描写秋天的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的描写秋天的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：描写秋天的作文范文

萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。

战国楚·宋玉《九辩》

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归

汉·刘彻《秋风辞》

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜

三国魏·曹丕《燕歌行》

榈庭多落叶，慨然知已秋

榈庭：榈巷庭院。

晋·陶渊明《酬刘柴桑》

迢迢新秋夕，亭亭月将圆

迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。

晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》

芙蓉露下落，杨柳月中疏

芙蓉：荷花。

南朝齐·萧悫《秋思》

寒城一以眺，平楚正苍然

寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。

南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》

亭皋木叶下，陇首秋云飞

亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。

南朝梁·柳浑《捣衣诗》

草低金城雾，木下玉门风

草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。

南朝梁·范云《别诗》

树树秋声，山山寒色

秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。

北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》

时维九月，序属三秋

维：语助词，无义。序：时节。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色

骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

树树皆秋色，山山唯落晖

唐·王绩《野望》

挂林风景异，秋似洛阳春

唐·宋之问《始安秋日》

寒山转苍翠，秋水日潺湲

潺湲：流水声。

唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

荆溪白石出，天寒红叶稀

这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。

唐·王维《阙题二首·山中》

秋声万户竹，寒色五陵松

唐·李颀《望秦川》

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜

唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”

寒潭映白月，秋雨上青苔

唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》

木落雁南渡，北风江上寒

唐·孟浩然《早寒江上有怀》

秋色无远近，出门尽寒山

唐·李白《赠庐司户》

雨色秋来寒，风严清江爽

唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼

酣：尽情饮酒。

唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

人烟寒橘柚，秋色老梧桐

人烟：人家炊烟。寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意。两句写人家缕缕炊烟，橘柚一片深碧，梧桐已显微黄，呈现一片深秋景色。

唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》

高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋

唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》

信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞

信宿：连宿两夜。故：仍然。

唐·杜甫《秋兴八首》

翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋

唐·杜甫《秋兴八首》

远岸秋沙白，连山晚照红

唐·杜甫《秋野五首》

天上秋期近，人间月影清

唐·杜甫《月》

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅

唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》

长风吹白茅，野火烧枯桑

白茅；茅草。描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草，野火烧着枯萎的桑树。

唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》

秋风万里动，日暮黄云高

唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》

返照乱流明，寒空千嶂净

返照：晚照，夕照。乱流：纵横错杂的河水。嶂：陡立的山峰。

唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》

万叶秋声里，千家落照时

落照：夕阳西下。

唐·钱起《题苏公林亭》

宿雨朝来歇，空山秋气清

宿雨：昨夜的雨。

唐·李端《茂陵山行陪韦金部》

雨径绿芜合，霜园红叶多

绿芜：绿草。合：长满。意谓雨中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。

唐·白居易《司马宅》

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄

唐·刘禹锡《秋词二首》

试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂

清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。

刘禹锡《秋词二首》

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风

描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。

府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》

红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤

轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。

唐·杜牧《秋夕》

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星

天阶：宫中的台阶。

唐·杜牧《秋夕》

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声

秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。

唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月

第2篇：描写秋天的作文范文

一进公园，我首先看到的就是银杏树。我抬头望着银杏树上的一片片叶子，叶子已经发黄，在秋风的“指挥”下翩翩起舞。一片银杏叶俏皮地飞到我头上，我拿着它仔细地观察着，它的边缘有些不太规则的棱角，像一把扇子，很美。

我继续往前走，看见了高大的梧桐树。我捡起地上的一片梧桐叶，叶子发黄、干枯，和手掌一般大小。宽大的树叶是三叶形的，边缘是锯齿状。它的叶脉非常清晰，主叶脉两边分布着细细的纹路。这些叶脉是梧桐树的“毛细血管”，为梧桐树汲取大地的养分，为大自然散发新鲜的氧气。

梧桐树的旁边有两棵枫树，枫叶已随着季节变换，悄悄变成酒红色了。远远望去，红色的叶子就像一团团小小的火焰，在深秋如洗的天空映衬下，显得无比艳丽。枫叶和梧桐叶差不多大小，它有五个叶片，最靠两边的两个叶片小，靠中间的两个中等，中间的最长，也最大，特别像手掌。

第3篇：描写秋天的作文范文

I think autumn is the most beautiful season in a year.

2. 秋天时叶子变黄。

The leaves turn yellow in autumn.

3. 在秋天的晚上，我感到一丝凉意。

I feel a little cool in the autumnal night.

