插图设计论文精选(九篇)

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第1篇：插图设计论文范文

以国内现阶段的岩土工程勘察机制来讲，岩土工程勘察工程师应该合理的针对各个现场岩土工程自身的条件，并有效的结合上部结构设计条件提出相关的意见，以便于合理的帮助设计来选定地基的基础形式、处理方式、基坑围护方式、边坡支护选型等，对应的技术服务水平高的勘察单位应该逐渐的向勘察设计方面推进，注册岩土工程师更能够促使勘察设计一体化的进程。因为相关的建设工程专业的分工极其详细，上部的建筑和结构、土建、水、电、暖等专业化的技术人员单独的设计，但是岩土工程设计通常均是相应的结构工程师完成的，这对于岩土工程设计以及施工方面来讲，就会存在更多的不足之处。岩土工程本就是一项并不严密、健全、成熟的科学性技术，还处于发展中的科学技术，其有着很强的经验性以及实践性，很多的设计也还是利用半经验半理论的方式展开。岩土工程所研究的材料性质具有显著的时空变异性及不确定性，这也决定着和上部的工程结构设计相比而言，岩土工程设计对象以及各类理论、特性均是不尽相同，理论以及方式的差异性极大，结构工程师通常不能合理的落实复杂多变的岩土工程设计。

二、一体化建设模式优势

1一体化施工模式速度快、工期短

一体化构建模式过程中的工程勘察、设计与各个施工环节不是之前的毫无关联，而是经过对应的协调组织合理有效的融合在一起，工程构建承包商能够同时承担勘察设计以及其相关施工工作。该建设模式把对应的勘察设计以及施工合理的结合，并经由一家相关的企业独立承担，这样能够保障在施工中各个环节的相关信息交流顺畅，能够及时的协调各个环节之间所存在的矛盾，有效的提升工程的建设速度，有效的缩短工程建设时间。

2促进技术的创新及运用

勘察、设计以及施工一体化模式能够促使勘察设计施工人员在进行相关的工作时全方位考虑其余环节，进而主动的运用新型技术，以便于提升工程的建设效率。比如：设计人员考虑到相关的施工程序，就会主动的对其设计技术实行一定的创新，以便于提升设计方案的实用性与可行性，降低设计的变更。

3促进工程造价管理，提升工程的经济效益

因为工程勘察、设计以及施工均是由同一个工程建设承包商来负责，所以对于相关工程投资方在进行投资时只需要与承包商进行协商，进而合理的降低沟通上的错误，保障资金的正确运用。一个承包商可以同时负责对应工程的勘察设计以及施工，能够把各类资源合理的结合为一体，以提升资源的利用效率，并且相关承包商在工程构建中可以及时的对工程设计与施工实行优化，进而降低工程设计的频繁变更，这样合理的节约了工程成本，有效的提升了工程的经济效益。

4承包商与业主双方的责任容易确定

有效的确定承包商以及业主双方的各项责任，合理的降低纠纷。一体化岩土工程建设模式可以简化招标的相关过程，因为总体建设中就只有承包商和业主双方负责人，所以一体化的建设模式中合同双方的责任就很容易确定，出现合同纠纷的情况较少。

三、一体化建设模式必要性及难点

1一体化建设模式的重要性

1.1岩土工程勘察领域的发展不断的推进岩土工程构建一体化发展

岩土工程勘察是岩土工程的关键环节，并为相关的工程设计施工提供非常丰富的参考资料。现阶段，很多的岩土工程勘察部门提供勘察资料的同时也还对岩土工程的相关设计施工给出相应的建议，这就有效的促进了岩土工程建设一体化进展。

1.2一体化模式是由岩土工程发展需求来决定的

尽管国内的岩土工程是经过了长时期的进步，也已经形成了较健全的流程模式以及技术，不过岩土工程还是处在发展时期，很多的勘察设计施工方式也均是半理论半实践的状态。若是勘察设计施工分别是经由不相同的企业单位来负责，这就极易导致各个环节之间的脱节，也对岩土工程的发展极为不利。

1.3一体化模式是由其对应的各类优点所决定的

和以往传统的岩土工程模式来比，一体化的建设模式能够合理的缩短工程的工期，提升建设资源的运用效率，有效的降低相关建设成本，以保障工程建设的经济效益，呈现勘察、设计、施工的统一化，所以，岩土工程进行一体化建设模式也是其发展的必然趋势。

2一体化建设模式施行难点

2.1一体化建设模式质量保障不强

和以往传统的岩土工程建设模式相比较，一体化的建设模式质量保障不足，这是由于以往传统的建设模式中不相同的承包企业单位分别负责相关工程的勘察、设计和施工等各个环节，所以不同的企业为了要避免由于自身企业所负责的环节出现失误进而导致质量问题，就会高度注重工作质量控制，同时不同承包企业单位的负责人也会起到互相监督制约的作用，这也就进一步确保了工程的质量。但是，把勘察、设计以及施工等各项工作承包于同一个企业，会致使企业所负责的相关工作增多，企业有时会考虑到其经济效益，不得不在成本以及质量间进行一定的权衡，也就只是保障工程的最低质量。所以，致使一体化建设模式质量的保障性不高。

2.2与其相匹配的制度和法规体系不够健全

现阶段，岩土工程所实行的相关法律法规关键是针对以往传统的岩土工程施工而编制的，没有专门的一体化建设模式法律法规。其法律法规的不足，致使岩土工程一体化建设管理机制不完善，用以往传统的建设模式管理方式来进行一体化建设模式管理会出现很多不可预知的问题，进而影响岩土工程的日常施工，制约了岩土工程建设市场发展。

