消防演习预案精选(九篇)

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第1篇：消防演习预案范文

1.1校园网建设现状

咸阳师范学院校园网络的骨干网已经达到了千兆，100M到桌面，总体分为三级架构即核心层、汇聚层和接入层。咸阳师范学院校园网接入服务商是咸阳电信，其提供100M光纤宽带服务。网络提供的服务主要有：Web主页服务、DNS域名解析服务、E-mail邮件服务、Internet接入服务、校内网络杀毒服务、办公自动化服务等。

1.2面临的主要问题

（1）校园网络覆盖范围发生变化。由于近几年招生规模的不断扩大，学校相应配套设施也在逐年增加，这些都必须加入校园网，并且原来未曾入网的学生宿舍也将纳入网络覆盖范围，因此必将引起网络结构的变化。（2）原有网络设备也落后于发展的需要。学校现有的网络设备已经不能满足日益发展的网络需求，性能已经远远低于现在网络的发展和应用。（3）校园网用户的安全意识不强、网络的管理制度不够完善，缺少行之有效的监控措施。（4）学院网络中电脑所用的各种软件都不可避免的存在安全隐患。这些安全隐患导致了网络中各种不稳定因素大量的存在。比如，各种操作系统以及应用系统自身的漏洞带来的安全风险。Internet网络用户对校园网存在的非法访问或恶意入侵的风险等。

2网络安全方案设计

2.1防止内外的攻击威胁的入侵检测系统

为了校园网的安全，我们可以在防火墙的基础上再引进入侵检测系统（IDS），作为防火墙的有益补充，这样可有效地防止来自网络内外的攻击。防火墙由于性能的限制通常不能提供实时的入侵检测能力，对于校内用户所做的攻击，防火墙更是形同虚设。为了在网络安全的层次和网络安全区域方面进一步加强，我们可以选择在校园网络中建立一套入侵检测系统。IDS入侵检测技术是一种主动保护自己免受攻击的网络安全技术。入侵检测技术能够帮助系统对付网络攻击，扩展系统管理员的安全管理能力（包括安全审计、监视、攻击识别和响应），提高信息安全基础结构的完整性。

2.2建立VPN系统

VPN即虚拟私有网络技术，它的安全功能包括：通道协议、身份验证和数据加密。VPN的工作原理是这样的：远程外网客户机向校园网内的VPN服务器发出请求，VPN服务器响应请求并向客户机发出身份质询，客户机将加密的响应信息发送到VPN服务端，VPN服务器根据用户数据库检查该响应，如果账户有效，VPN服务器将检查该用户是否具有远程访问的权限，如果该用户拥有远程访问的权限，VPN服务器接受此连接。在身份验证过程中产生的客户机和服务器公有密钥将用来对数据进行加密。

2.3网络防病毒平台的建立

目前，计算机病毒的种类与传播媒介日益繁多，病毒更主要是通过网络共享文件、电子邮件及Internet/Intranet进行传播。计算机病毒防护已经成为计算机网络系统安全策略中的重要手段。鉴于校园网内部行政及办公部门数据资较为重要，所以配备病毒防护软件是十分重要的。为了减轻病毒更新及软件维护的繁重工作量，一般应采用企业版防病毒软件作为防病毒整体解决方案。企业版防病毒软件，除了提供在工作站的防病毒程序外，更在服务器上提供了管理程序(对所有工作站的防病毒软件进行中央控管)以及软件分发（Deployment）程序，从而解决了“防病毒软件统一安装”及“病毒码统一更新”两大难题。

2.4科学的流量控制策略

随着校园规模的不断扩大，在校师生员工的逐渐增多，为了满足老师和学生的上网需要，就要通过对网络设施的提升来扩大校园网的规模，出口带宽也不断在增加，各种网络应用也更加的丰富。但是宝贵的带宽却被流媒体和软件的下载大量占用了，甚至影响到学校正常的网络应用。当然，导致校园网络异常流量的因素还有很多，有病毒木马等有害程序，有网络教学软件错误使用，设备线路故障，最主要的还是P2P软件的使用。

3总结

第2篇：消防演习预案范文

关键词：家庭消防；智能系统；其他措施

中图分类号：D035.36文献标识码： A 文章编号：

家用智能化防火防盗报警系统为家庭安防提供了一条可行途径，该系统利用多传感器检测,通过网络自动实现对外求助,具有智能化、自动化特点，系统具有较为广阔的应用前景，对于日趋提高的安防要求,系统今后可通过在探测器上加微处理器的方法,进行实时探测,这样系统具有自学习和自适应等特点,使系统更为可靠、实用。

一、系统的基本工作原理

本消防报警系统是一种新型的电子安全报警系统。它将电子探测、单片机控制和通信技术相结合,形成了一个可靠的报警系统。系统总体构成包括时钟模块、信号采集与处理模块、短信自动报警器和键盘显示模块等。

当用户离家时,将系统置于工作模式,系统可以根据用户设定的时间控制室内电灯开关、声音播放,给盗犯一种家中有人的感觉,起到迷惑盗犯的目的,使其主动放弃偷盗。防盗、防火探测器不断地进行采集,当在警戒范围内出现人体、家中发生煤气泄漏或火灾时,信号处理电路将向单片机输出信号,单片机则通过短信模块通信,通知家主,同时启动本地声光报警,引起周围人的警惕。

二、系统设计

1、传感器检测电路

本电路负责各种异常信号的采集和转换,同时向主控部分发送信息，它主要由5种传感器组成。

（l）光电感烟探测器，整个电路主要分为红外脉冲发射部分和接收部分，一旦发生火灾,烟雾中的细微颗粒将对红外脉冲发生漫反射,并变换成相应的电信号该信号由运放交流放大后,经比较器送单片机处理并报警。

（2）温度探测器，温度探测器使用数字温度传感器DS1820,它有3个引脚,将温度传感器和信号调理电路集成在一块芯片中,节省了硬件,使用非常方便，在本系统中,温度传感器和烟雾传感器一起实现火灾检测，如果温度和烟雾同时超标,表示发生火灾报警;如只是1项超标,表示参数异常,只是预警，预警与报警的区别主要在于发送的语音信箱不同,预警时通知用户温度(或烟雾)偏高,以提醒用户注意,而报警则是通知119或用户现场发生了火灾，温度和烟雾信号合成的火灾信号,与键盘中断信号共用89C51的INT0外部中输入端。

（3）CO气体探测器，CO气体探测器是采用MGS1100一氧化碳传感器作为CO敏感元件,对CO响应的选择性好,具有灵敏度高、稳定性好等特点，该传感器主要作为火灾辅助检测,和上述的光电感烟探测器和温度探测器结合使用。

（4）远红外线防盗探测器，采用远红外线传感器作为防盗信号检测手段,具有价格便宜、抗干扰性能好、工作范围广等优点，该电路所产生的盗情信号接到89C51的INT1外部中断输入端,当检测范围内有人体活动时,检测电路输出一系列脉冲信号,引起INT1中断,系统执行盗情中断服务程序，在实际应用过程中,该传感器可安装于需要监控的任何地方,并可通过开关设定为监控和监控解除2种工作状态。

（5）微波防盗探测器，微波防盗探测器是由MOS场效应管C3355、电阻和电容组成的高频振荡电路,电路产生微波信号后经过人或物体反射和原信号产生频移,微小的频移信号经过放大处理后输出报警信号，报警范围实测为7～8m,可有效地进行实时探测。

