六一儿童节的句子精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的六一儿童节的句子主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：六一儿童节的句子范文

1、悟空画了一个圈，唐僧安全了;小平画了个圈，深圳富裕了;你画了一个圈，你又尿床了。小朋友，节日快乐!

2、儿童的生活，是游戏的生活;儿童的世界，是游戏的世界。祝小朋友们节日快乐，好好学习，天天向上，个个儿像模特。

3、一朵朵绽放的鲜花，那是妈妈的眼睛。在妈妈的眼里，你永远是妈妈小宝贝、小天使!妈妈永远爱你!儿童节快乐!

4、让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!六一节快乐!

（来源：文章屋网 ）

第2篇：六一儿童节的句子范文

1、期盼！期盼！这属于我的一天，终于到来了！

2、精彩节目一个接着一个，你听，那一个个小歌手们放开嘹亮的歌喉，动听的歌声传遍整个校园。小姑娘们穿着漂亮的衣裙在院子中央翩翩起舞，那优美的舞姿迎来了观众们的一阵阵热烈的掌声。

3、阳光天使，快乐六一，今天是我们的节日，我们歌唱，我们跳舞，我们是快乐的阳光天使。

4、今天是儿童节，我换上我平时舍不得穿的衣服换上，和爸爸妈妈来到了游乐园。

5、六一儿童节真快乐，给我们留下了一个深深的美好的回忆。

6、我有一个童真未泯的心，我喜欢一切可爱的，梦幻的，充满童趣的东西，同样，我也喜欢儿童节。儿童节那天，我的心里有一个大大的游乐园，而小小的我会在那里度过快乐的一天。

7、六月一日是洋溢着欢歌笑语的儿童节，全世界的儿童们相聚在一起，尽情歌唱，尽情舞蹈。这一年一度的节日，大家都非常期待和向往吧，我们学校就在紧急筹备这个不同凡响的六一！

8、六一，六一，我度过了一段疯狂而美妙的难忘时光。我感叹时光飞逝，感慨人生短暂！而同时又期待下次六一，下一次属于我的六一！不仅仅是六一，还有那些属于我的假期！

9、早上，我们学校全体师生准时到校，你看，同学们个个精神抖擞，鲜艳的红领巾格外耀眼，要参加演出的小朋友们都穿着五颜六色的衣裙，学校四周彩旗飘飘，大院中间铺着红地毯，地毯周围摆着红桌子，欢声笑语直冲云霄。

10、今天早上，我很早就醒来了，因为今天是“六一”儿童节，是我自己的节日，我怀着高兴的心情起了床，飞快地刷牙、洗脸，去晨练。

11、清早，天气晴朗，风和日丽，我的心情也想是飞上云端的小鸟，满怀喜悦。为什么呢？因为今天是我们自己的节日“六·一”儿童节。

12、今天是“六一”国际儿童节，是我们全国小朋友及小学生们共同的节日。

13、六一儿童节终于到了，天气也和我们的心情一样，是那么惬意。整个校园里，都弥漫着欢乐的气息。

14、游乐场地里，同学们有的打球，有的看木偶戏，有的玩电脑，还有的玩猫捉老鼠的游戏……“六一”儿童节真是一个开心的节日！

15、一进校门，校园里到处洋溢着欢乐的节日气氛。路的两边彩旗招展，路的右边是校队的锣鼓队，锣鼓已经摆放整齐。来到演出现场，只看见舞台正中央的彩牌上写着“阳光天使，快乐六一”八个大字。这是我们这次“六·一”的主题，小学三年级作文《作文 欢庆“六一”》。牌子上方有一座有气球做成的拱桥，舞台上铺着红色的地毯，四周摆放着五颜六色的鲜花，真是绚丽多彩。

16、小时候，我总是期盼着六一儿童节的到来，在距六一还有很久很久时间的时候我就在幻想着如何度过了。

17、送了她们生日诗，她们在自己的蛋糕上插了十几根蜡烛，庆祝自己的生日，我也十分羡慕她们，因为她们竟然在六一儿童节实在是太幸福了。啊！终于盼到吃蛋糕的时候啦！同学们纷纷跑上前去抢蛋糕，抢着了蛋糕的同学，有的不吃而是作为庆祝往别的同学脸上抹，连家长也往班主任的脸上摸了点，这个下午真是开心。

