活动新闻稿精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的活动新闻稿主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：活动新闻稿范文

庆祝三八妇女节活动新闻稿

在第10x个国际劳动妇女节来临之际，为纪念这个全世界妇女共同的节日，3月5日晚，xx社区区域妇女联合会主办举行了“践行群众路线 区域幸福女性”巾帼风采三八晚会，由xx幼儿园、湖塘村、邬隘村以及先锋村协办，由社区志愿者队伍维护秩序。

晚会以传统舞蹈《春暖花开》拉开帷幕，晚会节目精彩纷呈，通过古筝、黄梅戏、快板、沪剧、三句半等多种形式的表演，表现出对美好生活的祝愿和热情，展现了新时期妇女同胞健康、开朗、积极向上的生活态度和精神风貌。赢得了观众的阵阵掌声，其中三句半《庆三八》更是把整场晚会推向了。最后，晚会在歌曲《难忘今宵》的歌声中落下帷幕。

据悉，本次晚会吸引了千余名社区居民的围观，通过本次晚会让社区与居民之间增加了了解，促进了友谊，今后社区将吸更多妇女朋友们积极加入到社区这个大家庭中，紧紧围绕“社区是我家，建设靠大家”的主旋律，打造社区区域妇女工作的发展，不断巩固和完善各项组织制度建设，充分发挥社区区域妇女联合会在构建和谐社区建设中的作用。

妇女节的广播稿

甲：同学们，你们知道明天是什么日子吗?嗯!明天就是三月八日国际妇女节了，是奶奶、姥姥、妈妈、还有全体女老师的节日。在这里，红领巾广播站代表全体同学祝全校所有的女老师和全天下所有的妈妈节日快乐!

合：老师，我爱您!妈妈，我爱您!

乙：是妈妈，给了我们生命，给了我们浓浓的爱。自从我们呱呱坠地，妈妈就一直是我们最亲最爱的人，知冷知热，体贴备至……当我们还不会用语言表达想法时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语;当我们还没有能力保护自己时，妈妈义无反顾地为我们遮风挡雨;当我们自认为已经长大要摆脱她的呵护时，妈妈又用饱含爱意的目光默默地、深情地凝望着我们;当我们开心快乐时，妈妈比我们还高兴;当我们伤心难过时，妈妈比我们还忧伤……妈妈为我们做得太多太多，却从来没有要求我们任何回报!

甲：还有老师，像妈妈一样关心和爱护着我们。一年年寒来暑往，一天天日升日落，老师爱的目光时时刻刻关注着我们的成长，老师爱的话语点点滴滴温暖着我们的心田。我们都会记得老师一遍遍耐心的讲解，一次次真心的交流，一声声细心的嘘寒问暖，他们从早忙到晚，心里想的、嘴里念的、眼里关注的全是我们。

有时候老师也会严厉地批评我们，但是我们都能理解您的一片苦心：正因为您深情地爱着我们，惟恐我们做不好人，成不了才，因此必须对我们严格要求，也只有这样，我们才能懂得做人做事的规矩和道理，才能正确地对待学习，才能在德、智、体、美等方面全面发展，成为热爱祖国、理想远大的好少年，成为勤奋学习、追求上进的好少年，成为品德优良、团结友爱的好少年，成为体魄强健、活泼开朗的好少年!

我们坚信：老师对我们的爱是无私的，更是无价的!当我们将来成为对国家、对民族、对社会、对他人有用的人的时候，老师必将是和爸爸妈妈一样为我们高兴和骄傲的人!

甲：有人说：“世上有两种情是你永远也报答不完的，一种是父母对你的爱，一种是老师对你的爱。”同学们，面对这博大无私的爱，我们该如何回报妈妈和老师的深恩?其实，感恩不需要贵重的物品，一杯热茶，就能消除妈妈的劳累;感恩不需要华丽的词藻，一声“老师好!”的问候，就能让老师倍感欣慰;学会做人、学会做事，是对妈妈最好的报答;一页页工整的作业、一阵阵琅琅的书声，是向老师最好的感恩!……我还要提醒同学们，孝敬父母，尊敬老师是我们每天都应该坚持不懈地去做的。同学们，让我们行动起来，一起做一个尊敬师长、孝顺父母的好孩子，让妈妈和老师感受到每天都是三八节的快乐!

乙：在今天的“哆来咪点歌台”中，我们想点首歌给我们的妈妈，歌曲的名字是《天下的妈妈都是一样的》。

三八妇女节活动简报

阳春三月，桃花盛开，在这个阳光明媚的日子里，为丰富我乡各级妇女干部的业余生活，缓解紧张繁忙的工作压力，增强各级妇女干部的工作积极性和创造性，发扬“团结拼搏、开拓进取、与时俱进，无私奉献”的精神，使妇女干部们能全身心投入到农村工作中，过一个快乐而充实的节日。

第2篇：活动新闻稿范文

此次iptv明星宝宝大赛是中国电信省公司联合省内知名幼教连锁机构在全新媒体iptv平台上倾力打造的0-6岁宝宝形象才艺展示评选活动，旨在为的宝宝提供自我展示的舞台，为家长与幼教机构建立顺畅沟通的桥梁，整合社会优势教育资源合力推动幼儿教育事业健康向上发展。大赛历时3个月，全省共计4680个家庭的宝宝报名参赛，近10万人次参与投票评选，经过激烈角逐最终婴儿组：糖糖果果、刘梓岑、李昂、高雅喆、周子萱，幼儿组：江昕锐、丁思舟、唐一之、刘小曼、周子玉十组宝宝获得“明星宝宝“称号。

