大学生养成教育总结精选(九篇)

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第1篇：大学生养成教育总结范文

关键词：独立学院 大学生 养成教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0214-01

1 养成教育的重要意义

就当前独立学院的学生而言，从总体上来看，其思想状况是积极乐观的，其行为习惯是良好的。然而当前由于社会处于转型期、独生子女家庭教育过多的溺爱、学生自我意识的加重，加之独立学院部分学生在学习文化知识能力上稍有欠缺、自我管理能力较弱、集体观念较为淡薄等因素，导致了一些大学生思想观念和道德意识产生错位，出现了一些异于或悖于社会主义核心价值体系的行为，从而忽视了理想与信念的追求、缺乏学习主动性和自觉性、缺乏在学习和生活中钻研和竞争的劲头，甚至有溺于网络、逃避现实的行为，从而导致了学习成绩下降、交流意识变弱、心理危机产生等问题，进而影响了学生的健康成长和身心发展。大学生养成教育是大学生思想政治教育和素质教育的重要内容之一，做好了大学生养成教育，将有助于帮助学生养成良好的组织纪律观念、集体主义观念，更有助于帮助学生形成良好的自我管理和自我教育意识，有助于形成大学生积极向上、乐观进取的精神风貌，也有助于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

2 学生养成教育的几种方法

2.1 加强学生的思想教育

加强学生的思想教育，是养成教育的基本前提。同志指出：要坚持育人为本、德育为先、把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。因此，在学生的养成教育中，我们不仅要结合我国悠久的历史文化，更要结合当代的实际，不仅要加强“四维八德”教育，更要加强“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，加强学生的“礼、仪、廉、耻”和“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”教育，和“八荣八耻”核心价值观教育，教育学生要讲诚信、讲礼仪、讲感恩，引导学生要对国家人民尽衷心、对父母长辈尽孝心、对同事同学尽爱心。要学生结合当前社会发展的实际，要明辨是非，明确真善美，牢牢把握当前社会价值核心，并以此为中心培养优良习惯。

2.2 加强教师的垂范引导

加强教师的垂范引导，是养成教育的有力促进。“身正为师，学高为范”，以身为教，是教育工作者以自身风貌示范学生，从而达到引导和教育学生的目的。当前，有的老师上课迟到、照本宣科的不良教风已经对学生造成了一些影响，一些学生因此缺乏对课堂的认识而变得对课堂失去兴趣。因此，学院应该制定相应的规范，严格要求老师的教风。例如，四川大学锦城学院就制定了《四川大学锦城学院教师重教爱生十条规范》，要求老师要“学为人师，以德立教；行为示范，严于律己；通专并重，应用为先；教案课件，精益求精；上课规范，讲授严谨；因材施教，启发互动；严管课堂，讲评作业；辅导答疑，诲人不倦；指导成长，引导实践；信任鼓励，真诚关爱”。这样的规定可以更好地建好、优化师资队伍。同时，学院还可建立对老师的评教体系，由老师的直接服务对象（即：学生）对老师的行为规范进行评价，纳入教师考核体系。这样不仅促进了“教师规范”的实施和落实，更加强了老师在学生优良习惯养成中的行为示范，也可让学生在给老师评价的时候结合自身进行总结。

2.3 加强学生的自我教育和相互教育

加强学生的自我教育和相互教育，是养成教育的有力形式。长期以来，老师的教育一直是主导教育之一，其实，对于大学生而言，集体生活下学生的相互影响也很重要。建立优秀学生的先进作用和模范作用，对学生的养成教育有着重要的意义。由于学生年纪相近，其价值观、人生观、世界观都很相近，因此，学生的自我教育和影响不会有明显的“代沟”，同时，诸如模范宣讲的形式可以改变长期以来老师单方面的“嗦”，而同龄人的视角和出发点，更利于学生接受，更利于促进学生的自我总结和教育，从而号召和感染其他同学向模范们学习，懂得全身心地投入到学习、生活和工作中，充实自我、完善自我、争当先进。

2.4 加强学生的养成监督

加强学生的养成监督，是养成教育的有力保障。学校应该统一制订相关的监督体系，即：监督内容、如何监督、谁来监督等问题，并制订一系列的奖惩措施。首先，要坚持“全院育人”的方针，即教职员工都有对学生习惯养成进行教育的义务，长期规范学生的言行举止，积极正面引导。其次，要抓好一部分先进分子，这部分同学不仅首先要具备良好的公德素养和行为习惯，更要能在自我管理和约束中带动和监督身边的同学，学院亦可将这一部分同学组织起来，形成如“学生文明监察队”的学生组织，积极为同学们服务，感化和监督其他同学的行为习惯养成；对于少数学生的恶劣行为，要及时有效地教育和处理。

3 抓住学生养成教育的几块阵地

3.1 课堂、图书馆是学生良好学习习惯养成的重要场所

相较高中的学习，大学学习最大的转变在于学习方式的转变，学生自我学习能力和学习习惯在大学学习中起着至关重要的作用。高中时，学时多、老师每天灌输，但是到了大学，课时减少，学生需要花更多的时间去理解。因此，这就强调了大学生不仅要上课认真听讲、笔记、讨论、提问等，也强调了在课外需要更多的时间来消化和探索。但是，当前少部分学生逃课、上课玩手机、睡觉等不良习惯直接影响到课堂的质量，下课不去图书馆、不看书、不作业等行为也直接影响了学生对知识的消化。因此，大学生学习行为习惯应该主要以课堂、图书馆为重点，老师要严格管理课堂，辅导员要加强对学生的教育和引导，采用小组学习讨论、学习互助等形式培养学生的学习习惯。

3.2 寝室是学生养成良好生活习惯的重要场所

寝室是学生生活的重要场所，建立寝室制度并落实、完善学生寝室文化的教育、规范学生生活习惯和行为，利用学生寝室文化节、寝室评比等形式培养学生良好的生活习惯，有助于学生树立积极向上的心态和面貌，也有助于学生培养高尚的情操和良好的交际能力。

