建筑测量论文精选(九篇)

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第1篇：建筑测量论文范文

关键词：建筑工程测量；常见问题；对策分析

近几年来，房地产产业的大力发展，全国范围内的建筑施工企业的大量成立，在对传统

建筑观念及技术冲击的时候，也在不断的更新与完善现代化的施工技术。近几年来在国家一线城市不断被兴建的用作城市地标的建筑物，不仅在建筑物的形式上不断进行突破，还越来越多的要求建筑物外形的美学性质的包含，而且这种建筑设计理念也逐渐成为主流。但我们要看到，外形的不规则性，所带来的就是对建筑工程测量要求的不断提高。作为一个建筑的施工过程来说，建筑物的施工测量可以看做是整个工程施工的主线任务之一，所以作为保证建筑工程质量以及使其更加合理规划与安全施工等的重要关键就是是否做好了前期的建筑工程测量工作。

1.员援建筑工程测量技术的概述

我们知道所谓的建筑工程就是指在进行新建尧扩建或改建房屋建筑物及其附属的构筑物设施所作的规划尧勘察尧设计与施工尧最后到竣工交接等各项技术工作与完成整体后的配套线路尧管道尧设备的安置工程等。对于建筑测量技术而言就是对建筑工程中各阶段工作进行测量工作，可以说是完全为建设项目勘测尧设计尧施工等进行的配套服务

的，没有测量工作为建筑工程建设提供各种数据，并根据设计图纸进行配合工作的话，任何工程都将无法开展与完成。

2.工程测量的重要意义

工程测量学是研究地球空间等具体的几何实体测量描绘与相关的抽象几何实体的测设实现的方法与技术的一种应用性极强的学科，现在主要被用于建筑工程尧机械与设备为主体的研究服务。下面粗略的介绍下测量工作对工程各方的影响。

2.1 测量工作对在各阶段对工程的影响

（1）在设计阶段，测量人员首先要对建筑用地进行各种测量并绘成相应比例尺的地形图，由设计人员在地形图上进行设计。

（2）在施工阶段，测量人员还需将设计建尧构筑物的平面位置与相关的高程在实地标定出来，也就是我们常说的放线工作，这些都会成为施工人员进行施工的依据。

（3）在施工工程竣工后，还要求测量人员进行相关的竣工测绘工作，绘制相应的竣工图，以供日后建筑物所进行的改建尧扩建与维修时及城市管理方面的应用。必要时还要进行建筑物变形测量，保证建筑物的安全等。

2.2 测量工作重要性的分析

2.2.1 对施工质量的影响

现代建筑项目施工中的测量包括数字地形测量尧控制测量尧勘测规划测量尧工程施工测量尧工程变形监测尧地籍测量尧土地管理和GPS 测量等，贯穿着建筑施工的全过程，所以在建筑工程质量控制的主体中，我们通常将建筑的工程测量工作看作是建筑物质量好坏与否的重

要标志。测量工作对建筑物有着重要的影响。在现代建筑施工领域，建筑工程测量中对精确度要求的不断提高，要求相关的从业人员具有良好的职业技术，能够根据设计师的要求精准定位，只有这样才能保证施工设计图纸在施工中的准确性。具体来讲，建筑工程测量在工程施工的前期，从通过测量工作对工程中主要建筑物的实地定位，到对工程项目基准提供的重要前提，最后还直接关系着工程项目在进行具体施工时的施工质量等。现阶段，随着房地产事业的升温，涌入越来越多的施工企业，因为技术人员的良莠不齐，经常在工地上出现相关人员在进行测量工作时不能很好地确保其测量质量，从而导致施工与验收阶段出现错误，频繁发生返工现象。这些问题经常使企业损失惨重，也变相地增加了施工企业的资金投入。

2.2.2 对建筑物开发商的影响

作为保障现代化工程施工质量的基础工作之一，建筑测量工作对工程的主要投资方产生重大影响，它经常是保障投资方效益尧保证相关投资人所获经济利益多少的重要因素。

3.建筑工程测量工作常见错误及成因

测量工作在建筑施工过程中具有实践性尧技术性尧专业性都很强的技术特点，在平常的施工中容易出现的问题主要有以下几种：

3.1 人员流动大，测量设备管理混乱

建筑测量技术人员往往奋斗在工程项目的一线，建筑工程的因为其本身的条件所限，往往工作环境较为艰苦，特别是工程的测量人员，因为工作需要，在工地的作业时间也比较长，加上都是露天作业，往往会受到自然环境的影响较大，所以从测量工程师到相关的测量技术员，在建筑施工过程中工程没做完就离职的现象普遍存在。这些情况，严重时甚至会导致建设方无人可请的尴尬局面，从而严重影响了相关的项目测量工作的正常进行。严重影响建筑工程工

期的正常交付，损害了企业的利益。

3.2 测量人员能力不足

目前因为我国建筑市场的活跃，大量人员涌入建筑业谋求生存，导致相关的技术人员，质量不一，很多企业往往招不到专业的测量人员。而在另一些私营企业中，因为资金等因素的原因，在进行项目施工过程中，常常指派其他技术员兼任测量工作，而这些人员有的严重缺乏实地测量的工作经验，只能称得上是业余水平，甚至很多都无法取得相关的测量工作所需的精确数据，往往导致工程质量的缺失。

4.建筑工程测量工作中问题的应对措施

鉴于建筑工程测量工作在建筑工程的质量方面起的重大作用，也为了不让项目施工阶段甚至是建筑物的使用阶段产生安全隐患，使企业不致蒙受巨大经济损失，在此对建筑项目中测量工作常见的问题提出一些应对措施：

（1）重视测量工作，观念转变。不仅是企业的决策层管理层要重视测量工作，就连进行测量工作的技术人员本身也要转观念，要对测量工作有一个更加系统的看法，知道其重要性及产生后果的危害性等。相关的技术人员要通过不断学习新的知识，借鉴先进的测量技术，学会以发展的眼光去看待建筑测量工作在建筑项目施工中的重要作用，只有这样，才能从而根本上改变测量工作的现状，从而有效地提高从事测量工作的技术人员的综合水平。

（2）重视测量仪器的保养，并按照操作规程使用仪器。测量仪器是精密仪器，为保证测量精度，应该做好相应的保护措施。

（3）加强设备更新力度。随着建筑施工技术的不断提高，从事的测量工作所要求的数据精度也越来越来高，越来越准确。所以不管是施工企业还是相关的技术人员都要学会适应这些变化，特别是领导层要结合企业的发展需要，不断的引进更新实用的测量仪器，以适应时代建筑的需求。

（4）加强测量质量监督管理。对整个建筑工程来说，工程施工质量是整个工程质量监督中最重要的一环，却往往忽略了对工程测量工作质量的监督，导致测量质量不过关，为建筑工程质量带来隐患。

