商业展示设计论文精选(九篇)

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第1篇：商业展示设计论文范文

关键词：动态展示展示行为商业空间

展示艺术是以科学技术和艺术为设计手段，并利用传统的或现代的媒体对展示环境进行系统的策划、创意、设计及实施的过程。随着人类社会的不断进步和人类文化的持续发展，展示艺术在人类经济与文化中的地位愈来愈重要，它既是国际经济贸易相互交流合作的纽带，又是科学技术及文化宣传的窗口，它在当今社会领域和信息领域、商业领域中充当着其他行业或媒体不可替代的角色，世界各国为展示自己国家的科学、经济、文化的发展及成就也是不遗余力，实际上就是像一个大舞台，各国人们都况相表演，展示国家发展的魅力，表现民族文化的精彩。

现代商业空间的展示手法各种各样，展示形式也不定向化，动态展示是现代展示中倍受青睐的展示形式，它有别于陈旧的静态展示，采用活动式、操作式、互动式等，观众不但可以触摸展品，操作展品，制作标本和模型更重要的是可以与展品互动，让观众更加直接的了解产品的功能和特点，由静态陈列到动态展示，能调动参观者的积极参与意识，使展示活动更丰富多彩，取得好的效果。

目前动态展示普遍运用于大型固定展示空间，如展览馆、博物馆。采用高新技术和现代化的展示手段使科技馆更符合时代的要求，主要有以下几种形式：

1、标本与活体结合展示，比如上海科技馆生物万象展区的大型生态鱼缸中放置千姿百态的活体鱼群，倍受观众喜爱；

2、室内展示与露天展示结合，将某些展品放置在露天展示，可以使它们接近大自然，与观众的距离也缩短了，这种“回归自然”的形式新奇逼真，很适合当代人的审美情趣；

3、动与静的结合，巧妙的运用幻灯，全息摄影，激光、录象、电影、多媒体等现代单像技术，虚拟现实技术，使静态展品得到拓展，造成生动活泼、气氛热烈的展示环境，具有身临其境的效果；

4、实物与电子信息的结合，通过电子导览系统，寻找理想的参观路线，通过电脑问答机详细了解展示的知识内容，测试观看与参与相结合，更是满足了观众的自主性。

在商业展示活动中也逐渐受大家的关注，如服装展示、汽车展示等，动态展示使展示生动化，使展示空间具有一种活力。如视觉冲击力、听觉感染力、触觉激活力、味觉和嗅觉刺激感，通过娱乐色彩的环境、气氛和商品陈列、促销活动吸引顾客注意力，提高对展品的记忆，展示空间生动化比大众媒体广告更直接、更富有感受力，更容易刺激购买行为和消费行为。

一、人物的流动

根据现在的商场卖场的布局来说，顾客通道设计的科学与否直接影响顾客的合理流动，一般来说，通道设计有以下几种形式：

1、直线式又称格子式，是指所有的柜台设备在摆布时互成直角，构成曲径通道；

2、斜线式，这种通道的优点在于它能使顾客随意浏览，气氛活跃，易使顾客看到更多商品，增加更多购买机会；

3、自由滚动式，这种布局是根据商品和设备特点而形成的各种不同组合，或独立、或聚合，没有固定或专设的布局形式，销售形式也不固定。如利用店面过道等空间树立较松的立体广告物。外派形象小姐或活人装扮的可爱动物与顾客沟通，在顾客流通的地方比如电梯和走廊设置动态的pop广告，将广告造型借用马达等机械设备或自然风力进行动态的展示。

二、展品的流动

有效利用展品本身的物理、化学等特性，进行运动，在运动中展示自身的特色，如汽车展示，突破静态放置，将汽车放置在公路上，举办车队竞赛，游行等。日产风神轿车进入中国市场时就举办“风神一升油城市拉力赛”，用一升油在不同城市不同地段比试最远行程，吸引了各地消费者和试驾司机的关注，将汽车可以行驶的特性发挥出来。

运用一些特殊的动态展架，使商品放在上面可以有规律的运动、旋转，还可以巧妙的运用灯光照明的变换效果使人产生静止物体动态化的效果，巧妙变化和闪烁或是辅以动态结构的字体，能产生动态的感觉；此外也可将无流动特性的展品中增加流动特征。1、书籍的动态展示，书籍设计的陈列是开放式的，即运用多媒体的方式、书籍展开的方式、局部放大的方式，旁加评点解说的方式，旋转书架的方式，再如服装店的橱窗展示，可以运动绚彩的灯光闪烁和流动照明使人产生一种模特在动的幻觉。

三、展具的流动

通过自动装置使展品呈现运动状态，常见的运动展具有：

1、旋转台，台座装有电动机，大的旋转台可以放置汽车，小的可放置饰品珠宝、手机、电脑等，其好处在于观众可以全方位的观看展品，无论观众处于何位置观看机会都是均等的，这样可以提高展具的利用率和充分发挥其使用价值；

2、旋转架，旋转架主要是在纵面上转动的，其好处在于可以充分利用高层空间；

3、电动模型、人形、动物、机器和交通工具均可做成电动模型，使之按照展示的需要而运动，如穿越山洞的火车，跨越大桥的汽车，发射升空的火箭，林中吼叫的鸟兽等，以小见大，营造活跃的气氛，提高观者的观感和乐趣；

4、机器人服务员，通过机器人的转动、行走、说话，发出音乐等与观众进行交流，或为观众做些简单的服务等程序的设定，使展示更为生动和富有趣味性；

5、半景画和全景画，制造真实的空间感和事发状态，其做法是在实物后面绘制立体感强的画面或者利用高科技大屏幕投影等手段装上一个假远景，造成烈的空间层次感，使原来平淡的东西变的真实起来，如再配上电动模型，灯光和音响就会产生舞台效果，使观众感觉身临其境。

四、空间流动

第2篇：商业展示设计论文范文

第一，毕业论文结论的写作，注意不要超越常识或者专业知识，否则，容易让读者联想到研究结果是根据直觉创造出来的。

第二，毕业论文结论的写作注意不要简单的重复结果，或者从结论内容中提炼没有意义的文字。

第三，毕业论文结论的写作，注意提出的建议不要不痛不痒，这样缺乏针对性、操作性的文字，会降低整篇论文的说服力。

这三个问题也是毕业论文写作中普遍的现象，展示部分结果的写作范围，具体如下:

结语    

历史街区是社会的、公共的、居民共享的空间，是具有着特殊历史资源与背景的现代城市重要组成部分，包含着各种元素和涵义，面临着持续发展的要求。通过对空间形态的分析，可以看到三坊七巷历史街区作为展现福州市历史文化传统的窗口，在空间形态的处理上不但要符合形式美原则，满足新的城市功能需求，还应注意与人文生活相融合，反映出地域特色。空间形态的优化设计是历史街区古为今用成败的关键，三坊七巷在此过程中确实取得了较明显的成效，但仍存在一些问题有待改进:    

(1)南后街路面较宽，沿街两侧出檐较浅，围合感稍弱;沿街商铺高度基本一致缺少高低变化;现代商业元素偏重，传统业态稍弱;街道与店面连接的无障碍设施有待完善。    

(2)坊巷内以会堂馆所为主要业态，部分私人经营的会所和办公场所的开放性偏弱，部分留守原居民的私宅目前尚未对外开放，使参观的流线出现断点，人们被拒之门外，不免扫兴。公共休闲空间多沿墙布置较为局促，绿化面积不足。      

第3篇：商业展示设计论文范文

1.1研究背景

经济竞争日益激烈，市场环境复杂多变，在这样的国际环境背景下，商业海报设计必须采取新的表现方式，综合各种宣传手段，及时地将商品信息传达给不同国籍、不同地域的消费者，只因如此，各地的商业海报设计打出了本地风情的口号，只有这样才能使海报的宣传效果取得最大化。而每座城市都是差异显著、特色鲜明、异彩纷呈，但是也不难看出，这些城市都拥有不同的特点，这些特点也是它们赖以闻名遐迩的支撑点。

为了应对设计领域遇到的挑战，研究把握城市形象的塑造方向，在不断加快城市化进程的同时，海报设计已经趋向突出具有地域性、民族性和时代性的城市风貌和特色，努力使城市形象在保护地域和民族特色的基础上实现海报设计的新发展。