2.3思想观念的转变

以往传统的岩土工程建设模式在国内已经实行了近30年，相关的从业人员也均是已经形成了一定的思维定式。因为相关从业人员突破这传统的思维模式很难，所以也就影响了岩土工程的一体化模式进展。并且，进行岩土工程一体化建设模式必定会导致具有勘察以及设计、施工能力的相关承包商企业单位的崛起，进而淘汰了单一化勘察与设计或者是施工的企业单位。所以，该一体化建设模式会触动不具备综合性能力企业一定的利益，这些企业也均会制约岩土工程一体化建设模式的进展。

2.4现阶段有着实行一体化建设模式能力的企业太少

岩土工程一体化建设需求以及要求是相关的工程承包商能够独立的完成勘察、设计以及施工等多项技术工作，并对相关的承包商技术以及管理水平等具有更高的要求。因为一体化模式出现的时间不算长，所以相关的建设领域中可以同时展开勘察、以及和施工作业的企业单位较少，这也制约了一体化建设模式的进步。

四、一体化建设模式实施

1承包企业应健全企业的内部组织结构

相关的承包企业应该不断的健全企业自身内部组织结构机制，以便于保障岩土工程一体化的建设施工能够顺利的进行。承包企业单位应该构建一整套高效组织管理模式，并把相关企业的内部资源均集中在岩土工程一体化中，并且在相关的企业内部设置专门的项目部来负责总体工程的勘察、设计以及施工。对应的项目部应该有公司的决策层领导，以确保相关的工程项目建设管理效率，并且公司的人力以及财力等各种资源都要倾斜于项目部，并落实项目部资源优化配置。

2促进法律法规的制定

应该有效的促进相关法律法规的制定，并构建健全的一体化建设模式管理机制。有关部门应该努力的健全岩土工程的招标、施工以及设计等法律法规，经过相关的立法对勘察、设计以及施工一体化承包实施合理的管理，并且制定一体化承包具体的细则和标准体制，合理有效的规范国内的岩土工程建设市场，推动一体化的建设模式普及。

3积极引导转变传统观念

明确一体化模式在市场的相关定位，有关部门应不断的积极引导，强化岩土工程行业内部的一体化模式宣传，尽量的转变从业人员的落后观念，进而有效的推进行业内的各个企业单位主动的运用一体化建设模式。

4模式案例分析

北京市CBD的核心位置Z15地块相关项目，其坐落于北京市朝阳区的CBD光华路南边，构建完成之后是北京新地标性建筑物，可以说是比北京的第一高楼国贸三期高了大约200m。其对应的模拟项目是一栋高端商业以及酒店、甲等办公楼集于一体的综合建筑，其地上的构筑面积大约为30万m2，地下的建筑面积可达5万m2。在地上的120层以及地下5层的建筑高度大约为550m。对应的基础深埋是30m，相关超高层的主塔周围是纯地下室，地下5层的基础性深埋是30m。某公司在中标该项目的基础设计之后，并经由此公司一体化的完成了该项目大多数岩土工程对应工作。此公司具备独特技术以及丰富经验的优势，对相关的岩土工程勘察质量以及技术支持和服务均是提供了非常高端的合理化支持。其运用丰富的经验，展开详细勘察，并提出技术先进以及安全稳定的有效地基方案，在展开地基及基础设计的咨询时，进行上部相关结构的桩基协同分析，以便于对超高层建筑荷载较大以及纯地下室的建筑荷载的差距所引起的建筑总体下沉、差异性下沉以及倾斜等相关问题均是提供了强有力的支持，并对其基坑支护以及其地下水的控制展开了设计优化，安全可靠的处理了边坡以及周边的对应环境稳定性质、合理控制地下水等相关工作进行打下了坚实的基础，不仅仅是充分的保障了复杂岩土工程的安全性质，还合理的节省了工期以及对应投资，最终还展开了全方位的技术创新及优化。

五、结语

第2篇：插图设计论文范文

（一）题目论文（设计）题目应简短、明确，把毕业论文的内容、专业特点概括出来。题目主标题字数一般不宜超过20个字，可以设副标题。主标题用宋体三号字加粗；副标题用宋体小三号字，均在文本居中位置。

（二）摘要及关键词（中文在前，英文在后）论文摘要字数要适当，中文摘要一般以300字左右为宜，“中文摘要”字样为黑体四号字，居中格式。另起一行打印摘要内容。关键词是反映论文（设计）主题概念的词或词组，一般每篇可选3～5个，多个关键词之间用分号分隔。摘要内容和关键词与正文字体字号相同，均为宋体小四号字，行距为1.5倍，但“关键词”三个字字样要加黑，其后要加冒号，左对齐。另起一页打印英文摘要和关键词，英文摘要的内容应与中文摘要相符，一般以200个英文单词左右为宜。空一行后打印英文标题，再空一行居中位置打印四号加黑“ABSTRACT”字样，另起一行小四号打英文摘要。使用的英文应该准确、通顺。“KeyWords”加黑并加冒号，左对齐，多个关键词之间用分号分隔。英文全部采用TimesNewRoman字体。

