歌颂祖国的手抄报精选(九篇)

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第1篇：歌颂祖国的手抄报范文

国庆节活动总结有哪些?“迎国庆”系列活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示我校同学们的风彩。共同阅读2020年国庆节活动总结怎么写【5篇】，请您阅读!

国庆节活动总结1为了庆祝71周年，迎接中华民族传统节日中秋节，激发学生的爱国主义情感，弘扬中华民族传统文化。__实验中学团委、教育处多形式开展“庆国庆、迎中秋”系列活动。

活动期间，学校大门口，行政楼，教学楼门口悬挂五星红旗，学校电子屏展示祝福祖国的标语。校团委召开全体团支书大会，团委书记刘广宇对活动进行了具体的布置，各班积极响应，踊跃参加。全校各班召开了“国旗在我心，向国旗敬礼”敬礼的爱国主题班会，同学们一起观看了天安门升旗仪式，辉煌中国专题片，为祖国取得的`伟大成就而欣喜和骄傲。庆国庆、迎中秋，学生会、团委会也发出了积极倡议和行动，在校团委的指导下，团委会板报组举办了以国庆节，中秋节为主题的黑板报。学生会也组织学生开展国庆征文活动，举办国庆中秋书画展。校团委专门组织优秀团员观看爱国教育视频《强军》。

多种形式的活动不断激荡着学生们的爱国情怀，激发着学生们的民族精神和自豪感，在为祖国71岁生日深情祝福的同时，大实验学子萌发着热爱祖国、感恩社会、勤学知识、长大报效祖国的壮志豪情。

国庆节活动总结2一直以来我认为的敬老院就是老人们在社会的关爱下，无拘无束安享晚年的家，虽不像那些豪华的别院，但至少具备应有的居家条件。可是，当我看到那一堆堆杂草旁边冷凄的西乡敬老院时，我愣住了。若没有熟人带路，我想我要找到哪儿是困难的，因为他连可供参考的“敬老院”三个字都没有，铁门上是岁月留下的痕迹，低矮的旧房颤巍巍地排列在两边，井旁放的是人工提水的桶。

我想我们找不到那儿，那其他人呢，他们能找到那杂草旁的旧房子里的老人吗?我想不能，那些老人几乎被人们遗忘了，以为我们总是喜欢关注电视上闪耀的明星、生活照时尚的潮流的方向，或是抱怨自身条件的不足。而那些无依无靠的老人呢?他们的要求并不高，有个能遮风避雨的的方，和一些能够陪他们聊天的人。

犹记得吃饭时，一位稍年轻的老人，总是细心地将可口的才分给几位行动不便的老人，那一幕让我心里酸酸的，像有什么东西卡住了喉。无需太多的语言，一个个小小的动作，一个个关怀的眼神，都传递着无私的纯洁的爱。

离别使他们灿烂的笑脸，让我不忍心看。我们能做的实在太少。我真诚的希望更多的人能够伸出关爱之手，帮助那些孤寡老人，将这份爱传承下去。相信善良的你，相信大爱无疆。

国庆节活动总结3非常感谢红会让我今年的国庆过得如此有意义，告别以往在电视机或餐桌前的视味觉奢靡。今年的国庆敬老院之行让我受益匪浅，在为祖国庆祝生日的同时，更是为祖国的太平安康做了一份小小的贡献。

到达敬老院，一张张被岁月侵蚀的面容映入眼眸，那些满了沧桑却呈现无比和蔼与此相的面容容我们不能不为之动容。看着那低矮的住房、凌乱的庭院、恶劣的环境，同情、悲悯和痛楚在我心头交织。不过，我们更多的是将自己的怜爱与关怀融入到行动中，我们分工合作，为老人们打扫房间、庭院，清洗衣物，炒炒小菜，拉拉家常。虽然只是一些微不足道的事，但这些却使我看到了老人们会心的微笑，因为我们是用满满的.真情与诚心让他们感受到温暖，让他们觉得自己并不孤独，没有被遗忘。在交流过程中的朗朗笑语，在娱乐表演时那不能抑制的笑声，不像话剧里演绎般童话，也不像神情剧本那般使人挥泪如雨，但它却是现实生活中那么真实动人的场景。不需要任何装饰与衬托，只有真正融入的人才会读懂。

敬老院之行给我太多的感触，同时也赋予我一种渴望，我渴望有越来越多的爱心人士关注社会中莫多需要关怀与帮助的。世界太大，而我们太渺小，我们力所能及的事很多多，真正能给予他们的却很少。我们只能给他们心灵的安慰，但也可以因此唤起他们对生活的希望与追求，这也是我们最理想的目标。所以我认为，一个人只要心中有爱，无论是什么身份，位居什么地方，请毫不吝啬的把自己心中的爱传递给身边的每一个人，接力传递，让爱的火苗愈加兴旺，让温暖在世界的每一个角落里蔓延，让那些需要温暖或趋于僵硬的心恢复原来的鲜活与动人，让这份爱的源流愈流深远，愈流辽阔。

国庆节活动总结4为了充分展示学生的才华，增强集体的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，陶冶爱国主义情操，我校在迎来祖国的第71个生日的时候，开展了丰富多彩的"迎国庆"系列活动。如：唱国歌比赛、国旗下讲话、手抄报和画画评比活动等等。通过别具心裁的设计，我校把国庆活动搞得有声有色。现总结如下：

一、学校重视，同事合作，充分准备

1、在活动开始前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确定这一系列的"迎国庆"活动方案：国旗下讲话、唱歌比赛、手抄报(中高年级)和画画比赛(低年级)、作品展示方案。

2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。

例如在国歌比赛前，班主任和科任老师都利用课后的时间带领班级去练习和彩排，音乐老师也从旁协助给予指引和帮助。在手抄报和画画比赛，班主任大力鼓励学生参加比赛，美术老师更是一个个地从旁指导，使得这次的手抄报质量有较大的提高。

二、报名踊跃，参与积极

自活动宣布开始，班主任就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，例如在手抄报比赛中，学生就以个人或者几个人为一小组来参加比赛，而且为使得内容更为丰富，他们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关资料，这样的一种比赛热情，使得在评比的时候，我们收到的那60多幅的手抄报，不但画面美观，其内容的精彩也是不容忽视的.。

三、活动的精彩，令人回味

1、每周升旗仪式和国旗下讲话，都是激发学生爱国主义情感的契机。

随着国旗的冉冉升起，奏起雄壮的国歌，全体少先队员那规范的队礼，洪亮的歌声，队员那雄壮有力的讲话，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾?

