青蛙教案精选(九篇)

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青蛙教案

第1篇：青蛙教案范文

教学目标

情感目标：唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点。

知识目标：能根据节奏读歌词。

能力目标：了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。

教学重点

感受歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》风趣、活泼的特点。

教学难点

了解力度记号中强（mf）、中弱（mp）并运用到歌曲当中去。

学情分析

这首歌曲对于四年级来说并不难。歌曲不仅将小动物的叫声融入到音乐作品中能进行表演，而且采用“对话”的方式更增加了情趣，相信孩子们会很积极的投入进活动中来。所以这节课设计以自学和引导为主来学习这首歌

教学过程

一、组织教学

二、谈话导入

癞蛤蟆与小青蛙有什么相同与不同之处？

三、新课学习

1.聆听歌曲范唱，感受歌曲风格特点。（是怎样一个故事？）

（1）歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？（介绍癞蛤蟆和小青蛙）

（2）你觉着这首歌具有怎样的风格（风趣、幽默、活泼）

这首歌曲在演唱中有什么与我们平时听的其他歌曲不同？（演唱中有对白）

（3）他们相遇后心里是怎样想的？

2．复听歌曲

（1）请听到念白的地方学生跟着念（注意节奏）

男孩子：癞蛤蟆的话

女孩子：小青蛙的话

（2）前两句念白情绪？（高兴地、兴奋地）

后两句念白情绪？（失望地、生气地）

（3）再次聆听，跟着念白要读出不同情绪（边念边打节奏）

3.学唱歌曲

（1）指导学生念歌词（放音乐学生跟着节奏念）

（2）学生跟着琴轻声哼唱

（3）讲解重难点

（4）用活泼快乐风趣的声音完整地演唱

（5）情绪处理，力度处理（mp、mf）

癞蛤蟆声音：用中强

小青蛙声音：用中弱

（6）分角色演唱

4.为歌曲伴奏

加入响板、铃鼓、和鼓……

第2篇：青蛙教案范文

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

德育目标：

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。

教学用具：

课件、VCD光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸30－40个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。

教学准备：

请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。

教学设计：

新授：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）

2、结合课件图片（即课本58页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？

（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些

蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：

（1）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？

（2）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？

（3）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？

（4）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）

5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？

1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？

学生回答：……（教师及时鼓励及总结）

2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：

（1）人的皮肤有什么用处？

（2）为什么会长痱子？

（3）为什么夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示课件：《这样做好吗？》P60页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？

5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？

1、课件出示：课本P61页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？

2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

五、实物投影：

儿歌

夏天美，天气热，

吃冷饮，多喝水。

蚊蝇多，传疾病，

生吃瓜果要洗净。

防疾病，保健康，

病从口入要知道。

勤洗手，讲卫生，

小朋友们牢牢记。

六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。

教案点评：

本课的教学活动中，教师是教学活动的设计者，组织者，参与者，与儿童始终一起活动，一起学习。从歌曲《小青蛙，你唱吧！》的渗透环保教育，到“我是小医师”的实践安排。从动画《人的皮肤有什么用处？》、《夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？》等，到辨析《夏天怎样凉快好？》、《夏天为什么容易拉肚子？》都体现了一人为本的教学理念。关注儿童在生活中对夏天的各种感受，进行不同层面的教育。通过讨论、活动、动画、课件、儿歌等教学组织形式，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生即体会到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊虫叮咬、中暑等问题。并学会一些简单的防治办法，本课的教学颇为实用。与学生生活紧密相连，学生能够学以致用，真正达到了学习的目的。符合新课标的理念。

探究活动

关于“我是小医生”的探究活动

探究目的：

通过活动，让学生学习一些在夏季的保健方法，增强学生的自我保护能力。

探究内容及步骤：

1、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。

第3篇：青蛙教案范文

一、“通读”(通看)音像教材,了解音像教材的内存和特点

一般情况下,教师备课必须做到3点:一备教材,二备教法,三备学生。教师备课比较重视文字教材(主要是课本),而忽视音像教材的备课,因而在电教课中,往往不能充分发挥音像教材所特有的作用。所以教师要想取得满意的教学效果,在备课时,首先要“通读”有关音像教材(投影片、幻灯片、录像片、教学光碟、影片、录音等),充分了解音像教材的内容特点及使用方法、片长、编者意图。录像片、科教片必须多播放几遍,做到心中有数。这样,在备课时才能全面考虑,精心设计教案,为保证上好电教课作好充分准备。

