清明节的手抄报内容精选(九篇)

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第1篇：清明节的手抄报内容范文

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清明节手抄报内容的资料：清明节由来相信大家对清明节也非常熟悉，但是关于清明节的来历，渊源，意义很少有人能说清楚。下面就为大家解释一番，希望大家能够不忘我国的传统文化，能够了解我国的传统文化。

清明节是我国传统节日，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。并且也是我国的二十四节气之一，古代人们根据节气客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，以来安排农事活动。清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。

清明节也是一个纪念祖先的节日。主要的纪念仪式是扫墓，扫墓是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，基于上述意义，清明节因此成为华人的重要节日。

清明节是在仲春与暮春之交，也就是冬至后的106天。扫墓活动通常是在清明节的前10天或后10天。有些籍贯人士的扫墓活动长达一个月。直到今天，清明节祭拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。

清明节手抄报内容的资料：清明节意义清明节是缅怀先祖及革命烈士的日子。但是我发现今天的清明节却没有了当初的意义。

清明节这一天，我和爸爸妈妈先去了奶奶的坟墓去祭奠。当我看到纸灰飞向四处，仿佛又听到“当火熄灭，大地冷去。蒲公英飞向天空，人类重新面对一切”这句话。逝者已逝，后人缅怀，人类的生命长河如接力棒，代代相传。

给奶奶上完坟，我们又来到竹沟革命烈士陵园。进入陵园，映入眼帘的不是许多人在缅怀先辈烈士，而是一副冷冷清清，垃圾遍布的景象。清明节正是春暖花开的时候，想必很多人应是到风景区踏青去了，所以显得冷清。这陵园的景色也不错，这些垃圾应是来这游览的人留下的。我拿起一把扫帚，和妈妈一起把垃圾清扫完。我愿烈士们生活在一个干净的环境中。

第2篇：清明节的手抄报内容范文

4月1日，我们以“拥抱春天，缅怀先烈”为主题召开了一次班会。本次班会让同学们了解到清明节是中国的一个传统节日，知道了清明节的一些习俗及历史由来。部分年级还观看了一段电影《上甘岭》的视频，场面深深震撼了学生，缅怀先烈之情油然而生，同学们都体会到今天的幸福生活是来之不易的，要懂得珍惜。

四年级的同学在小组评选的基础上，推荐优秀同学参加班里的“讲英雄故事，忆革命先烈”比赛活动。选手向大家讲述了自己喜欢的英雄故事，他们饱含激情的讲述，将一个个动人的革命英雄故事幻化成一座座永不磨灭的丰碑深深地刻在了同学们的心中，有的班级表演了课本剧，他们模仿人物时的语气、表情、动作，征服了全场老师和同学，让孩子们仿佛置身于艰苦的战斗岁月。大家在欣赏故事的同时缅怀了先辈、寄托了哀思，又充满了希望、振奋了斗志。

我们发动学生到社区、到图书室、在网上等多种渠道收集清明节的相关资料，创造性地编制各具特色的小报，展示节日收获和感悟。这次活动各班共上交手抄报作品近150多张，每一张小报都体现了队员们对清明节的认识和理解。通过本次活动的开展，丰富了学生节日精神文化生活，熟悉了我国传统的节日活动的氛围，亲身感受到中华民族文化的魅力所在。

春天正是绿化的好时机，我们在学生中间发起“爱绿护绿”的活动。倡导同学积极行动起来，

联系物业人员在小区内栽一棵树，给路边的小树培一培土，给花坛里的小花浇一点水，多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地，主动捡拾垃圾。践行校外文明，从我做起，从小事做起，从现在做起。

第3篇：清明节的手抄报内容范文

一、高度重视，精心安排

接到文件后，教体局召开会议安排了此项工作，要求局团委全面负责活动的开展。局团委把关于开展此项活动的文件，转发到全县各学区、中学、县直各学校，要求要把这项活动作为广泛开展“中国梦”学习教育的重要载体，通过各种不同形式的教育，引导他们缅怀先烈、继承光荣传统，帮助他们了解党的光辉历程和辉煌业绩，增强心向党的意识，激发爱国主义情感，树立中国特色社会主义远大理想。

