描写四季的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的描写四季的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：描写四季的作文范文

If I were a teacher, I would let the poor in the remote mountainous areas was born in class in our school. I will teach them many knowledge, let them grow up have literary grace.

If I were a teacher, I won't shield the result good students, despise those bad students. A result good student make a mistake, should be criticized, the education they could not proud. A low-achieving students have problems, I will wait patiently to him, let him accept slowly, slowly.

If I were a teacher, in the class, I will make the class more laughter. Next class, I will be on time class is over, let the students to make full use of the valuable time to play, go to bask in the sun, spirit one hundred times to meet the next class.

If I were a teacher, I would with their own efforts to do a best teacher.

每个人都有自己的梦想，我也不例外。我的梦想是当一名光荣的人民教师，用洁白的粉笔来传授知识，用博大的胸怀来关爱学生。

假如我是一名老师，我会让那些边远山区的贫困生来我校上课。我会传授他们许多知识，让他们长大了都有文采。

假如我是一名老师，我不会包庇那些成绩好的学生，鄙视那些成绩坏的学生。一个成绩好的学生犯了错，应该受到批评，教育他们不能骄傲。一个成绩差的学生遇到难题，我会耐心地给他讲解，让他慢慢地接受，慢慢地体会。

第2篇：描写四季的作文范文

作文章，并非“坐”文章，它要求学生“动”起来，“脑动、心动、手动”，将自己对事物的独特感受在灵感实现的时刻迅速捕捉下来，形成文字，这便是写作.而许多学生作文写的不具体，内容不丰富，那都是因为没有良好的写作习惯，我们必须培养学生养成良好的写作习惯。拟好题目不要急于动手写，而应该抽出一定时间来，让学生静静地整理一下大脑仓库中的材料，先写什么，再写什么，最后写什么；哪些详写，哪些略写；哪里要重点细致的描写，哪些只需几笔轻轻地带过，把这些想好的东西，一条一条地记下来，就形成了写作提纲。如果经常进行这样的训练，久而久之学生就养成了动笔之前先列好提纲，打好腹稿的写作习惯。避免出现边想边写，想到哪里就写到哪里的现象。

二、丰富阅读渠道，培养细致观察能力

“问渠那得清如许？为有源头活水来”。创作文章，离不开丰富的阅读，它既可以为写作提供广泛的素材，又可为写作者点亮创作的灵感之灯，因此，教师应重视学生的课外阅读，向学生推荐优秀的杂志书刊。“生活处处皆语文”，在日常生活中，有不少人、事、物也可以为我们作文提供素材，所以，培养学生形成细致的观察能力尤为重要。教师应让学生学会观察事物、分析事物、表达思想感情的方法。学生作文写不出具体的内容来，主要是因为缺少对实际生活的观察和体验，所以教师应引导学生学习观察，具体方法：

1.观察要有顺序。

一切事物都有其自身的发生、发展、结果的规律。要想把事物的发展记叙清楚，必须对所描写的事物进行深入细致的观察。思路清楚了，写文章时也就会驾轻就熟。因此，平时要有重点地引导学生学习和掌握观察的方法。

2.观察要抓住重点。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；任何文章在写作时都应抓住所写事物的特点。特别是写人物的文章，绝不能出现千人一面的顽症，“世界没有完全相同的两个物体”，唯物主义辩证法已经告诉我们了这个亘古不变的真理。只有抓住了事物的特点，才能将这个事物写活，写出特色。如课文《四季交响曲》，作者就抓住了不同季节的不同特点进行了描写，才有了“四季交响曲”；假如作者没有抓住不同季节的不同特点，那么读者所感受到的就不是“四季交响曲”，而是“四季如春曲”了。

