教育局支教走教工作精选(九篇)

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第1篇：教育局支教走教工作范文

一、西北师范大学开展实习支教工作的背景

(一)新疆自治区全面实施“实习支教计划”，西北师范大学积极响应

新疆自治区为“双语”教学，从2007年9月开始，全面开展了自治区高校师范专业和少数民族语言专业学生实习支教度作，即“实习支教计划”。2008年起，新疆可派出的高年级大学生远远不能满足基层特别是农村中小学教育教学的需要，新疆自治区教育厅决定协商选派西北师范大学高年级师范生到新疆基层地区实习支教。甘肃省自治区教育厅同意开展此项工作，并给予大力支持下。2008年9月，学校对口赴新疆阿克苏地区开展实习支教工作，派出首批实习支教师生赴新疆阿克苏地区开展工作。

(二)新疆阿克苏地区“双语”师资短缺的教育现状

阿克苏地区位于新疆自治区西南部，天山南麓，塔里木盆地北缘，有维吾尔、汉、回、柯尔克孜等36个民族，其中少数民族约占总人口的75％。阿克苏地区教育事业发展遇到了一些急需解决的问题和困难，其中最突出的就是教师紧缺，教师队伍结构不合理，尤其是“双语”教师数量不足，质量偏低，占多数人口的少数民族学生的汉语教学亟待发展，本土教师在发挥教育功能中遇到的语言问题成为阿克苏地区教育发展的瓶颈，开展高校师范类本科学生实习支教是阿克苏地区教育所急需且切实可行的。

(三)西北师范大学“师范性、民族性、区域性”办学理念与实践

西北师范大学、西北少数民族师资培训中心多年来在办学中始终坚持“师范性、民族性、区域性”的办学方向，一直秉承优良的办学传统，主动适应西部地区基础教育发展的需要，全方位服务少数民族地区基础教育发展，探索形成了集“培养、研究、实验、示范”为一体的、适应少数民族地区实际的师范教育创新办学模式，为促进少数民族地区基础教育的发展提供了强有力的支持。

二、西北师范大学开展新疆实习支教的主要做法

(一)各方努力配合协作，精心组织，打造精品工程

1.校地领导高度重视，奠定良好工作基础

实习支教工作顺利开展，与甘肃省教育厅、新疆自治区教育厅高度重视，阿克苏地区教育局、相关县市教育局、实习支教所在学校密切配合，西北师范大学领导的大力支持和关心是分不开的。学校党委、行政领导高度重视此项工作，先后七次前往阿克苏地区护送慰问实习支教师生。

2.全员参与和注重实效的务实作风保证了合作共建的全面实施

学校成立了以分管教学校领导任组长、教务处处长任副组长、相关职能部门主要负责同志以及相关学院领导为成员的西北师范大学实习支教工作领导小组。领导小组每年定期召开两次工作会议，对实习支教工作进行出现的问题进行研究解决，完善和改进制定下一批工作计划。领导小组统筹兼顾，积极协调，保证了实习工作顺利展开。

3.创新实习支教工作机制，保证工作持续开展

会同新疆自治区教育厅、阿克苏地区教育局及时研究和解决实习支教工作中的新情况、新问题；开展广泛的宣传与动员，组织实习支教摄影展、实习日志展，在全校师生中营造全员参与氛围，使更多优秀学习能参与到实习支教这项事业来；为实习支教师生购买了人身意外伤害保险和医疗保险。与实习学校签订《实习支教安全协议书》，积极探索与实习学校协同开展实习支教工作的有效机制。

4.推动实习支教工作逐步走向规范化、制度化进程

制定《西北师范大学实习支教管理办法(试行)》以及各种规章制度，使西北师大实习支教每一位参与者都行有规、动有矩，有力保障实习工作的展开。

5.加强民族团结教育，维护祖国统一

考虑到阿克苏地区少数民族占75％的事实，为使学生能够尽快适应当地生活，学校聘请来自少数民族地区教师对实习支教学生进行专题辅导和岗前培训，向同学们讲述民族风俗与禁忌，讲授一些维吾尔族日常用语；编印介绍支教少数民族地区教育现状和风土人情的材料，使同学们了解并尊重少数民族的风俗习惯，与少数民族教师和学生接触时注意民族禁忌与礼貌礼节；同时要求学生签订《赴新疆实习支教承诺书》，保证遵守党和国家的民族宗教政策。

6.设身处地为学生着想，积极做好后勤保障工作

安排责任心强、教学水平高的老师担任带队教师，从而保证教师指导作用能更好地发挥；考虑到兰州距离阿克苏较远，学校积极与兰州铁路部门协调，为同学们购置卧铺车票；每次出发时定做统一样式的帽子或T恤衫，便于了学生上下车的管理；妥善解决实习支教学习参加四六级、研究生、公务员考试等问题。

(二)妥善处理实习与支教之间的关系，做到两不误、两促进

1.明确基地学校在学生实习支教工作中的主导作用

要求基地学校成立由实习基地学校相关领导、部分指导教师以及西北师大带队教师组成的“实习基地学校教育实习领导小组”，总体安排、协调实习工作，推荐实习指导教师；制定接收实习生的计划，安排实习指导教师；组织和开展教育实习，组织完成实习生的实习成绩评定工作。

2.强化学校带队教师对学生实习支教工作的引导作用

学校要求带队教师全程驻点阿克苏地区进行巡回指导，与学生保持信息畅通，全面负责学生教学指导、组织管理工作。

具体责任：负责实习前学生的教学基本技能培训工作，结合各学科开设的相关课程加强微格教学培训，每个学生微格教学培训不少于6学时；与实习基地学校协调，落实实习内容、指导教师；实习过程中，对所负责的实习基地学校进行巡回检查，协调解决实习过程中出现的有关问题；对实习学生进行必要的指导，检查实习任务完成情况和实习质量；总结实习工作，负责实习资料的整理、汇总，推荐优秀实习学生。

3.积极鼓励实习支教学生在工作中发挥主体作用

对实习支教学生实习工作提出了明确、严格要求。主要包括教学工作实习、班主任工作实习和民族地区基础教育调查等三个方面。

教学工作：包括课前准备、课堂教学和课后活动。每个实习生在实习期间必须做到听课不少于30节，教案不少于16个，上课不少于40节。

班主任工作：实习生应根据教育方针和实习基地学校的

具体要求，制定切实可行的班主任工作计划；能积极主动地配合原班主任处理日常事务，根据需要进行学生的个别教育和家访工作；能关心爱护学生，引导学生健康向上；做好班主任工作总结。

