我的小爸爸精选(九篇)

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第1篇：我的小爸爸范文

我的爸爸是典型的农村人，并不是他穿着土气，也不是他长得寒碜，而是因为他不爱笑，一天到晚总是绷着脸。

爸爸是个比较传统的人，勤劳，俭朴。可是在家里，我很少看到他的笑脸。我一直以为是自己做得不够好，他才不高兴的。所以我努力学习，想要在学校拿个好名次，止他开心一次。可是，即便考到了好成绩，他也不笑，而是告诫我：不要骄傲!

我灰心了。我想：爸爸肯定是不喜欢我的，所以才不对我笑，无论我做得好与不好，他都不在乎了。想着想着，眼泪就情不自禁地如珍珠脱线般掉落下来。

我开始抗议。我在学校里不再表现出好孩子的样子，在家里也不再是乖乖女，我要做个坏孩子，以示对父亲的不满。

终于，我爆发了。

在一次晚饭后，看着桌上丰盛的菜肴，又看看爸爸那如雕塑般、面无表情的面孔，我怒了。我把碗一摔，歇斯底里地冲着他喊：“够了!你不用整天摆着一张扑克脸，勉强与我共进晚餐!与其这样大家都不开心，这饭不如不吃的好!”

妈妈警告我：“不要无理取闹!”

“我无理取闹?够了!妈妈，自从我懂事之后，你什么时候见过爸爸对我笑过?我是他的亲生女儿啊，笑一下会浪费很多钱吗?你知道，我有多么渴望那个笑吗?无论我做得好与不好，他始终是那种脸色，我会开心吗?”

“那是因为……”妈妈还想说些什么，被爸爸拦下了。

“因为什么?是为我好吗?别开国际玩笑了!”我反驳道。心里却想：妈妈，你怎么不继续说下去呢?无论真与假，我都不会相信的。

我回到了自己的房间，重重地关上门，把在一旁抹泪的妈妈和闷声不响抽着烟的爸爸关在了门外。

上半夜醒来的我，一想到晚餐时的不愉快，怎么也睡不着了。便起身到外面走走，经过爸爸妈妈的房间时，我听到了他们的谈话声，便俯耳窃听。

“为什么不让我把家里欠债的事跟孩子讲?”

“算了，吧!”

“难道就让她一直这样误会你?”

我愣住了，家里还欠债?怎么会?好几年前不就已经还上了吗?难道是爸爸妈妈在骗我?债没还清，爸爸心里焦急，所以笑不出来?

“只要女儿会读书，我们就一定要供她读，上大学，考博士，哪怕砸锅卖铁……”

我哭了，但没出声，静静地回到房间，睡下。

爸爸，对不起!但你知道吗?我真的很在乎你的笑，哪怕是一丝淡淡的微笑。我真的不想再见到你那绷着的脸了，请你在今后的生活中给我一个微笑吧!求求你了，爸爸!

评委声音之老师

本文的作者注重对父亲的描写，细致入微，饱含深情。更为可贵的是，作者在文中的处处铺垫，处处伏笔，使得文章构思精巧，情感深沉。

(洪波)

评委声音之同学

严父慈母，这是人们脑海中的深刻印象，然而又有几人能体会严父背后的那份慈爱呢?作者却能深刻体会，文章的字里行间，浓浓的父爱让人感动，同时又处处流露出作者对父爱的理解。

(汤

祺)

第2篇：我的小爸爸范文

小东西刚住进我家，圆鼓鼓的小脑袋不时歪着，一双黑米粒眼睛好奇地打量着这个陌生的环境，又在笼子的横木上蹦来蹦去。看着它雀跃的身姿，我一下子被它所吸引。爸爸告诉我这小东西还会模仿人语呢，我的好奇心更是被激发出来，天天呆在笼子底下，盼望它能早日开启金口。

一开始，小黑只顾自己在笼中嬉乐，毫不理会我这个名正言顺的小主人，我在左，它扭头向右；我在右，它扭头向左，害得我在原地转起了圈圈。最终，小黑还是屈服在我的死缠烂打之下，被一把金灿灿的谷粒所俘虏。

