播音主持艺术精选(九篇)

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第1篇：播音主持艺术范文

目前在进行播音主持当中，具有浓厚的人文关怀意境，语言也更加简洁明了、生动形象、含义深远。经由播音主持者的艺术表达，能够让受众产生心理共振，直接震撼着受众的内心，这就是目前语境下的播音主持语言表达的特点。

（一）播音主持者的口语化语言表现

人们在平时相互交流时所采取的表达方式一般比较自由，谈论的内容也很大众化，而在节目中对选择的内容是有严格要求的。比如，要求节目具有规范性、娱乐性、时效性、社会性等，它在反映出社会整体利益的同时，也要满足人们的内心需求，作为主持者不但要传播信息、知识，激励受众不断地拼搏进取、努力奋斗，而且还如同纽带一样连接着国家管理者与普通大众。虽然主持人主持时需要体现节目内容的时效性、规范性，但面对受众，需要将语言表达体现口语化。比如，在《梦想剧场》里，毕主持就体现出了他大众化的特点，即热诚、朴实。另外，他还具有诙谐、搞笑的特点，能够在节目主持当中用貌似平常的话语，给人以诙谐搞笑的感受，人们会在他诙谐搞笑的话语中体验到语言的魅力。

（二）主持语言时尚化

“时尚”这个词汇具有明显的时代气息，也就是由人们精神生活的一般性中显露出的特殊性。若一般性所体现的是生活的祥和与宁静，则特殊性所体现的就是自我在强烈的表现中所产生的动力。追求时尚是一个复杂的过程，最初通常是由从众、模仿开始，然后陆续从各种时尚潮流中甄别、挑选出精华部分来达到完美境界，从而增强自己的审美意识与情趣。追求时尚不仅要具有理智性，而且还须具有主动性。个人觉得，主持人在语言的运用上既要有灵活多样性，又要符合时代的特征。通常来讲，将个人风格与节目风格二者协调一致，即可体现出主持者的语言风格，且能够增强节目对受众的吸引力。

（三）播音主持所表达的语言亲和力

亲和力不仅有助于改善人们之间的关系，而且还可增强播音主持语言的吸引力。据统计，大部分的受众都喜欢语言具有亲和力的主持人所主持的节目，因为他们觉得在节目中感受到亲和力的语言后，与主持者之间的距离更加贴近了。在目前的语境下，为了满足受众的心理需求，主持者在节目中要多应用口语化的语言，因为采用这种传播方式能够有效地改善节目的语言环境，有利于受众和主持者之间进行平等地沟通，而且可使双方的交流更加顺畅、密切。但须注意播音语言的口语化不能过于随意，要远离低俗。

二、增强播音主持语言艺术的措施

（一）符合受众心理的语言时尚化

俱进，甚至能够引领潮流，因此深谙时尚的创新，才是有基点的创新，同时追求“时尚”的创新也是需要考究的一门“艺术”，在时尚语言的追求当中，能够让受众的心情变得更加愉悦，而且也能够在追求时尚的过程里，间接地提升自己的生活品位。受众在目前的语言环境中，其心理层面与审美方面也在追求语言的时尚化，而主持者运用时尚化的语言，能够在很大程度上顺应现今的娱乐潮流，并可符合受众的审美观念，这极大地促进了播音方面的创新，如果离开人们的需求来创新，那么创新出来的东西不一定被广大受众所接收、所喜爱。

（二）加强生活品位和个性特征的锤炼

播音主持者须加强生活品位和个性特征的锤炼，以形成独特的气质与神韵，并符合时尚化的工作要求。在现阶段，播音主持者的语言由于受不同地区间文化交流的影响，而出现了很大的时尚化创新，这使信息传播呈现出多样化的特点，内容也更加的全面，不但可为各个层次的受众提供适宜的节目，而且还可大幅提升主持效果，进而吸引更多的受众。因此，仅需控制好正确的播讲目的，在合乎情理的基础上融进适合的创意与理念，且结合人们的需求与目前的潮流，体现出所要表达的内容，就会使播音的效果变得更加理想。

三、结语

第2篇：播音主持艺术范文

关键词：播音主持；艺术魅力；实践

播音主持是一项具有独特魅力的工作，从事这项工作的媒体人可以利用声音向受众展现媒体艺术，将声音与工作完美地融合在一起。

一、播音主持艺术魅力的主要体现

（一）播音主持艺术中的声音美

每一个人的声音都有不同的特色，我们能非常轻易地分辨出身边熟悉的人的声音。有一些人的声音具有独特的美感，当我们听到这些声音时会不自觉地感到身心愉悦。播音主持从业者往往具有先天优势，再经过后天的学习和培训，他们将自身的声音的美展现得淋漓尽致。听众在听到他们的声音后会不自觉地产生好感，进而对整个节目产生好感。而一个优秀的播音主持人也会根据节目内容及时调整自己的播音方式，使声音与情感随着节目的起伏而变化。例如，新闻节目中表达节日喜庆和重大灾难时，播音主持就要采用完全不同的声音情绪进行播报，使自己的声音情绪与节目融为一体。

（二）播音主持艺术中的语言美

中国是一个历史文化悠久的国家，汉语是每一个中国人都在使用的语言。汉语的表达能力非常强，我们可以用不同的方式表达基本相同的意思，而最终的表达效果却又千差万别。因此，播音主持工作者应该深入研究中国的语言艺术，在语言选取过程中充分考虑节目需要，采用最合适、最精准的语言表达方式，使观众感受到播音主持艺术的语言美。为了更好地实现这一目标，播音主持人不但要深入学习专业知识，同时也要深入研究中国语言文化，从中吸取宝贵经验。