（三）正文毕业论文正文中各级标题顺序为：一、（一）、1、（1）、①。毕业设计可采用下列标题顺序：1、1.1、1.1.1、①。一级标题即“一”用四号黑体打印，每一部分结束后另起一页开始下一部分。正文内小标题力求简短、明确，题末不用标点符号。。二级标题（一）用黑体小四号字。三级标题1后用点“.”，宋体小四号字加黑。四级标题（1），字体字号同正文，为宋体小四号字，行距为1.5倍。文中如有插图和照片，应比例适当，清楚美观；插图应标明图序和图题，序号和图题之间空一格；图序以阿拉伯数字连续编号，图题一般居中位于图的下方。文中如有表格，应结构简洁，表格应有表序和表题。序号和表题居中位于表格上方，两者之间空一格。表序以阿拉伯数字连续编号。如果表格引用别处，要注明表格的出处和相关信息。文中一行不占页，一字不占行。

（四）注释毕业论文注释统一采用页下注的方式，在所需引用或注释处用上标①、②、③……表示，注释内容包括作者、出处、出版年份、页码等信息。注释也可是解释性语句。所有注释采用小五号宋体。

（五）参考文献按正文参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号中连续编号。文献中如果有三位以上作者时，只列举前三位作者，中间以逗号隔开，其余以“等”字表示。在正文后另起一页采用四号黑体打印“参考文献”四字，空一行，采用小四号宋体打印参考文献的内容。“参考文献”字样和内容均采取左对齐格式。每篇论文的参考文献不得少于15条，要注重文献的时效性和权威性。

（六）页眉论文的页眉内容为论文题目，宋体小五号字，居中。

（七）附录（必要时可加，不必要时，无需附录）对于一些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入毕业论文（设计）的附录中。按照文中出现的顺序依次列出附录的内容。

（八）页码论文页码一律采用页下居中形式。正文前的目录和摘要部分单独编排页码，页码采用罗马文字“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”等标示，正文独立编排页码，用阿拉伯数字“1、2、3、4、5……”等标记。

第3篇：插图设计论文范文

（一）内容及要求

1． 封面。封面上要写明论文题目、学生所在学院、年级专业、学生姓名、学号、指导教师姓名和论文完成日期。封面从教务处网页上下载，中文题目用小三号黑体字，英文题目用四号Times New Roman，其他用四号宋体字。填写必须准确无误。

2．诚信声明。可直接从教务处网页上下载，并亲笔签名。

3．题目。题目应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解毕业设计（论文）的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。

4．中文摘要、关键词。摘要应概括论文（设计）的中心论题、基本观点、方法和结论。中文摘要一般在300字左右。关键词是表述论文（设计）主题内容信息的单词或术语，一般为2-5个，关键词之间用“；”分隔；前应加“关键词：”为标识； “摘要”二字（四号黑体），下空一行打印摘要内容（四号宋体）。每段开头空二格，标点符号占一格。摘要内容下空一行打印“关键词”三字（四号黑体字），其后为关键词（四号宋体），最后一个关键词后不用标点符号。

5．英文摘要、关键词。英文摘要应与中文摘要基本对应。英文摘要用四号Times New Roman字体，其他等格式要求同“中文摘要、关键词”。

6．目录。应是论文（设计）的提纲，也是论文（设计）组成部分的小标题。目录一般列至三级标题，标明起始页码。要求层次清晰，且应与正文中的标题一致。目录主要包括正文、参考文献、附录等。书写“目录”二字（三号黑体）后，下空二行，再书写目录的具体内容及对应正文的起始页码（小四号宋体）。

7．正文。正文是对研究工作的详细表述，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的实验结果和研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。正文内容要求层次清晰，文字简练，通顺，重点突出。采用现行《简化汉字总表》规定的汉字，并严格执行汉字的规范。用小四号宋体、1.5倍行距打印。

论文（设计）正文撰写通行的题序层次一般采用以下两种格式之一：

第一种

第二种

一、

1

  （一）

   1.1

      1.

       1.1.1

       （1）

           ①

撰写毕业论文（设计）可任选其中的一种格式，但所采用的格式必须符合上表规定，并前后统一，不得混杂使用。

所有表格、图、公式、数字用法、计量单位等符合以下格式要求：

（1）表格。 论文中的表格统一编序（如：表14、表15等），表号必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。表号和表标题置于表格上方中间位置。

（2）图。插图要精选。图号连续编序（如图52、图53等），不得重复或跳跃。仅有一图时，在图标题前加“附图”字样。毕业论文（设计）中的插图以及图中文字符号一般应打印。

一幅图有若干分图时，分图用a，b，c，……标出。

图号和图标题置于图下方中间位置。

（3）公式。 论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序（如：（45）），序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。

（4）数字用法。 公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写；数值的有效数字应全部写出。

（5）计量单位。 按国家计量局规定使用。

8．参考文献。参考文献是毕业论文（设计）不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。参考文献应按文中引用出现的顺序列出，一般不少于10篇，附于文末，按论文（设计）中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，用[1]、[2]、[3]等数码表示，并将序号在正文中作为上角标。参考文献采用五号、仿宋体、1.5倍行距打印。

参考文献格式示例如下：

(1)期刊。[序号].作者. 题名[J]. 刊物名称，出版年份， 卷号(期号):起止页码.

(2)书籍。[序号].著者，译者.书名[M].出版地: 出版社，出版年份：起止页码.

(3)论文集。[序号]. 著者.题名[C].编者.论文集名，出版地: 出版社，出版年份:起止页码.

(4)学位论文。[序号].作者. 题名[D].保存地: 保存单位，年份.

(5)专利文献。 [序号].专利所有者. 专利题名[P]. 专利国别: 专利号, 日期；

(6)电子文献。 [序号].作者. 电子文献题名[EB/OL]. 电子文献的出版或可以获得的地址,分表日期或更新日期/引用日期(任选).

