段考各科总结精选(九篇)

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第1篇：段考各科总结范文

做班主任我一直很有经验，毕竟已经工作了这么多年，而且还都当班主任过来的。

要搞好初中到高一的过度，形成一个好的开端，班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

由于高一新生多数为初中学校的佼佼者，来到高中学校后会有失落感，班主任老师要在军训过后安排学生写一份自己的高中生活的感受及设想，针对性地和学生聊天，鼓励学生毫无畏惧，再接再厉。还要让高一新生尽快适应高中的教学要求，尽快融入班集体并使他们的成绩有所进步。

基本任务：

1.抓好常规工作（清洁卫生、仪容仪表、眼保健操、下午操、自习纪律、晚休纪律、作业、考勤）。

2.营造良好的班风、学风。

3.开好主题班会。

4.协调各科任老师之间的关系，抓好学生的学习。

5.及时和家长沟通，共同做好学生工作。

6.了解学生思想动态，能及时地解决学生学习、生活中的疑惑，保证他们心理健康。

具体措施：

1.树立班集体的奋斗目标，包括长期和短期的；

2.培养正确舆论和良好的班风，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气；

3.实行班级管理民主化、细致化，有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性；

4.发挥班委会和骨干的核心力量；

5.开展各种有意义的教育活动，寓教育于活动中。

班级计划：

开学前一周：抓好军训，认识每个学生；让学生初步认识高中的教学。

第1周：建立班团干部班子，逐步培养班干部的独立管理能力。

第2周：主题班会《我和我的老师》由班长负责；黑板报《感谢老师》，由宣传委员负责。

第3周：主题班会《学会学习》邀请高二时学习成绩优异的学生介绍他们的学习经验。

第4周：纪律是事业成功的保证（含班规班约的学习）由班长、班主任共同负责和主持。

第5周：国庆放假；黑板报《欢庆国庆》，由宣传委员负责。

第6周：主题班会《一个优秀的集体应该是怎样》，由班长负责和主持，班主任协助。

第7周：主题班会《我的未来不是梦》，由班主任负责和主持。

第8周：如何看待学习压力（你问我答），由学习委员负责和主持

第9周：准备学段考试。

第10周：学段考试。

第11周：运动会动员，由班主任、体育委员负责。

第12周：运动会总结，由班主任对本班运动会的情况进行总结。

第13周：主题班会《资源共享——学习经验交流会》，由学习委员负责和主持。

第14周：主题班会《学会和别人的优点相处》，由班主任主持。

第15周： 学习之乐，由学习委员负责和主持进行

第16周：读书与做人，由班主任发言，学生讨论。

第17周：迎接艺术节。

第18周：艺术节总结，由班主任对本班艺术节的一些准备情况和效果进行总结。

第19周：学段考试准备。

第20周：学段考试。

上面就是我这学期做高一班主任的工作计划了，每周都已经布置好了，到时候让班级按照我的工作计划慢慢来，我相信班里的工作肯定能做好。

但是当班主任最重要的不是制定工作计划，而是关心学生的学习情况，不要让学生出现不必要的错误，积极的学习，那才是班主任最大的任务。

第2篇：段考各科总结范文

1临床医学五年制学生实习出科考核主要实施方法

1.1师资培训，学流程及考核原则

在学生进入毕业实习前，由学校老教师支教团的专家对我院各教研室（组）主任、教学干事、带教老师进行培训，学流程、考核原则，规范毕业实习阶段的教学管理，明确实习出科考核由过程考核（含日常考核、病历考核）和阶段考核（含五站式技能考核、理论考核）组成。

