求职意向书精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的求职意向书主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：求职意向书范文

大学生离开校园以后，首当其冲面临的就是就业的问题，那么大学生应该如何写求职意向书比较好呢?以下是小编给大家整理的大学生求职意向书，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴。感兴趣的朋友可以了解一下。

大学生求职意向书900字1大学生求职意向书

尊敬的_经理：

您好!当您翻开这一页的时候，我已经打开了通往机遇与成功的第一扇大门。首先，非常感谢您在百忙之中垂询我的自荐材料，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会，希望我一下阐述能让您感受到我真诚的工作意愿。

我是_职业学院_专业的一名应届毕业生，我性格稳重、有活力，待人真诚热情。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强团队协作精神，心理承受能力好且能很快适应各种环境，并融合其中。

我在此冒昧自荐希望贵公司可以给我一个学习和锻炼的机会，让我在具体工作中进一步的熟悉你所要的职位整个工作流程，及相关工作的具体专业要求，我一定会在实际工作中尽职尽责、积极进取、认真学习，充分发挥自己的才智和创新精神，努力将自己的能力与实际工作相结合。

我在校期间多数在外兼职，主要是房地产销售，比较了解房地产的经营模式。懂得了与客服的交流，与人团队效应，只有同心协力才能真正的办好事。因此我这次是应聘施工员，尽管我没有直接上工地施工过但是我宁愿自己少一层皮也要做好本职的工作。或者是与本专业相似的施工工作，我相信自己能胜任的。

选择建筑行业是我的本人意愿，要发挥不怕苦不怕累的精神，致力投身与自己喜爱的事业中。

我相信好的开端是成功的基石，希望贵公司是我职业生涯的起点。诚挚渴望能有幸同贵公司一起共创美好未来。再次表示我真诚的求职意愿与谢意!

此致 敬礼

求职人：

日期：

大学生求职意向书900字2大学生求职意向书(会计专业)

尊敬的领导： 您好!

您的信任就是我的动力!

我叫王娟，今年23岁，毕业于四川商务职业学院外贸会计专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学三年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识。我注重专业知识的研究，广泛学习各学科基础知识和技能，自强不息，只为学以致用。同时，摄取其它领域知识来充实自身，广泛阅读各方面书籍，熟练地掌握了会计的基础知识，常用操作和office办公软件。经过自己的不断努力，我曾获得三等奖奖学金。大学三年，参加过心理健康中心干事的培训，在担任“心理健康中心”里的秘书处干事过程中，琐碎繁忙的秘书工作锻炼了我的组织管理写作能力，培养了我脚踏实地、认真负责的工作作风，善于创新的工作思维方式;我以身作则，务实求真的工作原则，诚实宽容的做人原则以及工作能力赢得了师生的信任和支持，获得了“优秀学生干部”的称号。同时我多次参加过心理健康中心组织的“5·25”的宣传活动和话剧比赛活动，以及10月25日“心理健康日”公益宣传活动。为了能提高自己的素质，参加过我院的党校培训，在培训中，了解到了作为一位当代的大学生，应该要尽的责任。

在2_7年—2_8年期间，我曾在四川省永亨实业有限责任公司担任过驻外出纳，在担任会计期间，能够熟练使用和操作计算机。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!感谢您在百忙之中读完我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上!

此致 敬礼!

此致 敬礼

求职人：

日期：

大学生求职意向书900字3甲方：_____ 地址：_________

乙方(毕业生姓名)：_x 身份证号码：__________x

甲乙就乙方通过甲方校园招聘笔试及面试合格后，甲乙双方就毕业后相互选择达成以下一致：

一.背景：

1.甲方是从事_企业，本次甲方进行校园招聘，接收考核合格的_应届毕业生人才。

2.乙方自愿参加甲方举办的校园招聘会，并通过考核成绩合格，乙方决定毕业后进入甲方工作。

二.有关约定：

1.报到时间：

1) 甲方拟接收__x学校__x专业_x(学号_____x)的20_届毕业本科生__x毕业后到甲方公司工作。

2) 乙方须在20_年_月x日前到甲方公司报到。

2.试用期和合同期限：

1) 试用期：x个月

2) 劳动合同期限：甲、乙双方拟签订的劳动合同期限为x年(含)至x年x月。

3) 正式劳动合同应在乙方报到后_内签订。

3.工作地点和待遇：

1) 工作地点：______

2) 待遇：第一年的税前年收入在人民币__x元至___x元人民币之间，在劳动

合同中详细约定。

3) 甲方将按照国家法律法规及上海市的相关规定为乙方缴纳社会保险。

三.意向书终止：

乙方出现以下情形之一的，本意向书自动终止：

1)未能取得毕业证书或学位证书;

