自荐书格式精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的自荐书格式主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：自荐书格式范文

好的自荐信能为你赢得一个面试机会，一份好的自荐信应有：1.自我介绍和写自荐信的理由；2.自我推荐；3.制订计划。

一份自荐信应做到以下三点：

1.自我介绍和写自荐信的理由 信的首段要抓住招聘经理的注意力。说明你为何寄履历表：你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位。可以通过暗示你与公司雇员的亲属关系来表达你对公司的兴趣。要说明你干的是同一行业，有着同样的工作兴趣，或者你一直通过新闻了解公司或者这个行业。 如果你由一位朋友或着同事介绍给公司，就在信中提起他们；因为招聘经理会感到有责任回复你的信（但是不要夸大其实，如果你对公司或者这行业叙述不正确，招聘者会一眼就看穿的。）当你要求担任公司空缺时，要说得越具体越好。不要只说起工作职位，还应谈谈这个职位的要求。

2.自我推荐 信的第二部分要简短地叙述自己的才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要具体陈述，因为履历表将负责这些。 这部分你应强调你的才能和经验将会有益于公司的发展。不要在信中表示你会因聘用而收益多少，面对桌上一大堆履历表和许多空缺职位，招聘经理关心的不会是你的个人的成就。尽可能地少用人称代词"我"，要让人感到你想表达的是"我怎样才能帮你。

3.制订计划 信的结尾要表明你的下一步计划。不要让招聘者来决定，要自己采取行动。告诉招聘者怎样才能与你联络，打电话或者发email，但不要坐等电话。要表明如果几天内等不到他们的电话，你会自己打电话确认招聘者已收到履历表和自荐信并安排面试。语气肯定但要礼貌。（一些应聘者会用一段话来解释履历表中不清楚的地方，比如就业经历中没有工作的阶段）

大学生自荐书（一）

尊敬的领导： 您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学应届毕业生开启了一扇通往未来成功的希望之门。

我叫赵小平，是一名即将于**年6月毕业于北方民族大学法学专业的应届大学毕业生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。我热爱专业知识学习，并投入无比热情和努力；同时学习之余，我也热衷于学生工作和活动。在校期间，我掌握了扎实的专业基础知识，出色地完成学院安排的学习任务和工作任务，培养了较强的学习能力和解决实际问题的能力。课余，我利用闲暇时间，参加了计算机等级培训，并顺利通过计算机二级考试。

在学习上我一丝不苟，刻苦努力，并取得了一定的成绩。大学四年里，先后获得过校二等奖学金、三等奖学金以及“洪维宗”奖学金。

工作上态度端正，具有极强的责任心，坚持争创佳绩。我担任四年的班级生活委员，积极为班级同学们服务，获得一致好评；此外，我参加了学院学生会，做了三年的学生工作，期间我成为了一名学生干部，出色的完成了学院和老师的各项工作，得到了学院领导的一致肯定，这为提高我的组织协调能力积累了一定的基础；同时，我根据自己的兴趣爱好和专业，参加了北方民族大学法学社，并在大二担任了副社长职务，这为提高我的沟通交际能力和培养我的团队合作精神打下了良好基础。

大学毕业，既是一个终点，更是一个起点，步入社会的新起点，一切都将从零开始。现在，我满怀信心地踏上了人生的新台阶，热忱地希望有一个让我发挥潜力和展现价值的舞台。盼望贵单位给我一个机会，创造未来，我将全力以赴，用满腔的热情和辛勤的汗水，奉献自己的青春和才华！

祝贵单位事业蒸蒸日上！期待您的反馈，期待与您共铸美好未来！

此致 敬礼

求职人：XXX 20XX年3月10日

大学生自荐书（二）

尊敬的领导您好：

十分感谢您在百忙之中对我的求职材料给予关注。我叫张健，是江西渝州科技学院的一名学生，所学专业是电信，于**年9月毕业。特向贵单位发出这封求职信，望领导笑览！

同时通过几年的大学学习，我也渐渐地明白，一个优秀的大学生不仅仅要把握好基础知识和专业知识，更重要的是培养自学能力、动手能力和创新能力，提高自身的综合素质，适应信息与技术地迅猛发展的社会需要。因此我主动地参与学校设施的维护，跟着老师搞研究课题；踊跃参与学校里的社交活动；积极参加学校举行的科技创新活动和各种实习。增强了自己的创新意识与社会工作经验，使自己始终走在前列。

我深信通过大学几年的综合学习，已初步具备了应付困难与面对挑战的能力，我将布满信心地走向社会，微笑而果敢的面对每一次机遇、挑战！富有灵感，布满创新意识，乐观而豁达，沉着而稳重，是我自身发展的目标。而不断超越自我是我不变的人生坐标。笃守诚、信、礼、智、义是我永恒的做人原则。