防盗探测器电路由以上2种类型探测器组成，在单片机内部进行信号处理时,将探测到的红外和微波2种信号进行运算,只有同时检测到2个传感器端口的信号时,主机才会发出盗情报警信号,否则不予报警。

2、语音电路

语音电路采用ISD4004芯片。该系列芯片采用CMOS技术，内含振荡器、防混淆滤波器、平滑滤波器、音频放大器、自动静噪及高密度多电平闪烁存贮阵列。

芯片设计基于所有操作由微控制器控制，操作命令可通过串行通信接口(SPI或Microwire)送入。芯片采用多电平直接模拟量存储技术，每个采样值直接存贮在片内闪烁存贮器中。因此，它能够非常真实、自然地再现语音、音乐、音调和效果，避免了一般固体录音电路因量化和压缩造成的量化噪声和“金属声”。采样频率可为4．0 kHz、5．3 kHz、6．4 kHz、8．0 kHz，频率越低，录放时间越长，而音质则有所下降。片内信息存于闪烁存贮器中，在断电情况下可保存100年(典型值)，并反复录音10万次。ISD4004采用3．0 V供电，因此，电源部分采用TPs76030芯片实现。该芯片能很好地满足系统的需要。

三、家庭消防其他措施

（l）头脑里要有一张清单，明白家里房间的一切可能逃生的出口。例如门、窗、天窗、阳台等。应该想到每间卧室至少有两个出口，就是说，除了门外，窗户能作为紧急出口使用。知道几条逃生路线，就可以在主要通道被堵时，走别的路线求生。

（2）平时要让你的家庭成员，尤其是儿童了解门锁结构和怎样开窗户，一个被钢丝钉固定的纱窗就会使窗户不能成为紧急出口。因此，无论什么门窗，都应该是容易开关的。要让儿童知道，在危急关头，可以用椅或其它坚硬的东西砸碎窗户玻璃。

（3）绘一张住宅平面图，用特殊标志标明所有的门窗，表明每一条逃生路线，注明每一条路线上可能遇到的障碍，画出住宅的外部特征，标明逃生后家庭成员的集合地点。

（4）让家庭成员牢记下列逃生规则：①睡觉把卧室门关好，这样可以抵御热浪和浓烟的侵入、延缓火势的蔓延。假如你必须从这个房间跑到另一个房间方能逃生，到另一个房间后应随手关门。②在开门之前先摸一下门，如果门已发热或者有烟从门缝中渗透进来，切不可开门，而应准备走第二条逃生路线。假如门不热，也只能小心翼翼地打开少许并迅速通过，通过后立即重新关上。因为门大开时会跑进许多氧气，这样即使是快要闷熄的火也会骤然重新猛烈燃烧起来。③假如出口通道被浓烟堵住，并且没有其它路线可走，要贴近地面的"安全带"。匍匐前进通过浓烟弥漫的走廊和房间，千万不可站着走动。④不要为穿衣服和取贵重物品而浪费时间，没有任何东西值得冒生命危险。⑤如果你的衣服着火了，应立即脱掉或躺下就地打滚。若有人带着火惊慌失措地乱跑，应将其放倒让他滚来滚去，直至火焰熄灭。⑥一旦到这家庭集合地点，要马上清点人数，看看还有谁滞留在屋内。同时，不要让任何人重返屋内，寻找和救援工作最好由专业消防人员去做。

（5）要把住宅平面图和逃生规则贴在家中显眼的地方，使所有家庭成员都能经常看到。不仅如此，至少每半年要进行一次家庭消防演习，让每个人都把逃生方案和原则熟悉一遍，并按既定逃生路线走一遍，反复训练是从火灾中脱险的关键。

四、总结

第3篇：消防演习预案范文

关键词：高校校园网；设计方案

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0044-02

1 高校校园网概况

随着计算机网络的飞速发展，信息化建设已经越来越受到高校的重视，很多高校花费大量的人力财力去投资校园网建设。高校的校园网不同于其他类型的网络，它不仅仅包括Cernet，还包括中国电信、中国移动、中国联通等其他ISP网络服务提供商。近年来，高校规模的日益扩大，学校的平均人数在1万人以上，导致校园网用户数的急剧增加且在某些时间点网络流量巨大。如何尽可能保障全校师生能使用稳定、可靠、安全的网络是网络设计、维护人员所要思考的问题。通过查阅资料、走访等调研方式，我们总结出了高校校园网运行中存在的主要问题。

1.1 校园网普遍无法有效应对网络流量高峰期。

高校的生均人数在1万人以上，网络用户数的大幅度增加和网络应用的特殊性使得高校校园网普遍会面对三个高峰期的挑战。一是每天晚上的7点到11点，这是师生使用网络最为频繁的时段，加之各种P2P服务使得网络流量在该时段暴涨。二是每学期的学生选课时段。几千人同时在线访问服务器，网络流量集中在某个服务点使得某个网段的流量急剧增加导致服务瘫痪。三是慕课学习时段。上千的学生同时使用慕课视频资源，占用大量带宽资源。

1.2 校园网安全问题。

校园网的安全问题主要来自以下几个方面，一是计算机病毒。从计算机网络出现以来，计算机病毒就是危害客户数据安全最主要的方式之一；二是用户缺乏安全意识。很多学生为了容易识记密码，把很多重要的密码设置为短小的纯数字或者比较简单的字母，这直接导致个人的隐私数据暴露在网络中。

2 方案设计与分析

攀枝花学院校内包括学生宿舍、学生实验中心、家属区、办公楼、教学楼等网络信心点集中地37处。其中又以学生宿舍、学生实验中心、家属区的网络信息点用户数居多，数据流量大。校内的各个信息点流量信息统计信息如表1所示：

校园网络用户消耗流量最多且最常用的流量是视频流量。一般每个节点的视频流量为2M。

在上万个信息点中，考虑到不是所有信息点都会同时上网，那么按照同时使用率30%来计算：20000*2*30%=12000M

那么学校的出口带宽就应设置为至少1.2G，才能够满足整个学校的网络服务。即在核心层之间和核心层与外网之间的链路应达到万兆的传输速率，而在汇聚层，链路的传输速率则应该达到千兆。接入层之间达到百兆。

假设最大满负荷时，所有用户都是100Mbps的桌面速率，用户的同时使用率为30%，以80%的线速利用率且为全交换方式运行，信息访问模式为多点访问一点（如分析测试中心）。按这种最恶劣的突况计算最大信息流量为：

20000*30%*100*80%=480Gbps

面对如此巨大的信息流量，网络中实现冗余备份链路和负载均衡显得尤为重要。

网络安全方面，校园网络安全是网络方案设计和后期维护工作中的重点和核心内容之一。在松散的大型校园网中，我们不能仅靠主机安全保护，应该力求让攻击者非法访问的数据包在到达主机之前就应被网络丢弃。因此，我们在设计校园网方案时，可以考虑将分布在教学、财务、人事管理等部门的系统应用服务器划成一个虚拟子网，并根据具体的应用环境，通过端口隔离、路由过滤、防DDoS拒绝服务攻击、防IP扫描、系统安全机制、多种数据访问权限控制等方式组织非法访问服务。如果有些工作站要直接访问校外网络，可将它划入某一VLAN并赋予VLAN不同对外访问权限，例如只能访问Cernet、禁止校外用户下载资源等。可利用到的技术包括ospf路由协议的安全认证、ACL访问控制列表、Vlan技术以及硬件防火墙技术。

