教育工作者事迹材料精选(九篇)

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第1篇：教育工作者事迹材料范文

每个人心中都有自己的梦想，但是随着年龄的增长和时代的变迁，梦想也会随之而变，但从教以来，我的教育梦想从没有变，那就是"努力为孩子有美好的人生奠基".有着这样的一个梦想，让我的工作、我的学习有了动力，有了意义。坚持这个梦想也让今天的我初尝到了桃李满天下的满足感和成就感。

1998年，怀着做一名优秀教师的梦想进入了伊盟师范学校这个"小学教师的摇篮"学习教育知识，2001年毕业，我来到了人生地不熟的罕台，到罕台中心小学任毕业班数学教师兼班主任工作，从这里开启了我的教学生涯。

2005年我调回东胜区第六小学工作，接二年级语文教师兼任班主任，这一届带到毕业后，以后多是中途接班，带高段的语文或是数学。回城后，深感工作压力之大。虽说忙点，累点，但我坚持刻苦钻研业务，坚持自己的工作、育人思想：不过分约束，鼓励个性化发展，尊重每个学生，让每个人学有所长。这样，我坚持了10年，学生成绩连年优异，所带班级总是排名于全年级前列。曾在2006年三年级全区统考中，我们年级语文成绩获全区第三名的好成绩，我所带班级超区均分较多，得到了我校领导、老师的好评。

2017年3月我调入民族幼儿师范幼儿园工作，当时我负责党建工作，在一次政治学习时，我园的一首园歌《金色的向阳花》深深的感染了我，我想尽快加入到幼儿园这个行列中来。于是，为了尽快熟悉幼儿园的一切工作，我积极主动去参加园里组织的听评课活动，培训等等，很快我成为了一名转型的幼教工作者。

小学到幼儿园的转型，我觉得在我的人生路上多了一道靓丽的风景，我感谢我小学的学生、家长、以及同事，同时我也感恩幼儿园的小朋友。因为他们，因为一声"老师好"的问候，让我一直能够体会到做老师的快乐。同时，我也感恩幼儿园的每一位领导、老师，因为他们的多才多艺，热爱读书的氛围，让我不断的在努力、学习，从不忘多方面提升自己。

付出之后，我正在慢慢收获，留在记忆中的有他们初中毕业后邀我参加他们小学同学聚会的高兴，有他们一起来到我家以后看望我的感动，有我们一桌餐上两盘鱼香肉丝的温暖，平日里有他们不间断的嘘寒问暖……

故事一：你"行贿"了吗？

六月一日，为了给女儿过节日，我来到了肯德基，进入餐厅后，我加入到了长长的队伍中，足足等了二十多分钟，我离点餐人员越来越近了，我前面是一位身高一米八左右，长的眉清目秀，特别帅气的男孩，我一边观察他，一边在想，这个男孩我认识，可是我怎么也想不起来，我是站在他点餐的旁边队伍里，当轮到我点餐时，我看了一下他的工作牌，写着"小A".哦，想起来了，这是我的学生，还真是多年没见了。同时，他也看见了我，他在忙碌之余，和我简单说了两句，然后就叮嘱旁边点餐的工作人员说："这是我妈，你怎么怎么点餐。"旁边的女工作人员张口就笑，"你妈？你妈能这么年轻？"之后，当我拿好餐后，他抽空下来问了我的新的电话号码。回到座位以后，我才发现那天我享受到了会员价。

之后，我们互相加了微信，在去年中秋节的时候我们这样聊天：

小A:妈妈，中秋节快乐

我：中秋节快乐（红包一个）

……

小A:你是我遇到过最难忘的老师

小A:这辈子很庆幸遇到你

小A:其实在我心里我早就把你当妈妈了

我：谢谢你

……

那一瞬间，一个特别的称呼，一下子让我心里暖暖的，甚至有些激动，因为教师这个职业，我与你们相遇，看着长大的你们，我幸福着！

故事二：你过生日了吗？

现在的孩子都是在父母的爱的氛围中长大的，暂时的离开父母来到学校上学，我时时刻刻都在思考，让孩子们在学校学习有一种家的感觉，课下我与他们谈心，游戏，可以看出孩子们还是很喜欢我的，在一次无意的聊天中，我了解到那一天是班长和一位普通学生小红的生日，班里其他的孩子都给班长送了生日礼物，而小红一件礼物也没有收到，听到此消息，我回到办公室准备了两份精美礼品，送给了两位同学，班长只对我说了声谢谢，而小红却激动的对我说："老师，你的生日在什么时候？"我随口答："一个月之后"

时间慢慢的过去，我上完课刚走出班门口，小红迎上来，手里捧着一件礼物，并给我拿出一封信，给我递上来。我一下愣了，小红对我说："老师，生日快乐"我恍然大悟，想到了一个月前的那一幕，我没有想到的是她会记得如此的准确，打开信有这样一句话让我永远难忘"我喜欢上语文课，我最大的愿望就是想叫您一声"妈妈".我被这个孩子感动了。

此后，我记下了班里所有孩子的生日，每到有学生过生日，我就会送件小礼物，送上祝福话，孩子们感到老师向妈妈一样爱着他们。

这个孩子去年高考了，从那天以后，每年每到我生日她总是会给我发来信息，从来都没有忘记过我的生日，这是我上次生日时她发给我的一条信息。（王老师，哈哈，生日快乐！挺想你的！现在我已经高三了，一年又一年，每次说祝福的时候，都害怕你会换手机号，但愿你没有换，嘿嘿，我还记得好多好多咱俩的故事呢，回忆起来满满的都是想念，老师，天气最近又变了，多加些衣服，身体一定要棒棒的！我会再这里好好学习，考好大学，毕业去看你！老师，还还记得小学的那个假小子吗？）

去年她已经高考了，而且取得了很不错的成绩。前几天我们再一次微信，其中有这样几句话："老师，我看到你照片了，有些黑，你要照顾好自己，我以后赚钱也会照顾你的。"我又多了一个女儿，能不幸福吗？

故事三：你"学坏"了吗？

俗话说："十个指头伸出有长短"转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题，班主任对他们不仅应施以爱心，更应施以耐心。

小刚是三年级时转入我班的，刚来不到一周就被班里其他的孩子所关注，也成了老师们盯的对象，整天不交作业，平时书本、衣服都很脏，慢慢的班里的孩子都在排斥他，找家长谈了几次也不见效果。正当我要放弃时，迎来了十二届运动会，在运动会中他报了3000米，在这15圈的路程中，可以看的出他尽力了，最终面对第七名的成绩，他走到我身边，含着泪对我说："老师，对不起，我没有为班里拿到分。"我被震惊了，这是我眼中的坏学生吗？那些所谓的好学生会有这样的集体感吗？当时我就下定决心，我要帮助他，运动会之后，我俩向朋友一样谈心，谈学习，谈生活，谈未来，小刚变好了，偶尔给我交作业，但有时也会给我交空本，但有一点是可以肯定的，他是想交作业了，态度端正了，但还不能坚持，于是，我又和他商量好要"骗"一下家长，给他们汇报一些好消息，家长高兴了，老师高兴了，他自己就别提了，后来的他正向我们所期盼的那样，能够按时完成作业，成绩优异。

对于这些本质不坏，但意志不够坚定的孩子，我们要耐心，多给他机会，向知心朋友一样关心着他们。

故事四：你让我如何是好？

2005年回六小接的二年级，这一届毕业后，我中途接班，担任五年级数学，带这个班一年后，也就是毕业时我由数学老师再次转为语文老师，将他们带到毕业，这个班里有我许多的得力将士们，其中我的语文科代表特别出彩，她经常帮我管理班级，出一些考试练习题等等。去年她中考了，她也是一直和我有联系。就在2017年新年的钟声即将敲响的时候，我收到了她这样一条微信。对话内容如下：

学生："妈"新年快乐哦！工作顺利。祝妹妹学业有成！

我：孩子，你很优秀，再过13分钟，就是2017了，新的一年里，老师祝福你，将世界上最好的祝福送给你！加油！

学生：thanks

我：期末之后，有时间我们一起去肯德基。

学生：ok,我得努力争取期末有个好成绩。

（感言：2017,我以这样的方式画上一个句号，我特满足，2017,我们一起向着目标前行，加油！）

再一次听到有学生称呼我为"妈妈",说心里话，我真不知道如何是好，那一刻，我觉得我是最幸福的，正如我的好朋友们所说，你这老师当好了。16年里，我有的就是和孩子们之间最小的一个一个的故事，我们是有故事的人，同时我们的故事是那样的精彩。

