轻化工程论文精选(九篇)

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第1篇：轻化工程论文范文

【关键词】创新性 培养 理念

轻化工程专业创新型人才培养是以轻化工程专业教育的培养思路、培养模式和方法作为改革探索方向，从而提高学生的科学素质、科学思维方法、科学探索精神和创造精神以及科学研究与应用能力为目标，开展的研究与实践。要建立创新模式首先就要对其理念进行探讨。

1项目研究背景、目的与意义

创新能力和创新人才的培养已经成为决定一个国家、民族前途和命运的重要因素。2006年国家正式将建设创新型国家上升到国家战略层面。“作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。”而一个国家、一个民族的创新能力主要依赖于国家、民族的人才，即国家要具有创新能力就必须培养创新型人才。

我国轻工产品的四分之一出口到全球200多个国家和地区，占国际市场份额50%以上，100多种产品的产量居世界第一。2008年出口总额3092亿美元，占全国21.7%，比2000年增长3.4倍，年均增长20.2%，在我国的国民经济中具有显赫的地位。然而，轻工业要保持可持续发展的态势，在国际竞争中持续立于不败之地，也必须顺应建设创新型国家的号召及国际需求，发展其创新竞争力。无疑培养轻化工程专业的创新型人才也就格外重要。

有关创新性人才的培养，已发表的论文诸多，仅2006至2011年中国万维数据库就可检索到7230余篇。这些研究主要是以改革教育教学方法为主要内容，但观察改革效果，很难说取得突破。比如，在这七千余篇的论文中有关创新型人才的定义却少有涉及或以条件描述界定其特征。说明在此研究领域很多人只是在“头痛医头，脚痛医脚”。究其根本原因就是在大学及大学育人理念上存在缺陷。

本研究所指创新型人才界定为掌握专门知识和技能，具有创新意识、创新精神和创新想法和创新冲动。目前，我国高等院校中设置轻化工程专业的学校共有42所，每年培养的学生人数近万人，但由于课程体系较为陈旧、教学方法较为死板，仍然沿用十几年前的教学方法、教学内容和培养方式，致使所培养的学生与企业需求、社会需求严重脱节，缺乏创新性，用人单位及学生均形成一种观念，即大学学习的理论知识毫无用处。甚至在部分大学的教学实践中出现大学本科教育专科化的现象。

因此，目前的轻化工程专业培养的人才并不能满足轻工业发展的需求，更无法满足我们建设创新型国家的需求。如何培养轻化工程专业创新型人才已成为摆在我们面前的重要课题之一。

2项目研究的思路与方法

本研究主要基于轻化工程专业重应用、重实践的特点，重新审视大学理念、转变已有的观念，进而从优化更新教学内容、改革教学方法教学手段、加强实践教学环节、吸引学生参与科研项目、鼓励学生参加学术交流等方面培养学生的创新意识、创新思维、创新能力以及创新情感和完善人格，从而培养出具有“厚基础、宽口径、高素质、强能力、善创新”等综合能力的轻化工程专业创新型人才。

3项目研究的主要内容

3.1创新型人才培养的理论研究

要培养轻化工程专业的创新型人才，首先就要理清有关大学理念、教育主体、学科和社会发展需求等宏观性问题。只有如此才能使我们找到正确的有效的轻化工程专业创新型人才模式和方法。

3.1.1 大学的理念

大学中任何一个专业都是围绕自身的大学理念进行建设的，从而在此基础上形成本专业培养模式和方案。现在全国范围拥有轻化工程专业的学校全部属于工科院校，绝大多数又由于历史原因，是从原先的轻化院校延续而来，所以在形成大学理念时，存在着先天不足的情况。例如缺乏人文素养、专业培养目标过于模糊等是不争的事实。这种情况导致学生培养偏于狭窄、不能满足社会和学生的需求。