18、六一儿童节我过得真快乐，如果天天都是六一儿童节的话，我肯定都会开心坏了。

第3篇：六一儿童节的句子范文

2、明明到鞋店买鞋带。你要什么样的鞋带？售货员问。一根右边的，一根左边的。

3、我妈说的，她同事的儿子，语文考试，类似句子补充完整。题目：我的老师______。这娃写到：我的老师死了。

4、晚上带小外甥女出去溜达了一圈后回家，进入楼道时，声控灯亮了，她凑近我耳边小声说：姑姑，我们把灯吵醒了。

5、爸爸鼓励4岁的儿子锻炼身体，多长肌肉，那样身体才健康，不爱生病。儿子认真地想了想问：爸爸，不会长鸡毛吗？

6、风长不大，时而乱舞时而飘忽；雨长不大，噼啪变成羞答；你长不大，光想不是办法。儿童节到了，祝你快快长大免我牵挂！

7、妈妈对正在吃苹果的儿子说：＂孩子，留神别吃下苹果里面的虫子！＂儿子不解地问：＂为什么要我留神？该它留神我才是呀！＂

8、鉴于你身材已超高，体重已超标，多年不尿床，晚上睡得早，天天知道笑，生性很乖巧，童心尚未老。六一特授你超龄好儿童称号。

9、儿子六岁。接他放学回家，老师说你儿子在学校和小朋友打架，我问他爸爸电话多少，你儿子说不用叫我爸爸来，我自己就能打过他

10、你智商超群，俗称天才儿童；你资历超长，俗称资深儿童；你体态超酷，俗称性格儿童；你不占编制，俗称编外儿童。该你过儿童节啦！

11、老板的五岁儿子，有一次被老板打，打得大哭。老板就让他不准哭，他一边哭泣一边对老板说：我哭得这么激动，你让我怎么停下来嘛！

12、美美和幼儿园的小朋友去动物园后，妈妈问她：动物园里什么最好看？美美说：大象。它有两条尾巴，一条在后面，一条在前面。

13、我正在欣赏一部极具悬念的电视剧。这时八岁的儿子爬到我肩头悄悄说：如果你还不把这个月的零花钱给我，我就把影片结局讲出来。

14、六一六一，回味童年，想想趣事，找找欢笑，觅觅童真，叙叙旧事，欢笑没减，快乐无限，笑声可爱，祝福依然，问候到了：儿童节快乐！

15、宝宝问：妈妈，我们晚上吃什么？妈妈说：我们晚上吃牛肉好不好？红烧的哦！然后宝宝就哭了：你又坑我！我不吃方便面！

16、儿子有一天放学后跑来告诉我：妈妈，我在学校养了一只很凶很凶的甲虫哦！我问他：有多凶？他睁大眼看着我说：比你还凶！

17、我小外甥很胖。昨天，他光着上身睡觉，肉嘟嘟的。我说：你该减肥了，都这么大了。他说：小姨，我懂，你平胸你这是嫉妒。

18、一点久违的童趣，二点美好的回忆，三点难得的天真，四点年少的无邪，五点真心笑嘻嘻，六点幸福乐呵呵，祝你六六大顺，六一儿童节快乐！

19、虽然从年龄上说你超龄了，但你一直保持着一颗童心，智力接近或赶超儿童水平，经严格筛选，你已成功入选全国十佳留守儿童，谨表祝贺！

20、女儿两岁半了，母亲想训练她单独睡一个房间。晚上让她爸爸去哄她入睡。不一会儿，她蹑手蹑脚地来到母亲房间说：嘘！我把爸爸哄睡了。

21、一年轻麻麻带着她小正太（4岁左右）查手指血，不哭不闹，我消好毒正准备扎，他抬起头横我一眼医生，你这么狠会遭报应的。我：

22、给侄女讲小红帽的故事，讲到小红帽用她的智慧成功地把奶奶从大灰狼的肚子里救出来时，我问侄女领悟到了什么。侄女说：吃东西要嚼碎

23、遇见你是无意，认识你是天意，想着你是情意，不见你时有思意，见了你却没有主意，想来想去并无它意，只希望短信为生活增添情趣！六一快乐！

24、上完地理课后，老师问一小学生：你这节课的收获是什么？小学生：最大的收获就是让我觉得老师比我爸爸聪明。老师笑笑说：说说看。

25、妈妈：上学半年啦，你觉得语文和算术哪门课好学？儿子：当然是算术。妈妈：为啥？儿子：语文课生字多，算术上面只用十个数字。

26、开心迎六一，非常6+1：祝超龄儿童们生活非常轻松，心情非常愉快，日子非常开心，工作非常顺利，爱情非常浪漫，家庭非常幸福，心态非常童真~

27、祖国花朵的绚丽，青梅竹马的回忆，纯洁天真的童趣，两小无猜的情意，如歌岁月的旋律，多彩人生的足迹，儿童节愿你童心童趣常相伴，开心快乐天天！

28、给天空画上信任的模样，就晴朗了，给大海画上信任的模样，就平静了，给空气画上信任的模样，就温暖了，给快乐画上信任的模样，就幸福了，儿童节快乐！

第4篇：六一儿童节的句子范文

zhi hui ní nìng mào shèng huán rào fèng huáng xióng wěi huī huáng cǎi hóng jià qián chì bǎng 二、谁能用“ √ ”给带点字找出正确的读音。（6分）

黑白相间（jiān jiàn） 宝藏（zàng cáng） 北斗（dǒu dòu）星 放暑假（jiǎ jià） 钉（dīng dìng）纽扣 钉（dīng dìng）子三、我会组词。（10分）

{蜂（ ）锋（ ） {该（ ）孩（ ） {坡（ ）波（ ） {提（ ）题（ ） {玻（ ）破（ ） {骨（ ）滑（ ） {滴（ ）摘（ ） {够（ ）沟（ ） {使（ ）便（ ） {阵（ ）陈（ ）四、我会仿写句子。（8分）

