见于不见精选(九篇)

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第1篇：见于不见范文

民国年代，我生长在凤凰山下城内一户人家，小城四季如春，风景宜人，宛若一座人间仙境。我是家里唯一的孩子，父母视为我掌上明珠，宠爱有加。

家教严格，母亲说女子不可随便出门，必须学会琴棋书画，那时我偏偏缠着二老撒娇，吗要学 我就要陪着你们终老，我要孝顺你们。我从小就喜欢弹琴，父母请了老师在家指导。到了上学年龄，我便进入一家女子学校学习，除了上学，我多是在家练琴学习女红。

千万次相遇，不识君面，一次邂逅便有不朽的情缘。三月春暖花开，我和丫鬟颖儿出来游玩，蝶舞飞满天，鸟儿不知倦，红花绿草争春颜，这样的季节，这样的时刻醉了清欢。一路上我们说说笑笑，来到西湖边，湖水清澈涟漪颤，杨柳絮花随风飘， 湖边，行人如织，好不热闹。颖儿说：“小姐，听说那边有花，很美丽，我去买几朵，你在这里等我。”

久不见她回来，忽听到一老伯叫卖声：“又大又甜冰糖葫芦，奥呵!又大又甜冰糖葫芦，奥呵!”听的这纯朴的叫卖声，馋的口水都快出来。道：“老伯，我要一枝。”正巧听到也有人说：“老伯，买一枝冰糖葫芦。”老人家面色为难的说：“年轻人，我就剩最后一只，你们谁买呀 ”尴尬时刻，我本想转身离去，对方灵机一笑：“老人这是巧合，我们一人一半。”

已是六月初夏，母亲说：“夏日去寺院，全家保平安，清清，今天我们上香拜佛。”真是好久没出门了，听了可以出门好生欢喜。我、颖儿、母亲还有陈妈我们一起去了。寒山寺，走在断桥上，我想起书本里有一故事，许仙白素贞的凄美爱情。眼环四周小荷才才露尖尖角尖叫，只见青蜓立上头，凉风阵阵荷叶羞。只看对面一人面熟，是谁呢 我认识人很少呀!对方竟一直看我，我羞的脸红走了，忽然想起，一半冰糖葫芦郎。去过寺院母亲要我和颖儿随处走走，不知不觉中又走西湖桥边，婴儿说，小姐，我们怎么又来这里 ”我笑道：“颖儿，我就是想，也不知道为什么 ”

遇见也许是注定的事，不一会眼前出现了那个人，他微笑走来：“小姐你好，请问芳名 我说：“姓柳，名清清。”只见他笑道：“好名字，怎么和我有点像，我姓画，名飞飞。柳小姐读书吗 平时都喜欢做什么 ”我说：“读了一些，喜欢弹琴看书，画少爷呢 ”他仰脸一笑：“哈哈，我浪迹天涯，无事可做。”

转眼又过了一年，父亲生意大不如从前，母亲也病了。父亲母亲商量要赶快为我定一门亲事，免得有变。在那一刻，我想了飞飞，他还好吗 可曾记得我们遇见，这样的念头在心中一闪而过，再无出现。

又是八月桂花香，满枝桂花伴清寒，烟云撒秋叶，瘦了清风弹，片片落叶似蝴蝶翩翩起舞落尘间，一丝忧愁，几分伤感，母亲说过几天就是姨妈寿诞，我们要去祝贺。姨妈和母亲出生在书香门第家，她们温婉典雅，知书达理，贤良淑德。

姨妈寿诞时，我们一家便去了，姨夫是地方重要官员，姨妈的寿宴客人络绎不绝，我不喜欢热闹，到姨妈家后，便找表妹去了。静表妹说：”清姐姐，越发出落得美丽动人：看看这身段玲珑有致，婀娜多姿，脸颊白里透粉，弯弯的柳叶眉，眼睛像湖水美丽而忧郁，真是美的让我嫉妒。”我说：“妹妹可别说笑了，你也是一位美人胚子，妹妹最近好吗 ”静表妹说：“告诉你一件事，我马上订婚了，就是他，这是他的照片。”见一眼心痛一生，他是画飞飞，为什么如此巧合 为什么 我微笑的祝福表妹找到理想的未婚夫。

又是冬日，天气异常寒冷，母亲也不让我学琴了。我无事便常去踏雪，那日与婴儿在雪中玩耍，猛地听有人喊：“清清，清清，是你吗 怎么那么巧合!我们又遇见了，你最近好吗 ”我微笑的说句：“哦，是挺巧的，我还老样子，你呢 ”飞飞道：“我订婚了，是父母给我定的，可是我不喜欢她。”我冷笑道：“都订婚了还说这些，你就好好对待你的未婚妻吧!飞飞，我还有事，我走了，”

飞飞追着说：“ 清清，还记得那串糖葫芦吗 难道你不知道我喜欢你吗 清清，冰糖葫芦一直还在，不负遇见。”我淡淡的说：“记得呀!但是不知道你喜欢我，飞飞，别胡言乱语了，我真的要走了。”心痛唯有自知，清泪溢出难回头。

临近春节，我们这里有一习惯，亲戚相互走动，姨妈一家来我家做客，没想到表妹把飞飞也带来了。一顿饭的时间对于我来说像似用了十年，真的太漫长太痛苦，无奈饭吃到一半，我说身体不适离开了。