根据以上分析，结合攀枝花学院的实际情况，以“经济性、实用性、网络易于扩展”为准则，我们提出如下图所示的校园本部网络综合拓扑图：

该设计思路还是采用目前校园网流行的三层结构设计，用防火墙和ACL、VLAN技术等实现网络安全，在网络设备上，我们以H3C公司的网络设备为参照。

2.1 核心层

该层为校园网的最外层。它是整个网络的枢纽中心，承载着校园内向外通信的所有数据信息。我们应该保证它的高可靠性、高效性、冗余性、容错性、可管理性、适应性、低延时性等。核心层交换机主要需考虑带宽以及包转发能力，所以，该层的设备应采用高带宽的网络设备，且这一层不应该对数据包/帧进行任何的处理。综合各方面因素，核心层路由器根据单位预算不同可选用H3C MSR 5600系列或 H3C SR6600系列路由器。

2.2 汇聚层

汇聚层介于核心层和接入层中间。它的作用是控制进入核心层的数据流量，其功能包括定义ACL安全策略、VLAN间的路由选择、地址或区域汇聚等，目的是减轻核心层设备的负担，对数据包/帧的处理应该在这一层完成。考虑到学信息点多且分散，所以根据信息节点数量，将这些信息点划为三个部分，每个部分有两台三层交换机，向上连接核心交换机，向下连接汇聚层的二层交换机，各个楼宇中的二层交换机和三层交换机必须具有VLAN功能，以实现隔离广播和分段的目的。汇聚层的三层交换机和每个楼宇的二层交换机均使用两台（上述拓扑中，楼宇中的二层交换机未标识为两台）。三层交换机分别与核心层的两台交换机相连，二层交换机分别与汇聚层的两台三层交换机相连（见图2），以实现冗余链路和负载均衡。另外，还可在三层交换机或二层交换机之间配置链路聚合。以增加链路带宽，提高传输速率。在网络设备上，我们可选用H3C的E500系列交换机。

2.3 接入层

接入层是终端用户（教职员工、学生）与网络之间的接口，要具有即插即用性且易于使用和维护。同时，该层还要负责一些用户管理功能（例如地址认证、用户认证、计费管理等），以及用户信息收集工作（如用户的IP地址、MAC地址、访问日志等）。选用接入层交换机，原则是低成本和高端口密度特性。可选用性价比高的设备。我们仍然采用双机冗余备份链接的策略，以图书馆为例，接入层与汇聚层的连接见下图2所示：

3 结束语

高校信息化建设是高校学分制的重要基础保障，其性能、安全直接决定着学校后期的信息化建设水平。我们在制定校园网设计方案时，切忌盲目照搬别人的组网方案，一定要将可扩展性和经济可行性结合起来。考虑的因素应该包括资金预算、信息点分布、流量大小、网络可扩展性、网络安全性、网络设备厂商技术成熟度及后期维护服务、人员信息化水平等因素，这样才能确保校园网设计的实用性，更好地为高校学分制建设服务。

参考文献：

第4篇：消防演习预案范文

关键词：人才培养方案；Web数据库；ASP

1　引言

本科人才培养方案是普通高等学校组织日常教学活动的纲领性文件，体现高等学校的科学定位和办学指导思想，涵盖先进的高等教育教学理念和所属学科专业的发展前沿，详细规定从理论教学体系到实践教学体系、从传统课内教学体系到课外素质教育体系、从课程先修后续的关系到知识体系的拓扑结构等高等学校教学的方方面面。因此，人才培养方案的制定、修订、管理与执行是高校教学管理的重点和难点，构建基于信息技术和网络环境的高效的人才培养方案管理系统，是各高校所面临的具有理论和实践价值的课题。

2　人才培养方案管理系统简介

人才培养方案是教学管理中比较核心的部分，它的制定情况反映了学校的教学质量。人才培养方案的制定要根据专业信息、学习层次、学习形式等情况来决定某门课程的学分、学时，安排的学期和考核方式。可以根据条件查询某一学年的所有培养方案情况，并可进行合理的修改。要求能够把往年的培养方案导入到今年的培养方案中来。

人才培养方案管理系统有其自身的特点，它涉及的对象与关系比较多，对象与对象之间的组织结构就更复杂。本系统共分培养方案制定、培养方案运行、课程管理、系统高级管理四个大的功能模块。

(1)培养方案制定

学校对每一年进校的学生都应制定相应的培养方案，它包含了各专业、学期详细的开课计划以及学生毕业规格。所含数据库包括院系、专业、课程、学分、学时、实践周安排等。该模块包含对人才培养方案的增加、删除、修改等操作以及审核、审批、统计等过程。培养方案可供教务管理人员、教师、学生等用户查询、打印，作为他们安排自己工作或学习的指导。

(2)培养方案运行

培养方案制定完后，系统自动根据培养方案中的数据生成学期教学计划运行表。该表是培养方案在每个学期的实际运行轨迹，相对培养方案更加详细、严格、可执行。教学计划运行表添加了班级、教师等信息，并对实践教学环节生成准确的教学进度表。

(3)课程管理

课程库的增加、删除、修改等功能。留有不同权限的接口，教务处和院系可对课程的编号、教学大纲、课程简介等内容进行管理。

(4)系统高级管理

此模块管理权限最大，可以对院系信息、专业信息、学生信息、课程信息、专业类别信息等基本数据作后台统一管理。针对不同的功能设置不同的用户权限，以保证数据的安全访问。

在综合上述功能模块的基础上，考虑到不同用户(教务管理人员、学生、教师等)的要求以及各层次之间的关系，设计了基于B／S结构的人才培养方案管理系统，利用基于ASP的WEB数据库开发技术完成该系统的开发设计。

3　基于ASP技术的WEB数据库设计

ASP是一种Web应用程序开发技术。它与ADO的充分结合，提供了强大的数据库访问功能，已成为网上开发数据库的重要工具。

ASP技术是通过后缀名为asp的文件来实现的。当在浏览器Browser中访问以后缀名为asp的页面时。实际上就是向Web服务器发送一个HTTP请求，Web服务器接收到请求后，调用相应的ASP引擎asp.dll来处理。若ASP脚本中含有访问数据库的请求，就利用ADO对象，调用ODBC驱动程序，连接后台数据库，执行ASP文档所指定的SQL指令，实现对数据库的操作，并将执行结果动态生成一个HTML页面返回Web服务器，然后与ASP文档中非脚本的HTML代码进行合并送给用户浏览器。客户端浏览器接收的是经Web服务器执行后生威的一个纯粹的HTML文档，可被运行在任何平台上的浏览器所执行，同时由于ASP源程序是在服务器端执行，保证了ASP源程序代码的安全性。另外服务器仅仅是将执行结果返回给客户端浏览器，减轻了网络传输的负担，提高了交互的速度。

