教师节倡议书精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的教师节倡议书主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：教师节倡议书范文
九月十日，是中华人民共和国教师的神圣节日。百年大计，教育为本，教师是人类灵魂的工程师，是新一代人才成长的引路人。每年，政府、学校都会在教师节举行一系列慰问、表彰活动，以示对广大教师长期在教书育人第一线默默耕耘的敬意和感谢，学生们也会向老师们表达最诚挚的谢意和祝福。
近年来，家长们为了让教师对自己的孩子予以更多的关心，兴起了在教师节给老师送厚礼的不正之风。这一现象已经严重玷污了教师的职业尊严和纯洁的师生关系，影响了校园的和谐，极大地动摇了学生对教师、学校的尊敬，制造了教师与学生、教师与家长之间的误解、疑猜、冲突与障碍。使得这个原本是社会对教师表达敬意的节日成为教师和家长心头的一块心病。在教师节来临之际，我们谨此倡议：
请用一条短信、一个电话、一封电邮、一张贺卡、一声问候来表达对老师的节日祝福，提倡孩子们自己动手制作、绘制礼物。
学校大队部本周将开展爱的美拍感恩教师特别活动，低段孩子热情主动大方地向老师打招呼问候;高段孩子为老师做一些力所能及且有意义的事情，老师们会和孩子合影留下这美好的瞬间。让我们过一个有意义的教师节!
我们深感自己的使命光荣，责任重大。在接受学生、家长、社会祝福的同时要更明确自己的职业道德与规范，以更加饱满的热情投身教育事业。
成都市盐道街小学卓锦分校
2016年9月
最新教师节倡议书二
又是9月，第32个教师节踏着轻盈的脚步缓缓而来。每年的这个时候，寄托着无限师恩，每一位老师都应该得到祝福和尊敬。
我们要以何种方式来庆祝这个节日呢?一句问候，一份祝福，一次满意的作业，一个小小的进步就是对老师最好的礼物。因此，在教师节来临之际，水产路小学全体教师向所有家长发出如下倡议：
为我们可爱可敬的老师们营造一个绿色教师节不送花，不送巧克力，不送卡。请各位家长加入到维护校园一方净土，珍爱孩子一份纯真，弘扬教师一身正气的行列，教育好孩子，发展好学校。
第2篇：教师节倡议书范文
九月的天空飘溢着金秋收获的气息，在这如诗似画的季节，即将迎来我们每个人都感恩的日子第三十个教师节。
笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花，对我们每一个人来说，从顽皮孩提到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师始终都是最值得我们尊重和感恩的人。他们默默的耕耘，无私的奉献，在三尺讲台之上挥洒青春与汗水，为国家培养人才与栋梁。他们潜心于教书育人，甘作人梯，呕心沥血。还记得吗：是谁把我们带进知识的殿堂，为我们指明奋斗的方向;是谁为我们搭建青春的舞台，让我们激情飞扬;是谁在我们成功时微笑鼓掌，当我们受挫时帮我们抚慰心灵的创伤
同学们，赞美之辞无需多言，感恩的心却需释怀，在这个连风儿也唱着感念师恩的九月里，我们该如何来表达对老师的热爱与崇敬呢?谁言寸草心，报得三春晖，让我们为老师备一份别样的节日礼物。在我们即将迎来第三十个教师节之际，学校团委特向学校全体同学提出如下倡议：
1、给曾经和现在的老师送上一份祝福。可以是一句问候、一条短信、一封亲笔信、一张贺卡或一首歌。
2、见到老师时送上一声亲切的问候。
3、教师节当天，上课时的问候语统一改为老师，节日快乐。
4、不迟到、不早退，遵守课堂纪律，上好每一节课，以文明规范的学习状态尊重老师的辛勤劳动;并养成良好的道德、行为习惯。
5、在上课前给老师倒一杯水，在黑板上写一句祝福的话，在讲台上放一支鲜花，全班同学对老师说一句最真心的谢谢。
6、出好一期感谢师恩为主题的黑板报。
7、开展一次为老师服务的义务劳动，为打扫老师办公室，主动帮老师处理力所能及的事。
8、召开一次以感谢师恩，发愤求知为主题的班团会活动。
同时，学校发起开展教师节最想对老师说的话活动，活动安排具体如下：
1、时间和参加者：9月4日-9月10日，现高一、高二级全体学生;
2、参加形式和要求：全校以班为单位，组织本班学生用标准信纸书写最想对老师说的话 (100字以内)，并注明班级及姓名，由各班班委会及班主任择优评选出3-4份在9月6日前报送校团委，学校将对报送话语进行评比，优秀者将于教师节当天在全校滚动播放。
同学们让我们行动起来吧，从身边的小事做起，从一点一滴做起，热爱老师，关心老师，尊重老师，用实际行动献上对老师的真诚祝福和衷心感谢!在此，祝福天下所有的老师们：节日快乐!
