三年级科学教案精选(九篇)

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第1篇：三年级科学教案范文

2．单词卡片和单词图片

3．教材相配套的教学录音带

4．制作好的windowcard。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．猜袋中东西数

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

2．学生一起有节奏地说唱Let’schant部分的歌谣，并请学生分角色表演。

（二）呈现新课（Presentation）

1．抢读单词

教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。

3．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。

4．让学生填写Aement部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。

5．教师向学生出示已制作好的windowcard：Thissiawindowcard.并教读windowcard教师问学生：Doyoulikeit?Canyoumakeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作windowcard。一边做，一边用英文讲解。

7．教师发给学生学具，并带着学生制作windowcard。

8．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。

9．教师播放Let’ssing部分的录像，让学生听看。

10.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思.

11．跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《Themorewegettogether》

（三）趣味操练（Practice）

1．看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

2．找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

（四）扩展性活动（Add-activities）

集体舞

教师可将全班分成3－4个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲“Themorewegettogether”,教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛,看看哪个小组唱得最好,跳得最棒。

【板书设计】

第三课时

探究内容：Let’smakecards

活动目的：通过制作贺卡，培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。

活动形式：个人或小组合作

活动过程：

Step1:将一张硬纸片的边缘剪(cut)成波纹（rile）状，然后对折。

Step2:在纸的一面剪出你想写的字的形状(shape)，另一面用不同的彩笔涂色。

Step3:用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵(onge)，然后用绳缠绕固定。

Step4:用彩纸包上海绵，做成糖果(candy)的形状。

第2篇：三年级科学教案范文

长方形和正方形

第4课时

练习六（1）

教学目标：

1.

熟练掌握长方形、正方形的特征，能正确判断长方形或正方形掌握周长的含义，会测量和计算简单图形的周长。

2．估算并计算生活中长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力，使其体会解决问题的多样化策略。

3．让学生在练习中获得成功的体验，增强他们学好数学的信心。

教学重点：

掌握长方形和正方形的周长计算。

教学难点：

估算生活中的长方形和正方形的周长，灵活应用相应知识解决实际问题。

教学准备：

课件

教学过程：

一、口算热身：（3分钟）

54-13

54-18

34+49

49+14

69+26

25+63

48+27

36+35

二、梳理知识。

（预设6分钟）

师生回忆复习所学知识。出示课题。

长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。

出示学习目标：

1.知道长方形和正方形是什么样的

2.能正确、熟练的计算长方形和正方形的周长。

3.会估算生活中一些物体的周长。

三、练习（21分钟）

【基本练习】

练习六第2-3题

自主练习单：

完成书本第2-3题

先完成的同学思考：

（1）在第2题中，你能用不同方法数或算出各个图形的周长。

（2）在第3题中，计算各图形周长时，怎样算比较简便。

引导学生用不同的方法或者算法得出各个图形的周长。

【对比练习】

完成练习六第4、5题。

比较，说说求栅栏或者线的总长度就是求什么。

追问：算长方形和正方形的周长有什么不一样？

指出：虽然计算方法不一样，但这两题其实都是求图形的周长。

【操作练习】

完成练习六第6题。

先独立完成，在全班交流。

提问：这题要先知道什么？

【估算练习】

完成练习六第7题

给出规格相同的练习本组织学生进行相关估计和测量、计算活动。

提醒学生先估计封面的长和宽，再估算出它的周长。

【创编练习】

一个长方形分成A、B两部分，这两部分哪一部分的周长大？

四、课堂总结

第3篇：三年级科学教案范文

【课题】Recycle2

【教学重点】制作键盘；学唱英文歌曲“ABCSong”。

【教学难点】复习过程中的兴趣培养。

【教具准备】

1教材配套的录音带。

2教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。

3教师准备一个自己已制作好的键盘。

4教师准备字母卡片和真正的键盘一个。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

（2）学生之间自编对话并表演。

（3）教师播放Unit6BLet’schant的录音，让学生边拍手边说歌谣。

（4）游戏：SilentSpeech

教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。

（2）学生字母背诵Aa----Zz。

（3）教师播放歌曲“ABCSong”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，BoysGroupandGirlsGroup.谁先找到谁获胜。

（6）教师出示自己已制作好键盘：ThisisaKeyboard.重复aKeyboard，学生跟读

aKeyboardThisisaKeyboard.并贴在黑板上。

教师指着制作所需的工具建议：Let’smakeaKeyboard.

