关于女人的经典语句精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的关于女人的经典语句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：关于女人的经典语句范文
喜欢是爱的暖身动作。爱我的人，别急。等我积累多一点的喜欢，我就会爱你。
1、生命和爱的条件，便是勇敢和承担。
2、亦舒：很多时候，因为没有选择的缘故，人们往往走对了路。
3、没什么大的理想，只希望能一家人整整齐齐，健健康康，快快乐乐，幸幸福福的在一起就好了。
4、一个人时要坚强，泪水没肩膀依靠就昂头，没有谁比自己爱自己更实在；一个人的日子我们微笑，微笑行走，微笑面对。
5、在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子，也许很长，也许只是一觉醒来。有时候，选择快乐，更需要勇气。
6、恋情的终结就像它来的时候，是一瞬间的事。只是哼着旋律简单的歌，缠绕的音符就像是牵着的手，就这么，随随便便的在街上走走。然后，忽然间走出了对方的生活，不打算再经过。
7、安妮宝贝：有时候两个无法了解的人在一起，会比他们一个人的时候更加孤独。
8、别等不该等的人，别伤不该伤的心。爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他，怕失去他。（经典语句 ）不用等待的人，是幸福的。我们真的要过了很久很久，才能够明白，自己真正怀念的，到底是怎样的人，怎样的事。爱的时候，让他自由；不爱的时候，让爱自由。
9、人生最大的贵人，永远是自己。取悦男人不如取悦自己，只取悦自己的女人注定可以倾倒世人。
10、未经多少世事，头脑里却装满了规矩成见，待人接物老成持重，言语谈吐老气横秋，动辄一句：对人对世失望透顶。我见了这样的年轻人总掩饰不了一脸厌恶，唯恐躲之不及。不老装老比倚老卖老更可恨。
11、总盯着你了不起的过去，你就不会有了不起的未来。
12、青春期，本身就是不稳定的，像没兑好的洗澡水，忽冷忽热，热春光一阵冰凉，暗红尘霎时雪亮。而成年人的温情，很多时候是被搅动过的，匀质的温水。
13、我坚信，让自己强大就是最大的幸运。
14、懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉；它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
15、不要忘记开花就行，那是当你还是一颗种子时就与生俱来的梦想。
16、如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。于是我开始存下了一点希望——如果我能做到，那么我就战胜了寂寞的命运。
17、喜欢是爱的暖身动作。爱我的人，别急。等我积累多一点的喜欢，我就会爱你。
18、你的内心和眼神，对于我，永远是窗明几净、暖和干爽的小屋，带有一个明媚的书台。无论之前我多么心灰意冷，一旦进入这屋，便觉自在、安心。
19、只有一个人愿意等，另一个人才愿意出现。
第2篇：关于女人的经典语句范文
英语的学习基于英美文化，只有准确地理解英语文化，才能更准确地运用英语，否则会因为文化差异而引起误会和冲突。英国文学源远流长，从中世纪文学到维多利亚文学，经历了复杂、长远的演变。而文艺复兴时期的文学大师莎士比亚是英国文学史上最负盛名的文学家。故本文以莎士比亚作品为例来探讨英语文学教育。
一、莎士比亚作品特色
（一）注重人物性格塑造人物性格的塑造可以说是任何文学作品的精髓，可以使作品蒙上一层淡淡的艺术色彩。现对莎士比亚作品中的几个典型人物进行分析。
1．夏洛克
《威尼斯商人》是莎士比亚早期喜剧作品之一。其将夏洛克塑造成一个贪婪、爱钱、自私、残暴的反面人物。但也曾有人质疑夏洛克是否还带有正面色彩即对女儿的关爱，对民族矛盾的抗议。首先，对女儿的关爱，笔者认为没有。他的这种亲情早已被金钱冲得无影无踪。他在女儿带着财产私奔的时候，撕心裂肺地喊：“我的女儿呀、我的钱呀！”此时他呼喊的只能是他女儿带走的金钱，而女儿在他的心里充其量和那些钱平等。而在后文中夏洛克对好友杜拔尔的一番话中，他宁愿女儿死在他的脚下，而那些钱还全部在女儿身上，这足以说明夏洛克把金钱看得比女儿重要。其次，对民族矛盾的抗议，也是根本不存在的。夏洛克高举民族至上的招牌，实质上是为了谋取个人利益。他在眉飞色舞地盘算着要割掉安东尼奥一磅肉时，说了一些愤激的、俨然要为犹太人“声张正义”的话，但这不是因为民族矛盾，而是商人利益之间的争夺。因为安东尼奥放贷的时候是不收利息的，这势必影响了他的利益，所以他想借民族矛盾除掉安东尼奥。虽然他在口口声声地“鸣不平”，但他的行为并不符合人民的要求。所以笔者认为，莎士比亚不仅仅直接描写了夏洛克的吝啬、残酷，还通过他对待女儿的态度，为犹太人“鸣不平”的行为反衬他的反面特征。可见，莎士比亚将夏洛克这个反面人物描绘得淋漓尽致、塑造得活灵活现！
2．哈姆雷特
《哈姆雷特》是莎士比亚中期四大悲剧作品之一。有人说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”笔者认为，在文章中莎士比亚要塑造一个懦弱、多疑、优柔寡断的人。他因父亲的鬼魂而决定复仇，但在复仇过程中，他担心泄露心事，也害怕鬼魂说的是假话，还要为复仇找借口，因此错失了很多良机。比如第三幕中，哈姆雷特就放过了正在独自祷告的克劳狄斯，他认为需要等待更残酷的机会。莎士比亚故意将哈姆雷特塑造成这样一个人物，将他的复仇上升到哲学的高度。即哈姆雷特在复仇过程中一直思考的一个问题：Tobeornottobe，thatistheques－tion！可最终因能力、人物性格而导致悲剧。但故事的悲剧性不能归根于哈姆雷特的这些特征，莎士比亚表面上塑造的是一个懦弱、多疑、不果断的哈姆雷特，实际是要表现出新旧接替时尖锐的社会矛盾。哈姆雷特孤军奋战、寡不敌众，故事的悲剧可以上升到整个时代的悲剧。
（二）言语丰富莎士比亚时代虽是英国文艺复兴时代，但是他的言语并不复杂，词汇丰富，很多句子成了英语中的典范，为英语辞藻的丰富做了很大的贡献。经典的词句：（1）Frailty，thynameiswoman．（脆弱啊，你的名字是女人。）（2）Betterawittyfoolthanafoolishwit．（宁为聪明的愚夫，不作愚蠢的才子。）（3）Discardtime，thetimehehasabandonedDiscardtime，andtimeisuptohim．（抛弃时间的人，时间也抛弃他。）（4）Humanlifeisshort，butifthisdespicabletooshortlife，ittoolong．（人的一生是短的，但如卑劣地过这短的一生，就太长了。）上述语句，有着深厚的文学底蕴。除了文学作品中用语经典，其文学作品中更是运用了大量的谚语、格言。这些语句是英语的精髓，更是我们英语学习者必不可少的学习科目。Alightheartliveslong．（豁达者长寿。）Acathasninelives．（猫有九条命。）Careisnocure．（忧伤无益，烦恼无补。）Alltheworld’sastage，andallmenandwomenmerelyplayers．（世界是个大舞台，男男女女都只不过是演员而已。）
二、我国高校英语文学教育现状
根据笔者多年大学英语教学的工作经验，我国高校英语文学教育现状令人堪忧。我国目前的应试主义教育，潜移默化地影响了教育者和学生思想，实用主义观念更为突出。对于学生和教育者而言，一切都是为了以后学生能找到更好的工作，所以说大学英语文学教育也就被挤在教育的边缘［1］。据笔者所知，目前很多大学开设了英语文学课，但这些课程被学生和老师不约而同地给变相化了。注重的不再是文学方面的教育，而是语言类的教育。不可否认，英语语法、格言警句对英语的学习有着举足轻重的作用，但是作为教育者，也不能忽视文学的教育，应把学生培养成德、智全面发展的学生。更甚者，大学英语文学课程完全被语言类课程所取代。无法想象，如果学生仅仅知道经典词句，而对其文学背景却不甚理解，那学生该如何将这些句子运用到词句中，如何将自己的情感与这些优美词句更好地融合呢？而英语专业的学生，较其他有一技之长的非英语专业学生，他们缺乏文学修养、人文底蕴，他们以后如何在社会立足呢？
三、如何开展英语文学教育
（一）要通读外国作品，培养文学兴趣目前高校英语文学的基本教育模式是“节选＋分析”。可是很难想象，若不结合文章的前后、文章的社会背景，如何去体会作者的写作意图？而且作品节选会破坏了作品的完整性，只有完整阅读整部作品，才能理解作者所塑造的人物，所要表达的主旨。当然通读作品的前提是培养浓厚的文学兴趣，教师在课堂上不能简简单单地照本宣科，比如说莎士比亚的《哈姆雷特》，我们可以变学习课堂为表演课堂，分组表演哈姆雷特，让学生自己体会人物的具体心态，从而提高学生对文学的兴趣。在课程名称的设计上也应有所改观，可以用《莎士比亚戏剧舞台》，让学生能彻底改变对文学的看法。#p#分页标题#e#