女儿大了不易留，留来留去是忧愁，父母一直在托媒人找一家好人家，看了多少家，我都说不好。那日父亲发发雷霆：“你说什么人家好 给你找什么样的人家，你就得嫁给他，你还能做主吗 ”听了父亲的话，我委屈便哭着说：“要嫁你嫁就是，”便回房去了。终是抵不过父母的施压，我与邓建云订婚了。

多次与母亲说我不喜欢建云，不是我心中的郎君。母亲很生气：“清清，你都订婚了，别胡言乱语，你是我们心肝宝贝，你这家不喜欢，哪家看不上，难道要父母给你摘天上的月亮，你才喜欢吗 人有旦夕祸福，万一我们突然离世，谁来疼你照顾你，到时你怎么办 给你找个好人家，我们就算走了，也好放心呀!听着母亲的话，我低头无言，唯有默认。

心中的执念难改，痴恋不变，没过多久我便结婚了，也许是心中难过，婚后我病了，但是生活要继续，后来听说表妹结婚了。自从嫁人我后，因为怨恨一直未回娘家。五年了，又是临近春节，父母再一次差人来接我回家团圆，儿女与父母哪有真正的仇恨，我和建云便回娘家了。

无人知道我和飞飞的事情，亲戚毕竟还是亲戚，相互走动时避免不了的。母亲说：”你到你姨妈家看看吧，她是我们唯一的亲戚。”我本是一万个不想去，因为怕遇见，可是又不得不去，便硬着头皮点头了。

我们一家到姨妈家，真的遇见了，又一次看到他的眼睛，我心底一痛，原本阳光清澈的眸子变的如此忧郁，我们相视一笑便走开了。询问表妹他们过的如何 表妹说：“不就那样吧!姐姐，这苦我只与你说，结婚当晚，你知道他说什么 小静，这个抽屉是我的重要物件，你不准动，我顺手打开一看，就是半串乌黑发霉的冰糖葫芦，他视为为珍宝。哎!我无言了，这就不说了。当夜，他就一直看着冰糖葫芦哭，这就是我们的新婚之夜，姐姐，你说我过的怎么样 ”

一样痴心一样爱恋，虽不言语心同相连，巧合在亭阁一处看到他：”清清，这几年过的好吗 我微笑：“挺好的，我都听妹妹说了，你要好好生活，好好疼她，忘记我吧!”他狂笑一声：“清清，那你呢 几年不见，你看你消瘦的模样，你快乐吗 你能忘记我吗 ”我接近哀求的喊道：“不要说了，不要说了…………”

身病好医，心病难医，不久我重病入院了，亲戚家人都来看我，我抓住妈妈的手：“母亲，是清清不孝，也许我时日不长，原谅女儿吧 女儿走后，你们要好好照顾自己。”母亲哭着说：”女儿呀!是我害了你，当初逼你嫁人，现在我知道已经晚了，母亲后悔，可这都是命，我们谁都怨不得，我的女儿你要想开，可不要丢我和你父亲，你一定要坚强，，好好地活着，知道吗 ”

那日我的夫君建云突然跪地痛哭，他语无伦次：”清清，我配不上你，你嫁我之前知你心中有人，可是那么多年你还是一心对我，努力做个好妻子。我眼看你消瘦的样子，我心疼呀!我不能眼看着你死，我也不想你死，我情愿自己死了，也不想你死去。为了你快乐幸福，今日我写休书，我愿意休了你，你去寻找你的幸福吧!”建云举动令我震惊，突然敲醒了我，是呀!结婚多年，我相思成病，忧郁成疾，他一直装不知道默默的疼爱我，就算我不爱他，也是知道他的真心，为了父母建云，我该放开了。

又日建云不在，飞飞突然来我家。我是又惊又喜道：”你怎么来了。”飞飞说：”听你妹妹，建云有事出去，我来看看你你。”那日我们相约外出用餐，飞飞没问我吃什么 便点了一桌饭菜，我一看都是平时喜欢吃的饭菜，心惊喜，知心人就在眼前。

饭后后，天色一暗，我们一起去了湖边散步，西湖依然是美丽的西湖，清风入还，异常舒心，时间过去那么多年，我们还可以在这这里散步，开心的说着彼此的生活。冷不防的从背后冒出几位大汉：“把钱全部拿出来，不然杀死你们，快点快点。”我傻眼了，这该怎么办 我泪盈双眼无助的望着飞飞。好大一会飞飞说：“你们要钱吗 我有很多钱，你们把我放了，我回家拿钱去。”听了这话我真是晕了了，只见那几位大汉拳打脚踢说着：“你当我们是三岁小孩呀!你敢玩老子，我打死你，让我们放你走，们都没有!”当时我心痛又失望说：“你们放了他，就把我杀死算了，，我活够了。”在哪千钧一发时刻，巡逻队林来到， 几位大汉仓皇而逃，我和飞飞无言，各自回家了。

到家看到建云回来了，我一声不响扑进他的怀里哭了，建云笑道：“我的老婆就是可爱，一天不见我，就想我想到泪流满面。”我说道：“建云你真坏，是的，我就是的想你想的，就是很爱你，我要一辈子跟着，永远不要离开我。