二、形式新颖，内容丰富

1、组织学生参加了“网上祭英烈”活动。组织全县中小学生在“文明网”上进行网上鞠躬、网上献花、发表感言等活动。学生们可以自由点击自己想要了解的相关内容，并向烈士们献上鲜花、鞠躬，在留言栏上留言，表达自己的缅怀之情。活动期间全县38所中小学校全部参与“网上祭英烈”活动，参与学生人数24000余人次，留言12000余人次。

2、组织开展班、队会主题教育活动。各中小学积极组织开展“缅怀革命先烈 共筑中国梦”主题班（队）会，积极组织学生阅读革命书籍，观看革命电影，重温革命先烈的英勇感人事迹，引导学生了解历史，了解传统文化，激发爱党爱国、奋发有为的思想情感。

3、开展形式丰富的活动。各学校开展了不同的纪念活

动，县镇二小北校区举行了“清明祭英烈传承民族魂”诗朗诵读活动，南校区举办了“清明祭英烈放飞中国梦”演讲比赛。胜利中心小学举办了“缅怀革命先烈”演讲比赛。铁东小学开展“缅怀革命先烈共筑中国梦”征文比赛。武河小学举办“感悟清明，诵读经典” 诗歌朗诵比赛。同时，各中小学校还利用升旗仪式、班会、黑板报、手抄报、讲革命先烈的故事等各种形式开展了此项活动。

三、效果明显，意义深远

在活动中，学生进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命的感人事迹，更深刻地体会到了先烈们那种坚贞不屈、英勇无畏的高贵品质和革命精神。同学们纷纷表示不能让烈士们的鲜血白流，要向英烈们学习，沿着先烈足迹，接过先烈手中的接力棒，继承先烈的遗志，勤奋学习，奋勇拼搏，勇敢地挑起建设祖国的历史重担，为使中华民族傲然立于世界之林而贡献自己的力量。

第4篇：清明节的手抄报内容范文

一、常务工作

1、我系全体学生会成员加强对劳卫部卫生工作的监督与管理，对各班级卫生，过道卫生，公共卫生区及寝室卫生的清洁与保洁工作，针对我系存在的问题进行及时解决，并及时反馈.在校系两级领导的肯定和赞同.

2、本学期早操上课 晚自习及晚讲情况能及时上报,并且能做到公正公平.

3、 我系晚讲黑板报 手抄报的工作质量有所提高能够保持好的成绩,也对存在的不足进行纠正.

4、加强与各班班委的协调与联系,监督与指导各班委做好各项工作,能及时完成系上 系学生会交给及布置的各项任务.对工作中存在的各种能够问题及时进行反馈并得到有效的解决.

5、深入学生中间,及时了解学生动态,针对热点问题搜集第一手资料,技术向系上反馈.

二、自身建设

1、本学期大力加强对学生干部的管理，通过加强对学生干部的素质培训，业务培训及作风教育，进一步推动和完善了学生队伍建设。

2、进一步加强值班制度 会议制度的制定，完善干部量化考核制度及奖惩制度，能够更好地规范和约束学生干部的行为。

3、坚持每月一次的总结会议，半期会议及期终工作总结会议，坚持每周一晚上的团总支学生会主要学生干部的碰碰头会。在每次会议上总结成绩，改进不足。

三 活动开展

1、在新生军训期间，我系系领导新生班班主任及团总支学生会全体成员都为新生军训做了大量后勤工作。

2、配合和完成校团委 校学生会布置的活动和任务。

（1）“学习十六大 弘扬民族精神”演讲比赛的选手选拔工作。

（2）“迎新生 庆国庆”文艺晚会节目的编排，选送工作。

（3）“新蕾”才艺大赛选手的选拔，组织工作。

（4）韵律操比赛 大合唱比赛的这种工作。

3、参加家学校举办的迎新篮球赛，在系上选拔队员，组建求球队，做好篮球赛的后期工作。

4、我系举办迎新晚会。晚会由文艺部具体筹划，内容丰富，形式多样，丰富了同学们的业余生活，充分展现了学生们的才华。

5、本星期每月都举办一次周末活动。活动内容有周末舞会 周末卡拉ok赛周末优秀影片播放等等。

6、在校园艺术节期间，我系积极配合学校工作，开展了三笔字现场赛等活动，这种学生参加学校的比赛。在个项比赛中，我系学生所取得的成绩硕果累累。其中这种奖两项，个人奖八项。

