鲁迅的名言警句精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的鲁迅的名言警句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：鲁迅的名言警句范文
英语手抄报的名言警句经典
志不真则心不热，心不热则功不紧。——颜元
Not real， the heart is not hot， the heart is not hot work is tight。
有志不在年高，无志空活百岁。——石玉昆
Interested in is not in high， no ambition empty live hundreds of years。
时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。——卓别林
Time is a great author， she can write the end of the future。
如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。——富兰克林
If you have any need to do tomorrow， had better start now。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德
Suddenly the lights once out of hope， life into a dark。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功以不舍。——荀况
Steed leap， not ten steps; Dobbin ten driving， work to give up。
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
Life is not a kind of enjoyment， but a pile is heavy work。
立志在坚不欲说，成功在久不在速。——张孝祥
Aspire to in hard not to say， success in a long time not in speed。
任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。——爱迪生
Any problem has a solution， not to think about things is not。
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
Strong confidence， can make the ordinary people to make amazing career。
真理只能和永久的服役甚至与有力的牺牲相接近。——屠格涅夫
Truth can only and permanent service and powerful sacrifice even close to。
人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
Life is short， but if despicable to this life， would be too long。
英语手抄报的名言警句推荐
人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。——申居郧
Character， knowledge， into the ambition， no ambition， do not。
善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
People who are good at using sporadic time， to make greater achievements。
知足的人永不会穷;不知足的人永不会富。——爱弥儿
Happy people will never be poor; The discontent of the people will never be rich。
愚人认为自己很聪明，聪明人知道自己是个愚人。——莎士比亚
A fool thinks he is clever， the wise man knows himself to be a fool。
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德
Decide a person's life， and the entire fate， is just a blink。。
伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。——巴尔扎克
Great men have passed overprudent desert， to the glorious peak。