3.3 其它公共场合是学生综合习惯展示的重要平台

学校的食堂、礼堂、报告厅、广场、运动场等公共场合是学生综合习惯展示的重要平台，学生的礼貌、礼节可以在这些地方得以发挥和展现，学校老师应该多注意这些地方，并留意学生的行为习惯，要加强监督、要敢于教育、更要积极引导和垂范。学生工作部门应该对学生优秀的习惯予以表扬，对于涌现出来的拾金不昧、互帮互助、勤俭向上、自强勇敢等行为应该予以表彰和鼓励。班级可以以此开展主体班级，积极发扬学生的自我管理、自我教育和自我总结功能，促进学生的习惯培养。

4 结语

学生优良习惯的养成，有助于形成优良的学风、校风，也直接影响着学生以后的发展。因此，学生教育工作者在新形势下应该更加重视学生的习惯养成教育，采用新方法、新手段，并不断探索和发展学生养成教育模式，逐步提高学生的素质，使学生能够更好地适应社会的发展，能够更好地服务社会。

第2篇：大学生养成教育总结范文

1.1加强学生的思想教育

加强学生的思想教育,是养成教育的基本前提。同志指出:要坚持育人为本、德育为先、把立德树人作为教育的根本任务,努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。因此,在学生的养成教育中,我们不仅要结合我国悠久的历史文化,更要结合当代的实际,不仅要加强“四维八德”教育,更要加强“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育,加强学生的“礼、仪、廉、耻”和“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”教育,和“八荣八耻”核心价值观教育,教育学生要讲诚信、讲礼仪、讲感恩,引导学生要对国家人民尽衷心、对父母长辈尽孝心、对同事同学尽爱心。要学生结合当前社会发展的实际,要明辨是非,明确真善美,牢牢把握当前社会价值核心,并以此为中心培养优良习惯。

1.2加强教师的垂范引导

加强教师的垂范引导,是养成教育的有力促进。“身正为师,学高为范”,以身为教,是教育工作者以自身风貌示范学生,从而达到引导和教育学生的目的。当前,有的老师上课迟到、照本宣科的不良教风已经对学生造成了一些影响,一些学生因此缺乏对课堂的认识而变得对课堂失去兴趣。因此,学院应该制定相应的规范,严格要求老师的教风。例如,四川大学锦城学院就制定了《四川大学锦城学院教师重教爱生十条规范》,要求老师要“学为人师,以德立教;行为示范,严于律己;通专并重,应用为先;教案课件,精益求精;上课规范,讲授严谨;因材施教,启发互动;严管课堂,讲评作业;辅导答疑,诲人不倦;指导成长,引导实践;信任鼓励,真诚关爱”。这样的规定可以更好地建好、优化师资队伍。同时,学院还可建立对老师的评教体系,由老师的直接服务对象(即:学生)对老师的行为规范进行评价,纳入教师考核体系。这样不仅促进了“教师规范”的实施和落实,更加强了老师在学生优良习惯养成中的行为示范,也可让学生在给老师评价的时候结合自身进行总结。

1.3加强学生的自我教育和相互教育

加强学生的自我教育和相互教育,是养成教育的有力形式。长期以来,老师的教育一直是主导教育之一,其实,对于大学生而言,集体生活下学生的相互影响也很重要。建立优秀学生的先进作用和模范作用,对学生的养成教育有着重要的意义。由于学生年纪相近,其价值观、人生观、世界观都很相近,因此,学生的自我教育和影响不会有明显的“代沟”,同时,诸如模范宣讲的形式可以改变长期以来老师单方面的“啰嗦”,而同龄人的视角和出发点,更利于学生接受,更利于促进学生的自我总结和教育,从而号召和感染其他同学向模范们学习,懂得全身心地投入到学习、生活和工作中,充实自我、完善自我、争当先进。

1.4加强学生的养成监督

加强学生的养成监督,是养成教育的有力保障。学校应该统一制订相关的监督体系,即:监督内容、如何监督、谁来监督等问题,并制订一系列的奖惩措施。首先,要坚持“全院育人”的方针,即教职员工都有对学生习惯养成进行教育的义务,长期规范学生的言行举止,积极正面引导。其次,要抓好一部分先进分子,这部分同学不仅首先要具备良好的公德素养和行为习惯,更要能在自我管理和约束中带动和监督身边的同学,学院亦可将这一部分同学组织起来,形成如“学生文明监察队”的学生组织,积极为同学们服务,感化和监督其他同学的行为习惯养成;对于少数学生的恶劣行为,要及时有效地教育和处理。

2抓住学生养成教育的几块阵地

2.1课堂、图书馆是学生良好学习习惯养成的重要场所

相较高中的学习,大学学习最大的转变在于学习方式的转变,学生自我学习能力和学习习惯在大学学习中起着至关重要的作用。高中时,学时多、老师每天灌输,但是到了大学,课时减少,学生需要花更多的时间去理解。因此,这就强调了大学生不仅要上课认真听讲、笔记、讨论、提问等,也强调了在课外需要更多的时间来消化和探索。但是,当前少部分学生逃课、上课玩手机、睡觉等不良习惯直接影响到课堂的质量,下课不去图书馆、不看书、不作业等行为也直接影响了学生对知识的消化。因此,大学生学习行为习惯应该主要以课堂、图书馆为重点,老师要严格管理课堂,辅导员要加强对学生的教育和引导,采用小组学习讨论、学习互助等形式培养学生的学习习惯。

2.2寝室是学生养成良好生活习惯的重要场所

寝室是学生生活的重要场所,建立寝室制度并落实、完善学生寝室文化的教育、规范学生生活习惯和行为,利用学生寝室文化节、寝室评比等形式培养学生良好的生活习惯,有助于学生树立积极向上的心态和面貌,也有助于学生培养高尚的情操和良好的交际能力。

2.3其它公共场合是学生综合习惯展示的重要平台

学校的食堂、礼堂、报告厅、广场、运动场等公共场合是学生综合习惯展示的重要平台,学生的礼貌、礼节可以在这些地方得以发挥和展现,学校老师应该多注意这些地方,并留意学生的行为习惯,要加强监督、要敢于教育、更要积极引导和垂范。学生工作部门应该对学生优秀的习惯予以表扬,对于涌现出来的拾金不昧、互帮互助、勤俭向上、自强勇敢等行为应该予以表彰和鼓励。班级可以以此开展主体班级,积极发扬学生的自我管理、自我教育和自我总结功能,促进学生的习惯培养。

3结语

第3篇：大学生养成教育总结范文

一、养成教育---------突出“实”