第2篇：教育工作者事迹材料范文

为进一步弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者献身教育事业，促进我市教育事业加快发展，在第28个教师节到来之际，市政府决定在全市范围内开展优秀教师、优秀教育工作者和优秀校长评选表彰活动。现将评选推荐工作有关事宜通知如下：

一、表彰名额

全市表彰奖励优秀教师100名、优秀教育工作者20名、优秀校长10名（见附件1）。

二、评选范围

优秀教师评选范围为全市各级各类学校的专任一线教师；优秀教育工作者评选范围为教育行政部门干部、教研和学校教辅及管理人员；优秀校长评选范围为各级各类学校连续担任校长职务5年以上的校长。

年以来已获得市级以上表彰人员原则上不再参加评选，如确有新的突出贡献可推荐参评。

三、评选条件

（一）优秀教师。全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，教书育人，无私奉献，师德高尚，教育质量高，在当地有一定知名度，并能在各项工作中起到示范作用，从事教育工作5年以上。

（二）优秀教育工作者。全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，思想作风正派，廉洁从政，全心全意为教育发展服务，在教育管理和服务育人工作中不断创新，做出了突出贡献，在群众中具有较高威望。

（三）优秀校长。坚持社会主义办学方向，办学理念先进，改革意识强，注重创新教育教学及管理工作，学校教育质量高，社会信誉好；敬业奉献，团结合作，具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验，在本地具有较高的知名度，在标准化学校建设和校安工程建设中表现突出。

四、评选方法

评选推荐工作要坚持公开、公平、公正的原则，采取民主评选、严格考核、自下而上、逐级申报的方式，保证评选推荐工作的公正和透明。拟推荐人选上报前应在单位或学校进行公示，公示期不少于7天。

五、奖励方法

市政府拟于今年9月上旬召开市优秀教师、优秀教育工作者和优秀校长表彰大会，对获奖人员进行表彰奖励。

六、工作要求

评选推荐工作要坚持条件，履行程序，保证质量。推荐的人选事迹要突出先进性、代表性、典型性、时代性，努力做到各级各类学校有代表，职成教育、幼儿教育、教育研究机构的人选应占一定比例。要兼顾长期从事教育工作的任课教师，农村教师应占推荐名额的30%以上，城镇中小学教师中有在农村任教经历的，在同等条件下优先推荐。

七、申报材料

（一）优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长申报表（见附件2、3）一式三份，推荐表（见附件4、5）一式二份。

（二）推荐人选典型事迹材料一份，字数控制在1500字以内，材料要求准确、生动、翔实，具有代表性和典型性。

第3篇：教育工作者事迹材料范文

许多学校都有比较悠久的历史，在教学和教研方面有独特的成就，产生过不少有社会影响的名人名事，这些材料都保留在学校档案之中，通过挖掘可以成为素质教育的重要素材。

一、利用学校档案实施素质教育是必要的

1、发挥学校档案在素质教育中的作用是全面推进素质教育的重要部分。随着知识经济时代的到来，学校在培养学生具有扎实的文化知识的同时，更重要的是培养学生的综合素质。所谓素质“是把从外获得的知识、技能内在于人的身心，升华形成稳定的品质和素养”。学校档案室通过组织学生开展对室藏档案中优秀学生、知名校友先进事迹的学习，可以激发起学生求知的欲望，从小培养其学会做人的基本素质。

2、学校档案具有课堂教学不可替代的教育作用。利用室藏档案中的学校发展、创业和优秀学生、知名校友的资料有组织的进行图片展览宣传，并组织学生以各种形式参观、学习。利用学生身边的事例学习，比课堂上抽象的讲解学习的重要性和苦口婆心地帮助学生巩固知识的效果恐怕要好得多。当学生尝到学以致用的甜头，也会加深对于“有知识才有作为”的认识，这对于他们日后进入高等院校或社会时心态平衡也会有好处。

二、利用学校档案进行素质是可行的

1、《档案法》颁布以来，大部分学校都建立了综合档案室，普遍开展了档案管理目标认定活动，并实现了档案的集中统一管理，档案工作基本形成了标准化、规范化、科学化的局面。这使得学校档案室保存了大量珍贵的学校档案，这些都为利用学校档案进行素质教育创造了良好的条件，奠定了坚实的基础。

2、随办学条件的不断改善，大部分学校腾出一两间房布置成陈列室或展览室还是能够做到的。利用学校档案室所藏的照片、获奖证书、奖状等，可定期举办校史展览、知名校友展览、优秀学生展览等各种展览，通过这些展览，对学生的发展起到一种陶冶情操的潜在作用。同时，这些身边的事迹也是激发起学生学习新知识、培养正确的学习方法的重要一环。

3、可以利用校庆日更好地发挥学校档案的教育作用。学校档案室可利用大量的文件、照片、实物、图片，通过精心构思和巧妙设计，概括出学校的创业历程和辉煌成就，通过校庆日进行展览，学生一方面聆听老校友亲身经历的奋斗史备感任重道远，另一方面从校庆展览看到了老校友在社会中的辉煌的业绩，远大的理想悄然树立。

三、如何发挥学校档案在素质教育中的作用

1、进一步扩大档案收集范围，使档案内容更加丰富。学校档案与学校素质教育密切关，为此，我们有必要做到扩大视野，尽可能多而全地收集与学校教育密切相关的历史记录。要扩大收集范围，拓宽收集渠道，保证收集材料的齐全完整。除按规定收集学校本身产生的档案外，还要注意收集以下的档案：知名校友档案，包括本地区著名的历史人物、先进人物等社会名流材料；优秀学生档案，收集在校期间获奖情况、事迹材料、照片；历史档案，对学校发生的重大事件，以录音磁带并对录音的文字记录并存的形式，有效地保护历史记忆，以弥补学校档案的空白，新闻媒体报道档案：各级各类媒体宣传报道学校办学成果的内容，加以收集起来，以弥补档案的不足，同时利用校庆的时机，征集知名人士捐赠学校的纪念物品和题词。通过拓宽收集渠道，使学校档案的内容更加丰富，从单一的“文书档案”向多门类和多种载体形式的综合性档案转移。

2、深入挖掘档案资源，不断开发档案信息。学校档案室蕴藏着深厚的档案资源，只有深入挖掘这些档案的内涵，才可以充分发挥其素质教育的功能。目前，学校在办学过程中，涌现出一大批各种竞赛尖子、各类先进人物和许多做出突出成就的知名校友。这些事迹材料分散为各个方面，可以将这些素材中较生动的、有说服力和感染力的开发出来，汇编成系统的专题史，以满足素质教育的需要。

3、大力拓展利用途径，加强学校网络管理。一方面可利用校庆日、“六一节”、新生报到日等时节，展出学校的发展史、创业史、荣誉史、名人史等各种类型、各种题材、主题鲜明的展览，在展出照片、图片、实物等展品的同时，并配置学生讲解人员，以提高展览效果。另一方面可利用现代化手段，建立学生信息管理系统，将每一位学生在学校的表现输入电脑，使学生通过校园网络了解自身发展、成长之路。

第4篇：教育工作者事迹材料范文

本办法将镇教育发展专项资金的奖励分为三部分：教与学考核奖励、学校及教师发展项目扶持资金、其他补助专项资金。

一、教与学考核奖励

（一）学校教育教学考核奖励

1、学校荣誉及办学特色奖

对获得教育系统区级以上综合性先进集体和被评为特色品牌教育的学校，根据荣誉类别和级别，实施奖励。重在奖励学校创新管理，规范办学，打造品牌特色，提升学校知名度。按学年度，由学校汇总申报，经镇教育发展捐赠专项资金管理委员会审核后，给予区级1-2万元，市级2-3万元，省级3-5万元的奖励，从高奖励，不重复计奖。

2、教育教学质量奖励

对在深化教育教学改革方面成绩明显，教育教学质量全面提升，整体办学水平和社会公认度明显提高的学校特设教育教学质量奖励。

学年起，前三学年，中学中考成绩超镇近五年平均水平3%的给予5万元奖励（超3%以上的每提高1个百分点递加伍仟元）；新增中学，参照已有中学前五年平均水平值为基点；达到区平均线以上的，给予10万元奖励；达到区前茅的（前三所）给予15万元的奖励。考虑到中考成绩与小学教育间的紧密联系，上述奖励总金额的20%，按人头返回相应的小学作为奖励。

