思想政治教育培训精选(九篇)

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第1篇：思想政治教育培训范文

所谓思想政治教育主体建设，就是在一定的社会条件下，依据思想政治教育的目的、要求，针对思想政治教育主体的特点，通过建立和完善一系列的制度和措施，增强思想政治教育者的主体意识、责任意识、服务意识和实效意识，全面提高思想政治教育主体的素质，更好地发挥思想政治教育主体的作用，从而达到思想政治教育的效果和目标。在思想政治教育理论研究中之所以强调“机制”问题，旨在从社会运行中的思想政治教育产生、发展及其作用出发，探索思想政治教育基本规律，以使从“现象”描述和实践总结为基础的思想政治教育进入到科学发展的本质揭示层次，从而深化理论研究，以适应现代社会发展中的思想政治教育实践需要。

一、优化选拔机制

搞好选拔工作是保证思想政治教育队伍质量的前提和基础。政治强、业务精、纪律严、作风正是思想政治教育者素质的基本要求。在选拔过程中，要把政治素质放在第一位，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，实行严格、规范的考核、考试，候选人实行岗前公示制度，从源头上保证队伍的整体素质。选拔时，同时要考虑人员年龄、职称、学历等结构比例，促使队伍结构最优化。要把学历层次高、综合素质好、事业心强、有较强工作能力和奉献精神并热爱这项工作的人员选拔到队伍中来，不拘一格选贤任能。只有坚持入口的高标准、高起点，才能保证队伍的高水平。

二、建立有效培训机制

教育培训是提高思想政治教育者素质和能力的最直接有效的途径。首先要制订规划。规划是实施的前提。思想政治教育者的教育培洲要做到经常化、制度化，需要制订教育培洲规划。思想政治教育者的教育培养是一项系统工程，各级党委和政府有关主管部门要根据目前的实际情况和形势发展的需要，制定好思想政治教育者培养培训的近期和中长期规划并付诸实施。规划制订要详细、具体、有操作性，明确教育培训的任务、要求和目标，要加强督促、检查，同时建立健全必要的教育培训机构或培洲基地，以保证教育培训的顺利进行。其次要组织培训。要精心策划、周密安排、认真组织，确保教育培训效果。培训的种类可以分为：长期与短期培训，正规与业余培训，初级、中级、高级培训，岗前培训与在岗培训，脱产与半脱产培训，学历提高与进修培训（包括国内外），继续教育，学习考察，等等。培训的内容重点是基本理论、党的路线方针政策、现代科学技术知识、相关学科知识、实践技能等。培训的形式可采取：在职或脱产攻读学位，举办培训班、专题研讨、研究论坛、形势报告、专家讲座、辅导报告，选送到国内外进修等。通过有计划、有步骤、分层次地组织多种形式的培训，不断提高思想政治教育者理论素养、业务能力和工作水平。

三、建立合理的流动机制

思想政治教育人员正常流动是必要的，也是优化队伍结构的需要。在社会主义市场经济条件下，建救。个合理的流动制度，是增强队伍牛机和活力、稳定利优化队伍的重要措施。要坚持相对稳定，合理流动，稳中求动，动中保稳。流动要形成制度，把学历高、专业相对对口，有志于思想政治教育的优秀人才引进，同时允许一些学历低、年龄偏大的人员流向其他行业或岗位，使队伍既保持相对稳定又能进行流动。

四、完善考核机制

完善考核机制，加强检查和考核，是队伍管理的重要环节。逐步建立一套比较完善的、科学的考评机制，是思想政治教育制度化、规范化，并形成良好运行状态的重要一环。考核要从思想政治教育者的德、能、勤、绩、效等五个方而进行。考核时，要坚持平时考核与年终考核相结合，领导：考核与群众评议相结合，定性考核与定量考核相结合的原则，尽量保证考核的全面、准确、客观、公正三，考核结果与职务聘任、奖惩、晋级挂钩。要把现代科学理论、方法和先进手段应用到考核中，提高考核工作的科学性、全面性、准确性，逐步实现考核评价的规范化、制度化。

五、强化竞争机制

竞争，才能有压力，才能有动力，才能有发展。无论是选人、用人，还是培养人，都要引入竞争机制。要改革人事制度和分配制度，打破“能上不能下，能进不能出，干好干坏一个样”的局而，营造有利于优秀人才脱颖而出的环境和氛围，吸引有热情、有能力的人员加入，增强队伍活力，从而推动工作开展。

六、建立激励机制

所谓“激励”，就是激发人的内在潜能，充分发挥积极性和创造性。要运用精神鼓励和物质鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则，吸引、凝聚人才。要尽可能逐步提高思想政治教育者的工资、住房、福利等待遇，为其提供高质量的生活保障，努力营造一种鼓励创新、信任理解的良好环境。加强分配的政策导向，向优秀人才倾斜，向贡献大的人员倾斜，使才有所值，力有所得，最大限度地度地调动其积极性和创造性。

第2篇：思想政治教育培训范文

随着社会的不断发展，思想政治教育在国有企业中的影响越来越大，但是随着时代的更新，越来越多的“新鲜血液”注入到国有企业之中，使得国有企业发展又有了新的动力，但是与此同时，如何在国有企业中对青年员工进行思想政治教育培训实施，便成了社会所关注的问题。本文就思想政治教育在国有企业青年员工中的实施存在的问题展开探讨，并对此提出合理的解决措施，为国有企业的良好发展做出贡献【1】。

关键词：

思想政治教育；国有企业；青年员工；实施

随着社会的不断发展，思想政治教育在国有企业中的影响越来越大，但是随着时代的更新，越来越多的“新鲜血液”注入到国有企业之中，使得国有企业发展又有了新的动力，但是与此同时，如何在国有企业中对青年员工进行思想政治教育培训实施，便成了社会所关注的问题。

1.思想政治教育在国有企业青年员工中实施存在的问题

1.1思想政治教育机制不够完善

在现实中的思想政治教育机制是相当的不完善的，在对国有企业青年员工进行思想政治教育普及的时候，没有完善的机制进行总体统筹，这样就使得工作很难良好可持续性的进行开展。思想政治教育机制的不完善，主要表现在以下几个方面：

1.1.1思想政治教育工作的开展缺乏保障机制，缺乏统一的领导协调。

1.1.2对于国有企业青年员工的思想政治教育培养的投入力度不够，使其没有良好的理论导师和实践机会。

1.1.3激励机制不完善，使得国有企业的青年员工缺乏必要的积极性，思想政治教育工作的配合性非常低。

1.2思想政治教育的工作方法单一、陈旧，缺乏时效性

对于国有企业的青年员工来说，是比较与时俱进，追求时尚的，但是在进行思想政治教育工作的开展时就是十分的抵触，这种教育模式的枯燥。死板，方式方法的单一、理论的陈旧，极大的磨灭了青年员工的学习积极性，更不用说将思想政治教育与实际工作相结合了。

