教师的优良作风精选(九篇)

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第1篇：教师的优良作风范文

队列、队形的教学是体育课程基本活动内容中较为单调枯燥的，按以前的教学方法一遍遍的走来走去练习，学生们缺乏兴趣，也容易产生疲劳和厌倦情绪。我在本学期的队列队形教学中创设了很多情景教学，如引导学生学做“小解放军战士”做到步调一致，当好一名小军人。在练习“集合、解散”等具体口令时，要求学生把自己当作一名小解放军战士，要“一切行动听指挥”。如：教师在学校操场旗台边解散队伍，然后把对面的跑道称作“某高地”要求学生从不同方向迅速赶到，并以四路纵队面向教师集合。师生要及时评价学生的活动参与情况，评选优秀小站士，组建“快速反应特种部队”，这种模拟解放军行军、集合的练习方式，既让学生掌握了队列、队形的基本动作和方法，又使学生体验到了解放军雷厉风行、严肃认真、吃苦耐劳、服从命令的军人作风。

在队列队形变换训练教学时，发现学生对于队列队形变换中走来走去的重复口令行进动作极为厌倦，活动情绪低落，注意力不够集中，针对学生的活动参与不够主动积极的情形，我在队列队形变换训练教学中设计了“大雁南飞”的游戏教学情境，学生们在队列队形变换几个连续口令动作训练后，让学生模仿大雁飞行的特点，进行各种队列队形穿插变换，教师不时发出不同口令，如：大雁单行飞行、大雁双行飞行、“人”字飞行、大雁栖息、大雁圆形、波浪形模拟飞行，大雁双队交叉飞行、大雁两队变四队飞行、救护掉队队员等等。这种模拟大雁飞行特点的队形变换教学情境，既激发了学生的学习兴趣，又较为顺利的使学生们掌握了队列队形变化的教学内容，并且潜移默化的渗透了团结协作的思想教育。

队列队形练习是按照一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生组织纪律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

队列队形教学反思二

第2篇：教师的优良作风范文

【关键词】德育教育；互帮互助；优良作风

小学阶段是人生在接受正规教育的开端，小学生的思想品德的优劣，将影响到小学生以后的的成长以及个人的发展。体育教学是小学生在学校历程中开设年限最长的一门学科。在小学生体育教学中开展德育教育，是小学生体育教育中必须具备的职能，在小学生长达十几年体育教育的历程中，对小学生进行增强体质，培养体育技能的同时对小学生思想品德教育，真正发挥体育教学特有的德育教育职能。

一、教师言行举止的重要性

1. 教师的言行举止对小学生的影响

在小学期间，小学生非常听从老师的话，在体育教学中教师的言行举止对小学生有非常强的影响作用，小学生会不自觉的模仿老师。做为一名体育教师首先应体现出健康而有朝气。教师用语要文明、简练，应具有较强的逻辑性。亲近与爱护小学生，切忌语言低俗、行为粗暴。这样小学生会不自觉的造着模仿教师的低俗、粗暴言行，这样给予学生不好的典范。教师通过自己的文明的、积极的言行来感染学生，使学生形成文明用语的良好习惯。

2.建立良好的教师与学生的关系

小学生体育教学中教师与学生之间的建立良好的关系显得十分重要，教师尊重学生、关心学生既是体育教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造小学生的思想品德中是一种巨大的力量。特别是对那些组织纪律较差、自控能力弱的小学生更需要耐心帮助，绝不能用讽刺的语言去挖苦、讽刺他们，更加不能侮辱漫骂小学生，这会在小学生的幼小心灵中留下不好的阴影，甚至会影响的小学生的将来。教师关心爱护并严格要求小学生对学生来说是外部条件，建立良好的师生情感，从而转化为小学生接受教育的内部动力，小学生乐于接受教育，听从老师，引导与培养小学生建立对人、对事的正确观念。

