恋爱观调查报告精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的恋爱观调查报告主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：恋爱观调查报告范文

随着改革开放和经济的增长，现代的校园已不在是五六十年代的校园。大学生恋爱已经是普遍的现象，出入的双双对对、亲亲我我也不会被认为不正常的行为，虽然爱情可以让人陶醉，让人更好的工作、生活，但在另一方面，不成熟的恋爱心理也会给恋爱带来一些负面影响。各大校园因此每年都会因失恋或别人的感情原因而跳楼或割脉的现象。因此，中国计量学院零点调查协会校园文化部开展了《关于大学生恋爱观》的调查，希望能发现问题、寻找原因，帮助大学生树立正确的恋爱观。本次调查针对在杭九大高校，即浙江大学、浙江工业大学、中国计量学院、浙江理工大学、浙江财经大学、浙江传媒学院、杭州电子科技大学、杭州师范学院、浙江金融职业技术学院，通过入室调查，采取分层抽样等抽样方法，随机发放问卷的形式，共发放问卷1300份，其中有效问卷1173份，有效问卷占90.23%。我们将这1173份问卷在暑期全部用于数据分析，运用社会学统计软件spss10.0进行数据进行统计分析，得出结论。根据调查结果提出一些相应建议，供同学们参考。

调查报告的格式包括：标题、署名、正文。

1.标 题： 三种写法。

① 一般文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》）。

② 类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）

。

③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)

2、 正 文： 由两个部分构成，即 前言；调查报告的主体。

（1） 前 言：扼要说明：调查的目的；时间、地点；对象或范围；

做了哪些调查；

本文所要报告的主要内容是什么。

这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。

（2 ）主体：主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。

第2篇：恋爱观调查报告范文

择偶时最看重性格脾气

调查中，48.7%的受访者认同门当户对的婚姻比较幸福，很不同意只占8%。同时，56.6%的受访者把父母之间的感情父母与子女之间的感情父母的教育水平作为考察对方家庭的重点因素。

调查显示，女性最愿意嫁的人依次为有潜在发展空间的人(占57.9%)、只要自己喜欢就行(占26.9%)，想嫁富二代的还不到一成(占8.6%)。调查还显示，67.2%的人不同意可以和一个自己不喜欢但非常有钱的人恋爱结婚的说法。此外，近七成人不认同宁可坐在宝马车上哭，也不坐在自行车上笑的婚恋观。

青年文化宫相关负责人认为，这说明了其实大多数人在婚恋问题上更期待两情相悦，宁愿接受有情饮水饱，也不愿将钱视为择偶的主要标准。

可接受婚前性行为的人不到四成

在婚前性行为问题上，广州地区的青年又有何想法?调查显示，对于婚前性行为，36.3%的受访者认为可接受，20.1%认为不能接受，43.6%表示会视情况而定。

若配偶出轨，近半数人会冷静沟通

广州青年在面对配偶出轨时会如何处理?调查发现，对于配偶出轨的处理方式，选择冷静沟通，找出原因再说的受访者最多，达49.9%，其中女性要比男性高5个百分点;选择立即分手的也不少，占37.6%，只有6%的人选择跟踪，找出证据再说。

近两成人接受裸婚

面对现有居高不下的房价，广州青年是否要先有房再结婚呢?调查显示，近两成人愿意选择无车、无房、无存款的裸婚，不接受的占32.1%，视情况而定的占45.5%。

调查还显示，在认为男性具备哪些经济条件后才能结婚的选项中，近九成女性认为男性首先要有稳定的收入(占87.73%)，而一定积蓄和房子也成为不少女性考虑的重点，认同前者的占69.25%，认同后者的占59.24%。

有意思的是，近六成广州青年愿接受婚前财产公证，其中男性比女性高13个百分点。

男性更能接受姐弟恋

在社会热议的姐弟恋问题上，能够接受这一婚恋模式的男性要比女性高出10个百分点。在老少配问题上，近四成人认为爱情与年龄没有关系，而且年龄越小的受访者对此的接受度越高。同时，90后比70后80后更赞成真爱与年龄无关。

婚恋专家：广州青年婚恋观较为理性

第3篇：恋爱观调查报告范文

论文摘要：通过分析目前应用文写作课程教学的现状，依据职业教育的就业教育特点，从教学内容的遴选、教学活动的安排、教学情境的设置以及教师素质的提高等方面，谈谈应用文写作课程教学的思考。

高职高专院校是侧重于培养高等技术应用性人才的院校。在以就业为导向、以市场对人才的需求为目标的办学理念的指导下，高职高专院校的“应用写作”课程的教学应该树立怎样的教学观?如何适应社会经济发展的需要，突出就业导向，以实践训练为中心组织教学，增强学生的综合能力就成了高职院校应用文教学的当务之急。笔者认为高职应用文写作教学应根据高职教育的培养目标和课程特点，把项目情境教学理论运用到应用文写作教学中来，以提高学生的综合能力为核心改革课程教学。

一、高职高专院校应用文写作课程的教学现状

目前，应用文写作作为人们在社会生活中应具有的一种基本能力和基本技能，在十分重视全面提高学生综合素质、强化学生实践动手能力的高职院校，处于一种“教师不好教，学生不好学；教无效，学无用”的尴尬地位和边缘化状态。仔细分析，面临的问题主要表现在以下方面。

1．从课程设置看，由于应用文写作教学并不属于专业课教学，在高职院校强调强化学生的专业实践技能训练的大背景下，应用文写作作为培养基本能力的课程，虽然具有较强的实践性特点，却处于边缘化状态，很难得到重视。很多院校，特别是理工科职业技术学院的很多专业都没有开设“应用文写作”这门课程，即使有的院校开设了的“大学语文”包含了“应用文”这个章节，但在大学语文这门基础课程中也只是处于从属或附加的地位，笔者所在高职院校使用的《大学语文》教材，其中应用文写作的内容占了1／3，部分高职专业虽然专门开设了应用文写作课程，但是由于应用文写作具有特定的对象、内容和形式，写作方式相对固定、规范，所以大部分教师只是照本宣科，讲讲写作格式和注意事项，给学生归纳几个条条框框，然后提供几篇范文，让学生生搬硬套。这将使高职院校学生基本能力的培养被弱化。

2．从教材方面看，近几年，应用文写作教材如雨后春笋般的速度出版发行，但仔细比较，大部分教材的体例雷同，重点讲述的应用文种类、概念、特点、注意事项、例文、练习都惊人地相似。当然，近几年出现了高职高专应用文写作教材，其体例上轻理论重练习的方式，相比之前的教材有相当的进步，然而因其教学指导思想未彻底更新，教材内容、教材体例亦没有得到根本的改善。陈旧的内容和例文不但激不起学生对这门课程的学习兴趣，还容易误导学生对这门课程的认识和重视度。其次，教材内容繁多，重点不突出，与应用文写作的实际课时不一致。大部分高职院校的应用文写作教材，对各种应用文的介绍面面俱到，洋洋洒洒40余种或60余种。要在如此短的时间内学习这么多文种，要么走马观花，要么囫囵吞枣。这违背了高职院校开设这门课程，提高学生应用写作能力，适应以后工作需要的初衷。

3．从教学方法看，应用文写作是一门综合性、实践性很强的工具课，它强调知识技能的实际运用，培养学生在社会工作、生活中面对现实的认识分析能力、语言表达能力等。目前，我们传统的一系列概念一特点一注意事项一例文的教学方法，不但扼杀了高职学生学习这门课程的积极性，也忽视了他们的主体地位和能力培养，导致了写作理论与实践脱节、学校与社会脱节、教师与学生脱节。这都致使学生的应用写作能力难以提高。

4．从教师队伍看，目前，我国还没有应用文写作教师的专业人才培养或培训体系，大部分教师来自汉语言文学专业或相关专业，或专业针对性不强，或缺乏实践经验，或缺乏高等教育经验及高职教育经验，所以应用文写作部分的教学乏味无力，在教学中这部分内容往往是一晃而过，犹如蜻蜓点水。

5．从学生的角度看，有些院校的学生认为应用文的文学性不强、枯燥乏味，觉得有些内容在中学阶段已学过，有些内容与己无关，学无所用，因此学得没劲，练习写作时也就是强迫自己依照范文鹦鹉学舌、依葫芦画瓢，应付了事。

二、对高职高专院校应用文写作教学的几点思考

笔者经过长期的教学实践，认为加强应用文写作技能的培养不仅对高职学生有用，而且与高职教育所倡导的提高学生的实践动手能力、全面提高学生综合素质的宗旨是一致的。至于学生喜不喜欢学，感不感兴趣，能不能学到东西，关键的一点在于教师的教学观念和教学方法是否对路。下面笔者根据自己几年来的教学体会谈一谈对应用文写作教学的几点思考。