1、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

_____一会儿______，一会儿______。

2、他的画一挂出来，就有许多人观赏。

_____一________，就________。

五、快到反义词乐园赛一赛吧！（8分）

窄—（ ） 强—（ ） 穷—（ ） 败—（ ） 贱—（ ） 内—（ ） 减—（ ） 善—（ ）六、你能把这些迷路的孩子送回家吗？（8分）

四周 四处

1、广场（ ），灯火辉煌，美丽极了。

2、他（ ）张望，找不到妈妈。

常常 往常

1、班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老师的表扬。

2、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。

七、我会找朋友。（6分）

打开 方向 茂密的 乌云

辨别 宝藏 满天的 空气

寻找 窗户 清新的 枝叶

八、比一比，谁积累的词语最多。（14分）

1、四字词。

倾（ ）大（ ） （ ）胜古（ ） 天（ ）（ ）天 川（ ）不（ ） 光（ ）夺（ ） 守（ ）（ ）兔 五（ ）十（ ） 蒙蒙（ ）（ ） 其义（ ）（ ）2．你能按课文内容填空吗？

到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。

九、我会默写本学期学过的一首古诗。（7分）

______________，_____________。

______________，_____________。

十、我会给句子排排队。（5分）

（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。

（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

十一、我会阅读 。（8分）

四百多年以前，有个意大利人叫达？芬奇。他是个的画家。

达？芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”

达？芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

后来，达？芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

1、这篇短文共有____段话。（1分）

2、达 芬奇是一个的_____。（1分）

3、用“____”画出老师说的话。（1分）

4、照样子写词语。（3分）

又快又像_________

5、达 芬奇后来画得好的原因是什么？（2分）

_____________________________________

十二、我是小小写作家。（10分）

你能把“六一儿童节”那天高兴的事情写下来吗？

_____________________________________

_____________________________________

第5篇：六一儿童节的句子范文

一、 导入

1、 师生问好

2、 引入节日、引出课题

师：同学们，你都知道哪些节日呢?(汇报)

师：那你们知道专属于你们小朋友的节日是什么节吗?(汇报：六一儿童节。Ppt图片)

师：对啦，在1949年中国正式规定将每年的六月一日作为我国的儿童节，目的就是为了保护少年儿童。

师：在这一天里，全国的小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日，有的小朋友会载歌载舞、画画、剪纸等(ppt图片)，会通过各种各样的形式来庆祝自己的节日。今天让我们一起学习诗歌《快乐的节日》。

3、板书课题

师：写课题(学生书空)

齐读课题(读两遍)

二、 认识生字，品读课文，感悟内容

1、读课文

师：请同学们将书翻到97页，自由地大声地把课文读一遍，注意把生字都准确。

2、复习生字

师：你们看鲜花都给你们庆祝节日来了，让我们来复习生字，谁能认读?齐读，读出词语的节奏美。

师：刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确，老师真为大家感到高兴。

3、学习第一小节

(1)出示图，师：看，小朋友们穿着鲜艳的节日盛装欢度节日，他们来到哪里?在干什么呢?学生观察汇报

师：请女同学美美的将第一小节读出来。

(2)找比喻句

师：这一小节中有两个比喻句，哪位聪明的同学能找到他们? 学生汇报：第一个比喻句我们像春天一样。第二个比喻句鲜艳的红领巾……像朵朵花儿开放。

师：你读得真好，大家都像她这样将两个比喻句读一读。 师：我们像春天一样，是把什么比作什么?(把我们比作春天)同学们春天什么样?

(汇报：形容春天的词语或描写春天的句子，生机勃勃、万紫千红、春光明媚、春暖花开、百花争艳、春意盎然、万物复苏、春风拂面)同学们的词汇量可真多

师：春天是生机勃勃的，春天是如此的美丽，我们像春天一样，就是说我们小朋友像春天一样的(学生接……

师：这些像春天一样的孩子来到哪里?(来到花园里，来到草地上)，花园里什么样?草地什么样?我们会到花园和草地上做哪些有趣的事呢?

(汇报)(你真了不起)

师：鲜艳的红领巾是指谁呢?(少年儿童少先队员)他们戴着什么?(红领巾)穿着什么?(美丽的衣裳)这样的小朋友们像什么?(朵朵花儿开放)

师：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳(齐)

师：在作者笔下的你们是多么美好呀，在老师、家人、朋友的心中，你们同样是如此美好，你们开心吗?(让我们一起开心快乐地读这小节)

师：想不想试着背诵一下。(想)自己自己尝试背诵。

师：(纪律口令)我们一起来试着背诵(填空式)

师：哪位勇敢的孩子能单独背诵。(无提示背诵)(掌声鼓励)

师：(指名)你认为她背得怎么样?(汇报评价)请你也像她这样背一背。(无提示背诵) 你也很优秀

4、 学习第二小节

(1)、读

师：我们在心情美好的时候，见着什么都是美丽的，你们看都有谁来向我们来祝贺了呢，读第二小节，齐汇报

(2)花儿、白杨树分别是怎么向我们祝贺的?(汇报：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响)

师：你能充满感情地带同学们读一读这一句话吗?

(3)它们同美丽的小鸟对我们说了什么?

反馈(它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。)

(4)有我们，可爱的祖国就更有希望，你是怎么想的呢?