1.2集体讨论，制订考核细则

在培训的基础上，科教科组织各专业科室主任、教学干事仔细研究考核原则，对照教学大纲，确定出科考核分为4个部分：日常考核占20分，病历书写占10分，五站式考核占40分，理论考核占30分。其中，日常考核、病历书写由各轮转科室指定专人考核打分，内科、外科大教研室汇总计算平均分；各科室病历书写份数有明确规定：内科16份，其中，心内科、呼吸科各4份，消化科、肾内科、内分泌及神经内科各2份；外科10份，其中，普外科、骨科各4份，泌尿外科或胸外科2份；妇产科4份，其中，妇科、产科各2份；儿科2份。五站式考核包括问诊、查体、辅助检查判读、病历书写、口试，按临床病例的实际处置流程考核学生的项目工作技能和临床思维能力，病例选择实纲要求掌握的病种，病史、症状、体征等相对典型，每站考核细则由各科室指定专人编制，尽可能科学、合理设置得分点，由各科室主任把关，内、外、妇、儿各大组集体审定考核细则，组织专门考核小组，由经验丰富的主治医师以上职称人员担任监考教师；理论考试由科教科统一组织，内、外、妇、儿按专业比例组卷，题型设置符合要求。

1.3实习前学生告知，第一轮五站式考核前进行预考

关于实习、考核要求在学生实习前的动员会上详细告知学生，让其明确实习的重要性，积极参与临床工作，训练各项技能，用出科考核检验实习效果。在组织第一轮五站式出科考核前，内、外、妇、儿四个大科分别进行预考，确定考核流程顺利，考核细则无遗漏，考核准备工作到位等，对发现的问题及时修正。

1.4实施考核，分析成绩，进一步改进

在实施第一轮出科考核后，组织各教研室总结考试情况，分析学生成绩，查缺补漏。发现主要问题有：

1.4.1平时考核评分标准掌握尺度不一，专业间存在差异，尤其对于考勤的把握，存在人情分现象。改进方法：及时召开教学干事会，确定考勤记录的严肃性，提示教师要公正、公平。

1.4.2学生平时的病历书写上交不及时，个别老师修改、评阅病历拖拉，影响分数汇总。改进方法：分别向学生、教师告知，规定各自完成时间，逾期不交者无病历成绩、教师个人考核受影响等。

1.4.3五站式考核确实能反映学生的综合能力，但实施起来工作量大，需科教科统一组织。存在问题有：①因为给出了具体病例，在辅助检查结果判读时因病例不同判读的内容不同，成绩公平性受影响。改进方法：辅助检查结果判读一站，设置公共项目，内科为心电图，外科为胸腹骨骼X线片，妇产科为胎心图，儿科为胸片及化验。②外科、儿科真实患者难以找到，用标准化病人代替，效果不真实。改进方法：在考核前对标准化病人进行培训，力求做到模拟真实患者的程度。③病历书写内容较多，30min完成时间紧张。改进方法：制订病历书写格式，给出必写内容，向学生宣教重视平时训练，提高书写速度等。

1.4.4从成绩分析看，学生问诊技巧、查体手法及速度、辅助检查结果判读等存在问题较多。改进方法：与带教老师沟通，注意学生平时的技能训练，在日常工作中培养学生的基本技能，教会学生规范的操作；召开学生座谈会，了解实习中情况，解答实习中的困惑，给出建议，同时把学生反映的问题反馈给相关科室和教师，改进带教。