二、小学生体育教学中如何培养小学生良好的习惯

1.培养小学生的良好的纪律性

小学体育课堂常规，是为了保证小学体育教学工作的有序进行的保证，对师生提出的一系列基本要求，是小学体育教学的重要组成部分。在小学的体育教学中，应建立规范的课堂常规，课堂纪律、考勤制度和考核制度。由于有的小学生自控能力弱，注意力比较分散，集中时间短，有的小学生比较调皮等等，当这些情况出现的时候，教师应及时的提醒，通过小学体育教学实践使小学生在体育教学中接受严格的要求与训练，不断规范小学生的自身的言行，以保证体育教学的顺利进行，培养小学生听从教师指挥、遵守纪律的良好习惯。

2.培养学生的安全意识及爱护公共财物

小学生的安全，牵动着家家户户的心。在学校，安全是学校工作的头等大事，是评价学校工作的重要指标，体育中可能存在的安全问题，是学校安全问题的重要来源，体育中的安全问题有场地、器材方面，体育教学中的组织管理方面，体育教学中安全保护不到位等等。所以教学中应教师做好教学的组织管理同时，也应培养小学生建立起安全意识。

3.培养生生互帮互助的优良品德

在小学生的体育教学中应培养小学生互相尊重、讲礼貌的文明行为。学习中应多学习别人长处，热情帮助、保护同伴的好作风。这样既有利于提高体育技能的练习质量，又有利于培养小学生自觉遵守纪律、团结协作、互相帮助的优良品德。

4.结合教材特点进行德育教育培养

结合教材向小学生进行爱国主义、集体主义教育。例如：在进行集体性的体育运动中如篮球、足球等集体项目，要培养小学生的集体意识与集体荣誉感。在球类项目的教学中，结合球类项目的集体性和竞争性的特点，培养小学生集体意识，应变能力，团结合作能力，充分发挥小学生的集体力量，让小学生感受到球类等集体比赛的胜负是靠集体力量和相互之间的密切配合才能完成的。教育小学生正确对待同伴的失误，正确对待对方的犯规，决不允许在比赛中或者是比赛后报复的手段；要正确对待裁判的漏、误判。培养小学生活泼快乐、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和意志品质；培养小学生的团队意识，培养小学生正确对待集体和个人、成功和失败的优良作风。

三、培养小学生顽强的意志品质

第3篇：教师的优良作风范文

尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们：

今天，我能够参加*师范大学应用工程学院20*届新生军训阅兵式暨总结表彰大会，感到非常荣幸。同学们的队列表演步伐整齐，精神抖擞，口号嘹亮，非常精彩，给我们大家留下了深刻印象。这次军训，充分展现了新一代大学生奋发向上的勃勃生机，展现了我们学校的精神风貌，也进一步激发了参训学生的昂扬斗志和爱国主义精神，加深了大学生对人民子弟兵的理解和热爱，培养了学生的基本军事技能。应该说，军训工作达到了预期效果。在此，我代表省教育厅对学校军训活动取得圆满成功表示热烈的祝贺！对协助和指导军训的部队首长、官兵以及全体参训的教师、同学表示衷心的感谢和问候！

高等学校学生军训工作是高等学校教学工作的重要组成部分，是普通高等学校本专科学生的必修课。其目的在于提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主任教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；帮助学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民培养后备兵员和预备役军官、国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。

学生军训对刚刚步入大学校园的同学们来说，既是精彩的，又是艰苦的，更是一个严峻的考验。特别是军事技能训练，活动强度大，动作难度高，质量要求严，加上连续训练，劳累可想而知。军训中同学们不仅保持了高昂的热情，也表现出了坚强的意志和顽强的毅力，真正做到了像那样“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，确保了军训工作取得了实效。

同学们，艰苦和富于挑战的军训生活结束了，新鲜而充满活力的大学生活即将在你们面前展开。希望全体同学在未来的学习和生活中，继续发扬军训中养成的艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良作风，继续保持在军训中建立起来的同志情、同学情、军民情，并最终把军训的优良品质和作风带到今后的学习与生活中去。作为新时代的大学生，一定要牢固树立起国防意识，刻苦学习，勤于实践，发奋成才，努力把自己培养成对国家、对社会有用的合格人才，为伟大祖国更加美好的明天，谱写绚烂篇章！

