体温计的使用方法精选(九篇)

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第1篇：体温计的使用方法范文

[关键词]施工现场 临时用电 存在问题 解决方法

中图分类号：X916 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）29-0329-01

引言

施工临时用电是建筑施工现场的主要动力载体，是整个工程项目高效稳定建设的重要保障。在施工现场，由于受工程建设工期的决定，临时供电系统具有明显的临时性，一般有几个月，甚至只有几天，且安装安全用电要求临时用电必须在工程竣工后马上进行拆除，也就是临时用电系统是随施工现场拆除。临时用电还具有危险性，建筑施工现场周外环境比较复杂，由于施工工种多、交叉作业面多、人员设备进场较为频繁，很容易接触到临时供电线路发生触电危险。临时用电系统还是一个结构复杂的系统，随着工程建设的不断进行，建设工作面也在不断延伸拓展，各类供电线路、电气设备的增加和移动，使得整个供电系统结构变得复杂多变。临时用电现场即是一个电气危险点较多的特殊场所，又是一个对安全技术水平要求十分高的特殊场所。因此，必须采取相应的防范保护措施，提高施工现场临时用电的安全水平。

1、施工现场临时用电常见问题分析

1.1 用电管理混乱

临时用电中，用电管理存在问题占其问题的50%以上，主要表现在：工地无配备专业电工，而是让略懂些用电知识的人员去从事电工作业。同时没有专门的用电管理监护人员，工地人员随意操作性大。一些长时间用电的没有编制专项施工用电安全组织措施和安全技术措施，没采取必要的安全防护措施。临时用电施工没有系统的负荷计算，无线路图，有的和施工现场实际脱节，根本起不到指导施工用电的作用。

1.2 保护零线引出点不正确

根据建筑施工临时用电安全规范要求，在建筑施工现场，由专用变压器提供的临时用电TN-S接零保护系统中，各类用电设备的金属外壳均必须与保护零线进行有效连接。临时用电系统中保护零线应由工作接地线、配电室总配电箱电源侧零线或馈电柜总漏电保护器的电源侧零线引出。在实际施工过程中发现，有的施工现场临时用电系统保护零线的引出方式不按规范要求进行，通常采取将临时用电保护零线从现场分配电的零线重复接地引出，这可能导致有些用电设备保护零线达不到保护要求，在出现用电安全时起不到应有的保护作用。

1.3 用电设备与保护零线间连接不牢

在施工现场发现，很多临时用电系统在初期架设过程中也按规范和设计要求布置了保护零线，且零线引出点也是正确的，且安装要求也做了重复接地，但在实际施工中，由于各种原因出现设备专用保护零线连接出现不牢固现象，如临时用电系统安装人员不仔细，只是简单将保护零线与设备接地体进行简单连接，并且没有经过严格的临时用电验收就投入实际运用^程中，就很容易造成设备保护零线接线不妥当，使设备外壳出现带电或当设备发生漏电时失去安全保护等现象发生，导致施工人员在施工用电过程中出现触电事故。

1.4 配电箱系统选型设计不合理

在建筑施工临时用电安全规范中明确规定，施工临时用电系统应按照总配电箱、分配电箱、以及开关箱三级设计为三级配电两级保护系统。总配电箱应设在靠近供电电源附近，分配电箱应设在施工现场用电设备相对集中的区域，而分配电箱应按照各用电负荷开关箱位置布置，且其与开关箱的水平距离应在30m以内，用电设备开关箱与现场固定式用电设备控制箱间的水平距离应在3m以内。但在实际施工过程中发现，很多建筑工地现场除总配电箱设置较为合理外，其它如分配电箱、开关箱等很多没有按照规范要求进行统计设计布置，根据现场用电情况随意布置性强，且没有在箱体周围设置明显的警戒标识。

1.5 临时施工设备电源线搭接混乱

在建筑工程实际施工中，由于施工现场的需要，经常会出现一些施工机械临时搭接用电电源进行短时工作的情况，而在现场操作的电工往往会认为短时接线或布置麻烦，在施工现场经常会看见用电架空线路架设在脚手架上，或穿越脚手架引入在建工程，采用木杆或者钢管作为电线杆。架空线路和灯具架设高度过低。没按规范要求进行穿管敷设、金属丝代替刀闸保险丝、配电箱没有采取防雨措施，将刀闸开关外绝缘胶盖直接取下，然后将设备电源线直接挂在保险丝上的违规用电现象，因为这样不仅造成了刀闸内部保险丝在外面，增大了触电危险率；同时还会由于临时不规范搭接点出现剧烈发热氧化，严重时还会引起火灾等事故。

2、提高临时用电安全水平综合措施

2.1 按照规定进行详细临时用电组织设计

按照规范要求，施工现场临时用电电气设备总数在5台及以上或设备负荷总容量在50kW及以上时，应该根据施工现场条件，编制详细的临时用电施工组织设计方案。在临时用电施工组织设计中要确定临时用电的电源进出线路径、配电房地址、总（分）配电箱和开关箱安放位置、供电线路的走向；统计用电负荷、选择变压器容量、供电导线截面、以及配电箱的类型规格；绘制现场施工临时用电总配电平面布置图、立面图，以及馈电柜、配电箱、开关箱的接线系统图；

2.2 规范人员和现场安全管理

在开工前核查安全措施，对于安装、巡检、维修或拆除临时用电工程必须由电工完成。电工工作属于特种作业，要认真核对作业人员操作证后方准其作业。电工作业时应正确穿戴相应的劳动保护用品，并制定详细的安全用电技术措施和施工现场电气防火措施。建筑工程临时用电施工组织设计方案应由专业的电气工程技术人员进行综合分析详细编制，并经现场施工企业电气专业负责人和技术总监理工程师共同审批后方能实施。开具正规的派工单，并履行安全告知和确认程序。

2.3 按照组织设计要求认真组织现场施工

应按照临时用电施工组织设计和相关规范要求，对临时用电线路和配电箱进行规范安装施工施工。临时用电中室外架空裸导线的最大弧垂点与地面的安全距离应在4.0m以上，室内线路敷设距地面安全高度应在2.5m以上。临时用电电缆埋地敷设深度应不小于0.6m，在经过道路、结构缝等易受外部损伤的场所应加设直径为电缆外径3/2以上的电缆套管，且在电缆和电线敷设前，要认真检查电线及电缆外绝缘层是否完好。