（三）播音主持艺术中的个性美

每一个播音主持人都有自己独特的声音特点，同时他们的语言习惯和表达方式也有所不同。特别是一些优秀的播音主持人具有很强的个性化特点，我们只闻其声就能分辨出这是哪一位播音主持人。播音主持人的个性美与其成长经历、语言习惯、业务能力和主持节目的特点有密不可分的联系，而不同的观众也会有不同的欣赏眼光。优秀播音主持的个性美能与节目完美契合，在短时间内向受众展现自己的个性美，并且能得到大多数观众的认可和喜爱。当播音主持人形成了自身特色的个性美后会更容易受到大众的欢迎和喜爱，对于他们的发展起到了非常积极的作用。

二、播音主持艺术魅力有效展现和提升的实践策略

播音主持的艺术魅力对于电视广播节目具有极强的拉动作用，既能吸引更多的受众收听、收看这些节目，也能充分体现广播电视节目的媒体影响力。播音主持人应该对有效展现及提升播音主持艺术魅力的实践策略展开深入研究。

（一）充分了解观众需要，展开高效互动

播音主持人进行播音主持的一个重要目的就是充分吸引受众的注意力，调动他们的情绪，使节目受到更多受众的喜欢。因此，播音主持人需要充分了解观众的需求，与观众展开沟通，不能完全按照自己的意愿进行表达，完全不考虑观众的感受。这不但会导致播音主持人不被观众喜爱，也会导致节目收视率持续下降。针对这种情况，播音主持人需要与观众展开高效的交流，了解观众的喜好，使观众对节目产生认同感，充分展现播音主持的艺术魅力，让观众更加直观地了解播音主持人的意图，强化节目的播出效果。

（二）展现个人魅力，创新播音主持艺术

播音主持人的能力并不仅仅表现在照本宣科地播报节目上，更多地表现在随机应变地展现节目特色，在需要的时候按照节目要求及时调整播音主持内容，避免节目出现意外状况，保证节目效果。播音主持人不但要在工作中积累经验，同时也要积极学习播音主持的播报技巧，深入思考和创新，并在播音主持的过程中大胆尝试，努力创新播音主持艺术。这不但有助于播音主持人展现个人魅力及价值，同时也能有效地促进整个节目的发展。在当前形势下，传媒行业和播音主持行业竞争非常激烈，各类节目同质化现象严重，导致观众产生审美疲劳。观众对一些个性化的节目和具有创新性的播音主持内容更感兴趣，希望在广播电视节目中看到与众不同的内容，这对播音主持人也提出了更高的要求。播音主持人一定要在自己的工作中投入更多的精力，通过自己的努力来展现艺术魅力。

（三）创新播音主持方式，成为观众的好朋友

随着时代的变迁，播音主持方式也在发生变化，不同时期和不同地域的播音主持人有不同的特点，播音主持人的播音主持方式在新媒体时代和互联网时代需要作出更多的改变。当今社会，人们获取信息的方式越来越多，能接触到的播音主持内容和方式也更加多样化，播音主持工作者能否适应这种变化直接决定了主持人个人和整个节目的成败。播音主持人要充分了解现代观众的需求，满足观众的需求，拉近彼此的距离，努力使自己的播音主持方式得到观众的认可。播音主持人要通过不断的努力来提升自己，最终促进播音主持水平的提高。

三、结语

播音主持从业者应该深入了解播音主持的艺术魅力，激发自己对这项工作的热情，全身心地投入到播音主持工作的创新发展之中，通过自身的不懈努力进一步体现播音主持的艺术魅力。

参考文献：

［1］马超.播音主持应具备的基本素质及人格魅力的探讨［J］.新闻研究导刊，2015（02）：22.

［2］邹北群.论播音主持人语言艺术魅力——播音主持人语言更具个性化、人格化与亲和力［J］.科技传播，2016（03）：5+10.

第3篇：播音主持艺术范文

传统的教学方法，认为课堂教学过程中仅仅是教师把知识传给学生的单向的信息与知识流通，课堂教学模式为教师指向学生的单向交流的模式。而现代教育以教师为中心的课堂教学观念已被教师学生双主体观念所替代，学生逐渐用“主动参与、乐于探究、交流和合作”的学习方法替代他们原有的学习习惯。心理学家们指出：多向交流较之单向交流有着显著的教学效果，可以更大限度地发挥相互作用的潜能，教学过程中师生互动、生生互动、师师互动皆视为重要人力资源的多边互动教学理论。现代教学理论认为：富有“动态生成”的课堂是课堂教学改革要努力达到的境界，一个真实的教育过程是一个师生、生生积极有效、动态生成的过程。而教师的职责也越来越多地是激励学生思考，其在课堂教学中所扮演的角色应该是一位顾问；一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾焦点而不是拿出现成真理的人。