1.5形成完整考核标准

在实习生三轮出科考核总结的基础上，形成了完整、系统的考核内容、考核细则、评分标准，初步建立了各专业病例库、辅助检查资料库、理论考试题库，积累了一定的经验。

2体会与思考

临床实习教学内容复杂，涉及面广，实践性强，主要任务是促进学生将理论知识应用于临床实践，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养实习生的临床技能。通过出科考核，可以促进学生端正学习态度，提高对专业、实践知识的掌握[3]。通过借鉴兄弟医院的成熟经验，在学校老教师支教团的指导下，我医院初步建立了一套完整的出科考核标准，这对于我院今后的实习阶段教学管理提供了详实的依据。通过完整出科考核标准的建立，笔者体会如下：①该出科考核注重学生综合素质评价，既有过程考核又有阶段考核，既有技能又有理论。我院根据教学大纲编制考核细则，内容完整，有相对量化指标，力求科学合理，更能反映学生的实习情况，达到了较好的成绩评价和教学效果评价，使学生更加重视临床实际操作能力的锻炼，同时，可以加强学生语言、文字表达能力及创新能力的培养[4]。②该考核方法促进了医院师资队伍培养和教研室建设。在考核过程教师与学生双方面的互动与反馈，对于提高教师教学素质和水平有积极意义[5]，对于教研室管理有良好的规范作用。比如教研室要成立考核小组，建立严谨的考核质量管理制度，教师统一培训，统一评分标准，减少主观因素，考核内容统一按教学大纲、理论联系实际，加强题库建设，难易结合，既要完整翔实又要切合实际等，这些对于教师、教研室都是良性刺激，是师资培养、规范实习过程各环节教学管理的好机会。③该实习出科考核方法将继续在其他年级推广应用，充分调动教师、学生双方面的参与性、积极性，从而检验其科学性，收集反馈意见，不断评估教学效果，提高教学质量[6]。

第3篇：段考各科总结范文

一、基本情况

本班共有学生36人，其中男生16人，女生12人。全班人数中有15人优秀，

中等生10人差生11人。

二、工作目标：

1、有效在配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上

新台阶。

2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。

3、7月份来宾市小学毕业测试达标。

三、具体工作措施

1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。

3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。

5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。

6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，要深入到每个学生家进行家访。了解他们的学习动向。更好地提高他们的学习兴趣。本学期力争到每个学生家进行家访。

7、和科任老师密切配合，完成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。

8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。

9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。

四、具体工作安排

二月份组织学生按时回校

三月份组织学生学习《小学生日常行为规范》和学校规章制度

对学生进行安全教育

开展《如何向雷锋同志学习》主题班会

四月份正常教学

开展《开卷是否有益》辨论比赛

五月份做好段考复习工作

写好质量分析

六月份组织好“六一”活动

第4篇：段考各科总结范文

关键词：班主任；信任；学生

笔者所任教的学校刚成立不久，学生大多数是来自乡下的农村孩子。为了让家长和教师放心，学校规定，学生周五放学回到家后，必须用家长的手机给班主任发一条报平安的短信，而星期天傍晚学生回到学校后，也要用班主任的手机给家长发一条报平安的短信。学校的这一规定，既拉近了教师和家长之间的距离，加强了家校的联系，也有效地监督了学生在校外的不良行为。因此，几周下来，笔者班上一切正常，每周星期五的傍晚55条家长短信如期而至。

但是，意外还是发生了。一个周五的晚上，我们一家三口去超市买东西。突然，一个熟悉的身影从笔者眼前掠过。笔者再仔细一看，正好是班上的张宏毅同学。笔者赶紧拿出手机，翻开今天傍晚学生发来的短信。“班主任，我已经平安到家，请放心。――张宏毅。”怎么回事呢？难道今天家长来县城接他，到现在还没回家？但也不该给笔者发到家的短信啊？是不是自己认错人了？笔者开始怀疑自己的眼睛，摘下眼镜擦了一下镜片，又从超市的另一侧看他。不错，正是张宏毅同学，今天下午英语课上他正是穿着这件咖啡色外套。笔者不假思索，立刻拨打了张宏毅家长的电话。“你好，是张宏毅家长吗？”“是”“张宏毅到家了吗？”“到了，请老师放心。”听家长这么一说，笔者也不再多想，毕竟自己已尽到了做班主任的责任。

星期天晚自修，按学校的安排是班主任到班辅导学生功课。课上，笔者特意留心张宏毅的表情，但三节晚自习下来，也没有看出他的异常表现。放学后，笔者把张宏毅同学叫到办公室，为了不让他怀疑自己对他的不信任，笔者没有正面问起周末是否回家的事，而是先关心他最近的学习情况，并鼓励他今后要更加努力地学习，上课大胆举手，积极回答问题，课后争分夺秒，认真复习，遇到不懂的问题要及时请教教师，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，争取在期考中考出全科A的成绩。