有关大学理念的探讨在学界教育界已经有比较充分的展开。我们认为对于轻化工程专业而言，通才教育、大学独立与自由、终身教育、科学教育与人文教育相统一、英才教育大众教育与普及化教育相统一是大学理念中不可动摇的重要构成要素。只有将这些理念在创新型人才培养过程中持之以恒的贯彻，才能巩固人才的根基和使得创新型人才培养成为可能。

3.1.2 教育二元主题

在现有的实践教学改革过程中，制度设计者均强化学生参与的程度。然而在实施过程中我们发现，教改结果与教改制度设计者的初衷有很大的差距，出现学生毕业一年后，学生在非专业岗位就业率超过50%。究其深层原因是在教育教学实践环节中，忽视了作为主体之一的学生群体中教育实践中的平等的一方的角色，从而导致教育教学僵化呆板和教育质量、结果的下降。所以，要培养创新型人才一定要改变教育者的观念，树立教师与学生是平等地位的理念。在教育教学环节中让学生参与到教育教学制度设计与管理实践中，并对教育教学制度设计和管理实践有实质性影响，从而提高教育教学的质量。

第2篇：轻化工程论文范文

一、工程硕士教学现状及存在的问题

1.招生领域不断增加，招生人数大幅增长，年龄结构趋于年轻化工程硕士教育自开办以来，招生领域及人数的不断增长，导致出现一定的师资不足现象。随着近年来地质“行业热”及高校扩招，地勘行业以中国地质大学（北京）地球科学与资源学院为例，近两年工程硕士招生人数增长了20%，合作单位也增加了50%。学员年龄结构较以往更加年轻化。如某单位工程硕士班，2004级平均年龄40岁左右，2008级平均34岁。年轻学员多实践经验不够丰富，突出了增强实践教学的重要性。

2.学员基础参差不齐，专业过于细化工程硕士学员生源不一，基础参差不齐。有些是参加工作刚满3年的毕业生，具备较好的理论知识，但工作时间不长，缺乏相应的实践经验；有些是单位的骨干，甚至是主管领导，有着较丰富的实践经验，但可能理论知识比较生疏，因工作需要加入工程硕士行列。随着中国本科教育的专业细化，细分出许多不同的专业方向，学生基础专业知识面可能不够宽泛，教学课程内容的设计上很难统一。以内蒙工程硕士班为例，2008~2010年我院共招收学员50余名，其本科专业包括地质学、矿产普查与勘探、地球物理、地球化学、水文地质、环境工程和岩土工程等近10个专业，如何使每位工程硕士学员在专业水平上都能得到提高，是我们面临的一个难题。

3.学习时间难以保障，学员按期完成论文比例下降工程硕士培养多采取学员生源地统一时间集中授课的方式。由于学员多为生产科研单位在职人员，受工作性质等的影响，上课出勤率不理想，影响了课程教学计划，教学质量不能得到很好的保证。工程硕士的学制为3~5年，按期完成论文的学生比例有所下降，造成这一问题的原因有很多，其中一个很重要的原因就是监管工作的不足。

4.专业课教学缺乏针对性地质学是一门实践性非常强的学科，在教学理念上应始终坚持、重视地质基础知识的传授及实践动手能力的培养。目前对工程硕士进行培养有时所聘请的教师为其他学位硕士教师，尽管学员受到丰富的理论知识培养，但是缺乏实践环节的锻炼。

二、提高地质工程硕士培养质量的建议和措施

工程硕士培养的一个重要初衷，就是对在职工作人员进校不离岗的情况下进行知识的更新和提升。但是，随着工程硕士教育的发展和认知度的不断扩大，许多社会人员把其当做快速拿到硕士学位证书的一个捷径。这就要求我们在择优录取的时候，不能仅看考试成绩，更要考察其专业背景，严把录取关，做到择优、择需录取。工程硕士具有其自身的特点，一般都有3～5年的工作经验，如何在短时间内提高效率、抓住重点收到理想的教学效果，要求我们只有具备特色的培养模式才能提高工程硕士培养的质量，从而吸引广大学员。