假如能有幸到贵单位工作，我希望能从事文职，以及其他工种，或从事技术设施的维护治理工作，因为这是我的专业、我的爱好，也是我最能为贵公司建设做贡献的地方。当然我也可以从事其他相关的工作。我只需要一个机会来证实我自己，给我一次机会，还您一个喜悦！

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能成为贵单位的一员！

第2篇：自荐书格式范文

自荐材料共分教育或教育管理机构编制的就业推荐表和毕业生自己编撰的自荐材料两大类型。不同类型其基本结构也有较大差别。

1、教育或教育管理机构编制的推荐表。

这种类型的表格，由于是官方统一印制的，所以结构都是固定、统一的，但国家机关与各个院校自制的表格又有一定差别。我国现行的国家最高教育行政管理部门教育部编制的推荐表，其基本结构包括题目、正文和附文三大部分。它的题目适用于全国各级各类高等院校的普遍要求，题目就叫《全国普通高等学校毕业生就业协议书》，封面的题目下方分设毕业生、系别及专业、用人单位和学校名称四栏，在下面就是制表单位和印发单位，最后是年月日。具体形式如下（见附表1），在题目的背面，还有一个简单协议，由学校、用人单位和择业学生共做当事人，须各自履行自己的义务。

正文部分包括本人简历、家庭主要成员、在校主要成绩情况、在校期间奖惩情况、学生自荐书和毕业生情况及意见六个部分。正文部分共三面多一点，第一面包括四个栏目，结构形式如下（见附表2），第二、三面都是“学生自荐书”，第四面上部分才是“毕业生情况及意见”，包括姓名、性别、年龄、专业、学历等基本内容，以及应聘意见（指是否遵守协议）、照片等。

附文包括系部学校意见、用人单位情况及意见以及通讯地址，联系人、联系电话、邮政编码等。

各个大中专院校自制的推荐表与国家统一编制的表格在结构上大同小异，略有差别。其总体结构也包括题目、正文和附文三个部分。题目部分也是直接命题，如《×××学校（学院）毕业生就业推荐表》或《×××学校（大学）××年毕业生就业推荐表》，题目下面一般设姓名、班级、专业、填表日期四个栏目。

正文部分含学生基本情况、本人简历、家庭主要成员及学生自荐书四个部分。

附文包括系班意见、学校意见和用人单位意见以及联系人、联系电话和邮政编码等内容，有的还附有简单说明。

这种自制的推荐表与国家教育部的表格不同之处主要在于协议部分和本人基本情况的结构位置的区别。

2、学生自己编写的自荐材料的基本结构。总的说来，自己编写的自荐材料，其基本结构是灵活多样的，但其中仍有基本的规律存在。一般说来，这种类型的自荐材料包括五个部分，即标题、导语、正文、附文和附件。

（1）标题。标题在封面上占有显著的位置，起着主导的作用，它和直接表明材料内容和材料所属情况的文字一起构成统一的封面格式。如（见附表3），有的并不要主题式的标题，而是直接标题，格式略有变化，只要清晰美观，也是可以的。如（见附表4）。

（2）导语。它是自荐材料正文之前的导引部分。

（3）正文。正文包括毕业生基本情况、学业成绩与知识结构、科研成果、社会工作与实践活动、获奖情况、自荐信等项目。既可用表格形式来反映，也可用叙述形式来表现。一般自荐信可以使用叙述方式，其他项目用表格形式罗列。如

第3篇：自荐书格式范文

暑期实习个人自我鉴定一

生活总是果得飞快的，面临着大四的到来，为了了解本专业的基本业务，把我们平时学习的理论知识在实践中进行检验。学校安排我们在大三的暑假就开始实习。进入到xx国际xx公司实践，国际贸易的中间环节多，涉及面广，除交易双方当事人外，还涉及商检、运输、保险、金融、车站、港口和海关等部门以及各种中间商和商。如果哪个环节出了问题，就会影响整笔交易的正常进行。

在此次实习中，在了解到实习的具体做法，能认认真真的做好以下几点：

(1) 注意业务同法律的联系

国际贸易法律课的内容同国际贸易实务课程的内容关系密切，因为，国际货物买卖合同的成立，必须经过一定的法律步骤，国际货物买卖合同是对合同当事人双方有约束力的法律文件。履行合同是一种法律行为，处理履约当中的争议实际上是解决法律纠纷问题。而且，不同法系的国家，具体裁决的结果还不一样。这就要求我从实践和法律两个侧面来研究本课程的内容。

(2)同业务伙伴建立业务关系。

在各个出售服饰的供应商提供的信息中，我认真比较其品质与价格，来源于 以及其商品在进口商市场中的需求度，我把目标缩小到我公司中的中国男式睡衣。而进口商方面我则开展广铺网，多联系的原则，给很多个进口公司都通过邮件传去本公司的产品介绍单及本公司的合作意向。这样做的结果使我迎来了很多生意伙伴，收到多份询盘以及发盘。