“我知道了，老师。这次段考我的历史科和地理科没得A是因为课后练习没做完，而试题中好多模棱两可的题目都是从这些练习中出来的。上周听了您的段考总结和学法指导之后，我现在已经制定了每天的学习计划、每周的学习计划和每个月的学习计划。比如，这周周末，我都没有回家，我去了家住县城的姨妈家。这两天我收获可大了，做完了老师布置的各科练习，还预习了好多课程。”

“那天你不是发短信告诉老师你平安到家了吗？”笔者假装疑惑。

“老师，对不起，我怕您担心，我去了姨妈家之后打电话叫爸爸给你发短信。因为您担心我们不回家，一直都在强调要用家长的手机给您发短信，所以……而且，我家离县城很远，每周来回就要花掉60元钱的车费，到了镇里，爸爸还得骑十几公里远的摩托车到路口来接我，而最近又是砍甘蔗的农忙季节，我怕耽误爸爸的工作，太麻烦了他。老师，我错了，我不该骗您，我应该告诉您我去了姨妈家。老师，请您相信我，以后我不会再犯类似的错误。”张宏毅低着头，泪水早已模糊了他的双眼。

他的这一番话无不感动着笔者身上的每一个细胞，笔者的眼睛也开始被泪水模糊起来。

之后，笔者拍了拍他的后背说：“孩子，别难过，你没有骗老师，相反，你做了件很好的事，假如每位同学都像你这样懂事，为家长着想，为老师着想，为学习着想，我们班的成绩一定会更好的。好孩子，继续努力吧，你定能打造出靓丽的人生！”

第5篇：段考各科总结范文

一、关于考试（考查）科目

根据《省普通中小学考试管理规定（试行）》，小学考试科目为语文、数学、外语；考查科目为科学、品德与生活、品德与社会、音乐、美术、体育、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。初中阶段考试科目为思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物；考查科目为音乐、美术、体育与健康、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。

二、关于考试（考查）时间及内容

中小学期末书面考试（检测）由学校自主组织实施，可以安排在每学期放假前一周内进行。初中期中测查各校可以根据教学进度自主组织实施。

各学科分项考查，应在书面考试前完成，侧重考查书面考试（考查）不易体现的内容要求，如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学的算法算理、估算、生活应用、综合实践性学习，英语的听力、口语交流，科学的观察、实验探究等等。学生素养分项考查由任课教师随堂安排，教师教学情况由单位组成考查小组统一组织抽测考查，不得放任自流。

建议将小学科学、初中理、化、生的观察、试验操作考查纳入期末分项考查内容。学生观察、实验素养考查由任课教师随堂进行。

小学品德与生活、品德与社会和初中、小学的音乐、美术、体育（体育与健康）期末质量考查，应全面关注学科基本常识、基本技能、学习兴趣、方法习惯与创新精神、实践能力，不得套用书面考试方式将期末评价简单化。

地方课程、校本课程、综合实践活动必须列入期末课程实施质量评价范围，应严格按照《省教育厅关于印发省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）的通知》、《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》（鲁教基字〔2002〕23号）、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》有关要求，通过活动过程资料、作业成果、成长记录等多种方式，对学生知识掌握、技能培养、态度情感价值观、过程与方法、创新精神与实践能力进行全面评价，并注意自我评价与他人评价相结合，个别评价与集体评价相结合，形成性评价与总结性评价相结合，促进学生素养的全面发展。

三、关于命题及质量分析

期末书面考试（检测）由学校自主命题并组织实施，要严格按照国家课程标准，全面考察各科课程实施目标、要求，准确把握重点、难点，引导教师平时扎扎实实地组织教学，促进学生素养的全面提高。各校要及时进行命题质量分析，及时写出命题质量分析报告，及时召开质量分析会。