二、选择使用音像教材,发挥其最佳作用

不同的音像教材,都有其不同的教学内容及特点。要想尽可能地发挥不同音像教材的最佳作用,选择合适的音像教材是保证电教课成功的关键之一。教师在考虑使用音像教材时,就必须对不同的音像教材(有相同的或相似内容的)进行比较,根据教学的时机需要,选择使用。这样,才有可能发挥不同音像教材的最佳作用。讲生物结构时,如:细胞的结构、根的结构、茎的结构、叶的结构、心脏的结构……最好选投影片或幻灯片。因为教学主要是让学生了解这些结构的名称、组成和作用。投影片和幻灯片可以在需要的时候信手拈来,整个结构清晰地展现在大银幕上,若是表现植物体内水份运输、有机物输送及动物体的血液循环等,还可以来用线条动片(即摩尔条纹片)。在表现生物体形态、动态过程(即生长、运动等)时,最好选择录像片(目前可用来教学的光碟很少,有的也只是题库,教室的硬件还没到位),因为摄制的实景、制作的动画显示出来的画面形象、具体、逼真,再加上音乐、音响、字幕的配合,更能吸引学生的注意力。

三、“剪辑”有关教学录像片,“填补”音像教材的空白

教师根据实际需要,选择配套音像教材的时候,有的内容配套音像教材中没有,这时教师可考虑在其它教学录像资料片中选择、剪辑,填补配套音像教材的空白。现有的配套音像教材,在内容选择、时间编排上不尽人意,同样需要教师、电教教研员一起研究音像教材,根据教学的实际需要,有选择地剪辑其它教学录像资料片,为电教所用。例如,初中生物学“动物的摄食”一节,这节内容的教学目标是让学生知道水螅、青蛙、啄木鸟的摄食方式及捕食器官的结构和与捕食方式相适应的特点。这部分内容配套录像片是没有的。为了使学生清楚地看到以上3种动物的捕食器官及捕食的过程。教师可在其它录像片中进行剪辑:“水螅的捕食”可剪辑上海教育学院摄制的《水螅》录像片,“青蛙的捕食口可剪辑福建电教馆摄制的《庄稼汉的好朋友》录像片(原为小学语文使用的录像片),“啄木鸟的捕食”可剪辑南京电教馆摄制的《啄木鸟》录像片。有关“血液循环、消化和吸收”可剪辑深圳电教馆引进的《生命的奥妙》录像片。有的内容还可以从收集的电视节目如:《动物世界》、《人与自然》等科教节目上剪辑下来,用于教学。由此可见,教师剪辑有关录像片时,既要考虑教学的实际需要,更要考虑教学的实际效果,才能有效地发挥音像教材这种电教媒体的优势,提高电化教学的教学质量。

第4篇：青蛙教案范文

教学方案是实施教学的依据，制定合理可行的教学方案是搞好教学的前提，所以要从学生的实际情况出发，因材施教，制定符合学生实际情况的教学方案，以免影响学生的学习兴趣，只有这样才能促进教与学，进一步增强课堂教学效果。教师在钻研教材和备课时应根据学生的基础知识设计教案，突出重点、抓住关键，解决难点，克服教学中的主观盲目性，做到以学生为主体，调动学生的积极主动性。如在“异分母分数大小的比较”的教学中，让学生充分思考为什么要先通分再比较大小，学生会提出“能不能化成同分子来比较分数的大小”这个问题，教师就可引导学生想办法解决这个问题。由此可见，只要指导学生对问题多作思考，学生就能创造性地提出更深刻的问题。所以在备课的时候要做到，既让学生容易接受，又让学生有思考的余地。

2.运用多媒体技术，有效提高教学效率

多媒体技术的发展为创设形象、直观的教学情境提供了技术支持。教师在数学课堂上可以借助计算机平台，创新丰富多彩的教学情境，将抽象的数学知识制作成形象的动画片断，制作优质的数学课件，调动学生的积极性和主动性，把被动、接受式的数学教学转变为全员参与、全程思考的主动探究式的课堂教学，切实提高数学课堂教学的实效。如“小数点位置移动引起小数大小的变化规律”一课，教师可以设计课件，将小数0.8的小数点设计成一只小青蛙，通过小青蛙向左向右跳来变换小数点的位置。当青蛙向右跳时，0.8变成8、80、800……当青蛙向左跳时，0.8变成0.08、0.008、0.0008……整个过程学生的注意力一直集中在小青蛙身上，就在小青蛙有趣的跳跃中，渐渐领会小数点的意义，掌握小数点位的变化对小数大小的影响，无形中完成本节知识点的教学任务。运用计算机辅助教学，可以实现动静结合，变抽象为形象，符合小学生的形象思维认知特点，降低知识理解的难度，实现短时间内完成教学任务，切实提高课堂教学效率。