叶圣陶说：教育就是养成良好的习惯。养成教育只有在实实在在的教育中才能收到实效。

首先，领导上重视。我们在办学理念上把德育特别是养成教育作为学校的立校之本，把养成教育作为学校的特色来打造，下大力气把养成教育作为工作的重中之重来抓实抓好。我们形成了齐抓共管的教育合力，从学校工作计划的制定到每周的工作安排，都把这项工作贯穿于学生生活、学习的方方面面，贯穿于教师工作的点点滴滴，做到有布置、有检查、有总结。

其次，工作上落实。抓好养成教育绝非一日之功。养成教育必须“务实”，不能走过场。我们把每学期的第一个周确定为“规范周”，这一周要由分管德育、教学、卫生的三位领导在全校大会上明确各部门在本学期的具体要求。同时，我们要求班级召开班级主题会，号召学生人人谈新学期的打算与畅想，并以各种书面或发言的形式在班级内交流。期末，各班级要召开学期末总结大会，启发学生每人进行自评，四、五、六年级学生把自评上交少先大队，以班为单位编订成册，并在小组内汇报，再经自评、小组互评、家长助评等环节，最后为每个学生确定行为规范等级，填写在学生思品评价手册上。此后，我们在新学期的开学典礼上，表奖5种好集体，10种好学生，受奖面达60%以上，这种评价及奖励办法已坚持十几年，使全校学生形成了天天向上，日日争先得良好局面。

二、养成教育---------突出“细”

“天下大事必成于细，天下难事必成于易”。我们首先从对学生的要求上做到细化，并根据学生的情况，将学生分低、中、高三个不同的目标层次，每一个层次的每一项内容都力争细致入微。比如要求学生“站有站祥，坐有坐相”。再比如要求学生在校见到客人要敬礼；敬礼的姿势要正确，要站好，手举过头顶；问好的声音要洪亮，问好要表达真情实感；可用不同的问侯话（手拿东西时可以点头致礼）。关于这一点，我们对教师也有具体的要求，学生向教师问好，老师必须热情回应，可以摸摸学生的头，可以笑一笑等等。比如集会时如何鼓掌，介绍来宾时如何鼓掌，节目演出时如何鼓掌 ……总之，要求得越细，学生学得越快，也就越容易做得到，做得好。

三、养成教育---------突出“小”

我们努力在“小’”字上做文章。涓涓细流汇成江河，小事要做好了，也就形成了好习惯。比如：吃饭是一件小事，但怎样通过吃饭培养学生的好习惯？首先，我们要求吃饭的同学站好排，要谦让，吃饭时不交谈、不挑食、不剩饭。有一天，我们发现有一些学生把剩饭倒在桌子上，就设法把所有的吃饭的同学召集回来，教师不加评说，让广大学生发表感言……我们努力抓住教育的有利时机，及时发现问题，及时解决，我们还开展了“弯弯腰”活动，“毋以善小而不为”，大家都来“弯弯腰”，我们的校园时时刻刻都保持着境界的状态。

四、养成教育--------突出“新”

长做常新才有生命力，有吸引力，感召力，学生才能由“让我做”变成“我要做”，并内化为自觉地行为习惯。所以，我们力求通过丰富多彩的活动将养成教育引向深入。我们相继开展了德育主题教育周活动。即每周一个教育专题，围绕主题开展多种多样的活动。2011年开展了“文明礼仪伴我行”系列教育活动，通过举办文明礼仪知识竞赛、知荣明耻手抄报展评、“文明歌曲进校园”班级合唱大赛等新颖活动，激发学生的兴趣，引导学生良好习性的养成。同时我们坚持开展少年军校活动，组织形式在烈士纪念碑前进行爱国演讲，到赤峰参观军事防空洞，到共建不对开展“一日兵”活动等等。

五、养成教育------突出“恒”

第4篇：大学生养成教育总结范文

1．高职院校对养成教育的重视程度不够(1)对养成教育在高职教育中地位的认知不够。高职院校在“以市场为导向，以就业为中心”的办学理念下，往往围绕市场设置课程体系、安排课堂教学，其结果极易形成这样一种倾向:弱化人文教育，忽视养成教育，窄化素质教育，形成单一的“专业教育”。客观上不仅使所培养的学生缺乏一定的人文底蕴，致使学生的知识结构存在缺陷，同时也会在某种程度上导致学生缺乏素养，人格不完整。(2)养成教育制度的不健全。高职院校针对学生的养成教育制度的内容通常局限于学生学习习惯、生活习惯的养成，对于学生的道德品质、健康心理、创新能力等方面的养成制度则很少或基本没有。(3)经费的缺乏。为了保证就业率和吸引生源，高职院校的资金投入多倾斜于教学硬件设施、实验实训设备和人才培养基地建设，而投入养成教育的资金明显不足，导致学生的技能水平与思想素质水平严重失比。(4)师资配备上的不足。大多高职院校尚未开设专门的养成教育课程，养成教育的师资配备有限，学生的养成教育主要是由辅导员、思想政治理论课教师完成。就目前来看，辅导员的工作重点主要集中在学生奖、惩、助、贷等日常管理，而涉及养成教育的思政课程中，养成教育的内容所占课时少之又少，往往被忽略或流于形式。