渐渐地，小家伙跟我亲热起来，每次见我走过来，总是用独特的舞姿欢迎我。当我往笼中伸进抓着食物的手，它一下子就蹿到前面，迫不及待地享受起美味佳肴。吃食时的专注神情免不了引得我心情舒畅。它坚硬的喙在手心里却是轻轻的，惹得我痒痒的，心里却是溢满了温暖。小黑似乎觉察到了什么，偶尔抬头冲我嘎嘎叫几声，仿佛在炫耀，在自鸣得意。可这叫声倒让我有了一丝不开心，于是不停地重复着“你好”。这下可好了，小家伙东西不吃了，也不叫唤了，就直勾勾地盯着我沉默着，我还以为它正在虚心求教，便又不厌其烦地重复，过了好久才停下来。正美滋滋地等待它开口说“你好”时，“嘎”一声，将我的美梦打得支离破碎。回过神来， 小黑还调皮地冲我叫了几声，嘴角还若有若无一丝嘲笑之意，好似在传达“你奈我何”，挫败感顿时侵占了我的全身。

半途而废可不是我的作风，又打起精神来，对小黑灌输一通，然而，每次回报我的都只是几声“嘎”有时真想烤了它。可看到它侧着脑袋思考，抑或是耷拉着脑袋一副无辜的面孔，使得我心生怜爱之情，恼怒继而烟消云散。时间一长，短暂的耐心就被消磨得透彻，不再逼小黑学舌，只是偶尔兴起，或是耍耍小性子，又不停得“唠叨”几句，结果却总是我以失败告终。

第3篇：我的小爸爸范文

曾经记得在我爸童年的时候，到了夏天和自己差不多大的伙伴到河边洗澡、游泳，在那时候就知道去玩，完全不知道帮着父母做点家务事，到了上小学的年龄，我的父母就让我在不远的村庄读书，到了读三年级的时候，就要到另外一个村庄读书，而且还要走3公里的机耕小道去读书，并且要经过一条小木板桥和农田、村庄，然后再到学校，在这所完全小学一读就是三年，特别到了冬天，一路都是霜冻和冰块，一不小心就要摔倒在地上。我爸父母特别担心我爸过这个木板桥，没有栏杆，一不小心就要掉到河里去，因为这个所为的木板桥只有几根木料和木板架设起来的，所以凡是家中有小孩在校读书父母就为这个木板桥特别担心。

我爸父母就两个儿子，我爸和哥哥二人，大伯比我爸大十六周岁，我爸有好几个哥哥和姐姐由于种种原因都没有生存，长大以后获得了更多知识才知道，原因是我爸父母近亲结婚，所以近亲结婚小孩的成活率是很低的，我爸在家就是一个教训。幸运的是我爸和大伯健康的长大成人。

有一年在小学升初中的时候去参加考试，我爸平时的成绩在同龄人中还是处于中等水平，但是70年代初期，我爸的童年失去了我爸最可爱的父亲，从此以后爸我母亲带着我过着贫困的生活，大伯一直在外地打工，平时很忙，所以很少回家，在农村没有劳动力，就没有劳动工分，养不了家，胡不了口，更难以共小孩读书，从此我爸就没有读书了，只有在家种田。

第4篇：我的小爸爸范文

暑假的一天，我家的小霸王——表弟“大驾光临”我家了。

一看他来我的心就“怦怦怦怦”地像只小兔子在里面跳。紧张也随之而来。一进我家他眼睛就不由自主地盯上了我手中的真果粒。可偏巧这是家里最后一瓶了，于是他就来抢我手中的这瓶。哟！力气不小！躲闪之间，我大喊一声：“糟了！我中弹了。”被他这么一抢，牛奶都喷到我身上了。看着我那狼狈不堪的样子，他是一阵大笑。我心想：小小年纪就会戏弄人了，长大还了得！

我又去玩玩具，表弟又以神不知鬼不觉的速度来抢我的玩具。幸亏我早有防备，刚才只是拿出以前不玩的，我还故意抢了抢表示我要玩这个，接着就突然一放手。“啊！”紧着接是一阵哭声。妈妈一看那拿着玩具摔倒在地上的表弟就知道是怎么回事了。我又拿出我的“心肝宝贝”变形金刚玩了起来。等表弟哭声平息后又看上了我手上的新玩具。接着他就又抢了我手中的玩具。这次我当然不肯了，看出从我这里是得不到了，他又故技重施——哭。接着被他的哭声唤过来的我妈一把拿过我手中的玩具给了他。结果他却一把扔掉了，因为这个玩具他并不会玩。

