个人简历想法精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的个人简历想法主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：个人简历想法范文

关键词：教学法；课程改革；物流成本管理；项目导向；任务驱动

中图分类号：G642 文献标识码：A

Abstract： Through analyzing the characteristics of“logistics cost management”course， we proposed curriculum reform idea and implementation scheme of“project oriented， task driven”pedagogy， completed the teaching objectives of“logistics cost management”course effectively， and promoted the logistics management talents.

Key words： pedagogy； curriculum reform； logistics cost management； project-oriented； task-driven

随着社会经济的高速发展，现代物流管理已成为企业提高经济效益、降低成本的重要途径。物流成本管理是企业在日常运营管理服务中，结合自身发展战略，对客户服务成本、物流运营成本计算、运输成本、仓储成本、库存持有成本、物流成本控制、分析与决策、作业成本管理等进行全过程的系统管理。物流成本管理的本质是以成本为手段的物流管理方法，其管理对象是物流。很多企业的物流成本占产品总成本的比例一直居高不下，而物流成本的“黑大陆”学说、“冰山”理论以及“第三利润源”则充分说明了研究物流成本的重要性。物流成本具有计算要素难以确定、现行核算制度计算难度大、核算方法难以统一等特点。《物流成本管理》课程作为高校物流专业学生的必修课程，具有很强的实用性和实践性，其课程目标是使学生掌握物流成本管理的结构体系，熟悉物流成本的构成与特征，熟练掌握物流成本的分析与预测方法，培养学生对物流成本的核算技能，为企业相关部门输送合格的专业技能人才。

1 课程改革思路

教学方法与教学模式的探索与创新是教师实现教学目标改革、提高教育教学质量的有效手段。运用“项目导向、任务驱动”的教学模式，对《物流成本管理》课程进行教学改革，已成为物流管理专业教育教学面临的一个关键问题。基于“项目导向、任务驱动”的教学模式是以建构主义学习理论为基础，综合运用项目教学法和任务驱动法的教学方法。项目教学法是源自于德国的行为引导性教学法，是师生通过完成一个完整项目而进行的教学活动，其教学目的是让学生熟悉项目的基本要求以及实施过程的重点与难点，充分挖掘学生解决问题的能力。在项目教学法实施过程中，学生是完成项目的主体，项目方案的设计、详细分析和研究均由学生负责具体实施，而教师则是完成项目教学活动的组织者和协调者，起到答疑、指导的作用。任务驱动教学法是建立在建构主义理论基础上的教学方法，是学生在教师的帮助下，围绕真实的学习任务，进行的自主探索和互动协作的学习实践活动，其教学目的是在真实情景和问题动机的驱动下，营造互相讨论与合作的学习氛围，提高学生自主学习的能力和探索创新的精神。在任务驱动教学法的实施过程中，学生是学习的主体，对具体任务进行探究性的主动学习，而教师只是学习情境的创造者和学习资源的提供者，起到指导和帮助的作用。

2 “项目导向、任务驱动”的教学分类

在具体教学过程中，结合《物流成本管理》课程的专业特点，按照模块的形式可以分为跟学项目和独立完成项目等两种学习方式，具体教学设计如下：

2.1 跟学项目

在教与学的过程中，教师是项目的引导者和讲授人。首先，教师为学生讲解项目中所需的知识并提供完整学习内容，为引导学生分析任务目标做铺垫；其次，教师对学生在解决项目过程中所遇到的困难，及时提供知识及方法上的指点；最后，通过师生协力合作，共同完成任务目标和学习项目。以物流成本控制流程为例，教师先系统地向学生介绍物流成本控制的理论知识，然后进行班级分组讨论，最后由各个小组演示讲解以完成该项目。