3.创设操作情境，培养学生的数感

儿童的认知规律正是从直观的动作思维到具体的形象思维，最后达到抽象的逻辑思维的，可以说动手操作是儿童认识客观事物的基础和起点，同时它也是培养学生数感的极重要的教学方法。如教学“11―20各数的认识”时，先让学生数完11―20各数后，又创设了“排一排”“猜一猜”等操作情境：①排一排，初步认读数，培养数感。问题链：能帮它们排排队吗？说说你是怎么排的？还有其他排法吗？②猜一猜，逐步感悟数序，培养数感。问题链：15前面1个数是几？15和17中间是几？从左数15排第几？这些数中最大的数是几？

4.适时点拨，引导合作

教师的精心点拨引导，会使学生的合作学习更围绕中心、突出主体、精彩纷呈。例如在教学小学数学“搭配的规律”时，我引导学生进行了合作探究，从而实现本节课的教学目标。首先让学生同桌两人合作，一人用衣服的图片摆搭配，另一人在纸上记录搭配的情况，通过摆一摆、说一说等活动让学生初次感受搭配的规律。接着提出问题：“如果我没有给大家准备这些衣服的图片，你们打算如何找出所有的搭配方法呢？”使学生通过在小组内进行讨论和交流，想到可以用画符号的方法找到所有的搭配方案。最后问学生：“那如果有5件上衣和8条裤子，一共又有多少种不同的搭配方案？”先让学生独立思考，然后把自己的想法说给组内的同学听，学生在交流中明确了算式5×8的含义，从而顺利找到搭配的规律。

5.作业设计要具有趣味性，让学生成为学习的主动者

作业题型要做到“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点，通过多种渠道，把丰富的知识与创造性思维寓于趣味之中，拓宽学生的知识面，让生动有趣的作业内容取代重复呆板的机械练习，激发学生对作业的兴趣，使之产生一种内部需求，自觉、主动地完成作业。趣味浓厚的作业，不是靠多题量或复杂计算训练学生计算能力的，而是把知识点融入情景之中，让学生根据自己的生活经验、兴趣爱好、知识掌握情况和灵活运用方法解决实际问题。富含趣味的作业不仅能达到训练的目的，还能激发学生内在的智力潜能与学习数学的兴趣，从而更好地促使学生接受知识并进行再创造。如“行程问题”作业设计：乌龟很不满意小汽车，因为乌龟和小汽车的外形都差不多，为什么小汽车在人类眼里就是比自己跑得快？所以，它们决定进行一场50米赛跑.已知乌龟每秒跑0.5米，小汽车每秒跑5米，起跑5秒后，小汽车不幸爆胎，经过3分钟的修理，小汽车再次起跑。请你猜猜谁会得冠军？为什么？

6.在认识数的概念中渗透数形结合思想

小学生通常对抽象的数概念难以理解，认识数学以理解数的意义为重点，但是数又是抽象的，在教学中往往借助简单的图形或示意图帮助学生在直观中理解抽象的数，建立起数的概念，也有助于学生对知识的主动建构。特别是低年级的学生在认数时更要借助数形结合帮助理解数的意义。如教学“认识分数”时，可以创设学生参加学校田径运动会情景图：“一位老师把准备好的点心4粒苹果，2瓶矿泉水，一块蛋糕分给的两个参赛运动员，怎么分呢？”先把4粒苹果与2瓶矿泉水平均分给2位学生，平均每人分到多少？分完之后引出“平均分”这个概念，然后把“一块蛋糕平均分给2位学生，又该怎么分呢？”自然引出“一人一半”，并利用电脑随机显示平均分一块蛋糕的画面，教师问：“把一块蛋糕平均分成2份，每人应分到多少呢？”让学生先猜一猜，再用电脑显示1/2。在这一环节中充分直观地把数形结合在一起，为学生的认知架起桥梁，顺利地从“整数”过渡到“分数”。

