高一生物必修总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的高一生物必修总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：高一生物必修总结范文

关键词：衔接；学业水平测试；高考；目标导向

一、分析并提出问题

实行高中毕业学业水平测试制度是普通高中考试制度的一项重大改革。现在实行的学业水平测试采取的是指按照教学要求坚持正常学习的学生一般都能达到的要求标准。我校高中生物学业水平测试安排在高中一年级学年末。

1.据调查统计：我县去年生物学业水平测试成绩，A级（优秀）占10%、B级（良好）占20%、C级（合格）60%、D级（不合格）占10%，这些学生中只有一半左右选择学习理科，所以，从学业水平测试要求向高考要求跨越对很多学生来说是一个挑战。

2.我校高一学生来自全县9所乡镇中学，初中生物知识要求的深浅程度不同，学生初中生物基础知识参差不齐，加上学校扩招高中生物专业教师不足，从初中选调的教师多集中于高一年级，一个生物实验室无法满足生物实验教学的要求。

3.教材内容方面：学业水平测试主要针对教材中的基础理论、基础知识、基本方法，难度要求相对高考较小，生物高考难点多、理论多、内容多、抽象思维多。为学业水平测试短时间内完成教学，教学中教材难度难免有所降低，加大了高考要求、学业水平测试要求。

4.目标导向方面：学业水平测试高考在目标导向上各有侧重。学业水平测试只要求学生过关“C级（合格）”即可得2分，学业水平测试只要顺利过关就行。而高考对学科知识体系的掌握要求比较高，不仅要求学生达到一定的能力要求，同时还必须掌握一定的学科知识和学科技能。因为高考是选拔性考试，所以，老师往往要组织学生进行知识点的梳理衔接，构建生物知识网络，夯实生物学基础，通过将各个重要知识点串成线，连成网络化。同时，对知识的应用及做题目也有相当的要求。这些，就构成了学业水平测试和高考的差异。

5.教学方法方面：我校高一生物教材内容较多（必修1、2、3），每课时内容通常较多，所以，教学进度一般较快，即使是重点内容教师也没有更多的时间反复强调，学生常处于一知半解的状态。

6.学习方法方面：高一学生还像初中学生物一样习惯于跟着老师转，不善于独立思考，缺乏归纳总结的能力。而高考则要求学生勤于思考、勇于钻研、善于触类旁通、举一反三、归纳探索规律，然而选择理科的学生在生物学习中往往沿用高一的学习方法，因此，不能较快适应高考复习。

二、解决问题

1.高二学生刚入学（每年9月），在进行分班学习前，采用问卷调查再次摸底考试等形式，了解对经典生物实验要求的基本方法的把握情况，了解高一学生必修生物学知识的掌握程度；做到对今后进一步学习、复习胸有成竹。

2.全体生物教师，通览教材、课标，重点理解和把握学业水平测试与高考生物内容主题的互补和递进关系。从众多教辅资料中选定一本（我校选择“走向高考”）；先用“基础知识探究部分”进一步夯实基础，包括生物学术语的记忆、基本概念的内涵和外延、研究生物学的基本方法等，找出必修部分应该掌握而没有掌握的知识；再进行学业水平测试高考课程标准、教学目标与目的的差别进行研究，明确课程标准衔接的重点和难点。深入学习和深刻理解初高中课程标准设计思路、课程特点、目标标准，尤其重视课程标准、课程理念、课程目标上的区别和联系的研究；衔接好学业水平测试高考知识后再构建规划进一步学习复习。

3.在教师中开展学业水平测试高考教学衔接问题的研究。学业水平测试高考教学属于两个不同层次的要求，其中，必有衔接的规律可循。除了知识之外，学生不同的心理特点、认知规律、思维形态、学习习惯、学习方法等进行研究。

4.在集体备课和个人备课中，要研究和找出每节课的学业水平测试要求和高考要求的差别。

5.用好“走向高考”中考情考点探究，以简明扼要的形式体现出来，抓好连接点，充分把握概念的内涵和外延。

6.做好教学方法的衔接，培养学生学习生物学的兴趣，学业水平测试知识需要识记的内容较多，生物学术语数量大，让学生了解学业水平测试与高考知识内容难度的差异，我们知道，学业水平测试主要要求学生掌握简单的生物学知识、基本的生物实验操作技能和动手能力、生物学知识在人类生活、生产等方面的一些简单的应用；其知识层次则以要求学生“知其然”为主。而高考要求则是较高层次的基础教育，生物知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的生物学知识有相当一部分不但要求学生要“知其然”，而且要“知其所以然”，还要学会一些简单的计算。学生要学会利用所学知识解决具体问题，还能在实际应用中有所创新。

三、已取得的成效

1.做好学业水平测试高考知识的衔接，很好地解决了高一学生生物必修知识的遗漏点。为进一步的学习搭建了一个“台阶”或者是“梯子”，使学生能够在已有知识的基础上，很快进入高考学习复习状态，提高了学生学习的积极性和学习效率，学生的学习成绩有了很大的提高。

2.所有高中教师对高中生物必修部分学业水平测试高考要求把握到位，进一步熟悉了必修与选修教材，使教师把学业水平测试和高考有机地联系在一起，提高了我校高中教师的业务素质。