最后，他不哭了，我却哭了，那可是我省吃俭用好几月的“工资”买的呀！

第5篇：我的小爸爸范文

我高中班里有个男生，名字叫何难。因为这个特别的名字，老师常常叫他回答问题，反正对他来说“这有何难”。

我对他名字的来源很感兴趣，就去问老爸，什么情况下可能取这个名字。老爸告诉我，可能是因为他爸爸很想有个儿子，如愿以偿后就很得意：“这有何难！”

“如果他妈妈再生一个儿子呢？”我问老爸。

老爸说：“就叫何必。你想想，一个就够麻烦了。再生一个，这又何必？”

“那如果他妈妈又生了一个呢？”

老爸叹了口气：“那只有叫何苦了。”

老爸最看不惯外国歌星。可是有一天，我正在看迈克尔・杰克逊的MTV时，赫然发现老爸站在后面看，一脸深思的表情。

“爸，你也喜欢看这个？”

老爸摇了摇头：“毛阿敏真是越来越难看了。”

看电影

我借了一盘英国喜剧，正看到六个男子学跳脱衣舞，脱到最后一条短裤的时候，老爸进门了。

我有点害怕，连忙解释电影的内容，是一群失业工人找不到工作，只好跳脱衣舞赚钱。

老爸严肃地板起了脸，语重心长地说：“这些可怜的下岗职工啊！”然后就进书房了。

身高

当年谈恋爱的时候，老爸把老妈带给他朋友看。他朋友说：“其他都好，就是矮了一点。”

老爸拍拍胸脯，说：“不要紧，等我有钱了，会给她买高跟鞋的。”

后来老爸对我说：“当时我们是坐着见面的，你妈告诉我，她会长高的，我就相信了。” 他继续说：“我真后悔当时没有掀起她的裙子看一看她的腿啊。”

上网聊天

老爸上网，第一个要求，居然是聊天。我只好把他带到新浪聊天室。他居然毫不犹豫地点击了“情感聊天室”。

我告诉他要取个名字。然后一看，他居然取了个“垃圾”。

有谁会理睬垃圾呢？老爸等了很久都没有人和他说话，很郁闷。

我告诉他，网上美眉才受欢迎。

老爸连忙打上：“我是女的！”

果然有人与他搭话：“你几岁了？”

诚实的老爸马上打上：“50了。”

于是，老爸又被抛弃了。

第6篇：我的小爸爸范文

【关键词】 效率；心理特点；减负

【中图分类号】G424.21【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）11-0086-02

在课堂教学中应选择何种教学模式？怎样运用教学策略？面对不同知识背景的学生，教师应采用什么教学方法？如何提高课堂教学效率，这是一个老话题，又是一个常说常新的话题。学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间。结合学生在学习过程中的心理特征和自己的教学实践谈一点体会。

1 学习习惯的养成

1．1 巧用记忆的特点

记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统［1］。瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短，0.25-1秒，如果对其加以注意，信息就会转入短时记忆，否则，没有注意到的信息过1秒就会消失，也就是遗忘了。进入短时记忆后，短时记忆的容量有限一般为7±2个记忆项目，时间为1秒-1分钟。短时记忆经过复述可以转入长时记忆，1分钟以上的记忆就称为长时记忆。储存在长时记忆中的信息如果不有意回忆的话，人们是不会意识到的。要学好生物往往离不开知识的积累，这就离不开大量的记忆。我在实际教学中常常引导学生进行短时间的复述，防止他们的短时记忆超出容量范围，从而使他们能从短时记忆的状态进入到长时记忆中。例如在上“生态系统的结构”这节课，在每介绍完生态系统的一种成份，我会要求他们复述一下生态系统的组成成份，并在提到各种成份时，注意提醒他们一些例外的情况，如：是否所有的绿色植物都是生产者，他们就会回答：“不是，还有硝化细菌”等。学生建构知识体系，并将其编码，继而储存在长时记忆中，这些过程需要学生的主动参，因此，我有时常常会在最后，往幻灯片上打上关键点，让学生们当场使用这些关键点来组织本堂课的所有知识。并表扬和展示其中总结较好的，从而引导学生进行回顾和整理。