第3篇：关于女人的经典语句范文
1、做有良心的男人、找有气质的女人。
2、女人装比那叫资本，男人装比那叫变态。
3、我愿放弃整片森林、也不想在这颗枯枝烂叶树上吊死。
4、姐不是蒙娜丽莎，不会对每个人都微笑。
5、甲：姐，如果有人伤害你，你多久会原谅他？乙：原谅他是上帝的事，我的任务是送她去见上帝。
6、哥不是收破烂的，做不到让你随喊随到。
7、一些微澜，在彼此的对视中潜滋暗长；一些悸动，恰好心灵轻语的嫣然。拈一朵花，遮满天的羞涩，我知道，这一个季节，已于顷刻间属于沉沦。
8、只因不想在梦中见到你、所以才惊醒。
9、不怕喝敌敌畏，就怕开盖有惊喜——畅享多一瓶！
10、如此缘起缘来，四目间传递着彼此的爱慕！一场邂逅醉了两颗心！一束玫瑰穿越时空，在骄阳似火的季节开在她的眼前！心动？心醉？谁能抵挡如此情意？
11、有些对象，想起来老是很夸姣的，于是在你的想固然中，抛荒了一场原来可以很欢快的现实。
12、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
13、当两个人遇见，接下来的不是故事就是事故。
14、夜，月色弥漫，在云中穿行，银雾般的月光倾泻大地，整个世界被月色浸润成了梦幻般的谜殿。月牙儿，笑意盈盈，眨巴着亮晶晶的眼，温柔若水的眸子里，盛满了她浪漫的遐思。
15、阳光下闪烁的那颗星、有了你我才能看清。
16、我的心还在，等待一份有缘。相信我会等到一份真正愿意为我好，愿意一辈子陪着我走的人。尽管我不知道还要等多久，但我会一直这样下去。
17、一段不被接管的爱情，必要的不是沉痛，而是时刻，一段忘记的时刻。一颗被深深伤了的心，必要的不是恻隐，而是年夜白。
18、还是古代好混，割掉了就能当公务员。
19、人生最大杯具：美人迟暮，英雄谢顶。
20、我不是骨头，不能让每条狗都追着跑。
21、别再用0.5的思维管理这个2.0的世界了！
22、哥发的不是寂寞，是春；姐叫的不是孤独，是床。
23、一语道尽爱情的残忍。情到深处人孤。疾苦使人成熟，强项的人会感悟爱的真谛，而懦弱的人徒生怅恨。2011年网络经典流行语句汇总，经典不用错过哦！
24、我未婚、你未嫁是否还会遵守前世相守的约定。
25、影象想是倒在掌心的水，不论你放开照样紧握，事实？下场照样会从指缝中，一滴一滴，流淌干净。
26、低调闷骚的高调，高调被打的征兆。
27、小隐隐于朦胧诗，大隐隐于肥皂剧。
28、国家，为什么没有拿你的脸皮去研究防弹衣呢？
29、在心里为你刻道痕、记住关于你的一切。
30、有你在我身边，我就是世界上幸福的人。原来有了你，我就拥有了这个世界。原来你在我的心里，成为了一道最美的风景。
31、別在无聊的时候來找我，不然显得我是多余的。
32、我不是草船，你的贱别往我这发。
33、小驴问老驴：为啥咱们天天吃干草，而奶牛顿顿精饲料？老驴叹到：咱爷们比不了，我们是靠跑腿吃饭，人家是靠胸脯吃饭！
34、秋思，在心上添加了梦幻般的愁绪，总喜欢在静夜时分，独坐窗台，将心中的思念凝集于心间。再用指尖将他们连成串，不知朦胧的夜，迷离的月儿，是的可以读懂我心中那一份相思？
35、明知你内心没有我，也永久做不到你想要得阿谁，却身不由己让你看到最真实的我，遮蔽住受伤的我。
36、不要那么信托回想，内里的阿谁人，不必然同样想你。
37、用扯淡的态度，面对操蛋的人生
38、夜妩媚了记忆，忧伤了回忆；月明媚了曾经，惆怅了过往。无尽的相思迷醉多少痴情的人儿。冥冥中你我相距遥遥，天涯的尽头可否有我弥漫的柔情，海角的巅峰可否有你期待的眼神。恍惚中你我近在咫尺，我感受到了你均匀的呼吸，你热烈的心跳。你是否也都感受得到呢？
39、不能因为咱俩有过节，你就把我当节过。
40、我的世界不再有你的身影、因为你的世界有了我的替代。
41、生物课。老师提问：“父母都不患这种遗传病，孩子却患病，那么最有可能发生了什么？（标准答案是“基因突变”）”，后排阴暗角落里响起低沉却清晰的男声：“外遇。”
42、不要叫我宅女，请叫我居里夫人。()
43、姐不是电视机，不要老是盯着姐看。
44、自从得了精神病，我的精神就好多了！
45、迩说：在一起，可以。但是我必须要接受迩的花心。
46、我愿放弃整个世界、只为换你一个拥抱。
47、悄然默默岑寂消散踪在人海内里，不让谁望见！驰念是会呼吸的痛，瞬间蒸发，就让不成能的是也随至分手！
48、鹅鹅鹅，曲项用刀割，拔毛加瓢水，点火盖上锅！
49、曾经的路上在也踏不出两个人的足迹。
50、某Mopper总结：妖的叫美女，刁的叫才女，木的叫淑女，蔫的叫温柔，凶的叫直爽，傻的叫阳光，狠的叫冷艳，土的叫端庄，洋的叫气质，怪的叫个性，匪的叫干练，骚的叫有味道，嫩的叫青春靓丽，老的叫丰韵犹存，牛的叫傲雪凌风，闲的叫追求自我，弱不禁风叫小鸟依人，不像女人的叫超女！
51、你要是鮮花，以后牛都不敢拉屎了！
52、所谓美女，大都是化妆品的奴隶。
53、感情是场骗局，我顶多算个卧底。
54、你信不信我一巴掌把你拍墙上，抠都抠不下来！
55、要是悉数的工作都是由于爱我而起，要是悉数的疾苦你都已经为我尝过，要是你爱我爱到可以分开，我又怎么会不成能爱上你。
56、时光荏苒，纤手弄云，总想把往事沉淀，把时间定格，然，定格的只有文字悄悄流于笔端，任思绪在菊风中摇曳。多少往事，或浓或淡盈盈浮现，想你在千里之外，恋你在春花秋月，这张情网紧紧罩住了我的思念，深深的在指尖处随墨香而飞，伴着一缕缕清风，偷偷流放在你的世界，为你荡起一波波温柔的呢喃……
57、大便的离去。是马桶的追求。还是屁股的不挽留。
58、心叠心，诗叠诗，文叠文，梦叠梦。翻阅一些画面，思量未来的路要如何走，如何让美丽的乐曲继续弹唱下去，如何让灵动的思绪继续飞扬起来，更重要的是如何让低沉的心情重新闪耀起来？这些问题相信你不会去一一考虑，我却不断地想，不断地思，渴望为我们的未来寻找一个光明正大的出口。
第4篇：关于女人的经典语句范文
【关键词】论语;唯;女;子;与;论证
一 列举前人的若干观点
孔子原文:唯女子与小人为难养也近之则不孙远之则怨
传统观点:
杨伯峻(译注》:“孔子道:‘只有女子和小人是难得同他们共处的,亲近了,他会无礼;疏远了,他会怨恨。”’
新说新论:
刘明武在文章为孔子辩: “唯女子与小人为难养也”中的“女子”非指“女人”一文中写道:“ 整个句子应该理解为‘只有你的儿子和小人一样是难以相处的: 亲近了就会无礼,离远了就会怨恨。’”。
吴正中和于淮仁在“唯女子与小人为难养也”正解一文中写道:孔子说:“对!您(这位)先生(说得是对的)啊!小人(实在是)很难对待、侍候、对付的―亲近他吧,(他)就傲慢不恭;疏远他吧,(他)就怨恨在心。”
二 对“女子”的误解
刘明武在“为孔子辩: ‘唯女子与小人为难养也’中的‘女子’非指‘女人’”一文中写道:“唯女子与小人为难养也”中的“女子”一词,不应理解为双音合成词,应该理解为两个单音词。“女”应该理解为第二人称的“你”,“子”应该理解为“儿子”。“女子”应该理解为“你的儿子”。
我们可以看出这种说法与传统观点的不同是因为对“女子”一词的理解。将“女子”分拆为“女”与“子”,将“女”解释为第二人称“你”,“子”则译作“儿子”,整体解释为“你的儿子”。从整句话的解释来看,它与传统的理解的异同是:断句方面是一致的,相差只是对“女子”的理解。
我们先看一下:“子”在《论语》中的用法:“子”在论语中一共出现过431次,具体用法如下文所列(参照杨伯峻(译注》):
1)用作儿女共19次:孰谓郑人之子知礼乎,以其子妻之。
2)用作对人的称呼共12次:异乎三子者之撰。
3)用作表示尊敬的对称代词共23次:子奚不为政 。
4)用作特指孔共 375次。
5)用作动词:子不子。
如果只是从上述统计来看,貌似将“子”解释为“儿子”是合理的,但是进一分析就可以看出漏洞了。《论语》中若想表达“谁的儿子”所用的句式是一般这样的:
1)郑人之子。
2)以其子为妻之。
3)问一得三,闻《诗》,闻《礼》,又闻君子之远其子也。
稍作总结,便可发现,《论语》中的句式是“第三人称+(之)+子”。为了进一步论证“第二人称代词+子”是否成立,我们可以看一下同时代的著作《春秋左传》中表达某人之子的用法,摘录具有代表性的几例如下:
1)立穆公,其子飨之,命以义夫。
2)天王使仍叔之子来聘。
3)闵公,哀姜之娣叔姜之子也,故齐人立之。
可以发现,在《左传》中,这一用法是相类似的,都是用“第三人称+(之)+子”来表示。
接下来,我们再探讨“女”作为第二人称代词的用法。“ 女”,本义是“ 妇人”,用作第二人称代词,是“ 本无其字”的假借。“ 女”是出现最早的第二人称代词,在甲骨文中就已经使用了。“ 女”也作“ 汝”,二字音义相同,是同词异字。我们先可以看一下《论语》中的例句,“女”在论语中一共用过16次,是对称代词,是指在对话场景中,说话人称呼听话人的代词,即第二人称代词 。 摘部分例句如下:
1)子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也!