9．注释。正文中引述他人的观点、内容、统计数据等必须注明出处；在论文（设计）写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明，也是注释。注释一般用脚注，注释的序号要用①、②、③等数码表示，并将序号在正文中相应位置作为上角标，小五号、宋体、单倍行距打印。注释要每页重新编号。

10．附录。不宜放在正文中，但有参考价值的内容。如调查问卷、公式推演、编写的源程序、原始数据附表等，用5号字体、单倍行距打印。

（二） 排版要求

一律用Word 排版，电脑打印,A4规格复印纸输出；

版面要求：

页边距：上、下2.54cm，左、右3.17cm，装订线左侧1cm；

页码：居中、底部。

（三）装订要求

按以下顺序装订：

1、    封面

2、    诚信声明

3、    毕业论文（设计）选题登记表

4、    毕业论文（设计）指导记录表

5、    中文摘要（含关键词）

6、    英文摘要（含关键词）

7、    目录

8、    正文

第4篇：插图设计论文范文

(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

(2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

a.提出问题-论点；

b.分析问题-论据和论证；

c.解决问题-论证方法与步骤；

d.结论。

为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。

要求

以毕业论文为例，现说明论文正文版面格式：

①正文部分与"关键词"行间空两行；

②汉语正文文字采用小四号宋体；正文英语正文文字采用TimesNewRoman12号，标题汉语采用四号黑体，标题英语采用TimesNewRoman14号，每段首起空两格，1.25倍行距；

③段落间层次要分明，题号使用要规范。理工类专业毕业设计，可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求；

④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用计算机打印文稿，统一采用A4纸张；

⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图，必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字汉语用小五号宋体；英语采用TimesNewRoman10.5号；图表编号要连续，如图1、图2等，表1、表2等；图的编号放在图的下方，表的编号放在表的上方，表的左右两边不能有边；

⑥字数要求：一般不少于1500(按老师要求)；

⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处，一律采用尾注。

格式要求

文稿用word文件(页面A4)，统一用宋体排版。

页面设置

纸型：A4标准纸方向：纵向

页边距：左3cm右2.5cm；上，下边距为默认值：上2.8cm下2.5cm

页眉1.5cm，页脚1.5cm

格式

正文行距：(多倍行距)1.25倍

字号

中英文题目：二号黑体加粗居中；英文(位于中文标题下方)，二号TimeNewRoman字体，加粗居中。

中英文内容摘要、关键词、参考文献的具体内容：五号字

图表要求

第5篇：插图设计论文范文

插图是一种以文本为基础，以传达信息为目的，以印刷或其它媒介传播的图像艺术。插图在文本基础上进行再创作，这种创作是对文本的解释，而不是再现。艺术从复制演变为诠释，在“重新诠释一切”的口号下，艺术成为观念的视觉表达方式。从某种角度看，观念就是一种解释。在解释过程中，信息可以更准确、有效地传达，非凡是一些文字之外的意义或文字无法说明的意义可以用视觉的方式表达。插图可以应用比喻、联想、对比、综合等表达方式，有效地传达文字之外的意义，其中比喻中的明喻、暗喻、隐喻被大量使用。如“读万卷书，行万里路”的比喻在画面中就可以用一条书铺成的路来表达；或当人说“车开得像蜗牛一样慢”时，我们可以通过把汽车变成许多蜗牛拥挤在路上的画面来表达；或表现“心中布满希望”时，阳光就是希望的隐喻，我们可以用乌云滚滚中的人怀抱一轮红日来表达这种意境。

插图的解释功能还被广泛应用于商业中，如烈性酒广告，西班牙牛仔跨下跳跃的公牛被画成这瓶烈酒，表达品牌阳刚、有力、热烈的形象；而在蟹肉罐头广告中，色彩鲜艳的包装罐头身上长着强壮的蟹爪，罐头品牌鲜活、健康、美味的形象被有效地传达出来；ipod随身听白色的耳机线飘逸在深色剪影人形上，品牌新奇、动感、随性的形象跃然而出；swatch手表广告中插图设计师把swatch手表画成一座灯塔，在暗蓝调的夜色中给人以指示，表达品牌的人文关怀。wWW.133229.cOM

插图对文本的解释需要作者具有丰富的想象力，需要对生活有敏锐的观察力，对体现当今社会生活现实的文本、观念进行深入的理解、阐释，以及对意境进行挖掘，用视觉方式表达文本内在的意义是当下插图的重要任务。

“重复就是力量”，视觉传达中的重复让人印象深刻。插图《地下铁》中作者反复描绘"地下铁"在盲女心中的映像，让我们感受盲女心中的世界，从而心得小盲女美好的心灵。重复强化主题，这种方法在广告中被广泛应用，我们会不断地看到电视中播放的同一个广告，同一个广告语。插图的系列化表现就是对重复的应用，如文本中的孤独情绪，我们可运用一系列的事物进行传达，如一颗孤独的星星、一个孤独的小孩、一个落幕后的小丑、一只旷野中游走的狼、一个人的电影院、一条大海中的捕鱼船、一盏昏暗的街灯等等。

一套好的插图和一部好电影一样，能够让观者进入到特定的情景当中，感受其中的快乐、哀愁、幸福、忧伤、惧怕、勇敢……系列化插图具有明显的设计意图，不再是对故事的简单图解。当沃霍尔的玛丽莲·梦露肖像大规模地反复出现在观者面前时，图像艺术的震撼也开始了一个新的时代，不但重复而且尺寸巨大。在商业宣传中，插图甚至可以覆盖住一栋大楼的整个立面。插图和商业设计结合，应用在印刷品、商品包装、网站宣传等多种媒介上，这些新媒体空间使插图具有旺盛的生命力。当下西方商业设计应用插图传达信息已成为一种潮流，其视觉识别及传达信息的力度、文化内涵更具有人文精神，并使本土语言得以在当下多元化的国际环境中蓬勃发展。