2.2 独立完成项目

学生是独立完成项目的主导，教师帮助学生独立完成项目，能够培养学生自学能力和独立实施能力，使他们在模拟环境中深刻体会物流成本管理的知识点，具体步骤为：（1）自主研读分析。在《物流成本管理》课程的项目学习中，学生通过查阅和研读教材、资料、文献等，对物流成本管理的内容、知识有基本的了解和掌握，对相关材料深入分析，从而对物流成本管理各项条款有充分的了解和认识，以便合理运用。（2）确定目标任务。项目的总体目标任务的设计要遵循项目的相关知识和实际操作流程，目标任务和项目模型的确定要易于实施。例如，学生在完成“物流成本分析”项目时，要根据相应的理论知识和实际操作流程进行分析，并制定出物流成本模式，以便项目目标的有效实施。（3）制定实施方案。根据项目总体目标方向和相关知识，结合实际操作流程，制定和设计出详细的项目实施方案和项目模型。在物流成本管理的项目教学中，学生要合理规划完成项目的内容和时间，利用所学知识和技能，制定项目的学习技巧、实施方法和手段，保证项目保质、保量、按时完成。例如，在“物流成本管理流程”教学时，可以将学生分成若干个组，分别进行成本计算、物流成本分析、物流成本决策、物流成本控制与业绩评价等任务。（4）完成任务学习。学生在任务的驱动和教师的引导帮助下，根据实施方案，运用“学做结合”的方式，通过图书馆、实验室、课程教学网站、网络仿真软件等途径，积极探索并学习目标任务，独立学习物流成本管理课程的理论知识并进行实践操作，达到预期学习结果。（5）教师检查考评。为检验学生对项目完成情况，教师必须考评学生的项目内容，主要包括知识技能的掌握和使用，对新知识技能的运用，自主学习能力等，对表现突出的要给予表扬，对存在的问题要及时指出，最后根据学生完成任务的表现情况及成效给出相应成绩和评价。例如在“物流成本管理流程”教学完成后，教师要对每组进行点评、总结，通过这样的形式，让每个学生对物流成本管理中涉及的每个环节、流程和相关单据有清晰的了解和掌握。

3 “项目导向、任务驱动”教学模式的实施

3.1 “项目导向、任务驱动”教学模式的目标设定

《物流成本管理》涉及会计成本、财务学、交通规划、市场营销等多学科知识，既涉及模型和公式推导，又要运用相关的计算方法。从本质上讲，《物流成本管理》是兼具物流管理特征的成本管理课程体系。采用“项目导向、任务驱动”的教学模式，不仅要求学生把降低对象企业物流成本作为课程目标，还要将其当成一项工作任务来完成。为此，学生不仅要运用在课堂、书本上学到的专业课程知识，还要查阅大量的资料，才能探析企业在物流成本管理实践中的问题。在这个过程中，学生能够充分应用知识、积累经验，通过表格的制作、成本的计算，优化物流成本管理，最后完成一个完整、明确的项目报告。“项目导向、任务驱动”教学法，突破了传统教学模式与教学方法，以完成任务为驱动，将各项任务作为实际教学目标，是项目教学法和任务驱动教学法的融合，强调学生主动学习的积极性，有效形成学生学习的驱动力。这种教学模式以完成具体教学任务为最终目标，与以往循序渐进、知识积累的过程有显著差异。在教学过程中，要求教师将某个具体任务作为教学的基本线索，并将教学内容融入具体的教学任务中，让学生自行发现问题，并在教师的协助下分析问题，寻找解决问题的办法。在《物流成本管理》课程教学中，可以将具体的教学任务细分为理论学习、技能掌握和实践应用等多个小任务，并将其作为阶段性目标，最终实现整个教学任务。学生在完成任务的过程中，掌握了物流成本的基本知识和实践技能，提高了表达、沟通、实践等综合应用能力。

3.2 实施“项目导向、任务驱动”教学模式的注意事项

在“项目导向、任务驱动”教学模式下，教师可以将作业有意融入到项目中去，提高知识的实践性，使学生体会到学以致用的乐趣，更加主动地去学习。从制定计划开始，就要制定好项目任务方案，明确项目任务的研究背景、研究内容、研究方法、研究进度、预期结果等。同时，通过深入物流企业，去发现问题、分析问题，并解决企业存在的实际问题。每个学生都要分配一定任务和相应工作，最后要求每个学生整理出相关文字材料。教学过程中，学生是教学的主体，要增强学生的自主参与意识，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的积极性。教师要注意组织、引导，充分发挥学生的潜能，引导学生进行思考、讨论、研究，带领学生分析问题、解决问题，并给予相应的点评。