第3篇：教师节倡议书范文
九月的天空飘溢着金秋收获的气息，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对我们每一个人来说，从顽皮孩童到青涩少年生命历程中，老师——永远都是最值得我们尊重和感恩的人。
是谁把我们从幼稚的孩童带进知识的殿堂；是谁在我们成功的时候，站在身旁为我们鼓掌；是谁在我们遇到挫折的时候，帮我们抚慰心灵的创伤；是谁在我们犯错误的时候，引导我们向正确的方向驶航……
谁言寸草心，报得三春晖。值此教师节来临之际，少先大队部向全校同学发出倡议：
一、给老师捎去一份问候，一份祝福，可以是一封亲笔信、一张贺卡、一首诗歌、一幅画或者为他们送上一首歌。
二、在教师节里，见到老师时送上一声亲切的问候。
三、在上课前给老师倒一杯水；在黑板上写祝福的话语；全班同学对老师说一句最真心的感谢！
四、为老师打扫办公室，主动帮老师处理力所能及的事。
五、不迟到、早退，遵守课堂纪律，上好每一节课，争取以优异成绩来报答老师，并养成良好的道德、行为习惯，让老师少为我们操劳。
同学们，让我们行动起来吧，从身边小事做起，，用我们的点滴行动献上我们对老师的真诚祝福和衷心感谢！愿我们的诚心能抚平老师脸上的皱纹；我们的祝福能擦去老师双鬓的微霜；我们的成绩能让老师喜笑颜开，永远年轻！让我们用实际行动来回报恩师！祝愿我们xx小学的全体老师身体健康，青春永驻。
第4篇：教师节倡议书范文
关键词：火电厂 胶带 粘接 工艺
中图分类号：TH22 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（c）-0055-02
元宝山发电厂总装机容量为2 100 MW，输煤系统是将露天矿煤运至元宝山发电厂各发电机组原煤仓，燃料系统由长达26.034 km的运输带负责。输送机的运输带型号多样，主要有钢丝绳运输带和强力尼龙阻燃运输带。由于元宝山发电厂带式输送机长期运行，部分胶带已严重老化、重皮、刮边而使胶带宽度变窄，载物胶面出现老化龟裂，使胶带强度降低，特别是粘接口强度由于胶带自身的不足，造成粘接口可靠性下降，z带断裂将严重影响到机组的稳定供煤，胶带传动的摩擦面出现大面积胶面脱落，尼龙布线层间出现剥离现象。元宝山发电厂输煤胶带存在的上述缺陷，直接影响到胶带的强度及粘接口的质量，已不能满足输煤安全可靠传动的需要，威胁到输煤设备的稳定运行。因此，带式输送机的胶带的及时更换和其接头的粘接工艺是非常重要的。
1 胶带老化的成因分析
在元宝山电厂输煤系统的长期运行中，部分胶带已经严重老化，我们将对元宝山电厂胶带老化的成因做出分析。首先是元宝山输煤系统为场外输煤系统，因此胶带可能受到淋水、碱化、环境侵蚀等环境条件的影响，导致胶带纵向纤维的老化严重。其次是重载过大，随着运行时间的延长，磨损严重，胶带逐渐产生刮皮、老化等现象，严重可能导致胶带的断裂。最后一个原因是设备管理不善，其是导致事故的主要原因。缺乏维修保养和必要的检修制度，出现磨损未及时检测和处理；个别职工工作责任心不强，技术业务素质低，放松了设备的巡回检查，没有及时发现落料或胶带破损，为事故埋下隐患。胶带的严重老化已经对电厂安全生产造成了严重威胁，更换输送机胶带势在必行。根据元宝山电厂多年的运行经验，胶带发生下列情况之一时应予以更换：（1）胶带纵向失去宽度超过100 mm。（2）胶带重皮、老化、龟裂，上下胶面损坏面积超过单位面积的1/4时。（3）线层腐烂，强度降低到85%时应予以更换。（4）粘接口重皮、开胶有相对错动或断层迹象，接头不正引起胶带跑偏时应进行重新粘接。（5）胶带事故情况下的撕裂超过限度的情况下。
2 胶带的粘接工艺
带式输送机胶带接头处的强度是整条胶带中最薄弱的环节，也是胶带在使用维修中的重点。如何熟悉和掌握胶带接头的粘接工艺，对提高带式输送机胶带接头的连接质量，延长输送带的寿命具有重要的现实意义。目前，带式输送机胶带的主要连接方法有3种，即机械连接工艺、冷粘接和热胶连接。