插图是人类精神的载体。精神世界是人类文化、艺术产生、发展的基础，现代社会开放独立的人权精神使现代艺术得以产生、确立。心理学的发展、对历史的尊重、对现世的批判、对未来的梦想都反映在现代图像艺术中，而体现文本观念的插图艺术是有效表达这些现代精神的图像形式。插图具有自身独立的表达语言，它在表现形式上既不是写实主义的复制，也不是抽象主义的几何色块。插图用意象表达精神世界，往往运用隐喻的手法传达坚强、仁义、独立、忍耐等崇高的精神，插图为表达文本观念更可以超越时空、纵横四海，通过万物间神气的结合，达到对精神世界的真实写照。在当代西方摄影和电影作品中，超现实的情景已成为广泛关注的热点，而中国古代的《山海经》、汉画的天、地、人、万物的形象亦都早已具非凡的表现力，这正是我们宝贵的精神财富。

第6篇：插图设计论文范文

征稿范围

《航空科学技术》主要刊登飞行器、航空动力、机载设备、先进制造、新材料、新工艺、试验与测试、科技管理等领域的综述和研究论文。凡是与航空相关的基础和应用研究成果均欢迎来搞。

投稿要求

1.遵守国家保密规定和《著作权法》有关规定，来稿时请提供科技论文/科技信息外投不审查证明，如发生侵权或泄密问题，责任由作者承担。2.投稿邮箱：.cn；联系电话：010-84936341。

3.稿件处理时间一般为一个月，如超出一个月未处理完毕，作者可打电话咨询责任编辑。

4.本刊所有在处理稿件不得同时投往其他刊物，如编辑部发现有一稿多投现象，则该稿件直接按退稿处理；本刊严禁一稿两发，如经发现，则取消该稿在本刊的发表资格。

5.来稿无论录用与否一律不退稿，请谅解。

写作要求

1.稿件要求论点明确、内容充实、数据可靠、条理清楚、文字简洁。

2.来搞应含中/英文标题、中/英文摘要（说明研究目的、所采用的研究方法、研究成果和最终结论，重点是方法创新和成果结论。英文摘要与中文摘要对应，一般用主动语态。描述作者的工作时，用过去时，但对于研究目的和结论，则用现在时）、中/英文关键词（5～8个）。

3.引言应说明课题的背景，引述该领域的国内外同行已经取得的进展，以说明本文的选题意义和创新点所在。内容不应与摘要和结论雷同。最好不要插图列表。

4.量和单位的表述应符合国家规定。量符号及下标，应在第一次使用时给出定义。变量用白斜体表示，矩阵、向量用粗斜体表示。采用国际标准单位，不使用磅（bf）、英尺（ft）等英制单位。单位符号均采用正体。

5.图、表应提供中/英文图题、标题；图标的设计请考虑《航空科学技术》双栏排版的特点，一般不超过8cm宽。

6.参考文献应遵循“最新、关键、必要和亲自阅读过”的原则，在正文中顺次引述；数量以不少于10篇为宜，未公开发表的资料一般不宜引用。文献著录要准确，著录格式如下：专著：[序号]编著者.书名[M].版本.出版地：出版者，出版年：页码.期刊论文：[序号]作者.题目[J].刊名，年，卷（期）：页码.学位论文：[序号]作者.题目[D].地点：单位，年.论文集中析出的文献：[序号]作者.题目[C]//文集主要责任者.论文集名.出版地：出版者，出版年：页码.科技报告：[序号]作者.题名[R].报告题名及编号，出版地：出版者，出版年.国际、国家标准，行业规范：[序号]标准起草者.标准编号标准名称[S].出版地：出版者，出版年.专利：[序号]设计人.专利题名：专利国别，专利号[P].公告日期.电子文献：[序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].(发表或更新日期)[引用日期].电子文献的出处或可获得地址.其他未定义文献类型：[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.中文参考文献必须同时翻译成英文。

第7篇：插图设计论文范文

在大学教学中，毕业论文（设计）撰写与专业实习一样都属于实践教学中综合实践教学的部分，是提高学生动手能力、分析和解决问题能力以及创新能力的重要途径。这里所说的“毕业论文”只是课题研究结果（结论）的一种表达形式。毕业论文也是“作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文”，“是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结”（表1，GB/T7713-87）。毕业论文若要科学、严谨地表达课题研究的结果（结论）必须要有规范的格式。但规范的论文格式常常被类比为“八股文”格式而受到质疑或评判。因此，有必要增进对毕业论文格式规范及其作用的了解，从而让它能在教与学中发挥更大的作用。 

20世纪80年代中期以来，一系列与学位论文和学术论文格式规范有关的国家标准的出台（表1），为规范毕业论文格式提供了依据，毕业论文格式逐步走向规范化、标准化；同时，有关毕业论文撰写的研究逐渐增多。①这些研究主要针对毕业论文选题、写作（设计）方法[1]、答辩、管理与评价[2]以及写作中存在的问题及对策[3]等方面进行了探讨。而有关毕业论文格式规范的专门探讨甚少。其中有规范学术论文的编写格式对科研成果的交流与传播的重要意义的探讨[4]，有对如何让论文的格式修改更加快捷、标准的问题的探讨[5]，也有对某专业毕业论文撰写规范的意义及要求的探讨[6]。这些探讨为毕业论文格式规范化、标准化的实现提供了思路。另外，陈浩元以表1中GB/T7714-2005为依据，介绍了各类参考文献的著录格式，并提示了著录中的注意事项。[7]本文在此基础上对毕业论文格式规范及其作用进行解读，并就如何落实毕业论文格式规范要求提出建议。 

