读书使人优美精选(九篇)
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第1篇：读书使人优美范文
小时候，我每逢临睡前，必定要缠着妈妈，求她讲故事给我听。那时的我，就和书结下了不解之缘。
小美人鱼为救自己心爱的人，不惜牺牲自己，化为泡沫，但灵魂终于得到解脱，令感动；小红帽机智勇敢，与大灰狼作斗争，令我折服；卖火柴的小女孩渴望温暖、渴望回家，令我怜惜；还有那善良的白雪公主，她的真诚，令我敬佩……
小时候的我，在童话中得到了极大的启蒙与教育，为我未来的写作打下了基础。每每品读着这些美丽动人的童话，我童年的梦便如花般在心中绽放。
童年的我，在读书中的到快乐。
告别了孩提时代，告别了童话中树荫下的秋千架，我走进了阳光灿烂的青春年华，此时的我，在读书中收获了更大的快乐，收获了成功。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”听，是谁在远方吟唱，感慨那季节变换，年华交替不会以人的意志为转移？“烈士暮年，壮心不已。”看，是谁在远方咏诵，抒发内心中的那份雄心壮志？“采菊东篱下，悠然见南山。”瞧，是谁在远方描绘，感悟着乡间的清幽……
读着文人为我们留下的优美文字，吟着墨客为我们写下的动人诗歌，我的心在跳动，我的心在澎湃！
一笔浓墨，一画淡彩，一个个文字，一页页纸张无不流露出阵阵书香。读书是快乐的，读书是幸福的，读书使人进步，读书使人一步一步走向成功！
白纸黑字，无需色彩；一字一句，行云流水。书是作者智慧的结晶，书是作者情感的流露。读书真好！
读书使我快乐，读书使我进步，无论何时，都愿书能与我相伴。
第2篇：读书使人优美范文
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了让每个学生真正爱上看书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、快乐成长，这两周，我将结合本班实际及本单元语文教材的内容和特点，让学生快乐读书、快乐成长，走进动物的世界，了解动物的情感。
【教学目标】
1.继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。
2.读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿――“狼王梦”的奋斗历程，学习紫岚不屈不挠、为了理想而执着奋斗的精神。
3.尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法，积累优美的语汇。
【教学重点】
1.学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。
2.了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿――“狼王梦”的奋斗历程。
3.尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法，积累优美的语汇。
【课前准备】
1.学生阅读《狼王梦》，并做好适当的积累摘抄。
2.教师准备课件。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、激趣导入
同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚。正所谓“腹有诗书气自华”，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
学了课文《最后一头战象》后，我们共同阅读了同一作家沈石溪写的《狼王梦》。同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力！今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。
二、点击情节
《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者。
文章主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬死了。紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的未酬壮志能在他们的孩子身上得以实现。为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。紫岚为了不让金雕吞食自己的狼孙，最后和金雕同归于尽。
作者沈石溪以其生花妙笔，将其生活经验与对动物的深刻认知，经过改造、取舍与重组，为读者展现了一个野性与野趣兼具的动物世界。而此世界又恰恰是一面镜子，将人性的真实样貌做了讽刺性的呈现，让人忍不住要平行对比一番。
三、精彩片段赏析
1.紫岚不得不咬死已被捕兽夹夹住的蓝魂儿的片断。
2.紫岚为培养狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的双毛的过程。
3.紫岚为保护自己的孙子和金雕同归于尽的片断。
小结：我们姑且不论紫岚的梦想能否实现，就这样一份坚持就令人叹服！在整个故事情节中，我们会看到紫岚在屡遭打击后仍不放弃梦想的毅力、处事的果断和她的雄心大志，也会感动于她对狼崽们无私的母爱和付出……她带给我一个全新的认识――狼也有母性和母爱，狼与人一样有感情，甚至超乎人类的顽强和执着。这是一个关于狼、关于爱、关于奋斗与梦想的故事……当然，你读了这本书之后，一定会有和我不一样的感受。
四、深度思考
1.母狼紫岚最大的梦想是什么？为了实现这个梦想，她是怎样做的？
2.在母狼紫岚家族的成员中，你对谁的印象最深？为什么？
3.四只狼崽是否实现了母狼紫岚的梦想？没有成为狼王的原因何在？
4.紫岚的“狼王梦”因何而起？因何而灭？作者为什么要安排这样的结局？
5.你认为紫岚是一匹怎样的狼？请列举书中的叙述来印证。你想对她说些什么？
6.作者说他热衷于写具有“野性”与“野趣”的动物，本书中有哪些地方可以看到动物的野性与野趣？请你找一找。
7.全书是以紫岚浓烈的母爱为立足点开始写的，你能否举出书中的事例来印证动物确实具有“母爱的天性”？
8.你的父母也像“紫岚”一样，为了把你培养成优秀的孩子，周密安排你的成长道路，让你按照他们的心愿去成长吗？你喜欢这样的安排吗？
第3篇：读书使人优美范文
作家叶永烈的儿子在美国毕业后寻找工作，多次无果，后来终于获得一次美国通用公司的面试机会。美国考官看着这位来自中国的黄皮肤面试者，竟问了一个和公司业务毫不沾边的问题：你知道巴顿吗?