3.3 “项目导向、任务驱动”教学模式的有效尝试

为充分发挥学生的创造潜能和学习主动性，提高学生解决实际问题的综合能力，笔者根据《物流成本管理》课程教学经验，以物流成本核算教学方案为例，“项目导向、任务驱动”教学模式主要分为情景导入、提出教学任务、任务效果展示、知识（下转第57页）（上接第51页）导入及示范、学生自主完成项目、教师点评等六个步骤。（1）情境导入。根据项目背景，让学生了解工作任务的背景。（2）提出教学任务。教师导入项目背景后，提供学生相关的数据、信息，将完成某企业某年度物流成本核算的任务布置给学生。（3）任务效果展示。教师将项目中需要完成的物流成本核算成果展示给学生，让学生有全局观念，培养其目标导向习惯。（4）知识导入及示范。演示前，教师需要先进行知识导入，对物流成本核算对象、物流功能分配比率、物流范围分配比率等概念进行讲解，使学生在计算过程中对概念有清晰的认识。讲解的过程是教师帮助学生梳理物流成本核算逻辑思维的过程。知识导入完毕后，教师进行原始数据整理、分配比率核算、数据透视等实践教学操作示范，制作出相关表格。（5）学生自主完成任务。根据班级情况，对学生进行分组，让每个小组自主完成相关任务。学生根据表格，分析出物流成本控制的重点方向。（6）教师点评。最后，教师对各小组的演示情况进行点评、讲解，查漏补缺，巩固物流成本核算知识的学习成效。

4 结 论

物流成本管理是兼具物流管理特征的成本管理体系，在物流环节所占比例较大，直接关乎物流企业的经济效益。一方面，物流成本管理作为物流管理的关键环节，企业对该行业的人才需求也越来越大，物流成本管理相关专业人才倍受业内人士的重视。另一方面，高校是培养人才的中坚力量，不仅承担着物流管理人才的教育教学任务，还要加强物流成本管理专业学生的基础理论与实践操作相结合的能力，使学生能够深刻领悟物流成本管理的各个环节，为物流企业的发展提供优质的人才支撑。在进行《物流成本管理》课程教学时，要引导学生以物流管理作为项目导向、成本计算作为任务驱动进行物流管理实践，让学生在实践中领悟课程内涵。“项目导向、任务驱动”教学模式是一种行之有效的教学方法，不但使学生熟练掌握并丰富物流成本管理课程知识，而且为提高学生的物流成本管理技术和实践应用能力提供了有效支撑，为他们今后走上工作岗位打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 赵艳玲. 《物流成本管理》课程改革与实践[J]. 物流技术，2012（9）：441-443.

[2] 曹旭光，张华，李培麟. Excel在《物流成本管理》教学中的应用[J]. 现代教育，2013（10）：36-37.

第2篇：个人简历想法范文

对于刚刚毕业的大学生来说个人简历不用做的过于花哨，简简单单的表达真实的自己就好，用人单位知道你是应届生，那么他也不会要求你有很多工作经验，所以只要抓住你自己重点就好。

简历上什么信息是必须填写的？

在简历里突出自己的特点很重要，尤其是专业或者组织能力方面，不过千万别冒险编造“辉煌的历史”，否则这家公司的大门将永远向你关闭，即便有一天，你已经很优秀了，人家也会质疑你的人品有问题。

