友情文章精选(九篇)

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第1篇：友情文章范文

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

大家都知道这是一首杜牧写的清明古诗。

今天是星期六，我爸爸一大早说：“清明节到了，祭祖坟了，这是我们中华的风俗。”我得意地说：“谁不知道啊！好像就你知道一样。”妈妈和我一唱一合害得爸爸一个字都不敢说了。

第2篇：友情文章范文

1、发动机故障灯亮了油门没反应是EPC系统故障。在EPC系统中，取消以前的油门拉线而用踏板装置的传感器来取代，发动机控制单元（ECU）根据踏板装置传感器来反馈的位置数据经过计算得到最佳目标节气门开度并发送一个信号给节气门驱动电机使节气门旋转到这个角度。

2、方式优于拉线式加速控制，因为电子油门通过对来自加速踏板位置的输入信号的计算、分析、得知发动机的动力需求并将这些信息通过各个执行器转变成发动机的转矩。由于安全、燃油消耗等原因，发动机的转速需要调整时，发动机控制单元可以不通过加速踏板来调节节气门的位置。这种结构的好处是控制单元能根据各种需求来限定节气门的位置。（驾驶员的操控、自然消耗、燃油消耗和安全装备）。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：友情文章范文

在多数老师依然热衷于“介绍背景―划分段落―概括大意―归纳中心―分析写法”这种老套且单一的课堂设计时，汪老师却对问题情境“增删十次”，在反复的否定与重建中架构起了学生与文本之间的“桥梁”，创造出了生动本真的课堂“活动场”。他用自己的实践证明：一位用心教书的老师，不会满足于随意捡拾起路边的“瓦砾”，而是在独辟蹊径中，引领学生“向青草更青处漫溯”，尽赏那险远之处的“奇伟、瑰怪、非常之观”。

让我们先来欣赏汪老师这节课上的一个小片段：

师：假若你只能是第三只猫，被冤枉前的日子里“你”渴望什么？

生1：被冤枉前的日子里，我渴望快乐，渴望“三妹”经常与我一起做“逗线球”的游戏，抓抓放放的。

生2：我渴望幸福，渴望躺在“母亲”温暖的臂弯里，在她轻轻的抚摸、柔柔的哼唱中幸福入眠。

生3：我渴望温暖，渴望在主人伏案写作时能静静陪伴在侧，帮他轻轻翻开书页。（掌声）

生4：我渴望被宠爱，渴望主人给我建造华丽、温暖的宫殿，不会因挨冻而钻到火炉底下烧脱皮毛。

生5：我渴望“家人”在我毁容后能花钱给我“整容”，给我买好吃的。（生笑）

……

从上面的片段不难看到，汪老师借助精心设计的富有情境性的问题，为学生搭建了一个“思维的阶梯”，学生拾级而上，发言极为踊跃，如一石激起千层浪，每个学生都有话要说、有话可说。

那么，他是如何做到这一点的呢？我觉得关键有以下三点。

一、基于学生的认知需求创设问题情境

设计问题要了解学生原有的知识基础，促使学生从已有的知识经验区，向知识的最近发展区自觉迁移，既让他愿意“跳”起来，又能指引给他“跳起来”摘到“果实”的路径。不“跳”就能吃到“果实”，那“果实”必是索然无味；“跳”而吃不到“果实”，那“果实”定然面目可憎，长此以往，学习兴趣便会荡然无存。心理学研究表明，人都有填补认知空缺、解决认知失衡的本能。所以，学生对未知事物的认知需要是问题情境创设的基本条件。