这位考宫的本意是，你一个东方人，对美国的了解恐怕不会太多，出一个难题把你打发了完事。本来很紧张的叶公子，一听这个问题就乐了，他开始侃侃而谈，从巴顿的出生到巴顿的爱好，从巴顿在欧洲战场的战绩到他最后死于车祸。美国考宫听后大吃一惊，他无法想象：一个黑头发黑眼睛的黄种人，竟然把白人将军巴顿了解得这么透彻。殊不知，眼前这位貌似普通的中国年轻人，从小就喜欢“泡”在爸爸巨大的书房里，读书多而且杂，没想到今天终于派上了用场，助他一举拿下美国通用公司的进门证。
无独有偶，朋友的女儿不久前在接受一所英国大学的面试时，也因读书的问题而让英国考官惊诧了一番。英国考官在问了一些“必考”问题后，突然提出让女孩谈谈莎士比亚。也许英国考官知道，中国的“90后”们是一群琼瑶、三毛、金庸的拥趸，莎士比亚在他们中不会太吃香。谁知这个中国高三女生对莎翁还真是很有研究，她从莎士比亚优美的戏剧语言，谈到莎士比亚时代英语方言的分类，再谈到几种莎士比亚著作译本中自己最偏爱朱生豪先生的译文。这一番对话让英国考官青眼相待，如果不是面试纪律限制，考官恨不得当面就发给她入学通知书了。
第4篇：读书使人优美范文
我去鲁迅老家绍兴的一个小学做讲座。我说：“你们这个地方曾经出过一个伟大的文学家。”那些小孩都非常得意地说是鲁迅。然后我说：“你们有没有想过，鲁迅这个小老头，他如果不是一个读书人，他走在你们绍兴的大街上，你都不会拿眼睛看他一眼。为什么？因为这个小老头长得太一般了。那么矮的个头，眼睛好像是单眼皮，鼻梁好像也不高，还有他的嘴形、脸形好看吗？不好看。可就是这个矮小的老头，我们面对着当年留下来的黑白照片的时候，又是什么样的感受？我们犹如来到了高山之下，有高山仰止之感。就是那个矮小的老头，在他的身上有一股强大的力量和气势，甚至使我们感到压力。这个力量和气势是哪里来的？唯一的解释就是书本给他的。他的魅力是书本给他的。书本不仅能改变我们的内心世界，还能改变我们的外部形象。一群人坐在那儿，谁是读书人，谁不是读书人，是不用介绍的，我们大致上能看出来。”
阅读是一种优美的姿态，人类在这个世界上，在所有的物种里，我以为他的四肢是发育得最好的。天空的一只鸟飞得再漂亮，也只能做那几个动作。一条狗，你再怎么训练它，它大概也只能做那么几个动作。而我们人类可以做多少种动作，摆出多少种姿态？大家是否想过，这个世界为什么会有舞台？为什么会有体育？为什么会有模特的T型台？这些空间是用来干什么的？说白了，是人类用来展示他的身体、他的姿态、他的动作的。可是有一天，造物主对人类讲：“你们知道吗？人类最优美的动作是读书。”难道在这个世界上，还有一种动作比读书更优美吗？人类一切优美的动作的背后，一定有一个基本动作，这就是读书。而人类一切丑陋的动作背后肯定有一个缺失的动作，它还是读书。
阅读从根本上讲是人道主义行为。有一次一位瑞典作家无意中和我讲到一件事，他说有一户人家，兄弟两个，老大因为家庭经济条件的限制没有上学，也就是没有读书。后来这个家庭的经济条件得到了改善，弟弟可以上学了，而且受到很好的教育。若干年之后，有一个科研机构对兄弟两人的大脑进行严格的科学测试。结果发现，那个没有读书、没有发生阅读行为的哥哥，他的大脑的发育是不完善的。他刚刚把这个事情讲完，在我的脑海里突然跳出来这句话：“阅读从根本上讲是一个人道主义行为。”
道理非常简单，因为他不可能像那些读过书的弟弟妹妹那样丰富地感受生命、感受这个世界。马克思、恩格斯一生的理想就是让那些穷人，让那些不能读书的穷人能够读书。因为马克思、恩格斯发现人类真正的解放、人类真正的平等必须是建立在知识接受的基础上。如果这一条做不到，平等就无从谈起。
第5篇：读书使人优美范文