第4篇：教师的优良作风范文

关键词：中小学 政治思想品德课程 艰苦奋斗精神教育

一、问题的提出

同志曾在西柏坡学习考察时作了《坚持发扬艰苦奋斗的优良传统努力实现全面建设小康社会的宏伟目标》的讲话。在学习考察的基础上，重温“两个务必”，并号召全党同志特别是领导干部，大力发扬艰苦奋斗的作风，为实现党的十六大确定的目标和任务开拓进取、团结奋斗。同志强调：“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神支撑的政党，是难以兴旺发达的”，“没有艰苦奋斗，就没有我们党今天的局面”。他要求全党：“增强忧患意识，居安思危，深刻认识坚持艰苦奋斗的极端重要性，牢固树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想。”这对于中小学政治思想品德课程教学目标的确定、教材编写、教学内容设计以及教学方式的改革都有十分重大的现实意义和深远的历史意义。

二、加强艰苦奋斗精神教育的必要性

我国市场经济的负面影响，也要求必须加强中小学生艰苦奋斗精神的教育。的确，我国通过改革，特别是社会主义市场经济体制建设的实践，综合国力增强了，人民的生活水平上升了，但是必须注意，即使将来我们的国家发达了，人民的生活富裕了，艰苦奋斗的精神也不能丢。更何况市场经济的一些负面影响，不断地削弱我们进行艰苦奋斗教育的有效性。

随着市场经济的发展，各种商业广告、各种舆论宣传，引导人们高消费、超前消费、贷款消费，人与人之间形成攀比之风。值得警醒的是，这些年来，拜金主义、享乐主义和奢靡之风在党员队伍和干部队伍中有滋长蔓延之势，艰苦奋斗的优良作风在一部分党员、干部那里被淡忘了，在少数人那里甚至被丢得差不多了。

再从中小学生本身来看，艰苦奋斗精神的培养也令人堪忧。改革开放二十多年来，我国人民的生活水平普遍提高了，大多数家庭都不会再为衣食发愁，这是事实。要看到我国城市95%以上的家庭都是独生子女。孩子是掌上明珠，地位越来越高，平时怕孩子饿了、冷了，怕同学瞧不起。结果在孩子中形成了一些与艰苦奋斗精神严重背离的现象，60%以上中小学生头脑里根本就没有艰苦奋斗和勤俭节约的概念，家庭、学校、社会这方面的教育都有弱化的趋势。因此，中小学生的消费现状、教育现状，都要求必须强化对中小学生进行艰苦奋斗精神的教育。

三、关于艰苦奋斗精神教育的现状与建议

我们通过调查发现，中小学政治思想品德课程对于艰苦奋斗精神教育的现状着实令人堪忧。

《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》只是在第二部分课程目标的分目标“行为与习惯”栏目中提出了“初步养成良好的生活，劳动习惯”“保护环境，爱护资源”；在第三部分内容标准的“遵守社会规范”栏目中提出了“节约水、电、纸张等资源”。《品德与社会课程标准（实验稿）》也只是在分目标中提出了培养“热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度”，在第三部分内容标准“我与家庭”的栏目中提出了“学习合理消费，勤俭节约”，在教学活动建议中提出了“观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳”，在走进世界栏目中提出了“初步了解环境恶化，人口急剧增长，资源匮乏是当前世界面临的共同问题”；在案例3“买与卖”的活动中提出了“培养合理的消费观念”。这就是小学阶段课程标准中涉及的艰苦奋斗精神教育的内容。

而在现行的部分中小学政治思想品德课程教材中关于艰苦奋斗精神的教育仍有不足之处。某版本的《思想品德》教材中第十一册第九课《勤劳节俭》中讲艰苦奋斗、勤俭节约，整个讲述不足1 000字。总的说来，中小学政治思想品德课程教材在艰苦奋斗精神教育方面，无论是目标要求还是内容要求，都应该得到应有的重视和加强。