中小学按江教［2007］187号文件《江干区中小学学科教学质量考核办法》，对达到一类水平的学校给予10万元的奖励。

镇中心幼儿园按照江干区学前教育考核实施细则进行考核，学年总分达95分以上的，奖励3万元；90分以上奖励2万元。辖区各幼儿园创建甲级幼儿园给予一次性5万元的奖励。

（二）“十佳”优秀教育工作者奖

1、十佳教师奖

为鼓励广大教师积极进取，拟在我镇中小学校及成校教师中评比产生“十佳”教师(校级领导除外），要求获奖教师师德高尚，教育教学业绩突出，教科研成果显著，并得到学校、家长和社会好评，对获得区级以上优秀荣誉的，同等条件下优先。该奖项每年评选一次，各校自行评选，推荐2-3名镇十佳教师候选人，并将相关材料报送镇教育发展捐赠专项资金管理委员会，委员会综合后最终确定十佳教师,经公示后给予每人5000元的奖励。

2、十佳班主任奖

各校在班主任（含年级组长）中进行评比推荐，要求所带年级或班级集体荣誉感强，学生学业成绩整体水平突出，相关教师管理能力优异。各校报送事迹材料，经镇教育发展捐赠专项资金管理委员会审议后，全镇评选10名优秀班主任或年级组长，给予每人3000元的奖励。

3、十佳管理工作者奖

根据地区各学校（中小学、成校）中层以上干部人数，各校上报1-3名能力强、工作业绩突出、学校师生满意度高的优秀教育管理工作者，上交事迹材料（按德、勤、能、绩、廉），全镇评选10名优秀教育管理工作者，并给予每人3000元的奖励。

4、十佳青年教师奖

为鼓励青年教师立足岗位，认真学习，不断提升教育教学水平，扎实工作，早出成绩，努力成为区域教育教学骨干，拟对1-5年内的新教师特设地区优秀青年教师奖。每年各学校推荐1-2名教育教学能力进步显著，工作突出的优秀青年教师。每人给予3000元奖励。

5、十佳助教奖

为鼓励全镇辖区各村、社区及企事业单位积极支持学校工作，努力形成全社会合力发展教育的局面，在全镇各村、社区和企事业单位中推荐热心教育事业、关注教育发展并为教育事业做出贡献的个人为地区优秀助教奖，每年评选10名，每人给予3000元的奖励。

6、十佳幼教工作者奖

为进一步贯彻和落实杭州市《关于进一步加快学前教育改革与发展若干政策意见的通知》，加强我镇学前教育管理和幼教队伍建设，鼓励幼教工作者扎根，不断学习，提高教育教学和管理水平，特在全镇区域内（公办或民办）的幼教队伍中评选十佳幼教工作者，每年评选10名，每人给予3000元奖励。

（三）“十佳”学生奖

1、十佳高考状元奖

每年对高考总分列前10名（文理科各前五名）的户籍考生，给予每人3000元的高考状元奖。

2、十佳中考状元奖

每年对中考中总分列为前10名的考生（在区域的初中就读），给予每人1000元的中考状元奖励。

3、十佳学习能手

为鼓励在校学生努力学习，在中小学校中树立学习榜样，特设十佳学习能手奖，每学年由学校自评推荐（推荐办法各校根据实际制定），镇教育发展捐赠专项资金管理委员会审核，分别给予每人500元的奖励。

4、十佳德育标兵

为进一步加强中小学生思想道德建设，鼓励中小学生热爱祖国，热爱家乡，做有理想、有道德、讲文明的学生，特设十佳道德标兵奖，每学年由学校自评推荐（推荐办法各校根据实际制定），镇教育发展捐赠专项资金管理委员会审核，分别给予每人500元的奖励。

5、十佳特长能手奖

为鼓励在校学生努力学习，个性发展，特在中小学校设立特长能手奖，每学年由学校自评推荐（推荐办法各校根据实际制定），镇教育发展捐赠专项资金管理委员会审核，分别给予每人500元的奖励。

二、学校、教师发展项目扶持资金

（一）引进优秀教师住房补贴奖励

对引进地区的优秀教师，且符合江干区引进优秀教师相关指标要求的，给予每月1000元的住房补贴，享受年限为三年。

（二）学校（幼儿园）、教师发展扶持专项资金

学校（幼儿园）开展特色教育，进行特色项目或重点扶持项目建设（如大型课题、教师队伍专项建设等）；对学校教师进行专项培训（如教育科研、教师因学校特色发展而开展特殊培训等），各校可报送1-2个项目，每年9月份提出申请，根据申报的项目报告，经镇教育发展专项资金管理委员会审议后，给予经费补助。

三、其他补助专项资金

因下列情况需使用专项资金的，通过资金管理委员会同意，给予经费补助保障；

1、根据教育集团理事会工作的需求，如购置固定资产等特殊需要；

2、教育集团理事会工作有突出贡献的，给予0.5-2万元奖励；

3、教师慰问补助（含教师因病或特殊事件造成家庭生活困难的）；

第5篇：教育工作者事迹材料范文

关于优秀教师先进事迹材料精选范文   我叫+++，是+++中学一名普通的高中++教师，自++年执教以来，一直以自己勤奋踏实的工作作风，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。在校领导和同事的深切关怀下以及自己的不断努力下，我也在不断地成长着、收获着。现将我这五年来的工作总结如下：

  一、热爱学生、为人师表

  自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

  “让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。”——这一直都是我的育人准则。古人说：“亲其师，才能信其道。”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策。 当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。事实证明，这种做法还是显有成效的，当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的提高。

  除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天，我都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对我的信任度也越来越高了。现在虽然他们已经步入了大学的殿堂，但每年的教师节，我的办公桌上、电子信箱里都会收到许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的幸福莫过于此。

  二、注重学习、勤奋钻研

  “腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生做榜样，作为一名教师，特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。必须坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永远保持一颗鲜活的心灵，“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自费购买许多教育教学的期刊杂志。读书，是我经常必做的功课！因为热爱阅读，所以，阅读也回报了我。一则则课堂教学实录与反思给我提供了优秀的教育资源，让我把课堂经营得风生水起。

  读别人的文章，但也更应该有自己的想法与感悟。多年来，我既学习业务知识，又阅读各方面的书籍；既向同行学习，学习同事教材处理方法、驾驭课堂、研究问题的能力，又向专家学习，读理论著作，听专家的讲座，领悟专家的教育

  思想和先进的教学理念。我在渴求学习现代教育理论与他人的经验的同时，勤于思考，勇于探索，并认真地总结反思，将其内化为自己的东西。

  在教学中，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，坚持课堂教学改革，不断探索课堂教学新途径。课堂上我有意识地让学生参与到课堂中来，循序渐进地培养学生的语文素养。我注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得有意思，富有生命力。久而久之，许多学生对语文学习的兴趣越来越浓厚。

  另外，作为一名年轻教师，我在课前非常重视备课，在备课中一直要求自己要做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备教学用语、备板书；课中激情投入，处理好教学的各个环节，使课堂具有吸收力，引起学生学习兴趣；课后认真反思自己的教学过程，听取学生的意见和建议，分析成功之处或欠缺所在，制订进一步的改进措施。

  “一个教师，要赢得学生的好感与尊敬，就首先要把课上得既扎实又生动；一个教师要赢得社会的认可和肯定，就首先要拿出一流的教育教学业绩。”我坚信：“只要真情付出，用心教学，就会有丰厚的回报”。

  三、恪尽职守、锐意进取

  从事教育教学工作以来，我恪尽职守、任劳任怨、教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准来要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

  在日常的教育教学中，为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，所以在学校举行的新秀课大赛中自己的表现也得到了领导的一致好评，并多次被学校评为优秀教师。

  不过，在工作期间， 我既教书又育人，还经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

  总之，回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。我在教育这块责任田里辛勤地耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了学校、家长、同事的一致好评。付出就有回报！沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，我知道自己肩上的担子是多么重，要走的路还多么远，我将继续凭借毅力与智慧，肩负着更多的关注与责任，在教育这方平凡而神圣的舞台上努力追寻、前行……

  我愿在教师们的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量，感谢老师们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上，因为我们是同行者；感谢领导对我的信任、支持、理解和帮助，没有您们的帮助和支持，我会偏离方向；只有领导、老师、我、我们永远在一起，我们的事业才会无往而不胜。