反馈(少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的接班人。)

连这些都知道，不愧是班级小博士

(5)我们是祖国的未来，这真让我们感觉(骄傲、自豪) 谁还能骄傲、自豪的读一读?谁还能读得更好呢?

让男孩子们一起把这种骄傲自豪读出来吧。

(6)花儿、小鸟、白杨树都会说话了，这里用了什么修辞手法你知道吗?(拟人)

师：这样的句子你会说吗?(说拟人句)

你很聪明，能学以致用请你再响亮地说一遍

(5)如果你是花儿、白杨树你会怎么祝贺小朋友呢?

(汇报：自由发挥，节日快乐……)

还有谁也会来祝贺小朋友呢?又会怎样祝贺呢?

(6)同学们你们现在学习得非常快乐，生活得非常幸福,那我们该感谢谁呢?

(汇报感谢亲爱的祖国) 老师很欣赏你

5、学习第三小节

(1)读

师：没有祖国妈妈的培养和爱护，就没有我们今天幸福的生活。所以我们要感谢亲爱的祖国(齐)

师：请123小组与456小组的同学配合读

(2)仿写句子

师：感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。这句话老师特别喜欢，你们想不想试着写写这样的句子呀，动笔吧

(汇报句子)

(找到写得棒的句子)，师：请你自信的带着同学们读一遍

(3)理解

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

学生讨论后小结

(开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。)

(5)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?

说理想(高尚、伟大、自豪)

老师为你们高兴，老师真希望每个孩子的理想都能实现。

6、第四小节

师：节日这一天好开心，老师、还有小伙伴们愿意和你们一起度过，唱啊，跳啊。

三、 总结

1、师：这首诗歌一共四个小节，诗词我们已经学完了，从诗歌中你知道了什么?

(汇报)好样的

配乐朗诵

师：同学们学得非常认真，有自己的感受，有自己的领悟，让我们一起再读课文。

2、播放歌曲视频

师：你们甜美的声音使老师深深陶醉了，我们来将诗词变歌词，会唱的同学可以一起唱。

第6篇：六一儿童节的句子范文

关键词：低年级 小学语文教学 口语交际能力 现状问题 解决对策

口语交际可谓是语文教学中不可缺少的重要组成部分，语文教学由“听、说、读、写”四个方面构成，而口语交际便是通过“听与说”这两个方面来进行表现的。在我国语文课程相关标准中，就口语交际问题曾明确表示：“语文课程应当促使学生具备日常口语交际的基本能力，在参与各种文体活动时，学生应当学会倾听、表达与交流。”由此可见，口语交际教学是我国语文义务教育中的重要课程内容。如何综合全面的培养小学生的口语交际能力是当前我国小学语文教育工作者们迫在眉睫的新课题。本文便简要分析了在低年级小学语文教学中训练学生们口语交际能力的科学途径，希望借本文内容，能够有效提高我国小学语文教学的效率与质量。

一、为学生营造良好的课堂氛围，充分调动学生们的学习兴趣，使其敢于表达

由于年龄原因，小学低年级学生具备着好奇心强、活泼好动等特点，并且其注意力大多同情感与兴趣相关，所以情感上的鼓励对于他们而言，非常重要。在语文课堂教学的过程中，教师应当对学生多加进行赞赏与鼓励，从而激发学生们的自信心与学习兴趣，使他们敢于在课堂上发表自己的言论与想法，从而提高其自我口语交际能力。除此之外，小学语文教育工作者们还应当多与学生进行交流，用语言来调动学生们的学习兴趣与表达兴趣。在课外，可以同学生们聊一些符合他们年龄层次，感兴趣的话题。例如说：动画片熊出没或者喜羊羊与灰太狼等，从而促使学生在玩耍之中，逐渐养成沟通与表达的良好能力。唯有在轻松愉快的学习氛围中，学生们才能将自己的发展潜能释放出来，口语表达教学自然是离不开这种学习氛围。

例如说，在六一儿童节当天，教师便可以设计一堂特别的课程。在上课前夕，教师先为学生播放一些同儿童节相关的歌曲，再在教师中挂上气球、彩带营造出节日氛围。而后，在上课时，教师可以对学生们进行提问：“儿童节是属于你们的节日，应当由你们自己来决定怎么过，现在谁可以告诉老师，你想如何过节呢？”学生们感受到节日氛围后，会非常兴奋，此时便会积极表达出自己的想法。即使是平日里较为腼腆，不爱发言的学生，在这种轻松愉快气氛的感染之下，也会畅所欲言。有些学生会认为表演节目，由同学们来评价谁表演的节目更好；有些学生觉得应当买一个大蛋糕，同学跟老师一起切着吃最开心；还有学生则会认为可以邀请家长来学校共同庆祝这个节日。在这种氛围下，学生们会毫无顾虑的将自己当做课堂中的主人。借由这个机会，教师便可以真正倾听到学生们内心的感受和想法，从而更好的进行口语交际训练。

二、教师应当注重对学生进行正确的引导教育，让学生们学会如何表达

在口语交际教学中，最为重要的两个组成部分“听与说”皆是双向互动的过程，这个过程是需要由课堂的“领导者”教师来进行启发、指导与补充的。如若教师能够积极对学生进行正确的引导，学生们便会学会如何合理的表达出自己的想法。