( 3) 加强英语的学习

对于外贸专业人员而言，不仅要掌握一定的专业知识，而且还必须会用英语与外商交流、谈判及写传真、书信。如果专业英语知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在实习中我加强英语的学习，掌握外贸专业术语基础。

实习是一门实践性很强的应用学科。在学习过程中，我重视实例分析和平时的操作练习，加强基本技能的训练，注重能力培养。在培养规模上突出应用性，加强实践性，注意灵活性。经过了的贸易实务实习，让我了解到商务工作挺复杂的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。

暑期实习个人自我鉴定二

为了更好地巩固已有知识，学习技能，暑假期间我到永嘉制衣有限公司进行实习，在办公室担任行政文员的工作，在此我对我的实习工作做一个自我评价。

在实习期间，我接触了一些办公用品，如传真机、碎纸机、打印机、扫描仪等，掌握了这些机器的基本操作，了解了公司办公的基本情况。同时在此期间我也学到了许多更有用的东西。

开始实习时，刚进入陌生的环境难免会有些紧张，不知道该怎么办。是同事们友善的微笑缓解我的尴尬。大家都很有礼貌，不管大事小事都要说声谢谢。 作为行政文员，任务比较琐碎繁杂，指导我的老师教我，做事情要分主次、有条理。说着容易，做着难。每天要发传真、收信件、整理废旧纸张在利用等，手头有多件事情需要完成。当然这时候就要将重要的事情放在首位，把所有事情的主次顺序排好。这样就不会乱。要 “分主次，有条理”是做好事情的关键，这次实习让我更加深了对这句话的理解。

实习是我步入社会前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。虽然在这里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是非常重要的。

一、工作内容

在这一个多月中，我的主要工作内容是协助办公室人员做好行政部的各项人事及日常行政工作。在这一过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司办公室文员的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。首先总结一下我的所有具体工作内容：

1、接应聘者来电，给应聘者进行简单初始，通过者送往各部门经理处进行复试;

2、开试工单通知复试通过者试工，并做好登记;

3、协助做好新员工入职 培训 、阶段性 培训 等 培训 工作;

4、送文件至各级领导，签收文件;

5、整理及保管补卡条、请假条;整理员工档案，以备随时出档和归档;

6、复印、速印办公文件，发传真，领办公表格等;

7、协助办理新进人员入职手续，员工调职、离职手续;

8、计算管理人员月考勤，并将考勤明细送至各部门核对签字

9、 领导安排的其他工作。

这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。 通过实习，我有信心，未来的路我能更好地走下去!

回顾其中的点点滴滴,有成功后的欣喜和激动,也有挫败后的失落和无奈。在师傅们的谆谆教导下,我在收获业务技能的同时,内心也经历着微妙的成长。 在新的起点上,我将重新审视自己,不断的给自己充电,在提高业务能力的同时,加强技能训练,使自身在原有水平上再创新高。

暑期实习个人自我鉴定三

忙碌而充实的实习工作结束了，我认识到了，作为一个大学生，在学好理论知识的同时应更重视培养自身的实践能力。暑期实习是学校教育向课堂外的一种延伸，也正符合我们学校培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才的目标。我认为我在实习中获得了很多的知识与技能，充实了自己，还学会了不少为人处事的道理和社会经验，锻炼了自己。

我的实习工作是在学校维修计算机，我发现这有时就是个熟能生巧的活，只要你操作熟练就可以很好的完成，有时又觉得这个工作好像总在不断的使你发现新的东西，了解新的知识，似乎总能让你不断的进步。我想这就是工作的快乐吧。

这次的实习我对于计算机的组装和维修知识学习上有了很大的进步，也能自己单独的组装和修理计算机了，这让我把学校的理论知识和工作中的实践结合起来。觉得自己的动手能力得到了很大的提高。

我在刚开始实习的时候遇到了很多的挫折的，比如不知道怎样的和别人接触，工作的时候因不能很好的理解别人的意思而不能很好的配合，而且专业工作也不熟练，感觉自己当时很笨拙。可是我并没有气馁，我知道只要开始了就一定要坚持下去，我每天都总结自己的工作心得，从中体会经验和教训，还会因为遇到的不同问题而查阅很多的资料，这样的不断加强自己的专业素质，提高专业能力，使自己能尽快的适应这份工作。于是我发现我工作的越来越顺利，经常能快速轻松的完成一天的工作，并且我和一起工作的老师相处越来越融洽，

工作上也越来越默契，过了几天我已经基本融入了那个新的环境。

第4篇：自荐书格式范文

关键词：数字电子技术 实践教学 虚实结合

随着科技的发展，电子产品日新月异，新器件不断涌现。这就需要大量的人才，尤其需要一些高素质应用型的人才。为了更好的适应社会需求，我们的学生不仅要基础理论扎实，更要有较强的实践能力。《数字电子技术》是一门实践性很强的课程，学生对该课程的学习效果，直接影响着他们的专业课程学习，甚至影响到学生在电子电路设计方面的动手操作能力和实践创新能力的培养。我们在分析了传统的"数字电子技术"教学中存在问题的基础上，进行了实践教学的改革探究，取得了较好的效果。