关于优秀教师先进事迹材料精选范文   张桂梅同志参加工作以来，爱岗敬业，无私奉献，深深扎根于边疆民族贫困地区，全身心地投入到教书育人的崇高事业中。她身患多种疾病，却常常超负荷地工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上。凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教，进行素质教育，总结出一套适合民族贫困地区教育特点的方法。她没有子女，生活节俭，把自己的工资拿出绝大部分来接济困难学生，给没有学费的学生垫交学费，带患病的学生去看病吗，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部献给了学生和孤儿。她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面无微不至地关爱她们。

  在观看张桂梅同志事迹的视频时，我的眼眶就一直是湿润的：当她寒暑假天天走了那么远山路只为了去了解学生家庭情况，告知家长孩子成绩很好，只要考上了华坪女子高级中学的高中，就能免学费就读时;当她夜晚在手脚关节处涂完治疗风湿的药酒，躺在办公室冰冷坚硬的条椅上时;当她面对镜头，说出唯一的愿望“我想要再多活两年，把这些孩子送入大学”时，我的内心受到了极大的震撼。同为教师，自问难以到达张桂梅同志这样的大爱无私的品德和高尚奉献精神境界。

  我们应该学习张桂梅同志“扶弱济困大爱无疆”的精神。作为一名教育工作者，自己和身边有许许多多的人，都投入了这场脱贫攻坚之役。早在我在大学时代，我也有幸参加过一次为贫困山村的贫困群众献爱心的公益活动，对贫困有了初步的直观感受，心中萌发出了自己该为此做点什么的真情实感;而在我毕业之后，来到了农村教书，一晃眼，十五年过去了。身体力行的投入到了脱贫攻坚的工作中，将“所想”变为了“所做”，不仅完成了各项工作任务，还让更多人认识和了解到了扶贫工作。但我所做的一切，和张桂梅同志比起来，却显得相形见绌了。所以，我们都应以张桂梅同志“扶弱济困大爱无疆”的精神为指引，再接再厉，努力奋进，让更多的困难群众过上好日子，因为我们都知道，消除贫困，需要有你有我也有他。

关于优秀教师先进事迹材料精选范文   他是08年物理教学全县第一名的教者，曾以优秀科任教师的身份在全县教师表彰奖励大会上做经验介绍。

  他曾6次被评为模范班主任，5次被评为优秀任课教师，3次被评为先进教育工作者，2次被评为全国物理竞赛市级优秀指导教师，2014年被评为校级骨干教师。

  而他，2014年8月才步入教坛，至今，参加工作仅仅仅有13年零4个月。从科任教师做起，先后担任班主任、年级组长、校务委员、政教副主任、教导副主任等职。从教的路上，鲜花铺径，光耀渲身。--他就是我校县级优秀教师、现任政教主任、被同学们亲切称为“也哥”的张也教师。

  张也除了“也哥”这个亲昵的称谓之外，还有很多雅号。他是学校里有名的“帅哥”，个子高挑修直，脸庞匀称迷人，穿着合体，英俊潇洒；他是学校里人人皆知的“温哥”，面色晴朗，腼腆羞涩，很少见他对师生怒气冲天，暴跳如雷；他更是学校知名的“玩命哥”，说话耿直，雷厉风行，无论身处何种岗位，都能俯下身子静下心，情切切，意浓浓，不知疲倦，做出许多“不鸣则已，一鸣惊人”的创举。

  自小理解家庭的良好教育，加之禀赋聪慧，天生一副进取向上、厚重实在的“严谨、倔强”品格，张也主任浑身洋溢着很多令人敬佩的光华和气质：他善思好做，不达目的不罢休，知错能改，从谏如流；始终遵守着匠心独具的做事准则：“干一行，爱一行”，“上无愧于天地父母，下无愧于职业学生”，“状态衍生活力，活力催发行动”等。他是语言的矮子，行动的巨人，认准了的，说到做到，从不含糊，似乎敷衍了任何人和事都会冒天下之大不韪。

  教学一线的行家里手

  人们常说，新手驾车累死牛，其实，生活中的很多事情都未必如此。2014年8月，风华正茂的张也教师被分配到城关初中任教。他是新手上路，却似能人亮相。满怀着对教育教学工作的执着和热爱，他渴望上课，渴望批改作业，渴望与学生交流谈心，渴望走进教室为学生“热剩饭”、“吃偏桌”。每节课前，他都精心钻研教材，认真书写教案讲义，经常蹲在办公桌前一猛子就是几个小时，忘乎所有，专心制作教学道具，谋划上课的环节语言。他常说：“思路决定出路，方法源于思考，当我把自我的一些想法变为现实，让学生从中受到教育和启示时，我的内心充满着喜悦和幸福感！”无疑，他的课堂是新颖生动的，抽象复杂的物理概念、公式、现象、规律等，不是在他的呵斥下从书本里勾画出来，诵读死记，塞进脑子，而是由师生的合作演示、探讨、思考、实验总结得出后会神于心。学生充满创造的兴致和喜悦，乐学、爱学，常如醍醐灌顶，恍然大悟，对他佩服的五体投地。常言说得好，亲其师，信其道，他的班级和教学成绩多年来一路飙升，遥遥领先，缀满荣誉和光环就不难理解了。

  在全校师生的心目中，张也是学校里“最扎实、最匆忙、最较真”的一个人，以往有教师问他：“这样玩命地工作你不觉得累吗？”他不假思索地回答：“我很充实，很幸福，很欢乐！”是啊，他从踏上教育之途的起点开始，就自觉不自觉地行走在幸福欢乐的教育大道上，实践着高效、创新的人生价值。

  德育阵地的能工巧匠

  教师是灵魂的雕琢者，教不育人，万事皆休。

  张也教师是城关初中课堂教学的行家里手，更是学校德育阵地的能工巧匠。他常说，管理出效益，良好的德育管理能够使教学业绩事半功倍，柳暗花明。工作的前八个工作年头，他一向担任班主任工作，像钻研课堂教学一样，他在班级管理中也善于思考创新。精细化管理、严慈相济是他一贯的作风；重视班风、学风建设是他工作的重头戏；别出心裁，善于打造健康浓郁的文化氛围，潜移默化学生的道德品质是他特有的法宝。在他带过的班级里，大多励志标语都是学生的感悟体会，虽非名人名言，但其教育功能和价值却毫不逊色。每学期的第一天，他是第一个走进教室的人。当学生满怀着新的期望步入教室的一瞬间，黑板上用彩色粉笔公正书写的《新学期寄语》映入眼帘，那时，催发的活力和信心不言而喻。“事事有人做、人人有事做”是他一贯坚守的管理策略，学生被分成若干个小组，都当主人公，都做管理者。经过担当付出，明白什么是职责和义务，什么是成功的喜悦和工作的艰辛，自觉养成遵守纪律、勤奋上进的好习惯。

  打压是管理的穷途末路，激励是育人的灵丹妙药。每学期，张也都会出资买一些小小的学习用物，作为奖品适时送给学生。每期下来，人人都得到了教师的肯定与赞赏，人人都获得了成功的喜悦，班级士气与日俱增。其实，一枚枚小小的奖赏，其作用绝非物质上价值，它馈予学生的，是源源不竭的自信、期望和动力。

  对于张也来说，一分耕耘一分收获，他不仅仅得到了蝉联不断的荣光和鲜花，也收获了欢乐永随的幸福教育人生。

  管理前沿的干练能臣

  2014年，张也教师因为工作创新有为，业绩突出，被破格提拔进入校委班子参与管理工作。岗位的变迁并没有改变他矢志不渝、厚重进取的品格和作风。他暗暗谋划：“勤勉”才是硬道理，喊破嗓子，不如做出样貌，见素抱朴，服务于人，潜心钻研，敢于行动，当好得力助手。

  熟悉教育行业的人都明白学校政教工作最难做。工作千头万绪，像学生的心理健康、安全法制、纪律行为、梦想前途教育等，任何环节不给力，都可能影响到全局工作的成败。并且工作得罪人、遭白眼、遭误解、背地里被骂娘，这是政教主任经常面临的尴尬“待遇”。但张也主任从不介意纠结，“明知山有虎偏向虎山行”，他深信，只要问心无愧，就会拨云见日，享受阳光的温暖。

  学校安全无小事。为此，他进取倡导“教育为重，预防为主”的管理思路，牵头建立健全管理制度，细化管理过程，创新育人手段，逐步构成了安全课、心理健康课，安全报告会、防灾演练、安全知识普及宣传等常规机制。