2)未经甲方许可未在本意向书约定的报到期限内报到的;

3)方安排的统一入职体检中被认定不合格的;

4)有违反法律法规等违法犯罪行为的。

四.违约责任：

1.乙方在本意向书约定的期限内未到甲方公司报到或未与甲方签订劳动合同的，甲方有权终止本意向书，并有权要求乙方支付违约金人民币__元。

2.甲方无正当理由拒绝接收乙方到甲方公司工作的，乙方有权终止本意向书，并有权要求甲方支付违约金人民币_x元。

五.纠纷解决：

本意向书在执行过程中发生争议，各方应协商解决，协商不成，任何一方可向上海市浦东新区人民法院提起诉讼。

六.其他：

根据上海市的相关规定甲方不为乙方保管档案及转调户口，乙方对此已了解并无异议。 本意向书的终止不影响守约方向违约方主张违约责任的权利。

本意向书一式 二 份，签字盖章后立即生效，甲乙双方各执一份，具有相同的法律效力。

甲方： 乙方：

20_年x月x日 20_年月日

大学生求职意向书900字4大学生求职意向书(机械专业)

尊敬的领导：

您好!

首先感谢贵公司在百忙中阅读我的资料并认真的对我进行考验，感谢公司领导对我信任，对我的期待。

通过参与公司的宣讲会、11月5号参与组织的面试、考验以及本人对公司的了解。让我深知，贵公司是中国排名第一、世界排名第二的洗衣机、洗碗机专用排水泵供应商，是国家首批高新技术企业。贵公司十分重视对产品研发，拥有较强的研发团队。目前已汇聚了涵盖电磁学、流体力学、结构设计、模具设计等多学科及应用技术的技术研发队伍，并仍旧在不断加大产品的研发的力量及研发队伍。

在人才发展方面，公司十分尊重知识、重视人才发展。在员工激励机制方面，建立了良好的激励机制，为员工的发展制定了较好的竞争激励。同时，公司还努力为申请并获得批准的发明、实用新型、外观专利的员工给予物质和精神奖励，激励员工进行技术创新，在人才发展，员工创新，员工激励，已经建立了长期的有效的管理机制。

现今，贵公司已在专业领域已经取得了令人瞩目的成绩，但公司仍不甘于现有成绩，不断的为自己制定新的目标，新的规划，新的愿景。并力争发展为国际家用电器排水泵领域最卓越的企业。

然而，作为一名机械的学生，我十分热爱我的专业，并热切希望长期从事机械产品开发的工作。同时也希望通过自我对产品的开发，创造更多更好更满足人们需求的产品，在给人们带来方便、高效、舒适的同时，也实现自我的价值。这是我对职业的诉求，也是我求职的意向。非常荣幸，也非常幸运的让我接触了解到地尔汉宇公司，看到了公司重视对产品的开发，重视对人才的培养，同时也具有良好的激励制度，充分的激励大家不断进行创作。这非常符合我的职业取向，也是使自己我价值追求充分与公司结合在一起。

然而，就个人能力而言，本人通过大学、研究生期间学习，具备了严谨的科学思维，系统的知识结构，认真负责的工作态度。拥有扎实的专业技术知识，拥有过独立分析、设计、组织方面的项目实践经历。在组织管理方面，我也担任过学生党支部书记、组织委员，协助导师组织实验室是的科研，负责管理实验室的日产事务和实验器材，也具备一定的组织、管理和协调能力。但在个人发展、知识储备方面，还存在一些不足，如个人英语能力有所欠缺，个人品质方面，还待提高。但学生相信我能做好，在接下来的时间里面，学生将会努力提升自己，努力全面的发展，力争做到符合公司的要求，优秀的员工。

