艾滋病手抄报精选(九篇)
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第1篇：艾滋病手抄报范文
作为一名高中生物教师及学校的心理健康教育工作者，在保证教学目标的同时，中学生心理健康教育更不容忽视。高中生物作为一门基础自然科学，与人的心理健康教育有着密切的联系。充分利用生物课堂教学中的心理因素，净化学生心理环境，坚持科学性、启发性、循序渐进，保证知识传授的有效性显得尤为重要。那么如何在高中生物教学中渗透心理健康教育呢？
一、通过生物生命现象的教学，使学生懂得珍爱生命
长期以来，我们的学校教育、家庭教育和社会教育只重视对学生的应试教育、成才教育，而忽视了生命教育。把分数当成衡量教学成败的唯一指标，把分数当成检验学生是否成才的唯一标准，缺乏对青少年的人文关怀，成长于这种环境的青少年很难懂得自己生命的价值和意义。因此在媒体上经常看到有关中学生自杀或杀死亲生父母的报道，使人心中发颤。这就要求我们必须对中学生进行“生命教育”。在生物教学中，通过减数分裂与配子的形成、性别决定与伴性遗传的教学，教育学生珍爱生命；通过遗传与优生、人口发展与生态平衡,以及专题SARS、艾滋病与的教学，教育学生关爱生命；通过教材中的新陈代谢、生命活动的调节、野生生物的保护的教学，教育学生欣赏生命。让每一个中学生懂得生命对于每个人只有一次，它是最宝贵的，要懂得生命的意义和生命的来之不易。在遇到困难和挫折时，要敢于坚强的面对来自生活的风雨，不要放弃生命，否则给社会、学校造成很大影响，给家庭及亲人带来巨大的悲痛。通过这些知识的介绍，可以深深地触动学生，让他们感受到生命来之不易，进而培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
二、对学生进行青春期性教育
中学生正处于青春期，中学生物教学中有关青春期教育的知识，很多老师在教学中一闪而过，甚至出现让学生自己阅读的现象，学生不能从正确的途径获取性知识和正确健康的性心理，不能正确抑制性冲动，阻碍了学生的身心发展。青春期心理具有脆弱性、冲动性、不稳定性，对外界刺激容易产生不良情绪反应[2]。当不良情绪积累过多，最终就会导致生理疾病，即心理问题躯体化。此外，高中生面对自身的生理变化，如：月经、遗精等现象既感到“倒霉”，又渴望了解，但往往又难于向父母、老师、同学启齿倾诉，从而成为自己的一个心理阴影。不少学生得不到正面的知识教育，往往到网络世界去了解，而这不可避免的造成少数学生了解一些等不健康的性知识，加上学生的识别能力较弱，从而沉溺其中不能自拔。针对这一现象，我在讲解人教版必修1第一章《生命活动离不开细胞》时，学到人的生殖和发育时，通过多媒体展示卵细胞、的产生过程，结合受精卵的形成过程以及胎儿的整个孕育过程，向同学们解释月经、遗精是每个进入青春期的人都会有的正常生理现象，从而消除了在同学们心目中的神秘感和自卑感，并能以积极的心态去面对。
三、生物课堂内外贯穿爱心及感恩教育
在高二生物教材中安排了有关艾滋病的知识。艾滋病不仅是社会关注的焦点，也是历来考试的热点。12月1日又是“世界艾滋病日”。我就在高二年级策划了一个“爱心呵护生命 行动抵御艾滋”的手抄报比赛活动。设置了一、二、三等奖，并且择出优秀作品在校园报栏内展出。这个活动会吸引很多学生参与其中，尤其是学美术的小科班学生，设计的手抄报图文并茂，可以充分发挥自己的特长，增强了自信心。同时还可以起到以下的几个作用：宣传有关艾滋病的知识;感受世间冷暖，体验艾滋病患者的痛楚，了解他们的难处;增强青年的社会责任感；号召更多人关注社会上的弱势群体。这样的课余生活大大唤起了同学们的爱心及感恩之心。
四、尊重学生的自尊心理
赞赏犹如春风暖，谩骂好比严冬寒。每一位学生都有着强烈的自尊心，老师要精心呵护，不能伤害任何一个学生的自尊心。如果在不当时机采取不恰当的教育方式，有可能伤害学生的自尊心，导致学生逆反心理的反弹。老师应走进学生的心灵，根据学生的个性特点，采取恰当的教育方式。例如：为回答错误的学生说句安慰话，为不善讨论的学生说句激励话，为自卑的学生说句自信话，为困惑的学生说句知心话，为受冷落的学生说句公道话。这样，必然会换得学生对老师的尊重。我们应让每个学生在生物课堂上感受到阳光般的温暖、得到充分尊重，让生物课堂成为其温馨的家。
五、用成功激励学生，增强自信，克服自卑
第2篇：艾滋病手抄报范文
三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节，那么你知道学雷锋活动月个人总结怎么写吗？下面小编给大家分享一些2021学雷锋活动月个人总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
2021学雷锋活动月个人总结【一】时间飞逝，又来到了春暖花开的三月。今年是学雷锋x周年，也是第x届“中国青年志愿者服务日”，以进一步推动“奉献，友爱，互助，进步的“的精神，红塔区各级团组织在”3.5“期间的一系列丰富多彩的活动。
首先，新的任务区发挥积极作用，农村发展，科技，文化，卫生“三农村地区，四个融入社区”活动。3月3日，团区积极响应号召，以“安全红塔”，构建社会主义和谐社会作为出发点和落脚点，以有效地促进本地区的反战争的过程中，艾滋病三年为人民，为当地人民传送给传单，宣传图片，照片和其他艾滋病宣传艾滋病禁毒宣传材料，在总共2000多。
二是全区各乡镇、街道团组织开展丰富多彩的志愿服务活动。北城镇团委联合77208部队在集镇范围内掀起“传雷锋精神、帮老助老净家园”活动，近500名部队官兵和青年志愿者在活动当天开展了集镇、新农村建设示范点、敬老院和学校的卫生清理活动，镇卫生院团支部开展“3.5”义诊和疫病防治知识宣传;凤凰路街道团工委、李棋镇团委开展全国第八个爱耳日宣传活动。
同时积极的组织青年志愿者面向市民举行“城乡联动、共同关注青少年听力健康”大型康复义诊咨询活动;春和镇团委、卫生局团委等团组织开展“三下乡”和“四进社区”志愿服务活动。组织志愿者开展禁毒防艾宣传教育及其它疫病、疾病防治知识宣传，进行义诊，免费发放“复方三七补血片”等药品共计1500余盒。
三是学校团组织开展“学雷锋、树新风，共建和谐校园”系列活动。玉溪华培学校团委认真整顿班风、班纪，规范校风、校纪，倡议全校师生从身边小事做起，从小事做起，从身边做起。创建文明华培，共筑平安和谐家园，并组织团员青年到春和镇宣传雷锋精神，对春和镇的主大街作了卫生清扫，共清除垃圾二十多袋，受到春和镇人民的好评。让共青团员在劳动中体验了劳动的快乐，感受了劳动所带来的收获，为构建和谐校园奉献自己的一份绵薄之力而引以自豪。
全区各级团组织丰富多彩的志愿者服务活动，在我区掀起了一次又一次的学雷锋，青年志愿者们充分发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，以各种形式为建设社会主义新农村、建设和谐社会作出了积极贡献。
三月即将过去，但学习雷锋精神的活动不会从此结束，我们不管在何时何地，都要以雷锋精神为鼓舞，帮助、关心人们，让世界布满无数个“活雷锋”吧!把雷锋精神更好的继承、传承和发扬下去吧!