1．依据学生的就业需求遴选应用文写作教学的内容。

高职院校的应用文写作课程教学内容应与学生今后工作、生活需要一致。当代社会经济快速发展，日新月异，当代大学生在实际生活和工作中需要的应用文写作种类发生了一些变化，应用文写作课程内容应作出相应的调整。如随着现代通讯和网络工具的普及，书信写作的重要性明显下降，请柬、介绍信的模板随处可查阅，借据、借条使用频率变小；同时，随着时代的变化，人们在工作、生活中面f临和需要解决的事务纷繁复杂，投标书、合同书、诉讼状、求职信、申请书、企划方案、调查报告类文书与我们现实生活的联系更加紧密，这些文书的写作也因此变得更加重要。另外，高职教育强调专业技能，而大部分高职院校的应用文写作课程的教学计划和授课内容是针对所有专业的。也就是说，每个专业学习的应用文写作课程内容是相同的，没有突出专业特点和专业需求，这很大程度上不能满足学生以后的工作需求，也一定程度上违背了高职院校培养高素质技能型人才的培养目标。因此，应用文写作的课程内容应根据当代大学生生活、工作需要进行调整，教学量适中，突出重点，忽略非重点；同时还要紧密结合专业特点和专业人才培养目标，在不违背应用文写作课程标准的基础上，设计符合各专业需求的教学内容，并适当调整重点难点的讲授，提高学生的专业素质和技能水平，如财经和商业类专业系的学生可适当增加经济类文书的内容；行政管理专业的学生可加强行政公文的写作练习；法律和市场营销类专业系的学生则进一步深人学习诉讼状等文书；理工科类专业的学生则应以事务文书和商品说明书等应用文学习为主。

2．依据某相关应用文的工作任务安排教学活动。

在我国高职教育领域，项目课程正在尝试逐步取代学科课程，成为我国高职教育课程改革中具有代表性的课程模式。项目教学是实现项目课程的教学方式。它以建构主义学习理论、杜威的实用主义教育理论以及人类学传统的情境学习理论为理论基础，主张以学生为中心，以真实的或模拟的工作任务为基点，让学生在真实的或模拟的工作世界中，不断解决疑难问题，从而完成对知识的建构，培养实践能力和专业水平。应用文写作作为一门公共基础课，虽然不能如专业课那样基于职业需求的工作任务来设计工作过程，但可以尝试把每一类应用文的学习看成一个工作任务，然后围绕完成这个工作任务来设计课堂活动。如调查报告的学习，我们可以分解成三部分：调查、讨论、调查报告写作。老师可提前一周讲解调查方法，并确定调查主题，主题可以是学生密切关注的问题，或是社会热点焦点问题，如大学生的恋爱观、高职学生对职业教育的认识、校园文化在大学生人格培养中的作用等等。在学生课外调查的基础上，老师在课堂上引导、组织学生对调查结果进行讨论、思考、统计、分析，再在深入分析的基础上，分组撰写调查报告。最后，教师评析各组的调查报告，并与学生一起撰写较完善的调查报告。至此，撰写调查报告这一工作任务完成。通过这一任务，学生在教师的指引下，主动地参与调查、讨论和撰写，积极解决工作过程中面临的一系列问题，不但了解和实践了调查报告这一文种的写作过程，还发挥了他们的团队协作精神，培养了独立思考、解决问题的能力。类似这样通过一系列教学活动的安排来实现教学效果的应用文还有很多，例如经济合同的学习就可以让学生分组商谈业务；市场调查报告的学习就可以让学生走进社会进行广泛的调查；商品说明书和商品广告的写作可以让学生收集生活中的实例进行分析，等等。打破传统的教学框架，教师离开讲台，学生走出教室，把课堂移到相关的工作过程中去，让课堂动起来，让学生感觉到应用文写作与日常的工作和生活之间确实存在着紧密的联系，让学生的学习劲头长起来，要让教学效果真正好起来。

3．依据相关应用文的实际应用环境设计教学情境。

项目教学主要由内容、活动、情境等要素构成。应用文写作的教学内容是应用文文种学习，虽难以提供真实的工作环境，但可以模拟工作环境，即所需文种的工作、生活环境。例如在学习自荐信、求职信的写作时，让学生分别扮演招聘者和应聘者，通过不同身份的转换，分别揣摩各自的心理感受，作为招聘者，将会从哪些方面提出问题，作为应聘者应在哪些方面做好准备，从而更加明确今后的努力方向。如常用诉讼文书的学习，我们可设置模拟法庭，根据课后的习题或是生活纠纷设置案例，由学生分组担当法官、原告、被告、群众，提交起诉书、答辨书或上诉书，再在模拟法庭上实际学习。这样的情境设计，不但活跃了课堂气氛，还提高了学生的积极性，使他们主动地学习、思考诉讼文书的写作，实践了处理诉讼案件的全过程。例如讲演讲稿的写作，就可以让学生选择自己熟悉和喜欢的话题展开讨论和演讲，让学生明白如何确立观点、收集材料和表达，使学生在真实情境中轻松愉陕地学习，等等。如条件允许，还可以组织学生到一些企事业单位见习，了解行政公文的成文程序和处理程序。通过这种自我体验的情景教学，充分发掘学生的潜质、潜能，激发学生对学习的兴趣，变被动学习为主动探索，实现对知识的真正掌握。

三、以提高学生的就业能力为目标，不断更新教学观念。改进教学方法。提高教学效果

高职教育培养的是具有一技之长的高素质技能型人才，强调学生的实践能力培养。我们的职业教育究其实质就是就业教育。为了提高学生的就业能力，应用文写作的教学内容与学生所学专业的联系越来越紧密，加之应用文写作教学活动和教学情境设计的需要，任课教师不但需要深厚的应用文写作功底、还需要相关学科的专业知识，这就给我们从事高职高专应用文写作教学的老师提出了越来越高的要求。

第4篇：恋爱观调查报告范文

关键词：大学生 婚恋观 调查

随着我国改革开放进程不断推进，人们的婚恋观念变化深刻。为真实了解当代大学生的婚恋观，2011年11月，我们自行编制问卷，对苏州科技学院在校学生的婚恋观念等进行了问卷调查。

一、调查和归纳

（一）调查对象和方法

调查对象为苏州科技学院在校本科生，对该校各年级的500名学生进行了问卷调查，收回有效问卷447份，回收率89.4%。其中，男、女生人数分别为249人和198人，所占比例分别为55．7%和44．3%。447位学生中超过60%的大学生谈过恋爱或正在谈恋爱。

（二）结果分析

1、恋爱观：恋爱动机单纯感性，恋爱前景缺乏信心

恋爱动机上，43.4%的人认为“恋爱是为了选择终身伴侣，以共同生活为目的”，认为“恋爱是为了排解空虚和寂寞”的有11.3%，选择“以恋爱做跳板，谋求发展”的有7.5%。只是“跟着感觉走，没什么理由”的占37.7%。

恋爱愿景上，只有很少大学生认为自己和恋人的感情一定会有结果，“看好校园爱情，最后能够组建婚姻家庭”为11.7%。45.9%的同学认为只要两个人感情好还可以继续下去。

2、择偶观：男生重外貌品行，女生“裸婚”难以接受

统计结果显示，大学生择偶的首要因素是外貌、其次是性格、收入、人品，地域在择偶条件中排末尾。统计结果存在显著的性别差异，女生最看重配偶的受教育程度，其余依次是人品、外貌、收入，年龄因素女生最不看重。男生统计排序依次为外貌、性格、人品、收入、发展前景、年龄，地域差异排末尾。

在指向婚嫁条件的选项中，女生的选择值得关注。仅9%的女生接受“裸婚”，42.1%愿意“双方共同奋斗，贷款购房”，27%“希望配偶提供住房，负担轻一点”。

3、观：婚前能接受，婚外难容忍

在“如果有爱情，您认为恋爱中的双方可以发生吗？”的选项中，选择“当然可以”的占8.7%；选择“双方愿意就可以”的占49.4%，选择“无所谓，爱与性完全是两码事”的占18.8%，选择“不可以，这是不道德的”占22.9%。

对于婚外的态度，87.2%的学生选择“不道德、应坚决反对”。对于配偶发生婚外，选择“难以接受，但仍希望对方回心转意”的占18.4%，选择“无可挽回”的比例占39%。

4、婚姻家庭观：经济基础不可或缺，婚恋宽容度在提升

结婚时间的选择，79％的被调查者认为应在毕业后工作几年有一定的经济基础后再结婚；体现婚姻忠诚度的选题中，39.1%的同学态度谨慎，认为“婚姻是一辈子的事情，绝对不能马虎”。选择“婚姻是一种契约，关系好了可以继续合作，关系不好则可以解除合约”占31.1%。若配偶出现了婚外恋，42%的被调查者选择“与配偶真诚交流，共同度过危机”；37%选择离婚。

二、成因分析

通过调查发现，在当前背景下，大学生婚恋观存在的问题，集中反映在学生自身、社会、家庭、学校等方面。

（一）社会原因

1、严峻的社会婚姻问题冲击大学生的婚恋认知

2009年中国有246.8万对夫妻离婚，比上年增长了8.8%。2010年第三季度我国有7791911对夫妻办理了结婚登记，另有1310377对夫妻办理了离婚登记，平均每天有4800多对夫妻离婚，74%的夫妻结合不到一年。2009年我国7.2%夫妇相识不足3个月。[1]不婚潮也在愈演愈烈，据《新周刊》328期（2010年）统计，在北京、上海有30%的适婚青年选择单身，深圳目前正生活着20万28岁以上的未婚女白领。中国传统的婚恋伦理价值观念受到剧烈冲击。