简历多长才合适？

1分24秒能看多少字？我不说，您心里也有数了。

一般的简历页数控制在一、两页就足够了。那么像求职信、推荐表之类的东西，是不是就不需要了呢？

据调查，一、两页的简历最受欢迎。求职信、推荐信并不是那么重要，除非是重量级人物给你写的推荐信！

精美的包装需要吗？

为了找到一份好工作，把自己的简历做得花哨一点，不仅会费你很多心思，还会浪费你不少银子，你的苦心招聘单位买账吗？

许多用人单位都比较忌讳花哨包装的简历，还是喜欢简洁版的。

简历上要不要贴照片？

许多人认为贴不贴照片是随个人喜欢而决定的。那么个人简历上的照片在招聘者的眼里意味着什么呢？

许多招聘单位其实是希望求职者能够贴上照片的。因为他们认为这是求职者是否坦诚面对自己，也是一种真诚的表现。

首先，简历内容除了毕业学校、所学专业、性别、年龄、联络方式这些基本内容，你给企业预备的简历中还应该包括你的教育背景（包括所有相关的专业技能培训等）与应聘的职位及业务相关的经验你曾经获得过的荣誉及奖励你的自我评价（优点阐述）你对如何开展业务方面的想法（没有把握的话建议不要写）

其次，个人简历中最好突出学历或经验，假如你是名牌大学毕业生，那就尽量突出你毕业的学校；若是你所学的专业与应聘的工作内容非常对口，那就尽量突出你的专业背景；假如你学历背景没有优势，那就想方设法在经验上胜人一筹，好好挖掘自己的经验，比如你参与过的所有社会实践、实习活动、所研究过的课题等，尽量找出那些足以证实你的经验优势的信息来。

一份“一目了然”的个人简历，一定是把应聘者的最大特点放在简历最突出的位置，千万不能让筛选简历的人，从简历中总结、提炼你的特点。

第3篇：个人简历想法范文

2、简历要突出自己的特点

3、个人面试简历书写技巧

4、什么样的简历设计最受青睐

5、恰到好处的包装让求职简历更完美

6、个人简历设计基本知识

7、导致面试失败的十个坏习惯

8、不能不知道简历制作原则

9、个人简历应避免出现的问题

10、毕业生简历的五大关键词

我来自于广西省xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。

第4篇：个人简历想法范文

据中国人才指南网统计，目前大学生求职使用网络招聘的占比95%，曾使用Email邮件发送求职简历的占比99.99%。电子简历的发送成功与否，关系的一次宝贵就业机会，该如何发送简历、发送的简历该如何排版、发送的简历应该注意什么等等，针对求职朋友们在简历发送中常碰到的六大问题，我们聘请了博天人才网 人力资源顾问古杰先生进行了一一做答：

一问：我想在网络上申请一份工作，请问我能用附件（Attachment）发送简历吗？我想让我的简历看起来效果更好，能使用特殊字体和列表符进行排版吗？

答：我很理解你的想法。以附件形式发送的简历看起来的确有更好的效果，但是由于病毒的威胁，越来越多的公司都在要求求职者不要用附件发送简历。有的网上招聘专家甚至建议某些公司把所有带有附件的电子邮件全部删除，在这种情况下，尽管你的简历排版极为精心，却可能根本没有人看，你怎么能达到求职的效果呢？

二问：如果我放弃在附件中夹带简历而只能把简历嵌在电子邮件正文中发送，那就不能设定字体和使用列表符来排版了，怎样才能使我简历更好看一些呢？

答：精心设计一下纯文本格式的简历，也会有不错的效果。

以下有一些小技巧可供参考：1、注意设定页边距，使文本的宽度在16厘米左右，这样你的简历在多数情况下看起来都不会错误换行；

2、尽量用较大字号的字体；

3、如果你一定要使自己的简历看起来与众不同，你可以用一些星号（*），特殊字母（如O），加号（+）等分隔简历内容，这些符号不会象版式符号如列表符等会被转换成不可认别的记号。需要说明的是，招聘公司更注重的是简历的内容而不是简历的形式，所以有时间的话，不妨再把简历的内容好好斟酌一下吧。

三问：我想在简历中介绍一下我自己设计维护的网站内容，这样做好吗？答：要说这样的做法是否有利，完全取决于你的网站的内容。我曾听说过有的求职者将自己设计维护的网站地址（URL）作为个人信息的一部分写在简历中，但却没想到在不经意中透露了不利于求职的一面。录音电话也有类似的情况，如果你在个人简历中留下了录音电话号码，那就把自动答录时顽皮调侃或者幽默搞笑的录音换掉吧！不然你就会后悔的。同样地，如果你想以自己的网站来说明自己具有从事因特网相关工作的能力，你可以把它加到你的简历中，但是注意--考虑一下它是否适合用于求职的场合。