第5篇：消防演习预案范文

关键词：中职学校；活动体验式；安全教育

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）12-221 -02

一、引言

长期以来，学生安全意识培养与防范能力提升一直是我校德育工作的难点。尽管学校通过组织讲座、播放教育片、开展征文演讲及课堂教学等多种方式持续不断地对学生开展安全教育工作，但是，学生安全事故仍然时有发生，给学生本人、家庭及学校和社会带来了很大的负面影响。为切实解决这一难题，学校党委、校长室高度重视，由分管副校长牵头于2014年成立以学生工作处和各专业部分管同志为主的问题研究小组，在充分研究分析传统安全教育方法的基础上，根据学生身心特点尝试并提炼出活动体验式安全教育方法。该方法实施两年来，学校安全教育成效显著、社会声誉明显提高。

二、认识活动体验式安全教育方法

（一）活动体验式安全教育方法概念

活动体验式安全教育方法是在安全教育内容项目化基础上，围绕不同项目设计活动方案并组织学生实施，让学生在活动参与过程中增强安全意识、掌握安全知识、提升安全防范能力的一种体验式教育方法。

（二）活动体验式安全教育方法特征

活动体验式安全教育方法与学校传统安全教育方法比较，具有显著特征：

1.安全教育内容项目化

学校根据日常学生安全教育的具体要求，将教育内容划分为一个个不同项目，例如：交通安全项目、消防安全项目、网络安全项目、防溺水安全项目、预防安全项目和食品安全项目等，每一个项目明确教育目标、教育内容、时间节点和项目负责人，形成校本特色的学校安全教育项目目录。

2.安全教育项目活动化

学校组织专人并借助社会资源对每一个安全教育项目设计对应的教育活动方案，努力做到活动内容紧扣项目要求、活动形式学生喜闻乐见、活动组织易于操作。

3.教育活动学生主体化

改变过去教师教、学生被动学的状态，让学生成为安全教育项目活动的组织者、参与者和评价者，充分发挥学生的主观能动性，真正实现活动体验中提升安全教育成效。

三、运用活动体验式安全教育方法

（一）活动体验式安全教育方法实施原则

为确保活动体验式安全教育方法取得实效，必须坚持以下三项原则：

1.针对性原则

中职学生能够意识到安全对自己的重要性，但日常学习、生活中却又因为防范意识淡薄、防范能力匮乏等原因导致各种安全事故发生。学校应当通过调查问卷、实地走访等方式对学生中容易出现的安全问题按发生频率进行排序，然后根据排序结果就发生频率高的安全问题优先设定教育项目，突出中职学校安全教育工作的针对性。

2.开放性原则

学校根据安全教育项目目录分别设计各项目教育活动方案时，不仅要充分挖掘本校教育资源，更要面向社会，积极利用社会资源，努力做到引进来与走出去相结合，争取让更多的学生能够走进安全现场，如交警队、消防队、戒毒所等部门，尽量避免关起门来进行书本式安全教育。

3.科学性原则

要对安全教育活动方案充分论证，一方面要考虑学生活动兴趣与能力强弱，以让更多的学生能够参与活动为目的，提高活动影响力；另一方面，要考虑活动内容是否科学、流程是否合理，要多听一线管理人员意见、多听专家建议，努力优化活动方案，确保科学性与易操作性相结合。

（二）活动体验式安全教育方法实施过程

经过两年的探索，我校活动体验式安全教育方法取得了阶段性实践成果，其主要分以下四个步骤予以实施：

1.确定安全教育项目

学校对照校本安全教育项目目录，根据中职学生安全认知实际并结合不同时间段特点，确定学年拟开展的安全教育项目与实施时间。例如：三月食品安全项目、五月防灾减灾安全项目、六月防溺水安全项目、九月交通与疏散安全项目、十一月消防安全项目等等。

2.制定项目活动方案

根据确定的安全教育项目制定对应活动方案，方案要突出学生亲自体验与动手实践，以“身教”方式让学生切实感受危险并增强避险能力。方案具体包括：活动目的、活动时间、活动地点（校内或校外安全现场）、活动流程、人员分工（教师角色、学生角色、社会人员角色）、活动要求等。

3.组织活动方案实施

活动前，学校必须将方案文本印发至班级并利用校会进行详细解读，让每一位学生清楚活动的安全教育目标、活动的流程及注意事项；活动指导者（教师、社会人员）必须充分明晰自己的具体职责。活动中，指导者要及时帮助并督促学生完成安全教育各项任务，注意消除学生的畏难或轻视情绪，要规范学生活动过程中的动作要领，确保活动安全有序。

4.落实教育效果评价

活动结束后，学校要及时组织安全教育效果评价，要让感性的活动过程迅速内化为学生的安全意识与能力。一方面，通过校会就活动整体情况进行点评；另一方面，通过班会由学生自己谈活动的感受、讲活动的得失。学校应当在上述评价结束后，围绕安全教育的活动主题组织广大学生积极参加征文、演讲等比赛，进一步扩大活动影响，提高安全教育实效。

四、反思活动体验式安全教育方法

我校活动体验式安全教育方法实施两年来取得了一定的成效，得到了学生与家长的认可。但是，回顾既往，我们发现该方法在安全教育过程中仍然存在许多有待进一步探索与完善的内容。

（一）主要问题

一是学校设计并实施的安全教育项目难以覆盖安全教育全部内容；二是很多安全教育项目难以通过活动方式予以实施；三是活动体验方式教育方法实施需要耗费大量的时间与精力；四是学校管理人员必须具有较强的社会沟通协调能力，才能获得更多的社会资源满足安全教育活动实施需要；五是学生在参与活动体验时可能存在各种安全风险等等。

（二）后期思路

一是要进一步充实安全教育研究与实践人员队伍，切实提升解决问题的能力；二是逐步完善前期已经开发的安全教育活动方案，形成具有中职学校特色的安全教育项目系列活动案例集；三是加大社会资源开发力度，将更多的社会资源融入学校安全教育活动之中；四是强化活动后安全内化功能，及时将学生获得的安全活动体验真正转变为学生的安全意识与避险能力。

参考文献：

[1]蒋乃平.中职生安全教育知识读本[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]彭奇林.学生安全教育[M].北京：北京理工大学出版社，2010.

[3]许福源.安全教育第一课[M].北京：中央广播电视大学出版社，2010.

第6篇：消防演习预案范文

关键词：企业培训；在线学习；网络拓扑；实施方案

中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：16727800（2013）003010103

1 研究背景

1.1 企业传统培训现状

在现代企业中，由于工作节奏加快并且同步性差，人员层级及层次复杂多样，传统的培训组织逐渐失去作用。同时，市场中培训公司提供的产品和服务也非常多样，企业选择培训的过程也存在较多的不确定性，所有这些因素都给培训的组织增加了很多负担。企业进行传统培训最大的难点问题集中在以下几个方面：

（1）供需匹配度不高。在多变的市场环境中，每个企业面对的问题都具有较强的个性化特征。培训机构所提供的课程很难全方位照顾到各行业、各类型企业、企业各层级员工培训的需求差异，最终导致培训与需求匹配度差。

（2）培训组织压力大。企业在组织员工培训的时候，由于各个员工的工作节奏很难保证高度的同步性，很难做到所有人都能按时参加，甚至出现最重要的受训对象无法参加的极端情况。因为组织问题无法保证参训者的投入与专注，最终培训效果也难以保证。

（3）培训现场效果差。培训的现场管理也是难题之一。过度强调知识性和理论性容易造成学员的精神游离，过度强调实战性和应用性又容易导致细枝末节的问题得到解决，宏观层面的共识反而没有形成的现象。良莠不齐的培训机构和讲师，造成很多企业的培训工作像搞运动，受培训形式的制约，课堂效果总是差强人意。