2.促进国有企业青年员工思想政治教育工作的发展措施

对于国有企业青年员工思想政治教育工作的方法，在仓道来主编的《思想政治教育学》中就有提到说：“是以思想政治教育工作者为主导，思想政治教育对象参与的思想政治教育活动，为使思想政治教育对象想成正确的思想教育观念和良好的道德品质所施加教育影响的各种方式、程序和手段的总和。”从这句话中可以看出，思想政治教育工作对于国有企业员工的发展有着至关重要的影响。所以国有企业在进行青年员工思想政治教育时，一定要与时俱进，多创新思想教育方法，将思想政治教育贯彻到每个企业环节中去，将青年员工的思想政治教育工作于国有企业本身的经济发展相结合起来。

2.1思想政治教育与国有经济发展相结合

将青年员工的思想政治教育工作于国有企业经济发展工作相结合的核心就是，将思想政治教育深入到每个国有企业经济发展的环节当中去。国有企业经济的快速发展就是将思想政治教育与经济工作完美的结合，通俗来讲就是，国有企业经济的发展离不开思想政治教育的理论指导，而思想政治教育的理论实践有离不开国有企业经济发展的各个环节；如果国有企业经济的发展离开了思想政治教育理论的指导，就会偏离经济发展的方向，如果思想政治教育理论缺乏经济发展的实践探索，就会变得死板，难以发挥自身的理论价值。因此国有企业的发展一定要维护好这两者的协调发展，使其相互配合，不断的完善。如果利用国有企业经济的发展与思想政治教育理论的结合来指导国有企业青年员工的思想政治教育工作，那么就要做到：首先是青年员工要正确的认识到国有企业经济发展与思想政治教育之间的关系。青年员工一定要看清是相辅相成、密不可分的，但是在现实理论与实践的磨合中也会产生矛盾和冲突，因此思想政治教育的工作者要意识到企业经济的发展核心是把生产搞上去，促进经济的大力发展，而思想政治教育工作也是这个核心的理论指导，为其服务的。其次是思想政治教育的工作者要明白国有企业经济发展环节的工作流程，明白其每一步是如何与思想政治教育理论的结合发展，并在此基础上探究，继而进行完善。

2.2思想政治教育与企业文化建设相结合

企业文化是一个企业发展的动力和源泉，是激励企业员工共同努力、共同奋斗的价值理论，是一个企业在发展的过程中，逐步形成的以企业精神和经营管理理念为核心的价值体系。一个好的国有企业文化可以积极的引导青年员工在一个和谐的工作氛围中进行思想政治教育的培养创造更好的企业精神，塑造更好的企业形象，与此同时，一个良好的国有企业文化可以使青年员工正确的认识到国有企业的规章制度，树立员工规范的工作行为，使员工可以更好的约束自己和努力工作，积极的为国家和企业创造价值。所以从中可以看出，良好的企业文化与青年员工的思想政治教育发展目标是一致的，都是为了国有企业共同的利益，为了国家更好的发展。

3.结语

思想政治教育对于国有企业青年职工来说是一个复杂的系统工程工作，随着我国社会经济的不断发展和社会主义市场经济制度的进一步完善，国有企业也会随之进一步的深化改革，国有企业的青年员工也会呈现出各种各样的新的思想特点，对于国有企业青年职工的思想教育工作也会变得复杂多变，会有各种新的状况和问题出现。那么这就说明，在新时期下的国有企业青年职工的思想政治教育工作还是需要引起相关部门的重视的，工作的任务还是十分艰巨的。我们要从理论和实践两个方面入手，既要加强国有企业青年员工的思想政治教育培训，又要在实践中将各种理论落实到实处，从工作理念、工作方法、工作态度等多个方面进行考核。为国有企业青年员工的思想政治教育做好准备，促进新时期的思想政治教育在国有企业青年员工中得到良好的发展【2】。

作者：马秀玲 单位：本钢浦项冷轧薄板有限责任公司

参考文献：

第3篇：思想政治教育培训范文

关键词 临床实习生 思想政治教育 医德教育

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.039

Exploration on Integration of Interns' Clinical Ethics Education

into the Ideological and Political Education

Abstract The article discusses the procession that it puts the ideological and political education into the clinical interns as the main methods and ways; Established the internship management network; Obtain students thought tendency; Build system of teachers teaching; Education training by a variety of forms， promote the medical ethics behavior curing; Perfected evaluation system; established a long-term working mechanism and so on strategy.

Key words students of clinical practice; ideological and political education; medical ethics education

临床实习是医学生成为一名临床医师不可或缺的阶段，这一阶段的学习效果直接影响到医学生将来的行医态度与行为方式。①由于高等医学教育的特殊性，培养一名政治坚定、医术精湛、医德高尚的医学人才是一项艰巨而复杂的工程。传统的医学教育要求临床实习要达到两个目的，一方面是将医学理论与临床实践相结合，另一方面是将专业课程之间的知识点进行融合，尤其要提高医学生的操作技能动手能力和临床思维能力。在我国当前医患关系仍然紧张，医患冲突不时涌现的时代背景下，临床实习生教育不能仅限定于专业知识和操作技能的学习，还应加强思想政治教育，并将医德教育融入到思想政治教育中，提高临床实习生的医德修养和综合素质。这是顺应时展，培养德才兼备、全面发展的医学专门人才的重要手段和途径，对临床实习生的培养和医学教育的发展具有十分重要的意义。

1 医德教育是临床实习生思想政治教育的重要组成部分

加强大学生的思想政治教育是高等教育的重要任务之一。国务院办公厅2015年印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，明确提出：加强和改进高校宣传思想工作是一项重大而紧迫的战略任务，高校要着力提升大学生思想政治教育科学化水平，一手抓综合改革，一手抓思想政治工作。医学生的最后一年实多是在临床医学院完成的，加强对临床实习生的思想政治教育，并在思想政治教育中融入医德教育，是培养临床实习生坚定的政治信仰、良好的职业道德、扎实的专业知识的重要手段，也是各临床医学院的职责所在。

医德是处理医生与患者、医生之间以及医生与社会之间关系的规范准则，它的本质是职业道德，但它是一般的职业道德在医疗卫生领域里的一种特殊表现，是从医生这一特殊职业中引申出来的道德行为规范准则。良好的医德是临床实习生成为一名合格医生的前提和必要条件。宋代的《省心录・论医》中指出：“无恒德者，不可以作医”。对临床实习生进行医德教育不仅能够树立起良好的医德风尚，促进实习生对病人的优质服务，提高医疗质量，防范医疗事故，更为他们将来成为一个优秀的医生打下坚实的基础。