其实，语文阅读教学的本质就在于学生、教师、文本三者之间的对话，而阅读文本蕴含的知识、经验、感悟、识见、观念、情感，尤其是时代背景和个人遭际留给作家的精神烙印，对于人生经验和阅读经验都比较匮乏的中学生而言，都会感到不同程度的陌生。创设问题情境之初，首要的是弄清楚学生已有了哪些知识储备、阅读经验，这些与文本的独特价值（将要习得的新知）相距多远，需要搭建哪些“梯子”，怎样搭建“梯子”才能更好地助推学生到达那里。回到上述课例，七年级的学生对《猫》一文中的“主观臆断”是有一定隔膜的，也很难通过文中“妻子”训斥张婶“不小心”的细节，在张婶和猫之间产生相似联想，得出“强势群体对处于弱势的生命的不尊重”的感悟。如若站在“我”的角度设问，无疑是把学生搁置在“成人的世界”“过去人的世界”里，学生恐怕无法跨越“时代”的鸿沟，更谈不上深入理解文本了；而站在“猫”的角度设问，让学生联系自己身边熟悉的生活场景设身处地去感知，就更接近学生的“最近发展区”，更利于点燃学生的思想火花，利于学生得出自己独到的认知判断和价值判断。课堂上几乎每个人都畅所欲言、每个人都发表一己之见的情景就是对此最好的明证。

朱贻渊先生认为，生活经验的层次性与学生的认知水平是否对位至关重要，层次对位，则可能产生认知，否则便是对牛弹琴。教师的职责，便是要在文本的价值、学生的认知水平及生活经验之间找到其“新旧知识结合点”，激发其认知结构上的“不平衡”，勇于跨越障碍，挑战未知，收获成功。

二、基于学生的个性特征创设问题情境

教育家苏霍姆林斯基说：“要唤起那种无动于衷的学生，把他们从智力的惰性状态中挽救出来，即让这个学生在某一件事上，把自己的知识显示出来，在智力活动中表现自己和自己的人格。”这与“教育要面向全体，但同时又要突出学生个性发展”的新课程精神不谋而合。我们的课堂如何在“全体”和“个性”之间找到平衡点？如何让每位学生在各不相同的“某一件事”上，都能显示自己的知识，表现自己和自己的人格呢？我想，创设多层次、多维度、多元化的问题情境是最好的解决路径。

多层次，问题情境方有坡度。由易到难，彼此又相互关联，引导着学生的思维不断向纵深和宽广方向发展，并且通过层层剖析，循序渐进地解决问题，从而收到“始聚于心”的效果。多维度，问题情境方有宽度。多种思维指向，多种解决路径，学生才能产生多向联想，从而多向思维，提出自己独特的见解。多元化，问题情境方有高度。多种选择取向，多种智慧聚焦，学生方能“各显神通”，课堂方能“百花齐放”。

汪老师的三个主导问题，信息提取―品读文本―披文入情，既由浅入深，层层推进，符合学生的认知规律，又思维多元，选择多元，满足学生的个性需求；既兼顾基本知识与技能的“面”，又涉及个性特长发展的“点”，唤醒每个学生学习的兴趣，激发起学生探究的热情。

三、基于学材的价值创设问题情境

古人云“因材施教”，这“材”一指学生，一指学材。创设问题情境既要目中有“人 ”，又要目中有“书”，顾“此”失“彼”，顾“彼”失“此”，皆为不可。而学材的价值不仅仅是学生能习得的外显的知识能力本身，还指学生潜移默化中获得生命成长的内隐的情感、态度、价值观。欲挖掘其全部内涵，需要教师拥有敏锐的眼光，在学材、社会与学生成长之间，捕捉学材中所隐伏的语言文字、故事情节、思想感情、标点符号等方面的空白，让学生去化虚为实、联想思索、主动探知。这样，创设的问题情境才与生活接轨、与时代接轨，才具有现实意义和社会价值，才富有鲜活色彩和生命特质。汪老师抓住作品未明确展示的第三只猫惨死前的心理、生活状况的“空白”设疑，让学生在联想和再创造中，收获精神的成长：现实生活中，如何驱除灵魂中自私的因子，在误解别人或被别人误解时，多站在对方的立场想一想，不主观臆断？如若学生能在平日的课堂里习得于“空白”处深度品读文章的方法，其阅读理解力和思维力也必将获得大的提升。

当然，创设问题情境的终极目的不是解决问题，而是令学生学会自己提出问题。教育家陶行知曾说过：对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排得当，指导他，使他以最短的时间，经过相似的经验，发生相似的思想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验、思想来找别的方法，解决别的问题。