3.养成观察习惯。

观察不仅要用眼，而且要用心，实际观察中，无论人和事，都要观其外表而洞察其内心，用平时生活积累和体验，分析判断事物的内在本质和未来发展。如在日常生活中，大多数的母亲总会说自己不爱吃富含营养的食物，怕发胖，等等类似情形，看似自然、琐碎的小事，却饱含着伟大而不平凡的情感。这些只有通过引导学生多观察体会才能悟出来。学会观察才会在写类似文章时有所写，乐于写。

三、巧设创作情境，打开学生思路

创设情境指给学生创设的环境和情节，引导学生根据情境提供的信息发挥想象力，常用的方法有以下几种：

1.歌曲情境。教师不妨找一些词、曲、意皆美的乐曲，让学生去欣赏、感悟，从而引导、激发创作文章的兴趣。如《父亲》、《母亲》、《常回家看看》等等。

第3篇：描写四季的作文范文

俗话说，长文好做，短文难成。小作文虽“小”，但也“五脏俱全”，而且小作文还有更为严格的篇幅和字数及其他要求限制，要想在考场上取胜，不掌握一些技巧是不行的。

一、明晰要求，突出文体特征。不管是以前宜昌的小作文，还是2014年北京、山西、浙江舟山的“微小作文”，都有文体上的明确要求。如北京的感恩带有浓郁的抒彩，而山西就是景物描写，而浙江舟山则是议论文。

倘若忽视文体要求，即使结构和文字再美，只能是“竹篮打水――一场空”。写作时，先要仔细审题，看清题目对文体的要求。如宜昌小作文给学生三道作文题，“准考证的启示”“准考证的故事”“准考证的联想”。其中，“准考证的启示”偏重于议论，“准考证的故事”偏重于记叙，“准考证的联想”则明显偏重于叙述和抒情。宜昌小作文“我的梦中小屋”要求学生多用描写，恰当运用记叙和抒情。有的省市给的是一段文字，要求写出读后感，读后感属议论;有的是一幅漫画，“可描述，可说明，可议论”，题目限制虽然不甚严，写作时，依然要以一种表达方式为主，或描述、或说明、或议论。请看：

点赞：让孩子接地气

浙江嘉兴一考生

当下城市的孩子，不仅不知道皂角树是什么模样，就连一年四季都常常“错位”。现实让儿童远离了大自然，远离了生活。为了让女儿能体验自然，描绘自然，“甜妈”在经济能力许可的情况下，包下荒山，栽种桃树，让女儿和其他小孩，接地气，赏桃花，开阔视野，放松身心，此举有利于孩子的身心成长。

点赞一下甜妈：希望有更多的甜妈、甜爸能加入这个行列。

2014年浙江嘉兴中考小作文要求写“短评”，先摆出城市小孩四季错位的现象，然后引述甜妈的做法并展开评论，在此基础上，水到渠成表明观点。有理有据，令人驯服。再看北京去年中考小作文：

亲爱的老师：

还记得那一次吗？因为作业“偷懒”，我被到办公室“约见”。

心中有几份忐忑。

到了办公室，您慈祥地对我说：“你是个聪明的孩子，只不过有点懒。但老师相信你只要努力学习，成绩一定可以提高。你自控能力较差，老师会帮你，督促你。好了，孩子，回教室把作业补起来！”

回到教室，我第一次认真及时地补好作业。

回家路上，我一直在想老师对我说的话。我对自己说，要努力了！

正是有了那次单独的“约谈”，才有了以后的“悬崖勒马”与“柳暗花明”！

临近毕业，真诚地对您说：“谢谢您，老师！”

文首，一个问句，巧妙唤起对往事的回忆，重点写老师办公室对“我”满含期待的话语，这句话，唤醒“我”的良知，从此，“我”开始努力;对比鲜明，凸显教育效果。最后满怀感激。山西小作文是片段描写，请看：