2.1 机械连接工艺
带式输送机胶带的接头工艺最早采用的是机械连接，机械连接法常用的有胶扣、抓子、卡板铆接等。采用机械接头工艺的优点是连接时间短，所以适应于经常更换胶带的工作场合。但是机械连接的胶带接头处重量较大、工作不平稳、振动与噪声都较大、接头强度低、仅为原胶带强度的40%、易使接头拉裂，因此机械连接目前仅用于较短的输送机。
2.2 冷粘接工艺
冷粘接法是在常温下用强力粘合剂将胶带两端头连接起来。其优点是不需要压包和热源等特殊工器具，工艺简单，操作方便，便于在小场地和要求粘接时间紧的情况下操作，其粘接强度最高可达原带的80%。
2.2.1 接头处理
接头形式按照接头的对口有人字形、斜三角形、直角形3种。可根据实际工程需要选择合适的对口搭接形式。
2.2.2 粘接
首先要保证被粘胶带表面的清洁干净，没有水分。通常粘接条件下，胶带被粘表面要均匀地涂刷3次粘胶剂。最后一次粘胶剂涂刷完后，将胶带置于平木板上进行贴合，注意要用小木锤由中间到外部依次敲打击实，并且在上部放置重物进行压实。
2.2.3 注意事项
（1）预防中毒。粘接所用的材料均属有毒害物品，挥发性强，故操作时要戴防护手套和口罩等防护用品，以免发生中毒事故。（2）防止挥发、失效。许多固化剂易挥发，使用后要及时加盖密封，避免挥发，固化剂不得和水碱酸等物接触，否则会失效。（3）防尘、防湿。粉尘和潮湿对冷粘质量有较大的影响，应保持操作区域洁净、干燥，避免粉尘、水等，污染和侵入贴合表面。
2.3 热胶工艺
热胶工艺即热硫化连接法，其是把胶带的两端做成特殊的形式，然后在一定的压力和温度下进行粘接，其胶带接头可保证与原胶带同样的平整度。但是操作困难，所以适应钢丝绳芯胶带的连接，此种粘接方法可使胶带接头的抗拉强度达到原胶带强度的85%～90%。热胶工艺的操作工序如下。
2.3.1 接头形式选择
硫化粘接有两种粘接方法，即对接和搭接。对接时阶梯形式有3种：斜角形、直角形及人字形，可根据实际情况进行选择。接头长度一般可选择与硫化机加热板宽度接近，且两端均小于硫化机加热板宽度约30 mm为宜。接头画线时应注意在上下覆盖层的对口处画出15～80 mm的填胶缝，以供胶接时填充耐磨的胶条。
2.3.2 涂胶
热硫化工艺胶料一般分为盖胶（面胶）和浆胶（芯胶）两种，其中盖胶为覆盖面及填充物，浆胶为接口时粘合剂（刷涂粘接表面），一般使用时根据胶带型号，生产厂已经进行配制，通常在现场时，采用#90汽油提前24小时进行浸泡浆胶碎屑，并经常进行搅拌，直至胶浆内不再含有颗粒状浆胶为止。先涂第一遍，待干燥至不粘手且有粘度时涂刷下一遍，待干燥至不粘手且有粘度时，即可进行合口。
2.3.3 胶带的粘合
胶带接头对齐粘合压实后，在胶带粘接口的对缝处粘贴盖胶胶条，胶条宽度应与预留接缝宽度一致，或稍多于接缝所需填胶量，但不得少于所需填胶量。处理好接缝后，为防止胶浆粘到加热板上，可以在加热板与胶带之间铺垫一层纸进行隔离，然后即可进行安装加热板及紧固螺栓进行硫化。
2.3.4 胶带的硫化
首先进行热硫化机的选择，电加热板和蒸汽加热板硫化机较为常见，其温控手段各不相同，在具体操作过程中应严格按照硫化机使用说明书进行操作。一般情况下，在温度控制135 ℃～145 ℃的范围内，压力控制在（0.5～1.5）×106 Pa的硫化条件下进行硫化。
3 结语
火电厂发电系统的运行离不开辅助设备的正常运行与有效管理，因此加强电厂中带式输送机的运行管理至关重要。该文结合元宝山发电厂多年运行中有关带式输送机运行管理的经验，对带式输送机运行中胶带强度选择及粘接工艺进行阐述，就相关经验进行了归纳总结，对我国火电厂运行管理中有关带式输送机的科学管理提供了技术参考。
参考文献
[1] 赵玉文，李云海.带式输送机的现状与发展趋势[J].煤矿机械，2004（4）：1-3.