我在此冒昧的希望贵公司可以给我一个学习、锻炼的机会。让我在具体的工作中进一步的完善自我，实现自我的价值。我一定会在实际工作中尽职尽责，积极进取，认真学习，充分发挥自我的才智和创新精神，努力将自己的能力与实际的工作结合。我将会以饱和激情动力步入社会，步入工作，进入我人生的又一个精彩而富有激情的开篇。我相信我会在不断的努力地肩负起公司领导对我期待，我也努力担负起我的责任，努力为公司创造更大的价值的同时也实现自我的人生价值。让我真正的体会到工作、兴趣与自我价值的乐趣。

手捧菲薄意愿之书，心怀自信城挚之念，我期待我能成为贵单位的一员!最后，祝贵单位事业蒸蒸日上!

此致 敬礼

求职人：

日期：

大学生求职意向书900字5尊敬的校领导

您好!

我隆昌幼儿师范学校的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习，我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为的，但我一定会是最努力的。

虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

此致

敬礼!

第2篇：求职意向书范文

一、基本信息：

活动主题：xx支行“秋之韵”艺术插花私享会

活动时间：2020年10月16日（星期五）下午13:30 — 16:00

活动地点：私银中心

参与人数：30人左右

参与人群：私人银行客户、潜力私银客户、其他目标客户

活动内容：自助式下午茶；插花知识讲座（插花艺术简介、购买鲜花常识及注意事项、鲜花保鲜常识)；插花技巧教授、示范；互动环节（来宾在专业老师的指导下动手制作）。

二、活动目的

1、通过高品质的活动，吸引客户到场，实现客户对交通银行品牌的认同感；

2、通过活动以老带新，带动口碑传播效应，争取潜力私银客户的提升，全新私银客户的引进；

3、通过活动聚拢人气，利用人气带动销售，同时提升交行产品美誉度。

三、活动流程：

13:30 ——

主体活动：

14:00

嘉宾签到，茶歇开放

14:00——

14:15

个金部总助、资深私银顾问xxx向在场来宾介绍交行私银品牌、私银产品，本次活动背景、流程

14:15 ——

15:30

插花知识讲座（插花艺术简介；购买鲜花常

识及注意事项；鲜花保鲜常识）插花技巧教授、示范

为每位在场来宾拍照

15:30 ——

15:40

互动交流环节

15:40—— 16:00来宾合影（手捧作品）

四、费用明细

名称

数量

单价（元）

总价（元）

备注

主题背板

1

PPT背板

茶歇＋伴手礼

30

80

2400

插花

30

100

3000

包含讲师费用

专业摄影

1

暂定：赵灵艳

咖啡机

1

支行自备

咖啡豆

支行自备

茶叶

支行自备

茶杯

30

分行提供

咖啡杯

30

支行自备

投影

1

分行提供

桌椅、桌布

分行提供

海报

2-4

支行自备

第3篇：求职意向书范文

关键词：药物质量检测技术综合实训；项目化；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0238-02

高等职业教育发展的现阶段，主要的任务就是提高教学质量，提高人才培养质量。要实现这一目标，就必须抓好实践教学，而实训是实践教学中非常重要的环节，也是相对薄弱的环节。项目课程是以任务为课程设置和内容选择的参照点，以项目活动为学习的主要形式的课程模式。它按照工作过程中的知识组织方式去组织课程，也在组织工作中人与人的职业关系。高职教育是以就业为导向，以职业能力培养为目标的教育，教学活动的各个环节都为这一目标服务，最终是要培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能应用型人才。项目课程是目前比较适合我国高职教育特点的一种课程模式[1]。

一、改革的背景与意义

长期以来，实训教学并不被重视。在实际工作中，对其改革只是单纯的增加实训的课时，实训内容上与实验内容重复，并且没有针对性，加上仪器配备不够、实训场地紧张、师资不足及缺乏行之有效的教学手段与教学方法等问题，实训的效果无法达到；此外，实训课程没有有效地考核手段，学生不重视，积极性不高，态度不认真。学生很难在实训课程中提高职业能力，增强其就业竞争力。如何通过合理改革实训教学方式、科学设置教学内容及合理的教材建设，推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接，深化专业教学改革，创新课程体系和教材，提高学生职业能力和竞争力是亟待解决的问题。为了建立完善的实践训练体系，与药物质量检验专业调整后的人才培养目标相匹配，与社会职业资格证书制度接轨，进一步推进药物质量检测技术实训课程改革与教材建设，我们以企业需求为导向，以职业岗位能力培养为主要目标，将现有的药物质量检验专业课程《药物质量检测技术实训》与中级药物检验工考前技能培训结合，组成新的课程《药物质量检测技术综合实训》，改革原有的教学内容，实行项目化教学，改革考核方式。