  育人重在励品励志。多年来，他经过推行建立“爱心班”；悬挂班徽、班训、班主任寄语；张贴励志标语、桌签；制作观看《太空授课》、《弟子规》、《最美孝心少年》视频等有效手段，点燃学生的学习活力，纠正偏颇的人生观、价值观和世界观，让学生懂得仁爱、感恩、奉献和真善美的真谛，取得了极好效果。有声有色的活动开展赢得了主管领导的重视，相关部门为此向学校投资“道德讲堂”教学设备价值近两万元，以期再接再厉。

  09年前后，全国开始推行学校阳光体育活动。在学校主要领导的关怀和支持下，张也主任带领当时的八年级率先编排手语舞《跪羊图》、《学校青春舞》，《青少年初级长拳》等大型群体节目，引发全校响应。随后，我校阳光体育活动如雨后春笋，勃勃生发，成为引领全县的窗口，在“两基”国检期间，深受国家、省市县领导专家的好评，同时，也成为县域内外兄弟学校慕名参观学习的主题之一。

  张也主任善于劳心动脑，更勇于劳力动手。在他的努力下，学校标准化心理健康辅导室去年建成运行；“两基”国检期间，他独立承担了科技实验楼的文化粉饰工作，常常通宵达旦，废寝忘食，人黑瘦了一大圈。由于学校扩建，历史遗留下来的实验桌配件前后搬动了四五次，搬动一次损坏一次，他看在眼里急在心上，毛遂自荐义务安装了半个多寒假，27台实验桌变废为宝。

  他的故事很多，他的故事很迷人。“仰天可是心无愧，处世何须人尽知！”行走在幸福的教育大道上，年轻的张也主任刚刚上路，我们完全有理由相信，他的工作续集会更加生动精彩。

关于优秀教师先进事迹材料精选范文   本人是...第三中学语文教师，担任语文教研组组长、八年级（10）班班主任、及两个班的语文教学工作。作为第一线的人民教育工作者，我在平凡的岗位上，在忙碌的工作中，耕耘着一份赤诚，播洒着一腔热血，收获着一份期望与感动。从参加工作起，敬业爱岗，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表，在教育教学中取得了必须的成绩。这次能被大家评选为学校的“优秀教师”感到很幸运。现就在教书育人岗位上所做的工作和表现向大家作如下汇报：

  一、政治思想方面：

  本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“三个代表”重要思想、十七大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；把自我的精力、本事全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自我的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面严格要求自我，以便更快地适应教育发展的形势。

  二、教育教学工作：

  任现职以来，我一向满负荷工作，任两个班的语文教学，工作进取主动，任劳任怨，按质按量地完成了学校交给的各项任务，成绩显著，赢得了学校领导、教师和学生们的一致好评。2014年...中学优质课比赛荣获优秀奖，2014年...教学质量总结评比中荣获二等奖，并多次在各级刊物上发表作品。

  工作中：首先认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题本事为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造本事，从而使学生们分析、解决问题的本事不断提高。第二，能把握学生的认知水平和本事。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，到达帮忙学生学会求知、不断发展的目的。第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知本事，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

  三、热爱班主任工作。

  任职期间，我认真履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生受到了教育，得到了锻炼，提高了成绩。

  （一）抓好德育工作。我一贯将德育工作放在首位，进取配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，构成良好的班风。班会课的教育也逐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而是采取比较灵活的形式，让学生有更多的主动性和进取性。

  （二）抓好班团干部队伍建设。班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。对于班团干部队伍建设我一向十分重视。我认为必须采取民主集中制的原则。具体做法是班主任经过了解从学生中指定必须数量的候选人，实行差额选举，由学生进行无记名投票、公开记票。对班团干部要异常严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。对于犯错误的班团干部要严厉批评，甚至严肃处理。

  （三）抓好班团体建设。一个班级的好坏，从班风中能够体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，就要着重培养他们的团体主义精神、主人翁精神，增强团体荣誉感。在做好自我工作的同时，我还经常无私地帮忙初涉教坛，教学经验不足的年轻教师。作为语文组的老教师，我和他们一齐备课，热心地指导他们上课，帮忙其熟悉教材教法，提高教学本事。在我的帮忙下，他们的教学水平和业务本事都有了很大的提高，得到了教师们的高度评价。

  三、出勤

第6篇：教育工作者事迹材料范文

体校学生的德育工作向来比较难做，因为付出较多，收获甚微，从治标又治本的角度阐述体校学生德育工作有效开展的方法，应该重点放在学生德育意识向行动的转化上。

关键词：体校学生；教育者；德育

随着社会的发展，文明的进步，在培养适应社会发展的综合性人才的同时，教师也要为自己敲响警钟，为学生们敲响警钟，那么怎样使体校学生彻底改掉陋习，争当文明先锋呢？首先要加强体校学生德育意识向行动的转化，并落到实处。

一、德为人师、行为人范，注重教师言传身教

作为一名教育教学工作者，言行举止一定要谨慎，教师为人师表，受人爱戴，让人尊敬，其形象崇高神圣，学生渴望教师把自己培养成才，渴望教师为自己指引成功之路，因此，学生就会对教师的表现非常关注，对教师的言行时刻观察，倘若教师有令他们失望的行为，他们会从内心产生极大的反感，就会认为教师有悖师德、师风，而且会在学生内心产生阴影，如果学生失去精神支柱，他们会逆其道而行之，朝着反方向发展，甚至会带动其他学生，形成蝴蝶效应，乃至整个校园风气就会发生质变，最终教师失去威信，教育前功尽弃，因此，教师一定要作为德之先行者，为学生做出良好的表率，学生才能受到良好的熏陶，规范自己的言行，做出正确的行为。

二、大力弘扬中华民族的传统美德，注重培养学生的修养

中华民族有着五千年的文明历史，在这个文化长河中，承载着诸多中华民族的传统美德，教育者要善于将其发扬光大，作用于学生，并指导有方。如学生中尚存不谦虚、不尊重师长、不努力、不文明、不孝顺等不良现象，教育者就可以从中华民族传统美德的宝库中，利用美德瑰宝来陶冶学生们，比如，利用“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（出自《论语•述而》）教导学生谦虚；利用“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”（出自《周易》）教导学生上进，提高道德修养；利用“百善孝为先”（出自《围炉夜话》）教导学生敦亲；利用“君子隆师而亲友”（出自《荀子•修身篇》）教导学生尊重他人；等等。

三、加大德育工作力度，注重意识向行动的转化

要让学生远离不文明区域，以免他们被不良环境及行为影响。体校学生由于年龄较小，自控能力较差，往往容易被一些不良的刺激（如吸烟、喝酒等不良嗜好）所诱惑，教育者要从思想上高度重视，从行动上切实让学生远离这些不良行为。同时，教育者要帮助学生养成良好的生活习惯，引导学生读好书，看优质报刊，参加健康有益的实践活动，引导学生德智体美劳全面发展。教育者在培养学生德育意识的同时，要注重德育意识向行动方面的转化，比如，学生上课玩手机现象严重，虽然老师在上课期间经常强调禁止玩手机，但效果欠佳，为了能让学生集中精力安心学习，学校组织教师和教练员对此现象进行了研讨，并根据实际情况制定出了合理的解决方案：第一，理性教育，通过真实案例引起学生重视。收集一些关于手机危害的图片及视频，利用班会一边向学生讲解一边播放视频。第二，达成共识，完成教师与教练员的全面沟通，共同管理手机滥用现象。教练员在晚上检查学生宿舍，并在熄灯前收缴学生手机共同保存，白天上课期间手机不发放，直至中午放学学生才能领取手机同家人联络，下午训练期间重新收回手机，训练结束后发放手机，晚上熄灯前再次收回。第三，设立教学督导小组，在上课期间进行巡逻检查。在检查中，如果发现学生携带手机，教师可以直接没收，并根据校内相关规定进行严肃处理，扣除当月伙食补贴，予以惩罚。通过上述案例，学生养成了正确合理使用手机的习惯，完成了由散漫到规矩的过度，实现了意识向行动的转化。

