大学生学生干部工作精选(九篇)

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第1篇：大学生学生干部工作范文

从大一开始在学生会里工作，我就从一般的干事干起，一直努力的为学校，为同学工作，取得了不少的成绩，虽然都不是什么大事，但是我已经尽力了，我自己感动很欣慰。我的工作也得到了学长和同学的赞扬。由于学校的上届学生会和学长们面临毕业没学生会的工作也没法再做了，学校举行了新一届团委学生会干部的选拔。我想我在学生会干了不短的时间了，也取得了不少的成绩，我就参加了新一届团委学生会干部的选拔。为了将以后的工作做得更好，特制订了以下的工作计划：

一、工作的态度

俗话说：“细节决定成败，态度决定一切”。首先，我应该清楚自己的本职工作，用一颗平常心来对待做的每一件事情以及我们所遇到的每一个困难。其次，分管和协调好学习部、外联部两个部门工作责任，做好细节工作，踏踏实实。

二、部门的团结

一个优秀的集体，必定是一个既和睦又团结的集体，而一项工作并不是哪个人的事情而是我们大家共同期待的目标，每一个成员都应为集体着想，团结和睦，尽自己应尽的责任。所以，建议由各部门共同制定出学生干部内部管理的制度。

三、成员的意见

任何一项成果都是大家共同努力的结果。因此，作为学生干部，要敢于说出我们内心最真实的想法，多听取多收集成员及师生们的意见和建议。只有积小流才能成江海，只有积跬部步才能至千里;集思广益，才能做好每件事情。

四、部门的联谊

我们应当加强各部门以及各二级学院团总支学生会的互动联系，听听他们对于我们工作的看法及意见，有则改之，无则加勉。建议举办学生干部互动交流活动;如:拔河联谊活动、分工承办学生活动等，以此增进了解、增进沟通、增进联谊。

五、工作的总结

不断学习不但总结，我想这一点应该是比较重要的。当我们一直忙着往前飞奔的时候，不时的回头看看，也许你会发现许多问题。因此，要在每次例会中总结过去，反思不足，发现问题解决问题，脚踏实地，才能做好各项工作。

六、学习的天职

无论我们怎样认真的工作都不要把学习置后，学好自己专业的每门课程，学好技能，锻炼自己各方面的能力，努力把自己培养成为一名合格的大学生。

七、活动的规范

应该不时的举办一些学生会活动，来丰富同学们的课余生活，同时能够创建一种良好的文化氛围。然而，我校目前的社团活动、各二级学院学生活动纯在杂乱现象，活动过于频繁，影响力较小，成绩不太显著;因此，建议规范好各类学生活动，一项活动可以由某个部门、某个社团、某个二级学院承办;活动要求不在多而在精。

八、公益的城职

“为人民服务”，我们应努力去为构建“和谐城职”、“文明城职”、“魅力城职”中做好服务工作。举办一系列的公益活动;如:带文艺节目进老人院公演，长期集爱心资金定向资助贫困学生，为社区或公共场所做清洁……让我们走出校园，融入到社区和农村，扩大学院的影响力。

第2篇：大学生学生干部工作范文

“全力帮扶，共同提高“。

二、工作理念：

全心全意为百姓服务，有针对性的，讲究实效性和创造性的开展工作。

三、工作思路：

1、加强政治理论学习，提高政治素养，增强主人翁意识，以负责任的态度，深入思考，创新工作理念，加强个人工作能力，团结一致，完善部门建设，将服务百姓和锻炼自我结合起来，力争每一次活动都有主题，有针对性的开展，尽量贴近百姓的生活，改善其生活环境及个人习惯，切实做到帮扶的根本目的。

2、紧密围绕着林七政府各级领导，以把百姓的困难情况作为自身的责任，积极响应党的号召，努力实现全乡经济的快速发展。

3、发扬严谨认真，吃苦耐劳的作风，积极配合乡政府，认真做好结对帮扶的任务。

4、主动学习其他工作部门的组织活动经验，力争今年做出成绩。

四、工作计划实施时间：

2011年12月—2011年12月

五、工作要点

1、由于我们大学生结对帮扶小组刚刚组建不久，对其组织活动还不太清楚，时间紧凑的关系，不得不让我们在实践中去成熟，首先我们会对小组成员的政治思想做进一步的教育，以提高个人的文化素养。

2、组织每个月11号为本小组的“帮扶日”，为各村帮扶对象解决实际困难。

3、小组成员实施包村包点任务，对其所管辖的村落进行深入的调查摸底，把一些贫困户、五保户、留守儿童、孤寡老人等居住地点、人口数量以及各项信息汇总统一交由本小组审查，并依据此信息进行组织活动。

4、2011年12月年至2011年12月做好三项工作任务安排：（1）对养老院里的孤寡老人进行帮扶。（2）对留守儿童在学校上课期间由小组成员进行统一授课，以安全知识，卫生习惯为重点，突出帮扶重点。（3）对贫困户的帮扶，在于科学技术的传授，市场经济信息的交流与对一些生活不能自理的进行生活补助以及生活环境的清洁等工作。

5、做好每一个月“帮扶日”工作前的准备工作，以及工作后的总结，有好的建议要提出，工作的不足要批评，认真做好每个人的帮扶工作。

6、每个月工作总结对本小组成员二次考核评议，其分值制度可参照本小组工作制度。

六、工作落实

第3篇：大学生学生干部工作范文

有时看一个人有没有修养，可以看他是否会以礼待人，我想做一个有修养的人，所以我很高兴我在生活部学到了许多礼貌方面的知识。礼貌能赢得一切。下面给大家分享关于生活部的工作总结范文，方便大家学习。

生活部的工作总结范文1我院生活部本着以“有困难，找生活部”的工作理念。为全院师生提供服务为宗旨，积极的投入到工作中。我们主要负责及时反映学生的日常生活上的要求，做好宣传提醒本院学生的安全卫生工作，组织开展“外文雅室”宿舍评比活动及为院文艺活动做好后勤保障工作。通过生活部成员的共同努力，生活部的工作得到了很大的改进和提高。

时间如流水飞逝，匆匆忙忙的工作生活已经结束，生活部的工作也即将画上完美的句号，现在，我代表生活部向大家报告一下生活部在2014至2015年一学年的具体工作总结如下：

一、工作的完善：

1) 由于原有生活部的干事缺乏，需要补充新鲜血液，使我生活更加完善，我们在10月份招进了3名新的干事。新干事上任后，表现出较高的工作积极性，大家基本上都能出色的完成了自己的任务。

2) 为了让生活部的每一位成员有一个交流、沟通的平台，生活部先后建立了QQ群，加了飞信，并及时最新消息，还将生活部每位成员自身的联系方式和每一位成员交流。

二、基本工作的展开：

1) 我们策划了份“外语映像”期刊，但是没有得到批准，导致同学们丧失了信心，在以后的工作里我们会尽量做到最好。

2) 为 “院十佳歌手比赛”，“圣诞晚会”“外语文化节”等活动的采购用品及做好后勤保障工作。

3) 为体育部的篮球赛送水送药，确保比赛的正常运行。

4) 为胡敏的演讲租借场地。

5) 用短信及纸张的形式提醒各班级生活委员应注意安全及卫生问题。(生活委员再做通知)