2．高职大学生思想素养问题丛生(1)个人习惯差、自我管理意识不强。如:上课迟到、早退、旷课、玩手机、睡觉、穿拖鞋进教室等不守纪律的行为;公共场所抽烟、随意丢垃圾、乱涂乱画等不讲公德的行为;考试舞弊、弄虚作假等不诚信的行为;浪费水、电等公共资源的行为。(2)思想道德水平较低。当代高职学生人生价值观的形成与发展深受“个人本位”价值观的影响，尤其是在“拜金主义”的错误价值观影响下，价值取向发生偏差甚至扭曲，“为了明天能有好的生活”“为了以后能挣更多的钱”成为当代高职学生的普遍追求和人生信条。他们对我国传统主流文化持怀疑态度并出现了严重的信仰危机，开始疏离、抛弃社会主流道德价值，追求个人利益的愿望日益强烈，物质化和功利化思想严重，甚至对来自外界的思想政治教育产生较强烈的排斥情绪，缺乏社会责任感、职业道德和家庭美德。(3)学习品质较差、创新思维缺乏。大部分高职学生自主学习的意识不强，厌烦枯燥无味的理论学习，缺乏动力，没有清晰的目标规划。无法正确认识基础课程与应用课程的关系，没有好奇心和探索问题的敏锐性;不愿意独立思考，不思进取，满足于现状。成长于这样一个讲求实际的时代的高职学生，表现出超出年龄的“务实”。“读书无用论”的消极观念影响，加之就业逐年低潮的现实压力，很大程度上削弱了大学生学习的信心和动力，理想信念模糊成为高职院校学生的普遍现象。(4)对健康的心理品格缺乏认知。对于多为独生子女、从小备受呵护的当代高职学生，以自我为中心的个性特征突出，常常抱怨，不能较快适应环境，不懂换位思考，自负计较，不能客观评价自己。部分高职学生个性孤僻，不愿意参加集体活动，在与人交往过程中“以个人为中心”思想依然占主导。一旦遭遇失败或困难，他们便悲观低迷，不善于调节情绪，不能保持乐观平和的心态;一旦出现竞争压力大或人际关系紧张等问题时，他们不能控制情绪，容易消极应对，加上法律意识的淡薄，部分大学生会选择极端的方式来解决问题。

二、高职“思政课”进行养成教育的途径

要提升高职院校学生的综合素质，应该根据高职院校学生的特点，针对不良习惯的表现，探索行之有效的教育方法和策略。

1．“思政课”教师要传递正能量，做养成教育的示范者要想成为学生养成教育的最好示范者，“思政课”教师要转变观念，加强师德学习，积聚自身的正能量。教师不仅用教材教学生，其自身的思想、言行、品质无时不在影响着学生。教师职业生涯中表现的道德水准，是决定教育成败的重要因素。所以，“思政课”教师应成为灵魂的化身、智慧的化身、力量的化身，成为学生的示范者、助推者、观察者、诊断者、守护者，平等地对待每个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时感受到老师的关怀，体验到学习的快乐和成功。学生的心定会融化在师爱中，在学习中找到快乐，愉快地接受教育。教师必须在教育教学实践中不断创新，不断学习，不断反思，不断总结，通过各种方式促进自己的专业成长，把自己最优秀的一面展示给学生，把正能量传递给学生，帮助他们及时发现问题、解决问题，促进他们树立正确的人生观、价值观，健康快乐地成长。

2．把握高职学生心理特点，有效加强养成教育被称为青年中期的大学阶段，是青年学生人生观、价值观形成的关键时期，也是思想品德发展、道德规范和行为习惯养成的阶段。在自我意识、思维、意志等方面的发展使他们能够掌握一定的社会标准，并以此来衡量各种社会现象，甚至开始思考人生的相关问题。然而，处于青年中期的高职学生在认识世界和认识自我的过程中，因为环境、心理和各方面发展的不平衡，往往容易引起冲突和矛盾，这正是这一阶段的高职学生道德心理尚未完全成熟的表现。“思政课”应该在这一关键期不失时机地推进养成教育，既掌握学生群体特点，又关注学生个性特征，引导青年学生自觉开展个人行为习惯、道德品质与个人发展的理性思考，积极确立健康的生活方式、心理环境和社会关系。通过把握高职学生心理特点和养成教育的有力介入，逐步实现高职学生道德心理的自我观察、自我评价和自我完善。

3．“教、辅”结合，发挥“思政课”的内化作用“思政课”应以正确的理论引导学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，催生他们前进的动力，提高遵守道德规范和行为准则的自觉性。“思政课”教师在养成教育过程中，要克服纯灌输式的传统教育方式，充分激发学生的主体意识，运用探究、思辨、讨论等教学方法，结合信息、网络、情景、案例等多种教学媒介和手段，让学生通过理性的思考来完成道德认知的真实内化。但是，由于年龄和知识水平所限，高职学生难以全面深刻地认识事物。所以，单纯的课堂教学是远远不够的，“思政课”教师应借鉴心理辅导的理念和方式，加强与学生思想和情感上的沟通与交流，关注和培养其健康心理和良好习惯。对于早已接触并依赖于信息和网络的当代高职生，“思政课”教师还应充分利用科技平台，综合运用心理学、教育学、伦理学等知识，配合高职院校各部门，组建全面、完善的学生辅导系统，通过各种交流途径帮助学生解决在思想道德认识、人际关系、社会认知等方面的问题和疑惑，促进良好的认知和习惯养成，并掌握正确的心理调整和防御方法。

第5篇：大学生养成教育总结范文

本学期本班的工作将在“以德治国”和《公民道德建设实施纲要》《加强未成年人思想道德建设若干意见》的指引下，以提高学生综合素质为目标，以思想品德教育为核心，围绕学校中心工作，开展一系列教育活动，注重养成教育，以促使学生良好习惯的养成。 

一、进行爱国主义教育。 

今年是中国人民胜利60周年和世界反西斯战争胜利60周年，为了弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，凝聚民族力量，实现中华民族伟大复兴，促进世界的和平与发展，激励广大学生更好地学习科学文化知识，争做“四有”新人，我班将结合学校中心活动安排，在九、十月开展“纪念胜利60周年暨世界反西斯战争胜利60周年”系列活动，通过班队活动的开展，引导学生向英雄学习，组织全体学生阅读《不忘历史》一书，观摩纪念反法西斯战争和胜利的优秀影片，积极参加学校的征文、影评和知识竞赛等活动。让学生在活动中了解祖国的过去，为祖国的未来而努力学习，不断进取。 

二、加强常规教育。 

良好习惯的养成对于孩子们来说是非常重要的。去年新了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》，进一步明确了对小学生思想品德和日常行为规范的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。故，仍须引导学生认真学习，逐步养成习惯，遵守《守则》与《规范》。 

本学期我将作如下安排：学生一天一轮，当“小老师”，每日检查个人卫生情况及校服、红领巾穿戴情况，并督促学生早读、做眼保健操时的纪律和提醒值日生做好清洁卫生工作。纪律委员、劳动委员、卫生委员做好相应的辅助工作。整队、带操工作则由体育委员负责。另外，将多与任课老师交流，时时督促学生养成良好习惯。班队活动也将与养成教育相结合，引导学生自己组织开展。