[2] 冯仁彬，赫晓光.硫化胶接技术在带式输送机中的应用[J].煤炭技术，2005（9）：106-107.
[3] 李滨，闫丕江，谭波.粘接输送带的工艺创新[J].煤矿机械，2013（2）：204-205.
[4] 孟繁慧.探究火电厂锅炉安装工艺及关键技术措施[J].黑龙江科技信息，2012（24）：67.
第5篇：教师节倡议书范文
于淑华，女，现为中商商业经济研究中心副主任（副局级）、研究员；政府特殊津贴专家。中国商业联合会、中国投资协会、中国商经学会、中国连锁经营协会、全国标准化技术委员会等理事、专家委员；中国市场营销学会流通产业研究中心副主任，中国证券委流通行业专家评委，中国商务部流通专家。
长期以来，于淑华主要从事商品交易市场发展、流通政策、农产品流通与市场建设、现代零售业态、连锁经营、现代批发与物流配送、农村商业等应用理论研究和相关政策设计。上个世纪70年代末，她曾先后在中华全国供销合作总社、商业部、国家内贸部、国家内贸局的研究所、研究中心从事商业经济研究工作；1990―1991年曾被国家科委派往日本研究流通经济，重点研究鲜活农产品流通、批发市场建设、连锁经营及流通法规、政策。
截至目前，她已近200余篇，百余万字，专著及著作等十余部。其中包括《流通的活力》、《经商十则》、《物流浅论》，合著《商业连锁经营指南》、《中日流通业比较》、《连锁经营与管理》、《内贸理论前沿》一、二册、《2003中国流通蓝皮书》、《入世与中国流通发展》、《世界500强对华投资白皮书》等。
第6篇：教师节倡议书范文
一、活动目的：
庆祝教师节，在师生之间搭建沟通交流的平台，在学校营造教师节的氛围，了解老师工作的辛苦，感受到教师的辛勤耕耘、无私奉献，由衷地向老师表示敬意，表达学生对老师的感激之情，为老师们献上诚挚的祝福。
二、活动主题：
“感谢师恩 诉说心声 ”
三、活动背景：
我国第XX个教师节即将到来。教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”，是受到全社会尊重的一种职业，是是倍受社会尊敬的人员。自1984年起，每年的9月10日被定位我国的教师节。今年是66周年，9月10日恰逢我国第XX个教师节。作为国家的有志青年，应该加强尊敬教师和爱国主义教育，认识人民教师在社会主义现代化建设中做出的巨大贡献，真正体会感悟到人民教师无私奉献的高尚师德。身为师范院校的师范生，则必须充分了解教师这个崇高的职业，在不断的学习中，提高自身的教师素养和品德，努力是自己成为一名优秀的祖国未来的人民教师。
四、活动时间：2015年9月9—10日
五、活动地点：理科楼各办公室
六、活动对象：
信息工程系全体老师
七、资源需要：
1、卡纸或者随意贴若干。
2、向信息系各班同学征集“老师，我想对您说”——最想对老师说的一句话
3、倡议书、通知各打印4份
八、活动内容：
1、9月9日生活部带领学生会成员替老师打扫办公室卫生。
2、9月9日将手机到的各班“最想对老师说的一句话”以及贺卡转交到老师的手中，提前送去节日的祝福。
九、负责人：
信息工程系学生会学习部
十、主要参与者：
学生会所有成员
十一、备注
1、所有经费开支需要有正规发票。
2、所有工作细节由各部门认真负责，不得有误。
第7篇：教师节倡议书范文
近几年，笔者一直担任电子专业单片机原理与接口技术课程的教学，在教学过程中发现了如下问题：首先，不少学生对电工基础、模拟电路、数字电路等电子专业基础课的内容掌握不牢，影响了该课程的学习；其次，单片机原理与接口技术课程内容抽象，理论性、实践性和综合性很强，又同时涉及软件和硬件知识，对学生的综合素质要求比较高，而学生水平跟不上，教学难度大。针对这些问题，怎样才能让学生比较容易地理解和掌握这一门课程，成为本课程教学研究与改革的重点任务。因此，笔者在教学实践中，通过不断试验，多次与单片机教研组老师交换意见，总结教学经验，认为一体化教学能让学生在做中学、学中做，把复杂的知识直观化、项目化，有效地调动学生的学习兴趣，可以收到较好的教学效果。
