忠诚心得体会精选(九篇)

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第1篇：忠诚心得体会范文

首先，要了解学生，尊重学生，鼓励学生。学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。同时在观摩课上我们经常听到教师说：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗？”“同学们赞成他的想法吗？”“你们组表现得很好！”“谁想给大家汇报一下？”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下？”“哪组希望老师和你们一起做呀？”这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。

其次，要密切联系生活实际，创设问题情境。激发学生学习的积极性和参与意识注重联系生活实际，创设问题情境，是实验区学校教师十分重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜变化。如，在数学课学习长度单位时，教师能够结合学生身边的事物，创设实际测量的情境，使学生在实际测量中感受长度单位，并学会运用长度单位解决实际问题。在学习统计初步知识时，教师结合学校运动会，设计了一个统计参加不同运动项目人数的问题情境，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。

第三，要对教材进行再加工和处理。随着教材功能的转变，教师根据教学需要对教材进行再加工处理，必然成为一种趋势。略创造宽松的空间，提供必要的指导。根据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本情境进行再审视，明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用；情境设计得有不足之处的，教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、选择策容进行有针对性的调整，考虑如何利用各类课程资源丰富课程内容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的研究课题。在对课程内容进行调整时，要注意避免简单地以学生熟知或日常生活中可能接触到的内容，来替换学生陌生的、日常难以接触到的内容。比较科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到，但对其发展有重要意义的内容，应思考采取什么策略实施相关内容的教学。

第2篇：忠诚心得体会范文

关键词： 概率论与数理统计 教学过程 教学经验

概率论与数理统计是研究自然界、人类社会及技术过程中大量随机现象及其统计规律性的一门数学学科。它在现代社会中发挥着越来越大的作用和影响，如在金融工程、经济管理、保险精算、信息安全等方面的应用。它的研究对象是随机现象，这种现象不能用“因果关系”加以严格控制和准确预测，也不能用一些简单的定律加以概括，需要从大量观测中综合分析找出规律性，因而在理论和方法上有其独特的风格[1]。笔者对在教学成长过程中的两个方面的体会进行总结。

一、课堂教学的准备和课后教学总结

1.课前备课要一贯的认真准备。事实上，尽管教师每年教同一门课程，但若每次上课前不认真准备，我们就可能出现以下问题：（1）教师虽然对内容整体和重点把握还不错，但一定会有些小的知识点遗漏或个别细节阐述不到位。（2）这样做会使学生产生读课件的感觉，不能把每个知识点之间的逻辑性顺畅自然地呈现给学生。将使学生增加学习该课程的难度，客观上降低了教师的教学作用。（3）这样做可能导致数年来使用同一个课件，教学内容和教学方法不能与时俱进，不能与学生的整体认知相协调。

2.课后要一贯的进行教学反思和写教学总结。一位认真负责、有进取心的教师，肯定是一个不断学习专业知识和不断开阔视野的人。因此，每次课堂教学会有一些新的手段、新的知识、新的认识与体会、新的教学思想和方法融入教学中。这些新的元素加入后会激起教师对教学效果的体会与评价：这样改是好了吗？学生反应怎样？哪些方面还需要完善或改进？教师要想教好这门课必须勤于积累，把每次课堂教学中的优点和问题总结下来，写下来，以备下次教学做参考。

3.要一贯关心和关注学生。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”[5]，这不仅是口号，还需要每个教师以身作则，从自己做起，而且是教学中必须注意的。例如：近年来，初高中教育教学改革，课标内容做了深刻改变：将部分大学数学内容放到中学，使用的数学符号和大学教材中的符号有些不一致。“目前，中学数学‘概率与统计’内容主要有：简单随机事件及其发生的概率；收集、整理和描述数据，包括简单抽样、记录调查数据、绘制统计图表等；处理数据，包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等；从数据中提取信息并进行简单的推断。它是中学数学新课程的重要组成部分，研究随机现象的统计规律性，具有独特的概念、方法和理论。”[2]只有教师知道这些变化，才能适当调整自己的教学重点，在课堂引入概念的时候会基于学生的基础考虑。负责的教师应该在课堂上融入自己学习与人生观的知识和体会，并且适当地和学生探讨交流，以期实现育人于教学中的目标。

二、如何吸取前辈的教学经验.