能克服困难的人，可使困难化为良机。——邱吉尔
To overcome the difficulties， can make the difficulties into opportunities。
光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。——颜之推
Time， alas， liken myself a mill， when the expo confidential， by a winner。
昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。——吉卜龄
Yesterday is today's memory， tomorrow is today's dream。 Kyrgyzstan
英语手抄报的名言警句精选
上帝绝不会只赋予你使命，而不给你时间去完成。——约·罗斯金
God never gives you the mission only， and not give you time to finish。
志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。——托·富勒
Ambition is always accompanied， and poverty is the world common them together。
时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无还，毫不留恋。——塞万提斯
Time like the pentium surging rapids， a no to go， yet did not want to stay。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况
Cheese， instead of， deadwood don't fold; Perseverance， stone can be used。
由友谊进而为恋爱易，由恋爱退而为友谊难。——杰克逊
By friendship， in turn， to fall in love easily， by the love back into friendship。
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
Reading makes a full man， conference a ready man and writing an exact man。
时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
Time， just like the water in sponge， as long as willing to squeeze， always some。
谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。——雨果
Who to idle away one's time， youth will Ken color， life will abandon them。
政客考虑下一次选举，政治家思虑下一个世代。——克拉克
Politicians consider the next election， politicians thought the next generation。
如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。——塞涅卡
If one does not know where he headed for the head， then any wind is favorable。
据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。——福特
According to my observation， most people are other people waste time on the map。
勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
Why not ask the secret of success， and try my best to do what you should do。
1.英语名言警句手抄报
2.英语名人名言手抄报
3.英语手抄报内容句子
第2篇：鲁迅的名言警句范文
1 创设文学情境