（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。

3趣味操练(Practice)

（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。

（2）键盘游戏：

按照书中的程序，分三种游戏进行操练。

·找出字母的位置。

·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。

·一边敲，一边唱“ABCSong”.

（3）展览学生的作品。评出最优秀的键盘。

4课堂评价(Assessment)

（1）做活动手册43页的练习。

（2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。

5扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…

教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

【板书设计】

第4篇：三年级科学教案范文

高密市开发区小学孙金花

教学目标:

能正确,流利,有感情地朗读课文.凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神.

教学准备

文字课件

教学过程(第二课时)

导入

同学们,这节课我们接着学习十一课《第八次》,这节课我们的学习任务就是大家再读课文,提出不懂的问题,我们共同来解决.请大家再把课文读一读,边读边想,把不明白的地方标记出来.

学生读文,作标记

质疑问难

学生提出的问题有:布鲁斯为什么躺在磨房里他几乎失去了信心中的几乎是什么意思蜘蛛是怎样织网的布鲁斯是怎样动员人民的

以学定教,研读课文

(出示多媒体课件:对这场战争,他几乎失去了信心.对这场战争,他失去了信心.)

让学生通过读这两个句子,把它们进行比较,理解几乎的意思.

自读1,2两个自然段,从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了

学生读,回答.

师:布鲁斯为什么躺在磨房里生答.

师:什么是唉声叹气生说.师:唉声叹气是什么样子生作叹息状

师:那不断地唉声叹气呢学生表演.

师:此时的布鲁斯在想什么呢假如你是布鲁斯你会想什么

(创设情境)现在我们来到了古时候的欧洲,来到了美丽的苏格兰,在这里,你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活,可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候,这种幸福的生活便被打碎了!难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗不!你,苏格兰的王子,勇敢的布鲁斯王子,带领军队奋起抵抗!两支军队在战场上相见,顿时尘土飞扬,喊杀声震天,经过一番激烈的厮杀,我们败了,可我们并不灰心,再打,败了再打,就这样打了败,败了打,一连打了七了,都失败了,军队被打散了,你拖着疲惫的受伤的身体,逃到了山上的一间磨房里,实在走不动了,就一头倒在了木板上,此时的你,会想什么呢

学生说.

师:就在布鲁斯灰心丧气的时候,他忽然看到了什么生说

师:现在同学们读一读第三自然段,划出蜘蛛结网的句子.

(1)生读,画.

(2)指名读.接着出示多媒体课件.

(3)自读,边读边想象.(师先示范怎么是边读边想象)

(4)指名读,指导学生朗读.

(5)想读的站起来读,不想读的闭上眼睛想象.

(6)老师范读,学生闭上眼睛想象.

师:你看到了一只怎样的蜘蛛生说,并到黑板板书.

师:作为布鲁斯,他历经了七次失败,失败的打击让他灰心到了极点,感觉这次战斗没什么希望了,看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢

齐读第四自然段

师:他心里在想什么生说.

指名读,指导朗读.

师:布鲁斯被感动极了,他下定决心要干到底,他会怎么说"我也要干第八次"

学生握起拳头读.

师:同学们,说话很容易,可做起来却不那么简单.只有他一个人就打仗了得有什么(军队)军队被打散了怎么办(召集)可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败,也灰心丧气了,不想打仗了,几乎失去了战斗的勇气,那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗(生说)

假如你是布鲁斯,你会怎么说服他们,鼓起他们作战的勇气和信心呢

学生上台说,下面的学生和老师充当被打散的,失去信心的士兵.

齐读最后两句话.

再读课文

布置作业

把这个故事讲给别人听听.

第5篇：三年级科学教案范文

9月18日-20日，参加第三届海峡两岸青年学子科技交流活动的台湾代表团一行19人，与重庆大学的青年学子进行了座谈交流，参观了力帆集团轿车厂生产流水线，听取了中科院重庆绿色智能技术研究院建设情况。中国国际科技会议中心主任何健、交流处副处长王东海、项目主管李玉军随团来渝，市科协副主席王勇、重庆大学校长助理喻洪麟、中科院重庆绿色智能技术研究院院长袁家虎，市科协、市台办以及重庆大学科协、力帆集团科协等相关部门负责人参加了活动。

在重庆大学，举行了以“两岸科技实力与欧美差距的思考”为主题的座谈会，来自台湾大学、清华大学、科技大学、交通大学、成功大学、阳明大学、中山大学、中正大学的台湾学子与重庆大学材料生物医学工程联合学院、机械学院、光电学院、化学化工学院等学院的学生代表围绕主题进行了广泛的交流和探讨。