2.4 采取多等级保护

第2篇：体温计的使用方法范文

【关键词】抛丸机；丸料清扫；钢板变形；钢板预处理线

抛丸机是利用高速旋转的抛头将钢丸加速到一定的速度后，将高速钢丸射向需要清理的工作表面，通过打击将表面的氧化物去除的过程。清理速度的快慢取决于钢丸的流量，直观反应出来的就是抛丸器负载（电流的变化）。

经过抛丸清理后的效果主要有两个指标：1.表面粗糙度标准。2.表面清洁度标准。因我们的抛丸的下道工序热处理炉对钢板清洁度的要求较高，至少达到Sa2.5级，最好达到Sa3级。由于常化炉是无氧炉，且主要是淬火。如果钢板下表面的氧化物没有清除彻底。进入炉内后，在高温下氧化物会粘附在热处理炉的下表面结成瘤状物。然后瘤状物反过来会对炉内进行处理的钢板下表面，反向施压形成凹坑（辊印）。现在市场上对产品表面质量的要求日趋严苛，有辊印的钢板会造成大量的客户投诉，不仅影响产品在客户心目中的形象，同时也造成了客户索赔的大量增加，严重影响了经济效益。

针对这种情况，抛丸机成了关键的设备，抛丸质量的好坏直接影响了钢板的下表质量。所以钢板下表的抛丸质量是重点检查的对象。我们使用的是DISA公司的8抛丸器的通过式抛丸机，抛头采用的是37KW直联结构，具有传动效率高、抛丸量大、覆盖面积大的优点。抛头的放置是上下对称、前后对称的布局。

设备投入使用后，效果还是基本达到预期的要求的。但也存在一些小问题。比如本机的丸料清扫采用的是三道清扫工序：1、刮板清扫2、滚刷清扫3、高压风机吹扫。 正常使用时这三道工序是能够满足清扫要求的，出抛丸室的钢板表面基本无钢丸。但由于是进口设备当时设计这套清扫装置时，是按归照钢板每米弯曲率为6mm，事实上由于种种原因，经常达不到标准。这样只能人为地将刮板抬高，从而导致过多的钢丸进行刷扫环节，超出了机器当时的设计能力。这样出抛丸机的钢板表面就带出了不少钢丸。

机器在设计的时候最薄的板是10mm，在实际操作中经常有6mm的钢板进行抛丸。还有9镍钢，这种钢的材质比较软。但在轧制的时候表面要增加一层保护涂层，需要用较大的抛丸量来进行处理。经常出现钢板变形，一般表现为向上凸起。初期分析以为是上表抛丸速度过大，将钢板向上拱起。然后将下表的电流调小，实验后发现效果并不理想。后来分析钢板凸起的原因，应该是抛丸应力引起的变形。这种情况在厚板上面反映并不明显，但在薄板上非常明显。

还有就是观察抛丸后的清洁度效果时，一般都采取人站在钢板上表来观察。下表一般不检查，只是通过电流相同，来确定下表的质量应与上表面一样。事实上经过一段时间的使用发现，后道工序中常化炉的炉辊结瘤情况还是比较严重的。推断应该是抛丸质量出了问题，上表面抛丸没有问题，不代表下表面的抛丸质量也好。

针对这些情况 ，我们作了以下改进。

1）在原抛丸机的出口处增加一道刷扫及吹扫装置。并且在底部增加了自动回收丸料螺旋，将收集到的钢丸送回抛丸室内。增加的刷扫采用与原机器联机的方式，高度通过HMI输入进PLC会自动运行。这样经过两道清扫系统，即使钢板变形再严重，也能保证出来时不带钢丸出来。即改善了现场的工况，不再有多余的钢丸带出，同时也减轻了工人的工作强度。

2）针对抛丸后钢板变形的状况，经多次实验研究后发现是抛丸后钢板表面残余压应力而引发的变形。正常抛丸时，上下表面的抛丸量如果相等时，那么上下表面的残余压应力会相互抵消。现在抛丸后常出现的状况是，钢板向上表面的凸起。说明钢板上表面的残余压应力较大，也就是说上表面的抛丸量比下表面大，一般来说抛丸电流直接反应的就是抛丸量。所以正常调校时会将上下表面的电流调成一致。直觉上应该是上下表面抛丸的情况应该是一样的，但事实上由于下面的抛丸器是将钢丸向上抛出，同样的负载情况下，抛出的钢丸是会比上面的要少一些。分析后，我们决定将下表的抛丸电流调校成比上表大10%，这样钢板的凸起现象基本杜绝了。

第3篇：体温计的使用方法范文

1、体温表即水银体温计的使用方法是在使用之前要将体温计充分的消毒擦干，此外要将水银计的水银刻度甩到35℃以下，在测量体温时不同的测量部位有不同的测量方法。

2、如果测量腋窝温度，要将水银计的探头置于腋窝顶部，夹紧腋窝测量5分钟以上取出读数。

3、如果是测量口腔温度，则要将水银计的探头置于舌下，闭紧口腔之后测量5分钟以上取出读数。

4、如果使用水银体温计测量直肠体温，要将体温计的探头经送入直肠内大约3-4cm的位置，测量5分钟左右取出读数。水银体温计所测得的体温正常值，腋窝温度大约在36-37℃，如果是口腔则大约在36.2-37.2℃，如果是直肠温度大约在36.5-37.5℃是正常的。

（来源：文章屋网 ）

第4篇：体温计的使用方法范文

关键词：混凝土；检测；方法；问题；建议

当前在道路工程项目中，混凝土这种道路材料得到了广泛的应用。为了保证道路工程的质量安全，必须对其进行检测。以下就混凝土常用的检测方法及检查的问题与措施进行分析。

1 混凝土检测的常用方法

1.1超声法。超声法是通过测量在测距内的超声传播平均声速，借助于校准曲线、地区性曲线或统一曲线而推定混凝土强度的一种方法。该方法具有无破损、可重复、可测混凝土内部缺陷等优点。但统一曲线和地区性曲线的制定往往滞后于新材料、新工艺等的发展速度，所以测试精度不高。尤其对于高性能混凝土，建议采用校准曲线，且要考虑实测时结构受荷情况。另外，超声法检测高强混凝土时，波速随强度变化不敏感，因此超声法适用于检测强度不高于50MPa的混凝土。