民族地区基础教育调查：能结合实习民族地区基地学校和班级实际，恰当选定调研主题，积极主动地开展与基础教育有关的调查研究工作，并撰写调查研究报告。

(三)学校相关保障措施

1.进行课程调整，使教师教育类课程前置

参加春季学期(第6学期)支教学生的课程调整：教师教育类课程提前在第5学期后半学期开设，专业必修课程推迟在第7学期修读。专业选修课和全校性公共选修课由学生根据自己学分修读情况自行在第7、8学期安排修读。

参加秋季学期(第7学期)支教学生的课程调整：教师教育类课程在正常学期进行，专业必修课程推迟在第8学期前半学期补修。专业选修课和全校性公共选修课由学生根据自己学分修读情况自行在第8学期安排修读。

2.学业政策方面予以倾斜，缓解学生补修课程压力

为鼓励更多的同学参与实习支教工作，同时减缓参加实习支教学生毕业学分不足及补修课程的压力，对实习支教学生在学业政策上给予一定的倾斜，具体方案为：给予实习支教学生8学分的“教育实习”必修学分、10学分的“实习支教”选修课程学分；在毕业学分审核时，对实习支教学生给予3－4学分的机动学分；参加实习支教的学生自动获得学生“素质拓展”6学分中的“社会实践与志愿服务活动”2学分。

3.同等条件下，在“推免”、各类评奖、评优方面予以政策倾斜

第2篇：教育局支教走教工作范文

【关键词】教育；城乡教师交流；支教；教育公平

郑州市教育局积极响应上级政策，组织开展城乡教师交流活动。迄今为止，城乡教师交流活动已经开展了数年，取得了不错的成就：第一、开展这项活动为城乡教师沟通和交流先进教育思想、教学理念、教学经验、教学方法、教学感悟等提供了良好的平台和探讨的空间。第二、加强了校际间的合作，增强了兄弟学校间的友谊，促进了兄弟学校间的交流，创造了更多相互学习的机会。第三、优秀的教师下乡支教，带去了先进的教学经验和教学理念和教学方法等，使优势的教学资源向弱势的教育资源流动，有效的整合了教育资源，使教育资源的趋向平衡，发挥更大效用。第四、促进教育事业发展，实现教育公平。然而，不可否认，城乡教师交流活动开展只有数年，尚处于起步阶段，依然充满困难和挑战。比如，有些优秀的教师惧怕支教条件艰苦，不愿下乡支教；有些学校选择刚毕业的年轻教师支教，经验不足，对兄弟学校帮助不大，有违开展城乡教师交流活动的初衷；有些接收支教教师的学校，只是为了应付上级安排的工作，对于前来支教教师，只是随意安排岗位，走个形式，敷衍了事……针对以上问题，我认为可以采取一些措施，使城乡教师交流活动向着更好的方向发展。

一、制订并完善相关政策，对下乡支教的教师给予更多政策上的扶持

支教教师不仅有精神上的奖励，比如，颁发荣誉证书等，还要有物质上的奖励，比如路费的补助等。首先，下乡支教的教师是暂时告别了优越的生活环境和工作环境，去传播先进的教育思想、教育理念等，这本身是一种奉献精神，应该大力倡导。因此对于下乡支教的教师给予精神奖励和物质奖励是必要的。其次，某些优秀的教师惧怕支教的生活环境和工作环境艰苦，思想上，抵触支教甚至拒绝支教，行动上，不积极参加甚至逃避支教活动，因此对于下乡支教的教师给予物质和精神奖励是不失为一种不错的激励手段。这样可以鼓励更多、更优秀的教师加入支教的大潮中，为教育事业的发展贡献一份力量。

二、完善相关制度

派遣支教教师的学校要积极响应市教育局政策，认真领会开展城乡教师交流活动的目的，选拔真正优秀的教师下乡支教，使优秀的教师流动起来，这样先进的教学思想才能得到广泛的传播，先进的教学经验和教学方法才能有广阔的交流空间。因此派遣支教教师的学校需要慎重考虑，本着教师资源的原则，力求选拔出优秀教师支教，而不是懈怠工作，随意选择教师支教，敷衍了事。

三、接收支教教师的学校应该对支教活动充分重视，充分发挥支教教师的作用

城乡教师交流活动本身为众多教师提供了一个良好的学习交流机会，本校教师和支教教师可以一起工作，相互切磋，相互交流，相互学习，共同探讨。因此，接受支教教师的学校应该给本校教师和支教教师交流与学习营造氛围、创造机会、开展活动，争取使支教教师发挥最大作用，使支教活动取得良好效果。而不是对怀着满腔热情前来支教的教师随意安排岗位，不闻不问，敷衍了事。这样，不仅浪费了教育资源，也使城乡教师交流活动变得毫无意义。

四、支教教师务必从思想上对支教活动给予足够的重视，从行动上要满怀热情投入支教工作

作为一名教师，有幸投入支教的大潮，成为支教一员，一年的支教生涯无疑成为自己人生的宝贵财富。在这一年里，生活环境和工作环境没有原来那么优越，甚至比较艰苦，作为支教教师不能有一丝抱怨，用最短的时间积极融入到新的工作环境中，与本校教师和谐相处，一起工作，相互学习交流，取长补短，将先进的教育思想、教育理念、教育方法、教育经验等毫无保留的拿出来共同分享。

五、锐意进取，积极创新，开辟更多形式的城乡教师交流活动

第3篇：教育局支教走教工作范文

1984年8月，我以优异的成绩考入江苏省洛社师范学校，开始了紧张而又快乐的三年师范学习生活。作为从农村走出来的孩子，我在洛师的三年学习中非常勤奋，刻苦地学习本领，文化知识、专业技能一样也不落下。三年后，我从洛师毕业，满怀憧憬地在宜兴市城北小学开始了我的教学生涯。

腹有诗书气自华：读书助我成长

教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中写道：“要每天看书，终身以书籍为友。这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需要，出自对知识的渴求。”

我喜爱读书，悠悠书香，伴随着我的成长。从学生时代的经典名著到工作时期的教育理论书刊，我都爱不释手。在我的办公室或家中的书房，最明显的特征就是书多，我把这些书或杂志当做宝贝，即使书页泛黄，也从不肯轻易丢弃。在我阅览过的众多书籍里，又有一个同样的特点，即均有圈、画、点、画记号，或折页或夹一书签，那是我用心拜读后留下的印记。当然，手旁的摘记本更为清晰地记载了我徜徉书海的快乐。汉代的韩婴在《韩诗外传》中讲：什么人才能够做“人师”呢？做人的老师，必须“智如泉涌，形可以为表仪者”，智慧要像泉水一样喷涌而出，思想言行能够成为别人的榜样。

在与书籍结伴几十年的过程中，“积识成智”抑或“转识成智”，升华了自身的气质。经典中的人物气度与雄才伟略，教育专著中的理论精华与贴切案例，名家撰稿的一线速递与成长故事，管理专刊中的前沿思想与智慧艺术，如歌、如诗、如画……我都用心去研究、学习、借鉴。