春在山民不经意间来到山里。随着绿意的萌动，天蓝了，鸟儿也渐渐地醒了。瞧，漫山遍野都是迎风摇曳的杜鹃花，红的，黄的，白的，走过去，仿佛听见他们在呼唤：“快来啊，忘掉烦恼，和我们一起唱歌，一起跳舞！”自己也仿佛变成一棵迎风摇曳的杜鹃。

夏天是个急性子，穿梭在树林间，一股清凉之气遍布全身。抬头望，树叶遮住了烈日，点点光斑映在地面上，让你惬意，让你陶醉。那一山山翠绿，令人心旷神怡。

片段景物描写让我们眼睛一亮。先从视角描写春天里迎风摇曳的杜鹃，再夏季山间绿色、山间的红色，动静结合，虚实相生，对故乡热爱赞美之情溢之于表，拟人、比喻、引用等多种修辞手法，增加感染力，让读者动情。

二、层次分明，写作思路要明晰。微小作文虽然字数不多，除片段描写外，无论是说明性还是议论性文字，都要求结构完整，要素齐全，中规中矩。说明性的，依然讲究说明顺序――先总后分，灵活运用说明方法;议论性的，要观点鲜明，有理有据，有论证分析过程;应用文，格式上马虎不得，应用文术语中规中矩。小作文要做到脉络清晰，层次分明。

塞上生几何

古诗中的图形真奇妙。

“大漠孤烟直，长河落日圆”就构成了一幅绝妙的几何图形。

在这如画的构图当中，蕴藏着一些数学图形。大漠是面，长河是线，孤烟是曲线，而落日呢？则是一个美丽的圆。大漠如此广阔，无边无际，是一块无法衡量的面，落日是一轮可以运动的圆，笔直的线，运动的曲线、点、线、面，就这样构成了几何中最基本的元素。

一幅简洁的图画，在数学大师的眼里，同样也可以繁衍成美丽动人的几何图形。在这里，孤烟不再是烟，是直线;落日不再是落日，而是在空中运动可以划着美丽弧线的圆;而长河呢？那是一条绝妙的线，时而是直线，时而是曲线，具有动感的美;大漠呢？在诗人眼里，是毫无生气的充满幽怨的大漠，而在数学家眼里，就成为一个无边无垠的平面。数学这双大手真厉害，一步步将美丽的诗演绎成优美的几何图形。

应该感谢数学大师，将古诗与数字联姻，从此，想象王国了又多了一段佳话。

小作文采用总分总结构，中间主体部分先解说“大漠孤烟直，长河落日圆”中所蕴含的几何图形，后解说这些几何图形之间的关系，也是逻辑顺序。

三、讲究语言，力争简洁优美。从各地小作文答题情况来看，语言上问题最大，考生或拖沓冗长，或平淡无奇。因为微小，在语言上更讲究。叙述要叙述娓娓，如风行水上;描写要几笔勾勒，画出神韵;议论文要观点鲜明，有理有据有分析;语言要简洁，可恰当运用修辞手法，用排比句展开，综合运用比喻、拟人、引用等，增添文字魅力。

我们丢了什么？

又是一年春柳绿！世俗喧嚣、红尘滚滚，不少人哼着“我的心太乱，要……”一边叫嚣，一边狂欢。

中国文化慢慢被人淡忘！如今，端午节的龙舟，依旧在划么？清明时节的行人，还依旧断魂么？故乡的社戏，是否还在水乡上演？中秋节的亲人，依旧会团聚吗，会吟着“天涯共此时”吗？会吟着“但愿人长久，千里共婵娟！”祝福远方的亲人吗？