第5篇：青蛙教案范文

立定跳远教学教案

时间

课时

第1课时

授课教师

授课对象

内容

立定跳远

教学

目的

1、认知目标：通过情境教学，学习青蛙跳远，让学生了解到立定跳远的基础技术知识；

2、技能目标：通过立定跳远的学习，使85%的学生初步掌握立定跳远的基本技能和方法，15%的学生能在老师的提示和帮助下完成立定跳远；

3、情感目标：体验学习情境，享受成功乐趣，提升学生学习积极主动性，培养良好的集体主队精神。

教学

重点

重点：摆臂和蹬地的配合，双脚同时起跳和落地，手臂上摆时迅速有力

教学难点

难点：手脚配合协调，跳起挺胸收腿

场地

操场

器材

小垫子、乒乓球

流程

教学内容

组织要求

教师活动

学生活动

目标达成

热身引入阶段（6分钟）

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

安全教育

二、热身活动：

1、慢跑：引入情境“快乐蝌蚪游啊游”。

①语言描述，进入情境；

②学生模仿小蝌蚪的成长过程。

2、韵律操：我是一只小青蛙。

组织：

×××××××

要求：快、静、齐

❶❷

❸❹

×××××××

动作优美、大方

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、老师:同学们，在一个清激的池塘里有一群可爱的小蝌蚪，大大的脑袋，长长的尾巴，在池塘里快活地生活着。这节课，就让我们一起来当这群快活的小蝌蚪好吗?

3、语言指导学生，根据要求提示进行各种动作慢跑。

4、指导并带领学生跟着音乐节奏做韵律操。

5、指导学生与人交流。

1、学生站4列横队，听教师宣布本堂课内容

2、在排头的带领下，学生模仿小蝌蚪的生长过程创编动作，自由的在规定区域内进行热身慢跑。

3、在音乐节奏的带动下，学生跟着老师做一段简单的韵律操，充分活动身体各关节。

1、提高精、气、神。

2、增强学习兴趣。

4、热身充分预防损伤。

5、学会自动交流

技能学习阶段（8分钟）

一、长成青蛙学本领。

（一）

立定跳远教学：

1、老师进行动作示范并讲解

动作要领：

手臂向上准备好；

往后划手弯腿腰；用力蹬地手上摆；挺胸收腿跳更高。

老师强调动作重点：

①双脚同时起跳和落地，

②手臂上摆时迅速有力，

③跳起时挺胸收腿。

2、学生练习：

（一）

分解练习：A.原地向上跳，做摆臂与蹬地的协调配合练习5次。

口诀：①手上举；

②往后摆：

③跳起来。

要求：手臂迅速上摆，手肘高于头。

B.原地收腹跳，做跳起后收腿练习5次。

口诀：①手上举；

②往后摆：

③跳起来。

要求：跳起后挺胸收腿。

（二）完整练习：立定向前跳远，强调摆臂迅速有力，超过头顶，跳起时挺胸收腿（8次）

×××××××

认真听，仔细看

×××××××

好好做，努力学

×××××××

1、教师情境引入:小蝌蚪天天锻炼，很快就长成小青蛙了。为了更好的长成一只强壮的青蛙，他们想到要先向老师学习本领，让自己成为跳得最远的青蛙。

2、教师展示立定跳远跳法

3、教师分别参与各组活动，引导学生观察

1、教师:为了能更快、更好的学会本领，我们先来做一些辅助练习。

2、教师讲解示范怎样说好口诀。

3、教师巡辅各组，及时纠错。

1、集中起来进行点评。

2、表扬同学们手臂上摆迅速有力且超过头顶、跳起后挺胸收腿两脚同时落地。

3、指出不足：有得小青蛙太往上跳，有的小青蛙太往前扑导致不远。

1、认真听教师的讲话，认真观看示范表演。

学生到场地中练习。

找出合理的跳跃方法。

4、师生共同边表演边归纳口诀。

1、学生边看边听边模仿。

2、积极思考，部分学生能完成动作。

流程

教学内容

组织要求

教师活动

学生活动

目标达成

技能提高阶段（6分钟）

1、跳高度练习：

将两个体操垫重叠作为30cm的高度障碍，进行跳跃角度进行练习。

2、跳远度练习：

将体操垫横放于离起跳线30cm远的地方，进行跳远练习；

3、纠错：

抽取学生展示，表扬学生手臂上摆且迅速有力、挺胸收腿落地远。

再次练习，改正不足。

4、挑战自我：

设置35cm、45cm、55cm距离的三个等级线，分别为“可爱蛙”、“勤奋蛙”、“强壮蛙”，看看自己成长为什么蛙。

×××××××

1、教师巡视指导。

2、提出要求，各组排好队，一个一个进行。

3、注意安全

1、教师集合同学进行纠错。

2、抽取学生上来展示。

3、进行点评和表扬。

1、教师：同学们，经过了学习，你们想知道自己究竟成长为什么样子的青蛙了吗？

2、教师进行等级讲解，并鼓励。

1、学生按要求进行分组站队。

2、尊重同学、排好队伍。

3、注意安全。

4、迅速按老师的口令进行站队。

5、认真看，仔细学。

6、挑战自我，努力完成任务。

1、认真听讲解，尊重老师

2、能够成功完成老师要求的动作。

3、巩固练习。

素质练习阶段（10分钟）

游戏：

大显身手捉害虫：方法:把学生分4组，采用爬的方式过去捉害虫后，按原路采用跑的方式返回把害虫放入桶里，拍击第二位同学手掌，依此类推。最后比比哪组最先捉完害虫，本领最棒。