6) 为外语文化节借牌签及布置嘉宾席。

以上就是本学期的工作总结，但是由于工作计划的不完善，导致了一系列活动不能顺利的进行，也有很多工作上的失误。团队的凝聚力的不强，有个人主义的存在，让我们的工作不能圆满的完成。但是在接下来的工作当中，我们一定会更加努力，总结自己所存在的问题并加以改正，继续不断的提高，用饱满的热情去完成我们的工作。

回想起一年来学生会的工作，我们取得过优秀的成绩，这些成果离不开生活部每个成员的辛勤付出;同时我们也遇到过很多的困难，面对困难，我们并没有放弃，而是同心协力解决困难。我们一步步成长的脚步依然清晰，在路上，我们学会了团结合作，学会了坚强勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悦飞上我们的眉梢，因为我们坚信：“只要我们团结一心，生活部必然凭着自己青春的汗水再造辉煌”。

生活部的工作总结范文220_年我仍然在项目上负责电气方面的工作。从结构施工，电气方面配合土建做管路预埋以及接地防雷工作，电气项目标施工队伍是秦皇岛本地的建筑公司，我的另一个身份是专业质检员，对他们严格要求的同时也给自己供给一个学习的机会，要想说服别人当然要有充分的理由，专业方面就应当有扎实的专业知识。

这个项目标情况有此特殊，紧临海边，地下是坚硬的岩石，由此遇到两个情况：

一、海边的腐蚀特别重，原设计中全部用的是镀锌钢管和焊接钢管，一般情况下这两种管算是最耐用的，但在海边却不实用，不管是镀锌管还是焊接钢管祼露在空气中不出半个月上面便是薄薄的一层锈蚀层，轻轻一碰便剥落了。刷过的防锈漆早已没了作用。工程审图时监理向我提这一点，一开端半信半疑。在设计赞同的情况下只把强电地上部分改为pvc管，混凝土中的管路还用的镀锌钢管，暑期停工一个半月后，争先创优活动个人总结现场预留的结构柱、钢管表面全是厚厚的一层锈，我吃惊之余暗自窃喜：真个是不听老人言吃亏在眼前，经验之谈真管用啊!

二、由于基础下面全是岩石，防雷功效不好，原设计的防雷接地作法达不到规范要求的数值，在与其他建筑物基础没有连通的情况下只能补打接地极或是加降阻剂。小学体育教学工作总结

20_年我的工作重要是负责客房电气管路敷设及供配电方案，电气管路敷设应当很简单，但因为方案不肯定图纸不完善，我的角色不停变换，活干得有些心有余而力不足。不过还好算是对自己的一个考验吧，多一些机会多一些成长。

生活部的工作总结范文3来到~~大学，第一个印象是我上大学了，很自然的是以后不用天天嚼课本做练习背书了，我想当然的认为大学就应该更多的培养社交能力，建立人际关系，其实说实话这正是我所期待的，走过了高考这一程的人又有谁想再回到过去呢?

但是随着接触的事情的增多，我突然间发现我很迷茫，不知为什么，我觉得这并不是我所追求的，彷徨之后终于明白我范了个错误，很严重的错误，一段时间的适应大学了解大学，我觉得其实大学里还是学习最重要，

总结从开学到现在的工作，可以说既有失又有得，但得多于失，首先说失，可能是由于我参加的课外活动比较多，例如上党课，在班级里组织活动，在校团委做事(但后来辞了)还有咱们生活部，一段时间后我在学习上有点吃力，这为“一失”，另外由于个人精力有限，在平时的工作中对事较缺乏思考和创新，常是抱有一种应付心里，所以工作难出彩，这为“二失”。

说完失再说得，要说收获真是太多了，在生活部里，无论工作还是平常生活中，我总能看到我原来所不知道的东西，“人与人的相处方式原来可以这样?部里活动可以这样搞?。。。。。。。”一切看似平淡，实则充满了学问，真是于无声处出惊奇，总之工作了这么长时间，不长也不短，但是开了我不少眼界，我深深地相信这段经历不仅会使我在中南的这四年受益，还会影响我的一生。感谢与我一起工作的学长学姐和同学，感谢所有人。

生活部的工作总结范文4一.工作总结

1、查寝

隔周一次定时的查寝。我们完善了学生检查评分标准和查寝人员分组，在一定程度上极大地调动了我们大学生讲究卫生，争做文明大学生的积极性。我们都及时地把学生宿室检查结果及存在的问题向学院公布。

2、寝室文化大赛

生活部为响应学校开展的“寝室文化节”活动，特举办寝室装饰大赛，不仅得到同学们积极响应，还获得了老师的好评。

3、“生活秀”趣味知识大赛

生活部结合学校的“学风建设”系列活动，生活部举办了部门传统特色活动“生活秀”趣味知识竞赛活动。效果简单的形容就是相当给力!

5、冬季扫雪及假期火车票订购

生活部负责冬季扫雪的通知检查等相关工作，并负责假期前，提前订购火车票的工作。

二.存在的问题

我觉得我自己还是不够自信。对于很多工作我还是不敢着手去做，除了是担心出错会造成不好的后果之外，还有就是因为自己对于很多工作还是不了解。所以一遇到没办过的活动就脑子一片空白，直接去找同事或者磊哥和于哥帮忙。

三.学到的道理

1、要主动

在生活部，于哥和磊哥教导我们，做事情要有主动性、要有热情。做一件事不是为了得到什么回报，而是以之充实自己，锻炼自己。我很同意，所以现在无论在工作上，学习上，还是生活上，我都会做一个主动的人。因为我觉得，

不想受制于人，就要主动;想让别人知道自己是一个有用的人，就要主动。比找方法更重要的是找到对工作的热情!

2.要反馈

在生活部，于哥和磊哥教导我们，安排的每一项任务，做完之后一定要及时反馈，这样可以使上级对活动任务的进度有所掌握，方便计划安排之后的事情，这样提高工作效率。提高效率的方法也是解决工作和学习之间的冲突的最好办法。

3.要思考

在生活部，磊哥和于哥教导我们，做任何事情前都要多想一想，多想一想不会吃亏。即使是最简单的事情，只要多想一想可能就会有不一样的效果。有困难要带着几种方案去请上级做决定，不能把问题都推给上级。事情做之前需要思考，事情做完之后也同样需要思考，尤其是觉得自己并没有做好的事情，一定要多想一想，总结经验并积累教训。

4、要有礼

在生活部，我学得最多的，还是礼貌。还是磊哥和于哥的教导：打电话通知别人要有礼貌、查寝收表时要有礼貌、见到长辈、老师和上级要主动问好……无论何时，都要有礼。平时，大家见面都会打招呼;有事离开，要和大家说一声。有时看一个人有没有修养，可以看他是否会以礼待人，我想做一个有修养的人，所以我很高兴我在生活部学到了许多礼貌方面的知识。礼貌能赢得一切。

四.个人感受

时光如箭,岁月如梭。转眼间本学期已接近尾声，回顾这一学期所经历的风风雨雨，失去与所得,我从中学会了许多,感悟了许多。从刚刚开始的一事不懂到现在的的稍有几分成熟稳重。我觉得我有了很大的进步,这些进步是进入校学生会工作之后从无形中所收获的，是生活部给了我这样一个发展平台。它磨炼了我的毅力，锻炼了我的意志。我一直告诉自己:选择了就不放弃,选择了就要坚持到底! 正式加入生活部后，我感受到了这个大家庭的团结。我们有“nobody”4人组，我也在这里找到许多志同道合的朋友，特别是冷岩峰、李瀛和于文慧，在我工作和生活方面给予了我很多的帮助，真的很感谢他们。当然，其他于哥和于哥也给予了我很多帮助和鼓励，同事们也在工作和生活上帮助了我很多，在此深表感谢。