二、毕业论文格式规范的依据与要求 

1.毕业论文格式规范的主要依据 

毕业论文格式规范的依据主要包括有关国家标准、各校自拟的论文格式要求与“格式模板”等。论文格式规范国家标准具有一定的通用性和普适性，是规范大学毕业论文格式的主要依据。适用论文格式规范的主要现行国家标准如表1所示。这些标准由专门委员会提出或起草，专家执笔，有关国家机关批准或，具有指导性、示范性与权威性。另外，为促进毕业论文信息的电子化，文献CAJ-CD B/T1-2006（表1）可作为论文格式规范的参考标准。以这些标准为依据，各校一般会结合本校实际与学科实际对毕业论文的格式提出相关要求，并会拟订具体可操作的论文格式模板，对本校毕业论文的写作与排版格式进行规范。如华中师范大学不仅在其《本科毕业论文（设计）工作条例》（2004年修订）中对本科毕业论文格式规范提出了有关要求，而且又通过《本科毕业论文（设计）写作与排版打印规范》（模板）对毕业论文的排版格式做出了具体规定。实际上，毕业论文格式模板往往是论文写作格式与排版格式规范要求的具体化以及论文格式规范标准与各校毕业论文格式要求中未尽事宜（如注释格式要求）的补充，是毕业论文格式规范的又一重要依据。 

2.毕业论文格式规范的主要要求 

毕业论文格式规范主要包括两个方面的要求：一是写作格式规范要求，一是排版格式规范要求。像表1中所列标准主要是写作格式规范要求，其中文献 GB/T7713-87中也涉及排版格式规范要求，但论文排版格式规范要求主要还是在论文格式模板中得到体现。 

（1）写作格式规范要求。毕业论文的写作格式规范要求也主要包括两个方面：一是论文的形式构成，一是有关论文构成项的技术性规定。表2即为毕业论文形式构成项目，其中注以“必要时”字样的为根据实际需要供选择的项。这些供选择的项在研究生阶段的毕业论文中有时是必要的，而在专本科阶段的毕业论文中一般不作要求。由表2可知，毕业论文主要由题名、摘要与关键词、引言、正文、结论、致谢、参考文献等项组成。其中主体部分的格式也可由作者自定，但一般由引言（绪论）开始，以结论或讨论结束。主体部分中的正文部分是论文的核心部分，主要由章、条（节）及图表（必要时）构成，章、条要求格式划一，层次清楚，合乎逻辑。而有关的技术性规定则对各项格式作出了具体要求，如“中文题名一般不超过20个字”、“中文摘要一般不宜超过200～300字”、“选取3～8个词作为关键词”以及有关文后参考文献的顺序编码、著录格式、著录符号的详细规定等。 

资料来源：据表1文献GB/T7713-87“4.2报告、论文的构成”整理。 

（2）排版格式规范要求。毕业论文排版格式规范要求主要包括页面设置与著录（书写）格式。页面设置主要包括纸张型号、论文版心大小、页边距、装订线位置、页码等。著录格式主要包括题序、标题与正文的字号、字体与段落行距以及有关页眉、页脚、公式、插图与插表、参考文献著录等格式要求。表1文献GB/T7713-87对页面设置作了要求，如“每一面的上方（天头）和左侧（订口）应分别留边25mm以上，下方（地脚）和右侧（切口）应分别留边20mm以上”。但排版格式规范要求主要是通过论文格式模板来具体操作，如表3即为复旦大学2006级本科毕业论文格式模板中排版格式规范要求的主要内容，它对论文的页面设置与著录格式中的项目做了技术性规定，对统一论文排版格式具有重要意义。 

三、毕业论文格式规范的作用 

第8篇：插图设计论文范文

【论文摘要】本文试对新课程初中历史的课堂教学作探析，旨在阐述运用合理的教学策略对提高教学效果和学生学科素养的促进作用。课堂教学中应该优化教学的资源和手段，发挥学生学习的主体性作用，激活学生的学习内驱动力，定能够提高课堂教学质量。探讨课堂教学的有效性，对于提高学生的历史基础知识和基本技能具有不可替代的作用，有利于培养学生具有正确的唯物主义历史观。

《九年制义务教育历史课程标准(实验稿)》认为，历史教学应该关注学生的学习过程和方法，帮助学生形成正确的情感态度和审美价值观，从而促进学生历史基础知识和基本技能的形成和发展。对此，笔者以为在历史课堂教学中应该以学生的学习发展需要为依据，优化教学过程，提高课堂教学的有效性。

1、优化教学导语导入。激发学生的学习兴趣

教学导语的设计是课堂教学的最初环节，也是必不可少的步骤。对此，笔者以为设计好课堂教学导语，不仅可以起到“良好的开端是成功的一半”的教学效果，还有助于吸引学生的注意力，提高课堂教学的有效性。笔者以为，设计好教学导语应该注意以下几方面：(1)选好导语的素材，即所设计的内容应该与教学的内容相关；(2)突出重难点，即围绕教学的知识点有重点的突破；(3)导入的时间不可过长，以防影响后面的内容教学。