一、教学现状分析

1实践以老师讲授、演示为主

传统的实践教学通常是老师先讲完理论知识，然后安排时间由实验室老师进行实践的教学。有时候课程理论讲完，实验是安排到下一周才进行。而在实践中教师首先分析实验原理，然后逐步讲解演示，学生跟着老师一步步地完成实验内容。甚至有些实践教学中，老师从头至尾为学生演示实验，基本没有留给学生独立思考的时间。.因此，传统的实践教学模式不利于学生发散思维和实践创新能力的培养，完全达不到学生职业化教育的培养目标。

2实验课程内容结构不合理，缺乏应用性

传统的实践课程中验证性、基础性实验涉及较多，而综合性、设计性实验较少。即使有综合性的一些实验项目，但这些项目往往缺乏实际生活应用背景，学生容易产生疑惑，不知道所学有何用，这样影响了学生主动设计电路的能力及创新意识，丧失学习的兴趣。

二、教学实践改革

1明确目标，理实结合

《数字电子技术》实践课程的目标是把课堂的理论知识与实际动手相结合，培养学生实验技能，最终达到掌握数字电路的分析与应用的能力。我们的课程理论和实践都有同一位老师担任，而且我们的课程大部分都安排在拥有多媒体的理实一体的实训室里面进行。这样在讲完理论之后，老师会及时安排学生实践，比如：老师刚讲完一个芯片的使用情况，就可以安排学生进行电路的搭建、调试和验证，这样能加深学生对刚刚所学知识的理解和掌握。

2 采用灵活多样的教学方法和手段

我们的实践教学一改往常以老师讲授为主的方式，采用灵活多样的方法比如任务驱动法、小组讨论法、演示法、六步教学法等充分调动学生的学习积极性，以达到培养学生的数字电路的综合分析与应用能力。老师课上把要做的实训任务告诉学生，让他们以小组为单位进行讨论分析，搜集资料、判断决策，最后让小组成员讲解自己的思路和方法，老师进行指点，个别注意事项老师会进行强调。这样把以老师为主的实践课程，变为了以学生为主体，老师为主导的模式，发挥了学生的主观能动性，激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的团队合作精神。

3 建立合理的实践课程体系

构建与理论教学进程和培养技能相符的实践教学计划，主要包括实验、综合实训、课程设计等，确保技能培养与理论教学的相关性。数字电子技术的基础实验包括基本门电路、编码器、译码器、触发器的功能测试等，主要是将一些基本理论通过搭建硬件电路、调试和结果观测来进行验证，使学生容易接收和巩固理论教学中的内容。综合实训项目包括表决器、选择器、计数器、寄存器等。这些实训老师只是给出要求，学生自行设计满足要求的电路和测试方法，调动了主观能动性。比如计数器，学生查阅资料可以选择各种计数芯片，决定同步、异步计数法，是直接清零法还是预置数清零法等，这样启发学生积极思考，开拓思维。设计性实训在项目的设置上适当地考虑实际应用背景，让学生感受到自己所学知识有所用，从而激发他们的学习情趣和动力。比如有抢答器、数字钟、彩灯控制、汽车尾灯控制、555应用等，老师布置任务，学生根据要求和提示，查阅资料，自行设计，仿真改进，进行焊接调试，最后实现要求目标。

4 虚拟实训与真实实训相结合

在传统实践中，学生只能在面包板上进行，是一种搭积木式的方式，使复杂电路的设计、调试十分困难。如果某一过程存在错误，查找和修改都十分不方便，同时由于元器件不断重复使用，加上连线的可靠性较差容易产生接触不良和元器件连线之间相互干扰而难以调试等问题。针对上述情况，我们采用了虚拟仿真软件Multisim2001的使用，它使实践教学在时间和空间上不受课时和实验器材的限制，并且克服传统实验的不足，提高实验效率。尤其在课程设计阶段，比如数字钟，学生可以先在软件上进行仿真设计，得出最佳结果时再进行实际制作。通过"电脑设计-仿真-改进设计-制作-完善-创新"这种虚实相结合的实践教学方式，可以缩短设计制作的时间，降低设计制作成本，提高电子电路设计制作的成功率，同时有利于学生将多门学科知识进行综合运用。

5改革考核体系

《数字电子技术》实践教学的考核改变了只重视结果的方式，注重过程性考核。每次实训都有考核表，进行每项的打分，包括实训过程、课堂表现、数据处理分析、实训报告等都在考核项目中，采用学生自评、互评、老师评价等方式；同时，我们还采用以赛代考、以赛促学的方法，进行考核。这些考核方式的改革，极大的调动了学生的学习积极性和主观能动性，同时也提高了老师的责任感。

6保障措施

为了使《数字电子技术》的课程培养目标顺利实施，我们老师不但要理论扎实、技能过硬，而且要不断更新教学理念和方法，积极学习，不断进步，定期到企业进行实践提高自身的能力。