生活部的工作总结范文5时序更迭，四季轮转，又是一年，心中不乏感概万千，回顾学生会这一年来的工作，我们深深的感到：每项活动的顺利进行，离不开老师的领导，学生会干事兢兢业业的奉献，广大同学们的支持与理解。以下是生活部这一年来的总结：

一、日常规范

1.每周一的升旗仪式，清点好全校各班实到人数，并将请假的人数汇总后交给纪检部，保证每个班级的升旗人数。

2.每日大课间进行10级、11级的眼操检查，监督同学们的眼操质量、提醒同学们保护好“心灵之窗”。

3.每日大课间及下午放学，部内成员在学生科为同学们办理胸卡及学生科，方便同学们进出校园。

4.女生宿舍楼及宣传栏处的《天气小贴士》，每日及时更换天气状况给同学们的出行带来了方便，受到了同学们的表扬，更让我们坚定服务同学的决心。

5.每周二中午开展部内会议，将领导的指示传答给部内成员，并进行部内成员自我反思、自我批评。

6.每月中旬新办全校乘车卡工作，将办卡时间通知各班负责人，整理、发放全校各班的乘车卡，确认无误后负责人签字。

7.和学生会各部门合作，保证同学们夜间水房打水的安全，同时也增加了与同学们的感情。

二、组织建设

1.成员调整：3月下旬，针对各种实际情况，我部门顺利迎来了11级的两名新成员。

为了更好的锻炼同学们，我部在5月中旬，又有两股新鲜血液的加入。

2.完善制度：为了使学生会生活部成员工作规范化、制度化，我们制定了一系列制度，如：《学生会生活部成员管理制度》、《学生会生活部日常扣分标准》。

三、校园活动

1.3月2日，与部内成员共同协助学生科老师清点全校各个班级的医疗保险凭单及赠品，并顺利发放下去。

2.3月7日，查询全校各班未发放医保卡同学的基本资料，确定好医保卡的持有人，在部内成员的努力下成功完成此次任务。

3.3月中旬参加学生会内部辩论赛，经过激烈的角逐，我部参加辩论赛的同学获得了最终的胜利。

4.4月中旬，协助学生科老师借运动会的演出服，并将借来的演出服完好的还回去，使之运动会圆满结束。

5.5月中旬，在学生科老师的领导下，维持实习班级交学费秩序，安排实习班级毕业照时间，在成员与老师的共同努力下，此次活动顺利进行。

第4篇：大学生学生干部工作范文

关键词 大学生 干部 综合素质 培养 策略

中图分类号：G647 文献标识码：A

为社会输送高质量人才是高等学校义不容辞的任务，重视学生干部素质的培养和教育工作，探讨和解决新形势下学生干部队伍中出现的新问题，不断更新思维，分析研究学生干部素质培养过程中的特点和规律，以科学发展观为理论指导，探索新的学生干部素质培养新模式，最大限度地发挥学生干部的骨干任用，真正打造出一支素质过硬、教师放心、学生信任的学生干部队伍。

1大学生干部素质培养的必要性

1.1大学生干部的自身发展需要提高自身素质

大学生干部是学生中的先进分子，只有不断提高自身素质和能力，才能在同学中起示范和带头作用，做好教师和学生之间的桥梁与纽带。近几年，国家选拔的大批优秀大学生干部在各自工作岗位上兢兢业业、脚踏实地、锐意进取，获得了好的成绩和效果；用人单位也越来越注重大学毕业生的实践和应用能力，在招聘时往往要求有担任学生干部的经历。在校期间担任大学生干部是锻炼能力、提高素质的机会，通过工作帮助学生干部积累丰富的工作经验，为他们毕业时的就业竞争力增添了砝码，并且能够在走向社会后能更快、更好地适应工作岗位。

1.2学生的成长成才需要提高学生干部素质

大学生干部既是被教育对象，同时又在教育和管理他人，作为学生，应该德、智、体等方面得到全面发展；作为学生干部，应该是德才兼备的学生的领导者，在日常生活中起到模范带头作用，具有较高的组织管理能力和自我修养，这对引导大学生健康成长具有积极的推动作用，以较强的号召力和影响力引导学生奋发图强，成长成才。

1.3做好大学生工作需要提高学生干部素质

学生干部作为大学生工作干部的有力补充，弥补了专职学生工作干部数量不足的缺陷。特别是在大学扩招以来，学生数量急剧增加，学生干部在日常工作中起到协助教育工作者正确引导学生成才的作用越来越明显，大学生干部素质的高低直接关系学生工作开展的质量。“打铁先得自身硬”，学生干部必须提高自身素质，才能有效促进学校学生工作的开展，充分发挥“上行下达”的桥梁作用，成为学生工作者的得力助手。

2大学生干部综合素质培养的策略

2.1做好学生干部的选拔配备工作

建立科学合理的选拔机制，坚持民主推荐制度，保证公平、公正、公开，通过公开选举、公开招聘的方式进行选拔和换届工作；多方征求教师和普通学生的意见，真正将德才兼备的学生选拔到学生干部队伍中来；从学生干部的性格、气质、能力和特长等方面综合考虑、合理搭配；构建学生干部队伍的“梯形”结构，为学生干部队伍的动态交替打好基础。

2.2加强学生干部思想政治素质的培养

大学生干部作为学生中的骨干分子，必须具有较高的政治觉悟和坚定的政治信念，必须坚定不移地宣传党的路线、方针和政策。在任何错误思潮面前都要保持清醒的头脑。其次要培养学生的道德素质，作为大的学生干部，应能从自身做起，树立大局意识和全局观念，尊敬师长，努力培养自己纯洁的道德意识、高尚的道德情操、良好的道德行为和高度的社会责任感，处处以身作则。再次是法律素质。法律素质已经成为大学生成长必备的素质之一，培养学生懂法依法守法的意识，实现学生干部的全面发展。学生干部也要有良好的身体素质，这要求大学生养成经常锻炼和讲究卫生的良好习惯，促进身体健壮、全面发展体能，始终保持旺盛的精力投入到学生工作中去。

2.3理论学习与实践创新的有机结合

知识理论包括专业技术知识、认识和改造世界的方法知识等，学生干部社会工作较多，学习时问自然就会相对减少。这就要求学生干部在学习上刻苦钻研，善于抓紧一切时间搞好专业技术知识的学习，善于摸索并找出一套适合自己特点的学习方法。所以，必须引导学生干部牢固树立实践第一的观点，重视实践、勇于实践、善于实践，做到在理论指导下进行实践，在实践中学习理论，并通过总结去创造新经验，推动理论的发展。在指导和监督的前提下要给他们适当的权力和空间独立开展工作，让他们在活动、志愿者服务、素质拓展和社会实践等活动中得到锻炼和提高。要在每项工作完成后，都要进行点评，指出优点和不足，使他们在工作中总结经验吸取教训，不断进步。

2.4建立健全科学有效的学生干部绩效考评体系，完善激励机制

在学生干部素质培养中采用考核激励机制对于大学生干部队伍的建设、迎接新形势下学生思想教育和管理工作的挑战，以及学生干部自我价值实现是非常必要的。科学的考核制度是正确衡量学生干部工作能力和工作成绩的依据，加强对学生干部在思想水平、政治素质、行为规范、专业成绩、组织能力等方面进行全面考核，并将考核结果纳入学生干部档案，及时向其本人反馈意见，肯定成绩，指出不足，对于考核不合格者及时予以调整。总之，大学生干部是学生实现自我教育自我管理、自我服务的主体力量，是教师与学生之间的纽带，所以要想打造一支能力出众、素质过硬的学生干部队伍是每个学生管理工作者的首要任务。