1.2回弹法检测。回弹法是检测硬化后的混凝土的表面硬度和抗压力强度来测量混凝土的具体强度的。并且根据相关的检测要求，回弹法只适合检测普通混凝土，同时还必须确保混凝土的表层质量和内部质量没有太大的差异。高性能混凝土添加了外加剂和矿物掺合料，又经过渗透性模板制成，所以混凝土表面质量和抗压强度已然发生了变化，普通回弹法是不适用的。如果混凝土的强度超过了60Mpa，那么中型回弹仪就不能使用，应该选用高强度的回弹仪。

1.3拔出法检测。拔出法是通过测量拔出混凝土中锚固件的极限拉拔力，来测定混凝土的强度的。主要通过极限拉拔力和混凝土的强度关系来推定构件的强度。拔出法可以获得直接参数来反应混凝土的强度，但是需要建立准确的测强曲线。据有关实验表明，拔出法可以测量的混凝土强度达85Mpa，可见拔出法检测高性能混凝土质量的一种有效方法。

1.4综合法。比起以上几种检测方法，综合法是指应用两种或两种以上单一无损（或微破损）检测手段获取多种参量，并建立混凝土性能、强度与多种参量的综合相关关系，进而从不同角度综合评价混凝土强度与性能的方法。目前应用较多的有超声回弹综合法、钻芯回弹综合法、超声钻芯综合法、声速衰减综合法等。综合法是高性能混凝土无损检测重要的发展方向。因为高性能混凝土的检测不仅仅是构件和结构强度检测问题，还应包括耐久性检测，甚至包括结构整体性检测等许多方面。

2 混凝土检测中的常见问题

2.1混凝土检测的试件问题。检测中出现的问题不仅仅是主观原因，也有可能是客观原因，对于检测中出现的问题一定要深入调查分析，有些试件是由于在成型过程中试验员不能严格按照标准规范的操作要求来一步一步进行，比如人工插捣时次数不够或振动台振动时过振或欠振，都会影响试件的强度。试件在成型后还要注意养护，有些试件如果养护不到位，时间长了就容易磨损棱角，影响试件的完好性，进而影响试件的强度。

2.2混凝土检测的质量问题。在混凝土检测中，有些试件制样时没有按照规定进行取样，而是针对质量好的混凝土进行抽样，因此不能真实反映整个混凝土的质量。另外，施工单位为了应付工作，不严格按照程序进行，表里不一，出现造假的现象，从而失去了检测本来的意义和价值。施工单位不仅仅是存在以次充好、弄虚作假的现象，同时也会有人为的因素干扰检测工作的正常进行。

2.3检测人员的素质问题，不能很好地把握混凝土的质量。有些单位在选拔施工检测人员时没有全面考虑他们的整体素质，往往对施工人员大大放宽政策，为了满足当前的需要，没有从实际出发。检测工作进行的是否顺利更多的取决于检测人员的整体素质和业务水平的好坏，因此，提高检测人员的总体素质是十分必要的，一旦检测人员的总体素质和业务水平有所提高，就会熟练地进行工作，减少工作中出现问题和失误的可能性，从而保障检测工作的顺利进展。

3 加强混凝土检测的措施

3.1严格按照规定制作试件，从而确保试样质量。鉴于混凝土对整个道路工程项目的重要性，在制作混凝土试样时一定要规范取样，对试模进行严格的检查，同时还要对混凝土试件进行养护，在养护过程中及时发现问题，并及时改正和完善。在进行试验前，还要对试件进行严格的检查，发现不符合尺寸的试件一定要及时剔除，以免发生错乱。对试件的养护不是盲目的，也要按照相关的规定严格进行养护，对温度和湿度要严格按照规范的要求来进行控制。在试件的取样、成型、养护过程中，一旦出现一丁点儿失误，就会功亏一篑，难以保证试验数据的准确性。

3.2建立健全规章制度，使得检测有章可循。无论是混凝土检测还是其他施工工作，都要遵循一定的规章制度，才能保障混凝土检测工作的顺利进行。为了促进道路工程各项工作的协调发展，井然有序地进行，就必须根据施工的实际情况，制定相关的制度和规章来规范施工人员的行为，保证施工的顺利进行。如果施工没有一定的规章制度予以规范，就会增加在施工中出现的失误和差错，给混凝土检测造成一定的困扰和麻烦。此外，还可以利用先进的科技和网络技术建立各部门之间的信息系统，实现数据共享，在统一规划的模式下相互合作、相互配合，共同促进检测工作的规范有序进行。

3.3提高检测人员的专业素质和检测水平。道路工程建设需要具有一定专业知识的高素质人才，尤其是一些重大的道路工程项目，更需要一些总体素质较高的人员来进行施工和检测。高素质的人员不仅具有专业的知识和水平，同时对道路工程的各项工作都本着负责的态度进行，有自我约束力，能够在一定的规范下完成施工和检测工作，为施工项目做出一定的贡献。因此，对于混凝土而言，高素质的人才是十分必要的，在招聘和选拔人才之际，要综合考虑施工人员的总体素质。对于刚刚上任的员工，在培训后还要对其进行最终考核，通过考核才能正式上岗，这样既完善了员工自身的素质，同时也对道路施工检测工作提供良好的人才。

3.4建立健全质量检测监督体系，保证检测工作的正常进行。在道路施工的过程中，一旦没有按照相关规定进行工作，就会出现一些难以预料的问题。为了避免和减少问题的发生，就要建立完善可行的监督体系，对施工和检测工作进行严格监督，及时发现其中的问题并找出对策，从而保证施工和检测工作的良好进行。良好的监督体系是保障道路工程建设顺利进行的良好保证，一旦失去监督，就会给道路工程带来一定的麻烦。检测人员就会不按照规章制度进行，投机取巧，偷工减料，在质量检测时抱有应付心理，不能真实反映混凝土的质量，失去了检测工作的实际价值。因此，建立健全监督体系是保证检测工作良好进行的最有效的途径之一，是保障混凝土质量的良好条件，是促进整个道路工程项目顺利进行和完工的前提和基础。

4 结束语

混凝土作为道路工程中不可或缺的材料，对它的检测涉及到工程的安全质量，尽管检测中存在困难，但是我们仍然要做好检测工作，正视检测中存在的问题，把好检测质量关，不能忽视各种安全隐患，严格遵守行业规定，保持道路交通的稳定性。