3.教研组内还是在各个备课组内，通过这样的活动教师研究问题的氛围更加浓厚，教师进行教科研的积极性得到了进一步提高。为学校教科研工作贡献自己的一份力量。

这次研究，主要从学业水平测试与高考特点和需要入手，很大程度上反映了在教学过程中加强学业水平测试高考教学内容等方面的研究应对的教学环节，能够加快师生从学业水平测试到高考要求转变、促进教学，同时对学生在后续知识的学习和掌握上有一定的促进作用。但研究中还存在着许多不足，在教学方法和教学策略上深入的不够，在实验部分和选修模块的衔接上没有加深，研究主要是针对的人教版初高中教学内容进行等，导致研究的结果有一定的局限性。在今后的研究中要侧重于学业水平测试高考教学内容、教学方法、学生学习方法等方面的衔接研究。

参考文献：

第2篇：高一生物必修总结范文

【关键词】高中生物模块化教师地位及作用

新课标下的高中生物被分为三大必修模块《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》，各模块既相对独立，又相互依存。

通过高一教学发现《分子与细胞》模块教材中的许多内容与人们的日常生活、医疗保健、环境保护等方面密切相关，关于细胞方面研究的现代进展，更深刻地影响人类社会的生活、生产和发展。

那么，教师如何最大限度的发挥好模块化教学的基础性作用呢？我认为，不妨从以下几个方面入手：

第一、观念更新，寓教于乐，注重情感渗透。

1．突出教材中核心的概念、基本的原理和规律

生物科学是由众多生物学事实和理论组成的知识体系，其核心概念和基础知识是人们在不断探究过程中逐步发展形成的，因此，科学的形成过程，就是概念建立的过程；学习科学的形成过程，也就是形成概念的过程。以下是必修模块突出核心概念、基本原理和规律的一些具体体现。

设置问题探讨栏目，探讨中的问题基本是围绕本节内容的核心问题而展示，其用意是创设情景，突出重点问题，激发学生的学习兴趣。

在介绍知识性内容时，是紧紧围绕着生物学的基本概念、原理和规律来展开，呈现的事实也是为了引导学生理解或说明这些核心的知识和概念。

重要的概念用黑体字表述，以突出其重要性，其余需要认真阅读的内容以宋体字排印，供学生一般了解，选学的内容以楷体字排印，或以"相关信息"和课外阅读资料的形式呈现。

用图示强化概念的理解。例如，有关蛋白质的功能，教材一改传统的文字说明，而是精选了8幅精美的图片并配上文字进行了说明，从视觉上和文字上给学生以强化。

2．重视科学探究，突出能力培养，重视学生情感态度价值观的养成教育

针对高中学生在创新和思维能力上有更高的要求，编者在必修模块中除了进一步训练基本的科学探究能力之外，还精心设计了一系列有梯度的综合性的能力训练。如在《分子与细胞》模块中，以介绍细胞这一生命最基本系统的物质组成和物质的变化规律，让学生形成从分子水平上看待生命的物质性和生命物质的特殊性这一基本的辩证唯物主义观点。

第二、 要科学分析研究教材，做好模块式教学设计的整体规划与评价。

因为一个模块反映了一个或者一组的主题或者核心概念；有主要的、贯彻始终的科学思想观念和方法；有内在的逻辑联系，因此在新课程的教学中，对模块的整体设计的重要性尤为突出。

按照课程理念，教学中要注意更新课程内容，增强课程内容与社会发展、科技进步、现实生活的联系；优化学习方式；改进评价方法；增强课程与学生自我发展的联系，帮助学生规划人生，促进学生全面发展。在这种变革中，教师作为学习活动指导者的作用比以往更显重要。教师要认真学习，理解并吃透教材，把握新课标的精髓，进而才能做到教学设计的整体性。

第三、教学过程要注重以生学为主，教师指导为辅，让学生主动参与到课堂教学的过程。

首先，在教师讲课过程中，教师重视与学生的情感交流，在学生积极参与课堂教学时，老师的表情要随学生的表情适时变化，要用心去感触学生们的表情，达到心与心交流的目的，使学生敢于大胆地参与课堂。

其次，教师要给与同学们尽情展示自己的机会，激发学习积极性。在课堂上不要过于拘泥事先设定好的一些"步骤"、或只是陶醉于自身的表现。课堂是为了学生多汲取东西的，老师们应更多地顾及学生的反应，多考虑些学生的课堂需要，要善于将自身的优势转化为教学资源，更好地服务于自己的课堂，服务于自己的学生。

结合生物学与现实生活和社会的联系，将知识渗透到生活中去，培养学生探究性学习的能力。

教师要激发学生具有积极的探索欲望，同时在教学中利用一切教学材料，生活实际现象引导学生去探索、分析和总结，使学生的学习过程本身构成一个解决问题的过程。经过长期训练，学生解决问题的能力估在潜移默化中得到提高，从而培养了学生的创新能力。

第五、要认真做好每节课后的反思与总结。

每堂课总会有成功之处，教师要做善于教学的有心人，坚持每节课后把这种思维的火花记录下来并长期积累。这样不断总结成功的经验，随着时间的推移，教学经验自然日益丰富。

课堂设计不管如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。教师在课堂教学后及时查漏补缺，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，从而使教学日臻完善。教书的过程也是不断反思不断进步的过程，反思是为了更好的促进发展，反思是一种有思考的学习，是一种有理性的总结，有反思才有进步。

第3篇：高一生物必修总结范文

一、影响生物教研有效开展存在“两大因素”

