我爱科学精选(九篇)

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第1篇：我爱科学范文

因此，我们要学科学、爱科学，把科学展示出来。但怎样才能做到呢？科学家告诉我们，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学奥妙的主要动机；而最能满足这种强烈欲望的方法是要勇于问为什么，勇于尝试、创新，勇于推翻前人的话、结论，而最终得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他们不顾来自各方面的压力和反对，勇敢地指出前人错误的论点。通过亲身实践，做实验，证明了自己的观点是正确的，换来的是自己的成功。

我听说有一所中学的高一年级的三位学生，他们也具有着强烈的好奇心。他们对“竽”这样一种民族乐器充满了好奇，他们分析了这个乐器的特点后，决心也要做一个类似于“竽”的乐器。他们每天都去捡或去买很多支吸管，他们又仔细研究了这些吸管，利用了无数休息时间，经历过无数次失败。俗话说得好：“失败乃成功之母”这句话一点也没有错，他们终于成功了，1000支吸管插在一起，构成了一个庞大的吸管乐器，吹起来一样美妙、婉转，简直比“竽”吹出来的声音还要好听。他们虽然不是什么伟大的科学家，却能想到这样的东西，并克服重重困难去做，真不简单。想想自己，我也尝试过成功的滋味儿，以前我看见别人玩航模，好奇心驱使我产生我也要做一个的愿望，于是，我不断搜集材料，接着自己动手做起来。在做的过程中虽然被发动机伤了手，流了血，留下疤痕但最终还是成功地做出一个精美的航模。当时我喜悦的神情早把做的过程中的痛和苦忘得一干二净。这就是我们青少年的好奇心了，青少年能想到的东西，大人不一定能想到，因为青少年的幻想是天真的，是奇异的。其实，诺贝尔获得者的先天条件不如我们，他们能做到的东西，我们又为何做不到呢？青少年朋友们，抓紧我们宝贵的少年时期吧！动脑筋动手去做吧！

科学的力量是无穷无尽的，它会给你带来意想不到的财富。，所以，我们因当热爱科学，但你如果不去挖掘科学中的奥秘，不去实践，你将永远不会得到科学的幸福。有些人只知道其一而不知道其二，了解了表面，而没有深入的去探索，这样怎能获得成功呢？

科学就像是一个比宇宙大好多万倍的海洋，我们就像是一些鱼，虽然今天自由自在地游着，可是明天，水里就没有了氧气，必须换一个地方，这样换来换去，这个海洋会被我们污染了，到了这时候，就要寻找另一片海洋了。这也就是我们所寻找的新科学，只有不断更新，才会有更美好的生活。

第2篇：我爱科学范文

电报、电话、电灯，这些东西在科技发达的今天看来是多么的普通和司空见惯，谁也不会因此而惊奇。可是你知道这些东西对于当时的人们是多么的至关重要和欣喜若狂吗？人类因此而记住了它们的发明者——爱迪生。

被人们称为“发明大王”的爱迪生，是美国着名的科学家和发明家。他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种。一个只读过三个月书人，怎么会有这么多发明创造呢？我想，如果你听说过“爱迪生孵小鸡”的故事，就一定会明白，他的成功源于强烈的好奇心。

1847年，爱迪生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里。很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，非要问出个子丑寅卯来。

一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来，又是给他洗脸，又是给他洗衣服。还有一次，他看见鸟儿在天空中自由飞翔，就想：既然鸟能飞，人为什么不能飞呢？于是，他找来一种药粉给小伙伴吃，为了让小伙伴飞上天空去。结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。

好不容易，爱迪生长到了8岁，父母把他送进了一所乡村小学读书，以为从此以后他能安安份份上学了。谁知，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪。有一回上算术课，教师在黑板上写下了“2+2=4”，爱迪生马上站起来问：“老师，2加2为什么等于4呢？”这个问题把老师问住了，他认为爱迪生是个捣蛋鬼，专门和老师闹别扭，于是，在上了三个月的课以后，爱迪生就被老师赶回家了。

爱迪生的母亲是位伟大的母亲。她没有因为独生子被撵回来而责怪他，相反，他决定自己把孩子教育好。当她发现爱迪生好奇心重、对物理、化学特别感兴趣时，就给他买了有关物理、化学实验的书。爱迪生照着书本，独自做起实验来。可以说，这就是爱迪生搞科学发明的启蒙教育。