飞飞是我最初的遇见，像那冰糖葫芦，酸酸甜甜。记得母亲说过，爱情患难见真情，婚姻是两个人朝夕相处久不厌，越处越爱越相恋才是婚姻之道，也是时时把对方放心里，点点滴滴都会有爱的体现，一刻不见心挂念才是值得携手共走一生的人。是呀!我与飞飞是个甜美的遇见，心生爱慕情难断，遇见与生活是两个不同的概念。正如老话说所言，婚姻如鞋，鞋穿在自己脚上，合不合适只有自己体会自己知道，别人看到的只是外表，婚姻是自己的，幸福不幸福唯有自知。

第2篇：见于不见范文

[关键词]数学教学 简便计算 教学策略

新课程标准要求学生在数学计算学习中有效掌握相关的计算方法，同时对其进行灵活运用。对于教师来说，在进行相关的数学计算教学时不仅应该关注学生对基础知识的掌握，同时还应该注重学生对于简便计算方法的掌握，让学生可以在轻松的课堂氛围中掌握简便计算的方法和原理，提高学生数学学习兴趣及计算能力，在实际的运用中，更好发挥简便运算的作用。

一、通过“凑整”简化计算

凑整指的就是在计算的过程中通过改变计算的顺序达到凑成整数的目的，这就要求学生首先进行整体观察。观察能力在学生能力的培养中占有非常重要的地位，在进行简便计算教学时首先应该引导学生进行整体观察，在整体观察和感知的基础上选择正确的简便运算方法。学生在观察的过程中可以发现凑整的方法，然后通过结合已有知识找出对应的计算顺序，在简化运算量的同时，避免在计算中出现错误。

例如，在进行“加减法运算”的教学时，教师为了锻炼学生“凑整”的简便计算能力，可以设计下面的问题：

（1）9/11+3/7+2/11+4/7=

（2）13+14+26+7=

（3）43-16+7-14=

教师在进行教学的时候，可以首先要求学生自己进行独立计算。不同的学生会采取不同的计算方法，有的学生计算又快又准确，有的学生在计算的过程中可能会遇到很多问题。教师可以引导学生进行整体观察，让计算较快和较准的学生首先分享计算方法，然后教师进行总结。可以看出，如果按照一般的计算顺序进行，计算量会很大，而且计算起来很费劲，如果是在整体观察之后，对计算的顺序进行一定的调整，本着凑整的原则选择合适的计算顺序。就可以大大减少计算量，同时提高计算准确性。

可见，在进行计算教学的时候一定要引导学生养成先观察的习惯，通过对计算式子的整体观察，把握计算中的关键，根据凑整等原则确定计算的顺序，最终达到减少计算量的目的，教师在教学中需要对学生整体观察计算式子的能力进行针对性培养，学生在计算的过程中才能做到有条不紊，保证计算的准确性和效率。

二、通过“求同”简化计算

“求同”指的就是在计算过程中找出相同的数字，将相同数字作为突破口看能不能运用相关的计算方法，最终达到简便计算的目的。一般来说，简便运算数字都是具有一定特点的，但是一般计算中不会表现出来，需要学生在对式子进行具体分析的时候，通过找到式子中相同的数字，运用相关的运算定律，看是否可以达到简便计算的目的，增加对于可以简便运算式子的敏感度。

例如，在进行四年级下册“运算律”的教学时，其中就有关于乘法分配率的相关教学内容，而在乘法的定义中也有关于加法和乘法之间关系的性质。在这个部分教学中教师可以针对求同的观点进行针对性的简便运算设计，增加学生发现计算式子中相同数字的能力。

如：（1）5+5+5+6+6=3×5+2×6=15+12=27

（2）4×6+7×6+9×6：（4+7+9）×6=20×6=120

从上面的计算式子可以看出，式子（1）中通过找到相同出现的数字“6”和“5”可以将计算式子中的加法运算最终转化成为乘法运算，有效降低了运算量；式子（2）中通过找到相同出现的数字“6”，利用乘法分配率将式子进行合并，先计算加法，计算过程得到很大简化。

可见，通过观察计算式子中相同的数字是运用相关简便计算方法的突破口和关键点，学生在进行日常的计算训练时一定要增加这个部分的敏感度，在计算中善于运用“求同”简便运算方法，学生的简便运算能力也会得到较快提高。

三、通过“拆整”简化计算

在小学数学教学内容中涉及了很多的运算定律，四则混合运算中的和、差、积、商的变化都是简便计算的基础，学生对于这个部分的知识需要达到熟练掌握的程度，这个是进行简便运算的核心能力。“拆整”指的就是在计算的过程中，通过将数字分拆成有整数的形式，运用相关运算定律和性质达到简便运算的目的。

例如，在进行四年级下册“一百以内整数加减法”的教学时，同时还需要运用一些乘法分配律的相关内容达到简化计算的目的。拆整的简便计算方法一般都比较隐蔽，很难被学生发现，运用起来也很麻烦。因此，教师在进行教学的过程中需要将这个部分专门提出来，对学生进行针对性的指导，让学生明白其中的原理，这样学生就能更好掌握这种简便运算的方法。

例如，教师在教学中可以设计下面的题目：

（1）27×4=（25+2）×4=25×4+2×4=100+8=108

（2）18+6+6+6=6+6+6+6+6+6=6×6=36

第3篇：见于不见范文

那年，诺十三岁，她与同龄人一样，贪玩、轻狂、不太喜欢读书。父母对她抱有很大的希望，想让她努力读书，上大学。所以，他们花了很多钱让诺去补课，年少的诺拗不过他们，只得去。于是，她在补课房遇见了望。望也在补课，他很聪明，体育很好。但就是不喜欢读书。偶尔会同他一起回家。他们一起。