或许我们已经淡忘了，而什么渐渐浓了呢？圣诞节的街灯彻夜明亮;情人节的鲜花卡片到处飘香;“麦当劳”这个异族家伙，也在中国安了家，买了上好的新房……

异国文化的魅力的确巨大，但中国人不应当把自己的文化发扬光大吗？吸收国外文化，又怎能以牺牲本国文化为代价？

又是一年春柳绿！但愿少扮些“牛仔”，多穿些唐装;但愿国人少听些摇滚，多看些京剧;但愿孩子少听些“亚当夏娃”，多讲些“牛郎织女”！

由生活中司空见惯的现象入手，一连四个委婉含蓄的追问，道出深深忧思;第三段巧用问句，引出令人忧虑的问题，第四段水到渠成表明观点，结尾含蓄表明愿景，启人深思。

四、入题要巧，直接切题不铺陈。为突出中心，大作文可渲染、用力铺陈，好比助跑跳远，通过助跑可跳得更远;可采用插叙，让情节更加曲折。小作文，因字数上要求，不可能铺陈。小作文好比立定跳远，不能助跑，站定就跳。小作文切题要直接，切莫拖泥带水，片段描写更要直接切入描写对象。如《我的梦中小屋》：

斑驳的石板小路，清幽的院落。

典雅，别致，给人“曲径通幽处”的感觉。满目葱茏，花木成群，树影婆娑。翠竹郁郁葱葱，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔媚。花丛高低错落，粉红，洁白，鹅黄，淡紫，花儿在寂静的空气中飘散着微微清香。

青灰色格调的两层小阁楼，四周爬满藤条，楼顶太阳能热水器与电视天线给古朴的小楼平添一丝生机。空中的薄云微微流过，暂无“雨打芭蕉点点愁”的味道。正门古朴的青灰色，阁楼左边阳台盆栽的兰花草、蝴蝶兰在微风中摇曳。门前一串风铃在轻风中翩翩起舞，发出叮叮当当的声响。

第4篇：描写四季的作文范文

《珍珠泉》一课，“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的；水是那样深，又是那样清，清得能看见潭底的深褐色的石头，能看见积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”这段是属于自然风景的描写，色彩鲜明、生动形象，给人身临其境之感，这样的美景怎能不吸引游客呢？《十里长街送总理》：“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”又如《小英雄雨来》一课，“晋察冀边区的北部，有一条还乡河，河里长着许多芦苇……因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。”这两段描写属于环境描写。前段写去世后，首都人民为他送行的情况，的逝世，全国人民是无比悲痛的。“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”短短两句自然环境的描写更创造了悲痛的气氛。紧接着后边的语句是“长安街两旁的人行道挤满了男女老少”。体现人们不怕任何困难为送行，也体现人们对的热爱。后段是对《小英雄雨来》美好家乡环境的描写。“风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这十几家小房屋都罩在柔软的芦花里。”体现浓郁的地域风土特色。“因此，这村就叫芦花村。”

课本中《我的战友》“排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗呼呼蔓延，烧得枯黄的茅草噼噼啪啪地响。我忽然间闻到一股浓重的棉焦味。扭头一看，哎呀！火烧到身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身体包住了。”这段是对战斗场面的描写，但它是段有景物、环境、人物的综合描写。衬托了为革命壮烈牺牲的大无畏精神。

据现行课程标准看，小学还是以记叙文为主，即记事、记人、叙景。那么小学阶段如何引导学生在作文中写景呢？我觉得主要是引导学生观察，让学生懂得观察的重要性。鲁迅先生说过:“如要创作，第一须观察。”观察，首先要从身边的事物或周围的生活开始，抓住人、物的特性。一年四季，寒来暑往，事物随着时间的变化而变化。春天，杨柳依依，花草遍地；夏天，绿树成阴；秋天，鲜果飘香；冬天，白雪一片……教师应结合课文中的范文，布置有关写景的作文。

第5篇：描写四季的作文范文

描写春天的英语作文1：

Connect don't know when to step into our world, winter elder sister also don't know what time out of our world, their arrival and departure, make the world a big change.

The earth, and the voice gave it a green quilted jacket, and see the grass out in succession, shake your body, stretch, bleary-eyed looked at the new world, connect back to the earth with colorful patterns, biltong flowers come out from the earth, one, two, one, two do morning exercises. Red, yellow, purple, colorful, full, as long as the endless woven brocades, as bright as sky glow, as gorgeous as high altitude of the rainbow.