二、合理的制定播音主持课程的教学目标

教学目标不是简单的教材知识点，而是需要在准备教材（在课标背景下备相关知识的理解）、了解社会（根据知识延伸要求和指向备相关问题）和熟悉学生（切合学生知识阅历备相关载体和思路）“三方面”为基础来界定教学目标，从而达到理想课堂的教学设计目的。准备教材是指除了要备教材和相关的教学书籍、辅导材料之外，还应加强老师之间的集体备课，共同解决教学中的重点与难点，共同确定教学目标、学进度；了解社会是指教师进行课程设计要立足于社会的大背景，要求教师紧跟时代潮流，尤其是以广播电视新闻相关专业为主的院校，教师的政治素养要求很高；熟悉学生则是指教师一方面应当了解学生的喜好，在课堂举例中应当选择以他们较为熟悉的事物，另一方面是教师应当熟悉学生的认知方式以及习习惯。准备教材，了解社会和熟悉学生这三者相对独立，但又是一个有机的整体，这也是教学从单向的灌输式教学转变为多边式互动教学的基础。在确定教学目标时要突出重点，而突出重点就不能不有所舍弃。“舍弃”并不是放弃我们教学的知识点，而是抓住重中之重，比如在播音教学过程中，一个大一新生在学习初期有10个语音问题，那么就需要从他最严重的那个问题着手，通过解决难点问题逐步扩展到其他的问题，这样的教学会更加具有针对性，每阶段，每节课的教学目标自然也会更加明确。

三、善于将教学情境导入课堂

现代教学理念要寓教于乐，让学生学得轻松、快乐，中小学和大学都是如此。现在大学生的独立意识加强，自我的选择性也更强，这就要求教师对整个教学过程进行艺术性设计，诸如在案例教学、场景模拟、教师语言等方面提出了较高的要求，教师则必须做好课堂教学策划，努力创造出一个愉快和谐的课堂环境，让学生都怀着轻松愉快的心情主动参与学习，这样才能极大地调动学生学习专业知识和表现能力的兴趣。又如ppt的设计，现在很多老师还是将ppt作为讲义的放大版，但如此的话，和照本宣科区别不大。但如果ppt也适应当今“读图时代”的要求，采用更多的与内容相关，更易对学生有深刻影响的图片与教学重点文字相配合，效果会更好。试想一个喉部的示意图比教师枯燥的讲解喉部的构造要生动的多；一个老虎叼虎仔的图片比书本上的放松下巴的讲解效果要形象的多。营造课堂氛围是重中之重的方面，首先要解决的是老师与学生相互认识的问题，认识不是简单的双方了解对方的姓名、电话、邮件地址等基本信息，这样简单的沟通显然无法满足播音专业小课教学的要求。教师需要通过与学生的交流，向学生介绍一下教师自身的教育经历，文化背景，以及相关课程目标，尽快缩短与学生之间的距离，努力使多边教学成为可能。让学生更快与老师站在同一边，而不只是教与学的两端。

四、结论

第4篇：播音主持艺术范文

关键词：新媒体；播音主持；语言艺术；发展

在现代信息传递中，媒体在其中扮演了尤为重要的角色。不同媒体时代，有着各种风格的主持人，其传播效果也不尽相同。播音主持人需要具备过硬的口语表达能力、播音素质以及现场掌控能力等，伴随新媒体时代的不断发展，对播音主持人提出了更为严苛的要求[1]。由此可见，对新媒体时代播音主持语言艺术开展研究，有着十分重要的现实意义。

1播音主持语言艺术概述

1.1播音主持语言艺术

截至目前，还未有关于播音主持语言艺术的学术界定，然而，就播音主持自身特征而言，要想推进播音主持语言艺术有序健康发展，应当基于对新闻真实性的确保，自播音学一般规律出发，播音主持人对新闻稿件语言开展加工处理，借助相应的艺术形式将信息内容传递给受众，进一步使受众对自身获取的信息内容形成更为有效的理解认识。

1.2播音主持语言艺术特征

1）音正性。广播、电视等有声语言是播音主持的主要传播媒介，对于播音节目的播音主持人而言，务必要确保自身音正性，这也是播音主持语言艺术的一大特征。播音主持人借助自身声音以实现对语言艺术的传达，这一方面凸显了播音主持的能力，一方面相较于传统文字媒介，播音主持可依托有声媒介开展传播，这是前者所难以比拟的优势。播音主持向受众传递信息期间，对受众视觉、听觉进行了双重调动，为受众理解传播内容提供便利的同时，还有助于强化受众对传播内容的印象。然而这同样存在一定的局限性，就好比，受众通过有声媒介接收信息时，自身要在极短时间内做出思考，播音停止，即意味着信息传递的结束，于此传播形势下，受众思维极易被传播信息所引导。2）真实性。播音主持传播报道的内容以新闻事件为主，由此决定了播音主持语言艺术的真实性特征，播音主持人不允许擅自对传播内容进行更改。播音主持传播的是社会上过去发生或者正在发生的真实事件，因而就算要推进播音主持语言艺术的发展，也应当不可脱离事实依据，切忌跨装描述，更不可扭曲事件原意。3）艺术性、创造性。对于一名优秀的播音主持人来说，可将有声播音主持语言艺术向受众进行展示，播音主持人通过字正腔圆的普通话对信息内容进行传播过程中，播音主持语言美实现了充分凸显。除此之外，播音主持语言艺术还具备创造性的特征，主要表现于播音主持人除去要对事件信息予以真实呈现外，一定程度上还可剖析事件信息的深层涵义，这也是为什么同样一个事件会有多家媒体进行争相报道。基于准确且极具艺术性的语言，将新闻事件深层涵义传递给受众，使受众产生共鸣，引发受众深思。4）单一性、间接性。播音主持人与受众相互间主要通过广播、电视等传播媒介开展交流，此类交流形式是单向的，受众仅可通过播音主持人的语言获取信息，就算通过视频画面，可观察到播音主持人的面部表情，然而仅通过面部表情显然很难了解到播音主持人的思想情感，由此表明，播音主持语言艺术存在单一性特征。除此之外，播音主持人工作通常处在密闭的播音室中，经由声波或者电波的形式向受众传递信息，鲜有与受众的互动，如此一来，就算是现场直播，在信息交流、互动过程中依旧存在滞后性，由此表明，播音主持语言艺术存在间接性特征。