5.结束语

只有做到严格规范管理制度，加强相关从业人员的综合素质与技术水平，建筑工程测量中的问题才会从根本上得到解决。

参考文献：

第2篇：建筑测量论文范文

实训教学是培养学生测量能力的重要途径。扎实的基本理论知识、必要的测量仪器设备、足够数量的实训指导老师、符合学生就业特点的实习实训大纲和实训项目以及规范化的实训场地是保障建筑工程测量实训教学质量的五个主要因素。目前，大部分高职院校在“软件”方面，如足够的理论教学课时、实训项目的设置以及实训指导老师的配置等方面均能保证；在“硬件”方面，我院以省级质量工程—建筑工程实验实训中心项目为依托，完成了建筑工程测量实训室的建设，更新和添加了全站仪、电子水准仪和电子经纬仪等仪器及相关配件，为了使测量实训效果满足土建建设行业的技术要求，后期将会继续添加全站仪、GPS等高新测量仪器，使其更好地融入到建筑工程测量实践教学中来。因此，我院测量仪器设备的更新与改进，基本能满足建筑工程测量的实训要求，但规范化的建筑工程测量实训场地因各方面的原因仍然存在诸多问题，导致测量实习过程中，学生任意地选择实习场地，流动性和散漫性较大，老师很难对学生的实习过程进行监督管理，无法对仪器操作技能进行有效的指导，从而导致该课程的实践教学目标难以保证，学生的测量技能较差，测量成果的精准度不符合规范要求。

1.实训场地缺乏规范性布置

因为实训场地没有建立可以长期使用的标志点，导致学生选择测站点、目标点随意性太大，标志点不固定、不集中，不便老师对学生实训进行集中指导和管理。同时，因为不固定的测点缺乏标准数据，对学生实训数据的准确性无法做出科学客观的检查，部分学生甚至为了达到精度而对观测数据进行涂改、伪造，这使得建筑工程测量实训教学质量很难得到保证。

2.因为缺乏统一的、规范化的建筑工程测量实训场地

在学生人数较多，难以安排到校外实训基地的情况下，容易导致学生在校内安置仪器的随意性较大，如道路上、路边停车区、人流比较集中区等，这样因过往车辆和行人影响了测量实训教学的顺利进行，同时也给测量仪器工具的安全性带来了隐患。因此，为了提高建筑工程测量实践教学的质量，规范化校内建筑工程测量实训场地势在必行。

二、建筑工程测量

校内实训场地的建设以科学发展观为指导，统筹兼顾，合理配置，资源共享，全面分析社会对高职土建类专业人才测量技能的要求，构筑一个以能力培养为本位的建筑工程测量校内实训场地。首先，在校园内选择合适的实训场地是保证建筑工程测量实践教学能够顺利开展的关键因素之一。综合我院校园每天的人流量、人流集中时间点、人流和车辆主要行驶路线以及地物、地貌的特点等相关因素，选择了两个校内建筑工程测量实践教学的实训场地，第一块实训场地为图书馆与主教学楼之间的草坪地块，该片场地面积相对较大，在上课时间段受人流和车辆的影响较小，适合约10组的测量小组（5人/组）展开基本测量工作，如水准仪、经纬仪、全站仪的认识与基本操作；闭合路线水准测量；角度测量和距离测量等。同时，因为该片场地相对比较集中，便于指导老师对学生进行实训指导和监督管理。第二块实训场地为建筑工程学院办公楼前人工湖地带，因为该片场地地势落差较大，地貌特征比较明显，地形变化较大，同时地物也比较丰富，有主干道、弯曲的石子小路、小湖、凉亭、桥、办公楼、台阶、绿色植被等，与生产一线的具体情况较为接近，比较适合开展数字化测图、施工放样等测量项目，使学生毕业后能够更快地适应生产一线的测量任务；其次，点位的布设是进行具体测量实施的关键工作。布设点位主要有控制点和测站点，为了使布置的点位能够长期使用，我院选择了专门的不锈钢材质、大小适中的永久性测量标志点100个点左右，每个标志点上均有“建筑工程学院+点号”的字样，方便学生查找；采用钻头和混凝土将这些标志点布置到两个实训场地的相应位置，做到了间距整齐、分布合理、标志清晰、牢固稳定，并且数量充足，确保能满足测量实训教学的要求。通过这些标志点的布设，也纠正了学生以往对“点”标准的错误理解，再根据点位情况，分成若干测区，按小组分配到不同区域完成相应的测量任务。这样有助于多个教师同时对学生进行分组指导，更为及时掌握学生实训动态。再次，点位布设好后，接下来就要有这些点的平面坐标和高程的参考数据，我们以控制点坐标和高程为参考，利用全站仪和GPS测量技术对所布置的近100个标志点进行了全面的观测，获取了这些点的平面坐标值和高程值，并将这些点利用CASS软件绘制成测区地形图，这样就对学生的实训结果的正确性和精准性有了比较客观的评价，从而防止学生马虎敷衍、弄虚作假，保证了建筑工程测量实训教学质量。最后，为了满足一年一度的安徽省高职院校测绘类项目的技能大赛，我们还特意布置了一些专门为大赛项目准备的一些点位，以满足大赛项目的测量要求。

三、规范化建筑工程测量

第3篇：建筑测量论文范文

2工程测量常见错误及产生的原因

经济的不断发展、科学技术水平的不断更新以及人们生活水平的提高对建筑的风格和空间功能都提出了更多的要求，而且是更高的要求。现在，建筑理论和建筑技术都是非常成熟，并且是非常完善的，在这种环境下，工程测量的施工难度增加了很多。工程的测量工作可以提高建筑工程的施工精度，同时也可以为了建筑工程的建设提供参考的依据。在进行建筑工程的施工时，工程测量是一项非常重要的基础工作，特别是在工程放样的时候，对中线的放样和复测会直接影响整个施工，并且在施工工程中，如果测量工作出现了一点差错，对整个工程的影响都是非常大的。工程测量出现错误会直接导致建筑施工出现问题，严重的话可能会导致工程事故的出现。

现在，对工程质量的要求越来越高，这也就使得工程测量的精度要做到更好。在对工程进行管理的时候，管理的工作是否严格和规范对工程的测量也是有一定影响的。在一些施工企业中，对工程测量并不是十分的重视，而且在施工中也没有认识到工程测量的重要性，这样就会使得建筑工程的质量无法得到保证。在工程测量的时候，还是会存在很多问题，对出现的问题要及时进行解决，在工程测量的时候出现的问题主要体现在以下几个方面。

第一，在进行施工的时候，施工的监控管理不到位，在进行施工时，很多企业通常的做法都是对施工的质量进行严格的监督，但是对施工的工程测量工作都是置之不理的。对工程的测量工作的不重视，是导致这种现象出现的根本原因。在进行工程测量的时候，没有进行监督，这样很容易因为测量人员自身的原因导致测量结果出现问题。在进行工程测量的时候，要对测量仪器的精准度进行检查，同时在进行测量的时候，对测量要严格按照规范来进行，测量的精度会直接影响施工的质量。

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第二，测量仪器的操作不规范。一般来说，测量所用的仪器部属于精密仪器，在使用过程中，由于测量人员操作不规范，甚至有些建筑项目的测量操作人员并非专业测量人员，没有严格按照正确的使用甚至用错误的方法操作，导致测量仪器的精准度没有体现出来。第三，测量仪器设备数量不足。在很多的施工单位中，只是重视施工中机械设备的使用，对测量的仪器设备基本就不重视，这样就会导致，进行工程测量的时候经常会出现仪器设备数量不足的情况，这样会严重影响测量的速度和质量。测量的结果对建筑工程的施工的影响非常大，可能会出现严重的后果。