Banks of the river, connect to give it a few soldiers, to the growth of the willow hits the ground, swinging its beautiful long hair, long hair on the small bud out slowly, watching the new world, that the green color, bright, shining our eyes, seems to have a new life on every leaf in fibrillation. With strength of roots, branches, holding a bud, insist teeth.

Streams, connect to give it a cheerful melody, drumming ding-ding, can listen, a stream of throat singing loudly, and streams on the bottom, you can see the bottom of gravel, the sand and underwater called sweet songs on the rhythm of a standard. , here is very steep, as to the mountain streams, sometimes wide, sometimes narrow, sometimes slow, sometimes nasty, creek is sometimes transform tone.

Spring is beautiful, is a vibrant, flowers, what a season of a year the four seasons can be comparable to the full of spring。

描写春天的英语作文2：

Spring is coming, every corner of the earth is full of the breath of spring.

Campus, everywhere is beautiful spring scenery LuXiang. Willow drew a fine wicker, compose clean above a pale yellow leaves; The grass with the fragrance of the earth in your drill out, the clusters, clusters, tender and green flowers also reached yawn, yawned, leaned out of the small head; The children all took off heavy winter clothes, put on both light and bright spring clothing; The birds flew out from home, singing hit song, tell us: spring is coming!

Spring has really come, in the pond, on the field, in the sky, glow with vitality everywhere. Nature scenery becomes rich and colorful. Sunny day, warm sunshine in the body, soft spring breeze blows on the face, warm and comfortable, in the rain, occasionally exploding heart, both thrilling and exciting.

Spring scenery was so beautiful, the mood even more beautiful in spring. The whole winter straight-backed rickets, cheerful smile was full of hope. Busy again in the park, take photos of young people, the old man on a fishing trip, children catching insects, intoxicated in the bosom of nature, linger.

People are busy in spring. As the saying goes: in spring. You see, in the streets of the city, through the form of a busy coming and going, fields, the rural farmers spread the seeds of hope. The walls of the classroom on the schedule of the new term, numerous book, have a lot of knowledge waiting for us to gather fruit.

I love spring, I like to smell the perfume of flowers, see trees of green, hear little uzziah sings. I love spring, because spring is full of vitality, full of new hope!

描写春天的英语作文3：

In a year the four seasons, I like the beautiful spring, sister because when spring comes, the nature is beautiful.

Green LiuShao, when the spring breeze blows the green grass blowing, blowing is wrinkly to knit the river water, blowing drum the buds of plants. In the winter, the willow like a dying old man, dying, waiting for the final death, but at this time, saves the life of the willow spring elder sister come back, he lifted his head to willow, like a gentleman, the protection of the lake is good, not to let the human throw garbage in the lake. Spring elder sister the day really, lively, naughty to catch the birds, the birds are chirping in the same tree in concert. Suddenly, a bird flew away, I followed it, but this only birds are being naughty mouth pecked the basketball goal in our school on the net, like death, together with the basketball net fight until the last possible moment.

In the spring, spring sister put myself on a beautiful make-up, help the grass and flowers a makeup, make flowers more bright, more sweet, spray a little perfume.

Connect through the whole nature, through our red scarf, let it blowing in the wind, blowing the trees and flowers, let them become more beautiful, green trees and red flowers.

I love this charming and beautiful lovely spring.

描写春天的英语作文4：

Beautiful spring spring with light footsteps coming toward us, in this season for revival, everything around become full of vitality, let's find together followed in the footsteps of spring, the beauty of spring!

Spring thunder rumbled with continuous rain, rain moisten the whole of the earth. Feline winter in the land of grass after the baptism of the spring rains are scrambling to drill out of the earth. Although small, although very thin, although very soft but the grass is very strong, they will still stand tall, spring back to prevent the growth of the grass. The earth covered with a layer of green.