综上所述，课堂问题情境的创设，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，它是联系老师、学生和教材的纽带，是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的桥梁，是引导学生一步步登上知识殿堂的阶梯。因此，老师要科学、合理地去设置每一个问题，以确保课堂教学的有效性。

（郑州中学 李 兰）

第4篇：友情文章范文

人都有倒霉的时候，铁豆也不例外，自从上次请了家长回家挨了一顿打，向老师承认了错误再也不犯上课说话，与老师顶嘴这一系列的毛病后 ，铁豆终于学乖了，上课不说话，认真听讲(虽然他以前没怎么听课已经听不太懂了~~~） ，老师说1就是1，老师们纷纷表扬铁豆变乖了，但是好景不长，管不住自己的铁豆又犯老毛病了。

最近班妈妈（班主任）很生气，因为从开学开始各科老师就开始反应我们班的纪律没上学期好了，? ~~~

因为班妈妈一直认为是刚过完了新年，大家还没有适应到学习中来， 所以就只提醒了几句，结果同学们看老师反应不大，就更猖狂了，上课讲话，唠嗑 ，吃东西， 哎，无所不有。班妈妈这下觉得不对了，就在班上严厉批评了班委和同学，这下终于好点了，可才过了2个星期，涛声依旧，这下终于把班妈妈给惹火了，先把班上的典型抓出来，在重新制定班规，班规如下：①班上的值日生准备一个本子，把上课不认真，被点名的记下来，一天被记一次者，每天早上由班委组织，围着操场跑十圈，一个星期被记3次者，(^o^)/~

就请家长，还要停课一天。②值日生由坐得位置由左到右依次担任。③上课吃东西的，那一节课，你还想上啊？④再打预备铃还没进教师者，先在外面站个10分钟再进来。

第5篇：友情文章范文

在初中语文的写作课堂上一直都有一个问题困扰着我们，那就是学生不能很好地写出带有感情的文章。我们语文教学中提出锻炼学生写作能力的要求，最根本的目的并非将学生都培养成一个个写作神童，而是让学会通过写作可以学会表达自己的真实感情，可以通过写作反映出自己最真实的想法。但是在语文课堂写作练习中学生上交的文章中很少能看到表达真挚感情的文章，这个问题到底归结于什么呢？我们该如何改进，如何去指导学生学出有感情的文章呢？

一、让学生多读有真情实感的文章

培养学生写有感情的文章并非可一日而成的，这需要教师指引学生慢慢地进行积累，多去体会和阅读有真实感情的文章，让学生先去看一些别人是怎样用文字来表达自己最真实的感情的，让学生先去借鉴，然后再慢慢去尝试写作，最后形成自己的写作风格。在学生阅读有感情的文章的同时，教师也要扮演很重要的角色，那就是多与学生交流，和学生做朋友，让学生乐于将内心的真实想法和感情表达出来与我们分享。在教师掌握了学生的真实想法之后，那么教师就可以多去花一些时间慢慢地引导学生动笔，让学生写出自己的真实想法，然后再去结合自己曾经阅读过的文章学到的写作手法带入自己的文章，那么这样写出来的文章就一定不会死板、空洞了。

二、让学生学会观察生活，成为一个有心人

带有感情的文章一定来源于生活中，每个人与每个人不同的生活环境，但是生活中人与人之间还是有一定区别的。那么就观察生活的仔细与否来说，我们可以将人分为生活中有心的人和无心的人两大类。写有感情的文章的前提是学生必须是一个有感情的人，只有有了真实的感情才有在文章中表达的机会。因此，教师要善于引导学生，让学生学会观察生活，做一个生活中的有心人。比如，在写到有关秋天的文章时，教师可以去给学生布置一些课下观察的作业。让学生课间活动时或者放学之后观察身边的景和物，比一比与春天有什么区别，现在又有了什么样的变化等。如果条件允许教师可以亲自带着学生一块去看一看秋天的样子，体会一下秋天的美，感叹一下大自然的神奇之处。然后回到课堂上面可以让学生共同去讨论一下，各自发表一下自己的意见和真实的感受。当学生真正感受到了，用语言表达出来了，那么真实的体现在文章上面也就不再是什么难事了。