3工程测量中应注意的一些事项

在工程测量中注意避免错误，不要等到错误出现再去返工重新操作，这不仅是对人力物力的一种浪费，同时反复测量会导致数据的准确度下降。工程测量中常见错误有人为因素、设备因素和技术因素。在测量工作中，各部门工作人员耍严谨认真、实事求是，共同改进工程测量工作，提高工作质量。首先，在工程测量施测前，务必做到所用仪器和水准尺等器具经过严格正确的检校，对于仪器的操作上需注意：仪器要保持平稳。如果有强光照射，为了保证气泡稳定，则要用伞遮住阳光。安装时，让三脚架稳定，测量过程中，证架头水平连接。仪器目镜和物镜对光要仔细，避免视觉差。经纬仪对中要准确。如果测设举行控制网周边不闭合，保证对中误差不要超过2~3mm，后视边应选在长边。水准尺要立直，要经常检查和洗净刻尺底部泥土,经常检查塔尺上节卡簧位置读书是否连续完整。人工读数前，务必掌握水准尺的刻度规律，以防读数出现差错。其次，对于建筑施工单位，需要加强人员管理，完善制度。在保证基础设备完善的前提下，要及时对测量人员进行培训以及将重点问题重复掩饰，针对测量错误出现的人员因素，加强人员管理。尽量聘请专业的相关的技术人才，提高整体测量队伍的综合水平，保证工程测量的顺利进行与完成。制定完善的考核制度，不仅能对测量员起到督促的作用，同样也能推进施工单位的企业管理运行。最后，对于相关精密仪器的保管，务必做到对测量仪器的使用，维修，调配等环节进行制度化的强制约束，以制度规范行为，让测量仪器的使用尽量合理化，也能减少测量仪器因反复使用带来的维修和保护，减少了工程测量的成本。另外，还要加大测量仪器的换新，使其能够适应建筑工程追求更精确的测量结果。

第4篇：建筑测量论文范文

1．1施工准备阶段

在施工准备阶段，测量放线人员的主要工作内容是对施工设计图纸进行认真的审核，掌握工程的施工要点，并对设计图纸上的相关高程点、坐标点等进行认真的复核，确保各点的精度符合相关要求。同时测量放线人员还要根据工程的具体情况，制定合理的测量放线方案，从而保证测量放线工作的顺利进行。

1．2施工阶段

在施工阶段，测量放线人员要严格的按照相关要求进行测量放线工作，将施工设计图纸中，建筑的轴线、竖向控制线、高程点、角点等在施工现场标注出来，确保施工人员能严格的按照设计要求进行施工。在进行建筑工程施工时，测量放线人员还要对特殊地基的沉降、水平位移进行检测，从而为施工的安全提供保障。

1．3竣工阶段

在工程竣工阶段，测量放线人员的主要工作内容是对建筑物的垂直度、水平位置、各建筑构件的尺寸等进行严格的审查，确保建筑物的各项标准均符合设计要求，从而为建筑工程的施工质量提供保障。当整个建筑工程竣工后，测量放线人员还要根据设计资料和竣工验收资料编制竣工图，从而为建筑工程的后期使用提供方便。

2测量放线的基本方法

目前，在建筑工程中，常用的测量放线方法有建筑体测量法、高程传递法、平面控制网测放、平面控制网垂直引测等，其中建筑体测量法是采用经纬仪和全站仪对测量放线的轴线、垂直度进行复核控制的方法;高程传递法是采用大盘尺直接测量高程，也可以利用三角高程理论，采用全站仪进行高程传递;平面控制网测放是根据现场的通视情况，首先对主控制轴线进行测量，然后再对各建筑的轴线进行加密处理;平面控制网垂直引测是采用激光铅直仪对测设好的轴线控制点进行垂直引测。在实际测量放线过程中，测量放线人员要根据工程的具体情况，选用合理的测量放线方法，确保测量放线施工的顺利进行。

3建筑工程中的测量放线

3．1工程概况

某建筑工程共6层，其中地上5层，地下1层，建筑物的总高度为51.21m，建筑主体结构为钢筋混凝土框架剪力墙体系，建筑屋顶为空间钢桁架结构，在本次建筑工程中，建筑主体结构为不同圆心、半径组成的曲线形，局部地下结构为常规纵横正交轴线，测量放样施工的重点高程的传递和控制点平面坐标的传递，以及建筑主体结构的曲线放样。

3．2测量放线准备

在正式进行测量放线施工时，测量放线人员首先要做好测量放线准备，从而为测量放线工作的顺利进行提供保障。在测量放线前，测量人员要对施工设计图纸进行认真的审核，并对测量放线现场进行勘探，将现场的垃圾、杂物清理干净，同时测量人员还要对使用的工具进行认真的检查，确保各个工具都能正常使用，只有这样才能保证测量放线结果的准确性。

3．3控制网测设

在本工作中，布置建筑物平面控制网时，在平行于地下外侧轴线10m处设置四个矩形角点，然后进行建筑物轴线控制。由于建筑基础结构放线需要通视，因此要将控制线设置在距离平行轴线1m的位置。在测量放线过程中，为保证建筑工程的施工质量符合设计要求，需要将各控制桩点、监测点表明。在进行高程控制网布置时，测量人员要根据校核后的水准点，在施工现场引测高程控制水准点，在本次施工中，由于施工现场的地质条件比较好，可以埋设2个水准点，当做沉降观测的基准点，从而确保施工的顺利进行，由于建筑南北距离比较长，因此，在各个施工区域都需要设置2个水准点，进行施工观测。

3．4曲线部位施工测量

在本次施工中，由于曲线半径比较大，因此，采用全站仪进行曲线部位测量放样。在施工过程中，将基础垫层柱放线选择在柱中心点，并在距离柱外侧30cm，基础垫层柱放线一侧和径向轴线正方形的控制线四角点相互垂直，另一侧与径向轴向相互平行。基础垫层柱放线测设完成后，开始测设、收集主点坐标数据，为确保测量数据的准确性，在测量放线过程中，测量人员根据工程的实际情况，采用AutoCAD软件制作出电子施工图，通过CAD捕捉，自动获取各个坐标点的相关数据，然后将全站仪连接在电脑上，利用数据处理软件，将这些数据传输到全站仪中，为主坐标点的测试提供依据。

在进行曲线部位主点测试时，首先要将全站仪安装在控制点，进入坐标放样模式，将坐标点、棱镜高度、仪器高度、后视点坐标等输入全站仪中，获取照准后视点，根据后视点坐标和测站点做点调整仪器后视点方位角。然后测量人员利用测量仪器读出实测值和放样值的误差，并移动标靶位置，直至观测仪器屏幕显示实测值和放样值为0后，确定该点的位置。在进行主点测设时，为保证主点的可靠，测量人员在测设完主点后，要利用全站仪坐标测量程度对主点进行复测，确保各主点坐标与施工层复合点没有误差。

在进行圆柱边线测设时，根据测定的控制主点，测设出大于圆柱半径300mm的正方形控制线，然后利用制作的1/4模具放出柱边线。在测设曲线主点间的曲线时，采用弦线支距法测设建筑内部曲线和建筑外侧曲线，采用切线支距法测设建筑内侧外墙曲线。

4总结

第5篇：建筑测量论文范文

关键词：建筑材料；检测；现状；控制措施

Abstract: Building materials are used in construction engineering in construction materials, materials directly affect the quality of the quality of the whole project, and it is the foundation and guarantee of quality control of the whole project. How to use construction materials testing and strict control has become one of the most important issues of construction quality control. This paper discusses the detection of building materials and measures to control.