2新媒体时代播音主持语言艺术发展趋势

2.1趋向于口语化

新媒体时代下，随着信息数据的海量数据，使得受众在浏览信息时往往选择一扫而过，由此要求播音主持语言要尽可能口语化，避免提供太多的专业术语，不然会加大受众理解难度。播音主持通常是通过文本开展阅读，目的在于向受众传播正确有价值的信息，然而伴随新媒体时代的不断发展，受众对事件浏览的速度明显加快，因而新媒体时代播音主持语言艺术趋向于口语化，口语化可有利于受众更快速、便捷地接收到信息的关键点。而播音主持的口语化并非意味着不遵循字正腔圆的标准，而是要在发音准确、吐字清晰的基础上，可于各种语境下使用各种语气、语调，达成语言的有序过渡，进而切实做到贴近受众。

2.2趋向于个性化

伴随信息技术的迅猛发展，新媒体越来越注重创新及个性化的呈现。现阶段，很多播音主持人之所以被受众所喜爱，很大原因是他们均有着各自的个性，他们会结合节目的进程特征，对播音主持语言进行灵活运用，建立一个良好的节目氛围，使广大受众产生共鸣。传统播音主持通常要求主持人要端庄严肃、语言统一。在现阶段语言环境下，节目形式越来越丰富，在各式各样节目环境中，受众对节目的需求、审美不尽相同。因而新媒体时代播音主持应当关注自身语言的个性化发展，如此一方面可提高对受众的吸引力，一方面可提高节目的影响力，使自身节目为更多受众所喜爱。

2.3趋向于时尚化

新媒体时代下，作为网络的一大典型特征，时尚化已然转变成一种艺术得以不断发展，语言传播时尚化也越来越为受众所关注，因而播音主持同样要紧随时展趋势，提高对播音主持语言艺术时尚化的重视度，在节目中、事件传播中适当引入一定的时尚化语言。在当前语言环境下，受众对广播电视节目的审美需求不断发生转变，为了满足自身时尚习惯，受众开始越来越注重播音主持语言的时尚化[2]。在此基础上，播音主持人为了对受众时尚化需求予以满足，其播音主持语言同样不断朝时尚化方向发展。播音主持语言时尚化可增进受众对播音主持人的喜爱程度，还能够使受众在愉悦的语境中获取自身所需的信息。

2.4趋向于亲和力

新媒体时代下，播音主持借助网络开展传播，新媒体时代的首要特征即为，受众可与媒体通过各式各样网站平台开展实时交流，由此受众可转变传统信息单方面获取的被动地位，变成信息的者或评论者，因而新媒体时代播音主持语言艺术趋向于亲和力。换言之，具有亲和力的播音主持人可受到受众的欢迎，也可吸引更多的受众；具有亲和力的播音主持语言可加深受众对播音主持的影响，一方面促进相应栏目点击率的提升，一方面使受众提升对新闻事件的关注度，进而促进新闻事件的传播。

3新媒体时代播音主持语言艺术发展策略

为了能够尽可能满足受众的需求，使受众可获取到自身需求的新闻信息，如何提高播音主持质量，是当前全面媒体行业所需开展研究的重要课题。全面媒体行业在新媒体时代下，要紧随社会发展脚步，强化改革创新，引入先进传播理念、成功发展经验逐步强化新媒体时代播音主持语言艺术发展，如何进一步促进新媒体时代播音主持语言艺术有序健康发展可以从以下相关策略着手。

3.1提升自身语言品位意识，树立良好播音主持风格

伴随社会经济的飞速发展，播音主持人应当不过于追求经济利益，要提高对播音主持品质的充分重视，形成正确的人生观价值观。一方面，播音主持人应当向受众提供高质量的传播内容，提升节目吸引力的同时，使受众与播音主持人产生共鸣。一方面，播音组成人员要深刻认识自身所肩负的职责，播音主持人既是节目内容的传播者，还是宣扬公民美德、社会功德，建构崇高道德的开拓者。新媒体时代下，播音主持语言传播针对社会道德底线低的事件要予以批判，切忌为了赢得受众的注意力，而将科学的价值观置之度外，务必要强化对公众商量朴实内容的有效传播。

3.2推进节目创新，引领受众形成正确价值观

播音主持人在树立良好播音主持风格的同时，还应当推进节目创新，以促进社会和谐发展作为着手点，以中国特色社会主义先进精神为主导，切忌只是在表面形式上尝试新鲜事物，更应当将道德的核心价值观引入至节目播音组成语言中，强调播音主持语言的内容品质，挖掘藏在内心中的真善美[3]。除此之外，还应当基于美好的品德，充分结合新媒体时代精神，向广大受众传递真善美、传播积极的信息内容，如此一来，便可使播音主持语言变得更形象，更能使社会主义核心价值观得以有效发挥。

3.3依托播音主持语言，增强节目丰富文化内涵

倘若播音主持人拥有极具磁性或特点提出的声音，极易使受众产生深刻印象，同时，播音主持人在节目播报过程中应当确保自身语气语调具备一定的感染力，通过对播音主持语言力度的准确拿捏，可为受众提供真实的体验，并使受众感受到舒畅和愉悦[4]。与此同时，播音主持人还应当注重播音主持语言与新媒体相结合的差异性，将各式各样极具内涵型、风趣性的语言引入至播音艺术中去，使新媒体语言通过应用得以变得更加多元丰富，也使播音节目凭借语言的丰富性而得到广大受众的欢迎。