Spring is a colourful flowers blooming season, look at the shops opened, yellow primrose, blow the trumpet, as if to say: "spring is coming!" Yellow peach blossom zhankai smiling faces, this beautiful peach blossom for park added a lot of vitality, peach blossom has a lot of color, have a plenty of mei red, or pink, and white. The peach blossom is so delicate, mei red and pink peach blossom is so shy like a sensitive plant, not all of the peach blossom is temperamental. Look at that white peach blossom is that race to the open atmosphere, to meet the baptism of the rain. More let a person like rape, far look like the boundless yellow carpet on the shop. Spring is so beautiful!

第6篇：描写四季的作文范文

1．开门见山开头法。 即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。

如，“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。”——朱自清《背影》

如，“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。” ——魏巍的《我的老师》

2．描写景物开头法。 即文章的开头先描写景物，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作铺垫。

如，“教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，‘嚓、嚓’地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化阶段。”（《心中筑起一堵墙》）

《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。”此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。

运用时要注意几点：（1）不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。（2）描写要抓住特征，遣词造句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。

3．巧设悬念开头法。

（1）倒叙开头法。 文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。

如，“站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。”（《走出黑夜》 ）

（2）“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。如《“常胜将军”生死传》一文开头如下：“这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来……”这一开头很新颖，颇能吊人胃口。

4．抒情式开头法。 这种开头的语言常常抒发某种感情，或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。

如，《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

又如，学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天。”这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

5．揭示中心开头法。 有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

如，“爱劳动，其乐无穷！”——《劳动的滋味》

又如：做一个大写的“人”，两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大…… 这个道理让我终生难忘。——《现实改变了我》

6．对比开头法。

如，“窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整的家。”——《我想有个完整的家》

如，“秀是山里的姑娘，却总喜欢望着山外那座城出神。”——《秀儿》

7．运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）。

如，“风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。”——《生活因迎战苦难而精彩》

如，赠人玫瑰，手有余香。懂得宽容，你便拥有了一份心灵的晴空，你的生活将春暖花开。——《我懂得了宽容》

8．引用开头法。 引用（或化用）名言警句、古诗、歌词、俗语、名篇美句等开头，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

如，拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》

9．由此及彼，类比联想法。 这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，杀入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。如习作《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。开头是：“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。我站在这里，望着远方想念着你──姐姐。”小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐，想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。

10．排比法。 （开头运用几组句式相同的句子以增强语势。）

如“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。”——《朋友》

11．欲扬先抑法。“母亲是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶，而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。”——《今天我已经懂你》

12．设问法。 （作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。）

第7篇：描写四季的作文范文

一、精读以内化――深入剖析文本

教材中的文章是经过时间洗礼的，不乏名家名篇，是极具阅读价值的范文，可谓是语文知识习得的宝库。因此，精细阅读、深入剖析文本，可提升学生的文学鉴赏能力，培养语感。

（一）提炼主线，树立全局观

写作中常见的跑题现象是由于学生对全局观的把握有所欠缺，写作思路不够开阔。这一问题可通过阅读来改善，首先提炼主线，然后扩展到支线，使全文形成一张树状的网。比如《三打白骨精》一课中，其主线是孙悟空棒打白骨精，以保护唐僧；学生在深入阅读中，可进一步提炼支线，即孙悟空三次识破白骨精的变化、三次棒打除妖。通过纵、深两个层面的提炼，使文章主线与支线交叉，形成一个完整的框架，使故事情节由平面变得立体。在框架提炼的过程中，教师给出主线，鼓励学生自主探究支线，以锻炼学生的全局观，提高写作中布局谋篇的能力。