4. 秋天里树木都是光秃秃的。

The trees were naked during autumn.

5. 今天的天气已露出了一丝秋天的气息。

There is a breath of autumn in the air today.

6. 九月的天气确实像秋天了。

The weather in September was positively autumnal.

7. 我喜欢收集秋天赤褐色的叶子。

I like to collect russet autumn leaves.

第4篇：描写秋天的作文范文

落叶是秋天的信笺

阿 遥

这些日子，听得最多的就是理查德・克莱德曼的《秋日的私语》。沐浴在那优美的旋律中，脑海里便会浮现出一幅生动的画面：一条林中小径，弯弯曲曲不知通向何方，一阵秋风拂过，金黄的落叶徐徐飘落……我想，当一片落叶在眼前飘过的瞬间，我一定会欣然地伸手去接住它，小心翼翼地将它在掌心摊开来，就如摊开一封来自远方的信……

落叶是秋天的信笺，写给每一个能读懂它的人。

素 材 精 评

由音乐引出秋天生动的画面，进而引出文章写作的主题“落叶”，新颖，别致，充满生活气息。接着通过联想，将落叶和信笺联系在一起，点明中心。

年幼时，我无法读懂落叶。在一个孩子的眼中，落叶或许仅仅是一种游戏的道具。清晰地记得，我和伙伴们将那种游戏称为“勒树叶”。游戏很简单，一个人握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉，两个人同时将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者就是最后的胜利者了。前日，在睡梦中，我又回到童年，玩起了“勒树叶”的游戏，忍不住咯咯地笑醒了。梦醒时分，对落叶的感激之情油然而生。感谢落叶，为我的童年画卷添上了欢乐的一笔。

素 材 精 评

写年幼时的游戏。作者以树叶为中心，通过细致的描写，写出了童真童趣。文段最后点题，“感谢落叶，为我的童年画卷添上了欢乐的一笔”。

直到青春年少时，我仍不能读懂落叶。在那个为赋新词强说愁的年纪，眼中的落叶是多么的令人怜惜。秋天的傍晚，临睡前隔窗向外观望，那片树叶虽然已黯然失色，但还是拼尽全力地在枝头垂挂着。夜里枕着秋风入眠，待第二天清晨起来，便再也寻不到它的踪影了。等到来年春天，在那曾被它染绿过的枝头，将会重新冒出嫩芽。嫩芽一天天地生动起来了，而它，早已零落成泥。

素 材 精 评

写青春年少时对落叶的感受，不能读懂落叶。写临睡前隔窗望落叶的场景，表达了作者对落叶的怜惜之情。

如今的我，在茫茫尘世中历经风风雨雨，才终于明了：一片树叶的凋落，从容而静美，绝不需要任何人的怜惜。正如日本散文家东山魁夷在《一片树叶》中写到的：“一叶坠地，并不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整棵树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸……”

素 材 精 评

写如今的我，读懂了落叶，这是因为我在茫茫尘世中历经了风风雨雨。作者引用了日本散文家东山魁夷文章中的话，表达了自己对落叶的理解，表达了珍惜生命的主题。

是的，落叶就是秋天的信笺。在信中，它将为我们娓娓道来生死轮回的真谛。秋风一天凉比一天，亲爱的朋友，你是否已收到了这秋天的信笺？

素 材 精 评

结尾用疑问句委婉地提醒人们从落叶身上去感悟生死轮回的真谛，点题，并且深化中心。

【素材运用】

1.作文题目（二选一）：

（1）告别

（2）找回

2.从另一个角度去 （观察、感悟、思考）

3.生命中不能没有你

【快速构思】

如果写“告别”题目的文章，可以用“落叶”做素材进行构思，用拟人写法，以“我是一枚落叶”为构思起点，写自己即将落下时的心理感受，叙写对生养自己的大树母亲的感恩和依恋，以及离开大树、融入泥土、重获新生的生命感悟。

【结构示范】

如果写题为“从另一个角度去思考”的文章，可以模仿范文的结构，写对事物的理解过程。开头从古人悲秋的诗句写起，“秋风吹渭水，落叶满长安”，写落叶是悲秋的象征。然后写小时候和父亲登山看到满地落叶，树木从夏日的郁郁葱葱变成了秋天的枯枝铁干，秋风呼呼吹着，一种冷落的情绪涌上心头。再写上中学后，看到了龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，感悟了像父母老师等默默奉献的人们，才明白了落叶的飘落不是悲哀的象征，而是奉献的写照，是叶子第二次生命的开始。最后，再次点题，照应开头，从另一个角度去思考，也许你会得到意想不到的哲思。