2)子谓子夏曰:“女为君子儒,无为小人儒。”
上文已提到,“女”用作对称代词,《论语(下转第247页)》中的16例均用为孔子称其弟子, “女”在《论语》中是单独用作代词的,没有“第二人称+子”的用法。可见,“女”若用作第二人称代词“你”,在《论语》中一般是单独作主语的,没有第二人称作定语修饰亲属称谓的用法。综上所述,女子表示“你的儿子”这种说法是不成立的。
三 有关句读方面的误解
吴正中和于淮仁在“唯女子与小人为难养也”正解一文中写道:孔子说:“唯!女子与!小人为难养也―近之则不孙,远之则怨。”即:孔子说:“对!您(这位)先生(说得是对的)啊!小人(实在是)很难对待、侍候、对付的―亲近他吧,(他)就傲慢不恭;疏远他吧,(他)就怨恨在心。”
可以看出这种解释基于对句读的不同理解而造成的。这篇文章中,将“唯”理解为“对”,表示肯定语气的应答词,相当于现代口语中“是不是”之“是”;“与”则理解为语气词;“女子”理解为您这位先生;。我们下面一一进行考证:
在这篇文章中是参照“诺”的用法给“唯”下定义的。所以我们先看一下“诺”,的含义。“诺”是表示同意、遵命的答应声。下面是“诺”表应答在《论语》中的用法:
1)冉有曰:“夫子为卫君乎?”子贡曰:“诺,吾将问之。入曰:“伯夷、叔齐何人也?”曰:“古之贤人也。”曰:“怨乎?”曰:“求仁而得仁,又何怨?”出,曰:“夫子不为也。”
2)阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。孔子时其亡也,而往拜之。遇诸涂。谓孔子曰:“来!予与尔言。”曰:“怀其宝而迷其邦,可谓仁乎?”曰:“不可!”好从事而亟失时,可谓知乎?”曰:“不可!”“日月逝矣,岁不我与。”孔子曰:“诺,吾将仕矣。”
可以看出,既然是应答,赞同之意,语境中肯定是有提示的,《论语》中“诺”的两个应答之用法均是承接上一句的语境。我们再看一下《论语》中“唯”的用法,大致如下:
1)子曰:“唯上知与下愚不移。”
2)子曰:“唯女子与小人为难养也,近之则不孙,远之则怨。”
3)子曰:“父母唯其疾之忧。” 为政第二
4)子曰:“唯仁者能好人,能恶人。
5)子曰:“参乎!吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门人问曰:“何谓也?” 里仁第四
6)子路有闻,未之能行,唯恐有闻。
7)子谓颜渊曰:“用之则行,舍之则藏,唯我与尔有是夫!”
8)子曰:“与其进也,不与其退也,唯何甚?人洁己以进,与其洁也,不保其往也。”
我们稍作统计,可以归纳上述例句中的用法:用作语首词,不表任何意思的有一例,“唯何甚”;用作应对副词的有一例,“子曰:“参乎!吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门人问曰:“何谓也?”除这两个句子之外,剩下的十几个句子中,“唯”都是用作副词,表示独,只,仅仅的意思。
我们看一下用作应对副词时的具体用法:
“子曰:“参乎!吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门人问曰:“何谓也?”
可以看出,“唯”用法与“诺”类似,都是有具体语境的要求。上句中前面先出现孔子的语句,曾子在这样的语境下,用应对词“唯”来回答。我们可看一下吴正中和于淮仁是如何解释所谓“应对语境”的。他们在文章中写道:
“由此可以推知,这几句话是孔子在与一位德高望重、善悟人生的老先生讨论或者请教关于“小人”问题时有的放矢而讲的。从全文看,首先是那位老先生先发表了自己的看法,孔子极表赞成,然后延伸而言。所以,言语之间,不仅反映出个人的真知灼见,而且饱含了对那位老先生的敬佩之情。”
可见,文章所谓的应答语境都是作者自己猜测想象的结论。如果按照他们的观点,如此给《论语》假设情景,那么估计论语中的很多话都会被理解为孔子是和一位“德高望重、善悟人生”的老先生谈话,老先生说完后,孔子“饱含对老先生的敬佩之情”表示赞成:“唯”。如:子曰:“唯仁者能好人,能恶人。就会解释为:子曰:“唯,仁者能好人,能恶人。”很显然,这些论断都是不足取的。故我们在给古文断句时一定要考虑诸多语法语用因素,不能把自己的主观猜测妄加在其中。因此,在“唯”字后面断句是不成立的。既然“唯”处的停顿断句是不成立的,那么“与”作为语气词并在“与”后断句就不攻自破了。
我们再看将“女子”理解为“你这位先生”的说法。这种观点是将“女”理解为第二人称代词,“子”作为后缀,表示尊称。前面我们已经论述过“女”作第二人称代词时的用法,所以在此,我们主要探讨“子”的用法。
我们都知道“子”在《论语》中多次出现,根据杨伯俊的统计,“子”一共出现过431次,其中表示儿女的有19次,表示对人的称呼的有12次,表敬的对称代词有23次,特指孔子的有375次,可见“子”在论语中出现频率是很高的。那么我们看一下“子”作为表敬的对称代词时的具体语法结构,现摘录部分如下:
1)季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。
2)或谓孔子曰:“子奚不为政?”
3)子路曰:“子行三军,则谁与?”
4)曰:“子在,回何敢死!”
5)孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”
可以看出,用作表示尊敬的对称代词时,“子”一般是单独作主语的。至于“君子”“孔子”等则是固定的称呼。我们查遍《论语》与《春秋左传》都没有找到用“第二人称+子”表示尊称的用法。既然同时代的所有著作中都未曾出现过“第二人称+子”表示尊称的用法,那么很显然将“女子”解释为“这位老先生”是不能成立的。
四余论
通过上文分析,以上几种新论都是不能成立的,而同时也证明了传统解释的正确性,即:孔子道:‘只有女子和小人是难得同他们共处的,亲近了,他会无礼;疏远了,他会怨恨。文化经典中某些旧注并不是不可以“颠覆”的,但必须“颠”得信而有征,否则,只靠凭空猜度,信口雌黄,旧注“颠覆”不了经典解释,反而“颠覆”了自己。当今的社会面对传统“国学”,呈现出越来越多、越来越奇的“新解”、“新译”、“颠覆”、“揭秘”之类,不禁让我们想到:“国学”热,要的是实热,怕的是虚热、邪热,因为后者多了,并不能真正传播、继承“国学”,反而会产生负面影响。
参考文献
[1]刘明武, 为孔子辩: “唯女子与小人为难养也”中的“女子”非指“女人”. 妇女研究论丛, 1998年 (4)
[2]黎方云 先秦汉语中对称代词使用情况综考 湖南第一师范学报 2004(1)
[3]吴正中, 于淮仁, “唯女子与小人为难养也”正解 为孔子正名之一. 《中国哲学史》1999(4)
[4]杨伯峻《译注》 中华书局 北京 1980
第5篇：关于女人的经典语句范文
1、你的话已经锁在我的记忆里了，那钥匙你就替我保管一辈子吧！
2、青春期，本身就是不稳定的，像没兑好的洗澡水，忽冷忽热，热春光一阵冰凉，暗红尘霎时雪亮。而成年人的温情，很多时候是被搅动过的，匀质的温水。
3、我希望有那么一个人，把我宠的无法无天。
4、因为知道不能没有你 所以我会更珍惜…
5、我愿意用一千万年等待你初春暖阳般的绽颜一笑。
6、你使得我的生活有情有爱，还有泪 ……
7、就把你深深藏在我心中
8、夜了夜，伤了伤，在文字的陪伴下一起走过落寞的年华，好希望可以跟你一起牵手走向我们的夏至未至，去感受那份优美华丽的伤痛，勾勒最不完整的爱情。
9、在爱的国度里永远没有绝对的公平交易只有相对的公平，爱有时就像赌博，输赢含有运气的成分，你最爱的人有时不一定是最爱你的人，甚至不是爱你的人；最爱你的人有时不一定是你最爱的人，甚至有时你根本没办法让自己去爱。
10、总盯着你了不起的过去，你就不会有了不起的未来。
11、两个相爱的人在一起是一种快乐，幸福。因为不易所以才应该更加去珍惜，不要到失去的时候才懂得。同样，爱需要包容，记得有这样的一句话，彼此相爱的人，他们的心是彼此最温暖的。
12、两个人的爱情，是从哪里开始的？是第一次心跳感觉？就算你们做了一切爱人该做的事，可是没人知道，就意味着对方还不把你当恋人。爱情是需要被人知道的，爱情的开始，就是你们一起在阳光下。
13、只有你知我的情绪 也只有你能带给我情绪
14、虽然不能满足你最大的物质生活…但我可以把我的心来满足你
15、生命和爱的条件，便是勇敢和承担。
16、关于安全感这事，我发现有人能给你一碗那么多，有的人能给你一个游泳池那么大。能给一个太平洋的永远是自己。
17、年轻的你，有足够的理由相信：你将会得到这世间最幸福的一份爱。 所以，我也有足够的理由劝告你，要耐心地等待。不要太早地相信任何甜言蜜语，不管那些话语是出于善意或是恶意，对你都没有丝毫的好处。果实要成熟了以后才会香甜，幸福也是一样。
18、我的爱为你奔驰，像红色的血液充满身体…
19、不管爱情，还是友情，终极的目的不是归宿，而是理解、默契--是要找一个可以边走边谈的人，无论什么时候，无论怎样的心情。
20、在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子，也许很长，也许只是一觉醒来。有时候，选择快乐，更需要勇气。
