月考经验总结精选(九篇)
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第1篇：月考经验总结范文
以“三个代表”重要思想为指导,认真落实沈教发[xx]73号文件精神,沈阳市基础教育教学质量提升计划及区教育教学研究"xx规划,区教育教学工作会议精神。深化教育教学改革，以课堂教学为主渠道，积极开展教学研究活动，加大质量监测力度,促进我校教学质量的全面提高。为办好新区人民满意的教育做出我们的贡献。深化教育教学改革，以课堂教学为主渠道，积极开展教学研究活动，加大质量监测力度，促进我乡教学质量的全面提高。
二、工作措施
1.教学管理工作
认真落实沈教发[xx]73号文件精神，深化教学改革。抓好教学流程的管理落实，指导检查常规落实情况。严格执行教学计划，开全学科，开足学时，严格按教学进度上课。加强非工具学科的教学管理。加强听课指导，教师认真备好每一节课，设计合理的教学环节，达到教学目标要求。重视英语学科教学，缩小校际之间、班级之间英语教学质量的差距。严格执行课程计划。减轻学生学业负担。
抓课堂教学，追求4个精致，1个反思。备课精致。提高备课质量，使每位教师做到从整体上把握教材，驾驭教材，独立处理教材。备课以教师个人钻研为主，辅之以集体备课。集体备课以学年组为单位隔周一次。上课精致。改革课堂教学模式，注重因材施教，努力提高教学效率。上课精致的前提是明确教学目标，基础是吃透教材内容，条件是了解了学生状况，关键是优化教学结构，手段是利用农远资源。练习精致。精心选择习题，防止机械重复，减轻学生课业负担。辅导精致。着力帮扶学困生，一抓基础、二抓巩固、三抓提高，追求辅导的实效性。做好教学反思。
2.教学研究工作
抓好平时的学科教研活动，发挥骨干教师的作用，营造求真务实、自由融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、展示成果提供平台。学校应真正以教学为中心，利用一切时间调动一切人的积极性，深化课程改革，全面提升质量。抓好校本教研工作，不断完善教研制度，加强新课标、教学内容、教学方法、学习方法和学困生质量提高的研究。各校每学科一学期至少搞一次相关人员参加的教研活动。做好信息技术与学科教学的整合，充分利用现有资源，发挥电教手段和农远工程对提高课堂教学质量的作用。培养典型教师，推广典型教师经验。
开展好“教学开放周、校长进课堂月”活动。九月份要开展好“教育开放周”活动。做到让家长了解教师，让市民了解学校，让社会了解教育。逐步形成以学校为主阵地，以教育教学为主渠道，以家庭教育为基础，以社会教育为依托，促进学校办学水平、教育质量的进一步提高。十月份要继续开展好“校长进课堂月”活动。校长、主任深入教学一线上课、备课、评课。做好活动总结。
3.质量监测工作
质量监测要坚持随堂测、周考、月考，月考后做好质量分析，提高教学质量。
4.校本培训工作
加强校本培训，提高教师素质。加强集体培训，强化自主学习。每位教师至少写2篇完整深刻的教学反思，每名教师自学笔记在5000字以上，促进教育教学水平的提高。
开展校本教研。按照“专业引领、同伴互助、自我反思”的思路，进行理论培训，学年组内同伴互助，教师对自己设计的每堂课，进行“教材分析——教学设计——教学反思”的系列教学活动，走“边教边研”之路，促进专业能力的发展。
5.教育科研工作
规划课题的研究，学校科研室主抓。继续开展中央教科所《整体构建家庭和谐德育途径方法体系研究》的实验实施工作；继续开展《小学家校互动教育策略的研究》省级家长学校实验校的研究工作。进行市规划办一线教师课题申报工作。
第2篇：月考经验总结范文
【关键词】英语写作;分阶段;分类型;整体教学;效率
引言
我校最近三年的招生规模为每年大约600人，这些学生几乎全部是来自山区的少数民族生，学生的入学综合成绩分布如下(中考综合成绩分为A、B、C、D四个层次)：A层学生每年大约招到2人，B层学生大约占四分之一，C层学生大约占四分之三，D层学生占极少数。正是由于我们的学生起点太低，我们的英语教学尤其是英语作文教学举步维艰，它就像蚂蚁咬苹果，教师教得疲惫，学生学得无味。教师教得不得法自然疲惫；学生想“咬” 英语作文这个“大苹果”却因光溜溜的而无从下口，自然觉得无味。从生活经验得知，如果苹果已经被打开一个缺口，情形则完全不同，蚂蚁吃苹果时乐此不疲，越啃越有味。我校英语组的经验是：帮学生打开一个“洞口”，引导学生入门，经过系统训练，逐步提高写作能力，使学生越写越有味。以下是本人对于英语作文教学的思考和经验总结。
1 分阶段训练是高中英语作文教学的基本法宝