三、制定三期目标 

根据本班情况，初步拟订远期目标为“争创良好班集体”，中期目标为“争创书香班级”。近期目标是“尊师长，爱同学”“知队章，守队纪”“多动脑，常动手”“勤锻炼，磨意志”。另外，本班还将根据实际情况，制定每周目标，及时培养学生养成好习惯，如：及时完成作业，见到老师主动问好，上学不迟到，放学快回家等等。 

四、组建新班委。 

只有学生自己认定的班干部，他们才会信服。故学期初本班仍将以自愿、民主公开的方式选出新一轮的班委会。所不同的是，上学期的班干部将不参加评选，为的是让更多的学生有锻炼的机会。对新组成的班委将及时召开班委会，使每一个小干部明确自己的本职工作，严格要求自己，从而成为班级的榜样。让老的一批班干部协助新干部，共同认真、负责地为班级同学服务。 

五、加强家校联系。 

本学期将继续通过家访、电话联系及时了解学生在家的表现。对部分特殊学生将通过书信与家长保持联系。另外，将认真组织开展好班级关工小组会议和家长会，计划借助家长的力量开展雏鹰假日小队活动，以期与家长共同携手，为每一位学生的健康成长而努力。 

具体安排如下： 

九月 

1、对暑期生活进行总结、表彰，加强安全教育； 

2、抓实日常行为规范教育； 

3、做好班级工作计划； 

4、布置教室环境，出好本月黑板报； 

5、进行尊师教育，组织学生参加“爱牙护眼”活动。 

6、开展纪念胜利60周年系列活动 

十月 

1、结合国庆节和建队节进行爱国主义教育； 

2、结合学校“百名教师进千家”活动，切实做好家访工作； 

3、认真召开“关工小组”会议，争取家长的支持与配合； 

4、结合班级实际开展主题班队活动； 

5、继续开展纪念胜利60周年系列活动。 

十一月 

1、继续加强常规教育； 

2、组织学生积极参加学校科技节活动； 

3、认真做好家长会的召开工作； 

4、开展心里健康教育。 

5、开展“科学在我身边”主题队会。 

十二月 

1、组织学生开展长跑、跳绳、踢毽等活动，勤锻炼，强体魄； 

2、做好家校联系工作，多家访，常交流； 

3、组织迎新春联欢活动 

4、评比“班级读书明星”。 

5、对后进生做好案例分析，积极参加评比。 

6、开展法制教育活动。

一月 

1、做好期末班级工作总结和代办费结算工作； 

2、民主评选“三好学生”； 

第6篇：大学生养成教育总结范文

按照“党建带团建”的工作原则，在校党支部和上级团委的领导下，以抓青少年思想教育为核心，促进团组织自身建设，更好地发挥共青团组织的作用，为学校的发展和广大学生的进步创造良好的空间。

二、工作思路

1、以“国检”为契机，加强对学生的主人翁意识的教育。

2、为了迎接*年奥运会，积极创建一个团结、和谐、拼搏的氛围，利用各种机会，努力对全体教师和学生进行宣传和引导。

3、坚持以青少年思想教育为核心，加强团组织的育人功能。利用学校各级宣传阵地加强对青年学生的引导，创造良好的舆论氛围和导向，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、加强团组织自身建设，严格管理，向管理要质量。加强学生团干部班干部的培训，使他们提高思想认识和工作能力，发挥榜样作用。

5、教工团工作以加强师德建设为核心，以提高教育教学能力为重点，进一步号召青年教师在岗位上发挥青年人应有的主人翁精神和责任意识。

三、具体工作

（一）思想建设方面

1、组织学生通过支部生活讨论帮助团员青年树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想认识。

2、结合三月学雷锋活动和五四发展新团员，评选优秀团支部，优秀团员工作，配合德育处进行养成教育，使学校校风和学生的精神面貌有较大突破。

（二）组织建设方面

1、强化团员的管理和各支部的评比制度，充分激发各支部自我管理、自我创造和自我发展能力。

2、继续做好团员档案的整理和团员发展工作。

3、落实团干部例会和团干部培训制度，做到隔周一次团干部会，一月一次支部团员会，使团的工作落实到实处。

（三）校园文化和宣传方面

1、加强“校园之声”广播，让同学们在爽朗的清晨沐浴在国事、校事、身边事的感悟与思考中。

2、充分利用橱窗、横幅、黑板等宣传工具，给学生提要求提口号，制造舆论氛围，规范自己的一言一行。

3、加强各个班级团支部的板报、壁报检查，注意内容和形式的指导。做好与德育专题教育相匹配的宣传内容，展现学生的审美和设计能力，加强对同学的教育和渗透。

4、继续办好校园《新星》文学社，以朴素的色调全面的勾画新寨农业中学教育发展的特色文化魅力。

5、配合体育组开展集体的体育活动，丰富学生的课余生活。

（四）教工团工作

1、配合教务处开展青年教师每人奉献一节优质课的活动。

2、结合评估抓青年教师的思想建设，通过讨论统一青年教师爱学校、爱学生的主人翁意识，使青年教师更加明确努力方向，在教育岗位上发挥更大作用。

3、在党支部的领导下，在青年教师中做好培养对象的推荐、教育工作。

四、月工作安排

三月份：

1、制定团委计划，布置各支部工作。

2、召开学生团支部会，培训学生团干部，规范本期组织管理。

3、学校开学宣传工作。

4、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》知识竞赛。

四月份：

1、开展师生乒乓球比赛。

2、养成教育活动。

3、师生手抄报比赛。

五月份：

1、发展新团员。

2、开展“迎奥运，促和谐”演讲比赛。

3、书画比赛。

六月份

1、迎接中考宣传布置。

2、开展“文明生活从读书开始”教育活动，教育学生养成爱读书的好习惯，倡导文明生活的方式。

七月份：

1、学生团干部培训总结。

2、初三毕业团员的档案转交工作。

第7篇：大学生养成教育总结范文

一、坚持立德树人，不断增进德育工作实效性

（一）加强养成教育专项教育力度，抓好德育常规管理工作

1.创新活动形式，狠抓学生的养成教育。开学初各校要依据“质量管理提升年”中《学生管理细则》和《养成教育规划》的要求，总结工作经验和不足，着重培养学生养成良好的行为习惯，及时解决学生中存在的“热点问题”，使此项教育活动真正落到实处。