长大了的爱迪生，学会了无线电收发报技术。他在斯特拉得福铁路分局找到了一个夜班报务员工作。按规定，夜班报务员不管有事无事，到晚上九点后，每小时必须向车务主任发送一次讯号。爱迪生为了晚间休息好，白天能钻研发明创造，就设计了一个电报机自动按时拍发讯号。这就是电报机的雏形。

第3篇：我爱科学范文

有一期为极地斗鲨，文中的选手要挑战的可是从鲨鱼口中拔牙，这是一个刺激的事情，我心想：“太勇敢了，鲨鱼又不会说话，又不会听从你的命令，有一半的可能性拔牙成功，还有一半的可能性将会被鲨鱼吃掉，是在太恐怖了！”尽然右这样的胆量去给一个食肉动物拔牙，真让人敬佩他的勇气和胆量，选手面对鲨鱼一点都不紧张，在拔牙的过程中显得轻松、自在，这说明科学的进步能使人类和鲨鱼做朋友。

在日本，垃圾要分家，分类成习惯：纸张和塑料都有分类处理的标识，哪怕是一张张小小的包装纸，在丢弃的时候也必须分开。环保在日本人的生活中已经成了一种习惯，人们不会拿着瓶子满街乱丢，他们会在自动售货机旁边喝完，然后把瓶子留在旁边专门盛放废塑料的垃圾桶里。旧衣服的回收分类更是细致，比如袜子，如果是两只，在“没穿破，左右脚搭配”的情况下属于旧衣料，如果只有一只则属于燃烧。这样，有用的袜子可以洗干净捐给需要的人，而没用的袜子才是垃圾。从这个事例中也反映了科学在进步，连扔垃圾都要分类，把它没有用的才当垃圾，有用的还可以再利用。

爱迪生12岁的时候，他把化学药品等东西都放到了火车上，做实验。有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震倒了，磷遇到了空气立即燃烧起来，车长气极了，把爱迪生做实验的东西全扔了出去，还狠狠打了他一个耳光，把他的一只耳朵大聋了。

爱迪生钻研科学的决心没有动摇，他省吃俭用，重新做起化学实验来。有一次，硫酸烧毁了他的衣服；还有一次，硝酸差一点弄瞎了他的眼睛。他没有被危险所打倒，而是继续完成实验。

爱迪生试制电灯，为了找一种价值便宜、使用时间长的灯丝，不知做了多少次实验，他常常在实验室里一连工作几十个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿，他这样不懈努力，终就到了灯丝，发明了电灯。后来，爱迪生又发明了电影、留声机……他一生中发命的东西有1000多种。

科学就像大海一样，让你去探究、去发现其中的奥秘，让你在大海中航行，去发现更多对科学有力的东西。

当我们遇到了困难的时候，应该像爱迪生一样，战胜困难，取得成功。我也热爱科学，因为可以从中学到许多有关科学的知识，还可以从中体会到乐趣，所以热爱科学，可以一举两得。

我爱科学里新颖的东西，爱科学里伟大的发明，更爱那些着名的科学家们，是你们，让世界变得更加的强大，是你们你让我知道不经历雨风雨怎么见彩虹。

第4篇：我爱科学范文

今天是教师节，小丽早早地就起床，穿好衣服，系好红领

巾，梳起两条小辫了，再扎上她最喜欢的粉红色的蝴蝶结，就

一蹦一跳的走在乡村的路上。边走边想要送一个怎样的礼物给

老师呢？

她边走边回想起来，以前她的学习成绩并不是很理想。老

师给她补习，给她讲解题目，现在她的成绩提高了，这不是老

师的功劳吗？还有老师为了同学们操碎了心，老师又是多么关

心同学的啊！想着想着，忽然心里想起了一个好主意：给老师

送花。于是，她来到离小路不远的地方的草坪上，那里的野花

可真多啊！颜色也有很多：黄的，白的，蓝的……再加上绿叶

的衬托，真是美丽极了。于是，她在这么多的野中挑选了

一大束黄色的蓝色的野，才满意的向学校的方向跑去。

来到了学校，小丽发现校园里静悄悄的，原来，她来得太

早了，她悄悄的来到老师的办公室窗前，窗前敞开着，老师不

在办公室。朝霞透过叶缝照在课本和备课本，旁边放着一个插

着很多笔的笔筒，一个地球仪和一瓶敞开的红墨水，在一幅老

花镜旁边架着一个日历牌，上面醒目的印着“九月十日”这几

个字。忽然，她想到了一个好主意，把野轻轻的插在笔筒

上。

第5篇：我爱科学范文

关键词：语文 课堂教学 提问艺术

伟大的教育家陶行知曾说过：“中小学教师若不熟谙发问的艺术，他的教学是不易成功的。”事实上，课堂提问是一种手段，更是一门艺术。把握课堂教学的提问艺术，有利于激发学生的学习兴趣，有利于活跃课堂气氛，有利于提高学生的表达能力 。多年的教学实践，我认为教师一定要把握好课堂提问的度、量、衡、式，才能让学生“爱”上我们的课堂。