要求:

1.每次只能捉一只害虫。

2.跑完后站回队伍后面，不影响其他同学比赛。

┋

1、教师：青蛙战士们，让我们一起帮助农民伯伯消灭掉害虫好不好？

2、将“害虫”和“益虫”一起放进桶内，让学生分清楚再进行捕捉。

3、提出要求，注意安全。

4、鼓励加油。

1、遵守规则，排好队形。

2、为同学加油。

1、发展学生上肢力量，提高各方面身体素质。

2、培养学生的团结协助能力，促进同学间友谊。

整理放松阶段（5分钟）

得胜归来喜庆功

×××××××

1、师:我们成功地消灭了所有的害虫，同学们真是一群本领高强的捕虫能手。让我们载歌载舞，欢庆我们的胜利。

1、音乐起，学生自行设计动作，随音乐的节奏放松，尽情跳

2、教师点评，表扬大家都成为了一只合格的小青蛙。

1、放松心情，提高学习兴趣。

2、学会回顾学习内容。

3、讲文明、懂礼貌。

心率

150次/分

密度

38%

第6篇：青蛙教案范文

关键词：3D视频生物教学法食物链

人类生活的环境实际上都是立体的，由长、宽、高组成，再加上时间的延续，从数学角度来讲就是由立体的四个坐标组成。而我们的眼睛和身体感知这个世界都是长、宽、高这三个坐标，也就是所谓的三维，即3D。

3D电影人人皆知，它是利用双眼的视角差和会聚功能制作的可产生立体效果的电影，其中的场景令人身临其境、非常震撼。

在生物学科的教学内容中有很多知识都与自然界有着直接关系，而任教者又很难在课堂上将其生动的描述清楚，这种情况很容易让学生感觉枯燥无味，提不起学习的兴趣来，甚至产生厌学情绪。若将这些教学内容以3D视频的形式展现在学生的面前，像看3D电影一样，定会让学生眼前一亮，好像亲临漫游在大自然的每一个角落，定会使生物课堂变得非常生动有趣，大大提高学生的学习兴趣，起到意想不到的教学效果。

随着3D技术的不断发展，3D视频的拍摄设备越来越先进、制作的软件越来越多、制作技术越来越成熟、越简单易学；3D视频的资源也越来越丰富。这些都为我们使用3D视频教学提供了有力的条件。

下面以职业中学生物学科中“§8-3生态系统”中“食物链和食物网”内容为例，使用3D视频教学，所作的工作步骤。

首先，要拟定好3D视频教案的草案，包括：3D视频的内容范围（草—鼠—蛇—猫头鹰或草—虫子—青蛙—蛇—猫头鹰等食物链或食物网内的动植物）、3D视频采集的方法步骤（用现有的2D视频经特定软件转换成3D视频或收集现有的3D视频或拍摄3D视频）、后期制作使用的软件和方法、定稿的测试等等。

其次，就是3D视频的采集工作。我们可先收集现成的与食物链或食物网内容相关的动植物的能量生产和分级采食的2D或3D视频进行制作。若采集不全，可根据需要进行适当的拍摄。

一是确定某一具体食物链，如：草—老鼠—腹蛇—猫头鹰。

二是收集相关视频，如：中央电视台的“动物世界”栏目中有关老鼠、蟒蛇和猫头鹰的电影片段，根据教学需要将这些视频编辑成2D视频再转换成3D视频。

三是根据教学内容需要进行3D视频的拍摄再进行编辑。

最后，将采集好的视频资源进行后期编缉制作，后期编缉制作可加入任教者的解说或留在课堂上进行3D视频教学时根据情况解说。

笔者按照这样的环节完成了一部食物链3D视频教案：在阳光明媚的草地上，一只老鼠在尽情地玩耍，不时啃食小草的种子。一条腹蛇早就埋伏在附近，悄悄地游近后猛然出击，可怜的小老鼠自己还未吃饱就成了别人的腹中之物了。不远处一只猫头鹰正目不转睛地盯着这条蛇，腹蛇吃完刚准备离开，猫头鹰就好像离弦的箭一般猛扑过来，腹蛇还未回过神来又成了猫头鹰的美食。而后是用动画形式描绘出食物链：草—鼠—蛇—猫头鹰。笔者对这一教案进行试讲，果不出所料，学生在观看3D视频后对其中如“老鼠在尽情地玩耍”“蟒蛇出动”“猫头鹰扑蛇”等场面能描绘得栩栩如生，特别是对有些细节记忆犹新，获得了非常好的教学效果。