参考文献

第5篇：大学生学生干部工作范文

[关键词]高校学生干部队伍；建设；途径

随着我国社会主义市场经济体制的不断深化，当前大学生的成长环境发生了巨大变化，大学生思想空前活跃，思想行为特征多元化，对高校学生工作带来了新的机遇和挑战。高校学生干部是大学生中的骨干，是学校联系学生的桥梁和纽带，是良好学风的带头人，是校园文化活动的组织者。加强学生干部队伍建设，充分发挥学生干部在学校管理和校园文化建设中的自主性，对于培养高素质人才以及促进和谐校园建设都具有重大的现实意义。

一、高校学生干部队伍建设存在的主要问题

1、学生干部队伍存在不稳定性

学生干部任期短成为当前高校学生干部队伍建设的一个突出问题。学生干部任期长者2年多，短者仅仅几个月，大多数学生担任学生干部时间在一年左右，在如此短暂的时间内，对学生干部的培养和考核难度是很大的。再者，部分学生干部因学业压力大、专业实习、课外打工等原因会提出辞职，造成了学生干部队伍流动性大，稳定性弱，给学生干部队伍建设带来了巨大阻力。

2、学生干部的感召力呈下降趋势

学生干部往往有强烈的干部意识，在这种意识的驱使下，学生干部与干部之间，学生干部与学生之间的距离越走越远。工作中的任务主席丢给部长，部长丢给副部长，副部长丢给干事，这种作风，使得学生干部内部上下级关系非常分明，干部与干部之间的凝聚力下降。学生干部在处理与普通同学关系时，也往往带有一种命令的语气，而不是平等地沟通交流，这导致学生干部在同学们心目中是缺乏威信，亲和力不强，感召力弱化。

3、学生干部重工作轻学业

学生的第一要务是学习，学生干部应该成为学习的先进代表。优良的学习成绩是学生干部选拔的重要参考因素，而学生干部的“学习成绩不行”已经成为学生干部进一步发展和培养的瓶颈。学生干部将精力更多地投入到自身的工作中，干劲十足，有的甚至为了工作而逃课，然而，在学习上则表现出动力不足，主动性差，导致成绩逐渐下降，以至于在期末考试中出现挂科现象。

4、管理机制不完善

学生干部队伍的管理主要体现在学生干部的选拔、任用和考核机制的建设。对于学生干部的管理，各高校更多的注重对学生干部的选拨和使用，缺乏对学生干部的培养和考核，忽视了学生干部队伍的发展问题。虽然大部分高校都建立了学生干部选拔培养考核相关制度，但部分制度存在不完善，难以量化考核等问题，导致执行的力度不够，考核缺乏客观真实有效性。

二、加强高校学生干部队伍建设有效途径

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“高等学校的各级党团和学生会组织在大学生思想政治教育中具有重要作用，高校学生干部是思想政治教育工作队伍的重要组成部分。”随着社会的发展与进步，高校学生干部队伍建设面临新的机遇和现实挑战，要解决学生干部队伍现存的问题，就必须从整体上策划、机制上突破，使高校学生干部队伍建设朝着健康、良性的方向发展。

1、树立“以学生为本”的工作理念

以“以学生为本”，是指一切从实际情况出来，一切从学生干部实际出发，一切为了学生干部的成长成才。及时了解和掌握学生干部的思想动向，从思想上、工作上，学习上，生活上关心学生干部，真正了解学生干部的需要。对于学生组织开展的校园文化活动中突出大学生的主体性，并给予其相应的支持。高校学生干部队伍建设要努力创造一个开放、发展、和谐的学生干部工作环境，真正做到相信学生干部、尊重学生干部、理解学生干部、依靠学生干部、关心学生干部。

2、健全学生干部激励机制

激励机制是人力资源管理的一个重要内容，是指科学地运用一定的外部刺激手段，激发人的动机，使人始终保持兴奋状态，朝着期望的目标积极行动的过程。激励机制的建立和运用，对于学生干部队伍建设是非常有效的。激励机制包括外因激励和内因激励，外因激励可通过向学生榜样学习等方式激励学生干部，内因激励可以学生干部任期承诺书的方式由学生本人自己设定，自我激励。

3、提升学生干部队伍的素质

通过团校、党校培训，提升学生干部理论修养，通过走进福利院，参加志愿者服务提升学生干部奉献意识，通过走进企业、走进社区、走进农村提升学生干部实践能力和社会适应能力，通过组织学生干部进行经验交流提升学生干部工作能力和分析思考能力，通过多方面、多方式的培养，学生干部的综合素质较培养前提高显著。此外，我们应创造机会和条件，采取有力措施，通过更多途径，积极引导，放手使用，鼓励学生干部创造性的开展工作，在创意构思中，在实际工作中，激发他们的工作热情和创新精神。

4、建立科学的管理制度

第6篇：大学生学生干部工作范文

一新生的角色意识

角色意识指的是生物个体或团队根据自己的身份所折射出来的能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。大一新生角色意识，则是指刚刚进入大学一年级的新生，在大学期间，对自己所处的社会地位，依法享有的权利，要求履行的义务，要求遵守的行为规范，对国家和社会赋予的角色期望的认知、态度和情感的总体反映。

大一新生的角色意识主要有以下两个特点：首先是期望与现实的差距。在进入大学之前，大一新生往往将大学生活想象得十分美好，希望像电视剧或电影里演的那样，有鸟语花香、绿树成荫的校园，宽敞明亮、整齐干净的教室，知识渊博、平易近人的教师，乐于助人、热情友爱的同学，善解人意、通情达理的室友，对大学生活充满了憧憬。可是当新生们真正来到大学校园之后，就会发现现实的大学跟原本的期望相距甚远，寝室没有那么舒服，而来自五湖四海的室友，又都有着不一样的生活习惯；食堂的饮食也不如家里的干净卫生美味，吃两天就吃够了；专业课又很难，专业课老师又不像高中老师那样填鸭式教学，而是提倡自主学习。如果不能适当地转变好角色，会就导致新生从心理上对大学生活产生抵触情绪，产生失落感。其次，是自身优越感与自卑感的并存。在纯粹以分数论成败的高中，大部分大一新生在进入大学之前，都是学校的优秀学子，出类拔萃，得到高中老师的重点关照和爱护，是除了学习什么都不用做的天之骄子。但是进入大学之后，当这些来自各个地区各个高中的天之骄子们碰到的时候，就会突然发现，原来大学里强手如林，很容易在学习和各种校园活动中碰到能力更强的人，也很难像高中时，得到老师的青睐和重点关照，相反，如果自己不主动积极参与各种活动，还会受到冷落，很难找到高中时候那种优越感与自豪感了，这就很容易产生自卑感与失落感。

二新生对学生干部角色的错误理解

学生干部是学校、老师和同学之间沟通的桥梁，不仅是老师的左膀右臂，更要服务于同学，特别是对于大一新生来说，大学校园是陌生的，大学生活是崭新的，如果不能得到适时和正确的指引，很容易产生迷茫和困惑，进而影响到整个大学生活。所以对于大一新生，学生干部的选拔显得尤为重要，但是很多新生对于学生干部的角色没有准确的理解和把握。