渐渐的，诺的好朋友恋和望走的很近，一打听，才知道恋和望是小学同学，关系很好，而诺每天同他们一起回家只觉得自己像个跟屁虫似的跟在他们身边。

他们一起走在僻静的小路上，恋很喜欢那条路，总是飘着落叶。那种美。望总是陪着恋走，诺也是。诺和恋一路上都在打闹。而望总是在旁边静静地走着。有时，恋会去陪望，他们总是有聊不完的话题。望总是会看着恋，而诺一直在看着望，那轮廓，那落叶是那么的唯美。想着，是什么让这张充满纯真的脸上写满的悲伤？可是，当望看着恋时，为什么悲伤会消失不见呢？

日子，一天一天重复的过去了，一切还是原来的样子，恋和望依旧有聊不完的话题，诺依旧站在旁边，像从未存在过，每次她想加入他们时，却又停住了那一“脚步”。她害怕、害怕被望讨厌。望说过不喜欢别人打断他和别人的谈话。诺很清晰的记得望说过。她只有默默的走着，想着，低着头。尽管这样，诺还是被望讨厌了。因为诺脾气不好，经常对恋发火，还经常做一些幼稚的傻事。望一定不喜欢这样，所以每次诺发火时望的眼神里充满了鄙夷，诺感觉到了从未有过的痛，在那一刻，痛、告诉了诺，那就是爱。明白了一切的诺更加喜欢偷偷的看望，看他那张写满悲伤的脸，有时，诺发现望居然也朝她看，诺知道望朝这边看的原因，因为恋就坐在诺身旁。

恋，是个很好的女孩，很温柔，更活泼，成绩又好，很多人都喜欢和她做朋友。她对诺是无话不说。甚至连她曾经也喜欢过望这件事。这样一个好女孩，诺希望她能够幸福。而恋也希望诺幸福。恋对诺说她知道诺喜欢望，恋觉得诺很好，望会喜欢诺的。诺知道那是不可能的，但诺希望可以默默的喜欢望，看着望。这样对诺来说，也是一种幸福。

有一次偶然的情况下，诺和恋被换坐到了望的后面，恋依旧和望有很多的话题。诺只能在旁边默默的听着，有时候望也会和诺说话，可每次都是那种龌龊的事，其实他不只跟诺说，他和很多人都会说，大家都不喜欢他。但是，诺却不恼他，任凭他，有时甚至会傻笑，好像自己没有了自尊。在一旁的恋有时会为诺打抱不平，可是他们每次为诺争吵时，说的话都是那么的绝情，只有那时，诺能够感受到了的讽刺，是无法比拟的。

有一天，朋友把诺叫出教室，诺不知道发生了什么事，大家都乐呵呵的，朋友指责了诺，骂诺是傻瓜。因为望的女友。望的女友上次来找望。朋友都知道诺的事，其中有一个人说望的女友不好，什么之类的话，还一个劲的骂她。而诺当时开玩笑的说：“我都没在意，你那么在意干嘛？”其实，说这句话之时，诺的心是那么的痛，为了不让大家担心，她的心是那么多的创口。没想到朋友以为诺在说她多管闲事。诺感到委屈，很委屈。诺哭了、歇斯底里。诺从来不知道大家那么的讨厌自己。诺也不知道她会被朋友指责，诺可能会忘记他们说的话，但忘不了那种利剑似的眼神，毫不留情的刺穿诺的心。诺受不了那些而冲出去了，她看见了望，看见了望凝重的表情。望，你也知道这件事么？诺也会让你有表情么？诺多么希望那是真的，但诺知道望永远不会想诺，永远不会。诺只能这样默默的想着，哭着，没有一个人知道。在那一刻，诺终于明白，她要放手了，她要成长了，诺不会像以前那样了。诺变了，大家都这么说。诺自己也觉得，她不再偷偷的去看望了，但她还是喜欢望的。十五岁的诺上了高一，恋去了异地求学，而望留在了这。就在诺的隔壁班。诺经常过去看望，但他们什么话也没说，就像从未认识一样。而诺那句一直没有说出的话在那年也说出来了。诺大声的对望说：“我喜欢你。”望没有回应头也不回的走了，而诺却笑了。她不想要什么答案，早在那年望看着恋时诺就已经知道了一切，只是她不想心里留有遗憾。所以诺说出了吗四个字，用最直接的方式。

可是，诺还是不能完全放下望，尤其是后来分文理科他们分到了一个班，但是诺仍傻傻的相信那是缘份。她以为改变后的她会让望改变都她的看法，但是，诺错了，错的无可救药，因为她在一次无意中看到了望在QQ上对恋发的告白信息。虽然早就知道了这一切，到亲眼看到时，那种疼痛更为剧烈。感觉心已痛到麻木了。

不知过了多久，诺依旧对这件事很伤心，她经常独自去操场，一圈一圈的静静的走着，想着，让眼泪放纵的顺着脸颊流下。

知道那天，那是诺十六岁的生日，诺请了很多朋友，定了个蛋糕。后来诺突然发现没有打火机点蜡烛，那要怎样点蜡烛呢？朋友帮诺去向望借。望经常抽烟的应该有打火机的。诺清晰的听到望回应朋友回去帮忙借，还希望他们玩得开心。虽然，望没有当着诺的面说什么，而诺欣慰的笑了，因为诺没有看错，望不是大家眼中轻狂的不良少年，而是内心充满伤，怕被伤害而故作强势的孩子。在那一刻，诺放下了，就因为望浅浅的一句话。诺知道，望没有真正讨厌过诺。而且，他以后会过得很好、很幸福。诺真的很高兴。因为她看到望在成长，诺也在。望会幸福，所以她放手。