为伊消得人憔悴：追求高效课堂

读书，使我站得更高了，让我看得更远了；吸收，为我的教育教学丰厚了底气，滋养了灵气；学习，让我以思想者的眼光来审视教育，以教育者的情怀来感悟世界。作为一名教师，我深知自己的舞台就是课堂。在教学中，我把每一节课都当做一次重要的演出，将自己的所学在课堂上予以表现，在实践中不断提升自己驾驭课堂的能力，让自己的课堂教学走向智慧。在城北小学以及宜兴外国语学校，我与强大的课堂教学研究团队一道，勤于研究、悉心探索，历经一次次课改新浪潮，亲历一场场课堂新革命，不断汲取先进的教学理念。“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力”成了我的教学追求。我努力让课堂散发出生命成长的芳香，飘荡着民主和谐的旋律，张扬着自由欢畅的个性，挥舞着锐意进取的翅膀。在实践中逐步形成“放松心情、活跃思维、开放路径、成功达标”的课堂教学思路和风格。

2002年，市教育局选派我参加江苏省教育厅举办的骨干教师培训班学习深造，我有幸和大师对话、和专家交流，从而大大提升了我的境界。我还努力向其他行业学。印象最深的一次是市委组织部和人事局的领导带我们去上海宝钢、苏州新区学习考察，国家大型企业集团的宏大气派、高新科技的巨大魅力无不给我以巨大的震撼，我的内心常常涌起一种强烈的责任感和使命感，进而转化成前进的动力和执著的努力。我在课堂中尤为注重培养学生善观察、广联想、多角度思考数学问题的能力，注重提高数学教学的质量，让孩子们乐学、会学、善学，凸显生命的张力。几年来，我多次执教对外省市的观摩课、示范课，在一次次的课堂教学舞台上展示自己，在一次次的名师对话与交流评析中升华自己，并曾荣获无锡市三优课评选一等奖，辅导学生参加省市数学竞赛有50多人次获奖，我也被评为中国数学奥林匹克二级教练员，无锡市小学数学学科带头人。

“教而重研方能深，研而重教才为实。”我在全身心地投入到学校管理和自身教学工作的同时，始终着眼于课堂教学的改革。在繁忙的工作中，我还主动深入到第一线，进行江苏省重点教育科研课题“数学分层异步集体性教学模式”的研究工作，该课题的研究已经取得了较为突出的成果，其科研成果荣获市一等奖。多年来，我主持了十多个省、市级重点课题，并高质量地通过了专家的评估鉴定，顺利结题，在较大范围内得以推广。大量的课题研究与实践，不仅锤炼了我的业务素质和思辨能力，也提高了我的学术水平和管理水平，同时也为我积累了大量的理论素养和实践经验。勤于笔耕的我利用休息时间，先后撰写了30多篇教科研论文并在省级报刊上发表，有50多篇教科研论文在各级论文评比中获奖，参编教育著作3册。

正是男儿发愤时：炽热支教情怀

1997年2月，我积极响应组织的召唤，怀着强烈的事业心和使命感，受宜兴市教育局委派，踏上苏北灌云这片热土，进行南北交流、扶贫支教工作。在支教过程中，得到了各级领导的热情关怀和大力支持，我也更是严于律己，克难求进，勤勉工作，把一片热心和满腔热情奉献给了灌云教育事业。

在支教的第一学期，岳父在下班回家途中突遭车祸，不幸离开了人世，全家人悲恸万分。噩耗传来，我痛不欲生，岳父上有老母，下有两个尚未成家的女儿，没有儿子，这副沉重的担子一下落到我这个长婿身上，而我却在千里之外，肩负支教重任。为了不影响支教工作，我回家匆匆处理好岳父的后事，安慰了同为教师的妻子，告别了还在悲痛中的岳母以及亲人，把痛苦与内疚深埋于心底，赶回了灌云。元旦期间，我也未能回家探望。我深知，灌云的孩子离不开我，我也离不开岗位。

为了更好地开创支教工作新局面，我根据当地实际，以“五个一工程”为主体：即上好一堂示范课、做好一个主题系列讲座、扶持一所薄弱学校、带好一个徒弟、资助一名特困生，全面开展支教工作。2年来，我主动参与学校教学、管理工作，把苏南先进管理思想、教学模式带到灌云的课堂。先后送教到十多个乡镇，开设示范课及讲座，累计听课者达2000多人次。1998年春，我又代表灌云实小向连云港市开课，受到很高的评价。向阳乡渠北小学是我的扶持结对学校，那里有我的徒弟孙国华老师和资助的特困生侍冬侠同学，我多次乘三轮车前往渠小听课，指导教育管理工作，使得该校的教育管理水平和教学质量有了明显的提高，在各级各类评比中名列前茅，多次受到表彰，我的徒弟也被评为乡教学能手。特困生小冬侠的父亲患病去世多年，母亲也疾病缠身，还有80岁的祖母和三个兄妹，全家住在用芦苇修成的泥坯房里。当我把这一情况电告妻子时，她动情地说：“就把她当作我们的女儿吧！”我多次前去她家看望，为她选购新衣服、手表、文具等，资助她的学费，后来她成为一名品学兼优的孩子。直到现在，我还经常和侍冬侠同学交流。

在支教过程中，我还主动当好南北教育文化交流的使者，多次联系两地单位进行对流活动，信息互补，资源共享。为了帮助学校做好省实验小学的创建工作，我专门去南京联系申报了“九五”国家教委重点课题“班主任与学生素质发展研究”的试点学校，并组织教师开展研究。1998年4月，通过我的多方联系，宜兴市宜城镇“手拉手，心连心”教育代表团来灌云进行交流活动，将该镇万余名师生的“爱心”——价值20多万元的电教设备、学习用品等捐赠给实小、下车等6所中心小学，该团还来到渠北、仲集两所村小，捐资助学。在渠小，他们还亲自把该镇一所职中学生所捐的零花钱三千余元，送到特困生侍冬侠同学手中，鼓励她好好学习。

由于我勤奋刻苦，忘我地工作，以优良的师德影响着周围的每一位同志，树立了良好的师表形象，多次受到县教育局、实小领导老师和家长的高度评价，同时被省教委评为“支援苏北教育先进个人”。

两年支教工作生涯，在我的人生道路上留下了美好的回忆和精神财富，当我离开灌云时，一种依依不舍的情感油然而生。我留下了一片真诚与炽热，带走了一腔热血与憧憬。

为有源头活水来：文化发展学校

2010年8月，我从宜兴外国语学校副校长岗位调任宜兴市新庄小学校长，从此挑起了一份沉甸甸的担子。这是一个全新的工作岗位，我深感责任之重大。这所地处城东新区的小学，内部环境与办学装备都走在同类学校的前列，我到任之后能做些什么呢？如何使学校走上良性发展的轨道？经过一系列思考，我决定从学校文化建设入手。