四问：我能在简历中附带我的作品吗？或者我想在发送简历时将我最好的论文作为附件一起发送，这样可以吗？

答：这种做法并不是很妥当，因为借由电子邮件附件传播病毒的可能性是一直存在的。当然，你可以象处理简历正文一样把用WORD编辑的文档转换成纯文本格式，附在你的简历正文之后，而且要注意你能确认收信人乐意去读这些东西。如果你要附带自己的作品，最好是选一些发表在本地报纸或者本行业期刊上的文章；如果你要附带自己的论文，从其中选择几个段落就够了，然后写一些简短的说明性文字，让对方更容易弄清楚你的价值。

五问：我想同时申请同一个公司的两个不同职位，我只发一封信可以吗？

答：这要取决于你发送简历的求职网站的数据库软件的功能了，有一些软件能自动过滤掉第二封信件，以免造成冗余；在另一种情况下，一些软件可能会根据你的个人技能分类而把你的简历转给合适的人。这都很难说。所以在这样的简历上针对不同的职位进行修改实际上不算一个好主意。我们的建议是：在这种情况下，不妨针对申请职位的不同做两份格式迥异的简历，分别申请不同的职位。各大公司的简历筛选机制都各不相同，这是一个很值得研究的问题。

第5篇：个人简历想法范文

“惟事事，乃其有备，有备无患。日前2017年美国研究生留学申请第一道门槛GRE考试的全年安排已经出炉，众位美国留学党在忙于备考GRE考试的同时，还需要了解以下几点申请美国研究生留学的必备常识。

首先，不少大学生因为高考失利等等因素，本科所选的大学不那么符合心仪，早早就在大一甚至更早时候就有了或出国留学或考研名校等诸多想法。但是，中域留学调研发现，在以上学生中有50%以上的“不满现状者”随着大学生活的前进，想法也终究只是想法。剩下的近一半学生，多数在大三大四开始筹谋考研或留学。对于美国读研，很多学生顶多提前准备托福及GRE考试，但是对于其他美国研究生申请所需材料却往往存在心理误区。

有数据为证，每年都有近两成的美国留学党因为对申请资料存在认知误差，或准备不足，或者是出了纰漏最终与心仪大学失之交臂。下面是中域留学根据近10年助申经验整理的美国研究生留学申请材料清单，希望能为你带来帮助。

1.留学申请表格

绝大多数的美国高校都是申请者网上填写申请表格，在线提交。只有个别学校要求打印下来，手工填写。这一点，中域留学君表示，在你敲定目标大学时，一定要看清楚相关要求。

2.大学成绩单

本科毕业后申请美国读研者，需要提交本科四年的成绩；若申请者是在校大学生，一般校方会要求需要提供从大一到大三的全部成绩。不对，中域留学专家表示，无论是在校生还是本科毕业生，你所提交的所有成绩单都必须是中英文对照，加盖学校公章，由学校装入信封封口，并在封口处也加盖公章，这样的才是合理有效的申请材料。

3.学位证&毕业证

毕业生要提供毕业证和学位证。要求中英文对照，装入信封封好，加盖公章。

4.标准化考试成绩

大多数学校要求官方寄送的标准化考试成绩单，不过现在也有部分美国大学接受中国学生在网申表格中上传，等录取后再补寄成绩单。

5.推荐信和推荐表格

不用多说，申请美国研究生通常需要三封推荐信。目前推荐信的提交有网推和纸推两种形式——纸推，由推荐人写好后签字，与推荐表格一起密封在信封里，在信封封口处签字；网推，申请者在网申表格中登记推荐人的电子邮件，然后推荐人会收到学校发来的网推地址与用户名密码，凭此登陆后推荐人直接填写提交就可以了。