入学伊始，我校新生整体水平较周边学校学生的水平而言，相差了一大截，除了高一唯一的重点班的学生的水平稍高外，普通班绝大多数学生的中考综合成绩为C。在第一次英语月考中，普通班的平均成绩在40分左右（总分150分），约80﹪的学生作文留空白，少数写作文的同学也辞不达意，阅卷老师对于好文章望穿秋水。整体而言，绝大部分学生在英语写作上还未入门，对于写作普遍存在畏难情绪，一提到写文章便满面愁容，原因是什么呢？是学生还没有进入写作的状态，就好比老虎啃天无从下口。因此，根据校情学情，我们的写作教学这样设计：先诱导学生钻进去，然后由简至繁，逐步培养学生的写作能力。这犹如蚂蚁吃苹果，如果它只在苹果表面爬来爬去，总觉得光溜溜地，没一点味道；一旦咬开一个洞，钻进去，就越啃越有味了。“咬开一个洞”，这个“洞”就是诱导学生进入写作状态的一个切入点。只要学生进了“洞”，产生了兴趣，教师适时诱导，学生不断深思，在诱导和深思的不断转化中使作文写作不断深入，这才是提高作文教学效率的关键。
根据以上理论，我们设计了先入门后深入的英语作文教学思路，具体而言，就是把作文训练分初级阶段和提高阶段。初级阶段要使学生的作文入门，使学生的作文语句通顺；提高阶段要学习谋篇布局，使文章过渡自然，逻辑性强，句式灵活多变，文字清新简约，富有感染力。
1.1 注重写作教学的初级阶段，它决定整个作文教学的成败。 高考英语作文要求字数在100个词左右，篇幅比语文作文要短小好多，相对而言，其谋篇布局不如语文作文那样复杂，最主要的是能写出正确的英语句子并按要求把意思要点表达清楚，能做到这一点，已经可以获得作文分数的80%左右，因此，本人认为应该花大力气训练学生写出正确的英语句子，这种训练应该持续三至四个学期。要训练学生写出正确的英语句子，主要是狠抓五种基本句型结构教学，这是诱导学生进入写作状态的一个切入点。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让他们把这五种基本句型记牢，不断运用，融会贯通。五种基本句型是：
(1)主语＋不及物动词（ S＋Vi. ）
如：My head aches. 我头疼。
(2)主语＋及物动词＋宾语（ S＋Vt.＋O ）
如：He liked the film very much. 他很喜欢这部电影。
(3)主语＋及物动词＋双宾语（ S＋Vt.＋O＋O ）
如：Dad bought me a bike yesterday.
(4)主语＋系动词＋表语（ S＋Link.V＋P ）
如：My English teacher is very easy-going.我的英语老师很随和。
(5)主语＋及物动词＋宾语＋宾补（ S＋Vt.＋O＋C ）
如：We named him Tom. 我们给他取名为汤姆。
具体做法是：
首先，利用翻译法训练学生写正确句子的能力。教师每周根据五种基本句型有针对性地让学生翻译一些句子，或教师把一些高考英语范文译成汉语，再由学生译成英语，然后利用投影仪把几个学生的译作投影到屏幕上，当堂改评，让学生既知其然又知其所以然，效果十分理想。
其次，利用扩展法让学生由简至繁地进行扩句练习。五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。例如：
①Jack is a student. 杰克是一个学生。
②Jack is a high school student. 杰克是一个中学生。
③Jack is a high school student in London. 杰克是一个伦敦的中学生。
第3篇：月考经验总结范文
【关键词】学案导学法 班级民主管理
一、宣传与发动：统一思想，明确目标，这是前提
“师者，传道、授业、解惑也”，长期以来，教师在教育中都扮演着主导者的角色，新形势下，要打破这种几千年的思维方式，学生要扮演课堂中的主宰者的角色，很多学生根本不习惯，也不会转化，那么，我们班主任首先要做的就是进行广泛的宣传，细致的培训，甚至是高度的赞颂，这必须是大刀阔斧的、毫不迟疑的，这样才能感染学生、激发学生，而如果班主任自己态度就犹豫不定，抱着观望，那肯定是不行的。在班主任自身坚定思想的前提下，可以从以下几方面具体去做。
1.寻求理论的支持：蔡林森的“5828”学习理论、学习的金字塔理论等。
2.寻求榜样的力量：山东昌乐二中、湖北枝江一中、安徽泗县杜郎山中学等。
3.通过文化环境布置上的熏陶，以营造氛围。各班级前后黑板要张贴“合作”“竞争”等激励性词语，尤其是要通过各小组的组报的上墙来进一步加强小组意识和成员的归属感。明确组报要昂扬向上，有助于张扬学生个性，有助于小组合作与竞争。
4.画龙点睛，通过班会和组长会指出管理的最高境界是自我管理，明确班级民主管理理念、营造班级民主氛围。
二、组建与操作阶段：培训与指导，人人都是管理者与被管理者
经过第一阶段广泛的宣传与统一指导思想后，进入组建与操作阶段，具体来说我的班级管理模式是这样的，以一个班级63人来说，在进行一段时间的磨合与了解后，我将班级依据同学的成绩、兴趣、性别等平行分成九个大组，九个大组的组长分别由班长、学习委员、团支部书记和语、数、英、政、史、地科代表兼任，(因我班是高二文科班)，每个大组的其他六名同学分别任各小组的语、数、英、政、史、地(理科是理化生)学科组长，具体负责本组该学科的作业、学习、活动等的检查、组织与实施，随时监督。九大组组长兼负双重任务，既负责本组各学科的学习，也负责各自职务范围内的职责，同时在本组内也要服从学科组长的督察与管理。总之，这一阶段最终要做到：人人是组长，个个有责任，人人都是管理者与被管理者。