可见，地域性是城市形象设计的策略中心，民族性是城市形象设计的核心灵魂，时代性是城市形象设计的延续前景，只有三者相辅相成，才能共同打造现代化城市形象的独到靓景，展示出特色城市的无穷魅力。

1.2研究理据

在海报设计广泛运用于社会的情况下，进行对城市形象的研究，最大限度的拓展“用符号来传播设计”的视觉思索模式，继而引发对商业活动中海报设计的发展进程的探讨和想象。

因为设计与经济的发展是息息相关的，在很大程度上，设计层面是经济状况的折射。随着社会的进步和科学技术的飞速发展，东西方文化日益频繁的交流和融合，以及现代科技、文化、艺术给海报设计带来的新观念，海报已不再受某些风格流派的约束。在激烈的市场经济竞争中，广告已发展成为一种新兴的产业，而海报作为广告最普遍的一种形态，用新的表现形式和宣传手段，以适应高效率的社会发展与市场经济的需求，从新的视角来发现和审视商业与海报之间的关联性和新的组合关系。

此外，譬如在谈及各城市时，往往会对起当地的国际大企业侃侃而谈，无疑，城市成为了企业的名片，企业也同时成为了城市的亮点，如“哈药集团”、“山西陈醋”等当做各知名企业所在城市的代表形象之一，可以称得上是这些城市发展方面的“城市名片”。在此论文中所围绕的商业活动——青岛国际啤酒节始创于1991年，以啤酒为媒介，号称亚洲最大的国际啤酒盛会，由国家有关部委和青岛市人民政府共同主办，是融旅游、文化、体育、经贸于一体的国家级大型节庆活动，活动每年都吸引超过20多个世界知名啤酒厂商参节，也引来近300万海内外游客举杯相聚，来自全世界的游客在畅饮啤酒的同时，也充分领略了青岛的好客，感叹于这座城市无穷的魅力，使青岛国际啤酒节成为青岛名副其实的活名片，同样也是青岛城市经济命脉中的重要一环，实行创意举办节庆活动，提升了城市文化品牌，它无疑是推动青岛经济进步的主要发展动力。

将青岛国际啤酒节的海报设计与青岛城市形象的关系深深品位——形象促成设计的表现，设计凸显形象的特质，并设计出能够使二者合二为一，互补互溶的视觉艺术，定会更加突出青岛城市现代文明的崭新风貌，又推动了传统地方文化的奇光异彩，对整个商业活动的推广和展开来说，绝对是点睛之笔，是至关重要的。

1.3研究目的

城市形象所涉及的是与我们目前的城市规划、城市建设、包括市容管理既相互联系又相对独立的一个全新的领域，它是能够激发人们思想感情活动的城市形态和特征，是城市内部与外部公众对城市内在实力、外显活力和发展前景的具体感知、总体看法和综合评价。进行城市形象设计，可以将城市整体的精神与风貌等特质予以提炼、升华，塑造独特的城市文化形象，充分发挥城市功能，从根本上改变目前城市建设雷同化、一般化的倾向，推动城市全面发展，创建名牌城市。

另一方面，随着国家经济的不断发展，大型商业活动由于外在环境条件的逐步成熟开始登上世界的大舞台，被称为第五传媒的“活动”。但城市发展战略需要动态进行调整优化，确保城市发展方向科学明确，城市理念识别特征突出。从这一角度来说，在盲目发展经济的同时，城市形象往往被商业操作所控，显然忽略了城市在全国政治、经济、文化生活中的地位和作用，也就是城市的个性、特点和发展方向的重要性，对城市未来发展做不出全局的谋划，这是如今城市发展的一个现实问题。

而且，当前城市形象、城市商业活动与海报设计的关系的研究在学术领域并不多见，深入探讨这个问题的论述并不多，不得不使我们与学术研究的前沿望而却步，同样也阻碍了我们在艺术设计进程中的步伐。研究这个课题，对受众将会有一定的新颖性和吸引感，对当前的城市发展和艺术创作都会有不小的指导意义。

1.4论文结构

本文以城市形象、城市商业活动与海报设计的关系为研究主题，共分五个部分对三者之间的作用进行阐释和剖析。

第一部分主要说明本文的研究背景、研究理据、研究目的和论文结构。

第二部分对城市形象与海报设计的关系进行了综述解析。主要阐释了城市形象的解读、城市形象的特征、创造城市形象的因素、体现城市形象的海报实例等基本问题。

第三部分分别从城市商业活动、城市商业活动的特点、城市形象与城市商业活动的探讨、商业海报、商业海报设计的超常思维等方面阐述了城市商业活动与海报设计的相互作用。

第四部分分别从青岛城市形象特质分析和青岛城市形象的焦点两个主要方面具体介绍和分析了青岛城市文化的涵义。

第4篇：商业展示设计论文范文

论文关键词：商务管理专业；毕业设计；教学改革

教育部在《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅〔2004〕）4号）明确了毕业设计(论文)的重要性，指出毕业设计是实现培养目标的很重要教学环节，尤其针对高职教育提出了明确的指导方针。近年来，由于学校不断扩招，学生就业困难，教学资源紧缺，部分教师责任意识不强等原因，导致了部分学生毕业设计（论文）水平降低，甚至出现论文粗制滥造、抄袭、买卖等学术腐败现象，毕业设计质量逐年下降，以致有的教师提出取消学生毕业设计（论文）的看法。对此，我们需要反思高职毕业论文工作，挖掘问题的根源并找出解决的办法。

一、高职经管类毕业设计存在的主要问题

(一)毕业设计定位不清

最近几年，人们意识到职业教育与普通教育的差异，并在理论和实践上进行了研究和探索，取得了不少重大成果。然而，高职经管类毕业论文的目标、选题、撰写要求等方面，仍然采用学科本位下的论文标准，强调毕业论文的学术性、理论性、创新性。无论是教师指导记录还是评阅记录、答辩记录，均充斥着“该论文逻辑性强，层次清楚”、“论文的创新程度不够，深度有待挖掘”、“文字流畅，论据充分，论证有力”等字眼，无不显示着学术论文观的理念。

以就业为导向的高职教育，其课程设置要求基础理论必须遵循“实用为主，必须够用为度”的原则，不强调知识的系统性、逻辑性和完整性而强调针对性和实用性。因此，高职院校很少有学生对某一学术领域有自己的独到见解，即使有，文字表达又是一大难题。在课程设置中，并没有论文写作这门课程，且课程教学与实际的论文写作有着很大的差距。显然，让高职生写出有独立见解的学术论文确实有些勉为其难。

（二）毕业设计选题不当

有的教师所提出的毕业设计题目往往不能反映和跟上时代的需求，不能有效的将毕业设计与市场需求结合起来，多是一些理论行研究或是学术论文题目，造成毕业设计空洞无实用价值。而有些教师每年的毕业设计的选题多是与上一届大同小异，学生往往随意找找资料，或是类似论文，就变成了自己的东西。

（三）学生忙于找工作，无力进行毕业设计

几年来，毕业生就业问题已经成为社会的一大问题。面对严峻的就业压力，学生基本上将精力放在实习和找工作上，学生花在论文写作上的时间和精力很少，许多学生为了找工作，基本上是应付了事，质量不高。国家对毕业生的就业形势十分重视，经常统计就业率，以此来确定该校的招生指标。在此压力下，许多学校为了提高就业率，允许学生在第五个学期离开学校开展顶岗实习，但是毕业设计教学环节也刚好是安排在这个时间段，但是往往因为工作繁忙且缺乏安心撰写毕业论文的环境，更何况安排的学术论文与他们正从事的工作没有关系， 很多学生视毕业论文为一种负担。

（四）毕业指导环节松散不利于毕业设计完成

毕业设计的完成离不开老师的有效指导。但是由于教师资源的紧缺，一个指导教师往往带15个甚至20个以上的毕业生，老师不仅时间精力难以保证，也不可能样样精通，不能有效地指导每个论题。加上顶岗实习，学生不能得到教师面对面的有效指导，教师主要通过电子邮件对学生的论文写作进行远程指导。一些学生在做毕业论文的过程中很少甚至从不主动与指导教师联系，对指导教师提出的修改意见也是置若罔闻或不能正确理解，有时甚至要通过十几封邮件才能讲清一个问题。