一、度——课堂提问要难易适中

教师设计课堂设疑提问要能激发学生积极思维。教师所提的问题应符合学生实际的认识水平和想象能力。

既然课堂提问艺术这么重要，那么，怎样才能使适度地提问呢？试想，如果问题太难超过学生的心理认识发展水平，会挫伤学生的学习积极性。而过小、过浅、过易的问题，学生不假思索就能对答如流，这不仅无助于学生思维能力的锻炼，而且在表面上看似繁荣的背后，会使学生养成浅尝辄止的不良学习习惯。

那么，如何才能把握课堂提问这个度呢？有位教学家说得好：“要把知识的果实放在让学生跳一跳才能够得着的位置。”这个比喻形象地说明了学生只有通过自己的思维劳动取得成果，才能感到由衷的喜悦，同时也会激发学习的积极性和主动性。因此，课堂上设计一些学生感兴趣的问题，使他们思维活跃，思路开阔，能根据自己的知识辐射开去。

在教可设计这样提问：请你们给本文拟一个副标题———个什么样的皇帝，注意最好能结合课些解释。学生回答很活跃，生1：我加的副标题是“一个昏庸的皇帝”。他身为皇帝，不去管理国家大事，不去关心臣民百姓，而是整天呆在更衣室里，可见他是个昏君。他听信骗子的谎话，他还听信内臣们的话，赤身去游行，都说明他一点儿头脑都没有。：生2：我拟的副标题是“一个无能的皇帝”。他认为最诚实的、很有理智的、最称职的老大臣，却向他说假话，作假汇报，可见这个老大臣是不诚实的，没有理智的，不称职的。生3：我添的副标题是“一个无知的皇帝”。我认为那两个骗子并不聪明。他们的谎话，只要有点头脑的人便可识破。可是这个皇帝呢，当他在织布机前看不到布料时，竟然没有丝毫的怀疑，而是在想自己是否不够资格当皇帝，等等……通过学生的回答，我们可以看出，老师仅仅用一个问题，学生已经从多方面对文本的整体进行了分析。表面看上去是人物的理解，实际上是童话故事所涉及的线索、主旨。不仅加深学生对课文的主题理解，而且能结合课本的知识培养学生的发散思维能力和创造能力，激发了学生的学习积极性。

二、量——课堂提问要以一当十

对课堂所提的 问题，教师应精心准备，严格控制质量和数量。一方面，要从教材的实际出发。教师要钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。因为好的提问正是紧扣教学目标和重难点提出的，它绝不是课文内容的简单重复，而是要求以领会知识和运用知识为前提的，具有一定的难度。当然，这个难度是学生通过努力能够跨越，是要跳一跳才能摘到的果实。另一方面，要从学 生的实际出发。教师要通过各种途径和方法（最常见的是作业情况的反映）来了解学生已有的知识积累和实际能力（如阅读、口头表达等），从而根据学生的学习实际来确定问题的难易程度，不致偏难或偏易。如小说《范进中举》一文在解决小说描写了怎样的社会环境这一问题时，也应从浅处提问：范进中举前后，众乡邻、胡屠户及张乡绅的态度有何不同？通过引导学生对比，就会较容易地理解当时社会的世态炎凉，从而对这个问题作出比较全面、准确的回答。这种深题浅问的方法，可以化难为易，四两拨千斤。由此可见，教师精心设计的提问能调动 学生的学习积极性，集中注意力，有效地完成教学任务。

三、衡—— 课堂提问要积极评价

提问中的评价，首先要肯定学生回答的“对不对”，通常教师要复述一遍完整的答案。其次要评价“好不好”，通常教师要做出标准的示范。最后，无论是赞赏还是批评，都应当“对事不对人”。有些教师在评议时往往会涉及学生的个性品质，并爱与其他学生作比较，这样有可能会带来不好的后果。在课堂上，教师应保护学生的积极性，这样才能调动学生的积极性。这就要求教师做到：