6.个人简历

如实填写自己的经历，但要注意突出闪亮点。不过这里中域留学君不得不多说一句的是，你的个人简历最好别超过两页，除非专业经历很丰富。

7.个人陈述

通常美国大学教授会通过申请者的个人陈述来了解学生情况，个人陈述的地位在美国留学申请中不言而喻，它好比是你在求职时递交的那份工作能力证明。若是你的个人学习能力及潜力等统统没在陈述中展示，或者说没有投教授所好的话，你就危险了，申请九成九没戏。

留学君之所以啰嗦这么多，是因为留学申请中所需的个人陈述并不像填份简历或者是写篇文章那么简单，它必须是你仔细琢磨、推敲、反复修改而成，时间至少一两个月，因为好的个人陈述，可以说是字字珠玑，严谨有序，为你申请到心仪大学而服务。

8.论文&获奖证明

还有就是及获奖经历等也会让你的申请增色不少。因此如果你发表过学术论文或者是获得过国家级及全球性奖项，都可以作为申请附加材料寄过去。

9.财力证明

当前大部分美国大学并不要求申请者在申请之初就提交个人或家庭资金证明，而是在录取后申请I20时提交。对自费留学读研者而言，财力状况是你向美国校方证明并保证自己能够负担留美期间学习及生活费用的重要凭证。

第6篇：个人简历想法范文

制作和投递简历是求职者求职工作的第一步,也是非常重要的一步。那关于设计师简历的写作有哪些呢?下面是小编为你整理的室内设计师简历的编写方法，希望对你有帮助。

室内设计师简历的写作技巧

第一，个人基本信息要详细清楚的标明，尤其是联系方式，以便日后用人单位及时和你取得联系;

第二，求职意向和工作经历，可以明确表达你所希望的职位要求，也可以备注面议，工作经历是最为显示你优势的一点，招聘者尤为注意这一点，所以要真诚的写出 你以往的任职;

第三，个人的专长及技能，将自己的特长兴趣和所求职位紧密结合起来分析，要突出重点表达自己对该职位的见解;

第四，做出自我评价，在这一点 可以从个人性格，爱好方面入手，用室内设计专业简历举个例子来说：本人受过优秀的高校教育，大学期间学习室内设计专业，具有较好的美术功底和结实的设计基础，平时爱看一些设计类节目，对此也有自己独特的想法，性格也比较活泼，善于沟通，团队意识较强，能够高效完成自己的本职工作。

其实想要做好室内设计师的简历并不是很难，尤其是对于学设计的人来说，如果是在网上求职的话，还可以别出心裁的设计一个独特个性的封面，相信可以更快的抓住招聘者的眼球，增加面试的机会。

拓展延伸：室内设计师个人简历范文个人基本简历

姓名： 国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 广州 身材： 155 cm　45 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 28 岁

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 建筑/房地产/物业管理类：软装配饰设计师、室内外装潢设计：软装配饰设计师、设计/广告类：软装配饰设计师

工作年限： 4 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职- 随时

月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 广州 深圳 佛山

个人工作经历： 公司名称： 佛山顺德装修设计院起止年月：2007-11 ～ 2009-02

公司性质： 私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务： 软装设计师

工作描述： 负责软装设计，摆场，插花，顺德碧桂园装修设计院的全国各地样板房别墅均参与了设计和摆场。

离职原因：

公司名称： 广州欧申纳斯软装公司起止年月：2006-11 ～ 2007-09

公司性质： 私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务： 软装设计师

工作描述： 负责设计，采购，材料表制作，摆场等软装配套服务。主要作品有中山建华样板房，贵阳山水黔城样板房，韶关森林官邸样板房等。2006年以前在室内设计公司工作，担任材料配饰及绘图工作。

离职原因：

教育背景

毕业院校： 天津城市建设学院

最高学历： 本科获得学位: 学士学位 毕业时间： 2004-07-01

所学专业一： 艺术设计 所学专业二：

受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专　业 获得证书 证书编号

2000-09 2004-07 天津城市建设学院 艺术设计 学士学位 1xxxxxx3

语言能力

外语： 英语　一般

国语水平： 良好 粤语水平： 较差

工作能力及其他专长

能熟练使用office photoshop autocad等工作软件，适应能力强。

有责任心，有团队精神，有创意,会自己维护电脑.