引用诗词，名言警句导入新课，可增强语文文学没有性，突出语文课的特点。诗句的韵律和内涵，更能创设出浓郁的文学情境，感染学生。如讲《我的伯父鲁迅先生》一课，我先用鲁迅的名言导入：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，问学生：谁知道这是谁的名言？学生回答后，我继续问：你还知道拿些鲁迅的名言？从学生的回答中，选取与本文有关的简单点评，如：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成路，这是鲁迅先生伟大革命精神的真实写照。“我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血”，这是鲁迅先生只知奉献，不知索取的高尚情操的体现。这些名言的引用，不仅起到积累的作用，更重要的是通过这些名言，学生对鲁迅有了初步的了解，也激起了学生进一步了解作者笔下的鲁迅先生的兴趣，以便学生更好的理解课文。
2 创设艺术情境
艺术形式是多样化的，借助图片、音乐、食物、舞蹈等手段，可以渲染气氛，烘托主题，提高学生的艺术的修养，唤起学生的情感体验，有助于整节课的学习。
音乐是人们钟爱的一种艺术形式，它能够愉悦身心，陶冶情操，根据新课程内容选择合适的乐曲播放，能充分调动学生的视觉、听觉等感观，对营造气氛很有帮助。如在教学《伯牙绝弦》时，我先播放《高山流水》的古筝曲，然后问：这首曲子怎么样？学生回答：好听。我接着问：好听在哪里？学生有的说：声音委婉动听；有的同学说：清新流畅……我继续问：有一个人他听出了曲子哪里的弹奏表现出山的巍峨，哪里表现出水的浩荡，所以弹奏者把他当做知音。然后，让学生读课文理解知音的含义，并说出从哪里看出伯牙和种子期互为知音。学生体会到“伯牙绝弦悼知音”的悲壮。视频导入是一种很直观的地方法。视频可使学生迅速进入当时所设的情境，体验视频中的情感和内容。如在讲《青山不老》一课时，我先播放晋西北绿州的视频资料然后对比播放土地沙化的恶劣环境，然后让学生感受到这片绿洲的可爱与可贵，更让学生产生对创造这片绿洲的人的敬佩之情。学生带着感情基调走进课文很容易的通过老人创造绿洲所处的大环境和小环境的恶劣与艰苦，感受到老人“绿化山林造福后代”的高尚情操、伟大情怀，从而理解了“青山不老”的含义。
3 创作问题情境
建构主义学习理论认为，促进学生认知发展的原动力是人之冲突引发的认知需求。问题情境的创设必须符合学生的最近发生区才能激发学生求知欲，才能让学生主动积极的探究。如我在讲《唯一的听众》一课时用设置疑问导入；我们知道表演会有许多听众，那么什么样的表演会只有一位听众呢？这唯一的听众是怎样一个人？他有什么不同呢？下面让我们通过学习课文《唯一的听众》来找答案吧！通过这样的问题，学生带着期待和疑问，进入了课文的学习。
第3篇：鲁迅的名言警句范文
一、善于引用名言警句、诗文、谚语等
名言警句精辟，诗文凝练，谚语活泼，歌词新鲜，俗话流行，自然有一种吸引人的魅力。在文章中适当引用诗文、名言警句、谚语等，能激发读者的想象和兴趣，给自己的语言涂抹灵动的色彩，使文章更有内涵和文采。
想起孟郊说过的“谁言寸草心，报得三春晖？”于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……
这段文字引用了古代诗人的名句，化用了流行歌曲的歌词，使文章富有意蕴，起画龙点睛的作用，文字优美流畅。
二、巧用恰当新颖的修辞
修辞是语言运用中不得缺少的部分，是语言艺术的花朵。巧妙贴近而又新颖的修辞手法的运用，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，使语言增添许多风采。
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可以泯灭的――那就是回报。
这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读来令人赏心悦目。
三、精心锤炼词语
在作文中，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来表情达意，写景状物，可以使文章语言鲜明生动，新颖脱俗。
精心选用动词，能使文章的表述精确、鲜明、生动、令人耳目一新。
鲁迅先生的《孔乙己》中，写孔乙己有钱时“排出九文大钱”，而在写孔乙己穷困潦倒时“摸出九文大钱”，这由“排”到“摸”的动作变化，十分鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地，神奇的表达效果，全仰仗于动词的巧妙运用。
精心运用成语及四字短语。成语及四字短语能形成一种和谐美，凝练美。成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。
精练美妙的词语，能使文章意境更美，味道更足。
四、匠心调配，活用句式
现代汉语中的短句明快有力，长句缜密细致；整句对称和谐，散句灵活自然。匠心调配句式，将长句短句、整句散句巧妙配合，营造文章的参差美，韵律美，使文章错落有致，绚丽生辉。
一杯清茶，一盏黄灯，独处斗室之中，捧起一本书，静静地享受其中的韵味，有一种“举杯邀名著，对灯成三人”的飘逸与洒脱。书亦人生，人生亦书。
整句和散句的交错运用，呈现出一种整齐错落之美，加强了情感的表达和主题的深化。
五、营造意境，文句有意蕴