21、世界那么大，却让我遇到你；世界那么小，却让我失去你。既然错过为何会留下痕迹，既然无缘为何会遇到你！
22、人生最大的贵人，永远是自己。取悦男人不如取悦自己，只取悦自己的女人注定可以倾倒世人。
23、一个人时要坚强，泪水没肩膀依靠就昂头，没有谁比自己爱自己更实在；一个人的日子我们微笑，微笑行走，微笑面对。
24、请相信，那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，却丰盈了我们的人生。请相信，青春的可贵并不是因为那些年轻时光，而是那颗盈满了勇敢和热情的心，不怕受伤，不怕付出，不怕去爱，不怕去梦想。请相信，青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。
25、上联：该吃吃、该喝喝、有事别往心里搁。下联：泡泡澡、看看表、舒服一秒是一秒。横批：不能白活。
26、人总是会老的 希望到时 你仍在我身边
27、好的爱情，让我们更爱这个世界，而不是只爱对方；好的爱情，让生命更豪放地盛开，而不是困在狭窄的爱里；好的爱情，不会消耗我们的活力，而是让我们活得更有元气；好的爱情，让我们体验的不是爱情的好，而是生活的好；好的爱情，能让我们走到最后，安详在那个不只叫爱情的地方。
28、雨水洗涤后的黑暗，滴水的晶莹泛着希翼的光环，摇曳中匆匆的坠落，瞬间后支离。是阴郁的空气充肆着落寞的思绪无隘无边。是要离去吗？我颤栗着伸出了手掌，想要捡拾那片刻的辉芒。在冰凉中却只有丝丝抽离后的片片凋零和着失离的哀伤。
29、别等不该等的人，别伤不该伤的心。爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他，怕失去他。（经典语句 ）不用等待的人，是幸福的。我们真的要过了很久很久，才能够明白，自己真正怀念的，到底是怎样的人，怎样的事。爱的时候，让他自由；不爱的时候，让爱自由。
30、等待，是最坚固的牢。自己不走出去，别人走不进来。
31、有些人自称爱你，却一直用言语行为来羞辱你，一直说你不好。他们自以为把批评当成对你好的一部分，却不晓得，他并不是你的家长，而是平等的爱人。什么是相爱？就是爱你的优点，也爱你的缺点。是把你身上的一切都当成美好。所以，如果爱一个人，那就毫无节操的赞扬她吧。
32、有些话我们说了却做不到，那是我们还年轻；有些事我们做了也没有说，那是渐渐成熟了。
33、如果这一生我们爱不够，来世必能长久…
34、我不会写情书，只会写"心"……
35、爱，需要用心经营，也需要用心守候。爱，在理解中成长，更在宽容中永恒。用真交换的爱情，是一种心灵上的拥有。牵着时光的手，让爱驻留，让情交融，更让心通透。彼此的体谅让幸福奔走，风雨兼程是一腔柔情，一份与共，更是无悔的默守。时间会考验感情，更会见证真情，有时候守候的本身就是爱情。
36、我对你的思念如同空气，是我唯一不可缺少的。
37、地球仍然转重 世间依旧善变 而我永远爱你
38、如果又如果，我会醉卧秋水之湄，邀你共享陌上彼岸那一树一树的花开花落，看尽风情品味甘甜，用一把素琴幽幽叹唱，避开人世的纷扰，绽尽我的妖娆风姿，与你款款漫游巫山之巅。没有离人的泪，没有柔心的碎裂，没有半世的沉沦与不幸。
39、亦舒：很多时候，因为没有选择的缘故，人们往往走对了路。
40、有些东西失去了，比拥有更让我们刻骨铭心。
41、我只是须要一个可以让我休息的港湾
42、我们在这个时刻相爱，看似太迟，却是在适当的时候，因为你来迟了，我才懂得珍惜。所有炽热的激情，因为一切好象都太晚了。然而，假如你来早了一步，我也许就不会那么爱你。
43、相爱并非最难，相处才是最大的挑战。爱一个人时候，你无须太计较，觉得甘愿就妥帖付出，真正的感情交付若存在问题，也只有先后的问题。有若花期错落，你开在暮春，他盛于夏初，你们相爱，一切就都是对你们的祝福。
44、。我的爱为你开启，像白色的闪电划破天际；
45、喜欢的人不见得天天联系，只是每天都会在心里拉出来溜溜。现在的爱情电影告诉大家的道理就是：没事，爱错了也没事，错过了也没事，只要你心里还有他，几年之后哪怕是异国他乡转角肯定遇到爱。
46、爱一个人，是用心还是用泪？爱一个人，是用一生还是用一瞬？天长地久到底是什么？是一生的相守，还是一生的守候？如果一生也等不到那逝去的爱，如果一生那爱也不会回头，那么，那爱还是天长地久吗？
47、没有人是要故意变心的，一个人，当他爱你的时候，是真的爱你，可是当他不爱你的时候，也是真的不爱你了。他在爱你的时候，没有办法假装不爱你，同样的，当他在不爱你的时候，也真的没有办法在假装爱你。
48、不知什么时后开始 我已学会依赖
49、男人也好，女人也好，如果没有自己过好日子的能力，那他也没有和别人过好日子的能力。
50、未经多少世事，头脑里却装满了规矩成见，待人接物老成持重，言语谈吐老气横秋，动辄一句：对人对世失望透顶。我见了这样的年轻人总掩饰不了一脸厌恶，唯恐躲之不及。不老装老比倚老卖老更可恨。
51、如果发短信息给一个人，他一直不回，不要再发了，没有这么卑微的等待；如果一个人开始怠慢你，请你离开他，不懂得珍惜你的人不要为之不舍；不开心的时候白天看看蓝天，晚上看看夜色，广阔的天空自有属于我们爱；保持一份自信，做最好的自己，宁可高傲地发霉，不要卑微地恋爱。
52、我的世界只有你懂。
53、对你，不管阴晴圆缺，也不变。
54、恋情的终结就像它来的时候，是一瞬间的事。只是哼着旋律简单的歌，缠绕的音符就像是牵着的手，就这么，随随便便的在街上走走。然后，忽然间走出了对方的生活，不打算再经过。
55、如果你冷，我将你拥入怀中；如果你恨，我替你擦去泪痕…… 如果你爱我，我要向全世界广播；如果你离开我，我会默默地承受…
56、不论天涯海角 只要你需要我的时候 我就会"飞"回你的身边。
57、安妮宝贝：有时候两个无法了解的人在一起，会比他们一个人的时候更加孤独。
58、漫长时光里，谁不曾为谁等待；红尘路上，有谁不曾为爱痴狂。多想拥有彼此，人生共走一场，踏遍绿水青山，踏遍塞北江南，神仙不及尘世鸳鸯。可惜，空予我江山无限，留不住知己红颜，红尘路又有谁陪伴，携手百年……
59、我坚信，让自己强大就是最大的幸运。
60、初次的相见，你便是我无法抹去的思念；命运捉弄，你我擦肩而过。纵使有缘无份，我依然是你忠实的朋友，衷心祝福你。
61、没什么大的理想，只希望能一家人整整齐齐，健健康康，快快乐乐，幸幸福福的在一起就好了。
62、老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。
63、爱上一个人，有的时候，只需一刹那，一刹那的心动，一刹那的心跳，一刹那的心疼。
64、想想和我一同看日升日落的喜悦吧
65、相爱很难，吓走一颗心却很易。你试着处处想拥有他的一切，他自会忽然害怕失去一切，向往自己自在的天地，因为他是个独立的生物。为着想有太多的爱而失去爱，真是讽刺的爱情现象，却又每日发生，沦为不够资格见报的真人真事。--林夕
66、每天…很想你…
67、下辈子我要做你的一颗牙，至少，我难受，你也会疼。
68、人生最糟的不是失去爱的人，而是因为太爱一个人，而失去了自己。
69、幸福的人都喜欢沉默。一直喋喋不休说自己如何幸福的人一定内心是虚弱的。当一个人内心足够强大时，说与不说，都已无用。最重要的是，选择最适合自己的方向，一意孤行走下去。找到生命中最确定的信息-那些相似的人或事物终会走到一起，那些不相似的人或事物，终会背道而驰。--雪小禅
70、我的世界，没有你，很久了。偶尔想起你，忆起往事，那些不再清晰的，那些渐行渐远的往事，我没有大喜，没有大悲。我也不奢望有轰轰烈烈的爱情，也害怕信誓旦旦。人，越长大越孤单。爱，越成长越懦弱。这个世界现实的可怕。见证了无数的聚散离合后，我们消散了年少时的勇敢。谁还能如当初般不顾一切？
71、懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉；它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
72、你我天涯的距离越来越远，惆怅与心痛越来越缠绵，蓦然回望，走过一季花开，执着一世念想，缱绻的流年里，多了一抹沧桑，一声叹息，点滴悲欢，研墨难忘，执笔情长！那些零散在风中的记忆，氤氲的思念拼凑着洇染成殇。
73、要感激每一刻。你还能够创造，能够爱与被爱，能够原谅，能够温柔地抚摸和微笑，能够互道再会。
74、我想将对你的思念 寄予散落的星子 但愿那点点的星光能照进你的窗前 伴你好眠
75、我爱你用我旧愁里的热情和孩童时代的忠？
76、不管今世也来世也好…我所要的只有你……()
77、我想将对你的感情，化作暖暖的阳光，期待那洒落的光明能温暖你的心房。
第6篇：关于女人的经典语句范文
《傅雷家书》，充斥着一个父亲对儿子的期望，关爱及严格要求，洋溢着浓浓的父子情深。它让人感觉像戏曲那样给人以脱俗的氛围和无穷的回味。今天小编整理了2021傅雷家书读后感心得启示五篇供大家参考，共同阅读吧!