三、实施阶段：放手与信任，锻炼与培养，树立各级别班干部的威信
1.对九大组组长进行再培训，明确各自职责。那么到底有哪些职责呢？和各大组长交流明确职责后要特别强调：三大制度的完善是班级民主管理的关键。(1)班长课前3分钟静班制度与晚自习副班长静班制度。(2)学习委员对作业的宏观调控和作业不过周制度。(3)各司其职，学科组长在小组内该学科的绝对权威制度。
2.让班干部放手去做，给予充分信任，对班干部的工作要尽可能热情帮助、积极评价，树立班干部威信。
3.重视每次月考的总结和组报的上墙。每次月考后由组长组织本组同学开会，进行总结与反思，这样既培养了组长的主人翁意识，也有利于小组内各成员的组员意识，特别是通过组报进行反思与目标的明确，这样既能提高学生能力，又能促进学生学习的主观能动性。
4.重视两会。一是班会课，由学生自己去开，主要由各大组长轮流主持，初期虽略显青涩，但时间长了就锻炼了学生的能力，班干工作的能力和主动性都大大的加强。二是定期开组长会，了解班级概况和各小组具体情况，必要时个别谈心，不断帮助组长总结与反思，提高能力。
5.接受民主监督与评议，九大组长各自负责的职责要接受同学们的民主监督，对优秀者予以表扬，对不足者予以帮助，对缺少服务意识、不利于班级和小组“合作”和“竞争”氛围形成者予以谨慎改选。
四、几点思考：严格与公正，民主与集中，批评与表扬
1.对班干部和学科组长要一视同仁。现在的学生最讲究公正，越是班干部越要严格要求，这样才能服众。而班干在理解班主任的同时，必然也会在工作中效仿。
2.班干部不一定是学习上成绩最好的，但为人一定要正直、热情，要有服务意识，要有强烈的班级荣誉感与一定的组织能力。
3.放手让学生去做，但不是完全放手不管，通过组长会了解班级全貌，必要时通过个别谈话或在班会课上就班干工作中的疑难问题予以明确与集中。
4.批评与表扬是双刃剑，及时评价，以“即刻行动，时不我待”既作为班风也作为班干的工作思路指南，同时班主任要多给予表扬或积极性的建议。
第4篇：月考经验总结范文
一、 抓常规教学，提高课堂教学效率
本学期教务处继续抓好备、讲、批、辅、考五大教学环节的科学管理，做到严格要求，严格管理。
1、备课：备课是上好课的前提，本学期贯彻执行《辽源市中小学教学基本要求》的规定，坚持集体备课和个人特色备课相结合的方法，既发挥教研组集体备课的作用又兼顾个人特色，做到以人为本，强化备课的实用性，能将信息技术与学科教学有机整合，以提高课堂效率为出发点而不是走形式。同时要求教师在每一节备课内容中，明确对学生的德育渗透内容，寓德育教育于课堂教学之中。并采取三次定期检查（期初、期中、期末）与不定期检查相结合的方式，适当加大抽查的密度以督促教师完成教学的第一步。
2、授课：今年是全市课堂教学质量年。为此我们提出以下要求：在课堂中，要注重发挥学生主体作用，构建和谐的课堂氛围。培养学生的学习兴趣。调动学生学习的积极性，培养学生的自主性、主动性和创造性。注重学生主体性的培养。还要求教师充分利用教具和现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率。希望教师按照集备中教研员所作辅导和要求改变落后的填鸭式教学，抛弃惰性和习惯性思维，多动脑，在激发兴趣、吸引参与、共同体验、愉快学习、分享成功上多下功夫。
同时要求教师严格执行候课制度。课堂上不做与教学无关的事情，本学期教务处经常性对教师的教学行为进行检查，坚持一日三查，对检查结果及时反馈，同时坚持听课制度，要求为⑴主管校长、教务主任每周3－4节⑵教研组长每周2节⑶新教师每周2－3节⑷其它教师每周2节。通过了解自然状态下的课堂教学实际情况以达到促进教师提高，促进教学改革的目的。
3、辅导：辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分层教学、提优补差不可缺少的一环。因此要求教师根据学生的实际情况，有计划、有准备、有记载地进行集体或个别的辅导。对成绩优秀的学生可扩大知识面，发展特长。对于学困生，帮助他们树立信心，使之顺利完成初中学业。
4、作业的布置和批改：作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的一个重要手段。本学期我们要改变以往重视讲授辅导轻视检查作业忽视学情反馈的做法。要用作业布置和检查有效地促进教学。因此布置作业内容必须精选，要符合学生的实际，难易适度。重视作业的阶段性、目的性、计划性和针对性。在作业批改上，要做到认真细致，评语实事求是，错误的地方，要提示学生改正。此外，用好作业批改记录本。对学生作业中独特见解和典型错误应及时讲评。教务处定期检查教师的作业批改记录本。
作业：根据《辽源市中小学教学基本要求》之规定，各学科作业：语文：大作文6个 四详2略小作文10次；数学：每周四次；英语：每周2次；物理:八年1次、九年2次；化学：2次。
理化生实验报告册全批全改；其它学科留2-3次开放性作业。
