现代经济管理学精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的现代经济管理学主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：现代经济管理学范文

进入21世纪以来，经济全球化已成为不可逆转的趋势。在激烈的世界竞争中如何求得生存和发展，这是我们要思考的问题。现代社会的竞争是科技和人才的竞争，而这一切的基础是教育。因此，承担这一基础教育任务的中学就更有必要反思过去，认清形势特征，从而更好的走向世界，与国际接轨。

（一）现代社会发展的主要特征

⒈ 教育全球化。从世界范围来看，全球化已经深入到了经济、科技、社会、政治、文化和教育领域。其中，在互联网的推动下，教育全球化尤显得愈来愈重要。它促使人们思考如何学习及发展，如何分享世界的知识，促使个人的各种素质的全面和谐发展。而对于学校而言，它包括了办学、教学以及学习如何得到全球的联系和支持，如何利用世界各地的学术资源和帮助。这种多元化的整合是时代的要求，也是教育全球化的显著特征。

⒉ 知识经济社会。20世纪是人类历史上社会转型最大、最快的时期，它的显著特征是知识经济的出现。在面对巨大的社会转型和知识经济的出现，人类对知识的认识得到重新认识与迅速的更新，同时也向我国教育改革发展提出了挑战。知识经济的核心在于知识的创新和技术创新，它要求我们的教育改革必须是全方位的，从传统的教学方法、管理理念到管理体制都必须改革。也就是说，知识的更新和发展不仅深化了知识在经济发展中的重要作用的认识，更是对传统教育管理理念提出了新的要求。

（二）现代中学教育的核心价值

1.创新人才的培养观。教育作为人类社会特有的实践活动，它的价值属性是显然的。在全球一体化的今天，造就一批懂得国际市场运作规律，善于在特定领域和特定区域经济、社会和政治背景下开展活动的人才是当今教育的核心价值，也是我国迎接WTO的挑战，争取主动地位的关键。这种世界竞争关键是人才的竞争，这就要求我们的教育尤其是基础教育要加快步伐，培养具有国际竞争力的高素质的人才，即具有创新精神的德才兼备的人才。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。因此，培养具有创新意识和能力的人才，是时代赋予教育事业的光荣又艰巨的历史使命。

2.个性与共性结合的培养目标。长期以来，智力的培养在教育的成功示范上占据了重要的思想地位，无论社会、学校还是家庭均强调智育而往往忽视了德育方面，强调知识的灌输而忽视学生个性发展对学生成才的重要性。传统的教育方式侧重于培养了学生的共性。学校教育在内容选取往往与学生的实际生活相疏离，“假、大、空”的一厢情愿的说教只能是作为考试时的参考，而不能了解不同的学生运用所学知识的具体运用。因此，人才培养的深层目标应该是弘扬人的主体性，能动性，发展学生个性。从提高人的素质和适应社会的层面看，教育应处理好个性发展与共性要求的关系。

二、我国中学管理理念存在的问题

近年来，我国的市场经济体制不断完善。经济转型带来了深刻的社会转型，这种转型是深刻的全面的，它无时无刻不在影响着社会结构和经济结构。面对着市场经济的挑战以及加入WTO后教育全球化的来临，我国教育管理体制的弊端尤其是管理理念的落后日渐显露，这不但阻碍了我国教育的发展，也暴露出面对教育国际化，我教育管理体制缺乏竞争力的一面。

（一）人本管理缺失，影响师生心理健康

首先现行的教育价值观中普遍强调“社会本位”，它要求教育要以国家、集体、社会的发展需要为出发点，强调教育必须为国家的政治、经济、文化、社会服务，从而忽视了教师和学生的自主性和能动性。

同时，在传统的教育管理观里，管理者把自己和被管理者看成了主客关系，没有把被管理者当成能动的对象，只是用一些条例来约束教师和学生。在这种观念下，教师和学生都不能在这个过程中充分的发挥自己的意见，只有支配观的影响，这就难以成为管理工作中的主动参与者。在这种机械式的模式中，教师和学生都容易成为一种教与学上的机器和工具，往往容易影响师生的心理健康。教师容易出现职业倦怠、学生的厌学和焦虑等现象。

（二）教学质量管理观念滞后，教学质量评价手段和办法缺乏科学性

首先教学质量管理观念制约着教学工作的努力方向，同时很大程度上影响教学质量的评价。较长一段时期以来，普遍学校评价教师的标准都偏重于升学的多寡、分数的高低。在这种观念的指引下，教学质量评价手段和办法都缺乏科学性，分数不仅成了学生的命根，同时也成了教师的命根。

教学质量评价是对教师评价的重要组成部分，它的基本目标是促进教师的专业发展与提高教学能力，同时也是学校教师科学管理的一个关键的环节。现行的中学的教学质量评价中普遍存在只重目标指标、忽视过程指标，只重教师工作效绩，轻教师工作表现。诚然，从理论上分析，目标指标是重要的指标，但是要全面的看待教学质量的高低，仅凭借简单的工作业绩作为教师工作的唯一的指标，这是十分不合理的。然而现实当中，绝大多数学校在评价教学质量的时候都是看教师所任教的班级的考试成绩来评判教师教学上的一切。根据调查发现，几乎所有的中学在教学质量考核中都附加了一份计算较为复杂的“教职工奖惩条例”，条例中主要是关于教师所教学的班级学生的考试成绩，中高考的升学率等。

这样的评价手段和方法是缺乏科学性的，它轻视了教师平常教学的工作表现，事实上，学生的每一步的进步都离不开教师的辛劳，但是由于学生本身的差异，这些又是教师自身无法控制的，那么教师的辛勤劳动有时候未必会马上带来喜人的成果，因而以工作业绩作为评价教学质量的重要指标是不规范的，会挫伤教师的积极性，同时还会引起教师之间的不良竞争。

（三）教学管理模式僵化，抑制了教师参与教学管理的积极性

在现有的中学教学管理过程中，不少学校的教学管理模式属于行政管理模式，具有严格的指令性和权威性，强调上级的权威和下级的服从。这种管理的手段和方法往往只重视教师教学中的“检查与监控”作用，而忽视了教师教学本身的反馈作用。事实上，只是学校评价者有目的的采集有关评价对象即教师的信息，然后传递给教师，而评价的对象却没有就这些信息做反馈。这往往会弱化这个检查与监控的作用，降低了教学管理模式的完整性和全局性，显得过于僵化。而且过分的强调这中自上而下的检查和监控，教师在教学工作中处于十分服从的状态，不能成为积极的主动的参与者，更不能参与教学管理工作，这在很大程度上抹杀了教师在评价中的主体地位，最终将影响教学管理工作质量。

三、现代中学管理理念的树立

管理的理念是管理实践过程的重要指导，对管理的操作方向具有深远的影响。针对现行中学管理理念存在的问题，以及应对教育全球化和知识经济社会的要求，建立现代中学管理制度首先要求具有现代的管理理念。这种理念的设立要求以人为核心，这将有助于培养现代的人才。

（一）人本的意识

1.社会的发展趋势使人的价值不断提高。随着中国社会的转型和发展，国外的现代管理思想逐渐被认识和接受，并被赋予了新的内涵，“以人为本”的观念在全社会中得到了普遍的认同。同志在十六届一中全会上提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”21世纪的教育是全面的、开放的国际化教育，是以学生为中心、充分发挥个体潜能和创造力的教育。现代教育己经把“人”这一要素提升到了最为重要的位置，这就给教育管理工作者提出了更高的要求，教学管理必须站在时代的高度，把握时代所要求的以人为本的教育思想、教育观念。