二、基于职业能力胜任的商务管理专业毕业设计改革方案

随着工学结合人才培养模式的推进，高职经管类专业都提出了毕业论文改革为毕业设计环节。针对毕业设计工作中出现的问题，在基于职业胜任要求下，我院商务管理专业（连锁经营方向）制定出一套改革方案，强调以学生为行动的主体，以基于职业情境中的行动过程为途径，以师生及学生之间互动的合作行动为方式，运用所学的相关专业知识，通过“信息的获取与利用、决策与计划、实施、检查与评估”四个环节完成毕业设计(论文)。

(一)改变毕业设计（论文）的形式

对毕业设计形式进行调整，将原来只是简单提交一份论文文稿的形式变为提交“调研方案（含调查提纲、调查问卷）+市场调研诊断报告+可行性报告（或是商业企划书、经营实施方案）”的特有毕业设计范式。以基于职业情境中的行动过程为途径，运用所学的相关专业知识，通过“信息的获取与利用、决策与计划、实施、检查与评估”四个环节完成毕业设计。

(二)基于工作过程的设计任务内容

选题范围主要是所学专业和岗位在学习中或是社会调查中所涉及的问题，并且针对不同环节有不同针对性的任务要求。

1.设计调查方案。可以具体实习单位或是选定企业为对象，通过调研方案组织、调研问卷设计、对选题对象企业在特定业务方面的工作进行调查和分析。在这一环节可以给出类似“XXX超市柜台商品销售经营业绩调查”或是“XXXX企业客户满意度调查方案”这样的选题方向做为参考。

2.市场调研诊断。通过调研数据收集、调研数据的整理统计分析，对选题对象企业在特定业务方面的工作进行数据整理分析，提出诊断报告或是意见书。如可以提交“XXXX企业客户满意度调查报告”或是“XXX超市柜台商品销售经营业绩调查”

3.撰写可行性报告（或商业企划书或经营方案）。根据前一环节的“市场调研诊断报告”找出来的企业问题，撰写解决问题的可行性方案。如“三星品牌手机在手机卖场的布局陈列设计方案”、“步步高电子产品POP海报投放方案设计”、“童乐乳业酸奶产品推广营销方案设计”、“领跑体育用品连锁门店商品结构规划设计企划案”、“南城百货连锁超市商品配送优化方案设计”等企划书。学生在撰写的过程中就需要将商品销售、消费心理分析、商品陈列、门店管理、采购配送等等以前所学的相关知识进行综合的运用。

在这一环节尽量利用产学合作形式，做到真题真做，让学生参与到学校、企事业单位的相关课题和合作项目，让可行方案变成操作性的经营方案。其中的重要环节是要学生提交“企业经营成本分析”，其中主要是围绕资金筹措、经营成本费用核算、现金流控制、预期收益值、降低成本费用的方法、措施进行分析。如果无法结合真实项目实现，也可以自主创业方案为模板来分析“某店经营成本费用”。

4.成果汇报与交流。每组学生将完成的文稿制作成PPT演示稿，推荐代表口头陈述的方式进行成果展示，并对老师或是同学的提问进行解答。借此机会学生可以相互交流心得体会。

通过这四个环节的前后衔接，在完成毕业设计的过程中，学生从查资料到选题，再到查资料、做设计方案，实际上是一个非常系统的学习检验过程。可以很好的将学生三年所学的专业课程很好的串联在一起，极好的检验了学生学习所得，也让学生明白了整个专业的学习目标和要求。

(三)改变完成方式

鉴于工作过程的整体性及其所涉及的较宽知识面，原来单独个体是很难完成任务的。因此，毕业设计要求团队合作，一般以6-10个人为宜，通过分工合作的方式完成毕业设计中的一些综合性项目。而学生之间的交流不仅有助于问题的解决，促进学生相互学习与提高，而且能增强学生的合作意识和合作能力。对应的，指导老师也不再是一对一的指导，这就需要将3-4名不同专业教师组成指导团队共同指导学生完成。在时间上，适当提前进行毕业设计的布置和安排，统一安排在学生顶岗实习前以4-8周的时间内完成。

（四）改革考核方式

毕业设计完成方式的改变也随之带来了考核方式的变化。改革传统文本阅卷评价方式和一般答辩方式，要求学生将撰写的毕业设计与专业、岗位的适用性和可操作性结合起来，采用“PPT演示+口头陈述+回答提问”的方式进行现场评价考核。考核成绩中“毕业设计完成度”占60%，“PPT演示+口头陈述”占30%，“回答提问”占10%。通过这种形式的改变能培养和提高学生对本专业理论、实践或技术领域成果的捕捉、提炼、归纳、概括、分析和运用能力，训练学生对专业理论或技术问题的把握能力，提高其文字和口头表达能力和技巧。

第5篇：商业展示设计论文范文

[论文摘要] 专卖店是对品牌进行二次包装和经营，这种包装更多地体现在对产品以外元素的把握上。在专卖店的商业因素分析中，空间设计环节也不容忽视，设计得当与否也会和商家的现实利益息息相关。重视并处理好专卖店空间设计环节，不仅能从市场中得到立竿见影的利益回报，更重要的是强有力推动着整个品牌在形象、文化、品质上的提升。随着时代的前进，同行竞争的日益激烈，市场对品牌的营销理念不断提出要求，专卖店空间设计也会面临越来越多的问题，这是长远而常青的视觉营销战略。

在中国市场经济迅速发展的契机下，大众的消费水平日益提高，商业空间的设计细分程度也越来越高，专卖店就是商业空间中较为典型的一类。这种集形象展示、沟通交流、产品销售、售后服务为一体的专卖店服务营销模式，是在原来专柜宣传的基础上其功能具体地拓展和延伸，专卖店的建立对销量的提升、品牌形象的塑造、消费者的吸引，企业文化的宣传，产品陈列和推广等方面发挥至关重要的作用，越来越多的品牌开始重视专卖店与商家利润之间的关联。在专卖店的商业因素分析中，空间设计环节也不容忽视，设计得当与否也会和商家的现实利益息息相关。通过专卖店的陈设， 品牌的风格、理念和人文概念不同程度地得到了体现，品牌的每一个信息都会以不同表达方式，向每个进入空间的消费者传递出品牌的魅力，促成消费行为。在专卖店空间设计中，是否运用最华丽或最新奇的装饰效果就能达到商家预期的效果。如何让设计元素和商业因素更加有效地密切，应该抓住那些关键点才能更好地体现专卖店的产品和服务？本文将从设计者的角度，从空间设计环节出发，对如何帮助专卖店获取最大利润进行分析和探讨。

一、在空间设计中，了解专卖店的市场定位是前提

近年来，专卖店的设计已逐步从“向顾客展示、销售商品的场所”这种简单的思维中解脱出来，转向注重“是否更加吸引顾客关注商品、有利于促进商品销售”的商品营销战略。在设计最初阶段，首先要明确的专卖店的风格、发展方向等，这被称之为“定位”。在负责专卖店空间设计与展示工作前，了解商家的定位策略是非常重要的，只有方向准确的前提下，空间设计才能真正做到为商业服务。专卖店空间蕴涵着巨大的潜力资源，它所具备的动力系统对品牌具有重大意义，无论是产品的陈列方式，灯光、色彩的运用，空间功能的划分，店内装饰品的选择，甚至宣传海报的设计和员工的统一着装，等等，所有的设计要素都应该围绕品牌的定位和经营理念展开。

把握准确的市场定位，是专卖店空间设计为商家带来利润的直接途径之一。

以处在青少年消费群聚集为主的商圈佐丹奴服装专卖店为例，针对消费目标群，商品策略规划以牛仔类衣裤为主。为配合品牌的市场定位，室内空间的设计定位风格也有别于以往传统的店面，不锈钢材质的搭配，透露出年轻人青睐的“酷”感；黄、白混光效果，让空间流淌着活泼清新的气息。整体设计以现代、前卫为格调，突破了制式设计的视觉印象，也赢得了潜在消费者的共鸣。