第5篇：清明节的手抄报内容范文

关键词：综合实践活动，选题，有效

 

综合实践活动一般以主题为线索来计划和实施课程，主题在很大程度上决定着课程的内容、价值、可操作性等。因此，教师所选择的主题的合适性、有效性，影响到综合实践活动的成效。许多研究者从不同角度对综合实践活动的选题问题作了探讨，如从选题的依据上看，需要考虑学生的愿望与兴趣、学生的年龄特点、知识经验、课程资源情况，并需要对主题进行分级，设计出一级主题、二级主题、三级主题。有的老师认为活动主题设计应该鲜明地突出要解决的重点问题，选题要联系学生生活实际，关注学生兴趣，具有一定深度、广度和灵活度。怎样的选题才能体现综合实践活动课程应有的价值，达成理想的教学效果呢？笔者在此向自己、也向各位同仁叩问。

1.“联系现实生活”与“问题解决”有机地结合了吗？

学生生活在当今社会，生活于自然之中，生活在现实世界中。而我们的学科教学和思想教育往往让学生远离现实世界，封闭在课堂内，课堂学习成为隔离学生与世界的屏障。综合实践活动的出现，开辟了一条与学生生活世界直接发生交互作用、促进学生持续关注，促进学生身心发展的渠道。综合实践活动课程倡导学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，使学生对现实生活更加关注、发现问题与探究问题兴趣更加浓厚，社会责任感更强，问题意识更敏感。因此，综合实践活动的选题必须关注学生的现实，关注学生关注的问题，使问题更明朗化的同时得到有效的解决。。

例如，开学不久，我调查发现一些学生早上在外面小摊上买些零食吃的，还有些孩子有时竟不吃早餐直接进入教室。如果我正面说教：小学生正处于长身体的关键时期，每天又要到学校学习知识，需要有一顿营养合理的早餐，保证我们活力充沛……想必效果不会很好。为了能让孩子了解早餐，吃好早餐，我决定和孩子们一起展开调查，把《我们的早餐》作为开学初综合实践活动的研究主题，开展为期两周的实践活动。。两周后的汇报阶段，让我颇感欣慰。“早餐营养分析组”同学为全体同学展现了采访医生的视频录象，组长还总结吃早餐的好处和不吃早餐的危害。“小小早餐营养师组”精心制作了早餐食谱，提醒同学吃早餐有利于延年益寿，更有利于学习。“早餐宣传组”同学展示了手抄报、编写了《早餐健康歌》和倡议书，还讲解“牛奶+鸡蛋”、“豆浆+油条”、“剩菜剩饭当早餐”三种大众早餐的弊端。学生自编小品《这样吃早餐可不行》将科学进餐要点编入其中，更让学生受到了一次自我教育，学生不吃早餐问题也得到圆满解决。

2.“关注兴趣爱好”与“培养兴趣爱好”巧妙地融合了吗？

《综合实践动指导纲要》指出：综合实践活动是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。这就不同于以往单一的封闭的课堂学习活动。它是面向自然、面向社会、面向学生的生活和学生已有经验的学习。兴趣能够让人坚持不懈，勇往直前。教师应及时了解学生发现的问题和自己的想法，并抓住学生最感兴趣的几个问题开展活动，在活动中注重培养学生对探究活动的兴趣。