2.学校创造相应的环境和条件是人本管理的重要方面。人本管理要求学校创造相应的环境和条件。首先要加强学校领导与教师之间在管理上的沟通与协调，这种积极的沟通具有多种综合的功能，对组织管理具有重要的意义。它可以体现在制度的完善上，制定的过程中要发扬民主精神，充分发挥沟通的作用，反复征求意见，最后由教师和学生通过。这个过程是充分渗透了以人为本的理念，体现出尊重人、关心人和发展人的信念。

同时，教学工作是学校经常性的中心工作，所以教学管理工作在高校管理工作中占有极其重要的地位。教学管理的主要对象是人，也要靠人去实施，教学管理工作必须以人为中心环节。教学管理的目的是调动教师和学生的积极性、主动性。因此，学校出台的政策、制度、措施都应该符合这个目的，体现人性化，从而形成生动、严谨、活泼而宽松的人才培养环境。在这个层面上，学生的创造思维和个性的发展、教师的教育思想将会得到重大的转变。

3.个人的自我管理是人本管理的本质特征。人本管理关注和研究人性，强调管理的民主化，其中个人的自我管理是人本管理的本质特征。在依靠学校管理中的民主机制和监督机制以外，更提倡教职工和学生的自我约束，加强自我管理。这可以通过满足人的需求，激发人的动机等去引导人的行为，使他们能克服缺点，发扬优点，更好地投入工作和学习中去。

（二）服务意识

现代社会要求教育管理意识转变。学校的管理应该是人与人之间的良性互动，而传统的学校管理具有较明显的强制性，为了适应现代社会发展的要求，学校管理的主导功能应该体现在服务性上。知识经济时代的学校管理是一种服务性的管理。教学是整个管理的中心环节，在这个层面上，教师和学生就是自己活动过程的主导者，学校的管理应该为学生和教师的发展提供必须的物质资源以及创造良好的环境。。因此，学校的教育管理意识将不再是外在强力控制式的，应是服务性为重点的职能的转变。

（三）正确的竞争观念

在经济全球化的浪潮中，“竞争”意识已经深入到各行各业。如何在竞争当中求得生存和发展，是每个人都面临的重要课题，教育行业也不例外。然而，传统的教育观不是缺乏竞争观念而是缺乏正确的竞争观念。传统的教育管理观中，我们强调分数的尖子生而往往忽视了激发人的活力、主动性和创造性，忽视了人的思想道德和心理素质教育的培养。任何事物都是相对独立存在的，只有通过角逐才能把所谓的尖子挑选出来。这个过程是残酷的，这需要我们以平和、豁达的态度去对待竞争，也就是说这中正确的竞争观念在当今社会发展中是非常必要的。它不仅关系到学校的生存和发展方向，更是影响到整个教育体系的健康发展。

（四）管理文化的意识

管理文化与教育有着密切的联系，而教育理应是属于管理文化的重要组成部分。注重管理文化的传递功能，必须营造一定的管理文化氛围。首先，它主要体现在地学校管理的民主化、科学化，这要求学校的运作过程中以校长为中心，做到全员共同分担校务，共同参与。这种理念对形成和谐的人际环境和良好的师生关系，以及提高教育质量有着重要的作用。第二，学校的管理应该以法律为基础，依法治校。如果学校的管理只停留在控制和指令式的环节当中，往往会带有过多的随意性和偏差，具体的措施和步骤就不能规范化，就难以落实到实处。相反，如果有具体的法规对学校的管理经营起到制约、规范和指导作用，那么这将有利于学校内部的科学管理运营和科学决策。这也恰恰是学校管理文化的重要组成部分。同时，注重管理文化在中学管理中的具体实施，它要求管理者必须提高本身的素质，树立管理者的权力威望，通过公众影响力去管理，而不是强制命令别人。也即管理文化在具体的操作中，主要是通过人的素养以及周围环境的改变而起作用的。

作为现代学校管理理念，从理论到具体确立实施是有一个过程的。因为学校管理总是处在一定的教育体制和规范下，而教育本身就存在“自我保存”和“自我更新”的双重属性。以上研究只是就知识经济的背景下对学校管理理念构建的一些观点，这种构建对现代中学管理制度的研究是有一定基础性的作用的。如果从整体或更全面的角度，则需要作更充分的论述。参考文献：

[1]任佳.现代中学管理制度的探索[D] 华东师范大学 2003

[2]于振作. 论科学发展观与中学教育管理[D] 辽宁师范大学 2007

[3]葛金国、程亮. 论知识经济时代新型学校管理观的构建 安徽师范大学学报（人文社会科学版）

[4] 钟声震. 基于以人为本理念的中学管理研究[D] 江西师范大学2004）

[5]储建明. 学校管理中如何构建管理文化 常熟高专学报 2002-06

[6]刘军. 略论中小学管理观念创新的体系 佳木斯大学社会科学学报2002-05

[7]陈大超.“学校管理就是服务”辨析 辽宁教育研究 2002-04

[8]朱道书.论中小学管理的创新[D] 华中师范大学 2001

[9]陈勤. 知识经济时代的管理观念创新企业改革与管理 1999-10

[10]李义胜.试论“文化模式”理论在我国学校管理中的应用 教学与管理2003-01

第2篇：现代经济管理学范文

Abstract: This article discusses the necessity of teaching reform in the majors about economics and management in independent colleges, aiming at cultivating talents in independent colleges. Through reforming the teaching contents, teaching patterns and examination forms, we'll raise students' interest in learning Linear Algebra, enhance the teaching quality and increase development of practical talents with innovative quality.

关键词： 独立学院；经济管理；线性代数；教学改革

Key words: independent schools；economics and management；Linear Algebra；teaching reform

中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）16-0014-01

基金项目：“十一五”国家课题“我国高校应用型人才培养模式研究”数学类子课题（项目编号：FIB070335-B2-14）。

作者简介：陈骑兵（1978-），男，江西瑞昌人，硕士，讲师，研究方向为经济数学模型，评价研究。

0 引言

独立学院是市场经济体制下高等教育发展的必然产物，是一种新兴的办学模式，是我国高等教育的重要补充。独立学院的学生既需要掌握基础理论知识，又要成为应用型人才，应用型教学就成为独立学院人才培养和教学改革独有的特色.线性代数作为经济与管理专业的重要基础课，受到了越来越广泛的关注和重视，要求也越来越高，但我国独立学院发展的时间还不长，经济管理类专业线性代数的教学大多过于追求理论体系的完整，理论的完美和逻辑的严谨，对其在经济管理中的应用强调不够，显然无法满足专业对线性代数的需要。

1 独立学院经济管理类专业线性代数教学改革的必要性

为了充分体现独立学院对人才的培养目标，在线性代数的教学中必须遵循“以应用为目的，以够用为度”的原则，注重应用能力的培养。在教学中，应注意数学理论与经济问题、计算机、数学建模相结合，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。因此，独立学院经济管理类专业线性代数的教学改革是非常必要的，而且迫在眉睫了。