我们有专门的老师负责实训设备的管理和维护，学校每学期开学前都要求老师上报并采购本学期开始课程所需的耗材。所以课程开设前老师都准备了实训所用到的各种元件、芯片、导线及测试设备，学生可利用课余时间在开放实训室进行电路设计、调试，做好预习或是完成自己的设想。实训室课下都有安排老师值班，负责设备管理和学生的咨询，为学生学习提供方便。同时，我们还通过QQ群、网站、贴吧、论坛和学生交流，进一步丰富学生的实践知识。

三、 结束语

根据老师们的教学经验，我们对《数字电子技术》实践教学的改革进行了积极的探索，通过采用灵活的教学方法和手段，合理的设置实训项目，虚实结合等，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，取得了较好的效果。改革的路还很长，还有很多问题需要解决，比如如何更好的培养学生的综合实践能力和创新实践能力还需要探究。

参考文献：

【1】 于 建.刘 博 数字逻辑电路"实验课程教学改革研究 河北民族师范学院学报【J】2015

【2】 汪建 将 EDA 技术引入电子类课程教学研究[J]电子科技大学学报： 社科版，2002

【3】刘 艳.朱昌平. 宋凤琴 杨红雨 "三层次实验"教学方法与数字电路实验改革 【j】2015

作者简介：

第5篇：自荐书格式范文

求职信又称“自荐信”或“自荐书”，是求职人向用人单位介绍自己情况以求录用的专用性文书。是无业、待业或停薪留职者写给用人单位的信。求职信一般是伴随履历投递给招聘人员，其内容是向招聘人员简单的自我介绍，以及说明为何自己适合该职位。招聘人员通常是借由求职信过滤出对该职位有兴趣且具能力的应征者。它是一种私人对公并有求于公的信函。求职信的格式有一定的要求，内容要求简练、明确，切忌模糊、笼统、面面俱到。

求职信如何填写1、写求职信的理由

2、做自我介绍

3、简明突出你的相关实力

4、强调你所受过的培训

第6篇：自荐书格式范文

搜索引擎云搜索。资源太多，导致所寻找的书籍的制作质量良莠不齐。

五月kindle网。资源不是很多，好在下载方便，不用注册。页面简洁。

kinderGoogle自定义搜索。用Google自定义搜索网盘做的，没什么技术性可言，配合网盘类资源搜索使用吧。国内屏蔽Google基本无法使用，不过多介绍了。

kindle人社区。以前还可以，现在貌似不怎么管理，运营较差，好在人气还不错，但是资源很多很杂，垃圾资源太多。

掌上书院。支持下载、推送、但是免费用户有限制。积分下载制度。网站功能不错。

日漫小站。kindle漫画下载这个网站是个好去处！

kindle迷。支持下载、推送，需要注册，无积分限制，不错。

coay。大多为epub格式，还有些是不全书籍。

读远。网站不错，大部分为会员上传，支持推送。免费会员有限制。

2epub。资源较杂，但是支持格式转换，这点很赞，不过质量有待优化。

第7篇：自荐书格式范文

关键词： 中职计算机课程教学；项目教学法；实施；思考 ；

学生职业能力的培养是中职教育的根本目标，而传统的讲授教学模式，束缚了学生主动作用，不利于学生职业能力的培养。笔者在计算机专业的教学中多次尝试采用了项目教学法进行教改研究，较好地发挥了学生的主动性及创造能力，取得了一定效果，下面谈一谈在职校计算机教学中探索实施项目教学法的一些思考。

一、对项目教学法的认识

项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。美国项目管理专家约翰宾认为：“项目是要在一定时间里，在预算规定范围内需达到预定质量水平的一项一次性任务。”一个项目是计划好的有固定的开始和结束时间的工作。原则上项目结束后应有一件可以看到的产品。

二、在计算机课程中探索实施项目教学法

项目教学法一般可按照下面几个教学阶段进行，下面以“毕业生自荐书设计制作”为例谈谈我个人的做法。

（一）学情、课程的分析：

学生情况：已通过办公自动化考核、计算机中级操作员考试、学习了常用办公设备的使用及word、excel的高级使用，网页制作及图形图像处理软件还未学习。

课程：Office综合。在学生已具备word、excel、powerpoint基本理论及技能的基础上，进一步提高学生的综合应用能力及动手操作能力，如参加计算机中级操作员考试、了解常用办公设备的使用等。

（二）项目教学的目的：Office 套件中word、excel、powerpoint及常用办公设备（复印机、打印机等）的综合使用。

（三）确定项目任务：设计毕业生自荐书，其中用powerpoint设计封面，用word设计自荐信或个人简历，用excel进行成绩表的设计制作，纸张统一用A4纸，最后用彩色喷墨打印机打印出来，并装订成册。

（四）制定计划：由教师提供项目设计任务书及项目评价标准，学生根据任务书及评价标准来制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的认可。