1.吸取什么样的教学经验。首先要学习他们对待教学的态度，这些已经在第一部分做了说明。其次，要学习怎样使教学内容深刻、丰富、直观易于接受。如何做到呢？下面举一个教学名师的感悟进行说明。

北京大学丘维声教授在《教学是一门科学、一门艺术》[3]中谈到以下几点：深入钻研每一门课的教学内容；看透每一门课的教学内容的内在联系及与相关课程的联系，全局在胸，高屋建瓴、科学地安排讲授体系；运用现代数学观点抓住每一门课的主线；讲的内容有独到的、科学的见解；根据信息时代的要求更新教学内容；提出要研究的问题，形成悬念，引领学生探索未知，寻找突破口，讲清楚关键想法，一环扣一环；概念的引入要自然；讲课要有激情，引发学生对数学的兴趣；讲课要完全投入，深入其境，陶醉在数学的奇妙境界中；精心设计板书，让学生有思考的时间；从学生实际出发，做好衔接和铺垫，逐步把学生领到本门课程的高峰；精益求精，每讲一遍都要有新意。

2.通过怎样的途径达到目的。（1）看一些名师的教学体会是一条捷径。这些名师的经历和经验不仅告诉我们在教学中遇到什么问题还告诉我们怎么处理，而且给出了相关例子。（2）积累教学规律知识是重要的。教师要在教学之余看一些心理学、教育学、认知学等方面的书籍，如迟艳杰的《教学论》，安桂清的《整体课程论》，柳海民《教育学原理》，姜俊红主编的《心理学原理》等。笔者认为经常浏览一些数学类教学杂志是必要的，如《高等数学研究》、《大学数学》、《数学教学研究》等。教师可以从中学习如何学习教学理念和方法，更可以把之付诸实践，形成教学体会，成为教学改革与研究中的一员。

只要我们向名师学习，根据他们的教学经验进行训练与学习，我们就能进步。

参考文献：

第3篇：忠诚心得体会范文

一、认真钻研新课标,积极更新教学观念。

新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵.培训结束后,我会结合这次学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力方面培养。这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。

二．创设情景教学,为学生全面发展奠定基础

课堂教学中,鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参与这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会.

三.积极探索有效的英语评价方法,坚持形成性评价和终结性评价相结合。

我们重点应该放在测试学生运用英语的能力,而不是具体的语法知识点，重点放在学生的综合能力提高上,而不是某一单项的训练上.评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,改进学生的学习,并为教师提供反馈。

四.运用多媒体进行教学,为学生提供多种学习英语的平台

第4篇：忠诚心得体会范文

关键词：高中数学；新课程；教学；体验

新课程教学改革的提出，让广大的教师群体对教材的理解和学习都更为贴近生活。其赋予教育的意义，使得新时代的教育理念被人们接受和认可，从而对学生的个体发展进步能够更科学。新课程的创新，对于教学来说也是一项较为严峻的挑战，为期三年的教学体验中，让笔者认识到教学要革新。

一、教师由主导地位走向组织、引导的革新

新课程领导下的高中数学教学，教师群体首先要树立民主和谐、平等积极的课堂氛围的创立目标，再从课堂情境的创设入手，将学习课堂变得生动、具体，让学生能够以主导地位参与到学习过程中。以发现问题、自主探究为主线，引导学生进行合作交流，充分调动学生的学习主动性。与此同时，也要保证学生的学习兴趣，通过教学活动，组织学生深入生活，进一步培养学生爱学、好学的良好习惯。

比如在讲授“函数的单调性”这个章节时，笔者引用了这样一个场景，有个富翁，本来过着衣食无忧的生活，突然家里来了个怪人，说：“一个月的时间中，我每天给你五万块，而你呢，在第一天的时候只要给我一分钱，然后第二天开始呢，每天给我的钱是前一天的两倍。这个协议，你觉得怎么样？”富翁觉得，这肯定是个稳赚不赔的事情，于是就答应了。我就问学生，如果你是这个富翁，你愿意签订这样的协议么？就此引发学生的好奇心，然后再引出“指数爆炸”的现象。小故事的开场，能够很好地吸引学生的注意力，让教学课堂有着事半功倍的教学效果。