3.4加大对节目话题掌控力度，增强节目主持特色

在播音节目中，播音主持人应当加大对话题的掌控力度，从而为播音主持语言运用创造有效便利。节目话题是节目必不可少的内容，倘若播音主持人无法对节目核心话题予以有效掌控，势必会对节目播放质量造成极大影响，鉴于此，播音主持人要开展好相关节目话题选择、处理等工作，同时还应当对现场观众提出的突发问题予以有效回应。由此对播音主持人语言水平提出了较为严苛的要求，是播音主持人对节目话题掌控程度、专业素质的重要体现。新媒体时代，播音主持人对节目话题的有效掌控，一方面可使主持人身心得以放松，一方面可使节目主持更具特色[5]。

第5篇：播音主持艺术范文

关键词：中国；播音主持艺术；发展；问题；策略

近年来，数字技术和互联网作为新媒体技术为我国播音主持艺术提供了巨大契机，在很短的时间内，媒体数量急剧增长。播音主持的形式更加多样化，内容更加丰富，呈现出欣欣向荣的景象。但是，在市场经济激烈竞争的环境下，播音主持行业也出现了很多问题，带来了严重的负面影响，对播音主持艺术的发展起着阻碍和消极作用。

1 我国播音主持艺术在实践活动中存在的问题

1.1 经济利益误导播音主持艺术的发展方向

一方面，由于电视媒体频道的企业化运作方式，作为“自主经营、自负盈亏”的独立经济实体，更加注重的是如何谋取最大利益，尤其是在广告收入上，因此出现了一些媒体鼓励记者、编辑、播音主持人员拉广告、赞助等行为，致使媒体管理人员受到广告主影响，不能够从追求艺术、担负社会责任的角度去工作。这样的一个后果就是广告业不遵循市场经济的规律，竞争存在不公平，同时也削弱了广播电视媒体的权威性和美好形象。另一方面，一些播音主持人收到经济利益的驱动，在做节目过程中，追求轰动效应，往往用煽情的语言对事实进行夸大，导致了一些报道失实的问题，从而造成极其恶劣的影响。

1.2 播音主持工作人员缺乏职业素养和知识底蕴

对于播音主持人员来说，职业素养和知识底蕴非常重要，需要经过文化的熏陶，加上广泛而丰富的社会、人文接触，形成自身独特的气质，从而成为一名优秀的专业人才。但是，实际情况却不一样，一部分没有文化素质积淀的人员混迹其中，只靠较好的嗓音、口才的播音主持人员类似于行业中的花瓶，正如杨伟光先生所说的：“节目主持人天天做文章，涉及面非常广，不仅需要广博的知识内涵，更需要多种广播电视的工作能力，而这些的取得都需要文化素质的铺垫。”因此，那些在节目中胡侃乱聊、插科打诨的主持人只能兴起一时，不能真正得到广大受众的喜爱。

1.3 低俗性倾向在播音主持工作人员语言或者行为方式中经常存在

播音主持艺术发展越来越快，出现了各种形态的播音主持样式。一部分主持人过于信奉“张扬个性”的表达方式，甚至抛弃了语言表达的基本功，忽视了使用标准普通话的传统。因此，我们在大众媒体上，经常能够看到一些主持人在节目中说话随意，“口语至上”、 港台腔调、方言、土语等现象比比皆是。尤其是当前民生新闻、说新闻、讲故事等节目形式的发展，使播音主持人员的语言样式和行为方式走上了低俗化的歪路。

2 对当前播音主持艺术存在问题的几点建议

2.1 注重提升播音主持专业求学人员素养

作为培养播音主持的专业学校，首先要注重理论与实践相结合的教学思想，打破传统的“播音主持无理论”的观念，要强调理论与实践相结合的教学思想，在此过程中，学校要从多个方面去进行教育，让学生真正学懂学会理论知识的内涵。其次，学校要为学生提供良好的实践环境，通过让学生到正规的媒体实习等方式，进行真正的社会教育，学到以后工作中能够用到的知识。最后，教师要不断地调整授课内容，因材施教，帮助学生做好工作定位，培养他们的专业特长与兴趣爱好。在提升其学习效率的同时，培养学生的素质涵养，为其就业指明方向，奠定基础，从而为学生下一步的就业提供有力保障。

2.2 不断完善我国的监管制度与法律法规

法律法规制定、完善与有效实施是规范播音主持活动的重要手段，它相对于道德，更加具有约束力和强制性。2011 年我国广电总局下发的《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》中明确提出：“分层管理” 、“谁主管谁负责”的原则。因此，要减少甚至杜绝播音主持行业存在的问题，就必须要完善各方面的监管机构，加强节目内容审查。特别是在现在的社会环境下，各类媒体数量激增，数不胜数，节目内容竞争日益激烈，但细致的法律法规还不完善。因此，一些法律法规的制定依据迫在眉睫。同时，各类媒体单位的工作人员要对播音主持人加强培训和监督，从而提高广播电视节目的管理水平，杜绝各类问题的产生。