Key words: building materials; detection; present situation; control measures

中图分类号：TU5

1建筑常用材料性质以及检测

一个建筑工程要想达到合格的建筑要求和目的，首先要对其使用的材料进行严格的保证，选择合格优质的材料然后通过成熟的施工工艺和施工技能，从而保证建筑工程的质量。目前来讲，在建筑项目中通常采取的材料，其基本的性质主要有力学性质、物理性质和工艺性质。所谓力学性质主要是包括材料的抗压、抗弯、抗拉伸以及抗剪切等的强度；物理性质则主要是材料的密度、堆积密度、密实度、吸收率、导热性能以及孔隙率等方面。通过保证建筑材料使用的质量可靠性来为建筑工程的质量奠定良好的基础，要对这些材料比如钢材、沙石、水泥以及沥青等进行检测。

首先要对材料的检测项目有所了解，这样才能对材料是否合格做出准确而科学的判断。建筑材料的检测项目主要有：（1）钢筋焊接：抗拉的实验；（2）钢筋原材料：进行拉力实验、缩性实验以及冷弯实验；（3）水泥：需要检测其5大指标主要有细度、终凝时间、初凝时间、强度以及安定性；（4）碎石：检测压碎值、针片状含量、含泥量以及级配等指标；（5）沥青：需要检测其三大指标软化点、延度和针入度。

在了解建筑材料质量检测的项目之外，便是要进行试样的采取。在试样的选取时必须要使选择的试样具有代表性，通常是在一批材料里随机的对不同部位的样品进行抽取实验。取样的位置和方法也要注重合理性，必须要符合取样要求，不能随意取样。

同时，试样数量也是影响取样检测结果的一个重要方面，如果数量太少由此而来的误差也会相对较大，有时可能会得到相反结果。所以，试样在取样量、取样方法以及取样部位等都需要满足要求。

材料在检测时会存在一定误差，比如实验方法不正确、实验的温度和湿度等不合格，以及一些人为原因。通常人为原因是导致误差的主要原因，操作人员不按照正常要求进行实验，这会导致实验结果的差错。比如在进行钢筋拉伸试验时，钢筋出现了缩颈便停止而不是将钢筋完全拉断，这就是一种操作错误，在此基础上得到的伸长率是不准确的，得到的伸长率由于没有拉断钢筋而低于实际值。所以必须要掌握好正确的实验方法，避免由于人为原因而导致错误。

在完成取样以及检测实验之后，便是对数据进行处理。由于各种原因，在同一组试样的检测结果数据有时分散性会比较大，为了保证实验结果具有足够的准确性，所以需要对一些材料的实验结构进行处理。在进行水泥强度测试时，如果一个试样的强度超过了平均值的1.1倍，那么就需要对该数据进行删除，而将别的实验数据作为结果进行处理。同时，一些检测项目因为有固定的检测方法，所以不仅仅是实验数据的简单叠加，需要进行相应的科学处理，才能获得满意的结果。因此，数据的处理也是质量检测中一个重要的环节。

2建筑材料检测存在的问题

建筑工程使用的材料包括各种原材料、半成品和成品，这些材料种类繁多并且性能各不相同将直接影响建筑工程的质量。

目前我国建筑项目大多是以分包的形式进行，建筑单位中标之后会将整个工程分为几个部分，然后分包给别的公司，这就造成了建筑工程施工质量控制较难的问题，并且一些公司在施工时没有充分认识到施工材料质量的重要性，在使用材料时只对数量进行验收但忽略了质量的检测，就会造成一定的安全隐患。同时也存在材料供应没有计划性、没有标识牌、堆放不够规范，并且管理措施也跟不上，使得水泥、钢筋等材料变质等问题发生，受到其影响。在材料检测时不及时、不严格，用不合格的材料当做合格的材料来使用。钢筋等施工材料不按照设计要求进行采购，材料半成品构件也没有及时进行检测就安装，这些都存在严重问题，需要给予足够的重视。

3建筑工程常用的材料性质和检测项目

建筑工程常用材料的基本性质可分为物理性质（如密度、堆积密度、孔隙率、密实度、吸收率、抗冻性、导热性等）、力学性质（如抗压、抗拉、抗弯、抗剪等强度）和工艺性质。修建市政工程首先要把好材料关，合格优质的材料加上成熟的工艺和熟练的技能，就能确保市政工程质量。对建筑工程建设常用的钢材、水泥、砂、碎石、回填土、沥青等，首先要知道材料必检的项目，才能对材料合格与否作出准确的判断，以下列出几种常用材料的必检项目： 1）钢筋原材料：拉力试验、冷弯试验、缩性试验； 2）钢筋焊接（搭接焊）：抗拉试验； 3）水泥（常规五大指标）：细度、初凝时间、终凝时间、安定性、强度； 4）砂：级配、含泥量、细度模数； 5）碎石：压碎值、含泥量、针片状含量、级配。

4 建筑工程常用材料检测频率

1）钢筋原材料检测：应以同厂别、同炉号、同规格、同一交货状态、同一进场时间，每60t为一验收批，不足60t时，按一验收批检测，钢筋的物理性能和化学成分各项试验，如有一项不符合钢筋的技术要求，则应取双倍试件（样）进行复检，再有一项不合格，该验收钢筋则判为不合格。不合格的钢筋不得再使用，并要有处理报告，以防止其混入其他批量中。

2）袋装水泥检测：应以同一水泥厂、同标号、同一生产时间、同一进场日期的水泥，200t为一验收批，不足200t时，亦按一验收批检测。

3）散装水泥检测：应以同一水泥厂生产的同期出厂的，且同品种、同标号的水泥，以一次进厂（场）的同一出厂编号的水泥为一批，但一批总量不得超过500t.同时，还要注意水泥的有效期（一般为3个月，硅酸盐水泥为1个月），过期必须做复检，连续施工的工程相邻两次水泥试验的时间不应超过其有效期。

4）砂、碎石或卵石检测：应以同一产地、同一规格、同一进场时间，每400m3或600t为一验收批。不足400m3或600t时，按一验收批检测。

5）石油沥青检测：以同一产地、同一品种、同一标号，20t为一验收批，不足20t时也要按一验收批检测

5做好材料检测与控制的措施

（1）要加强管理的规范化，保证试样具有真实的代表性。首先要对选样员进行必要的职业培训，根据国家有关标准，对抽样数量和取样方式进行规范化培训，从而避免因为取样不足而造成检测结果的片面性和取样方式的不合理而出现的结果误差。经过严格的上岗培训，对选样员进行相关法律和法规的教育，使他们能够更加深刻的认识到材料检测的重要性，同时提高其质量意识和责任感。其次是要严格的执行取样的见证制度，施工地点进行取样时需要有见证人，送样时也需要附加检测委托单，并由检测中心的人员进行不定期的抽样检查，防止工地送样造假，将不合格品按照合格品应用于工程中。通过采取以上措施，使得取样的真实性得到保障。

（2）进行必要的强制性检测。为了进一步保障安全，治理质量控制方面存在的问题，严禁使用伪劣材料，需要根据设计单位的设计要求以及规范的要求进行项目的严格检测。在检测过程中需要对一些项目进行强制性的检测：比如主体结构、钢筋数量、竣工后房屋内的空气质量检测、混凝土试块检测、钢筋抽样检测、瓷砖性能检测以及铝合金门窗的三性的检测等等，通过这些强制性检测项目的开展，进一步做好质量控制。