（二）深入剖析，强化鉴赏力

上文的案例中，作为名著的改编版本，编者保留了原著中人物的经典形象，比如火眼金睛的孙悟空，名为“白骨夫人”的白骨精，从人物外貌和性格特征进行形象刻画的手法，值得学生借鉴。在描写三次棒打的细节时，强调动作描写也是该篇课文的一大特色，比如八戒的“夺”、悟空的“棒”和“藏”等动作的描写，对人物面部表情的描写，如唐僧的“惊”、白骨精的“笑”等，使人物形象更加鲜活，对写作有极大的借鉴意义。

二、勤写以外显――仿写切换角度

知识习得是一个循序渐进的过程，需要不断地重复记忆，经历由内化到外显的洗礼，才能达到“使其言皆若出于吾之口”的目的。仅靠阅读的单向训练无法达到这一效果，还需要写作训练实现知识外显，使语文学习形成一个完整的闭环。

（一）酝酿情感，勤写中积累

阅读是学生认知社会、了解情感的窗口。教材中提供了丰富的人文素材，可帮助学生增长见闻、酝酿情感和积累词语，学会感悟生活，为写作提供基础。比如《烟台的海》一文，作者描写了“烟台的海”四季的变化，春季的“绿莹莹”、夏季的“凉爽”、秋季的“高远”和冬天的“凝重”，描写细致入微，学生可进行摘抄，用于写作素材的积累。同时，摘抄的过程是学生情感酝酿的过程，可引导学生运用文中的关键词进行造句，加速知识的内化过程。

（二）切换角度，仿写中创新

每个学生的个人经历不同、成长环境不同，看待问题的角度不尽相同。在阅读中，同样的课文，从不同的角度欣赏，会有不同的收获。小学生写作处于模仿阶段，仿写课文是较为常见的教学方式。比如上面所提的案例中，学生可仿照文中的描写风格，描写自己家乡的海，同样是四季的变化、同样是拟人化的写作手法，只是换了地点。但在描写中，还应引导学生突出家乡的特色，增加与课文中的“海”与众不同之处的描写。突出这一点差异，既可平添写作的乐趣，又使学生在继承的基础上有所创新，避免了盲目模仿，锻炼了学生切换角度思考的能力和创新意识。

三、读写结合――启发创作灵感

“读”与“写”的结合是教学的必然趋势，读写结合使知识勾连咀嚼，反复酝酿情感，以启发创作灵感。

（一）积累素材，读写结合

读写结合是语文知识得以内化和外显的教学方式，但也是语文教学中的难点。阅读是被动地接受知识，而写作是主动地输出知识，从被动到主动的转化过程，如同一次蜕变。在蜕变中引导学生积累素材，可增加学习兴趣，为写作积累素材。如《月光启蒙》一文中，描写了母亲教作者唱儿歌的情景，在日常生活中并罕见，学生大都有过类似的经历。但在作者的艺术加工下，将这些生活片段文字化，为小学生描写类似的个人经历提供了借鉴，可直接摘抄或仿写，作为写作素材积累下来。所谓读写结合教学，正是阅读与写作双向进行，互为辅助。

（二）迁情入境，启发灵感

第8篇：描写四季的作文范文

[关键词]作文教学；作文能力；写作兴趣；观察与思考

写景，是作文教学中不可或缺的组成部分，也是一个难点。描写景物，要给人身临其境的感觉。这一点说起来简单，但做起来却不容易。大多数同学常犯的毛病，就是观察流于空泛。一描写春天，就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”等等，但是，春光如何明媚，百花齐放是什么样子，鸟语究竟是什么声响，花香又是哪般味道，他们却往往说不出来，这样给人的感觉就是笼统和模糊的，既不形象生动又不能给人留下深刻的印象，因而读者就更不会从习作中感觉到阅读的快乐了。那么，怎么才能观察细致，下笔有神呢？我根据多年的教学经验，总结出以下几个小窍门。