笔者曾经接触过一个布艺沙发的专卖店设计，经营方希望展厅装饰上能色彩缤纷，突出其产品年轻化的特征，设计师与经营方充分沟通后对其产品做出以下分析定位:1.其产品体量较小，主要是面对较为年轻的消费群。2.比较重视产品的360度协调效果。3.产品色彩比较丰富。4.价格在同类产品中属中上水平。根据专卖店的市场定位，设计师为展示产品沙发的前后左右位置巧妙地设置了空间，让进入卖场的每一个人都能从360度的角度观察产品，成功地突出了产品的全面协调性优势。同时针对其产品本身色彩比较丰富的特点，在装饰设计中注意选用素雅的材料来烘托产品的缤纷色彩，避免了喧宾夺主的装修效果。在展厅设计的总体风格上紧扣商家的市场定位，在年轻、时尚当中显露贵气。笔者认为，专卖店设计更要讲求战略，好的空间设计，首要任务就是把品牌的定位和经营理念凸现出来。消费者购物一般都会把卖场体验添加到购买行为中，良好的定位意识前提下的设计方案，能有效地扩大商家的利润，成为专卖店成功的重要商业因素之一。

二、展示与产品的关系，是专卖店空间设计中的重点

在专卖店设计中，当设计师明确了商家的市场定位，设计的主题定位也就找到了方向。接下来实际设计工作中要面对的重点问题，就是把握空间展示与产品的关系。

专卖店的消费者直接面对的是同一个品牌的系列产品，对品牌的可选择面较窄，这是专卖店的优势体现，避免了与终端同类产品的竞争。因此，专卖店的中心就是产品，产品的展示空间是专卖店中的核心空间。一个专卖店的成功在于它能够给产品提供一个合适的展示平台，吸引更多的消费者，以及对产品品牌产生兴趣和关注。因此，实物展示部分是关键，如何更好地表现或突出产品的特性，是专卖店空间设计中的一个重点。在展示设计的细节考虑中，从LOGO的位置到产品的摆放与相互搭配、产品结构设置实用与有效等，都不可忽视。产品展示风格独特别致，特点突出，不仅使品牌形象变得个性鲜明，还将丰富产品的外在形象，渲染品牌的感染力，影响着品牌的发展和延伸。

可是，并非所有的经营方和设计师都能理智地认识到展示效果与产品之间的关系，在设计方案过程中喜欢脱离产品自身的特点去追随流行风格，或者孤立地考虑展示效果的美观与否。当关注点仅仅集中在展示上的悦目时，产品的地位也在不知不觉中被削弱，从主角变成了配角。很多大投资装修的商业场所，尽管装修效果富丽堂皇，但却总激不起顾客的消费欲望，在激烈的市场竞争中往往只能是昙花一现。追溯失败的根源有很多，其中之一也和设计师、经营方的出发点有很大的关系。

一个品牌无论具有多么丰富的产品线，占据80%份额的都是少数几个畅销产品。那么在展示设计当中，不仅要考虑产品陈列的美观性，更要考虑专卖店的平方效益，避免专卖店出现局部热、整体冷、造成大部分普通产品滞销的局面。例如美陶居品牌对陶瓷城专卖店的改进方案中，产品的陈列进行了整体的规划，选择五到八款畅销产品，分别布置在专卖店的不同位置，在畅销产品周围搭配常规产品，在专卖店形成不同的热点，以此来聚集人气，销售额同时也得到可喜的提升。如何在设计当中提升整个专卖店的效益，把握展示与产品的关系，是设计者在设计过程中应该时刻关注的。

归根到底，商家的最终目的是销售产品，获取最大的盈利。而为专卖店进行空间设计的最终目标也是为其推介产品和推介产品的服务，所有展示效果的最终目标围绕的也应该是产品，以及产品向消费者传递的信息。“没有最好的，只有最合适的”，这句话可谓一语中的，道出了专卖店空间设计中的关键。

三、专卖店设计中如何适应产品的更新换代问题

为专卖店开展空间设计工作的同时，要根据产品特点或推广特点来进行，而且还会面临产品更新换代的问题。譬如前面提到的布艺沙发店，其产品色彩较为绚丽多彩，同时产品的推陈出新速度也很快，这样就面临着在展厅同一位置先后可能要摆上不同风格的沙发的窘况了。能否在不需要大动土木的前提下，就可以让现有的展厅风格和功能陈设适应新的产品呢？这是很多专卖店设计中经常要直面的问题。在设计中，如果想推广个性鲜明的产品，往往需要在空间设计中为它度身订做特定的背景，以求更好地突出产品特点。但同时带来的另外一个问题是，商家会根据市场调研进行产品结构的定期调整，适时推出迎合消费者所需求的新产品，对产品进行品系的递进，让终端消费者时刻感受到产品的更新换代，时刻吸引消费者，促使消费热情不断攀升，保持专卖店的经营不间断，利润永创新高。一般来说，店面的布置最好留有依产品变化而进行调整的余地，使顾客在不断产生新鲜和新奇的感觉的同时，激发他们不断来消费的愿望，这种令消费者产生小惊喜的变化已成为许多专卖店经营者的促销手段之一。那么当新的产品到来时，如何保障现有设计风格的可续性和展示陈设的适应能力，这就对设计者提出了更高的要求。换言之，如果不能很好地解决这个问题，商家的资源就不能很好地被节约利用，利益就会不同程度地减弱。

四、结论

专卖店是产品、形象的最直接展示，是视觉识别中的一个重要组成部分。通过卖场终端，建立品牌形象是一种便捷的宣传推广形式，而各具空间特色的店面设计构成了品牌各自的卖场风格，并从多个角度向消费者传达着品牌的个性。良好而巧妙的空间设计风格能够烘托出产品的品质，提高产品的附加值。重视并处理好专卖店空间设计环节，不仅能从市场中得到立竿见影的利益回报，更重要的是强有力推动着整个品牌在形象、文化、品质上的提升。随着时代的前进，同行竞争的日益激烈，市场对品牌的营销理念不断提出要求，专卖店空间设计也会面临越来越多的问题，这是长远而常青的视觉营销战略。

参考文献

[1]谷口邦:商业设施[M]. 中国建筑工业出版社，2002～62～67

[2]方圆:商业空间设计[M]. 中国电影出版社，1999～66～71

第6篇：商业展示设计论文范文

关键词：设计；技术；融合；平衡

中图分类号：J05 文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2012）24-0188-01

一、德国馆设计分析

（一）建筑设计

德国馆建筑面积约6000平方米，展馆由四个展厅，多功能演示厅和辅助用房三个部分组成，辅助空间位于最底层用来作为餐厅、零售品店备用房等。多功能厅是一个倒圆锥形的空间，形成三个不规则的形状。钢架结构是整个场馆的主要构成结构，建筑的表面由两层结构组成，外面是一层网状膜材料，这层结构对太阳辐射具有很高的反射力。在结构的内侧还有一层夹芯板，具有防水、保温及保护内部结构等功能。

（二）环境设计

悬空的建筑与辅助空间在德国馆的中间形成了一个室外多功能广场。德国馆入口的坡形景区沿途有各种情境空间供人们欣赏，种植在展馆内的是一种特殊研制的亚洲品种青草，在世博会举办期间会由绿色变成红色，从而形象地展示了季节的变迁。技术的使用使自然与城市和谐共存的设计目的得以实现。

（三）室内展厅设计

“海港”区有聚碳酸酯板材经过弯曲形成的三维立体“波浪”；“公园”区的顶部使用新型材料弯折而成，宛如花朵。“城市广场”被设计成一个巨大的影院，挂着大块的不规则LED屏，闪着色彩斑斓的灯光，制造城市中现达且灯火辉煌的景象。动感隧道变现德国的快速交通，用各种新型技术所做成的材料来表现艺术的美轮美奂的形态。

（四）多媒体互动设计

“动力之源”，一个巨大的多媒体交互设计，在展厅中间有一个巨球，金属球外表安装有40万个发光管。物理学中球体摆动定律在此变的富有艺术性和创意性，只要金属球固定杆顶部基点轻微运动，便能使重达两吨左右的金属球摆动起来。德国馆中的多媒体交互设计不仅表明了艺术在技术的支撑中得到升华，而这更是德国未来发展经济的源泉。

（五）平面设计

在风景区的“迷宫”中，墙上隐蔽的地方印满各大品牌的标志，整个logo墙是一种巧妙的设计，使这种商业行为并不过于突兀，将商业融入了设计中。

（六）服装设计

德国馆运行团队选用了一种耐穿的特种涤纶纤维，这种生态循环纤维可以循环回收，重新作为纺织纤维来使用。它是由生态回收利用的原料制成，不仅持久耐穿，而且有力穿着者的身体健康。同时，它在使用之后可以降解。它一旦接触到相应的细菌环境，便会被完全地分解掉。