二、合作学习模式的提倡

新课程中反复强调，合作学习作为学习模式的存在意义，一方面调动了课堂氛围，有助于培养学生的思考能力，并促进其思维发展；另一方面，能够进一步培养他们的合作意识以及交流能力，有利于终身学习精神的培养。作为学习的引导者，教师应该对合作学习的模式大为提倡，因为在合作学习的氛围中，学生能够在与他人合作的同时，进一步深度研究学习问题，激发探究学习精神，最终达到培养自主学习习惯的目的。

同时，也要注意合作学习的几个要点：（1）让学生认识到合作学习的根本目的，求惑、求解、求思。（2）要在合作学习中，培养学生积极参与的意识。（3）让学生认识到，探究出来的结果是共同合作的结果，要有团体合作的基本意识，并保持自身的不懈努力。

合作学习，总体来说是提升学生的学习兴趣，培养他们自主学习的习惯。在互相学习、相互帮助的学习环境下，让学生保持愉悦的心情学习知识，建立适宜的学习氛围。

笔者认为，通过当今的新课程教育改革，教师领会到了教育的根本目的，学生的学习也变得更有意义。传统教学中，只是强调知识的汲取，而现代教学则在课堂教学中教会学生以高标准、高要求来衡量自己的发展。这样的教学改革，更适应于社会的飞速发展，使得学生在今后的社会生活中能够游刃有余。

三年的教学实践，笔者感慨颇多。通过这篇简短的论文，主要就教师的思想转变和合作学习的教学模式谈了一下个人的看法。提高自我素质，加强教育学习，用严格的现代标准来要求自己，是每一个现代教师应该做到的基本标准，在新课程里有所进步、有所发展，为祖国的建设培养出更优秀的人才。

参考文献：

[1]李刚.创新高中数学教学模式.现代阅读：教育版，2012（11）.

第5篇：忠诚心得体会范文

    1.“教材为本”向“以学生为本”的转变 现代教育强调民主化教学,强调以人为本,强调学生的个性张扬,强调学生在课堂中的主体地位。新课程标准体现了“以人为本的理念”,把“以知识为中心”变为“以人的全面发展为中心”。坚持“以学生为本”,让学校成为学生实现生命价值的场所;要充分尊重学生的个性,使丰富多彩的个人世界展现出来,重视每个学生独立的生命个体,关注学生的个性的健康发展;要转变地位和角色,建立平等、民主的师生关系,通过教育活动,使学生得到不断的发展并走向成熟。培养学生学会认知、学会做人、学会生存以及学会共同生活,为社会培养有用的人才。

    2. 教学中考虑学生的心理特点及其发展规律 在课程改革与教学不断发展的今天,新的课程理念要求我们所培养的人才不但具有精深广博的知识和能力。还要有良好的心理素质。初中学生的心理发展规律、特点、和现状,有助于教师更好的贯彻因材施教的原则。教师要提高教学质量就必须了解学生能力差异、个性特征、学习心理等。因此在课堂教学中,我们可以利用学生的优点,充分调动学生的想像,激发学生强烈的学习需求和兴趣,使学生获得积极的、深层次的体会就会让学生茅塞顿开,心领神会……。教师的引导可以达到最佳状态。同时,初中生的情绪和情感具有外显性,因此在课堂教学中,教师要组织学生自主、合作、探究鼓励学生大胆展开合理的想象、回答问题、发表自己独到看法,培养学生的思维能力和提高自信心。

    3. 培养学生进行探究性学习方式 新的课程理念要求语文教学,引导学生在学习中合作、探究、交流,特别重视学生的探究精神的培养。语文的探究性学习,要把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象。兴趣是最好的老师,能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,学生以一种积极的心态进入教学过程正是教学产生效果的重要条件。组织学生朗读课文,小组探究。通过关键词,体现人物思想感情,塑造人物形象。引导学生词语真切地与文本对话,去探究发现,品味语言文字的无穷奥秘!学生的思维灵动,课堂的气氛活跃;探究性学习模式活是语文探究性学习需要基本的模式,但不囿于固定的模式,需要广大语文教师不断探索创新。