一、抓住景物特征

描写景物最重要的是要抓住景物的特征。怎样才能更好的准确地抓住事物的特征？在教学中就要有目的地引导学生进行大胆实践，加强学法指导，充分调动学生观察事物的积极性，培养学生的观察兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。这样学生平时就养成了爱观察的习惯，对那些有自己特点的事物也就格外留心了。天下的景物千差万别、千姿百态，纵然是同类事物，也有互相区别的特征，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的水汹涌澎湃，有的水平如镜。比如山，有的雄伟壮丽，有的秀美挺拔。如课文《桂林山水》的作者，在写漓江水时，就抓住了漓江水“静”、“清”、“绿”的特点；写桂林的山时，则抓住了它的“奇”、“秀”、“险”的特点，给读者久留下了深刻的印象，让人如临其境。可以说，抓住了景物的特征，景物的观察就成功了一半。写景自然也就成功了。

二、明确观察点和观察顺序

坡有诗云：“横看侧岭则成峰，远近高低各不同。”可见，观察角度不同，所观察到的景物也大不一样，因此，我们要选择一个最能体现景物特征的角度进行观察。选好观察点和观察角度，仔细看清景物的位置、内容、构成、轮廓以及景物各部之间的关联，按照顺序把你观察到的写下来，描写的景物才有层次感，就像中国的国画一样具有远近虚实浓淡关系，让人产生美感。只有这样，景物描写才有一个清晰的线索，读者仿佛也能随你的目光一点点地去看。总之，不能想到哪里就写到哪里，如俗话说的哪里天黑就在哪里息，更不能乱写一通，使读者如入云雾之中，不知所云。

三、分辨景物的色彩

自然界的颜色多姿多彩，不同的季节，景物的色彩各有特点，即使同一种颜色，也会有深、浅、明、暗的区别。比如《火烧云》一课，作者用了“红彤彤”、“金灿灿”、“半紫半黄”、“半灰半百合色”、“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”等词语描绘火烧云色彩。这就是作者在细致观察全过程后，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。因此，我们对观察的景物的色彩要善于分辨，我们的眼睛就是相机镜头，对捕捉到的美丽的色彩要随时按下“快门”，把丰富多彩的景物存储在大脑硬盘里，在写作时，遇到写景的环节，就水到渠成写出层次分明，富有立体感的、色彩鲜明具有个性的景物出来。

四、对比观察景物的动静态变化

作为景物本身，“静”和“动”是共存的，动中有静，静中有动，两者相互相承，相互映衬，相得益彰。想把静止的景物写活，就要把它“静”与“动”两种状态都表现出来。景物有的是在不同时间里的变化，有的是在生长、形成过程中的变化。比如树木一年四季什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，前后比较，就容易抓住不同阶段的特征进行描述。

五、描摹景物的声音

第9篇：描写四季的作文范文

一年四季，处处都可见石头。它不像梅那样有姿态，也不像松那样挺拔，它只被游人像球一样踢来踢去。人们不在意它。有了它，才有了石灰，有了它，才能使高楼大厦坚固挺拔。有了它，才有了石子，才能铺起一条条平整的马路。石头愿意粉碎自己，为人们的舒适贡献自己。更心甘情愿地让人踏在它已摧残的身体上。但它一刻都没有倦怠过，死死地守着石头的职责。

无论什么石头，都有舍己为人的品格。鹅卵石，它的骨子虽不硬，但它的心却与其它石头相同。有些被铺在花园小径上供人散步，践踏。有些被藏在家中或鱼缸里，不小心一摔，它失去了美丽，他宁愿为人奉献美丽与青春，也从不喊冤屈。

养育石头的是山缝，是泉水，是阳光，是苔藓。它在艰难的情况下形成了。长大后，它又无怨无悔地献出强而有力的体魄。我赞美你有骨气，有灵魂，有一颗纯洁永留世的心。

默默奉献的是你，峥嵘的却没有你。你不必嫌弃自己，因为你告诉我人要朴实，做一个对别人有用而不炫耀的自我。