例如说，在为学生讲解《我喜爱的小动物》这堂课时，在教学“自主参与，大胆陈述”这个环节时，便拥有两个句式。其一是“我最喜欢（ ），因为（ ）”；其二是“我之所以喜欢（ ），是因为（ ）。”学生们可以任选一种句式来介绍自己喜欢的小动物。

学生A：我最喜欢的小动物是小鸡，因为它是嫩黄嫩黄的，非常可爱。

教师：你说的真好。那你能继续告诉同学们，是从哪一个方面来介绍小鸡的吗？

学生A：我是从颜色的方面来介绍小鸡的。

教师：那应该如何形容它会更好呢？

学生A：我最喜欢的动物是小鸡，因为它的颜色是嫩黄嫩黄的。

教师：太棒了！那么你能跟大家说说，小鸡的什么颜色是嫩黄嫩黄的吗？

学生A：它的毛。

教师：真聪明！那么这个句子应该如何表达，才会使它更加完整的呢？

学生A：我最喜欢的小动物是小鸡，因为它的毛的颜色是嫩黄嫩黄的。

教师：真的是太聪明了，这样说出来大家就会听的非常清楚、明白了。还有哪位同学也能够向A同学这样为大家介绍一下自己喜爱的小动物？

学生B：我最喜欢的动物是小狗，因为它很听话，是人类的好朋友。

学生C：我之所以喜欢小兔子，是因为它身上的颜色是雪白的。

……如此一来，所有的学生都能够熟练运用这两个句式来清楚的表达自己喜爱的小动物，以及这些小动物身上的特征了。

在逐渐的鼓励与引导中，学生们会越来越相信自己组织语言的能力，便会学会表达。如此一来，在这一堂语文课中，学生们所学会的不仅仅是这两个句式，而是如何进行口语表达，更是为学生们日后缜密思维的培养奠定了良好的基础。

三、教师需要充分利用语文教材，促使学生们想要表达

近年来，伴随着我国素质教育的迅猛发展，小学教材对于学生自身水平的培养程度也在逐渐加深，语文教材中也独立增加了针对于口语交际训练的独立课程。针对于这些课程，可以充分进行利用与深化。例如说教师在为学生讲解《小蝌蚪找妈妈》这节课的时候，便可以通过话剧等表演形式进行。学生们可以分别选择自己喜爱的角色进行扮演。

结语：

综上所述，口语交际可谓是语文教学中不可缺少的重要组成部分，语文教学由“听、说、读、写”四个方面构成，而口语交际便是通过“听与说”这两个方面来进行表现的。在当前新课改教育背景下，在小学低年级语文教学中注重其对于学生口语交际能力的培养是非常重要的举措，既是迎合我国素质教育的产物，又可是顺应新时代可持续发展的关键需求。学生口语交际水平的优劣能够直接决定其未来的人际交往水平与语言表达水平，对其未来的综合素质能力发展而言，起到了决定性的作用。此外，学生们口语交际水平的提高绝非一朝一夕能够达成的，这是需要小学低年级语文教师们不断努力，促使学生们自根本上提高自身的口语交际能力，真正做到全面发展。

参考文献：

第7篇：六一儿童节的句子范文

一位年轻的老师根据每次作文教学的要求，课前在网上百度搜索中找出优秀学生习作，每小组六人用两份下载来的范文让学生仿照着写。用她的话讲只要课前点点鼠标花点功夫，两堂作文课下来既不要帮学生审题又不要帮助寻找写作素材学生就能轻松自如地写出作文来，连批改起来也很容易，学生作文根据范文去写条理清晰错别字也少。年轻老师似乎找到了一条通向作文成功之路的捷径颇有洋洋自得的感觉。

而另一位年长一些的老师看上去就不是那么轻松自如了。她根据习作的要求提前安排好活动带领学生观察秋天的树叶、班级举办义卖会、跳蚤市场，举行夹弹子吹鸡毛比赛等各项活动。和学生共同分享活动的乐趣，你一言他一语交流活动的感受，然后再组织学生去写作。学生在写作过程中遇到的好词和新鲜的句子还不厌其烦地一一写在黑板上并鼓励更多的学生写进自己的作文。即使这样批改起来仍很费力，学生习作本上各种批改符号圈圈点点似有吃力不讨好之嫌。

但一学期下来学生的作文水平就有了明显差距。年长老师的学生作品经常刊登在优秀作文选上，年轻教师班上学生作文还是老样子只会模仿着去写没有新意。期末考试作文成绩一对比年轻教师更是傻了眼，自己班上的学生作文雷同内容单调，篇幅也像兔子的尾巴短短的。她不由佩服：姜还是老的辣，虚心拜师学习作文指导的方法。

作文的过程实际上是“我手写我心”自我释放的过程，没有生活的积淀、素材的积累，是写不出好作文来的，一味地机械模仿是形成不了作文能力的。对于刚接触作文的学生来说作文新鲜有趣而又望文生畏。《语文课程标准》第二学段中对于习作的具体要求是：“乐于书面表达增强习作的自信心，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻感受和想象。注意把自己觉得新奇有趣或印象最深最受感动的内容写清楚。”这段话清晰地揭示出了掌握方法、激发兴趣应该是学生作文起步的“二重奏”。著名的国学大师钱穆在无锡任教小学国文教师时曾出题《今天的午饭》让学生写作。一学生写道“今天午饭，吃红烧肉，味道很好，可惜咸了些……”他把这段话抄在黑板上，告诉学生们说话作文须有曲折，最后一句就是这样。没有高深的讲解，如此一来学生认为作文是一件乐事，仅仅半年学生就写出了像样的作文。