本次大会也是中国电信iptv平台上精品栏目“宝宝乐园“上线启动仪式。1月13日，国务院总理主持召开国务院常务会议，决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合。作为中国首批启动三网融合的省份之一，目前已拥用iptv用户50万户。iptv是中国电信推出的通过天翼宽带接机顶盒，通过普通电视机收看的交互式宽带电视，具有直播、点播、回看、互动娱乐等多种功能。而宝宝乐园则是iptv上首个集娱乐性、知识性、功能性、服务性于一体的包含宝宝形象展示、手机电视互通互动、幼教机构推介、儿童用品订购、育儿知识普及等多项应用服务的亲子幼教互动栏目。会上中国电信省公司副总经理张敏与合作企业代表就iptv宝宝乐园栏目发展事宜签定战略合作协议，这标志着我省幼儿教育事业掀开了崭新的一页。

附（一）iptv简介

iptv：三网融合新业务

1月13日，国务院总理主持召开国务院常务会议，决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合。同年7月1日，国务院办公厅颁发第一批三网融合试点地区(城市)名单，省长株潭地区与北京市上海市、南京市等12个兄弟市正式成为国内最先启动三网融合步伐的领头队伍。试点城市方案的落地，意味着融合进程的加速。在配套细则的陆续出台后，三网融合正式开始了产业布局。

iptv功能介绍

iptv将向用户提供高质量的电视直播、点播、时移、回放及实用性增值业务服务，更加便利受众生活。用户可利用其提供的菜单，选择直播频道、点播视频节目、查找iptv提供的各种信息；还可通过菜单订购节目、进行电子商务交易等等。

除此之外，用户还能体验节目的搜索、收藏、书签等等功能，充分感受到自主、互动的收视体验。以后，您将会从看电视到用电视，您的电视您做主！

iptv内容介绍

直播频道，iptv现拥有70多个直播频道，包括中央电视频道13个、各地卫视频道32个、省内频道12个等等。在观看直播频道时，您可以任意暂停、快进、快退，跳过广告，尽享收视乐趣！

回看频道，iptv现提供70多个直播频道72小时内的回看节目。所以就算您错过了精彩的节目，也不必担心，在回看频道，可以选择观看您错过的任意节目。

点播片库，iptv将提供上万小时的海量点播片库，并不断更新。电影大片、热门电视剧、综艺娱乐、流行音乐、动漫剧场、科教纪实悉数网罗。

特色专题，iptv提供最新、最热专题，满足用户个性化需求，其数量和内容均会应用户喜好而逐步增加。

iptv产品特色

iptv菜单分类简明直接，用户可直接进入，页面设计简约时尚，用户一目了然。同时减少了广告投放，充分体现了用户至上的产品开发理念，为用户创造了全新的收视体验。

附（二）宝宝乐园简介

宝宝乐园是中国电信省公司倾力打造的iptv上首个集娱乐性、知识性、功能性、服务性于一体的包含宝宝形象展示、幼教机构推介、儿童用品订购、育儿知识普及等多项应用服务的亲子幼教互动平台。由宝宝之家、幼儿名园、学习乐园、孕婴宝典、幼儿百科、宝宝商城六大板块组成。宝宝们可以通过此平台快乐学习、健康成长，家长们可以通过此平台学习育儿知识、为孩子选购物美价优的生活学习用品

各板块简介

宝宝之家：主要包含各个宝宝的照片展示、视频展示。幼儿园老师、家长可以通过这个平台将宝宝的优异表现展现给自己指定的任意用户，和他们分享教育成果以及孩子成长的乐趣。

幼儿名园：iptv平台宝宝乐园中的金牌栏目，是集中展示推介优质幼教机构的窗口，可以全方位、多角度、立体呈现园所内的环境设施、园丁风采；可在电视上展示宝宝才艺、宝宝作品、宝宝生活秀，呈放经典教学录像、大型活动视频，向社会、向家长诠释办学理念和展示教学成果，让众多家长有切身的感受，帮助他们选择心怡的幼儿园。

学习乐园：主要包含各类适龄教学短片、电子读物、益智游戏等内容，为广大适龄儿童提供新的学习渠道，通过多媒体手段寓教于乐激发孩子们的学习兴趣。

孕妇学校：主要包含孕妇从孕前到产后各时期的保健知识、教学内容及相关注意事项等内容。

育儿宝典：包含0-6岁的婴幼儿保健知识、常见疾病防治、婴幼儿智力开发、心理辅导、入学前准备等内容。

宝宝商城：展示推介 销售各类婴幼儿、孕产妇相关服饰靓装、电子读物、教辅材料、益智玩具、生活用品的全新电视商城。

附（三）明星宝宝大赛简介

活动时间

网络初赛5月20日--6月20日

iptv复赛7月1日--7月30日

活动规则>！<<br />省内1月1日后出生的婴幼儿均可报名参赛；参赛按实际年龄分为两个组：婴儿组（0-3岁）、幼儿组（3-6岁）。

明星宝宝获奖名单

第3篇：活动新闻稿范文

或许只是一山之隔

山的那边

模糊的你的身影浮隐浮现

每一次驻足 凝望

那微弱的曙光害羞般地悄悄躲藏

躲进漆黑的暗夜

消失不见

痴痴的人永远寻觅不了它的亮光

或许是

命中注定的无缘

又亦或是

那一瞬间的虚幻

喧嚣了乱世的所有孤寂时光

仓央嘉措说

你见或不见 我就在那里 不悲不喜

我说

你念或不念 我心在那里 不离不弃

梦幻般的生活

零乱了不可预期的未来

错失的美好

不经意地滑落

谁说不是因为当初的无奈

曾经

一切浮生若梦

而如今

天涯相隔

往昔的意念屡屡浮现

谁又能说是早已忘怀了夕颜

而不仅仅是昙花一现的笑靥

曾经的你 念或不念

情亦在那里

苦苦地聚散离首

笑那繁华落尽 月色如洗

笑那悄然消逝 飞花万盏

静守月色 静待山河

我也开始沉默了

念或不念

第4篇：活动新闻稿范文

【关键词】高校；校园文化活动；创新

校园文化活动是21世纪人才培养的重要构成部分和高等教育的重要内容，是促进大学生成才的重要渠道。校园文化活动是以学生为载体，课外活动为主要内容，在学校的组织宣传或倡导下，由师生共同组织为实现学校教育目标而举办的各类健康有益的文化活动。开展高品质的校园文化活动，能够加强校风建设，促进高职学生心智、素质成长，培养创新精神和实践能力，激发学生的兴趣，吸引学生积极参与，促进校园文化的良性发展。通过创新高职校园文化活动，可提高大学生综合素质、拓展视野，促进学生全面发展。