2.3 提升媒体组织的社会责任感和树立播音主持人的正确价值取向

从传统媒体的播音主持人向互联网和数字技术等新兴媒体播音主持人的转型是一个长期的过程，不能一蹴而就。在转型的过程中，媒体组织一定要担负起社会责任，引导积极健康的价值取向，针对那些网络媒体低俗风气予以坚决的打击，尤其是对于网络虚假信息和网络侵权事件要追究责任，联合执法部门，严肃处理责任人。只有这样才能营造风清气正的媒体环境，才能让播音主持艺术健康有序地发展。同时，播音主持人还要树立正确的价值取向。首先，播音主持人要能够坚持真实性原则，从实际出发，避免夸大其词，无中生有等现象，从而向观众提供快速、真实、全面、准确的信息。其次，要引导社会舆论，不断地提升媒体组织内部工作人员的职业素养和道德品质，加强传统媒体与网络新媒体之间的互动力度。最后，播音主持人要多参加积极健康文化活动，承担起传播科学文化知识的义务，为提高社会公众文化水平做出贡献。

总而言之，当前播音主持艺术存在问题产生的根源是多方面的，需要对其进行一个彻底的纠正。通过提高人才培养质量以及播音主持人的素养，不断完善法律法规，并提升媒体组织的社会责任感和价值取向，来改善我国的媒体环境，为播音主持艺术在我国经济社会发展中的大繁荣而不断努力奋斗。

参考文献：

[1] 张颂.中国播音学[M].北京：中国传媒大学出版社，2002.

[2] 李红春.锻造传媒批评，加强文化自律[J].理论学刊，2006.

[3] 张政法.华语播音与中华文化传统[J].新闻界，2006.

第6篇：播音主持艺术范文

【导语】

根据上海市教育考试院《关于印发的通知》(沪教考院高招〔2017〕45号)的文件要求，经审定，2018年上海市普通高校招生播音与主持艺术专业统考合格线为总分不低于247.00分，图片述评单科成绩不低于100.00分，文稿朗读和才艺展示单科成绩不低于50.00分。播音与主持艺术专业统考成绩通知单将于1月13日起通过邮政特快专递寄送给考生，达到合格线要求的考生将在收到统考成绩单的同时收到专业统考合格证。取得专业统考合格证的考生可报考统考涉及的普通高校播音与主持艺术本科或高职(专科)专业;如需报考统考涉及的普通高校播音与主持艺术本科专业的合格考生，还需关注获准在市统考合格生源基础上组织校考的招生院校是否组织播音与主持艺术专业校考，或者这些院校是否直接划定该校播音与主持艺术专业本科报考资格线。附：

2018年上海市普通高校招生播音与主持艺术专业统考成绩分布表 总分分段信息（不含全科目缺考） 分数段 人数 累计人数 330.00分及以上 3 3 320.00-329.99 11 14 310.00-319.99 20 34 300.00-309.99 22 56 290.00-299.99 45 101 280.00-289.99 46 147 270.00-279.99 46 193 260.00-269.99 40 233 250.00-259.99 25 258 247.00-249.99 11 269 247.00分以下 46 315

第7篇：播音主持艺术范文

现代的电台主持人艺术的原因教学实践，因为这种教学方法有一定无比意义上说，通过开展艺术实践，让学生通过技能及学科应用知识，独立的教学目的的电台主持人。艺术实践是提高学生学习能力到激发兴趣的提升从而将学习效率大大的提高，帮助他们吸收和消化所学的专业知识类学生的手段。艺术实践，让学生积极参与广播电视节目和广播的过程中去，不仅可以让他们养成良好的心理素质，帮助他们了解工作流程的本质和未来工作性质，提高客观地评价自己的能力，并有有利于中国的高等教育改革工作的顺利建设。

二、艺术实践的方法和途径

为了保证中国目前的广播主持专业的学生获得更好的教学效果的艺术实践，有必需要有科学的方法和先进理念为依托。首先，我们必须建立和完善制度的实践侧重于教学，充分利用实践校园各种内部资源，以教师的授课伟基础，选用新的方法改进学生的学习方法。学生教师应发展与教学人才培养目标，传统的教学方法需要更新，培养电视传媒的专业型人才，适应发展的需求，提升专业技能。在课程的结构方面和教学方法的不合理方面要进行不断的改进。要进行优化在实际基础上形成新的方案，媒体市场需求相结合的是教育的一部分，以确保它们是科学合理的，以实际学生的学习情况完善应有的教学计划。

使他们有一些艺术实践中更多的接触具体的工作。在做好本质工作的同时要提高学生的实践方式，使得原有的学习成绩得到更大的提升。满足以后的未来发展，学校和专业的媒体组织进行签订定点实习计划，保证学生的专业和实习环节不脱节。学校可以在外校建立联合媒体组织和一些艺术实践基地，确保学生学习和实践的专业知识是不脱节。在假期的时间学生可以充实自己，相应调整学生的假期的任务内容。让学生有更多的时间去花在自己的兴起爱好上面。以提高他们的实践的有效性。学校的硬件环节上面要下大的手笔进行改建，陈旧的设备要进行更替让学生感受到在真实的工作室的环境和实际的参加工作环境要一致。教师的专业知识和硬件设施都很重要，在固定的时间组织教师进行学术的交流，相互的交通自己的心得和经验体会。