一是课程体制。随着教育教学改革的深入发展，课程体制也在发生着深刻改变，生物学科在教育教学中的地位也在不断发生变化，生物教研活动开展也受到不同程度影响，其主要表现在：在由应试教育向素质教育的转变过程中，对生物教研工作重视不够，不少学校对教师教学和学生学习的考核依据，仍然是以学生统考成绩和升学分数作为量化的主要指标，导致学校不重视生物学科的教学和教研工作；生物教研活动内容单调，生物教研机构不完善，使生物教研活动成为可有可无，少数学校开展的生物教研活动，不外乎是讲课、听课，纯为完成任务，流于形式，无法体现教研的目的和意义，这就使生物教师也感到厌倦，逐渐对生物教研活动失去了兴趣。二是教研员素质。生物教研工作的推动一靠权力，二靠学识，三靠人品。教研员工作具有权力，但工作的性质又决定了教研员不能只靠权力来对教师施加影响，因为这种方式并不能赢得教师真正的信服。能否聚集一帮人的决定因素取决于教研员是否具有较高的学术水平和很好的品行。扎实的学科知识、丰富的实践经验和较高的教学能力是这种学术水平的重要组成部分。教研员只有具备这种水平，才能高屋建瓴，技高一筹，才能正确指导第一线的教师开展教学工作。而爱才、惜才并具有甘为人梯的精神是教研员必须具备的最根本的品行。作为有开拓精神的教研员，除了完成一些常规的教研工作和指导、督促一线教师开展教研工作外，还要结合学科特点和地方特色，有教改实验项目；进行专题研究；组织大型生物教研活动；注重发现、培养一批青年教师，及时总结推广经验。

二、生物教研摆脱困境需要解决“五大问题”

第4篇：高一生物必修总结范文

关键词：高中生物　分子与细胞　教学建议

高中生物“分子与细胞”模块是普通高中新课程中第一个必修模块，是以后学习生物知识的一个重要基础。对于这部分内容的掌握情况，将直接影响以后的学习。因此，教师必须重视这部分知识的学习。在新课程背景下，如何体现素质教育理念，更好地进行生物教学是广大教师需要探索的课题。笔者结合自己的教学实际，对于如何进行高中生物分子与细胞教学，谈谈自己的建议。

一、加强探究性实验教学，提高学生的理解能力

实验教学是生物教学的重要组成部分，也是学生喜闻乐见的教学方式之一。传统的实验教学中，更注重的是实验的结果，目的是通过实验论证观点，是为了实验而实验。学生只要深刻记忆实验结果或者进行简单操作就好，根本不重视学生在实验过程中的推理和假设，完全忽视学生探究性能力的培养。因此，在新课程背景下，必须加强探究性实验教学，让学生在探究性实验过程中积极思考，在自己亲自操作的过程中，掌握科学的实验方法，培养思维能力和理解能力。比如，在学习“酶的实验——探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用”时，教师要先讲解一下实验步骤：第一步，取两支干净的试管，编上号1、2，分别装上淀粉和蔗糖。第二步，在两个试管中分别加入2ml淀粉酶溶液。第三步，把试管下端浸在60度左右的温水中保温。然后让学生实际操作一下，在操作等待的过程中，教师要让学生猜测、思考，然后提问：两个试管可能会发生什么样的反应？由此可以看出酶的什么特性？看看结果是否验证了学生的想法。这就需要我们进行检测。用斐林试剂检测产物的存在，看看两个试管内的反应，是否有砖红色沉淀，如果有砖红色沉淀就说明——酶可以催化这个水解反应；如果没有沉淀就说明——反应不能进行。学生通过这个实验，既深刻认识到酶具有专一性的特点，而且又亲自参与实验的过程，进行了积极的思考，对于学生的思维能力、理解能力和实践能力的提高都是非常有益的。

二、尊重学生的主体地位，重视学习过程

首先，教师要做好课前准备，精心设计教学过程。分子与细胞模块具备自己的核心概念，有着贯彻始终的科学思想观念和方法。知识之间的内在逻辑联系比较紧密，模块的整体性特别突出。因此，教师在进行课前准备时，要按照新课程理念的要求精心设计教学过程，突出教学设计的整体性。

其次，教师在授课过程中要时刻关注学生的反应，加强与学生的情感交流。新课程标准提出：学生是学习的主人，要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。因此，在教学过程中，教师要时刻关注学生的情感变化，围绕学生进行教学。重视学生的知识习得过程，给同学们尽情展示自己的机会，让学生积极参与课堂教学。用心与学生进行情感交流，随时关注学生的变化调整教学策略，让学生的思维始终处于积极活跃的状态，提高学生的学习兴趣。同时，要理论联系实际，引导学生将所学到的知识应用到现实生活中去，学以致用，培养学生探究性学习的能力和实践能力。

最后，做好课后总结与反思。教师要做善于教学的有心人，坚持进行课后总结与反思，分析课堂教学的成功与失败，有针对性地进行改进、查漏补缺，寻找对策，避免再犯同样的错误。这样长期坚持下去，可以不断完善教学过程，提高教学效率。课堂反思是教学的重要环节，只有拥有反思的教育才是完整的教育。

三、教师加强讲解、总结，帮助学生掌握基本概念和重点问题

分子与细胞模块总共包括五部分内容：细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化衰老和凋亡。在教学过程和学生的学习过程中，出现了很多学生不好理解的重难点问题，需要教师加强讲解和总结，教师要将这些不好理解、掌握的知识进行细致的讲解和总结，以便帮助学生更好地掌握基本概念和重难点问题。比如，学习细胞增殖时，教师应该说清楚几个容易混淆的概念：“纺锤丝”“纺锤体”。纺锤丝是细胞分裂期出现的丝状结构，纺锤体是由纺锤丝或星射线构成的形态结构；“赤道板”“细胞板”。赤道板是细胞中央纺锤体中类似地球赤道位置的空间，是非物质的，细胞板是在赤道板位置后来出现的一种物质结构，最终形成细胞壁；“体细胞”“子细胞”。生物体除生殖细胞外均为体细胞，子细胞通常指原细胞分裂后形成的两个新的细胞。有丝分裂、无丝分裂形成的子细胞仍为体细胞，减数分裂形成的子细胞为生殖细胞。再比如教师可以巧用排列组合的概念来帮助学生理解蛋白质、核酸的多样性，并通过习题进行具体的练习。