二、实训内容实施

1.到企业调研，充分了解目前制药企业对于药品检测岗位的要求。高职教育的核心目标是要实现高职学生的高就业率，要想实现这一点，就必须了解企业的需求，并以此为导向，进行教学改革、课程改革。我们去校企合作的制药企业调研，与这些企业负责人、药物检测岗位的主管、检验人员等座谈，发放调查问卷，与企业中本校毕业生谈话，充分了解目前制药企业对于药品检测岗位的要求，对于从事药品检测的人员的需求，以及毕业生在企业的工作表现等情况。充分了解药品生产企业对于药品检测岗位的需求。

2.编写项目化教材，实施项目化教学。我们对企业调研所得结果进行分析，据此设置实训教学的内容，编写课程标准，设计单元教学方案，并且邀请生产企业中经验丰富的专家参与编写具有本校特色的实训教材，以弥补专任教师在药品质量检测实践与管理方面的欠缺，加强教材的应用性；同时与药物检测技术、仪器分析、中药制剂分析和医药基础化学等课程内容相衔接，配合“药物质量检测技术”课程一体化教学改革和仪器分析项目化教学改革。我们根据药品检测岗位的要求，同时注重可行性与实用性，设计包括原料药、中间体、药用辅料、药用包装材料等的检测内容；同时增加中级药物检验工的相关技能鉴定实践内容；增强学生对不同检验对象间检验标准与方法不同的理解，掌握理化测试的基本操作技能，处理数据与计算，并书写检验报告；在仪器操作模块中以紫外—可见分光光度计、红外分光光度计和高效液相色谱仪为重点设计不同的实验项目，使学生可熟练操作精密分析仪器，使用工作软件采集、处理、分析数据和打印检测报告。基于项目的学习强调以学生为中心，强调小组合作学习[2]。我们一改以往的“教师讲，学生做”的传统教学模式，采用项目教学法，增加学生的自主性。即教师导入案例，引出任务，学生可以根据任务进行项目选择，而后自行分组，并配成组对；每个小组分析项目后，制定相应计划方案，查阅资料文献，准备相关玻璃仪器、试剂、试药，各组学生根据所查资料配制试剂、药品溶液，再与配对组进行交换，用对方所配试剂、药品溶液进行实验，完成任务，然后进行数据处理、整理检验记录、并出具检验报告。

3.引入技能鉴定考试，举办药品检测大赛。实训的目的是提高学生的职业素质，它是高职教育一个重要组成部分，但长期以来，实训课程不受重视，导致学生只是将其当作实验课的重复或延续。为了让学生能在实训阶段增加实践经验，提高自身职业素质，增加就业机率，我们在本课程中引入技能鉴定考试，让学生重视实训课程；在此基础上举办药品检测大赛，并进行评奖，激励学生努力提高操作技能水平，争取荣誉。

4.建立新的考核方式。以往实训只是为了加强训练学生操作技能的目的，往往不要求考核。因此，学生对实训并不积极，实验过程也不认真，甚至敷衍了事。我们建立新的考核方式，实训成绩由平时成绩与技能鉴定考试成绩组成，二者各占50%。其中，平时成绩由学生评分与教师评分共同组成。此前学生实验所用试剂、药品溶液均由他组学生配制，实验成功与否很大程度上取决于其配制的试剂、药品溶液是否正确，再由使用试剂、药品溶液的学生为配制组的学生打分，构成学生之间的互评。教师再根据其平时表现、实验结果等进行评分。技能鉴定考试成绩则由笔试与操作考试两部分组成，该成绩将决定学生是否能取得药品检验中级工证书。采用此考核方式，可以增强学生的自觉性、责任心，树立团队意识，在实训阶段能真正强化药品检验操作技能，快速适应实习阶段的工作。