1校园文化的内涵

高校校园文化与全社会文化密不可分，它是校园精神文明建设的载体和重要组成部分，是由师生共同创造的反映价值取向、理想信念、行为规范及校园环境等方面的独具特色的物质文化与精神文化构成的系统；校园文化也是学校共同成员在学校发展过程中逐步形成的，包括学校价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。通过开展校园文化活动，可以提高广大师生的素养，陶冶其情操，能够推动学校的素质教育发展，有利于学生认识自我、提高自身潜能，锻炼了学生的工作能力与组织协调能力，更有力地推动了和谐文明校园的创建。校园文化活动创新是时代的要求，它是校园生活多样化的一种表现形式，是师生精神生活的重要体现，也是提升和加强师生运用思想、能力、知识的重要实践手段。创新高职校园文化活动，符合学生发展的需要，有利于广大师生身心的健康成长与和谐文明校园的建设。校园文化活动的创新要有创新的自信心和责任感，要有开放性想象，同时结合智力与非智力因素，要求策划者具备创新意识、创新素养，尤其是创造性素质，且要勇于实践，才可能推陈出新。

2校园文化活动创新原则及主要存在的问题

2.1创新原则

校园文化活动创新要按照科学求实及遵循客观规律的基本原则，主要体现在四个方面：首先，要具有独特的校园文化底蕴与形式多样的校园文化活动，校园文化应使广大师生振奋精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激发活力；同时，校园活动形式要灵活、新颖、丰富多彩，应满足师生的精神文化生活需求。二是，借鉴和学习古今中外优秀的东西，我国古代有很多值得学习和借鉴的东西，在创新校园文化活动过程中，需剔除糟粕，学习和肯定有用；国外也有很多先进的地方值得学习，但要根据我国国情，不能完全照搬照用国外的校园文化，使校园文化活动具有民族化。三是，打造精品化的校园文化活动，这也是创新校园文化活动的方向；倡导和繁荣校园文化活动，需树立精品意识，实施精品战略，努力创造出高品质、深受广大师生欢迎和参与的优秀形式和内容。四是，从实际出发，使各种资源得到合理利用。校园文化活动实施中，受到环境、物质条件等因素的制约，多数学校面临着经费困难、设备和场地不足的问题，针对这一现状，根据本校的条件，从实际出发开展活动；校园文化活动的开展，要协调校园各职能部门的关系及遵从上级主管部门的意见；加强活动场所和人文景观的建设，合理利用校内外的人力、物力、财力等资源，以促进校园文化的发展。

2.2存在的问题

目前，高校校园文化活动存在的主要问题包括：一是，某些高校没有把校园文化活动作为工作的重点，只是简单、粗糙的规划，没有科学依据和理论根据，缺乏调研，与实际脱轨；二是，在校园文化活动的内容分类上，各高校重视程度与关注力度不同，一些学校面临经费困难、设备和场地严重不足的问题；三是，普遍存在形式单一，内容空泛，主题风格如出一辙的问题；四是，开展校园文化活动时没有抓住学生的心理，学生参与过于被动，而多数教师把大部分时间用于教研、科研任务中，参与不多。

3校园文化活动的创新及实施路径

校园文化活能够展现大学生个人风采、抒发政治情怀、相互交流感情，是学生培养兴趣爱好、丰富内心世界、扩大求知领域的重要方式，是高校校风、学风建设的表现形式，对于营造校园文化氛围，形成院校历史传统，起着重要的作用。校园文化活动的形式多种多样，如主题校园文化系列活动、社团活动、社会实践、第二课堂兴趣小组等，积极推进校园文化活动创新。

3.1开展主题性校园文化活动

高职院校在开展校园文化活动时，可以抓住每年的关键时间点开展相应的主题活动。如雷锋月、五四青年节、心理健康活动月、创业月、等文化宣传活动。开展的活动要形式多样、生动活泼、具有现代气息，经过熏陶、感染、启迪等方式体现大学生的价值取向、思维方式和行动规范，塑造并引领学生的精神面貌，培养学生建立勤学、友爱、互助的良好风气，深化诚信教育。此外，结合思想政治课强化学生的基础道德修养，弘扬校园文化。

3.2与社团活动结合打造精品校园文化活动

校园文化活动要注重数量和质量、要有精品意识。一次精品活动的影响力，会超过几十次一般性的活动。高品位、高质量的精品活动，才能赢得广大师生的青睐。校园文化活动，须树立精品意识，努力创造出更多的适应师生精神生活需求的、具有强烈感染力，深受广大师生欢迎和参与的精品活动。校园文化活动是学生表现自我、提升素质的重要平台，只有广大同学踊跃参加，活动才能普及、才能产生良好的效应，开展校园文化活动可结合社团文化和班级文化活动，让不同兴趣爱好，不同专业年级、不同学历层次的学生都有更多的参与机会。

3.3与社会实践活动相结合

开展校园文化活动要尽可能地提高学生的创新能力与实践能力，都要以学生的成才成长为目标，以提高学生的实践与创新能力为重点，所开展的活动都要服务和服从于学生的全面发展。高职院校，学生们即将迈向职场，面对就业压力大，毕业生数量多等现实状况，高校在教学改革的同时，应重视学生职业精神的培养，应将职业生涯特点融入到校园活动中来，通过活动激发学生的职业情感，培养学生爱岗敬业精神，树立正确价值观，缩短职场适应期。