二、现代设计中艺术技术商业融合的方法

整个德国馆设计无论是在外在内都无时无刻不体现着艺术商业技术的高度融合。艺术在更多时候与技术的展示方式息息相关，同时在不同领域其体现的方式和融合度也有所偏重，通过对德国馆的设计分析，我们可以总结出在设计时艺术技术商业融合的方法。

（一）寻找平衡点与共通点

艺术技术商业在进行现代设计时必定会有共通点，这个共通点就是使它们融合的关键，是设计得以实施的关键。在德国馆的外观设计时，为了体现现代城市的和谐的设计理念，在不规则中寻找和谐，不规则的形状需要稳定结构的支撑和使用坚固的材料。为了符合可再生设计，使用先进技术的透明膜既减少太阳的照射，又起到照明的作用。“海港”区中为了营造氛围的波浪的材料的使用；“公园”区中墙顶悬挂的花瓣的材料的使用，都是使用了其艺术与技术上的共通性。

（二）在找到平衡点的同时又要看到着重点

在设计中艺术技术商业必定会有融合，究竟在设计中的着重点是用于商业还是艺术还是更多的为了技术的展示，这就需要具体问题具体分析。德国馆中“创新工厂”的场景设计目的是为了强调该区域的新型材料的技术与产品。“动力之源”的多媒体互动设计是为了让大家看到德国先进的技术。这就关系到设计的定性问题，着重点不同，导致着这样的设计更偏重技术性艺术性还是商业性。

三、结论

艺术赋予技术内涵，技术是艺术的基础，商业为技术提供平台开发，而技术为商业的发展提供动力，这三者之间互相影响。仔细分析世博会德国馆的建筑设计、室内设计、多媒体互动设计、平面设计、服装设计等，发现艺术技术与商业之间的融合现象始终贯穿于德国馆的设计中，同时总结出在现代设计中艺术技术与商业之间的相互融合需要注意寻找其中的平衡性与共通性，这是考虑到设计的可实施性；在找到平衡点的同时又要看到着重点，这是对设计的特性的考虑。

第7篇：商业展示设计论文范文

[关键词] 网络经济学 研究性教学 教学方法

一、研究性教学模式的概述

研究性教学最早起源于1916年杜威创立的“问题教学法”，其核心理念是“教学与研究相统一”。它要求在学生掌握一定学科理论和分析方法的基础上，通过教师对多种创新性教学方法的运用，激励、引导和帮助学生主动去发现问题并予以解决，在探究过程中能动地获取知识和培养能力，特别是培养学生的研究能力和创新精神。

研究性教学的内容和形式均具有一定的开放性。首先，在教学过程中，教师既要有“纲”所依，切勿天马行空，又要将教学内容拓宽到教材之外的期刊书籍乃至网络资源。其次，它并不排斥课堂教学和传授知识，但认为这并非是学生获取知识的惟一途径。授之与鱼不如授之与渔。强调学生在教学活动中的认识主体地位，突出研究在教学中的重要作用。通过师生之间双向和互动交流，激励学生通过自我学习和主动探究，由被动学习变为主动学习，从而掌握科学的学习方法和研究手段。

近年来，为了培养大学生的研究能力和创新能力，研究性教学模式越来越受到重视，不少典型的研究性教学方法在大学教学实践中得到了快速的发展。

二、《网络经济学》课程研究性教学的必要性

从网络经济学的学科特点来看，网络经济学是一门新兴的经济学分支，尚未形成较为完善的理论体系。一方面，它以传统的经济学为基础，分析经济现象时摆脱不了传统的经济学分析方法和工具；另一方面，它又修正和拓展了不少传统经济学的原理和规律，对传统经济学造成巨大的冲击。另外，网络经济学的研究对象本身仍处在剧烈的发展变化过程中，其理论的发展相对滞后于实践的发展。因此，在教学过程中，教师不应单纯地向学生传输一些网络经济学的理论，而是教育和引导学生如何利用经济学的分析工具和思考方法去分析及解决不断发展变化的网络经济问题。这要求教师不能以“讲述书本内容、讲解重点难点、增添实际例子”等传统的教学模式为课程的主要内容，而应该摸索一套新的教学模式，培养学生的研究能力和创新精神，懂得“像经济学家那样思考”。教师在课程上讲授的重点不是灌输新的经济学理论而是传输一种新的经济分析方法和技巧。因此，应用研究性教学模式对《网络经济学》进行课程改革是完全必要的。

从网络经济学的开课对象来说，选修的学生已经完成了西方经济学的学习，基本掌握了一些经济学的分析方法和工具，有一定的动力和能力应用经济学理论工具去分析和解决网络经济和电子商务的种种现实问题。只要通过适当的引导和指导，学生完全有能力自我学习，自我研究，完成既定的教学目标。因此，教师不应该把学生看成单纯的知识接受者，而是一个具有主观能动性的认识主体，从而引导和帮助学生主动去发现问题、分析问题、解决问题，并在探究过程中能动地获取知识、提高研究能力和创新能力。

三、《网络经济学》课程的研究性教学法

一个科学、合理、可行的研究性教学方法必须综合考虑几方面的因素：课程的特点及教学要求、教师的理论知识水平和教学技巧，学生的素质、学校提供的学习条件及对教学改革的支持力度等。此外，单一的研究性教学模式所取得的教学效果往往是有限的。因此，我们从实际出发，探索了多种角度不同、层次不同的研究性教学法。

1.案例教学法

案例教学法是教师根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，通过学生的独立思考或相互讨论的方式，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同时培养正确的管理理念、沟通能力和协作精神的教学方式。

首先，教师在设计教学案例时必须明确主题。根据案例教学的主题选择出相应具有代表性和针对性的案例，并精心设计相关讨论题。案例的来源既可能是通过剪裁和加工网络、书籍报刊上的案例,也可能是由教师或学生概括身边的经济案例。除了具有一定的真实性、典型性和时效性外,案例内容要精简,主题要突出。

其次，在课堂教学过程中，教师要根据教学内容灵活应用归纳法和演绎法进行案例教学。对于难度不高或学生较为熟悉的案例宜采用归纳法，即先讲述典型案例，提出问题，让学生根据所学知识分析和判断，教师再阐述相关原理，最后由学生作归纳总结；而对于需要应用较为复杂或学生不熟悉理论分析时则采用演绎法。即先由教师阐述相关原理和分析方法，再引入典型案例，让学生分析案例，教师作最后总结。因地制宜地交替使用不同的方法，一方面保持轻松活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；另一方面尽可能地使学生加深对教学内容的理解和掌握，保证了良好的教学效果。

最后，案例教学要突出学生的主体地位，提高学生的自主学习能力。无论是归纳法还是演绎法，教师的作用只是引导和指导，学生的思考和讨论是课堂教学内容的重要组成部分，故不仅要求学生具有扎实的理论基础，而且要求学生在课前进行必要的预习。教师在整个教学活动中，注意把握课堂教学的节奏和进度，激发学生的兴趣和探究热情，当发现讨论产生方向性偏移或深度不足时，要及时加以纠正和引导。

2.基于问题解决学习法

基于问题解决学习法是由教师将学习内容设计成问题，或由学生提出问题，引导学生通过收集资料、学习相关理论和方法，甚至组成项目小组协同解决问题。在教学过程中，教师是引导者和帮助者，学生不仅是学习的主体，还是整个学习过程的组织协调者。整个学习过程一般可分为五个阶段：问题的创设阶段、资料收集和准备阶段、综合研究阶段、成果展示阶段和总结反思阶段。

在“网络经济中的企业商业模式”章节的教学过程中，我们尝试性地使用了基于问题解决学习法，取得了不俗的教学效果。首先，教师讲授了网络经济中的企业商业模式的基本类型和构成要素，然后让学生组成3人～5人的项目小组，虚拟成立一家电子商务企业，深入分析该企业的商业模式，初步形成一份简单商业计划书。构造何种类型的企业，采取什么样的商业模式，由学生根据自身的知识体系和兴趣进行问题的创设；为了进一步阐述企业的商业模式，需要学生收集和整理资料、深入学习相关理论、小组协作研究，从而得出问题的解决方式；研究成果完成后，学生在课堂上阐述本企业的商业模式并进行小组间的辩论，从而加深对相关理论的理解和掌握；最后老师进行适当的总结，并提出一些启发性的问题引导学生进一步思考并完善项目成果。通过这种基于问题解决学习法，激发了学生的学习兴趣，提高其理论联系实际的能力和创新思维。