详细个人自传

可以独立完成软装配饰设计，有成功案例。

联系方式

第7篇：个人简历想法范文

你是找工作不是发传单

现在很多学弟学妹在找工作时，总是抱怨仅求职简历就需要花费大量的金钱，而且大多还是石沉大海。

要知道工作不是恋爱，倒更像是一场肩负责任的婚姻。如果你只是想找个工作，或许可以把自己的个人简历像传单一样发给每个过往招聘的单位；如果是想找到好的工作，那么建议最好是有选择地投简历。这样省钱也省精力。而且也容易以好的精神面貌出现在主考官面前。

你是去面试不是去聚会

去面试时，做好面试前的形象准备，你的仪表很重要。有的女孩子打扮得很漂亮，只是那种漂亮有些不合适宜，舌头上都打了好些的小洞洞。也有人化着浓妆，说话装腔作势，本来可以好好回答的问题，非要拿腔拿调，这些在面试时都是比较忌讳的。上班族的服饰，不被人关注就是最大的亮点。得体是一个公司职员起码应该做到的。

记得当初和我一起参加面试的女孩特别漂亮，也很自信。和她一起进去面对主考官时，我心里还咯噔了一下。

她在第一外语栏选择了英语，第二栏选择了日语。问她英语怎么样，她说好，问她日语怎样，她又说不错，主考官们大多很满意地点头，一位年长的领导叫她随便说几句英文和日文，结果那女孩红着脸说只是学过都没有学好。

等到我面试时，他们问我一样的问题，我如实回答：英语我确实是没怎么学好，几乎不怎么会，但我学了法语和韩语，并当场秀了秀。当对方问到不是你强项的地方时，不要掩饰自己的缺点，而是机灵地把自己的优点表现出来。

你是求发展不是去乞讨

在当今这个竞争激烈的社会，工作大多时候是为了生存，只有在生存的基础上才可以谈发展。当对方问你理想月薪时，千万别说够吃够喝够租房就行，这样的概念实在是很笼统，也不要头脑发热说个过高的数。而是说出你的真实想法，如果你想月薪在3000元左右，那么你不妨说2500元到3500元之间。让彼此都有一个选择的空间。

第8篇：个人简历想法范文

一、引导学生走出固定的思维误区

作为老师本身，应该确信，应用文写作并不像想象中那么枯燥，相对其他文学样式而言，它显得更简单易学。文科生可以在写作的过程中发挥流畅的文笔，理工科生可以在写作的过程中展现严谨的思维，而这都符合应用文写作的特点和要求。明确了这一点，可以降低一些学生对应用文的误区，觉得以前写不好作文的，也一定写不好应用文。除此之外，有的学生还有这样的错误想法，认为自己是理工科学生，写不好文章是理所当然的，认为自己毕业后不会从事文秘工作，应用文的作用不大，学不学都可。关于理工科学生写应用文，之前也提到了，应用文的学习是没有明显的文理界限的，或者可以说这是一门文理兼收的学科。是个不挑食的“好孩子”。应用文写作是一种非常实用的能力，没有任何的工作领域的限制，都可以用的到。比如学生们要就业，首先应聘前要做个人简历的准备工作，怎么办？写个人简历不就是应用文么？难道个人简历也要看是文科是理科？所以应用文当然不只是文科生，文职的专利。人人可学，人人该学，高职在校生更甚。

二、增强教师的专业素养，提高教学质量

为了适应社会对人才的需求，大批高职院校应运而生，其中不乏一些不断调整提高自己角色的教师，缺乏在新教学领域的教学经验。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程，以理论来单纯的指导实践，对于这门学科而言，颇有些纸上谈兵的味道。试想，整堂课都侃侃而谈书上写着的特点，结构，定义等等，能真正帮助学生透彻的掌握知识么？有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细，如果我们再照葫芦画瓢，学生就更是云里雾里了。时间一长，自然失了兴趣。我认为这门学科教师除了能够引导学生掌握理论之外，还要参与到学生的实践中去，这就需要教师自身不断学习提高自身的专业素养，来提高课堂整体的教学质量，给予学生正确的课堂指导。教师可以通过课下认真的研读教材以及了解与学生专业相关的一系列资料，制定出合理的教学设计，适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。