构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。平时引导学生多读书，熟悉一些古典的诗词和名句，鼓励学生大胆地想象，从而创设意境。含蓄的语言耐人寻味，于形象之中蕴涵哲思，含蓄隽永，优美凝练。
其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不轻易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。
所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
本文以蕴涵哲理的语言揭示文旨，说理的深刻性寓于叙述的形象性中。
六、凸现个性特色，展现文化功底
文字表达基本功好的同学，要灵活地调动语言的表现力，语言或简明老到，或诗意浓郁，显示内在的文采和深厚的文化功底。
当快乐的花瓣在你面前飘荡，你也许会漫步于静静的康桥，在徐志摩的柔情中流连忘返；你也许会为自己建一座高楼，与李白一道登高远眺，把酒临风，高呼“天生我材必有用”；你也许会独坐窗前，想象着“曲终人不见，江上数峰青”的清逸。
第4篇：鲁迅的名言警句范文
一部好作品就如同一本好的生活教科书，蕴藏了宝贵的精神财富。今年，我为读书制定了一份计划：
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……而我们要有选择性的读书，特别是名着，要多多阅读。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！
二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。
四、不动笔墨不读书。看书时要做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。
五、读书要选择合适的时间。鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总会有的。”我们可以将中午和晚上的时间用来读书。双休日的时候，也可以适当的看一些书，适时写下读书心得，长此以往，定受益匪浅。
第5篇：鲁迅的名言警句范文
1 积累如金，厚积薄发
我常常想，作文好似一棵大树，积累是树之本，是树之养料，没有厚重的积累那将是无本之木，是缘木求鱼。要想让学生在课堂上，在考场上自由快乐写作，首先应培养学生养成积累的好习惯。积累包括精妙词语、精典语句、优秀作品，这些是间接积累字词句篇，同时还应注重积累作文素材：①注重间接积累典型事例（古今中外）；②学会直接从生活体验中积累。明确积累的重点和内容，我注重从以下几个方面入手：
1.1 积累名言警句俗语成语、古典诗词句，我每个课前都是给学生抄3～5个精典语句或有现成的名言警句、古典、诗词语句，也有自己精心编写的精炼语句，让学生认真抄写有积累本上，同时课前学生三分钟展示中，也让学生自己展示古诗，美文和名人名言等，还有在文本中去积累好词佳句，这样做到师生互动，被动与主动相结合。
1.2 作文中除了积累词语之外，还应注重积累生活材料，特别是学生的直接生活体验，也就是生活中所见所闻、所想所感。这些积累途径有三：①课上口头交流；②写日记；③写班级日记，这学期我设了一本班级日记，让学生把自己的每天见闻感受写在日记中，学会观察，学会体验，学会思考，学会分析，学会创造，这就为写作奠定的坚实的基础，这是创作的血肉。
积累要注重长期性，阶段性和目标性，也就是应该持之以恒，每个阶段要有不同的目标，比如初一阶段注重成语、初二注重名言警句，初三注重典型事例，然而这些积累内容不是截然公开的，有时还应注重组合，根据学生的写作即兴积累。
2 情境激发，真情流露
自古以来，文人墨客，名人大家不是天天都能学出好文章，他就是创作最佳的美文，要有最佳的情境。所以，训练学生写作应该注重情境的选择，善于抓住创作时机，让学生由感而发，自由发挥，这样才会创作出有真情实感的美文。（曹雪芹：家族落破，举家食粥酒长佘；柳宗元：一贬再贬，祸不单行，才创作出的永州八记；鲁迅：破帽颜过闹市，漏船载酒泛中流，成为文学家，奥斯特洛夫斯基：经历战争的磨砺，病痛的折磨，才诞生《钢铁是怎样炼成的》）。
我们在传统的训练中，是以教师的主观为中心，让学生围绕老师的意愿和设定的情境来写，这样就如同给每一位学生套上了枷锁、羁绊，拴上了缰绳，带着羁绊，套上缰绳的马怎么自由奔驰，即便是驰骋也只能是困死于老师这根柱子之下。在实践中，我渐渐意识到了这个突破点，于是在课堂教学中首先应做一个能善于捕捉学生情感动态，能够走进学生心灵世界的命题者。这时作文课堂上的教师不再是一根拴马柱，也不是一位发令者，而是赛马场上的指挥者和设计者，要让每个学生的思维自由飞翔，让每一个学生的真情实感自然流淌。每一名学生犹如撤抛掉出羁绊和缰绳的野马，在固定的比较辽阔的草原赛马场上奔驰。自由自在、无拘无束的飞奔。
为学生创设更广泛更辽阔的空间，这个空间注重情境，注重学生的心理体验，是他们情感能触发的话题，那么如何为学生写作创作情境，如何选择最佳情境？如何才能让学生的真情实感自由自然流露呢？这不是不可探究的。
第6篇：鲁迅的名言警句范文