区教研室将加强考试命题的研究，负责对学校命题的指导、审查、监督和管理。

四、建立区级常规质量监控制度

区教研电教室将在每学期对部分学校的部分学生进行单项抽样测查。第一学期对二、四、六、七、九年级进行部分学科单项抽测，下学期对一、三、五、八年级进行部分学科单项抽测，单项抽测由学校、区片、学科中心组组织并为学校提供质量分析报告。

第6篇：段考各科总结范文

定期的自我总结与评价可以使一个人进步，下面是小编带来的关于北京中小学生综合素质平价自我评价怎么写的内容，欢迎阅读!

北京中小学生综合素质平价自我评价怎么写范文一我自上初中一年级以来?在学校领导和老师的谆谆教导下?无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。

在德育方面。一年来?我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度?按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课?在学习《思想政治》课中?懂得了真善美?学会了做人的道理?尊敬师长?团结同学?关系集体?坚持真理?修正错误?自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响?认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动?在思想上和行动上向团支部靠拢?并加入了中国共青团。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中?勤奋刻苦、自强进取?努力学好各门功课?掌握科学的学习方法?合理安排时间?有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识?同时把所学的理论知识应用于实践活动中?把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面?培养自己其他方面的能力?积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此?各学科的成绩有了一定的进步?去年第一学期期末统考中?我获得了整体综合分第二名?本学期中段考整体成绩一等奖。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课?积极参加各项体育运动和劳动?不断地提高自己的身体健康水平?锻炼了自己的坚强意志?懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中?同学们有时向我提出一些疑难的问题时?我觉得还不够耐心地向他们讲解?态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来?做一名品学兼优的中学生。

北京中小学生综合素质平价自我评价怎么写范文二岁月如梭,2012年已成为回忆。过去的一年在老师悉心关怀和同学们的帮助下，通过自身的不懈努力，圆满完成了上级领导交办的各项工作任务，现将一年来的学习情况总结如下：

一、道德品质与公民素养

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。

在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。

二、学习态度与能力

学习态度端正，目的明确。在学习过程中勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课?掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识?同时把所学的理论知识应用于实践活动中?把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面?培养自己其他方面的能力?积极参加学校及各学科所举办的各项科研课外活动。

三 合作交流与探索

我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

四 运动与健康

在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志?懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球等，会骑自行车。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。

第7篇：段考各科总结范文

一、要善于创造一个团结向上的班集体

班主任对班级的管理，多是通过班干部来实施的，因此，选好班干部，是成功的第一步，而其中最重要的是选班长。班长的选在于班主任的用，不管是自荐还是民主选举，班长的两个条件是不可少的。一是无私而有爱心，无论什么事总是从班集体出发，少强调个人，关心每位同学，主动做好自己的本职工作；二是决断而又细心，做事干练，想法周密，能协调好班干部之间、班干与同学、同学与同学、同学与教师之间的关系，有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的味道。有了这两个条件，一个班级的魂基本就有了，比如学校要举行篮球赛，而刚好段考也快到了，很多学生为了段考复习，对球赛都不热心，怎么办？班主任不能强行点兵，集体与个人的荣誉碰在一起，这个时候，班长的作用就突显出来了。我班不会打球的班长硬是在体育课和傍晚疯狂练球，他的精神感动了班里的每位同学，最终众志成城，我班取得了第二名的好成绩。班级活动除了班长其他成员也要明确职守，各司其职，对班级负责，如劳动委除做好班干轮值外，主要是安排班级的清洁与检查劳动小组的分人分工等。这些分工和做法，一般在上任前都经过班主任的岗前指导和培养，并通过班委会议分工完成。班主任对班级内部的事要以尊重和指导为主，避免影响班长团体的形象，这样班主任的组织和管理的身份就体现出来了。