2021傅雷家书读后感1《傅雷家书》是关于教育，父子情的着作，公开名不虚传。傅雷，傅聪虽身隔万里，但父亲却经由过程儿子的信，深切地熟悉儿子，写下悦耳的信。信中有对儿子学业的指导，更多的是对儿子人生的指引。信中的话布满着父爱，蕴涵着真理。《傅雷家信》用词十分朴质，平平的措辞何以使人读出这么多器材?我想，很主要的原因是我们每小我都不时感到感染着父辈的爱，也支出自己的爱，对傅雷的家信自然有同感。但毫不仅限于此，还有，傅雷师长教师因为自己的学识、思惟而能将任何大事小事分析出深刻但毫不晦涩的事理，从而给人以开导。
傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪最终成为着名钢琴大师、傅敏则为英语特级教师，这就是他们先做人、后做学问，独立思考，因材施教教育思想的成功体现。
书中处处闪耀着智慧的光芒，时时给人深刻的开导。其中贯穿始终，我以为最重要的一点，就是关于做人、修养以及学问的关系实为一体的思想。在他信中，这种思想都有出现，比如关于去博物馆、去森林等建议，便是希望通过这些方式提高一般修养，而不是一味练琴、搞音乐。对我的启发则是，读书，不应仅限某某学科。文学艺术，科学、哲学、社会学、经济学，历史诸领域都需阅读。要理解我们生活的世界以及我们自己，广泛阅读是有好处的。借着我镇读书活动的东风，自己要变被动读书为主动读书，月月读，日日读，使其成为日常生活的一部分，丰富自己知识，提高自己的修养。
傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。印象最深的除了傅雷每信必有的关于音乐的见解和如何做事做人的教导外，最记得的就是他告诉傅聪，进屋脱大衣时要连丝巾一起拿下来，站立着跟长辈说话时，要身体站直两手下垂，以及若把手抄在裤袋里，是很不礼貌的，而把手抄在衣服的口袋里，则更不礼貌。看到这些文字时，我的惊讶甚至大过了我的感动。这是怎样的一个父亲呵!这样的琐事，也要不远万里点点滴滴地写在信中。
傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集——《傅雷家书》更是脍炙人口，八十年代至今。《傅雷家书》中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。
只有亲身阅读，亲身体会，才能感受到文字间的深刻与温暖，并学习怎样做人。
2021傅雷家书读后感2我怀着一颗感恩的心捧起《傅雷家书》。这本书凝聚了傅雷对祖国，对儿子深厚的爱。信中强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活。傅雷用自己的经历现身说法，教育儿子待人要谦虚，礼仪要得体;遇困境不气馁，获大奖不高傲;要有国家和民族的荣辱感，有艺术，人格的尊严，做一个“德艺兼备，人格出色的艺术家”。
《傅雷家书》，充斥着一个父亲对儿子的期望，关爱及严峻要求，洋溢着浓浓的父子情深。它让我感到像戏曲那样给人以脱俗的氛围和无穷的回味。
傅雷把教导子女当成了对社会，对祖国的一项荣耀的义务和责任。不是每个家长都能把教导提升到这种境界，但对子女的关切珍爱，却是永恒的，不变的。
我的父亲文化程度不高，常年打拼积累了丰厚的人生阅历。父亲把教导我当成重要任务，他在我身上耗损的精力和心血有目共睹。每当亲朋赞赏我取得的成绩时，总不忘夸夸父亲这个“大功臣”，而父亲满是沟壑的苍老的面容上总会现出幸福的笑貌。
不知从何时起，父亲开始在我耳边“唠叨”，大概就是些人生哲理，处事法子。那是，不明事理的我总认为不胜其烦，常常敷衍了事。不知道傅聪有没有排斥过这种“唠叨”?不过想来是没有的。他完整的保存了父亲的书信，保存着这笔精神财富。如今，我逐渐读懂了父亲，也逐渐注重父亲的谆谆善诱。虽然父亲的说教我无法以书信的形式保存下来，但在我心中，那永远是一笔无价的财富。
父亲依然忙碌，依然“唠叨”，依然用期待而严厉的目光瞩目着我。不经意间看见父亲头上有银光闪过，仔细一看，发现父亲头发又白了几根，眼角的皱纹又深了几分。每当这时，我都想说：“父亲，您辛勤了大半辈子，该歇歇了。”可愚蠢的我始终开不了口。
父亲，在我心中，您永远是伟大而成功的。在您的言传身教下，我会有更大的勇气和气力，去战胜各种各样的魔障，踏上我的成长道路。
2021傅雷家书读后感3他说的“做人”是那种意思，是“人不堪其忧，回也不改其乐”那样的人，是在意义上做一个精神上有所升华的人。
《家书》不过是用文字概括了我从小在父亲身边所感受到的一切。
从古至今，家书都是连通家人的情感桥梁，它有过“烽火连三月，家书抵万金”，也有过“雁字回时，月满西楼”的种种典故。《傅雷家书》始于1954年，傅聪——傅雷的长子出国留学波兰，学习钢琴演奏。父子俩情深意切的交谈，贯穿在一封封家书中。而傅雷的家书中，却不仅是亲人的思念，我读这本书，更是看到了傅雷一家对艺术的追求，对生活的感悟，对祖国的热爱……
每个人心中，都暗藏着一个心灵的归属，可以在此，发自肺腑地与亲人畅谈。而从无声的文字中，我似乎也看到了，不仅仅有傅雷与儿子的深厚温情，还有一种若有若无的熟悉。
这是一位严谨的父亲对儿子耐心的指导。几乎每封信中，都有父子俩对于钢琴艺术的感悟。傅雷不仅关心儿子练琴的生活，还不断强调各种曲调的情感，比较不同演奏者的不同。朴实的语句中更体现的是父亲对于儿子的关怀，对于艺术的追求。
这是一位伟大的父亲对儿子的教育。傅雷将自己的希望寄托在儿子身上，嘱咐他坚定立场，待人谦虚，礼仪得体，心怀爱国之情。做一个“德艺兼备，人格卓越的艺术家。”含情脉脉的文字后，是远隔两岸的深厚情义。文字本无情，却承载了爱的温情，似细水长流，滋润干涸的草地。在一个时代的孕育下，傅雷有力而坚决地告诉儿子，告诉我们每一个人“生活中困难重重，我们必须不断自我改造，向一切传统，资本主义的，非的思想，感情与习俗做斗争，我们必须抛弃所有的人生观和旧的社会准则。”
傅雷对儿子的关心更多让我看到了我的生活，我的家庭。没有分离，没有书信，但仍有那种熟悉的感觉，那种爱的关怀。父母对于我的帮助，也是无私的，他们教我感恩，细致，对学习，对生活……家书记录的，是我的生活，它教会了我懂得与珍惜。
我诞生在了一个与傅雷完全不同的时代，一直以来的幸福团聚让我们缺少了书信的交谈，但那份来自父母细致的关怀，那些点滴的爱仍然熟悉在我的脑海里，无论何时，无论爱的表达有什么不同，从傅雷的家书中，我更看清了这份爱，我会在淡淡的清欢中感受爱，感恩爱。
2021傅雷家书读后感4与其把世界上的人分为男人和女人，倒不如分为熟人与陌生人。根据最新的统计，截止2015年，全球共有73.47亿人，并且持不断快速增长的趋势，全球每天有38万人出生，平均每年增长7757万人。
世界这么大，陌生人总是无法忽视的存在。你不认识我，我不认识你，两个陌生人仅有的，也是的默契，便是修养。
《傅雷家书》很久以前便有耳闻，母亲也是近乎狂热地崇拜了好久。它是由次子傅敏将傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信编纂而成，在文坛中也是轰动一时并且畅销不衰，拥有极高的地位。这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“_”中不堪凌辱，双双自尽。十二年间通信数百封，贯穿着傅聪从出国留学、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。
这些家书并没有华丽的辞藻或是绝妙的文笔。它们很朴素，不经脂粉钗环的妆扮，却饱含着一种种鲜明而真实的情感，或是思念，或是悲伤。傅雷作为一位父亲的复杂心理在寥寥数笔中浮现——他身为人父，需要在儿子面前树立威严。但威严就势必会减弱父亲对儿子的慈爱，他会去打、去骂，可他又想好好去爱、去呵护。
但最让人震撼的，不是傅雷对儿子的情感，而是傅雷对儿子的教育。傅雷的家教里不仅有音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方面的教育，更有着其个人思想的折射。
而其中的一些经验，可能你活完这一辈子也体会不到。
家教好坏的最集中体现在修养上。一个人的修养能完美折射出一个人的文化、知识、素质，也决定着一个人的性格、境遇、交际圈，乃至人生。
在中国，日本好像并不受人待见。也的确，他们在战争中的暴行确实令人发指。但无可厚非的是，日本的国民修养绝对是要比我们高一大截。日本的文化是从我们中国传过去的，但区别在于我们把大部分都抛弃了，他们却传承了下来，并演变成了一种生活的习惯。他们会在称呼彼此的名字后加上敬语“君”;“谢谢”二字更是不离口;初次见面会想对方鞠躬，并说上一句“请多关照”。或许有些形式主义，但修养也正体现在这里。
英国哲学家洛克曾经说：“在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。”
你有你的界限，我有我的区间，彼此不逾越，互相不侵犯，这种心照不宣地为对方考虑，是善意，是默契，是修养。
你我山水相逢，而修养是的名片。
2021傅雷家书读后感5今年寒假我读了一本令我受益匪浅的书——《傅雷家书》。
它不仅让我们懂得怎样做一个好孩子，更重要的是让我们懂得怎样做人;怎样对待人生，也让我更加了解父母的心理都在想着什么，这让我可以更好的和父母沟通。同时也应该是作子女的了解父母的一本好书。子女可以通过这本书了解自己的父母，父母可以通过这本书了解自己的子女，傅雷在信中所写的每字每句已经成为经典，永垂不朽的经典。
从书中可以看出傅雷是一个对自己要求比较严格甚至是比较刻薄的人，这正是他的身世所决定的傅雷在幼年丧父，童年母亲的严厉家教。在细节上修炼自己的品德，虽然家书中是许多教育儿子的话。
但实际傅雷自身都做到了，这也就是儒家文化中在品德修养身教胜于言传吧。当然这和他所受到的既有儒家底蕴的儒家文化，又有从头到尾的接受唯物主义的思想是分不开的。
傅雷作为父亲，对子女的情感是十分丰富的。其实，我们身边的父母也跟傅雷一样的平凡与伟大。我们的父亲也是经常为我们的生计，为了我们的学习，为了我们能上一个好的学校，为了我们能拥有好的成绩，使得他们的头发都白了，费尽了心血，这是真正的伟大，这才是真正的父亲!