5.建立用人反馈机制。与已经毕业的药物质量检测技术专业学生保持联系，了解他们在企业的工作情况，如工作岗位、是否适应企业对岗位的要求、所学的知识与技能是否有用等；定期与用人企业，尤其是参与校企合作的单位联系，调研企业对于每年毕业生的评价。反馈机制的建立有助于我们适时调整实训课程的课程标准、教材内容，以适应企业对药品检验岗位的要求。

三、实践效果

我校2008和2009级药品质量检测技术专业的《药物质量检测技术综合实训》课程项目化教学实践取得了良好的成效，学生通过本课程的学习，提高了兴趣、增加了团队意识和责任心，能自主解读药品检验质量标准和仪器操作标准规程，同时加深了对药品质量检测理论知识的理解，理化测试与常用仪器操作技能明显提高。在药物质量检验中级工的技能鉴定考试中，2008和2009级药检专业学生平均通过率为96.75%。通过对药品质量检测技术专业的《药物质量检测技术综合实训》课程项目化改革，不仅使学生提高了药品检验的操作技能，还掌握了独立分析问题、解决问题的能力。我们将不断深化本课程的项目化改革，继续研究基于建构主义学习理论的项目化教学对本课程的影响。

参考文献：

[1]黄陈.基于建构主义理论的高职《动物药物分析》课程项目化探索[J].网络财富·职教论坛，2009，（7）：58-59.

[2]刘景福，钟志贤.基于项目的学习（PBL）模式研究[J].外国教育研究，2002，29（11）：18-22.

第4篇：求职意向书范文

【关键词】近海环境数值模拟 教学方法 社会需求为导向 基本技能

随着现代科学技术的发展，计算机技术已广泛应用于各行各业中，现在对一个大学毕业生，不仅要求有坚实的本领域的专业知识，而且有比较扎实的计算机知识[1]，对海洋环境领域的毕业生而言更是如此。鉴于此，中国海洋大学环境科学与工程学院面向本科生开设了工作技能层面的课程:《近海环境数值模拟》，该门课程具有鲜明的海洋特色与多学科交叉特点，融合了本学科领域的部分最新科研成果，对培养海洋环保专业人才，具有重要的支撑作用，是我校环境科学专业培养本科生的特色课程之一。该课程要求具有宽厚的海洋动力学基础，扎实的计算机编程的基本技能。国内部分高校根据本校优势学科将计算流体力学等课程纳入本科教学体系[3，4]，但国内高校，面对本科生开设海洋环境数值模拟的课程很少，教学内容和教学方法都需要探索，对授课教师和学生是个挑战，是学生普遍反映较难的课程。

本文以培养学生的数值模拟技能为目标，以解决海洋环保领域的实际问题为导向，探讨《近海环境数值模拟》课程教学内容及教学方法。

1 课程教学内容

近年来海洋经济快速发展，导致海洋环境问题日益突出，由于海水流动是受多种因素影响的复杂的系统，海洋环境问题的解决需要海洋环境领域的专门人才。为适应海洋环境保护领域对人才的需求，《海洋环境数值模拟》课程设置的内容以培养学生的基本技能适应社会工作需要为出发点，围绕海洋环境领域实际需求，将教学内容和实际问题密切结合。

本课程分上、下两部分，分别在第7和第8学期开设。上部分解决专业基础和数值计算方法基础理论。第一章绪论，论述课程内容、相关研究进展及其学习方法;第2章海洋运动控制方程;第3章海洋环境动力学经典方程;第4章数值计算方法基础;第5章近海水动力学模型;第六章近海物质输运模型;第7章海洋生态系统动力学模型原理。

下部分为潮汐、潮流和污染物质迁移扩散的数值模拟。第一章海洋环境问题;第二章近海潮汐潮流数值模拟;第三章污染物在近海的迁移扩散及预测;第四章非保守物质数值模拟;第五章近海环境容量及污染物总量控制技术。