一般而言，一旦班集体的凝聚力出现，必然会使得班级呈现出朝气蓬勃的现象，但绝不能出现娇气或者霸气，认为其他班不行。举例说，这次考试我们班比别的班好太多了，很多学生就说别的班级差，永远也别想追上咱班，这不是一个好现象。对此要善于导，说明为什么咱班会比别的班好，能不能把这种状态保持下去呢？实际上就是总结成功的经验，指出班级的重要，告诫学生不可掉以轻心这类的话。一个成熟的班级总能让教师感受到教者的快乐，享受着三尺讲台的黑夜与白天，因为教与学本就是相辅相成的，团结奋进，本就是生活的一部分。

二、要架好科任团队与班集体的桥梁

现实中并不是每一人都像想象中那么美好的，作为同一个班级的教师团队，你不能指责别人，有时甚至你不能建议别人这样做或者那样做。曾经，有科任教师投诉某学生在其课堂上不是讲话就是乱动，也不做作业，随后我去了解此学生，发现他在别的教师课上从没有这种现象。再了解，原来是这名学生在那教师课上犯了错，教师处理之后，每次上课都还拿该生作坏榜样，结果久而久之，就成这样子了。事情难处理了，考虑到那教师也是眼里进不得一粒沙子，事事认死理，我只能从学生身上落手，要求学生补完作业再写一份说明书给那教师，诚恳道歉，满足了那教师所提出的要求，然后我说了句，这孩子是不好，但以后就别点他名了吧！最后这事，就算是这样结束了。班主任在科任教师与班级之间永远就像桥一样，虽然作为教育者，但风格终是各不相同的，比如做班级调查时，就有学生就明言，最喜欢教政治的李老师，他上课生动活泼，风趣易懂，最不喜欢上历史的韦老师，他上课文不对题，泛泛而谈，学起来吃力。对于此，班主任无法去改变教者的风格，只能是碰到李老师就说学生很喜欢你的课，让李老师小小自满一下，而对于韦老师，就只能说学生好像历史成绩不怎么样，你是不是需要去跟学生交流一下？

每个科任教师都是希望自己教有所成的，如果把学生比作个未成形的工艺品，那么教师就是执刀的匠工，要舍得花心血，正因为如此，一个优秀团体的原点就是大家共同努力的。看到这一点，抛开属于自己的不满，合作才是正确的，到最后就是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”了。总的来说，与科任教师共对教学管理的难题，不执怪，要怪就怪自己，与学生共分教者的悲与欢，不指责，看看学到了什么。

三、 要以身作则塑造自己完美的性格

常说班如其人，一个班级往往会把班主任的性格表现出来。做班主任切忌意气行事，人说医者天下心，其实，教者也一样，班主任实则“教，是为了不教；管，是为了不管”而不是让学生服服帖帖，按班主任的意思行事。那样虽说是好，但班级就失去了发展，变得死气沉沉了。一个优秀的班主任应该懂得放手，不要怕让学生犯错

第8篇：段考各科总结范文

一、走进心灵，了解“学困生”类型和特点

“学困生”在学习中遇到的困难是多方面的。多次学习失败，成绩不理想，导致学习欲望下降，无心学习。“学困生”通常有如下几种表现。

1、智力型“学困生”。智力型“学困生”智力相对迟钝，智商偏低，他们思维能力不够强，理解缓慢，记忆力低，接受知识能力比较差。他们在学习上花的时间比别的学生多，但学习成绩却不如别的同学。

2、动力因素型“学困生”。动力因素型“学困生”智力正常，头脑灵活，但学习动机不正常，因而引起学习困难。他们的主要特点是：学习目的不明确，对学习不感兴趣，学习懒惰，不想动手动脑。他们意志薄弱，在学习过程中控制不住自己，不能持之以恒，好高骛远，不求甚解。

3、学习不得法型“学困生”。学习不得法型“学困生”智力正常，记忆力较好，但学习方法不当。他们的主要特点是：学习呆板，学习机械式，死记硬背，忽略知识的内在联系。他们在学习过程中遇到知识迁移的问题、综合运算题就准以应付，失去信心。