2 独立学院经济管理类专业线性代数教学改革的思考与初步实践

2.1 激发学习兴趣，调动学习积极性 在线性代数的第一堂课，教师要让学生了解线性代数的发展、演变及其在专业学习中所占的地位和广阔的前景，了解数学家们是如何发现数学原理及他们严谨的治学态度，从而激发他们的学习兴趣。创设情境，营造氛围，培养学生的问题意识，引导学生全身心地投入到深层次的思维活动中，从而增强学生的学习兴趣。

2.2 编写合适教材，改革教学内容 目前，我国的线性代数教材很多都是重点院校编写的，教材模式基本差不多，其实用性特点在教材中体现并不充分，只适合重点院校学生或者一般本科院校学生使用。针对独立学院学生使用的教材比较少，特别是适合独立学院经管类专业的教材更少，因此编写适合独立学院经管类专业特点，特色鲜明的线性代数教材是非常有必要的。在高等教育出版社牵头组织下，包括电子科技大学成都学院在内的四川省独立学院合作完成了适合独立学院经济管理类专业的线性代数教材。教材在要求上简化了定理和性质的证明，而只在习题中让学生课后自己去验证；降低了计算的要求。

2.3 创新教学方法及教学模式 线性代数内容抽象、概念多、定理多、证明方法独特，有着高度的抽象性和严密的逻辑性。学生在学习这门课程时普遍感到有一定的难度，特别是对于以文科生居多、数学基础比较薄弱的经管类专业学生，所以教学方法及教学手段显得很重要。教师在讲授时要尽量将启发式教学融入其中，启发学生分析问题、解决问题。另外应合理引进现代化教学手段，提高课堂教学的生动性。

2.4 加强数学知识的经济应用，培养经济数学建模能力 通过经济、管理中的案例逐步培养学生的经济数学建模能力。如在课堂上给出一些与线性代数相关的经济管理方面的案例，让学生自己组队以小论文的形式一周后提交，并安排课堂时间让各队自己陈述建模过程或遇到的困难，最后大家一起讨论交流，并对结果进行分析。通过建模案例教学，可以使学生深切地感受到所学知识的有用，提高学生学习线性代数的积极性和应用数学方法解决实际问题的能力，也为后续课程的学习奠定基础。

2.5 增加数学实验课，加强数学软件的运用 随着计算机科学及应用技术的飞速发展，数学软件对培养数学思维能力和进行数值计算能力具有不可替代的作用。因此，在线性代数的教学中，应加强计算机辅助教学，在每章内容结束之后增设线性代数实验课。让学生熟练掌握数学软件计算的方法，如行列式求值、矩阵的基本计算、求解线性方程组、矩阵的特征值与特征向量等。实验课的目的就是通过使用数学软件求解所学过的数学问题，来达到提高应用计算机解决数学问题的能力，这也是培养优秀人才的有效途径，也是当前数学改革的重要方面。

2.6 实施多样化考核形式 一门学科的考核制度完善与否，不仅关系到能否全面的反映学生对知识的掌握情况，而且还涉及到能否充分地调动学生的学习积极性，对于教学质量也产生很大的影响。所以从单一的“一纸试卷定优劣”的方法改变为多样化的考核方式是很有必要的。可参照理论考核与应用考核相结合、过程考核与终结考核相结合的方法，另外也可考核学生对所学的数学知识来解决一些力所能及的经济管理方面的实际问题的能力。

3 结束语

作为高校数学教育教学改革的一部分，独立学院经管类专业线性代数教学改革是一个庞大而复杂的系统工程，教学改革任重道远。随着独立学院办学思想的统一，师资队伍的不断提升和教学方法的不断改进，独立学院经管类线性代数的教学也一定会取得长足的进步。

参考文献：

[1]贾茗，何立新.关于独立学院《线性代数》教学的思考[J].企业家天地.2009（9）：180-181.

第3篇：现代经济管理学范文

【关键词】传统经济思想 当代经济管理 影响 应用

一、传统经济管理思想的应用与作用分析

企业管理学起源与20世纪初，经过不断的研究与创新，逐渐形成了管理思想，为人们进行企业的管理提供了一定的参考。在之后的工业管理中，经济管理才逐渐形成了系统化的理论，由此，传统经济管理思想基本形成，经过后人的不断研究与实践，一些思想应运而生。因此，企业经济管理的基础就是传统经济管理学，随着时代的发展，逐渐形成了现代管理。经济管理学具有较强的学科特性，因此需要采用科学的方式进行辅助管理，保证管理实践的有效性。依靠传统经济管理思想生成的管理方式与传统管理的方式相同。因此在实施经济管理的过程中，要充分的运用传统的经济管理思想，实现企业全面发展。传统经济管理思想在现代经济管理中的作用可归纳为下面两点：

（一）现代企业经济管理的基础科学就是传统的经济管理学，它是依赖传统的经济管理思想发展而来的方法，在经过不断的研究和创新的基础上，逐渐形成了现代经济管理思想。

（二）在现代的农业经济和企业管理的发展中，利用传统的经济管理的思想进行研究对于现代经济发展有着重要的促进作用。

二、传统经济管理思想对当代经济管理的影响

（一）传统经济管理思想对于农业活动的影响。

农业是国民生存的根本。长期以来我国就将农业的发展作为最基本的政策之一，农业进行的生产活动是保证社会生活正常进行的基本保障。在我国，小型的村庄城镇是农业社会的关键组成部分，在长期稳定的发展中，就需要将经济管理作为指导思想，保证农业生产的发展。在实践过程中，使用经济管理方法非常重要，在生产中获得的经验与理论性的认识要能够充分的发挥作用。通过一系列的应用于实践，逐渐寻找出适合农业经济管理活动的新思想以及新形势，从而有效的推动农业经济的发展。农业的生产活动具有循环性，采用自给自足的方式来促进经济管理的稳定发展，减少因为生产对管理活动造成的影响，促进农业经济的平衡发展。

（二）传统经济管理思想对于货币金融管理产生的影响。

金融与货币的结合，通常是基于需求以及供给等方面综合考虑的一种行为活动。在货币金融管理中，对于供求关系以及管理活动的研究已经逐渐深入。在传统的货币金融管理中，人们关注的热点是价格，对于国民来说，官方价格中的传统观念是以“谷米为基础”的形式进行最终定价的。在以往的定价历史中，农业与商业的重要性就是按照粮食的价格来进行判定的，在古代经济管理思想中，对于货币的管理是一项非常丰富的概念。而在当今社会中，借贷与利息是经济活动的两个重要组成部分，货币的存在也对借贷产生了一定的影响，在此期间，高利贷的出现也制约了经济的发展，因此国家应当借助法律法规政策的影响来处理这些问题，保证国民经济能够稳定发展。

（三）传统经济管理思想对现代企业经济管理的影响。

企业无时无刻不处在风云变幻的市场经济中，需要企业管理者参照一定的管理方法、遵循科学的管理方法对企业进行有效的管理，这样就有了经济管理思想的提出和企业管理学的产生。20世纪泰勒在前人研究和总结的基础上，并通过自身实践为企业经济管理提出科学管理原则，制定了一系列的规则，这使得人们开始重视科学的方法、标准化地生产、良好的企业管理等企业经济管理的因素。从20世纪90年代开始，信息技术的迅猛发展，电脑技术、信息网络的普遍应用，改变了传统信息传递和促进社会产业的发展和淘汰，巨大的环境变化给企业的经济管理提出了巨大的挑战。这就对企业的经济管理和企业管理者提出了更高的要求，需要在遵循传统科学管理的原则上，在已经取得成绩的基础上不断创新经济管理方式，形成适合经济社会发展的企业管理模式，才能适应新的环境变化，进而提高企业的经济管理水平，提高企业的效益。