虽然，我们教师也进行了这方面的教育，但在近年的中考中涉及相关内容的并不多，而高考中几乎没有这方面的内容，这也是应该进一步研究的问题。

笔者建议，首先，中小学政治思想品德课程应当在课程目标上强化艰苦奋斗精神教育，应当在课程目标、内容标准和实施建议等方面科学地强调艰苦奋斗精神教育的要求。特别是中学阶段，正是人生观、世界观和价值观形成的关键时期。因此，应当首先在课程标准中强化，仅仅靠在课程目标的分类目标栏目中的一句话，显然是不够的。

其次，在教材内容的设计上。部分现行教材的内容不是分量太重，而是分量太轻。笔者建议，在小学的《品德与生活》《品德与社会》中都应该增设艰苦奋斗精神的教育。中学阶段是人生观、世界观和价值观形成的关键阶段，更应强化艰苦奋斗精神的教育。这个阶段应当把艰苦奋斗教育相对集中，至少每一学期有一课的内容。高中阶段，则要从国情、现实、传统各个方面进行艰苦创业的教育。

再从教育方式来看，笔者认为小学阶段主要进行感性教育。比如讲故事、看实物，从父母身上着手，使儿童从小就明白勤俭节约的必要性和重要性，树立艰苦奋斗光荣、铺张浪费可耻的思想；初中阶段则坚持感性教育与理性教育相结合的方式，并从传统人物、先进人物以及身边的艰苦奋斗的事迹来进行教育，通过这种教育上升到一定的道德理念，内化为自己的道德习惯；高中阶段，则是通过系统的理性教育，使学生明白艰苦奋斗、勤俭节约是我们民族的优良传统，并使高中生自觉用这种传统要求自己，把这种传统内化为自己的道德律令，真正形成艰苦奋斗、勤俭节约的人生价值观。

第5篇：教师的优良作风范文

【关键词】“三早” 学风建设 大学生

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）14-0061-01

大学生“三早”活动，顾名思义，即在每天早上读一份报纸、吃一份早餐、锻炼一次身体，在一天事情还没有开始的早晨享受物质食粮，为一整天的工作学习奠定肚子的基础；享受精神食粮，为有意义的人生每天增加一点分量；享受锻炼的快乐，为健康的人生奠定量的基础，直至实现质的飞跃。

一 加强学风建设的重要意义

1.学风建设是提高教育教学质量的基础

努力提升高等教育的教学质量，积极培养对社会有用的人才，是高校教育的目标。而高校内部的人才的模式是否成功，也取决于学校的学风建设力度与校园的学习风气，优良的学风对于学校的人才培养可以说是事半功倍。不仅可以在高校内部形成教师与学生的良性循环，还可以提高学生的综合素质，提高其社会竞争力，提高学校的整体实力水平。

2.学风建设是大学生成长成才的关键

高校校园学风的好坏直接影响学校学生成才的效率。良好的学风建设可以增强学校学生的求知欲，培养学生积极进取的精神，对于学生的道德素质建设也有潜移默化的影响作用，即让学生秉持实事求是、积极进取、严谨踏实的优良作风，在求学、生活的道路上越走越好。

3.学风建设是校园文化的重要内容

学风是校风的重要组成部分。优良的校风在学生的学习、生活过程中起着至关重要的作用。优良的校风建设分为软件与硬件两方面。硬件即是校园环境、教学设施设备；而软件，就是在精神层面上的精神风气。只有这两方面都建设到位，才能真正培育出积极向上的校园文化、品学兼优的优异学子。

二 大学生“三早”学风建设与发展工作的措施

1.加强主动学习意识教育

学风反映了一个学生最为基本的思想道德素质，要从根本出发加强学风建设。首先，学生工作的基本就是思想工作，这是决定学风建设的内因所在，帮助和指导对自己的学习生涯进行预见和规划，有条不紊地朝着自己的目标前进，明确学习动机，培养正确的学习方法，提高学习效率，在枯燥的学习中寻找快乐。辅导员应该有目的、有条理、有规划地对学生的思想进行教育，多多与学生进行沟通交流，了解学生在生活上和学习上的问题和困难，帮助学生解决心理上的压力。此外，辅导员应该将“早报、早餐、早锻炼”的思想传授给学生，让他们养成良好的生活习惯，从整体上营造良好的学习风气，这是提高学生学习动机的无形力量。