2、唱国歌比赛则掀起了国庆系列活动的。

在这里，同(!)学们充分地体现了团结与合作，互相配合的精神。无论从上场到下场，他们那一丝不苟的动作，他们按雄壮的声音，微笑的面孔都展示了本班的风采。

3、手抄报比赛(中高年级)和画画比赛(低年级)则充分发挥了同学们的想象力和创造力，其画面的精美、布局的合理、字体的端正，无不令人惊叹：学生的想象创造能力实在令人敬佩。

"迎国庆"系列活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示我校同学们的风彩。在以后的时间里，我们将组织更好的活动来丰富全校同学的生活。

国庆节活动总结5在这秋高气爽、丹桂飘香的美好季节，我们迎来了祖国妈妈的第__个生日。在全体师生的共同参与下，我校举行了隆重的系列国庆庆典活动，共同庆祝祖国妈妈的生日。

为了让同学们感受国庆的气氛，激发学生热爱祖国的情感。我校在9月10日——9月28日先后组织了“我和我的祖国”系列活动：

1、组织一堂庆国庆的主题班会

要求各班班主任在活动时间内上好一堂关于庆国庆的主题教育课，各班级发言人数达到班级人数的三分之一。大大的激励了学生的爱国情怀。

2、五彩画笔画祖国

学生通过水墨画、水彩笔画等多种表现方式，画出祖国巨大变化，画出人们的幸福生活，感受祖国的伟大。

3、唱响红歌颂祖国

9月29日晚，我校全体师生带着金秋的喜悦，唱响了高亢奋进的颂歌，用诚挚的热情为祖国送上了深情的祝福。本次歌咏比赛得到团市委、社区、兄弟学校等方面的大力支持。学校师生共同参与，教师一首《四渡赤水》赢得满场喝彩。全校24个班级合唱了24首红歌，唱红了校园，唱出了对祖国的.祝福。晚会在《歌唱祖国》的歌声中结束。这次晚会激发了我校学生的爱国热情和集体精神，也激发了学生积极参与集体活动的热情，达到了育人的目的，再次证明了晚会的成功。

4、自制版报赞祖国

在9月21日下午由政教处组织评比各班黑板报。学生利用板报抒发了对祖国的热爱。

5、诗歌朗诵比赛

第2篇：歌颂祖国的手抄报范文

【关键词】社会主义核心价值 融入 地理教学 途径

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）10－0030－01

社会主义核心价值体系，集中体现了社会主义意识形态的本质要求，是广大现代中学生必须树立的人生观、价值观和世界观的有机整体，包括的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观四个方面。初中地理教学也是进行社会主义核心价值教育的主阵地。初中地理学科涉及的内容甚广，囊括日、月、天地、山川河湖、海洋；涵盖自然、人文、古今中外。其趣味性和知识的丰富性都是其他学科无法比拟的，蕴含着丰富而深刻的爱国主义教育、科学创新教育等因素。本人在初中地理教育教学过程中，将社会主义核心价值融入地理教育教学，主要有以下五个途径：

一、充分发掘初中地理教材内容（图文）优势，因势利导，融入爱国主义思想教育。

如我在教学八年级地理第一章“辽阔的疆域”一节中，首先引导学生阅读教材图和文，了解我国领土所处的纬度位置和海陆位置，以及所处大洲大洋的位置，感知我国地理位置的优越；其次引导学生阅读《中国疆域示意图》、《我国领土东西端的晨昏差异》、《我国领土南北的季节差异》等三组地图，使他们了解我国领土的四至，感知我国领土之辽阔，从而激发学生的爱国之情，兴国之志。再次引导学生阅读《中国政区图》，介绍我国34个省级行政区及其分布。让学生明确香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分。我国已对香港、澳门恢复行使，并设立了特别行政区。使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生的国家意识，自觉维护祖国统一，保卫祖国的神圣责任感。

二、通过指导学生绘制我国地形图，从中感受祖国地形的多姿多彩、祖国河山的壮丽秀美，从而激发学生热爱祖国的情感。

如在教学八年地理上册第二章我国“地势和地形”一节内容时，让学生亲手绘制“我国地形分布大势”图。通过动手绘图，使学生进一步地了解，在祖国辽阔的大地上有壮观秀美的山川，纵横交织、连绵起伏的群山；气势宏伟、景象各异的高原；地势平坦、一望无垠的平原；群山环抱的盆地和起伏和缓的丘陵；还有横贯祖国东西，奔腾不息的长江、黄河等等，这些怎能不激起学生对祖国河山的无限热爱呢？

三、组织、引导学生编辑以“爱我中华”为主题的地理手抄报

抒写学生的爱国之情。引导学生搜集整理初中地理教材中的相关知识，收看广播、电视等媒体报道的与地理相关的我国科技创新的新成果，我国近期工业、农业、交通、能源建设的新成就等。歌颂伟大的社会主义祖国的发展与进步。学生在编辑过程中，比较有代表性的栏目有：①中国地理事物之最；②我国多样的民族民俗风情；③近几年来在我国举行的国际盛会；④我国经济的发展形势；⑤我国在国际组织中的地位以及发挥的重要作用等等，使学生加深了对祖国国情的了解与认识，从而不断增强学生的民族自信心。