此外要用好作业批改记录本及时反馈学生学习情况。
对作业中的问题教师可在本中更正，若是共性问题可要求学生在讲解后重新写在该次作业的后面。教务处对作业定期普查三次和不定期抽查。
对于卷子的批改计入批改量，为不影响对学生的反馈，可以随时找我签批或在用过后一并收回。
5、考试：考试是对学生知识能力的综合检查，是教学评价的重要手段之一，也是教学控制系统的一个重要环节。因此本学期还要继续坚持周考、月考、期中、期末考试及部分学科的竞赛。对命题、监考、批卷、质量分析，教务处将全程把握。严肃考风考纪，认真开好质量分析会。
二、 抓毕业班工作管理，确保中考达到预期目标
本学期的重点工作是毕业年级的复习迎考工作，倾注着领导、老师、家长和学生心血的08中考已经迎面向我们走来。11年中考的结果备受社会和家长的关注。更是展现我校师资实力的一个重要平台。为此教务处将合力配合九年级搞好毕业班的迎考工作。为使11年中考再创佳绩，要求全体教师要有质量意识、危机意识、忧患意识、大局意识，体现奉献精神。九年级的全体教师要发挥团队的精神，取长补短。每一位教师要立足本学科，深入钻研课标和考纲，把握复习方向，抓住复习重点，认真制定复习计划，充分利用好每一节课，提高效率。在短短的百天时间里，系统复习，力求在中考中发挥最佳的水平。准时召开百天誓师会、质量分析会、中考动员会等。经常关注复习进展情况。力争升入五中学生的数量与去年持平，保证教学质量平稳过度。《1》
1、抓好九年级的结课工作，并制定好确切可行的复习计划，指导好复习。加强备课组教师间的合作交流，发挥集体智慧的作用。现在除英语和化学两科外其它学科已经开始复习，希望同学科的教师在集体备课的基础上至少要保证大的时间段上教学内容的统一。对待几轮复习要心中有数，对待学情要有的放矢，对待习题要有适当取舍，对待中考重难点和命题方向要有大致推测。不要因为自己的忽视和疏漏给学校的声誉以及下一年段的招生带来困难，也使自己心中有愧。
2、对重点学生进行摸底，作好跟踪指导。调动好教和学的两个积极性，做好思想工作。希望教师根据对准率将年组前五十名学生在本学科的情况了如指掌，不要因为自己的学科而使学生丧失人生的第一次机会。班主任要发挥协调科任教师，视生如己出，为其发展出谋划策。让更多的学生发挥优势学科，提高劣势学科。力争为更多的学生有更美好的未来贡献爱心。
3、加强学生、教师和学校之间的沟通，尽最大努力解决师生关心的问题。有针对性的疏导学生的畏难心理、暴躁情绪以及每次考试后可能出现的情绪波动，让学生健康快乐地度过中考，并继续邀请教科所有关领导作考前心理辅导讲座。
4、参加好英语、数、理、化奥林匹克竞赛。我校一向以扎实的基础教育为外人所知，面对新形势，我们要谋求新突破。打算在本学期力争在一到两门以上的学科竞赛上有所突破。
三、抓研培工作，激发教师主体研究的意识
建立“研培一体化”的教研和师培工作模式，以“三三制”的要求为引领，提高教师的职业技能，改善教师的教学行为，逐步培养教师的自主教研意识，发挥教师在教学研究中的主体能动作用，促进课堂教学质量的提高。
1、建立行之有效的校本教研激励保障机制和基于“三三制”基础上的教师专业发展考核评价体系，充分发挥各级名师和骨干教师的引领示范作用，让引领者体验成功的快乐，被引领者渴望获得成功。
2、加强学习，更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《有效教学》，并组织读书心得交流和专家辅导讲座。充分利用双周一次的业务学习时间组织教师学习《主体性教育》，对班主任进行“自塑教育”的培训，帮助教师“洗脑”，确立新的现代教育观。健全校内信息技术培训体系，3月份准备进行一次摸底测试，根据教师信息技术水平，确定新的培训方案。
3、深入研究，不断探讨。以教研组为基本活动单元进行沙龙式的反思、研讨，以学习提高讨论的理论水平，以讨论强化教师对学习的需要，促进同伴互助、提升认识。严格规范教研组活动管理制度，教研室定期检查执行情况，并及时总结经验，推动教研组工作开展。教研组活动要组织教师就有效教学和主体性教育方面的教学理论和学科专业知识进行研讨，促进教师素质的全面提高。教研组必须担负起组织本学科教师进行教学研究、教学改革、教学业务管理等职能部门的作用。特别注意研究课程改革与学业水平考试的关系、主体能动教育与常规教学的关系。加强教研组、备课组教研活动的开展和教学常规工作的落实，教研组必须制定学期工作计划。坚持和落实教研组、备课组活动，做到时间、地点、内容、中心发言人"四落实"，并做好会议记录。此外，各教研组还要组织好学生的课外活动，以活动来展示学生的特长，提高学生对学习的兴趣，增强学生学习的主体意识。
4、活动体验，加深认识。为促进教师自主发展的能动性，本学期将在4月份组织新教师基本功过关考核，推荐参加上级活动。5月份组织40岁以下教师的技能考核，6月份开展一次"我对一节课的反思"研讨活动。7月份组织班主任基本功展示活动。做好教学新秀和能手的初选、推荐、报名和参评工作。
四、抓课题管理，发挥科研先导的作用