四、充分利用网络资源和历年高考真题，优化习题练习

练习是强化和巩固知识的重要途径。在学习完一节内容后，教师必须精心设计有针对性的习题，让学生进行必要的练习，以便确保学生强化知识的掌握。除了课本和辅导书上的习题外，教师也可以选择以下两种习题。

（一）历年的高考真题

做高考真题练习是一个比较好的练习方式。高考题是由命题专家在严密、科学的操作下完成的，高考题不仅水平高，而且反映了新课程的要求，体现了学生的能力和情感态度价值观，是对学生综合素质的一个考察。

比如，2009年高考理综试题（陕西卷）选择题的第5题：“已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1 自交，播种所有的 F2，假定所有的 F2 植株都能成活，在 F2 植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株 F2 收获的种子数量相等，且 F3 的表现型符合遗传定律。从理论上讲 F3 中表现感病植株的比例为：

A.1/8 B.3/8 C.1/16 D.3/16

这道题的答案是B。

解：设抗病基因为 A，感病为 a，无芒为 B，则有芒为 b。 依题意，亲本为 AABB 和 aabb， F1为 AaBb，F2 有 4 种表现型和9 种基因型。拔掉所有有芒植株后，剩下的植株的基因型及比例为：1/2Aabb、1/4AAbb、1/4aabb。剩下的植株套袋，即让其自交，则理论上 F3 中感病植株 为：1/2×1/4（Aabb 自交得 1/4 aabb）+1/4（aabb）=3/8。故选 B。这道题的计算，需要将生物学基础知识和数学概率结合应用，考察的就是学生的综合素质。练习高考题，对于减少学生习题的盲目性，减轻学生的习题量是有帮助的。

（二）利用网络资源精选习题

在网络上有大量的习题，其中也不乏高质量的习题。教师要根据学生的学习实际，去伪存真、去粗选精，选择适合学生的习题供学生练习。这样不仅节省了教师的时间，而且能够适应学生差异性的特点，能够满足不同层次学生的需要，从而使不同的学生各取所需，都能得到锻炼、发展，享受到成功的体验，既激发了学生的学习兴趣，又充分发挥了习题的作用，取得了良好的教学效果。

参考文献：

[1] 戴波.高中生物分子与细胞教学存在的问题及教学建议.中学教学参考：理科版，2010（9）.

[2] 高贞富.高一生物教材《分子与细胞》教学反思.教师教育科研，2009（6）.

第5篇：高一生物必修总结范文

高中生学习计划(一)

1.在学习之余帮妈妈做力所能及的家务劳动;

2.寒假期间至少做一件有意义的公益劳动;

3.学会一项家务技术或其他的小技术;

4.改掉一个学习上的坏毛病、缺点;

5.每周读一部好书，写出读后感;

6.每周看一部好的电影，试着写出英文观后感;

7.试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事，并总结经验;

8.完成假期作业，并努力做到最好;

9.要注意完成学校布置的所有作业，不要漏做或偷工减料.字体要工整;

10.一个星期至少一次到图书馆看课外读物，或者自己家里有课外书的把它看完;

11.每天要做适量的运动，不要因为天气寒冷躲懒，身体素质很重要;

12.天天看电视新闻报道，多了解点国家大事，多知道点交通防范安全。

高中生学习计划(二)

20xx年已经离去，新的一年向我们招手展望。回首过去，20xx度过了多么不平凡的一年，让我认识到世界的多姿多彩，背着厚重的书包，踏着雪路，一起奔向学校的那一刻，奋斗便没有停止。夜晚，宁静的城市里，仍然有我们喧闹的身影。9月，我们步入了神圣的**中学，与朋友们竞争更加激烈了，早读的大声背诵，吃饭时的你追我赶。一切的一切，化作了回忆。时光不能停止，河水更是不能停止流动，假期来到了，年长一岁，便更多一份睿智。成绩只是上学期的，不必太在乎，假期里，踏踏实实，稳下心来，查漏补缺，不必停留在回忆的时光里，为了不浪费大好的时间：

特此制定以下条例来约束自己：

1. 假期里多增强自我修养，注重与人交往。

2. 与家长好好相处，互相体谅，多帮父母做家务活，多体贴父母。

3. 注意自己身体，多进行锻炼。

4. 安全文明上网，尽量将网络的作用发挥到极致。

5. 给自己一点压力，完成当日的学习任务。

6. 适当进行课外阅读，扩展视野。

假期学习计划：

复习：

1.语文的病句、成语类型题。语文的阅读题型。

2.数学必修一，给自己一点总结，花点时间弄回弄懂。

3.英语必修一二，单词词组自己总结。查找英语阅读与完形的答题方法。

4.物理方面，着重复习牛顿运动定律的一部分。

5.化学没什么注意的，要求熟记方程式，学会几种计算的方法。

6.文科注意复习的，但是不能忘了预习新的。(理解)

要求：把寒假作业本能做的做了，做点网上下载得题。

预习：

1.数学必修四第一章。(基本)

2.化学必修二第一二章。

要求：导学案，学案认真完成。

内容：制定每天的学习任务与生活任务。现当日完成。

以上为假期计划的所有内容(限于寒假)。

高中生学习计划(三)

一个学期就这样过去了，寒假又来了，在这漫长的寒假中，我不能虚度，要有意义，愉快中度过。就这样，我精心地制作了一个寒假计划表：

起床：7：00;