2.发挥学生的主体作用

近年来，随着“终身学习”的概念普及，各大高校也开始实行扩招的招生模式，更多的学生获得了接受高等教育的机会。但从高考成绩中不难发现，学生与学生之间的学习方法、学习态度还是存在着巨大的差异，尤其地方区域不同，学习习惯、基础都大有不同。环境对学生的成长有着潜移默化的影响，想要班级养成良好的学风，就要求班上的学生成绩优良、工作能力强。班上的学生只有充分发挥主体作用、调动学生的主观能动性，才能够实现学生在班级上的自我教育、自我管理。学生干部应充分发挥在教学老师和辅导员之间的纽带和桥梁作用，将“三早”作风传递到班级的每个学生身上，并随时向教师反映班级同学在学习风气上的问题，帮助他们充分调动学习的积极性和主动性。

3.教学与行政齐抓共管

教师是班级学生建设的重要环节之一，良好的师德教风也是学风形成的基础之一，教师自身对于教学和科研的态度，对学生的教导方式，都潜移默化地影响着学生。教师应该带头践行“三早”作风，以良好的师德教风带动班级的学风建设，做到为人师表、以身作则，充分发挥教师在学风建设中的主导作用。为此，在以班主任、辅导员为基础的教师队伍体系中再加上任课老师的部分，就能实现对于学生全方位、多角度的教育和引导，传达“三早”的理念。任课老师也应帮助辅导员关心学生的日常生活和学习状况，及时解决学生们厌学、学习效率低等问题，分析造成学生这些心理问题的内因和外因，并将这种情况同辅导员和行政老师进行及时沟通，双管齐下，真正提高学生的学习积极性，进而提高整个高校的学习风气。

三 结束语

加强学风建设是提高教育教学质量的重要保证，加强学风建设是大学生成长成才的现实需要，加强学风建设，创建优良学风是建设高品位校园文化的重要内容。大学生“三早”活动，能为学风建设注入新的能量。通过加强主动学习意识教育，发挥学生的主体作用，教学与行政齐抓共管等措施，践行“三早”活动。

参考文献

[1]张海英.学风建设与大学生自主学习能力的培养[J].时代人物，2008（7）

第6篇：教师的优良作风范文

1.发展体育教育。体育是学校教育“五育”中一个重要组成部分,与德育相辅相成,密切相连。体育教师作为体育教学的具体组织者、实施者,应该充分认识到体育教育教学在学校教育中的重要作用和意义,在具体的体育教学过程的实施中,充分发挥自己的潜能,努力挖掘教学各个环节中的德育元素,并根据学生在活动过程中言行举止,及时地、有针对性地对学生进行思想品德教育,切实将德育工作寓于体育教学工作各个环节之中。

体育活动的方法有好多种形式,但是主要是采用集体形式和比赛,因为体育教学和锻炼都是在一定的游戏规则下进行的,既需要充分发挥个人的能力,更需要集体的团结协作,它是在一定的规矩、一定的纪律的基础上进行的一种教学方式,这就有助于培养学生养成互助合作、团结友爱、服从组织、遵守纪律、尊重对方的个人优良作风和品质。能够从身心和活动的实践中激发学生的情趣,陶冶他们的情操,增进他们身心的健康成长。在体育教学活动中,提高他们的自信心和增强学生克服困难的意志力。

2.思想道德德育体系。德育教育是我们精神文明建设的重要组成部分,它是学校教育的核心内容,也是学校教育教学的灵魂,隶属于思想道德德育体系。它渗透于学校教育工作及学生生活的方方面面,贯穿于智育、体育、美育和劳动教育之中,在中、高等教育中居重要地位,它与其他各育紧密相关,相辅相成,对保证人才培养、促进学生的全面发展发挥了主导性的作用。要搞好教育,就是要坚持不懈地抓德育,它是提高育人工程的有效途径。