傅雷可以说是千千万万个父亲中的一个杰出的代表，他的对子女的充满爱心的心理使得他的子女可以健康的成长。
从这里边我想到了现在父母对于孩子的教育确实令人担忧，许多孩子的自主能力越来越低，以致于现在的孩子不能适应社会，不能自己照顾自己和干一些力所能及的事情，这正是中国父母的悲哀，所以培养一个孩子，要在他小的时候，该给予自由就给予，该让他自己去冒险，就让他去……不要过分溺爱，让他自己去承受一些事情。
告诉他，他所在的世界，所在的国家，所在的社会，以及这个家庭等一切一切他应该了解的东西。永远不要说：“等你长大了你就明白了。”之类的话。那样他会不珍惜童年。没有。只有更好。
再说人自己一辈子都活不明白，有时候只能顺其自然。你给予了他生命，有责任。每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的`避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。
人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家，这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的，奇怪吗?不奇怪!有这样的教育，就会有这样的孩子。
第7篇：关于女人的经典语句范文
关于经典的情人节祝福语
1、如果心是近的，再远的路也是短的，孤单的人那么多，快乐的没有几个，祝情人节快乐！
2、我的爱像天上星，数也数不清；我的情像白菜帮，煮也煮不烂；你对我像乞丐，留点情就跑开。劳驾，多点爱。
3、长相思：晓风寒，晚风寒，情人佳节独往还，顾影自凄然。见亦难，思亦难，长夜漫漫抱恨眠，问伊怜不怜。
4、思念是清淡的诗，不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独，真诚的心灵胜过钻石的光芒，你我的情谊天长地久。
5、对着友情来个亲吻，让关心永存；对着爱情来个亲吻，让关爱永在；对着亲情来个亲吻，让关怀永留；亲吻情人节，愿你开心快乐。
6、你似乎咫尺又遥远，每次都是擦肩而过，淡淡的样子，飘逸的头发，像心弦地波乱对你的心思。想对你说，爱你，是一生一世。
7、情人节又到了。知道吗，领有你，我天天都是情人节！占有我，你每天都是劳动节！如果我们两个在一起，每天都会是狂欢节！
8、我的爱，是美酒，天长地久愈醇厚；我的情，是乘方，分分秒秒无极限。在这浪漫的情人节里，我只献给我最亲爱的你！祝七夕快乐！
9、有白云的陪伴，天空不再孤单。有花草的陪伴，大地不再孤单。有我的陪伴，你不再孤单。我会永远陪你到老！情人节快乐！
10、你来自云南元谋，我来自北京周口，让我牵起你毛绒绒的手，轻轻地咬上一口！哦，是爱情让我们直立行走！情人节我们一起去打猎吧！
11、金风玉露一相逢，便胜却人间无数，两情若是久长时，岂在朝朝暮暮。七七情人节即将到来，真心祝愿你我爱情甜蜜，白头偕老！
12、甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好象花儿开在春风里，开在春风里。为什么你笑的这么甜？因为我给你发了短信息。情人节，你是我的宝贝！
13、放飞最快乐，抛弃最寂寞，藏起最深刻，写下最秘密，都是最想你，特别日子里，说出最爱你，留下最记忆。亲爱的你，日记情人节快乐！
14、玫瑰花，浪漫气息随花而绽；巧克力，爱慕情意融入其中；香槟宴，甜蜜氛围为你而造；告诉你，一生一世爱着你。亲爱的，情人节快乐！
15、爱情是一个永恒的主题，从冬说到夏，又从绿说到黄；爱情是一叶轻快的小舟，由南驶向北，由远驶向近；亲爱的，情人节快乐！
16、点点心意点点情，绵绵情意绵绵爱，真真爱恋真真心，深深问候深深语，浓浓祝福送给你：愿你开开心心每一分，幸幸福福每一秒。情人节快乐！
17、如果你是大海，我愿化做沙滩让你天天亲吻着我的脸。如果你是一只候鸟，我愿化做你的羽翼伴你南飞北渡，为你遮挡风雨。情人节快乐！
18、太阳亲吻月亮，叫“日月美”；白天亲吻黑夜，叫“黑白配”；我亲吻你，叫“爱无悔”。2.14亲吻情人节，亲爱的，我亲你爱你一辈子！
19、死生契阔，与子相悦，执子之手，与子偕老。执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走。执子之爱，与你相伴，情人节来之，你我共享之！
20、我恨你，那是因为我明白有爱产生的恨；我骂你，是因为打是亲骂是爱；如果我让你不高兴，那都是因为太爱的结果。亲爱的，情人节快乐！
21、情深深，话绵绵，我爱你不需直言；雨蒙蒙，人恋恋，若是明白快来电。当月光变成了你的目光，我的心已然荡漾。亲爱的，情人节快乐！
22、隔山隔水不隔心、友谊不管远和近、好花真想季季开、朋友真想天天见、只能机上传信息、我在这儿祝福你！开心快乐常伴你！一生一世的爱！
23、2.14情人节，“真真”祝福送给你：愿你爱情“深深”蜜儿甜，心情“美美”欢儿乐，情意“浓浓”生活满，开心“多多”幸福来。情人节快乐！
24、你的温柔是我珍藏的记忆，你的微笑是我幸福的笔记，你的美丽总有诗篇回忆，你的妩媚总有修饰语句，日记情人节，我真诚的约你一起共度。
25、有情人终成眷属，没情人数不胜数；痴情人风雨无阻，薄情人如狼似虎；豪情人以我为主，寡情人自甘清苦；多情人疲于应付，真情人非你莫属！
26、我的爱无惧风霜雨雪，始终把你陪伴；我的爱伴着清风花香，时刻把你围绕；我的爱融着温暖甜蜜，永远把你照耀。情人节到了，一颗心始终为你。
27、葡萄香蕉红苹果，请问有没有想我，萝卜白菜大西瓜，现在过得还好吗，可乐青茶向日葵，请问现在想着谁，白水青菜煮火锅，如今跟谁在拍拖！
28、轻揉思念的弦，情意如此委婉。迷乱我的双眼，爱已植入心田。风在耳语呢喃，声声诉说爱恋。情人节到了，把心捧给你看，爱你一生不变！
29、娇妻如瓷，情人似水。瓷要惜，久藏成古董；水要戏，长积易腐恶。良瓷无价，流水有情。瓷破难盛水，水脏难清瓷。瓷水相安乃奇事也！情人节快乐！
30、痴情真爱笔墨浓，写进你我梦境；体贴关怀字句暖，无声默契绕炊烟；相濡以沫互尊敬，我们爱到走不动。日记情人节，愿我们的爱情永远年轻。
31、化作如水的月光，为你深情的流淌，每个夜晚，我都会洒下爱的光芒。愿我温柔的凝望，能为你赶走寒凉，将温暖留在你心上。祝情人节快乐！
32、每天都幻想着和你背靠着背的一起喝奶茶，丝丝茶香围绕着我们。每天都给你发去我无限的祝福，只因为你一直在我心里。宝贝，情人节快乐！
33、你是车马我是路，你是砖瓦我是泥，你是风儿我是云，你是钱包我是人民币，2012情人节，说句实话告诉你，生活有你真精彩，我们一起创未来。
34、怀念你、想念你，季节匆匆地走过，岁月带来了变化，却为什么总抚不去对你的思念。一颗久久悬着的心，总在怀念你，祝你情人节过得愉快！
35、情人节到了，我用鲜花做媒，用巧克力做轿，用电话敲门，用短信暖心，我要告诉你，你是我的，这辈子是我的，下辈子是我的，你永远都是我的！
36、在我无限的梦中，有无限的你；在我无尽的思念中，有无尽的你；在我生命中的每一个情人节中，真希望，能有你的陪伴。祝我们的爱情天长地久。
37、心简单；动简单；心动不简单；爱容易；情容易；爱情不容易。愿相望的眼看得更真，相牵的手拉得更紧，相恋的心爱得更深。祝你情人节快乐！
38、虽说两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮，可是等待是一种痛苦，思念是一种折磨，我只想和你爱得长长久久，爱在朝朝暮暮，亲爱的，情人节快乐！
39、不知道天上的星星有多少，只知道夜空闪闪静悄悄。不知道此生的路途有多远遥，只知道爱要到天荒至地老。情人节祝心爱的人生活无限美好！
40、学问之美，在于使人一头雾水；诗歌之美，在于煽动男女出轨；女人之美，在于蠢得无怨无悔；男人之美，在于说谎说得白日见鬼。哈哈，情人节快乐！
41、醉人的微笑，每一次心跳，虽然寂静无声，却胜过海誓山盟；真情的碰撞，灵魂的守护，或许不够浪漫，却胜过无力的承诺。情人节，我只愿与你携手到老。
42、用诗句给你缝一排靠垫儿，用祝福给你挂一幕窗帘儿，用甜蜜给你造一座宫殿，/用玫瑰给你铺一条幸福大道，2.14情人节，祝福你幸福快乐永永远远。
43、一次回眸，读懂你深藏的温柔；一次转身，期盼你似水的柔情；一次牵手；倾听你自由的呼吸；一次拥抱，感受你热烈的心跳。亲爱的，一起过情人节吧！
44、花香伊人，浪漫情人，携一束浪漫的玫瑰，表一片诚挚的真心，写一段温馨的小诗，品一回甜甜的往事，美好记忆，都在心底。2.14情人节，短信表我心。
45、最美的爱是梁山伯与祝英台；最执着的爱是牛郎与织女；最感人的爱是许仙与白娘子；最浪漫的爱是唐伯虎与秋香；愿最幸福的爱送给正在看短信的你！
46、花香飘荡，传递着喜悦的心情；细雨绵绵，描述着浓浓的眷恋；月光朦胧，挥洒着淡淡的愁绪；星光点点，编制着相思的情谊。情人节，祝你欢乐如意。