（四）传统经济管理思想对于政治经济管理产生的影响。

对在政府对国家进行管理时，需要有效利用社会资源之间的联系，从而提高社会的管理效率。社会资源主要包括：人口资源、经济资源和军力资源的管理。西周时期，“量入为出”的概念对于国家财政方面产生了巨大的影响，“量入为出”强调税收的征集是国家获取财政收入的关键渠道，也是对人民收入进行再次分配的主要形式。在传统经济管理思想下，财政收入方面应当开源，在财政支出方面应当节流，有效的增加财政收入的来源，对财政支出进行控制，如此才能够保证国家拥有重组的资金进行生产与发展。

三、结束语

综上所述，现代经济管理的发展离不开传统经济管理思想，传统的经济管理思想为现代的经济管理提供了重要的启发的内容，对于管理的效果有着重要的促进作用，也是现代经济管理创新的基础。传统的经济管理思想既有优点也有缺点，在当代经济环境下，应当对于传统经济管理思想中的优点进行整合，从中取得经验，对传统经济管理思想进行传承，有效的提升人民的生活水平。

参考文献：

[1]陈业华.从当前经济形势分析党的十经济管理决策[J].企业经济，2013，02.

第4篇：现代经济管理学范文

因为税负偏低，进销项不符等原因，列入涉税风险点需要检查。

风控：现代经济管理学中指控制企业财务损失风险的一种职称。简要来说就是"使财务不受到意外损失"。为了方便记忆，可以理解为 "风险控制"。风险控制是指风险管理者采取各种措施和方法，消灭或减少风险事件发生的各种可能性，或 风险控制者减少风险事件发生时造成的损失。

（来源：文章屋网 ）

第5篇：现代经济管理学范文

五.活动目标:

一方面感谢校内广大小灵通用户,加强联系另一方面扩大影响力,吸收更多同学成为小灵通用户.六.活动内容概况:

贵公司在我学院开展小灵通促销活动,我院方希望与贵公司合作开展此次促销活动,一方面在学生中扩大影响力,宣传到位另一方面可以通过介绍说明性质,目标,使同学们便利清楚本公司业务以及优惠项目,加入其中,成为小灵通客户,我们还会设立人员帮助贵公司宣传新业务(需要公司派1~3名业务员过来监督)此外,我们还会请院乐队和文艺部人员过来表演节目.

七.促销活动的具体内容:

(一)促销前期宣传:

1.媒体宣传:

(1)11月8号------11月14号,在校电视台一周天天滚动字幕宣传,通过各个寝室的电视把贵公司的具体形象和开展的具体活动直接导入学生的心里.

(2)11月12号------11月14号,在校广播电台,广播宣传,加大宣传力度.

2.户外宣传:

(1)用三条横幅分别放在校园内帮助贵公司做标语广告宣传(横幅由贵公司提供)

(2)在校醒目位置,强力推介贵公司的名称,标志及开展的活动标语.

(3)在开展活动当天,分派十二到十五名学生成员帮助贵公司发传单等.

(二)促销当天内容:

(1)促销时间:11月13号或14号

(2)提供相应的促销场地和音响设备

(3)我院提供的促销活动安排:主要促销时间为当天9:00到11:00这两小时我院将提供院乐队,礼仪小姐,文艺部成员等进行现场演出(演出以歌曲为主另将有相应的舞蹈辅助),扩大宣传的影响力,并提供一主持人,主持此次活动(包括开场词,公司介绍和产品介绍,以及小灵通的业务优惠政策和文艺节目的安排).同时我院建议在这期间可以举行现场抽奖活动(具体的方案可以再行商量,这主要是由贵公司决定,包括礼品等).

(4)11:00到17:30在现场做较小的宣传,并派人(2~3人)协助贵公司业务员工作.

八.公众目标:

1学生(校本部有大学生一万多人,现代经济管理学院有学生3500人,今在南校区有2500多人).

2学校教职工和学校领导

九.活动效果分析:

通过电视台,电台,海报,横幅等形式,扩大宣传力度,让公众增加对贵公司的好感和信赖.通过现场演出来增加促销活动的气氛,这样有助于增加促销量,扩大宣传影响力,让公众对贵公司以及贵公司的产品有更进一步的了解.这在极大程度上增加了贵公司在学校的竞争力,树立了企业形象.同时在小灵通市场即将有更大发展之际(20__年中国网通与中国移动签定了协议,小灵通从即日起实现全国短信互发,大部分人认为这将会刺激小灵通大发展,同时小灵通产家已推出各种高档产品,如彩屏小灵通手机的出现,都将很大程度上满足我们大学生追求时尚和品牌的心理.同时小灵通在价位上有很大的选择空间,这样同样可以满足需要中低档产品的消费者),做宣传将更有利于获得先机占有主动权,增强同行业中产品的竞争力.

十.整个活动的预算费用为:1700元

1.场地费200元

2.校电视台费用200元

3.校广播宣传费100元

4.校乐队费300元

5.文艺演出人员及礼仪小姐费用500元

6.学生会辅助人员费用200元

7.音响设备及电费费用200元

注:

校电视台播放时间:

下午:5:00---6:30

晚上:9:00---11:20

周末全天播放

校广播电台播放时间:

下午2次:4:30-----5:30

晚上2次:9:00-----10:00

第6篇：现代经济管理学范文

一、注重制度和政治因素

是传统经管思想的重要优势传统经济管理思想对制度和法律、政治等因素的侧重是目前主流经济管理理论所欠缺的。而事实上，主流西方经济理论把制度因素和法律政治因素作为一种外生变量的模式，在西方经济学界也深受各方诟病，这一缺憾也直接影响了西方经济理论的发展，制约了其发挥作用的空间和能力。在这一背景之下，发现传统经济管理思想当中对制度等因素的分析内容，能够对目前的经济管理理论产生重要的弥补作用。

1.传统的思想家和政治家、改革家往往比较关注各种生产要素的产权问题

孟子在探讨产权关系对社会治理所产生的影响时，强调“有恒产者有恒心”的观念。他事实上提出了产权对资源配置的作用，发现了产权能够激励和约束产权所有者的行为的现象。我国在春秋战国之后就开始了一种以土地私有权和自由买卖制度为依托的封建社会。土地的私有产权和自由买卖制度极大的发展和解放了农业生产力，使我国的小农经济高度发展，也使我国的封建社会可以长时间延续。这启示着我国的经济管理人员和经济学、管理学领域的研究人员，产权制度所具有的功能，在某种意义上而言是一种跨文化、跨种族的普遍规律，私有财产的保护制度不仅仅是西方市场经济国家在自身的历史和实践当中所孕育出的一种制度安排，也是东方社会所需要的一种制度框架。并且结合孟子的相关学说的最终目标是向君王提出一整套管理方案的特点，现代的经济学者和经济管理人员应当明确产权制度的最终目标是形成一套经济领域的社会治理制度。产权制度应当成为社会秩序稳定的一项支柱，而不仅仅是一种促进经济发展的手段。在社会主义市场经济条件下，如何建立起一种以公有制主体，但是又能够充分的保护私有产权的制度框架，这应当成为我国目前经济管理人员的思考对象。