参考文献：

第5篇：体温计的使用方法范文

一、液体温度计的构造

普通液体温度计的构造如图所示，主要由带均匀刻度的玻璃外壳、薄壁感温玻璃泡、毛细玻璃管、测温液体等组成，感温泡中的液体常用水银或酒精(染成蓝色或红色)、煤油(染成红色)。

二、温度计的测温原理

温度计能够测量出温度，它是利用了液体的热胀冷缩的性质，同学们都知道，物质一般都具有热胀冷缩的性质，当温度升高时，测温液体由于受热膨胀，体积变大，测温液体的体积超过了玻璃泡的容积，测温液体就会沿着毛细玻璃管向上；反之则向下，我们就可以通过观察玻璃管中液柱长短的变化知晓温度的变化。

三、温度的单位和分度方法

1，温度的常用单位一摄氏度(℃)，C表示所使用的温标是摄氏温标，由瑞典物理学家摄耳修斯首先提出的。

2，摄氏度(℃)的规定：以通常情况下冰水混合物的温度作为0度，以及1个标准大气压下水沸腾时的温度作为100度0度到100度之间等分为100等分，每一等分就是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度，摄氏温度用符号℃表示，读作“摄氏度”。

例：“-8℃”，读作“负八摄氏度”或“零下八摄氏度”。

四、使用液体温度计的注意事项

1，使用温度计前应先估计待测物体的温度，然后选择量程、分度值都合适的温度计。

2，使用时应：放、读、取

(1)放：在测温时，必须使温度计的感温泡与被测物体充分接触，如果测量液体的温度，则感温泡应全部浸没在液体中，而且不能与容器的底、壁相碰(因容器的温度往往与盛放液体的温度有差别)。

(2)读：在读数时，要待温度计中的液面高度不再变化才能进行，并且普通温度计不能离开被测物体，人的视线要跟液柱的上表面相平(若俯视，则读数偏大；若仰视，则读数偏小)，普通液体温度计的最小分度值为1℃或0.5℃，一般情况下不需要估读出小于最小刻度的数值。

例1如图。甲、乙两只温度计的示数各为多少?

解析温度计的读数应该先找温度计的零刻度在哪里，然后再看液柱的上表面在零刻度的上方还是在零刻度的下方，甲、乙两图刻度都不完整，从图中不难看出，甲图的零刻度在10的下方，而乙图的零刻度在10的上方，故甲图为零上37℃，即37℃，乙图为零下38℃。

(3)取：实验完毕取出温度计并放回原处

例2对照上面温度计的使用方法，请判断下面四种测温度的方法哪个对，哪个错，错在哪里。

解析

A a图测量方法是错误的，因为温度计的玻璃泡碰到了容器的侧壁。

B，b图测量方法是错误的，因为温度计的玻璃泡碰到了容器的底壁。

C，c图测量方法是正确的。

D，d图测量方法是错误的，因为读数时视线没有与温度计的上表面相平。

3，若想温度计的灵敏度高一点，有哪些具体措施呢?

所谓的温度计灵敏度高就是指温度稍许有些变化，温度计的液柱升降比较明显，要做到这一点，我们可以把温度计的液泡做得大点，这样液泡内装的液体就多，在温度变化量相同时，液体体积变化就比较大，所以液柱升降就比较明显，还可以把温度计的毛细管做得更细些，液泡的玻璃壁做得更薄点等。

五、知识拓展

体温计及使用

体温计的构造很特殊，体温计是玻璃管内装有水银的液体温度计，由于人体温度最高不超过42℃，最低不低于35℃，所以体温表的测量范围通常是35℃-42℃，每个小格代表0.1℃，体温计玻璃泡容积大，毛细管内径很细，当温度发生一定的改变时，水银柱的长度变化很大，因此就能较为准确地测量出人体的温度，此外，在玻璃泡和细管相接的地方，有一段很细的缩口当体温计离开人体后，水银变冷收缩，水银柱就在缩口处断开，上面的水银退不回来，所以体温计离开人体后还能继续显示人的体温度。

体温计在测温之前需要拿着不是水银头的那端甩一甩，甩到35℃以下，读数的时候用手捏着温度计没有水银的那一端，放平，慢慢向内或向外旋转，直到玻璃把水银条折射得变粗。这时候读数就比较清楚。

例3有一支用完没有甩过的体温计，读数停在38.2℃，被误用来测量病人的体温，若病人实际体温是37.8℃，体温计读数是

℃：如果病人实际体温是38.5℃，体温计读数是

第6篇：体温计的使用方法范文

【关键词】 新生儿；红外耳温计；体温测量

红外耳温计是通过摄取耳骨及其周围组织发射的红外线热量，内置微电脑芯片计算出温度显示在液晶显示屏上，由于其自动化程度高，操作简单方便，减少了工作强度，节省了工作时间等特点，广受医护人员的欢迎［1］。水银体温计是目前最常用的测温工具。水银体温计又分为腋表、口表和肛表，测得的数值分别为腋温、口温和肛温。对于新生儿来说，由于患儿不能主动配合，禁忌采用口温计来测量体温。经测量直肠温度时，如有粪便存在则会影响测温准确性。由于新生儿的大便次数较多，肠壁较薄用肛温计容易导致肠穿孔，因此肛温计对于新生儿测量体下温度时需要测量人员持续协助和扶持以保持腋下相对密闭。针对以上问题特对我病区90例新生儿分别用水银体温计和红外耳温计进行体温测量的对比研究。1 资料与方法

1.1 临床资料 选取2012年1月-2012年2月在郑州大学第三附属医院新生儿重症监护中心住院的新生儿90例，其中男37例，女28例。年龄最大为28天，最小为3天，平均为7±1天。均为体重大于2500克无需住暖箱的患儿。

1.2 方法

1.2.1 研究工具 腋温的测量全部采用上海医用仪器厂生产的水银体温计作为测量工具。耳温的测量采用德国生产的博朗（Braun）红外线耳温计，型号为IRT4520。

1.2.2 测量工具的检查 所有水银体温计使用前用电动甩表机将所有体温计的水银甩至35℃以下，于同一时间放入已测好的40℃以下的温水内，5分钟后同时取出检视，如误差在0.1℃以上、玻璃管有裂痕、水银柱自行下降，则不能用。红外耳温计使用前则需检查电池是否有电，备用耳套是否准备好，机器有无破损［3］。