四、介绍我国现代科学领域取得的新成就，展示社会主义祖国的日益强盛，增强学生的爱国主义情感。

如我国农业科学家袁隆平院士研究的“杂交水稻”的成功，被世人称为继中国古代“四大发明”之后对人类的第五大贡献。创造了我国以仅占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口的奇迹。同时解决了世界人民的吃饭问题。因此他被一些地区的农民称为“当代神农”。国际同行称他的研究是“带给全人类的福音”。在浩瀚的宇宙中，以袁隆平的名字命名的小行星闪烁遨游。又如：我国航空航天工业的发展举世瞩目，已跻身世界航天技术先进行列。神舟七号载人飞船的成功发射是我国成为继俄、美之后第三个掌握飞船技术的国家。2011年9月下旬，我国将择机发射空间试验站雏形“天宫一号”，即将迈进空间站时代。再如：2011年7月26日，我国第一台自行设计、自主集成研制的载人潜水器“蛟龙号”已创造出潜海5057米的深潜记录。2011年8月11号我国第一艘经过改造的试验、训练航母平台“瓦良格号”下水试航。这些成就标志着我国对海洋资源的探测、开发、利用的关注。对保卫祖国领土的完整与安全、维护地区和平将发挥重要的作用。面对祖国日新月异的科学成就，使学生深深感受到科学技术是人类社会发展最具活力的生产力，是建设祖国、保卫祖国的法宝。从而激励学生热爱科学，努力学习科学，立志为祖国未来的科学事业的发展贡献力量。

五、引导学生将地理知识编撰成歌诀，抒发学生的爱国情怀。

如在教学八年地理上册我国“优越的地理位置”，评价我国地理位置的优越性时，我根据本节地理知识要点，结合活动实践习题内容，编撰了一首七言歌诀：

欲问中国在哪里？亚洲东部大洋西。①

中低纬度北温带，没有寒带热带少。

国土辽阔气候宜，胜过俄、加与巴西。

内陆海洋齐兼备，蒙古、日本怎能比。

第3篇：歌颂祖国的手抄报范文

1. 把“感恩与责任”主题德育渗透于学科教学，结合于经典诵读中。

对学生的德育，每个教育者都责无旁贷，同时也需要全体师生共同参与，需要我们挖掘更多的教育资源。在具体的学科教学中，应充分利用教材中丰富的感恩教育的教学资源，渗透教育。《弟子规》、《三字经》等中华经典蒙学，文字简易平实，朗朗上口，却踏踏实实地从基本的生活习惯、待人接物入手，洋溢着对生命的关怀，让人感受到着实坦荡的大爱，是对学生进行中华传统美德教育的优秀文本。教师可相机将其与“感恩与责任”主题德育结合起来，例如在“感恩父母与亲人”的主题教育中，要求学生背诵理解《弟子规》中“入则孝”“出则悌”的内容，结合对照自己的言行，进行感恩父母、长辈、亲人的实践活动。诚如泰戈尔所说：不是锤的敲击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。将德育悄无声息地渗透到教学实践的方方面面：学生的心灵得到熏陶，不断超越自我，提高境界。

2. 明确训练要点，开展形式多样的德育实践活动。

（1）布置爱心实践作业。“感恩与责任”主题德育共分五个部分，根据每个主题的教育活动要求，制定了相应的学生实践操作要点，同时注意到学生的年龄特点分年段提出不同要求，让学生有明确的训练指向。力求从学生的日常学习、生活着手，在系列实践活动中让其感受到感恩其实很容易，就在自己的身边，就在自己的平常生活中，有时只是一个微笑，一个动作，一件小事，一点用心。在训练中体验到乐趣，促进感恩行为习惯的养成。例如，“感恩同学与朋友”活动期间，要求学生至少做到“七个一”：至少与同学或朋友进行一次真诚的谈心交流；至少真心对同学或朋友说一句感恩鼓励的话；至少真诚为同学或朋友做一件力所能及的好事；至少学会唱一首歌颂友谊的歌曲；在“大家一起来”晨会时间，至少为同学表演一个节目；中高年级学生至少背诵或自己写一首赞美友谊的诗歌；中高年级学生至少主办一份“感恩同学与朋友”的手抄报或创作一份体现友谊的书画或摄影作品。

（2）学校组织创设实践活动平台――校内活动。为了让主题德育推进更丰富深入，学校相应创设感恩与责任为主题的自创格言征集、故事会、读书会、演讲会、征文赛、手抄报、书画摄影展示等教育活动平台，形式多样，内容丰富，大力营造校园感恩文化氛围，让学生在活动的参与中体验和内化感恩与责任情感，扎实有效推进主题德育的深入开展。例如，邀请感恩与励志演讲团到校举行的感恩演讲活动，全体师生和家长共同参与。教师声情并茂，富有感染力的演讲，师生家长间的深情互动，父母与孩子、教师与学生、教师与家长间一次次的感恩表白，无不激发起在座听众心灵深处的感恩之情。浓烈的现场氛围，一次又一次让与会者感动得泪流满眶。这样的活动对所有师生、家长无疑是一次感恩之心的洗礼，教育意义的深远毋庸置疑。校外活动――拆掉学校的“围墙”，把学习的进程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系，才能彻底解决道德认知与道德行为严重脱节的问题。在主题德育过程中，我们不但注意培养学生个体在校园、家庭、社会的日常学习、生活中的感恩与责任行为习惯，还注重组织学生走出校园，走进社区，走进自然，开展多彩的校外公益、社区服务、志愿服务等社会实践活动，创新感恩与责任教育载体，拓宽社会实践渠道，培养学生社会公德心。例如，“感恩家乡和大自然”主题德育，组织学生开展社会公益环保活动，成为“爱护家乡，保护自然”的自愿者，开展家乡环保调查，发放环保宣传单，包干责任小区环保卫生等活动。“感恩祖国与社会”主题德育，组织学生走进敬老院，为孤寡老人做些力所能及的事，培养学生的社会责任感和尊老爱老的公德心。

3. 科学评价升华活动内涵。

正面的评价是促进主题德育活动开展的有效手段，应注意评价的科学性和多元性。我们注重每个活动阶段学生实践情况的评价，采用综合学生自我评价，同学评价以及家长老师评价的方法，在肯定每个学生成绩的同时，让他们明确自己仍需努力的方面。在各班级开展由学生参与推荐评选出校园“每月感恩之星”的活动，并相开全校性阶段总结表彰活动，鼓励先进，鞭策不足，树立学习榜样。要求评价不流于形式，真正起到激励、促进主题德育活动有效实施的作用。

