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《望庐山瀑布》是通过对庐山瀑布雄奇壮丽的景色的描写,表达了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。
《望庐山瀑布二首》是唐代大诗人李白创作的两首诗,一为五言古诗,一为七言绝句。这两首诗,紧扣题目中的“望”字,都以庐山的香炉峰入笔描写庐山瀑布之景,都用“挂”字突出瀑布如珠帘垂空,以高度夸张的艺术手法,把瀑布勾画得传神入化,然后细致地描写瀑布的具体景象,将飞流直泻的瀑布描写得雄伟奇丽,气象万千,宛如一幅生动的山水画。
《望庐山瀑布二首》的作者是唐代诗人李白。字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
李白深受黄老列庄思想影响,有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
(来源:文章屋网 )
《望庐山瀑布》是作者看到庐山瀑布时写的。是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
李白(701-762),字太白,号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神,对人民疾苦表示同情,又善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱。
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1、望庐山瀑布全诗意思是:太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾,远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下,好像是璀璨的银河水落自九天。
2、望庐山瀑布是唐代大诗人李白创作的,全诗内容是:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
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姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共22题;共123分)
1.
(8分)多音字组词。
要:yào
________ yāo
________ 鲜:xiān________ xiǎn________
落:luò________ là________ 乐:lè________ yuè________
2.
(5分)填空。
“闻”用音序查字法,应查________;用部首查字法应查________,再查________笔。字典中“闻”的解释如下:①听见;②有名的;③用鼻子嗅;④名声。课文中“举世闻名”的“闻”应取解释________,因此,“举世闻名”的意思就是________。
3.
(18分)给下列字加上偏旁组成本课的字,再扩成三个词写下来。
暴:________ ________、________ ________、________ ________
此:________ ________、________ ________、________ ________
寺:________ ________、________ ________、________ ________
4.
(4分)请为诗句中划线的字选择正确的意思。
①日照香炉生紫烟________
A.知晓、明白
B.照射
C.对着,向着
②疑是银河落九天________
A.衰败
B.停留,留下
C.下降
③两个黄鹂鸣翠柳________
A.发出声音
B.表达
C.鸟或兽的叫
④一行白鹭上青天________
A.行业
B.排行
C.行列
5.
(3分)写出反义词
生—________ 遥—________ 落
—________
6.
(4分)组一组。
开:________、________
水:________、________
7.
(5分)修改病句。
①我的作文水平不断进步。
②爷爷经常每天去跑步。
③双休日,去西山玩。
8.
(5分)用划线的词语说句话
①2008年,奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
②北京立刻变成了欢乐的海洋。
9.
(2分)选择正确的解释,把序号填在横线上
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
直:________
①成直线的,跟“曲”相对
②跟地面垂直的,跟“横”相对
③从上到下的④挺直,使笔直
⑤公正的,正义的
⑥直爽,直截
⑦一个劲儿,不断地。
疑:________①怀疑、仿佛
②难于解,难于断定的
③猜忌
10.
(5分)看《望庐山瀑布》的插图,展开想像,运用下面提供的词语写一段话。
阳春三月
云雾迷蒙
火红的朝阳
苍翠的山峰
哗哗的水流
11.
(5分)扩句
①星星布满了天空。
②太阳照射着树林。
③奶奶关心少年儿童。
12.
(6分)按拼音写汉字
pù
zǐ
liú
________布
________烟
飞________
lú
lǐng
yín
香________
西________
________河
13.
(5分)将下列句子改为陈述句。
①我们怎么容忍破坏纪律的人和事?
②这么重的东西,我怎么拎得动呢?
③王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
14.
(4分)写出下面诗句的上句或下句,并写出它们出自哪首诗。
①日照香炉生紫烟,________。《________》
②________,夜半钟声到客船。《________》
15.
(2分)根据不同的环境运用诗句。
一天,我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来,那么壮观,我不由得想起一句诗:“________,________。”
16.
(5分)缩句
①绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
②暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。
③我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。
17.