体育活动的方法有好多种形式,但是主要是采用集体形式和比赛,因为体育教学和锻炼都是在一定的游戏规则下进行的,既需要充分发挥个人的能力,更需要集体的团结协作,它是在一定的规矩、一定的纪律的基础上进行的一种教学方式,这就有助于培养学生养成互助合作、团结友爱、服从组织、遵守纪律、尊重对方的个人优良作风和品质。能够从身心和活动的实践中激发学生的情趣,陶冶他们的情操,增进他们身心的健康成长。在体育教学活动中,提高他们的自信心和增强学生克服困难的意志力。

二、体育教学中德育教育现状分析

一些中等职业院校在实施学校德育的教学过程中,表现出片面性、边缘化的倾向：

1.是在整个体育教育教学中偏重于身体素质练习和专业技能的教学而忽视思想道德素质的说教和培养。

2.是在学校德育培养和教学中存在着重视思想方面的教育,对道德品质行为教育

重视不够。

3.是实施体育教育教学过程中,存在着重视日常的课堂教学而忽视体育德育方面的教育、体育文化教育的现象。因此,在体育教育教学中加强对中等职业院校的学生进行德育教育是非常必要的的。

在体育课堂教学中,教师要充分发掘德育因素,有机地将德育教育渗透到体育教学中。教师准时到位,就可以给学生树立“守时”的时间观念。在体育学习中,培养学生对情绪的控制能力和抗压能力,在无形中就培养了学生的心理素质。笔者在体育课堂上,开展长跑竞赛活动,有的学生坚持不了,半途而废,有的学生克服了自身生理和心理的困难,坚持到了最后。笔者抓住学生做出抉择时的心里触动,让学生渗透坚持就是胜利,培养学生顽强拼搏、永不言弃的思想品质。有时笔者开展拔河、接力赛等团体活动,增强学生间的沟通、合作,培养学生集体荣誉感,同时,在面临因个人问题导致失败时,是相互鼓励还是相互抱怨,培养学生宽容心理,大爱精神。德育教育在体育教学中随处可见,在活动的组织过程中都蕴含着生动的德育教育因素。

三、以人为本教书育人相结合

学生所处年龄段,往往会出现叛逆情绪。教师在教学过程中应充分考虑学生的身心接受,以学生为中心。如果在体育课上教师只是“贴标签”式的空洞说教,一味强调思想品德的修养,过分升华思想品德的教学,会让学生产生反感,认为这是学校在履行文件精神、搞形式主义。学生首先在心里就否定了这种教学,便不会重视,也只是形式主义的听听课而已。这样,只会造成“左耳进,右耳出”走过场的尴尬局面。

在文化课与体育课之间,学生更加能接受的还属体育课,教师应充分利用体育课的优势,了解各项体育运动中存在的内在育人作用,与学生建立良好的师生关系,让学生在轻松愉快的氛围下学习体育知识的同时,又得到潜移默化的德育教育。同样,体育教学不同于其他文化课,学生不只是静坐在教室里听课,而是可以活动在场馆、操场中。因此,学生的自由度大大提高,影响他们学习情绪的因素也大大增加(例如:天气、场地),教师应该实时关注学生的情绪波动,充分把握“机会”,因势利导,让教书与育人有机结合起来。面对偶发事件,给予学生适当的批评和鼓励,提高学生对是非的判断能力,同时培养学生对偶发事件的处理能力和心理接受能力,让学生得到良好的心理素质培养。

四、结语

最后,要不断加强对教学师资队伍对德育教育的认识,强调其重要性。教师要树立全新的德育观,良好的人格魅力,拓展德育的境界和知识面,不断提高自己的修养,真正做到言传身教。古人说的“学高为师,身正为范”,其实“身正为范”比“学高为师”更为重要!唯有如此,学校德育工作才能取得长期的效果

参考文献

[1]苏文才.浅谈德育教育在体育教学中的渗透[J]