2021学雷锋活动月个人总结【二】在凤城团市委的号召下，我校团委组织全校师生积极开展学雷锋活动月系列活动，号召从身边的小事做起，从身边的人帮起，让雷锋精神吹遍校园的每一个角落。
一、积极营造学雷锋氛围，展现雷锋精神。
学校利用国旗下讲话、校园广播、校报、文化橱窗等平台，大力宣传雷锋的英雄事迹，弘扬雷锋精神。校园广播天天播放雷锋歌曲，如接过雷锋的枪、学习雷锋好榜样等，让学生在学唱歌曲的同时，得到心灵的净化。校报则大力宣传校园内的好人好事，让同学感受到，雷锋并不是遥不可及的虚幻形象，而是我们身边实实在在的人物。
二、组织系列活动，发扬雷锋精神。
学雷锋活动月我校搞了以下几项活动。
1、学唱一首雷锋歌曲。
各班利用晨会或音乐课时间学唱。
2、学讲一则雷锋故事。
各班可利用晨会或班会时间开展雷锋故事会。
3、办一期“雷锋在我心中”的手抄报展，选出优秀作品予以奖励。
4、召开一次“雷锋在我心中”的主题班会。
5、评选一批“文明礼貌标兵”活动
6、“给家人送上一份爱”体验实践活动
充分利用双休日，在家里做一些力所能及的家务活。有能力的同学还可以做一天小主人，给家人送上一份爱。(如做家务活：洗碗、炒菜、烧饭、洗衣服、包馄饨、缝衣服、扫地等)并请同学把参加这次体验活动的经过或感受写成稿件。
7、做一名小发现家
在“学雷锋”的日子里，同学们要善于发现发生在身边的好人好事，并向校报投稿及时报道这些同学的优秀事迹，宣传雷锋精神。
8、寻找一位朋友
每个人身边都有许多值得并且需要我们帮助的人。有的是学习上困难，有的生活上需要帮助，尤其是一些孤老、残疾儿童、贫困家庭等，每位学生和老师寻找一位需要帮助的人，定期为他们做些力所能及的事情，让他们感到：雷锋精神永存!
9、节约每一滴水、每一度电
从自己做起，随手关电灯，关水龙头，养成节约水电的好习惯。
10、做一名合格的值日生
学校和班级的卫生工作要靠每个同学都来关心，大家争做合格值日生。能主动搞好各项卫生，不在任何一个角落乱扔乱放，人人做到主动捡起室内的垃圾，并能做到主动捡起校园内的果皮纸屑等。
为了使活动真正落到实处，让同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长，彻底克服形式主义，校团委和政教处对活动进行了详细的监督和检查，并对手抄报展优秀作品，文明礼貌小标兵等给予表奖。学生通过活动写出自己对雷锋精神、对生活态度等的感悟进行了评选交流。
三月，“学雷锋月”已经过去，但“雷锋”并没有远去，雷锋精神依然在我校的每个角落绽放光芒。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。
2021学雷锋活动月个人总结【三】三月份以来，我院各团支部紧紧围绕学院的中心工作，积极响应团组织的号召，积极开展“学雷锋”活动，为了使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，各团支部都对活动进行了详细的记载和总结，并及时上交了这些材料。在此期间涌现了不少的优秀集体，他们以实际行动弘扬了雷锋精神，走进了雷锋那伟大的精神世界，真正懂得了“为人民服务”的真谛。
三月五号，“学雷锋日”已经过去，但同学们参加学习雷锋活动的热情依然积极，雷锋精神依然在我院的每个角落绽放光芒。相信通过活动，大家应该体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，让生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖气氛。
三月五日虽然已经过去，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在以后的生活中将雷锋淡忘，我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。那么，雷锋精神将永驻我们的校园。
2021学雷锋活动月个人总结【四】3月5日是学习雷锋日。每年的3月5日成为“学雷锋纪念日”。从此，人们高声唱着“学习雷锋好榜样”的歌曲做着好人好事，影响了几代人。全国人民进一步向雷锋学习，弘扬雷锋精神。自此，三月成了最美的月份——三月里阳光明媚、生机勃勃，三月里，社会处处洋溢着讲文明的新风尚。
春暖花开、热情洋溢的三月，处处都共同弘扬着雷锋精神，学习雷锋的高尚品格，今天我们榕榕幼儿园也迎来了一群小雷锋——安海职校的学生，在班主任老师的带领下，她们来到了我们的早教中心，开始了学雷锋做好事的卫生清洁活动。整个大扫除活动呈现出热火朝天的景象，她们不怕脏、不怕累，挥洒着大拖把拖地、一丝不苟的擦着门窗......没有一丝娇气与厌弃，相反个个神采奕奕，乐此不疲。到处都透出清爽与洁净。从她们身上我们看到了金子般的雷锋精神熠熠生辉。同时也给我们早教中心的小宝贝们带了个好榜样。此次活动，相信职校的学生通过帮助他人、服务他人获得了自身快乐，也体会到了雷锋精神的精髓。是的，“学雷锋”不仅仅是一句口号，只有大家从身边小事做起，才能真正体会其中的高尚精神!
三月，雷锋在行动，雷锋精神也吹遍校园每一个角落。今天，我园荣幸地迎来了安海职校的师生们。她们带着扫把，拿着抹布，一到来就马不停蹄地忙碌了起来，地板呀，滑梯呀，墙壁呀，边边角角呀……不放过任一个角落，不留一处死角。她们没有为此次行动进行华丽的语言表述，只是为给幼儿园的小朋友一个最干净、整洁的学习环境、游戏场所而努力地劳动着。这样的默默奉献，体现的不正是雷锋精神吗?你瞧，小朋友们见了，也拿来抹布，跟着姐姐们一起擦擦洗洗……姐姐们的雷锋行动，在他们小小的心灵里播下了美好的种子!