作文教学需要“扶一程送上马”然后再放手“信马由缰”。但“扶与放”又是一个辩证的过程，如何做到“扶、放”结合帮助学生尽快提高作文水平写出较为满意的作文来呢？笔者结合自己多年作文教学的实践认为可以从以下三个方面去尝试：

一、帮助选材

“巧妇难为无米之炊”，学生作文素材的缺少是写不出作文的关键。老师可以有意识地组织学生去观察周围的社会生活，开展有意义的活动帮助学生积累写作素材，如：“六一儿童节”是孩子们最快乐有意义的一天，开展一些活动，尽兴之余学生乐于表达，作文就如涓涓细流流淌于学生的心田。

二、确定主题

有了众多的素材写作时是否就能灵活运用呢？就像建一幢大楼，建材都齐全了还要根据图纸更离不开能工巧匠的设计施工，一幢幢漂亮的大楼才能拔地而起。作文也是如此，选择素材是“我写什么”，主题立意则是“我为什么写”就相当于大楼设计的“图纸”是作文的灵魂。要根据作文的主题去选择加工写作素材。解决了“我写什么”和“我为什么写”这两个问题，作文就轻松多了。

三、片段练习

第8篇：六一儿童节的句子范文

如果你把一个生命带到了这个世界，

你就欠他一些东西1994年5月30日，我慕名来到重庆市沙坪坝区文化村小学，采访了家长学校的一个特别课堂。

无声课堂：爸爸妈妈听我说句心里话

一进家长课堂，我立刻被迎面而来的《爸爸妈妈听我说句节日心里话》的墙报深深地吸引，这些密密麻麻、歪歪倒倒、拼音与汉字混杂的小字把我带到了一个灰色世界，我的心被这无声的眼泪打湿了——

怀着一种复杂的心情，我趴在墙头记录了下面这些句子。“亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

六一儿童节快到了，suīrán您们1i了hūn，我想你们带我出去玩。”（一年级）

“爸爸妈妈我想你们和我有个xìngfú的家tíng，你们俩个不要chǎo架。我zhù你们yǒngyuǎn在一起。”（一年级）

——天真的孩子哪里知道现实的残酷，他们只知道愿望的美好。

“妈妈：我真想让你们和好。请你们好好关心我的学习。我的要求是，不再跳舞少打麻将，我再三你们说，一定要和好。祝你们白头偕老。”（四年级）

“爸爸：从我生下来你就一直照顾我，直到我七岁那年你和妈离了婚。我的成绩不是太好，我希望你能每个月给65元补课和补作文。我还有一个最大的希望是你能和妈和好。”

“女儿想送给你们一首歌：我有一个愿望，女儿想你们和好，那我就是一个快乐的小孩，什么也不缺少，lālā1ālālālālā。”

——父母从美梦破碎的不幸中挣脱出来了，却仍然让孩子在支离的美梦中孤独地挣扎。这是不是太残忍了呢？要知道，伤害孩子心灵甚至摧毁他们生活的也许正是这些不能实现的美好愿望。

“爸爸妈妈，你们离开了我，每当玩的时候，我就一个人走在大街上，多么难受，多么jìmò。”

“亲爱的妈妈，没有您的爱，我的学习没人管，我到老师那里去补习完了的时候没有大人接我。你知道吗？我真想大喊一声：爸爸妈妈，离婚是不是离断了我们之间的亲情？“

“爸爸，你知道天下父母孩子心这句话的意思吗？”

“爸爸，你现在好吗？说真的，我十分恨你！因为现在我已经懂事了，我总会想，想自己那个已经不叫个家的家。我本是一个排球队员，但因为妈妈再没有能力使我参加球队1每当我看见一个个球友向我招手时我只能笑笑！你能体会那种心情吗？……”

“妈妈，你已经两个月没来看我了，我常常掉泪……妈妈我真想你！”

——家庭破裂在儿童心理上可能是一连串痛苦的起点。家庭破裂不仅严重削弱了亲子之情，而且往往改变了原有的生活方式、居住环境和邻里关系，给孩子的健康成长带来许多困难。一些权威研究告诉我们，那些父母离异或分居的孩子，在单亲坏境的头三年比其他儿童更容易发生健康障碍，单亲孩子留级和弃学的可能性增加一倍，需要辅导服务的可能性提高两倍。这些孩子若得不到帮助，其后果是可悲“我的妈妈，请你改掉你的坏脾气，让我的心灵伤口早点康复。”

“爸爸，我很想妈妈，我想你不要动不动就打我，骂我。我想你对我和气一点，我长这么大了，要一些书也不是太过分的要求，希望你能给我买。我只想要一个温暖的家庭。”