第4篇：见于不见范文

先说保安。我们单位新办公楼（与其他单位共用一座楼）的保安与保洁是聘请某专业公司承包的，每年需付近20万元。保安队伍是怎么组建的，不清楚，只见老的少的壮的瘦的均有。

刚上班那几天，看见保安我极不自在。因为保安一副大爷派头，呼五喝六。作为单位的一个小头目，我对保安极其客气。可有那么一位，似乎特别牛气，我主动向他打招呼，那先生却两眼望天，没有反应。他有时坐在门口的椅子上，跷着二郎腿，像狱警，又像法警，让楼里上班的“主人”们不知自己为何人，什么角色。

还是那位仁兄，有次假日我到单位去，喊半天他不开电动大门，好不容易来了，还问星期天你跑来干什么。对此人，我终于忍不住了，向有关部门反映，要求辞退此人。后来此人被换了，但我多少落下了苛刻的名声。保安里还有位仁兄，憨憨壮壮的，农民不像农民，民工不像民工，与保安二字怎么也靠不上。有次进门，见那位老兄斜靠在大厅柜台后的椅子上，懒洋洋地不理人。我问他，你是否经过正规的训练，他说训练过。可我怎么也不相信。因为他连起码的礼貌也没有，起码的游戏规则也不遵守。

单位有保安，却不甚安全。因为院子里经常丢自行车，院里的汽车随便进出，且特别多，到处乱停。我们单位唯一的一个专用停车位，常被别的车辆乱占，自己的车根本停不进去。搬进楼两年多，单是我们这个只占3层、30多人的单位，办公室失窃已是3次。第一次是六且晃慌处长在对面办公室开会，贼进去偷走她的手机与电脑U盘；第二次是贼偷走了七楼一女实习生的手机、小灵通、700元现金；第三次是贼蹿到八楼，偷走了办公室副主任的手机，另一位干事的手机因为太旧，贼没拿。其他单位的办公室，也经常有贼光顾。

小偷如此猖獗，我们没有应对措施吗？有！我们有门卫、保安、监控室。我们的监控特别的全方位，院内、大厅、楼道、电梯，均有。如某人不注意，你的不雅举动肯定会被录下来，且会被传出去。对付自己人，我们有的是办法。都说从古到今，中国人最绝的一招，就是内战内行，外战外行。比如宋朝的军队，打辽国人、西夏人、金国人不行，可打宋江、方腊的农民军行。我们的监控，遇上了贼也没多少办法。遇到窃案后，失主与单位有关负责人通常要去楼下看录像。录像显示，这些贼通常挟着包或拿个大信封，装成办事人，他们一般不坐电梯，沿着没有探头的楼梯而上，而且一层一层地走，探头探脑，行动鬼祟。如果监控人员负责，应及时通知保安或该单位有关人员进行盘查、封堵、拦截。但监控人员从不作为。打开监控器后，过了几天的新鲜期，他们不知在打瞌睡，还是干什么别的去了。他们把一切都交给了录像带，寄托于录像带。这样的监控，有用吗？有时有用，比如我们那位女处长的失窃案，就是根据录像破的。也怪那个贼太笨太猖狂，时隔不久又来行窃，被录像者发现，被保安逮住送进了派出所。但大楼内十数次的盗窃案，根据录像侦破的只此一例。其他的，则没那么幸运。原因呢，一是录像模糊，贼有反监视能力，从楼梯上下，不上电梯，在楼道里低头，进出楼时从容镇定，大大方方。二是这些贼大多不笨，不会短时间重复作案，录像不起作用。公安方面呢，一方面录像提供的资料不好用，另一方面小偷事件太多，快赶上自行车丢失案了，没精力没心情没心思去破了。如此一来，报了案等于没报。

关于保安和监控，有一个有意思的插曲：女实习生财物被盗后，据说保安方面出动人员，逐层检查，逐层告诫，逐层叮咛。首先被感动的，是我们那位办公室副主任。此公兴奋地对我说，保安非常认真，非常负责。我当即反驳，他们平时在干什么，出了事忙乎，有用吗！用当然有，亡羊补牢嘛。但因为亡的不是副主任的羊，他当然也就没觉出补牢的必要。时过几个月，“老人家”的手机便被梁上君子窃走了。这事一方面怨我，那天我办公室来了位报界的围棋高手，我约副主任过来与其厮杀，我饱眼福，所以他离开了办公室。另一方面当然怨他本人，没有锁门，或者没有将手机放好。

第5篇：见于不见范文

如此庞大的单位数、人员量、资金流，管理起来绝非易事，但连续多年无科级以上管理人员职务犯罪的长庆油田，还是不禁让人赞叹。带着好奇和疑问，记者来到长庆油田陇东指挥部，想一探究竟。