（3）建立岗位工作制和资料管理制度。要建立严格的岗位工作制度以及科学的资料管理制度，从检测开始到检测报告的形成，这一过程中都要严格按照相关规定进行，所有的检测都需要包含送样单位的主要施工人员填写的详细委托单。试样送至检测中心，要有检测中心的人员进行试样数量以及规格的检测，确认无误后再根据项目分送的需要安排人员进行检测，测试人员要不定期的进行轮岗，收样人员和检测人员要相互监督。

（4）检测设备的管理。要做好检测设备的管理，其主要目的是确保能够正常运行，获得准确的数据。在日常工作中，先要建立起完整的设备目录，检测中心以及施工现场的检测设备和仪器应该是处于一种有效的控制状态，方便调配、更新以及管理工作的进行。同时，每台设备和仪器都要建立独有的登陆卡，登陆明确其性能和状态，并根据要求要定期进行报送，给检定部门进行检定和校准，保证检测的精度和准确度。对于新购置的仪器和设备，要进行合格检定，确定合格之后方可使用，并且要对检定结果进行表明。如果有材料的标准发生了变更，那么需要及时检查设备以确定是否需要根据材料的变更而对设备进行升级或改进，以确保设备的使用性。其次，便是做好仪器和设备的保养、维护工作，进行每月定期检查和检测，使得设备能够正常、良好的运行，确保检测工作的开展以及检测结果的正确。

参考文献：

第6篇：建筑测量论文范文

关键字：建筑工程 质量管理 问题对策

中图分类号： TU198 文献标识码： A

工程质量是建筑工程企业发展的命脉和血液，是施工企业的形象和信誉代表，关系着企业经济效益的能否实现，及其企业在竞争激烈的市场环境中的长足发展。加强工程建设质量的管理控制，优化质量的管理目标，提高工程项目的安全指数，避免工程隐患、安全事故等现象发生已经成为现阶段建筑施工企业发展的首要任务。笔者结合多年来的工作经验，浅析了我国建筑施工中质量管理过程中容易引发的误区，并提出了相关的解决措施。旨在交流学习，为我国建筑工程建设的发展进上绵薄之力。

一、建筑工程质量管理存在的问题

（1）质量管理的不科学

目前我国已有相当多的企业已在设备水平、工艺水平上达到或接近世界先进水平，但这些企业质量管理的科学性却又远远没有达到生产本身存在的客观要求目。在施工企业中很多应该通过数据分析进行理性判断的问题在靠感觉进行，典型的如过程质量的评价、数据的假设检验、抽样方案的确立;而国外发达国家企业对待许多感性的问题却在用理性分析，例如感性质量的定量评价、用户意见措辞的矢量分析。这样造成的质量差距也就不言而喻了。

（2）施工单位管理上的问题

目前分包单位众多，施工中不按施工组织设计或施工方案执行，管理层人员执行力不强，管理环节薄弱，未形成统一管理和专业化经营，缺乏企业的竞争力日。导致工程项目施工质量、资金投入、施工进度方而的恶性循环，形成许多工作滞后的局而，为以后的工程质量埋下隐患。不及时解决存在的问题就会影响工程的质量，形成不良的企业品牌口碑。企业要在激烈的市场竟争中获得生存.就要注重产品的工程质量，注重工程质量管理。

（3）进场材料的质量问题

加强材料的质量管理与控制是提高工程质量的重要保证，也是创造正常施工条件的前提。工程项口在材料的使用上易出现以下问题：一是入库材料未分型号、品种，未分区堆放，而且现场材料堆放混乱；二是未能对易燃、易爆的物资专门存放，无专人负责，无严格的消防保护措施；三是未对有防湿、防潮要求的材料采取防湿、防潮措施，未对材料的特殊性做标识；四是未对有保质期的材料定期检查，防比过期，未做标识;；五是未对易损坏的材料、设备等做好保护，造成部分材料污染、

二、加强建筑工程质量管理的对策

（1）加强管理人员的业务素质

加强建筑工程的质量管理，管理人员是关键。这就要求我们必须拥有一批具有专业的工程管理技能的创新型管理人才队伍。一方面，要以一定的优惠政策吸收具有专业管理素质的管理人才，为建筑工程质量管理提供保障。另一方面，要尽可能采用优质的施工队伍，对现有的管理员工进行培训，加强他们的管理技能，提高他们的质量管理意识。既包括对管理专业理论知识的培训，同时也要包括对实践能力的培训，以及对质量意识的培养。当然，可以根据不同员工的需要各有侧重。通过培训可以促使老员工不断地学习现代管理理论知识，从而掌握先进的管理技能。除此之外，与《建筑法》相关的法律法规知识，也是培训的重要内容。

（2）完善落实相关的法规制度

从外部来讲，政府要加大立法与执法的力度。一方面要制定和完善适合中国国情的建筑工程质量管理制度，为建筑工程质量管理提供可靠的法规制度。另一方面还要加强对建筑工程质量管理的监督，以促进建筑工程质量管理的规范化。如可以通过审核制度、资质评定等对建筑工程进行监管。从内部来看，相关的工程部门要根据《建筑法》不断地制定相关的法规细则，并要严格按照制定的规范层层落实。利用法律、行政、经济手段进行监管，使工程管理步步按照规范进行，确保工程质量管理的健康发展。

（3）质量管理模式的现代化

管理模式的好坏直接决定工程管理的成败，可以从以下几个方面着手：一是要借鉴国外先进的管理经验。加强国内外的经验交流，有助于我国建筑工程质量管理与世界接轨，从而使质量管理工作得到更大的优化。二是要利用现代科学技术加强建筑工程质量管理。引进先进的科学技术，利用先进的机械设备，以提高建筑工程建设的效率，使建筑工程建设更优质。其三，要对工程建设实行质量责任制，使人人都明确对质量要求的责任。

（4）加强图纸的会审制度

图纸会审是建筑工程建设的前期工作。可以说，图纸是进行施工的重要依据，通过图纸会审可以发现、纠正错误的建筑行为。因此，建筑工程在开始施工之前，必须加强对图纸的会审，通过认真、全方位地审阅建筑图纸，便于及时发现建筑工程建设中可能存在的不合理的因素，并对其进行修改、更正。如此一来，便可以充分地开展前期准备工作，把建筑工程的质量问题扼杀在摇篮里，从源头上防止质量问题的出现。

（5）采用优质的建筑材料

加强材料的检测工作，要求选择质量好的厂家，确保质量好的材料货源，为建筑工程质量提供基础保障。对建材市场进行生产与销售的整顿也是非常必要的。同时，还要建立实行建筑材料检测机制。对水泥、钢材等建筑材料进行严格的质量检测评定，严把质量关，防止不合格的建筑材料在工程中使用。而材料的运输、仓库管理也是确保材料质量工作中必须重视的。

参考文献：

[1] 徐位文. 建筑工程项目施工质量管理与控制对策[J]. 科学之友. 2011(02)

[2] 王淑丽. 施工项目中质量管理及质量控制研究[J]. 山西建筑. 2007(10)