3.4与教学活动和专业学习相结合

校园文化活动创新要与教学活动和学生的专业学习紧密结合，多开展以提高大学生能力和扩展学生专业知识为目标的第二课堂文化活动。所开展的活动以突出专业技能为重点，发挥专业特色为优势，努力营造专业文化氛围，更好地调动学生的主观能动性，让学生在具体的校园文化活动过程中提高专业素质；把学生专业知识的学习与专业技能的提高融合到校园文化活动中，充分展示专业特色，形成品牌特色校园文化活动。

4结语

第5篇：活动新闻稿范文

本次活动共探访5户困难家庭，对象均为残障人士或空巢长者，社工和义工入户后除了送上一份慰问礼品外，还通过交谈收集他们在日常生活中遇到的困难，并一起商量解决的办法，同时耐心诚恳的介绍了中心的服务，鼓励他们遇到生活中无法解决的问题时能主动打电话给社工或到中心寻求帮助。

在探访活动实施前的几天，有社区的热心义工得悉本次探访活动后，立刻发动身边的亲友一起编织了一批保暖围巾，并亲自送到中心希望社工能够协助转送至社区内有需要的服务对象手上。可见，关注弱势群体、困难家庭已经不仅仅限于社工的工作，社会上已经有越来越多的人愿意付出大家的真诚和爱心，去关注弱势群体，去帮助困难家庭。

通过本次新春探访活动，xx镇家庭综合服务中心的社工和义工们都懂得了只要愿意付出一份爱心，困难家庭便会备感关爱，能够感受到温暖和支持的力量。

物换星移辞旧岁，风和日丽迎新春。在20xx年元旦到来之际，xx小学将举办一场别开生面的元旦晚会。社工站的社工和学校的老师同学们一起为元旦晚会忙碌的一个多月，终于到了展示成果的时候。晚上七点半，随着《欢天喜地》开场舞的开始，立刻把会场带入一种迎新年的喜悦之中。回首过去，我们心潮澎湃，展望未来，我们更加斗志昂扬，让我们在新的一年里，张开腾飞的翅膀，向着更高的蓝天白云飞翔。停留飞奔的脚步，我们与20xx挥手惜别，聆听时钟的声响，我们与20xx热情相拥。主持人宣布晚会开始，校长为晚会致辞，他感谢每一个为学校的成果付出的人，以及展望着xx小学的美好未来。

为了这次元旦晚会，校长及原来的老校长还特地为学校量身定做了一首校歌《我们从这里起航》，“朝着太阳升起的地方，我们追逐梦想，顺着北斗闪烁的方向，我们点亮希望。”学生们正在激情澎湃的唱着心声。接下来的舞蹈、合唱、小品等等，精彩节目连连不断。三年级表演的t台秀引起了晚会的小，帅气优雅的步伐，充满创意的服装，让台下的观众不断叫好。此次的晚会除了本校师生，还请到了都XX县文化馆艺术团的叔叔阿姨，为孩子们带来精彩的节目，优美的舞蹈、接地气的小品，都让孩子们大开眼界。最后男生带来的节目舞蹈《小苹果》也为晚会带来了最后的，愿来年红红火火，如你我心中的那个小苹果。

踏着和谐的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在寒冬中欣然等待。激扬着青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在期盼中安然舒怀。走进春天，走进蓬勃的希望，走进春天，走进充满活力的时代，在新的一年里，我们继续追求创新，探索实践；在新的征程中，我们携手奋斗自强，勇敢向前。让我们在新的一年里，一起为山里的留守儿童撑起头顶那一片明亮多彩的天空。

20xx年12月29日上午，xx镇家庭综合服务中心联合xx社区居委会、xx镇文体中心、xx社区文化室在xx镇莲花广场举办了“骏马腾飞、激情四射”元旦文艺汇演，活动吸引了众多社区居民观看，现场热闹非凡。

第6篇：活动新闻稿范文

【论文摘要】在提倡打造高校校园文化品牌建设的今天，许多高职类院校也打出具有职业特色的校园文化，然而在校园文化中现实主义、功利主义日趋抬头的情况下，人文精神却日渐式微。通过强调人文精神的重要性，将人文精神通过校园文化活动方式渗入，运用创新的人才培养方式，从而建设校园德育氛围，加强学风建设，营造良好的校园软环境。

1人文精神的内涵

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；人文精神是一种实践精神，人文教育的特点在内化。如果说文化是人类认识世界和改造世界独特的方式，其基本功能在于引导人与塑造人，那么高校校园文化的意义在于把具有灌输性特征的教育转化为教育目标明确的校园氛围，通过文化的熏陶，使人文知识转化为受教育者一种内在的人文精神。与第一课堂的文化素质教育不同的是，校园文化要求把施力点放置于如何促进知识内化的环节，并强调文化知识转化为自身内在的人文精神，且体现为教育对象的思想、情感与行动的一种文化自觉。

在《教育独立议》中指出：“教育是帮助被教育的人。给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的”。这一关于教育发展人的能力、完成人格的两大教育功能是对传统“大学”理念的现代诠释。在高职工科类院校，对人文精神的呼声也越来越强，而如何树立人文精神，让每个学生都有认同感，能内化为自己精神世界的一部分，并且成为学习、生活的强劲动力，在高校学生工作中教师对人才的培养以及管理的创新就必不可缺。

2“人文精神”在高职类院校的重要性

高职类院校育人理念以人为本。培养出高级人才之外，要求学生的职业思想稳定，对岗位不挑剔，工作扎实。刻苦钻研。如今改革开放，人的世界观、价值观发生了巨大的变化，但是“人文精神”对于当代的人们而言仍然具有时代意义。在新的历史条件下，工作环境也越来越复杂，任务越艰巨，越需要每个人即具有科学精神，又不失人文精神，从自觉做起，从小事做起，在岗位上兢兢业业。教育的目标是实现价值，而“人文精神”则是作为高职类专业的学生核心价值观、职业观的体现，通过对这种人文精神的理解和认同，能让更多的学生产生学习、生活的持久动力，从被动学习变为主动学习。以下是实践“人文精神”的具体做法：