首先，大一新生对学生干部角色定位不够准确。很多大一新生对学生干部角色没有兴趣，因为高中的传统就是学习为王，没有认识到大学生活是丰富多彩的，而不是像高中时那样简单枯燥，除了学习就是学习，所以很多大一新生在刚刚进入大学时，往往对专业课学习抱有雄心壮志，但是对学生干部的角色兴趣怏怏。还有很多新生虽然对学生干部的角色充满兴趣，但是对学生干部的角色定位不清，认为可以通过学生干部这一角色，接触到老师，进而在评奖评优时可以获得优先权，没有认识到学生干部是老师跟普通学生之间的桥梁，在服从老师的同时，更重要的是通过准确精细的传达，将老师的各项布置安排传达给普通同学，服务同学。还有一部分学生认为，自己努力争取成为一名学生干部这一角色，只是为了在自己将来求职时的简历上，增加色彩和重量，并没有打算在成为学生干部之后，真正地为老师和同学服务。

其次，大一新生对学生干部的岗位缺乏清醒客观的认识。大学里的学生组织种类繁多，从学校学生会、团委，到各学院各专业的年级学生会，到各个社团组织，岗位众多，各有特色。但是大部分新生，在刚刚进入大学时，并没有对学生干部的岗位进行全面而清楚的认识，就盲目进行判断和选择，没有一个理性的思考和标准，仅仅凭借自己的兴趣和爱好，就进行决定，往往就会在真正开始工作时发现，自己的兴趣和爱好跟学生工作并没有太大的联系，然后就会产生懈怠心理，开始不认真对待自己的学生干部角色和身份。还有很多新生，在选择学生干部岗位的时候，往往会有一种挑战自己、提高能力的心理，会去选择那些比较重要的领导岗位，并没有对自己的能力和选择的岗位进行明确的定位，而当自己的能力与选择的岗位并不相符时，往往就会落选，产生挫败感。

第三，大一新生对学生干部工作内容缺乏系统而全面的思考。学生干部的角色对于大一新生而言，是一个锻炼自己的实践平台，从工作内容的开展到同学之间、同学和老师之间的人际关系的协调与沟通，都具有一定的挑战性，但是大部分新生在选择做一名学生干部时并没有想到这些，对学生干部的工作缺乏系统全面的认识。大部分大一新生在选择做一名学生干部时，对自己的工作内容并没有准确的认识，对于工作的开展也没有科学合理的计划，而是认为只要服从老师的安排就可以，一切都在等待老师的指示，对于老师交代下来的工作内容，也只是机械地完成，在工作开展时，并没有一个相关的计划体系，认为只要是完成了就可以了。还有一部分新生在选择做一名学生干部时，认为学生干部的任务就是搞好跟同学和老师的关系，认为只要有良好的群众基础，就能完成老师交代的各项任务，做好老师跟同学之间的桥梁，对于工作内容本身，并没有任何计划和安排，没有分清主次。

三构建科学合理的新生学生干部培养机制

学生干部队伍的建设，不仅关系到学校教育与管理，也关系到学生的成长成才，只有建设一支高素质高能力的学生干部队伍，才能更好地贯彻落实高校的教育宗旨和理念，才能更好地锻炼培养大学生，所以在学生干部选拔的机制上要进行突破，探索出一条科学而又合理的高校新生学生干部选拔培养体制。

首先，加强对新生的思想政治教育。大学一年级，是大学生成长的重要时期，要充分利用大学一年级这一重要的时期，帮助新生树立起正确的世界观、人生观和价值观，培养起良好的个人公民道德、健康的行为习惯和健全的人格。对于有兴趣成为学生干部的新生，要培养他们的领导能力，树立起爱岗敬业的精神和为同学服务的意识。学生干部在通过学生民主选举后，是代表广大学生的切身利益来参与学校的日常管理工作的，要将为学生服务的思想贯穿于自己的工作中，严格规范自己的行为，起到先锋模范的作用。在日常工作中，要做到关心同学，尊重同学，平易近人，在开展工作时，能充分地调动起同学们的积极性。学生干部还要有一定的开拓创新意识，对于新鲜事物，要正确认识，从实际出发，勇于尝试，紧跟时代的步伐，创造性地开展工作。同时，学生干部还要具备一定的全局观，协调好老师跟同学之间的关系，发挥桥梁纽带的作用，将同学们的想法和意见适时地反馈给学校和老师，对于学校和老师布置下来的各项工作，也要及时准确地传达给同学们。

其次，建立科学合理的教育培训机制。对于学生干部的培养要多角度地进行。第一，要充分利用各种节日、纪念日，开展具有教育意义的班会团活和社会实践活动，提高新生学生干部的思想觉悟和动手能力，广泛接触社会，了解时事。第二，定期开展党校、团课的集中培训，选派优秀的学生干部进行学习，系统地学习党的理论知识、方针政策，提高理论水平，跨专业、跨年级组建学习小组，相互交流学习和工作经验，提高工作能力，改进工作方法。第三，树立学习典范，充分发挥榜样的示范引领作用，用过去发生在周围的现实案例，对新生学生干部工作的开展施加积极的影响，使之快速找到适合自己的工作方法，抓住工作重点，提高工作效率，进而提高新生学生干部的综合素质和能力。

最后，建立健全的学生干部管理机制。对于学生干部工作的奖惩，要有一套公平公开又科学合理的管理机制，不仅作为一个评价工作效率的标准，更能规范学生干部日常工作的开展，提高学生干部的工作效率，形成良好的竞争氛围。对于学生干部管理机制的建立，要具有一定的可操作性，紧紧围绕学生工作、学生成长这一主题，充分发挥学生干部的积极性和创新性，适当引入竞争和奖励制度，将学生干部管理工作和学生干部素质培养工作紧密地结合起来，促进学生工作的开展。同时还要建立学生干部考核制度，不能一旦当选就定终身，要适时进行考核，对于考核不合格的学生干部，根据考核不合格的程度，采取一定的惩罚措施，确保在岗的学生干部能够做到让普通同学心服口服，形成良性的竞争机制。

总之，大一新生对于学生干部这一角色是充满了兴趣和热情的，要充分利用好新生的热情，调动起新生的积极性，培养正确的世界观、人生观和价值观，要让新生学生干部树立起服务同学、服务学校的意识，充分发挥其主动性和积极性，建立科学合理的培养考核机制，提高高校学生干部的工作效率，在大一时，就选拔出优秀的学生来担任学生干部，为学校做好学生工作提供有力的保障。

参考文献

[1]刘瑛.浅谈高校学生干部综合素质的培养[J].中国高等教育，2003（4）.

[2]伍自强.大学生心理学[M].天津：天津科学技术出版社，2007.

[3]胡志华.浅析大学生干部队伍建设[J].中国成人教育，2007（10）.