四、积极开展有意义的活动，注重学生精神提高

利用活动来提高学生的思想品德水平是非常必要的，学生只有在各项活动中，才会体会如何正确行事，如何做人，如何解决一些问题，提高自己的认识，不仅丰富学生的生活，而且更能完善学生的成长。可以利用晚自习、队会宣讲一些先进事迹材料，或看一些优秀影片用以提高思想水平；也可以利用清明节扫墓，缅怀先人、英雄等类似节日进行相关教育，如感恩节、教师节、重阳节（老人节）等；也可利用发扬雷锋精神进行一些善举和义事，如去敬老院慰问老人，发扬尊老爱幼的传统美德，参与志愿者活动，发扬全心全意为人民服务的精神等等。

五、学校要不断完善学生德育管理体制，注重高效管理

学校或管理者要制定一套有效的管理体系，对于学生的德育工作要讲目标、讲质量、讲高效，要有理有序、有条不紊、循序渐进地开展。管理者可以制定一些奖惩制度；可以制定学生自我约束、互相监督制度；可以制定老师和家长共同督促合约；可以制定文明公约，事迹简报等等，学校可通过各种渠道对学生的陋习、恶习进行监督、查找、指正，以形成良性循环，切实改观体校的良好精神道德风貌。

六、结语

第7篇：教育工作者事迹材料范文

我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学，现有15个教学班，900多名学生，42名教师。自从我担任校长以来，我们始终围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标，赋以硬件以生命，赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。

一、我的认识

教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验。小学阶段是人生的启蒙阶段，让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心得到良好的发展。因此，我们在绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。

1、从文化的视野来提高认识。我们认为文化是人们精神价值的依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种“教育场”。因此，在绿色学校的创建过程中，我们努力构建这样的教育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来，这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的引导来实现潜移默化的教育。

2、从生命的视角来加以思考。教育的目的就在于培养人的智慧，发扬人性，完善、促进人的潜能得到充分展现，促进完满人性和完整人格的形成。从生命的视角来思考，我们认为教育的终极目的就是教导学生如何做人，如何去发挥生命的价值，帮助每个学生聪明地、愉快地成长。我们在创建绿色学校过程中，努力营造这样一种环境，使各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容，从而促进创建活动的扎实开展。

二、我们的行动。

绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，我们努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化。

1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响，为了把学校环境建设好，我们努力避免见“物”不见“人”的现象，让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如通过开展“我为校园献一计”活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱我们生命的摇篮，热爱我们共有的家园，同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙，在适当位置张贴着同学们的环保书画作品，使校园内形成了浓浓的环保氛围。

2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中，我着力以塑造灵魂为目标，切实开展以下几方面的工作。

(1)、重视校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动氛围。进行校园人际环境建设，关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生的良好氛围。为此，学校管理层积极为尊重教师、信任学生创造良好的外部环境，坚持完善教代会制度，认真听取教师对办学的建议和意见，让教师参与到学校管理中来，使他们感受到自己是学校的主人。学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会参与，获得成功。如开展“庆祝教师节，情系特困生”活动，减免学费，为他们赠书购物并捐资助学;开展“庆祝三八节师生同乐拔河比赛”，让教师与学生同学、同乐，融洽师生关系;“欢聚一堂迎新年美言美语话文明”联欢活动，每位教师交流、撰写了文明执教口头禅，编写师德警言、座右铭等，有力提高了全体教师文明执教的水平……

创建绿色学校先进个人材料(2)

时间:2014-07-29 作者:周锦霞 分类:事迹材料 来源:书通网

在信任学生方面，我们努力做到在倾听中理解，在欣赏中激励，在平等参与中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话，每班推荐品学兼优的学生担任升旗手，国旗下讲话则由学生根据话题通过书籍、网络、采访等多种形式获取资料，撰写演讲稿，登台演讲。这一活动不仅面向全校同学，而且使学生从被动的受教育者转变成主动的自我教育者，使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者，个个争当荣誉升旗手”的热潮;在激励学生方面，我们坚持开展“每周五星”、“好儿童，好少年”等方面的评比活动，每学期除评比“三好学生”外，还开展文明学生、优秀班干部、劳动星、环保星、安全小卫士等评比，使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励;学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会，使学生的综合实践活动能力增强。全校性的

“庆祝建队日，班班有歌声”等活动，让每位学生都登台亮相，获得学习锻炼的好机会，举行“公德在我心争做环保小小志愿者”、“远离‘网吧’”、“‘爱我确山’争做文明小学生”签名活动，让每一位学生都用行动表明了自己的决心。

2、注重教师的文化传承作用，让课堂焕发生命的活力。学校教育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生，为此，学校特制定“环保公约”、“盘龙五小道德规范五十条”、“盘龙五小教师忌语忌行”等文明执教规范，开展“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动，要求教师读三本书，参加读书交流会活动，有力提高了教师的文明素养，人人争做一个现代的文明教育工作者。教师们立足自己的岗位，从教育的每一个环节，从点滴小事教育起，使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下行起的良好习惯。

3、积极开展环境教育，实现生命的可持续发展。在创建文明学校中我们将绿色文明的建设作为一项系统工程，将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中，融合到了学校、家庭、社区的三结合网络之中。坚持以育人为宗旨，以科研为先导，以各科教学渗透为重点，以社会实践活动为载体，以教育一个学生带动一个家庭，以一个家庭影响一个社区，以一个社区促进整个社会为目的开展活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。

关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体，我们把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动;世界动物日开展“我和动物交朋友”、“观看保护野生动物展”;纪念“六五世界环境日”，全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书;部分环保志愿者到靖宇广场向行人进行了环保宣传和环保调查活动。

培养环保骨干分子。学校成立了环保兴趣小组和植物兴趣小组，在辅导老师的带领下每周开展各种形式的活动，如环保知识的学习，环保主题讲座，环保课内外的实践活动等。

家校共建话环保。学校通过学生向全体家长发出“争做环保家庭”的倡议书，拟定出25条切实可行的建议要求学生与家长共同做到。并通过每学期的家长学校为家长进行环境教育学习宣传，要求家长参与环境教育活动，巩固学校环境教育的成果，起到了辐射家庭和社会的作用，基本起到了一个学生带动一个家庭，由家庭带动社区，由社区带动城市的目的。

通过环境教育与创建绿色学校活动，可持续发展思想已深入人心，特别是使教师端正了对生命的态度，既强调开发生命潜能，又强调保护生命资源，形成教育生态意识，从而实现生命的可持续发展

4、加强校园特色文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育促进功能、导向功能等价值功能，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，体现了学校内涵发展的精神底蕴，达到社会化的目的。

(1)、以各个节日为平台，各种文化协调发展。担任校长职务以来，我坚持以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等各种大型活动为平台，让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势，使学生的生命潜能得到开发，人生价值得到实现。如：去年读书活动从开学起就确定了主题“读十本书

行百里路

写千字文”，引导学生读书做人，使读、做、行有机结合起来，拓宽学生的知识面，并创造性把活动内容与环保教育结合起来：有读书与环保游园会;读书与环保故事演讲比赛;读书与环保书画展、小制作展、小报展、征文展、剪报展;环保知识竞赛;环保实践活动等。

(2)、依据人本发展理论开展第二课堂活动。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校每年第二课堂活动实践的经验，经过科学论证，确立写作、奥数、舞蹈、合唱、书画、田径、乒乓、棋类、电脑、环保等多个特色项目兴趣小组，并发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择，根据兴趣小组项目特色，让学生自愿报名挑选，达到全员参与，主动发展的目的。通过形式多样的活动开展，使学生的个性特长得到了充分的发挥。

(3)广泛开展德育实践活动，完善学生人格。为了在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中完善人格，我们把54633部队蔬菜基地和旅史馆作为我们常年的德育活动基地，开展了丰富的活动。

学校组织学生多次去旅史馆参观、学习，观看解放军叔叔军事训练，组织全校学生去54633部队蔬菜基地参加劳动实践活动，并在校内组织全体学生进行劳动大比武活动，从而有力地增强了学生的劳动观念，提高了学生的动手实践能力，同时，也让每位同学体验到了劳动的辛苦，快乐，收获和喜悦。这些活动极大地鼓励了全体学生，他们被解放军叔叔好学上进、自强不息的精神深深打动，表示要向解放军叔叔那样勤学苦练，勇于拼搏，争取在各方面取得更大的成绩。