第6篇：友情文章范文

我几乎脚都没挨地，便飞奔回家了。回到家，我把书包往沙发上一扔，便想跑出去玩。前脚刚刚挨地，妈妈就大叫：“干什么去啊！不在家写作业。放学就出去玩啊！”我得意洋洋的说：“我们放暑假了，你可是答应我的哦！”“那也不行，李聪啊，你们小学升初中，放完假去了还要考试，那考试才重要呢！我给你买了一套数学卷子，去作两业。”“你............”唉，没办法，还得去做。

就这样，持续了3天。3天后的一个早上。

“李聪，我给你报了篮球班，6点的8点。快迟到了，快去。”“哦。”我不请愿的说。

打完篮球回来，妈妈又开始说“快去学英语。”啊 ！

我每天都这样没的时间。

第7篇：友情文章范文

大家好！

在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊；在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们珍惜！毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

今天，老师们欣慰的眼神，爸爸妈妈高兴的笑脸，以及小朋友们精彩的表演，让我们的幼儿园倍加温馨、激情洋溢。我是大三班**小朋友的妈妈。非常高兴参加大班小朋友的庆祝毕业典礼，也非常荣幸代表家长朋友们发言。站在这里，与所有家长、小朋友们一样，此时此刻，心中充满了感激。

光阴似箭，日月如梭，三年前仿佛就在昨天，那时的孩子害羞、胆怯，也很稚嫩。什么事都不会，动手能力很差。现在呢，孩子回到家里，把自己换下的衣服叠放得整整齐齐，到吃饭的时候帮忙发筷子、拿碗，懂得了尊老爱幼，懂得了谦让。每天从幼儿园回来就主动去把学过的知识进行复习，把学到的新儿歌、新舞蹈给我们表演，养成了很好的学习习惯；孩子身上的变化，我们家长看在眼里，喜在心里，我们也知道，这都离不开老师们辛勤的劳动。

尊敬的老师们，感谢你们三年来对孩子们的倾情付出，我为你们每天从早到晚坚守岗位毫无怨言而敬佩；感谢你们用饱满的热情与渊博的知识，引领孩子们启航，探索知识的海洋；感谢你们用无私的关爱与细致的呵护，成就孩子们童年的快乐和健康；更感谢**幼儿园给孩子们创造了一个自由发展的空间。在这里，孩子们是快乐的、幸福的。

亲爱的小朋友们，你们长大了，马上就要结束幼儿园的生活，带着老师和爸爸妈妈对你们的期望开始新的学习生涯。我想，小朋友们一定不会忘记象妈妈一样呵护你们的最亲爱的老师，不会忘记她们关心你们、照顾你们的点点滴滴，更不会忘记朝夕相处的小伙伴们。希望你们永远记住在这里的快乐时光，祝福你们在未来成长的道路一路顺风，勇敢地面对困难；祝愿你们健康成长，永远快乐！

第8篇：友情文章范文

《百年魔法名人记载。列莱克.哈伯》

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在这个世界里，只要有大陆公路的地方，一定可以找到树屋酒吧，即使是冰雪尘封的冰封大陆也不例外。

龙牙山大陆公路只有一个岔路口，向北连接哈米人王国国都，向东一直通向被哈米人王国，向西一直通向艾米帝国和神圣教庭。在这个岔路口北侧，有一棵茂密的大树，似乎是银叶针木中的一种，直径5米左右，至少需要有10个人才可以完整的把它围抱。在距地面10米高的地方，就是大名鼎鼎的树屋酒吧。

酒吧的下面，有一块方方正正的青石，希望进入酒吧的客人只需要站到青石上就会被自动加上一个传送的魔法，传送的终点就是：树屋酒吧的大门。

身兼魔法工会、佣兵公会、盗贼公会三大办公地点的树屋酒吧永远不会缺少客人。就象其他大陆上所有的树屋酒吧一样，几个漂亮的小精灵抖动着蓝色透明的翅膀，在为客人们送着饮料和食物。