1．2 针对性的练习和复习

对识记过的材料不能回忆也不能再认就叫遗忘。根据艾宾浩斯记忆曲线，遗忘的进程是先快后慢的，为了取得良好的记忆效果，要做到及时的复习，如果不复习，在较短的时间内，很多内容就忘记了，再去复习就是事倍功半，不如还没有遗忘或遗忘较少的时候赶快复习，这样能得到事半功倍的效果。可以在上课前复习上一节课的内容，一章结束后复习整章的内容。不一定要花很长的时间，但是可以用一些综合性较强的试题贯穿其中。在复习的过程中还可以引导学生学会如何做题，掌握一些解题技巧。

1．3 促进正迁移的发生

学习是一个连续的过程，新概念的学是建立在原有概念学习的基础之上。这种影响就叫做迁移，如果先前学习的内容对后续学习产生积极的影响，就叫做正迁移，如果是消极的就叫做负迁移。在教学的过程中我们要促成正迁移的产生，从而缩短学生掌握知识的时间和过程。例如可以采用类比的方法进行教学，即复习了前面的内容，又较容易的掌握了后面的内容。“遗传信息的携带者――核酸” 可以通过刚刚学过的蛋白质的有关知识进行类比学习。比如元素组成、基本单位的结构同样可通过画图，氨基酸的种类决定于R基，而核苷酸的种类决定于碱基，氨基酸之间通过肽键连接，核苷酸之间通过磷酸二酯键连接；蛋白质分子具有多样性的原因是，构成它的氨基酸的种类、数量、排列顺序，以及肽链的空间结构的不同引起的，而核酸呢？功能之间也可以进行类比。还有DNA水解问题，也可以类比于蛋白质的水解。

2 学习对象面向全体学生

学生不可避免地存在着较大的个体差异。不同学生学习与理解的步调也不一致，依据维果斯基“最近发展区”的思想，发展的过程就是不断把最近发展区转化为现有发展区的过程，即把未知转化为已知［2］。因此，这就要求我们在教学的过程中要了解不同学生的知识结构，不仅仅面向优等生，还要将眼光放在大部分的中等生及困难生的身上。生物知识环环相扣，如果学生在学习过程中没有及时的解决问题，时间一长，那么对生物学科的学习热情就会消退。可以将大块的课程内容分解成小的学习单元，每个单元包括具体要掌握的学习目标，并且根据前面内容的掌握程度决定是否继续以后的内容。例如“ATP的主要来源―细胞的呼吸”的学习过程，我按照教材将整个过程划分三个阶段，有氧呼吸、无氧呼吸、应用。有氧呼吸彻底掌握后才进入下一阶段的学习。

3 提高课堂效率的几点感受

目前学生的学习负担较重，而生物课往往都是安排在早上第四节和下午的时间进行，因而他们的注意力持续时间在这个时间段常常缩短，易走神，易疲劳，这样教师就无法发挥传授者的作用，常常看到学生的眼神开始放空或者无神。这时可采取一些措施保证课堂的45分钟效率。

3．1 突出关键点，讲授结合讨论

感觉器官接受外界刺激的能力是有限的，因而人就要有选择地接受外界刺激，使人能对这些刺激进行精细的加工，这就是注意。因此如果把要教的内容缩至最少，突出学习的重点、难点，并消除那些分散学生注意力的无关信息，有利于学生突出学习重点，系统鲜明。例如在讲“有丝分裂”中期时，强调“排列在赤道板上的是着丝点，而不是染色体。”这个过程可以与记忆习惯的养成相联系。首先先吸引学生的注意力，提高他们对所学内容的兴趣，然后呈现精简明了的学习重点，将新信息输入到学生的短时记忆中。接着激发学生的主动性，帮助新信息整合进入长时记忆中。最后巩固新知识的内在联系。在激发学生的主动性方面，我经常鼓励同学们共同想办法说出他们是如何理解和记忆的，这样不仅可以调动学生的主动性还可以激发他们的参与意识，提高课堂效率。例如初中血液循环这一节，内容繁多也难以记忆，我就让他们介绍各自的记忆方法，有的同学就说：“我把动脉血想像成一辆货车，先载着货物四处分发，等货物都发完了，车子就变成静脉血了。这时候，只好回到心脏，再出发到肺部运载新的货物，重新回到心脏等待出发。”他的解释形象而生动，全班同学一下子就记住了，而且，可以推广到其他班上。还有比如在绿叶中色素的提取和分离的实验中，要如何记忆绿叶中的色素在滤纸上的顺序，我班上的同学就发挥他们的想像有的说：“胡萝卜在三个叶子 的上面。”有的说：“按照字母a、b记忆。”等等，也许有些方法并不是特别的好，但是他们在相互讨论想像的过程中，也加深了对这个知识点的理解和记忆。