2.加强养成教育研究，坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念。以《中小学生守则》《中小学生行为规范》为依托，加强学生良好习惯养成教育的研究，促进学生良好的思想、行为和习惯的养成，特别是学生良好的书写、阅读、计算、实验操作等学习习惯的养成，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围。各校要继续落实好“养成教育行为规范月”活动，将此项工作长期的抓好、抓实。

3.加大监督和查处力度。要配合有关部门加强校园周边环境的整治工作，彻底整顿校园周边影响学生身心健康的食品和物品，不允许学生进入教堂等不适合学生身心健康的场所，防止文化渗透，保证校园内外良好的育人环境。

（二）抓好主题教育，广泛开展社会实践活动

4.要以阅读《走复兴路圆中国梦》教育读本为契机，广泛开展“中国梦我的梦”主题教育实践活动。大张旗鼓的开展爱祖国、爱家乡、学雷锋、感恩、培育民族精神、增进民族团结等方面的主题教育活动，各校要突出学校的特点，使主题教育活动更具针对性、实效性。

5.要切实加强校园文化建设，精心组织开展各项校园文化活动，积极创建学校德育工作品牌特色。探索将社团建设与第二课堂活动有机结合，不断挖掘整合校内外资源，引导广大学生积极参与，着力培养学生的创新精神与实践能力。深入开展“书香伴我成长”读书教育活动，开展读书周、读书月、读书竞赛等活动，营造良好的校园读书氛围。

6．充分利用学校周边爱国主义教育基地、综合实践教育基地、社区、农村及大自然等资源。将社会实践活动纳入学校教育教学计划，不断丰富活动内容和形式，确保活动时间，要精心组织学生走出校园走向社会进行体验教育和实践活动。

7.要抓住重大节日、纪念日等德育资源，开展好爱国主义、感恩、环保、科普、红十字等教育活动。要将法制教育与品德教育的结合，积极开展法制教育报告会和法制教育宣传月活动，提高学生的法律意识，减少未成年人犯罪。

（三）注重学生心理健康教育，加强留守儿童的教育工作

8．建立健全单无亲学生、留守儿童的档案和联系卡。组织“送温暖、献爱心”活动，使他们感受到集体的温暖；广泛开展爱心帮教活动和“每月一访”活动，切实丰富和提升学生的精神生活，有效解决个体存在的实际困难；组织开展优秀典型评选活动，做好宣传、以点带面，树立单无亲学生和留守儿童学习、自理、自立的信心。

9.各校要重视和加强师生的心理健康教育。要把心理健康教育工作与德育工作有机的结合起来，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，充分发挥心理健康教育的德育效应，及时解决学生中出现的热点问题和心理扭曲倾向，要把开设心理健康课、开展心理咨询等工作落到实处，不断提高学生的心理素质。

10．重视家庭教育，形成家校合力育人。要进一步发挥老工委的作用，定期召开家长学校培训班、家长会，结合学校、学生的实际和出现的问题，及时征求家长意见。

二、加强有效教学和有效学习方式研究，提高课程执行力

11.深入推进中小学课程改革，全力打造高效课堂。开展初中“高效课堂”改革实验，从课堂入手坚定不移地推进教学方式和学习方式改革，把课堂教学转型作为破解“学困生”问题的重要举措，面向全体学生，全面提升课堂教学效率，切实提高教育教学质量。推进汉族小学小班化教学研究，倡导自主、合作、探究等学习方式，发挥学生的学习主体作用，充分调动学生的学习积极性。

12.加强对课程标准的培训和教材体系的研究。进修学校要深入开展课程标准和教材教法的全员培训，进行专项考试，成绩纳入校长和教师业务考核，作为评先评优的重要依据。同时，要进一步加强对教材体系的研究，使每一位教师吃透教材编写意图，掌握教材体系，建立优质教学设计、教学课件、教学检测等教学资源库。

13.推进普通高中新课程实验工作。积极推进高中新课程改革，进一步提高高中办学水平，促进高中内涵、特色化发展。组织开展高中堂教学“说、观、议”活动，不断提高教师发现问题和自我改进教学的能力，提高教研组、备课组活动质量。抓好高中学业考试工作，继续做好高三复习质量检测工作，提高高中备考工作的针对性和实效性。

14.切实加强教学质量监控。通过开展质量管理评估、常态课教学视导、学业水平测试、问卷调查等形式进一步加强教育质量的过程性分析和评价。召开全市中小学教学质量分析会，对全市所有学科教学情况进行及时分析，认真总结。同时，各校也要对每一个班级、每一个学生进行认真总结，客观评估教与学的现状，制定出有效可行的改进措施。

三、深入开展“质量管理提升年”活动，规范办学行为

15.抓好常规教学的落实。继续推进“质量管理提升年”活动，切实落实好省、州《教学常规》和《教学规范》。加大学校常规工作的检查指导力度，保证教学常规一月一检查，并将检查结果通报全校，记入教师业务档案，纳入教师考核体系。市教育局每年都定期或不定期对各学校进行一次常规检查，并将结果作为年度考核的依据。

16.严格执行课程计划，深化三级课程优化组合研究。切实加

三级课程优化组合研究，以“立足发展，制度促进，纵横结合，彰显特色”的工作思路，实现“课程管理研究化，课程研究管理化”，促进学校开齐开足课程，不断丰富校园文化，提升办学品位，彰显办学特色。实施“三表”（课程表、作息时间表、校历表）公开，接受社会监督。开展“减负提质”活动，进一步规范教辅用书的管理，切实减轻学生课业负担。

17.严肃规范学籍管理制度。建立运行与全国接轨的电子学籍管理系统，不断优化现代化教育治理结构。加强学籍管理人员的培训，继续抓好中小学网络化学籍管理工作。进一步精简规范学生转学审批程序，对学生变动情况适时进行动态化管理。做好控辍保学工作，每学期开展一次控辍工作专项检查工作。

18.进一步规范中小学招生制度。严格落实义务教育阶段学校“就近入学、划片招生”政策，全面实行“阳光招生”，坚决杜绝分重点班、快慢班，确保“阳光分班”工作公平、公正、公开。今年将2011年入学新生的化学和物理实验操作；2012年入学新生地理、生物成绩纳入中考总成绩。