第7篇：建筑测量论文范文

随着我国国民经济快速发展，人民生活水平不断提高，建筑业的规模正在迅速扩大，现已成为带动国民经济发展的支柱产业，从业人员的数量在各行业中名列前茅，对各层次人才有着旺盛的需求。

建筑行业也是一个古老的行业，是典型的劳动密集型行业，大多数从业人员素质不高，主要从事技术含量低的工作，其中懂技术、会管理的人才奇缺。为提高各企业的生产效率和管理水平，急需培养大量技术和管理人才充实到生产一线。

高等职业技术教育以培养面向生产、管理及服务第一线的高级技术及管理人才为教育目标，其毕业生要求具有较强的技术应用能力和较高的职业素质。职业技能的训练是提高学生职业素质的重要手段，职业技能鉴定则是能公正、客观反映学生职业技术能力水平的最佳方式。根据《职业教育法》要求，高等职业教育应加强职业技能培养，推行职业技能鉴定。

二、技能鉴定目的及鉴定科目

高职教育是以能力为本位、以就业为导向的高等教育，其办学特点应凸出职业技能培养。鲜明的就业导向性要求高职毕业生对某一岗位或职业岗位群具有良好的适应能力。由于技能实训形式灵活，要求多样，指导教师应该是具有较高专业技能水平的“双师型”教师，并要求有配套的实训基地及实训设备。所以各学校在实训教学过程中均感到困难很大，在编制教学计划及实施过程时，偏重于理论教学，有意无意减少实训学时甚至取消实训教学计划，导致学生职业技能降低，影响教学质量。

为更好地促进高等职业教育的发展，提升高等职业教育的技能训练水平，国家现已推行统一标准的专业技能鉴定，通过鉴定客观地反映学生所具备的专业工作能力和水平，显示学生对工作岗位的适应性。通过推广技能鉴定，实行双证（毕业证加专业技能证书）制教育，采用统一的考核方法、统一的技能水平衡量标准，能极大地促进实践性教学的改革，加强实训基地建设，提高教师的专业技能水平，改进实践性教学效果，凸出高职教育特色（见图1）.

建筑工程技术专业面对的工作岗位众多，从业工种各不相同，涉及面广泛，各岗位应具备的职业技能各异。但详细分析其行业特点，对一线的技术及管理工作进行分类，其岗位群可分为三大类：第一类是现场施工管理人员，如现场施工员、班组长、工长、现场监理员、施工队长及项目经理；第二类是各层次的技术管理人员，如技术员、技术主管、现场工程师、项目总工程师等；第三类是后勤技术支持人员，如资料员、档案员、实验员、预算员、材料员、安全员等。

由于建筑行业工作的复杂性，大多数岗位往往需要面对不同的工作对象，需要与众多部门或人员有工作联系，不同岗位之间的知识及技能要求常有交叉和重叠，要求作业人员具有较强技术能力和较高的综合职业素质。为提高本专业高职学生的综合职业素质，加强学生职业技能训练，从职业技能的性质、与本专业的关系及技能的综合程度等方面进行细分，将建筑工程技术专业的职业技能细分为基础技能、专业操作技能及综合运用技能三大类。每一大类技能又可分解为数种技能或基本能力要求。学生可在学校的组织下，根据自身的特点及毕业后的就业方向，有目的地选择一种或几种专业技能参加实训及鉴定。

三、技能实训的方法

根据各种技能的性质与要求的不同，联系相应的理论课程学习方式，可将技能实训的方法分为基础技能实训、各种单项专业技能实训、专业综合技能实训三类实训方法（见图2），有针对性地进行各种技能的学习与训练。

1.基础技能实训

课堂实验实训是基础技能及部分专业操作技能培养的主要手段，包括课程实验、专业认识实习、计算机考证实训、公共外语考证等形式。实验技能主要由实验课培养，通过增加实验课时，开放实验室，加强实验成绩考核，培养学生兴趣，提高学生实验能力。计算机基本应用能力由计算机文化基础课习得，通过增加上机时间，使上机实作与理论教学时间相当，提高学生的实际操作能力。认识实习一般可集中安排一周，结合多媒体教学手段及现场的参观，形成对建筑工程技术专业初步轮廓的认识，扩大学生的专业视野。此外通过习题课、应用文写作实训、英语口语实训课等多种方式提高学生的应用文写作、英语水平及其他基础技能水平。并在第一学年安排绘图、计算机操作等实训技能的考证。

2.单项专业技能实训

单项专业技能形式多样，内容丰富。对于专业软件应用能力，采取讲授与上机编程实训相结合的形式，以上机为主进行应用软件实训；材料工实验实训结合《建筑材料》课程的实验，在课程学习结束后，进行一定时间的集中实训，通过国家技能鉴定，取得相应的技能鉴定证书；建筑测量技能的学习在《建筑测量》课程的学习后，先进行阶段性的测量实习，然后集中进行建筑测量实训及技能鉴定考证，通过技能鉴定考试取得国家技能鉴定证书；专业课课程设计（大型作业）是在专业基础课及专业课程学习结束后，对本课程知识综合运用的一个实践性教学环节。包括地基基础课程、结构类课程（钢筋混凝土结构、钢结构等）、构造类课程（房屋建筑学）、专业工程类（建筑施工技术、高层建筑等）课程设计，涉及面广泛，知识量大，要求学生独立查阅技术资料，以手工计算为主，结合计算机绘图技术完成实训任务；施工生产实习是建筑工程技术专业的重要实践性教学过程，一般可安排三至四周的时间。通过现场实习，融会贯通施工技术、施工管理、工程概预算、招投标及施工监理等相关课程的知识，掌握实践操作技能，培养管理能力，达到理论联系实际的初步训练。在第二学年安排公共外语等级、测量工等考证。新晨

3.综合运用能力实训

综合运用能力是高职学生在校期间技能学习的最后阶段，是对理论知识、基础技能、专业操作技能的综合运用。综合运用技能可通过毕业实习、顶岗实习、毕业论文、综合试验等途径习得，其中毕业实习、顶岗实习及毕业论文安排在最后一学期内交叉进行。毕业实习在现场工程技术人员和教师的指导下，深入到建筑工程施工或管理过程中，直接参与处理工程实际问题，为毕业论文（设计）收集资料，做好准备；毕业论文（设计）应根据选定的题目结合工程实际，综合所学知识及技能，独立完成论文撰写或设计文件；顶岗实习是学生由在校学生变为技术管理人员的过渡阶段，是适应熟悉某一岗位的切入点。通过工程实际问题的解决，提高综合运用能力。综合试验可结合顶岗现场工作或科研项目需要，穿插在毕业实习、顶岗实习或毕业论文中进行。综合试验可以是工程研究试验，也可以是实际工程中的检测试验。通过综合实验使学生掌握正确的科研实验方法，养成严谨的工作态度，积累一定的工程实践经验。经过相应的技能实训，在第三学年安排施工员、材料员、预算员的考证。

第8篇：建筑测量论文范文

论文关键词：建筑工程测量；实践教学；实训室

教育部在2006年16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：高职教育的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能人才，学生应掌握从事本专业实际工作的基本能力和基本技能。为实现这一培养目标，就必须做好理论教学与实践教学的良好结合。