笔者在研究中发现：要能将3D视频教学法运用到实践中去，需要具备以下几方面条件。

一是要有足够的与教学内容相关的3D视频资源或能掌握3D视频的拍摄技术，或是有能利用2D视频资源转成3D视频的技术。

二是要对3D视频后期制作技术能够熟练掌握，要能将收集到的3D视频材料根据教学内容需要进行合理的编辑，必须能熟练运用视频编辑软件。

三是要具备将课堂内容与3D技术完美结合的能力，使用3D视频教学将平时在教学中讲述的每一个细节，以及重点和难点、解决的方法和步骤用电影的不同视角和细节展示出来，这与平时的教学是完全不同的。

四是参与者能密切配合，有较高的艺术素质，能达到预期的教学效果；参与者要具备类似电影导演的前卫的思想观念和艺术素质。

这些条件并不是每个任教者都能做到的，特别是对整学科或多学科运用3D视频教学法，需要有一个强有力的团队才能完成。但随着3D技术的不断发展和教育现代化的不断推进，结合集体备课和多专业合作，做到这几点应该并不难。

笔者在种植和养殖专业课上也进行了部分内容的3D视频教学，取得非常好的教学效果。由此看来，3D视频教学法能适用于很多专业的教学。

第7篇：青蛙教案范文

记得九年前，刚踏上工作岗位时，我的好友曾经对我说：“为什么你要做一名幼儿教师呢?说得好听些呢叫老师，实际上还不是一个阿姨嘛。”而当时，我无言以对，并为此难过了许久一是为了好友的不理解和语气中流露出的轻视；二是我自己也觉得幼儿教师的工作真的很琐碎，吃喝拉撒，百样都得管，还要忍受太多的吵闹……然而，随着时间的推移，教育观念的更新和转变，也因为自己对工作由陌生到有序，更因为孩子们可爱的童颜，稚嫩的童声，无忌的童言，使我深切地感受到孩子给予我的毫无保留的信任，越来越喜欢这份工作，喜欢这个职业了，在教育他们的同时，我的内心也同样地接受着洗礼，从孩子们的身上，我学到了真诚，信任和率直，虽然琐碎的工作很累，但是我是快乐的。看着一批批的孩子毕业，戴上红领巾后回到幼儿园看我时我心无比快乐。

永远回荡在心中的童音

粱　敏

毕业那年，怀抱满满梦想的我欣喜地踏上了自己的幼教之旅。没有成熟的经验，我有的只是对工作执着的热情。开始投入新的工作了，可似乎一切并没想象中的那么美好，曾经的梦想也许已经在悄悄动摇。

我认真对自己说每一天我都要用微笑去面对孩子，用爱心关怀孩子，让自己成为他们真正喜欢的好老师。

隐隐记得实习生活中的一个下午，炎热的风吹得每个人心里都燥燥的，我正在午休室里写教案，可爱的哲哲跳着跑进来了，他用甜甜的声音叫道“梁老师下午好!”我摸摸他可爱的小脸蛋，也大声“回应”道“哲哲下午好呀!”他对着我调皮一笑，又用小手拉拉我的裙子。不一会儿哲哲待不住了，他转转小眼珠，开始“考察”我的办公桌了。他一会儿好奇地拿起这个，一下又激动地问问那个突然，哲哲发现了放在桌角的一个小相框，那是我在学校照的一张生活照。哲哲兴奋地拿起小相框，大声叫道，“呵呵，梁老师怎么跑到青蛙肚子里去啦?!”说完他抱着我的腿看起照片来。