2.传统思想家和政治家在看待经济管理问题时，并不将相关问题作为一个独立的事物，将经济管理行为转化为整个社会的有机整体当中不可或缺的一部分

传统的法家、儒家的经济主张，事实上都是整个治国方略的一个部分，不同的经济主张的背后是不同的经管理目标和社会治理目标。传统的重农抑商思想事实上就是一种能够带来一种非常强大的社会整合功能的专制主义制度的经济延伸。商业本身不易被控制，商业也具有波动性大的特点。商人追逐利润，因而难以形成对某一个国家或地区的忠诚，发展商业对于古代的君主和官僚机制而言是具有挑战性的。

为了实现建立起稳定的专制主义中央集权制度的目标，建立起自给自足的分散的经济活动机制，使社会成员组织松散，缺乏对外联系，就成为了必要的手段。而小农经济又能够保证国家能够比较稳定的获得财政收入和兵员，对于正在处于统一战争阶段的诸侯国而言是再好不过的一种经济发展策略。这启示着我国的经济管理学者和工作者应当将自己的视角拓展到整个社会的发展目标上来，发现不同的经济理论背后的一种政策目的，探索有中国特色的社会主义道路是我国目前建设社会主义现代化事业的主要途径。这意味着进行经济建设时，管理人员所使用的理论应当与我国的基本情况相吻合，盲目借鉴成熟的西方市场经济国家的一些经验必然产生一种水土不服的问题。

3.在不同历史发展阶段上，经济思想的转变也提示着我国的经济管理人员应当发现不同时期的不同客观条件，抓住不同条件下的不同主要矛盾

在我国封建制度形成之初，国家统一战争和封建势力兼并战争的残酷和剧烈，决定了封建国家需要动员其全部的力量进行对抗。而在两宋时期为了能够保持一种稳定的外交关系，减弱北方少数民族南下给中央政府带来的生存危机，封建国家鼓励发展商业，希望通过经济联系加强北方少数民族建立的国家对南方中央政府的依赖，进而削弱这些民族的攻击能力。这体现出了国际关系和政治因素对经济制度和经济管理模式的巨大影响。这提示着我国的宏观经济管理人员不能以一种简单的经济逻辑看待和分析宏观经济和国际经济问题，应当考虑到当今世界的竞争是一种综合国力方面的竞争。综合国力固然以经济实力作为基础，但是也应当注意到经济实力和其他实力之间的一种辩证关系。单纯以市场的逻辑分析问题，而忽略掉了国家间在政治和军事上存在的相互关系，往往会使经济实力在一定条件下转化为一种次要实力。

二、传统经济管理思想当中的理财观念和启示

传统的理财观念是我国古代经济管理思想当中的一个重要内容。在我国的传统社会，由于商品经济并不发达，因此决定整个社会经济状况的因素主要包括自然环境和国家的财政收支。如何在保证民生的同时解决国家财政支出的需要，这是摆在历代统治者面前的大问题。

1.我国古代的理财观念主要包括两种相互对立的观点即“开源”和“节流”

所谓“开源”即指国家应当努力的发现新的税源，在既定的税收制度之下，努力的增加社会财富的总额，最终实现财政收入的增加。而“节流”的财政观念则认为一定时期的税源是有限的，应当减少不必要的支出，最终实现国家财政的收支平衡和盈余。在我国古代的经济实践当中，“开源”的措施往往被转化为一种与民争利的行为。两汉时期的盐铁官营，两宋的盐引和茶引制度，直到明朝中后期的“矿监”制度都是“开源”的表现，而在传统的农业税领域，“黄宗羲定律”更是揭示出了我国历史上农业税改革导致农民负担不断增加的必然结果。历史上王安石变法的主要思想也是增加税收的来源，而不用去改变税基和税率。但是由于缺乏约束和监督机制以及古代社会生产技术的有限性，“开源”政策往往会转变成一种增加民众负担的形式。对于目前的国民经济管理工作而言，注意对新兴产业的培育和发展，通过鼓励经济总量的提高增加税收，应当成为增加税收的重要措施，但是也应当注重增加税源的过程当中可能产生的种种败德行为的防治。

2.我国古代的税收管理制度当中缺乏对税收征收成本的控制

我国古代中央政府控制税收成本的手段主要包括对官员的道德约束，行政监察制度和不断调整的税率等手段。而每一次税收体系的变动和改革，都在将一些原来地方政府控制的计划外收入转化为国家可以控制的计划内收入。而地方政府最终也在不断的通过自己的违规操作扩大自己的计划外收入，税收成本从未降低，而税收负担则与日俱增。在新古典经济学的理论当中，这种现象可以被近似的理解为只注重通过要素的追加来增加产量，而没有注意到改进生产函数，减少生产过程的损耗来实现收益的增加也是可行的。这同我国古代社会当中缺乏对实用技术的关注，在管理选拔的过程当中仅仅重视道德教育的水平有关。

3.我国古代的财政管理体系当中始终包含着一种重等级不重事权的内在矛盾

这体现着我国古代的一种用财政资源作为控制地方政府，加强中央集权的思想。财政资源在此时发挥着一种政治方面的杠杆作用，是形成中央对地方的管理优势的手段。这事实上体现着我国的经济管理机制和政治权利之间紧密结合的传统特征。自汉代开始设立的“均输”制度，到宋代的转运使制度，乃至于明代不设立地方财政预算的管理制度，都始终强调中央对国家财政的控制能力，但是地方政府需要履行自身职能而产生的支出往往得不到中央的重视。

综上所述，传统的国家财政观念当中，“开源”和“节流”之间的平衡和选择的难题始终存在。王安石变法失败之后，对“开源”的选择，封建国家往往采用一种审慎的态度。这事实上提示着现代国家应当鼓励新兴产业的发展，刺激社会财富的增加，并在此基础之上扩大税基，在不增加经济个体的税务负担的情况下增加财政收入。我国目前应当借鉴传统国家财政制度的缺陷所在，加强对税收征收成本的控制，编制更为合理的国家预算，减少财政资源的浪费。保证财权和事权的统，转变对财政本身的认识，构建起能够适应服务型政府职能需要的财政管理制度应当成为今后财政体制改革的一个重点。

三、注重人与自然的和谐相处

我国传统经济管理理念非常注重人与自然的和谐关系。“使民以时”，尊重自然规律办事的观念是我国传统管理理念的特色。在《尚书》等典籍当中，古人都曾经根据季节的变化提出与之相对应的生产活动和经济政策的主张。这在某种意义上来说就是对自然规律的一种最为原始的理解和体会。

第7篇：现代经济管理学范文

关键词：经济发展；弊端；管理；经济管理现代化；经济管理发展

在现代化社会发展中，经济的发展也走向现代化，而管理经济的手段也应该与当前的发展形势保持一致。运用现代化的管理理念，使用计算机等现代的先进工具，对经济发展开展合理的管理措施，是我国经济管理的发展趋势。在管理经济中建立一个现代化的管理体制，保证我国的经济活动科学有效，促进我国的经济发展，提高经济效益，使我国与外国的经济差距缩小。对经济进行必要的管理。符合我国的生产力的发展要求，也是我国在科技发展下的产物。