3．2 借助适当的变化

有的同学在上课开始时还能集中精力，可上到一半就开始走神；不少同学到最后10分钟基本已经是心不在焉了，此时可以改变目前的教学方式，提高学生的注意力，例如可以使学生动动笔，在讲减数分裂的时候，可以让学生动笔画一画染色体的变化过程。也可以让他们一起朗读某个概念。又或者可以穿插一些他们感兴趣的知识。有一次在讲评考卷的过程中，正是下午第一节课，全班同学都有些困，这时刚好讲到以下习题：

1、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（）

A. ③②①B. ②①③

C. ③①②D、①②③

结合正确答案D，我便讲讲最近校园经常出现踩踏事件，那么出现踩踏时要如何保护自己呢？同学们开始讨论，内容五花八门，最后我总结：如果在一群拥挤的人群中被人推挤倒下，不要着急挤出去，先抱头蹲下，紧紧地蜷缩自己到最小范围。这样才可以最小化避免伤害。为什么呢？这与脑干的结构有关，后脑中有脑干，是全身最脆弱的地方。脑干维持个体生命，调节呼吸、心跳、血压有重要作用，如若损伤是一种严重的，甚至是致命的损伤。这样一方面学生对这个知识点印象深刻，另外一方面，又能集中他们的注意力，从而极大限度地调动学生的主动性，激发学生的学习热情。

3．3 课堂笔记

目前的教学多采用多媒体教学，多媒体教学内容丰富，效果好，但常常造成上课易懂，学了易忘的局面。而课堂笔记不仅可以帮助学生理清思路、抓住重点，为日后复习提供方便，更重要的是它能使学习在学习时高度集中注意力，从而提高学习效率。“好记性不如烂笔头”，因此课堂上应养成学生记笔记的习惯。尤其是在讲授重点内容时，要提醒学生做笔记。记笔记应尽量记在书本上，即使有另外记在纸张上的也要课后把它贴在书上，防止今后复习时找不到。因此板书的设计就显得尤为重要，要充分体现章节知识的结构体系，理清思路，构建出清晰的知识框架。例如：在生态系统的物质循环这一节课中，我就以碳循环为例整合整节课的内容，一边讲解，一边板书如下：

图3.3-1

此外，提高生物课堂的效率离不开教具的使用，并辅助使用录象片、计算机软件等现代化教学手段，也可以提高生物的课堂效率，营造热烈的气氛，使学生在欢乐中求学、 求知、求会。总之，在课堂教学的过程中，充分考虑学习的心理特性，巧妙激发学生的学习热情与兴趣，创设教育环节以增强学生的学习效果，引领学生学会如何有效的学习生物，从而提高教学质量。

参考文献

［1］ 郭念峰.心理咨询师基础知识培训教程［C］.民族出版社，2001，40-43.

［2］ 王应密,吕莉.基于“最近发展区”理论的教学设计探析――从“最近发展区”理论谈教师在教学设计中应注意的几个问题［J］.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2004，17（5）：56-58.

第7篇：我的小爸爸范文

赵源卓

八小，一个最难忘的地方。

首先这里有我的很多同学和老师，同学之间的相互关心、相互帮助以及老师像妈妈一样的爱护我们，让我感觉很温暖。

其次，我介绍八小的小草坪。小草坪是八小学生的乐园，是孩子们的天堂。下课了，一群孩子就涌向这里，就像几十匹白色战马齐头并进，小草坪有单杠，也有双杠，最吸引孩子的事双杠，最拿手的绝招是倒挂金钩，我看了我看的害怕，我倒是试了一次，吓得我都快疯了，但的却很刺激，很好玩的。

接下来，我该介绍大草坪了。也就是足球场了。足球场虽然没有小草坪好玩，但足球场非常大，每当下课，就有几百个人在大草坪上玩，有得玩追人，有的在打穿越火线，还有的在玩跳皮筋……。足球场也非常有意思。

最后，也就是最重要的，就是升旗。八小的升旗仪式非常隆重，全体师生站在升旗台下，唱起国歌，看着那鲜艳的五星红旗飘扬在天空中……。

鲜艳的五星红旗，是革命前辈用他们的生命和鲜血染红的，革命前辈用它们的生命和鲜血换来我们今天幸福生活，我敬仰他们，崇拜他们。我下定决心要好好学习，珍惜这来之不易的生活。