47、想念想念，我已想不出你的模样，夜神扯下了黑色的脸；你在心里乐开了颜；短信字里行间充满了爱，老远处跑来，勾画出一对想你的红眼眼。情人节快乐！
48、在千千万万的号码中我选择了你，在千千万万的日子里我选择了今天，在千千万万的话语中我选择了这句：七夕情人节不论有无情人，记得千千万万要快乐！
49、生命中最美的相遇，是你；岁月中最美的季节，是你。有你陪伴的日子才温馨，有你牵手的生活才幸福。今生牵了你的手，只愿一直陪你走。情人节快乐！
50、情人节提醒：傻气的送点花草；俗气的喝足吃饱；无聊的跳跳舞蹈；胆大的搂搂抱抱；疯狂的就地放倒；胆小的发个信息问好！预祝情人节快乐！
51、距离因拥抱而拉近，天气因拥抱而温暖，呼吸而拥抱而急促，心跳因拥抱而猛烈，空气因拥抱而凝固，时间因拥抱而停止。情人节，你欠我一个拥抱哦！
52、一份执着、两颗真心、拌三分糊涂、四分怜惜、加五钱眼泪、六两柔情、配浪漫七杯、用八分爱水、九经考验、煲成十全十美正果。提前祝情人节快乐！
53、看到你幸福的笑脸，想起我去年今天在你家楼下拿着玫瑰苦苦的等待，那晚寒风刺骨却没有冷却我爱你的心，希望今后每年情人节都有我陪在你身边。
54、走过风走过雨，我把心捧给了你，粼粼波光是我的柔情，款款海岳是我的蜜意。和你相依在一起，爱让我们没有距离，和你相伴在一起，共享阳光分担风雨。
55、被思念是温馨的；被关怀是幸福的；被爱着是心动的；被宠着是美满的。而你就是被我思念着、关怀着、爱着、宠着的人，愿你新年+情人节快乐！
56、2.14情人节了，把青春送你，让你永远美丽；把微笑送你，让你比蒙娜丽莎还神秘；天有点冷，更别忘了加件御寒的衣。只要你的健康，回复我更甜蜜！
57、究竟是哪一秒，让我浑然不顾周遭，只想你和天荒地老。情人节的你，是否会比平时更美？不用回答我，因为答案我早就知道，你总是不可描述的美妙！
58、一年一度的情人节到了，送你三个情人：一个是健康情人陪你终生，一个是平安情人伴你左右，还有一个是快乐情人永留心中。情人节，愿你好运常伴！
59、情飞，飞出一片真情；让思念飞，飞出一片痴情；让爱心飞，飞出一片温情；让信息飞，飞出一片热情；让祝福飞，飞出一片深情：祝情人节快乐开心！
60、世上有一种姻缘，唯爱是尊，唯情是本，无数长风斜过时，握一缕在手心里却让人心动！上天又给我一个约你的借口，亲爱的，与你共渡，天天都是情人节。
61、生活奔波无止无尽，正是如此，我们就要时常放下手头的工具，为生活加加油，为生活打打气，情人节，带着你的爱人，去诉说浪漫的往事，回忆美好的过去！
62、每一个节日，都有一个美丽的传说；每一次祝福，总有一颗真诚的心；爱情总是迷人的，所以牵动着人心，希望你拥有真爱，享受真爱，情人节快乐！
63、二月桃花已盛开，情人相聚树下来。人面桃花相映红，手牵手儿笑开怀。情谊绵绵说不完，海誓山盟诉情爱。愿你如意情缠绵，早日抱得美人还。祝情人节快乐！
64、戒指无声地倾诉着我们的故事，时光静静地低吟着我们的誓言，明月柔柔地讲述着我们的深情，春天融融地守护着我们的爱情。情人节到了，对你的情至死不渝！
65、送你鲜花，配不上你的美丽；送你巧克力，配不上你的甜蜜；送你红豆，敌不了我的相思；只有把我的真心送给你，告诉我有多么爱你！亲爱的，情人节快乐！
66、浪迹天涯，感叹岁月多寂寞，江山如画，不如你的笑涡，与你一见，我便失了魂落了魄，痴痴狂狂，今生为你着了魔，情人节我们一起过，此生愿与你携手漂泊！
67、我抢了唐僧的白马，夺了丘比特的箭，还故意绊了月老一跤，偷了根红绳，目的只有一个，就是做你的白马王子，每年情人节里只有我陪着你过！情人节快乐！
68、我把：快乐送给开朗的人，爱情送给懂爱的人，幸福送给有情的人，希望送给等待的人，成功送给奋斗的人，一切美好的祝福送给正在看短信的人！情人节快乐。
69、春风吹拂杨柳腰，双双对对度鹊桥。含情脉脉痴情目，你侬我侬月光照。手捧鲜花送佳人，心心相印开颜笑。情人节到送祝愿，愿你如意爱情抱。祝情人节快乐！
70、玫瑰花瓣染指你的美丽，幸福在你的微笑中洋溢，满天繁星是我的思念点滴，你的气质让我着迷，看到你，给我平添爱的勇气。情人节了，只想说声真的爱你。。
71、愿你情人节里：家里老婆是好哄的，外面情人是好骗的，别墅二奶是安静的，单位小蜜是主动的，以前女友是自愿的，自己开心是一定的，保重身体是必须的。
72、我的爱因你而存在，我的情因你而浓烈，我的幸福因为有你的陪伴，我的快乐因你而改变，亲爱的，在这个浪漫的情人节，让我对你大声地说出：我爱你！
73、严冬里念你的名字感到温暖，酷暑中看你的照片凉爽去汗，疲惫时听你的声音力量倍添。你甜甜的笑脸普照我心中阳光灿烂，情人节祝快乐与你相伴到永远！
74、情人佳节迎喜气，新老情人都爱你；两手相牵不背弃，两心合一利断金；小小情人甜如蜜，幸福健康保佑你；一条短信传情谊，彼此携手永相依。情人节快乐！
75、经济危机有多惨？富翁开始“割肉”了，发誓要减少情人的开支了；阔佬决心减肥了，一日三餐只吃素了；俺也开始缩水了，决定只跟你一个人发短信了。
76、猜猜情人节我要送你什么？我要用满满的爱，加香甜的渴望，认真调配一碗相思汤，多放一点温柔，再调味一些快乐，让你喝了更加爱我！呵呵，情人节快乐！
77、祝福声声，问候传递；情人节日，即将来临；愿你桃花，绵绵不绝；美妙姻缘，握在手里；日子顺心，爱情甜蜜；爱人相伴，一心一意；今生今世，不离不弃！
78、温柔的暗恋，用牛奶巧克力表白，让他感受甜美细致；火辣的感情，要选果仁巧克力，显出你的独特；陷入苦恋，用纯巧克力来化解情感的冰冻。情人节快乐！
79、不经意间，让沼泽般的思念反复清晰，我能记住你多少？但却记得住花开的时节，因等待迟开了花儿，你不问我理由，只给了我一片思念的界线。情人节快乐！
80、情人节来到，要浪漫须彩排。演练内容：出双入对。演练时间：2月14日；演练地点：老地方；接头暗号：不见不散。成双成对日，祝天下有情人终成眷属！
81、静夜长，无声响，倚空窗，思情人，明月当空挂，思念无限长；柔柔风，呼呼吹，心悸动，念情人，星星亮晶晶，牵挂心中生。情人节，祝福送，愿你乐悠悠！
第8篇：关于女人的经典语句范文
一、关于“先学后教”和“导学性”
“先学后教”不是字面上的学生先学，教师后教，它是以学生自主学习为前提，以问题为纽带，导学为方法，教师的引领为主导，学生的自主学习为主体的一种教学模式。是根据学生的身心规律及其学习情况来确定教师的教育内容和教学方式，立足点是“学生的学”。“先学后教，当堂训练”的模式堪称学科学习方式的经典。由于语文阅读课教学目标的多元化，有时涉及人物形象分析、主题探究、结构特色等等目标，所以，这一经典模式需作变通处理，就变为“分散学，分散教”，即学一点、教一点，一般要进行多轮“先学后教”。
“导学性”是一个具有极强的包摄力的概念。它在设计实施上蕴含任务性、策略性、主干性、适切性、简约性、新颖性、开放性、层递性、自主性、协作性等的特点。这些特点相互协调，共促导学。“导学性”的作业主要由教师主导设计，而问题渠道是多向的。设计者心里须以学生发展为指针，贯穿以学生学习为核心的主线，从而让学生经历一个明确、积极、充分、递进的学习过程。浙江省台州市教研室的韩月红老师说：“教师的核心任务不是自己‘教’，而是组织学生‘学’，服务于‘学’，即把‘教’化为‘学’。”把可以由学生自主学的部分尽可能地让他们自己做，看看哪里需要帮助再适时适当地介入，此即“以学定教“的教学”。
二、求索：可行性操作
（一）教师依托文本设计“导学性”问题的策略
1.驱动性与有效性的结合
在设问中运用“你认为”“你觉得”等对话式、交流式的提问方式是激励阅读主体参与的需求。富有情感的人文性的问题设计还要求有明确的目的性和指向性，要具有探究性和挑战性，让学生容易上手，又至于过于简单，要多问几个“为什么”，拒绝“媚俗”和“教师自我”。当问题提出后，教师鼓励学生在课前或课堂真实的教学情境中，以探索问题的解决方法的方式来进行学习。如果问题的呈现方式呆板平淡，缺乏创意，往往很难激发学生学习的动机，还会使学生昏昏欲睡，使语文课变得枯燥乏味。时间长了，会使学生逐渐形成惰性或对提问的反感。这里出示初中语文同文同义却有高下优劣之分的示例。
例一：《南州六月荔枝丹》
【设计一】阅读《南州六月荔枝丹》全文，说说本文所说明事物的特征是什么，说明顺序是什么，说明方法是什么。
【设计二】现在很多人喜欢吃荔枝，你觉得荔枝受欢迎的原因是什么？从文中找出根据。文章又是按照什么顺序，用什么方法将荔枝写得如此鲜活的？
设计一的问题，提问意图过于功利，提问的方式过于平淡，抛开了文本的审美情感和阅读课堂的人文性，表面上问题严谨科学，实际上这种雷同的“是什么”的提问形式，往往会令学生感到枯燥乏味，从而削弱问题的教学效果，达不到导学之效果。而设计二只是改变了一下问法，添加了情感因素，关注到了学习主体，能一定程度上调动学生的情绪和求知欲。可见，设计问题时应该注意问题的驱动性，要从教材中选择能引起学生兴趣的热点，从学生身边开掘设问点，或变换提问的角度。要知道，越是形象的问题越容易为学生所理解，越能激发学生的感受和想象。教师提出的问题若有冲击力，如同是星星之火，能有燎原之势。