因而，在加强临床实习生思想政治教育的同时，除了教育他们树立理想信念，热爱祖国服务人民，遵守国家法律法规，加强安全和责任意识之外，还需对临床实习生进行医德修养、人文关怀、医患沟通、综合素质等医德教育，将医德教育融入思想政治教育之中，医德教育其实是临床实习生思想政治教育的重要组成部分。

2 临床实习生医德教育融入思想政治教育的途径与做法

2.1 构建实习管理网络，掌握学生思想动态

临床医学院作为实习生管理教育的主导，必须构建医院―临床科室―带教导师―实“四位一体”的组织管理网络，才能够无缝隙、零距离、全方位掌握临床实习生思想动态。医院成立临床教学工作领导小组，负责临床实习管理工作的组织领导和重大事项、突发事件决策，全面监督指导医院临床教学工作。领导小组下设办公室，办公室主任由教学办公室主任兼任，办公室成员由具体负责实习生管理的老师组成。临床科室设立教学秘书，教学秘书由教学经验丰富、业务水平较高、综合素养较强的医生担任，负责制定实习生在本科室的实习规划，安排实习生的带教老师，组织操作技能考试以及出科考试等。教学秘书作为临床带教老师和临床实习生的直接联系人，要切实履行好组织协调职责，使实习教学有章可循，落到实处，并及时了解临床实习生的学习思想等方面的情况，根据实习生的特点改善教学方法以提高教学质量，针对实习生的思想状况有针对性地进行思想政治教育。带教老师在对临床实习生带教的同时，选择在实习同学中具有一定威信、能够以身作则的优秀实习生作为实，及时了解实习生的生活、学习、思想等方面的情况，反馈实习学生的学习生活动态，使带教老师可以与学生进行多方面的沟通，帮助学生健康积极向上发展，从而在临床医学院内形成一个分工合理、责权明确的临床实习管理网络，保证临床实习带教质量。

2.2 建立导师带教制度，发挥导师的示范作用

临床实习是医学生教学过程中非常重要的一环，也是与将来从事医疗工作最为接近的过程，②带教老师在临床实习生的教育中起着至关重要的作用。临床医学院选择业务精湛、技术优良、医德高尚的临床医生作为带教老师，带教老师不仅指导临床实习生掌握临床基本操作技能和医学知识，还应重视临床实习生的思想政治教育，关心临床实习生的思想动态，在为病人服务过程中注意人文精神培养，坚持“以病人为中心”的服务理念，在工作中关心体贴病人，做好与病人的沟通与换位思考。带教老师的言行举止对临床实习生不仅有示范作用，其所蕴含的价值观和人文修养也会影响着医学生的价值观和医疗行为。尤其是带教老师在临床工作中表现出对工作的高度责任感和事业心、对美好事物不懈追求的坚强品格和人格魅力等都会对学生产生强大的教育力和感染力。③

临床医学院通过组织业务骨干参加各类教学培训，如住院医师规范化专项培训，赴国内外知名医学院校进行研修，培养出一大批优秀骨干教师作为实习生临床带教导师。临床实习生到达医院后，由指定的带教导师负责带教，实习完成后教学办对带教质量进行考核。从而充分发挥带教导师的示范和榜样作用，促进临床实习生知识、技能、医德共同提高。

2.3 举办多种形式教育培训，促进医德行为固化

临床医学院可以举办内容丰富、形式多样的教育培训活动，促进临床实习生价值观念的形成，情感认同的内化、医德行为的固化。多形式、多元化的思想政治教育和医德教育相互交融，达到医学教育、思想政治教育、医德教育的完美结合。一是通过典型医德案例引导学生树立“以病人为中心”的理念。临床工作有太多的典型医德案例，如抗震救灾的医务人员、“小处方”好医生王争艳等，带教老师在查房、病案讨论的同时，穿插以医德典型事例，以典型事例中表现出来的不计名利、乐于奉献精神，鼓励临床实习生关心、体谅病人，注意保护病人隐私，对当前社会上个别不良医德医风现象有明辨是非的能力，让实习生牢固树立“以病人为中心”，“以人为本”的医德观。二是定期聘请卫生系统中有影响力的知名专家作报告，通过讲述知名专家的优秀事迹和亲身经历，激发实习生对楷模的仰慕、崇拜和追求，从而更加热爱医学事业。三是加强临床实习生的法律法规知识培训。临床实习生不仅应具有保护病人隐私，为病人着想的意识，在当前医患纠纷频发的医疗环境下，还应有自我保护的意识。在实习中，组织临床实习生学习《中华人民共和国执业医师法》、《侵权责任法》等法律法规相关知识，了解医患双方享有的合法权利，明确临床实习生法律范围内应尽的义务及工作职责，从而使实习生学会如何正确地与患者进行沟通。四是开展各种形式的主题实践活动，加强医院文化建设。如开展“雷锋活动日”、“五四青年节”表彰、“趣味运动会”等各类主题实践活动，让临床实习生积极参与其中，以医院文化建设潜移默化地熏陶、感染临床实习生，使临床实习生提高自身医德修养、人文素养。通过丰富多样的教育培训活动，让临床实习生的医德教育内化于心、固化于形。

2.4 完善考核评价体系，建立长效工作机制

目前，大多数临床医学院建立了实习考核制度。然而，对临床实习生的考核，往往着力于对其专业基础理论、基本知识、操作技能的考试和考查。虽然大部分综合性医院对医务人员建立了医德医风的考核评价体系，但并没有对临床实习生进行医德医风考核，造成临床实习生往往重视知识和技能的学习，忽视医德修养、人文素养的自我培养和修炼。临床医学院应积极探索建立对临床实习生的医德考评，建立评价标准及相关制度，使临床实习生思想政治教育及医德评价有据可依。另外，在考评内容上适当增加患者对实习生的评价;在出科考试卷面试题中，适当增加医德修养及人文知识的考核;实践操作考核中增加对临床实习生医患沟通能力的考核。通过建立考核评价体系，促使临床实习生思想政治教育及医德教育科学化、常态化，从而建立长效工作机制。

3 结语

临床实习生是未来的医生，他们在实习阶段是否养成良好的医德，直接关系到从业后能否成为一名合格的医务人员。社会经济的快速发展和信息化时代的到来对医学人才提出了更高的要求。充满人文关怀的高素质医学人才是当前高等医学教育改革的重要内容。从实习阶段开始重视临床实习生的思想政治教育，并与医德教育相结合，是培养符合当代需求的现代化高层次、高素质医学专门人才的重要措施。

注释

① 姜交德，张天一.从当前医患矛盾激化谈临床实习阶段人文教育的探索[J].教育教学论坛，2015.2（6）：36.