    4. 利用现代化教学技术等多种方法教学 科学技术迅猛发展的时代,学习方法更显示出它不可忽视的价值。新课程标准指出,教学应充分利用现代信息技术与其他学科资源,现代信息技术在语文教学的应用为学生提供了必要的资源和技术。信息技术中有各种各样的教育产品,如课件、软件、多媒体技术等等。达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识”。借助视频、音乐、歌曲等现代媒体手段,将原本抽象的内容转化为生动直观地图片展现在学生面前,使感知可视化,想象可视化、知识可视化。方法作为中介,在获取新知识及形成能力中起了不可缺少的作用。可以在很大程度上提高课堂教学效率。多媒体的运用使语文知识得以直观、形象、生动的展示出来,多媒体技术在教学中的运用是教学内容和方法以计算机作为教学媒体的体现,它能够更灵活、更易接受的方式来调动学和教,能够不加重教师和学生负担的情况下,高质量完成教学工作。提高教学质量和效果。

    5. 培养学生的语文应用能力 语文素养是学生学好其他课程的基础。也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,就决定了语文课程是学生学好其他课程的基础,是学生全面发展的基础,语文是一门实践性比较强的学科。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备交际功能、文化功能、教育功能、审美功能在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。重视提高学生的道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。

    6. 注重培养学生语文素养 课程标准要求培养有语文素养的社会成员,是否掌握语文的思想感情也是作为具有语文素养的一个重要标准。在探索科学与发展经济过程中,需要具有一定的语文知识。具有语文素养的人往往善于更好的认识世界、认识自我、关注现实、热爱生活,发自己良好的个性和健全的人格。这些都能有助于语文思想感情的渗透和培养,中学语文通过知识的传授,不断提高学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。在传授知识的同时,依据语文课程的性质、特点及在课程改革中的作用,结合中学生身心发展的特点,对学生进行思想品德教育。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。因此结合学生的实际挖掘教材的教育因素,采取灵活多样、生动形象的教学方法,有目的、有计划地渗透思想教育,做到“文道统一”。让学生在正确理解和运用祖国语文的能力时,丰富自己的人文素养,这样才能全面提高学生的语文素养。

第6篇：忠诚心得体会范文

一、由“教材为本”向“以学生为本”的转变

现代教育强调民主化教学，强调以人为本，强调学生的个性张扬，强调学生在课堂中的主体地位。新课程标准体现了“以人为本的理念”，把“以知识为中心”变为“以人的全面发展为中心”。坚持“以学生为本”，让学校成为学生实现生命价值的场所；充分尊重学生的个性，使丰富多彩的个人世界体现出来，重视每个学生独立的生命个体，关注学生的个性的健康发展；转变地位和角色，建立平等、民主的师生关系，通过教育活动，使学生不断发展并走向成熟；培养学生学会认知、学会做人、学会生存及学会共同生活，为社会培养有用的人才。

二、教学中考虑学生的心理特点及发展规律

在课程改革与教学不断发展的今天，新的课程理念要求我们所培养的人才不但要具有精深广博的知识和能力，还要有良好的心理素质。初中学生的心理发展规律、特点和现状，有助于教师更好地落实因材施教的原则。教师要提高教学质量就必须了解学生的能力差异、个性特征、学习心理等。在课堂教学中，我们可以利用学生的优点，充分丰富学生的想象，激发学生强烈的学习需求和兴趣，使学生获得积极的、深层次的体会让学生茅塞顿开、心领神会……教师的引导可以达到最佳状态。同时，初中生的情绪和情感具有外显性，因此在课堂教学中，教师要组织学生自主、合作、探究鼓励学生大胆展开合理的想象、回答问题、发表自己独到看法，培养学生的思维能力。