四、坚持教育公平，均衡发展义务教育

20.实施“市学科中心备课组”教研制度。充分发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用，在全市范围内分学科分年段组建“市学科中心备课组”，建立城乡教研一体化制度，推行城乡教研一体化，有效推进优质教育资源共享，破解校际均衡发展的难题。

第8篇：大学生养成教育总结范文

【关键词】独立学院 新生 转型期教育

1 新生转型期教育工作的重要性及必要性

大学作为个人成长过程中的最重要的阶段之一，对人的一生起着至关重要的作用，而大一则是大学生四年成长的重要转折点和过渡期。新生在入校后的一年时间里非常关键，其就宛如刚播种的小树苗，在今后如何成长为一颗参天大树，过程中的引导和教育显得尤为重要。良好的新生教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始。高校作为一个育人机构，在思想政治工作方面应充分重视大一的转型期教育工作，从“育种”开始 ，经“扶苗助长”，至“茁壮成长”，引导和帮助新生愉快、顺利的度过大学生活。

对于刚迈进大学校门的新生来讲，一切都是陌生、新鲜的，学习内容和方式方法、生活模式等等均较之之前有很大的不同。新生“不适应症”现象在高校比较普遍，表现为难以适应新的环境;学习方法的不适应;心理凋适不当、人际交往困难等等。学生管理工作者应帮助新生尽快适应大学生活，完成从高中生到大学生的成功转型，为其四年的大学生活打好基础。

2 独立学院新生的现状分析

(1)独立学院的学生大多数是独生子女，成长环境比较优越，所见世面较广，没有生活的压力，兴趣爱好广泛、动手能力较强，有较强的创新意识;但他们自律性不高、承受挫折能力差，缺少吃苦精神。此外，独立学院的学生家长大多因忙于生意，而缺少精神层面与孩子的交流与关注，使学校与家长之间的沟通渠道堵塞，学校的相关要求和学生在校的表现情况不能随时的反馈给家长，使家长不能及时了解孩子的在校情况。

(2)独立学院的新生责任感缺失现象比较严重，他们大多是“90后”，比较崇尚个性，自我意识浓烈，集体意识淡化，缺乏对自己未来的人生规划，因此，当他们遇到一些困难或挫折时，要么选择逃避，要么选择一些极端的、不负责任的方式处理，缺乏对社会、对家庭、对集体、对他人、对自己的责任意识。像很多学生会考试违纪、沉迷网络游戏等主要原因就是责任感的缺失。

(3)缺乏职业生涯规划的意识。很多新生闯过“黑色的六月”，进入大学后一下子就松懈下来，认为大学可以轻轻松松渡过。学习没有紧迫感，没有明确的学习目标，总觉得大一提规划还太早，到大四的时候才真正意识到提早规划的重要性，但此时往往为时已晚。

(4)他们大多喜欢接受新鲜事物，喜欢多样化的教学形式，喜欢用他们自己的方式与他人交流。

3 提升新生转型期教育工作的途径探析

3.1 统筹规划，科学合理的安排教育时间

一年级整体的教育过程可着重把握几个关键的时间点:入学报道期间、始业教育期间、思品课期间、形势政策课、军训期间。以三个篇章为主线内容进行设计。

(1)适应篇:

入学报到是新生步入大学的起点，主要是帮助新生尽快熟悉校园环境。可通过召开家长会、走访学生寝室、破冰活动等方式，对认识大学进行相关的介绍，同时做好相关的引导、服务工作。

始业教育一般为新生入校后的前几周，以导航系列讲座的形式进行。主要从如何尽快的适应大学，学分制的介绍，自主式研究式学习，解读学校的相关政策、规章，校园文化活动介绍等几方面的内容进行系列讲座的安排和设计。

(2)学习、规划篇:

以“两课”为平台，融入相关内容元素。第一学期开设思想道德修养课;第二学期开设形势政策课。根据学校要求的教学大纲，将学会学习、学会做事、学会做人、学会发展几个方面的内容融入教学计划，通过“两课”的课堂教学，引导新生更好的规划、设计自己的大学生活。

(3)实践、总结篇:

一年级整体教育最后两个时间点的把握，学期末总结阶段和军训期间。在学期末做一年的小结可以帮助新生回顾入校一年取得的成绩和不足之处，自我总结后可有更好的发展;军训是新生加强集体意识、培养吃苦精神的关键点。

通过以上三个篇章的设计级五个关键时期的不同侧重点的“转型期”教育，实现大学与高中在教育内容、学生管理方式等方面的顺利衔接和过渡。

3.2 结合特色形式，突出教育内容重点

教育内容上，可把心理健康教育、责任教育、纪律教育、养成教育等几个方面做为侧重点。将“安全意识”、“面对挫折”等内容元素融入到心理健康教育中，利用心理健康月开展系列活动，同时以专题讲座、观看影片、案例教学等多种形式、多项渠道进行宣讲;将学会自律、职业生涯规划、班集体建设等内容纳入到责任教育体系中来，以学长经验交流会、宣讲会、组织各类集体活动等形式开展;将军训做为纪律教育的主要平台，提高学生的纪律意识;将晚自习做为养成教育的主要抓手，引导学生养成良好的自主学习的习惯。

3.3 教育引导者队伍的建设:辅导员、班主任、学长

作为新生转型期教育的三个主要抓手，这三支队伍的建设在新生转型期教育工作中不可忽视，如将三支队伍和新生比喻成一个大家庭的话，则每部分群体都扮演着不同的角色:

辅导员——大家长，“导航人”;以系为单位，统筹负责家庭全面事务，为新生把舵导航。

班主任——父母，“指路人”，以班级为单位，关注新生平时的学习生活情况，指导新生如何更好的度过大学生活，帮助新生答疑解惑。

学长——兄长，“同龄人”，以班级为单位，以年纪相仿的身份与新生进行更好的沟通和交流，及时了解新生遇到的困惑与问题，并将问题反馈给对应老师。

首先，辅导员队伍的建设，先“引进来”，后“走出去”。吸纳一批优秀的辅导员担任新生转型期教育的工作;多给辅导员提供一些外出学习、交流工作的机会，如参加工作论坛、名校访谈交流活动等。