坚持学生的自主选择和主动探究是综合实践活动的理念。选题要注意学生兴趣，更应该培养学生兴趣。例如，清明节前夕，学生对“清明节”很感兴趣。我告诉学生，我国已将清明、端午、中秋3个传统节日列为国家法定假日，给予一天的假期，这也充分反映了政府对传统节日文化的重视，那你对清明节还想了解些什么呢？提出你的问题吧！学生问题确有不少：为什么清明节要吃青团子？为什么叫“清明节”？清明节还有哪些风俗？清明节为什么要放假，放假了要我们去干什么？……学生的问题千奇百怪。我顺水推舟，能提这么多问题真棒！你们能选几个有价值的问题想法研究一下吗？而后就确定了以“传统节日——清明”为载体，开展一次“清明节前探清明”的综合实践活动，探寻当地传统清明节日文化的内涵和教育价值，用最亲近生活的地方资源，对学生提出的精华问题进行选择与梳理，引导学生发现问题，合作实践解决问题。活动突出了综合性、趣味性、活动性，引导学生筛选有价值的问题进行初步思考，就避免了胡子眉毛一把抓，同时也提高了课堂效率。活动结束后，学生们普遍反映他们对清明节都有了一次更深更具体的了解，明白了有关清明节的很多传说和风俗，他们真正感受到了我国传统文化的博大，节日历史的悠久，从小到大所知道有关清明节零零碎碎的知识，到今天，他们又有了进一步的认识和感悟……我觉得学生们在实践过程中的种种所做所思，都是他们的收获，有了今天的探究经验，学生会更有兴趣去探究其他的节日文化、习俗。

3.“挖掘社区和学校资源”与“可操作性”统筹考虑了吗？

很多学校注重社区资源、学校自身资源的挖掘，并将综合实践活动的选题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。不少的综合实践活动是结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展“行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列”等主题的综合实践活动。有的学校开展“当地文史探究活动”根据学生自己感兴趣的小课题进行系列化综合实践活动，学生活动小组分成了“名胜古迹组、特色小吃组、城市新貌组、革命纪念地组、科技文化组”等，开展了热火朝天的探究活动。不少活动进行得相当顺利，这说明挖掘当地的社区和学校自身资源，让学生自由选题能激发他们探究的兴趣，而且这也是活动成功的首要条件。但也有不少活动主题的选择脱离了可操作性，学生感到难以持续下去的。有些主题活动超出了小学生的智力发展范围和知识范围。所以，在选题时我们应该在挖掘有效教育资源的同时兼顾活动的可操作性。

如临近春节，学生对过春节时剪窗花、贴对联、挂中国结、祭祖先等习俗产生了好奇，教师可因势利导，事先搜集一部分相关的资料，激趣鼓励学生确定“春节探源”的主题活动。不同的年级可以有不同的要求，通过多种途径让学生自主拟定出“有趣、可行、富有研究性价值”的主题。

4.“研究深度”与“活动广度”两者兼备了吗？

综合实践活动课也是一门综合性学习课程，它关注学生的生活世界，而不是学科世界，比较关注学生的综合素质提高、综合能力进步。它注重学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。这些都要求综合实践活动课在主题的选择上要有一定深度、广度。只有这样，才能真正让学生的综合素质得到提高，综合能力得到进步。

例如，我们开展《电视是怎样到我家的》主题活动，不仅引起了学生的探究兴趣，而且研究的主题深度和广度兼有。如“电视信号是怎样到我家的”探究小组的学生从电视机开始，逆推到广电大楼、接收器、卫星、电视台、电视制作、记者采访拍摄等等，使学生寻根问底式的研究有一定的深度。学生在活动的过程中，逐步深入地发现和探索，通过参观、查资料、询问、思索得到答案。。所有这些学生付出了劳动和实践。“电视机是怎样到我家的”研究小组，研究了家中电视机的牌子、类型等。通过问父母、自己观察电视机，有的同学还进一步地问了父母：为什么买这种牌子的电视机？这种电视机有什么优势？使学生进一步了解家庭的经济与生活的关系，了解了父母的工作情况和工资收入……从而更加爱父母，更加爱家庭，更加爱生活。“电视机的发展历史”研究小组的同学，从无声到有声，从黑白到彩色，从小型到大型，从模拟到数字，从一般到特殊开展调查、访问、搜索资料。通过一系列的数字，使学生伸深的感到世界科技的发展迅速，我国科技的发展，大大激发了学生荣誉感和责任感。

“叩问”选题的有效性，有助于我们更坚实地迈进综合实践活动课程，使我们的综合实践活动课程开发有效。当然，选题策略是多样的，我们教师要有课程意识，可以根据学生的合理要求、突发性事件等等方面选择主题，立足学生的生活世界，扎实开展综合实践活动，使学生的学习更主动、更积极、更富有活力。