2．1将“人文精神”融入学生二课堂活动中。更全面地让学生接受校园文化。熏陶人文精神

文化观念与文化信念存在于大学师生心灵深处，成为教师、管理人员和学生共同的文化自觉，并深层次地影响大学师生的个体行为与内在机理时，大学这棵枝叶繁茂的文化之树才能生机盎然。因此，在二课堂活动中，无论是青年志愿者活动，还是一场演讲报告会、或是一场辩论赛，或是一场运动会，还是一次社团活动，教师以及管理人员都有意识地将“人文精神”作为活动的主旨，例如打造“螺丝钉精神”，其人文意义在于“奉献、规范、坚忍、创新”，从这四个点进行渗透，让学生在一场活动中受到教育，感悟到每个点的真实意义，并且潜移默化为自己的价值观。

2．2将“人文精神”融入学生各级各类竞赛中。有助于人文精神在学生心中扎根、传播

以往学生参加高级别竞赛时，在答辩过程中总是欠缺一些人文底蕴。但是自从将“人文精神”引入校园文化建设的这两年，在各级各类竞赛中，许多学生都将“人文精神”融人到他们自己的作品中，真正做到了“我”是“我的作品”，让竞赛的作品有了精神的依托，从而更具人文气质，而学生也在参赛过程中深切感受到了自己的感悟是独一无二的，加强了自信心以及对所学专业的认同，对学校的热爱，对“人文精神”的认同以及自豪感。而这些学生在校内分享获奖心得时，又将他们所理解的“人文精神”与同学进行分享，让更多的人追求“人文精神”，找到属于自己的人文精神。 2．3将“人文精神”融入学生干部管理以及人才培养中。通过项目化管理。创新考核方式。培养素质全面的人才

以往的学生干部竟聘环节都是相对单一的三轮竞聘，最后一个环节是竞聘演说，创新性不足，也没有办法很好地、更客观地选拔学生干部。将“人文精神”引入，在学生干部管理及培养中，也可以对考核方式做出大胆创新，如引入“无领导小组讨论”，代替一对一面试。无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对考生进行集体而试。它通过给一组考生f一般足5—7人)…个I：作相关的问题，让考生们进行一定时间(一般是1小时左右)的讨论，来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力f如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个厅丽的能力和素质是否达到拟任岗位的团体气氛，南此来综合评价考生之间的优劣。在无领导小组讨论中，评价者或者不给考生指定特别的角色f不定角色的无领导小组讨论)，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排位、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，对考生进行评价，这也就是无领导小组讨论名称的由来。无领导小组讨论主要测试应试者论辩能力。其中既包括对法律、法规、政策的理解和运用能力，也包括对拟讨论题目的理解能力、发言提纲的写作能力、逻辑思维能力、语言说服能力、应变能力、组织协调能力。而将“无领导小组讨论”方式引入校园中，融入了校园文化最核心的“人文精神”，让学生干部候选人组成的无领导小组关于“人文精神”的主题分组讨论，从而能在较短的时间内更有效地考核学生思考的深度以及知识的广度，确实也是一种行之有效的创新。通过这种形式的讨论，让学生对校园文化的人文精神有了更深层次的思考，同时学会如何听取他人的意见，挖掘不同的思维方式。在第三轮公开演说环节，可以将单一的竞聘演说变为团队分享会。将候选人分为若干团队，通过团队公益梦想或团队核心价值理念进行小组阐述，候选人的精神风貌、价值观体现以及个性特征、能力表现、创新精神以及团队协作力都能很好地通过这个团队分享会表现出来，在期间又有“人文精神”做行动的引领者，精神的支撑，这也让学生干部选举更具客观又不失创新。而在场参与选举的学生也从单一的公开宣讲投票者成为了一个对“人文精神”的认同，时饺园文化的认同的人，将金使其受益匪浅。通过这些创新形式的选拔，有利于挖掘具有潜质的学生干部，培养优秀的学生干部，同时也更大范嗣地让更多学生从中学到更多，让这样的人文精神扎根在他们的心中。

第7篇：活动新闻稿范文

论文关键词：心理健康教育活动课；问题；原因；建议 

一、心理健康教育活动课存在的问题 

1.活动：过多而体验不深 

为了活跃课堂气氛，心理教师通常在课堂内容中加入若干有趣的活动。由于学生在活动中可以缓解一下压力，放松一下心情，学习热情大幅度高涨，课堂参与度显著提高。但是学生高亢的情绪只停留在活动本身带来的乐趣，并不能体验活动的目的和真谛，感悟不到价值所在，从而也唤不起学生对主题内容的思考。在课堂中，心理教师时常会遇到这样的情况：一个活动之后，让学生谈谈自己对活动的感受或体会，他们一般都只会以简单的几个词回答教师，而且只体会到活动的表层意义，并没有根据自身的经历或经验，说出一些深层的东西。活动体验不深，课堂的长远效果就难以保证。 

2.讨论：过热而远离主题 

高中生已经具备了较强的语言表达能力，也具有了一定的知识，课堂讨论比较符合他们的年龄特征。心理活动课上学生的主体性、能动性、自主性体现比较明显，教师主要是引导，所以学生的参与性较强。课堂中，讨论环节成为必不可少的部分，通常采用小组合作的方式。有些学校教学中实行“杜郎口模式”，这就更加有利于活动课的开展，小组讨论更加方便。也正因为这点便捷之处，课堂讨论也成了学生谈天说地的好时机，表面上看，学生们确实是在讨论，仔细一听却远离了课堂主题。 