兴趣是强化剂，能调动内在的潜力。孔子也说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”实施兴趣教学可以减负增效，使学生学得积极主动、轻松愉快。所以要让学生课外阅读，就要激发兴趣。
那么，如何才能激发学生课外阅读兴趣，提高语文教学效果呢？笔者在实践中，感受到以下几种途径可以尝试一下。
一、营造班级读书氛围，激发学生的阅读兴趣
环境对人的影响是巨大的。当学生置身于一个书香四溢的环境时，他能受到书香的浸染，一个整洁安静、有着浓郁的人文气息的教室能让学生赏心悦目，学生置身于一种雅致的环境氛围中，能够以清醒敏捷的头脑充分调动积极性，全身心地投入到阅读中去，这是一种潜移默化的诱导与熏陶，融化与启迪。有了良好的学习环境与氛围，学生自然对阅读有更浓厚的兴趣。我的具体做法是：
1、布置好“读书角”。老师把学生分成几个小组，规定每一个小组每周推荐一本好书出来，放在“读书角”，每组同学在课余轮流阅读并交流阅读感受。
2、在教室里选择一个适当的位置，把它命名为“名言警句”栏。老师或学生把自己喜欢的名言警句进行誊写然后粘贴在此。也可以选择一些古代诗词、文质兼美的美文，老师和学生一起欣赏、玩味，以读促读。
3、指导学生定期到学校图书室借阅与学科相关的书籍，定期对学生的阅读情况采取抽样问卷、谈访调查，掌握学生阅读动向，通过调查及时纠正在阅读中存在的一些问题，逐步引导。
二、以课本为主，向课外延伸，激发学生的阅读兴趣
初中语文教材中有许多古今中外的名家名篇，在教这些作品时，适当渗透这些名家的其他作品和名著全貌，趁热打铁，引导学生向课外拓展阅读。如：在进行七年级下册教材第三单元的阅读教学时，可以指导学生通过各种渠道查阅了解有关邓稼先、闻一多、贝多芬的资料，课上交流。在学完鲁迅的《从百草园到三味书屋》或《阿长与〈山海经〉》后，组织学生阅读散文集《朝花夕拾》，加深对鲁迅作品的理解。学了初中语文八年级上册的说明文，就指导学生阅读《地图的魔术》《海水里的宝藏》等科学小品文，开拓他们的视野，激发学生热爱大自然，保护大自然，探索大自然的热情，从而增强学生的阅读兴趣。
三、讲究教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生的阅读兴趣
学生对学习的兴趣常常以教师的教学方法的灵活性和趣味性为转移，教师的榜样作用能让学生从深层的内心产生震撼，使学生形成一种强烈的内驱力。因此，教师应根据学生的特点，努力提高自己的教学水平，增强授课的趣味性，把课讲得生动形象、通俗易懂，才能够调动起学生的求知欲，才能够使学生发自内心地要求自己读课外书。如在教学中，教师可以通过讲故事、说典故、谈轶事、读美文、借用名人评价、精心设计每一堂课的导语等丰富的内容和巧妙的方式吸引学生，让他们看到知识这一海洋的广袤无垠和缤纷色彩，从而培养他们的阅读兴趣。
四、推荐各类好书，激起学生的阅读兴趣
教师根据学生的兴趣爱好，多角度地、有创意地推荐各类好书让学生阅读，充分利用学生的阅读期待，有效拓展思维空间，扩大知识面。在教学中，我以各种报刊杂志等内容为主，向学生推荐了《语文报》《读者》《实用文摘》《演讲与口才》《疯狂作文》等适合于学生阅读的书报，还把教学大纲中指定的初中生课外名著阅读的篇目推荐给学生，这种阅读方式给学生开放了一个自由的阅读空间，深受学生的欢迎，当然学生的语文素养也得到了相应的提高。
五、调动全员参与，激起学生的阅读兴趣
第7篇：鲁迅的名言警句范文
一、创设情境法
利用电教媒体，创设种种优美的情境，让绚丽明艳的色彩，赏心悦目的画面，引人深思的图片，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，让学生轻松活泼地走进课堂教学中。如，在教学郦道元的《三峡》时，播放长江三峡的课件，让学生了解长江三峡的自然风光，给学生视觉的刺激，引导学生走进三峡，再导入课文，使学生有一个由形象思维到抽象思维的认知过程，教师适当插入导语，引入新课，效果明显。又如，在教学吴均的《与朱元思书》、范仲淹的《岳阳楼记》等时都可以采用这种方法。
二、歌曲导入法
唱歌、听歌是初中生最喜欢做的事之一，以唱歌的方式导入课文，可以活跃课堂气氛，使学生精神饱满，从而提高听课的注意力，提高学生的听课效率。唱歌方法可以采用听录音、独唱、合唱等方式。下面举一例加以说明。
余光中的《乡愁》导入方法：
教师：今天我们先听一首罗大佑的《乡愁四韵》，会的可以一起哼唱。
播放录音。
听歌完毕。
师：乡愁是许许多多海外游子的心结，也是许许多多海外作家进行创作的不朽的话题，历久弥新，今天，我们要学习的就是台湾诗人余光中的《乡愁》。
罗大佑的《乡愁四韵》蕴含着强烈的思乡之情，学生听了这首歌，再结合课文来学习，无疑也是对学生进行了一次情感熏陶和爱国主义教育，而这样的导入就为后面的学习奠定了爱国情感的基调。
三、诗文名言导入法