4. 家校配合保障活动成效。

第4篇：歌颂祖国的手抄报范文

一、认识生命，知情交融，创设班级和谐的氛围

1.强化生命质量意识，言传身教

以面向全体学生的发展性、预防性心理辅导为重点，并对有潜在心理问题倾向的学生进行生命质量的提升和渗透。具体操作中，可以班级心理辅导课、班会课作为生命质量提升的重要载体，引导学生认识自我、认识生命、悦纳自我，最终实现自我价值的提升。

比如在经典诵读活动中，我选择了毕淑敏的《我很重要》，让学生们一次次读着“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。……我们就是无比重要地生活着。让我们昂起头，对着我们这颗美丽星球上无数的生灵，响亮地宣布――我很重要。”令人激情澎湃的句子、铿锵的语言，令学生们的生命力量汹涌，敬畏生命将在幸福的人生起跑线上书写。

当然，学生生命意识的加强与培养，绝非一朝一夕之事，也不是几个耐人寻味的小故事就能改变。但只要我们坚持下去，以自身文化行为的影响、自我生命意识的传承，一定会潜移默化地影响着学生。例如，每天以整洁的形象出现在教室里，以饱满的精神状态批改作文，让学生能从老师的身上读出那种朝气、那种积极向上的精神，感受到那种生命的力量美。

2.传授生命科学知识，积极引导

爱惜生命，从我做起。即教师应引导学生从爱惜自己的生命开始，扩展到关爱自然、关爱他人、关爱社会。在让学生了解有关生命知识的同时，着重培养学生良好的行为习惯和积极的情感态度。然后根据学生的生理特点采用多样化的教学形式，为学生提供真切的活动情景，增强学生对生命现象、生命活动的体验。

比如通过图片展示、视频播放、学生问卷调查等形式传授生命科学知识，调查分析学生对自身生命成长的需要，提高学生对生命质量的意识，以使学生了解生命的来源、组成、特点、规律、价值和真谛，让学生在直观、形象的感性刺激里提高认识，懂得尊重生命，学习并掌握应对灾害的技能。

二、热爱生命，完善个性，培育学生和谐的人格

1.重视传统美德的教育

传统美德教育可从学生的知耻心、感恩心和责任心的培养做起，以此促成学生综合素质的整体优化，奠定学生浑厚的精神底子与和谐的人格操行，最终提升学生生命的质量。如“感恩十二月”就是一个侧重于学生道德践行活动的载体。具体如下：

一月主题为“体悟成长，明确责任”；二月主题为“感恩长辈，点亮亲情”；三月主题为“爱驻我心，情暖人间”；四月主题为“缅怀先烈，警钟长鸣”；五月主题为“继承传统，劳动为荣”；六月主题为“告别童年，扛起责任”；七月、八月主题为“带爱出发，服务社会”；九月主题为“沐浴师爱，永铭师恩”；十月、十一月主题为“歌颂祖国，报效国家”；十二月主题为“铭记历史，祝福未来”。

2.注重班会课的生命教育渗透

班会课是德育的重要实施载体。为此，我经常以班会课为主阵地，开展生命教育活动，使学生们深刻感受到了生命的价值和意义、体会到了生命的珍贵，从而懂得珍惜生命。例如，为了体会生命的脆弱和珍贵，我组织学生到本地医院去采访肿瘤科医生，通过医生的介绍，学生们知道了人在生命即将结束的时候对生命的极度渴望，以感受生命的意义和价值；还有，母亲节到来之际，我及时召开了“感恩父母・点亮亲情”主题班会，使学生得到彻底的精神洗礼，引导学生重拾感恩知耻之心。

三、提升生命，体验成功，激发学生发展的动力

构建多角度的展现学生生命质量的真实生活，是生命主题教育的关键。在实践中，为了增强学生的生命体验，必须统筹安排班级育人活动，及时开通多种形式的生命质量提升渠道，为学生的生命成长保驾护航。

1.开展专题教育，营造良好的班级文化氛围

整合健康教育、预防爱滋病教育、预防教育、环境教育、青春期教育、安全教育、法制教育等各项活动，实现生命教育的“多样化”。如“五心”系列教育的实施（忠心献祖国，爱心献社会，关心献他人，孝心献父母，信心留自己）；每周一的国旗下讲话；三月份“创先争优展风采，激扬青春作奉献”活动；四月份举行的清明祭扫烈士墓暨新团员入团仪式；五月份的“热血？青春”演讲比赛；六月份的“今天我十四岁”离队入团仪式；七月份的“党在我心中”系列活动；十月份的“十月放歌颂祖国”系列活动，以及参加声势浩大的秋季田径运动会等等。通过此类活动，极大地鼓励了特长学生脱颖而出，并在寓教于乐中提升了生命质量。

2.提供多样平台，展示良好的精神风貌

结合学校的评比，班级里也相应组织开展“十佳小歌手”、“十佳小演奏家”、“十佳体育健将”、“十佳小书法家”、“十佳小画家”、“十佳小作家”“十佳团员”、“十佳少先队员”等评比活动；组织学生参加以“扬民主精神，展青春风采”为主题的暑期社会实践活动，内容包括网页制作、新世纪读书活动、绿色行环保采访暨手抄报比赛、青年志愿者小时服务、创卫宣传、文明进社区活动等。

四、开展生命教育主题育人活动的成效与反思

1.学生生命质量显著提升

在认识自我的过程中，每个生命体都获得了新生，并且融入到更广阔、更有生机的生命场中。在班级文化创建活动中，学生们的个性得到了张扬，社会适应能力得到了彰显，优良的道德品质业已形成。同时，群体的生命质量也得到和谐的提升。

2.生命主题教育任重道远

第5篇：歌颂祖国的手抄报范文

一、综合实践活动的意义

1.突出学生主体地位，引导学生主动发展

综合实践探究活动要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动的实施，离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。

综合实践活动的开发与实施，要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中主动发展。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间

综合实践活动的开发与实施，要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，与思想品德课紧密结合，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

综合实践活动引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题；面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生活活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。