一、传统教学与一体化教学比较
传统教学一般先理论讲授，后实践操作，在理论指导下完成实操。理论教学通常在教室进行，实践教学实训室进行，理论与实践分开授课。这种模式的突出弊端在于理论教学与实践教学脱节，导致理论知识难以及时消化，操作训练不能连续，学生虽然经过多次训练仍不能掌握操作技能，教学效果不理想。
一体化教学是指在同一空间和时间内同步进行的教学，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实顺序，而是做中学，学中做。一体化教学具有三个特性：①空间和时间的同一性；②认识过程的同步性；③认识形式的交错性。
下面，以“输入/输出接口技术”为例，具体说明这两种教学方法的区别。Www.lw881.com
传统教学：教学以老师讲解为主，先介绍输入/输出端口名称、作用、特点等各知识点，让学生在识记的基础上做作业，并利用单片机实验箱验证各知识点。
一体化教学：教学以老师为主导，学生为主体。教师先下达项目书（制作霓虹灯），然后组织学生研究讨论，制订方案，补充制作过程所需要的知识（输入/输出端口名称、作用、特点等），然后进行项目制作，完成作品，并在教师指导下进行项目评价和总结，最后针对学习成绩好、有兴趣的同学布置技能拓展项目。
二、一体化教学实施
为培养培养技能过硬的单片机实用型人才，学校单片机教研组以教学改革为手段，以单片机实训室为依托，将单片机原理及应用技术课程内容分解为单个彩灯闪烁（单片机基本知识介绍）、霓虹灯（输入/输出接口技术）、键盘接口显示（键盘接口技术）、计费器（定时/计数器）、报警器（中断技术）、秒表（数码静态显示）、学号显示器（数码动态显示）、数字温度计（a/d转换器）、信号发生器（d/a转换器）、密码锁（i2c总线）等10个项目，采用边讲边演示边操作的教学模式，让学生通过实践操作掌握相关理论知识和基本技能，做到实践中有理论，理论中有实践，使学生既掌握理论知识又懂得实践操作，将理论教学与实践教学真正融为一体，实现理论教学与实践教学的高度融合。
下面以报警器的制作为例，具体介绍“中断技术”一体化教学实施过程。
（一）课前准备
在实施一体化教学前，要做好充分的教学准备，首先要购置编程器、89c51cpu、电路板和发光二极管等常用单片机实训元件，然后安装proteus、编程器、伟福等单片机常用软件，组建一体化单片机教学场地。
（二）下达项目书
目前技工学校在校生素质普遍较低，因此，设计项目时，难度不能太大，难度较大的章节，须将内容分散到各个小项目中，否则会导致学生失去信心。“中断技术”是单片机原理与接口技术课程的教学难点，为了减轻学生的学习难度，笔者实际教学时，要求学生先制作一个接触式闪光灯，再制作报警器，这样每个项目包含的新知识点就不会太多。制作接触式闪光灯所需要用到的知识点有：① 发光二极管的使用；②中断控制。报警器隐含的知识点有：①中断控制（旧知识点）；②探测器的使用；③报警声的产生。
（三）分析项目
项目下达后，先让学生自行分析，遇到难题时，教师应当启发学生思考、提问，与学生共同分析项目，并制定具体的实施方案和详细的项目指导书。
例如，在接到制作报警器项目后，教师可让学生先停下来，引导学生思考：电路中的扬声器如何报警？报警灯如何点亮？如何识别报警信号？抛出学生当时迫切想知道的几个问题，这样，学生的好奇心和求知欲必将受到极大的激发，他们便会主动探索，去寻找解决问题的最佳途径。
（四）项目实施
学生按照项目指导书的要求进行操作，在老师的指导协助下，通过查找图书和网络资源，与同学探讨，完成报警器的制作，培养学生的协作意识、交流能力以及主动思考、解决问题的能力。