今天，雷锋精神在这些青少年身上传承着，我想，明天，也一定会在小朋友身上继续传播下去的。
2021学雷锋活动月个人总结【五】一、活动实施情况及效果
(一)、参加全体师生集会仪式。
3月5日(星期三)队员们到大操场参加了全体师生集会仪式。1、一席话：学校领导讲话。介绍雷锋事迹，号召全体师生以实际行动向雷锋同志学习。
2、一首歌：全校师生同唱歌曲《学习雷锋好榜样》
3、一件事：号召全体师生今天至少做一件好事。
队员们了解了雷锋的一些事迹，感受到雷锋的精神，并决心向雷锋叔叔学习。本日，队里涌现了一个个“小雷锋”，好人好事登记本上记满了队员们所做的好人好事。
(二)、召开“学雷锋，再出发，做修身励志好少年”主题班会
3月5日(星期三)第一节班会课，各中队召开了“学雷锋，再出
发，做修身励志好少年”主题班会。
主要内容包括：讲讲雷锋故事，谈谈心中感受，夸夸身边榜样，想想爱心计划。通过活动队员们了解了雷锋事迹，认识雷锋精神，明白了向雷锋叔叔学习的重要性并制定一个自己学雷锋、做好事力所能及的小计划。
(三)、组织全体少先队员走出校门做好事。
3月5日(星期三)下午，组织全体少先队员走出校门做好事，到
学校附近的街道大扫除。
队员们拿着扫把，提着垃圾桶，扛着铁铲等出发了，来到街道两旁，便动手干起来。他们齐心协力，脏活、累活总抢着干。发扬了雷锋不怕苦，不怕累的精神。让大家看到了一个个“小雷锋”，受到群众的好评。队员们也深深体验到做好事的快乐和满足。
(四)、开展红领巾阅读活动。
组织少先队员通过阅读图书、连环画、漫画书，上网查找相关资料，举办学雷锋故事会、朗诵会等，队员们了解了雷锋事迹，认识了雷锋精神。
(五)、在“三八”妇女节即将到来之际，要求少先队员为奶奶、妈妈等长辈至少做一件有意义的事。队员们向班主任汇报，登记在好人好事本，全体队员参与活动，通过活动受到感恩教育，深受家长、亲戚的好评。
(六)、开展“学习雷锋好榜样”为主题的征文比赛，手抄报比赛。
队员们的文章内容丰富，有写读雷锋事迹后的感想，有说说身边的雷锋故事，有写写自己学习雷锋后的变化等。手抄报质量高，中心突出，内容丰富，图文并茂，效果好。
(七)、结合学生实际，根据学生的表现评选“班级之星”、“进步最快学生”，评选出了一批“学雷锋小标兵”发给了奖状，红领巾小广播公布评比结果。
二、活动思考与评价，深化活动内涵，树立榜样。
本次活动形式多样，内容丰富，效果很好。活动中少先队员充分了解活动的目的、意义，队干充分发挥带头示范作用，整个中队队员踊跃参加活动。学习了雷锋的精神品格，引导了队员思考自己的成长方向，从点滴小事做起，学雷锋，树新风，把无私奉献当成一种责任，把助人为乐当成一种习惯，做一个新时代的“小雷锋”!
第3篇：艾滋病手抄报范文
一、工作目标
巩固省级卫生城市成果，全面落实省级卫生城市复审和创建国家卫生城市对学校的各项要求，深入开展爱国卫生运动，以健康教育为核心，以环境卫生整治为重点，加强学校卫生工作管理，推动和促进学校健康发展，确保通过省级卫生城市复审和创建国家卫生城市省级推荐检查。
二、工作任务
（一）加强健康教育工作。区属学校认真贯彻执行《中小学健康教育指导纲要》，全部开设健康教育课，做到有教案、有课时、有计划、有总结、有学生卫生知识知晓率的试卷及评价资料。要指导学生养成良好的卫生习惯。学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80%。大中专院校开设健康教育选修课或讲座（内容包括艾滋病防治和控烟等），发放防治艾滋病健康教育处方，开展多种形式的健康教育。各单位对职工开展疾病预防、卫生保健等方面健康教育活动。
（二）加强环境卫生整治。各单位抓好单位环境卫生管理，实行“门前三包”责任制，认真开展爱国卫生运动和卫生大扫除活动，教育师生遵守交通法规，自觉维护校园外交通秩序，做好控制吸烟工作，搞好校园绿化美化，定期开展卫生评比活动，做到校园内及周边环境卫生整洁，无卫生死角。
（三）加强学校食品卫生管理。指导学校按国家规定要求做好卫生管理。各学校严格贯彻《食品卫生法》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》等相关法律规定，规范食堂食品卫生管理，完善食堂各项卫生制度和硬件设施，学校卫生管理工作达到国家规定标准。加强对学校生活饮用水的管理，对学生进行食品安全教育，培养学生良好的饮食卫生习惯，减少和控制学校集体食物中毒和食源性疾病事件的发生。
（四）做好病媒生物防制工作。各学校按照全区统一安排和要求，全面开展病媒生物防治活动，认真做好食堂、宿舍、厕所为重点的鼠、蚊、蝇、蟑螂等病媒生物的监测和消杀工作，完善病媒生物防制设施，落实防治人员和经费。病媒生物得到有效控制，达到规定标准。
（五）做好传染病的防治工作。各学校要认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》，结合实际制定出传染病防治工作管理办法和应急事件处理预案，做到有计划、有检查、有相关的配套法规，有总结、相关资料齐全。建立健全传染病及突发事件直报网络，设立专门报告人，疫情报告及时。
（六）做好资料的收集归档工作。各单位要责成专人负责卫生档案资料整理和管理。对照相关标准，认真全面做好“创卫”以来各项资料的整理与归档工作，保持卫生城市工作资料档案的连续性。
三、工作步骤
整个迎检工作时间为年4月至11月。分为宣传发动、专项整治、自查整改、迎接复审和检查四个阶段实施：
第一阶段：宣传发动阶段（年4月）
成立迎检工作领导小组，召开迎检动员大会，研究制定迎检工作方案，层层分解任务，梳理排查本区域、本单位的工作，将工作任务和责任落实到实处。采取各种有效形式，进行广泛深入的宣传，充分调动师生参与迎检的积极性和自觉性。
第二阶段：专项整治阶段（年4月至8月）
各校要开展好专项整治活动，按照《卫生城市标准》的标准进行调查研究，查漏补缺，找出存在的问题，集中整治创建工作中的艰难问题，按时间节点完成任务目标，做好迎接省爱卫会暗访的准备工作（7月至8月）。
第三阶段：自查整改阶段（年9月至10月）
教育局将组织人员按照《卫生城市标准》对各校创建工作进行检查和考核，提出存在的问题，各单位对照问题进行自查整改，确保工作达到标准。
第四阶段：迎接复审和检查阶段（年10月至11月）
做好迎检各项准备工作，迎接省爱卫会的检查，确保通过省级卫生城市复审和创建国家卫生城市省级推荐检查。
四、组织机构
成立省级卫生城市复审和创建国家卫生城市省级推荐检查迎检领导小组。区教育局局长户金宝任组长；区教育局副局长李国民任副组长、区教育局相关股室负责人和城区学校分管副校长为成员。
五、有关工作要求
（一）提高认识，加强组织领导。确保省级卫生城市复审和创建国家卫生城市省级推荐检查通过，是市政府年一项重要工作。各单位必须提高认识，将思想认识统一到市政府的工作部署上来，把迎检工作摆上重要议事日程，成立迎检工作组，单位主要领导为该工作第一责任人，分管领导为直接责任人，精心组织，认真安排。按照“谁主管、谁负责”原则，进一步完善措施，细化任务，健全责任制，层层分解任务，确保复审和创建工作积极扎实的开展，并以此为契机，全面提高学校卫生水平，完善学校卫生管理长效机制。各校要认真完成辖区政府和学校管理组交给的各项任务。
第4篇：艾滋病手抄报范文
1980年，世界卫生组织确定10～20岁为青春期，这是人一生中最活跃的时期，既是性开始发育并逐渐成熟的时期，又是性问题困惑最多的时期。学校在这一时期进行性健康教育尤为重要。国内外心理学家将青春期的性心理发展分为四个阶段，即异性疏远期、异性神秘期、异慕期、异性恋爱期。小学高年级学生开始步入青春期早期，在这一时期，男女生都开始关注异性，但这种关注往往不是以积极肯定的态度出现，而是以男女生之间对抗的方式表现出来，即异性疏远期。这个阶段的主要问题是由于萌生的性冲动给自身带来的罪恶感，即性发展与传统伦理观念的矛盾冲突。学校性健康教育解决这些矛盾冲突的水平，将直接影响学生以后的性观念、性准则、性心理、性道德的发展和形成。所以，在小学高年级进行性健康教育势在必行。