2、功利的择偶观念混淆大学生的婚恋认知

《2010年中国人婚恋状况调查报告》中反映出“男性无房结婚免谈”、“对象职业首选公务员”、婚前财产公证、婚后家庭消费AA制等新的婚恋问题。目前最火的相亲节目《非诚勿扰》里的女嘉宾“宁可在宝马车里哭泣，也不要坐在自行车后座上欢笑”一语惊人。外经贸大学教授梁蓓的言论：“我觉得80后男孩子如果买不起房子，80后的女孩子可以嫁给40岁的 。80后的男人如果有条件了，到40岁再娶20岁的女孩子也是不错的选择”同样争论激烈，这些都成为了当今婚恋观念功利契约主义盛行的缩影。

（二）家庭和学校方面

1、失当的家庭教育误导大学生的婚恋认知

据杭州市一项调查显示，34．65％的家长认为在家庭中对孩子进行性教育可有可无或没必要，33．20％的家长持“无师自通论”，12．01％的家长持“诱发论”，5％的家长持“封闭保险论”，还有7．33％的家长认为“和孩子谈性，羞于启齿。[2]而在美国家庭，性和婚姻都是轻松话题，早在2002年，根据美国Kaiser家庭基金会对年龄在15岁至17岁的青少年的调查，有41％的青少年曾跟他们的父母谈过在什么时候可以发生；43％的青少年曾跟父母谈起怎样与男友或女友谈有关性健康的问题；52％的青少年与父母谈过。有93％的美国父母赞成对孩子进行全面的爱情婚姻伦理教育。[3]

2、失位的学校教育忽视大学生的婚恋认知

各类媒体是大学生获得婚恋知识最主要的来源，其次是朋友和同伴，第三位是学校，第四位是家庭。有关婚姻和家庭生活教育的内容在各类学校教育别罕见。目前，我国高等院校还没有专门培养性教育师资的院系，多由生物课、体育课、政治课教师、大学辅导员或校医兼任。婚恋教育涉及生理、心理、伦理、社会学等各方面知识，兼任教师的专业素质一般很难胜任。婚恋教育师资的缺乏已成为一个急迫的问题。

三、改进意见

（一）社会教育

一是净化和丰富大众传媒出版物。开设青春期性教育的银屏节目和专题网站，出版有关婚恋知识的翻译书籍与科普书籍等，合理把握电视相亲的尺度和导向。二是提升公众人物的社会责任度。大学生是最庞大的“追星”群体，公众人物的言行举止成为大学生盲目效仿的对象，新闻单位要加大对公众私人生活曝光和猎奇的审查力度，还原常态的社会婚恋氛围。三是广泛开展多方参与的各类婚恋教育和宣传活动。定期普及婚恋及性知识，关注大学生假期生活，充实他们的校外生活，避免受不良社会习俗的侵染。

（二）家庭教育

家庭教育方面一是要积极“充电”，与时俱进。家长要注意弥补新的婚恋思潮及性知识理论方面空白，避免不懂装懂，能够胜任教育职责。二是要平等民主，和谐交流。避免动辄以批评、惩罚代替教育，将恋爱和性问题看作大逆不道，粗涉，引起孩子对立情绪，造成亲子关系的疏离。三是要以身示范，言行合一。家长以身作则，积极营造良好的家庭婚姻氛围，提升家庭幸福指数。避免本身存在的混乱，婚姻危机等。四是要摒弃“应试”，合理疏导。中国家长常以学习压力压服孩子，家庭教育应正视该年龄段子女爱的需要，给予合理的导向教育。五是要话题新鲜，喜闻乐见，避免套话空话。

（三）学校教育

一是要开设正规的课程。课堂教学是婚恋教育科学化、系统化、规范化的重要途径，授课时要针对不同的内容和不同年级，采取多种形式，在既严肃又活泼的气氛下进行教育。二是开展专题讲座和心理咨询。通过开展性心理学、性伦理学、男女交往礼仪、恋爱婚姻等主题的学术讲座，帮助大学生掌握科学的婚恋知识。当前高校均设置了心理咨询机构，一对一咨询具有保护隐私，坦诚交流和平等对话的特点，效果最为直接和明显。三是重视女生教育。当两性关系中女方撤去最后一道防线时，性的诱惑就更加无法抵挡。女生是两性关系中的弱势群体，作为性关系中被动的一方，女生面对对方提出要求时往往不知所措，因为“害怕对方因此不爱自己”、“对方在考验自己是否真心相爱”、“爱他就给他”等理由而屈从。女生教育一方面要整合校内师资，组织校医院、心理健康教育中心、人文社科类、生物学类等学科专业的教师，开设专门的女生教育课程。另一方面要邀请校外专家举办专题讲座指导，提高女生审慎判断的行为能力、对自己身体的控制能力和对自身命运的把握能力。

参考文献：

[1]中华人民共和国民政部. 2009年民政事业发展统计报告[R]. 中华人民共和国民政部网mca.省略/article/zwgk/mzyw/201006/20100600080798.shtml?2

[2]高亚兵,骆伯巍,叶丽红. 中小学生家庭性教育现状研究[J] .中国心理卫生杂志,2001,15（3）：194

第5篇：恋爱观调查报告范文

大学生问卷调查报告篇【一】

在毕业生逐年增加的今天，就业需求大大增加，大学生的就业问题成为一个越来越重要的社会问题。虽然当代中国日益强大，文化多元发展，经济繁荣昌盛、就业需求也大大增加.但大量的就空缺和大学生专业方向和个人偏好及其其他因素的影响，形成了目前大学生就业压力空前巨大、就业形势严峻的局面。为了进一步了解，大学毕业生就业状况，为了增强大学生就业危机意识，为了让大学生对自己的就业观有所认识和了解，对其就业产生积极的影响，我决定以大学生就业观这一方面为研究课题展开问卷调查。 一 调查目的

主要为了借助问卷调查的方式了解大学生的就业观，通过大学生的就业观调查，更好的让大学生了解当前就业形势，尽快的认识自己，让大学生提高就业危机，为自己的发展做一个新的规划，避免产生就业盲目性提供一个资源。 二 调查时间

2013年7月8日至19日 三 调查对象

在校大学生，毕业生和我周围同学 四 调查地点

西安部分高校内，包括图书馆，食堂门口和学生人流量大的主干道. 五 调查方式

实地对大学生进行问卷调查，咨询. 上网查资料 六 调查内容及数据

1、你认为现在的就业形势怎么样?

2、你将来毕业后规划?

3、你认为自己为求职做什么准备?

4、你认为自己目前最欠缺的素质主要是?

5、请问你将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况?

6、请问你的择业观念是什么?

7、你将来想要求职的对象?(限选两个)

9、如果你现在去面试，你觉得你自己最具竞争实力的方面是?

10、你最希望自己在工作过程中得到什么?(限选两项)

11、你期望你毕业后的工作薪资是多少?

六 调查数据分析

根据调查结果显示，有48%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。在毕业去向方面，大部分同学都愿意直接参加工作而不去选择继续深造或者创业，可以看出普遍大学生都认为找工作是第一选择，保险.当代大学生面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的经验。但这也是不可多得的优势，我们有足够的想象空间和创造能力。据调查分析显示，大学生在就业时考虑的主要因素是单位的待遇，我们可以发现大学生最关心的仍然是待遇问题，待遇的好坏直接决定大学生的去留，而对于地区、专业等因素，虽然也在考虑的范围之内但并不是主要因素。其次，大部分学

生都愿意在政府和国企工作，可以看出国家公共部门这种稳定，工资适中的工作。但这是缺少自己创业和私企部门工作的人，缺乏经济投入效益，社会发展才不会快速向前。国家应该鼓励毕业的年轻人自己创业，不仅能大力发展经济，还可以一定程度上缓解就业的压力。大学生就职的最低月收入的底线。在对这一问题的调查中我们发现，21%的人选择月薪为2000以下，47%的人选择为2000-2500，22%的人选择2500-3000，7%的人选择3000以上。通过上述数据我们可以发现，大多数大学生对于薪酬有一定的认识了解，这也在一定程度上说明学生在一直接触社会，对就业行情有一定的了解。另外少部分人选择的工资过低则显示出这些人过于谨慎、小心，同时是一种悲观的就业态度的体现。等等。 七 建议

建议一：对大学生采取正确的就业引导。在就业的时候不要对待遇和职位要求

过高，这样会加大你的就业压力，就算你成功了，那么这个企业肯定注重外部招聘，这样一来你的职位和待遇上升空间就极其的小，只要你从基层踏实的做，肯定会有上升的机会。

建议二：毕业生要认清自己的兴趣、能力、性格和价值观，端正个人的择业心

态，对自己要有正确的定位，根据自身实际情况选择择业地区和岗位;要有正确的就业观，适合自己的才是最好的;对于未来的就业应该充满信心，要以积极的态度和行动面对择业。最重要的是大家要及早准备，科学规划，合理的安排，不要错过了找工作的最好时机，也不要过于局限于某一行业和区域，大家要有长远的眼光。