第6篇：清明节的手抄报内容范文

【关键词】国学经典；诵读活动；感恩教育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

国学，是祖国几千年的优秀传统文化的积淀，博大精深。在教学实践中，渗透国学经典教育是时展的需要，具有重要的现实意义。我们教师要学习和传播国学经典，努力营造课堂的国学文化气氛，让学生在学习中感受祖国语言文字的秀美，受到祖国优秀文化的熏陶。如何在教学实践中渗透国学经典呢？可从以下几个方面做起：

一、举行经典诵读活动

俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。可见，在诵读经典诗词的过程中，学生的阅读能力、文学修养和写作水平也在逐渐提高。古代诗文在一定程度上代表了中国古代文明的精神，值得我们仔细地欣赏、品味。在国学经典诗词当中有许多脍炙人口的名诗佳句，教师要引导学生品味其中的精髓和真正的内涵，感受古诗文所凝结的文化精髓。“一粥一饭，当思来之不易”、“玉不琢，不成器”、“人不学，不知义”等古人的名言警句，使学生自觉按圣贤的要求约束自己，身体力行去实践。经典诗词中，还蕴含了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的励志哲理，展现了“不谋全局者，不足谋一域”的思维方法，也体现了“吾日三省吾身”、 “人贵有自知之明”的立人之道。“海内存知己，天涯若比邻”使学生体验到“人间处处有真情，真情处处暖人心”的朋友之间深厚的情谊，从“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”中体验那种辛勤为民、毫无私心、甘于奉献的高尚情操。 从梁启超《少年中国说》中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”，更让学生树立了要珍惜时间，努力学习，将来为国家奉献的远大抱负。可见，一首好诗就是一道美丽的风景，在声情并茂的经典诵读中，让学生轻松记住一生受用的礼义廉耻，懂得谦卑，懂得真诚，懂得仁孝。

在平时教学中，我采用多种方式，例如课前五分钟诵读、举行朗诵比赛、表演读、古诗新唱等，让学生咀嚼体悟，自然就润养身心，传统文化中的思想精髓在无形中得以传承。此外，我在学生诵读的基础上，在国学课上做一些讲解与分析，帮助学生更好地理解其内涵。让国学经典课堂教学真正落到实处，激发学生对国学经典的兴趣，激励学生积极主动地参与到国学经典传承活动中来，增长见识，修养身心，达到“润物细无声”的效果。

二、把国学与学生习惯养成教育结合

好的习惯包括举止文明、尊重他人、诚实守信、认真听课、规范写字读书、感恩、勤俭节约、惜时守时等，这些都可以在国学经典中找到。

要养成读书的好习惯要做到三到，在《弟子规》内容中说道：读书法，有三到，心眼口，信皆要，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。读书的方法要注重三到，心到、眼到、口到，三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。读书时，心、眼、口都能一起用到这件事情上，加上手到、脑到和信心，才能发挥实力。肯用心思索，用眼睛专注书中的文字，用口清楚地念出字或动手搜集资料，并且养成力行的习惯，这样读书、做事就能成功了。古人写字使用毛笔先要磨墨，如果心不在焉，墨就会磨偏了。写出来的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下来。有同学因为不小心地碰撞而吵起来，互相指责对方，我就用《弟子规》：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯……”这些内容教育他们，让他们懂得要讲究文明、和睦相处。通过类似的国学经典，让孩子们懂得习惯养成的重要性。

同时，加强养成教育是青少年思想道德教育的重要内容。坚持学以致用的原则，把国学经典与养成教育融合在一起。国学经典无不渗透着做人的哲理，尤其是对学生养成教育的名言，经久不衰，至今仍散发着勃勃生机和魅力。我们宝安中学附属小学创作的《附小三字经》，就是把国学经典与学生的日常行为规范相联系，让学生学会感悟和反省，督促自己，规范自己言行举止，做一个文明守纪的学生。