3.注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力

注重实践，是综合实践活动的本质规定。综合实践活动的开发与实施，强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。

二、综合实践活动的阶段划分

（一）活动准备阶段

活动主题的确定，要根据本班学生的年龄特点和实际情况灵活选择。主题下的小课题要注意充分发挥学生的主体作用，教师要尊重学生的意愿。如开展实践活动《法在身边》时，在师生共同讨论下，确定了以下三个子课题：a.守法违法行为大观园；b.法律常识大比拼；c.学法用法大宣传。然后，各个小组在小组长的带领下，制定实践活动计划，一般是每个小组选定2名小组长，便于进行组织和管理。

（二）活动实施阶段

第一步：学生分组进行调查。在生活大环境中，收集相关的资料，如通过报刊、图书、上网搜集资料、走访专家、实地考察等不同方式进行，做好活动记录。如我校启动了以“热爱我们的海洋”为主题的海洋环保系列活动，活动内容包括调查海边漂浮物、分析近海海水的现状及污染源、调查近海生物种类等，组织学生实地考察，学生分工明确，激发了兴趣，调动了学生的积极性。

第二步：小组内进行汇报整理。学生在分组活动中，有很多内容，需要进一步修订充实提炼后，才能在有效的时间内，进行精彩的展示。在这个过程中，学生对收集到的各种信息进行加工处理，以此提高学生的发现问题、分析和解决问题的能力。同时，老师要进行有效调研和指导，达到去伪存精的目的。

（三）活动总结阶段

1.展示成果作品

可以利用课上时间进行集中展示。每个小组进行调查结果汇报，展示方式丰富多彩：现场直播、模拟法庭、辩论赛、小品、情景剧、手抄报、谜语、录像、小记者采访等。各个小组要进行个性化展示，每个小组汇报完毕，其他同学进行评价，肯定优点，指出不足。这样，每搞一次实践活动，学生的水平会不断提升。

2.撰写研究报告

教师要教给学生撰写研究报告的步骤，让学生撰写的报告比较完整、具体。一般分为以下几个步骤：课题――背景分析――活动时间――活动人员――活动方式――活动过程――活动收获和体会。

3.活动评价

评价重视自我评价，突出主体性；重视同伴评价，突出激励性；重视形成性评价，突出发展性。

三、进行综合实践活动注意的问题

1.有针对性地选题，让实践活动贴近生活，更具实效

课标是教师教学的重要依据，把握了课标，可以让我们更好的了解每一部分内容要让学生认识什么，达到哪些成长目标，在此基础上，老师来进行针对性的选题。如在学到“追求高雅情趣品味美好生活”课题，我结合教材内容，将同学、家人或附近居民的业余生活为主题开展一次小调查，既了解了周围居民的文化生活状况，又从中培养了学生的团结协作精神。

2.引导拓展，注意归纳与提升，使学生的认识更加深刻全面

教师在指导学生实践过程中，要注意进行及时理论指导，帮助学生归纳出学生参与实践活动过程中涉及到的知识，让学生有所得、有所悟。同时，不让这些认识只停留在所学知识的层面，而要让学生做到举一反三，从而实现对知识的综合和拓展，理解和运用。

3.把握导向，学会辩证认识社会问题

第6篇：歌颂祖国的手抄报范文

【关键词】小学语文；美育；教学

美育，是培养学生健康审美观，发展学生感受美、鉴赏美、创造美能力的教育。在人全面发展的教育中，美育占有重要地位。在众多学科中，美育和语文学科有紧密联系。从某种意义上说，语文教学的过程就是进行美育的过程。因此，语文教学应注意挖掘教材中的美育因素，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。在实施素质教育中，教师应充分发挥语文教材这一得天独厚的优势，对学生进行美育教育。

一、培养学生感受美的能力

小学语文教材印刷精美，编排富有儿童情趣，入选的课文文质兼美，内容丰富，画面感强，人文元素厚重，为学生提供了多种形式的美。

1.感受形式美。形式美是指构成事物外形物质材料的自然属性（色、声、形）及其组合规律（整齐、对称、比例、反复等）所显示出来的美。在语文课本中，形式美无处不在，十分直观，教师稍加指点，学生便能感受。如：插图的色彩美；拼音字母的音美、形美；汉字的结构美；词的变化形式美（水闸一闸水、认真一认认真真、研究一研究研究）；成语整齐、匀称美；排比句的反复美；对偶句的对称美；诗歌的韵律美；童话体裁美；故事跌宕起伏的结构美。

2.感受自然美。自然美主要指客观世界中自然事物和自然现象的美。如：山川草木、春花冬雪、红日皓月。《可爱的草塘》中“浪花翠绿翠绿的……茫茫地跟蓝天相接”把北大荒草塘的色彩美、动态美描写得淋漓尽致，学生读了，仿佛置身于草塘。《第一场雪》《海上日出》《观潮》《美丽的小兴安岭》等文章生动地描绘了美丽的自然现象，教师在教学中，若恰当地运用图片、视频等手段帮助学生理解和感受，学生一定会被大自然的美所陶醉。

3.感受社会美。社会美是存在于社会生活各个领域中的事物所体现的美。小学语文课文中有不少文章就是歌颂社会美的。《在希望的田野上》用诗的语言赞美了农村欣欣向荣的美好生活；《雨中》反映了新时期人们助人为乐的社会风尚；《的睡衣》颂扬了俭朴、勤劳的中华美德；《鱼游到纸上了》说明了只有勤于观察、刻苦练习，才能成功的道理。在教学中，教师略加引导，社会美的神韵便植根于学生心中。

二、培养学生鉴赏美的能力

美是自然存在的，感受到美是人在认识事物过程中的一种认知体验，是浅层次的。语文教学应在学生感受美的基础上培养学生评价美，领悟美的内涵，受到美的熏陶和教育，即鉴赏美的能力。只有如此，学生才能形成美的观念，提高审美能力。