第8篇：青蛙教案范文

如初一年级以植物学为基础，进行热爱环境、关心环境的主题教育;初二年级以生态学基本观点为主要内容，初步进行科学环境观、资源观、人口观的教育;初三年级可结合生理卫生课，了解环境污染的生物因素，进行环境卫生防护、防治污染教育;高中生物教学可从微观、宏观两方面认识生命的共性、本质出发，阐明生物与环境的关系，逐步进行生态平衡、保护自然资源的教育。现行的中学生物教材，在许多章节都有直接或间接的环境保护知识。如植物学中，根系在土壤中的分布涉及水土保持、光合作用涉及绿色植物对人类生存的意义、苔藓植物是监测空气污染的指示植物等;在动物学中，蚯蚓对人类的益处、鱼类资源的保护、青蛙的捕食、益鸟的保护等都与环境保护有关。高中《生物》中的第七章“生物与环境”更是着重对生态学较为细致的论述。这些都是环境教育的得力渗透点。在教学过程中，要认真挖掘教材，在不同层次和不同深度上列出环境教育的渗透点，并在教学计划和教案中得到反映。通过以上切入点，结合不同的环境教育内容，适时地在教学过程中加以渗透。这样不仅提高了学生学习生物学知识的兴趣，同时也增强了他们的环保意识。

渗透环境教育的途径和方法

1.在课堂教学中渗透在课堂教学中，尽可能结合教材中介绍或涉及到的环境保护内容，将环境教育寓于课堂教学之中，这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行环境教育的目的。例如，讲森林在保护改善环境中的作用时，要突出生态效益的概念。可给学生列出这样一组数据:1株50年龄的树木，1年产生的氧气价值3.2万美元，吸收有毒气体、防止大气污染价值3.25万美元，涵养水源价值3.75万美元，各种生态效益达19.695万美元，而该树被砍伐后的木材价值却只有几千元，进而介绍我国森林覆盖率仅12.7%，远远低于国际标准30%的要求。而毁林速度却处于世界前列，联系我国今年长江全流域性的特大洪水灾害，其中最重要的原因就是因为长江上游近年来掠夺式的砍伐树木，有些县财政收入的90%来源于木材，昔日的青山绿水，变成荒山秃岭，水土流失，河床升高，这次特大洪灾给国家造成几千亿的损失。与此同时，也介绍日本人爱树成癖，长期坚持植树造木，使其森林覆盖率高达68%，逐步变成森林大国的事实。通过以上事例介绍及对比，可大大激发学生的民族自尊心和植树造林、绿化祖国的热情，使学生能从身边的小事做起:爱护花草树木，阳台养花种草，植树节每人争栽一棵树，把爱护、美化我们的环境变成了一种由衷的自觉行为。

又如，在讲“饮食卫生”一节时，可引用1988年上海市民食用不洁毛蚶，导致甲肝大流行的事例，使学生认识到:污水、粪便不经处理排入江河、海洋，污染水源，使水生动物带菌，危害人民健康，导致上海数十万居民患病，并且在国际上造成不良影响。同时，引导学生联系近几年来怀化市每年7月～8月份2号病的流行，给人们造成的心理恐慌和生理病痛，从而使学生更加认识到防止环境污染、保护环境的重要性。

在讲青蛙一节时，通过介绍青蛙惊人的捕食能力，使学生自觉做到不捕杀、不食用青蛙，并与捕食青蛙的行为作斗争;还可组织学生将课堂观察的实验用蛙放回大自然，培养他们热爱自然、保护动物的一片爱心。

2.通过各项课外活动渗透课内打基础，课外求深化。

根据生物教学实际情况，仅仅通过课堂教学渗透环境教育，其力度是远远不够的，还必须将课堂教学同丰富多彩的课外活动结合起来，对学生实施全面的环境教育。

(1)以课外阅读为基础，拓宽学生的环境保护知识。现在中学生的求知范围已经远远超出了教材，教师应充分利用这一点，有针对性地组织学生阅读一些环境保护方面的书籍、文章，帮助他们认识到环境问题的由来和解决方法，并引导他们把学到的环保知识与课堂学到的生物学知识联系起来，解释日常生活中遇到的环境污染问题。从而让学生更关注我们周围存在的环境问题，激发学生的求知欲，树立利用科学保护环境的热情和信心。

(2)以大自然为课堂，在环境中了解环境，培养学生的环境意识。

教师可利用春游、秋游、夏令营等活动，带领学生到大自然中去，调动学生的所有感官，去看、去听、去闻、去触摸、去劳动、去品尝……让学生去感受大自然，从而培养学生对大自然的感情并和大自然建立密切关系，这样才会使他们用真心去热爱大自然，去保护大自然。如结合植物课教学，组织学生认识校园、公园中的植物，掌握美化、绿化的植物种类，让学生在大自然美的熏陶下增长环境科学知识，探究环保知识。