我校共承担七项“十一五”课题，目前都已进行到不同阶段。本学期将根据不同课题的不同进展程度进行分别的指导与检查，做好各课题资料的收集整理工作，规范和健全档案资料。做好市级课题《学校德育工作体系的构建与实践研究》的结题工作。具体工作流程为：期初召开课题领导小组成员会议，制定本学期课题组活动实施计划；期中进行阶段性的课题活动交流，及时调整活动内容；期末形成课题经验总结报告。
第5篇：月考经验总结范文
[关键词] 杜口改革；角色；新课程理念；问题；对策
[中图分类号] G63 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634(2011)06-0085-03
山东省聊城市茌平县杜口中学原来是一所落后的农村初级中学，这所学校在校长崔其升带领下勇于进行课堂教学改革，十年磨一剑，终于创造了教学的奇迹。“杜口中学是中国素质教育二十年结出的一枚巨大的硕果！”那么，应该如何看待杜口改革？
1 杜口中学教学改革充当的重要角色
1.1 杜口改革充当了应试教育“掘墓人”、素质 教育推动者的角色
1998年，杜口中学全校一年升入高中的不过10个人，而且还全是复读生，县里已经将这所学校纳入了撤并的行列。崔校长说：“表面上看那时杜口的课堂死气沉沉，貌似患的是轻微的‘皮肤病’，涂涂抹抹就行，可真从深层次上考究起来，那课堂病可是‘癌症晚期’！”由此可见，应试教育在该校已经走入了死胡同。杜口改革就是在应试教育走入死胡同的情况下起步的，它充当了应试教育“掘墓人”、素质教育推动者的角色，具体表述如下。
1）杜口改革面向全体学生。面向全体学生是素质教育的应有之意。杜口改革前，学生没有渴求知识的欲望，缺乏主动学习的动力，浑浑噩噩，混天了日，厌学情况严重，上课铃一响就盼着下课，早晨没到校就盼着中午放学；学习困难的学生多，几乎每个班有一半以上的学生跟不上教学进度；学生辍学现象严重，1998年春，初三年级有个60人的班，中考前只剩下11人，辍学现象严重情况可见一斑。杜口改革一改过去的课堂以优生为标尺的传统做法，提出向“弱势群体”（学习困难的学生）倾斜，让那些在生活或学习中总容易被忽视的学生也能感受到被关心的幸福，终于解决了“两极分化”的难题，实现了“三无”：无厌学生、无学困生、无辍学生，较好地实现了面向全体学生。
2）杜口改革促进学生全面发展。促进学生全面发展也是素质教育的应有之意。杜口改革给了学生做人的尊严，让学生体会到成功的快乐，唤醒了学生的生命意识，赋予了学生以自尊、自信的人生态度，使学生呈现出昂扬向上、积极进取、不甘落后、爱学乐学的精神面貌，使学生的潜能和创造力得到了充分发挥。可见，杜口改革在一定程度上促进了学生的全面发展。
3）杜口改革注意培养学生的创新精神和实践能力。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。杜口改革把“激励、唤醒、鼓励”当做教师组织课堂的三大法宝，他们运用诸如情感激励法、小品表演法、分组结对法、擂台比武法等来激发学生的学习兴趣；杜口改革强化学生的课堂参与，重视学生的参与率，课堂组织由原来的教师为主角、学生为配角，变成以“小主持人”为主、教师为辅的组织模式，教师还设计了花样繁多的评选，旨在让每一个学生都动起来，享受到参与和被赞赏的快乐。杜口改革激活了每一个学生，学生的学习是自主的、主动的、创造性的，这就在一定程度上培养了学生的创新精神和实践能力。
1.2 杜口改革充当了新课程理念实践者的角色
杜口改革找到了新课程改革的突破口，成了新课程理念成功的实践者，具体表现如下。
1）杜口改革实现了课程功能的根本性转变。新课改要求从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。杜口中学的办学宗旨是“快乐学习，幸福成长”，他们认为教育的根本任务是培养学生学会做人，学会做事，学会生存，健康成材。杜口改革把课堂教学由传统的教师讲授为主转变为学生的自主学习，坚定不移地把课堂还给学生，彻底消除了满堂灌现象，学生做到了自主学习、快乐学习，在学习中体验到了生命的价值，在学习中也形成了健全的人格和个性，这就实现了课程功能的根本性转变。
2）杜口改革实现了学习方式的根本性变革。新课改强调转变学生的学习方式，改变过于重视接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。杜口改革努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做，尽情释放自我，在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华；杜口改革砸掉讲台，撤掉讲桌，以小组为单位合作学习，使课堂成了提高学生社会生活能力、提高生命质量的操练场，使得这样的课堂充满了生命的新鲜气息，实现了学习方式的根本性变革。