“客人到，客人到～～～～”门口一只乖巧的猴类兽人一边说，一边高高跳起，接过了一个刚刚进门中年男子手里满是冰雪的帽子。

给人第一眼的印象，这个男子应该是一个帝国贵族，这从他非常客气的向猴类兽人侍者问好就可以看出。只有贵族才会在任何时候都不会失去礼数，而且只有真正的贵族才会愿意真诚向诸如兽人侍者这样低等的种族问候。

贵族稍微侧了一下身子，从他背后拉出来一个十六、七岁的男孩子。

在贵族和男孩向吧台走过去的时候，酒吧里越来越多的人停止了闲聊，把眼光投向了那个男孩的背后——男孩背着一把和他差不多高的双手剑，如果是铁的话，这把剑的重量大概和双手斧和骑士枪差不多吧。而且，更让人好奇的是，这把剑没有开刃。

这个男孩子的气质也非常好，就象那个贵族一样，或者更象一个少年学者，从上到下一身洁白的雪熊皮衣，嘴角露出浅浅的笑容。灵巧的穿行在桌椅之间。

酒吧里的常客大多数是佣兵，或许是对那把双手剑的好奇，一个显然是山地狂战士的大个子在男孩子经过抬腿的瞬间，把腿伸了出来，想绊倒男孩子，时机把握的非常好，在酒吧里这种屡试屡灵的小把戏太常见，大多数人都已经想的出男孩被绊倒以后被大剑压住的样子。

男孩子显然也没有注意脚下的变化，一边走路，一边观察着酒吧的各个角落。

但是当他的腿即将被绊的一瞬间，他的脚很自然的虚踏了一下，然后迈过了陷阱。四周准备轰然大笑的人群，看着男孩灵敏的身法，一时间都反应不过来，恶作剧的始做俑者举着手里的大杯酒也呆住了。

“嗨，那个先生，来这里坐。”一个身穿大红开襟上衣的女人，娇嫩的冲池寒枫打着招呼。

看到她面前还空着几个座位，池寒枫拉了一下艾米，向那个女人走了过去。

“讨厌呀，小鬼。看那里呢。”女人颇为得意的向艾米挺了一下她雪白的胸部。

可怜的小艾米已经被满眼白花花的一片惊呆了，还是池寒枫主动替他解了围：“小姐，不要误会，我的侄子才14哦。这是他第一次出来，在我们那个村子里哪里有小姐这样天生丽质的美人，更少有象小姐穿这样时髦的。这大概是他第一次看到漂亮小姐的胸脯，就是不知道手感怎么样？”

“原来是小菜鸟呀。”女人用手轻轻捏了一下艾米的脸蛋：“虽然该长的也都长了，但是肯定没有先生您这样有味道了。先生，要不要占卜一下了，很便宜的，才5个金币。”

“世道什么时候变了，我5年没有在外面闯荡，通货膨胀了？我怎么记得标准的魔法占卜是2个银币就可以了。”池寒枫一屁股坐在女人前面的桌子上，一面向waiter打了一个只有内行才看的懂的手势，一面肆无忌惮的盯着女人的胸脯色迷迷的说。

“哎呀，先生，您怎么可以这么说呢？你看这冰天雪地中，挣钱容易嘛，要不我免费给你占卜一下：您如果不让我占卜的话，马上就要大祸临头了。”

“哦，是吗？你的占卜灵吗？”池寒枫端着侍者刚刚递过来的酒杯，摸了摸鼻子悠悠然的问。

“嗨，小子，我的女人你也敢调戏。”刚才那个山地狂战士显然和战巫女巫是一伙的，他气势汹汹的用手指指着艾米的额头：“陪大爷损失费，你看了几次我女人的胸脯，看一次，给10个金币，否则今天你不要想走出大门。”语音沸腾的酒吧里迅速冷了下来。

“垃圾就是垃圾”池寒枫盯着狂战士，伸手摸了摸女人的胸脯，“我不但看了100多次，还摸了，怎么样？”