3.气氛：过躁而控制较难 

高中阶段，学生的学业负担较重，由考试引发的不良情绪很常见，人际与情感问题也不少，学生对心理课的渴望有增无减。因此，一上心理课，学生们双手欢呼，身心完全放松。在课堂上，学生们拥有充分的自由，可以畅所欲言，可以各抒己见，可以适时地开怀大笑。学生在课堂上表现格外活跃，大家都踊跃发言，发表自己的看法，急于表达自己的思想与情感。课堂的这种开放性时常引来学生们的哈哈大笑与起哄声，气氛格外热烈，此刻无论教师用多高的嗓音与之抗衡，都无济于事，对课堂的控制顿生无力感。 

4.秩序：过于自主而略显混乱 

心理课上，要求学生通过参与活动，体验活动的本质，从而获得心灵的成长。这种全面、全体、全程参与的课堂充分体了现学生的自主性，但有些学生认为自主性就是言语与行为的充分自由，导致课堂上不倾听他人的发言，或者在他人发言时插嘴，或者在要求其配合时开小差。还有学生在课堂上随意走动与打闹，使得课堂秩序显得有些混乱。 

5.效果：显于表面而难见长效 

心理课通常会吸引学生积极投入课堂，全身心参与到活动与讨论中，然后在欢声笑语中结束，学生们在精神上获得了愉悦感与满足感。但是，学生们活动体验不深刻，课堂纪律欠有序，快乐或许只是暂时的解脱，课堂效果或许只限于短暂的一段时间内，过了一段时间后，学生们早已忘却了，课堂难见长期的效果。 

    二、心理健康教育活动课问题产生的原因 

课堂是师生互动的场所，教师和学生都是课堂的主体，课堂质量的好坏主要取决于二者互动的效果。 

（一）学生方面 

1.观念有偏差 

心理健康教育课以活动为主，学生总认为它是自由课，可以随意发言，可以自由走动，可以不认真，可以纪律松散，甚至有学生认为心理课就是好玩的课，这些观念深入学生的思想，给课堂管理带来极大的麻烦，也影响课堂教学质量，进而制约学生的身心成长与发展。 

2.情感欠平衡 

出于对心理课的好奇，学生总被它深深吸引，对它充满渴望。或许是随着人生经历的丰富，高中生碰到的问题越来越多，对心理学知识非常感兴趣，一旦上心理课就表现得格外亢奋，嘻嘻哈哈、吵吵闹闹现象频繁出现。也有个别学生在课堂上表现得很安静。这与高中生情感的两极性有关，即情感有时很开放，有时很封闭。 

3.行为尚未自律 

由于观念的偏差，行为也随之有所偏差，课堂中存在打闹现象，把讨论当成闲聊，把课堂当成自由活动的场所，三心二意，这些都与学生平时没有严格要求自己、没有良好的自控能力和学习习惯等有关。 

（二）教师方面 

1.重形式轻内容 

心理课以活动为主，通常采用游戏、测验、调查、角色扮演、讨论、辩论等形式，时常还伴随动听的轻音乐和精心制作的ppt，教师想方设法让学生都参与到课堂中来，让学生感受和体验活动，以维持学生的课堂注意力。但是，对于活动时间长短、与主题的切合度、逻辑性、活动后的缓冲时间等考虑略少。一堂心理课围绕一个主题展开，如果活动与主题内容相关小或不相关，那么学生的情感体验将是肤浅的。 

2.重气氛轻管理 

心理课需要良好的师生互动，需要一个民主、宽松、信任、理解、尊重、自由的课堂氛围，只有在不受束缚的情况下，学生的思想和思维才会活跃，才能挖掘出更多的心理资源。因此，一般情况下，教师注重的是如何让课堂动起来，如何让学生体验更深刻，而对课堂纪律与秩序却有所忽略，对学生的错误也更宽容。 

3.重主题的理想化轻实际性 

很多心理教师会理所当然地认为高中生应该存在什么样的问题，然后凭着自己的想象，选择一系列主题内容，设计一些活动。但是实施到课堂时，却发现参与的学生很少，导致课堂陷入沉静，师生不能互动。这可能因为学生对课堂内容不感兴趣，与他们的实际情况不太符合。 

三、心理健康教育活动课的建议 

目前，心理健康教育活动课还在不断探索之中，没有统一的教材，只能是学校自己编制校本教材。对于高中阶段的心理课，因为群体处于青年初期，有其独特性与复杂性，所以，需要有针对性地、有实效性地实施课堂教学。 

1.选择合适的主题内容 

心理课的主题要符合学生实际，应是学生最为关心的、最为迫切解决的问题，这样才能引起学生的兴趣，才能让学生在课堂上有话可说。为了选择好主题内容，教师可以通过调查或晴雨表的情况来收集主题，了解当前学生需要解决的问题。另外，主题要明确，课堂要始终围绕一个主题展开，避免一节课选择两个或两个以上的主题，或者选择的主题太大，或者主题涉及学生的隐私而难以讨论。 

2.精心安排各环节的活动 

心理课的活动要注重“感受”和“体验”，活动不在多而在精，过多的活动留给高中生思考的时间和空间很少，也就难以让学生有触及心灵的情感体验。因此，活动要遵循适量、全员参与的原则。同时，活动要符合内容逻辑，各环节活动的设计不应是平行并列、无逻辑的摆设，而应是逐层递进、有序的安排。这样，学生对所学的主题内容有个清晰的思路，对加强体验具有良好的支撑作用。此外，活动还要具有启发性，通过活动，学生能有所悟。 

 3.提供平等的发言机会 

心理课要树立人人平等、全体参与的理念，不仅是人格平等，还要机会平等。不论成绩好坏、长相美丑、家庭贫富、座位前后等，教师都应给予同等机会。如果教师只注意几个活跃分子，其他学生肯定会越来越远离课堂，尤其是内向、自卑、孤僻、忧郁的学生，要多给他们发言的机会，让其说出内心的声音，并多鼓励、肯定、表扬他们，让他们体验到成功的喜悦，逐步走出封闭的自我世界。同时，对学生发言时提出的问题，教师要及时给予反馈，并不失时机地引导与点拨，不断完善他们的认知。 