【佳作示例】

生命中不能没有你

吴 茗

这些日子，心情一直很糟，期中考试失败，遭到了父母的白眼，老师还算留点情面，可是还是苦口婆心训导了一番，大有恨铁不成钢之憾，更让我痛苦的是，多年的好朋友因为一句别人的闲话而不理睬我，精神萎靡的我，像掉进了一个冰窖中……周日回到家，看到久违的钢琴，在墙角静静地等候，像一个久违的老朋友。我坐在琴凳上，十指轻捻，一曲《秋日私语》弥漫开来，沐浴在优美的旋律中，我的脑海中浮现出秋日山林小径，一阵秋风吹过，金黄的落叶徐徐飘落……

钢琴，我的生命中不能没有你。

记得小时候，做音乐教师的母亲必须让我有钢琴的童子功。于是，在家庭经济不宽裕的情况下，毅然买了一架钢琴。突然看到家中多了这样一个庞然大物，让本来就窄小的屋子更加拥挤了，我用敌视的目光注视着这个黑怪物。可是，当妈妈坐在钢琴旁，十指抚键，一曲如流水一样的音乐从钢琴上流淌出来的时候，我突然觉得我们的小屋变得宽阔起来，随着音符的弥漫，节奏的变化，我觉得我的眼前出现了海滩、飞鸟，还有秋天充满落叶气息的山林……

后来，我渐渐地爱上了弹钢琴。每天放学后，我就迫不及待地赶回家，我愿意享受坐在钢琴前，十指任意挥洒舞蹈的感觉。这个时候往往都是黄昏，夕阳从窗外照射进来，暖暖地泼洒在我身上，也泼洒在黑白相间的钢琴上。我凝视着曲谱，然后将那些五线谱变成一个个快乐的音符，我的眼前好像看到蝌蚪一样的音符在白色的曲谱上活动起来，变成了游在河流里的小鱼，它们在飞扬着浪花的河流中跳跃着，时而潜入水底，时而跃出水面。其实，这是我手指下钢琴的旋律在时而低沉时而高昂。此时，钢琴已经成了我生活的一部分，钢琴，我的生活中不能没有你！

如今，我进入了繁忙的中考复习阶段。我的时间可以用分秒必争来形容。我的生活已经没有了蝌蚪一样的五线谱，而是被雪片一样的试卷覆盖。可是，我的心灵一直在呼唤着那一曲曲给我带来快乐的钢琴曲。有时候，在做作业的空隙，我的双手不由地在课桌下面慢慢地弹奏起来，这样的休息方法是我独有的。我知道，这样的弹奏永远也不会发出悠扬的乐音，可是，在我的心中，总有一曲曲沉醉的钢琴曲响起。

第5篇：描写秋天的作文范文

秋天的英语作文篇(一)

Autumn is my favourite season. I like it because autumn is so beautiful.

In the autumn, the weather is cool. There are lots of good things, fruits, crops, vegetables …and so on. Autumn is a harvest season, a golden season.

I like autumn because the Mid-Autumn festival is in it. This year the Mid-autumn festival is almost coming together with our National Day. I’m so happy and so excited, I can eat moon cakes again. I can receive the presents from my father, too. On this Mid-autumn festival, I will go hiking, I will eat moon cakes with my father and we can stay with my family. Oh, what a wonderful season!

In the golden season, we have begun the new term, I believe that I can get a good result.

I like autumn, what about you?

秋天的英语作文篇(二)

Of all the seasons,i like fall best.In this season,farmers are busy harvesting in the field.I often feel cool light wind blow when i walk on the country road.At that moment,i always see yellow leaves fall from the tree and fly away.Once in a while,i pick fruits from trees and they tastes good.Besides,many animals run or fly in the air here and there.They look very cute.Grass in hills feels soft.I think it must be more comfortable than any other beds.I love fall!

秋天的英语作文篇(三)

第6篇：描写秋天的作文范文

秋天的英语作文一

Fall is the third season of a year .There are three months in fall :July ,August and september .

秋天是四季中的第三季,秋天有三个月：六月、七月、八月.

The weather in fall is cool ,Sometimes it’s windy .I can wear my jackets and jeans.

秋天气候很凉爽,有时会刮风,我可以穿上我的茄克和牛仔裤.

I often fly kites and go hiking with my good friends.