例如，在“人类的产生”中，笔者就通过讲述“女娲造人”的神话传说来吸引同学们的注意力：远古时代，一位名叫女娲的神，用水和黄泥造出了许多的男，男女女，从此天地之间就有了我们人类。女娲为了拯救人类，她还炼了五色石进行补天。学生在这样充满神秘色彩的导语引入下，很想知道人类的起源和产生过程，为他们的课堂学习奠定了坚实的基础。

笔者以为这样的导语设计，一方面，能够引起同学们的注意力；另一方面，能够激起同学们的阅读学习文本的兴趣。

2、创设丰富的情景氛围，增强学生的情感体验

新课程历史教学特别倡导情境的创设，因为情境教学能够让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，激起学生学习的主动性和积极性。笔者在实践教学中发现，运用一定的情境教学，一方面，能够培养学生阅读探究的欲望，促使学生不断的学习理解文本内容；另一方面，把学生引入课文内容所描述的情境中，使学生在感情上受震动，从而达到激发学生学习兴趣的目的，又使学生在潜移默化中受到教育，培养他们正确的唯物主义历史观。

例如，笔者在讲述“和同为一家”时候就采用了编历史剧的形式来增强学生的理解记忆，具体步骤可设计为：(1)利用藏族民歌“今天文成公主来西藏，狮子进了大森林。孔雀落在大平原，不落的太阳高高升起，西藏从此幸福太平……”来渲染背景氛围；(2)阅读文本中与“吐蕃使者求婚”相关的内容，鼓励学生扮演上述内容；(3)阅读文本中和“文成公主西行”、“文成公主在吐蕃”等相关的内容进行扮演。通过上述的扮演活动，一方面，能够激活学生学习历史的兴趣和潜能；另一方面，让学生在扮演的活动中进一步地明确了在封建社会里，民族的和亲政策的积极意义。

3、运用文本插图教学。增强学生的形象记忆效果

新课程初中历史教材中有很多的插图。这些插图不仅可以满足学生的视觉感官欣赏的需要，帮助学生把一些较难记忆的语言项目通过插图进行轻松的理解记忆，还可以培养学生的历史形象思维能力。当然在教学中，由于插图很多，限于课时，教师不可能每图都讲，只能根据教材要求和讲课需要选择讲解。有些与课文内容密切相关的插图如果没有向学生讲解，就会使学生似懂非懂或一知半解。经过教师讲解，既引发了学生的兴趣，又使学生进一步掌握了知识。这种教学方法也越来越受到教师们的青睐。

例如，在“商鞅变法”教学中的商鞅舌战图是反映该变法艰辛的最好实例。对此，笔者以为讲好《商鞅舌战图》，既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华，又可让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势，从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用，即“秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家”的认识，也为以后理解秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家打下基础，进而练习现在的社会主义的改革开放问题，以起到追古思今的作用。笔者在讲述该内容的时候，就引用《史记》中语言进行辅助讲解。这样，一方面，能够加强学生对该内容的深刻理解；另一方面，激活了学生的问题探究的兴趣。

4、利用学习疑问。激活学生的学习欲望

学生在学习历史的过程中的定会遇到各种各样的问题，教学中利用这些疑问进行教学不仅可以培养学生的大胆质疑的精神和学习品质，还有利于培养他们的问题探究能力。笔者以为，巧设疑问，以疑激趣应该注意以下几方面：(1)设计的问题应该紧紧围绕文本教学内容；(2)创设的问题，应该符合学生的学习认知规律；(3)学生在自主学习和主动探究的基础上能够顺利的完成上述问题的解答，以满足他们学习发展的需要。

例如，笔者在讲述“纸的发明和蔡伦改进造纸术”时，为了让学生能够更进一步地认识到我国发明的造纸术对人类文化的发展所起的巨大作用和对世界文明作出的巨大贡献时，设计了这样的问题：(1)我国古代的四大发明分别是什么?

第9篇：插图设计论文范文

数学插图，是指穿插在数学习题中并能为题目提供背景信息或文字内容的图片，具有解释、表征、组织等作用。它为我们的数学教学提供了丰富的资源，是低年级数学课本的重要组成部分。每一幅数学插图都体现了编者的精心安排，它或将知识融于故事之中，或将抽象化于形象之中，或将方法聚于演示之中，或将思维散于动态之中。

关于数学插图的作用，动机说认为，数学插图本身所独有的视觉表象性特点引起了学生的兴趣，激发了他们的解题动机。认知说认为，数学插图的作用类似于先行组织者，激活了学生头脑中已有的背景知识，使所有信息构成一个有意义的整体，使学生可以更加有效地加工题目信息，能有效地理解信息。

低年级学生认知客观世界往往是从直观的、具体可感知的事物中获得，因而数学插图广泛应用于苏教版低年级的数学课本中。一幅幅色彩鲜艳、形象生动、富于童趣和情趣的图画，融入了生活气息，符合低年级儿童的认知发展特点，使数学不再枯燥乏味。数学插图编排方式符合低年级儿童的年龄特征，有利于激发学生的兴趣，帮助学生理解题目信息，培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力、搜集和整理信息的能力。