如何与异往这一问题对学生来说十分敏感，而教师和学生之间年龄差异较大，沟通存在一定的难度，传统的以教师为中心的方法可能导致学生很难表达自己真实的想法，而选取乐观开朗、热情积极、有影响力与同伴保持零距离的心理委员担任教育主体，传递积极有效的信息进行青春期性教育的方式是非常受欢迎的。因此，运用同伴教育在小学高年级进行性健康教育是必需的，也是可行的。
一、国内外性健康教育研究概况
瑞典是世界上第一个推行青春期性教育的国家，早在1933年就成立了全国性教育协会，1942年就在义务制学校中开展了性教育，获得了十分显著的成效，如性病的患病率下降、妇女堕胎率极低等，除瑞典外，丹麦、日本也先后开展了青春期性教育，但日本在学校开展的性教育进程比较缓慢，性教育达不到普及的程度，导致日本未成年人性犯罪近年来有增加趋势。美国、英国青少年在性问题上较为开放，导致了道德的沦丧和性方面的混乱。美国在如何实施性教育上主要有两派意见，一派是以安全为综合教育目标，另一派提倡以品德为基础的“节育”的性教育。目前，实行综合教育的公立学校仍为绝大多数。
在我国，性教育隐晦、腼腆、保守，家庭中父母对性讳莫如深或避而不谈。学校性健康教育也严重不足，可以说是几近空白。大多数中、大学生的性知识都很贫乏，未婚先孕、少女多次人流的现象日益严重。儿童期作为人一生中性道德形成的萌芽时期，其性健康知识的正确教育和引领将关系到人一生的健康和幸福，而刚刚步入青春期的小学高年级学生对性的认识表现在人际关系上，即男女生交往方式与小学低年级相比，有了很大的变化。因此。对小学高年级学生开展性健康教育具有十分重要的意义。
二、同伴教育的定义和特点
同伴教育模式是20世纪70年代末由英国学者提出并在世界范围内发展的一种同伴互助式健康教育方式。其理论基础是青少年可能更愿意听取同龄人的意见和建议而不愿意接受成年人说教，特别在一些敏感问题如性、吸毒、吸烟、意外伤害等问题上表现更为明显。同伴教育在我国经过近十几年的发展，已经成为一种在社会发展领域内广泛采用的方法，尤其在对青少年防治艾滋病的宣传上成效显著。具体实施办法是。首先对有影响力和号召力的青少年(同伴教育者)进行有目的的培训，使其掌握一定的知识和技巧，然后再由他们向周围的青少年传播知识和技能，甚至向更广泛的范围传播，以达到教育的目的。研究表明，青少年获取性信息的来源是同伴(占40％)、父母(占23％)、学校中的性教育课程(占9％)、其他(占28％)。由此可见，恰当的同伴教育可以是性教育的最有效途径。国内外已经开发出很多性教育的课程和操作手册。我国可以根据中国国情和青少年的心理生理特点，加以本土化、改进和创新。
三、同伴教育在小学高年级的应用
小学高年级学生步入异性疏远期。本课题以同伴教育为切入点，以“如何和异往”为主题，帮助学生走出与异往的误区，确立正确的性观念。本研究以北京航空航天大学附属小学四到六年级学生为对象，对同伴教育在小学性健康教育中的应用进行了研究。
1 同伴教育的应用方式
本研究的主要内容是“如何与异往”这一论题，利用青少年往往愿意听取年龄相仿，知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议的特点进行同伴教育，往往能收到传统教育不能达到的良好效果。在应用方式上应注意以下几个方面。
(1)同伴教育者的选择
在以班级为单位进行同伴教育时，同伴教育者的选择尤为重要，要选择在班级中有较高影响力、较高威信、思想成熟于同龄人、知识面广、表达能力强的同伴来承担。
(2)心理健康教师的角色定位
在同伴教育中，教师从传统的主导者变成辅助者，而整个讨论的引领者是同伴教育者。同时教师在整个教育过程中仍担当着非常重要的角色。因为小学高年级学生思想还很稚嫩，对问题的看法还不够全面成熟，如果完全由同伴教育者主持教育过程很可能使讨论走向极端，难以完成任务。所以在讨论前，心理健康教师要对同伴教育者实施正确的教育，并了解学生的普遍想法，才可能达到充分沟通，解决学生“如何与异往”这一问题。
(3)寻找切入点
同伴教育可以以小组为单位，也可以以班级、年级为单位开展。而“如何与异往”是一个较大的题目，所以在讨论时寻找话题的切入点显得尤为重要。心理健康教师可以和班主任合作，了解班级存在的问题，共同寻找话题的切入点：或者事先设计好相关的调查问卷，了解学生的普遍想法，从中寻找切入点。
2 具体研究方法
(1)研究对象和分组
实验组以班级为单位、心理委员为主体、心理健康教师、班主任为辅开展“如何与异往”的系列同伴教育活动，包括班会、小组讨论、黑板报等。在每次不同主题的同伴教育后，心理委员及个别特殊学生(对这一主题困惑特别大的学生)在心理健康教师的指导下，写成感想和体会汇成案例集，对其他班级或同龄的学生，又将起到放大的同伴教育的作用。
对照组以班级为单位，以传统的教师授课为主要形式开展“如何与异往”系列教育活动，形式包括班会、小组讨论、黑板报等。
活动前要事先了解学生的真实想法与困惑，这样才能有的放矢地确定讨论主题并客观地评估同伴教育对学生的影响。
(2)培训心理委员
为了心理委员能胜任同伴教育者的角色，心理教师将对心理委员进行一系列的培训。
性知识培训。心理辅导教师主要针对青春期学生的心理生理特点及困惑进行专题培训，并且采用沙盘游戏等方式增强心理委员之间的沟通与协作。
讨论式培训。针对具体班级出现的具体情况。心理健康教师、大队辅导员与心理委员进行小组分组讨论，互相支招。对于一些实际的问题，学生的办法往往会比教师要多的多。
同伴教育技能培训。讲授和培训同伴交往、讨论、教育的相关技能。
3 开展性健康教育活动
心理教师根据不同性健康教育主题，和心理委员商量设置不同的方式对相关知识进行呈现，其呈现形式有交流引导、成长体验、小组讨论学习、辩论赛、情景剧表演、手抄报展示、沙盘游戏、班会探讨、圆圈时间等。
在每次不同主题的同伴教育后。心理委员及个别特殊学生(对这一主题困惑特别大的学生)在心理教师的指导下，写成感想和体会汇成案例集，对其他对照班级或同学起到放大同伴教育的作用。
4 同伴教育效果评估
(1)知识评估
通过问卷调查，评估学生学习和了解异往知识的情况。
(2)技巧评估
即评核学生在沟通、判断和解决问题等方面的技巧。教师可凭直接观察衡量学生对这些技巧的掌握程度。
(3)态度评估
评核青少年的价值倾向，以及他们对环境与价值的反应。
(4)方法评估
知识考核。采用多项选择题、是非题、自由发挥问答题、分级评价等形式编写的问卷，调查学生对性方面知识的掌握状况。
角色扮演。教师可了解学生对于某些性问题所抱的态度，以及他们在这方面的理解和分析能力，亦可以了解他们的情绪、反应、思想、行为和价值观。
学生对同辈的评价。让学生就同辈给予评价，可反映出他们的人际关系、对他人的关注及尊重程度、行为等。
自我评价清单。这是一种自我评价的方法，旨在引起学生兴趣，显示性教育课程对他们的指引。
第5篇：艾滋病手抄报范文
关键词：同伴教育；高校；思想政治理论课；教学
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）09-0298-02
一、同伴教育的涵义及主要应用领域
同伴教育（Peer Education）或称“同伴辅导”、“同伴互助”，一般是指具有相同背景、共同经历或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的一种教育形式。根据行为科学的研究，如果信息的传达者和接收者经历相似并且关心的事情相同、面临共同的问题，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变[1]。