3.科研论文写作法

与职业教育不同,本科教育要求培养学生初步具备一定的科研能力。因此,我们在教学过程中,尝试性地训练学生进行一些科研论文的写作。一方面有利于促使学生查找资料,进一步加深对相关理论知识的理解,拓展专业知识的深度和广度;另一方面将专业写作训练融入长期和持续的具体课程的学习之中,强调定性与定量、实证与规范分析方法的结合,为以后的毕业论文写作打下坚实的基础。在教学过程中，教师根据教学内容罗列出论文的选题范围;学生根据个人兴趣围绕这些范围确定题目,通过学术期刊网站及百度搜索等方式收集并总结相关资料，进行网上和网下调研;然后在教师帮助和指导下进行论文的写作,最后完成论文并进行课堂交流。在写作过程中,从文章的选题、论据的充分性和准确性、论证过程的条理性、最终结论的正确性,乃至文章格式的规范性,教师均进行适当的指导，从而帮助学生提高自主学习能力和科研写作能力。由于属于课程教学中的小论文,所以选题范围不宜过于大或过于复杂，既可能是结合教学内容的调研报告,也可能是教师科研课题的部分内容。另外,还应注意控制论文写作的时间进度，准备材料阶段和论文写作阶段的时间不宜过长。

四、总结

教学模式和方法是在改革中不断变化和发展的。实践表明，通过一系列研究性教学的改革和探索，学生有效地提高了学习的主动性和积极性，加深了对本学科前沿研究领域的认识和了解，提高了科研能力和创新能力。当然，在教学过程中也暴露了一些问题，如学生的素质与研究性教学要求之间的差距、研究性教学和传统教学考核之间的矛盾等等。我们坚信，随着课程教学改革的不断发展，学校教学制度的不断更新和完善，教师队伍建设的不断深入，学生素质的不断提高，《网络经济学》课程研究性教学的建设将会更上一层楼。

参考文献:

[1]赵 洪:研究性教学与大学教学方法改革[J].高等教育研究.20006（2）：71～75

[2]熊 毅:现代经济学教学的特殊性分析[J].金融教学与研究.2007（3）：47～49.

第8篇：商业展示设计论文范文

关键词：电脑艺术设计；人才培养：就业趋向

目前，我国将电脑艺术设计广泛地应用于各个艺术设计领域，从工业设计、平面设计、建筑设计、室内设计到影视动画、电脑游戏……等等。由此可见电脑艺术设计专业市场前景甚好。电脑艺术设计专业的人才培养和就业已成为人们关注的焦点。如何来培养电脑艺术设计人才呢?他们的就业又将是一个什么样的处境呢?因此我借鉴许多前辈的优秀经验和观点阐述了我对电脑艺术设计人才的培养和就业趋向的一些看法。

一、专业教育的改革与实施

电脑艺术设计专业起步晚，发展快。我们要从社会实际需要出发，按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要，对课程设置作一些调整，突出技术应用能力培养。在设计教学中，注重理论教学，突出技能培养，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力，适应人才市场需求。在教学过程中，以校内操作实训室为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握设计的流程和制作工艺。而我们在具体教学设计中，难以确认固定的秩序和搭配关系，因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足市场的希望。因此鼓励教师带领学生走向社会、走向企业，使专业必修课在工作实践中完成。为保证实践教学和学生就业的落实，可以和一些用人单位挂钩，建立校外实践教学产学研合作基地。毕业设计采用顶岗实习方式，让学生以设计师的身份到产学研合作单位参与项目的开发和设计，做到“实题实做”。即由学生动手完成实际设计项目，又使学生在项目中学习设计和管理，在实际工作中完成设计作品完成毕业实践、毕业设计。

二、电脑艺术设计在平面广告中的运用

电脑艺术设计无论从排版到字体设计还是到图形图像处理上，都为平面设计注入新的血液。电脑艺术设计对平面设计的影响不仅是表现在技法上，还从设计师的初步定稿到对整体设计的控制、印刷制版以及和客户的沟通，都取代了传统平面设计中繁复的制作工作。电脑艺术设计给设计领域带来了一场翻天覆地的变革。

电脑艺术设计的加入使得广告设计、报纸设计、杂志设计、招贴设计、标志设计、包装设计以及企业形象设计等更具有多元性。走在喧嚣的都市，放眼过去都是色彩斑斓的各种海报和形色各异的各类广告，比如服饰、小商品、房地产、招生、饮料、计算机、电影海报等等，构成了一道美丽的风景线。特别是海报，它是某一特定商品、某一特定商业活动进行商业推销的制胜法宝。商家为了使自己的商品有好的销售，给自己带来丰厚的利润，到处进行广告宣传，为了达到最好的宣传效果，将广告贴到人口流动比较大，引人注目的位置。因此制作精美而又有创意的画面成为各大商家首选。过去，我国的商品在国际市场上总是被嘲笑，老外戏称咱们中国的商品是一流的产品，二流的包装，三流的价格。现在，由于电脑艺术设计的加入，我们产品包装外观的设计达到了相当精美的程度，包装内在质量也得到空前的提高，减少了由于不美观外包装和包装质量问题所造成的经济损失，也基本上改变了“一类产品，二类包装。三类价格”的旧貌。电脑艺术设计的出现，并运用到平面设计领域后，便以其独特的语言给平面设计创造了一种前所未有的表现形式，极大地拓展了平面广告的创造空间。它在很大程度上改变了传统的设计观念和方法。

三、电脑艺术设计在网络广告中的运用

随着互联网的迅速发展，电脑已普及到亿万家庭，网络广告逐渐成为网络上的热点，无论是网络媒体还是广告主都对其充满冀望。网络广告作为所有网站的一项重要收入来源，而网站的点击率和浏览人群是广告主投放广告的依据。因此网站要吸引多的浏览人群和广告客户就必须有一个精美的网站，于是就需要设计师进行网站的建设和设计制作。

当前，我国还基本处于广告设计人员与网页制作人员相脱节的状态，即广告设计人员不懂制作网页的知识，网页制作人员欠缺广告专业知识，因此电脑艺术设计专业毕业的学生正好符合其需要。因此电脑艺术设计专业的毕业生正好可以把握好这样一个契机。

四、电脑艺术设计在建筑设计领域中的运用

电脑艺术设计在建筑设计领域已经运用了较长的时间。建筑学上许多的传统理论通过电脑得到了延续和发展。随着电脑艺术设计在建筑设计方面的不断创新和发展。它能通过高度复杂的视觉方式来表达设计师对建筑的构思和创作。

每个建筑方案在设计以及宣传等过程中，一般有两种方法来展示其最终效果；一种是建筑设计图及效果图。另一种是实体模型，但实体模型无论从质感到细节表现都无法达到尽善尽美，而且制作成本高，不易流动展示。效果图则可以很好克服以上缺点。而运用电脑技术制作的效果图则更胜一筹。因此，电脑建筑效果图已经被广泛应用于从建筑设计到广告宣传等各个环节之中，尤其是很多房地产商的广告中更是随处可见。论文毕业论文

五、我国电脑艺术设计教育现存在的主要问题

首先，从社会层面来说：社会对电脑艺术设计专业的认识也过于简单化。大家普遍认为：会画画，会设计软件的操作就可以作设计。许多设计公司在招聘的时候更是明文列出须应聘人员有几年的美术功底。会操作哪几个电脑设计软件这种错误的信息对于电脑艺术设计专业学生产生了就业的误导。

其次，从课堂教学层面而言：课堂教学方法和手段过于传统，缺乏创新，没有紧密联系人才市场，表现在两个方面：一是课程的教学只停留在老师课堂教，学生课下做练习的教学模式。授课形式大多是老师讲述，基本都是围绕着专业基础课和专业软件课的教学，根本没有考虑到市场的需要。这使得教学被束缚在一种与社会孤立的尴尬状态之中，供给学生的也几乎是与社会绝缘的知识，根本无法满足社会的需要。

三是学生学习只寄托在课堂，只停留在课本的实例制作，课后不愿去学习新的知识，缺乏尝试精神，这使得学生学与用和市场完全脱节，根本没有能力完成好商业化的具体项目的设计和制作。