第9篇：青蛙教案范文

我班孩子大多数是独生子女，与同伴相处的机会较少，孩子的自我意识较强，结合我们园本特色课程（情绪智力）的目标，我们注重借助学习、游戏等活动，培养幼儿分享、合作和关心他人的情感。本学期孩子进入了中班，语言、认知、社会交往等各方面的能力都在原有基础上有所提高，但幼儿交往技能仍需进一步的培养。针对这一现象，我设计了这一集体学习活动《好朋友》，目的就是引导幼儿在观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法的过程中，感受好朋友在一起相互帮助的快乐。

在活动中，我通过与好朋友打电话、骑自行车、帮助小鸡过河和相互帮助摘樱桃等情节，从几个不同的角度对于如何与朋友交往进行了引导，如：联系朋友的方法；遇到困难如何设法解决；当一个朋友遇到困难时，朋友之间又应该如何相互关心、相互帮助等等。同时，图片的呈现是层层递进的，图片的设计也从如何引导幼儿学会观察的角度做了思考，如借助图片中出现的木头、荷叶等物品，想象帮助小鸡过河的好办法等等。整个活动让幼儿在观察、想象、猜测的过程中，充分调动幼儿已有的生活经验，想象与朋友交往合作的各种方法，提高交往和解决问题的能力。

同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中，既满足了每个孩子想象与表达的愿望，又让幼儿通过和父母的互动，共同达成了教育目标，进一步提高了孩子的交往技能。

目标：

1、仔细观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互帮助的快乐。

准备：

课件《好朋友》、自制图书一本。

过程：

一、引起兴趣。

1、师：今天我带来了一本图书，看看是什么呀？《好朋友》，看见了“好朋友”，你会想到什么事？

2、小结：好朋友在一起真快乐。

二、观察想象。

1、欣赏课件第一张——图书封面。

提问：这本书中的好朋友是谁呢？（小青蛙、小鸭和小公鸡）

2、课件第二张——早晨起床。

提问：天气这么好，小公鸡起床了，猜一猜，小公鸡会干什么呢？

小鸡会用什么方法找到好朋友呢？（打电话、事先约定等）

小结：原来我们可以通过打电话、到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友，和好朋友联系的方法真多呀！

3、课件第三张——一打电话。

提问：听，小鸡用了什么办法找到了它的好朋友？（电话铃声）

如果你是小鸡，你会怎么邀请你的好朋友呢？

小结：原来我们可以用各种各样有礼貌的话邀请自己的好朋友。

4、课件第四张——一辆自行车。

提问：一辆自行车，三个好朋友，你觉得可以怎么骑？

5、课件第五张——三个好朋友一起骑车。

（1）师：青蛙小小的坐在了最前面的车篮里，大一点的动物就不适合，我们小朋友更不合适，为什么呢？（安全提示）原来每个小动物都找到了最合适自己的位置，它们三个好朋友骑上了一辆自行车，一起出去真开心。

（2）提问：你知道它们现在的心情会怎么样？你是从哪里看出来的？

小结：三个好朋友在一起真开心，不过三个好朋友一起骑车可要注意安全哦。

6、课件第六张——小鸡不会过河。

（1）提问：第5页上说了一件什么事？

如果是你，你会怎么帮助小鸡呢？

（2）引导幼儿仔细观察画面，交流过河的办法。

7、课件第七张——4种过河的方法。

（1）提问：在这几种方法中，你最喜欢哪一种方法呢？说说你的理由。

（2）师：你们知道这三个小动物最喜欢哪一种过河的方法吗？（播放录音）。

（3）小结：是呀，三个朋友通过相互帮助，一起过了河，朋友在一起相互关心、相互帮助真快乐！

8、课件第八张——高高的樱桃树和矮矮的小动物。

（1）提问：它们蹦呀跳呀，怎么也够不着，怎么办呢？我们一起帮它们想想办法好吗？

小结：这些不同的动物都用它们不同的本领摘到樱桃，它们都来帮助三个好朋友，相互帮助真快乐！

（3）进一步思考：可是如果没有这些朋友来帮忙，三个好朋友可以想什么办法摘到樱桃呢？

小结：小鸭最结实，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小鸡的头顶上，它们根据各自不同的特点，叠的高高的，它们相互帮助终于摘到了甜甜的樱桃。

9、幼儿完整欣赏故事。

三、延伸活动。

1、提问：它们还会到哪里去呢？（个别幼儿讲述）

第1篇：青蛙教案范文

第2篇：青蛙教案范文

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