洗刷：7：00——7：10;

体操：7：10——7：30;

早餐：7：30——8：00;

听力：8：00——8：30;

抄单词：8：40——9：00;

读语文书：9：10——9：30;

自由活动：9：30——10：00(不许玩，不许玩电脑);

做数学奥数：10：00——10：15;

读英语：10：20——10：30;

做寒假作业：10：40——11：30;

做家务：11：30——12：00;

吃午饭：12：00——12：30;

自由活动：12：40——1：00(不能打电脑);

做语文阅读题：1：00——1：30;

做英语阅读题：1：35——2：00(包括写英语作文的时间);

眼保健操：2：10——2：15;

休息(午睡)：2：30——4：00;

画画：4：10——5：00;

写作文：5：00——6：00;

练行书：6：10——7：00;

晚饭：7：00——8：00;

自由活动：8：00——9：00;

英语练习题：9：10——9：30;

寒假作业：9：30——10：00;

看书：10：00——11：00;

自由活动：剩余时间(不能打电脑)。

高中生学习计划(四)

时间过得飞快，寒假已经不知不觉离我们越来越近了，我们的心情也无比的迫切和激动。但如何过一个安全，文明，吉祥，和谐而又有意义的寒假，如何用一个寒假换来学习上的飞跃呢?我们应该从以下几个方面做起：

一，做好总结反思

首先要认真总结，反思过去的一个学期里自己在学习，生活上的得失，找出对策，为新的一年作好思想上的准备。

反思自己的学习态度，学习习惯，学习方法，多问自己几个为什么，多想想今后该怎么办，也可以总结一下自已成功的表现是什么，可以反思一下自己为什么会成功，从中取得成功的心得体会，找到适合自己的学习方法，生活习惯，还可以总结反思自己哪些学科哪些方面不理想，导致不理想的原因是什么，接下来应如何解决这些原因，从中吸取教训，改变自己的学习态度，寻找适合自己的正确的学习态度和方法。

当然一名中学生，应该注意德，智，体，美，劳各方面全面，协调的发展，所以，在假期中我们应该对自己作一个比较全面的总结反思。总之，利用这段时间多总结多反思，把问题想清楚，到开学就能目标明确，态度端正，方法得当，从而在思想上为下学期学习做好充分准备。

二，安排寒假时间，做好计划

寒假期间，我们有更多的时间和家人团聚，享受家庭的温馨，在可口的饭菜，舒适的床铺，优越的条件中感受父母的关爱，这本是一件乐事，但有时环境的改变也会让一些人虚掷光阴，不再把精力投入到学习中。殊不知，珍惜时间等于延长生命。钟情于时间的人，时间对他也最钟爱。我们应要求自己在寒假期间能够合理安排时间。

高中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。“凡事预则立，不预则废”，寒假这接近一个月的时间对高二的同学们尤其重要。高二的学生，到20xx年6月份有一个学业水平考试，从现在开始到20xx年高考，也只有一年半的时间。为了争取在今年的学业水平考试及将来的高考中取得好成绩，我们应该利用寒假时间，科学性地安排好每天的作息时间，有计划地度过寒假。可以根据自己的具体情况，听取老师的建议，在老师的指导下制订出一个各科复习时间表，这样有计划地复习，考试时就可以轻装上阵，应付自如了。

三，踏实认真的搞好学习

(一)要制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科。

比如：计划好自己每天学习的时间，这个时间最少保持在4-6小时(上课时间包括在内)，而且最好固定在：上午8:30-11:00，下午2:30-5:00，晚上7:30-9:00。既不要睡懒觉，也不要开夜车;制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查漏补缺，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”，或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学!

寒假中，要认真，客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习方法，学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免高考时“瘸腿科目”拉分。

(二)要有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。

成绩落后的同学要静下心来，加强概念，单词和公式的记忆，将高一，高二教材上的概念，规律，公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点，难点，考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念，规律加强对比，区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在高考后期复习用。

(三)要收集和整理做过的错题，选择高考真题及时训练。

寒假期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年高考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过做真题可了解高考命题范围，题目深浅以及相关题型。同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔做上记号，便于下一次复习。比如，英语若是客观题丢分，要认真研究该题失分的原因，数学或其它科目也可以用此方法进行复习，在复习的过程中，遇到无法解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，开学后请教老师。通过有选择性的做高考真题，可以体会和熟悉高考题型，同时对所学知识的“融会贯通”，使训练更有效。

(四)要有选择地进行“家教”或奥赛学科辅导。

高二学生在下学期要面临数，理，化，生，计算机等各科竞赛，在找出学习的薄弱环节后，要根据自己的实际水平和学习需求，选择适合的“家教”或学科补习，但是不要过分依赖家教或辅导班。以接受科学的学习方法，改变不良的学习思维习惯为出发点，参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要灵活运用老师所讲知识举一反三，触类旁通。对成绩好的学生，可以找些名校，名老师的数学，物理，化学，生物，计算机奥赛辅导班讲解一些难题，拔高题，力争高三奥林匹克竞赛取得好成绩，达到名校的保送和自主招生要求。对于成绩相对比较差的同学来说，可以针对自己的弱项科目找一些基础班补习基础知识。

四，多读几本好书，让自己获得更好的成长

俗话说：“一日无书，百事荒芜”，那么，在寒假也要用书来补充自己，多读几本书。一本好书就是一个高尚的人，看几本书就等于和几个高尚的人交朋友。当然这些书宜精读则精读，宜泛读则泛读，读书时不要忘了做札记，写一点读后感。