三、掌握探究性学习方式

新的课程理念要求语文教学，引导学生在学习中合作、探究、交流，特别重视学生的探究精神的培养。语文的探究性学习，要把课文及自然、社会、自我都作为探究的对象。“兴趣是最好的老师”，使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，让学生以一种积极的心态参与教学是教学达到效果的重要条件。要组织学生朗读课文、小组探究，通过关键词，体现人物思想感情，塑造人物形象，引导学生真切地与文本对话，探究发现，品味语言文字的无穷奥秘。探究性学习模式是语文探究性学习需要基本的模式，但不囿于固定的模式，需要广大语文教师不断探索创新。

四、利用现代化教学技术等多种方法教学

科学技术迅猛发展的时代，学习方法更显示出它不可忽视的价值。新课程标准指出，教学应充分利用现代信息技术与其他学科资源，现代信息技术在语文教学中的应用为学生提供了必要的资源和技术。信息技术中有各种各样的教育产品，如课件、软件、多媒体技术等。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”借助视频、音乐、歌曲等现代媒体手段，将原本抽象的内容转化为生动直观的图片展现在学生面前，使感知可视化、想象可视化、知识可视化。方法作为中介，在获取新知识及形成能力中起到不可缺少的作用，提高课堂教学效率。多媒体的运用使语文知识直观、形象、生动地展示出来，多媒体技术在教学中的运用，能够以更灵活、更易接受的方式调动学和教，不加重教师和学生的负担，高质量地完成教学工作，提高教学质量。

五、培养学生的语文应用能力

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了语文课程是学生学好其他课程的基础，是学生全面发展的基础，语文是一门实践性比较强的学科。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备交际功能、文化功能、教育功能、审美功能在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。重视提高学生的道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。

六、注重培养学生的语文素养

课程标准要求培养具有语文素养的社会成员，掌握思想感情是具有语文素养的一个重要标准。在探索科学与发展经济的过程中，要具有一定的语文知识。具有语文素养的人往往善于更好地认识世界、认识自我、关注现实、热爱生活，完善自己良好的个性和健全的人格。这些都有助于语文思想感情的渗透和培养，中学语文通过知识的传授，不断提高学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。在传授知识的同时，依据语文课程的性质、特点及在课程改革中的作用，结合中学生身心发展的特点，对学生进行思想品德教育，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，使其形成正确的价值观和积极的人生态度。因此，要结合学生的实际挖掘教材的教育因素，采取灵活多样、生动形象的教学方法，有目的、有计划地渗透思想教育，做到“文道统一”，让学生在正确理解和运用祖国语文的能力时，提高自己的人文素养，提高语文素养。

第7篇：忠诚心得体会范文

通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像心理学教授葛操博士讲的：“学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联系。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，都需要班主任老师培养循序渐进。”平时在教学中不断的因事因人进行灌输，进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任，除了要教会学生书本上的知识外，还要教会学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。

一、班主任要做班级建设的主导者。

班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

二、班主任要会爱每一个学生。

没有爱就没有教育，列·夫·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”爱学生是教师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。

我教育学生的宗旨是：首先要学会做人，学习再好如果品质不好，称不上是好学生；学习好品行好才是好学生。那些基础差的同学，如果学习尽力了，即使学习不怎么好，只要品行好，也是好学生。

众所周知，爱优等生是很容易做到的事情，而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中，我们应努力将自己的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧，因为基础差，再加上父母的文化素质不高，无法辅导他，父亲又长年在外打工，长期不在家，所以他经常无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说：“没想到张亚楠这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。

我相信，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱所有的学生，我们的教育就会出现“随风潜入夜，润物细无声”的美好境界。

三、班主任对班级管理要用心

作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说；“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世纪的今天，随着社会对培养人才要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表才学识，作为班主任，德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

做为班主任要有将爱进行到底的精神，只有爱学生的老师才会收获学生的爱，爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，需要宽容处一定要宽容。其次，我们班主任除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。例如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。

第8篇：忠诚心得体会范文

关键词：教学理念；学习兴趣；加深记忆；开拓创新；全面发展

我是一名专职计算机教师并兼职管理机房理工作，在工作期间，通过多年的教学工作对信息技术课的教学也有了一些体会，下面就结合我在教学实践中，谈谈我对信息技术课教学的几点体会。