引用与课文内容有密切相关的诗文，名言警句，有助于学生对课文的理解。常用此法，可以扩充学生的知识面，提高学生对诗歌、散文的审美能力。如，在教学《一面》的导语时，我是这样设计的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是近代中华民族抗争史上一位英勇战士的格言。他没有抢，却有一只直刺黑暗社会的正义之笔；他没有万贯家财，却有着一颗为自己想得少，为别人想得多的博爱之心，他就是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。该导语以鲁迅的名言来加强对鲁迅先生的认识，使学生更加敬佩这位把整个生命都献给革命事业的伟大学者，之后，再来学习课文，学生就更容易理解了。
四、讲故事导入法
讲故事，学生兴趣最浓，也最能集中学生的注意力。恰当的故事，对学生进行思想教育、加深对课文的理解、提高写作能力具有重要的作用。小故事的来源有多种渠道，可以是历史的典故，也可以是神话传说、童话寓言等，教师甚至可以根据课文的需要虚构一个故事。
如，在教学《吾家有女初长成》导入法时，教师：今天，我来讲一个童话：从前有一只鸭妈妈，孵出一群小鸭，在这群小鸭中，有一只小鸭不像其他小鸭一样小巧、美丽，长得又粗又笨，鸭妈妈最后不再喜欢它了。可是孤独的小鸭最后变成既高贵又美丽的小天鹅。同学们，这个童话的名称是什么？学生回答：《丑小鸭》。教师：《丑小鸭》虽是一则童话故事，但在人们的实际生活中也有许多类似丑小鸭的故事，恐怕你们当中就有几只“丑小鸭”。程乃珊的《吾家有女初长成》里边的女儿就是当今的“丑小鸭”。
第8篇：鲁迅的名言警句范文
世界上有一种最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人珍惜的东西，那就是时间……
任何工作都要在时间中进行；任何才智都要在时间中显示；任何生命都要在时间中诞生；任何财富都要在时间中创造。时间就是生命和财富，就是知识和力量。千百年前，人们早巳认识到时间的宝贵，用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这样的警句赞美它。其实金钱哪里比得上时间的珍贵呢？金钱可以被人当作财富，永久地保存起来，而时间却像一条川流不息的江河，默默地，不停地流逝着。正像朱自清先生在《匆匆》一文中所写的那样，“洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去，默默时，便从凝然的双眼前过去”，谁也别想把时间占为已有。随着一天天，一年年的流逝，时间会刺破青春的彩饰，会在美人的额头上挖下深沟浅槽，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什么都逃不过它那横扫的镰刀。
现在，我们这一代将要担负起历史赋于的重任：建设社会主义现代化强国。这是一条新的长城之路，对于我们来说，任重而道远，它要求我们要有丰富的知识，多掌握一些技能。满足于巳学的一点东西，自认为“学的东西巳经够用了，还学那么多干什么”，因而放松对自己的要求，得过且过，以这种态度对待学习实在是不可取的。
“不满是向上的车轮”。这是鲁迅先生的名言，也是我们前辈的切身体会。纵观历史的长河，李广知不足，终经“飞将军”之誉为后人称赞；王?之知不足，墨染池水，留下了光照后世的艺术瑰宝《兰亭集序》；李时珍知不足，才留下了璀璨的医学巨著《本草纲目》……
从今天开始，珍惜时间，发奋图强吧，我的朋友！
第9篇：鲁迅的名言警句范文
如何才能将叙议有机结合起来，是初中学生较难把握的问题。笔者就几年的语文教学的点滴经验淡淡自己的看法：
一、“事”的记叙要简明扼要
韩愈曾说过“文以载道”，意思是说每个人写任何文章都有一定的目的性。当然。写“一事一议”的文章也是如此。对“一事”的记叙。必须明确它是为下文的议论服务的，是议论的基础。所以能引发议论的部分必须予以浓墨重彩的渲染，而与下文议论联系不大的或者毫无关系的部分，即使再有趣味，也必须“忍痛割舍”，毫不吝惜地删除。
二、“议”的分析要能“切中要害”
“切中要害”是指议论的内容能深入文章的本质。对“一事”的记叙和描写。如果说是罗列现象的话，那么，进入“议”的阶段应转人对现象本质的揭示了。“议”得深与浅，从表面上看，是作文问题，其实是作者认识事物水平的反映。平时看问题肤浅、头脑简单的人，很难发表出见解深刻的议论来。“议”是“事”的分析，是透过现象看本质的思维过程，贵在“深刻”二字。譬如对乱扔果皮这一坏现象的分析，如果仅认识到它容易滑倒行人，是认识不到位的表现，太肤浅了，而应进一步分析它对环境的破坏、对社会公德的轻视、对个人卫生恶习的助长等，只有这样分析才能是议论逐步深化。
三、从“事”到“议”的过渡要自然
不管写哪种类型的文章，如果牵涉的内容多，就得讲究承上启下的衔接，过渡要自然。从记叙转入议论更是如此，否则就会给人一种“无病”的感觉。
如，鲁迅的小说《故乡》的最后三段，这三段文字开头，都是记叙性的语句，“我躺着……”“我想到希望……”“我在朦胧中……”等。但结束语全是议论性的。尤其是最后一段的几句：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路。走的人多了便成了路”，已成为脍炙人口的名言警句了。这些在记叙、描写的基础上自然展开的议论，表明了作者的观点，揭示了故事的意义，为读者理解作品起到了关键作用。