学校确立了“培养有中华文化根基的现代人”的育人目标，“书天地独美，修德艺双馨”的育人追求，并为之付诸实际行动。如今走进新庄小学，主题鲜明、墨香浓郁的书法艺术教育氛围让人流连忘返。学校先后设计了历代经典书法碑帖欣赏、文房四宝主题墙、古典青砖习字台、历代经典碑刻欣赏、经典书法长廊、书法家的系列故事主题墙、大型古典墨韵轩、篆书之美长墙等十大书法教育展示主题，并建成了大型书法社团活动室，每次可容纳200多人一起学习书法，还专门设计了校园青砖习字台，让学生随处可学、随处可看、随处可练。学校精心编印了书法校本教材《氿洲》低、中、高三册，除了每天中午的书法练习时间外，还专门在各班每周开设一节书法课，专门选派书法老师执教。与此同时，学校每年都要举行大型“书法节”活动，内容丰富多彩，有教师书法大比武、“大书法家的小故事”演讲比赛、“我爱学书法——学生书法小报展评”、“走近经典”历代书法大家名作学习活动、学生临帖书法比赛、家长硬笔书法作品展评、学生千人大型硬笔书法比武等系列活动。今年四月，学校经过精心筹备，成立了“宜兴市书法家协会少儿培训基地”和“太湖少年书法院”，为师生学习书法搭建了新的平台，让学生、老师、家长都来参与其中，学有所得，受益终生。

“给孩子第二张漂亮的脸，让学校散发出最民族气派。”这里的孩子每天都在“书写我的精彩”，学校被评为宜兴市先进学校、校园文化建设示范学校，宜兴市AA书法特色学校等荣誉称号，先后有100多人次在各级各类书法比赛中获奖，学生的书法作品被市政府作为礼品赠送日本、台湾、新加坡客人。

蕴真习静意自闲：书法与我同行

宜兴地处江南水乡，古称阳羡，乃著名陶都，大师辈出、底蕴深厚。土生土长的我从小耳濡目染着，练习书法与研究书法艺术、思考书法教育几乎占据了我的全部业余生活。

多年来，我埋头耕耘，潜心研究，从不懈怠，不求闻达，不问收获，以“虚静”之心境，让精神和意向蕴涵于笔墨之中。确实，好的艺术也是表现人生、净化人性、提高人生境界的一种形式。

在众多书体中，我独爱行草书，洗练的线条，清雅的气息，赏之如沐清风，如饮甘泉。一些行草书作品是兴之所至，直抒胸臆，所以常常是挥毫点洒，奋笔立就。因此便有那种云烟满纸从天落的笔墨气韵，那种无意为佳乃更佳的意趣，正所谓“涉笔成雅趣，逸笔草草也从容”。

在师从著名书画家储云先生以来，书法艺术有了长足的进步。我的作品曾入展由中国书协主办的全国首届草行书作品展、全国首届楹联展、第七届全国刻字展、第十二届国际刻字艺术交流展、全国青年书法家邀请展、国际佛教书画展等国家级展览，并数十次在全国大展赛中获奖，2004年行书册页荣获太博会艺术展书法类唯一金奖。书法作品及文章发表于《中国书法》等书法专业报刊。

“知、止、定、静、安、虑、得”，书法是一门心灵的艺术，一幅好的作品不但要感人，还要让人的心灵在潜移默化中得到陶冶，精神得以升华。这就要求书者在掌握高度娴熟的技法基础上，修养高尚的品格和深广的内蕴，用常人不能忍受的磨炼，感悟自身真实的内心。“兼心养术”“研阅穷照”，使书法作品在情理之中又出意料之外，线条、点画、笔墨奇妙藏真，韵味盎然。我认为师法古人却不囿于既定之法，兼取古法为己所用，独造心境，蕴真习静。

第4篇：教育局支教走教工作范文

一、统筹规划。加大投入。优先发展农村义务教育

我市坚持把义务教育均衡发展纳入经济社会发展总体规划，坚持对农村义务教育实行“三优先”：一是政策优先。我们制定下发了《韩城市教育事业“十一五”发展规划》、《韩城市促进义务教育均衡发展实施意见》等一系列指导性文件，把农村学校建设列入市政府为民办实事重点工程，对山区初中毕业生下延20分录人高中，在落实教师绩效工资的基础上，每年增加400余万元为农村教师发放生活补贴，提高农村教师待遇。同时，市财政配套200余万元在农村所有公办初中、小学实施了“蛋奶工程”，惠及学生1.8万人，占义务段学生总数的48％，走在了省、市前列。二是整合优先。我们按照“先治薄、早扶弱，农村与城区并举”的原则，对农村中小学早规划、早设计、早建设，有力加快了布局调整步伐。目前，我们在农村已建起了12所标准化寄宿制中小学，力争2013年前，基本完成农村中小学布局调整工作。三是投入优先。我们在确保“三个增长”的基础上，持续加大农村教育投入。近三年，投资3000余万元，新建、修缮农村校舍5.1万m2。目前，在我市农村“最好的房子、最美的环境、最安全的场所是校园”。投资1200余万元，充实了农村中小学内部设施，高标准实现了“农远资源”全覆盖、校校通、堂堂用。2009年，在陕西省“普实”复查验收中，专家组抽查的33所学校合格率均为100％，我市率先在渭南市高标准通过了“普实”复查验收，并被教育厅评为普及中小学实验教学工作先进县(市)。

二、强化培训，城乡联动，大力提高农村师资水平

加强农村师资队伍建设是推进均衡发展的关键。我们主要建立并落实了“四项制度”：一是城乡干部交流制度。我们把学校领导班子建设放在重要位置，近三年，先后从城区选派22名优秀中青年干部赴农村学校任职，从农村学校选拔16名优秀干部到城区学校挂职锻炼，促进了农村学校管理水平的提高。二是新任教师上山服务制度。我们坚持从“七山一水二分田”的市情出发。严格实行新任教师到农村学校任教三年制度。近年来，我们为山区招录分配教师103人，充实了农村师资力量。三是轮岗支教制度。2007年，我市启动实施轮岗支教工作，三年共计选派109名城区优秀教师赴山区支教。我们采取政策激励、目标考核、评比表彰、待遇倾斜等措施，激发了广大教师支教的热情，涌现出了“夫妻双方争支教”、“带母携子同上山”、“踏雪越岭赶到校”、“踊跃报名乐奉献”的支教典型。把先进的教育理念带到了山区，把爱岗敬业的精神带进了校园，把精湛的教学艺术带人了课堂，在社会上产生了强烈反响。四是农村教师培训制度。我们集中开展了农村学校百名校长、百名班主任、百名青年教师“三百培训”活动，对900余名农村青年教师进行了专业知识考核，在教师队伍中形成了“讲学习、爱学习、勤学习”的良好风尚，有力促进了农村教师队伍专业化建设。目前，全市农村教师岗位合格率为100％。有66％的初中教师、95％的小学教师取得了高一层学历。