同伴教育的教育理念正是基于在某些领域，由于人们更认同他们的同伴，因而同伴在传授信息方面比专业人员更有优势；由同伴来充当正确行为的典范，影响受教育者，能实现那些运用传统教育方法难以被接受的教育。
同伴教育发源于澳大利亚，流行于西方国家。经过近二十几年的发展，已经成为一种在社会发展领域内广泛采用的培训方法。它最早应用在生殖健康和艾滋病预防领域，近年来逐步推广应用在反对，戒烟，反对酗酒，性别平等，妇女能力建设，反对家庭暴力等等方面。大学生群体因为年龄相近、经历相似、教育背景相同、价值取向趋同等，是天然的同伴教育群体，同伴教育形式理应被借鉴和广泛应用于大学生教育中。但是目前来看，这方面的应用无论是实践还是研究都比较少，也不深入。
二、同伴教育在高校思想政治理论课教学中应用的意义
高校思想政治理论课，长期以来主要依赖行政与教育的双重权威，对学生进行半强制性地灌输，所以虽然名义上保留了在教学中的必修课的中心地位，但是实际上却难免遭到学生的抵制和专业教师的轻视。再加上当代大学生思想观念活跃，独立意识不断增强，喜欢接受新事物新观念，因而对说教形式的思想政治理论课教育，一直以来抱着一定的偏见和否定，这就使得思想政治理论课的教化力量日益减弱。
同伴教育的特点是尊重、平等、形式活泼和参与性强，其核心是交流，目的不是要教会别人什么而是在彼此交流、讨论之后得出解决问题的办法或者改变态度，它关注的是交流者和被交流者之间的心灵成长[2]。思想政治理论课教学如果能引入同伴教育的形式，对推进教学改革，增强教学实效性必将产生积极的影响。
1.同伴教育更贴近大学生实际，有助于增强思想政治理论课教学实效性。长期以来，高校思想政治理论课教学都是大班教学，教师人手少、任务重，通常采用的都是灌输、说教的授课形式，忽视了教学对象的主体性。课下也少有机会与学生交流，授课内容自然与大学生思想实际结合不紧，缺乏时代性、生动性和实效性。而同伴教育充分利用大学生自身资源，从大学生中选择积极向上、勇于开拓、富有才能的同伴导师，在同伴交往中实现榜样示范、同伴认同、主动学习、行为模仿的教育作用。同伴教育重视教育对象的内省与自我提升，重视教育对象的实践与亲身体验，贴近大学生实际需求，潜移默化中实现了思想政治理论课的教学目标。
2.积极开展同伴教育，有助于实现现代教育突出自我教育的教学理念。现代教育理论特别尊崇自我教育，良好的自我教育能力，是学生可持续发展的重要保证。传统思想政治理论课的说教灌输很难真正引发学生的共鸣，无法培养学生的自我教育能力。2005年杭州某高校调查发现，接受调查的学生回答“你认为大学里对你影响最大的人是谁”这一问题时，49%的学生选择的是同伴、同学[3]，可见同伴中孕育着巨大的教育资源和潜力。在同伴教育中，同伴是平行关系，在教育活动中平等交往、真诚对话、相互理解，共同分享已有的经验，体验新的经验和情感的形成，一起获得对教学内容的感悟，从而打破了学生对传统说教的潜在阻抗。同伴教育主要利用青年大学生的趋众倾向，在不同主题活动中与同伴相互影响，相互启迪，共同探讨，利用同伴压力的积极因素对大学生开展教育，真正实现了学习主体的自我教育。
3.同伴教育的开展，有助于突破思想政治理论课教学的课堂局限性，实现开放教育的目的。在大学课程安排中，思想政治理论课课时并不多，单纯通过课堂教育对学生的作用非常有限。大学生与老师的接触远远不及跟宿舍和班级同学的交流，即使与老师有交流，由于年龄、经历、背景不同，也很少可能进行开诚布公地谈心。在大学里，由于越来越重视能力和素质的培养，因而学生交往对象除了班级同学、宿舍舍友外，因相同兴趣组织起来的各种社团，因临时的活动认识并长期固定下来的同伴关系、同伴组织形式也越来越多。 而同伴关系既有时间和空间的优势，又具有平等性、相似性的特点，同伴的许多观点更容易为大学生所接受，朝夕相处的同伴对大学生的影响自然越来越重要。可见，要实现开放的思想政治理论课教育，持续地对学生施加影响，借助同伴教育的资源和优势，有利于打破传统教育时空上的局限性，是课堂教育的必要补充。
三、以《思想道德修养与法律基础》课教学为例谈谈同伴教育的具体应用
笔者在从事“思想道德修养与法律基础”课教学过程中，尝试了同伴教育活动的开展，取得了一定的成效，积累了一定的同伴教育资源，为进一步深入实践和研究奠定了基础。
1.确定同伴教育主题，设计同伴教育内容。《思想道德修养与法律基础》课主要是帮助大学生主动适应大学生活，提高道德修养和法律素质，很多内容适合采用同伴教育的方式开展。例如绪论部分的“如何适应大学生活”内容，就可以利用新生之间适应能力的不同，采取同伴示范和相互交流的方式，实现情感上的共鸣和同伴间的互相学习。也可以邀请高年级学生介绍经验，总结自己适应大学生活的有效方法，为新生提供现实的生动的示范，帮助他们尽快地适应大学生活；再比如理想部分教育，为帮助新生尽快走出迷惘和抑郁，及时确立大学奋斗目标，可以开展“职业生涯规划和设计”主题活动，帮助相同专业或不同专业学生之间通过认真比较、相互借鉴、启发思路、重新设定的方式，更好地确立人生目标和规划大学生活；再比如人生观价值观部分内容，可以开展“我的美丽人生”故事会，通过分享同伴之间不同的人生奋斗历程，学习彼此在遇到人生困境时总结出的解决办法，培养积极乐观的人生态度。此外生命教育、个人与他人的和谐、个人与自我的和谐、大学生诚信教育、大学生公德提升、网络道德与法律、大学生与法律等部分内容也都是适合开展各种同伴教育活动的。
2.组建同伴小组，选拔同伴教育者，确定教育形式。在组建同伴小组时，根据教学主题的不同，筛选经历相同、年龄相近、面临同样成长问题的学生组成小组，组建的同伴小组必须容易沟通，方便交流，可以经常开展活动，才能更有效地达成教育目标。常用的组建方式主要有以下几种：一是宿舍。宿舍是天然的同伴教育小组，舍友是大学生天然的同伴，宿舍也是同伴教育最理想的场所，那些在学习、工作、生活等方面表现突出的大学生也是最好的同伴教育者，对舍友的成长成材起到潜移默化的作用；二是有相同需要、共同兴趣的自由组合。可以利用课程网站的互动论坛、BLACKBOARD网络教学平台中的讨论板、QQ群、主题博客等形式自由组合成不同的同伴小组，例如在讨论板中可以设置各种不同主题的论坛：“心情不好，怎么办？”“如何处理好宿舍关系？”等，吸引有相同经历或者面临相同问题的同学自发关注，相互解决，相互启发。设立新生QQ群，及时探讨在适应大学生活中遇到的各种问题，提供成长机会等；三是组建读书会、成长小组、协会、社团等，深入教学主题的研究，通过定期组织活动、参与实践，同伴相互影响，提升对知识的认识。例如可以组建环保协会、国学经典读书会、情感方舟成长小组、红色社团等。
3.筛选同伴教育成果，建设同伴教育资源库。同伴教育小组活动的内容不仅仅只对当前小组有效，如果注意收集整理，将持续地对大学生的不同群体产生影响，形成宝贵的同伴教育资源库，方便更多的学生直接查阅、借鉴，间接地接受教育。资源库的建设有以下途径：一是筛选优秀的同伴小组作业和成果，将相同主题的内容整理成库，可以采取纸质的或电子文本的形式。例如通过布置主持“我最喜爱的图书”节目，收集优秀的PPT作业，利用同伴精心组织的内容介绍和读书感悟，帮助大学生建立适合大学生阅读、能够引起兴趣、可以激励大学生成长、丰富视野、完善知识积累的图书库；通过组织“我的大一生活”征文活动，筛选优秀作业或者是反映问题比较典型突出的作业，整理成集，挂在课程网站上，方便学生相互交流、比较、借鉴和学习；对新生QQ群或者讨论板上出现的比较共性的问题，进行收集整理，归纳概括，组建“新生心理信箱”之类的资源库，方便学生浏览，获得启发；对大学生违反公德或者法律的行为，由同伴小组通过仔细观察、记录，用不同的方式如漫画、手抄报、摄影、视频等方式展现出来，不断积累，形成“道德观察室”、“法眼象牙塔”等资源库，让更多的大学生在学习和翻阅的过程中，潜移默化地反省自身，提升素质。