因此，中国的电脑艺术设计教育，应该以市场为导向，与企业合作办学，利用企业的优势资源，如实训场地、实训设施、一线设计师等，建立专业建设、师资培养、实习实训等合作关系，选派优秀教师到企业学习，并要求学习的教师参与其商业项目的开发与设计，锻炼教师的实践能力。教师在教学中除了上好专业基础课、专业课和电脑软件课，同时也需要导入一些商业案例进行教学和研究，引入商业项目进行模拟实训，使学生尽早地了解自己将来要做的工作，并且让学生深入合作企业和设计公司实习，了解其工作环境、工作流程和企业文化，培养学生的从业适应能力，提升学生的职业素质和就业能力。

六、专业人才需求及特点

(一)人才需求概况

通过调查，了解到毕业于电脑艺术专业的学生就业时首选上海、北京、广东，其次为浙江省、江苏省和福建，再次是东西部地区。涉及的企业以民营企业、股份制企业等其他形式企业为主。该专业目前就业前景还是不错的；民营企业成为就业机会的最大提供者；1000元月左右薪金成为毕业生的求职大致底薪。

就业市场未来长期的趋向，需要具有新知识、高技能、综合素质和良好品质的电脑艺术设计人才。

(二)人才需求特点

根据全国高等教育和职业教育的特征，教育的培养目标是培养电脑艺术设计专业的管理人才及电脑艺术设计专业的高等制作应用型人才

。在经过三至四年的理论与实践教学培训后，学生毕业时理论知识在适度、够用的前提下，重点是学生的专业实践应用能力。

七、专业培养及就业趋向

(一1专业领域职业岗位

广告公司的广告设计师、美术指导、策划、绘图员；室内设计公司的室内设计师、CAD出图员；展示设计公司的展示设计师、陈列设计师、企业宣传部门设计人员、策划人员；出版社的平面设计人员、插图公司插图设计师；企业产品开发部产品包装设计师。

(二)职业面向

主要就业岗位：广告公司、艺术设计公司、各类企业、展示设计公司、室内设计公司；次要就业岗位：网络公司、文化传播公司、影视后期制作公司；其他就业岗位：企业宣传部门、出版社、插图公司、建筑设计院、企业产品开发部、教育部门、自主创业。

(三)知识结构培养

1、平面创作能力、企业形象设计能力、房地产广告设计能力、网页设计的能力、室内设计能力、展示设计能力的培养，熟练地掌握各种平面设计软件。熟悉设计类的市场营销知识和管理知识；2、具有坚实的绘画造型基础和手绘POP的能力：3、掌握广告创作的各种表现技法，具备企业策划和广告策划能力；4、熟悉运用室内设计的各种软件；5、熟悉包装设计、书籍装帧设计、海报招贴设计、标志设计、企业形象设计、报纸广告、户外媒体广告等平面设计知识；6、熟练掌握FLASH的应用，及运用其进行FLASH动画广告的设计和制作，具备网络广告设计能力；7、熟练掌握3DMAX的应用，及运用其进行室内外效果图和展示设计效果图的制作表达；8、掌握建筑室内外的表现与应用知识；9、掌握印刷排版知识和印前印后知识；10、对纸张有一定的了解。

(四)基本素质培养

第9篇：商业展示设计论文范文

关键词：英国高校；本科教学；能力培养

作者简介：李红（1974-），女，河北保定人，华北电力大学能源动力与机械工程学院。（北京 102206）

基金项目：本文系北京市共建项目专项资助（项目编号：GJ2013022）的研究成果。

中图分类号：G649.1     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2014）14-0014-03

英国的教育、学术和科学研究处于世界领先地位，[1]其高等学校的办学理念、本科生的教学体系和培养模式都值得我国学习和借鉴。巴斯大学成立于1966年，是一所有一定国际知名度的综合性大学，全英排名前十，在英国国内具有极高的影响力。巴斯大学的电子和电气工程、机械工程等15个学科被评为“杰出”（最高等级）。其教学体系和培养模式在英国高等教育体系中具有一定的代表性。

本文以巴斯大学工程和设计学院的本科生教学为研究对象，对学制和课程设置、授课形式、设计类项目、学生学习效果评价方法等教学环节进行介绍和研究，并在此基础上对其一切以学生为中心的办学理念和以能力培养为最终目标的教育理念进行了分析。

一、教学分析

1.学制灵活，课程设置理论和实践并重，构建多层次人才培养模式

巴斯大学工程和设计学院的本科教育可授予工学学士学位（BEng，学制三年或四年）。本科生在入学时只分专业，在大学二年级学期末根据前两学年的成绩申请确定学制。四年制学士学位在学业的第三年增加工程训练实习环节。学士学位根据第二年和第三年的考试平均成绩、设计分数和工程实践成绩划分为四个等级，分别为学士学位第I等级（BEng Honours degree class I），第Ⅱ等级、Ⅱ等级，第III等级和无等级。学位等级直接与学生将来从事的工作性质和是否可以申请继续攻读硕士和博士学位有关。[2]这种不同学制、不同等级学位的划分，形成了灵活的培养机制，不但可以有效地激励学生学习，也为培养不同类型、不同层次的人才提供了可能。

巴斯大学每学年29周，每学期14～15周，其中教学11周。机械工程专业工学学士学位第一学年和第二学年的课程均为必修课。包括66学分的机械工程和机械制造方面的专业基础知识课程；24学分的数学、计算机工程与软件课程；24学分的设计和材料课程，6学分的实验及应用工程。第三学年学习的课程有30学分的机械工程方面的专业课程，6周12学分的全天的以小组为单位的课程设计和6周18学分的工程设计，以及一定时间的工程实践训练。开设的主要课程有：“数学”、“热流体”、“固体力学”、“设计”、“材料和制造”、“实验方法”、“工程技能和应用工程”、“测量仪器”、“电子和电气驱动”、“系统和控制”、“建模技术”、“现代制造－综合设计”、“制造和服务”、“结构力学”、“机械振动和噪声”、“工程设计中的材料选择”等课程。与国内该专业课程设置相比，没有“英语”、“大学物理”等公共基础课，各课程学分基本为6学分，各学期学习任务均衡。课程体系既重视专业基础和机械原理方面知识的学习，又重视实践环节。前2学年，使学生了解包括设计和制造等方面的一些最重要的机械工程领域的基本知识。最后1学年，学习与学位相关的机械工程专业知识，进行全天的以小组为单位的实践和工程设计，锻炼学生应用课堂所学知识解决实际问题和进行企业工程管理的能力。

2.授课形式灵活多样，实用高效，充分体现以学生为中心的办学理念

英国大学的课堂充分体现了以学生为中心的思想，[3]根据不同种类的课程，采用灵活多样的授课形式，尽可能调动学生的学习积极性，用各种手段提高授课效率和教学质量。主要包括讲授课、辅导课、实践课和研讨会等。

（1）讲授课（Lecture）。其在前两学年的专业基础课程中较为常见，课堂人数从几十到几百不等。一次课50分钟，教师利用传统的板书结合多媒体手段集中授课，学生坐在座位上听、记笔记。在授课过程中，教师会根据授课内容设计一些小问题，师生有一些互动。国内高校此类课程在实施过程中，教师一般会指定具体的教材，教学内容丰富，力争面面俱到。而英国高校讲授课一般没有固定教材，授课教师自己组织教学内容，做成课件（PPT）或者讲义，免费分发放给学生。讲义后面一般列有教师制作讲义所参考的和推荐给学生阅读的参考书目及相关资料。这样一方面教师要花费大量的时间认真备课，及时了解所讲授学科的前沿研究动态，使课堂讲授内容与时俱进，紧密联系实际。另一方面对于学生而言，虽然课堂上看似轻松，仅仅一个小时左右，课下却要花费大量的时间阅读相关的参考书目，不仅培养了学生独立思考的习惯，而且极大地提高了学生的自学能力。

（2）辅导课（Tutorial、Problem and feedback）。其是讲授课的补充、反馈、巩固和实践。主要是讲解和辅导与讲授课相关的知识与技能，学生对讲授课的内容进行提问和反馈，导师或者助教处理作业中的问题，解决学生学习中遇到的困惑，完成实践作业，学生分组讨论等等。

（3）实践课（Laboratory、Computer、workshop）。包括基础实验课、上机课和设计制作类课程。基础实验课主要是一些与专业相关的基础实验。教师或助教指导，学生动手操作，每次实验提交实验报告，与国内高校基础实验课相似。上机课主要是根据要求完成相关的程序调试、设计作业等任务。设计制作类实践包括设计过程、制作过程、展示过程。