三、我的收获：

担任校长职务以来，我立足自身实际，积极探求“创新发展强素质，环境育人出成效”的有效途径，逐渐建立起了民主、平等的师生关系、团结友善的生生关系、理解尊重的干群关系。通过几年的努力，“塑师表形象，造时代新人”已成为我校教师的行动口号，“教育无小事，教师无小节”、“细微之处见精神”已成为我校教师的行为准则，“工作上向上比，永不满足;生活上向下比，知足常乐”已成为我校教师的价值取向。良好的师德感召着学生，全校师生精神面貌好，文明班级、文明学生的典型事迹不断涌现，良好的校园人际环境建立。

第8篇：教育工作者事迹材料范文

当前，我国教育取得了举世瞩目的成绩，但依然存在一些问题。其中德育工作的针对性和实效性不足一直是教育界的一大问题，青少年思想道德现状也令人担忧，深化德育改革成为全社会共同的心声。在党和国家教育工作布局中，德育工作一直被作为重要内容，全国各地也涌现出不少经验。其中，坐落于孔子家乡曲阜的济宁学院第二附属小学“做少年君子活动”的探索可谓独树一帜。为此，《中国教师》杂志采访了附小校长李成泉。

一、百年校史浓缩深厚文化底蕴

朱蒙：济宁学院第二附属小学坐落于著名的“东方圣城”曲阜，是当地有百年历史的地方名校。独特的地理位置、悠久的历史传统必然会造就自己的传统和精神。那么，经过一百多年文化积淀的济宁学院第二附属小学，其独特的精神内涵在哪里？

李成泉：我们学校原名山东省曲阜师范大学附属小学，2009年更名为济宁学院第二附属小学。学校创建于1908年，2008年举行了隆重的百年校庆活动。在整理校史的过程中，我每每为学校巅沛流离的辛酸往事而感慨，常常因先贤孜孜以求的精神而感动，百年的历程的确积淀了丰厚的精神文化。学校从最初的“曲阜县官立四氏初级完全师范学堂附属小学堂”“山东省立第二师范学校附属小学”，到后来的“曲阜师范大学附属小学”，历史上的每一个时期都有过不凡的业绩。学校建校之初位于原明清平仓旧址，原名为“曲阜县官立四氏初级完全师范学堂附属小学堂”，至“九一八”前，学校得到较大发展，共11个教学班，学生500余人。早期的附小，一批文学、教育界的风流人物聚集于此：现代文学史上著名的诗人、散文作家――“汉园三诗人”之一的李广田先生、民国初年“山东四大教育家”之一的王祝晨先生……正是这些名师硕彦将附小带到了一个无与伦比的梦一般的传奇时代。当时，到校参观的中外人士络绎不绝，附小也曾被时任江苏教育会会长的黄炎培先生誉为“全国小学之冠”。

在这承前启后的100年里，学校经过了四次停办、三易校名的艰难历程。在艰难的岁月里，曲师附小的先人“筚路蓝缕，以启山林”。百年来，一步步走来的人们，历经磨砺，在曲阜儒家地域文化的感染下，逐渐形成了“自强不息、厚德载物”的精神。这是我们附小百年文化的浓缩，也是支撑我们学校不断发展的原动力。

朱蒙：您仿佛是展开了一幅历史画卷，让我们从中明晰了学校昔日的风采和伤痛。在历史的演变中，“自强不息、厚德载物”的精神逐渐成为了流淌在附小人生命中生生不息的文化！今天，作为新时期济宁学院附小的引领者，您将以怎样的姿态来面对学校的这段历史？

李成泉：一切历史都是当代史。昨天已成为过去，历史的回声却还在耳边激荡。今天，历史的车轮虽然已经步入了新时期，但是，我们学校的发展绝不能隔断历史的文脉。历史割断了，学校的文化就消失了。

在传承历史的同时，我们更要开拓创新。因为历史就是历史，我们更需要的是一种带着时代烙印的开拓进取。新时期，我们在传承“自强不息、厚德载物”精神的同时，更赋予了她新的时代内涵。2006年，新的领导班子组建以后，我们从“弘扬儒家文化，‘承先哲之教诲，赋创新之精神’”出发，将孔子儒家思想的核心――“仁爱”移植到我们学校，成为了我们的校魂。“仁爱”精神既是对“自强不息、厚德载物”历史文脉的延续，更是符合我们新的历史阶段新的校情的学校精神。在这种精神的引领下，学校提出特色发展的构想，努力建设一所“儒家教育思想与现代小学教育相结合”的品牌学校。为此，学校相继提出了“三大特色构想”：一是在德育上提出了“少年君子行动”的育人特色，二是在教学上提出了“学、思、行结合”的教学特色，三是在校园文化建设方面提出了“儒雅校园建设”的特色。三项特色构想互为依托，共同构筑“儒家教育思想与现代小学教育相结合”的品牌大厦。学校的这项改革是我们的初步思考，也想通过我们的努力，为全国的基础教育改革提供经验支持。

二、“仁爱”精神内化校园文化

朱蒙：作为多年从事学校教育的研究者，我们比较关注你们学校提出的校魂――仁爱。你们在这方面有哪些思考？

李成泉：孔子说“仁者爱人”。“仁”是孔子思想的核心，是中国伦理的根本价值标准，是调节人际关系的基本规范，是社会礼乐文明的重要根据。儒家的“仁爱”思想养育了中国人的民族性格，构成了中华民族的基本民族精神。孔子的仁爱思想流传千年，时至今日仍具有无限的生命力，深入理解和探究孔子仁爱思想并将其发扬光大，既是时代的呼唤，更是教育的使命。我们学校以“仁爱”为校魂，有以下几方面的思考。

其一，弘扬中华民族优秀传统文化，主体（主流）是儒家文化。弘扬儒家优秀文化不要仅仅停留在一些表象上，更要深刻领会文化的精神实质。孔子的思想博大精深，最核心的就是“仁”，《论语》中提到“仁”的次数达一百多次。孔子思想之所以经久不衰，影响深远，臻至世界名贤，全在一个“仁”字上。“仁爱”思想是孔子思想的核心，也是整个儒家思想体系的基础理论。把握了这点，也就把握了儒家优秀文化的核心和精髓，所以，我们将“仁爱”作为我们的校魂。

其二，作为中国传统文化的精要，孔子之仁，无论是从其内涵规定，,还是从其对我们这个民族的影响深度看，它都可以也应当成为构建中国和谐社会、加强公民道德建设的重要内容。它既是构建友爱社会的基础、维系人际关系的精神纽带、促进人与自然亲密相处的前提,也是构建和谐社会所必需的一种良好的道德精神。在这方面，教育承担着不可推卸的责任，我们的教育真正实现为了人的发展和社会进步，才算是承担了使命。

其三，当前教育有了一些进步，出现了一些可喜的变化，但问题还是不少。解决这些问题最重要的在于教育要解决“培养什么人”“怎么培养人”等根本性问题。教育中的一个关键问题，并不是什么技巧问题，而是一个爱心问题。著名教育家苏霍姆林斯基认为：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”当前，我们的教育中太缺少“爱”了，我们的孩子也太需要“爱”了。

正是基于以上的认识，我们提出以“仁爱”作为校魂，让爱充满校园，让爱成为教师的教育信念，培养有爱心的人，让爱伴随孩子幸福一生。

朱蒙：学校精神只有内化为全校师生心中永恒的德行需要和文化追求，内化到具体的教育教学行为中去，才能真正实现育人的目标。对此，你们是如何做的？

李成泉：朱小蔓教授说过，一所好的学校就是一个好的德育模式。可见，教书是手段，育人是目的。而具体到我们学校，我们是以“仁爱”为校魂，让“爱满校园”，以“爱心育人”、育“爱心之人”。这是从文化和精神的层面审视我们的教育。一直以来，我坚持一个观点：要从文化和精神的视角来看教育。相对于以前看待教育的二重视角――政治、社会的需要和个体成长的需要，“文化教育观”更加全面，更加深刻。

教育是无痕的，是一点一滴浸入孩子的心田的，如同春风化雨、润物无声般潜移默化地感染、熏陶孩子的情操，塑造着学生的人格，所以，很难讲得清有一个放之四海而皆准的具体模型去操作。但在具体的落实工作中，我们还是从不同的层面作了一些思考，开展了一些工作。

例如，我们紧紧抓住“教师”这一关键要素，以“爱心育人”。教师这种职业并不仅仅靠这种或那种的教学法，更重要的是他要有一颗热爱儿童的心。离开了爱心，一切教育都无从谈起。“亲其师，信其道”正是这个意思。斯霞老师曾说过：“没有真正的爱，就没有真正的教育。”在对学生的热爱过程中，我的体会是，这种爱应洒向每一位学生。教师的爱应该秉承孔子有教无类的情怀，做到“有爱无类”。