3）杜口改革实现了师生关系的根本性变革。新课程改革所要求的新的师生关系，是建立在师生相互尊重基础之上的、平等的对话关系。杜口中学的课堂轻松愉快，主要体现为学生可坐、可站，累了可以走动，看不见黑板可以站在凳子上，也可以爬到桌子上，允许到其他学习小组参与交流，甚至可以到室外走动，教师不制止，也不呵斥批评；杜口改革以学生自主学习和探究学习为主，学生是在一个完全主动、自主、开放的环境中学习，思想上没有丝毫压力，教师不会去压制和干预；杜口中学的教师是组织者、策划者、引导者、调控者，学生是探索者、体验者、合作者、表演者，这就实现了师生关系的根本性变革。
4）杜口改革贯彻了生命教育的理念。崔校长说：杜口的课堂，每一节课都要是不可重复的激情与智慧综合生成的过程，要洋溢着生命的气息，体现出教育对生命存在及其发展的人文关怀。杜口改革将“关爱生命，以人为本”的办学理念落到了实处，他们最初提出的学生课堂表现评价标准“生龙活虎，欢呼雀跃，争问抢答，喜笑颜开”，就是关爱生命的体现。
5）杜口改革贯彻了主体性教育理念。主体性教育理念强调学生学习的自主性、能动性和创造性，要求课堂教学真正落实学生的主体地位。杜口中学把“教书育人”改为“育人教书”，表面上看不过是两个词的顺序颠倒，但内涵却是围绕“解放孩子”，明确了学生在课堂上的主体地位。杜口的教学真正体现了学生的主体意识，极大地调动了学习的积极性和主观能动性。
2 杜口中学的教学改革存在的问题及解 决对策
2.1 杜口改革存在的主要问题
杜口改革虽然创造了“教育神话”，但是仍然存在一些问题，这些问题不单是杜口中学一个学校的问题，而是我国基础教育普遍存在的问题，这些问题与素质教育的要求背道而驰。杜口改革存在的主要问题如下。
1）工作、学习负担过重问题。杜口中学师生的负担过重表现在“累”上。首先是校长累。请看崔校长某一天的工作日志：早晨5：15起床，然后去校园里转一圈；8：00准时召开全体教师参加的“对头会”，反馈前一天下午教师课堂和晚上学生的休息情况；会后的一上午与参观团进行座谈、合影，接受记者采访；12：30就餐；下午1：50起床，又一次召开全体教师参加的“对头会”，主要反馈汇集上午教师上课情况；会后与几个课堂有问题的老师逐一交流，接待来人，安排学校工作；晚6：30回家吃饭；晚6：55匆匆回到学校；晚7：00至9：00给外地老师做讲座；晚9：00至凌晨1：00接受采访，凌晨1：00回学校准备图书招标会的资料……虽然崔校长不至于天天那么忙，但其劳累程度可以想象！其次是教师累。杜口中学的教师除了备课、上课、班主任工作外，学校还要求教师每天写拓展笔记1则，记录教学得失，教学设想；每周要记业务理论学习笔记1则，要写上课的心得体会、经验总结以及学生在课堂中的表现；每周写育人笔记两则；每周听课3节并做听课记录。一些教师对记者说：“很累啊”！再次是学生累。一位前去参观者看到了一张杜口中学的秋季作息时间表：5：50起床，从6：20到7：10是早自习。上午有4节课，从8：00到11：45；下午1：40预备，接连5节正课，到6：05。晚上从6：50开始，3节晚自习，熄灯的时间是9：25分……也就是说，杜口中学的学生一天要上13节课。相当一部分学生课间也不休息，上一节课结束后，他们要匆匆忙忙地往黑板上抄题，连喘口气的时间都没有，甚至连厕所都来不及上，常常是题还没有抄完上课的铃声就响了。草草地吃完午饭，部分学生就到了教室，往黑板上抄下午第一节课要“展示”的内容。
2）片面追求升学率问题。在应试教育仍然大行其道的大背景下，杜口改革难以完全摆脱应试教育的束缚。当记者问崔校长：“有一种看法，说杜口中学名气能这么大，无非是应试搞得好，比如学校各种考试很多，周考、月考、期中、期末，中间还穿插抽考等等，你如何看待这个评价？”答：“是，是这样，这是没办法，我们……绕不开升学率问题。”杜口中学的学生平时学习很紧，没有自习课，夜课也是正课，甚至连晨读也是上课，每周只有星期天才可以回家休息，而且下午还需要从家里赶回来上夜课。可见，杜口改革也多少存在片面追求升学率的问题。
3）开足开全课程问题。参观者在杜口中学，很少看到学生上艺术和体育课，他们一打听，才知道该校有些课程是轮着来的，也就是说实际所上的课与课程表上的并不一样，这一周上音乐，下一周就上体育，再下一周上美术，艺体课是不在同一周出现的。由此可见，杜口中学并没有做到开足开齐课程，也没有按照国家的要求开设地方课程和校本课程，全面落实课程计划显然也是个问题。
4）欠缺实践活动问题。在杜口中学，下午最后一节，课程表上注明的是“课外活动”，但参观者没有看到有什么活动的迹象。参观者所见，没有什么实验，没有什么课外阅读，没有什么兴趣小组，没有什么科技活动。每天繁重的学习让学生几乎没有时间读课外书，除了课本，他们能接触的仅限于教辅材料，更谈不上参加社会实践活动了。
2.2 解决问题的对策
1）全面规范办学行为。杜口改革所存在的问题，不客气地说，都与办学行为不规范有关。办学行为不规范，就很难完全实施素质教育。因此，规范办学行为是推进素质教育的首要任务，也是解决杜口改革所存在问题的根本对策。
第6篇：月考经验总结范文
班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。亲爱的读者，小编为您准备了一些高一班主任工作总结，请笑纳!