三、资源共享，联片教研，努力提高农村教育质量

提高农村教育质量是推进均衡发展的重心。我们做到了“三个注重”：一是注重合作发展。我们积极推行城乡学校捆绑发展模式，三年来，组织城区200余名教师送教下乡500余场次，开展名师巡回示范课活动80余节次，城乡30所学校结成了共建对子，形成了优势互补、合作发展、共同提高的良好局面。二是注重资源共享。我们在韩城教育信息网、电教教研网和学校校园网上开设了“韩城教研”、“韩城师训”、“名师在线”、“名师导学”等栏目，定期更新充实信息资源库，搭建起了交流平台，实现了优质教育资源共享，有效提高了农村学校教学效益。2008年，教育局被教育厅评为农村中小学现代远程教育工程先进集体。三是注重教育科研。我们隆重召开了教育科研工作大会，完善了市、乡、校三级教研网络，建立了机关干部包联乡镇、教研人员下点包联农村学校的教育科研工作制度，扎实开展“同课异构”、“联片教研”等活动，促进了农村学校教育科研水平的提高。近年来，有230余篇农村教师撰写的教研论文在中、省级刊物发表或获奖。在《传统文化与语文教学》课题研究中，我市农村学校有56篇论文、16件教学设计、8节教学录像课、7套校本教材获国家级奖励，我市教研室被确定为“全国优秀实验基地”。

四、规范管理，加强督查，构建均衡发展长效机制

第5篇：教育局支教走教工作范文

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。今天小编整理了2021支教老师工作总结优秀范文3篇供大家参考，一起来看看吧!

2021支教老师工作总结1

20__至20__学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报:

一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理

我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。

二、业务水平的改进与提高

在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的.春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率。同时，根据农远所学知识，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教学实践中去。

三、以身作责，给学生树立良好的榜样

一走进我们龙王庙中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀。中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的榜样。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，我第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，送走所有的孩子，再关上教室的门。在给孩子良好榜样的同时，也对学生的安全提供了切实的保障，对此，我无愿无悔。

四、一年来的成绩与经验

在这一年来，我通过不断地学习、研究、反思各种教学方法，使自己在新课改的春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素质教育和科学发展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等会值，在有限的时间里提高自己的学习成绩，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下，我们龙小这片沃土上的学生也取得也相应的成绩，在上学期全区期末各中心校四年级语文抽考中，我们班取得了全区第一名的好成绩，但我们仍不能满足。今后还要继续努力，服从上级的安排，为党和国家教育事业多做贡献。

2021支教老师工作总结2

一学期的支教生活即将结束，回顾一学期来自己的工作和表现，能够赢得领导、教师及学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在领导师生的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一学期的支教工作，现总结如下：

一、降低重心，做教学一线的领头人

自从我踏进小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与群众打成一片，不搞特殊化。第二、在学校我利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事;第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“小学教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入小学这个集体而高兴。

二、精心准备并做好示范课

我在繁重的教导处工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。

三、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。

(一)是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

(二)是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。

(三)是“跟”，较为给我安排了教导主任的职位，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一学期来，我随堂听课达50节之多，评课、指导课达10多节，教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。

四、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。

一学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

2021支教老师工作总结3

这一学期的支教生活经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期，不仅仅是对我人生经历的一次极大丰富更是一次磨练，它让我懂得了作为教师的真正含义，也让我更加明白了作为一名教师的职责，让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页，所以这次支教，我无悔于这次支教，透过一学期的支教，让我在各个方面都有了很大的提高与进步，现就一学期来的支教做一总结：

1.思想方面

认真学习有关教育的各种事情。工作中，我用教师的标准严格要求自己，努力学习教学的各种方法，用心向同学们传授知识，尽自己所能，用心教育每一个学生，用行动告诉自己，学生的成绩便是自己的成绩，学生需要的知识便是体现自己价值的机会，要为自己负责更要为学生们尽责。

2.工作方面

刚到红旗小学，我初步了解了一下学生状况，接下来的工作就是脚踏实地，为我也为同学们一齐努力。我为工作的开始定了一个方向，我认为，成人比成材更重要，就应让孩子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每一天空余时间我都在写写教案，看看课本中度过，我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获，同时也充分利用支教的时间，同学们做力所能及的事情，让她们的成绩有个好的提高，让他们的起步人生不要有太远的差距，只要能够看到孩子们的进步，我就会感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在这一学期的时间里，校领导的关心爱护下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作，离自己的要求和期望仍有必须距离，但看到孩子们用心的学习都给了我莫大的鼓励，也给我的工作增添了无穷的动力。

第6篇：教育局支教走教工作范文

一、科学规划，注重效益，大力推进学校布局调整工作

要解决经济欠发达地区的困难和问题，首先必须进一步贯彻和落实科学发展观，明确发展思路，科学地规划和调整区域内学校布局，使学校布局既能满足事业发展的需要，又有利于推进规范化学校和教育现代化建设。一是整合资源，推进中小学布局调整学校。2003年把不足200名生源的葵场中学撤并到附近的鳌江中学；2004年，又把南海中学、南海小学、朱埔小学、双湖小学、和双小学合并成一所九年一贯制学校。几年来的实践证明，整合创造生机，这些学校已经一改过去生源少、质量差的落后面貌，正在朝着健康的方向稳步发展。二是以强带弱，强弱合并，打造强校品牌。积极探索和实践把管理水平低和办学质量较差的学校就近并入规范化学校，打造更强大的品牌学校。这样，既可以发挥品牌学校和特色学校的品牌效益，又可以使教育资源得到合理配置、整合，取长补短，缓解大校的大班额问题。三是根据事业发展的需要，科学规划，合理布局。如惠来县为加快高中教育发展，针对原有高中学校较集中于老城区的情况，2003年在县城东面新区创办了慈云实验中学；2005年又为解决东片高中学位紧缺局面，在东片地区的靖海镇创办了宝喜高级中学；2006年在西片地区的葵潭镇创办了世铿高级中学；如今又正在惠城东山经济开发区创建东山高级中学和惠来职业技术学校。

二、拓宽渠道，创新机制，加快校舍建设步伐

校舍建设是教育基础设施建设的主要内容。搞好校舍建设是办好教育的重要前提条件之一。加快校舍建设需要大量的资金投入，经济欠发达地区财力薄弱，在落实以县为主的基础教育管理体制过程中，要实行以县为主的教育投入机制，解决校舍建设资金问题困难重重，力不从心。因此，经济欠发达地区必须拓宽筹资渠道，创新筹资机制，形成上级投、本级拨、社会捐、银行贷、部门挤的校舍建设多元化投融资机制。