——聚和散，结婚和离婚，本是水到渠成，自然而然。然而，由于历史文化的、伦理道德的影响，现实生活中，离婚仍被视为人生的一次失败经历。这种“失败—不幸”观念，一方面给孩子一种消极暗示，产生被遗弃感；另一方面也使父母不能以一种成熟的态度对待离婚。有些夫妻在闹离婚时，双方都相互视为仇敌，并且想方设法把孩子卷进争端中去，孩子经常作为父母感情破裂的“出气筒”“受气包”；甚至被当作感情不平衡的“砝码”，任意抢来抢去，并告诉孩子说对方多么坏；更有歹毒者，把孩子作为感情报复的“把柄”，将罪恶之手伸向孩子！如果我们成年人都没有必要的自制力，怎么能去指望未成年的孩子有相当的承受力呢？

“爸爸，我们分开好长时间了，您近来好吗？我很想您。”

“爸爸你还像以前那样喝酒吗？你开车前一定不要喝酒了好不好？因为酒里有酒精，喝多了要出事的。”

“爸爸，我希望你不要睹了，不要跟那些坏人一起了，他们在骗你的钱。”

——爸爸妈妈，孩子在关心你们，你们还在惦记着孩子吗？

叹息、深省的课堂

主持特别家长学校的付家钰校长的讲话打破了这个无声课堂的涩涩的沉默。

一位两鬓斑白的三年级学生的外婆再也按捺不住内心的激动，她说：“6年前我毅然决定收养了那个刚3岁零1个月的外孙女。6年多来，我终日辛劳料理她的生活、学习，可是无论我怎样尽心竭力，她仍然觉得有一种少了父亲的不幸感。她常常问我，妈妈为什么还不找一个好爸爸呢？我回答，好爸爸不好找呀！她又说，就找电视里那些好爸爸嘛！（指演员）记得3岁半的一天晚上，和她妈妈一起看电视，她看到父母离异、儿子流落街头的镜头，边看边默默流泪，用小手擦着眼睛，我在一旁真是惨不忍睹啊！去年冬天，我领她去沙坪坝新华书店买书，她看到斜对面‘锦绣山庄’的售房广告，哀叹地说，阿婆呀！阿婆，我为什么没有温馨的家呢？我说，阿婆家就是你温馨的家嘛！她又低声地说，要有爸爸妈妈在一起才是温馨的家。这个小孩对家的残缺不全的感觉告诉我们：父、母、子、女之情是不可分割的，也是任何人所无法替代的。今天我作为一位老家长，向年轻的家长们急呼：离婚并不能推卸你作为父亲、母亲的责任，当你自己从家庭的不幸中解脱出来以后，别把孩子仍然留在不幸中。”

家长学校的名誉校长——小龙坎派出所涂江涛所长语重心长地说：“来自各方面的反映资料表明，当今离婚自由得到婚姻法的保护，而离异家庭子女的教养和幸福，有90％以上或多或少得不到婚姻法和未成年人保护法的保护，其中还有30％左右的无辜孩子遭受虐待甚至杀害。对这一部分看似有家而实际无家教养的孩子，有的身心已经受到摧残，从小认为自己是被遗弃的多余的人，产生对社会不满的心理障碍，甚至有失足犯罪的危险。就在我们学校的二年级，有一个8岁的女孩，因父母离异无人细心教管，流浪街头，夜间睡工棚边，被坏人教唆，染上恶习，抽烟、跳舞、偷窃，最后只好破格（工读生满12岁才收）送沙坪坝区工读校收管……”

一位妈妈强忍泪水发言了：“我的孩子也是离异家庭中的一个，也同样遭到不幸。但是，我们的离婚是因为性格不和，经常吵吵闹闹，这也会影响孩子的成长。对于离婚的家长来说，重要的是都来关心孩子的学习、生活等等，都给孩子一份真诚的爱心。”

一位爸爸把感动化作了深深的思索：“随着诸多的因素增多，家庭的解体，夫妻离异再也不是一个少见多怪的现象。但应该怎样加强对离异后子女的教养，每对离异夫妻除了要加强法律意识外，更要多一份身为人之父母的责任感。”

第9篇：六一儿童节的句子范文

关键词：幼儿园 英语老师 激发兴趣 教学方法

随着世界交流日日益频繁、全球一体化趋势的加快，社会对具有多元沟通能力的人才吁求日益重要。学前期是幼儿语言能力发展的关键期，在此期间培养幼儿的英语能力，有助于促进幼儿的全面发展。随着我国社会经济水平的发展，物质生活的日益富裕，家长对优质早期教育的愈发需求以及“望子成龙、忘女成凤”传统文化心理，致使幼儿英语教育渐渐在全国各地施展开来。然而英语教学工作已经不能再像以往那样，仅仅注重教孩子多少词、多少句子或是多少歌曲，总是以达到比较简单无趣的教学内容为主，现在的概念是要从多个角度，多个方面去让爱上孩子英语，兴趣是孩子最好的老师，其次是教会孩子怎么运用，只要孩子能运用上了，那就是最终的目标了。那如何做好一名幼儿园优秀的英语老师呢？下面我将结合一下自己在这几年的英语教学工作中的一些探索与体会，浅谈如何做好一名优秀的英语老师。