1.鉴赏美的形式。学生不仅要感受到事物存在的这种形式很美，还要明白这种形式它美在什么地方。如写字教学时，教师选一些写得好的字让学生评价，让他们明白，字美在于其结构匀称，笔画舒展，重心平稳。朗读指导中，让学生明白别人读得好是因为注意了抑扬顿挫，融入了情感。诗歌之所以读来朗朗上口、富有感染力，是因为其结构整齐、音韵合谐、句法精炼、节奏感强。

2.鉴赏美的内涵。深层次的美需要人们去细细品味，就像蜡烛的美不只在外表洁白，还在于它燃烧自己、照亮别人的品质。语文教学中，特别是童话、诗歌、写人及借物喻人的文章，教师应着力引导学生去领悟美的内涵，发现美的真谛。如：学生从《美丽的公鸡》中接受事物美不美不只在外表的思想；从《幸福是什么》中明白靠劳动尽义务，做出对别人有益的事的行为是美；从《梅花魂》中懂得思念祖国，思念家乡的情是美。

3.鉴赏美的意境。小学语文课本中，意境美处比比皆是。教师应指导学生采用读、思、品味、想象等方式，让学生的思绪不但能徜徉于文中美的表述和情感中，还能在心中产生一种超然美的感受，以提高学生鉴赏美的能力。如：学习了《月光曲》中皮鞋匠听音乐时的联想后，教师不仅要利用一定的方式让学生头脑中再现出月亮缓缓升起，皎洁的月光洒满海面等画面，还要学生能沉浸在这意境中，仿佛听到贝多芬的音乐在为贫穷的兄妹俩呐喊，心中升腾起一种美好的愿望。鉴赏美的意境在古诗教学中尤为重要，读到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，头脑中不但要能产生一种宁静幽雅的静态美，还要能感悟出一种“敢为人先”的时代精神。读了“欲穷千里目，更上一层楼”不但要在头脑中浮现夕阳西下，江水浩荡的动态美，更要能产生一种“奋发向上”的顿悟。在语文教学中，运用现代化教学手段进行审美教育，可以达到事半功倍的效果。通过声音、图像把课文中所描写的形象生动、直观地再现在学生面前，犹如磁石一般，紧紧吸引住学生的注意力，引发学生的兴趣，学生通过用感官直接去感知、来加深情感体验。如教学《海底世界》一文，运用多媒体辅助教学，让学生亲眼看到“海面上波涛澎湃的时候，海底会依然十分宁静”，看到“阳光照不到海底500米发下全黑了……有许多光点像闪烁的星星……”的奇妙景象。让学生亲耳听到“海底的动物在窃窃私语”，学生的兴趣一定会高涨，一定能更好地感受海底世界的奇妙。如教学《黄山奇石》，利用多媒体课件，完全可以画出一幅幅令人心旷神怡的景色，可以虚拟出一幅动人的画卷。从而变抽象的文字叙述为优美的诗意的画境，它能带给学生听觉、视觉等感官上极大的享受。这一感官上的享受，能很好地促使学生深刻地体会语言文字的优美。

三、培养学生创造美的能力

美育最重要的是培养学生创造美的能力。要让学生在追求美的氛围中去创作美的作品，创造美的生活，建设美的社会，具备创造美的能力。语文教学培养学生创造美的能力训练方式很多。

1.日常训练。它不需要花多大力气，费多大精力就能进行，且能经常训练。如：要求学生把字写得端正、舒展、漂亮；课文读得有情有味，富有画面感和感染力；作业干净整洁，格式规范，布局美观；说话、写句子不但要正确，还要生动形象，用上修辞手法；作文训练中写点童话、想象作文、诗歌；办好手抄报、黑板报等。这些都是创造美的训练。

第7篇：歌颂祖国的手抄报范文

一 、德育工作

1、政教处要以爱国主义教育为核心，结合本学期的传统节日、纪念日，通过晨会课、班队活动课、大队主题队会等活动，深入开展系列专题教育活动。

2、本学期，要加强对师生进行法制宣传教育活动，提高师生的法制观念。学校还将通过印发《致家长的一封信》、举行家长会等形式，广泛发动家长参与学生的校外教育。

3、学校将组织学生开展以“三爱教育”主题的主题班队会和以“歌颂祖国”为主题的绘画比赛，以此增强学生的爱祖国、爱家乡的热情。

4、加强对学生日常行为规范教育和班级日常管理工作的考核。本学期，学校将开展星级文明班级评比活动。政教处要以提高班主任的整体素质和管理水平为工作重点，着重培养学生良好的行为习惯。建立健全班主任日常工作的考评制度并认真落实，年末评选出星级文明班级并对该班班主任予以奖励。同时还要重点做好“十大习惯”（十大习惯：即文明礼仪习惯、诚实守信习惯、自主学习习惯（特别是自主预习习惯）、阅读习惯、写作习惯、健体习惯、卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭节约习惯和遵守规则习惯）的培养工作。

要充分利用综合实践活动课对学生进行相关的德育教育，综合实践活动要做到有计划、有主题，有活动过程。

5 、继续加强校园文化建设。充分发挥手抄报、班级园地、校园广播等德育教育功能，努力营造“绿化、美化、净化、教育化、人文化”的校园环境。坚持规范化的升降国旗制度，办好校园广播站，并定期播出。

6 、师德工作：本学期，我校将认真开展师德教育，进一步加强师德师风建设。全体教师要认真贯彻落实教师职业道德规范，严禁体罚与变相体罚学生，

严禁歧视侮辱学生，严禁对家长的吃拿卡要现象，严禁私自向学生乱收费以及搭车收费、乱订资料等现象，一经查实，学校将严肃处理相关责任人。

促进骨干教师的培养，重视提高教师终身学习和运用现代教育技术的能力。本学期，学校将举行骨干教师示范课，并与中心校教导处共同举行优质课评选活动。学校将创造机会让更多的教师走出校门听课、学习。

7 、深入推进“读书、写字”教育工程。学校以“使书香、墨香充满校园，让读书、写字成为全体师生的终生习惯和爱好”为长远目标，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让师生们在读书、写字中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