在项目制作过程中，针对学生提出的问题，教师可进行筛选，采用不同的教学方法。对于简单问题，可以鼓励学生自己讨论解决；对于复杂问题，教师应当主动引导学生，应用知识，启发思路；对于涉及的新问题、新知识，可与学生共同研究，再由学生去完成项目。比如：在制作报警器时，会涉及到三个知识点：其中，中断控制属于旧知识范畴，在制作接触式闪光灯中已经学过，可以根据学生的反应，采用不讲或串联回忆式教学；而探测器的使用、报警声的产生属于新知识范畴，教师应当及时补充此内容，让学生现学现用。
（五）项目评价、总结
在一体化教学中，学习效果主要由完成项目工作的质量来衡量，主要包括自我评价、学习小组评价和教师评价。围绕学生在项目设计过程中，从项目剖析、任务分解、知识点学习、知识点应用、目标搭建、目标组合等项目完成的一些列活动中，通过师生间的互动交流、学生间的互助协作，考察学生对项目的理解、知识点的学习领悟、单片机知识的应用以及语言表达能力。
（六）知识拓展、能力提升
对于学有余力的学生，可布置多路报警器等项目，通过制作多路报警器扩展项目，巩固“中断技
转贴于
术”学习内容，开拓多任务设计思路，通过查找资料，与同学和老师交流，提升学习能力和知识的应用能力。
三、实施一体化教学需要注意的几个问题
（一）教学计划、教学大纲与教材
按照传统教学模式编写的教学计划、教学大纲和教材难以满足一体化教学要求，一体化教学要按照企业发展需要和技能人才的培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务（即项目）分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学生自主学习要求设计和安排教学活动的课程。
教材是教师组织教学、学生学习的主要依据和信息来源，因此，一体化教材是实施一体化教学的基础。一体化教材一般由学校教师和企业技术人员共同编写，教材主要以典型项目组织内容，注重教材实用性和可操作性，强调学生的实践技能、技巧的培养。
（二）教学过程设计与教学准备
一体化教学既要理论讲解、示范操作和操作训练，同时还要突出学生的主体地位，让学生按照既定目标有序地“动”起来。因此，一体化教学与纯粹在讲台上的理论授课或在实训室的实践操作有很大区别。因此，设计好教学过程是上好一体化教学课的关键，可以从以下几个方面考虑：1、明确教学目的：学生需要掌握哪些知识点、技能点，掌握到什么程度，达到什么样的效果，哪些需要讲解。2、准确把握教学对象：学生基础怎样，前导课程有哪些，学生有何特点等。3、确定教学重点和难点，做到重点突出，难点分解。4、设计教学策略：建议采用项目教学、任务驱动等教学方法。5、合理组建项目小组，每组以3～5人为宜。分组时要充分考虑小组成员的综合素质、动手能力，做到好、中、差搭配。
（三）教学硬件与软件条件
1、硬件条件。一体化教学强调的是空间和时间的统一，即在同一场所和同一时间内完成教学的多种任务。所以，要实施一体化教学，就必须具有既能满足理论教学，又能满足实践教学的一体化教学场所。
第8篇：教师节倡议书范文
今天，我们在这里隆重举行庆祝20__年教师节暨表彰大会。教师节暨表彰大会三年召开一次，是我区教育工作的一件大事，区委、区政府非常重视这次会议，经过区四大班子联席会研究，决定召开这次高规格的表彰大会，大张旗鼓地表彰辛勤耕耘在教学第一线的优秀教师和优秀教育工作者，营造尊师重教的浓厚范围，进一步激发全区教育工作者的责任感、使命感，立足本职岗位，创造性地开展工作，为文峰区的教育事业再建新功。
今天的大会议程共八项，议程也比较多，与会人员比较多，请大家遵守会议纪律。
下面， 大会进行第一项：表彰大会开始，奏鼓号
大会进行第二项：少先队员献词。
大会进行第三项：由区政府副区长__*同志讲话。
大会进行第四项：由区人劳局局长__*同志宣读《关于表彰优秀教师、优秀教育工作者的决定》。
大会进行第五项：向优秀教师、优秀教育工作者颁发荣誉证书。
（奏乐-----喜洋洋）
首先，请-------------------------------------------上台领奖；