三、结语

第8篇：播音主持艺术范文

关键词：广播电视；主持艺术；创新模式

自我国改革开放以来，我国国内环境产生了巨大变化，政治、社会、法律、文化与经济环境的改善给予当代社会发展崭新的契机。在这一时代背景的影响下，国内居民个人素质不断提升，从而逐渐拉动了民众对文化、精神、信息等方面的需求。广播电视节目作为我国传统媒体形式的重要组成部分，其能够利用声音、文字、图像向社会大众传递娱乐节目、新闻节目、电视剧节目等，从而极大的丰富了当代我国居民生活的视野，给人们茶余饭后提供了消遣放松、了解世界动态等方面的诸多便利。随着我国社会主义现代化的飞速发展，当代广播电视节目也逐渐推陈出新，从较为传统的有限电视发展为当代的数字电视信号传播模式，并且在影像技术、电子信息技术与互联网技术的推动下，4k电视终端接收装置以及网络电视媒体已经成为了当代居民生活中不可获缺的重要组成部分，且逐渐由城市传递到农村，使我国广播电视的受众群体数量和广播电视信号辐射范围遍布大江南北。但是，随着广播电视节目频道的增多和广播电视传播形式的多样化，使得当前广播电视节目频道之间的竞争也逐渐加剧。谁能够使用更加新颖的方式、包容创新的内容，并以此来吸引收视者的眼球，成为了当代广播电视频道之间竞争的关键所在。为了丰富广大居民观众的视野，为其生活添加更加多元化的元素，我国广播电视媒体就应当肩负自身文化传播的责任，也应当利用创新的形式巩固自身地位提升在世界媒体中的影响力。

1播音主持创新对广播电视节目的重要作用

播音主持作为广播电视的核心人员，其不仅能够担任幕后旁白、新闻播报、节目解说等角色，而且在访谈类节目、竞赛类节目日渐盛行的今日，其个人能力的发挥、个性魅力的张扬、创新能力的诠释等都将会影响到整个节目的收视率及播出质量。优秀播音主持需要具有与人沟通的技能、踏实肯干的精神、饱经磨砺的经验，在今日大众媒体概念背景的影响下，其创新能力的拥有也逐渐被提上该类人才培养及自我修养提升的关键所在。面对当前我国广播电视类节目形式与内容相似的环境，极力开发当前从事播音主持工作人员的创新能力与创新精神，将有助于我国广播电视行业走出现有困境。而作为一名具有创新能力与精神的播音主持工作者，其将能够利用这一素质来促使节目内容、节目形式等诸多方面的改变，通过促使个人创新能力的发挥与精神的传递，也可影响到社会广大受众，从而为当前我国社会主义现代化建设提供创新的读物。因此，鉴于播音主持工作者在广播电视节目中的重要地位，与播音主持创新能力与精神在广播电视节目未来发展中的重要推动作用，针对如何培养与塑造广播电视主持人创新能力与精神，从而借助人才创新实践广播电视媒体的创新，就变成了一个极具研究价值的重要课题。

2播音主持艺术创新的途径与对策

广播电视媒体向社会大众传递的是丰富的信息，更是多彩的文化。而如何向观众传递更具有吸引力的广播电视节目，如何恰到好处的满足观众的需求，就必须使用兼具科学与艺术的创新途径。为此，坚持广播电视媒体的创新实则是在进行一场艺术方式与手段的创新，从而促使创新功能性作用的发挥，以满足大众群体娱乐、猎奇等诸多方面的需要。为此，作者对当前播音主持艺术的创新提出以下两点建议。1）基于自身素质实现人物的创新。作为一名播音主持工作者，其通常会在同一时间段向观众展示出自身的语言、语气、形象、心情等。而从播音主持身上所看到的、听到的和获得的都将成为观众评判某一档节目风格的重要基础。在当前社会文化环境日益开放和自由的今天，基于播音主持自身素质实现人物的创新就变得较为容易，可成为一条提升整体播音主持节目创新的途径。对于传统宣传、教育、新闻节目播音主持人物的创新主持人形象的选择、节目播放节奏的安排、故事情节的插播等方式，基于主持人现有的素质与播报节目的风格进行重新定位，从而能够在受众群体心中产生一种质的飞跃，使其对节目产生全新的看法。对于现代娱乐、点评、竞赛类节目，可采取幅度较大又不违法相关规定的方式实现对现有节目基础的创新。作为播音主持工作者，其应当积极接受新鲜的事物，了解时下最为前沿的动态，从而在播音主持稿件撰写与修改上，实现与时俱进，从而能够在正式播报时让受众能够通过这档节目的播出既得到娱乐放松、知识获猎等需求，而且还能够从节目看到广播电视传媒自身的改变，从而被这一传播形式所吸引。作为网络电视播音主持而言，其可依托互联网的重要渠道，在传媒公司的帮助下，努力塑造个人形象，增加自身涉猎与敬业精神，满足大众对于该档节目的收视需要，并且还可利用现代化交流平台、自媒体形式等实现观众与播音主持之间的互动交流，从而形成一种个性张扬的魅力，为节目播出吸引更多观众。2）基于新媒体的内容、方法、形式的创新。广播电视媒体作为传统媒体的中坚力量，其在中国拥有最为广泛的受众群体。但是，随着互联网与计算机技术的发展，对传统媒体的需求热度逐渐消退，观众更加偏向于快餐式的网络电视新媒体。因此，作为现代播音主持工作者应当把握时代变更的热点，对新媒体如何吸引观众的方法、形式及内容予以关注，并将其融入到广播电视传媒的主持工作当中，还可参与到与新媒体有关的节目录制当中，以切身经历的提升来促使自身创新能力的实现。面对当前同质化、相似性较强的广播电视媒体节目而言，作为媒体工作者不应过于跟风，也不应盲目的排斥。正如上文所述一样，播音主持应了解并懂得其精髓所在，与此同时还应逐渐跳出固有的枷锁，实现对自身个性化风格的塑造，进而实现基于新媒体传播形式的内容、方法、形式的创新。为此，可以通过阅读、收看、分析、总结的方式，对时下热门媒体节目进行分解与研究，了解其中被广大收视者喜爱的原因等，从中找到自身不足，以提升自身修养与素质为基础，实现对其现有主持工作的改进，从而丰富收视者所接触到的信息。