在开展同伴教育活动中，教师需要做的是去筛选同伴教育内容，发掘同伴教育骨干，组织引导学生开展同伴活动，收集整理同伴教育成果，积极依靠学生自身资源积累建设同伴教育资源库。对一些较隐私的内容，需要事先征得学生同意，或者采取匿名的形式才能公开分享。同伴教育在高校思想政治理论课教学中的运用，必将促进教学改革，进一步提高教学实效，值得引起更多高校教师的关注和重视，在实际教学中展开更深入的实践和探索。
参考文献：
[1] 王作振，闫宝华，王克利.同伴教育及其研究状况[J].中国健康教育，2004，（5）.
第6篇：艾滋病手抄报范文
在心理健康知识的普及与心理咨询工作开展的过程中，我们深切地感受着广大师生和家长对心理。亲爱的读者，小编为您准备了一些心理健康活动总结，请笑纳!
心理健康活动总结1五月份为心理健康活动月。我协会在院团委的正确带领下，通过心理健康指导中心指导老师的指导，为宣传和普及心理健康知识，加强同学们对心理健康知识的认识，提高我院学生心理素质，构建和诣校园，面向全体同学开展了一系列，关于心理健康的活动。
五月份的主要活动有:1.主题为:"心灵世界，有你有我"的手抄报比赛。2、心理影片的赏析。3、大型现场心理咨询活动。4、5.25心理飞情剧晚会。5"心灵世界，有你有我"主题班会。6、心育干部心理健康知识培训。
5月4日，我协会全体会干在1栋202教室召开会议，会议主要讨论5月中旬到6月中旬的各项活动。
5月11日，我协会出版心理影片赏析海报，片名《楚门的世界》旨在宣传和普及心理健康知识，此影片于5月12日晚19:40在生化楼101教室展播。
5月12日，心出版于生化楼101教室展播心理影片，。通过影片的赏析目的是让同学们认识到心理健康对生活、工作，家庭的重要性，从而从更多渠道学习心理健康知识，提高心理素质。
5月22月下午，我协会在志远楼四楼，进行心理情景剧的彩排，并取得预期的结果。
5月23日早上，我协会协助心理健康指导中心的老师在升旗台旁开展了以"心灵世界，有你有我"的大型心理健康心理咨询活动，活动开设了心理咨询区，心理健康指导中心的七位老师现场为同学心理咨询，同时还开展心理游戏，由心协会干引导同学们玩，活动中同学们积极参与，此活动取得圆满成功。
5月24日晚在志远楼报告厅由心协协办的第三届"心理情景剧"晚会隆重演出。晚会邀请了心理健康指导中心的老师右医心协、百职心协、院学生会、院团委、分团委、各系学生会代表及各兄弟协会代表。黄荣蜂老师上台发言并预祝晚会圆满成功，晚会的演出除了风趣却意味深远的话剧，还有院心育部的优美民歌，赢得了观众们带来正餐后可口的甜点，精彩的演出让观众流连忘返，给观众一个美好原夜晚，情景剧圆满结束。
五月份，一系列关于心理健康的活动，不仅增强了我院大学生对心理健康知识的认识，同时让广大同学认识到心理健康的重要性，相信我院学生一定会带着阳光的心态，缔造阳光的生活，走向阳光的未来。
心理健康活动总结2市中小学心理健康教育指导中心成立于__年10月。在上级指导中心的正确领导下，在市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了一定的成绩，现总结如下：
一.领导重视，机构成立，相关文件出台
根据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开
展心理健康教育工作。为进一步推进并保障心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化、日常化的开展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“市中小学心理健康教育指导中心”，下达了
永教[__]151号“关于加强中小学心理健康教育工作的通知”，并颁发了《市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》、《中小学心理健康教育运行机制及管理办法(试行)》、《中小学心理辅导室等级评估方案(试行)》、《中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比办法(试行)》、《中小学心理辅导室主任任职基本条件、职责》等具体操作规定和办法，确保了心理健康教育的有效开展。
二、统一部署，明确要求，切实开展
为贯彻国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》文件精神，认真落实省教育厅《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见》有关指示，推动和落实我市心理健康教育工作，我们制定了《市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》，明确了学校心理健康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理健康教育的健康发展，避免工作中的盲目性、无目标性和错误操作。
三、构建了心理健康教育三级工作网络，完善了管理办法
为使心理健康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理健康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理健康教育指导中心”，下设办公室，具体负责心理健康教育工作的规划、实施、管理、指导、考核工作;二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理健康教育领导小组”，具体负责本学区、本校心理健康教育工作的规划、管理、指导工作;三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，具体实施学校心理健康教育工作。
在管理中，我们做了如下规定：(1)首长负责制原(!)则。各中小学校长、各学区辅导中心主任为学校心理健康教育工作第一责任人;(2)日常化原则。心理健康教育工作必须与学校的教育、教学管理工作紧密结合起来，渗透到学校的一切教育、教学活动中及管理工作中，使之成为学校日常工作的一个组成部分。(3)全员参与原则。学校的每一名教师都是心理健康教育工作者，都对学生心理的健康和发展负有责任。(4)督导原则。学校必须主动、积极地争取和接受上级指导中心及专家的督导，以克服自身工作中的盲目性或可能出现的偏差，提高学校领导、心理辅导员、班主任及学科教师的心理学素养和实践能力。
我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科教师均列为考核对象，心理健康教育将作为名校长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一。
我们还规定了考核的内容、方式和评奖办法，使考核措施具体化。
四、加强培训工作，提高教师素质
为尽快提高教师的心理素质和实施健康教育的能力，我们开展了有计划、有步骤的培训活动，争取到__年，有10%的教师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的教师接受过一轮培训。我们的具体做法是：
1.确定市教师进修学校为培训责任单位，负责教师的培训工作。
2.确定教师的心理健康教育与教师的继续教育或技能培训相结合，
把教师的心理健康教育作为继续教育的重要组成部分。
3.确定了培训方式的多元化。
外出进修学习、聘请专家学者来讲学、校本培训和自学讨论已经成为了提高教师心理健康水平和实施教育能力的主要途径。北京师范大学博士生导师郑日昌教授以及浙江师范大学、浙江教育学院的专家相继应邀到讲学。大批的教师到杭州、宁波、金华等地进修学习。