五，适当参加一些有意义的，积极向上的社会实践活动。

1，积极参加社区各项有意义的活动，充分宣传我们的学校，我们的校长，处处彰显潍坊四中学生的精神风貌和文明素养。

2，以多种形式(打电话，发邮件，发短信或写信)，向自己的老师作一次交流。

3，积极开展研究性学习，将研究性学习与社会实践结合起来，每个学生完成一个研究性学习的课题研究，写出研究报告，这也是高考的需要。

4，音乐，美术，体育特长生可以搜集20xx年的高考专业信息，利用寒假发展自己的特长，为将来的高考成功打下基础。

5，远离网吧，游戏厅等对身心不利的地方。

安排好寒假生活，积极发挥我们的主观能动性，真正使我们的寒假生活丰富起来。实际上，适当的放弃一些休息也是为了更多的收获和进步。

只要我们拥有信心与毅力，真正把计划落到了实处，就一定能学业大提高，特长大提高，素质大提高，为将来奠定坚实的人生基础。

高中生学习计划(五)

期末考试结束了，当我们还来不及喜或悲的时候，寒假就要来临了。经过一个学期的努力，有些同学觉得很有收获，对于高考充满信心;也有同学会觉得对与上学期所学的知识还有欠缺，对于高考会有些许畏惧。

人的一生中有很多事情是我们依靠本人的力量不能实现的，我们也不可能改变所有的事，但高考的成败确是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收获。我们并不孤独，在这关键时刻，你有梦想，有和你并肩作战的同学，还有老师和家长的关心更有我们好好学习网的鼓励和陪伴。这种感觉是无比幸福的，所以真的应该好好珍惜。

说了这么多，希望大家能够以愉快的心情迎接寒假的到来!

另外，为了让大家的寒假过得充实而有意义，给大家提几点建议，制定寒假学习计划：

1、早晨合理安排30分钟读一读英语

2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业

3、中午适当午休

4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但要控制在半小时的时间里

6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。

7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄

8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)

9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。

11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。

12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

第6篇：高一生物必修总结范文

一、站讲台、潜心教学，快速成为学科教学的专家

夏育华，1994年从湖南师范大学生物系本科毕业后，被分配到湖南省长沙市周南中学（以下简称“周南中学”）担任生物教学和班主任工作，数年后担任学科教研组长、学校教科室主任兼教务副主任、教务主任至副校长。成为一名教师后，夏育华就特别注重提升自身素质，一方面系统地掌握中学生物教材的理论体系和专业知识，全面地掌握了教育学、心理学的基本理论；另一方面深入钻研教学大纲，认真研读教材，全面了解学情，脚踏实地做好教学工作中的每一个细节，准确地把握重点、难点，善于创造性地处理教材、把握教法，坚持贯彻学生为主体、教师为主导的教学理念，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式，创新形成了“三自”教学法的教学风格。

教学成绩是教师非常看重的“硬指标”。无论是在周南中学还是湖南省长沙市田家炳实验中学任教，无论是初中教学还是高中把关教学，夏育华所教的班级生物成绩都遥遥领先于同行，或由接手时的落后到稳步前进至最终领先，学生满意率几乎都是100%。他多年的毕业班教学保障实施的“中学生物‘三自’教学法的创新与实践研究”课题稳步推进，其教学方法越来越成熟。2008年，星辰在线邀请他作为高考名师，直播高考前30天的生物复习策略。

学生学科竞赛辅导是教师专业成长乃至脱颖而出的重要途径。常规教学之余，夏育华还担任生物奥赛教练的指导工作，辅导袁X等10余名学生参加生物奥林匹克竞赛，荣获国家级二等奖及以上荣誉。指导学生廖XX参加“明天小小科学家”竞赛取得了全国二等奖的好成绩，该生被成功保送到厦门大学。他辅导并给予经济支持的蒋XX同学以优异成绩考入武汉大学本硕连读。作为“湖南省奥林匹克竞赛辅导优秀教练”，他还注重“传帮带”，在他的指导下，赵红亮等老师很快地成长为生物奥赛优秀教练。

懂得教学管理是实现教书育人到治校办学的必修课。夏育华在周南中学担任学校教务主任期间，就牢牢把握了“三个环节”：备课、上课、作业批改；教学评价坚持做到了“三个落实”：落实日常检查、落实教学要求、落实质量评价；教学管理逐步实现了“三个优化”：优化管理途径、优化课程建设、优化考试组织；教学改革创新开始了“三大工程”：名师工程、名校工程、名生工程。2005年，在长沙市首届教务主任培训班上，他应邀做《从文化角度谈周南中学教学管理的成功特色》讲座并受好评。从2000年开始，他在周南中学多年从事教学管理，尤其是管理初三、高三年级，其成功组织了多次全年级教师学习会议及学生、家长大会，并促成多次班主任和备课组长的教育教学研讨。通过制定一系列管理思想、规章制度和落实措施，尤其是创造性地开展年级组管理模式、实行班主任目标责任制、备课组长责任追究制等充分地调动了广大老师的积极性。2007年，二本一次性上线率创造历史新高，居长沙市省级示范性高中前茅！尤其是首届开福区课改生二本上线超过50%，学生谭XX以英语142分的高分获得长沙市英语单科状元。2008年，初三年级克服了综合素质评定复杂、直升保送等学生毕业形式多样、文理综合等第呈现等考试改革的困难，中考巩固率、合格率、优秀率均居全市前列；高考一本、二本上线率显著提升，两人考上清华、北大。