第7篇：大学生学生干部工作范文

【关键词】大学生干部；情商；现状和建议

一、情商发展

“情商”（Emotional Ouotient 简称为EQ）意思是“情商的质量”，最早由美国耶鲁大学心理学家彼德・洛维提出，1995年美国哈佛大学心理学系教授丹尼尔・戈尔曼进一步推广。1995年，丹尼尔.戈尔曼教授出版《EQ》一书，荣登世界各国畅销书的排行榜，在全世界掀起了一股EQ热潮，使 EQ一词走出心理学的学术圈，走入人们的日常生活，情商这个概念得到普及。情商传入中国后，引来了热议，中国学者唐晓红认为EQ应包括自我意识能力、自我激励能力、情绪控制能力、人际沟通能力、挫折承受能力。大学生干部作为骨干分子在高校日常生活管理中发挥着重要作用，对大学生干部关于情感智商的衡量与分析自然越来越备受关注，但从当代大学生干部情感智商发展状况来看，可圈可点，亟待提高。

二、对大学生干部情商现状分析

作为高校学生日常管理的主要力量，大学学生干部发挥着极其重要的作用，他们的情商也比普通学生相对要高，但对大学生干部情感智商进行评估后，也不难发现当代高校大学生干部情感智商现状存在着不足之处，对大学生干部情感智商的培养也缺乏规范性、科学性。

1、自我管理方面。自我管理属于情感智商包涵的一方面，即调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，达到调控自己的目的。大学生干部作为从所有学生中脱颖而出的优秀学生，自我管理能力显然较高。但在日常工作过程中存在一些问题：首先，部分学生干部在布置任务或是答疑学生在工作过程中遇到困难和难题时，不懂得适时适度表达自己态度，经常表现出不耐心、焦躁，甚至傲慢的态度，这是自我管理能力不成熟的表现，这在一定程度上影响了工作的效率，同时也破坏了上下级和谐的关系，造成不必要的隔阂；第二，如今社会浮躁风气盛行，这股恶风也破坏着大学宁静的氛围，90年后大学生接受新生事物能力强，更懂成人世界规则，喜欢张扬个性，相对缺乏团队精神，一些社会现实让他们过早地把价值取向关注于具体的事情，更关注工具理性，而不是信仰层面的东西。这些特征在大学生干部中也有极为明显的表露。

2、识别他人情绪方面。学会识别他人的情绪在日常生活中分外重要，能够通过细微的社会信号，敏感地感受到他人的需求与欲望，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础。这也是作为一名学生干部在日常生活工作中时常遇到的也是应该具备的能力，它能有效化解学生干部在工作中与他人发生的矛盾。然而在日常工作中，我们也能发现一些学生干部对于识别他人情绪上的能力不足，安排工作时任由自己的想法布置，不顾忌其他学生的感受。当代大学生大部分是独生子女，在家人的精心呵护下成长，从而在考虑问题时总以个人为中心，极少为他人着想，更不会体察他人的情绪变化。但作为大学学生干部，是学生中的优秀者，是他人的榜样，是架设学生与教师之间的桥梁，在校风建设中起着不可代替的作用，识别他人情绪的能力不强势必给工作顺畅沟通带来影响，从而影响和谐校风建设。

3、处理人际关系方面。学会处理好人际关系是我们每个社会人的必修课程，也可以认为学会调控自己与他人的情绪反应的技巧是一门艺术。如果说能够有足够的点子和想法是完成一件工作的硬条件，那么融洽人际关系将是强有力的软条件，常充当着剂的作用。对于学生干部而言，良好人际关系是一种能力的表现，更是我们完成工作的重要因素。但目前学生干部也存在一些不和谐因素：一些学生干部遇到在干部内部，因一些功利因素而与其他干部或是部门结下私怨，拉帮结派，明争暗斗，导致在没有完成任务时，常常拖拖拉拉、相互指责、推卸责任；有失带头榜样作用；在干部与普通学生之间，一些学生干部自恃清高，自我感觉高人一等，不尊重其他学生，以工作为由半夜开着大灯，亮着电脑影响室友休息，与同学相处过程中傲慢自大，不屑与普通学生相处交流，破坏了珍贵的人际关系，破坏了个人形象，为将来工作的开展带来不少麻烦。

三、对大学生情商培养的建议

大学生干部作为学风建设的重要内容，对其情商的重视度和培养尤为重要。在进行情商教育的过程中，我们不能将其与智商教育隔离，事实上，情商教育与智商教育是有机统一的，“腹有诗书气自华”便是指学问孕育出来的品格与修养，情商教育与智商教育应该是相辅相成的。

1、加强心理学的学习指导。情商是心理学的概念，情商教育离不开心理学理论的指导，如今各高校对心理学的普及教育还不多，可以先从学生干部入手，对这个群体开设心理学教育，使得学生干部了解自己不同时期不同情况下的心理规律和特点，以达到知己知彼，从而灵活运用心理学的知识来掌控自己的情绪，同时也能洞察到他人的情绪，从而处理人际的矛盾，创造一个良好的工作环境。这一过程也需要学校的心理协会与校学生干部组织有一个融洽的交流，心理协会渗入学生干部组织的角角落落去了解学生干部的心理，对其工作有一个良好的指导作用。

2、加强干部之间的交流。对高校干部开设心理课程是在理论上对其进行情感智商上的提升，而干部间加强交流，讨论个人切实经历的故事，从中获得的经验更能在干部中引起共鸣，来自一线最真实的资料，让更多干部体会到自身在情商中存在的缺陷，同时也使得学生干部学会与同级相处，化解与同级之间的矛盾，增进同级之间的感情，使得干部团体更具凝聚力。

3、学生干部深入学生群体。“从人民群众中来，到人民群众中去”，在人民群众中我们方才知道什么是人民群众最需要的，为人民服务，方才得民心。作为高校干部也应该如此，如今高校学生干部和广大学生之间关系脱节的现象十分明显，学生干部的趾高气扬，说话办事官僚气息浓重，说一套做一套，所有的烦事、苦差抛给普通同学，导致其他学生怨气加重，缺乏与广大学生的交流的情感智商，拉大了与学生群体的距离，也给各类活动的开展造成困难，增加了学生群体的不配合。然而要培养学生干部情感智商就应要求在生活中实践，学校组织的活动，要求学生干部带头参加，和普通学生组队合作完成各项活动，这是干部与其他学生培养感情的宝贵机会。从实践中学会识别他人的情绪，学会营造和谐的人际关系。

在学风建设的过程中，学生干部是学校领导、教师与学生沟通的中介，是宣传、传播学校政策和制度的代表，他们的行为思想都具领导作用，因此他们的情感智商发展尤为重要，也是我们在学风建设过程中一个重要的话题，对于高校学生干部的情感智商的培养也将成为一个值得我们探究的命题。

【参考文献】

[1]王奎莉.浅谈大学生的“情商”教育[J].广西青年干部学院学报，2006（4）：35-36.

[2]彭时敏.大学生情商教育的内容与途径――已“90”后大学生为研究对象[J]. 龙岩学院学报，2010（1）：117-119.

[3]宋长春.关于新时期大学校风建设的思考[J].教育与职业，2006（29）：46-47.