建议三：希望学校以及国家能够更多地关注大学毕业生就业。为大学毕业生就

业做更多的有效的措施。

建议四：在校期间要多学习专业知识，多参加社会实践活动。努力提高自己的

综合素质能力。

建议五：国家应加快经济发展，为大学生增加就业岗位。

建议六：完善公共就业服务，规范人力资源市场促进就业，保证就业公平。 八 结束语

很感谢帮助我一起做调查问卷的同学，在调查后，总结、分析以及建议的同时，给我我们上可深刻的一课，也提醒了我们关于就业方面问题。在就业紧张的

今天，让我们有了提前准备的机会。对于这次调查，我们的有些数据是网上的数据为依据的，不是非常确切。通过这次调查活动，让我了解和学到许多，为自己将来就业做一个有效的参照，同时也给大家一个参考。

大学生问卷调查报告篇【二】

感谢您于百忙之中参与此次问卷调查：当前大学生就业形势严峻，为深入了解大学生群体的就业观念，更好地为大学生就业服务，我们正在进行一项有关大学生就业观念的调查。 调查人：郑华锋 黄帅 安超

1. 您所在年级：( )A.大一 B.大二 C.大三

2.您对国家或地方大学生就业所出台的相关政策的了解程度 ( )

A.主动查找过相关信息 B.不清楚 C.其它

3. 您清楚的知道自己适合什么样的工作吗

A.清楚 B.不太清楚 C.不清楚 D.无所谓

4. 你对毕业后所从事的职业期望是否与本专业相关

A.专业对口，但不强求 B.专业并不重要，有工作即可

C.关键是要发挥自己的才能 D.非本专业不从事

5.对目前自己的就业形势的态度 ( )

A.非常好 B.比较好 C.一般 D.不好

6. 您大学毕业后的选择方向 ( )

A.出国深造 B.考研、考博 C.考公务员，从事党政管理工作

D.去国有大中型企业 E. 从事商贸、金融工作 F.其他

7.您找工作的主要途径是 ( )

A.通过熟人联系 B.通过学校提供的信息和推荐

C.现场招聘会和人才市场 D.招聘网络 E.其他

8. 您就业会选择哪些地区 ( )

A 沿海竞争激烈但经济发达城市，如上海、广州、深圳等大型城市

B 竞争较为激烈的中小型省会城市

C 竞争压力小但有一定发展潜力的城镇

D 无所谓，只要能找到比较合适的工作

9.您选择就业地点的主要原因是 ( )

A.工作待遇好，收入可观 B.提供再学习的机会，有较大的发展机会

C.生活环境优越 D.其它________

10.您的就业倾向于 ( )

A.听从家庭/ 他人安排 B.根据个人兴趣爱好 C.有收入稳定

11. 您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件 ( ) 多选

A.专业成绩 B.专业技 C.综合能力 D.学校名气

E.社会经验 F.发展潜力 G.思想品德 H.其他

12.您觉得在就业过程中，你的优势在于 ( )

A专业技能 B实践经验 C口才 D 没优势

13.您认为自己目前最缺乏的素质是 ( )

A.沟通协调能力 B.相关工作经验 C.专业知识技能 D.承受压力、克服困难的能力 E.其他_________ F.未考虑

14.您就业考虑的因素有 ( )多选

A.人际关系 B.经济收入 C.个人发展空间 D.个人兴趣爱好

E.现在职业的热门程度 F.该职业的发展前景 G. 专业对口

15.影响您就业的主要问题是 ( )多选

A.竞争太激烈 B.缺乏经验 C.专业知识不扎实 D.缺乏有用证书

E.社会交际能力不足 F.就业期望与岗位现实差距过大 G.就业信息量少 H.缺乏面试技巧 I.缺乏关系网 J.其它_________

16.在学校除专业课的学习外，您认为学校最应该开展何种教学 ( )

A.实践平台 B.就业面试技巧培训 C.人际交往能力培训 D.其他_________

17.为解决就业问题最关键的是 ( )

A.调整个人心态,降低择业标准 B.学校与社会提供更好的就业指导和服务

C.自身能力的全面培养 D.政府相关政策的支持

18. 您认为当今大学毕业生就业政策有何缺陷?【多选】( )

A.男女不平等 B.只关注在校成绩 C.只重视学历 D.其他

19.毕业之后，最想进入的是下列哪一个?( )

A.政府机关 B.事业单位 C.个人创业 D.外资企业 E.民营企业

20.毕业之后，最理想的工作地区是下列哪一个?( )

A.东部沿海经济发达地区 B.中部大中城市 C. 西部大中城市 D.南部沿海经济发达地区 E. 其他

21.毕业之后，你期望的每月工薪是多少?( )

A. 800~~1500 B. 1500~~3000 C.3000~~5000 D.5000以上

22.您认为影响大学生就业的因素是什么?【多选】( )

A.所在专业 B.成绩好坏 C.政治面貌 D.自身能力 E其他

23.您认为企事业单位最关心的是毕业生的哪些条件?【多选】( )

A.个人素质 B.学习成绩 C.政治面貌 D.人际交往能力

E.创新能力、学习实践能力 F.团队精神 G.其他

24.进入某企业，您最希望从企业中得到什么?【多选】( )

A.良好的技术 B.广泛的人际关系 C良好的薪酬福利 D.自我实现的价值 E.其他

25.对于高校就业指导，您最希望获取哪方面的信息?【多选】( )

A.应聘技巧 B.用人单位信息 C.职业规划辅导 D. 求职心理辅导 E.专业出路 F.其他

26. 您可以承受的待业期是多久?( )

A.三个月内 B.半年内 C.一年以内 D.一年以上

27.您有没有对大学生涯做过规划?( )

A.有 B.没有 C.无所谓

28.您认为您的各方面能力如何?( )

A.都好 B. 理论能力强,实践欠缺 D. 实践能力强，理论欠缺 E.都不好

29.有没有终身学习的思想?( )

A.有 B.有一点 C.没有

30.您对你大学毕业后可较快找到工作的自信度如何?( )

A.非常自信 B.自信 C.一般 D.不自信 E.非常不自信

大学生问卷调查报告篇【三】

一、导言

(一)调查背景及目的

在当今社会，大学生是一个特殊的群体。他们是具有劳动力的成年人，但他们的主要身份却是没有经济收入的学生。他们在精神和物质生活上都有不低的需求，但经济收入却很局限，而且不同的生活方式、态度也带来了很多感情、心理方面等不同的问题。

在花花世界求学的大学生们面对各种各样的诱惑，他们的消费观是怎样的?他们怎样理财?男生女生之间在感情方面追求有何不同?他们对生活的态度是怎样?他们的目标很明确，能很好的实现目标吗?为了能更深入地了解当代大学生的生活状况，准确把握大学生生活特点，并促进大家提升生活质量，理性生活，开心生活。我们肇庆学院xxx老师的组织下，对肇庆学院大一的学生进行了相关调查。以下是我针对本校大学生生活状况的调查报告。

(二)调查方法

我们对计算机学院大一新生有关恋爱观、就业观、及生活等方面做了一项问卷调查，调查以走访形式、小组组队。

(三)调查方法与调查实施

本次调查共发放问卷xx份，收回有效问卷xx份，回收率为xx%。其中部分题目的答案无效，未计入统计结果。在统计过程中，采取了数据分析方法。先进行问卷编写和数据录入，再应用问卷星强大的数据整理功能，将汇总的调查数据转换成具有频数(项数)分布和频率(百分比)分布的数据表、数据饼状图，最后将频数和频率数据用于数据分析和撰写调查报告。

(四)资料整理与统计分析

全部问卷资料由调查员甄别审核后进行录入和整理，分析类型主要为单变量描述性分析和双变量交互类分析。

二、结果与分析

3每个月生活费 ( ) [单选题]

从图中可以看出，大学生的生活费多集中在千元以下。生活费在300-500元之间的占大多数，达到了47.6%。而日均生活费不超过贫困生标准300元/月的群体达到了14.6%，说明大学生群体中仍有为数不少的同学生活费用还是非常紧张的，属于贫困生行列。与此同时，有11.7%的同学月生活费在千元以上。这也反映了大学生群体中的贫富差距问题。

建议学校贫困生数据库增加多点资助数，对贫困生要进行及时适当的资助，提供更多的勤工俭学机会给贫困生，以助贫困生顺利完成学业。

4生活费主要花费在哪些地方 ( ) [单选题

分析上图可知：饮食和学习的开支是占大学生生活费用的最大两个部分。有59.2%的同学表示，自己的生活费主要用在了饮食上。因此，对于大学生来说，餐饮价格的波动将带给他们巨大的冲击。这也从侧面反映了，在物价不稳定的今天，维持大学食堂饭菜价格稳定的重要性。

除了在饮食方面的花销外，学习相关的开支在大学生消费支出中也占有了较大的比重。这说明，在绝大部分大学生眼中，学习仍是第一要务。

5如果生活费用不足，你会采取什么方式 ( ) [单选题]

分析上图可知：现在的大学生很多更倾向于独立生活，自己赚钱养活自己，42%的学生通过假期周末时间寻找兼职等自己赚钱，这是一个很好的现象，表明本校大学生具有一定独立生活的能力。但是兼职的时间要适当控制好，毕竟学习是第一要务。