二 、教学常规工作

1 、加强教学常规管理。学校将认真落实自治区课程计划，开齐上好规定课程，认真安排好四年级开始的《公民素养》课程。严格控制学生的在校时间和作业量。

2 、努力抓好教学常规管理工作。全体教师要参照“一校一模、一科多模、一模多法”的基本思路为指导，认真抓好课堂教学的每个环节。要求教师要认真备好每一节课，不吃老本，不依靠传统经验，要学会总结知识点，努力创造高效课堂，不让“向40分钟要质量”成为一句空话。

3 、全体教师要加强对作业、练习册、单元测试题的使用效率。做作业和练习册是为了提高学生的书写能力，培养良好的书写习惯和行为习惯，改变会说不会写的现状的，所以全体教师要认真对待。要按照中心校的要求，从作业的次数、留批质量、保存质量、书写质量等方面下足功夫。本学期将进行教案、作业、练习册展评活动，对相关人员进行表奖。

4 、全体教师实行有事请假制度，不得出现空堂、脱离课堂现象，每次上课记好班级日志，出现问题及时汇报。

5 、全体教师要努力钻研业务知识，努力学习、探讨科学的班级管理、学生管理方法，认真实施小组合作学习的教学方法，充分发挥小组长的带头和管理作用。本学期，学校将加大对青年教师的培养力度，除充分发挥教研组的互帮互助功能外，还将开展“师徒结对子”活动，通过教研组成员平时指导，教导处、中心校等组织的各种听评课和教研活动，对新参加工作教师进行业务指导。

6 、全体教师要始终把学生的习惯养成放在教育教学的首位。不管哪个学科都要严抓学生的习惯养成教育，要健全学生全面发展的评价体系，不断完善学生的成长档案。在课堂教学中，要以促进学生的发展为目的，采用定性与定量、终结性与形成性评价相结合的评价方式，重视学生的发展，重视综合评价。

7 、本学期，教导处要组织开展形式多样的学生活动。一是组织各年级的写字比赛活动，二是学生的读书汇报交流活动，三是各班级作业、练习册评比活动。通过这些活动，为全体学生提供展示自我的舞台，促进学生综合素质的全面提高。

8 、全体教师要积极参与学校组织的听评课活动，并有记录。各个教研组每学期教研教改活动不少于4次，每次活动有主题、目的，有实施过程中的记录和资料，有总结性材料。

三 、体卫艺工作

1 、音体美教师要开齐开足体卫艺课程，上好健康课，认真上好“三操”和课外文体活动，确保学生在校每天有一小时的体育活动时间，保质保量上好每一节体育课。加强学生的体育锻炼，为参加教育局组织的中小学生田径运动会做好准备。

2 、强化学生生活习惯的养成教育。各班主任要配合政教处通过制度、检查、开展活动等多种形式，培养学生良好的卫生习惯。各班主任还要加强对学生的晨午检制度，做好常见病、传染病的预防工作。

3 、认真实施《国家学生体育锻炼标准》和《学生体制健康标准》，达标率要达到70%，并按时完成向国家数据库上报数据工作。继续推行体育、艺术2+1项目，测试合格率要达到45%以上，并努力形成特色。要有完整的2+1项目档案（包括文件、实施方案、项目名单、测试成绩等），要坚持每天两次的眼保健操制度，配合相应训练，使学生视力合格率要达到要求标准。

四 、实验、电教、信息化建设工作

1 、实验教师要充分发挥新配备的仪器、器材的作用，能开设的演示实验和分组实验必须开设，坚决避免教师说实验，学生听实验的现象。

2 、认真贯彻《中小学图书馆（室）规程》，师生借阅册次每人每学期不

少于10次。继续做好班级“图书角”建设，实验资源共享。

五 、总务后勤工作

1 、规范食堂操作，优化饭菜质量。全体食堂工作人员要继续发扬优良传统，各负其责，努力做好本职工作。要严格按照规定程序操作，要以师生的身体健康为第一要务，努力提高饭菜质量，严防病从口入关，严防食物中毒现象发生。要按照相关卫生部门的要求，做好食堂的每一步工作，从食品采购、蔬菜清洗、营养配餐、饭菜留样，到食堂卫生，每一步都要抓实做细。

2 、全体炊事人员要做好食堂的卫生清洁工作。工作期间必须着装佩证，规范操作。食堂管理员要把好食品准入关，严防过期变质和三无食品进入校园，实行定点采购，索证采购制度。要做好食堂的出入库手续，以备检查。

3 、全体生活老师要牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，为全体住宿生服好务。学校将逐步实行生活管理规范化、课程化，从学生起床、叠被、整理内务、洗漱、就餐、睡觉等方面严格要求，培养学生良好的生活习惯。新宿舍楼投入使用后，要实行文明宿舍评比制度，就寝点名登记制度，宿舍、卫生间定期消毒制度，生活教师要做好各方面的记录。

六、学校安全工作

安全工作涉及到每一个人。因此，全体教师要本着一岗双责的办学原因。全员参与，共抓安全。学校将按照“谁主管，谁负责”的原则，层层签订安全工作责任状，把安全工作落实到每一个人。

各班主任要加强对学生的安全教育，要经常组织学生学习各种安全知识。本学期，学校将组织防火安全演练、防震安全演练等活动，提高学生的自我安全防范能力。

加强学校的治安保卫工作，特别要加强学校的门卫和值班值宿工作。学校门卫人员要严防陌生人及校外学生随意进入校园。

新学期，新起点，全体教师要齐心协力，努力工作，团结合作，努力把关家营小学的教育事业办得越来越好！

关家营小学

第8篇：歌颂祖国的手抄报范文

经过一轮的地理新课改教学以后,我们对课改有了进一步7的熟悉。要真正实施素质教育,让学生得到充分发展,切实提高教学效果,教育思想的转变应是先导。在《初中地理课程标准》中要求教师“以学生的发展为本”作为指导思想,选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。在这里,更多地强调了生活中的地理和地理知识的把握以及地理技能的运用,地理教师必须摒弃落后的教育观念,树立“以学生为主体”的教育思想,让学生真正地走进地理,并且带着地理知识走进生活,带着生活中的问题走进地理课堂,才能够使学生的综合素质得到全面发展。因此,结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。