再比如，我们开展了打造“无恐惧教室”活动。打造“无恐惧教室”是非常重要的教育理念，也是非常重要的教育准则，也是解决当前教育教学中很多问题的途径和方法！当我们深入到学生生活中去，看看今天孩子学习生活的环境，看看孩子学习生活的状态，你就会发现，打造无恐惧教室并非易事。有些教师和家长往往采用引诱或威胁的方法，将让学生害怕当做教育的捷径。为人父母、师长的我们，总是碰到一些问题就对孩子发火，往往气得很有理由。殊不知破裂的师生关系是无法修补的，师生之间没了信任，学生遇到遇到困难失去了依靠。打造无恐惧教室，给孩子们一间坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们成长为充满自信又快乐的人。

另外，我们还从家庭教育的引导、校园环境设计、校本课程开设等方面开展了一些工作。围绕“仁爱偶遇”，我们重点地开展了“做少年君子”活动。

三、“君子行动”凸显德育特色

朱蒙：在社会转型期的多元文化背景下，面对复杂的教育形势，许多学校德育工作都尝试进行一些方面的改革。据我了解，以“做少年君子”活动作为德育特色的学校还不多，对此，您是如何思考的呢？

李成泉：考察当今教育德育之现状，虽然大多数学生团结乐观，积极向上，但在社会的大染缸里，学生受分数的影响和制约，往往重智轻德，加上学校与家庭评价方式的不完善、教育方式的极端化，使得德育教育形同虚设，学校、家庭，各自为阵，相互推诿，从而出现了诸多问题：民族传统美德观念淡薄；以自我为中心，重自我、轻社会，重索取、轻回报；只求权利，不尽义务；只乐意享受，不愿创新；希望别人尊重自己，却不能以礼待人；只知爱幼，不知敬老；只知有已，不知忠诚国家；民族情感冷漠，缺乏民族自尊心……一些学生往往因为受到有关的所谓行风、社会意识的影响，办事说话不够守信，诚实不足，“圆滑”失度，“老练”而“世故”，纯朴中似乎夹杂着一些浊气。

时代在发展变化，我们都有一份责任、有一种义务，使自己成为一个有道德的人，成为一个传承民族传统、人格高尚的人，而君子人格是我们做人的基本道德人格。

朱蒙：你们学校以“做少年君子”的活动作为德育特色，优势不言而喻啊。

李成泉：是啊，要说优势，我们学校地处曲阜是最大的优势。曲阜是先秦时代著名思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的故乡，也是这位先哲讲学、墓葬和后人祭祀之地。因而，作为“儒学之源”“儒教之根”的曲阜，以其悠久的历史文明和灿烂的东方古文化而蜚声中外。在中国，曲阜一直是人们心中的圣地名城，被西方人士誉为“东方耶路撒冷”。在曲阜圣地实施“少年君子”教育活动，其影响也会深远。

我们历经无数个晨光映照城楼的早晨，无数次暮色染红林庙的黄昏，透过嶙峋的古松，仰视庄严的孔庙，心会随着思绪穿越时空，与两千多年前的先祖孔子默默神交。我国素有“礼义之邦，君子之国”的美誉。传承美德责任重大，对身居圣城曲阜的孩子而言，更是任重而道远的历史使命。作为教育工作者，我们有“舍我其谁”的使命感，不做这项工作、做不好这项工作都对不起这块土地。

朱蒙：我们知道，君子人格在不同的历史时期都会有不同的内涵，在现代社会背景下，在社会主义主导价值观的影响下，现代君子人格有哪些特点呢？

李成泉：现代君子是一种不同于传统君子的新型人格理想，它是现代社会基础上的一种大众化的理想人格，又是符合我国文化传统的、来源于我国传统文化的一种理想人格。

传统的君子人格，其特点主要是：重视道德修养，重视人我关系的处理，也重视把自己的能力与社会需要结合起来，积极参与社会实践，积极出世，积极为社会尽自己应尽的义务，但传统君子人格缺乏民主性和创造性。现代君子不但应该具有传统君子人格的优点，而且应该具有现代社会所必须具有的全部特征。

应该说，我们没必要以学者的视角过分强调古代君子人格和现代君子人格的区别。一切美德都是一致的，我国社会主义主导价值观很多都吸取了传统美德的要素，是传统美德在当今社会的丰富和发扬。

我们根据小学生成长的需要和身心发展的特点，把“少年君子”活动分设六个单元：一、衣冠整洁做少年君子；二、文明礼貌做少年君子；三、孝亲敬老做少年君子；四、诚实守信做少年君子；五、树刚毅品格做少年君子；六、知荣明耻做少年君子。主要考虑是要让学生“文质合一”“内外兼修”“知行统一”，培养学生形成健康的心理素质与高尚人格，建立和谐的人际关系，形成恰当的礼仪行为，使君子之德蔚然成风。

朱蒙：你们学校在“做少年君子”活动中做了哪些工作？

李成泉：我们倡导“承儒雅之风，做少年君子”的德育理念，重要的是要落实具体的工作。我们在工作中做研究，成立了学校骨干教师团队，聘请了一些高校专家，申报了研究课题，整体构思“少年君子”活动。这是我们特别注重的一项工作，也是我们学校“大家一起办教育”办学理念的具体体现，一线教师、学校校长、高校专家、行政领导共同参与到课题的研究和实施中。借这次访谈机会，我们也希望更多的教育界同仁关注、参与到这项研究工作中去，得到大家更多的支持和帮助。

在工作中，我们将少年君子活动的六大主题分布到各个年级实施，每个年级都有具体实施方案，并以此为主题开展了一系列活动，并不断将活动推向深入。

在各主题活动推进过程中，我们采取了一些策略。比如，以少年君子活动为主题，召开全体大队委会议，撰写心得体会；通过黑板报、手抄报、红领巾广播等宣传报道形式，让争当“少年君子”走入全校队员心中，并成为一种自觉的向往和追求；充分利用班级文化阵地作用，以“争当少年君子”为主题进行班级文化建设，人人在活动过程中践行着少年君子的标准；开展行为习惯养成教育活动、体验教育活动、社会调查活动、校园志愿者活动等，通过丰富多彩的实践推动活动开展；构建新型评价方式，积极发挥评价的作用，实施星级评价，对学生争当少年君子进行过程性动态管理；我们还开展风采展示，对争当“少年君子”表现突出的学生通过学校升旗仪式、六一儿童节隆重表彰，将事迹材料和个人风采照片等进行宣传展出，还将特别优异的典型向上级部门推荐，并组织在学校进行事迹报告。

朱蒙：看来，你们学校在“做少年君子”活动中既有思考，也有做法。根据您的观察，目前这项活动的效果如何呢？

李成泉：有一次我和一位家长交流。这位家长说，他一次领着两个孙子在公园游玩，碰到一位老同事，家长就让孩子给老同事问好，一个孙子很不耐烦地应付性地打声招呼，在我们学校就读的那个孙子给客人问了声好，还鞠了个躬。家长感慨道：“当孩子鞠躬问好的时候，我对你们产生了由衷的敬佩，一个家庭环境成长的孩子，你们学校的教育让孩子知书达礼，这就是让孩子学做人呀！”还有一次，学校举行完“给父母洗一次脚”活动后，学校邀请家长座谈。一位家长动情地说：“我的孩子很顽皮，不好好学习。我感觉很失败，曾经非常地懊恼，甚至有放弃孩子的感觉。学校开展这次活动，当孩子给我洗脚的时候，我流泪了。我似乎恍然之间明白了孩子，理解了孩子。我为孩子的变化而激动。谢谢老师！”听了这些之后，我心里美滋滋的，这也就是我的幸福和荣耀。目前，我校已经涌现出多名“少年君子”，有的获得了曲阜市红色故事演讲比赛一等奖，多名少年还被评为曲阜市十佳少先队员、曲阜市三好学生、济宁市十佳少先队员、济宁市四好少年、济宁市美德少年等。还有很多的孩子身上发生着悄然的变化，讲卫生的多了，懂礼貌的多了，做家务的多了，同学互帮互助的多了。这些变化让我们全校教师都对活动充满了信心，也纷纷表示要用心培养更多的新时代的少年君子。

朱蒙：教育是个漫长的过程，俗话说“十年树木，百年树人”。在“做少年君子”活动中，你们有什么困惑吗？