高一班主任工作总结1本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下:
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。
使班级纪律卫生明显好转,文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作,稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作,本学期到寝室检查不下十五次,对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动,本学期运动会上,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽最大所能,取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛,以及征文活动中都取得好成绩,激发学生的学习热情和求知欲望。
总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。
高一班主任工作总结2本学期是我执教以来第一次当班主任，虽然刚上班时，学校给了我们锻炼的机会，但那时候当副班主任，许多工作不了解，也不知道主动接触，所以真正的班主任工作是在这学期深刻体验的的。
首先谈我的几点感受吧。
一、领导和同事的帮助让我感到了温暖
军训时赵主任的指点，管理过程中王校长和郭主任不仅现身说法，而且告诉我遇到类似的问题如何应对。在最初排座问题上，张春元和赵艳光的妙招可以说让我豁然开朗。在这半年中我随时都会向师父曹秀英老师请教，向郑洪刚询问，向年级里的两位主任请教。这一点一滴的经历，汇成了一条暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它会永不干涸。
二、班主任工作很辛苦
在这半年里，我没有一天正常时间下过班，陪孩子的时间少之又少，家务活也没怎么干过，还好家人没有什么怨言。但是因为我当班主任，我儿子半年没上幼儿园。我感到很愧疚，如果说身体的疲惫可以很快休息过来，精神上的愧疚是无法弥补的。我不是抱怨，我只是叙述。有时候班级里出了问题，我会因为考虑事情而失眠，更不用说午休了。这半年我的感受就是班主任工作是体力与心情的磨练。我想经验丰富的老板主任不会有我这么多的无奈吧!我会在下一学期尽早练就班主任的硬功夫。
三、授课和班级管理要分开
这学期我教三班和八班，回顾这半年的上课感受，在八班不如在三班舒心，我想原因应该是期望指数不一样。我想作为班主任，一不能占上课时间讲班级事务，二不能在自己班级里过于严肃，要求太高反而影响上课效果。
然后谈谈我的班级管理措施。
一、班级上层建筑
七位班干部，每人负责一天的值班(应该都叫班长，在其位谋其事，因为有的班委会成员不够积极，所以如果都叫班长应该会调动积极性);十一位小组长(由小组内学生公选)，每人一个小笔记本，进行班级学习记录(被批评与表扬的学生);宿舍长管理宿舍事务记录。由陈建文(团支书)和刘斌(副班长)记录每天宿舍内务成绩，并且他填写在墙上班级公务栏上。组长日志由班长每天检查，班主任随时查看。
在期中考试之前，各项坚持的都很好，我也是每天追着看，并且及时找相关学生谈话。可是后来，尤其是家长会之后，学生不是很重视组长记录了，同时小组长迫于压力也不是有情况就记录了，这样我本来机会学生已经形成习惯可以放手让他们自治了，可是情况的突变使得我更加忙碌，在校时间也增加了。(反思：如何应对中学生的抱团，不跟老师同心)
二、班级纪律学习(班规)
补上班级量化表
三、锻炼学生能力
在开班会时，我会让多组学生轮流主持、设计程序。我先是请表达能力和心理素质都好的学生主持，然后让学生推荐适合主持的人，给其锻炼的机会。
在学校运动会上，我让班干部商讨运动会事宜，并且交给组长不同的任务，或者为班级购买物品，或者为运动员同学服务，或者查人数，或者查资料写写广播稿。总之，我会找机会锻炼所有班委成员的能力，也可以为他们树立威信。
在其他可以公开发言的时候，我都会让学生讲，多一次锻炼就多一份成长，要知道，放手也是一种爱。
四、跑操陪跑齐喊
课间操是我们锻炼的最好机会，开始时候我不好意思跟着学生喊口号，有时候还懒得跑步。后来我爱上了跑步和喊口号，因为喊一喊，不仅给学生做了示范作用，使得班级口号非常洪亮有气势，而且把自己的负面情绪也发泄出来了，还锻炼了嗓子。在跑步过程中，每次我都能出汗，然后再慢步走回教学楼，浑身都很舒服。在我的参与下，在年级跑操量化打分中我们班被减的分数越来越少。
五、多“座”谈少“慢”谈
高一班主任工作总结3在即将过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作得以顺利开展，在班级的监督、引导和管理方面我主要做了如下的工作：一、班级德育工作
1、圆满完成军训任务，做好期初衔接教学工作。
让初进高中的学子们学生了“热爱生活，乐于合作”，达到了“提高觉悟，磨炼意志”的目的。
2、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及中学学生行为规范实施细则，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，督促学生逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等。
制定了较细致的班规，实行操行分评定制度，从各方面规范学生的行为，注重学生自我管理意识的养成。
3、做好两次年级月考的工作和分文理科。
实现了分科后学生的平稳过渡。
4、适时地、成功地召开家长会。
利用家长会向家长宣传家庭教育的重要性，请学生家长谈经验，分发家庭教育的案例，供家长学习参考。另外，班主任老师也经常和家长联系，及时沟通学生情况，交流信息，架起家校联系的桥梁。
5、利用宣传橱窗，表扬班里在各类考试中取得优秀成绩和进步幅度较大的学生;
利用好黑板报，让学生及时地了解学校、班级的动态，做好安全等主题教育，从而为学生营造一个积极向上的学习、生活环境;6、有计划地培养学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，积极配合学校组织学生参与各项集体活动。二、班级学习情况
经过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升。
1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所自己中意的大学。
2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强。
3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，经常得到科任老师们的赞许;
课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。
5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修改订正，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。
三、工作经验总结
1、发挥班干部的带头作用
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则;鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
2、正确引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。3、把握批评的尺度
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
4、注意与学生交流沟通的深度和广度交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。