6在大学生活里有没有设定什么目标 ( ) [单选题]

从该图，我们可以看出大学生在自由化的生活环境下，有制定目标，但是没有很好的付诸行动，这也是很多大学生对学习成绩及就业前景的迷茫的重要原因之一。建议，大家应该将目标合理化，可行性化，再将长期的大目标细化为短期的小的目标，每个小目标拆分成具体的任务，最后将每天安排到的任务实现，从而达到具体目标具体实现的效果。

上表表明，接受调查的大学生在大学里大部分渴望与异性的深层次交往。47%的学生已经有对象，而且正在发展;15%已经有男女朋友，表明大学生的情感生活很丰富。

8.你认为拥有美好的大学生活最需要的是 ( ) [单选题]

以上两图分别表明大学生们在大学这个小社会里，更注重社交能力的培养，更渴望人际圈子的扩大，良好的人际关系给予大学生的满足感是最大的;当今大学生在实际生活中，还是多少受到来自各方面的压力，建议适当的压力是对生活活力的催化剂，但是过大的压力将会给生活带来负面影响，特别是心理上的伤害我们是不能忽视的，平时一定要劳逸结合，多点与亲朋好友谈心，适当及时地释放心中的压力。

10.在宿舍里和同学聊得最多的话题是： ( ) [单选题]

上图表明，过一半的大学生宿舍话题偏向于校园生活，谈论发生在同学之间的新奇事情，氛围融洽。也有19.4%的同学将话题经常拉到爱情话题上，表明对感情问题持有浓厚的兴趣。

13.近期每月用于书籍(买、租)或学习用品的消费： ( ) [单选题]

15.什么给你生活带来了压力【多选题】 ( ) [多选题

以上数据很好的说明了现在的很多大学生对近期的学习投入较少，进而给很多同学带来了学习紧张方面的生活压力，而在该大学生群体里，接近一半的学生每一周都有做兼职，占用了一定的学习时间。

建议：大学生的学习还是最基础的，必须投入必要的时间、金钱，搞好学习，减轻学习方面的压力，进而提高对未来就业的信心，毕竟过一半的大学生担忧未来的就业。

16.处理与同学关系时： ( ) [单选题

表明大部分的大学生都能很好处理与同学之间的关系，人际关系良好，其中在整个大学生群体里，43.7%的大学生能平静地处理与同学的关系，这是只能我们骄傲的。

建议：学校相关组织，能够开展更多的心理教育活动，开展更多心理咨询活动，进而帮助人际关系不佳的学生，减少他们对交际的焦虑感，增加其生活愉悦感。

18.在大学中拟多数情况下的情绪是 ( ) [单选题]

以上数据图表表明，接近八成的大学生认为想象中的大学生活是与现实的大学生活有差距的，当我们面对与理想生活有出入的生活环境额时候，我们更应该及时适当地调整自己的心态，乐观积极地生活、学习。调查发现有一半的大学生情绪变化不大，而乐观积极的与消极悲观的各占五分之一，只是令人担忧的，建议大学生多点打开自己的心扉，与亲朋好友谈心，释放心中的消极情绪，做个积极乐观的大学生，这样生活才能变得越来越美好.

19.对毕业后未来的就业的看法 ( ) [单选题

上图告诉我们一个令人担忧的现象,45.6%的大学生对毕业后的未来充满迷茫感,随遇而安,更有超过五分之一的学生持悲观态度,害怕找不到好的工作.

建议: 建议学校相关组织加强对大学生职业生涯规划的教育工作，营造良好的就业创业氛围;各班班委能组织策划更多的活跃就业观的班级活动，如怎样就业好的茶座会、提高就业创业激情的主题班会等。

三、主要结论

1. 大学生群体总体来说是一个理性消费的群体。奢侈浪费现象并不多见。但是部分贫困甚至特困生的生活费用已经低至很难保证稳定的营养与健康饮食，非常需要我们的关注与帮助。

2.大学生的生活费用最主要的来源已经向独立经济来源靠拢。这给学生的家庭带来一定的减负，也有利于学生独立性的培养，社会适应能力的提高。但是兼职不能过分占用学习时间，学习还是最主要的。

3.当今大学生在实际生活中，还是多少受到来自各方面的压力，建议适当的压力是对生活活力的催化剂，但是过大的压力将会给生活带来负面影响，特别是心理上的伤害。 4.大学生的情感生活趋于丰富化，整体上看，大学生爱情、友情成良好发展态势，但是还有很多同学处理人际关系欠佳。

5大学生在自由化的生活环境下，有制定目标，但是没有很好的付诸行动，这也是很多大学生对学习成绩及就业前景的迷茫的重要原因之一。

四、对策和建议

1.学校、社会和家长应该共同帮助学生，扩宽兼职和实习的渠道，为学生锻炼自身能力和提高独立性提供机会。而学生也应积极参与锻炼自身能力的各种实践，减轻家庭经济压力，提升自身素质。

2.学校和社会应加强资助和心理疏导工作，防止因贫富差距导致的团体的分化，消除不良的心理情绪。

3.过大的压力将会给生活带来负面影响，特别是心理上的伤害。我们是不能忽视的，平时一定要劳逸结合，多点与亲朋好友谈心，适当及时地释放心中的压力。

4.对于人际关系的交往，应该克服羞涩心理、恐惧感，积极友善的去和同学交往，建立良好的人际关系。

5.大学生自己应该将目标合理化，可行性化，再将长期的大目标细化为短期的小的目标，每个小目标拆分成具体的任务，最后将每天安排到的任务实现，从而达到具体目标具体实现的效果。学校、班级应该给予相应教育引导活动的支持和鼓励。

附：

大一新生调查问卷

亲爱的同学：

您好!我们是大一学生，需要您的支持来完成大学里这份社会调查作业。我们拟订了关于大一状况的调查问卷，旨在了解在校大学生基本的生活观及其影响因素。您的填写完全是匿名，调查数据仅供作业参考，衷心感谢您的合作与参与!

性别: 年龄： 专业： 出生地：

1.就针对肇庆学院学风您的评价是() A.非常好.B很好C.一般D.很烂

2、不管怎样努力学习，如果你的主要功课都输给你的竞争对手，你怎么办( )

A.尽管如此还是继续挑战，今后加劲干。

B.感到不行，只好认输。

C.从其他学科上竞争取胜

3.你对本专业的未来前景是怎样看待的()

A.觉得本专业很好 B.不是很好,没有多大作用 C.一般

4.在经过一段时间的学习和认识后，你对自己所学专业的态度()

A.喜欢，并决定认真学习 B.没感觉，对学习无所谓 不喜欢，但还是的学 D.讨厌，不学

5.你认为大学生应该往什么方向的人才发展()

A.综合型B.专业型C一专多能型

6.现阶段你谈恋爱的目的是什么?( )

A.积累经验 B.为了娱乐 C.由于寂寞 D.遇到

了有感觉的人

7.你认为恋爱是否是建立在经济基础上的?( )

A.是 B.否

8.你认为什么时间适合谈恋爱?( )

A.大学一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 E.事业有成时或毕业

9.现在的感情生活怎样 (A已经有女朋友了

B已经有对象，正在发展

C.渴望交女朋友，但现在还没有

D.不想交女朋友 C.)

10如果你失恋了，你会有何变化?

A积累经验;B旧的不去新的不来;C要生要死;D得以解脱，用西学习

11.你所向往的生活是 ( )

A 物质极大丰富，无尽享乐的生活

B 在一定经济基础上，进可能追求个性张扬和风格独立的生活

C 自我奋斗自我实现的生活

D 平静稳定的生活

12.你一个月的零花钱大约是多少?

A.400-500元 B.500-600元

C.600-800元 D.800元

13.你的一年的阅读量是()

A.10本 B.5本C.3本D.1本

14.你一般在网上买些什么?

A.图书类 B.电子类 C.服装类 D.食品类E.美容类 F.家居类 G.充值类 H.其他

第6篇：恋爱观调查报告范文

婚恋网站流行的原因

婚恋网站通常是指借助网络传播平台为用户提供寻找爱情、婚姻伴侣服务的一种专业性网站。它是伴随着信息革命的广泛普及，网络传播技术、安全技术和支付手段的不断进步以及网民规模的不断扩大而发展起来的。

全面便捷的服务。婚恋网站压缩了传统恋爱中结识阶段的繁琐程序，让人足不出户就能搜寻到符合要求的交往对象，并且可以通过网站所提供的在线服务，如个人照片、个人资料、博客等文本内容以及匿名邮件、在线聊天等沟通工具，进行及时交流，加深彼此之间的认知与了解。对于恋爱中所遇到的困惑和难题，网站通过热点话题讨论和一对一的专线服务、客服邮件等方式，为用户提出专业性指导与建议。婚恋网站不仅是现代版的“爱情红娘”，更充当了全面经营爱情服务的“情感管家”。

庞大的用户资料库作支撑。与传统婚介相比，婚恋网站的信息资源更丰富，能够为用户提供更多的适合人选。目前，我国几家大型婚恋网站的注册人数均已突破百万人，世纪佳缘和百合网的用户规模更是达到了千万人。据《2008年中国网民婚恋调查报告》显示，交际面狭窄是导致单身的主要原因。婚恋网站的出现，无疑打破了传统恋爱中交友所受到的时空限制，用户可以在网站中结识到世界各地的适婚人群，在扩大交友范围方面突破了现代人生活圈狭小的局限。