2003年以来，惠来全县获得社会各界人士和海外侨胞捐资助学资金8768万元，有效地填补了县财力对教育投入的不足。同时，惠来县还通过与银行部门洽谈协商，以县财政贴息、分期偿还的方式，分别向银行贷款500万元扩建惠来一中、新建宝喜高级中学，有效地推进了高中教育发展。几年来，多渠道多元化筹资，不仅为惠来县教育基础设施建设奠下了资金基础，而且成为推进该县基础教育持续健康发展的重要保障。

事实表明，抢抓机遇，走多元化筹资渠道是解决经济欠发达地区校舍建设资金投入问题的有效途径。

三、多管齐下，盘活资源，全面推进强师兴教工程

第7篇：教育局支教走教工作范文

关键词：顶岗支教；实践；问题；建议

在师范院校人才培养模式改革中，一个最重要和急需解决的问题就是师范生的教育实习问题。山西忻州师范学院于1997年正式启动顶岗实习支教工程，经过11年的实践探索，该模式取得了巨大的成功。2007年5月，教育部领导表示要认真总结山西忻州师范学院的经验，全面推进师范生顶岗实习工作，并认为这是师范教育中具有战略意义的重要举措，为解决师范生实习与教师职后培训难的问题探索了一个适合我国教育事业发展的有效办法。不管顶岗实习的举措是否为师范生或农村中小学基础教育乃至整个教育界都带来了生机和前景，我们仍要冷静地看到其背后存在的问题。以广西师范学院为例，2007年，为了贯彻落实《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，自治区教育厅决定由广西师范学院和都安县教育局开展面向少数民族地区和贫困地区顶岗支教实习与师资培训试点工作。2007年十月，我校数学、中文、外语三个专业48名学生，奔赴都安县的五所乡镇中学，开展为期三个月的顶岗支教实习活动。同时置换出实习学校相等数量相同科目的教师到我校进行培训。在自治区教育厅及有关部门大力支持和密切配合下，首次顶岗支教实习试点工作顺利地开展并且取得了成功。至今已有5届300多师范生参与。师范生从中获得了极大的锻炼并受到实习学校的好评，但也发现了存在不少的问题，值得我们去认真总结和反思。

一、顶岗实习支教的内涵及意义

1.顶岗实习支教的内涵。教育是实践性很强的活动，师范生的实践性活动影响着对专业理论知识的学习与运用，是师范生开始从事教育教学工作和提升专业素质不可缺少的重要保障。所谓顶岗实习是指高师院校有计划地组织高年级优秀学生到乡镇中学进行顶岗实习执教，同时置换出在职教师集中进行脱产强化培训，是提高基层教师队伍业务素质和教学水平，促进基础教育质量不断提高的一种实习与支教模式。

2.顶岗实习的意义。①增强实习生的实践能力。顶岗实习支教和教育实习既有联系也有区别。区别在于承担的任务不同：与教育实习的师范生相比，顶岗实习支教生顶替原任课教师的教学和班主任工作，一周内有的多达12节课，实践性强，任务重，能有更多的机会锻炼；在顶岗实习教与学的实践过程中，学生的教育教学能力和专业素质可以得到全面提升。通过与一线教师的接触，能了解到中小学教学的实际需要，促进师范生对教育理论知识的学习更具有积极性、针对性和有效性。②顶岗实习支教创新了农村教师继续教育模式。顶岗实习支教形式创新了农村教师继续教育模式，解决了广大农村中小学教师因师资紧缺而不能离岗参加继续教育培训的问题。在一定程度上促进了农村教师队伍建设的专业化，优化了教师资源配置，提高了农村基地学校教师队伍的整体素质，改善了农村基地学校教育教学状况，提高了基层学校的教学质量和教育水平。

二、顶岗实习对比普通教育实习的实践探索

1.顶岗实习对比普通教育实习具有的几个鲜明特点。①师范生顶岗实习时间长。顶岗实习比普通实习的时间明显增长（至少三个月），这就意味着顶岗实习对师范生的耐心和恒心有了更高的要求。因为实习学校一般都为贫困地区学校或农村的乡镇中小学，教学和生活条件比较艰苦，对师范生是一种磨练和挑战。②师范生在顶岗实习中的角色多重性。顶岗实习生在实习活动中充当着实习学生，实习教师和在校大学生的三重角色，其中实习教师这一角色对师范生尤为重要，更值得我们给予高度重视和研究。③顶岗实习对师范生的特殊要求。普通教育实习中师范生主要扮演实习生的角色，他们在实习中尾随指导教师参与跟班听课、开展试讲以及实习上课。而顶岗实习生往往更需要自己独当一面的承担1～2个班级的教学和班主任工作，要求更高，相应的任务和责任更重。④顶岗实习的组织形式和管理模式有差异。于普通教育实习相比，开展顶岗实习不再是单个专业或单个班级的事，而是涉及到几个专业（一般是数学.中文.外语三个专业）的共同任务。我们通常挑选出2～3名不同专业的学生组成一个混合的小组并共同下到一个班级开展工作。此外，由于实习时间较长和学校地点分散，造成本校派遣专门的指导教师跟队实习的管理模式很难实施，这就更多地要求师范生充分发挥团结协作精神和具备较强地自主管理和人际交往能力，独立的解决实习期间的教学、生活和沟通等问题。

2.顶岗实习比普通是实习更具重要意义的两个主要方面。①顶岗实习潜移默化地影响着少数民族贫困地区的中小学教育。经过几个月的教学实践，顶岗实习师范生为实习学校校园面貌带来的变化是明显的。从反馈信息得知，师范生特有的青春活力和敢想敢担当的工作作风给学校留下了深刻的印象。值得欣喜的是这种影响是长久的。正如国内不少教育家的评价：顶岗实习是农村教育的“及时雨”，城乡教育均衡发展的“助推器”。②顶岗实习工作使师范生的专业能力和专业素质获得极大提升。顶岗实习支教是一种新的教育实习形式，师范生的专业素质在其中得到锻炼和提升是顶岗实习的另一个重要意义。在这三个月的时间里，师范生能初步体会到教师职业的辛苦以及要承担的责任。实习期间，师范生学会了如何与中学生沟通，如何调控课堂，如何在新的环境里与人相处，如何践行教书育人、为人师表。他们在提升自身的专业素质方面有了新的体会，为今后走上教师岗位夯实了坚实的基础。