二、 数学插图“负效应”的分析

任何事物都有它的两面性，数学插图具有积极作用的同时，负效应也不可避免。

1.过多的插图信息干扰题意

美国心理学家Mayer提出了多媒体学习的认知理论。该理论认为，人的工作记忆容量是有限的，任何学习活动都要消耗认知资源，都可能会造成认知上的负荷。因此，任何多媒体教学材料的呈现，都要以学生所具有的认知资源的总量为限，否则，就会造成认知超负荷。图片的呈现要符合学生的心理特点和认知规律，否则，不仅不能有效提高学生的解题能力，反而会分散学生的注意力，尤其是对于学习困难的学生来说，由于他们更容易受其他刺激的干扰，读题时出现理解错误。低年级学生读图能力较差，对于教学插图的观察缺乏目的性，不能全面地、从整体上理解图意。学习“用括线和问号表示实际问题”这部分内容时，学生对于列减法算式的题型，有一定的难度。例如：苏教版小学数学一年级上册第61页第2题“兔子图”，图中画出了蘑菇房中的小兔是3只，蘑菇房外的小兔也是3只，只数都显而易见，学生却找不出题目的条件和问题。同样，第65页第5题的“丝瓜图”，也出现了类似的情况。

2.图文不匹配引发认知冲突

个别插图中的文字描述和插图内容相矛盾，干扰了学生对插图内容和题意的理解。一年级上册第59页“得数是10的加法和10减几”，“试一试”中提出让学生抛一抛花片，看一看正面朝上的有几个。反面朝上的有几个。这道题的本意是让学生找出所有10的加减法算式，得到较全面的认识。教学中发现，图画中已经画出正面朝上的有7个，反面朝上的有3个，很多学生只想到根据图中的一种情况（7、3、10）写四道算式。又如，第98页第6题，文字叙述“灰兔有5只”，而图中小朋友挡住了1只灰兔，学生看到的灰兔只有4只。

3.插图的相似性造成思维定势

思维定势是指先前形成的知识、经验、习惯，会使人们形成认知的固定倾向，从而影响后来的分析、判断。学习某一部分知识时，不同的插图会表现出共性，学生在解决这些问题的过程中，经过训练与强化，形成思维的习惯性。例如：学习“用括线和问号表示实际问题”这部分内容时，问号经常在诸如篮子、房子、筐子等物体的上面出现，给学生的感觉就是：只要是这种题目，肯定求篮子、房子、筐子里的物体个数，使学生形成了固定的解题习惯。所以学生遇到这种题目，一概用减法解决，因而出现了下面的错误：第65页的“菠萝图”，题目求的是“筐子里和筐子外一共有几个菠萝”，部分孩子却列出7-3=4这样的算式。

三、 降低数学插图的“负效应”策略

1.注重读图方法的指导

（1）单一的插图。单一的插图就是没有文字的插图。在这些插图中，有很多非数学信息，目的是为学生创设有趣的故事情境，提高学习兴趣。低年级学生对于图画的观察只局限于表面，不能挖掘其内涵，因此，培养他们的图画阅读能力尤为重要。培养这方面的能力就要引导学生用数学的眼光观察图画，用数学的头脑分析信息，用数学的思维整合信息。比如一年级上册第五单元“认识6-9”的教学主题图，插图创设了套圈的游戏场景，学生观察图后要能用数字表示物体的数量，至于图中小朋友怎样玩的，玩得是否开心，都不重要。一年级上册第九单元“统计”，例题创设了“大象过生日”的情境，要让学生能够想到“大象家来了哪些客人”以及“这些客人各有多少”，从而产生收集、整理数据的需要，至于动物们送了什么礼物，怎样安排生日活动，不是图画要表达的主要内容。

（2）图文结合的插图。随着学生识字量的逐渐增多，课本中图文结合的应用题越来越多。学生在学习中，注意力通常会被生动形象的图片吸引，而忽视作为图画补充的文字。例如；一年级上册第104页第16题的第二幅图，图画上有一队小朋友，最前面的孩子拿小旗，小旗上标有“8人”（大树挡住了1人），最后一个孩子问“我前面有几人？”，很多小朋友不去看小旗上的文字，直接数人数，就列出这样的算式：7-1=6。对于这种题目的教学，我通常先让学生看懂图意，再让学生读文字，说说题目的已知条件和要求的问题，然后列式解答。

2.优化插图的呈现方式

在教学中，插图的呈现并不是越多越好，不恰当的呈现有可能增加认知负荷。因此，教师在教学中，有必要根据Mayer的多媒体学习的认知理论，精心设计多媒体课件，优化材料的呈现方式，降低学生的认知负荷，减少注意力的分散，真正促进学生对图意的理解。教学中，教师要根据教学内容，教学重、难点，通过课件、语音、动画等方式对插图作进一步的处理，创造性地使用教材上的插图。比如教学“得数是10的加法和10减几”时，“试一试”中的抛10个花片，可以在不出示教学插图的基础上，先让学生动手抛花片，再讨论交流各种可能情况。

3.加强变式练习

变式就是指教师不断变换问题的非本质特征；变换问题的条件或结论，转换问题的内容或形式，但保留对象的本质特征，从而使学生掌握数学对象的本质属性。低年级学生初步接触解决问题，在解决问题的教学中，变式练习非常重要。比如根据“树上有10只小鸟，飞走了3只”这样的图画，可以做如下练习：①树上有10只小鸟，飞走了3只，还剩几只？②树上飞走了3只小鸟，还剩7只，树上原来有多少只小鸟？③树上有10只小鸟，还剩7只，飞走了几只？分析这一组应用题，同样的画面，叙述同样的事情，但是解法不同。第2个问题和第3个问题需要学生逆向思考。让学生经常作类似的训练，既可以使学生在不断变化的题目中找出共性，又能根据各自的特性灵活处理问题。

参考文献

[1] 张传实.巧用主题图 优化低年级数学教学.考试周刊，2011（30）：75.

[2] 高玮洁.初中英语教材插图效应的研究.南京师范大学硕士论文，2008:3.