第4篇：思想政治教育培训范文

摘 要 随着我国社会的不断发展，人民生活水平有了显著性地提高，人们对于社会公共服务水平的要求也越来越高。在这种大的环境背景下，传统的医院服务方式已经不能满足人们对于医疗服务的要求，使得医患关系紧张，这不仅严重影响了医生的正常工作，还破坏了医生在人们心目中的形象。因此，进行医疗改革工作十分必要。医疗改革工作的进行同样会影响医院的政工工作，促进医院政工工作的发展。医院政工的工作人员应紧随医改的步伐，根据新形势的需要，强化政工工作的作用，为医疗改革工作提供保障。

关键词 医院 政工工作 重要性

随着社会生产力水平的不断提高，人们逐渐开始关注更高层次的需要问题。医院作为与普通大众生活联系较为紧密的一个公共医疗机构，人们不仅注重医院的医疗技术水平，更加关注其服务态度问题。但由于目前医院的政工工作还存在一定的问题和不足，导致医护人员的思想政治水平不高，从而影响了其为病患服务的态度，导致病患对医院工作的不满。为了强化医院政工工作的作用，本文将从医院政工工作中存在的问题入手，具体分析介绍强化医院政工工作的重要性以及加强医院政工工作的策略。

一、医院政工工作存在的问题

（一）对政工工作的重视度不够

医院有关部门缺少对政工工作的重视，主要表现在以下两个方面：一方面是完全忽视政工工作，根本就不认可政工工作对于医院长远发展和进步的重要作用；另一方面，部分医院想要加强思想政治教育工作，但缺少正确的理论指导，专业政工工作人才匮乏，最终导致医院的政工工作流于形式，起不到真正的作用。无论是上述哪一种情况，最终都导致政工工作不到位，从而影响了医院的发展。

（二）缺少思想政治教育

我国的医疗改革工作还处于起始阶段，医院的制度和体制方面还不健全，思想认识上还存在很多错误的认识。现在很多医院在政策的执行方面力度不够，仍是以经济效益为考虑的前提。在选拔和培训医护人员时，还比较偏重医护人员的技术水平，而将思想政治教育工作放在次位，忽视了对医护人员的思想政治教育工作，致使其思想政治觉悟较低。

（三）部分医护人员缺少职业道德

目前，医院的医护人员管理制度方面还存在很多缺陷，致使很多医护人员的工作积极性不高，缺乏竞争上岗的压力。正是因为没有工作的压力，才导致很多医护人员在工作时表现得不够认真和专注，缺少耐心和责任心，对病患的态度恶劣，严重影响了医患关系，给医院带来很大的负面影响。

二、强化医院政工工作的重要性

医院政工工作中存在问题不仅影响了普通民众对医院的信任、影响了医院形象，还给医疗改革工作带来严重的负面影响，阻碍了医疗改革工作的正常进行。在这种背景下，强化医院政工工作是具有实际意义和重要作用的。

（一）强化医院政工工作是开展医院业务的前提

随着社会的快速发展和医疗事业改革工作的不断推进，人们的思想意识和社会需求都发生了较大的变化，导致社会矛盾逐渐增加，而思想政治教育工作是解决社会矛盾的有效方法之一，同时也是开展工作的前提。医院设立的主要目标是救死扶伤，其职能作用就决定了医院的社会属性，使其必须关注社会对其工作的要求。在医患矛盾越加凸显的今天，加强思想政治教育工作，强化医院政工工作是开展医院业务前提和基础。政工工作的进行能为医院的发展提供思想理论指导，帮助医院树立正确的发展方向，满足社会对医院的要求，从而实现医院长远发展和进步的目标。

（二）强化医院政工工作是构建和谐医院的保障

十六届六中全会以来，我国逐渐开始加大对构建和谐社会的重视，加强社会改革的力度，促进社会的不断进步和发展。医院作为我国社会公共服务系统中一部分，代表着我国社会发展的水平，是构建和谐社会的重要组成部分。加强对医护人员的思想政治教育工作，不仅能提高其思想道德水平，促使其形成正确的思想观点，还能增强其职业道德水平，有利于其更好的开展工作，从而促进和谐医院的建设工作。因此，强化医院政工工作是构建和谐医院的保障。

（三）强化医院政工工作是改善医患关系的重要途径

目前，我国医患关系紧张是由两方面因素造成的。一方面是病患自身的要求水平不断提高，这与医院现有的医疗制度水平不匹配，导致医患关系紧张。这就要求有关部门加快医疗事业的改革速度，而强化医院政工工作是加快医疗事业改革速度的基础，所以医院要加大对政工工作的重视；另一方面是医护人员自身存在问题，导致病患对医院服务的不满。其一，是医护人员的业务水平方面存在问题，致死病患对医护人员的工作能力不信任。其二，是医护人员的道德水平存在问题，对病患的态度冷漠，导致病患对医护人员的服务态度不满意。但无论哪一种情况均是由于医护人员缺少思想政治教育造成的，致使医患冲动不断，医患关系紧张。因此，强化医院政工工作是改善医患关系的重要途径。

三、加强医院政工工作的策略

通过上文叙述可见，医院政工工作对医院健康发展的重要性。目前，很多医院也逐渐开始意识到政工工作的重要作用，但由于缺少正确的理论指导或缺乏政工建设的经验，导致医院政工工作开展的不顺利。下文将对具体介绍加强医院政工工作的策略。

（一）建立完善的运行机制

完善政工工作运行机制的第一步就是要建立领导机制，使思想政治教育工作成为医院战略发展的一部分，没有科学合理的领导机制是无法实现统筹思想政治教育工作的目标的。具体领导机制的建立过程和方法还要根据医院的实际情况而定，但基本的思路就是以党委为政工工作的核心，将医院全体医护人员纳入到思想政治教育工作中来，确保政工工作的全面进行。此外，完善政工工作的运行机制还要做好监督管理工作。最好的监督管理方法就是思想政治教育工作与医护人员的工作绩效和职称评定挂钩，强化思想政治教育工作的重要性，促使医护人员加强对政工工作的重视，真正将思想政治教育的内容落实到工作实践中。

（二）建立思想教育机制

进行思想政治教育培训，可以改变医护人员的思想观点和思想意识，从而更好的促进医疗改革工作的进行。因此，建立思想教育培训机制必不可少。建立思想教育机制要以提高医护人员的思想政治水平为目标，开展各种形式的思想教育工作。第一，要定期开展思想政治教育培训，这种培训要涉及到医院所有的医护人员，并做到与时俱进，促使医护人员思想道德水平的不断提高；第二，还要及时根据社会时事、热点等与医院政工工作相关的内容对医护人员开展专题教育工作，及时分析医院政工工作中存在的问题，积极寻找解决问题的途径，从而强化医护人员对思想政治教育工作的认识。

（三）进行思想政治教育创新

医院政工工作的进行是具有实际意义的。因此，在开展政工工作的过程中要避免出现形式主义的错误，要将政工工作落实到具体的工作中。但随着医疗改革的不断推进，医院的业务也逐渐趋于多元化，这就要求要对医院的思想政治教育工作进行创新。首先，是思想政治教育的内容要不断创新，要以社会发展需要和医院工作的实际为出发点，开展理论联系实际的思想政治教育工作。其次，要对政工工作的方法进行创新。政工工作不应以单一的讲解为主，应根据医护人员的工作内容开展多样的教育方式。最后，政工工作的开展还可以充分利用现代信息技术手段，增加政工工作的开放性和透明度，吸引医护人员的注意力。

四、总结

总而言之，随着我国社会水平的不断发展和提高，人们对公共服务型工作的要求也越来越高，特别是对于医院这种与人们基本生活相关的社会服务型机构。人们对医护人员的工作要求不仅是发挥其救死扶伤的职能作用，还对其思想道德水平有一定的要求。因此，为了促使医院更好的发展、缓和医患关系，强化医院政工工作的重要性十分必要。

参考文献：

[1] 杨增丽.做好当前医院政工工作的实践思考[J].魅力中国，2014（20）：372-372.