第7篇：教师的优良作风范文

一、基本情况：

1、学生情况：初一年级六个班，每个班六十名学生。初二年级六个班。每个班六十多名，除每个班有1—2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。

2、技能情况：初一、二年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类游戏等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

二、教材分析：

根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思（初一体育教师工作计划：锻炼）想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求：

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守游戏规则，团结协作等优良品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

2、开展好班级的体育活动，班与班进行，短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。

3、写课后反思，心得，总结等理论。

五、具体安排：

1、抓好七、八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。（立定跳远、肺活量、握力，中长跑、短跑等）。

2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

六、教学措施：

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。

第8篇：教师的优良作风范文

大家上午好！

伴随着春天的脚步，“三八”节已经来到了我们身边。今天，我们学校全体女教职工在这里欢聚一堂，庆祝“三八”妇女节，在此，我代表学校向全体女教职工致以节日祝福，祝大家天天开心，青春靓丽，身体健康，合家幸福！此刻，我们怀着无限崇敬的心情特意为刘冬莲老师举行退休欢送会，这也是我们xx镇中心小学第二次举行退休教师欢送会。在此，我代表学校全体师生向刘老师表示真诚的敬意和美好的祝福！

我们学校的每位女教师表现得非常好，在家里，你们是父母公婆孝顺善良的女儿，是丈夫温柔贤惠的妻子，是儿女贴心依恋的母亲；在学校，你们是学生可亲可敬的老师，是同事眼中能干、知性、有才气、知情趣、懂生活、令人敬重的好姐妹，是学校发展不可或缺的骨干和脊梁；在社会，你们是遵纪守法、乐于助人、无私奉献的好公民。在我们学校里，女教师人数占了教师总数的百分之六十五，学校的工作你们占了大半边天，学校的发展，有你们的喜悦，也有你们的烦恼，有你们的汗水和泪水，也有你们的辛劳和心血；学校明天的辉煌，还需要你们继续不懈地努力，我希望大家能为学校的发展再创伟业，再立新功！

刘x老师既是我们的同事，又是我们的前辈，更是我们的老师。“回首执教生涯，笑看桃李芬芳”。刘老师用了三十余年的执着选择了淡泊，用三十余年的平凡造就了伟大，三十余年的高尚摒弃了功利，用三十余年的微笑勾画着年轮……为学生的成才、为学校的发展贡献了力量，奉献了青春年华。在与刘老师相处的岁月里，我们感觉到你是那样和蔼可亲、踏实勤恳。临近退休的这几年，你也没有得过且过，而是能够主动服从学校工作的需要，能够尊重学校行政的安排，做好学校的常规工作。

第9篇：教师的优良作风范文

    一、思想方面

    在这学期里，我从思想上，利用师德师风教育活动端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我积极参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。

    二、工作方面

    这学期主要的工作主要包括在三个方面：一是担任九年级共4个班的信息技术课的教学，二是学校远程教育资源的接收、整理、运用及设备的检修、维护等工作，三是学校相关文件资料的打印及各项数据的录入、核算等。

    为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期继续以发现和培养具有综合素质的学生为小组长，具体分工，连带促进，使各班每个组在上课时都能相互配合，共同遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。

    在远程教育管理方面，除及时认真地做收远程教育资源的接收、整理、刻录外，配合教务处为教师运用资源做好配套服务，如多媒体教室设备的调试、接收设备的维护、资源的浏览和整理等，同时认真做好各项记载。

    在设备维护方面，本学期本人对学校的微机进行了检修、保养，力求它们能够正常的工作，为学生创造一个良好的学习环境。

    三、业务方面

    作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯。为此，我平时还虚心请教有经验的老师，经常上网浏览新课程教学及信息技术教学等资料，学习更多、更好、更新的知识。同时积极参加教研活动，多争取机会听评课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力使自己向一名科研型教师看齐。

    虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，本人在大量收集别人优秀设计、优秀架构，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成学校网站和个人教学博客，以利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，也有利于及时掌握学生的动向、引导学生学习。在教学之余，我也注重积累和总结，本学期我被评为优秀教师。

    四、考勤方面