2“近海环境数值模拟”课程设置内容的可行性分析

教学活动必须因材施教，注重授课对象的基础知识和接受能力，在学生掌握的学科基础上展开。《近海环境数值模拟课程》是海洋环境动力学方向的特色课程，海洋环境动力学方向的课程体系中若干门课程组成该门课程的基础。中国海洋大学环境科学与工程学院海洋环境动力方向开设的核心课程及课程支撑体系如下:

(1)环境学基础:环境科学概论(第一学期)、环境海洋学(第三学期)、生物海洋学(第六学期)等构成该课程海洋环境基础。

(2)物理学基础:大学物理(第二学期)、流体力学(第四学期)、物理海洋学(第五学期)等课程构成了该课程的物理、力学基础，为学生了解海洋中各种物质输运的过程和机制打基础。

(3)数学基础:高等微积分(第二学期)、数值计算方法(第六学期)、数学物理方法(第四学期)等课程为该门课程提供了算法设计和数值方法基础。

(4)计算机基础:大学计算机基础(第一学期)、Fortran 程序设计(第三学期)、计算机在环境中的应用(第七学期)等课程提供了语言编程基础。

(5)实验及数值计算方法基础:海洋环境调查实习(第六学期)、流体力学实验(第四学期)、数值计算方法上机(第六学期)等课程提供数值试验、海上试验、数据分析等方面的技能。

上述课程共同构成了海洋环境数值模拟课程的支撑体系。海洋环境动力学方向的学生在掌握模块核心内容的情况下，是可以接受本课程的教学内容的。

3 课程教学方法和教学技巧

3.1 授课内容以社会需求为导向、理论与实践结合

由于国内缺少面向本科生的同类教材，教学内容和教学方法必须在教学过程中进行探索，海洋环境动力学方向的骨干教师形成教学团队，紧紧围绕社会需求，理论和实践相结合，教学与科研相结合，并将最新科研成果纳入教学体系。由于课程教学内容和社会需求紧密结合，学生学习过程中具有较大的主观能动性。

3.2 加强数值试验教学、培养学生动手能力

数值模拟也叫计算机模拟或数值试验，通过数值计算和图像显示的方法，达到对工程问题和物理问题乃至自然界各类问题研究的目的。对于本课程，结合海洋环境问题建立数值模拟平台是关键环节，目前国内外有许多较为成熟的海洋数值模式，有商业化的软件，如MIKE系列软件，DELT 3D软件等，商业化软件费用昂贵，看不见源码，不适合教学。教学团队成员根据自身科研优势，采用开放源程序如POM，ECOM，FVCOM等国际流行的海洋模式为基础，经过适当改进建立起海洋环境领域常用的数值模拟程序，组成程序库，用于海洋环境动力学数值模拟的教学。即增加学生的基本技能，又增加学生编程能力和模拟过程的了解。

3.3 实现分组学习、强化团队意识

本课程需要基础知识较多，学生对知识掌握的程度不同，海洋数值模拟涉及多学科交叉，包括数学、物理、化学、生物、计算机、海洋等学科，对一个本科生，很难独立完成多领域的海洋数值模拟工作。本课程教学过程中进行分组教学，3-5名同学组成一个小组，在学习过程中互相探讨，取长补短，形成浓厚的学习氛围，并避免个别同学知难而退的情况，起到了提高学习，知识互补，增强团队意识的教学效果。

3.4 课程考核形式

课程的考核形式是检验课程教学效果的重要一环。根据本课程的特点《近海环境数值模拟》(上)以读书报告、平时作业、期末考试相结合。《近海环境数值模拟》(下)期末考试占50%，数值模拟报告(占50%)。实践表明，注重学习过程中的考核，避免了学生考前突击，减轻了学生考试负担，丰富了学生的知识面，增强了学生的学习兴趣。

4 结语

教学过程是个在探索中不断完善的过程的，通过《近海环境数值模拟》(上，下)两轮的教学实践，本课程教学内容和教学模式基本成熟，学生学习兴趣浓厚，反映效果良好，收到良好教学效果。在后面的教学中，我们将根据毕业学生在工作和继续学习过程反馈的意见，继续对教学内容和教学方法进行更新和完善，为海洋环境保护事业培养更多高素质专门人才。

参考文献

[1] 吴耿锋，顾雨民.吸收国内外新技术，创建有特色的课程-开设《数值方法与数字仿真》课程的几点体会.教育与现代化. 1994，1:12-16.