请----------------------------------------------------上台领奖；
请----------------------------------------------------上台领奖；
让我们以热烈的掌声向178名优秀教师、17名优秀教育工作者表示祝贺！
大会进行第六项：请优秀教师代表__*同志发言；
请优秀教师代表__*同志发言。
大会进行第七项：请优秀教师代表__*同志宣读倡议书。
大会进行第八项：让我们以热烈的掌声欢迎区委书记__*同志做重要讲话。
同志们：
今天的表彰大会是一次凝聚思想，振奋精神的大会；是一次团结奋进，再鼓干劲的大会。会议表彰了178名优秀教师，17名优秀教育工作者。优秀教师、优秀教育工作者代表作了典型发言，并发出了倡议书。××区长对我区近年来教育工作进行了总结回顾，对今后我区的教育教学工作进行了部署。××书记代表区委、区政府发表了热情洋溢的讲话，对全区广大教师提出了殷切的希望和要求。大家要认真领会落实。下面，我就贯彻会议精神再强调几点意见：
一要开展一个活动。各单位要认真组织教师学习会议精神，以本次会议为契机，深入开展学习先进、赶超先进、争当先进活动。一方面全体教师应该以受表彰的优秀教师、教育工作者为榜样，立足岗位，努力工作，创造佳绩；另一方面受表彰的优秀教师、教育工作者也要起到带动和辐射作用，推进我区教育事业的发展。
二要提高一个认识。关心教育就是关注未来。一个不重视教育的领导，就是一个目光短浅的领导，就是一个不合格的领导。到文峰区后，我看了一些学校，深深感到我们的基础教育与我们这个教育大区很不相称。就是一些在安阳市有名气的小学，学校硬件也比较差，一个班几十个人，挤得密密麻麻，无法满足人民群众对高质量教育的需求。各级领导要真正把教育放在优先发展的战略地位，各级各部门一定要把加快教育事业发展作为自己的重要职责，重视教育、支持教育、崇尚教育，对教育事业多一份关心，多一份理解，多一份支持，对教育工作高看一眼，厚爱一层，真正做到认识到位、领导到位、投入到位。
第9篇：教师节倡议书范文
关键词： 应用文教学重要性学以致用
语文是学习和工作的基础工具，是始终贯穿于整个义务教育阶段的基础学科，语文教学适应教育改革和社会发展的需要，才能充分发挥其基础学科的作用。新课程标准对初中语文教学内容的编排和教学方法的实施都作了重大调整，课程标准在七―九年级的阶段目标中提出了“根据生活需要，写日常应用文”的要求，这是值得充分肯定的。
一、应用文教学的现状
传统的单一的课堂教学与单一的教材，重视分数而忽视能力，培养出来的学生，只有书本知识，缺乏适应社会生活和经济建设的能力，所学知识在实际生活和工作中无甚大用，而有用的又学得少或没有学，最大缺失表现在应用文的写作上。学生因缺少对应用文的学习和练习，对一般书信、证明信、通知、启事、广播稿、广告、说明书的格式和内容要求一无所知，更难以写作和运用。有的甚至在生活、生产中闹出笑话，例如应用文文种应用错误的，把“更改厂名启事”误写为“更改厂名通知”，“停电通知”写成“停电通告”；应用文用词不当，如在“通知”正文后写“后果自负”，在信封收信人姓名后写上“爸爸收”等字词，还有乱用“兹有”、“切切”、“莅临”等词语的；有的人甚至连请柬的格式都不懂；能写好个人简历、求职信的更是寥寥无几。造成这些不良现象的主要原因是教学功利化占主导地位，教师教学一味注重易考题、拿分题，而应用文写作在不少省市的中考中并不涉及，有的地区即使考了应用文，也一般局限在死的知识点方面，分值比重极小。教师教学时也就避重就轻，这种功利思想严重影响了应用文教学的开展。另外，广大师生与生产、生活实际的直接联系不多，应用文的实际应用少，没有亲身体会到应用文写作的重要性。
二、应用文在现代生活中的重要性