1、表扬为主。即使批评也要体现爱心，不能伤害学生的自尊心。在课堂提问中，常常会遇到“不会回答却抢着回答”的现象，也许这个抢答的学生根本就不会回答，这就会干扰正常的教学秩序。对于这样的学生，教师应当循循善诱，而不能“喜怒于色”。

2、鼓励求异。允许学生持有不同的见解，不要轻易下“不正确”或“错误”的结论，即使课堂时间不 允许深入探究，也应该在课后要给学生有个交代。

3、帮助有困难的学生。在课堂提问中，会碰到学生站起来说“不会”的情况，这时教师不应马上让学生坐下，而是再复述一遍问题，鼓励学生作答，或者可以改变提问的方式，或者添加辅的问题来导学生回答。即使多次启而不发，也要 先请学生坐下，让他听其他同学怎么回答，然后再请他复述一遍。

四、式——课堂提问要注意方式

马卡连柯说：“教育学是最辨证的最灵活的一种科学，也是最复杂最多样化的一种艺术。”课堂提问作为教育艺术中的一种手段、技巧，当然也是灵活、复杂而多样的。下面介绍几种课堂提问方式：

1.直问式

直问，就是为引起学生的思考而进行的直接提问，如就某一个问题而作的明确发问：“这篇课文属于什么体裁，文中的主人公是谁？”这种方式应用十分普遍。但是，这种提问直来直去，缺少趣味性，在一堂课中若运用太多而无变化，往往较枯燥，不容易活跃课堂气氛。

2.逆向式

教师在课堂教学中故意提出与课文观点不一致的问题，以造成矛盾，促发学生思维，进行激烈的交锋，去伪存真。在教授《愚公移山》一文时，提问道：“有人说愚公若没有神的帮助，不知要多少代人才能挖空太行、王屋两座山，他为什么不搬家？这不是名副其实的‘愚公’吗？谈谈你的观点。”问题提出后，学生讨论气氛热烈，各抒己见。教师在此基础上归纳出：“愚公”不“愚”。愚公为造福子孙后代挖山不已，表现了他的坚定信念，歌颂了他宏伟的抱负和坚持不懈的毅力。象这样可以引起激烈争论的提问，可以锻炼学生思维的流畅性、灵活性、创造性，有利于创造性思维的培养。

3.比较式

“没有比较就没有鉴别”。为了巩固旧知，开拓新知，教师往往运用对比、反比、类比等方法提出问题，促进学生深入思考不同事物的相似点和不同点，从而有所发现，有所收获。教《社戏》，根据迅哥儿两次吃豆的不同感受，可提问：迅哥两次吃的都是六一公公家的罗汉豆，为什么感到今天吃的“没有昨夜那么好”？这样写收到什么效果？教《故乡》，可问：闺土称“我”为“老爷”，而杨二嫂称“我”为“贵人”，他们两人对“我”的感情是否一样。这种提问能让学生发现矛盾，激发思维，在比较中提高认识和鉴别事物的能力，养成分析的习惯。

4.层进式

第6篇：我爱科学范文

小林子的真实姓名是林裔然。很可爱的一个小女孩哦！特别乐于助人，语文，数学都很好，英语也不错。她最爱叫我“刘小杉”我也很喜欢她。放学下课都和她形影不离。

生活中没有了可爱的小林子，就没有了阳光，没有了快乐。祝愿小林子新年快乐哦！　 　 小林子快乐吗？呵呵！

这个女孩很像何小月！　 　何小月真名何逊月，是个皮肤白白的女生。由于长得像班主任的女儿，老师很喜欢她哦！（嫉妒之中）何小月成绩很好，跳舞都是9级了！（好象是）我很佩服她！班上的男生都很喜欢她！她收的贺卡一定是最多的！她也送给了我贺卡，可我没有送给她（后悔）喜欢她的男生表现最明显的就是豆腐皮。现在介绍豆腐皮：

豆腐皮，原名吴祖平。我超级讨厌他！这个十足的无赖！他居然坐在我后面！我前面是何小月。这个豆腐，我转过身来他都以为你偷看他的数学作业。“哎呀，看啥子吗看？”就是他的口头禅。他以为他数学好，就了不起了！豆腐皮和小林子，何小月等都是数学尖子，叫豆腐“老豆”呵呵！真好笑。终于我要介绍我最最最最好的朋友了：