1 经济管理现代化表现形式

1.1 经济管理现代化的艺术性

在对经济管理中，现代的管理经济手段有一个特殊的性质就是艺术性，从概念的角度来说，经济与艺术是两种完全不同的概念，经济属于物质，而艺术属于精神，经济与艺术的发展领域不同，对社会的作用也不相同。但是在某种程度上，经济与艺术也是相同的，两者相互制约，相互作用，在互相的影响中，共同的发展。经济的发展需要艺术的支撑，而艺术也离不开经济的作用。从两者在各自的领域发展来说，经济与艺术只是形式上的区别，对于人以及社会的作用都是同等重要的。经济的发展，能提高人们的生活水平，改善人们的条件，也能提高人的社会地位，最终促进国家的发展壮大。而艺术的发展，能满足人的精神世界，美化人们的生活环境，使人们的情感更加丰富多彩。在现代物质和精神都在发展的年代，对经济的管理带有一定的艺术色彩是有必要的。

1.2 经济管理能动性与创造性

对经济的管理不能只有艺术的特点，还要有人性化。对经济的管理需要人来制定政策。而在实际的管理中，运用各种手段对经济进行实施经济管理也是由人来实行，由此可见，人在经济管理中的地位，人是经济管理活动的核心。所有的经济管理都要围绕着人来展开，因此，现代管理的经济要具有人性化，发挥人的作用，解决经济与人之间的内部矛盾。

1.3 经济管理民主性与专业性

西方的发达国家在对经济进行管理中发展早，在多次的实践中，形成了一种科学管理方式，在这一点上需要我国有关部门的学习。发达的国家早管理经济的时候，管理技术科学，管理理念先进，在对经济进行管理的时候，征求全员的意见，使管理的决策更加科学民主。与发达我国家相比，以我国为首的发展中的国家在对经济管理中，民主程度化弱，因此，在现代实行经济管理中更加注重民主化。对经济进行管理，要有具体的管理措施，而管理者在制定管理措施的时候，一旦措施有误，会影响经济的发展，因此，要求管理者具有良好的素质和专业的知识，并且有较强的管理能力。在对经济进行管理的时候，能够保证措施的准确性，维护经济的发展形式。因此，经济管理的专业性也是我国现代经济管理的另一个表现形式。

2 经济管理发展的新趋势

2.1 人性化管理思维和管理制度的优化

在我国，传统经济的管理模式只重视经济发展的速度，重视企业效益，却忽略了生产本质“人”的管理。发展到今天，经济管理的发展趋势已经逐渐形成了“以人为本”的管理思维，确定要在工作中做好员工的心理、生活和生理等多方面的因素分析。这种经济管理思维可以有效激励工作人员的态度，能够自发的调动员工工作的积极性、主动性及创造性。从现阶段来看，经济管理发展的新趋势可以弥补我国传统经济管理模式的缺陷，实现工作目标，使所有员工能够全身心的投入工作中，提高企业与组织的经济效益。

2.2 民主化管理

我国传统经济管理的体系基本不存在民主化内容，也没有民主化管理方式。发展到现阶段，我国企业和组织在经济发展上已经开始追求民主化经济管理的方式，把民主化的内容增加到经济管理的模式中，实现管理者与工作人员的关系透明化，防止的情况。企业或组织对于上任人员的选择可以采取民主化的方法进行判断，在一定时间内，确定民主化决策结果。需要时间对基层工作人员任命进行基本的判断，才能确定是否会影响企业未来，造成不良的影响，使企业经济效益蒙受损失。所以，要使企业得到最大化的经济效益，一定要留出判断的时间，确定基层工作人员真的可以胜任工作，才能为企业创造效益，实现企业核心的价值。

2.3 以客户作为导向

随着现代市场经济发展，竞争日益激烈，现代市场经济已经发展到把客户作为导向，将传统卖方市场的主导地位转变为消费者作为主导的市场格局。由买方市场主导企业和企业之间的竞争，这是现代经济管理在发展的必然结果，也是实现企业终极目标的必然过程。所有企业都需要高科技和高技术的应用，而现代社会的经济价值已经由买方市场决定，所以，一定要实行以客户为导向，一切以消费者的利益出发，了解买方市场具体情况，才能开展一系列行动，使企业实现最大化经济效益和最终目标。

2.4 网络式沟通

现在的社会属于网络的社会，互联网逐渐普及，而互联网的应用领域也在不断的壮大，网络的发展前景好，因此，在对经济的管理中也可以利用网络。运用网络在对经济进行管理中，最显著的特点就是方面便捷，网络可以快速的传递信息，不分时间的限制，还可以跨地域。在现代的经济管理中，需要不断的沟通，以企业为例，企业在发展中，要与员工进行交流，了解员工的想法，提高员工工作的积极性，在下达任务的时候，利用互联网传递消息，节省了工作的时间，也提高员工的工作效率。同时，网络也可以帮助企业获得一些有效的信息，加强企业之间的联系，促进企业的发展。

结束语

由上述可知，对经济进行现代化的管理，是我国的发展经济的必要手段，而经济管理的形式也在不断的变化，随着社会的发展，经济管理的也更加专业民主，在经济管理发展的新趋势下，利用网络提高管理的效率，以客户为中心，实行民主化的管理，促进经济的发展。参考文献

[1]杨平.经济管理学[M].上海：复旦大学出版社，2010，10（8）：13-14.

第8篇：现代经济管理学范文

关键词：区域性;经济管理;综合实践中心;作用

前言

培养应用人才已经成为经济管理专业重要的人才培养的目标，如何提高经济管理专业人员综合应用能力也成为了人们普遍关注和想要解决问题。目前高校解决此问题的主要办法是是通过建立的区域性的综合实践中心。但是在建立区域性的综合实践教学中心的过程中，由于学校的教育基金，学生的规模等现实问题，导致重点高校的实践中心的资源利用效率低，而地方高校实验中心利用率太高以至于不足的矛盾，那么如何有效地解决这一矛盾呢？有些学者提出了建立高等教育园区实现资源整合和共享，也有学者开始探究虚拟实验室，提出建立高校间的远程教育实践模拟系统等等看法，大多数的学者都提出借鉴当前各个学区内的跨学区选修课程的实践的设想，建立跨机构的、区域经济管理综合实践中心，在实现优势经济管理实验教学的基础上，实现教学资源共享。如此以来可以最大限度地提高经济管理专业学生的综合实践能力。所谓区域经济管理综合实践中心，由多个投资主体共同投资，建立面向普通大学经济管理专业的学生以及经济管理专业人士，提供基于实体和基于网络环境两个层面的，目的是为了促进和完善经济管理学科的发展，跨专业综合实践能力综合实践教育教学基地。