4.构建了心理健康教育的平台。
心理健康教育贯穿于师德教育、校长培训、教导主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。
5.以心理健康教育论文、个案征集和评比为手段，内化教师的心理健康教育水平和能力。
中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，教师已经树立了心理健康观念并自觉运用于实践。
6.培训活动有声有色。
第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和教师们的热烈响应，有176名教师参加了培训。第二期学校心理辅导员的培训活动也即将展开。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市教师开展心理健康教育与辅导。
7.学生心理健康教育工作紧锣密鼓地进行。
各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理健康。
8.心理健康教育科研化。
市教师进修学校申报的课题《区域性推进教师心理健康教育的研究与实践》已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开始心理健康教育相关课题的研究。
心理健康活动总结3根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525心理健康活动月”各项活动已圆满落下帷幕。各项活动的开展紧张有序，“我爱我”、“和谐寝室人际关系”的理念已经深入学生，朋辈辅导员的工作职责、权利与义务进一步得到了强化，个别重点学生寝室人际关系出现了明显改观。现将近阶段我院心理健康教育工作总结
一、缤纷多彩的活动，深受学生的喜爱
1、3月底至4月初，我院筹备策划了以“释放心灵、放飞梦想”为主题的心理健康风筝设计大赛，并于4月17日在__校区行健轩宣传栏处及汀香园前坪成功举办了作品展览。
4月20日上午，组织__、__级的风筝爱好者和阳光心理部的学生干部一行三十余人，到__市烈士公园开展心理健康风筝放飞比赛。这一系列活动的设计与心理咨询中心本学期525心理健康教育的主题不谋而合。60余件风筝制作成品中有50余件是以寝室为单位完成，通过风筝制作过程中的选材、设计、制作等环节加强了寝室同学的沟通和合作，为寝室成员的交流与协作提供了一次很好的机会。
2、结合汶川大地震这一牵动全国人民的大事件，我院于5月20日在__校区文化广场组织全体__、__级学生开展了一次主题为“心系灾区、关爱心灵，我们都是一家人”的特殊的心理健康教育活动。
通过这次活动让学生们在感悟生命珍贵之余关注到心灵健康的重要性，教育学生珍惜眼前的大学生活，学会宽容和谐地与人相处。
3、为进一步加强学生之间的沟通交流，我院于5月28日组织__、__级全体学生共19个班级，举办了一次“凝心聚力、阳光生活”班级趣味运动会。
这是一场规模空前、声势浩大，心理与体魄、个性与团结的大聚会。活动内容均以寝室为单位代表班级参加比赛，“绑腿跑”、“夹气球”、“吃水果”等环节，旨在促进寝室成员的团结和谐，加强班级之间、寝室之间的沟通，为学生们提供了一次年级之间相互交流的机会，让学生在竞赛中感受集体的力量，在娱乐中体会人际交往的快乐。
4、根据学工部心理咨询中心的活动安排，我院有条不紊地开展了“大爱无疆、我们相爱一家人”和谐寝室人际关系的主题班会，“我手写我心”心理征文，学习寝室人际关系小册子等活动。
主题班会的形式很受学生的欢迎，特别是以寝室为单位用四个词形容自己的寝室环节，气氛相当热烈，每个寝室都各有特色、各有千秋。心理征文活动得到全院班级心理委员和寝室信息员的积极支持和踊跃参与，共收到113篇成长故事。经过三次选拔，我院共评选出一等奖8篇，二等奖8篇，三等奖9篇共25篇精美文推选到学工部心理咨询中心参加全校的评选。寝室人际关系小册子发放到寝室后，学生们都以寝室为单位认真阅读并进行了交流。学生们一致认识到寝室人际关系对自己学习、生活的重要性。学生们对宣传册中“受欢迎的寝室人”栏目和“趣味测试篇”的感兴趣程度相对集中，纷纷表示这本“相亲相爱一家人——寝室人际关系”小册子对促进寝室人际关系有很大的帮助。
二、心理健康教育工作得到进一步规范
1、学院心理健康教育工作进一步规范化制度化。
本学期我院心理健康教育工作得到了张__副书记的大力支持和重视。在张书记的指导下，本学期我院相继出台了一系列心理健康教育的规章制度。制定了《电气学院关于加强大学生心理健康教育与管理的暂行办法》，建立了重点学生入库、出库制度、各年级辅导员重点学生月报告制度、重点学生的学生负责人向辅导员月汇报制度、重点学生负责领导、各年级辅导员、朋辈辅导员对各自负责的工作进行跟踪。
2、朋辈辅导员队伍建设得到加强。
本学期我院成立了以班级心理委员和寝室信息员为主要对象的“阳光使者团”，旨在以使者团的形式让朋辈辅导员感受到集体的归属感和团队的力量。通过培训、座谈会、户外活动等形式，充分调动朋辈辅导员的工作积极性，让他们充分认识到这个角色的积极作用和肩负的责任。一个学期的尝试，朋辈辅导员的工作主动性得到了很大的提高，特别是在组织班级活动，关注班级、寝室同学思想行为动向方面发挥了很大的作用。本学期我院新增的1例一级干预对象、4例二级干预对象均由朋辈辅导员发现上报。
3、学生对心理健康的关注度显著提高。
通过各项活动的开展和与学生的沟通交流，绝大部分学生对自己的心理健康关注度得到了明显的提高，能够在发现自身问题时主动与心理辅导员进行语言或书信的沟通，对去心理咨询室接受专业老师的辅导并无排斥。特别值得一提的是，5月25日晚，我院__级电子2班同学自发组织了一次以“我爱我家”为主题的心理健康主题晚会。晚会通过表演、游戏、放飞孔明灯、点燃心愿蜡烛等形式让同学们更深刻地感受到要珍爱自己，珍爱自己心灵成长，关爱他人。
本学期我院心理健康教育工作以525心理健康活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理健康教育工作得到了学院副书记、全体学工办老师、广大学生的支持和配合，各项工作进展顺利。各年级均认真执行了重点学生的“五个一”工程，积极主动地对重点学生进行了危机干预，保证了心理健康基础工作的平稳开展。在今后的心理健康教育工作中，我院会更加积极地配合学工部心理咨询中心的工作安排，努力发掘我院学生特色，并以此为突破口针对性地开展活动、扎实开展工作。
心理健康活动总结4健雄职业技术学院一直非常重视大学生心理健康教育，“5.25我爱我”心理健康活动月是学院实施大学生心理健康教育的一项特色活动，今年活动的主题是“敞开心扉快乐成长”。寓意大学生打开心扉，多与身边的人沟通，会促进自我快乐生活，快乐成长。心理健康月期间利用心理健康宣传展板，宣传横幅，“5.25”大学生心理健康活动倡议书，佩戴微笑标识、传递美好心情等宣传活动进行了全面氛围的营造，并先后组织开展了“加强班级心理委员建设金点子”征集、青春期同伴教育培训、大学生心理素质拓展训练、心理健康知识黑板报比赛、系部特色心理健康主题等活动。
一、青春期同伴教育培训
青春是我们的资本，健康是永恒的追求，处于青春期的大学生们需要用正确知识填充他们的好奇心理。5月8日下午，健康成长指导中心举办了青春健康同伴教育主持人培训活动，来自7个系部的28名学生在图书馆六楼团体活动室参加了此次培训，这些青春健康使者是经过自愿报名、系部选的优秀志愿者。