在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。5、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。6、班主任一定要身体力行，以身作则。
班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话;行动上，我不体罚学生;每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起;看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。
以上是我在这一学期当班主任的工作总结和汇报。针对班级中存在的问题，如缺交作业，值日生不认真等，下学期还要加强管理。希望能得到领导和各位老师的更多批评和帮助。
高一班主任工作总结4在这过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步。
经过一段时间的接触和观察，发现我们高一(4)班学生的特点是：(1)学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较“顽皮”。(2)学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。(3)因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成，综合能力及素质有待提高。
针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作，并初见成效。
一、班级德育工作
1、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及漳州实验中学学生行为规范实施细则，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等。
2、制定了较细致的班规，学生基本能遵守各方面的纪律。
3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。
因此同学们在仪容仪表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。如果有发现不良现象马上进行教育，并且集体共同监督。
4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范。
当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，下学期在这些工作上还要加强力度和效果。
二、班级学习情况
经过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升。
1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所自己中意的大学。
2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强。
3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，经常得到科任老师们的赞许;
课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。
5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修改订正，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。
三、工作经验总结
在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感触，希望与各位同人互相交流互相借鉴
1、发挥班干部的带头作用
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则;鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
2、正确引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。
3、把握批评的尺度
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
4、注意与学生交流沟通的深度和广度
交流和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，交流工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。
5、加强与家长之间的交流
加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。
6、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。
7、班主任一定要身体力行，以身作则。
班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话;行动上，我不体罚学生;每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起;看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。
高一班主任工作总结5高一(45)班属于第三层次班级。为了搞好班级建设，做到因材施教，本学期我主要做了以下工作：
一、组建班委 明确班委职责
在8天的军训中，在与同学们朝夕相处的这些日子里，我基本上了解了学生的个人品质(意志力、吃苦耐劳精神、团结合作精神、生存能力等)、个人理想和兴趣爱好、特长，性格特征等，这为我选定临时班委打下了良好的基础。班委确定后，我制定了班长、纪律委员、生活委员、宣传委员、文艺委员、各学科代表、各组长等职责，使班委分工明确，各负其责。
二、建立激励机制 树立良好班风班纪
学生入学的第一个班会，我就让学生进行自我介绍：姓名、毕业学校、理想、兴趣爱好、特长。从而发现：尽管大多数学生的升学分数都较低，但他们都很有理想和抱负，他们上高中的目的也都非常明确：“上大学”。于是根据班情：有理想、有升学的愿望，但基础较差、学习习惯较差、缺乏养成意识等。针对学生所存在的主观愿望与自身客观条件的差距这对矛盾，我给班级的定位是：加强组织纪律观念、克服自身缺点、独立按时完成作业、认真上课、养成预习、复习、勤学好问的良好习惯。同时，我在班上设立了7项奖：遵纪模范、劳动积极分子、进步最快、成绩优秀、关心集体、自我设计、仪容仪表奖，规定每学期评比一次。
三、充分体现素质教育 开展丰富多彩的班会活动
为了培养学生的综合素质，充分展示他们的个人爱好和特长，体会成功的喜悦，活跃课余生活，本学期我班开展了以下活动：
1、捐款献爱心活动(唱歌、小品、诗朗诵等形式)
资助家庭经济困难的学生，使她从返课堂
2、讲文明、讲礼貌从我做起(演讲、抢答、游戏等形式)
通过演讲的形式使同学们认识到讲文明、讲礼貌的重要意义，知道应该怎么说，怎么做?
3、《跨世纪新年晚会》(唱歌、舞蹈、小品、游戏等综艺活动)
同学们自编、自导、自演、自己成功地主持了这个晚会，他们的才能得以充分发挥和展示，他们的脸上荡漾着幸福的微笑。
四、建立一个团结、进取的班集体
通过学校的卫生评比活动、眼保健操评比、广播操评比、冬运会等集体活动进行集体主义教育，增强了同学们的集体荣誉感。我班在广播体操比赛中获得高一第三名，在冬运会中获第四名。
五、加强组织纪律教育 严肃校规校纪
利用班会学习《蒙自一中规章制度大全》和《高一年级暂行管理条例》以及《中学生日常行为规范》等，作到思想工作在前，批评惩罚在后，以表扬鼓励教育为主，一但违纪一定照章严惩。