如果，苦难是一片浩淼无涯的海，智慧就是乘风破浪的巨轮。
如果，愚笨是一扇禁锢思维的门，感悟就是开启潜能的钥匙。
当你寂寞的时候，请打开书本，在知识的雨露中催开心灵的花，不让时间之水白白从灵魂流过。一本精美别致的画册，会让你步入美的殿堂，陶冶艺术的情操；一套千古流芳的诗集，会让你感受李白泛游青山的烂漫，杜甫忧国忧民的凄怆和席慕容优美缱绻的哀伤。一份内容丰富的报刊，会给你讲述世界日新月异的变化，科技飞速发展的成就和各国斑斓多姿的文化。让书籍陪伴你度过那些漫长寂寥的岁月，从此，告别寂寞。
人在旅途，孰能无忧？也许，你曾埋怨过上帝的不公，命运的坎坷，那么，请打开书本，你可以得到安慰。原来，伟人也曾迷茫过。司马迁受宫刑入狱，却完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；海伦用坚强与苦难对抗，成为了文坛史上一颗璀璨的明星；霍金笨重的轮椅，阻止不了他向宇宙探索的步伐。当你的脸上露出微笑，重拾生活的信心时，你一定不会忘记，是什么，带你走出迷雾的森林，赠你以阳光的希望。
没有人生来就是天才，伤仲永的故事换来的只是叹息。成长需要智慧，如果你天资聪慧，请你读书，它能让你更上一层楼；如果你天资愚拙，请你读书，后天的努力能弥补先天的遗憾，数学锻炼了你的逻辑，文学升华了你的情感，历史增长了你的见识，蓦然回首，茅塞顿开，那扇禁锢思维的门早已开启，不亦乐乎。正如培根所言：“读书使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻。”此乃读书之大境界也。
人生一乐是读书，有书为伴心甘甜。读书，似品茶，若弹琴，像下棋，给人以知识，给人以智慧，给人以感悟。当你轻轻掀开书页，历史的风烟，人间的冷暖，事世的变迁，幸福的妙美就会扑面而来，芬芳了整个生命。
正是书海的无涯，丰富了平淡的生活，让世界蜕变得婀娜多姿。
第6篇：读书使人优美范文
初次接触书本，是在四五岁时吧，正是多动爱玩的年龄，唯有书能让我安静下来。那时读的书，都是画多字少。即使这样，我依然记得那一本本画册给我带来的无尽想象。现在回想起来，一个小小的女孩儿，托着下巴，对着一本图画书在阳光下呆坐几十分钟，应该是一个很怪异的场景吧。这便是读书带给我的第一次成长：安静地欣赏。
我渐渐长大，阅读面扩大了许多。名家散文、童话故事、武侠奇幻，那些精辟的观点、曲折的故事、优美的语言让我欲罢不能。渐渐地，我学会了多角度看世界，开始试着理解复杂的现实。
记得一节地理课上，老师讲到中东石油之争，说到美国与中东的多次争端时，地理老师只是一味谴责美国的恃强凌弱，却不提利比亚和伊拉克当局的种种暴行。我对他的观点不敢苟同，我心里有自己的观点和判断。读书使我的思想越来越独立，视野越来越开阔。
城市里的很多孩子，没有经历过苦难和贫穷，拥有的只是安逸和享受，但我并不认为自己也是那温室里的花朵。我读过许多励志的文章和书，有的虽不免假大空，但很多文章常常让我反思：如果真的遇到人生的种种磨难，我会怎么做，我应该怎么做。我希望并且相信，读书时的所思所感，能为我迎接人生的种种考验积聚信心和力量。
读书带给人的那种优雅和乐观，不逊于物质生活带给人的那种实实在在的满足和快乐。书使人明智、豁达，使人正确认识自我，使人看到知识的浩瀚无涯。怀着一颗谦卑敬重的心去阅读，你会在感知自我的浅薄和无知中超越自我!
小呱呱鸟给老师的请假条上面这样写道：“隐形眼镜掉了一片，您英俊而有型的五官在我的眼里变得线条模糊，我不能用这种不负责任的眼光来玷污您的美，我要坚决把眼镜片找回来。为了您在我心中的形象，准我一回假吧!”
老师批日：“太感动了，准假!”