三、开展传统节日的教育活动

中国的传统节日具有悠久的历史文化内涵，本身就是弘扬民族精神的最佳机会，在进行国学教育时，开展传统节日教育活动会让学生更加深刻地感受到国学文化的魅力。我在重阳节的时候，布置学生搜集相关资料，做手抄报。并开展一次交流会，让学生汇报关于重阳节的知识，了解重阳节的来历及有关习俗：登高、赏菊、饮酒、插茱萸等，并吟诵王维的诗《九月九日忆山东兄弟》。利用周末，我组织学生去爬福永凤凰山，在登高远眺中感受传统文化的内涵。在清明祭扫烈士墓和怀念亲人时，引导学生诵读杜牧的《清明》等诗篇。并给孩子们介绍清明节的习俗：除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。学生从活动中感受到特有的民族风情，这样的文化传承是意义深远的。

第7篇：清明节的手抄报内容范文

七年下班主任工作计划

一、班级总体情况分析：

班级整体素质一般。学困生较多，占有一定的比例，这些学生还没有形成良好的学习习惯，自觉学习的主动性不强，但是有较强的集体荣誉感;学习态度有待提高，学习优异的学生还没有起到帮带的作用，今后应加强培养他们的巨大作用。

1、自然情况：

班级总人数xx人，其中男生xx人，女生xx人;年龄在13周岁的学生占比较大的比例。只有一个男生是15周岁，好学生与差生的比例2:3。

2、班级现状分析：

思想品德方面：学生热爱学校关心班级，集体荣誉感较强，但部分学生没有形成良好的养成习惯，不能很好的约束自己，课上不能严格要求自己，需加强教育。学习方面：没有好的学习方法，学习目的不明确，态度不端正，没有良好的学习习惯，主动预习的习惯还未形成，另外，课后不能及时巩固所学知识，因此导致学有困难。

3、班委管理班级的情况：

班干部组织能力比较弱，个别班级干部只顾自己学习，忽视了对班级工作的管理，没有起到班干部作用，今后需要班主任经常进行方法教育不断进行监督提醒。

二、工作目标：

1、总目标：

本学期我班的总目标是：继续建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;继续培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。

三、主要工作及实施措施

1)根据学校要求将行为规范教育、班集体建设、问题生转化、家校联系、班会课等常规工作落到实处。每天的课间操、眼保健操是纪律教育和健康教育的良好载体，要予以充分重视。

2)坚持开好每周一次班主任例会，明确知道每周的活动安排及事宜，做到有目标，有计划，落实好班级的各项活动。

3)按照要求开好班团队会，主题班会内容要明确。让德育工作渗透到教学过程中，做到先育人后教书，切实提高德育工作的实效性。

4)要求每一位学生严格遵守校规校纪，让良好的习惯内化为自身的素质，以良好的行为营造文明的校园环境。

5)加强班集体建设，确实发挥班级干部的带头作用，让他们来管理班级，管理学生，充分信任他们，并给予指导和监督。

6)加强安全教育，加强对学生的安全教育。提高学生的自我保护和自我救治的能力。

7)加强学生的好习惯养成，重点抓好礼貌待人，尊敬父母，尊敬师长，团结同学等良好习惯的培养和形成。

8)组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

9)加强安全教育。加强对全体学生的安全教育。充分利用一切阵地加强对学生的交通安全、饮食安全、消防安全等方面的教育。

10)经常组织学生参见户外综合实践活动，如到敬老院打扫卫生，给老人表演节目，养成学生尊老爱幼等一系列良好的品质。

11)继续做好家访工作。提高家庭教育水平，从而家、校配合，形成教育合力。

四、班级主要活动内容

活动内容

三月： 学雷锋树新风

1、学生仪容仪表检查

2、庆三、八节活动：为父母洗一次脚

3、雷锋实践活动

4、板报：学雷锋、树新风

5、“好习惯养成条例、德育知识”测试

四月：法制宣传

1、清明节扫墓活动

2、法制宣传月活动 ①手抄报评比、②法就在身边 主题班会

3、清理校园周围白色垃圾

4、班容班貌检查

5、板报：做守法中学生 一年级

保护环境从我做起 二年级

6、社会实践活动---“法律知识宣传”