（4）研讨会（Seminar）。是工程学院为本科生、研究生以及教师提供的学术交流平台。

3.设计类项目特色鲜明，为培养实践和创新能力提供平台

工程学院与设计学院非常重视以工程能力培养为目的的设计类项目，此类项目是教学体系的重要组成部分，主要有以下几种形式：课程小组设计项目、全日小组设计项目、个人设计项目和毕业设计项目。在这些设计中实行导师制，每个导师负责一组或者若干组学生。导师和学生每周固定时间举行碰面会，学生汇报工作进展，教师检查进度完成情况并进行辅导和答疑。学生在丰富多彩的设计类项目中，充分发挥想象力和创造力，利于所学知识实践和创新。

课程小组设计是课程的组成部分之一，没有专门的全天的设计时间，学生利用辅导课时间和课余时间完成。成绩占课程成绩的一部分。例如在机械系机械工程专业的Design，materials and manufacturing2课程中，要求学生设计福利彩票裁剪和折叠装置。学生被分成若干小组，每组6个人，分工协作完成个人的特定任务和小组任务，最后提交报告。报告的内容包括：计划书、构思设计、设计报告、图纸、定货单等。此装置在下一学年将由本组学生自己动手制作成样机，制作过程和样机作为下一学年设计课成绩的一部分。

全日小组设计项目是指三年级（MEng学位课程体系）第二学期的课程设计，名称为小组设计和商务工程（Group Design and Business Project）。此类设计是以小组为单位，既包括技术设计还包括商业运作和管理内容。实行导师制，时间是12周全日设计，每组6个人左右。每个人在此项目中承担不同的角色，包括项目经理、商务经理、市场经理、销售经理、商业发展经理、产品经理、实施经理、财务经理等角色。每个角色不但要对自己的任务负责，还要对整个小组负责。需要提交用户需求分析、概念设计、技术可行性分析报告、技术设计报告、技术细节设计及相关图纸、商业计划等与此项目相关的文件包。每一项都有相应的、明确的成绩评定方法。设计项目完成后，学生要制作海报，对自己团队的项目进行宣传和展示，接受学生、教师的提问和外部评审专家的评审。

个人设计项目（Individual Design Project）是学生最后一学年当中最重要的内容之一，相当于国内的毕业设计。一般在最后一学年的第一学期的10月开始，到第二学期的5月底结束。每个学生有专门的指导教师，实行导师制。导师提前列出供大家选择的题目，或者学生自己跟导师协商拟定自己感兴趣的题目。整个设计过程由学生在导师的指导下独立完成，最后提交报告和与设计相关的文件包，并且制作海报或产品模型，对自己的项目进行宣传和展示，接受教师、其他同学的提问和外部评审专家的评审。导师要根据学生完成的质量评定成绩。

4.学习效果评价方式灵活多样，激发自主学习热情

英国大学的成绩评定形式灵活多样，课程评价包括期末笔试（Examination）、课堂测验（Test）、课程作业（Coursework）、小论文（Essay）、展示（Presentation）、报告（Report）、小组项目（Group Design）等形式。典型情况下，在第一、二学年的总评成绩中，考试成绩占总评成绩的70%～80%，平时作业占总评成绩的30%～20%，所占比例与国内类似，其中每一课程的作业必须合格。课程考试前，教师不进行针对性辅导，只是在校园网上公布本门课程前三年的试卷，但没有试题答案。目的是指导学生自主学习，寻求解决问题的方法。试卷题目一般都采用4选3（或6选4）的方式；[1]试卷中通常有一定比例的开放性试题，鼓励学生创新。试卷一般为百分制，教师判分标准比较严格。学生40分以上为合格，60～70分的居多。不合格者允许一次免费补考，成绩单上将会显示原来的分数和补考分数，以此约束学生自主学习。

5.辅助教学体系完善，在时间和空间上提供学习保障

学校设有教学促进中心，其主要任务之一是为学生开设相应培训课程和技能训练。主要包括写作类课程、语言类课程、信息和IT技能培训、数学技能培训、学生发展规划培训等实际应用技能训练。通过这些课程能帮助学生提高写作水平、英语运用能力、熟练运用IT技能获取必要信息的能力，以及解决各类数学和统计问题的能力。教学促进中心要与大学学生会一起定期收集各类与教学相关的反馈信息，如对指导教师、课堂、学生的评价，毕业生对学校的评价等。采纳学生的合理意见，并将学校听取学生意见后进行的重大改进工作反馈给学生。

学校充分利用互联网技术进行电子教学（e-Learning）服务。学生可以利用先进、高效、成熟的课程管理系统（Moodle）下载课件、讲义等与课程相关的资料，通过论坛与同学和教师及时进行沟通并讨论问题。

学期中，巴斯大学的图书馆和学习中心每天开放24小时。图书馆藏有50万册图书和期刊，并订阅2000种杂志。图书馆设置了800多个自习座位，装有400台个人电脑、计算机工作台，并有笔记本电脑的连接插孔，为学生提供了良好的学习环境和充足的文献资料。

二、能力培养

灵活的学制，理论和实践并重的课程体系，多样高效的授课形式，特色鲜明的设计类项目，灵活的学习效果评价方式以及完善的辅助教学体系都充分体现了一切以学生为中心的办学理念，培养了学生的自学能力、实际动手与创新能力、口头表达能力、交流能力和团队协作精神。

1.以学生为中心的教学模式，激发自主学习热情，培养自学能力

灵活多样的授课形式，不但提高了课堂教学效果和质量，还极大地激发了学生的自主学习积极性，培养了自学能力。讲授课一般没有指定教材，[4]学生根据教师提供的内容提纲和参考书目进行学习。学生在教师给定的框架内去学习和了解相关内容，通过阅读相关参考书目，吸收此门课程的精华，掌握该门课程的主要理论和知识点。从课程作业、小论文到设计类作业、综合报告，都需要学生查阅大量的相关资料，学习相应的理论知识和操作技能才能完成，且在论文后面要详细注明引用的参考文献，严禁抄袭。虽然每节课只有1个小时，每学期只有大约11周的上课时间，但是为了完成教师布置的任务，学生要花费大量的时间在图书馆、电脑上查阅文献，学习理论，动手实践，极大地激发了学生的学习自主性，培养了学生的自学能力。

2.精心设计的设计类项目，鼓励动手实践，激励开拓创新

工程学院尤其注重动手和创新能力的培养。例如在“固体力学和设计”课程中，进行机械赛车设计（the Dragster Challenge），教师仅提供给学生车轱辘、小轴、弹簧等基本零件，学生根据学习的理论知识进行赛车设计，教师根据赛车的行走情况和速度评定成绩。小组设计项目也是如此，教师分配给学生题目，从市场调研到产品设计，再到商务运作都由学生自己策划、设计制作完成。学生在此过程中不仅需要动脑、动手，还要有一定的创新之处。这样不仅调动了学生的学习积极性，还极大地提高了学生的动手能力和创新意识。

3.口头展示，合作交流，培养表达、交流能力和团队协作精神

许多课程不仅需要提交小论文、报告，还要进行口头展示（Presentation）。学生要通过海报、PPT展示自己的作业。学生要充分利用多媒体技术制作图文并茂的PPT并进行演练，以展示自己的作品。经过3～4年的类似训练，学生不仅学到了理论知识和技能，还能恰当地包装和展示自己的作品，提高了口头表达能力。在小组设计中，设计项目模拟公司运行和管理模式，由教师根据学生基本的情况进行分组，给每组分配相应的题目。在整个设计过程中，学生深刻体会到要想做好项目，需要每个小组成员合理分工，各负其责，沟通交流，互相配合，团结协作，只有这样才能保质保量完成任务。学生们的口头表达能力、交流沟通能力、团队协作精神也在潜移默化中得到了锻炼和培养。

三、结论

通过在巴斯大学工程与设计学院的交流和学习，对巴斯大学工程学院的专业和课程设置、教学形式和学生成绩评定等进行了系统的了解与研究。其中一切以学生为中心的办学理念和以自学能力、动手能力、创新能力、口头表达能力以及团队协作意识培养为最终目标的教育方式与理念，值得学习和借鉴。

参考文献：

[1]左,李建增,张云,等.英国高校本科教学模式分析[J].中国冶金教育,2012,(3).

[2]安琦.英国大学机械类专业教学模式浅析[J].化工高等教育,

2003,(1).