我经常放风筝,和我的朋友徒步旅行.

And there are many fruits in fall ,Just like :apples ,bananas ,oranges… And the Mid Autuain Festival is in fall ,too .

秋天还有很多水果,如苹果,香蕉,桔子,中秋节也在秋天.

So I like fall very much .所以我很喜欢秋天.

秋天的英语作文二

Autumn is my favourite season,since it is neither cold and hot.It is sunny sometimes.Leaves come down in autumn,and red maple windward.Farmers are working hard in the farms for the harvest with delight.I enjoy myself walking aroud the golden country field.

I love autumn!

我最喜欢的季节就是秋天。因为它不热也不冷，有时晴朗。秋天到了，树叶一片片地飘落下来，火红的枫叶迎风招展。农田里，农民伯伯辛勤地劳作，收获着果实，脸上洋溢着喜悦之情。我喜欢漫步在金色的乡村田野里。

我爱秋天!

秋天的英语作文三

It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. The grains have been harvested, the rice, wheat and corn. .

秋天，已是秋天了，天空晴朗，万里无云,夏热已逝，秋风送爽。此时，稻子、小麦和谷子等庄稼也已开镰收割

At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean.

有时，秋雨无声地落到树上、花上和地上。它洗涤一切。

第7篇：描写秋天的作文范文

关键词： 作文教学 适切点 主题阅读摘记训练

作文教学是初中语文教学的重要组成部分，作文成绩是衡量学生语文水平的重要尺度，是学生语文能力的综合体现。作文成绩很大程度上取决于学生的语言表达能力。《百家讲坛》特邀嘉宾胡雪岩研究会副会长、台湾师范大学曾仕强教授为我们讲述《胡雪岩的启示》：“人要先学会听话，才能学会说话。”学生学写作亦如此，主题阅读摘记训练是一种新型的作文训练方式，它是在借鉴主题研究性学习、网络语文学习、问题解决模式、大量阅读和合作学习等先进经验的基础上对传统作文教学方式的扬弃，符合作文教学的本质规律，能够解决作文教学实践中迫切需要解决的许多问题。“主题阅读摘记训练”的作文教学思路主要有：

一、寻求作文教学内容与教材的切合点，为“主题阅读摘记训练”找到方向。

人教版新教材对课文采用主题组元的方式进行编排，但没有单独编排作文教材，这对作文教学提出了新的挑战。“亲近自然”是七年级第一期第三单元的主题，该单元为学生敞开了一扇了解自然、亲近自然乃至热爱自然的大门。《感受自然》单元中的五篇文章，虽然有作家的经历、写作的时代、写作的意图、观察自然的角度等的不同，但他们都把目光投向了自然，并运用细腻的笔触描摹自然之景，书写内心的感动。故本单元的教学就意在为学生植入一粒乐于观察自然、体味自然的种子提供土壤，并期望此种态度能够延展至身边的一切事物，提取、领悟每项细小事物的内在积极向上的精神。

而在写作方法上本单元课文的大多运用想象、联想的方法；生动准确的比喻、拟人、引用等修辞手法的使用令课文语言既平易晓畅又圆融晶莹；结构精妙且富有气势，完美地将人与自然融为一体并以文字形式呈现出来。但学生须在作文实践中尝试这些写作技巧，在使用中有所领悟。

本单元设计的作文题为《与秋天同行》，与单元学习的主题内容是切合的。恰当地引导学生回顾生活（时值秋天），拓展素材，让学生在借鉴课文的基础上，尝试通过选择合适的角度，生动流畅地描写自己的所见，抒发自己的所感。

有了切入面，应再结合初一学生作文训练实际，寻找单元间相关联的写作手法，确立以学习运用比喻、拟人、联想、想象等手法写景为主的训练要求。

二、寻求作文教学实现教学目标的训练点，为“主题阅读摘记训练”明确内容。

作文教学中，根据教材单元内容，制定精当集中的训练点就显得非常重要。根据学情，作文训练点要有针对性，训练点设计安排要有计划，并分层次地展开。

七年级第一期第三单元单元安排的写作活动是在围绕“感受自然”这一课题而展开的。学生作文问题表现在为写景而写景的多，景物描写中运用的修辞不能紧扣或表现景物的特点，语言描写不具体贴切，景与情也未能有机结合。这样的作文不但难以抓住读者的目光，而且长此以往学生也会丧失写作的信心与热情。针对现状，帮助这帮助学生摆脱这类困境，同时进一步提高写作能力，根据单元课文特点，确立作文教学目标：运用恰当的修辞手法，准确生动地表达出景物的特点。根据目标要求和课文特点把本单元“主题阅读摘记训练”内容明确为：用比喻、拟人修辞手法描写春天景象的优美语句；用比喻、拟人修辞手法描写冬天景象的优美语句；用比喻、拟人修辞手法描写秋天景象的优美语句；用比喻、拟人修辞手法描写夏天景象的优美语句。每项内容要求积累的字数为1000字以上。