(8分)我会填。
________的心情
________的浪
________地升起
________的风
________的队伍
________的水
________地歌唱
________的屏
18.
(9分)根据课文内容填空。
(1)珍惜自然资源,________。
(2)诚者________诚之者________。
(3)鲁迅先生爱憎分明,对人民无私奉献,对敌人恨之入骨,正如他在《自嘲》中写的那样________,________。
(4)走进综合性学习,就如走进了诗歌的海洋。瞧,听着唧唧的虫鸣,我们不禁会吟诵“________,虫声新透绿窗纱”;闻着清凉的南风送来的稻花芳馨,我们吟诵“________,听取蛙声一片”;走进秋天的山林,我们既可以感受“________,天气晚来秋”的恬美之美,又可以体味“青山绿水,________的绚烂之美。
19.
(5分)扩句
香炉峰生起紫色烟霞。
20.
(5分)缩句
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺。
21.
(5分)我知道下面句子运用的修辞手法
飞流直下三千尺
22.
(5分)将下列句子改为陈述句。
那不是瀑布吗?
二、阅读题
(共3题;共15分)
23.
(5分)读《望庐山瀑布》,诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的?从哪些词句看出来的?
24.
(5分)先写出划线词语的意思,再解释诗句的意思。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
25.
(5分)《望庐山瀑布》表达了作者怎样的思想感情?
参考答案
一、基础题
(共22题;共123分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
18-2、
18-3、
18-4、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共3题;共15分)
23-1、
《望庐山瀑布》原诗
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》翻译
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
2、庐山秀峰
(1)瀑美:向北仰望,双瀑高挂。一称“开光瀑布”,如匹练悬空,倾泻于鹤鸣、行龟峰之间,素有上庐山不游秀峰,登上峰顶也枉然。李白《望庐山瀑布》诗:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”写的就是此瀑,一称“马尾水”,悬于双剑、文殊二峰之间,瀑水被二崖紧束喷洒,如骥尾摇风,故名。
(2)在古代,庐山最有代表性的地点便是秀峰,这是因为其历代交通不便利,庐山上面到清朝末期才有人到达。庐山最有名的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”就是李白写的秀峰黄岩瀑布,有匡庐二绝的漱玉亭以及碧波荡漾的龙潭,仪态万芳的双剑、香炉诸峰,有众多历代名人侠客留下的摩岩石刻。秀峰不仅风景优美,气候更加宜人。
山路弯弯,高高低低,我们走在去三叠泉的路上,望不到头的石阶似乎一直延伸到天际走也走不尽.我们弯着腰,低着头吃力地往下走.走到半山腰,突然,一道白光从眼前掠过,只见一条瀑布象长长的白链,从山顶上垂下来."瀑布"我惊地叫喊着,加快脚步往下跑.
不过一会儿,我们爬到了山脚.放眼一看,庐山峰峦雄伟,怪石嶙峋,在风的吹拂下,像一条银色的光带挂在半山腰."哗哗"几声巨响,让大家回味无穷,庐山的水真静啊,静得让你看不见它在流动;庐山的水真甜啊,甜得像吃了西瓜一样;庐山的水真蓝啊,仿佛是天空的白云.它那么鲜明,只有自然才能有这样伟大的力量,我不由得想起唐代大诗人李白在<<望庐山瀑布>>诗中的佳句:"日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天."这真是像走到"舟行碧波上,人在画中游".
虽然庐山上人山人海,但是使许多游客留连忘返,好像转100次都不烦一样!
壮丽的庐山瀑布像一首动听的歌,又像一幅壮丽的画,深深地印在我的记忆中永久的回荡!