独特的匹配方式。目前，世界婚恋网站中常用的匹配方式有两种：搜索制与推荐制。搜索制方式是指用户通过主动设置理想对象的条件选项，并指明每项要求的重要程度来制定选择标准，而后在网站数据库中进行数据匹配检索，从而找出最符合要求的人选；推荐制方式以网站所采用的匹配测评系统为基础，对用户进行心理、个性、价值观等方面的测试，然后向用户推荐性状趋同或互补的人选。无论哪种匹配方式，都是以满足用户要求，建立和谐、幸福长久的婚姻关系为目标。例如美国专业婚恋网站eHarmony采取推荐制方式，为用户筛选出有相似经济实力、文化水平、教育背景的匹配对象。据调查显示，通过eHarmony结婚的夫妻中，84%的夫妇在面对问题时通常能够达成一致，而普通夫妻达成一致的比例则是68%。

巨大的市场需求。2007年中国网民中单身群体人数达到1183万，公众通过互联网结识异性的人占32.6%，比例远大于亲友介绍（13%）和征婚（0.4%）等传统方式。图1显示，目前我国网上婚恋交友用户中，24岁以下的青少年所占比例达到了38.1%，25～30岁的中青年网民比例也达到了24.7%，因此，可以看到目前网络婚恋市场正被越来越多的年轻群体所重视。图2显示，目前我国网上婚恋交友用户中，大学专科、大学本科和硕士以上学历的网民数量分别达到了30.7%、39%和3.9%。另根据iResearch艾瑞咨询的预测，到2011年我国网络交友市场的总体规模可达16亿元，其中有近50%的市场份额将被婚恋交友所占据。

婚恋网站的经济特点

行业领跑者的先发优势。在网络经济中，商家可通过种种营销方式，培养、满足消费者的消费心理需求，使产品或服务快速横扫市场，占据主流市场份额。作为全球最大的老牌婚恋交友网站，在全球网络交友婚恋经济刚刚萌芽的初期，以独特的搜索制模式迅速引起人们的兴趣，在创立初期付费会员已经超过100万，成为网络婚恋产业的首批“掘金者”之一。以长期积聚的资本优势、品牌知名度、庞大的用户数据资料库，成为网络婚恋交友行业中的旗舰，为行业后进入者设置了强有力的竞争保护壁垒。目前，已在全球35个国家和地区设立了15种不同文字的分站。

边际效用递减定律。当消费者消费某一物品的总数量越来越多时，其新增加的最后一单位物品的消费所获得的效用通常会呈现越来越少的现象。在网络婚恋经济中，后来者快速的模仿、复制能力使网络产品（或服务）越来越相似、趋同，消费者从产品（或服务）中得到的满足感会逐渐下降，消费曲线趋于没有弹性。这就需要商家以提供差异化、个性化产品（或服务）的方式，满足市场中的多元化消费需求。

摩尔定律。网络技术改变了传统经济的变化速度，计算机处理能力每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。互联网经济更新速度按照“因特网时”的速度运转，每3～5年是一个网络经济时段，一种产品每3～5年里就会到达主流饱和状态。对商家而言，要以不断为现有产品革新、改进的增值方式来推动产品升级换代，满足市场需求。在开发、革新、增值这一循环过程中不断提升产品的质量，一直持续到这项技术枯竭或被新技术所取代。

我国婚恋网站的现状与困境

国内婚恋网站发展现状。目前，我国婚恋网站通过长期为用户提供免费体验服务，网恋观念、网恋方式已广泛被大众接受，网民也逐渐熟悉了婚恋网站提供的各种产品、服务，各大婚恋网站已经获得大量的注册用户资源。中国网络婚恋服务市场已跨过概念形成和服务导入阶段，正由服务定型阶段向服务扩展期过渡。在这一阶段，如何改变国内用户吃免费餐的习惯，将用户资源有效转化为盈利资本，扭转网站经营亏损现状变得日趋重要。国内主要婚恋网站正走在发展的十字路口，网站之间的实力排名将展开新一轮洗牌。

国内婚恋网站的困境。（1）行业先入者难续先发优势。以珍爱网为代表的中国首批婚恋网站试水者，效仿的推荐制匹配方式、会员制经营模式，但在国内并没有出现类似的商业奇迹，而是纷纷被市场后进者赶超。行业先入者难以主导市场的主要原因在于，20世纪末我国网恋消费市场还不成熟，发展网络婚恋产业的一些重要条件还不具备。而欧美等国家的婚恋网站服务业是在本国计算机普及、相关法律体系完备、电子商务成熟、消费者心理成熟的基础上发展起来的。

（2）同质化竞争难寻有效盈利模式。据iResearch调研数据显示，国内用户对网站内容失去兴趣是离开婚恋交友网站的首要原因。相似的网页风格、服务内容，大众化的产品，相同的顾客定位、研发能力和技术水平使同类产品间的可替代性很高，消费者从不断增加的相似服务中得到的满足感不断减少，经营者难以满足网民差异化、个性化的服务需求，从而使市场竞争陷入低水平竞价的恶性循环。从市场营销角度来说，美国婚恋网站、eHarmony能够长期在市场中处于领先地位的主要原因在于，两大网站充分发挥自身优势，以顾客为中心，致力于为顾客提供量身订制的服务产品。在顾客满意和高绩效间寻找平衡，为顾客提供快速、便利、高质量的服务。

婚恋网站的未来发展趋势

当下，我国婚恋网站经历了对盈利模式的不同探索之后，一些主要网站如百合网、珍爱网、嫁我网展开了对高端消费者市场的争夺，侧重VIP会员的开发，为付高额会费的用户提供全方位、细致周到的婚恋服务。而以世纪佳缘为代表的网站则避开了“线上”的激烈竞争，向婚恋产业的下游――婚庆业迈进。对婚恋网站经营者而言，无论在婚恋行业价值链条的哪个环节发展，顾客是盈利的唯一中心，提供完善的服务，留住顾客是经营关键。以顾客为中心，为消费者提供个性化、细节化、差异化的服务，才是婚恋网站的成功经营之道。

注重隐私，保护个人资料的隐秘性。婚恋网站的主要盈利来自免费会员向收费会员的转化，因此，可以认为网络婚恋市场的需求正处于观望消费向实际消费的蜕变过程。在这个消费过程中，任何细微的变故都可能导致消费者态度发生极大的转变。因此，婚恋网民对于自身的隐私问题和个人资料的保密性相当注重，尤其是那些确实希望通过网络进行婚恋的消费者，往往由于担心资料外泄可能产生的不必要的麻烦而在网络婚恋这种模式面前举棋不定。提高婚恋网站的私密管理，按照不同消费者的喜好加以区分，使消费者在一个相对稳定的环境中按照自己的意愿进行选择，是婚恋网站必须加以认真对待的，这也将是我国婚恋网站交友模式与国外相比应具有的特色。

加大对会员心理、健康和喜好等具有显著影响的倾向性测试。我国的婚恋交友网站的形成，很大程度上只是在为消费者提供一个平台，并没有真正将网站的建设与消费者的实际需求和心理愿望联系起来。这其中虽然有技术原因，但更重要的是我国网民已习惯在网络上以虚拟身份参与各种形式的活动，这样必然使网站中充斥了大量无用和误导类的信息，有强烈消费欲望的网民在这种大环境下也必然选择“免费”或者观望的态度。因此，在会员资料构建的过程中通过心理分类测试，以人力资源管理的方式将每位会员的心理状态等资料通过测试题等方式，在网站的统一评价体系下加以标准化，这样既可以减少不必要的无用信息，提高真实需求的匹配程度，又可以节约网民和网站的双向成本。

简化网站收费模式。收费问题一直是婚恋交友网站较为敏感的问题，这不仅是因为消费者需要考虑成本，更重要的是现在许多网站消费方式并不透明，各种套餐模式差别不大但噱头很多，使消费者在初始期间就消耗了大量的时间和热情。简化收费模式，以层递式推进方法，在提供不同特色服务的基础上提供叠加套餐，让消费者从被动消费转为主动消费，自由地在各种合理的组合模式下寻找自己的平衡点，这必将是导致网络婚恋市场重新洗牌的主要推动力。

扩大交友范围，实现与国外同等级网站的资源联合。解决会员单一化问题，将是未来我国婚恋网站本土化发展战略的重要基础。我国网民在进行网络交友时，往往倾向与较高层次或者同等层次的人交流，这表明许多白领或者高消费群体在进行婚恋匹配时也已将国外的婚恋资源纳入了考虑范围。因此，我国婚恋网站可以通过与国外同等级婚恋网站联合的方式，将自身的网络资源扩展到海外，增加较多的高层次的交友访问者的驻存时间，从而形成一个自上而下的连贯群体，避免出现网络群体关系的断层。