1、构建区域性经济管理综合实践中心的作用

1.1可以打破高校经费不足和教学资源利用差的限制

教育资金短缺是高校人才培养中的常见的问题，因此许多高校也都想尽办法或者采用节省开支或者采取社会捐助的方式获得教育资金，但也难以满足教学的需求。区域经济管理综合实践中心的建设可以实现高校资金的融合。与此同时，还能克服高校在教育教学的过程中各种学习设备的不足之困难，节省教学软件在教学活动重复购买，有效节约教学资源，实现我国现有教学资源的有效利用。在减少教学资金投入的基础上完成全面培养人才的目的。当下一些教育资金较为充沛的211和985重点院校，在建设综合实践中心的过程中走在了前列，拥有先进的硬件设施和丰富经济管理学习的数据电子库，教育资源非常丰富。但其他普通类的院校，就没有优越的条件。在这种情况下，构建区域经济管理综合实践中心能实现资源共享的目的，使各大高校可以在统一的平台上共享各种经济管理教学资源，提高教育资源的使用效率，而且可以提高人才培养的范围，如此一举两得，再好不过。

1.2满足经济管理类从业人员的继续教育

随着社会和经济发展，对经济管理人才需求有了显著的提高。而且随着社会竞争的不断加剧，就业问题越来越突出。因此现有的经济管理从业者需要提高自己的综合实践能力，虽然现在各种形式的短期培训，研讨会，可以在一定程度上满足社会和从业者的需求。但是笔者认为，纯粹的理论研究与演练，更本无法代替实践训练，也就是说实践训练是必不可少，社会工作者更需要可直接用于实际工作实践场所。因此建立区域经济管理综合实践中心，能满足现有的经济管理工作者后续教育的需求和提高实践能力要求。

1.3促进经济从业人员的管理能力

区域经济管理综合实践中心的建立不仅可以帮助大学经济管理专业的学生，也为社会和专业从业人员提供二次学习的机会，提高自己的经济管理能力的机会。在当前高校经济管理专业人才培养的过程中，采用的基本教学模式多是通过设置所需的课程，安排学习内容，根据教学计划，教师组织学生学习，开展教学工作。这样的教学方法强调基础学习和理论学习，要求学生成绩达到学校规定的教学目标。但是很容易影响学生的个性发展，减少学生发挥主观能动性的机会，也不利于学生在扩大本专业学习的基础上，继续拓展学习范围，提高知识。通过构建区域经济管理综合实践中心可以为学生提供丰富选修课的学习机会，促进学生的个性发展，丰富自身知识体系，扩大视野。综合性实践中心为学生提供学习机会的同时，促进经济从业人员的管理能力 ，方便工作人员针对自身的不足积极弥补需要知识，提高自己的工作能力，以满足社会发展的需求。此外综合实践中学对人们的终身学习也是有利的，有助于提高二次学习的质量，促进经济管理的水平的提高。

2、区域性经济管理综合实践中心的构建和运行

随着市场经济的深化发展，我国经济正处于快速发展阶段，各类企业纷纷迅速建立，对经济管理人才的需求也越来越强烈。高校此背景下的教育任务也很重，但由于教育资源短缺，缺乏经验，和学生规模小等因素限制，高校很难有效地完成这项任务。在这种情况下，国内高校应加强合作，构建区域经济管理综合实践中心，使用现代的网络虚拟实验室的建设进行远程教育，打破教育资源的限制。区域性经济管理综合实践中心的具体运行大致可以分为一下几个方面：

2.1充分发挥信息化手段在建立综合实践中心中的作用

现代网络技术为人们提供了很大的帮助，高校应当建立网络实践学习中心，使学生可以通过注册登录，使用仿真软件进行在线学习，这也应该成为大学教学实践的必要手段。在综合实践中心可以运用综合性的经济管理软件，构建学习网络环境，更好为学习人员提供帮助，使其充分利用学习资源提高自己的专业水平，指导自己的实践。区域经济管理综合实践中心建设需要社会各方面的共同努力，政府教育部门，学校，技术提供商等都应该努力，并且按照投资比例的进行收入分配，以保证区域经济管理综合实践中心的稳定运转。

2.2构建合理的实验学习环境

建设区域经济管理综合实践中心旨在促进大家学习专业知识，共享教育信息，分享教学材料。同时也为知识经济管理人才的发展，促进人才的全面发展。为了实现这样的目标，必须设置合理的实验学习环境。在实验环境中可以以多个行业和企业在现代经济管理中运行方式为仿真对象，实验内容应包括经济管理的各个方面，如产品市场营销、财务管理、物流管理、人力资源管理等方面。

2.3综合实践中心运行工作

区域性经济管理综合实践中心的运行，应该和着力于推进经济管理人才的培养项目的设置与展开，在具体的运行过程中，充分考虑学生的实际操作能力与实践能力。同一区域内的高校要进行合理的协商，以方便设置灵活的学习科目，将综合实践中心的学习科目和高校的教学课程联系起来，理论和实践联系起来。

结束语

总而言之，在新的历史时期，构建区域性的经济管理综合实践中心成为可能，其不仅能改善我国的教育环境，提高人们的素质水平，还能为国家经济管理类专业带去实践，培养人才，满足企业的需要，最终促进我国经济的又好又快发展。

参考文献：

[1]魏洪树.新时期施工企业成本管理的对策[J]. 交通世界 （建养・机械）.2009年（05）

[2]马欣.浅谈建筑施工企业成本管理存在的问题及对策[J].中国乡镇企业会计，2011年（03）

第9篇：现代经济管理学范文

关键词：经管专业 实验课程建设 开设模式

一、经济管理专业实验课程开设意义

实验课是现代学校教育非常重要的环节和形式，从小学到大学，尤其在自然科学领域，实验课将理论联系实际，对学生进行科学训练，提高学生观察分析能力、动手能力，是帮助学生形成科学思维、提高科学素养的重要途径。

实验课程是理工类课程的重要组成部分，比如基础性课程有《大学物理》、《普通化学》等，专业性课程有《电子技术》、《电工技术》、《材料力学》、《机械设计》和《可编程控制》等。理工科大学生通过实验课程的实验过程能够帮助自身对理论形成非常直观的认识，培养良好的实验求证思维模式，从而形成良好的研究和设计工作习惯。

通过实验课程提高动手能力不应该是理工科课程的专利，对于经济管理专业大学阶段的学生而言，动手能力和实践能力的培养也相当重要。尤其在今天计算机和网络技术的普及使用，使得各个层面的经济管理工作者都要面临业务的电子化和网络化，就业市场对复合型人才的需求加剧。经济管理专业的毕业生不仅需要具有灵活的思维、方法和模型，而且要具有业务实践的再现能力，要能运用现代技术条件和理论知识服务于自己的工作实践。许多大学经济管理专业的教师也正在为学生思考和开设相应的实验课程，比如《计算机文化基础》、《电子商务》、《管理信息系统》、《会计电算化》、《会计ERP系统电子沙盘》和《数据库原理》等直接与计算机和网络技术相关的课程，还有《财务管理》、《物流管理》、《国际贸易》等。《高等数学》、《数理统计》和《心理学》也都在实验课程建设之列。实验课程的开设不仅培养学生动手实践能力，也增强了学生的学习兴趣和知识应用方面的深度和广度，从而增强经济管理专业学生在职场上的竞争力。

二、经济管理专业实验课程开设模式

不论是理工科还是经济管理学科，开设实验课程的共同点就是培养大学生动手能力和灵活思维能力，增强毕业生的就业竞争力。经济管理专业实验课程的培养目标是经管专业毕业生不仅能够从事金融、贸易、人力资源、物流、企业管理、信息化、运筹优化等方面的经济和管理工作，而且能够使用现代经济管理工具使得工作更加高效和准确。目前经济管理专业开设实验课程有这样的几种模式。