此次培训得到了__市、__市人口与计划生育部门，__国际组织驻南京办事处老师的大力支持与关注，早在今年4月份外语系李__、蔡__同学，机电工程系张__同学，软件与服务外包学院程__同学就参加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干师资培训班，回校后经过一系列的前期准备和健康成长指导中心老师的指导，主要由他们担任了校内的首次同伴教育师资培训主讲。
培训项目以其丰富的内容，互动式、参与式的教育方式，受到同学们的热烈欢迎。在三个小时的培训时间里，同学们表现积极、活跃，也一改往日羞涩，阐述了自己对同伴教育及性知识的看法，系统地掌握了主持人技巧、爱情观与价值观、性与生殖健康、艾滋病有关的知识，为接下来的系部开展活动作好了初步准备。
培训活动结束后，留给主持人们的工作和义务仍将继续着，他们在各自系部将“青春健康项目”加以推广，整个心理健康月期间，同伴教育活动在大学生群体中遍地开花，系部共组织18场次培训，培训对象达680人。同伴教育活动在大学生心理健康方面发挥着独特而又重要的作用，随着大家在青春健康这方面认识的深化和态度的澄清，将会使他们更加健康、全面的发展。
二、素质拓展训练
5月15号下午，“大学生素质拓展活动”在学院图书馆六楼团体活动室举行，健康成长指导中心协同外语系高飞老师、左其阳老师带领各系的心理委员和心理协会成员进行了一次与众不同的心理素质拓展活动。学生处处长霍__老师亲临现场观摩与指导。
心理素质拓展活动开展至今已是第四年，今年的素质拓展以“团队建设”为主题，主要进行了“鸡蛋进化”、“花开朵朵”、“知你识我”、“风中劲草”、“相亲相爱”等活动。
核能培训在全院老师的心中种下了一颗颗爱的种子，因而在本次素质拓展活动中，老师们将核能培训的形式与素质拓展结合，将核能培训的心得和体验与同学分享，引发学生对“团队沟通”这一主题的体悟。在短短的一个半小时中，同学们全心投入，用心去分享自己的感悟，真正体会到了信任和换位思考在团队沟通中的重要性，也将会把这些觉察延伸到日常的学习生活中。
三、“加强心理委员建设金点子”征集
为让学生更深切了解心理委员的工作，充分发挥心理委员的作用，使我院心理健康工作水平上一个新台阶，特组织了此次征文活动，要求大家围绕主题，结合学院实际，为心理委员这支队伍的建设建言献策。各系都进行了积极地组织和参与，共收到稿件100余篇，同学们在其中提出了不少具有建设性的小建议，如心理委员每班级选两位，一男一女;在学期初、末、换季等心理问题多发时期，应该多开展小活动，从点滴做起让同学们感到时刻被关爱;加强系部内班级心理委员及系部间心理委员的交流等，艺术设计系陈萧闲，电气工程学院刘学宜等18位同学获奖。
四、心理健康知识黑板报比赛
为广泛宣传和普及心理健康知识，营造心理健康月期间的的良好文化氛围，举办了心理健康知识专题黑板报比赛。活动中各个班级精心准备、积极配合、互提意见。通过活动，大家对黑板报的内容选择、素材收集、版面设计、色彩运用都有了一定的认识和收获。最终艺术设计系广告1111和动画1111，软件与服务外包学院计应1111等班级表现突出，取得了好成绩。
五、系部特色活动
系部积极配合健康成长指导中心开展活动，同时自行组织系部班级举行以心理健康为主题的班会及其他丰富多彩的班级活动，并且发挥才智开展了具有创意的特色活动，如电气工程学院开展了“悦纳自我”心理健康专题知识视频讲座;为了让学生更好得学会感恩，开展原创视频“家的五分钟”短片大赛;宿舍长素质拓展活动。艺术设计系举办心理logo设计比赛;“做阳光大学生，给心灵一片晴空”心理签名活动，并为签名同学免费发放笑脸胸针。现代港口与物流管理系举行紧急救护培训;写给即将踏上实习岗位的__级同学的一封信。机电工程系学生干部团体心理辅导……
在心理健康月活动结束之后，我们会对活动的组织开展情况进行认真总结，并将活动过程中的好经验、好做法以制度的形式固定下来、坚持下去，探索加强和改进我校学生心理健康教育的长效机制。当今学生只有拥有良好的心理素质，具备强有力的心理承受能力，才可以健康成长，成为社会发展需要的优秀人才。我院通过举办心理健康节，开展心理健康月系列活动，让同学们进一步了解了心理健康的意义，帮助学生更好地学会了调适心态，心理健康月也名副其实地成为引导学生健康成长的有效平台。
心理健康活动总结5中心小学在第三个心理健康教育月教育活动中，能够遵循“加强队伍建设，提高师资水平;加强机构建设，重视心理辅导;落实心育课程，促进均衡发展”的原则，贯彻落实自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，将工作与研究相结合，立足为学校发展服务，为师生健康成长服务，推进我校心理健康教育，加强我校心理健康教育教师队伍建设，使学校心理健康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教育的科学化、普及化和均衡化发展水平。
在活动中通过培训、研讨、展示活动，培养一支合格的校园心理健康教育的教师队伍;通过学校心理辅导机构建设，促进学校心理健康教育工作落到实处;落实义务教育阶段间每周一节的心理健康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理咨询室、有个案积累;通过课题研究，逐步提高我校心理健康教育的质量，使学校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。
工作要点
(一)、推进我校心理辅导机构建设
学校心理辅导机构是为学生提供心理健康服务的专业场所，心理辅导是缓解和消除学生心理困惑，促进学生健康成长的重要途径。根据自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并根据学生的心理发展特点、结合本校的实际情况，建立了学校心理咨询室。
(二)丰富的心理健康教育内容，促进了教育质量的提高
1、加强学校心理健康教育，把教师的培训教育工作列入学校继续教育内容之中。
在本月里开展了心理健康讲座，主题——激励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教育”的经验交流，展开了研究活动。按照“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理健康教育的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探索学校心理健康教育的方法和途径。
2、通过心理健康教育月活动，推进学校心理健康教育工作。
通过教育月的宣传和重点培训，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性;让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。培训方式采取举办——我是勇敢的小军人，我会……手抄报、“学会交流”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“分享快乐，播撒快乐”主题队会课竞赛、为五站结对子学校送心理健康课、“心手相牵”亲子营系列活动等方式开展了形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，为教师、学生、家长提高心理健康水平做出了积极的努力，为构建和谐校园做出了贡献。
(三)、存在的问题和一些建议
1、由于一个月的时间比较短，只能是集中组织开展一些主题教育，缺少教育的系统性、针对性。
对于教师、学生的心理健康教育是要渗透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之功效的。
2、有些活动还只追求了量的变化，而质的变化还有待于工作的深入。
3、开展心理健康知识宣传活动的力度还不够大，面也不够广。