其次，班主任队伍的建设，通过选拔、培训、考核一系列常规措施外，还应突出奖励、激励机制，宣传优秀榜样，树立典范，充分调动班主任工作的积极性。

最后，学长队伍的建设，先经严格的选拔、再经专业性的培训、后经过程中及结果的考核。选拔一批有责任心、有爱心、学有余力的高年级同学担任学长，可通过初试、复试、决选几个环节进行筛选。岗前的系统培训是学长高质量完成工作的前提。培训做为一个系统工程，应全面规划设计，有序的进行，包括理论部分和案例教学。过程中的考核用以促进学长更好的工作，结果考核做为激励学长工作的有效手段。

总之，大一新生的转型期教育工作应结合工作对象的特点，突出重点，分阶段，有序的开展，注重加强引导者队伍的建设，以学生喜欢接受的教育模式进行，开展丰富、有效的转型期教育，帮助新生尽早实现转型，为高校思想政治工作打下良好基础。

第9篇：大学生养成教育总结范文

【关键词】宿舍管理；人性化；制度化

农村学校的住宿生大多为高中年级学生和初中生，许多是第一次离开家庭，离开父母亲，思想、情绪都不稳定，想家、不适应等原因使得他们很难专心学习。再加上饮食、卫生、安全、行为习惯养成等教育，要管好住宿生并不是一件容易的事情。那么，怎样才能让住宿生安心，家长舒心，领导们放心呢？这是当前学校管理工作中的一项重大课题。只有当住宿生群体形成良好的集体观念、团结活泼的精神风貌、积极向上的学习风气时， 才能保证他们身心两方面都健康的成长，才能迈向学校管理科学化的轨道。因此，加强宿舍管理很有必要。 初高中时期是青年个性心理成熟和知识能力增长的重要时期，学生在校期间，有一半以上的时间在学生宿舍度过，学生宿舍作为学生学习、生活、休息的基本场所，是影响学生成长的重要环境因素。主要表现为：

⑴学生宿舍是思想自由交流的重要场所。大学生是一个思想敏锐、反应敏捷而且初步形成一定的价值判断能力和是非观念的群体，由于宿舍的轻松、自由、随便的气氛，大学生乐于接受的各种社会文化、思想潮流、理论学说就会在宿舍里传播、交锋、交融，在这种思想自由交流中，同学之间的各种思想和观念相互影响，宿舍成为大学生张扬个性、观念形成、智力发展的重要场所。

⑵学生宿舍是学生社会交往和相互影响的重要场所。学生来自五湖四海，共同住在一个相对狭小的空间里生活，需要学会适应其他同学的个性、生活习惯。学生宿舍成为学生走入社会之前最重要的社会交往场所，这里是他们学会如何友善地与人相处，学会宽容和与人沟通的第一课堂。同学之间在生活中也相互影响，往往使得同一宿舍成员有着共同的志趣和爱好，形成相近的思想观念。如在学生管理中常常发现学习成绩好、上进的同学往往在同一个宿舍，而生活自由散漫、学习成绩差的同学也往往住在同一个宿舍，这种现象很大程度上是相互影响的结果。

住宿生管理既要人性化，又要科学化、制度化。人性化的管理可以使学生安心在校学习、生活，健康成长，解除家长的后顾之忧。同时通过制定一系列的制度加以约束，加强学生的纪律观念，并使之规范化， 规范逐步转化为学生的自觉要求，使之形成一种习惯，凝练成一种素质。让规范成为一种习惯，最终让学生自己管理好自己。我认为可从以下几个方面加强住宿生的管理：

1在学生中选出优秀的管理者，让学生自己管理自己

1.1奖罚分明，提高宿舍间的竞争意识

如果只采用奖励和表扬的做法，学生可能只看到自己的长处，而意识不到自己的不足之处。如果只采用惩罚的办法，学生将缺乏自信，同时影响师生间感情交流。因此，要采取奖罚分明的办法，对表现积极的宿舍要表扬奖励，对表现不好的宿舍在批评的同时也应该鼓励他们，让他们树立信心，取得进步。同时，在宿舍管理方面，可定期开展“文明宿舍”的评比活动，以此提高宿舍成员之间的合作意识，提高宿舍间的竞争意识。

1.2让学生自己管理自己

选出管理能力强的、负责任的学生，组成管理队伍。一方面锻炼了学生的管理能力，另一方面由于学生之间互相比较了解，管理起来会收到事半功倍的效果。

由专门管理宿舍的教师定期召开宿管干部会议，总结经验、交流心得，逐步提高他们的工作能力。宿管干部是宿舍管理中的重要角色，他们的作用能否发挥出来，直接关系到管理的成效。

首先，要改变他们肤浅的认识，使他们认识到参与宿管不是一种负担，能使他们的能力得以发挥，得到锻炼，这是宿舍管理工作的关键之一。

其次，要做到分工明确，管卫生的管好卫生，管纪律的抓好纪律。对优秀的宿舍管理干部，学校要给予一定的物质和精神鼓励。如期末评选优秀学生干部时，学校特别设定优秀宿管干部，极大地调动了宿管干部的积极性，最大程度地发挥了他们的管理作用。自然，他们也会把在宿舍的好习惯、好表现带到教学区来，让优秀成为一种习惯。

1.3集思广益，建立民主科学的管理理念

在宿舍管理过程中，可能会产生不同的意见。遇到这种情况，我们绝不能搞“一言堂”，剥夺了全体学生共同管理宿舍的权利。我们说的“让学生自己管理自己”指的是全体学生共同参与的、民主的、科学的管理思想。因此，遇到不同意见的时候，要通过召开学生代表会议，充分考虑全体学生的共同利益，最终产生最合适的一种管理办法。我们不能什么都要求统一，学生应该有选择的权利。我们的管理应该以“一切为了学生的发展”的教育理念为宗旨。老师、宿管干部和其他学生之间应该经常交流，了解他们对宿舍管理的意见和建议，不断改进管理思想，提高管理水平，使农村学校宿舍管理工作走上民主化、科学化的轨道。

宿管干部是我们的得力助手，如果能够调动起他们的积极性，引导他们自主地参与到管理工作中来，发挥他们的作用，宿管工作不但会变得轻松起来，而且会收到非常好的效果。这样我们也就不会觉得这项工作枯燥和繁琐了。