三、顶岗实习存在的问题

1.缺乏对实情的了解和踏实工作的态度。顶岗实习生都是学校精选出来的佼佼者，积累了较强的专业知识和专业素质，他们怀着饱满的热情来到基层学校支教，很容易产生“夜郎自大”和脱离实际的想法和做法。有些实习生们会自以为来自城市高等学府，与生俱来的时尚教学方法和创新的教育模式对付农村学校的教学工作应该“顺手拈来”。也有同学认为来这里支教就是为了改变教育落后的面貌，所以一味追求各式的教育模式创新，而忽视了对当地教育实情、学情的了解，进入了“眼高手低”缺乏脚踏实地工作态度的误区。

2.缺乏开展教学反思环节的训练。教学反思是教师教学行为的重要组成部分，是教师专业化成长的主要途径。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思，就有可能成为名师。”由于缺乏经验，不少实习生都没有意识到反思环节的必要性和重要性。他们普遍认为只要上了讲台，开讲授课，自身的教学水平自然就能得到提高。因此，很少去思考如何开展必要的教学反思和教学总结，从一定程度上制约了学生教学能力和业务能力的提高和发展。

3.知识量不足及知识面狭窄。在当下科技发达、信息畅通的时代，眼界开阔，兴趣广泛及思想活跃是每个青年人，尤其是大学生固有的特质。但在与实习学校的师生接触后，很多实习生自身知识量不足和知识面狭窄的弱点就暴露出来了。这反映出我们的学生日常不太注重加强自身的知识储备和知识多元性的学习研修。实践也进一步告诫我们：要想成为一名优秀的人民教师，不仅要精通学科业务，而且还需具备相对丰厚的知识面，否则很难满足学生多方面的需求和理想的完成顶岗实习任务。

四、对存在问题的应对策略

1.加强对当地基础教育实情的了解。在实习期间要加强对当今基层教育发展趋势和学情的深入了解。教学工作的主体是学生，只有了解了学生的实际情况，方能更好地开展教学。一般而言，当今的学生都肩负着小升初和初升高的升学压力，所以要结合实际地将素质教育和升学的务实现状相结合，既要努力提高学科成绩，又要关注学生们的个性发展。

2.加强教学反思的训练。师范生需逐步提高教学实践和教学反思的能力，注意对自身知识、教学行为、教学表现进行自我监督和改进；还要从其他教师的教学实践中反思。要制定相应的教学反思制度和考核制度，强化这项制度的落实。

3.注重知识量的储备和处理好知识“渊”与“博”的关系。陶行知说过，“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”，如果安于现状，不善于学习和对旧知识结构的改良与更新，很可能会造成思想的逐渐僵化，思维的逐步愚钝，工作的机械与麻木。学生的学习既要有广泛性的“渊”，又要有专业性的“博”，具备广泛的文化知识，丰富的兴趣爱好的教师是赢得学生青睐和爱戴的前提，是营造良好的师生关系和顺利开展教书育人的基本保证，也是顺利完成顶岗实习工作的可靠保证。

虽然顶岗实习模式本身还存在各种各样的问题急需我们不断完善，但实践证明，这种新的教育实习模式仍是构建有中国特色师范院校教育实习制度的成功探索。顶岗实习在深化师范院校教学改革、加强大学生思想政治教育和专业素质提升、帮助贫困地区教师队伍建设、促进城乡教育均衡发展等方面已经收到了较好成效。只要坚持不懈地开展顶岗实习工作的研究和探索，努力提高师范实习生的专业素质和综合能力，就能使顶岗实习工程更趋于完善和健全，促进我们的教育事业再上一个新台阶。

参考文献：

[1]梁海波.广西高师院校开展顶岗支教实习的思考[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2007，（S2）.

[2]李萌.付超.师范生在顶岗实习支教期间师生关系特点[J].学周刊，2011，（34）.

第8篇：教育局支教走教工作范文

一、坚持维护教职工会的权益。参与学校一系列改革活动，在评优评先、职评等方面努力维护为教职工权益。

二、加强民主建设。工会在维权过程中，加大民主管理力度，配合党政开展校务公开工作，在校务公开活动中，坚持履行监督作用，规范中小学的校务公开工作。对基层学校校务公开工作制度进行检查督促，使全县学校校务公开逐步规范化、制度化。版权所有

三、积极参与学校重大决策。如人事改革、职评改革及干部考核任命、后备干部培养工作，入党积极分子考察等敏感问题的讨论研究，突出工会的作用与地位。

四、加强党政工共建教工之家活动的领导。中小学党政共建领导组认真对照先进教工之家的验收标准，加强建家力度，常抓不懈，坚持建大家带小家活动，使小家建设走向正轨，建家工作得到党政领导的支持，经费投入正常。

五、积极开展送温暖活动，工会在配合党政开展送温暖活动中，坚持平时对患病、病灾住院及家庭突发事件造成经济困难的教师进行慰问，同时在教师节和两节期间对特困教职工进行送温暖。上半年为128位教师送去组织的关怀，与此同时积极鼓励支教同志安心工作，乐于奉献，并举行支教教师座谈会。

六、为教学服务，为农牧区教职工服务。积极安排基层工会组建职工食堂并从工会经费中给予适当的补助，使在边远农牧区学校工作的的教职工每天中午都能吃到一顿午餐。

七、加强师德建设。结合民族团结教育月学校大力开展了师德建设活动。

八、按时做好工会换届选举和教代会换届活动。于2006年3月开始基层工会召开了教（职）代会。

九、开展民主评议干部活动。利用教代会，对校级干部进行评议。

十、开展对教工小家的检查，规范小家建设。

十一、加强教职工岗位练兵工作。工会参与行政举行的教师教育教学技能竞赛和各项业务培训及技术练兵活动有1686名教师参加了岗位大练兵。

十二、加强女工委工作。认真抓好女工委工作，做好女工委换届和女职工文明示范岗活动。把女工工作列为工会的重要工作。利用三八节、母亲节和县妇联一同举办了“争当合格小公民”、“我心中的母亲”、“增强荣辱观、共建和谐社会”的演讲比赛。

十三、加强工会干部培训、学习工作。工会主席、女工委主任积极参加县总工会举办的各种培训班和业务学习。

十四、做好工会财务管理工作。坚持在经审委员会的监督下加强管理，合理开支，厉行节约，坚持开源节流的原则，为教职工服务。坚持每年教代会的经审报告制度。积极争取行政的经费支持，一年来行政拔款13000元支持工会和建家工作。

十五、积极开展文体活动。各工会小组利用节假日开展球类、棋类、文艺演出、“双拥”和“民族团结”等活动，各基层工会开展庆五一篮球比赛和书法比赛。

下半年工作计划

中国工会十四大提出了工会工作的指导方针，明确了工人阶级新世纪、新阶段的历史使命，确定了工会工作的方针任务，对工会工作提出了更高的要求。工会肩负的任务是相当繁重的。下半年我们要努力加强工会自身建设。