（4）培训成本过高。除天价培训外，优秀讲师的培训讲课费价格也不菲。除此之外，培训教室、酒店住宿、餐饮和参训者的往返路费都是培训组织过程中无法回避的成本。

1.2 运用在线学习平台开展企业培训的意义

互联网使得学习突破了时空的限制，知识在电子世界无所不在，在线学习这种新的学习方式应运而生。其具有以下优点：①不受时空限制，方便员工个人学习；②灵活的学习方式，满足员工不同的学习需求；③多媒体培训资源，适应不同学习风格员工的学习；④不脱产培训减少了因员工培训而带来的企业利益损失；⑤学习与实践结合的协作训练减少工作中的磨合期。

由于在线学习具有传统员工培训方式所没有的优势和特点，它日益成为企业人员培训的首选形式。高职院校运用在线学习平台积极参与企业培训是企业培训员工的必要手段，也是企业信息化建设必经之路，有着重要的实际意义。

2 建设目标和总体思路

2.1 优势分析

高职教育的核心就是为企业培养应用型的技能人才。多年来，通过校企合作、建立校外实训基地、产学研教学模式等多样化的形式，高职院校积攒了大量的技能实践操作经验，通过在线学习平台，可以将高职院校的技能经验传授给一线工作的员工，真正实现学中做、做中学。在线学习平台解决方案需要从企业对人才的需求开始，由高职院校按照企业短期、中期、长期的战略发展需求，对企业制定相应的岗位要求和提升计划，再按此要求与计划，组织教师或聘请相应的专家进行课程的研发、录制工作，形成适应企业自身需求的课程。再通过网络（企业内部网络或Internet）中的培训管理平台给企业内的员工。

员工可根据从事的岗位和感兴趣的内容，选择相应的课程进行学习。这种学习可以是自由的，即员工根据自己的工作和休息时间安排学习，在规定的时间内完成培训课程的学习；也可以是企业内部相应部门、科室定期组织员工集中学习、讨论，解决自学中产生的问题。

2.2 在线学习平台开展企业培训的关键问题

（1）在线学习平台应该更多地提供在线实训服务。在线学习平台不仅让学员重视理论学习，更应该增加以项目任务驱动的在线技能训练服务，针对不同技能水平、岗位能力需求和职业发展方向制定不同的成长方案和训练任务，将一名普通的员工、学生训练成符合企业需求、达到一定技能水平、具备实战能力的人才。

模拟真实项目案例、企业管理流程，采取实训项目管理，保障参训人员完全按照企业的管理模式进行技能训练；支持不同能力、岗位要求制定相对应的训练任务和成长方案；针对不同任务和方案分配对应的学习知识；详细的任务跟踪、成果检查、成长考核测评体系；与学习系统、测评、人才服务融合，方便进行学习和实训能力测评。

（2）在线学习平台的风险防范。任何项目都存在不确定性，培训项目亦如此。所以应该制定积极、正确的风险管控措施与流程、防微杜渐，做好风险预防工作。同时掌握“积极利用有利风险和消除不利风险”的风险管理原则。风险防范并不单单是针对特定培训项目的一次性、临时性的风险规划与预防，而是培训项目的组织级风险控制体系的建立与完善。

（3）及时总结及跟踪反馈。在线学习平台一定要结合学员在线学习成绩，对学员的技能进行考核，与被考核人员进行访谈，通过跟踪反馈项目的效果，总结并改进相关不足之处，及时根据行业或企业最新的技术标准更改在线学习资源与结构，形成有效的反馈修正机制，推进在线学习平台的实时性与实用性。

2.3 高职院校开展企业在线学习平台的建设思路

（1）高职院校一定要结合职业教育、社区教育、证书培训、干部在线培训、农民工就业培训、休闲教育等非学历教育的需要，发挥高职教育自身优势，结合行业与企业需求开展在线学习平台的建设与推广。

（2）与社会用人单位对接，实现教育和人力资源信息的集成服务。比如某些工种必须通过在线学习平台的理论与实践操作，达到技能相关要求，取得职业资格证书以及准入行业的认证许可，通过合作可以促进在线学习平台的完善，也可以达到行业标准的普及与推广。

（3）高职院校参与在线学习平台的建设，集教、学、管、服、研于一体，为学习者、教师、服务人员、管理人员以及公众、机构用户提供一站式服务；不仅符合高职教育的定位，也促进了高职教育发展新模式的形成。

（4）在线学习平台一定要支持互联网计算机、移动终端等多种终端接入，满足学习者随时随地随身学习的需要。通过信息网络的载体，在线学习平台可以改变学习者的学习习惯，提高学习效率。要加快在线学习平台知识的更新与增补，两者相互促进，真正地建立一种信息时代学习的新模式。

3 实施方案

3.1 建立完善有效的培训体系

一个完整的员工培训体系包括培训内容、培训方式、培训对象和培训管理方式等，培训管理包括培训计划、培训执行和培训评估等3个方面。建立有效的培训体系需要对上述几个方面进行优化设计，使培训体系能够切合实际的工作流程，并且行之有效。

3.2 高职院校参与企业在线学习平台设计与实施方案

在线学习平台一定要符合实用性，并且将现有的资源进行优化处理，完成一套能够达到员工利用率高、经济价值性价比高的产品，其设计方案可以从以下几方面着手：

3.2.1 网络拓扑模块结构设计

（1）核心运行环境提供最基本的系统运行环境，包括操作系统、数据库服务系统、应用服务器、其它服务器等。

（2）应用支撑层向考试应用层提供所需的各种通用服务，如信息交换服务、事务处理服务和流程控制服务等；这一层主要包括用户统一管理系统、内容管理系统、日志记录、数据交换系统、报表管理系统和消息传输系统等实现。

（3）表示层是建立在服务支撑层上的，根据需求建立相应的应用服务，由核心的考试中心、管理中心、题库中心组成。

（4）配置上网行为管理设备对用户上网行为进行管理，对网络带宽进行合理分配，提高管理能力和网络环境整体水平。

3.2.2 应用服务模块结构设计

应用服务模块主要提供4个部分的服务：Web应用服务、协作服务、数据库服务、课件服务。

企业在线学习管理系统包括核心模块和协作模块两个独立的产品，核心模块支持在线自学课程的、跟踪和管理，提供远程教学的基础，可以满足任何企业规模的教学需要。由于企业在线学习管理系统核心模块采用关系型数据库管理系统作为用户目录的存储系统，因此，协作模块在核心模块的管理和自学功能基础上，增加了讨论、实况虚拟教室和在线感知等协作教学功能，能够把世界上任何地方的用户都集中到网上进行实时教学，并能让管理人员随时掌握员工的学习情况。

平台功能的权限主要以使用者角色划分，具体按学员、教师（培训讲师或内容专家）、管理者（培训负责人或上级领导）、系统管理员4种角色分别规划。

3.2.3 功能模块结构设计

通过对高职院校自身的专业特色优势与企业对员工培训的要求分析，在线学习平台应具备以下功能：

（1）用户和权限管理子系统。该功能模块主要包含培训管理员、考试管理员、分机构管理员、学员和系统管理员等类型的用户基本信息的导入和管理。包含用户信息的添加、修改和删除。以及对管理员权限的管理，用户登录名为唯一，不能重复。