2.在适切性和整合性之间
例二：自主阅读文本，在横线上填写你认为合适的词，并简答理由：
你觉得贾宝玉是一个 的人，为什么？
在横线上填写你认为合适的词，这个词一般能从原文中找得到的，因而题目难度系数不大。个体学生给出的答案，一般情况下，多是人物形象的一个方面或一个点。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这个问题尊重了阅读的个性化，体现了阅读的开放性，导向解读的多元化。况且，学生阅读的点滴初感都是应该得以积极的回应的。就题目本身来讲，“只说一点”式的回答也是题中之义。因此，这样的设计与实施的思路非但没有错，还非常适合于高一高二学生的初读的，具有适切性，收到很好的“导学”功效，是值得我们提倡的。
问题是，对于“赏析人物形象”这一个阅读能力来说，“只说一点”是相当不全面的。譬如学生对贾宝玉形象的把握，仅仅是自己得出的“贾宝玉是个英俊又多情的公子……”这样够吗？显然，学生没有读懂或忽略了“摔玉，《西江月》”这两个很重要的读点。这就要求我们采取正确的策略。譬如，要让每个学生对贾宝玉这一人物有个整体性解读，就必须参与到“合作学习”中来，集思广益，于切磋琢磨之中启发生成，臻于丰满，自我建构。这里的合作学习，可以在课前，可以在课堂实施。
因此，导学性问题是具有适切性的，我们的课堂在体现自主、多元的同时，也须引导学生注重必要的整合性。适切性作业比较容易上手，但可能有失全面；整合性作业看问题周到，但可能有失趣味。由于此类问题一般较为“感性”，学生对此也有热情；对于“整合性”，我们也不能偏废。
3.导学性与差异性综合考虑
学生学业水平参差不齐，高一至高三又有不同年段的教学目标，因而，问题设计与实施是应该体现差异性，甚至体现高中六个学段的差异的。依据是《课程标准》及课程设置的要求，教学模块暨专题的编排，学习主体的发展目标（必修的基本面+选修的发展面）。
例三：《项羽之死》
【设计一】课前的“导学性”问题：
1.你对《鸿门宴》中的项羽的印象怎么样？
2.在垓下（东城、乌江），我看到了一个 的项羽。我的依据分别是……
随堂基本流程：
1.先学展示，口头回答出你印象中项羽性情的一个方面，然后由回答者自己去板书一个方面。
2.接着引导展开：读文本相关细节，评项羽。
【设计二】课前的研习类问题：项羽是一个可 的人，理由如下……
随堂基本流程：
1.按“垓下之围”“东城快战”“乌江拒渡”分组讨论，然后用PPT展示各小组讨论结果。
2.解读司马迁评价项羽的片段。
3.质疑：为什么司马迁对项羽的评价与描写并不完全吻合？
设计一看似“简单”，其实是“大气”“有包孕性”。预设之问既讲求步骤感节奏感，又讲求自主性合作性，而且非常易于操作。开始引导学生回顾必修三《鸿门宴》中的项羽形象，答案丰富多彩，为新课学习搭建了一个台阶。学生既立足文本又不囿于文本，在课堂上经历了一个充分、积极、递进式的学习过程。如果学生的学习权利与学习成果能得到了应有的尊重和生动的回应，那么这是一个讲究“导学性”的带有范例性的成功设计。
设计二同样具有“导学性”。它从对项羽的评价开始设问，一堂课就这一个点，不旁逸。课堂上读一读，想一想，议一议，说一说，就项羽这个形象的分析做足文章。跟第三种设计的实施课堂一样，学生既立足文本又不囿于文本，在课堂中的参与热情高涨，现场生成了许多疑问，又引起争论激辩，而这本身就是阅读课生成的成果之一，是语文课堂的应有之义。这个设计是一个讲究“导学性”的新颖性的成功设计。
（二）展示作业答案，发现“导学性”问题
教师教什么？教学生需要教的。如果我们的语文课堂，到了相应环节，让学生归纳一下，让问题的探讨由“扁平”到“丰满”，并养成习惯，定会获益匪浅。其中有一点，就是有利于克服“点状思维”之弊。学生的作业暴露出来的具有共性的问题是需要教师教的，如果教师能敏锐地捕捉这一信息，创设和谐的师生关系，调动学生参与的主动性，会收到很好的“导学”功效的。
（三）学生自主质疑设问
1.引导学生质疑设问的策略
“疑”一般设在何处？质疑方式如何？这需要教师和学生不断去创造、发现。实践中我们探索了以下方法，可有效引导学生质疑。
（1）教学生“以课题为突破口”设疑
如，教学《祝福》时，开头就问：“同学们，‘祝福’是一种什么样的活动啊？祝福时的气氛应该是怎样的？”由于问题借助了课题，又激发了学生的好奇心，课堂气氛一下子活跃起来：学生在私下争论的同时，纷纷在课文中找根据，找答案。又如，自学《今生今世的证据》时，学生能自然的提问“课题中的‘证据’是什么呢？”面对题目，学生不仅能生疑，质疑，还能解疑。
（2）教学生“以隐含义为基础”质疑
如，在教学《我若为王》，在体会作者对王权意识和奴才思想的态度时，有学生抓住文章第七段最后一句话（我将变成一个暴君，或者反而是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间）提问：“这里的‘暴君’和‘明君’各有什么含义？作者的这句话，你是怎样理解的？”学生在自学环节能就难懂之处进行自我对话，这有利于激活创造性思维。后来学习《乡土情结》《想北平》时，学生就用了迁移法，能很好的就文本中读不懂的地方进行质疑。
（3）教学生“以关键词句为依托”设疑
如教学《琵琶行》，“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”这句是转承句，因为琵琶女的演奏技艺极高，效果极好，作为演艺人，应该为此而高兴，等待着收取掌声，但为什么她反而“沉吟”“敛容”呢？学生可以据此设疑“联系上下文，谈谈自己的看法。”《记念刘和珍君》中，“我也早觉得有写一点东西的必要了”该句反复出现，含义各不相同，可以引导学生这样质疑：“类似语句的反复出现表达了作者怎样的思想感情？”
（4）教学生“以难点为目标”释疑
如教学《祝福》一文时，问：“鲁镇的女人们开始时对祥林嫂是怀有同情之心的，可为什么又把她推向死亡呢？”通过对这样看似易答，实则涉及文章主题，需认真思考的问题的提问，是有质量的高效提问。又如，教学《边城》，问“翠翠为什么会听母亲的爱情故事听的‘神往倾心’，会觉得是‘顶美顶甜’的梦呢？（“虎耳草”的寓意？）”，本文属于节奏比较缓慢的抒情小说，翠翠的情感变化是小说的线索，所以，品读文中描写环境和心理的语段，分析“虎耳草”的寓意？对揣摩翠翠的心理有重要作用。
2.教师“筛选有效提问，形成导学问题”的策略
学生是学习的主人，居主体地位；教师的作用是教会学生怎样对付大量的信息，更多的是一名向导和顾问。但这绝不意味着教师放弃他们的责任和教学内容。这时就需要发挥教师的导向作用了。
从过程与效果来看，学生在富有开放性、适切性、激发性和包孕性的导学性问题引领下能充分调动学习的主观能动性。在师生平等对话大环境中，在有效学法的帮助下，学生也能提出高质量的问题来。教师如果切实以“以学定教”的先进理论武装自己并着实饯行的话，一定能在课堂预约精彩，生成美丽。从这个意义上讲，学生学习的积极性被调动起来了，学生提出问题、分析问题和解决问题的思想演绎过程得到了充分展示。而这一切也得益于教师尊重了学生的主体地位，得益于学生的“先学”，得益于了解“学情”，得益于学生有充足的与文本对话的时间。
三、反思：收获
（一）收获――在疑惑的“弱水三千”里，独取学生主体需要的“一瓢饮”
1.唤醒了学习主体沉默的大多数
有一项别出心裁的调查显示：讲台附近的区域是老师上课活动的主要区域，被点名回答问题的学生人数基本不超过上课人数的一半，座位前三排被点名的同学几率最高，而教室后三排的同学鲜有提及，而在被点名的学生中，又以老师熟悉的、活泼可爱的学生居多。根据这项调查的启示，笔者认为：课堂中大多数人的沉默，在很大程度上是教师长期以来一成不变的教学方式和个人喜好造成的，语文教学，不能只注重教学模式，更不能只注重自己感兴趣的教学模式，否则会造成教学的僵化。作为教学的主导者的教师，只有用好课堂，活用教学模式，设置有包孕性、激发力的问题，充分尊重学生的主体地位，才能切实有效地进行多重对话，取得较好的教学效果。
2.质疑设问以试图改变学习方式
语文教学活动中设问质疑，可让学生在品析作品中训练思维，“学而不思则罔，思而不学则殆”，设问质疑正好督促学生在学习中思考，养成探究的习惯。当然，老师设问质疑有法可循，避免简单的“是非”提问和漫无边际的“撒豆式”的提问。设问质疑要在吸引学生眼球的情况下多角度、多层面，注重思维的过程和深度。还要与学法指导相结合，指导学生学，引领学生问，并长期训练。建构主义教学理论认为，有效地教学应该引导学生积极、主动的参与学习，引导学习者产生积极的情感体验，如果能激发学生再提出一个疑问，那将是锦上添花。