“建筑工程测量”是高职建筑工程类专业中的一门专业基础课，其理论与实践并重，且更加突出技能培养，是一门实践性、操作性都很强的课程。建筑工程测量实践教学包括课内实践教学和综合实训两部分。课内实践教学是在课程教学过程中帮助学生熟悉仪器的构造，掌握测量仪器的基本操作方法与步骤，了解测量工作的程序。综合实训是在课程教学结束后，利用所学的测量基本理论和基本操作技能进行一次全面的、系统的综合训练，以巩固课程教学中所学的知识内容。综合实训是课堂教学的继续和深入，是培养学生解决实际问题的最好方式。

盘锦职业技术学院建筑工程技术专业、建筑工程管理专业都开设了“建筑工程测量”课程。如何在教学过程中通过实践教学培养学生实际操作能力和现场解决实际问题的能力是建筑工程测量教学的重中之重。前教育部部长周济在第二次全国普通高校本科教学工作会议上曾说过：“大力加强实践教学。知识来源于实践，能力来源于实践，甚至更需要在实践中养成；各种实践教学环节对于培养学生的实践能力尤其重要。”这句话对高职学生同样适用。因此，“建筑工程测量”课程的实践教学必须适合人才培养和社会的需要，合理安排实践教学内容，改进实践教学方法，提高学生的动手能力。

一、“建筑工程测量”课程教学中存在的主要问题

1.师资力量不足

盘锦职业技术学院自建筑类专业开办以来专业教师就严重不足。经过几年的发展，学生人数在逐步增加，而教师数量的增加很有限。每名教师都至少身兼两门课程。笔者在讲授“建筑工程测量”课程的同时，还担负着“建筑施工组织”课程的教学任务。而学校又没有安排专职的实训指导教师。因此，笔者必须同时承担建筑工程测量课程理论教学与实践教学的工作。有时还需合班上课，这就给实践教学安排带来很大的麻烦。

2.学生数量多，仪器设备少

盘锦职业技术学院建筑专业学生逐年增加，但是测量仪器数量有限，这就出现了两种问题：一是合班上课时，往往十几名甚至更多学生操作一台仪器，学生亲手操作仪器的时间很少，甚至有的学生只能做一些辅助工作，根本不能接触到仪器。二是学生人数多，分组也就多，一名教师不能照顾到全体学生，对学生的指导也就不充分，不能及时、全面地解答学生在实践过程中出现的问题，这使实践教学的效果很不理想。

3.实践教学课时不足

由于盘锦职业技术学院实行的是“2+1”教学模式，即两年的校内实习（包括理论教学与实践教学），一年的校外顶岗实习。所有的公共课程和专业课都在两年内完成，这期间，学生还要通过英语等级考试、计算机资格证书等考试。这就导致学生在校期间每学期的课程数较多，各门课程的课时较紧。目前，“建筑工程测量”课程的课时为72学时，在这72学时里，既要完成理论部分的教学，也要完成相应的实践教学与操作练习。尤其是现在新仪器、新技术越来越多，测量课程的内容也随之增多。如全站仪的认识与使用、GPS认识与使用等都必须加入到教学中来，使得测量课时显得更加不足，实践课的课时更是少之又少。同时，因为没有专职实训教师和测量仪器数量的不足，致使教学中不能安排平行课，这也限制了实践课时的增加。

二、“建筑工程测量”课程实践教学改革的探索与实践

1.实训室的建设

加强实践教学，增强学生的动手能力，就必须要有足够的仪器设备。这样，才能保证实践教学分组率达到最小化，使每一名学生都能动手参与，真正做到在实践中学习。

自2009年笔者担任建筑教研室主任以来，针对测量仪器设备较少的情况，几次向院方申请，并详细地阐述论证了购置新仪器的必要性和可行性，取得了学院领导的重视和支持，先后购进了J2型经纬仪、电子经纬仪、全站仪、垂准仪等设备。虽然还不足以完全满足实践教学的需要，但也增强了开展实践教学的能力，增加了学生亲自动手的机会。2012年9月，盘锦职业技术学院将正式搬入辽滨新校区。在新校区实训室建设期间，笔者积极参与了210平方米的测量实训室的规划设计。在原有的仪器基础上将增加全站仪、电子经纬仪、垂准仪、水准仪等仪器设备的数量。届时，可使建筑实训教学开出率达到95﹪以上，实训分组率最小化，力争达到每一名学生都能动手参与，以提高学生的实际动手能力。建筑测量实训室的建成将极大地增强开展工程测量实践教学的能力。

2.加强实践教学项目建设，增加实践教学比例

实践教学是培养学生实际操作仪器和利用仪器工作能力的重要途径。因此，尽量多创造实地教学或亲自动手的机会，最大限度地增加学生实践操作的时间，对于测量教学是很重要的。比如，讲解经纬仪的构造和操作这一部分内容时，如果能人手一台仪器，就比看书或挂图形象得多，学生在教师指导下进行对照练习，相信每名学生都能迅速地掌握该部分内容。又比如，讲解施工放线时，完全可以在操场或空地上给出施工图纸，让学生进行模拟放样，会取得更好的教学效果。这就需要进行课程改革，合理安排实践教学内容与环节，增加实践教学课时的比例。

2005年，盘锦职业技术学院首批建筑专业学生的“建筑工程测量”课程教学大纲中并没有明确规定实践教学的内容及其比例。上不上实践课、上多少实践课完全由任课教师决定。2008年笔者开始讲授“建筑工程测量”课程时，根据当时具备的实践教学条件对课程教学计划作了适当修改，明确了“建筑工程测量”课程必须开设的实践教学内容，如水准仪的认识和操作练习、经纬仪的认识和操作练习等。但是由于实验仪器数量较少以及没有专门的测量实训场所的限制，只安排了不到10课时的实践课，并没有安排综合实训。随着专业发展的需要，经过几次调整，将实践课时比例逐渐增加到24课时。删除了部分陈旧、与工程实际相脱节的理论内容，将这部分课时安排给实践教学内容。确定了课内实践教学的基本项目：水准仪认识与操作、经纬仪认识与操作、全站仪认识与操作；测量的三项基本工作（距离丈量、高差测量、角度测量）。同时，根据实际情况，适当增加了施工放线部分，如抄平、轴线投测等实践操作内容，尽可能多地增加学生实践的机会。2012年9月，搬入辽滨新校区后，有了专门的测量实训室，将继续加大实践教学课时的比例，把综合实训正式纳入到实践教学中来。比如，安排学生做一个实地的建筑物定位与放线，在地面标定出建筑物轴线，设置定位桩。

3.改进实践教学方法

传统的测量教学方法是以教师、课堂、课本为中心，所有的教学目标、教学方法都是教师决定，学生只能被动接受。而“建筑工程测量”课是一门实践性很强的课程，学生又缺乏工程经验，有些内容单纯地依靠教师的讲解，并不能使学生有一个感性认识，也就谈不上教学效果了。因此，就要采用多种教学方式、手段来提高实践教学的效果。

（1）实物演示教学。利用实物进行演示教学是测量实践教学中一个较好的教学手段。通过对实物的讲解和操作演示，学生可以较为直观地熟悉仪器的构造，掌握测量仪器的基本功能和操作流程。但是由于仪器数量有限，教学时间也有限，多数时间都是教师在操作，只能有少数学生参与。因此并不能保证每名学生都能掌握测量仪器的操作。虽然，随着仪器设备的增多，学生在教师的指导下参与操作的时间和机会也有所增加，但还是不能满足所有学生的需求。