第5篇：思想政治教育培训范文

关键词：职业技术学院；思想政治教育；现状；对策

20世纪末，国家大力发展教育事业，实行科教兴国的政策，高等职业技术学院犹如雨后春笋一样涌现出来，国家也是加大了对职业技术学校建设的资金投入。但随着高等教育规模的扩大，职业技术学校的思想政治教育面临着巨大的挑战。

一、 高等职业技术学院学生的思想政治状况

当代职业技术学院的学生的思想政治状况并不是那么乐观。因此，职业技术学院的领导及教师应对思想政治教育工作非常重视，应根据学生思想政治教育工作的需要进行积极的探索，改革教学方法。但是，高等职业技术学院思想政治教育在整个教育体系中存在的问题是很明显的，主要是学生对思想政治教育认识的偏差，甚至部分学生缺失信仰。学校工作方面，其思想政治教育体系不完善、方法单一也是一方面原因。学生对其会有认识上的不足是各大高等职业技术学校的思想政治教育工作中普遍存在的问题。思想政治教育的作用是维护教学秩序，其更重要的价值在于为社会培养出不仅具备高新技术而且在思想上也有一定高度的人才。从师资力量来看，职业技术学院的教师一般是本科学历或者专科学历，这是其中的一个原因。学生方面，其知识储备，思想觉悟的完善各个方面的起点都相对较低，在对思想政治教育的认识不充分的情况下，其行为得不到良好的控制。师资配置与学生自身因素的局限性使得在思想政治教育的认识上存有一定的偏差。另外，部分学生没有信仰，对各类公共事业缺少热情，学习上亦缺乏积极性，甚至表现出意志力不坚定，思想颓废，缺乏进取心。这也更加体现了加强职业技术学习思想教育的重要性。除了这些，其教育体系的不完善也是一方面的原因。思想政治教育是一项极具系统性的宏伟工程，其教育工作应该落实到各个环节，实行全面而具体的教育体系。教师应该实行说教的教育方式，将教书与育人相结合，给学生做正确的思想引导。

二、 职业技术学校思想政治教育中存在问题的原因

由于职业技术学院思想教育存在各种缺陷以及整个社会大环境转型的现状，再加上转型期文化的多样性，思想政治教育工作愈加复杂。但职业技术学校思想政治教育工作的缺陷必定有其自身原因的存在。从整体的运行程序上看，职业技术学校在其实际运作中存在着一些不可否认的问题。政府教育部门对这些职业技术学院的办学条件的审查、评估不够细致，导致诸如一些办学设施不够完善，目的趋向商业利益化的职业学院泛滥。而且，这些职业院校由于办学条件不够完善，对教职工的待遇不能长期保证，因此很难组建一支技术水准较高、思想道德水平高的师资队伍。没有这样的师资自然不能保证对学生思想政治有所引导和启发。还有一些形式化的东西阻碍着思想政治教育的有效进行，如一些形式化的座谈会、报告、专家演讲等等。此外，如今在找工作时，面临学历与技能对学生施加的高压，学校往往忽视了思想政治教育。以上种种因素给职业技术学校的思想政治教育带来了巨大挑战。

三、 改善职业技术学校思想政治教育现状的有效措施

要对目前的状况提出合理的对策，就要提高对思想政治教育的认识，积聚动力、明确方向，深化对思想政治教育的认识以及摆正其战略位置是首要条件。

第6篇：思想政治教育培训范文

关键词：创新；高校；思想政治教育工作；以人为本

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0003-01

社会的进步与发展，促进思维方式、价值取向和思想观念的改变，高校需要不断提高思想政治教育工作水平。当前，高校大学生信息接收和传播的渠道多样化，每个个体既是信息的接收者和消费者，又是生产者和传播者。面对复杂的形势，高校应充分发挥自身优势，结合当代大学生的思想和行为特点，不断创新和改进思想政治教育工作方式方法，引导和教育大学生加强思想道德建设，树立崇高的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，培养高素质的创新人才。

一、高校大学生思想政治教育工作面临的挑战

（1）大学生价值取向多样化加大了思想政治教育难度。自媒体时代打破了传统信息交互过程中空间和时间方面的限制，拓宽了当代大学生信息接收的渠道，不利于当代大学生思想价值观的形成和高校思想政治工作的顺利开展。面对复杂的形势，当代大学生要自觉提高思想政治素质，善于明辨是非，对于网上的一些不良信息进行坚决抵制。

（2）大学生人格矛盾化加大了思想政治教育难度。自媒体交互性的特点，弱化了信息传播过程中把关人的作用，致使各种不良信息得以随意传播。其中一些传播他人隐私信息的行为和网络言语攻击行为，对受害人造成了严重的困扰和影响，这些事件和不良行为，不利于形成良好的思想氛围，加大了高校大学生思想政治教育工作的难度。

（3）大学生人际关系差异化加大了思想政治教育难度。部分大学生自我管理与自我约束能力不强，还有一些大学生的法律意识不强，在纷繁复杂的人际关系中，容易受到虚假信息和不良信息的影响和干扰。更有一小部分大学生缺乏理性，盲目崇拜偶像与疯狂追星，肆意充当网络水军，这些都从某方面导致了高校大学生的思想政治教育工作难以顺利实施。