今天,我去郊外旅游了,我和我同学一起去的,我同学说我们旅游去几天,我说几天都行,好了。我们就去一星期吧。好,就这样吧。
中午了,我们也不知道吃些什么,我就去山上采了些果子,到了庐山看到了瀑布那么美丽,那么壮观,我想起李白的一首诗(望庐山瀑布)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前穿。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
看完了瀑布,又去黄山了,黄山的风景真美,难怪人们都说黄山有四绝闻名于世,今天我要体现一下,黄山好好美。
好了我不说这些了,再见。
六年级:苑宏哲
1.细细品读,感悟神韵
《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学,都要重视朗读和默读……有些诗文要求学生诵读,以利于积累、体验、培养情感。”要想理解古诗词所表达的情感,就要大量阅读,细细品读。这种教学方法就是将诵读与品读相结合,让学生从解读诗人入手,了解不同的古诗有不同的读法和不同的理解,不同的阅读方式也会有不同的感悟。在古诗教学中,教师要积极地教育学生借助文字想象诗中的画面,并适当地给予指导,在品读诗句的过程中,教师要将诵读、想象和体会融合在一起,让学生自己体会,进入意境,感悟情感,充分体会出诗中所表现的优美画面和意境,感悟诗中的神韵。
以《望庐山瀑布》为例,教师可以接连提出几个问题让学生思考,如“谁能在加一个词的基础上,把题目变成一句完整的话?”“朗读也有讲究,谁能按照老师的要求读好呢?在读的过程中能看出礼拜到庐山瀑布去干什么呢?”在这个问题中,教师要重点突出“望”字。“这首诗要怎么读,能看出李白望的是什么吗?”语文不是抽象的概念,是感性的。教师将解读诗人放在课堂的开端,可以引导学生明白读题的讲究,同一句诗词,不同的读法就有不同的理解,不同的感悟。再比如,让学生品读第一、二行诗,并利用课件给学生展示图片(没有“日照”、“紫烟”的香炉峰图片),让学生边读边看,看图中缺少什么?或者让学生看课件中的图片(有“日照”、“紫烟”的香炉峰图片)提问学生从图片中看到了什么?教师还可以让学生配乐朗读,在欣赏香炉峰美景的同时,用词汇描述自己所看到的景色。
2.丰富情感,想象意境
古诗词意境深远,语言精练,为后人留下广阔的想象空间。古诗词没有想象就是去了其中的韵味,有了想象古诗词就如同有了生命一般,生动形象。在古诗教学中,教师要基于语文课本,为学生创造意境,开发学生的想象力,让学生融入到古诗词的意境中。教师可以利用多媒体创设情境,从“生紫烟”到“挂前川”,从“飞流直下”到“落九天”,让学生充分发挥想象力,通过诗词想象这一幅幅生动的画面、立体的场景,让学生感悟诗中情。
以《望庐山瀑布》为例,教师可以让学生品读第三、四行诗,并在课件中展示瀑布的录像,让学生一起领略庐山瀑布飞流直下的壮观景象。教师可以当堂提问,如“你们通过观看录像看到了什么?听到了什么?又有什么样的感受呢?”教师可以指导学生通过朗读的方式领会水流很快,教师示范阅读,并配乐朗读,在读“飞流直下”时语速要快一些,读到“三千尺”时语速要慢,语调微扬,给人一种水流很缓的感觉。教师通过课件,学生能更直观地感受“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮观景象,为学生朗读领悟诗中情感奠定了基础。
3.拓展阅读,综合学习
叶圣陶曾说:“教材无非是个例子。”学生对于语言的积累和运用不能只局限于教材,局限于课堂教学。教师要引导学生拓展延伸,大量阅读,这样对于理解诗词很有帮助。教师在诗词教学过程中,根据诗人李白的诗词特点,紧紧抓住“三千尺”、“疑”做适当的课堂拓展,这样不仅紧扣教学内容,而且和课外知识有机结合。教师可以给学生提前留好课前作业,让学生提前预习,拓展学习,这样就可以将课堂教学和课外作业有效结合,让学生综合学习,拓宽学生的阅读视野,拓展古诗学习的深度和广度。教师课外作业的布置可以让学生自己选择喜欢的方式完成,比如,喜欢背诵诗词的学生可以选择将诗词背诵给家长听;喜欢画画的学生可以将自己的理解用绘画的方式表达出来;喜欢积累的学生可以再背诵几首类似的古诗词,等等。