3结论

通过上文的研究，可以发现，播音主持自身的创新将能够影响到当前我国广播电视行业的发展。播音主持在每档广播电视节目当中所发挥的作用及所处的重要地位，决定了上述两者之间相互促进发展的紧密联系。因此，为了使当前我国广播电视行业走出形式与内容单一的困境，培育播音主持的创新能力与创新精神就变得十分重要。广播电视作为一种大众化现代传媒，其传递的是文化，更是艺术，采用不同艺术表达方式与手段，实现全方位的创新，将能够给予当代广播电视受众群体带来一场更加丰富的饕餮盛宴。为此，作者在本文中在通过研究广播电视传媒发展历程、所处现状，及播音主持在其中所发挥作用基础上，为有效促使播音主持艺术创新提出了两点途径，以期能够为我国广播电视行业发展贡献自身的力量。

作者:张洁兰 单位:四川广播电视台新闻频率

参考文献：

[1]斯琴毕力格.播音主持中文化价值的实现途径[J].科技传播，2015（23）：164，168.

第9篇：播音主持艺术范文

关键词：新时期；播音员主持人；语言艺术

播音员主持人作为信息传播的重要媒介，在新媒体环境下受到严峻的挑战。许多自媒体以其灵活、自由、亲民的特点，赢得了大部分网友的认可。在新时期，播音员主持人必须要充分发挥自身的专业技能提高综合素质，运用熟练的语言艺术来提高播音主持的吸引力，只有掌握正确的语言艺术，才能够真正地做好主持工作，赢得广大观众的信任与青睐。

一、播音员主持人语言艺术的重要作用

语言艺术作为一种文化内涵的载体，蕴含着非常丰富的理论知识和思想倾向。播音员主持人作为公众信息的传声者，一言一行展示出播音员主持人个人魅力，也承担着社会责任感[1]。播音员主持人必须要不断地学习成长，满足广大人民群众的艺术审美需求，这样才能够符合大众的要求，在播音主持的道路上获得长足的发展。

二、当前播音员主持人语言艺术存在的主要问题

随着播音员主持人行业的不断扩大，我国文化产业的快速发展，广大人民群众的审美水平不断提高，对播音员主持人的要求也随之增强。许多播音员主持人缺乏语言艺术的思维，过度倾向于地方语言，在广播电视节目中存在过度模仿“港台腔”的情况，导致语言表达不够规范，无法满足广大人民群众的需求[2]。另外广播电视节目主持人受到新媒体发展的影响，存在擅自、盲目、不合理运用新兴语言和网络语言的行为，对社会语言造成非常严重的冲击，不符合国家推行普通话的要求。在新媒体环境下，由于信息传播速度极快，新闻的内容也参差不齐，社会公众更乐于接受新媒体思想观念和新闻内涵，导致播音员主持人的话语权逐渐丢失。大多数的播音员主持人并没有接受相关的培训，整体素质参差不齐，这样也导致整个行业的发展陷入困境[3]。

三、提高播音员主持人语言艺术的主要措施

（一）掌握正确的语言特征，避免不规范用语行为。播音员主持人自身作为媒体形象的代表，其一言一行都会在媒体环境下不断放大。播音员主持人自身必须要不断提高自身的语言艺术和文化素养，在播音的过程中要尽可能使用规范性的语言，通过清晰流畅的表达，增强语言的魅力。在播音过程中不能够过度推崇地方语言和创新语言，绝对不能为了追求创新而忽视根本。广播电视等媒体要摆脱传统媒体的形式，打破单一的方法，制作一系列人民群众喜闻乐见的节目，这样才能够重新夺回话语权。播音员主持人应该运用生动活泼、个性幽默的语言客观的评价新闻内容，避免因为不规范的语言来对社会公正造成负面影响。随着我国推广普通话的行动如火如荼，播音员主持人更应该加强自己对普通话的理解，学好普通话，规避不良影响，加强对播音员主持人语言艺术的约束[4]。（二）提升专业素质在广播电视媒体环境下，播音员主持人自身的专业素。质能够增强媒体的社会影响力，赢得广大社会公众的信任。所以播音员主持人必须要提高自身专业素养，无论是服饰、妆容、仪表仪态等外在的个人形象，还是内在的道德品质，都应该符合社会主义精神文明需要，在节目中做到举止优雅，行为亲和，在日常生活中要避免出现言行不一、道德沦丧等负面行为，这样才能够帮助广大社会公众树立正确的认知[5]。播音员主持人最主要的就是要不断地充实自己、提高自己，丰富自己的专业化水平，顺应时代的发展趋势。做到内外兼修、不骄不躁，不断提高自我的综合素质和人文修养，保证在新媒体环境下增强竞争实力。（三）情感与技巧的融合。播音主持工作是将信息传达的工作，在语言表达的过程中，如果播音员主持人没有融入自己的情感，很容易导致语言内容枯燥乏味，无法引起观众的共鸣。为此，播音员主持人不仅需要准确表达播音的内容，更应该融入自己的思想情感，这样才能够与观众产生同感，实现和观众潜意识上的交流，提高新闻传播的整体效果。