第8篇：我的小爸爸范文

今天我用废弃的牛奶盒做了一个大嘴巴娃娃，十分可爱。

我首先找来一个喝完了的长方形纸牛奶盒，用剪刀把牛奶盒中间靠上面一点的左、右和前面剪开，后面不要剪。然后再稍微的冲洗一下，一个大嘴巴的形象就出来了。接着我将事先准备好的白色卡纸先剪成细长的小纸条，再剪成一个个小三角形。然后把剪好的小三角形沿着牛奶盒剪开的口子上下各粘一排，大嘴巴娃娃的牙齿就做好了。

该做眼睛了。我用白卡纸剪了两个小圆圈，中间涂上黑色，再粘到牛奶盒的两边，一双明亮的眼睛就做出来了。然后我用黑色的勾画笔在头顶上画上头发，在眼睛上画上眉毛。

应该要穿衣服了。我先用粉红色的卡纸剪成牛奶盒那么大，那么宽，再围着一圈贴上去。然后剪下三个小圆圈，涂成黄色，在衣服前面竖排粘上三粒扣子。

最后做一双手和一双脚。我先在白色卡纸上画一双白嫩嫩的小手，再画一双胖乎乎的小脚丫，涂上颜色，再剪下来贴在牛奶盒的两旁。一个又漂亮，又可爱的大嘴巴娃娃就做好了。

第9篇：我的小爸爸范文

关键词：素质教育；德育；教育方法

一、成绩为辅，素质为主

以前，成绩是每个家长都关心的问题；现在，素质是每个老师都关注的重点。成绩的多少是以分数来衡量的，素质应该怎么衡量？素质是什么呢？教育家把“素质”这一抽象的名词解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。我的理解是通过学习后学生形成了良好的思想品德，养成了良好的行为习惯，学会了灵活的学习策略，拥有了正确的人生观、价值观。这些看似看不到的东西转化成了一股强大的正能量――那就是素质。

为此，我提出了“成绩为辅，素质为主”的口号，并全面贯彻于日常教学中，积极与家长沟通，深入了解学生心中的想法，为学生的健康成长创造良好的学习环境。在对待学生方面我一视同仁，根据每个人的实际情况，制订合理的培养策略，积极引导，合理规划，培养学生学习的兴趣，让“兴趣”成为学生最好的老师，在这种前提下学生不仅学到了丰富的文化知识，而且全面提升了自身的素质。

二、以德育人，以德服人

“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”这是法国大文豪雨果先生说过的一句话。作为小学的一名教师，更作为学生灵魂的建筑工程师，就必须要具备良好的职业道德和高尚的职业情操，才能以德育人，以德服人。

日常生活中，我们还要关心每一位学生，而且我认为真正有效的道德教育也是在学生的日常生活中形成的。“一餐一饭，当思来之不易；一针一线，恒念物力维艰。”时刻发扬我们中国人特有的艰苦朴素的优良传统，不断地培养学生的节俭精神；通过关心学生的生活，培养学生关爱同学、互帮互助的思想品德；在教学中建立平等的师生关系，言而有信，勇于承认自己的过失，培养学生良好的行为规范。教学和德育就像老师的左手和右手，两手都要抓，两手都要硬。

三、注重方法，提升质量

每个学生都渴望有好的成绩，但是往往事与愿违，当他们的功课亮起了红灯的时候，我们和家长应该做的不是批评教育，而是深入沟通找出问题的所在，找到解决问题的办法。我对我的每一个学生讲：成功一定有方法，我们要有信心，如果你老是抱着下山的心态是永远爬不到山顶的。

我们常说梦想决定信念，信念决定态度，态度决定行为，行为决定结果。所以我们要想让结果变得更好，我们就一定要守住自己的梦想。在自己的心目当中，你认为自己是什么，最终你就会是什么。

我经常给学生讲那个对着山谷喊话的孩子的故事。当故事中的孩子对着山谷喊“我讨厌你”的时候，山谷也回应“我讨厌你”，孩子委屈地回去告诉老师，老师教导他回去喊“我爱你”试试，当孩子喊出这句话后，他被包围在山谷“我――爱――你……”的回声之中。孩子笑了，山谷也笑了。这就是教育的真谛――爱。教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为小学教育战线上的一线班主任，我们有责任也有义务照亮学生成长的道路，照亮他们以后的前程。