二、高校思想政治工作要坚持以人为本

（1）积极展开跨部门管理与合作，营造良好的舆论氛围。高校与高校之间、高校各部门之间、大学生之间以及大学生与高校管理者之间应展开良好的信息沟通与交流，通过各方的积极配合，与学校学工处以及校团委和校宣传部等进行合作，充分发挥相关部门在大学生思想政治教育工作中的重要作用。具体而言，高校应通过党校和团校等，利用教育培训班等方式，在大学生中着手培养一批思想政治先锋，发挥其模范带头作用与引导作用，使其成为高校优良信息的传播者与引导者、舆情制度的维护者、监测者。对于思想政治教育管理部门而言，应着力探索新型环境下，大学生思想政治教育的方式与途径，将大学生思想政治教育纳入高校必修课程体系。要尝试通过对教材内容进行调整，将社会主义核心价值体系和中国梦等中国特色的文化理论纳入高校文化课教育实践中，潜移默化地进行引导、教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）加强对高校大学生综合素质和能力的培养。随着信息时代的到来，高校大学生接触到的知识有的来自网络，而高校在大学生思想政治教育工作实践中，应以大学生为主干和核心力量，在日常管理中，不断提升大学生的自我管控能力，要通过提高其道德修养，使其成为高校思想政治教育工作实施的组织者和倡导者。在此过程中，高校可以通过线上教育与线下教育相结合的方式，融合多种不同的思想政治教育工具，支持和鼓励高校思想政治教育工作者与大学生辅导员开通微博以及其他自媒体，加强与大学生的沟通互动，及时掌握和了解大学生在不同时段的心理变化情况，使自媒体成为大学生与教师联系与沟通的窗口。同时，要加强信息预测，及时把握信息的发展、传播动向，组织大学生开展自我管理和自我检讨的思想教育活动，使其深刻意识到自我约束和自我管理的重要性。

（3）具体问题具体分析。第一，要对教育对象进行分析，防止思想政治教育工作出现不良倾向。大学生个性的差异化，使得高校的思想政治教育者在工作中需要采取不同的方式方法，根据时代的变迁而不断地加强学习和创新，注重因材施教；第二，创新高校思想政治教育工作的开展方式和途径。在思想政治教育工作中积极拓展新渠道和新思路，较好地推进创新形式的思想政治教育工作方式；第三，在新形势下，高校思想政治工作要坚持以人为本，不断更新思想观念、方式方法和工作内容，不断地发现新问题、新情况，做好思想政治工作的改进和强化，这是高校顺应时展和改革的需要。

三、Y束语

总之，为了进一步提升高校思想政治教育水平，在思想政治工作中要坚持以人为本，注重培养大学生的创新精神和创新能力。要关注大学生的身心健康，了解大学生的困难和需求，帮助大学生树立学习的自信心，加强和大学生的情感交流，引导和教育大学生加强思想道德建设，树立崇高的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，培养高素质的创新人才。

参考文献：

[1]王群.以人为本理念在高校思想政治教育教学工作中的作用分析[J].宿州教育学院学报，2014（01）.

第7篇：思想政治教育培训范文

摘要：职业精神的培养可以促进高职学生思想政治教育工作的成效，尤其是在顶岗实习期间，融和了学校、企业和家庭等社会力量，通过学校设置职业精神培养的课程体系、企业员工教育中职业精神的示范作用、家庭的鼓励作用以及学生自我教育等实现高职学生思想政治教育的进一步与社会接轨，加强高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作成效。

关键词：职业精神；顶岗实习；思想政治教育

当前，我国的高等职业教育发展非常迅速，在国家教育体系中占有很重要的地位，而体现高职教育的特色实践教学体系――“顶岗实习”则是职业教育的重要教学环节，在此期间的学生思想政治教育工作也凸显重要意义和作用，思想政治教育工作的开展关系到实习的稳定及效果；另外，作为社会人培养的大学生，职业精神的培养可以加强实习期间思想政治教育的成效及促进高职学生精神成人，如何以职业精神培养引导高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作，是本文研究的重点。

一、职业精神的定义及内涵

职业精神具有较强的职业特征，是指在长期的职业活动中人们所表现出来的特有精神动力，是人们在职业生活中所体现出的行为表现。①职业精神是对待从事的职业特有精神传承和表现风貌，是一种将职业当作终身奋斗事业的道德情操，职业精神包涵了职业理想、职业态度、职业技能、职业纪律、职业信誉和职业作风等多种要素。职业精神具有一定的社会意识，属于社会精神文明层面，是随着历史和文化的不断发展而逐渐形成的。在当前的市场经济条件下，职业精神作为一种道德规范，使得市场经济在这一“剂”的作用下得以诚信、稳健运营。

二、职业精神的培养与高职学生顶岗实习期间思想政治教育的关系

1、职业精神培养丰富了高职学生顶岗实习期间思想政治教育内容。高职学生顶岗实习期间思想政治教育是大学生思想政治教育的一个重要环节，其内涵还是着重于大学生的基本思想、道德意识、法律观念和职业素质等，其中的职业素质教育在一定程度上包括了职业精神教育，但培养的深度和广度远不及职业精神的要求，职业精神培养更加侧重于岗位范畴中的意识和精神要求，所以职业精神培养更加丰富了大学生思想政治教育的内容。

2、职业精神培养有利于加强高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作成效。高职学生顶岗实习期间的思想政治素质要求具备一定的职业精神，学生的学习和工作内容已经超越学校教育的范畴，从顶岗实习期间高职学生思想政治教育的特点可以看出，高职学生在顶岗实习期间的思想政治教育工作需要融合职业精神教育要求，才能满足实习教学和生产工作的稳定性、进取性，才能加强高职学生顶岗实习期间思想政治教育的成效。

3、思想政治教育与职业精神培养内涵和谐统一。思想政治教育和职业精神培养互为基础，各自的内涵上也互为补充，从学校到社会、从思想政治教育到职业精神培养、从学生到社会人，顶岗实习成为一个转化的平台，承载着高职学生学习和工作环境的转变、思想的转变和身份的转变，最终实现社会文明的转变。

三、以职业精神培养引导高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作的方法和措施

（一）高校将职业精神培养融入大学生思想政治教育体系

国务院《关于大力发展职业教育的决定》文件中明确指出：“要坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。”其中，职业道德教育是职业精神教育主要内容，也是职业院校学生思想政治教育的核心内容。在各级各类教育中，职业教育是与生产劳动、社会实践结合最紧密的一部分，企业最需要的是有良好职业精神的高素质职业人才。作为职业院校，以职业精神为核心开展思想政治教育，体现职业教育特点，符合职业教育内在发展规律，满足职业院校的培养目标，有益于学生的成长，它不是权宜之计，而是职业教育改革与发展的必然要求。

（二）发挥企业员工教育的示范作用

国内的大部分企业存在着接纳顶岗实习学生的事实，但对实习生的管理和考核大部分企业还没有形成较为科学系统的机制，培训机制也不完善，经常形成实习学生思想开小差――出工不出力或者实习不能长久，学校也苦于经常更换合作单位等，都是高职学生缺乏职业精神的体现。职业精神的培养要依赖于企业的员工教育培训体系和管理机制，与企业职业精神的教育和示范作用密不可分，最好是为实习学生单独设立培训体系和管理机制，引入企业员工教育案例教学，强调职业纪律的遵守、培养职业态度的风貌、教授职业信誉的形成、促进职业理想的树立等。