1.2.3 消毒方法 将使用后的体温计放入盛有消毒液的容器中浸泡，3分钟后取出并用清水冲洗，冲洗后用电动甩表机将体温计的水银柱甩至35℃以下，再放入另-消毒容器中浸泡30分钟，取出后再次冲洗后晾干并放入清洁容器中备用。红外耳温计的消毒保养相对比较方便，每次应用完毕用微湿的酒精棉签轻轻擦拭探头窗口，然后用干棉签擦干即可［4］。

1.2.4 测量方法 所有操作均有本人来实施。于每日10：00和18：00来进行体温测量。测量体温的次序均是先用红外耳温计测量，然后使用水银体温计测量。两组仪器测量的间隔时间均小于10秒。红外耳温计的测量方法是将耳套轻轻套在耳温计的探头上使之和探头紧紧贴合，然后将患儿耳朵轻轻向后拉直，把耳温计探头轻柔缓慢地放入耳道并按下开始，停留1秒之后耳温计发出一声鸣音之后取出耳温计查看并记录耳温计所显示测量数值［5］。测量前注意检查患儿耳道必须保持清洁没有污垢和耳疔，避免测量受压耳朵［6］。腋温的测量方法是解开患儿包被，将水银体温计放于患儿腋下，并协助患儿曲臂使腋窝保持相对密闭空间。十分钟后将体温计取出与眼睛保持水平线读数并记录。测量过程中注意患儿保暖，避开有皮肤损伤的腋窝，如有可取对侧皮肤正常的腋窝。

1.2.5 统计方法 所有测量数值均采用SPSS17.0统计软件进行分析，计量资料均以均数±标准差来标识，所有患儿两个测量部位的测量数值比较采用配对t检验，p＜0.05认为差异有显著意义。2 结 果

2.1 所有研究对象使用水银体温计测量的数值为37.124±0.4013℃，用红外耳温计测量的数值为37.172±0.3948℃，见表1。

表1

测量工具 均数±标准差 最小值 最大值

水银体温计 37.124±0.4013 36.30 38.70

红外耳温计 37.172±0.3948 36.10 38.80

2.2 对所有患儿应用水银体温计和红外线耳温计所测得数值配对t检验表明，两个测量部位的测量数值间无统计学差异(t=0.124，P＞0.05)。3 讨 论

3.1 体温是指机体深部的平均温度，即心、肺、脑和腹腔脏器等处的温度，是机体内在活动的-种客观反映，是衡量机体身心状况的可靠指标［7］。体温是生命体征的指标之一，其测量的准确性直接关系到疾病的诊断、治疗和护理。接近体表部分的温度称为体壳温度（shell temperature）或表层温度，是指人体的外周组织，即皮肤、皮下组织和肌肉等处的温度。其中最外层皮肤表面的温度为皮肤温度。体壳温度容易受到环境的影响，体核温度比较稳定而且身体各部位之间的差异也比较小。可由于体核温度的测量属于有创伤操作，对身体的伤害比较大，一般不轻易采用。体壳温度的测量容易操作，对身体几乎没有伤害，所以应用比较广泛。人体各部位皮下脂肪厚度、肌肉厚度、血管密度和几何形状不同，体表温度分布呈现较大差异［8］。我们通常测量的体温都是体壳温度。测量体温的工具比较多，常见的有水银体温计、电子体温计、远红外体温计等。水银温度计是利用水银遇热膨胀的物理特性来进行机体的体温测量。电子体温计采用电子感温探头来测量体温，测得的温度直接由数字显示。相对水银体温计来说，读数直观、测温准确、灵敏度高；缺点是受环境温度影响比较大，测得数值不稳定，成本较高。红外线耳温计的工作原理是通过测量鼓膜及周围组织所释放的热量，选择-个最接近人体的温度，显示在液晶屏上。远红外线测温仪是利用远红外线的感应功能，快速地测试人体体温。可弃式体温计是单次使用的体温计，其构造为一含有对热敏感的化学指示点薄片，测温时点状薄片即随机体的温度而变色，显示所测温度。感温胶片是对体温敏感的胶片，可置于前额或腹部，根据胶片颜色的改变可得知体温的变化，不能显示其具体的体温数值，只能用于判断体温是否在正常范围。可是并不是每一种体温测量工具都适合应用于所有人群，在具体应用时需要根据测量工具的特点和不同人群的生理特点、所患疾病、周围环境等来综合考虑。

3.2 红外耳温计是通过摄取耳骨及其周围组织发射的红外线热量，内置微电脑芯片计算出温度显示在液晶显示屏上，由于其自动化程度高，操作简单方便，可在-秒测到准确数据，减少了工作强度，节省了工作时间等特点，广受医护人员的欢迎。由于鼓膜及周围组织靠近下丘脑体温调节中枢，鼓膜下部和下丘脑同时由颈内动脉供血，因此红外耳温计测温法所得体温可较好的代表体内深部温度。耳温计测量-次即可获得正确结果，所需时间短，又由于一用一-更换的探头套，既保护仪器又防止交叉感染，使护士的工作量减少。为保证测量结果的准确，使用过程中应注意影响耳温的因素，如耳内有阻塞物，探头位置不正确，有外耳道损伤，颈部动脉或耳部冷敷，暴露在非常冷或非常热的环境下，侧卧且耳朵被压的情况下，应该避免使用［9］。据国外报道，改用耳温计后9个月抗万古霉素肠球菌感染减少48%［10］。因此红外耳温计是-种比较适合新生儿体温测量的测温工具。

3.3 水银体温计是-根真空毛细管外带有刻度的玻璃管，管的末端储液槽内盛水银，当储液槽受热后水银膨胀上升，其上升高度与受热程度成正比。毛细管的下端和球部之间有一狭窄部分，使水银遇热膨胀之后不能自动回缩，从而保证体温测量的正确性。水银体温计的种类有腋表、肛表、口表，其中对于新生儿来说最长用的是腋表。因为新生儿直肠较短，采用肛表时深度不好掌握，肠壁较薄，容易发生肠穿孔。另外体温计末端覆盖的剂会影响到水银槽感知温度的敏感程度，影响到测量结果的准确性。新生儿的大小便比较多会使肛温的测量次数受到局限，同时容易并发感染。以上因素说明肛表应用于新生儿是不合适的。口表是将体温计置于口腔舌下热窝处，并使口腔保持密闭。对于不能主动配合测量的新生儿来说不容易做到，另外容易发生患儿口腔黏膜损伤和体温计意外破碎的安全隐患。由此可见口表对新生儿也是不适合的。腋表应用于新生儿，在测量人员的帮助下可以准确的测量体温。可由于新生儿手臂可以自由活动，不能主动配合测量，需要测量者持续扶持和协助，增加了测量人员的工作强度。在寒冷季节，新生儿包裹较多，测量腋温时需要打开包被容易使新生儿受凉引起其它并发症，对于低钙、颅内出血的患儿频繁刺激容易诱发惊颤、抽搐等。因此腋表应用于新生儿来测量体温，虽然可以准确的测量到温度，同时也有很多不能避免的缺点。4 结 论