“艾米，在这个世界上，强者生存，把他们扔到外面去，否则晚上没饭吃。”不良的中年人一点不在乎自己造成了多大的麻烦，把包袱扔了出去后，坐在一个合适的位置上，伸腿把满是雪水的两只大脚放在桌子上，开始了饭前的娱乐观赏。

狂战士似乎也非常满意不用挑上中年男子，从桌子上拿起了高山狂战士特有的武器——长战斧。后面的几个同伙很快帮他把后面的场地清了出来。

艾米把背后的双手剑解了下来，稍微退了一步。

树屋酒吧真的是很大，即使有人在这里摆开了决斗的场地，也只不过占了树屋酒吧的十分之一。

“小子，去死吧——”狂战士一声怒吼，整个身形扩大了两号。迅捷无比的冲了上来，双手战斧从上而下劈了下来。艾米的双手长剑用力迎了上去。

斧子被弹起，狂战士没有做任何停滞，战斧划了一个小半弧，劈向了艾米的肩膀。长剑略作调整，迎了上去。斧子沿着长剑下滑到地下，瞬间弹起，目标小腹。艾米的长剑已经无法回收，借助剑柄，用力挡住了战斧。

“不错呀，小子，可以接住我的连环三击。”狂战士鄙夷的看着艾米“但是，你见鬼去吧。残像攻击。”巨大的怒意透过矿战的汗毛孔向四周发散着，在他小范围移动的时候，每次移动，都在原地留下了一个半透明的影子，一个，两个，三个，四个……

“小心，他是高段位狂战士，残像也具有攻击力。”这样一个环境下，碰到了非常少见的高段位狂战士，池寒枫也没有吃饭的胃口了。平地作战，一般的狂战士可以对付5个以上的双手剑战士，而具有四重残像的高段位狂战士，一个人可以大概20个以上的双手剑战士，狂战士简直是小规模作战的恶梦。池寒枫有些后悔了。“残像一旦被攻击就会被打破。”

初次见到这种残像攻击的艾米手心里全是汗水。此时的艾米脑子里只有两个字“拼了”。

艾米的长剑凌空极快的挥舞了两次，黑色的钝剑在艾米面前竟然也出现了剑的残像。

“剑之残像？”本来已经象外面天气一样冷的酒吧里，顿时再次沸腾了起来。只有在传说中才会出现的狂战士残像攻击和双手剑战士的剑之残像同时出现，而且使用双手剑的战士似乎只有14岁。这样的事情足以进入吟游诗人的篇章里了。

艾米在狂战士的惊讶中，大步一越，通过了自己的剑之残像，来到了本来在三米以外的狂战士的身前，双手剑在一瞬间左、中、右各砍了一剑，都留下了黑色的剑之残像，狂战士早已经知道了艾米的力气足以与他相比，全力用战斧架闪电般的剑影，四周4个残像也同时围了上来，半透明的残像战斧从四个角度劈向了艾米。

“残像”的惊呼，惊扰了位于酒吧三个角落里的魔法师公会、盗贼公会、佣兵公会里的人，越来越多的人从公会里涌了出来，观看这少有的一战。

第9篇：友情文章范文

你厅《关于足额发放企业离退休人员养老金有关问题的请示》收悉。经研究，答复如下：

一、关于离退休人员按时足额发放基本养老金的范围怎样确定问题

企业离退休人员基本养老金按时足额发放工作应包括所有企业的离退休人员。其中，已参加基本养老保险社会统筹的各类企业离退休人员，各级社保机构应以统筹基金确保基本养老金的发放。社保机构有责任督促未参加统筹的企业按时足额发放基本养老金。

二、关于对长期欠缴基本养老保险费的企业，其离退休人员基本养老金的发放是否区别对待问题

根据国务院领导同志的讲话精神及《企业职工基本养老保险基金实行收支两条线管理暂行规定》，统筹范围内的全部离退休人员的基本养老金，从1998年6月1日起确保按时足额发放，目前不得采取减发措施。