当然，改变绝非是一朝一夕能实现的，而是需要长期点滴积累进步方能有所见效。提高训练的有效性，训练内容的设定必须考虑到学生学习能力和水平的现状，提出恰当要求，训练点要小，效果才能出。

三、寻求作文教学合理的资料库，为“主题阅读摘记训练”提供资源。

随堂布置选时机。语文课堂教学涉及能引发学生共鸣的好文章，笔者随机要求作段落照抄。如教材中课文《夏感》，语言极富魅力；又如试卷中阅读理解文章，如果思想内涵深广，语言优美，都可要求学生摘抄。

指定阅读范围。结合每册教材中名著导读书目，根据“主题阅读摘记训练”内容的要求，笔者要求学生到指定的名著中摘录。如八年级上册第二单元“主题阅读摘记训练”内容：通过人物心理描写表现人物性格时，就要求学生对名著《骆驼祥子》做摘记。

自由摘抄重质量。学生除了在教师引导、要求下进行课外阅读，还会有许多无意阅读，如流行歌词、现代诗、小品文等都是他们乐意读的，只要是语言、内容兼美的文章，都可摘抄。

四、不拘形式激发兴趣，使“主题阅读摘记训练”长期坚持求提高。

提出要求很容易，问题是学生能不能照着做，能不能高兴地做，所以激发学生的兴趣，让他们愿意抄，主动写是实现教学目标的关键。笔者的具体做法是：

1.不作硬性规定，每周两篇，抄得到抄，抄不到就写（凡自己写的要求注明“原创”），原创的字数给予“优惠”。这样宽松的规定使学生在不经意间提高，不感到是一种负担，看到了好文章就抄，有了感想就写。

2.教师要投入真情和精力，写出贴切生动、机智幽默，情感丰富且具有指导性的评语。教师的评语要能体现你的学识、品味，你的人生观、世界观，要能显示你的喜怒哀乐，你的个性魅力。

3.每周一评，要及时点评，点评要精当。每周都要告诉学生，又有谁的本子成了我最期待看的，这样的激励非常有效，老师期待着他们的文章，这是令师生双方都非常愉悦的事。

4.每月安排一次创作交流会。每月一次创作交流会，即是对上一个月的总结，也是对下一个月的指导，这样摘记会越做越有收获，写作就会越写越好。教师在选发言人时要注意“点面结合”，不能总是那两三个人，而让大多数同学气馁。要在一年的时间里，让每个学生都有机会亮相。

笔者为“主题阅读摘记训练”拟了一句广告词：“你不想为六十分做点什么吗？”，立足点近了一些，至于将来，培养“对于语言文学的敏感”，一定会拥有高质量的生活。要让学生不认为是一种负担，首先教师要不认为这是一种负担。那么丰富的摘抄，可以让你读到最好的文章；那么感人的故事，可以让你流泪让你欢笑；那么多彩的感想，可以让你触摸年轻的灵魂……投入情感，长期坚持，必然会收获良多。

参考文献：

[1]新课程理念下初中语文教学的一些反思.中学教学参考，2009（1）.

第8篇：描写秋天的作文范文

关键词：小学作文；生活化；教学策略

随着新课改的施行，在小学作文中要求学生必须用心感受生活，在深入思考的过程中，增强自身认识，传承生活的真善美。同时，这对提高学生写作水平，培养良好的人文素养也有重要作用。生活是一切文学创作的基础，特别是小学作文，从生活着眼、从生活出发，提高学生的作文水平，是小学语文教学的重要内容。