五月：爱国主义教育

1、美丽延边我的家：演讲比赛

2、感恩母亲主题班会

3、班主任经验交流会

4、趣味体育活动比赛

5、庆“五四”征文活动

6、板报：珍爱生命、健康成长

六月：读书活动月

1、读书交流活动 、读书知识竞赛

2、毕业典礼、文艺汇演

3、禁毒日教育活动

第8篇：清明节的手抄报内容范文

一、扎实德育展示实效

1、加强学习，转变观念

我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、学科渗透，提高效果

坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

3、创设活动载体，大力开展活动

通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。

我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。

结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事；四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育；组织学生观看爱过电影写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭（包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言），每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。

4、加强家校联系，形成整体合力

我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育；清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习；假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校——家——社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。

二、法制教育常抓不懈

法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基矗因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。

第9篇：清明节的手抄报内容范文

有的教师认为：语文综合性学习需要查找很多资料，但许多农村学生家里连报纸都没有，教师怎样才能结合实际情况发掘教学资源呢？

实际上，我们的综合性学习资源是随处可见的。课题研究“信息化背景下小学语文综合性学习模式构建研究”的第一阶段，我们解决了综合性学习资源的开发问题，实验教师基本上找到了行之有效的方法，帮助学生进行综合性学习活动。现将初步的发现整理如下。

一、利用“集市”资源，指导学生展开调查

我试着调动学生参与调查活动的兴趣点，解决学生“眼里无事，调查无门”的问题。我们班的学生很多都是农村的孩子，回家之后觉得生活单调，做综合性学习太难。后来我发现，每到周六，镇里的中心村就有一个非常大的“集”，很多人去赶集，热闹非凡。利用这一资源，我让学生结合人教版五年级《语文》下册“综合学习”单元中的要求，自己寻找学习资源。

周一上学时，学生很兴奋，学生把我围住了。“我想调查一下这个集市兴起的原因”“我想研究一下集市上的商品与城市里的异同，从而分析一下城乡的差异”“我想调查一下哪些商品在这里热销，为什么”“我想调查一下这个‘集’选址的秘密”“我想调查一下集市的商贩来自何方”“我想调查一下哪些是本地产品，哪些是外地产品，在这里的销路如何，从而分析消费者的购买理由”“我想分析一下这个集市上的三无产品人们的购买情况”“我想看看商品的广告、品牌，比较一下同类产品的质量和价格”，等等。这样一系列的兴趣点被激发出来，学生自由结组，开始了各自的准备和调查。没想到，课间一直喧闹的教室悄然发生了变化，三五成群讨论商量的比比皆是。其实只要教师仔细观察，善于发现，这一地方资源就得到了有效的开发。

二、结合本地特点，指导学生因地制宜地开展调查

教师关注学生的生活空间，指导学生发现可调查资源。有些村子里的文体活动很活跃，教师可指导学生调查经常参加体育锻炼的老年人身体状况，研究经常参加锻炼的老年人的年龄及坚持锻炼的原因等。然后，让学生分析调查的结果，并通过自己查找资料，得出结论。

我们班里有很多学生家在北辰区小淀村，这里的外地人口也很多，教师可引导学生围绕“外地人口”展开调查研究。（如外地人口的来源地，外出务工的原因等）或者结合自身情况开展调查研究，如，调查一下家长抚养自己一年的平均费用，每笔开销的原因，分析数据后汇报，在班内展开讨论。这样，借助于调查走访，培养学生的口语交际能力、搜集和处理信息的能力、与他人交往的能力，从而确立正确的人生观，更快地提高学生的综合素养。

三、关注区域文化，指导学生深入人文

“语文的学习的外延和生活的外延相等”。学习语文不仅要读有字的书，而且要读无字的书。我们的家乡是值得我们去热爱的，校志、地方志、名人古迹等都等着我们去关注。围绕“天穆村的由来”“北仓的得名”等，我们组织了部分学生进行实地探访，从中了解了课本以外的文化，不仅学到了知识，还锻炼了学生探究的能力、与人交流采访的能力。

四、关注社会问题，搜集学习信息

利用社会热点问题，寻找资源，培养学生的搜集和处理信息的能力。结合上海世博会，让学生搜集相关的报道与同学分享、交流；搜集各国的风土人情及科技发展的材料，比较交流；围绕一个角度，集中汇报，展现世界日新月异的变化等。

五、利用传统节日，展示学习成果