（2）在线学习子系统。对在线培训课程和学习班进行管理，为学员培训需求、制定培训计划、制作培训课程、安排培训课程、监控培训过程、统计分析培训结果。

（3）在线考试子系统。包括题型管理、题库分类、题库授权和题目管理等。包括试卷的、考试的组织和过程控制、考试报名审核流程、前台学员考试和考试成绩统计分析。

（4）考试成绩统计子系统。对每次考试，相关负责人都能看到参与人员的考试情况，包括具体成绩查询，按机构和部门统计（均分、各分数区间人数、最高、最低等）。所有报表以Excel文件形式提供。查询各场考试人数、缺考人数、补考人数等。成绩统计：统计学员各类成绩，统计考试的平均分和不及格人数，查看考试的人员排行榜和机关/部门排行榜。

（5）问卷调查子系统。管理员问卷调查，学员参阅调查答卷，管理员对调查结果进行统计分析。

（6）技术交流子系统。为学员分版块提供交流园地，设置版块管理员（教师）解答学员提出的问题，提供学员相互交流的空间，支持学员上传附件。

（7）课件录制系统。专业的课件录制工具通过电脑、摄像头及麦克风实时录制多媒体课件，同步记录教师音视频和屏幕操作，并对PPT、Word等教案自动分节，自动生成纯HTML的网页课件，操作极为简单。

（8）课件制作工具。可在线下载绿色安装的客户端工具，将现有资源制作成多媒体课件，并可插入课堂练习题，支持各种音视频、Word、PPT、PDF、Flash的各种格式，生成完全的HTML网页课件，可本地脱机播放，支持离线练习和考试，上传服务器后将获得学时记录、进度控制、答题成绩等交互功能。

（9）课件传输工具。通过程序控件，实现管理员将课件上传到服务器，并对服务器课件目录进行管理，支持整个课件目录上传、多服务器同时上传、断点自动重传等功能。

3.3 在线学习平台的特色

本系统可以创建多个允许独立管理的机构，机构管理员拥有本机构单独管理节点功能，如同使用单独的系统，集团知识库允许共享给下属机构使用，更符合企业管理模式。下属机构完全管理独立、使用独立、数据独立，类似使用单独产品，与总部及其它机构相互不影响。总部可以对下属机构的所有对象和数据进行管理，并可针对下属机构进行综合查询和统计分析。

3.3.1 灵活的权限管理系统

本系统的权限模型非常灵活，提供多级角色和多重身份的双重权限设计。提供系统管理员、机构管理员、领导和学员四级角色设计，同时提供包括总部领导、机构领导、培训管理员、讲师、考试组织员、手工评卷员、题库管理员、考生、学员等众多身份设计，而且这些身份可以合而为一，满足项目有可能对分布式权限分配的复杂需要。

3.3.2 完善的题库管理系统

题型自定义功能。依据基础题型，管理员可以增加新题型，修改现有题型，题型数量不受限制。支持的基础题型包括：单选题、多选题、判断题、填空题、问答题、组合题。

3.3.3 功能强大的高性能考试系统

在线学习平台功能强大，包括题库管理、随机组卷、智能阅卷、考试安排、导入导出等；安全性较高，可实现防舞弊、打乱顺序、倒计时、容错交卷、本地缓存、服务器缓存、确保考试不失败等功能；具有多种组卷方式：固定试卷组卷、随机试卷组卷。

3.3.4 全面的培训过程管理

从培训需求调查、制定培训计划、制作培训课件、培训课程、组织培训学习班、跟踪学员学习课程、组织培训课程考试直到培训结束，对培训的每个过程都有详细的管理。

学员在学习过程中有足够的空间可以和培训主管（教师）进行交流。

强大的消息提醒机制，可以在培训的开始和结束、考试安排等阶段由培训主管主动给学员发送消息（可以同时发送邮件和短信）。

4 结语

高等职业院校参与企业培训能够促进职业教育主动服务于社会，建立在线学习平台，能够加快技术支持服务体系建设，推进优质教育资源共享。高职院校运用在线学习平台参与企业培训实施方案的制定，应该结合高职教学的特色，符合企业人才需求的实用性，建立一种新型的社会人才培养新模式。

参考文献：

＼[1＼] 李燕萍，张玉静.企业实施ELearning培训系统研究＼[J＼].中国软科学，2003（4）.

＼[2＼] 刘曼，赵冬生.基于Web 的课程辅助学习系统在职业教育中的研究与应用＼[J＼].中国现代教育，2008（2）.

第7篇：消防演习预案范文

为加强消防工作，确保消防安全，XX高速公路根据上级部门的统一部署和要求，结合自身实际，认真制定了安全生产月消防工作方案，做到“组织领导、工作内容、工作主题、方法步骤、分类指导”五个明确，确保安全生产月消防工作有章可循、有据可依，扎实开展，取得实际成效，不发生大小消防安全事故。

XX高速公路组织干部职工认真学习《中华人民共和国消防法》、《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》等法律、法规、规定，提高了对消防工作重要性的认识，充分认识到消防工作是日常工作的重中之重，必须常抓不懈，无论是领导干部还是普通职工，都要崩紧一根弦，时刻保持着警惕，要树立“安全第一”的思想，坚决杜绝火灾事故，确保高速公路安全稳定发展。

XX高速公路加强消防工作的检查监督，对重要建筑、设备设施采取有效的安全、防火隔离措施，设置醒目的防火、禁止标志，并安装使用防盗、防抢、防侵入报警系统，保安人员每天定时检查，确保消防安全。

XX高速公路同时对灭火器、消防栓、消防枪、消防水带等消防器材进行一次全面的检查，该修理的修理，该调换的调换，该更新的更新，该添置的添置，确保消防器材性能稳定，符合技术标准，一旦发生火灾，能及时用上，力争把火灾扑灭在萌芽状态，降低火灾造成的损失，切实维护国家财产和人员生命的安全。

第8篇：消防演习预案范文

姓名：蔡先生

性别：男

婚姻状况：已婚

民族：汉族

户籍：湖北-安陆

年龄：34

现所在地：广东-东莞

身高：178cm

希望地区：广东-东莞

希望岗位：后勤保障类-其他相关职位

寻求职位：保安队长、保安主管、安全管理

待遇要求：可面议要求提供住宿

最快到岗：半个月之内

教育经历

1999-09～2001-07第二炮兵士官学校工程专业中专

培训经历

2008-12～2008-12东莞市安全生产监督管理局安全主任培训初级安全主任资格证2008-07～2008-07东莞市保安培训中心保安队长培训保安队长资格证上岗证工作经验至今7年8月工作经验，曾在4家公司工作

**公司(2012-06～2012-10)

公司性质：外资企业行业类别：纺织品业(服饰、鞋类、家纺用品…)担任职位：保安队长岗位类别：保安

工作描述：在职期间任保安队长，全面负责公司的保安工作和消防安全工作，负责保安管理制度制定和完善，人事纠纷的调解与处理，公司规章制度的推行。

离职原因：辞职

**公司(2010-03～2012-05)

公司性质：外资企业行业类别：纺织品业(服饰、鞋类、家纺用品…)担任职位：保安队长岗位类别：保安

工作描述：在职期间任保安队长，全面负责公司的保安工作和消防安全工作，负责保安管理制度制定和完善，安全生产管理制度的制定和完善，公司规章制度的推行。离职原因：公司搬迁，辞职