1、及时了解、掌握职工思想、工作、生活动态。经常深入职工群众之中，及时了解他们的思想、工作和生活状况，反映他们的意见和要求。要坚持开展好职工生病访、婚丧访、离退休访承担起困难职工的第一知情人、第一报告人、第一帮助人的职责，把关心职工生活，解决职工实际困难作为义不容辞的职责。

2、努力维护职工生命安全和身体健康。要树立高度的责任感，认真贯彻工会劳动保护条例，履行工会劳动保护监督检查职责，坚持群防群治、依法监督的原则，加强劳动保护工作。要配合安监部门开展查隐患、堵漏洞、保安全的群众性安全活动，组织好职工的身体健康检查，协助做好职业病的检查和防治工作。

3、重视职工群众的来信来访。对职工提出的难点与热点问题，要做深入细致的调查了解，并及时向有关部门反映，尽量给职工一个满意的答复。

5、加强工会自身建设，促进工会工作整体水平的提高，加强工会组织建设和教师队伍建设。要加强对工会干部和职工代表的培训，提高工会干部素质，塑造工会干部的良好形象。工会干部要转变工作方式和工作作风，要深入职工群众中，调查研究，了解反映情况，解决问题，更好地为职工服务，为安全生产服务。

6、加强女职工工作。积极开展女职工素质达标竞赛，采用各种形式，促进女职工自我进步与发展,在四个方面得到提高：一是提高女职工思想道德素质。要在女职工中广泛开展形式多样的思想教育，引导女职工树立正确的世界观、人生观、价值观，在社会公德、职业道德、家庭美德建设方面做出成绩，成为自尊、自信、自立、自强的新女性。

7、要在女职工组织和女职工中开展“创优争先”活动，树立、表彰一批先进女职工组织、优秀女职工、“五好”文明家庭。一是举行一次弘扬女性“四自”精神为主题的演讲比赛。二是提高女职工文化技术素质。要鼓励和动员女职工学习现代科学文化知识和业务知识，暑假期间积极参加各类培训。把女职工的终身学习和继续教育作为推进女职工工作的根本任务。要开展富有女职工特色的岗位练兵、技术比武，激励女职工在本职岗位奉献、在本职岗位成才。三是提高女职工创新能力。鼓励女职工在教学技术创新、管理创新、服务创新等方面取得成果。

8、在女职工中开展保健知识和心理卫生知识的宣传，提高女职工自我保健意识和保健水平。坚持每年一次的妇科和乳腺普查，增强女职工抵御大病风险的能力。组织开展健康有益的文化体育活动，使女职工锻炼体魄，陶冶情操。

加强模范职工之家创建工作。开展创建模范职工小家的活动，根据学校的实际，制定标准，严格考核，年终进行评比验收。

9、加强工会创建学习性组织工作。要根据上级关于创建学习性组织的整体规划、实施步骤和具体要求，结合工会组织的实际情况，开展创建学习性组织的工作。

第9篇：教育局支教走教工作范文

一、园务管理：

成绩：2009.3获全国教育科研先进单位，2009.5获全国百佳特色示范幼儿园、2009.5获**区通讯工作先进集体。2004年6月——2009年6月园长参加**市名校长培养工程，完成了各项学习任务，成绩合格。学习期间表现突出，被评为优秀学员。2009年4月**、**被推荐参评**市教科研先进个人。**被评为区通讯工作先进个人。**被评为区档案工作先进个人。

园务管理关注“人文关怀”，对教工从思想、生活上实行人文关怀。

1.发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会督促民主管理的作用，幼儿园教代会讨论通过了《实验幼儿园章程》。幼儿园利用重大节日开展主题系列活动。3月，举办“爱妈妈诗歌朗诵会”，4月举办实验幼儿园家园亲子运动会，5月幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动，举办“放飞梦想、快乐六一、共创和谐”庆祝“六一”家园系列活动。6月，开展了“童歌童诗润童心，中华经典歌曲大演唱”活动，

为教职工办好事、办实事，对教职工进行健康体检，为女教师人人上安康保险。

2.搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参加普法考试，2009年3月30日——4月10日园长代表**市教育局对四、五星级幼儿园进行了复查验收。

3加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员基本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

4.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，强化消防和地震演练，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

二、教育科研与教学质量

2009年6月，幼儿园教学主任**老师、**老师、郝晓燕老师对全园小中大班进行了

2009年3月教学主任**老师随**市教科研指导组到古交下乡教学。

2009年6月2日，实验幼儿园**老师、**老师、郝晓燕老师接待**市师范学院实习生公开语言教学2节，英语教学1节。

2009年4月24日，我园组织了“同课异构”的教研活动。分别观摩了中班和小班两个不同年龄段但内容相同的绕口令《数数歌》活动，

2009年5月，我园教师开展音乐、计算教学轮教活动。骨干教师下乡支教活动，

三、师资队伍：

1.在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

四、安全与德育

1.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

加强卫生保健管理制度，在园幼儿全部办理卫生保健手册，幼册相符

幼儿园校园周边环境的综合治理初见成效。2009年3—6月，幼儿园联系区街道办事处，区执法五中队，区派出所、**社区四家联合对校园周边环境进行综合治理，清理胡同乱摆乱放的三轮车，6月29日胡同口安装了大门，确保师生安全出行。

2.加强德育工程创建，完善“三位一体”德育网络，多渠道、多形式组织系列活动。

20093年月5日上午，实验幼儿园一支小小志愿者队伍在**晚报周末志愿者服务队的带领下，走进**教场巷社区，给爷爷奶奶们送上节日祝福。集体演唱了《不再麻烦好妈妈》，《学习雷锋好榜样》

我园先后召开家长会、举办家长学校讲座4次、举办校园家长开放日1次，邀请家长参加家园亲子运动会、放飞梦想迎六一家园文艺成果展示会，周末早操时间特色汇报反馈，向家长发放幼儿半日活动观察记录表，学期致家长的一封信。“六一”与各共建单位实现联动，扩大本园影响力取得了良好的效果。我园还通过召开家长委员会议加强与家长的沟通，开展家长对幼儿园工作满意度调查问卷，虚心听取家长们的意见和建议。

2009年6月，实验幼儿园接待杨家峪红星幼儿园教师公开教学10节。

五、办学条件与财务管理

2009年幼儿园配备电脑2台，无线话筒2个，录音机3台。

2009年幼儿园为老师们订阅了《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》<当代幼教》《上海托幼》《学前课程研究》《学前教育研究》《山东教育》《启蒙》《幼教博览》《家庭医生》《烹调知识》《幼教园地》《幼儿教师参考》《中国现代教育》<幼儿教学研究》《中国教工》18种杂志等。还为老师们购买了《教育的智慧》《教师的十项修炼》《反思型教师的成长》,《智慧阅读系列丛书—时文选粹》等。

六、特色与创新