（五）实施计划：学生确定小组成员合作的形式以及各自在小组的分工，之后按照已确定的工作步骤和程序开展工作。如上网浏览、参考封面的设计（包括布局、图片、色彩、内容等，再使用相关的软件进行修改），收集自荐书的模板、格式等，说明所设计项目的闪光点及可进一步改进之处，以便在总结反思的基础上作进一步的修正、提高。

（六）检查评价：先由学生自己进行自我评估，然后是组评，最后由教师对项目工作成绩进行检查评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决处理问题的方法以及学生的学习行为特征。通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因，以不断改进自己的设计，使学生各方面的能力在评价中得到提高。

（七）归档或结果应用：学生设计的毕业生自荐书，作为项目的实践教学产品，具有一定的实际应用价值。因此，教师应将学生的项目成果归档，将打印稿保存好，电子文稿刻录成光盘存档。

三、采用项目教学法应注意的问题与思考

（一）项目的选择方面

项目的选择是成功实施项目教学的关键，一般应满足以下条件：

1.项目的选择要以教学内容为依据，具有一定的应用价值。如学生成绩管理系统、主题网站设计制作等。 2.其目的在于运用已有知识技能，让学生进行创造，使学生的内在动力充分得以调动。一个项目的完成，一般都是对一个科目的理论知识和操作技能、职业能力及社会能力等的综合运用和体现。如以“文明和谐”为主题，用FLASH制作的多媒体作品，可围绕校园生活或社会典型事例来设计故事情节，再配上相应的文字、图片、声音、场景的运用等，同时项目往往可细化为多个子项目，分配到多个分组，只有各分组有序协作才最终完成项目，从而提高学生团队协作能力。3.学习结束时，师生共同评价项目结果和学习方法，教师可利用作品开展评价活动，以归纳总结，帮助学生提高。

（二）教师方面

1.教学观的转变。教师大多已习惯了以学科体系为主的课程结构，教学中往往以教师为中心，重视知识的系统、完整性。在项目教学法中，学生学习的重点在学习过程而非学习结果，在学习过程中得以锻炼各种能力，教师已不具教学中的主体地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，因此教师首先要注意转变教学观念。2.教师应定期参加企业、社会实践。组织教学时须考虑如何以工作过程为主线、以工作实践为起点、以项目为主体，把工作项目转换成教学项目，而在用项目整合理论和实践时往往具有一定的难度。3.教师自身的素质、综合能力须不断提高。教师在课余的工作量大大增加，教师不但要对任教科目融会贯通，还要随时应对学生提出的各种问题，而且还要为学生创设学习的情景、培养协作学习的气氛、审核项目的选取等。

（三）学生方面

1.学生学习观的转变。近十年的义务教育，使得学生自觉或不自觉地产生单一的思维定势，习惯于教师讲什么，学生记什么，教师怎么做，学生就模仿怎样做，缺乏独立思考能力，学生在开始时常常不适应项目教学模式。2.学生自控能力差的问题。项目教学法强调了学生学习的主体性，学生的内在动力得到调动，由于采用自主学习方式，学生的个性得到了充分的发挥。

（四）教材方面

传统的教材，是根据学科知识系统进行编写的，课程内容的编制较系统，“规范”着师生在教学活动中的教学行为，不利于学生主动性学习的发挥。

第8篇：自荐书格式范文

关键词：数字电路实验；教学方法；整改思路

中图分类号：TN79-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 10-0000-01

Discussion on the"Digital Circuit Experiment"Reform and Practice

Zhang Luya

(Xi'an Communication College,Xi'an710106,China)

Abstract:This paper,"Digital Circuit Experiment"experimental course of reform are described,analyzed the lack of previous experimental teaching,and on this basis of characteristics of the object on the basis of teaching,teaching orientation and made reasonable arrangements for course content,the"Digital Circuit Experiment"in practice teaching were analyzed and discussed,and an effective reform measures,and has been proven.

Keywords:Digital circuit test;Teaching methods;Rectification ideas

一、以往实验教学中的问题

（一）新课的引入不明显。实验课中，仍旧以书本中的目的为引入语，实验重、难点为目的之辅助。实验的引入不突出，导致整节课的过程按部就班，学员被动地按照步骤进行实验，这样无法激发学员对实验课的兴趣和热情，学员也渐渐失去了对实验的兴趣，这样难以培养出具有创新能力的人才。

（二）课堂的互动不明显。在实验室进行实验课有别于理论的课堂，学员不仅将注意力倾注于实验内容与方法步骤上，还需认真熟悉电子实验箱，数字示波器等实验器材。故教员讲解实验内容的过程中，就存在着部分学员注意力不同步的问题，学员虽然也在熟悉实验课中的必备知识（实验器材），但是却错漏了教员强调的部分，课堂中会形成教员一味的讲授，重点环节错失学员互动，并未预期给学员留下深刻印象，影响实验过程。