第8篇：大学生学生干部工作范文

关键词 积极组织行为学 自我决定论 激励 高校学生干部

中图分类号：G455 文献标识码：A

0 引言

由于高校大学生干部作为班级、学院和学校的学生骨干不仅是学生集体的中坚力量，而且还是学校管理者信息的传达者和实施者，所以学生干部队伍的建设水平很大程度上决定高校学生管理工作的绩效。因此有效地激励学生干部，使其发挥工作自主性有助于学生组织的工作绩效的提升。但是由于越来越多的独生子女进入大学以及大学近些年的扩招等原因，高校学生干部的建设出现了越来越多的问题：①不能处理好工作和学习的关系、当学生干部的动机不端正、受社会上不正之风的影响、不能严于律己、违反校规、缺乏工作经验导致工作效果不佳、缺乏主观能动性、没有活力等。因此有必要了解他们的心理需求及其激励措施，寻求提高高校学生干部绩效的激励措施，构建一个积极性、组织性和学术性的高校学生干部组织。

1 激励内在机理

激励是管理中必不可少的部分，管理也离不开激励的手段。总之，激励是激发鼓励，调动人们的主动性和积极性的重要手段和途径。激励的实质是通过外在的刺激达到激发潜能、发挥能力、努力工作、实现目标的目的。②

20世纪80年代，美国心理学家Deci Edward L和Ryan Richard M提出一种动机认知理论——自我决定论。该理论认为，追求心理发展是人的潜能，从心理上讲，个体基于自身和环境的综合信息偏向于选择他们感兴趣的事，这就是通常说的经验选择即自我决定（self-decide）。同时，这种潜能对能力的发展和形成与环境灵活适应的行为有促进作用。

结合积极组织学和自我决定理论，组织成员工作具有积极性，发挥其自主性有助于提高组织的绩效。通过对组织形成积极力量的过程分析，积极不能自我实现，但是，组织成员都有先天的、内在的、建设性的发展自我的倾向，寻求自我的整合，这就从客观上要求组织制定合理有效的激励机制，来提高组织成员的积极性，从而提高组织绩效，其作用机理如图1。

通过图1可以看出，一个良好的激励机制可以提高成员们的积极性达到提高组织绩效的目的。

高校学生干部是高校学生管理工作的特殊组织成员，他们既是学校管理的对象，同时也是学生工作的管理者。下面结合积极组织学和自我决定论的相关理论分析高校学生干部的需求，探讨激励高校学生干部的措施。

2 基于自我决定行为理论与积极组织管理的需求分析

通过提高高校大学生干部的自我管理的内在动机是积极组织管理促进高校大学生自我实现的重要途径。根据自我决定论的角度分析高校学生干部的心理需求，分析得出高校学生干部普遍具有的三种基本心理需求。③

2.1 能力需要

能力包括个体已经掌握的知识、技能、经验和自我效能感。这里所说的知识、技能和经验是指凝集在工作者身上的知识、技能及其所表现出来的劳工作能力。对于高校学生干部来说，这部分技能更多依靠的是长期投资，而不依靠制度本身。但其中的自我效能感，简单地说是指人们对自己达成某目标的自我相信程度，即相信自己能够利用所拥有的自身技能和环境所提供的条件完成某项工作或达成某个目标的自信程度。自我效能感不仅通过行为选择和动机性努力来影响人们，还会影响人的认知过程和情况感知过程。从上面的分析不难看出，为了提高工作绩效、增加工作动机和改善工作态度，提高高校大学生干部的自我效能是重要的途径之一。也就是说，通过某种激励提高学生干部的自我效能感，让他们相信他们可以胜任某项工作。

2.2 自主需要

通俗地讲，自主需要是指个体有自我管理的需要。人们做任何事都是因为自身内在存在某个或者某些动机，其中自主性是其多个动机下最基本动机，即自己有需求去完成某个任务。需要通过满足高校大学生干部自主需要提高高校大学生的绩效，就需要了解对高校大学生干部这一特殊群体的自主性产生影响的因素。相关研究表明，高校大学生干部的自主性决定于自身和环境，即个体差异和社会环境的不同。研究进一步指出，个体差异主要是指不同的个体对自主性的归因千差万别，而社会环境的不同，主要是指工作自由度、工作原理获知、工作反馈、工作挑战等因素。对于管理者来说，如何合理设置工作自由度、工作反馈制度、工作挑战难度等因素组成的高校大学生干部的“社会环境”对于通过提高学生干部的工作绩效来提高学生工作的管理效率是非常重要的。

2.3 关系需要

社会是由一个又一个的个体组成，个体在纷繁复杂的人际关系中，始终存在被他人重视的渴望和与他人保持联系的需求，这就是所谓的关系需要。由于关系需要的存在，得到他人的肯定和关爱会对其产生正面的刺激，而且往往会产生很强的积极性导向。不管对于组织来说，还是对于组织管理者来说，创造和谐亲密的人际关系网络都有利于个体价值的发挥和组织绩效的提高。亲密和谐的人际关系网络往往不仅表现为相互帮助相互理解的氛围，更重要的是表现为组织的价值观、文化、规章制度被组织成员接纳，从规章制度的外在动机转变为组织成员的内在动机。

自我决定论认为能力需求、自主需求和关系需求的满足程度会受到组织不同的目标和组织管理者不同的调节干预过程的影响，而这三种不同的心理需求的满足程度会直接影响内在动机的程度大小，从而影响到组织个体的作用发挥，以及组织的绩效表现。④

3 对高校学生干部激励的启示

在高校学生干部激励中，保持高效学生干部的积极性的关键在于外在的规章制度、组织目标和工作意义得到高校大学生干部的认可，这有助于他们自主整合自我价值和外在价值，外在目标内化。我们可以从自我决定论角度，给学生干部的激励措施以下建议：

3.1 满足能力需要——工作设计合理

（1）以最大程度发挥工作者的特长、兴趣为出发点，进行岗位安排与工作分配，辅以动态调整。个体即这里说的学生干部往往在自己擅长的领域也就是我们上面说的自身条件较优时表现出思维活跃、自信心和自主性较高，当他们的工作与自己的特长相吻合时，减少了由于能力和任务的不对称性，提高学生干部的工作积极性和效率的帕累托改进。（2）充分参与激励。在目标激励的配合下，组织结构设置趋向于扁平化。扁平化的组织机构有助于组织成员间增进了解，突破部门的局限，这样有助于高校大学生干部的能力展示在整个组织中，不仅有助于增加学生干部的积极自我导向，而且会倍增其自我胜任力的感知程度。（3）提高高校大学生干部的胜任感和成就感。为了做到这一点，通常从以下两个方面考虑，第一，分配给学生干部的任务有较强的可实现性和适当的挑战性的特点；第二，完成任务后，需要外部积极的反馈来支持。

3.2 满足自主需要——以目标管理为原则，提倡自主性的发挥

（1）以目标管理为原则。被管理者参与制定工作目标。在目标管理下，留有较大余地让学生干部自主发挥，从传统的活动开展的“劳动者”向“思想者”转变。这不仅有利于活动由于创新而变得有活力，而且有利于学生干部的自我发展。组织目标的制定和细化要考虑学生干部自身内在目标，使组织目标不断与学生干部的自我内在目标整合，最理想的情况是组织的目标体现了学生干部的自我目标和自我价值观，使外在目标动力转换为内在动力的调节。（2）授权激励。授权是一种信任的表现，在授权时需做到授权彻底。做到授权彻底，首先，要让受权者明晰自己的权利与责任；其次，要通过较为正式的方式告知组织所有成员，避免出现受权者在调动人员（特别是同级）时出现尴尬的处境。

3.3 满足关系需要——建立良好的组织文化

（1）老师和学生干部之间应该建立一个良好的沟通交流的关系。从老师方面来看，应该营造一种和谐沟通交流的氛围，建立起一种被需要的关系；从学生方面来看，工作、学习或生活方面遇到问题，有向老师寻求帮助的需求。（2）重视每个学生干部。重视每个学生干部不仅在于每个学生干部都有表达自己建议或意见的渠道，更重要的是，即使他们的意见或建议没有得到采纳时，管理者也应当给予他们一个积极的反馈，让他们知道虽然想法的内容没有得到认同，但是，管理者已经充分重视他们的想法。（3）“区别”激励。区别激励的意思是由于学生干部的职务让他们感受到自己与非学生干部的区别，而感受到正向的激励。这里所谓的区别是指由于不同而产生的归属感，具体表现为充分了解组织的新型和全局动态。从另外一个角度来说，组织内部建立完善的信息传输机制，让学生干部了解的信息是全局的而非局部的。

注释

① 彭巧溉.高校学生干部需要结构与激励方式研究[D].西南大学硕士论文，2009.