走进设在庆阳市的陇东指挥中心，一张电影银幕大小的显示屏吸引了记者的目光。只见屏幕上散布着密密麻麻的小点，“黄色的代表气井，红色的代表油井，卫星地图可以涵盖整个鄂尔多斯盆地。”指挥部赵总告诉记者，“公司每年要打8000口井，分布钻机800部以上，民营开采队伍占80%，风险和管理难度可想而知。通过公司自主开发的这套监控系统，能够对长庆油田每一部钻机的施工、设计和完成情况，进行实时监控，对几万部工程车辆、气田、油田的输送状况进行遥控指挥。”

2008年以来，长庆油田根据“大规模建设、大油田管理”的实际情况，坚持“以检带企、双向互动、共创共建”的原则，与庆阳市人民检察院深度合作，携手发挥职务犯罪预防正能量，共同筑牢职务犯罪预防的“责任、制度、思想、监督、文化、机制”六大防线，有效杜绝了油田干部员工职务犯罪问题的发生，确保了陇东油区以平均每年100亿元的投资、150万吨以上产能建设规模、80万―100万吨的产量增幅，为加快千万吨油气田开发创造了健康和谐稳定的发展环境。

设临时党委，筑责任防线

按照甘肃省委、省政府“把庆阳建设成国家级大型能源化工基地”的指示要求，长庆油田曾先后两次对陇东资源力量进行调整，在陇东形成了六大采油单位齐头并进，集输、水电、医疗、矿区、公安等全方位保障的大发展格局，陇东油田整建制二级单位由原来的6个增加到11个，并组织近500支建设队伍、近300部钻机、八万余人参与陇东大油田建设，全面加快石油勘探开发步伐，生产规模迅速扩大。

面对管理上的新形式、新变化、新挑战，长庆油田陇东指挥部与庆阳市人民检察院及时沟通，于2008年成立庆阳市石油矿区职务犯罪预防工作站，设立临时党委，在11个油田单位分别成立职务犯罪预防工作办公室，签订党风建设责任书，层层落实“一岗双责”，将党风建设责任制的具体目标、重点工作、领导责任逐级明确到签订责任书的单位和个人，细化考核措施，融入整体工作，在陇东油区形成了“企检联合共建，共担社会责任，保驾护航油田快速健康持续发展”的良好局面。

四级受控，分层预防

没有最好的教育，只有最适合的教育。长庆油田根据员工层级、工作性质、责任大小的不同，构建了以全员、全过程监督网为主要内容的“四级受控”教育监督体系，有针对性地开展了中级管理人员、科级干部、重点（关键）岗位人员、岗位员工“四个层面”的反腐倡廉教育，加强自我管理、制度约束、共同监督的过程受控，确保了全过程、立体式、网络化惩防体系的良性化运作。

针对领导干部手握重大决策、人事任免、物资采购等权力，陇东工作站坚持从“三重一大”、民主决策、述廉议廉等制度入手，要求领导干部作廉洁承诺，向员工负责；每年组织指挥部和各二级单位100余名中级管理人员赴平凉监狱等警示教育基地参观，接受服刑人员的现身说法；外请庆阳市人民检察院政策理论水平高、实践经验丰富的检察人员，组织多层面预防职务犯罪讲座，从职务犯罪的原因、心理、危害以及预防措施等方面以案说法，强化了各级人员对反舞弊及商业贿赂犯罪的认识。

在基层干部和岗位员工层面，工作站围绕员工自律与群众监督，重点开展《》、法律条规、廉洁规定、案例剖析、案例警示、反舞弊和预防职务犯罪等学习教育活动。几年来，先后组织近万人次观看《新时期领导干部反腐倡廉教程》、《中国石油反腐倡廉教程》等廉政教育片；督促各单位建立完善党风建设责任制考评体系和每季度一次的廉洁自律确认书填报；每季度开展一次经济安全、遵纪守法情况座谈，形成群防群治格局。

廉洁文化，点滴渗透

套上红色的中石油工作外衣，记者走进了长庆油田采油二厂。在值班室，资料柜上张贴着“毛毛细雨湿衣裳，点点私心毁名节”的格言警句，每一次查阅就是收获一次廉洁提醒；电脑上，廉洁桌面映入眼帘，“勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身”，每一次抬头就是读一句廉洁格言；茶水间，员工的洗漱用品整齐摆放，水杯上印着“人生贵相知，何必金与钱”，每一次使用就是接受一次心灵的洗礼。像这样的廉政文化，在员工小屋，在自办小报，在办公区、员工宿舍、会议室等地随处可见。

第6篇：见于不见范文

1、人的身体表面、口腔、呼吸道、胃肠道、生殖道和生活环境里，存在许多致病微生物。在一般情况下，人之所以不被感染并能健康的生活和工作，是因为体内具有多种免疫抗体。脂肪、胆固醇和糖，为细胞合成免疫抗体提供能量，蛋白质是合成免疫抗体的主要物质。长期不食荤和减肥者，血内蛋白质含量很低，免疫抗体少，经常患病而导致不孕。

2、人体的每一种组织细胞都有一定的寿命时限，需要经常再生新细胞替补已经衰老的组织细胞。减肥和营养不良者组织器官无法再生新细胞(或数量太少，不足以替补已经衰亡的细胞)，不但影响和孕育力，也加快衰老速度，成为早衰、多病，享受不到应有寿命的根本原因。

3、人在长期生活和工作中难免会受到意外损伤，需要及时再生新细胞进行修补。由于减肥和其他原因所致营养不良(或某些营养要素缺乏)者，再生新细胞困难，外伤组织器官不能及时获得修复，产生诸多外伤并发症(如细菌感染、肝肾功能受损、神经系统功能障碍等)，和孕育能力随之减退，造成不孕不育。