一、激发幼儿学习英语的兴趣

大家都知道“兴趣”是孩子最好的老师，如何让“兴趣”带动着孩子学习呢，这里的学问也很多，首先，我认为英语老师必须具有独特的人格魅力和幽默感去吸引你的孩子，课堂上的应多用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或是悬念的语言，并配以丰富的表情和肢体语言来组织课堂教学，给孩子创造一个开放宽松的学习环境。1所以我时常会在课前或者课后讲一些趣事逗乐孩子，或是在课堂中设置一些好玩的游戏单纯让孩子尽情的玩，渲染课堂气氛，引发兴趣。我已经当了快10年的英语老师了，有时感觉自己就像是幼儿园小朋友心中的大明星，只要你经过某个班，班上的孩子就会特别兴奋的喊着你，甚至会在商场、街上或是在公园里也会有这种情况出现，真让人陶醉！我还记得有一年我教过一个女孩子，来之前班上的老师都说这孩子怎么教都教不好，性格很掘，大家都不喜欢她，当时我是担任他们班的英语老师，我用我的课堂幽默感吸引着她，她像“追星族”一样喜欢我，在我的课堂上也是如此的兴奋激动，至从我来了之后，这个孩子变了，课堂上变得积极活跃，爱表现自己，她的英语成绩有了飞一般的进步，这让班上的老师大吃一惊，另外我跟她私底下沟通后，其他方面也有了一定的进步，为什么她会有这么大的变化呢？我知道她已经喜欢我这个老师了，喜欢上我的英语课了。由此可见，老师的在孩子心中的地位高低随时影响到你的教学效果。其次，老师要有较强的组织能力，由于我园的专职英语老师是流动性授课的，大概每人负责3、4个班左右，所以英语老师必须要有比较强的组织能力，课堂上要有比较强的控制能力，能够做到收放自如，孩子们都知道我的课堂纪律：“玩游戏的时候我会让孩子尽情的玩，但是需要静下来学本领的时候必须认真的学习，学会了本领我们就可以玩各种好玩的游戏了。”我控制课堂的方法只需要有节奏的拍五下，或是简单的一个眼神一个动作一个律动，孩子会随着我的提示进入上课状态，进入孩子渴望的快乐课堂。

二、采用适宜的教学方法

孩子有了学习英语的兴趣那么更要把握好机会，让英语课堂更丰富多彩，让孩子在课堂上能玩中学，学中玩。要想让孩子真正的爱上英语课，最重要的是课堂上要有真材实料，那么含金量高的课课前的准备功夫是必不可少。在日常的教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂教学的连贯性及课堂气氛的活跃性，曾有一位前辈对我说：“没有备课倒不如不要授课”我清楚的明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。我在每节课之前力求做到以下三点；备材料：把每一课的重难点把握准确，把握透彻，让每一个知识点都清清楚楚，明明白白；备学生，不同级别的班的扩展的内容也有所不同，具体情况具体分析；备教法：力求不断变换教学方法，以全新的视觉激起学生求知的欲望。

三、将英语教学内容与班级环境创设相结合

环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，可以有效促进幼儿的发展。在幼儿园的英语教育活动中，环境作为一种“隐性课程”不仅能开发幼儿的英语能力，而且能促进幼儿对英语的兴趣。幼儿是主动的学习者，良好的成长环境能激发幼儿思考，引导幼儿的行为和活动，丰富孩子的认知。2

作为一所中英文幼儿园，必须创设一个可视、可感、有形的双语学习环境，营造一个双语学习氛围，所以园所内的走廊、图书馆、阅览室、种植园等公共区域必须体现英语的色彩，例如：可在幼儿园的门口写上“welcome to our kindergarten”，可在走廊处挂着各类英语标识，可用英语标识各类功能室，可在种植园写出各类植物的名称等等。把幼儿的英语学习内容渗透在有准备的环境中，使幼儿在潜移默化中感受着第二语言的熏陶。

四、为幼儿创造展示英语的平台同时促进家园互动

除了正常的上课时间之外，我每个星期都会在离园时间与他们玩玩单词游戏或唱唱歌曲等，这样可以增进感情外还可以巩固孩子所学的内容及让老师了解孩子的掌握情况，同时能让家长了解孩子的学习情况。为培养孩子对英语的兴趣及增强自信心则需要开展一些丰富多彩的课余活动，例如：在六一儿童节或者艺术节可以开展英语歌唱比赛、英语童话剧表演或英语朗诵诗歌等活动，让孩子在参与活动中感受乐趣增强自信。另外我会组织各班班级开展一些亲子活动让孩子和家长一同参与学习，让家长在陪同孩子一起学习的同时也让家长了解孩子在园学习的内容及形式，我经常会在学期末的时候让孩子的父母上台表演他们所学的内容并颁发奖项，我在学期开始的时候没有直接要求他们回家复习，我要求他们把我教的内容回家教给爸爸妈妈或是爷爷奶奶，到了学期末检查，他们都很积极活跃，大部分家长都能积极配合，这样达到了一个很好的互动及复习效果。

总的说来，要做好一名优秀的英语老师不容易，要付出很大的心思。我每天要用自身来吸引孩子，而且要用切实可行的方法来引导孩子。可以说，让孩子喜欢上英语课，是一项长期艰巨的任务，要想圆满完成这个任务，需要不断的努力。

参考文献：