一、正确认识生活

引导学生正确认识、热爱生活，并且做生活的主人，这是目前小学作文教学的主线。在小学作文教学中，除了培养学生对作文的兴趣外，还必须积极引导学生观察生活，在积累生活素材、写作资料的过程中，得到丰富的写作灵感，不断提高知识水平。在这个过程中，阅读量是提高学生审美能力的主要方法，练笔对提高表达技巧与写作能力具有直接作用。因此，在作文教学中，老师应该充分利用现实生活资源，打开学生思维空间，让学生从“小我”向“大世界”过渡，从而将作文课堂拥有狭小的生活领域转向社会课堂。例如，当《秋天来了》这一课学完后，我们可以引导学生对冬天的联想，通过回想秋天来了这篇课文中描述的内容以及历年冬天的情境，让学生讲述一件生活小事或者景物变化描写《冬天来了》，这不仅是对教材内容的巩固与运用，同时也是发散学生思维，进行写作创新的过程。

二、抓住生活灵感，进行激情写作

在日常生活中，处处都是写作的灵感与源泉。因此，在小学作文教学中，老师必须根据生活情境，抓住灵感，和学生对相关事物进行讨论，再进行激情创作。同时，每位学生也可以自备写作本，并且养成写随笔的习惯。在取材多样化、题材生活化的过程中，让作文成为抒发学生情感的主要工具，进而正确表达学生的情感。例如，在小学三年级作文《春》的描写中，老师可以从感觉（视觉、听觉、味觉）对春天进行讨论，通过小组交流春天的美好事物，让写作不再局限于“景”，也可以是人或者感觉，这样不仅让作文教学和生活联系起来，同时也能开阔学生的写作视野，让学生拥有更多的想象力对作文进行刻画。

第9篇：描写秋天的作文范文

我爱生机勃勃的春天，也爱果实累累的秋天，更爱秋天的早晨，它纯洁、凉爽，使人振奋。 （点评：这样的开头比较经典，也常见，是属于四平八稳的开头模式。运用对比的手法，突出了秋天早晨的特点――“纯洁、凉爽、使人振奋”。接下来的文段，最好接着对此展开详细叙述。）

清晨，我和好友郑炜散步到河岸边。（建议：此段开头第一句，不妨交代得更详细一些。比如，河叫什么名字？如果是无名河，则可以在河岸处落笔。河流很长，河岸也很长，各处景致不同。可以散步的河岸当然有些特别的地方。意思是，得把到河边散步这件事的真实感受写出来。小编我也喜欢到河边散步，我会这样描述：我和谁到河边散步，这一段河岸很安静，沿岸有桂花树。清秋时节，恰好也是桂树花开时节，一边散步，一边轻闻桂花香。走一段路，心旷神怡……我为什么这样写？因为这是我平时在河岸边散步的真实感受。） 河水清澈见底，如同一面大镜子平铺在大地上，顿时觉得有一股难以形容的凉意透过全身。河边，有许多鹅卵石，我拾了一块看了看后，往水里一扔。呀！“镜子”被我打破了。正当我感到惋惜时，一阵秋风把几片金黄的叶子吹到了河里，像几只小船要去远行了。树木的落叶景象让我很快想起一句名言：“一时的委屈是为了更好地生活着。”我明白了，原来树木是在养精蓄锐，以使来年长得更旺盛。（点评：这段由河水的清澈平静，写到吹落到水面的树叶，然后再联想到秋天树木落叶是为了养精蓄锐……作文的步骤是符合逻辑的，可是读者看完这一段，总会觉得有种空泛之感，觉得太简单。为什么会这样呢？因为作者对河水的描写，对落叶的描写不够细致，不够具体。那种河水清澈，落叶飘飞的情景，原本是很有画面感的，一幅秋天意境的图画，清静，萧瑟。可是作者一笔带过，不能详细地把画面展开。所以，文段结尾的联想也同样显得苍白，不像是自然而然的感触。）

远处，火红的太阳慢慢地升起，一会儿就升到了半空中。好温暖的阳光啊！我和好友情不自禁地赞美熠熠照人的晨光。看看美丽的小花，看看翠绿的芦苇，一种奋发向上的精神和勇气在我心中油然而生。（建议：“翠绿的芦苇”？南方的秋天虽然温暖，但一般来说，清秋时节，芦苇是由青绿转为浅黄了。作文源于生活，所观，所察，有所感触，发而为文。观察细致很重要。建议小作者平时多多留心平常生活。有心人，处处皆是神秘世界。）

啊！秋天的早晨，你催人奋进、向上，你鼓舞着我们这代人去迎接新的明天、更美好的未来！（建议：这是经典的结尾，首尾呼应，又升华了主题。形式虽然经典，但不是适用于每篇文章。此段删去，文章更显简洁。“一种奋发向上的精神和勇气在我心中油然而生”，这句结尾已经升华了文章的主题，作为结尾显得更加自然。）