（三）和理论课程联系不明显。学员在课前明确实验题目和部分相关内容，进行实验课程的学习。教员在实验课中，以本次实验课程目的为主线，重点讲授实验过程操作步骤，现象显示以及故障多发点环节。学员不易将理论知识与之联系，只是机械的记下了实验中的操作步骤和重点环节，以及实验数据，但是实验中的设计，电路的连接，以及简单的故障处理却没有很好的掌握。

二、《数字电路实验》教学整改思路

（一）完善教学策略，实例导入新课。教学策略即实现特定教学目标所采取的方式、方法或方案。实验课程，重点还是在培养学员们实际动手的能力，提示启发学员独立进行设计实验，这是实验课应该选用的大方向。要培养学员的积极主动性首先要激发学员兴趣。

新课的导入，是一堂课是否吸引人的基础，尤其是实验课程，一开始将书本上的目的作为导入语，难免显得模式化，而且毫无新意。应该在明确实验名称和目的之前，先演示一个和本次实验相关的中小型模块电路，引起学员兴趣，再准备一个短小精悍的导语，直接引出本次课程。

（二）调动学员积极性，增强课堂互动。

1.合理安排内容，把握重点。新课导入后，逐步介绍本次课程的重难点，并介绍需要用到的仪器与器材。在介绍仪器与器材时，可以安排单纯的测量练习，学员可以暂时不机械的去熟悉实验步骤和过程，而是认真熟悉仪器与器材的使用方法，为后面的具体实验打好基础。这样，既让学员最大程度地熟悉了仪器与器材的使用方法，消除了部分学员不熟悉仪器与器材的隐忧，又更好地把握了课堂的同步性，使得学员在教员讲解具体实验操作的环节时，不再瞻前顾后，将所有的精力最大限度的投入到实验的意义和过程中去。

实验内容以教材所编内容为主，进行整理，选择典型的模块电路，并在课堂中，根据学员学习进度，适当增删内容，促使实验课堂饱满充实的前提下，又不冗长繁琐，保证学员在实验中对理论知识的理解更为深入透彻。

2.组织生动教学，优化教学手段。教员在实验课前告诉学生实验方向，使学员在预习时明确实验要求，了解有关器件的方法，重温理论主要的知识点，以便实验课中收到良好效果。学员的兴趣和热情，直接影响着实验课教学的效果，努力营造生动活泼的课堂就显得尤为重要。

最大程度的运用多媒体等现代教学设备，将重点电路更加清晰明朗，还要结合实物展示台，将模拟的电路现象，更加直观和具体地在学员面前展示，并启发学员进行思考，加深学员印象。

在原本的电路上适当进行微小的调整，区别不同思路下电路连接的不同和实验结果的不同，适当提问，增强课堂互动，更好地把握课堂的节奏。

3.改进验收方式，注重实验过程。实验的结果反映了实验的成功与质量，但并不能仅凭实验结果而忽略过程中的操作。实验报告是学生通过实验过程将其实验原理、步骤、测试结果等进行汇总的过程。

数字电路实验，实验结果非简单数据记录，而是明确的实验现象。在检查学员电路的时候，可由学员来进行操作，由电子技术实验箱中的逻辑电平区提供输入变量，学员可拨动逻辑开关，并向教员叙述每一种状态组合，并结合逻辑电平指示灯的信号，判定输出状态，并记录下来，和所列真值表进行比对。这样不仅能直观地看到实验结果，并且也检查了学员对本次实验过程的掌握程度，更能加深对实验现象的理解。

（三）结合实际应用，联系理论教学。引入有特点的模块电路，先展示其逻辑功能，后附逻辑电路图为辅助，激发学员兴趣，调动了学员的学习积极性，又增强了和课堂的互动，活跃了课堂气氛，促进学员的学习。

在明确实验内容要点的基础上，由学员自己动手连接实验电路，注意连接方法和顺序，并合理利用电子技术实验箱中面包板的连通情况，选择适当的凹槽插接集成电路，使用导线要尽可能短、少，实验电路尽可能不要飞线、绕线，以免造成对实验现象的影响。

三、结束语

实验教学改革是教育改革的一个重要组成部分，其目的在于加强学生创新能力的培养，在实验教学中，不断将改革内容渗透到实践中。而教员担任了其中重要角色，不仅仅是知识的传授者和实验成绩的评判者，还应该是学员动手能力、综合设计能力、创新能力的启发者和开拓者。实验课程应当结合学员的情况以及对实验课程的理解不断地进行调整和改进，使实验课程真正成为一门工具课，在辅助理论知识的同时，更锻炼学员的独立思考能力和创新能力。

参考文献：

第9篇：自荐书格式范文

关键词：电子技术实训“六步”教学法教学改革实践

《电子技术实训》是电工电子技术专业的核心课程，该课程是一门实践性很强的课程，其实践内容占总课程学时数的70％以上。通过该课程的学习，使学生达到能够认识和检测常用电子元器件，会设计简单电子产品，会焊接和安装小型电子电器产品，会调试和维护小型电子系统，操作现代化电子产品制造设备的能力。