（三）校内教师、企业导师和家庭等社会力量相互配合、加强引导

针对当前社会学校教育普遍重视职业能力的培养，忽视对学生职业精神培养的现状，唯有发动全社会参与，营造一种家庭鼓励、学校指导和社会培养三位一体的融洽环境，才能使高职院校培养出更加优秀的、富有较好职业精神的学生。从顶岗实习的特点来看，顶岗实习期间的思想政治教育工作，应该是最好的一个培养学生职业精神的时期和平台，校内教师、企业导师和家庭的社会各界形成了一个密切配合的有机体，几方力量应该形成合力，同时以职业精神培养引导高职学生的思想政治教育，最终促进学生的成功成才。

（四）学生自我教育强化职业精神学习

的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程，自我教育在一定意义上来说是教育的结果，又是进一步教育的条件或内部动力，因此在教育过程中要充分发挥受教育者自我教育的主体作用。提倡在人民内部让人民“用民主的方法，教育自己和改造自己”，提倡“人民内部的自我教育工作”，并且指出：“批评和自我批评的方法就是自我教育的基本方法。”②高职学生在顶岗实习期间已经从学生身份向社会人转变，同时应该自觉树立职业精神学习意识，自我教育不是教师或学校对学生的一种放任，而是给学生提出具体的目标，同时告知学生应该遵守的底线和原则。

高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作涉及到的层面和人员比较多，开展的环境和条件都比较复杂，但在当前，高等职业教育依然是我国培养技术技能型人才的主要阵地，国家重点建设的100所高职示范院校，也都存在学生顶岗实习期间思想政治的教育问题，并且也将在今后相当长的一段时间内依旧是社会和高职院校思想政治教育工作者关注的焦点和研究的难点，只有不断更新高职学生思想政治教育教学模块、研究和改革思想政治教育课程体系、寻找不同时期思想政治教育的突破口、与时俱进的探索新形势下解决问题的新方法和新措施，才能培养出符合国家建设和社会需求的具有健康心态、崇高理想和过硬技能的社会主义接班人。（作者单位：西南石油大学应用技术学院）

基金项目：四川省人文社会科学重点研究基地――四川省大学生思想政治教育研究中心资助、立项项目《高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作研究》，CSZ13038

注解：

①陈长生.高职教育内涵之职业精神培养[J].职业技术教育，2007，（11）：26.

②.论人民民主.选集第4卷[M].北京：人民出版社.1991：1412-1413.

参考文献：

[1]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.

[2]商振.职业精神[M].北京：电子工业出版社，2005.

第8篇：思想政治教育培训范文

关键词: 高校思想政治教育 学习型辅导员队伍 科学化

随着经济全球化、文化多元化的不断发展和高校人数的不断增加,我国大学生思想政治教育工作也面临越来越多的新情况、新问题、新矛盾。如何适应时展要求,根据当代大学生身心发展规律,创新大学生思想政治教育工作的思路、体制、方法,提高思想政治教育工作科学化水平,是当前我国高校普遍面临的问题。辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。在我国致力于建设学习型社会的大环境下,作为大学生思想政治工作的一线工作者,更应该以此为契机,努力创建学习型辅导员队伍,从而更好、更科学地工作,提高大学生思想政治教育工作科学化水平。

一、学习型辅导员队伍的定义及特点

彼得・圣吉在《第五项修炼》一书中把学习型组织定义为:“不断创新、进步的组织,在其中大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何学习”。根据辅导员队伍的工作特点和建设实际,我认为,学习型辅导员队伍应该定义为:每名辅导员都以学生的成长成才为目标,通过不间断的个人学习和团体学习,提升自身的创新意识、业务水平和素养,进而使大学生思想政治教育的总体水平得到不断提高;并且通过学习,辅导员能够掌握大学生思想政治教育工作的科学规律,并有浓厚的兴趣和科学的方法对其进行更深层次的研究和探索。

学习型辅导员队伍涵盖了“学习型辅导员”和“学习型队伍”两个基本内涵。学习型辅导员是指辅导员个人注重学习、思考和创新,在工作中发挥积极性和主动性,不断提高自己的业务水平和工作能力。学习型队伍是指所有辅导员都有共同的工作目标,以培养社会主义合格建设者和接班人为己任,并能自觉进行彼此间的合作与交流,辅导员队伍具有较强的合作能力和团队精神,整个团队具有较高的业务水平,能够共享学习成果并创造性地开展大学生思想政治教育工作。而从社会层面上讲,学习型辅导员队伍能够认识和理解自身从事工作对整个社会的意义和价值,具有较高的荣誉感和归属感,辅导员的社会地位和职业价值能够得到社会的认可。

二、学习型辅导员队伍建设的重要意义

新形势下,高校思想政治教育工作的环境、内容、对象等发生了很大的变化,大学生和思想政治工作者本身也面临着价值观念、思想意识等方面的挑战。在这种情况下,高校辅导员与时俱进,不断学习,将整个集体打造成一支学习型的队伍,提升大学生思想政治教育工作科学化水平便具有很重要的现实意义。

1.有利于进一步促进大学生全面发展。

高校辅导员是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,辅导员的人格魅力、知识素养、道德品质对大学生具有独特的影响力和重要的示范作用。建设学习型辅导员队伍,可以全面提高辅导员的个人业务素质、科研水平及创新实践能力,在工作中就可以对大学生进行有针对性、有说服力、有示范效应的思想政治教育,从而培养他们求真务实、勇于创新的精神,使大学生的精神世界更加充实,文化生活更加丰富多彩,成为全面发展的、对社会有用的高素质人才。

2.有利于促进辅导员队伍职业化、专业化建设。

个人终身学习和团队学习都是学习型辅导员队伍最重要的内容。通过学习,辅导员个人的业务水平和科研能力都能得到较大提升,在学生工作的某一方面也能得到专业化发展。辅导员成为学生生涯规划、就业指导、心理指导等方面的专家,对辅导员个人确定职业发展方向具有重要的促进意义。同时,通过辅导员的共同学习、相互交流、系统思考、同享成果,可以增强辅导员队伍的凝聚力和战斗力,不断提升辅导员队伍及其成员的创新意识、业务水平和综合素质,保证辅导员队伍的思想、行为、教育观念与时俱进,增强大学生思想政治教育工作的实效性,进而有效促进辅导员队伍的职业化、专业化发展。

3.可以有效促进学习型社会的建设。

根据建设学习型社会的理念,学习将成为一种生活和生存方式,正规教育、非正规教育、非正式教育三者互为补充、互相影响,整个社会形成终身学习、全员学习、全过程学习和团体学习的良好风气。而创建学习型社会,必须发挥高校的人力资源优势和示范效应,培养学习型人才。学习型辅导员队伍对良好校风、学风的形成起着核心的导向作用,良好的校风和学风又是培养学习型人才的必要因素,学习型人才走向社会必然极大地促进学习型社会的形成。因此,学习型辅导员队伍的建设对学习型社会的建设有着极大的促进作用。