提高促销档次，为消费者提供真实的服务。目前，消费者在选择婚恋网站时，虽不将网站的促销手段作为惟一的选择依据，但不可否认我国消费者的消费心理已日趋成熟，各种以宣传为目的的促销手段无法真正打动消费者。为此，网站通过构建一个婚恋体系，可以不定期地为一对或几对新人打造特殊的婚恋一体化服务，将网站的理念和婚恋的现代潮流以样板的形式提供给消费者，从而在网站成功匹配的基础上充分利用WEB2.0的优势，满足网民对于网络婚恋的全范围感知，为消费者提供一个可拓展的消费环境。

第7篇：恋爱观调查报告范文

[关键词]大学生；非正常死亡；紧急预案

[作者简介]文娟，仲恺农业工程学院思想政治理论教学部讲师，博士，广东　广州510225

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1672-2728(2010)02-0173-04

大学生是祖国未来的建设者，他们的健康成长与成才是我国高等教育的根本任务和最终目的。但近几年来，大学生非正常死亡现象在高校中一直存在，且死亡人数呈现出逐年上升之势，这种现象是当前高等教育必须要关注和重视的问题。

大学生非正常死亡是指区别于新陈代谢自然过程导致的生命殒灭，是指除老死和病死以外的其他各种死亡，包括自杀、他杀、意外事故等等，其中自杀所占比例最高。2007年7月，在中国保监会主办的首届校园安全与风险管理论坛上公布的一项最新调查显示，全国每年约有1.6万名中小学生和3000名大学生非正常死亡。而近期另一份调查报告则显示：突发性、脆弱性和报复性是大学生非正常死亡的突出特点；心理素质差、社会压力大、某些媒体的不良宣传误导和教育的缺失是引起大学生非正常死亡的主要原因。大学生由于自卑、失恋、受挫等心理因素而导致的自杀已占到大学生非正常死亡类型的第一位。大学生非正常死亡事件不仅给家庭带来了极大的痛苦，而且严重干扰了学校正常的教学和生活秩序，影响了学校和社会的安全稳定，引起了政府和社会的广泛关注。

对高校大学生非正常死亡事件发生的原因进行分析，并制定相应的紧急预案和预防措施，可以帮助我们减少和控制大学生非正常死亡事件的发生。

一、大学生非正常死亡事件发生的原因

造成大学生非正常死亡的因素，总的来说，可以分为主观和客观两种因素。从主观上讲，是大学生自身的不健康的心理行为造成的死亡，如学业问题、就业压力、家庭因素、感情受挫等形成的心理因素。从客观上讲，即非学生自身能控制的一些行为造成的死亡，如车祸、患病，突发病致死、外出旅游发生意外、校园设施存在安全隐患、学生攀爬高处意外跌落或进行危险动作等意外因素。从死亡种类的统计结果看，大学生非正常死亡是主观原因占多数。另外，造成近年来大学生非正常死亡的数量呈逐年增加趋势的主要原因之一是高校大学生生命意识教育严重缺失。

从主观方面来看，造成大学生非正常死亡的原因主要有以下几个方面：

1.独生子女大学生已经逐渐成为在校大学生的主体。近年来，中国独生子女社会文化和社会问题首先在高校中显现出来。每个大学新生都有一个角色转换与适应的过程，每年刚入学的大学生往往会出现各种各样的心理问题，心理学上将这一时期称之为“大学新生心理失衡期”。导致新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中的大学不一致，由此产生心理落差。其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适应，产生困惑而造成心理失调。另外，新生作为大学校园普通的一员，与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大不一样，大学新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，这是导致非正常死亡的诱因之一。有些学生因为同学之间关系不够和谐，造成心理压力而导致产生自闭偏执等心理问题；有些学生由于长期缺少倾诉和交流的对象，而逐步形成一种孤独、焦虑和烦躁的情绪，久而久之，心理障碍越来越严重，导致任性、自私、性格孤僻、不善交际、承受挫折的能力差等问题发生，或产生交际恐惧症、自闭症等疾病。这些心理问题如果得不到及时的疏导，就很容易酿成过激行为或产生轻生念头。

2.贫困大学生数量增加。我国普通高校自1997年实行并轨收费制度以来，困难学生的比例逐年增加，他们面对物质世界的诱惑以及择业就业的压力，往往是自尊与自卑并存，焦虑与抑郁并存，自强意识与依赖心理并存，软性自卫与自我封闭并存，亟需进行心理上的指导和劝慰。更有极少数学生不思进取、态度消极，甚至产生仇视社会的心理，并进一步为这种矛盾心理所困扰、扭曲，从经济上的贫困演化为精神上的贫困，一旦出现某种刺激因素，便选择自杀的极端方式解决问题。

3.法制观念淡薄。由于刚开始接触社会，有些在校大学生法制观念淡薄，没有正确的是非观念，常常会为一些所谓的哥们义气，参与到社会或同学间的矛盾纠纷之中，事实上他们并不真正懂得什么叫友谊，认为在一起吃喝玩乐，相互帮忙，助威助阵，讲哥们义气，就是友谊。而这种所谓的友谊很可能已经埋下了自身或他人人身伤害的隐患，加上当前大学生中独生子女多，他们长期受家庭宠爱形成了强烈的“自我中心意识”，有的人不能像常人一样约束自己的行为，冲动时不考虑后果，从而引发违法犯罪行为。

4.情感问题造成的压力。近几年来，随着高校对大学生恋爱问题的默许态度，大学生恋爱人数呈增加趋势。但是由于大学生的心理并不成熟，很多还没有形成正确的恋爱观和家庭观，再加上毕业后的发展前景不确定，经济不独立，导致失恋成为多数恋爱学生的结局。失恋的打击容易使一部分大学生自卑、消沉、苦闷，对生活丧失信心甚至产生绝望、报复等一系列异常心理，甚至精神失常，出现自杀或报复杀人的恶性事件。

5.沉迷网络对现实社会缺乏认知。由于网络的虚拟性、隐匿性，使某些自制力不强或本来就有心理问题的大学生找到了宣泄和解脱的地方，将网络社会视为“精神家园”，成为其逃遁现实社会的所在，并自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往，而在网络的虚幻世界里为所欲为，形成网上网下双重人格，有些严重的甚至会导致“网络性心理障碍”，出现各种行为异常、心理障碍、人格障碍，甚至产生自杀的意念和行为。

客观方面造成大学生非正常死亡的原因主要有：

1.自我安全意识淡漠。在校大学生平时由于学习任务重，压力大，长期处于高度紧张的状态下，故每逢周末或节假日不少人就会选择结伴外出游玩，使紧张的精神得以放松，但游玩时有的同学往往会忽视安全问题，做出一些对自身安全不利的事情，使自己陷于危险之中，从而导致人身伤亡事故的发生。

2.精神或生理疾病。有的大学生在入学之前精神或生理上已存在疾病，如果学校没有及时发现或发现后不重视，此类学生在入学后往往会因为受到环境、学习、生活等外部因素的刺激而无法控制自己的语言和行为，有时甚至会给自身或他人造成严重伤害。某高校学生李某患有精神疾病，在入学时没有被发现，其后也一直表现正常，而面临毕业时由于压力增大，导致其精神病发作，并伴有严重的自杀和伤害他人倾向，造成了学生中的恐慌，幸好学校相关部门及时把他送到医院治疗，才没有造成意外和伤害。

3.遭遇意外事故时缺乏正确应对措施。由于不少高校对大学生安全教育不够重视，很多大学生在入校后没接受过系统的安全知识培训，在遭遇突发性事件、灾害性事故时缺乏应急、应变能力及避免人身安全受到侵害的安全防范能力。正因为缺乏这方面的能力，一旦真正面对突发性事件、灾害性事故，很多大学生往往会显得束手无策，从而错失最佳避险机会，造成不可挽回的后果。

二、大学生非正常死亡事件的预防办法

近年来大学生非正常死亡现象越来越引起社会的广泛关注，加强对大学生非正常死亡现象的研究，制定科学有效的防控措施，努力防止大学生非正常死亡发生已成为各高校必须研究和探讨的问题。笔者认为应采取以下措施来预防和控制非正常死亡事件的发生及所产生的负面影响。

1.大力开展生命教育。生命教育是一种终身教育，贯穿于人的整个一生，生命教育必须是由学校、家庭、社会等多个合力共同推动开展而学校在这其中起着主导作用。当前，我国大学生的生命教育主要涵盖以下三个方面：第一，生命意识教育。生命意识教育的内涵强调生命的本体价值，引导人珍爱生命，尊重生命，强调生命的终极意义，探索生命的归依，强调在生活中体现生命的意义，也就是生命意识教育的生活化。第二，生命历程教育。生命历程教育是教育人以什么样的态度来对待生命历程中的挫折，人生不可能一帆风顺，没有挫折和磨难，当面对挫折和磨难时关键是以什么样的态度来对待生命。通过生命历程教育可以使人积极发现生命的真谛，发现学习和生活的情趣，增强对美好未来的信心，从而主动把握自己的命运，正确对待人生道路上的成功辉煌和挫折失意。第三，生命价值升华教育。生命价值升华教育即生命质量提升教育，是生命意识教育的最高层次，生命教育的使命就在于使个体认识自我，发现自我，悦纳自我，从而最终实现自我。现实生活中之所以出现大学生自杀等非正常死亡事件，与这些学生不能够正确看待自身的价值，长期生活在压抑和自卑的心理状态下有着直接关系。