4.加强课堂管理 

心理课的课堂秩序与纪律是心理教师比较头痛的问题，一方面需要活跃的课堂气氛，另一方面又抵不住学生高涨的情绪；一方面需要心理教师具有亲和力，另一方面又要压得住阵场。这种内心的矛盾与纠结充斥着心理教师的心灵。因此，心理课上，教师要做到有的放矢、收放自如，该让学生活跃时，要让其全身心投入；该安静时，要让学生回得过神来。对于这种需要热闹与平静交替的场面，心理教师可以采用综艺主持人的主持风格，需要课堂安静时做个手势来示意，避免对学生大吼大叫，撕破喉咙。对于上课说话或走动或吃东西的学生，在给予其尊重的前提下，要及时警告，或者直接提问他们，让其回到课堂。这样，课堂会变得井然有序。 

5.引导讨论方向 

心理课上的讨论如不加以引导，学生可能会很随意、漫无目的地谈天说地，课堂很可能成为闲聊的场所。因此，教师要注重讨论的针对性、引导性与实效性。学生讨论时，教师可以下台走动，监督学生讨论的内容与效果，并适时加以指导与总结，让学生对所学主题有更深刻的认识。同时，讨论时，教师需要提高整个课堂的驾驭能力和调控能力。 

第8篇：活动新闻稿范文

关键词：传统文化活动 新价值 高中历史 新思路

【分类号】G633.51

随着“汉语热”的不断升温，越来越多的人关注古代传统文化，也提出很多将传统文化与新时代相融合的创新点。传统文化活动是我国文化中的重要组成部分，传承并保护传统文化活动是我们的责任与义务。除开传统的封建帝制以及礼教，传统文化中还有很多有营养的成分需要我们汲取。例如“仁、义、礼、智、信”，是古代人为人处世的信条，但加入现代的一些新思想，仍旧具有较强的教育意义。历史学科与传统文化之间有着密切的联系，学科内容虽然囊括了古今中外，但是学习我国历史文化是重中之重。要以新思想、新观念来看待传统文化，巧妙的将传统文活动融入高中历史课堂。所以，笔者主要从两个方面来阐述：即传统文化活动与历史课堂结合的意义以及如何发掘传统文化活动新价值和开拓高中历史教学新思路。

一、 传统文活动与高中历史课堂融合的意义

1.有利于传统文化的传承与传播

在高科技盛行的当下，人们的娱乐活动举不胜举，相比之下，传统文化活动很少有人青睐。很多同学对传统文化活动并不是很了解，也很少关注类似活动的举办。传统文化活动不仅仅是古代人悠闲娱乐的活动，更重要的是一种文化的象征。学习历史学科，需要近距离的感受并倾听历史的声音，真正走进历史，了解历史。通过对传统文化活动的组织与宣传，有利于学生加深对历史学科的印象，也有利于传承历史文化。保护与传承传统文化，需要一代人一代人的努力与坚持。传统文化只有去其糟粕与时俱进才能够真正融入新时代，才能充分发挥新的价值。

2.有利于提高历史课堂的效率

历史学科属于文科性的学科，需要大量的背诵与记忆，有的学生难免产生厌倦的情绪，也有的学生只注重考试成绩，而忽略对历史文化的探讨与发现。若是在课堂上引入传统文化活动，既可以激发学生学习的兴趣，增添课堂的乐趣。高中学生学习压力比较大，总是忙碌于各科的作业与任务之间，适当的组织传统文化活动，可以缓解学生学习的压力。也可以促进学生对历史学科的了解，有助于理解历史学科内容。同时，传统文化活动的举办，有利于拉近师生之间的距离，可以更好地沟通与了解，也对教师提出更高的要求，有助于提高教师的教学能力。

二、 传统文活动与高中历史课堂融合的建h

1.引导学生树立学科新思想，正确对待传统文化活动

现在的中学生基本上接触的是快餐文化，对传统文化的了解只有零星半点。要将传统文化活动与历史学科教学融合在一起，首先需要引导学生正确的看待传统文化，不能片面评价，要学会去粗取精。传统文化在很大程度上与封建帝制与礼教息息相关，但也并不能否认传统文化自身所具有的价值。其次是要通过传统文化活动引导学生树立史实观念。很多学生所了解到的传统文化都是受到电视剧以及电影的影响，但其中很多细节是经不起推敲的。例如“夜市”的出现，有的电视剧中唐朝也出现有夜市的场景，但实际上唐朝只有上元节这一天夜市开放，有的还认为“夜市”是起源于北宋东京，在两宋时期经济繁荣，夜市发达，商品琳琅满目，有各种各样的商业服务。最后是教师要补充知识储备，尤其是传统文化知识。要调动起学生学习的积极性，教师就应该全力以赴的备课，完善教学内容。

2.以传统文化活动为契机，培养学生人文精神

传统文化活动没有现代活动的喧嚣与杂乱，更多的是恬静与和谐。传统文化活动，不仅仅是休闲娱乐，更重要是陶冶情操，在欢快中感受文化的气息。传统说教式的教学方法很难让学生真正感受到历史学科的魅力，也很难真正培养起学生的人文精神。要将课堂大胆的交给学生，让学生学会自主学习，主动去了解传统文化活动，与大家一起分享参与传统文化活动的感悟与体现。教师应该及时进行点拨与评价，让学生们在活动中逐渐寻求积极的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志与团结合作的精神。