三、学习型辅导员队伍的建设途径

1.科学定位辅导员工作角色,建立共同愿景。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出,辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。然而在实际工作中,辅导员往往疲于应付繁杂的事务性工作,真正投入到学生思想政治教育中的时间和精力很有限。要提高思想政治教育工作的科学化水平,高校首先应该明确辅导员工作的定位,确保他们把主要的时间和精力放在学生的思想政治教育上,放在对新时期大学生思想政治工作进行深入研究和积累创新上。学校应该鼓励辅导员发展自己的个人愿景,并以合适的方式同辅导员工作的共同愿景结合起来。如鼓励并支持辅导员发展为职业规划师、心理咨询师、就业指导师等具有某方面专长的教师,这些角色都可以与大学生思想政治教育结合起来,成为辅导员培养学生成长成才的共同愿景。

2.树立终身学习理念,提高个人业务素质。

学习型组织强调每个组织成员都是富有创造力的个体。建设学习型辅导员队伍,必须在观念上让全体辅导员树立“学习工作化、工作学习化”的新学习理念,不断学习,终身学习,提高思想政治教育工作业务素质。高校辅导员工作涵盖思想教育、时事政策、管理学、教育学、心理学及就业指导等多领域的工作,也是一项不断面临新形势、新挑战、新问题的工作。辅导员必须紧跟时代步伐,把学习变为自身内在的需求,及时更新教育的内容和方法,不断研究新情况,解决新问题,在推动实际问题的解决中深化规律性认识,提高分析问题、解决问题的能力,提高学生思想政治教育工作的成效性。同时,高校要鼓励辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践,申报申请相关研究课题,发表、出版研究成果,切实提高理论水平。只有理论和实践相结合,才能促进学生工作的科学化发展,推动学习型辅导员队伍的建设。

3.注重团体学习,提高整体工作水平。

团队学习就是要将个体学习力转化为团队工作力,使团体达到更高层次共识的学习。团队学习不仅会促进知识、信念、行动的改善与变化,而且会增强组织的革新和成长能力。高校要完善辅导员培训机制,形成以系统培训为主体的多层次、多形式的培训体系,做到日常培训与专题培训相结合、业务培训与职业精神教育培训相促进,在培训中提高个人的学习能力和团队的合作意识。同时,高校要建立辅导员工作例会制度和交流制度,开设辅导员沙龙、辅导员网络社区和辅导员论坛等,拓展学习渠道,促进辅导员之间的学习与研讨。辅导员个人先进的经验或知识会在集体的交流与讨论中成为团体的知识,并能够在团体学习中继承和发扬,对推动大学生思想政治教育工作的持续开展产生深刻的影响。

4.健全完善辅导员队伍科学管理体制。

学习型辅导员队伍的建设必须以科学、完善的管理体制为保障,在选拔、培养、管理、分流等各方面严格要求。要制定辅导员职业资格准入标准,规范辅导员选拔、招聘程序,从源头上确保辅导员的素质。完善辅导员专业技术职务聘任和晋级办法,为辅导员继续发展深造搭建平台。根据辅导员的生涯发展和实际需求,鼓励和支持具备较强学术功底和科研能力的辅导员从事专业教学和科研工作,选派或推荐有志于从事党政管理工作的辅导员到校内外担任党政管理干部。同时,引导优秀辅导员向专业化和职业化方向发展,成为专家型辅导员,全面提升高校思想政治教育工作的科学化水平。

参考文献:

[1]彼得・圣吉.第五项修炼――学习型组织的艺术和实务[M].上海:三联书店,1998.

[2]陈清华.构建高校学习型辅导员队伍的策略探讨[J].思想教育研究,2007,(4).

[3]宁曼荣.论学习型高校辅导员队伍的建设[J].学校党建与思想教育,2005,(2).

第9篇：思想政治教育培训范文

全球化作为一种社会现象,现在已经成为了历史的发展趋势,目前世界上的各个国家都在潜移默化的融入到全球化的浪潮当中,受到全球化的影响,各个国家的传统文化都会受到其他国家文化的影响,在影响的同时也会出现文化冲突,而在这一冲突的过程当中,西方的发达国家凭借着强大的文化实力占据了全球化影响的主导位置,并有了对发展中国家进行传统文化控制的欲望,这种控制欲望主要体现在了经济上,为本国的文化商品开辟市场,再有就是体现在了政治上,想通过改造发展中国家人们的意识形态来建立一个政治领域的控制场,这些都会严重的冲击着我国当代大学生的世界观和人生观、价值观,这对于当代大学生的思想政治教育来说是一个严峻的挑战。基于此种情况,需要我们的各大院校的思想政治教育人员全面的详细了解所面临的问题,分析出其产生的主要原因,探寻出当代大学生思想政治教育实效性的有效途径。

2.当代大学生思想政治教育研究的现状

思想政治工作分为两个部分,是政治工作中的思想性部分和政治性部分的总和,而思想政治教育工作又是思想政治工作的最基本内容,思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合社会、阶级所需要的思想品德的社会实践活动。目前我国的思想政治教育的相关研究工作大部分都是以这一概念作为标准的。

3.大学生思想政治教育实效性内涵的界定

所谓的实效性指的就是实际的效果,是实践活动的预期目的与结果之间的张力关系,也是实践活动结果对于目的的是否实现及其实现的程度。任何一种实践的活动都是有着明确的预期目的的,这也是实效性中最有效的最直接的指标。实效性也是一个对实践结构对实践目的的价值属性的一种判断手段。而有效性的内涵则是区别于实效性内涵的,有效性是一个对实践主客体的关系判断,只要是能够满足主体需求的客体,就可以算做是有价值的客体,而且价值本省也是要有依靠客体的特定属性的。

4.加强当代大学生思想政治教育实效性建设的意义

在这一点上我们首先要考虑的是培养什么样的人,怎样培养高素质人才,这也是我国社会主义教育事业在发展的过程当中一定要解决的最实际最根本的问题,高等院校是培养我国特色社会主义事业合格建设者的关键性基地,当代大学生的思想道德素质、身心健康情况以及科学文化水平怎样都会直接关系到国家的发展大计,如果想要真正的培养出我国合格的建设者和接班人,就要加强大学生的思想政治教育,而加强思想政治教育的关键还是要加强大学生思想政治教育的实效性建设,对大学生进行思想政治教育实效性建设就是通过改进大学生思想政治教育的相关要素以及思想政治教育的相关过程,逐渐的提高思想政治教育的有效性,让我们的大学生思想政治教育能够获得实效性的具体过程,大学生的思想政治教育实效性能够有效的体现我国的大学生在经过思想政治教育培训之后,能够真切的理解我党和人民的切实希望,能够在内心形成强烈的自信,能够增强对民族的自豪感,大学生能够自觉的遵守基本的道德规范,关心国家的真实发展状况,关心国家的更方面发展的实际教育效果上。