2.高校应认真做好新生的心理健康普查工作。出现心理危机的大学生，有的在中学时代就有过自杀企图或自杀行为。所以，在新生入学后，有关部门应积极做好新生的心理健康普查工作。心理健康普查一般采用调查问卷的形式，通过一些具有反映学生心理素质的问题进行客观性测试。普查后发现异常结果的，及时将该学生所有信息查出，通知所在系，并督促和要求辅导员、班主任、学生干部及宿舍成员密切注视学生动态，一旦发现心理障碍行为，辅导员应及时与其沟通，并试图找出原因，做好心理上的疏导工作。对于不能解决的较为严重的心理障碍问题，应由专业的心理咨询师进行心理救治。同时，应将学生所存在的心理障碍问题及时通知家长。

3.高校应设立专业的心理咨询机构。大学期间，一些学生因为学习障碍、恋爱受挫、就业压力等因素形成心理障碍，影响了正常学习和生活，行为变得异常，长期如此这一部分学生自然而然的形成了较为严重的心理疾病。通过心理咨询，利用专业的心理救治理论和实验，逐渐缓解大学生的心理压力。心理咨询可早期发现各种心理问题，帮助摆脱各种心理困扰，消除各种心理障碍，使之及时恢复心理平衡，并最终消除心理疾病。对于那些已出现自杀念头的学生，如果及时进行咨询和接受适当的心理治疗，能够避免自杀行为。

除此之外，网络技术发展成熟，一些直接、面对面进行交流的网络技术可用于心理咨询。学校心理健康机构的网页上可开辟对话空间，采用问答的方式直接进行咨询；专业心理咨询教师利用QQ或者MSN等聊天软件，与学生进行面对面交流。这种心理咨询方式简单、易用，而且对于那些“不好意思”咨询的学生更容易接受，更具实用性。

4.学校有关部门应设立全方位的学生行为观察点。有些出现心理危机的大学生，他们认为心理存在疾病是可笑的，会担心被周围的同学看不起。但越是“讳疾忌医”，后果就越不堪设想。心理疾病得不到救治，内心的“痛苦”就越积越多，长此以往，爆发出来的行为也许不仅仅是自己的死亡，或许还会祸及他人。其实，出现非正常死亡现象的多数来自这一部分群体。如何发现这一部分学生就尤为重要了。从一定程度上说，学生的日常行为可以大致反映学生的心理状况。

5.班级设立“心理委员”学生干部职务。心理委员负责全班学生心理问题的发现和预防。对存在异常行为的学生，心理委员要及时报告班主任和辅导员，及时监控。班级所有学生干部密切注意班内成员的行为与动向，在教室、宿舍、食堂、自习室等地方，学生干部应关注班级所有学生的行为，特别要注意那些家庭出变故、经济有困难、学习很吃力、身体有疾病、感情遇挫折的学生的日常行为，一旦发现异常，及时报告。宿舍长也要关注宿舍其他成员的生活与行为。大学生在校学习期间，有一半以上的时间是在宿舍度过的。宿舍作为学生学习与生活的重要场所，也是最能反映一个学生思想与行为的地方。宿舍成员之间的互相了解是最深的，对于学生出现的各种思想与行为，宿舍成员一般是最先知道的，学生的异常行为也是最容易发现的。所以说，从宿舍长到每一位成员，都应该积极地去关心和了解其他成员，对于存在心理障碍的成员一面积极开导，一面及时报告。

6.辅导员应经常深入学生学习与生活区域，近距离了解学生思想与行为动态。辅导员作为学生成长成才的重要引路人，是学生的依靠者。辅导员应经常深入宿舍、教室、自习室等地方，心系学生，不高高在上，在学生心目中树立起良师益友的良好形象，增强亲和力，做学生的贴心人。这样一方面可以使学生感受到来自学校的关心，另一方面可以了解学生思想上的动态。我们从细微的心理角度去考虑，这样做对于出现心理危机的学生可以起到一定的安慰作用，或许他会向辅导员倾诉自己的思想问题。

7.学校学生工作部门应建立大学生心理档案。学校相关部门应长期观察、记录大学生各方面的行为表现和心理问题、定期进行心理测试，以便较准确地掌握学生心理上的变化，这种建档的做法对预防学生非正常死亡很有实际意义。

8.高校应加强大学生心理教育和校园精神文明建设。校园文化是高校特定的精神环境和文化氛围，是一种潜在的教育力量，它能使大学生在耳濡目染、潜移默化中接受教育，要注重通过积极健康的育人环境、舆论氛围来培育大学生的生命情感。从校训、校风、教风、学风等各个方面，充实校园的文化内涵，要高度重视网络对大学生生命意识教育的强化作用，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，同时还可以利用网络优势及时准确地了解学生的思想状况和他们关注的热点和难点问题。在正确引导的同时，有针对性地把矛盾解决在萌芽状态。高校学生管理部门还应开展丰富多彩的文艺、体育活动，开展有益于大学生身心健康、学习生活和人际交往的其它活动，使大学生学会与他人和谐相处，培养他们的人文关怀、社会关怀精神，

学会欣赏他人，接纳他人，尊重和爱护他人的生命，减少伤害他人生命事件的发生。

此外，系统开设大学生安全教育课程，提倡以人为本，尊重生命，尊重人的意愿和情感，对生命本身的尊重和保护应该是以人为本的基础，也应该是教育的基础。高校开设安全教育课，可以让学生通过自己的学习和领悟，真正增强防灾减灾的安全理念，从而具备很好的意识及能力去守护生命安全。而学生安全知识和安全意识的提高，不仅能够帮助学生在遇到危险时成功自救，把危险和损失降到最低，同时也能够使学生对可能发生的危害有高度敏感性，自觉维护校园公共安全，防患于未然。

三、大学生非正常死亡事件的处理办法

尽管我们已经采取了种种预防措施，但是，随着我国高校在校学生人数普遍增多，高校学生非正常死亡事件出现的概率越来越大，处理的难度也越来越大。当这种事件发生时，高校领导成员要发挥指挥控制作用，采取有效措施控制局势，将事件危害控制在最低限度，并做好善后工作。

1.高校要采取各种主动措施，针对校园安全管理的疏漏，以高度的责任心和认真的态度，采取具体措施，杜绝安全事故发生的隐患。例如，高校可选择那些信誉好、能力强的保安公司来负责学校的安全，建立校园110报警机制和巡逻机制，加大保安设施的投入，充分利用摄像头、报警器等先进设备防范各种校内违法犯罪事件。与此同时，学校要通过加大宣传教育力度、现场讲解、模拟演练等方式，加强对学生危险性活动的指导和监管，提高大学生的安全警惕性和自卫能力，增强他们的求生本领和各类急救技巧。

2.当校园发生安全事件后，要有及时应对措施，最大限度减少损失。如可以制定一系列针对校园火灾、犯罪、传染病等紧急情况的应急预案，保障在非安全事件发生后，学校各单位能够作出迅速及时的反应，确保人员到位、措施到位、责任到位，有条不紊地开展救急工作，最大程度地减少在危急事件中学生死伤情况的发生。

3.制定大学生非正常死亡应急预案，要充分发挥高校各级学生管理部门、团委、保卫机构等相关职能部门的作用，对存在隐患的苗头要及时制订科学有效的处置措施，把预防学生非正常死亡这项工作作为保障学生人身安全的重点来抓。校、院、系三级均要制定大学生非正常死亡应急预案，力争在事件发生后以最快的速度、最有效的方式解决善后问题，防止事态扩大化和造成不良影响。同时，为了防止非正常死亡事件发生后各种负面问题给高校稳定造成的隐患，高校各相关职能部门必须互相配合，统一口径，规范媒体行为，对大学生非正常死亡事件不美化，不炒作，不失实，不描述过程，不刊登照片，防止媒体不规范操作的负面诱导作用，以免影响和扰乱正常的教学和工作秩序。

4.对大学生非正常死亡的科学处理既要综合考虑我国法律和文化层面的特殊性，又要综合考虑社会和学校的实际情况，做到以法为据、以人为本、以案为鉴、以和为贵，创新工作方法。处理的首要原则应该是以法为据，就是要严格按照相关法律法规的规定，明确学校和相关方面与个人所应承担的责任，发挥法律顾问或专职律师在事件处理过程中的作用，依法协商或通过法律途径进行处理。这既是维护学校正常教学工作秩序的需要，更是促进校园和谐与社会和谐的需要。在学生非正常死亡事件的处理中，要充分考虑三方面因素：一是对死者的哀思，二是对其家长和亲属的抚慰，三是对各方合法权益的维护。学校在处理这类事件过程中，一方面要充分体谅家长失去子女的悲痛心情，尽量给予力所能及的安抚和慰问，满足家长在处理过程中的一切合理要求，对不能满足的应给以耐心解释和说明，争取家长的谅解，尽量减少事件的负面影响；另一方面，要制止家长在处理过程中的不理智行为，必要时要争取司法机关及相关部门的配合，避免学校和相关个人的合法利益受到不法侵害。

[参考文献]

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[2]张福珍，王兰兰.从大学生非正常死亡谈高校生命意识教育[J].江苏高教，2009，(2).