按照正确的测量方法使用水银体温计和红外线耳温计所测体温的数值同样准确。尽管水银体温计和红外耳温计在使用上都有一些缺点，可相对而言，红外耳温计应用于新生儿测量体温时使用方法更加简单，减少了测量人员的工作强度，同时测量结果比较精确，测量时间非常短，在保证测量结果准确的前提下节约了测量人员的工作时间和强度有利于提高对所有患儿的整体护理质量。由此可见，红外线耳温计应用于新生儿测量体温更加优于水银体温计，是将来选择体温工具的趋势。

参考文献

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［2］ 贾丽莉，杜曲晓，杨建军.红外鼓膜耳温计与水银柱式体温计测温对比研究.现代中西医结合杂志，2003，12（24）：2665.

［3］ 邬盈云.红外耳温计在新生儿测温中对比研究.护士进修杂志，2008，23（8）：760.

［4］ 朱萍，洑品洁.耳温仪应用效果及影响测温准确性的相关因素［J］.齐齐哈尔医学院学报，2001，22（6）.

［5］ 邬俏璇，周婵，郭凤娣，刘凤梅.3种体温计测量效果分析［J］ .现代临床护理，2011，10（1）：9-11.

［6］ 周明芳，舒勤，李巍.体温测量研究进展［J］.中华护理杂志，2005，40(11)：863-864.

［7］ 章飞雪，项娜，黄瑜，戴晓知.红外线快速耳温计在精神科临床应用准确性探讨.护理学报，2010，1，17，（1A）：62-63.

［8］ 万岐江，王淑萍，汪凤兰.体温测量的研究进展.新疆医科大学学报，2008，3，31（3）：338-339.

第7篇：体温计的使用方法范文

关键词：电梯 日常使用管理 维护保养

中图分类号：TG807文献标识码： A

随着社会经济的发展，城市建设中高楼的迅速增加，电梯已成为人们日常频繁使用的交通工具，但电梯的事故时有发生，就目前现状绝大多数事故的主要原因是电梯的日常使用管理（以下简称日常管理）和维护保养（以下简称维保）不规范产生的。我们在日常检验中发现，电梯日常管理和维保存在很多问题，严重影响电梯的安全、平稳运行。

1 存在的问题

1.1 使用单位

一是对《中华人民共和国特种设备安全法 》（以下简称法）《特种设备安全监察条例》（以下简称条例）《电梯使用管理与维护保养规则》（以下简称规则）缺乏了解、认识，对电梯日常管理重视程度不够。

二是电梯安全意识不够，认为电梯已使用了好多年，都没有发生过安全事故。

三是责任意识不强，没有按相关规定配备持证的专职或兼职电梯安全管理人员，出现以维保代替日常管理，缺乏对电梯维保工作的监督和配合，依赖维保单位，造成电梯安全管理制度不健全或未执行，日常检查不到位，建立“一机一档”不规范，申报检验不及时等问题。

1.2 维保单位

一是电梯维保市场混乱。《法》规定：电梯的维保应当由电梯制造单位或者依照本法取得许可的安装、改造、修理单位进行。目前电梯维保单位参差不齐，有的技术力量雄厚，建立健全完善的质保体系，仪器设备齐全，对技术人员要求严格，经常进行技术培训，保证了电梯的维保质量。而有的却是不过几个人的小公司，没有相对固定的办公场所，这些小公司靠挂靠其他比较大的维保单位弄个资质，必需的设备没有，技术力量贫乏，更不用谈建立质保体系和保证维保质量，依靠社会关系、降低维保费用或包揽维保一些散的、远的电梯，由于成本低或降低维保费，造成维保行业恶性竞争，使得电梯维保质量根本没有保障。

二是维保人员素质不高。在检验中发现由于维保单位维保业务广泛，电梯品种繁多，但专业人员缺乏，有的在社会上找一些社会人员或临时人员参与维保，这些人员没有经过专业培训，这样很容易发生安全事故。还有的维保人员知识面不广，认识电梯单一，面对各式各样的电梯，出现了问题往往无从下手，只有打电话请教或搬“救兵”，不能及时的排除故障，耽误了时间。

三是维保不规范。《条例》规定：电梯应当至少每15日进行一次清洁、、调整和检查。但维保人员不能定期对电梯进行维保，这个问题很普遍，有的维保人员一个月去一次，有的是去一次填写两次维保记录，有的根本不到现场或电梯已坏才去修理，把维保当成维修。有的到现场就知道加机油，从来不去轿顶和底坑，敷衍了事，认为电梯只要能运行就平安无事，不注重电梯的保养，完全不按照《规则》中规定的28个半月维保项目进行，至于按要求对电梯进行的季度、半年、年度维保更是不可能了，这种维保方式达不到电梯维保的目的，认电梯存在很大的安全隐患。

四是电梯救援不及时。《法》规定：电梯的维保单位应当对其维保的电梯的安全性能负责，接到故障通知后，应当立即赶赴现场，并采取必要的应急救援措施。《规则》规定：维保单位设立24小时维保值班电话，保证接到故障通知后及时予以排除，接到电梯困人故障报告后，维修人员及时抵达所维保电梯所在地实施现场救援，直辖市或者社区市内，抵达时间不超过30分钟，其他地区一般不超过1小时。显然当电梯出现故障困人后，维修单位应该及时到达现场排除故障解救被困人员，这是非常重要的。可是有些维保单位没有制定应急措施和救援预案，更不用说按《规则》规定：每半年至少针对本单位维保的不同类别（类型）电梯进行一次应急演练。而是接到电话后就临时找些维保人员去故障现场，耽误救援时间，由于平时维保工作没有做好，结果往往不能迅速排除故障，延缓了救援进度，甚至可能造成了电梯事故。