第7篇：我爱科学范文

我常常问自己，“爱”是什么呢？对此回答，大多是“仁者见仁，智者见智”，每个人对“爱”都有自己的理解。但当我看了《开学第一课——我爱你中国》，我找到了答案。

大家对2008年的四川5.12大地震一定还记忆犹新吗？！那次地震中，我们的同胞们一一倒下，汶川地带处于水深火热之中，但世界各地好心的人们纷纷涌来帮助他们，有捐钱的，有捐物的，还有捐血的，大家纷纷给予物资或精神上的帮助，万众一心，共渡难关，一起分担痛苦，分享快乐，“爱”是分享。

“爱”也是力量。不到两年时间，台风“莫拉克”于2009年8月8日台风登入中国，它无情地到处破坏放肆，人们叫苦连天。但无数的志愿者们再次奔向灾区，他们用那温暖的手，火热的心，给人们带来了希望和信心，很快，受灾地区开始了重建，无数生命被志愿者们救起。“爱”的力量是伟大的，是无穷的。一个人的力量是很小的，但很多人的力量却大得难以形容。如果我说，八个人，每人就伸出两只手指，便能把一个人给抬起来，你会相信吗？但在我爱你中国的舞台上，这个实验被证实了，这足以说明，“爱”的力量是无穷的，只要大家团结一心，还能有什么事是克服不了的呢？

“爱”还是承担。马鹏飞从小便和奶奶相依为命，可在他六岁的时候，他奶奶的眼睛瞎了，马鹏飞并没有绝望，而是承担起了这个家，他要烧饭、做家务、照顾奶奶，其艰苦是常人无法承受的，但他的学习仍然是前20名。马鹏飞一个人挑起了这个家，但他认为这是天经地义的，这是他的责任。因为他心里有“爱”，“爱”让他飞速成长，对未来每一天都充满了希望，这便是“爱”的承担。

我明白了，“爱”是分享，是力量，是承担……，“爱”是人类所有美好品质的根本，让我们心中有“爱”，让世界充满“爱”吧！

第8篇：我爱科学范文

I have a busy father . He works in a big office .He has a big company.He is busy every day . He has many thing to do .

He has no time to go home for lunch . He gets home at 7:00 p.m . At home he does the housework.

He cooks nice dishes for mother and me .On weekends , he often goes to the park with me .Sometimes he goes to swim with me ,too. I like to stay with my father .

He is a good father , he is also a happy business man .

【参考翻译】

我有一个忙碌的父亲。他的作品在一个大办公室。他有一个大公司。

他每天都忙得不可开交。他有许多事情要做。他没有时间回家吃午饭。他回家在7:00万。他在家做家务。他煮给母亲和我好菜肴。

周末的时候，他经常去公园跟我，有时他陪我游泳了。我喜欢留在我的父亲。

第9篇：我爱科学范文

张梦琪

尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：

大家好！大家知道吗？在世界科学史上，有一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。她就是法国藉波兰科学家——居里夫人。

居里夫人时刻不忘自己的祖国，她决定用波兰语命名一个新发现的元素为“ 钋 ”，另一个元素为“镭”。功夫不负有心人，1898年12月26日，她与丈夫皮埃尔·居里一起，在法国科学院宣布一个惊人的消息：他们发现了天然放射性元素镭。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代。

1920年5月的一个早晨，美国记者麦隆内夫人对居里夫人的做法固惑不解地问：“难道这个世界上就没有您想要的东西吗？”“有，一克镭，一边继续我的研究。可18年后的今天我买起，它的价格太贵了。”这出乎意料的回答，使麦隆内夫人感到惊讶。镭的提炼技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！她立即飞回美国，她打听到一克镭在美国当时的市价是10万美元，便先找了10个女百万富翁，以为同是女人又有钱，他们肯定会解囊相助，万万没想到都碰了壁。麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需要，更是一场公众理解科学，弘扬科学家品格的教育。于是，她在美国妇女中奔走宣传，最终获得成功。1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。这一克镭体现了一个科学家伟大的人格。

居里夫人淡泊名利，追求真理，治学严谨，忘我，执着的工作，在环境恶劣的情况下仍坚持从事科学研究的工作，可见居里夫人是一个不畏艰难，勇于为科学献身，不重名利，有大志大求的人。

在了解居里夫人的光辉一生以后，我感到受益匪浅。当处于困境时，只要意志坚强，不为艰难，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。