1.独立课程模式。实验课作为一门完整的课程列示在课表中，这种情况在理工科比较普遍，经济管理专业也有一些课程是独立实验课程，比如计算机网络基础性质的课程，培养学生现代计算机和网络基础知识能力，完全可以在机房内，通过老师的演示和讲解，然后由学生进行实践，以达到良好的教学效果。还有现代常用的办公软件的使用也需要独立课程来培养学生的文档再现能力。在毕业论文写作过程中一些毕业生不能做到论文的规范化，就很能说明这样实验课程的重要性。

2.辅助课程模式。在这种模式下，比较常见的情况是一门独立的专业课包含理论内容与实验内容两部分，实验课的内容辅助于理论部分，学生通过实验过程加深对相应理论知识的进一步掌握，比如《会计沙盘实验》、《物流管理》、《财务管理》、《数据统计》、《运筹学》等。这类课程的实验部分只占整个课时的一部分。根据不同课程的需要，实验课程的时间占整个课程时间的比例会有差异，实验课程的场地也会与理论教学有所不同。有些实验也需要如理工科实验一样的场地，有比较多的设备和设施，比如物流管理一些自动化模拟装置等。有些学校会与企业合作，让学生到相关企业的场地做实验，这通常对学生的相应专业知识有较高要求。

3.课程体系。开设实验课程主要是基于如下几种需求：一是课程自身的需要，二是教师教学能力的开发，三是学科体系搭配。如果说前两种方式是课程之内的实验要求，而学科体系内的协调开设实验课程则是课程之间的任务。比如信息管理专业，开设的实验课程如果已经有《计算机网络》、《高等程序设计》、《数据库原理》等，则《管理信息系统》课程就可以不安排实验课，关于系统开发方面课程如《系统分析与设计》等也可以不再开设实验内容。这样就可以避免专业内容学习任务上的重复等。在安排专业培养计划的时候，也要考虑课程之间的关系，比如时间上前修与后修、内容上理论和实践关系。如果有可能的话，还应该考虑更加广泛的跨学科学习内容安排，以培养学生的综合素质和能力。

三、经济管理专业实验课程开设注意事项

经济管理专业开设实验课程需要注意以下情况，以树立对实验课程的重视而又不使其边缘化，充分发挥教师和学生的积极性和创造力。

1.实验课不等于简单上机。现代计算机和网络的确在经济和管理领域发挥着重要作用，但是实验课绝对不完全等同于上机，现代化虽然与计算机和网络有着密切关系，但是相应专业的现代化设备和设施也可以是实验的重要组成部分，比如国际贸易专业里面的电子数据交换，就可以在课程中使用模拟系统和环境，实现虚拟企业与海关、政府或其他企业的单证交换。

2.实验课不等于另开课时。实验课可以另外加长课时，但不等于必须要加长课时，而是实现分配或穿插的形式，让实验恰到好处的服务于教师对方法知识的传授以及学生对课程知识的掌握。如果刚打算开设实验课，可以先从较少课时逐渐增加到适度适量为止。

3.实验课是动态的。实验课作为培养学生动手能力的有效方法，需要紧密结合社会和科技的发展，做到内容的及时更新和调整。当然也能够给教师更大的发挥空间，毕竟每一个教师的擅长之处也不尽完全相同，应该本着自由和信任的态度鼓励教师开设实验课程或课时。

4.根据需要灵活增设实验和其他教学环节。实验课开设也不是没有原则，如果条件不允许，也不要勉强开设。实验课只是教学方法一种，还有其他补充式的教学环节，比如现代网络课程、校外职业培训以及相关实习等。这就需要教师或辅导员为学生做好引导性工作，避免学生能力自我培养的盲目性。

四、问题讨论

尽管实验课程很重要，但是高校不同层次的管理者或不同教师的认识是不一致的。所以开设实验课程也会遇到不少问题。教学是教师工作的一部分，也是学生取得学分的重要过程，实验课会让教师思考考核的问题，也会让学生思考成绩获取的问题。

有些人认为在机房里或其他场地，教师只是前后走动进行指导，工作比较轻松，就认为工作量计算应该减少些，甚至减半。开设2个学时的实验，只核计1个学时的教分，教师就不乐意开设实验课，学生也会感觉到耗费更多课堂时间，换取了不等时的学分。管理者就需要从中做好协调，减少教师和学生的抵触情绪。

在实验课过程中，常会将学生分组进行，这样也可能会出现学生搭便车的情况，一个小组最终结果做得好，不等于小组内每个成员都做得好，甚至还有偷懒的人。在安排任务的时候，可以安排每个人都有需要独立完成的任务，也有大家共同合作的任务，这样可以不仅培养学生的合作能力，也锻炼了它们的独立完成任务的能力。

当然实验课的开设还有这样或那样的问题，基于实验课的重要作用，需要高校管理者给予高度重视和大力支持，并提供良好的实验场所和环境，鼓励教师和学科层面的管理者多设计和开设实验课程，以提高现代大学生业务实践能力，进而有助于提交现代大学生的就业率及职场的竞争力。

参考文献：

[1]陈六平，童叶翔 等. 强化实验教学全过程管理培养高素质化学创新人才[J].大学化学，2010（2）：12-15，26.

[2]赵辉.大学物理实验课程教学现状与改革[J].科技创新与应用，2012（18）：310-310.

[3]安寅，孟祥贵.高校现代化实验教学与管理浅谈[J].实验室科学，2011，14（5）：1-3，6.

[4]高浩 高志峰，丁洁.可编程逻辑控制器实验课教改方案的设计[J].中国新通信，2012，14（11）：81-82.

[5]潘佑华.模拟电子技术实验课程教学改革的探索[J].科教导刊，2012（18）：136-136，173.

[6]龙草芳，肖衡.高校《计算机文化基础》实验教学改革的探讨[J].电脑知识与技术：学术交流，2012，8（5）：3118-3119，3126.

[7]王旭磊.经济管理类电子商务实验课程设置研究[J].价值工程，2012，31（9）：280-281.

[8]朱艳龙.人力资源专业《管理信息系统》实验课教学方法的探索[J].科技信息，2011（18）：I0097-I0097.

[9]周瑜杰，宋钰，何小利.基于管理类专业数据库实验课程现状与改进[J].电脑知识与技术：学术交流，2011，7（6）：3795-3796.

[10]闫本宗.基于沙盘模拟经营的财务管理实验课教学研究[J].财会通讯：综合（中），2012（7）：49-51.

[11]谢如鹤，陈宝星，周耀旭.物流管理专业实验课程体系改革研究[J].物流工程与管理，2010（4）：177-179.

[12]李彤.提升“国际贸易实务模拟”课程教学质量，打造精品实验课[J].时代经贸，2012（10）：232-232.

[13]李翠霞，崔群法.高等数学实验课程的研究和探讨[J].安阳师范学院学报，2012（2）：103-104.

[14]王珂.理论课程中创业管理实践内容的设置――以心理学课程为例[J].继续教育研究，2010（11）：147-148.

[15]刘红晔，赵学凯.会计学专业实验课程模式探讨[J].商业会计，2011（05Z）：70-72.