**公司(2009-06～2010-02)

公司性质：民营企业行业类别：其他

担任职位：保安队长岗位类别：

工作描述：在职期间任保安队长，负责整合服务区域客户方现场保安人员和保洁人员的培训与管理。

离职原因：客户方没有提供食宿，辞职

**公司(2005-03～2009-05)

公司性质：外资企业行业类别：印刷、包装

担任职位：保安队长岗位类别：保安

工作描述：在职期间任保安队长，全面负责公司保安工作和消防安全工作，制定培训计划和教案，负责保安培训和消防安全培训，同时负责对清洁工的管理。

离职原因：另寻发展，辞职

**公司(1996-12～2004-11)

公司性质：其他行业类别：其他

担任职位：班长,教练员岗位类别：

工作描述：担任班长、教练员及排长职务，做好本职工作。

离职原因：退伍

技能专长

专业职称：

计算机水平：初级

计算机详细技能：熟练操作Word、Excel、ppt。

技能专长：1.具备一定的管理能力和组织协调能力，有一定的管理经验。工作中以身作则，能及时与上下级之间沟通，正确授权与激励，营造良好的团队氛围，促进团队的稳定、和谐、健康发展。

2.有较强的安全防范意识和服务意识。认同保安行业，在正规保安公司接受过专业的保安培训且有从业经历，能够建立和健全保安组织机构及相关制度与流程，编写和完善作业指导书，制定人员、车辆、货物进出流程等。

3.对保安团队培训有丰富的经验。能够结合企业保安工作实际，对保安人员开展法律知识、行业知识、岗位流程、保安礼仪、纪律、岗位5S、队列、擒敌拳、军体拳、车辆指挥等培训。

4.能够解决企业消防技术和管理课题。熟练操作CCTV监控系统、红外对射报警装置、火灾报警控制联动系统，可以熟练讲解各种消防器材的使用知识，编写教材对员工进行消防安全培训，制定消防演习预案，组织开展消防演习，有实际组织消防演习的经验;对消防器材维护保养、消防隐患整改、危险品仓库防火、义务消防组织的建立及培训等有一定的经验。

5.有处理突发应急事件的能力和经验。结合自己的经验，为企业制定相应的应急预案，可以组织开展突发事件演练。

6.有一定的安全生产管理工作经验，可以主导安全生产管理。如：安全生产组织机构建立、安全生产管理制度的制定和完善、安全操作规程的制定、安全生产教育培训、安全生产检查、安全生产隐患整改、工伤处理等。

7.有后勤工作管理经验，如：保洁人员的管理、宿舍的管理等，能够编写清洁人员作业流程和宿舍管理制度。

8.结合自己的工作经验，制定了相应的保安管理与培训方案，对20---30人左右保安团队的培训、管理、运作有较完备的预案。

9.能熟练操作Word、excel及ppt软件。

10.管理强势，注重专业化，注重细节。

语言能力

普通话：流利粤语：一般

英语水平：

英语：一般

第9篇：消防演习预案范文

[关键词]地方高校；区域经济；人才档案；信息整合

1. 概述

随着知识经济时代的到来，高校已经步入社会的中心，成为促进社会发展的源动力。高校通过向社会输送高层次人才来展示其为地方经济社会服务的功能，同时地方高校的办学条件和毕业生就业也严重依赖并受制于区域经济发展水平。通过整合地方高校培养人才档案信息，可以使高校与地方人才供求形成互惠互利的良性循环，既提高了高校毕业生就业率和就业质量，促进了高校人才培养和教育教学水平的提高，也缓解了地方政府和企事业单位用人难的困境，帮助用人单位节约了背景调查的成本，规避了用人风险。因此，地方高校培养人才档案信息的整合，对于实现区域经济的快速、高效、健康发展具有重要的作用。

2. 地方高校人才培养与区域经济发展

2.1 地方高校培养的人才是区域经济快速健康发展的重要推助力量

当前，由于各区域经济体的不平衡发展以及气候、环境等种种因素，使得许多相对落后的区域难以吸引和留住外来的高等级人才，因此，地方高校培养的人才，成为这些地方区域经济体获取人才的主要来源。相对于河北省来说，其发展速度与实力强于一些中西部地区，但其核心竞争力相较于沿海发达区域经济体还显得比较弱小。从这个意义上说，其高级人才的获得途径仍然以河北省地方高校培养的应用型人才为主流。与此相应，地方高校大多以培养应用型人才为立校之本，大量输送符合社会需要的应用型人才。相较于发展水平相近的其他地区，由于毕业生联系就业和用人单位招聘的便利，大学生在学校驻地就业的概率大大高于外地。近年来，驻张家口高校平均每年为社会输送逾万名各类学科人才，其中大部分留在了张家口或河北省其他地方，为区域经济建设注入了大批优质的人才资源。

2.2 办学及就业压力迫使高校关注人才供求趋势

随着我国高等教育体制改革的不断深化，高等学校将逐步走向社会，在市场经济优胜劣汰的竞争机制中，高校面临着极大的办学及学生就业压力。区域经济的健康、快速发展可以为地方高校的发展提供更多的物质基础，提出更高的人才要求，从而促进地方高校的结构调整、质量和效益的提高乃至规模的扩大，缓解地方高校的生存压力。因此，地方高校必须主动参与区域经济发展，充分了解经济发展对高等教育人才的需求状况，密切关注人才供求趋势，从而及时调整人才培养的目标和方式，形成有效的教育产品供给，实现教育的供求平衡，提高毕业生的就业率和就业质量，为地方经济发展不断注入活力。

3. 整合地方高校培养人才档案信息的必要性

3.1 高校人才信息供给现状

目前，用人单位获取高校培养人才信息的主要渠道是查阅毕业生档案。高校学生档案是国家人事档案的重要组成部分，它作为大学生个人综合信息的记录，是各级机关和企事业单位选拔、聘用人才的主要参考和重要依据。

3.1.1 人才信息供给渠道不畅。由于档案管理机制、网络技术、档案信息的私密性等原因，高校学生档案的利用仍以传统方式为主，学生档案信息不流通，无论是学生本人还是用人单位都不可能轻易接触到，造成查询困难。

3.1.2 高校学生档案内容单一。高校学生档案形成周期较长，变动性很大，加上材料比较分散，很容易造成材料不齐全；高校学生档案的归档内容仅涉及“高校招生录取材料”、“学籍成绩”、“党团材料”、“奖惩”、“政治表现”等僵化单一的内容，不能完全或如实反映学生的综合素质和个性特长。

3.2 高校人才信息供给不足导致的问题

3.2.1 高校学生档案起不到应有的作用，加上现代企业用人观念的变革，使人、档分离，造成了档案管理部门对于学生工作的疏忽和大学生档案意识的淡薄，不少毕业生主动或被迫成为了“弃档族”。学校学生管理部门积压了大量无人领取的毕业生档案，很多毕业生工作几年了仍没有转走其个人档案，直到因为出国留学、移民、退休等不得不提供档案信息的时候，才想到来学校寻找或补全其个人档案。另一方面，学生档案造假现象日益严重，有的假造成绩单，有的假造教育背景。由于没有可靠的人才信息来源，越来越多的用人单位为了规避用人风险，需要付出高额成本对求职者进行背景调查，浪费了大量人力、物力和财力。要解决这对矛盾，就需要我们对高校培养人才档案信息进行整合，建立高校培养人才信息查询平台，为人才供求双方提供更周到、细致的服务。