夏育华主持的科研教研成果《应用现代信息技术、创新学科教法与学法》获得长沙市教育局友谊科研一等奖，撰写的《试论中学生生物实验操作技能的培养》《运用探究性教学指导学生解答生物实验设计题》《中学“三自”教学法的创新与实践研究》《普通高中实施新课程改革的三点体会》《文学为我的教育事业助力》获得省一等奖或公开发表。他主持的课题“基于精致教育的学校内部治理制度优化的行动研究”“实施精致教育，培养完全人物的研究与实践”已经取得显著成效。

二、响应号召、积极援疆，吐鲁番实验中学育人业绩显著

2008年7月，夏育华被长沙市委组织部提拔为周南中学副校长并被湖南省委省政府明确为湖南第五批援疆干部，担任新疆维吾尔自治区吐鲁番地区实验中学（以下简称“吐鲁番地区实验中学”）党委副书记、校长。吐鲁番地区实验中学创建于1999年，是湖南省对口援疆的重点项目，是湖南省委、省政府着力打造的援疆项目。学校办学的成绩直接关系到湖南省委、省政府援疆的成绩和质量，也关系到湖南教育的声望和信誉。上任之初，面对重重压力、陌生环境，夏育华迎难而上，迅速展开工作局面。

一是践行规划蓝图。夏育华主持制定了2008～2011年学校的发展思路和发展规划，明确三年内学校实施“课程改革工程、教学质量工程、十年校庆工程、规划发展工程、教育信息化工程、示范性高中工程”六大工程。近三年，夏校长争取了上亿元资金新建了学生食堂、师生公寓2栋、图书馆和征地新建田径运动场，每间教室配备价值3万元的多媒体设备，成功举办了十周年校庆典礼。做好了建立一个校史陈列室，编辑一本纪念办学十年的画册，搞好一台庆典仪式与文艺汇演，出版一本素质教育成果集，联系到一系列贺信、题词，拟定好一套校歌、校徽、校训，出版好一份校庆特刊，建设好一个纪念园地等“十二个一”工程。其成功接待了张春贤、等10多位省部级及以上领导的指导考察。

二是加强队伍建设。进行中层干部竞聘，优化干部队伍建设。实施“名师工程”和“青蓝工程”，组织新教师上汇报课，骨干教师上示范课。夏校长主编了《吐鲁番地区实验中学新课程改革实施方案》和《课程改革指导手册》等，实行包括教育理念、多媒w课件制作、普通话、三笔字等全方位的教育信息化培训，建立湖南与吐鲁番两地的长期交流合作机制，与湖南师范大学附属中学、湖南省长沙市第一中学、湖南省长沙市长郡中学、湖南省长沙市雅礼中学、周南中学、湖南省衡阳市第八中学等名校牵手，实现与一流高中的成功对接。

三是落实教育管理。抓常规，促进管理更加规范。制定《吐鲁番地区实验中学课堂教学规范》《关于进一步加强学校常规管理的规定》、年级教学活动周制度、“一考四会”制度，等等。其突出了教学管理中的“四抓”：抓备课、抓上课、抓作业、抓考试。促教研，促进课改不断深入，制定了《学校教育科研奖励办法》等制度。学生管理方式采取疏堵并用教导并举的办法。形成了“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化、校本化”的工作格局和“学校、社会、家庭三位一体”的工作模式。

“一分耕耘一分收获。”2009年、2010年吐鲁番地区实验中学高考成绩连创辉煌，本科上线率高达85%，其中一本上线率超过40%。2009年有24名学生被全国十大名校录取。其中吐鲁番地区汉语系列理科民考汉状元、文科状元、双语系列状元全部出自该校。2010年，30名学生被全国十大名校录取并有一人录入北京大学。学校共获得各级各类荣誉17项，其中有“2008中国教育创新示范单位”国家级荣誉3项。

三、创新德育、科学管理，促进每一个学生和谐发展

2011～2013年，夏育华担任湖南省长沙市田家炳实验学校副校长，主管学校德育工作，同时任教高中生物，这一时期间，他对新时期学校德育工作进行了全新的思考与探索。

一是着力打造校园文化，营造浓郁的书香校园氛围。通过班级流动红旗评比、升旗仪式活动、班会团队工作、组织学生大会、家长学校、校园文化艺术节等多重渠道为学生的思想进步、健康成长保驾护航；组织高一、高二学生到故居等地进行德育活动，学生每月一个德育主题，每期评选“校园之星”，开展“做一个有道德的人”的活动，给学生鼓舞和激励，满足学生的精神需求。制定并督促实施寝室文化与班级文化建设评比方案，让学生在窗明几净的环境下同时感受共同的班旗、班徽、班训、班刊、班级寄语所体现的文化内涵；请书法家李立、周桂华等为学校书写校名、校训以及办学理念等作品多幅；为《艺芳晚晴》《艺芳文学社刊》《综合实践活动记录本》等，撰写《人间重晚晴》《教育是慢的艺术》等文章多篇（首），为学校及各项活动撰写对联多幅，等等。

二是力促体艺工作成就，打造学校体艺教育工作品牌。夏校长精心组织策划了以“展青春风采，建和谐校园”为主题的校园文化艺术节，班级集体舞比赛，组织和丰富了每年的“科技节”“狂欢节”“体育节”“艺术节”等。2011年；舞蹈《一条红领巾》获得一等奖前三甲，在长沙市教育局举办的“独唱、独舞、独奏”比赛中，独唱组获5个一等奖，独舞获7个一等奖，其中学生罗XX获特等奖，杨X获长沙市最高分；在包头市举行的全国第十一届中学生运动会游泳比赛中获得一银、一铜，取得历史性突破；全国校园青春健身操比赛长沙赛区荣获团体总分一等奖；长沙市足球比赛初、高中均荣获第四名，并获体育道德风尚奖；2012年，组织140多名学生参加长沙市阳光体育运动会和田径运动会，健美操、田径、足球和游泳四个代表队相继参加省市、国家级比赛捷报频传，获得市级以上奖励145人次，25人次获得省级一等奖以上荣誉，特别是健美操队获得全国健身操比赛特等奖，学校200多名学生参与的校园青春健身操被中央电视台录播。