2 解决方法

2.1 特种设备安全监察部门加强对维保单位的管理，提高准入门槛，对维保单位的质资状况，、人员状况和维保设备状况登记在案，定期对维保单位开展巡查。严厉打击、取缔非法的维保公司，逐步淘汰一些管理水平低下，技术力量薄弱，人员少的维保单位。主管部门制定维保行业的维保收费标准，统一规范维保费用，杜绝维保单位为拉业务恶性降低价格的行为，建立和谐相对稳定的维保市场。

2.2 是加强电梯法律法规的宣传力度。利用广播、电视和网络大量宣传国家制定的电梯相关知识，提高使用单位的安全意识和责任意识，督促使用单位建立健全各种安全管理制度并切实执行，按“一机一档”规范的建立设备档案，加强重视电梯的维保工作。使用单位安全管理人员还要学习电梯的基本专业知识及维保知识，了解电梯工作原理，不但可以解决电梯的常见小故障，而且还能更好的监督和配合维保工作按照《条例》和《规则》要求的内容进行维保，还要每天对电梯的使用情况作日常检查记录，发生异常立即通知维保单位来处理。这样才能有效的保障电梯安全运行。

2.3 使用单位在选择电梯维保单位时，应选择一些实力雄厚，有信誉的维保单位，要求维保单位认真履行维保合同，严格让维保单位执行《规则》中规定的维保项目，进行全面的维保。保证电梯的维保质量。

2.4 维保单位要加强对维保人员专业技术知识学习，招收一批素质高、能力强的维保人员，建立维保人员技术档案，对维保质量进行不定期的检查评分，将维保质量与他的奖金挂钩，建立工作负责制，“谁保养，谁负责”，提高维保人员的责任感，认真维保，让电梯真正有个好“保姆”。

2.5 《条例》规定：电梯轿厢滞留人员2小时以上的就属于一般事故。另外今年8月11日国家质检总局特种设备局以国质检特〔（2014）433号〕文件形式了《关于推进电梯应急处置服务平台建设的指导意见》。可见国家对电梯事故非常重视。我认为对于使用单位应该制定应急救援预案和应急救援演习制度，专人负责电梯事故的救援，保持电梯对外紧急报警装置有效，以便发生事故时和电梯里被困人员能进行有效沟通。对于维保单位，也要根据各种类别（类型）的电梯制定有效的救援预案和应急措施，派人24小时接听电话，接到事故报警电话，立刻组织专人在最短的时间内抵达现场，及时救出被困人员。维保单位和使用单位配合，每年应至少进行一次救援演练，这样才能在紧急时候及时救出被困人员，防止事故的发生或事故的扩大。

参考文献：1、《中华人民共和国特种设备安全法》

第8篇：体温计的使用方法范文

关键词:教学;观察;能力;培养

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)12-0044-01

观察能力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一。学生的观察能力作为一种心理品质,是在成长中通过学习逐渐形成的。那么,如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢?

一、在实验过程中培养学生的观察能力

教材是先提出物理现象或规律,设计好实验步骤,再让学生用实验去验证前人证实了的物理规律并记牢规律而加以应用。这样的后果是学生背概念记公式、死记典型题目,不利于培养学生观察能力,教材充分考虑了初中学生的思维特点,没有拘泥于科学知识的逻辑线索,关注从具体到抽象,从特殊到一般的认识过程,充分体现了让学生在探究中学习,在探究中完善学习的方法,充分调动学生学习物理的兴趣,符合学生学习的一般特征。我们在使用教材的时候,教法和观念必须转变过来,做到让学生有目的去探究,在探究的过程中学会观察,学会学习物理知识和认识客观世界的方法。在实验过程中初中学生观察能力还比较薄弱,在实验时他们的注意力往往会被许多仪器所吸引,盲目乱看,不知道需要观察什么。此时,教师的演示或引导就起到示范的作用,要由学生自己注意观察去领会。再经过同学之间的相互讨论,在思想中有了一定的感性认识基础上,再经过有目的的探究、观察就很容易形成物理概念,这样掌握得也就比较牢固。

二、教给学生观察的方法

在物理教学中要教给学生系统的观察方法,主要有这几方面:(一)对物理现象与物体外部形态关系的观察;(二)对物理现象与物体内部结构关系的观察;(三)对物理现象与物体动态关系的观察,观察事物的特征和运动发展变化的规律。在物理教学中,有两种常用的观察法应使学生掌握。一是系统观察法。它包括顺序观察法、分步观察法和角度观察法。如对部分电路欧姆定律实验的观察就是这样。第一步,先定性观察电阻变化或电压变化都能引起的电流变化;第二步,固定电阻,定量观察电压变化对电流的影响;第三步,固定电压,定量观察电阻变化对电流的影响。二是对比观察法。包括异部对比、异物对比、前后对比及分类对比等。这是判断哪一种因素对现象或过程起支配作用的有效方法。如为判明引起电磁感应现象的因素是否为原磁场的变化,就要用磁场虽强但无变化的情形与原磁场虽弱但有变化的情形对比,从而判明哪一种因素在电磁感应现象中起决定作用。

三、在运用仪器时培养学生的观察能力

观察物理仪器使用方法也是一个重要的学习内容。在教学过程中往往有这样的情况,教师演示使用过了的仪器,部分学生在实验时还是不会使用。究其原因,除了仪器使用的难易程度外,与这些学生不重视观察,不善于观察和不认真观察有关系,为解决这个问题我们采用了边学习边观察的方法进行教学。例如,练习使用温度计这一节课,在实验室进行教学活动。第一步,课前布置家庭预习作业:每个同学回家后,观察一下自己家里的体温计;要求每一位学生测一下自己的体温,测定晚上睡前和清晨刚醒时的体温有没有区别,并作记录,回校后作交流。并带一个体温计来学校。第二步,课堂上海两个同学共用一个常用温度计,让学生边仔细观察温度计边学习温度计的说明书,并注意其构造、原理和使用方法。教师将实物进行投影,引导学生进行观察和读数,然后由学生自己对桌上准备的三杯水(冰水、自来水和热水)进行用手摸估测温度和用温度计实际测量温度,并把相应的数据记录下来进行比较。第三步,教师在实物投影仪上把部分学生记录结果投影出来,并列举个别学生在实际测量时的错误做法及错误记录,由学生加以改正,从而能使学生自己总结出正确的使用方法,并通过实际的测量,让学生体会到温度计热胀冷缩的原理。第四步,提出两个问题:(一)某同学在测体温前,用开水将体温计浇了一下来消毒,问这个方法是否妥当?这样的结果将是什么?(二)比较体温计与实验室中常用温度计在构造和使用上有什么区别。学生在讨论这两个问题的时候情绪高涨,可以温是人人参与,效果自然也是非常的好。