应用文是应用于日常生活、学习、工作和公务活动中的具有实用价值与直接社会效用的文章，它是人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事务的工具。在中国古代就有多种应用文，比如书契、文书、奏议、诏策、禀表、咨文、公函等，可见应用文与史俱来，是人们社会生活中不可缺少的重要内容。随着社会的发展，人们的交往日益广泛，应用文的使用频率越来越高，使用范围越来越广，应用文体发挥着越来越大的作用，它已成为人们工作、生活中不可缺少的工具。重视应用文的写作教学，既可以完善学生的语文知识体系，又可以为学生学习和生活提供有利的工具。掌握了这门工具，就能更好地服务于生活，服务于工作，服务于社会。
三、加强应用文教学
在多年的初中语文教学中，我借鉴了许多优秀教师的教学方法，结合学生的实际，采用应用文教学与写作实践相结合的方法，提高了学生学习和写作应用文的兴趣和质量。下面我对初中应用文教学提出一些建议。
1.应用文教学内容
初中学生也是社会生活中的人，所学语文知识应与社会生活紧密相连。教材上规定的应用文教学内容偏少，偏旧，跟不上现代社会的需要，我认为初中阶段应用文教学内容应注重解决实际问题，应让学生分年级写作多种应用文。七年级可以便条、单据、通知、启事、日记、私人信件、申请书、请柬、告示、海报等为主要内容。八年级主要学习书信类的倡议书和建议书，解说词和说明书、计划和总结、记录和实验报告、通告和广播稿、电报和感谢信等。九年级应用文教学的内容为事务性信件、合同、民事诉状、读书笔记、演讲词、对联、调查报告、简历、求职信等。
2.应用文教学目标
教学目标应贴近学生的实际，教学原则的制定力求“学以致用”。一是结合生活实例，使学生认识并理解应用文的重要性。二是让学生了解并熟悉各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律。三是通过训练使学生写作水平提高，能够熟练自如应付学习和生活中遇到的应用文写作任务。
3.应用文的教学方法
应用文写作有固定的格式和特定的作用对象，特定的内容。不像写作文学作品那样灵活处理内容和形式，所以要相对枯燥乏味得多，教学方法和学习方法都应研究和创新。达到有效和高效，在教学实践中尝试使用一些便利方法。
（1）激发兴趣法：兴趣是学习的最大动力。学生对所学内容感兴趣，就会主动写作。教师要从实际生活中选取富有时代气息、新颖、贴近学生生活的例子来激发学生的学习兴趣。例如教学对联时，观看影片《联林珍奇》；教学“总结”时选用优秀学生干部的总结；教学“广告”时，征集创意广告等。
（2）比较归类法：有比较，才有辨别。通过比较，学生能清楚地、深刻地掌握相关应用文的异同点，写作时更准确无误。例如“通知”与“通告”，报告与“请示”，“计划”与“总结”，“贺电”与“贺信”，“倡议书”和“建议书”等。
（3）时事训练法：应用文教学方法上应精讲多练，采取“学一步，写一步，练一步”的训练方式，如果根据时事实际情况，打破教材的编排，调整课程安排，做到有的放矢，会收到更好的效果。例如：开学初指导学生订立学习计划，课外阅读计划，生活开支计划；“文明礼貌月”写广播稿；“五四”节前写入团申请书；“教师节”前给老师写慰问信，“重阳节”前写倡议书；“国庆节”前与演讲词；学物理时写实验报告，等等。
（4）点评互改法：作文评讲是提高写作能力的一个重要环节。教师通过批改作文能及时发现学生对知识的掌握程度，及时纠错，使学生从实例中辨别、借鉴，迅速提高写作质量。教师可举典型习作进行纠错示范，然后学生将习作自改互改，有时间重新写作。学生心中“模本”印象更深刻，对错思辨更清晰，在评改中获得借鉴，从而提高写作水平。
4.应用文的考试评估
应用文是初中阶段平时考试和升学考试的必考内容，这样才能真正检测到学生对应用文的掌握情况，才能督促学生对应用文写作的重视，从而激励学生更好地学习应用文。
总而言之，应用文教学是语文教学中必不可少的环节，在这个循序渐进的教学过程中，语文教师要不断探索切合学生实际的教学方法，大胆创新，优化课堂教学，采取教学与实践相结合的方法，从而使学生理论联系实际，学以致用，更好地为学习、生活服务。