4、外因导致型“学困生”。外因导致型“学困生”智力正常，记忆好，反应灵活，但由于个人受外界(疾病、家庭、师生、交友、社会等)的影响导致学习困难。他们的主要特点是：精神不振，性格暴躁，缺课、上课讲话、看小说。由于无心学习，因而学习成绩不好。

二、深入心底，探究“学困生”形成原因

1、智力型“学困生”形成的主要原因：心智发育滞后，观察力、记忆力、理解力、注意力等智力因素相对较差，上课时跟不上老师讲课的速度，不懂的知识越来越多，做作业和考试越来越困难，怕别人笑话，不懂也不敢问老师和同学，学习成绩越来越差，因此产生厌学情绪。

2、动力因素型“学困生”形成原因：这部分学生缺乏远大的理想，缺乏动力，心中没有目标，对学习不感兴趣，学习懒惰，不想动手动脑，学习上遇到困难就放弃，作业往往都是抄别人的，久而久之不懂的知识越积越多。

3、学习不得法型“学困生”形成原因，观察力较弱，注意力不集中，上课不配合老师，自以为是，不善于分析问题，也不善于总结经验，生搬硬套，死记硬背。

4、外因导致型“学困生”形成原因：这部分学生形成原因比较复杂，它是由外部原因引起内部原因变化。我们经过长期观察，把它们归纳如下，

(1)社会因素，不健康的影视、网页等媒体，对这些未成年人危害很大，使他们想入非非，无心学习。不良的社会风气，赌博、打架斗殴、偷东西，甚至走上犯罪的道路。此外“读书无用论”和“打工潮”对学生的影响也很大。

(2)家庭因素：大部分“学困生”的家长对孩子的学习采取不负责任的态度。他们对子女的学习漠不关心，甚至侵占孩子的学习时间，让孩子去打工挣钱。孩子受父母熏陶，即使原来学习成绩很不错，也会每况愈下，伦为“学困生”。

(3)学校因素：学校领导和老师只把着眼点放在少数能考上重点学校的学生身上，对大多数学生采取放任自流的态度。学生违反了纪律，出了问题，无人监管，或只是敷衍了事。学校思想教育工作薄弱，教师只管教书，忽视对学生的思想教育。有的教师素质较低，方法简单、生硬，教育教学质量较差。

三、因材施教，切实做好“学困生”转化工作

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将温暖的师爱奉献给他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。那么如何做好“学困生”的教育转化工作呢?

1、对智力型“学困生”要耐心引导，帮助他们开启心智。以“笨鸟先飞”的道理鼓励他们：只要肯下功夫，勤奋学习，多练多读，不懂就问，一定能取得好成绩。有个学生李×，由于各科成绩很低而产生了退学的念头。教师了解他的情况后，跟他进行心理沟通，下课后常到他座位上聊聊，激发他的学习兴趣和自售心，并给他布置一些比较容易的练习，还指导他每节课前都进行预习，课后认真做练习。期末考试，除英语科外，李×各科都及格了。

2、对动力因素型“学困生”要做耐心细致的思想工作，引导他们树立自己的奋斗目标，从内心深处生发出强大的学习动力。同时，督促他们养成良好的学习习惯。有个龚×同学，教师首先通过家访了解他家的情况(父母很溺爱他，但对他的学习成绩不太重视)，然后跟他父母沟通，达成共识，共同对他进行理想前途教育，帮助他树立理想，明确目标，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。在教师和家长的共同努力下，该同学的学习变被动为主动，不久，他在段考中获得了三等奖。

3、对学习不得法型“学困生”要从学习方法、思维方式等方面帮助他们，使他们体验到成功的喜悦，学会分析问题的方法。如有个叫陈×的同学每次物理测验都是30多分，老师找她谈心。她说她也认真学了，那些公式、定理、概念都背得很熟了，可就是成绩不好。老师引导她进行具体的分析，指出她成绩不好的原因主要是在学习方法上，没有注意分析、归纳和总结。后来她认真调整了学习方法，学习成绩不断提高，中考物理成绩达91分。