该课程实施教学改革以来，取得了良好的教学效果，现对该课程的教学改革总结如下：

一、课程内容总体设计

通过对电子技术实训技术岗位的调研分析，得出实际岗位要求，结合课程教学大纲，总结出本课程的三个目标。

知识目标：了解电子技术实训的基本过程和电子产品制作的基本方法，掌握电子新电路和新元器件及先进的电子产品的制作工艺。

能力目标：掌握单、双面印制电路板的设计制作及表面安装电路设计制作的技能。能从事电子类产品的生产、质量检验、计划管理、调试维修以及电子产品的辅助设计与开发。

素质目标：具备良好的职业道德、规范操作习惯、信息获取能力、良好的职业行为、团队协作精神和语言表达能力。

对三种目标进行归纳，以3个电子产品为载体，以电子技术实训流程为主线选取教学内容，设计出3个学习项目，根据学习任务开发出相应的能力训练项目。将综合素质细化，与能力训练项目相对应。其对应关系如表1所示。

二、教学单元设计

1、《工作任务单》及《学习工作单》设计

一个《工作任务单》对应一个教学单元，将每个学习任务以《工作任务单》的形式出现，使学生在学校的学习过程如同在工作岗位的工作过程。《工作任务单》包含教学方案、问题阐述、任务布置、学习评价四个部分。

教学单元设计中的教学步骤、教学方法及教学手段如表2所示。

学习工作单是学生在实践完成后，对各知识点、技能点的回顾，需要以作业的形式上交。

2、教学步骤、教学方法及教学手段

学习任务的教学实施采用8节课连排，这样有利于完整工作过程的完成及教学资源的充分利用。将学生4～5人组成一个小组，在每一个学习任务的学习过程中，学生以小组形式在实训室团结协作，共同完成学习任务。

三、教学实施

该课程采用基于工作过程的“六步”教学法，实施“教、学、做”一体化教学。

1、任务布置

教师布置学习任务，下发工作任务单。通过实物、图片、现场录像等，展示该任务的目的和意义。

2、相关知识讲解

通过讲演结合、学做结合、讨论互动等教学方法，将课程中相关知识点、技能点传授给学生，熟悉教学设备，使学生获取并掌握所需的理论及实践知识。

3、工作方案制定

在计划与决策阶段，学生小组通过讨论、查找资料等方式，设计工作方案，列写工作计划表。

4、任务实施

学生以小组的形式按照工作计划表中的内容进行任务实施。学生设计并制作印制电路板，在生产流水线上模拟实际生产程序（包括生产组织、生产管理、质量监控、物料管理）进行电路的焊接调试，完成电子产品的制作。教师对学生的任务实施情况进行全过程的考核。

5、成果展示

任务完成后学生小组制作PPT进行成果汇报。

6、产品检验与点评

任务完成后，教师对学生做出的产品进行检验，包括电路设计检验、电路板性能检验、电子产品质量检验等。最后，教师针对学生的整个制作过程，点评学生任务的完成情况，包括电子产品的设计及制作、仪器设备的操作、团队协作及语言表达情况。

四、考核方案设计

本课程实践性、应用性比较强，所以要加强过程性考核，考核项目包括学生自评、教师对小组评价、教师对个人评价及作业考核。

学生的综合成绩由过程考核成绩和作业考核成绩两部分组成，如下所示：

综合成绩＝（学生自评20％＋教师评学生30％＋教师评小组50％)÷学习任务总数（n）×70％＋作业考核30％

五、课程特色

1、以电子技术实训技术岗位开发课程教学内容

根据电子技术实训技术岗位的生产流程和教学大纲的要求，开发出体现电子产品制作新工艺和新技术的学习任务，并增加安全用电常识、质量控制及经济成本内容，将其融合贯穿到学习任务中。

2、操作能力强

每个学习任务自始至终都需要学生按照生产工艺流程从简单到复杂的顺序，亲自动手完成。

3、教学方法创新

实施以电子技术实训流程为主线的基于工作过程的“六步”教学法。教学组织以行动为导向，以学生为中心，培养学生的综合素质。

六、教学效果

1、学生通过学习任务的学习，自制出3个电子产品。学生自制电子产品的装配调试成功，使学生获得极大的成就感。

2、学生通过自制电子产品的生产过程，提高了学生的实践能力和创造能力，培养了学生的安全意识、质量意识、环保意识和自主学习的意识，增强了学生就业竞争能力和社会适应能力，为直接上岗打下良好的基础。

参考文献：

[1]姜大源．工作过程导向的高职课程开发探索与实践[M]．北京：高等教育出版社，2008．

[2]辛岚．职业教育中CAD教学改革研究[J]．职教研究，2006，（8）．

[3]王建，赵金周．电工基本技能实训教程[M]．北京：机械工业出版社，2007．