技能，扮演准职业人角色。

我在财会专业学生技能教学中做了如下偿试：

第一步：把学生划成几个小组(模拟企业部门设置)，设计出小组的工作任务和职责，提出严格的操作训练要求。

第二步：以仿真的实训资料为蓝本，进行各个环节的操作。各小组内成员必须通力合作，各小组之间也要相互协调，整个操作流程才能顺利完成。

第三步：轮换各个小组的任务和职责，反复操作、训练，让每一个学生都能熟悉各个环节的工作任务和操作规程，通过模拟实习，有助于锻炼他们的操作技能，培养他们的团队协作精神以及创新意识。