第9篇：段考各科总结范文

[关键词]城乡结合留守少年学习习惯

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180106

当前，在我国经济贫困的农村地区，特别是城乡结合部，随着劳务输出的快速发展，出现了一个特殊群体――留守少年。由于各个家庭教育的不完善，这个群体的学生出现诸多心理问题，在学习方面比较不自觉，如何使这部分学生养成良好的学习习惯，有一定的迫切性与必要性。我校教师通过实践，总结出了城乡结合部初级中学留守少年良好的学习习惯培养的有效途径及方法。

一、以“目标教育”推进留守少年良好学习习惯的养成

“目标是一种魔法”，有了目标，就有了前进的动力。因此，首先要帮助留守少年确立学习的目标，使其树立远大的理想，告诉他们，虽然没有父母在身边监督和呵护指导，学习起来很苦、很累，会遇到很多困难，但是拥有目标就拥有了前进的“动力”和“支撑”系统。开学初，我校教师适时指导留守少年学会用“梦想规划未来”。由于有的留守少年定的目标太远，脱离了现实生活，于是只坚持了一段时间，又回到了原点。为此，要趁热打铁，让每一个留守少年认识到，为了健康、积极、充实地渡过初中三年的学习生活，每人应根据自己的实际，制定一份初中三年的成长规划，内容涵盖：品行修养、学习、健身、课外发展等，包括近期、中期和远期的目标。既然树立了目标，就要实现目标。为了实现远大目标，要具体制定短期目标，如：期考目标、段考目标、月考目标……每天完成作业目标。这样，做到了精心计划，周密安排，有的放矢，目标才有了实现的可能。

二、以“教师引导”跟进留守少年良好学习习惯的养成

良好的学习习惯养成，必须科学合理地设定一个可行的方案。我们要求每个留守少年针对自己的实际，在年段和班主任老师共同策划、指导下，认认真真写出一份学习方案，在班级中与同学们进行交流，互相学习和借鉴，达到每看一次就能让自己热血沸腾并激发出高昂斗志的效果。学习是枯燥无味的，而兴趣又可以成为动力。作为学习引路人的教师应充分激发留守少年的学习兴趣，才能促使他们养成良好的学习习惯。如何激发留守少年的学习兴趣？各位任课教师可以八仙过海――各显神通。比如，有的教师年轻漂亮，有的教师能言善辩，有的教师擅长书法，有的教师擅长画画……这些教师都可以让自己的特点充分发挥作用，激发留守少年的学习兴趣，培养他们主动学习的习惯。比如，有一位学生，由于父母外出打工，他由爷爷、奶奶监护。这个学生上课经常玩弄手机，不求上进，到了初二，有了物理课，因为物理老师年轻漂亮，衣着大方得体，令这位留守少年很是着迷，上物理课时他就特别认真，积极回答问题，物理老师也很赏识他。为了得到老师的欣赏，他养成了课前预习、课后复习物理的良好学习习惯，渐渐地他对各科的学习都感兴趣，也就养成了良好的学习习惯。

三、以“榜样力量”增进留守少年良好学习习惯的养成

“没有规矩不能成方圆” ，好的行为规范将让学生受益终生。同样，榜样的力量是巨大的，它可以改变另一个人，好的“榜样力量”能增进留守少年良好学习习惯的养成。为此，我校通过树立典型，有意识地在不同的时期，推出几位学习进步较快、学习习惯好的留守少年，通过广播报道或国旗下讲话，在教室、年段走廊等公共场所进行广泛的宣传，达到潜移默化的教育效果。榜样对“留守少年”良好的学习习惯的培养比教师的说服更有效。让榜样的力量，在留守少年这个群体中发挥正能量。

四、以“亲情教育”促进留守少年良好学习习惯的养成