3.2.2 高校人才培养结构与区域经济发展不协调。一方面，长期的信息不对称导致高校缺乏对所培养人才的市场调查、行业分析与就业前景预测，在专业设置、课程安排、教材使用、教学实训等方面与用人单位的要求不一致，人才培养结构与区域经济发展脱节，对地方经济的发展起不到有力的支撑作用；另一方面，由于无法对就业形势与用人单位需求实施持续跟踪，地方高校的教育成果与与行业、企业结合不紧密，使得行业、企业缺乏参与和支持高等教育的积极性，从而制约了地方高校的生存与发展。为打破这一僵局，就需要我们整合高校培养人才档案信息，收集齐全、丰富的高层次人才供求信息，加强高校人才培养的针对性和服务社会的能力。

4. 进行高校培养人才档案信息整合的内容构架

对高校培养人才档案的信息资源整合，要以现代信息技术和相关法律法规作为依托，聚合高校、地方政府和社会的力量，将分散的大学生实体档案、电子档案和离散信息等资源进行融合，多渠道、多层次采集信息，实现高校培养人才档案信息齐全完整、高效利用和社会共享的目标，从而达成高校、地方与用人单位的“三赢”，有力推动地方经济社会发展。

4.1 建立地方高校培养人才信息数据库

4.1.1 创新学生档案管理机制

（1）抓好高校学生档案管理和评估。高校要把大学生档案管理工作当做一项重要任务，制定相关制度，积极主动地收集、归档和利用，对学生档案施行动态管理，定期进行评估；（2）培养学生建立档案的意识。从新生入学开始，向学生宣传个人档案的重要性，对学生进行档案意识的培养；（3）转变档案服务的模式。高校学生档案不同于其他类型的档案，有效利用才是高校学生档案的价值所在。把传统的信息不流通的档案服务模式转变成开放利用、高效能利用的新模式势在必行。

4.1.2 丰富高校学生档案内容

用人单位和毕业生不重视学生档案的原因之一是它能提供的信息过于单一，满足不了用人单位的需要。因此，必须在现有的基础上，根据地方经济发展的需求，多渠道、多层次采集高等教育人才信息，丰富学生档案的内容，要全面反映学生在校期间的各项表现和个人综合素质。

（1）增加学生专业学习方面的内容，包括课堂笔记、作业、考试试卷、论文、获得的奖学金等；（2）增加学生科学研究方面的内容，包括实验报告、发表的科研论文、获得的专利及科研成果；（3）增加学生社会实践方面的内容，包括参加社团、社会服务、实习实践、组织策划活动和校内外兼职等情况及评价；（4）增加学生个人能力方面的内容，包括外语水平、计算机水平、劳动能力、文字能力、个人特长、各类证书和表彰奖励等内容；（5）增加学生身心健康方面的内容，包括健康体检卡、体育课情况、团队协作能力、责任意识、敬业精神、心理测试和职业测评结果等；（6）增加学生诚信方面的内容，包括违纪情况、助学贷款偿还情况等。

4.1.3 建立毕业生跟踪反馈档案信息库

目前的高效学生档案只是单纯归档了大学生在校期间的表现材料，缺乏毕业生走向社会后的跟踪反馈材料信息。建立毕业生跟踪反馈档案信息库，通过联合社会力量，建立有效的反馈机制，持续跟踪毕业生走向社会后的职业发展状况和社会评价情况，使地方高校了解其所培养人才是否符合社会需要，从而提高培养人才的针对性，改革和完善人才培养模式，输送更多“适销对路”的高层次人才。

毕业生跟踪反馈档案可以包括如下内容：

（1）就业率。包括一次就业率和年终就业率；（2）就业质量。就业质量是反映学生就业实际情况的重要指标，包括就业环境，就业单位规模、实力，薪资水平，福利待遇，发展前景等；（3）供需比。指社会的需求数与学校提供的专业对口毕业生数的比例，可以反映出社会对学校的认可程度和学校学科专业设置的适用性；（4）就业结构。主要包括重点单位和企业对口就业，自主创业，继续深造和一般就业及待业情况。（5）社会评价材料。指毕业一年后用人单位反馈的评价信息，包括工作态度、专业知识、动手能力、创新能力和诚信情况等方面的评价。

4.1.4 建立高级人才信息库。与社会及用人单位合作，每隔3-5年对毕业生职业发展情况进行追踪调查，选取有代表性和高等级的专业技术人才，建立高级人才信息库。

4.2 建立地方高校培养人才信息共享平台

在计算机技术的支持下，借助互联网络，整合校内外资源，通过校企合作，建立功能强大的高校培养人才信息网络管理平台，实现地方高校培养人才信息数据库的网络共享，最大化信息平台的作用和效率。

4.2.1 完善基础功能。这一网络共享平台应该具有如下基础功能：（1）有储存提取和及时更新人才与职业需求信息的功能；（2）后台可以根据使用者的不同身份设定访问权限，提供相应的服务。如学生本人可以实名制登陆，查询个人所有信息；用人单位可以按照学生本人或学校的授权查询相应信息等。

4.2.2 拓展延伸功能。（1）人才信息专项检索服务。根据重大项目人才、企业应用人才、基层实用人才等不同需求，开展人才信息专项检索服务；（2）实现学生档案的转移接收功能。可以根据学生本人和用人单位的要求，通过网络把学生档案转移到用人单位或人才市场，方便快捷；（3）数据统计和分析功能。可以根据需要进行数据的综合统计分析和分类统计分析，为高校和用人单位提供参考。

5. 实现地方高校培养人才档案信息整合的条件保障

5.1从领导层面（包括地方和高校两方面）高度重视这项工作，充分认识到这项工作的重要意义，投入相应的人力、财力和物力，加大对人才档案信息管理的宣传和保障力度，协调各职能部门，各司其职，齐抓共管。

5.2建立功能强大、便捷、高效的计算机管理平台是实现地方高校培养人才档案信息资源整合的硬件基础。

5.3建立存储数据量宏大的人才电子档案信息是实现地方高校培养人才档案信息资源整合的软件基础。

5.4培养高素质的专门档案管理人才是实现地方高校培养人才档案信息资源整合的人才基础。

5.5实现地方高校培养人才档案信息资源整合需要学生本人和用人单位的积极配合，主动及时提供及更新信息。

参考文献：

[1]吴白莉.试论高校人事档案信息化[期刊论文].档案与建设，2009（09）.

[2]田东.如何做好新时期流动人员人事档案管理工作[期刊论文].黑龙江档案，2011（1）.

[3]吴卫.从“弃档”现象谈人事档案管理[期刊论文].黑龙江档案，2008（4）.

[4]文小琼.普通高校毕业生档案管理工作中的问题及对策研究[期刊论文].陕西教育（高教），2009（5）.

[5]王兆峰，段锦.民族地区高校产学研合作与服务地方经济建设研究[期刊论文].吉首大学学报（社会科学版），2009（11）.

[6]邬立昆.浅析区域经济发展与高校人才培养的关系[期刊论文].高教研究，2012（06）.