（2）多媒体等现代化教学。在实物演示教学的基础上，笔者利用投影、录像、多媒体电脑等现代教学手段，通过实例视频课件把抽象的课本内容生动、形象地表现出来，使建筑工程测量过程具体化、直观化、形象化，使学生更加明确、清晰地了解仪器操作的要求与步骤，在一定程度上增加了学生实践操作的时间，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

（3）自主式学习。自主式学习就是让学生参与教学的过程，了解教学的计划、目标、方法等，让学生在教师的指导下进行自主学习和管理。笔者在一次学习中了解到自主式学习在测量教学中的应用后，也大胆地尝试使用了这种方法，在实践性较强的课程内容中，把学生分成若干个小组，每个小组一台仪器，指导他们制订学习计划，然后对照仪器参考课本的理论，进行自主学习。同时，通过学生之间互相讨论，发挥了学生各自的专长，使他们取长补短，在提高学生学习兴趣及学习效果的同时还加强了学生自我学习的意识和自我管理能力的培养。

第9篇：建筑测量论文范文

关键词：工程监理；毕业设计；改革；实践

随着教育体制改革的不断深入和完善，本科院校和专业院校的一个重要的教育环节就是毕业设计的改革。在工程监理专业设计的改革过程中，训练和检验学生运用专业理论知识设计建筑工程的能力是各大院校需要加强关注和重视的。现阶段我国很多高职院校的工程监理专业的毕业设计都在沿用这个模式。随着教育事业的逐渐发展，对高职教育目标的培养具有深刻的认识的，对于工程监理专业的学生需要加强专业知识和实操能力的培养，有利于该专业学生日后在社会上的更好发展。

1毕业设计改革背景

该专业主要为建筑施工企业、工程监理单位培养施工技术员和监理员，学生应重点掌握建筑施工技术、施工管理及建设工程质量、进度、投资控制的能力和技能。而传统的毕业设计是进行房屋建筑及结构设计和施工组织设计及预算，主要是训练学生建筑设计和结构计算能力以及施工组织设计与预算能力，这与专业培养目标和毕业生业务规格要求有一定的差距。基于以上认识，在最后一学期对学生进行职业技能综合训练，取消传统的毕业设计，并以职业技能综合测评取代毕业设计答辩。改革效果较好，学生动手能力逐年明显提高，受到了建筑企业的普遍好评。

2改革的目的和意义

工程监理专业的毕业设计的改革对该专业学生的发展具有较大的作用，其主要是将毕业论文答辩的方式取消了，只是对该专业的学生进行职业技能的检验和训练，这样一来，该专业学生的毕业设计难度降低了很多，对提升学生的专业素质和能力具有较大的促进作用，有利于实现该专业的教学目标和教学理念的有效落实，还有就是通过毕业设计的改革，有效的统一了人才培养方面实现了培养目标与教学内容，同时也完善了该专业的毕业考核，科学合理的统一了专业规格和考核内容。最后能够促使该专业的学生在学校期间就具备良好的专业素质和职业能力，为学生日后在社会上的发展具有极大的推动作用。这样一来，对于专业能力掌握的重要性和紧迫性能够被学生充分的认识到，在一定程度上，高职的教育特色能够完美的体现，同时教师的教学质量也能够得到较大的提高，促进学生更好的就业和择业。

3职业能力（技能）实训

根据教育体制改革的需要和人次业务培养的要求，工程监理专业毕业生的职业能力实训分为三个阶段，一共具有17周的时间。首先第一个阶段，建筑工程施工图纸的设计实训阶段，其的时间共需要5周，这个阶段设计的主要目的是培养该专业学生的建筑工程的设计能力、建筑制图能力和识别建筑施工图纸的能力。第二个阶段是建筑工程监理规划的设计实训阶段，共有2周的实践，这个阶段主要的目的是培养该专业学生立足于建筑工程的施工设计图纸进行工程项目的监理规划的设计能力。这两个阶段的职业能力的实训工作主要表现在建筑工程项目施工图纸设计成绩和工程项目的规化设计成绩的评定。最后一个阶段是建筑施工和建筑工程监理的实训，这个过程共有10周的时间，主要的内容主要是训练毕业生的现场技术和现场监理工作，这个阶段有利于毕业生施工组织、施工技术和施工监理等基本工作能力的培养。在这个阶段的实训完成之后，毕业生的职业技能的综合测评需要及时的进行，然后将第三阶段实训的测评成绩与前两个阶段实训的测评成绩进行相加处理，最后形成毕业生的最终成绩。

4职业技能综合测评

4.1测评组织。由建筑设计院工程师、监理公司监理工程师、建筑工程质量检查监督站工程师、建筑工程公司技术员及我系建工教研室专业教师组成A、B两个工作组。A组为建筑工程施工测评组，B组为建筑工程监理测评组。

4.2测评试题。试题侧重技能操作和能力测试，由专业教师及施工、监理企业的专家共同编写。试题分为A、B两类。A类一建筑施工能力（技能）试题：包括技术员实务、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑施工方案、建筑工程测量、建筑材料使用及检测等。B类一建设工程监理能力（技能），包括监理员实务、建设工程监理概论、建设工程质量控制、建筑工程进度控制、建设工程投资控制、建筑工程合同管理等，题型为案例分析。

4.3测评程序。由工作组秘书组织学生依次到A、B测评组参加测评。被测试学生随机抽取试题，需抽取A类试题建筑测量仪器的使用和施工实务或管理各一题，抽取B类试题一道。抽取试题后（试题原则上不得更换），准备10~15分钟。然后学生对测评试题进行分析回答或现场操作，答题和操作时间不得超过30分钟。各组评委根据学生答题情况，现场打分，平均分作为学生该项成绩。

5成绩评定

最后综合成绩由建筑施工图设计、监理规划设计、施工技术和工程监理实训、综合测评等四部分成绩构成。

5.1建筑施工图设计成绩（15分）。根据房屋建筑施工图设计阶段表现、施工图质量、运用理论知识的准确程度、设计说明书等综合评定。

5.2监理规划设计成绩（15分）。根据监理规划设计阶段的实训表现，以及监理规划设计的质量、规划的合理性等综合评定。

5.3施工技术和工程监理实训成绩（10分）。包括施工表现、实训日记、实训报告（总结）、答辩成绩。

5.4综合测评成绩（60分）。其中建筑工程测量20分，建筑施工内、外业管理实务20分，由学生抽取A类试题现场测评；建设工程监理能力（20分），由学生抽取B类试题现场测评。

6结束语

综上所述，工程监理专业的毕业设计改革是顺应时代的发展，其是大势所趋，对工程监理专业的毕业生来说具有良好的发展机会，通过毕业设计的改革，学校和社会能够很好的检验学生的专业素质和专业能力，从而有效的增加学生的综合素质。近年来经过调查显示，各个建筑企业和公司对毕业生的专业素养和理论知识具有较高的要求，因此可以通过完善和健全工程监理专业的毕业设计，可以有效的满足社会和企业对学生的专业要求，不仅能够促进学生的更好发展，还能够促进我国教育行业的蓬勃发展。

参考文献

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[2]黄云龙,刘大成.工程监理为农发项目保驾护航[J].当代农村财经，2014(9).

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[4]王家鼎.浅析工程监理的理论与实践[J].中国建设教育，2007(10).