四、在生活中培养学生的观察能力

第9篇：体温计的使用方法范文

论文关键词：浅谈物理实验教学中的注意事项和步骤

 

物理是一门以观察，实 验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名物理教师在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示或指导学生实验，对学生掌握知识，运用知识可以起着很大的积极作用，同时还能激发学生求知欲望，以及培养学生严谨，求是的科学态度，所以实验教学是物理教学中一个必不可少，而且相当重要的环节 。我在平时 的 教学中基本上是 按照以下环节进行的 ：

一：看 是所有实验的第一环节， 是对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的使用范围，以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解。例如：测量教室的长度，我们是选用米尺还是选用皮尺呢？因为测量工具的米尺和皮尺，最显具的特点是它们测量范围――量称不同。如果用米尺就必须采用重复测量的方法，即使方法和操作都 正确，但仍加大了实验的误差，而皮尺可以一次性测量，有效地减小了误差。使用前，我们还用“看”它零刻度的位置初中物理论文，零刻度是否磨损，以及它的分度值。这些因素直接关系到我们是否操作恰当，读数是否准确的问题。 ; 在体温计的使用上，体温计作为一种特殊的温度计，它有着与其他温度计显具的不同点，（1）量称不同：其它温度计量称一般是从－100℃致100℃甚至更大。而体温计的量称只是从35℃到42℃。（2）构造不同：体温计有一纤细的缩口而其它温度计没有，构造不同导致使用上的不同，体温计读数时可以离开被测物，而其它温度计不允许。更应值得注意的是：每次使用体温计之前，要“看”水银柱是否退回玻璃泡，如果没有，需甩几下，否则使用时可能导致数据的不真实：如：已知甲、乙两人的体温分别为38℃和37.5℃，测量完甲的体温以后，医生忘了甩几下，又直接去测量乙的体温，这时体温计上显示的数据将不会是37.5℃而是38℃

二：调 即“调 零或调节”，它是进行实验的一个准备阶段，调 零或调节的正确与否对实验的成功有决定性的作用。对部分需要“调”的实验仪器，应注重怎样正确的“调”。最好当学生的面示范一次或几次。例如：托盘天平的调平衡，首要条件是要将托盘天平放在水平桌面上，然后才能调平，在调平的过程中，双眼应指针，轻轻旋动平衡螺母，使指针指在分度盘的中间，（如不能达到目的，则需移动，并记下游码的位置）。在此过程中，不能用力太猛，否则易于损坏刀刃，减少托盘天平的灵敏度，加大实验的误差，而且每一次进上步的调节，都应在天平静止以后才能进行。</P><P>在电流表或电压表的机械调零上，由于电流表或电压表长期的使用、运输等因素，使指针不能准确地指回零刻度处，一般我们都采取机械调零的办法：先找到刻度盘中下部找到调零的螺丝，用平字起，慢慢旋动，使指针指回零刻度处，操作的过程中，眼睛应始终盯住刻度盘，旋动的手腕要用力均匀。

三、做 ，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，我们应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外期刊网。在用电流表测量电路电流的连接电路时初中物理论文，开关应断开，电流表应与被测部分串联，要保证电流必须从电流表的正极流入负极流出，被测电流不超过电流表的量程，（在不能确定的情况下，可以采用点触或试触的方法），不能将电流表不经过用电器而直接接在电源的两端。当然，我们可以事先将电路图画好，然后按电路图连接达到操作时降低难度的目的。这个过程中必须得到教师的检查同意以后，方才可闭合开关进行实验。否则一旦电流表的正负接线柱接反或电路中发生了短路现象，很容易烧坏电流表在“做”观察水的沸腾实验时，就应特别注意酒精灯的正确使用。酒精灯作为一种加热 工具，它的构造限定了它的使用方法，不允许用酒精灯去引燃另一盏酒精灯，使用完以后，不能用嘴去吹灭酒精灯，而应用灯帽盖灭，操作过程如果不当或不慎，使洒出的酒精燃烧，不可用水浇（因为酒精的密度小于水的密度，燃烧着的酒精易漂浮在水面上，随水流动，容易发生火灾，而用湿抺布盖灭（隔绝空气的办法）等。而且 在做的 过程中学生动手动脑仔细观察会自己总结出实验规律 比如 探究声音的音调：在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，从而可以说明音调跟频率的关系。

摩擦起电：把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。

光的直线传播：在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，效果明显。（此实验还可说明光能在液体中传播）

四、记 正确的读取和记录数据，它包括：读取的姿势（例：刻度尺数值的读取时，眼睛应水平垂直或竖直垂直刻度）；读取的方法（读到分度值的下一位）和准确的记录（数字与单位要准确）。在此过程中，我们可以通过多媒体演示错误的读取姿势或方法，加深学生对错误和差的了解，加强学生对动手操作的掌握。同时，也应注重实验的事实，而不能任意加大或减小实验数据，有意迎合实验的真实结果，应着力培养学生实事求是的科学态度 。 五、析 对于记录的数据由于操作者不同，实验器材的不同，操作方法的不同等因素初中物理论文，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进，进一步激发学生学习兴趣，拓宽他们的思维。例：做动滑轮可以省一半力的实验过程中，实验的结果与理论的数值存在偏大的现象，我们应帮助学生指出，这并不是错误实验的原因，而是由于摩擦力存在的导致的结果，为了使实验结果更趋于理想，我们应想办法，减少摩擦（学生分组讨论，老师加以归纳和总结）。 六、理 实验器材的适当选取，实验过程的正确操作，实验数据的准确读取，记录和分析，并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它培养学生爱护仪器，培养学生有始有终的科学态度的重要内容。 总而言之，要上好一堂生动的，成功的物理实验课“看、调、做、记、析、理”这六个环节缺一可，只有掌握这六个环节，才能使自己在物理实验教学中做到得心应手，运用自如，也才能使学生所做实验及相关知识牢固熟练掌握。既能使老师轻松教学，又能使学生愉快接受，从而使物理实验教学收到良好的效果 。