3.多种方式组织传统文化活动，活跃课堂气氛

要将传统文化活动与历史学科紧密的结合起来，需要运用多种有效的教学方式。既可以充分利用多媒体技术，通过声情并茂的讲解，宣传传统文化活动，增强学生对传统文化的印象。例如播放关于祭祀的视频，祭祀在夏商周时期的社会中占有重要的地位。同时也是华夏礼典中的一部分，是儒家礼仪中的重要组成部分，礼有五经，莫重于祭。也可以组织学生形成历史爱好小组。例有的学生比较喜欢汉文化，尤其是汉式服饰，可以在教授汉代文化思想时，让学生分享汉式服饰的知识。也有的学生比较喜欢古代的思想文化，例如主张仁爱的儒家、主张兼爱非攻的墨家、一切讲究自然的道家等等，可以组织学生分为各派代表，围绕一个主题进行辩论，感受当时百家争鸣的氛围。还可以设立历史普及文化角，让学生在课堂内外都能够感受到历史的魅力，例如历史上的今天，既能够让学生铭记历史，也能够使学生时刻体会到历史的重要性。传统文化节日的普及与传播，近两年来外国文化节日不断地涌入，很多年轻人争先恐后的去过节，而把我国传统文化节日抛在脑后。例如“二月二龙抬头”，俗话说“龙不抬头天不雨”，在二月二这天最重要的事情是祭祀求雨，要“剃龙头”辞旧迎新，保佑平安。

结语

传统文化是我国历史文化中的瑰宝，虽然有封建迷信的成分，但要以新时代的眼光对待并且挖掘传统文化的新价值，使得传统文化在新时期发挥重要的作用。高中历史课堂要与时俱进，适应教育改革的新潮流，需要开拓学科发展的新思路。传统文化与历史学科是紧密相连的，将传统文化活动引入历史课堂，既有利于传统文化的传承与传播，也有利于激发学生学习的积极性，提高课堂的效率。首先要引导学生正确的对待传统文化，树立新思想新观念，教师要重视自身教学能力的提高。其次是要通过传统文化活动的开展，注重培养学生人文精神，提高学生的文明素质，培养优秀的现代型人才。最后是通过多种教学方式，将传统文化活动与历史课堂密切结合起来。

参考书目：

[1]董劭伟.中华历史与传统文化研究论丛（第1辑）[M].北京：中国社会科学出版社，2015年

第9篇：活动新闻稿范文

——就现阶段校学生会稿件的基本撰写模式与新闻报道部诸友商榷

崇俊

对校学生会日常活动进行新闻稿件的撰写是新闻报道部的基本职能之一，也是新闻报道部作为专业性较强部门的立身之本。作为校学生会对外宣传的窗口和与同学们进行交流的桥梁纽带，新闻报道部的成员有必要加强新闻稿件撰写的训练，提高自己的文字处理能力，以严谨、高效、务实的专业技能获得校学生会同事的认可及我校其他校园传媒同仁的尊重。

在此，我将自己两年来在新闻报道部相关工作中有关于新闻稿件撰写的一些心得体会整理下来，供各位在以后的工作中参考。文中的有关观点仅为鄙人在实践中摸索得出的一家之言，希望大家可以不断提供意见，对现有的新闻稿件模式进行改进，并最终形成新闻报道部自己的一套“新闻稿件系统”，还望诸公继续努力！艰难困苦，玉汝于成！

一、 格式

1．字体：标题：黑体（小三）；正文：宋体（小四）。

2．段落：标题居中，分为正标题和副标题；正文首行缩进2字符，以3~5段为宜。

3．字数：300~500字为宜。长篇的通讯稿不超过1000字，且各小标题段落以150~300为宜。

4．稿件提交格式：以Word文档作为“附件”，通过电子邮件提交。

二、 撰写要求

（一） 标题：一般而言，分为主标题和副标题。

主标题：能够起到吸引眼球的效果，且字数较为适宜，不拖沓，突出主题。一般而言，有如下几种方式：

1．化用或借用名言警句或诗句。如有关奉献的，借用陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”；有关座谈会的，“坐而论道，起而行之”等。

2．直接使用活动的标语或主题。如爱心义卖会可以用“爱心点亮希望”。

3．使用对仗工整的句子。即对活动主题进行概括，写出对仗的标题，每联以四五字句为宜。

4．通讯稿小标题按照活动进行的顺序、活动中的主要方面、活动的特色进行撰写，且各个小标题应对仗工整。

副标题：严谨平实，直奔主题。常用的几种类型：XX活动顺利举行；XXX圆满落幕；XXX火热进行中；校学生会热忱开展XX活动；记校学生会XX活动。

（二） 正文：逻辑顺序严谨，三段为宜。

1．首段：开门见山。清楚地交待时间、地点、人物、时间等基本要素，第一时间向读者传达活动的基本信息。注意保证基本信息的准确，尤其是人物姓名

中的生僻字与不常用字。有时为突出活动的立意，可以在首句加入目的，如“为了”等。

2．中心段：进一步描写事件中的各个方面，有侧重地突出事件中的生动细节，鲜明展现活动特色，以及校学生会在活动中的角色和作用。注意语言简洁明了，修饰性词语准确精炼，使文字富有节奏感，且叙述逻辑性要明确，具有较强的可读性。

3．尾段：重申活动意义和对未来工作进行展望。注意意义要简洁，一句话带过，毋加入主观情感，不要妄加评论，沉溺于说教，引起读者反感。

总而言之，新闻稿的最基本要求是“以最精炼的语言传递最丰富的事实信息。” 考虑读者的语言习惯，并以此来要求自己的稿件撰写。

三、其他注意事项：

1．凡涉及校学生会的报道，简称均以“校学生会”为准。

2．“的，地，得”的使用。虽然三字作为助词，读音均为de，但在文字稿件中有其具体的差别。“的”多用于形容词后名词前，“墙角的花儿”；“地”多用于形容词（或副词）后动词前，“快乐地成长”；“得”多用于动词后形容词（副词）前，“干得漂亮”。现有的输入法软件经常出现此类错误，须注意检查。

3．网络语言使用禁忌，即在官方稿件中禁用网络语等不成熟的语言，保证用语规范。

4．避免出现错别字、语法错误和新闻稿格式错误。