二、如何设计综合实践活动方案

地理课程的开设仅在初一、初二,他们刚从小学升入初中,对中学生的学习、生活还不是很适应,甚至对环境还不了解,学习兴趣需要激发,学习方法需要培养,同学间的合作需要锻炼,但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。教师在设计活动方案时要根据不同年龄段的学生特点,有针对性地取题,活动方式和目的要根据学生的实际情况制定,不能太难、太高,太难、太高,学生无法达到;但也不能太简单,太简单了学生达不到思维训练效果,久而久之会感到没兴趣。另外学生还比较小,活动应以家庭、校园和社区为中心,以人地关系为主线,既与教学相关联,又联系生活实际,只有这样的方案才切实可行。

三、在实际教学中,我们进行了如下几种类型的尝试:

1.结合教材设计实践活动方案

地理课程的研究对象是地理环境和人地关系,它兼跨自然科学和社会科学,这一特点决定了中学地理教学必须走出堂,到大自然中去,到社会实践中去。结合初一教材,我们设计了以下几个实践活动方案。

(1)在学习了《地图》一节后,指导学生绘制学校的平面图。学生刚升入初中不久,对校园有了熟悉但不够全面,学生刚学习了地图的基本要素,通过绘制学校的平面图,可以很好地把二者结合起来,既可以把学到的知识运用到实践中,又可提高学生学习兴趣,同时还可以激发学生对校园的热爱之情。

(2)在学习了《海陆的变迁》一节后,指导学生实地考察家乡的海陆变迁

课后组织学生分组找寻我们身边的海陆变迁,因为是沿海地区,在我们身边就有许多海陆变迁的实例,学生的积极性空前高涨,成果也是显著的,有海上公园的浪蚀崖,有山上的鹅卵石,还有“鲸园”名称的由来(传说曾经有一条巨大的鲸鱼在此搁浅)等。实践活动使学生在课本中学得的知识更加形象化生活化。

2.结合环境教育设计实践活动方案

随着社会发展和人口的急剧增长,环境问题已从地域性走向全球性,成为人类面临的全球性问题之一,引起了世界各国的普遍关注,因此,环境教育在中学教育中也日益受到重视,这也成为综合实践活动的又一平台。

(1)结合重大的环保节日进行深入了解。随着环境问题日益得到关注,联合国和我国政府都确定了一些重大的环境节日,如4月7日“世界无烟日”、4月22日“世界地球日”、5月11日“世界人口50亿日”(目前已60亿)、6月5日“世界环境日”等。每一个节日来临,教师都向学生具体地介绍它的由来和现实意义,让学生搜集资料,并探讨针对这一问题,我们都应该如何做。通过环保节日的宣传,不但增强了学生的环保意识,同时也开阔了学生的视野,丰富了学生的知识。

(2)结合实际寻找生活中的环境问题。环境问题有很多都存在于我们的实际生活当中,能够意识并解决这些问题就是教给学生“学会生存,学会生活”。我们学校南面有一条小河,已经被污水侵染的面目全非,我们组织学生探寻源头,找寻污染源,并经过讨论提出具体的解决方案;针对人们日常生活中产生大量垃圾如何处理这一问题,我们设计了“生活垃圾,你会分类吗?”的实践活动方案;学校食堂天天使用的一次性的筷子和餐盒数量惊人,学生进行了调查并发出了“自带饭盒,拒绝使用一次性餐具”的倡议等。这些活动贴近学生生活,可行性强,并且对学生的现在乃至将来都会有积极而深远的影响,是我们进行环境教育比较典型的案例。

(3)结合其他学科设计实践活动方案

在初一、初二阶段,由于地理科授课时少,知识的难易度把握受不同年龄段学生的理解力所限,能够结合的科目不是很多,但仍有很大的开发空间。如与历史相结合,开展“介绍我的家乡”的主题班会;与语文相结合,组织一次“歌颂祖国”的演讲比赛;与美术课相结合,出一份《我们的家园》的手抄报;与音乐相结合,探究“歌词中的地理名称”等,多样的实践活动可以使学生在不同的方面得到肯定,同时还可以使不同的学科有机地融为一体,更好地提高学生的综合素质。

四、开展综合实践活动的意义

通过初一地理教学中综合实践活动的开展,学生的地理素养和综合素质有了很大的提高,运用地理知识的技能有了明显的增强,情感态度和价值观有极大的丰富。 具体表现为:

1.有益于学生对地理知识的理解和运用。

地理实践活动对正确理解地理知识具有十分重要的意义,学生实践活动可以为课堂上和书本上抽象的孤立的知识提供极为生动形象的例证和解释。如上述绘制校园平面图使学生对地图的使用和绘制有了深刻的掌握。学习地理知识的目的都在于应用。实践活动可以使学生通过运用地理知识解决问题,看到地理知识的价值。如上述学生对河流污染源的调查,发现问题,并且能够结合实际提出有益的改进方案。

2.有益于地理知识和技能的迁移与发展

例如学生通过初一地理的学习,熟悉气候、地形、交通、资源等是人类生存的先决条件,并通过实地调查、查阅资料进一步了解到人们的居住场所与气候有着密不可分的联系,气候直接影响着房屋的形态和结构,通过探究学习可以分析西亚热带沙漠里和严寒的极地地区人们居住场所的形态特点,就是对地理知识和技能的迁移。

3.有利于学生综合能力的提高

恩格斯说过“从事实践活动是能力发展的基本途径”。在综合实践活动中,无论是采取个人活动还是小组活动的形式,在活动中每个人都要承担一定的责任,为了履行责任,必须要依靠自己的头脑和身体,自主地思考和行动,这就养成了学生独立思考和独立完成任务的能力。活动以小组或集体的形式进行,人际交往的机会要比课堂上充分,即使是个人活动,也需要学生不断同他人进行交流,综合活动实践使学生的人际交往能力得到提高。学生的实践活动还可以锻炼学生,学生的实践活动,几乎没有或很少有现成的资料,所需数据、事实实例,都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析。这种搜集和处理信息、资料的能力对学生今后的生活和工作极为有利。

五、开展综合实践活动应注重的问题