三、充分发挥学生的“主角”作用

新的教学理念强调“以学生为本”，很多老师在对这个理念的理解上产生了误解，把“以学生为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了学生，结果并没有得到好的教学效果。实际上，课堂上应该教师为主导，学生为主角。应用文是门理论实践课，理论就需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，只有在此基础上，才能让学生去当主角，把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理论，而把写作练习留到课后完成，现在的学生自觉性薄弱，较少的学生会认真独立完成，这就失去了练习的意义，即使老师在课后批改，也不能保证文章是学生独立完成的，又从何检查学生是否学会？所以应该在课堂上保留充分的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。当然这需要老师们在课前就做好完善的课堂设计，合理安排时间和教学重点。比如在学习“借条”，除了基本的格式外，教师把重点放在了借条的注意事项中，讲了几个典型的例子，让学生分析为什么借条无效。然后分组，让学生按课后练习要求在黑板上写下借条，集体评论。大家在分析讨论练习中掌握了借条的基本写法，效果很好。

四、适当运用课堂上的情境模拟

第9篇：个人简历想法范文

您好。我叫李瑞杰，是中国矿业大学（北京）测控技术与仪器专业的一名07届本科毕业生今从网上搜到贵公司招聘信息，故冒昧投函自荐。

我于07年11月初面对钢铁企业钢渣显热的巨大浪费以及造成的严重环境污染产生了钢渣显热回收利用发电的想法，并向电厂工作的亲戚发出技术咨询得到认可，并设想出了研发出这套设备卖向世界的远大计划。由于所在公司机制影响不能上报公司。

07年11月26日在《中国冶金报》上看到莱钢与青岛工业大学合作开始“钢渣显热回收利用发电设备”的研究，深以为憾！

站在今天的角度上，我依然敢预测如果莱钢要在以前水冷钢渣蒸汽利用方面有所突破（节约用水），就应该用干熄焦的原理来进行钢渣热吸收。

虽然我大学所学为测控专业，但在走入钢厂后在不到半年时间里拥有了这样的思想，我认为已经可以充分的体现我的学习能力和我在科研技术以及市场意识方面的敏锐触觉。

而对于我在07年十一期间想到的“汽车车前防撞系统”，虽然当时已有一家北京私营公司做出了这样的系统并在做私家车改造，可惜他们不知道这套系统如

果出现在一个有远见的人手里会有多大的市场。我甚至可以说这套系统应该列入世界所有国家的“交通法规”要求上路的所有汽车必须装上这套系统，您也许认

为我这是一个疯狂而可笑的想法，但是我们的老师做到了在“煤矿生产安全法”中规定自己发明的“断带检测仪”必须装在每一个矿上的每一条煤块输送带上。而“汽车车前防撞系统”，虽然不见得能完全阻止交通事故，但就其可以减轻交通事故灾难性程度的意义上来说，它已经远远超过了我们老师的发明的意义，并将在世界上产生巨大的影响。

我在上面说这么多，想说的就是或许我不是第一个看到螃蟹并给螃蟹起名的人，但我一定会是第一个吃螃蟹并让大家都能吃螃蟹的人，我现在需要的就是一

个向大家展示螃蟹可以吃的舞台，希望贵公司可以为我提供这个舞台，当然我想英明的贵公司领导一定可以想到，最后受益最多的一定会是这个舞台的所属公司。

希望贵公司的领导能够做出英明的决定！

此致

敬礼

李瑞杰

下为本人个人简历

个人概况:

姓名：李瑞杰

性别：男

出生年月：1984年9月

健康状况：健康

籍贯：山西省吕梁市

政治面貌：团员

学历：本科民族：汉

毕业院校：中国矿业大学（北京）专业：测控技术与仪器

电子邮件：.cn

联系电话：136**

通信地址：天津市**

邮编：300301

教育背景：