[2] 孙文心，江文胜，李磊.近海环境流体动力学数值模型[M].科学出版社，北京，2004.

第5篇：求职意向书范文

【关键词】 结、直肠癌；根治切除手术；快速康复外科处理；免疫球蛋白/血清

我们对34例结、直肠癌根治切除手术患者进行了围术期快速康复外科（Fast Track Surgery，FTS）干预，观察了FTS技术对患者围术期血清免疫球蛋白指标影响，并与对照组进行比较，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 连续选择2010年1月至2010年12月在我院普外科住院，并接受结、直肠癌根治切除手术患者。纳入标准：①经临床、影像学表现和病理学检查确诊的结、直肠癌患者。②有结、直肠癌根治切除手术适应证 （TNM分期T1～3N0～1M0期）。本文共入选接受结、直肠癌根治切除手术患者67例，男42例，女25例，年龄49～77岁，平均（59.30±12.08）岁。

1.2 方法

1.2.1 分组及FTS干预方法 入选对象按住院时间随机分为FTS组（34例）和对照组（68例）。FTS组行FTS专项治疗，包括以下3大部分：①术前准备部分：a. FTS知识宣传。b.告知FTS治疗计划及过程。c.术前营养支持治疗。d.不禁食、不行机械性胃肠道术前准备。②术中处理部分：a.尽量选择联合胸段硬膜外麻醉。b.缩小切口处理。c.保温干预。d.少或不放引流管。③术后处理部分：a.持续、有效止痛。b.控制术后补液量。c.尽早进行空腹肠内营养乳剂。d.尽早进食水。e.导尿管1 d内撤除。f.尽早下床活动。对照组仅行传统结、直肠癌术后常规处理。

1.2.2 血清免疫球蛋白指标检测 全部入选对象均抽取空腹静脉血6 ml，以2500 r/min速度离心后分离开血清，保存于—20℃冰箱，集中备检，采用单项免疫扩散法测定血清IgA、IgG和IgM。两次外周血标本采集时间分别为手术前和术后1 d时。

1.2.3 统计学方法 在医学统计专业人员指导下，采用SPSS 12.0统计学软件进行采集数据分析，血清免疫球蛋白指标用均数±标准差（x±s）表示，用t检验进行显著性测定，P

2 结果

两组患者围术期血清免疫球蛋白指标检测结果比较见表1。

3 讨论

FTS技术通过对围手术期多项处理方法的改良、优化及重新选择，达到降低手术应激，维护脏器功能，减少术后并发症发生，缩短住院时间，减少医疗总费用，达到促进患者快速康复的最终目标。一般认为，手术创伤常常导致患者术后免疫功能受损及体内炎症反应增强，这些又都是术后临床中各类并发症发生的主要原因。一些作者在临床实践中[1]发现，FTS技术有利于接受手术患者术后体内免疫功能短期迅速恢复，减少术后并发症发生的重要途径之一，目前国内涉及这方面的相关研究不多。为此，我们连续选择一组近期结、直肠癌根治切除手术患者为观察对象，按入院时间分为FTS组和对照组，围术期FTS技术分为术前、术中和术后3大部分，外周血体液免疫学指标选择血清IgA、IgG和IgM。本研究统计结果证实，术后第1 d，两组患者血清IgA、IgG和IgM 浓度值均出现明显降低，术后第1周，两组患者各项指标又明显回升，同时FTS组上述各指标都明显高于对照组同期检测结果。这些现象提示，接受FTS技术干预患者结、直肠癌根治手术后血清免疫球蛋白指标虽有降低，但下降幅度较少，且恢复较快。国内不多的几篇同类研究[2，3]与我们观察结果接近。

总之， FTS技术能有效地减少结、直肠癌根治手术围手术期应激反应，保护患者机体免疫功能，减少各类术后并发症发生，并能促进患者快速康复，有较理想的经济学意义，可在普通外科临床中广泛应用。

参 考 文 献

[1] 王海之， 江志伟， 汪志明.结直肠癌病人应用加速康复外科术后炎症反应和免疫功能的变化.肠外与肠内营养， 2009，16（4）：198—200.