第7篇：读书使人优美范文
你瞧，操场上的小书店，条幅上写着店名，有服务员，摄影人员加主持人，他们都十分的忙碌。
热情的同学们演绎着精彩的历史故事，重温史事，例如，秦柯刺秦，鹿为马等故事，让人在快乐中学习历史。当然少不了练习题，许多的人挤到答题桌前答题，赢得了精彩书签，与塘等小礼品。七年级七班的赵雪飞和刘月在一旁专心地写着毛笔字，字体优美，鲜色鲜艳。赵雪飞写着少壮不努力，刘悦则写的老大徒伤悲，这是在警告我们要珍惜时间，不然会后悔，却无可奈何。当然我们的主角也少不了，那就是卖书，哇，书堆前挤满了人，卖书的人手忙脚乱的收钱，卖书招人，经过大家不懈的努力，七班70余本书全部卖出，并赚了400余元，大家十分的开心，一起开心地笑。
读书使人进步，让我们与书同行。让读书成为习惯，成为快乐成为一切的源泉。
第8篇：读书使人优美范文
有人指出，一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现。气质是内在的不自觉的外露，而不仅是表面功夫。如果一个人缺乏内在涵养，那任凭他穿着再华丽的服装，也毫无气质可言。所以，如果想要提升自己的气质，除了穿着得体、说话有分寸之外，还要不断提高自己的品德和修养，不断丰富和提升自己。
教师应具有怎样的气质呢？笔者认为，应该有书卷气、儒雅气、清高气和圣洁气。
第一，教师应有书卷气。教师应以书为伴，读书、教书甚至著书，要浸润其中，久而久之，就有了书卷气。书卷气是一种外在表现，更是一种个性体现，还是一种素质显现。书卷气来自读书。读书可以教育人、塑造人、改变人，读书之人举手投足、一颦一笑都有一种掩饰不住的书卷气，这是因为书香的熏染。培根在《论读书》中说，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。教师读书应贯穿一生，在此过程中，吸收营养，丰富自己，陶冶自己，提高自己，书卷气便自成。教师还要教书，在此过程中，教学相长，师生互动，相互影响，书卷气便浓郁。有的教师在学习和实践的过程中还要进行研究，在此过程中，专心致志，博览群书，深入思考，视野大开，书卷气便会溢于言表。
第二，教师应有儒雅气。教师的儒雅气是书卷气的另一表现形式。“腹有诗书气自华”，饱读诗书的人才会儒雅。我们看大部分教师都有谦恭的微笑、优雅的姿态，这是一种儒雅，这种儒雅是长期教育培养的结果，是长期职业训练的结果。其实，这只是教师儒雅气的外在表现形式，而远非教师儒雅气的全部。教师的儒雅气还表现在语言表达的得当和待人接物的得体上。一名优秀教师必须经过长期的职业训练，才能做到用语准确、精当、优美，待人接物热情大方、给人温暖。具有儒雅气是教师区别于其他行业从业人员的个性素质。
第三，教师应有清高气。教师与常人比有相同之处，也有特殊之处。相同之处是，教师也有七情六欲，也要关注柴米油盐酱醋茶。特殊之处是，教师身肩教育重任，要教书，还要育人。由于教育工作的行业特点，不容许教师有丝毫的市侩气、低俗气。教师在平日里语言要讲究，行为要检点，要以身作则、率先垂范。教师要以完美的形象引导人，以正确的观点教育人，以科学的理论培育人。教师应具有清高气是行业特点决定的，也是行业制度决定的。教师在从业过程中，要严格遵守各种教育法律法规，其动力不仅来自制度约束，更来自内心自觉。制度约束和内心自觉共同促进教师清高气的形成。教师具有清高气是内因和外因共同作用的结果，是存于心而形于外的。
第9篇：读书使人优美范文
书，把我带到了美丽的童话世界，让我展开了理想的翅膀。我真的很希望自己是那机灵活泼的小红帽，有个疼爱自己的奶奶；我真的希望自己是那只人人排斥的丑小鸭，可以凭借自己的努力，最后变成一只人人羡慕的白天鹅；我真的希望……这些童话点缀了我金色的童年。
书，把我带到了历史的长河里。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了堵枪眼的，炸碉堡的，火烧身的，为人民服务的雷锋；认识了少年英雄小萝卜头、王二小；认识了……明白了他们舍身忘死是为了什么？因为他们热爱祖国。这些书使我明白了“有国才有家”的道理。
书，把我带到了诗歌的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲等优美的语句，让我深刻的体会到了我国那古代文学博大精深的内涵，被祖国那悠久的文化史所深深的折服……
书，把我带到了知识的王国。在《一亿个为什么》、《钢铁是怎样炼成的》等书中，我明白了宇宙到底有多大；人的皮肤究竟有多厚；电脑的祖先是谁等等许多知识。这些书使我变得聪明了。