重庆大学硕士研究生刘润瑶同学作了主题发言，她从两岸科技实力现状出发，阐述了与欧美在航天技术、深潜技术、军事技术等领域的实力差异，并从历史因素、经费投入、科研管理和科研成果产业化对接四个方面分析产生差异的原因。最后提出提高科技实力的展望，一定要抓住世界科研中心转移带来的机会，鼓励原创，尊重自主知识产权，进行更为有效的科研管理。

来自台湾大学的博士研究生陈韦霆同学代表课题组发言，他认为，对科技实力的评价应是对一组评价指标体系进行综合评价。他分别从太空科技、军事科技、交通运输、科技学术领域四个方面对比分析了两岸科技与欧美之间的差异，同时对两岸高校与世界一流大学之间的差异进行了分析。

在自由发言阶段，海峡两岸青年学子纷纷从历史、文化、科技及军事实力等各方面进行分析与阐述，畅谈各自的观点和建议，交流氛围热烈而有序。交流会由重庆大学光电学院王代华教授主持并作了点评总结。

在力帆集团轿车厂，代表团一行参观了冲压、焊接、总装等车间，在展示厅里同学们纷纷拍照留影，咨询生产和销售情况。在中科院重庆绿色智能技术研究院建设工地，袁家虎院长向代表 团一行详细介绍了研究院的建设和未来发展前景。在市科协举办的欢迎晚宴上，两岸学子各显身手，表演了精彩的节目，进行了别样的文化交流。代表团一行还参观了世界文化遗产大足石刻，观光了长江、嘉陵江两岸风光，被重庆悠久的历史文化和美丽的巴渝夜景所吸引。

第6篇：三年级科学教案范文

一、单选题

1.下面是四边形的是（

）。

A.                                     B.                                     C.

2.用一张长10厘米，宽6厘米的长方形纸片折一个最大的正方形，正方形的周长是（

）厘米．

A. 10                                         B. 8                                         C. 18                                         D. 24

3.如图中，甲的周长（

）乙的周长．

A. 大于                                         B. 小于                                         C. 等于

4.一个长方形的长增加4厘米，宽增加2厘米，它的周长增加（

）

A. 2厘米                                      B. 4厘米                                      C. 12厘米

二、判断题

5.判断对错.

长方形、正方形也是平行四边形．

6.两个三角形可以拼成一个平行四边形。

7.两个同样大小的三角形一定能拼成一个长方形。(

)

8.用2个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长就是两个小正方形的周长之和。

三、填空题

9.一扇门宽1米，高2米，这扇门的周长是________米。

10.填空

（1）边长是5米的正方形，周长是________米?

（2）长8分米，宽5分米的长方形，周长是________分米?

11.把5个周长分别是4分米的小正方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长是________分米．

12.有一个长方形花坛，周长是48米，长是宽的2倍，这个长方形花坛的长和宽分别是多少米?

长方形花坛的长是________米.

长方形花坛的宽是________米.

四、解答题

13.计算下图周长（上部分是半圆）。

14.将下列各图形分割成学过的图形．

五、综合题

15.动脑筋，移一移。

（1）请你从上面图形中拿走2根火柴，使它有2个正方形。

（2）你能移动3根火柴，使它变成3个正方形吗?

六、应用题

16.用周长是16厘米的两个正方形拼成一个长方形，计算出这个长方形的周长。

17.在一张纸上画一个边长5厘米的正方形，如果把这个正方形的边延长2厘米，画出一个新的正方形，新正方形的周长是多少厘米．

参考答案

一、单选题

1.【答案】

A

2.【答案】D

3.【答案】

C

4.【答案】

C

二、判断题

5.【答案】

正确

6.【答案】

错误

7.【答案】

错误

8.【答案】错误

三、填空题

9.【答案】6

10.【答案】（1）20

（2）26

11.【答案】48

12.【答案】16；8

四、解答题

13.【答案】

8×3.14÷2+6×2+8=32.56（cm）

14.【答案】

解：（答案不唯一）

五、综合题

15.【答案】（1）解：拿走如图所示的2根火柴：

成为：

（2）解：移动如图所示的三根：

成为：

六、应用题

16.【答案】解：正方形边长：16÷4=4(厘米)，长方形的长：4+4=8(厘米)

周长：(8+4)×2

=12×2

=24(厘米)

答：长方形的周长是24厘米。

17.【答案】解：边长由5厘米变成7厘米．