三是倾力学校全面工作。按照学校班子集体决议，夏育华积极投身在学校督导评估工作、后勤服务工作及招生录取工作，以及生物教学和行政管理工作，取得了一系列成果。比如，田家炳实验中学的督导评估获得领导们的一致肯定，学校的学业水平考试连续三年100%合格率，学校招生工作稳步前进。在学科教学中始终贯穿德育教育，进行生物教学时，他进行“三自”教学。为提高竞争性增强教学效果将全班学生分成若干个兴趣小组，给小组取一个生物的名字，如“受精卵组”“阳光叶绿体组”等，每月在“三自”教学中选出表现最好的兴趣小组，并赠与他们诗词楹联。这种方法既丰富了学生的生物知识，提高了他们学习的兴趣，又进行了传统文化教育及德育渗透，取得了很好的教学效果。同时，所教班学生成绩在同行中排名第一，在高考中取得了优异成绩。

四、乘风破浪、全新起航，开创望城区一中的新局面

2013年8月，长沙市教育局任命夏育华担任湖南省长沙市望城区第一中学的校长，四年来，他带领领导班子和全校师生员工，励精图治，改革创新，展开了一系列卓有成效的探索。

一是大力实施精致教育。夏育华校长提出“实施精致教育，培养完全人物”的办学策略，提出“六个一”的现代中学生培养目标，即“一副健康身心、一个良好习惯、一种创新特质、一门艺术素养、一身国学传承、一生导师引领”。大力实施主体德育“12345工程”，即“高举一面旗帜、建设两大节日，创新三个平台，办好四所学校，实施五个体验”，进行“自主探究、合作学习、有效教学、课堂观察”的“生本课堂”建设，开展“综合素质评价、学业人生规划、环卫安保健康”为主要内容的“星级服务”。总结提炼形成了课题“实施精致教育，培养完全人物的理论与实践研究”，该课题被列为湖南省“十二五”规划资课题。

二是积极创新学校管理。为了调动学校行政人员管理积极性，提高工作效率，学校不断创新管理模式，不断健全制度。出台了《长沙市望城区一中督导评估工作方案》《长沙市望城区一中有错无为问责实施办法》等一系列制度，通过实行教学活动周、十分钟片段赛、教师节表彰活动等，建立教师教学考核机制，以形成奖优罚劣的竞争机制，制定师德师风考核制度，树立一批爱岗敬业、师德师风模范典型。①充分发扬民主。开展中层干部竞聘，采用全民普选，学校行政队伍焕然一新，真正选拔了一支肯干事、能干事的干部队伍。②创新管理模式。建立了年级组“三人制”工作领导小组，分管教育、教学、党政工团工作，明晰了机制，明确了责任，激活了热情，促进了工作效率的提升。搭建“校长午餐平台”，畅通了校长与学生的沟通渠道，为更好地服务学生打开了方便之门。

三是不断提升教育质量。为了优化学校生源质量，他做了以下几个方面的工作：①宣传。积极推进校园网、校园微信、校报、校刊等学校宣传平台向外传递学校工作情况。②与湖南省长沙市望城区高塘岭中心校、茶亭中心校、乌山学区、新康学区签订联合办学协议，全力办好望一高塘岭中学、望一简文学校、望一育红学校、望一新康中学。③深入全市初中学校解读生源政策。夏校长先后深入师大博才、星城实验中学、金海中学等10余所初级中学进行宣讲。与此同时，学校积极引进名优教师、改善内部管理、完善评价机制、创新课程建设、探索智慧校园建设，通过软硬件两手抓、师资与管理两管齐下，学校内部综合治理效果显著，教师凝聚力显著提升，教育质量稳步前进，学校声誉日隆。

天道酬勤，在夏育华校长的带领下，学校领导班子和教职工团结一心，共创佳绩，学校先后获得各级各类荣誉20项，其中国家级荣誉4项，省级荣誉1项，较好的示范效应引来了媒体的纷纷报道，报道学校工作特色的媒体有人民网、新华网等国家级及省级媒体。夏育华校长个人先后获得“全国创建文学校园”优秀校长等国家荣誉2项，“湖南省教育教学创新奖”1项，市委组织部嘉奖1项，望城教育奖优秀校长1项。湖南省政协新闻网《湘疆情|校长夏育华：“让他们接纳你，认可你”》，吐鲁番政府网《潇湘儿女情注吐鲁番》报道了夏育华援疆的事迹，红网《继续毫无保留地为望城教育事业奉献自己》报道了他获得“望城教育奖优秀校长”的典型事迹。

二十多年一线丰富的教育教学与管理的积累，成就一名优秀的教师，一名善管理的专家型校长。目前，他还被湖南师范大学聘请为兼职教授，担任湖南师范大学研究生导师、湖南省长沙市生物学会理事、湖南省长沙市生物教学专业委员会理事、湖南省长沙市楹联家协会理事、湖南省教育科学研究工作者学会常务理事、湖南省长沙市中小学德育理事会副理事长等社会职务。他从教以来，先后获得“全国创建文学校园优秀校长”“中国教育管理杰出人物”等国家级荣誉，“湖南省奥林匹克赛优秀教练”“新疆维吾尔自治区优秀援疆干部”等省级荣誉多项，“吐鲁番地区劳动模范”“‘国开’促进教育公平奖”等市级荣誉10余项。