减肥影响胎儿正常生长发育

胚胎和胎儿在生长发育过程中，不仅需要充足的蛋白质、脂肪和糖类三大营养物质，还必须获得足够的各种维生素和钙、铁、钾、镁、锌、碘、硒、钴等常量元素和微量元素。任何一种必需营养物质的缺乏，都会影响胎儿组织器官正常生长和发育，重者造成早期流产、分娩死胎，轻则引起早产、分娩低体重儿、先天性低智商儿和残疾儿。现在许多追求体形美的年轻女士，所用的减肥药和减肥茶都含有轻泻物质成分，不仅造成营养物质和维生素类缺乏，也使维持正常生理功能所必需的各种元素类物质大量丢失，以致胎儿组织器官发育障碍，是目前流产率高、低智商儿和残疾儿出生率高的主要原因之一。因此，即使是较肥胖的女士，在怀孕期间也应停止节食，停服减肥药和减肥茶，并根据体力消耗和脑力劳动需要量恢复正常饮食。妊娠(怀孕)期间，每天还应适当增加主食(米、面、谷物类食品)、荤食(肉、鱼、鸡、鸭等)、蔬果类食入量，以增加三大营养要素(糖、脂肪和蛋白质)、各种维生素、常量元素和微量元素摄入量，才能满足胎儿正常生长发育的需要，提高新生儿先天性身体素质和先天性智商水平。

研究资料显示，从事较轻体力劳动和脑力劳动的青中年妇女，每天约需摄入蛋白质60～80克，以动、植物蛋白质各占一半为宜；每天约需摄入油脂40～60克，动、植物脂肪之比以1：3为好。每人每天以摄入胆固醇225～270毫克为宜。

第7篇：见于不见范文

关键词：艺术 在乎 个性化 不能简单化

中图分类号：G622 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）03-0224-01

欢乐与苦涩，黯淡与辉煌，诅咒与无奈，纯真与虚伪，泪水与汗水，自信与违心，骄傲与尴尬……不管肯定还是否定，赞扬还是批评，这一切都是我们经历的。――李镇西（《心灵写诗》）

这段话这足以说明：教育不是一件简单的事，它面对的是一个个有着个性差异的活生生的人。

大家都听说过《这条小鱼在乎，那条小鱼也在乎》的故事吧！

暴雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到在沙滩浅水洼里，有许多被昨晚的暴风雨卷上岸的小鱼。虽然大海近在咫尺，但它们被困在浅水里，再也游不回去了。这时，男人看见前面不远处有一个小男孩，他在捡水洼里的小鱼并把它们扔回大海。看了很久，男人忍不住走过去说：“孩子，这么多小鱼，你救不过来的。”“我知道！”小男孩头也不抬地回答。“哦，那你为什么还在扔，谁在乎呢？”“这条小鱼在乎，那条小鱼也在乎，还有这一条……”男孩指着那些被他扔回大海的小鱼说。

笔者初次讲这个故事是在“珍爱生命”主题班会上，面对成人眼中熟视无睹的小鱼，孩子却那么在乎。也正是因为他的在乎，才赋予了小鱼新的生命。这也不由得使笔者想到教育，在教育教学活动中，孩子们不正是这些鱼吗？而我们做老师的是否会时时在乎他们的“在乎”呢？在从教的这几年中，让笔者深刻感觉到学生是很“在乎”教师对他们的态度的。

五年级下册第八单元测试后，讲完试卷，课后有个女孩子塞给笔者张纸条，大概的意思是：上次考试考得不是很好，我感觉老师上课时都不是很在乎我了，也不怎么看我了，提问我的次数也少了，作业得优的次数也少了，我心理很难受。笔者和她推心置腹地聊了一个小时，其实，是你自己心理的原因，老师没有特别对待你。同时，笔者把自己上学的经历说给她听，最后她说：谢谢老师，我现在心理舒服多了，我会全身心投入学习了。

其实有时真的生怕一不小心把一颗本应该开的很灿烂的花弄的开不出花，甚至枯萎了。对于学生的“在乎”，作为教师，我们平时又“在乎”多少呢？有次上课由于考虑课时紧，就没有让某些尽情地发挥，答应和他下课后共同探讨，可下课后因一些事离开教室后，笔者竟把这件事给忘了。

不知何时，笔者隐隐感觉到他上课明显没以前积极了，那只每堂课必举的手不见了，善于思考发言的他没了。后来，笔者才意识到是笔者课堂上的疏忽。此后，笔者找他交流，并对上次的疏忽表示道歉，从此课上又有了他活跃的身影。学生的“在乎”不正是我们教师应在乎的吗？

苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”孩子们在乎教师给他的一个微笑，在乎教师给他的一个眼神，在乎教师给他的一个暗示……我想作为教师要尊重和珍视每一个孩子的“在乎”。

收回权利，这在教育过程中能收到事半功倍的效果。班上打扫卫生有2组，每组轮流值周，组长全权负责。有一小组完成值周任务情况很糟糕，笔者调查了一下，原来是小组长的失职。指导过后，他们组的工作仍不见起色。于是，笔者就物色了另外一名有能力的同学接替，小组工作大有起色。一段时间后，笔者将原来的被撤换的小组长调职另用，这次，他对待新工作像换了一个人似的。