② 赵琼.高校辅导员激励机制研究[D].西安理工大学硕士学生论文，2010.

第9篇：大学生学生干部工作范文

关键词：网络信息；思想动态；模式创新；管理与实践

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）30-0043-02

对于高校来说，做好学生管理工作的关键在于抓好学生干部队伍建设。如何打造一支符合网络信息时代条件下的高校大学生干部队伍呢？我以为，首先是要了解新时代大学生的特点和需求，掌握他们的思想动态，知道他们的所思所想；其次是要转变传统的高校管理学生模式，变闭塞、教育为开放、引导；第三是要充分运用网络信息平台，把对大学生干部的管理与社会实践有机集合起来，做到扬长避短，发挥他们参与学校管理、服务社会的作用。

1 新时代条件下大学生的特点和需求

我们知道，80后、90后学生已成为时下大学生群体的主流，他们的成长经历、性格特点、为人处事风格，已深深地影响到了高校学生管理。作为管理方，高校应了解当代大学生的特点与需求。

1）新时代大学生的特点

由于受社会环境和父母教育观念的熏陶，80后、90后接受新生事物比较多，他们思想活跃、追求个性、有独特的见解，不愿意接受别人强加的想法。据媒体一项调查显示，面对涉及自己未来前途的选择，66.4%的大学生喜欢自己做决定，不太认同父母、老师的意见。但是，这类群体在做出自己的人生抉择后，往往不知道如何去实践，遇到一点坎坷和挫折，思想上就容易产生悲观的情绪，行为上有退缩的特点。总之一句话，新时代的大学生独立意识和能力很匮乏。这点，应引起高校管理方的重视，在制订管理办法时应加以适当的引导和把握。

2）新时代大学生的需求

新时代大学生由于成长在社会转型期，社会上各种功利思想使他们的价值取向更具体、更现实、更直接。在参与各项社会活动时，他们首先考虑的是自己得到的好处，功利色彩更浓郁些，目标性更明确。同时还因为他们是成长于改革开放年代，对党史、国情的了解局限于理性认识，缺乏更深刻的感性认知。大多数人会认为，的信仰与个人的发展没有多大关系，一些大学生不同程度地存在着理想信念模糊、价值取向错误等问题。这些现状和需求，与70后的大学生相比有着本质上的区别。可以说，社会责任感和奉献意识的缺失，是80后、90后大学生的通病。这点，需要引起高校管理方的高度重视，需要在日常的管理中加以教育和引导，让他们相信自己可以更好地承担起相应的社会责任，做一个对国家、民族和社会有用的人。

2 网络信息时代下高校管理学生模式

针对80后、90后大学生的特点和需求，高校学生管理工作者应及时转变观念，突出服务意识，更新管理模式，以人性化的工作方法，去体现对学生干部的尊重，注意倾听他们的心声，维护学生的权益，锻炼他们的能力，引导他们搞好理论知识的学习，增加他们参与社会实践的机会，从而培养他们的社会良知与责任。

1）利用网络信息平台，全方位强化大学生干部的管理。过去，高校管理学生干部大多采用行政命令、任务派遣、综合考核等方式进行。这种模式的运用，虽然可以说也能完成目标任务，但问题出在难以发挥大学生干部的主观能动性，难以激发他们的工作热情，工作效果不太理想。针对当代大学生对网络的依赖程度高，很多信息咨询、交流学习都在网络上完成，我建议高校管理方采用多种网络信息平台，比如说，高校完善综合管理平台、建立QQ群、高校学生会微信群等，为他们搭建专业、思教、心理为一体的网络学习平台，提供直接有效的网络问答、咨询服务。实践证明，有了这些媒介的参与，可以全方位地提高学生干部的管理热情，增强他们的管理责任，激发他们的聪明才智，更好地为高校、学生服务。

2）采用开放式管理模式，鼓励大学生干部参与学校管理和社会实践。社会在转型，人的观念也在改变。金丝鸟放笼里养的模式，显然不适应管理今天的大学生。高校管理方应采用开放管理模式，在确保有效监管的前提下，把管理的主动权交给大学生干部，鼓励他们参与学校的管理，勇于走出校门，积极参与各种社会实践活动。对此，高校应该做好两方面的工作：一是勇于放权，二是善于引导。总而言之，高校管理方应更多地扮演好导演的角色，提升自身的工作和管理能力，想方设法为大学生干部提供更多的平台、思路和帮助，全过程地给予监督和指导，协助大学生干部更全面准确地认识问题，提高他们解决实际问题的能力。

3 四个提高，培养大学生干部的综合素质

针对当代大学生思想活跃，兴趣广泛，信息接收快，知识面广的特点，高校管理方在日常工作中应注意加强大学生干部思想政治、业务、能力、心理等四个方面素质的提高。

1）提高政治思想素质。当前，我国正处于改革开放关键期，改革开放为社会注入了新的活力，但同时也给各种思想文化的进入提供了有利条件。在这种情况下，高校管理方应注重加强对大学生干部的思想政治素质的提高，教育他们坚持正确的信仰，树立正确的价值观，培养他们的事业心，自觉认识自己所从事的学生工作的重要意义，明确自己所肩负的重担，增强责任意识，全心全意为学生服务。

2）提高业务素质。大学生不仅具有一定的专业知识和理论水平，而且求知欲强，喜欢探索，这就要求大学生干部有较高的业务素质和知识结构，在同学中有一定的威望。当然，业务素质，不只表现在专业文化知识方面，还应包括与本职工作有关的自然、社会科学知识。拥有这些知识，大学生干部在实际工作中才能具备一定的解决问题的能力，才能增强对其他学生的吸引力和感染力，才能为广大学生提供更多的指导与服务。

3）提高能力素质。大学生干部的能力素质包括很多方面，其中最主要的有：交往能力，分析、判断能力，决策能力和组织能力。高校管理方在日常工作中，应注重强化对大学生干部能力素质的培训、教育和引导，促使他们提高自身的能力素质，以更全面的领导才能，更好地为高校和学生工作。

4）提高心理素质。良好的心理素质是衡量大学生干部合格与否的标准之一。遇事沉着冷静，有坚定的意志，是大学生干部完成学校工作目标的前提条件。对工作中出现的挫折和干扰有较强的自制力，善于控制自己的情绪，保持高度的自信心。

总之，作为一名合格的大学生干部，要做到审时度势，勇于面对未来的挑战，努力把工作做好，锻炼好自己的能力，为以后步入社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 曹培庚.关于新媒体环境下高校学生工作的思考[M].北京： 高等教育出版社，2011.

[2] 吕枫，孟彩霞.基于新媒体时代的高校学生工作创新模式探索[D].哈尔滨：黑龙江工程学院，2015.

[3] 黄理漓.网络新媒体背景下高校学生工作的思考[D]. 西安： 西安航空学院，2015.

[4] 刘洪.当好高校学生干部的几点认识[J].管理理论与实践，1998（3）.