一、教师对信息技术课的教育教学理念

信息技术课的开展，始终得不到很多教师的重视，认为信息课都是带着学生玩，学不学都是无所谓的，反正是专业课也不是什么重要的考试课，就可以随意地去要求学生不去上信息课。例如：我在给学生上课的时候，就会发现经常会缺少某些学生没有来，一了解就是被老师给叫到办公室有事或者学生会有事，记得有很几次，正在上上机实践操作课，课程没上完，正在对学生进行对学生进行计算机操作实践的课程进行辅导，某个学生干部正在完成自己的作品时，突然被通知要做升旗仪式的准备工作去。这样很是耽误这些学生的课程的学习，而这些能够参加此类活动的学生却又都是学生群体里的佼佼者。这样下去久而久之，学生心里就产生了信息课我想上就上抱着无所谓的态度。学生不能按时上好每一节课或者缺课，就会跟不上课程进度，慢慢地在某些基本操作上不会，进而就会厌学，在这个实际的操作课上，就会不再认真进行操作实践演练，就会耽误课程。因此，让学生学好信息课，还是要彻底改变教师对信息技术课的正确认识。树立正确的教育教学理念。

二、提高学生的学习兴趣

对学生来说，这个年龄段的孩子是愿意动手探究新鲜事物的年龄，对信息技术课应该有着极大的兴趣，特别是对电脑，应有神秘而好奇的感觉，学习积极性应该很高，所以我们要利用好学生的这一特点，培养他们主动去学习的习惯。培养他们利用电脑学习新知识的兴趣，而计算机授课正具有能达到此目的的特点。根据这一特点，我们可以把计算机课程的内容和与学生的这个特点结合起来，来激发学生学习的兴趣，如：在讲WORD的邮件合并的知识点的时候，让学生依据QQ里面的好友的数据库为依托做邮件合并的操作，学生非常感，操作的积极性提高了，学生就会对此知识点的掌握就非常好，在有兴趣的学习过程中学习了计算机知识，掌握操作技能。又如，在学习指法的时候，是非常枯燥的，如果在教学过程开始时，就直接讲述手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿意学，更加不能很好的完成本节课的教学任务。因此，我在教学中就先让学生玩打字游戏，学生在玩打字游戏的过程中会发现，要想游戏过关就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，边教边实践，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们在指法操作上就会感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识，提高学习的乐趣。

三、提出直观问题，加深记忆

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。如教学“认识键盘”时，我先提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

四、独立自主学习，不断开拓创新

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的重要手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学Word时就教了如何使用帮助系统）……同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，有的同学拿出自己的明星照片级风景照片组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。

五、各学科相互结合，全面发展

第9篇：忠诚心得体会范文

班主任工作是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里学生组成一个积极向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个学生的个性、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐心，经常对学生进行教育和引导，循循善诱，以爱贯穿于整个教育过程中，让学生在充满“爱”的环境中健康成长。

张阳，课上经常随便说话，课下还动不动就动手打同学。几次提醒都不见效，怎么回事呢？我把更多的关注投向他。很快的，我发现他很希望和同学们交往，下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳，就是猛拍别人一下就跑远了，然后装出怪相逗引同学追他，害得同学们都不愿跟他玩。但是他自己并没有意识到这样的方式不受欢迎，连续几天招惹同学，孩子们纷纷状告张阳打人。

鉴于前几次对他对教师批评的反映，我决定淡化他与同学的矛盾，一方面指导他用更好的方式与同学交往，另一方面鼓励他为班级做好事，树立他的威信。当他下犯错误时，我并没有粗暴地批语他，而是和他进行个别谈心，帮他分析问题告诉他怎样会更好。张阳是个爱洁净的孩子，作业整洁还爱劳动。于是，他成为老师的卫生助手。他打扫卫生可认真了，我看在眼里喜在心头，并以此来表扬激励他。并及时把他的进步反馈给家长，取得了家长的支持与配合。张阳渐渐地合群了，脸上洋溢着快乐的涟漪。

俗话说：“知已知彼，百战百殆。”教师只有较全面的了解学生，才能有的放矢地把班主任工作开展好。不断与学生交流，尊重学生，理解学生犯错误的心理，用爱相伴循循循善诱，因势利导，班主任工作就会得心应手。