收回权利，是为了让某些班上担任一定管理任务的同学冷静下来，分析自己的不足。在这件事中，笔者没有感情冲动、斥责小组长，而是收回他的权利，如果笔者大发雷霆，被训斥者伤了自尊，有时产生抵触情绪。而那次事情让笔者明白：教育，有时无声胜有声。这是对学生的一种内在心理感化过程，从另外个角度也是培养学生的自尊、自爱的品质教育。这是否也是当今教育的实质呢？教师在工作中，应着眼诱导学生自我认识错误、自我教育，使教师的期望内化为学生的自觉要求。如此，教育才是值得期待的。

现在的学生，特别是进入青春期的学生都有自己的思想，有时逆反心理很强烈，简单的讲道理，提要求，他们不愿意接受。而通过暗示，简单的带有几许期待的语言更能让他们自己领悟。

一次，在检查学生的作业情况时，笔者让没做完的站起来，只见华华站了起来，笔者问为什么没做好，他坦言；“没时间做”。笔者走过去看了他的练习册，一片空白。当时的笔者那种气愤是无言以表：真想马上把他的练习册撕掉，扔出教室，经过一翻思想斗争后，笔者沉静地对那位学生说：“你不应该这样做，太让我失望了，请坐！”之后，他利用各个课间时间，神速般地把作业做好上交，并在上面写着：对不起老师，同时也谢谢你对我的期待及尊重。

第8篇：见于不见范文

犹豫 也就多了

那些冒出又退回 退回又冒出的念头

如紫藤般 交错纠缠着

随即枯萎 在无迹可寻的岁月里

就像一直想放手的放不下

一心想留下的

却早已消声匿迹

生命的安排 和人性的弱点

在若隐若现地抗争着

不疲 不倦

 

 

小时候 抬起头才能仰望的那张脸

如今 平视可见

那曾厉韧的眼神

如今 几近沧桑

那曾任性撒娇的港湾

如今 更是日渐模糊

突然觉得

时间 竟是如此无情

爱 让人连呼吸都是痛

至爱与挚爱之间

要经多少似水流年

念念不忘与相携不弃之间

要执多少爱恋依赖

 

 

忽来的风 温暖着天

时间 因温度的改变让我猛然想起

——不可早脱去棉衣……

一声声唠叨叮咛

让平静的生活

绕上思念和愧疚的丝

缠绕在心尖 笔端

不想把这种揪心的牵挂写得风花雪夜

不忍看鬓角催成花白

只怕是有一天 追悔莫及

痛恨自己 这般的轻描淡写

亵渎了 那份沉默的张望 和千行针线

 

 

世事轮回

总会有一个人

一直住在心底

却终将消失在生活里

也总会有

那么一个经意 或不经意间的想念

想念那一个

第9篇：见于不见范文

从事教育这门职业对于我来说，时间不长不短，三年多点。对于这几年的教育历程，我略有感触，这种感触也就离不开复杂，沉重，感人这几个词。

教育是一个很复杂的过程。我一直任教的数学学科，对于这门学科，我深知它的复杂。复杂是因为老师不仅要以系统的知识，理论，科学，技能来引导吸引学生，而且要在自己理解清楚内容和内涵的基础上，把它传输到学生的思维，记忆，情感中去，从而形成他们自己的理解看法和价值观。说它难，是因为在在这个课堂短短的十几分钟内，还要潜移默化的发展学生的认知能力和创造能力和培养他们的抽象概括能力，推理能力，选择判断能力，探索能力等等数学思维能力。而且在这个过程中，我们有时候往往无法预测学生到底掌握怎样，他们的思维等方面的能力是处于哪个阶段等级。还有，我们之前预设的一些情况，到真正传授的过程，总有你预料不到的。

教育是沉重的。单纯的从教学，师生相处的过程来说，是指一些“负面”的东西。在教育的过程中，我们真的是痛着，沉重着，因为责任，因为完美，因为其他种种， 我们都希望一切顺利，但是总会有做的不足的地方，有时候我们深陷于这些不足中不能自拔，所以沉重。对于这种沉重，我也总会产生各种负面的情绪，想法。但是我始终会记住一句话：任何人如果都不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基说的一句话。不管怎样，都要在沉重的过程中给自己的心灵腾出一份休憩的空间，这个空间你可以，让自己的心静一静，反思一下自己，你也可以是读一本有关励志的或者相关的书籍反思。首先从自我教育开始，作为一个教育者，如果连自己都不能反思内省自我教育行为，心理，还怎能要求受教育者去进步，改进？对于教育中的这种沉重我们要学会去化解，在某种意义上让这种沉重成为你的一种“动力”。

教育是感人的。而这些感动，都是积聚了师生彼此深深的感情，里面也曾倾注了教育者对受教育者深深的期待，信任和关爱。记得夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”长期在教育者的这种爱中,受教育者会感受到教育者的关注,他们会在日常生活中以自己的行为方式来表达对老师的尊敬与爱戴。这种爱是他们心灵深处最真挚的感情体现，他们也许不会直接表达，老师，我爱你，但是他的一个小小的行动，却让你的内心震撼，让你感动。所以，我们又是幸福的。

教育本身就是一个复杂的过程，但是在这个复杂的过程中，我们却收获不少，只因为它的复杂给予了我们更多的思考的空间，让我们获得更多的感动。教育从不简单，但我们还是一如既往的走在教育的边缘，痛并幸福着寻求教育本身的真谛。