1.加强教师队伍建设，优化课程设置，开设特色专业课程高水平专业的师资队伍是保障工程硕士培养质量的重要因素之一。要充分考虑教师的实践能力和教学经验，尤其是专业课和专业选修课方面，聘请具有较强地质工程实践能力和丰富教学经验、能够将所从事的科研项目与理论相结合的教师，组建理论与实践经验丰富的教师队伍。如中国地质大学（北京）聘请的授课教师以高级职称为主体，教授、副教授占85%以上，指导教师高级职称达100%。建立激励制度加强校、企业导师的配合，提高导师指导工程硕士的积极性[1]。主要的学位课都配备2名教师，授课期间，如果学生有意见或不满意，可以及时调换。在对工程硕士的培养中，应注重巩固基础、拓宽知识、提高实际应用能力。针对学员特点优化教学课程，加强针对性、增强实践性。课程安排之前，对学员的专业知识情况进行问卷摸底调查，如毕业时间、毕业院校及专业等。根据学员专业基础的不同及生产单位的实际需求进行相应的课程设计，紧密结合学员工作实际需求，开设不同的课程，做到有的放矢，开设的课程要对实际生产和科研工作具有指导意义。课程内容上要突出学科知识的交叉与融合，突出专业课紧跟地质学科前沿，保持课程内容的系统性和先进性[2]。根据近年专业细化的特点，增加选修课的比例，鼓励学员选择相近专业的课程，拓宽学员的知识面，力求培养复合型人才。工程硕士年龄结构呈现年轻化的趋势，学员的实践能力较以往有所下降，应加强实践教学，推出一系列应用型强的实践课程。如我校地球科学与资源学院针对地质工程硕士增开了应用构造地质学、应用地球物理、应用地球化学和综合地层学等专业课程，收到良好的效果。

2.构建灵活的教学模式以往工程硕士授课主要采取寒暑假集中授课的方式。随着学员人数的增加和合作单位的增多，集中授课方式已无法满足工程硕士培养的需要，同时这种“填鸭式”的授课方式也存在很多弊端，应提倡互动式，鼓励讨论式、讲座式的教学方式。根据工程硕士所在单位的具体情况，充分考虑学生“在校不离岗”的特点，采取校内和校外共同上课的教学模式。针对学员的时间情况进行授课安排，除寒暑期集中外，增设一定的周末班，分散授课。一方面可以解决师资力量不足的问题，另一方面也利于学生充分消化、吸收知识。目前，集中、分散相结合的授课方式已收到了较好的效果。专业基础课和专业课全部使用多媒体教学，增加教学内容的信息量，同时加强网络多媒体教学，方便学员更好的学习。地质工程领域工程硕士有鲜明的行业特征，具有实践性非常强的特点。工程硕士教学更应注重理论与实践紧密结合，切实加强实践环节，不仅开展校内实践教学，针对专业特点组织野外地质实习，而且对学员进行实地的项目指导。通过增加实践课程所占的比重，突出实践教学。以实际项目进行教学与讨论，教师将项目及最新科研成果作为实例讲解，学员拿出单位的科研生产项目进行课堂讨论。学员长期工作在一线，知识老化，对科学领域的宏观认识和学科前沿的把握相对欠缺，应加强先进的理论、技术和方法的传授。如聘请院士及企业的高水平专家，设置相关专题讲座，开展专家系列讲座，提高学员对所学知识的系统性，专业性和前沿性的认识。如我校翟裕生院士曾为云南、内蒙古、辽宁等工程硕士班多次授课，受到当地厅、局领导及广大工程硕士生的高度评价。采取多样化考试方式，如闭卷考试、开卷考试、读书报告、工程设计和科技论文等形式，把教学过程中各个环节与工程硕士自身特点紧密结合。

3.校企联合，提高课堂教学质量保证学员出勤率是提高工程硕士课堂教学质量的前提和关键。出勤率不高，除了影响自身的学习效果外，也会极大地影响其他同学和老师的热情，严重破坏了教学质量。学员上课出勤率不高和论文答辩率下降是困扰工程硕士培养的2个核心问题。学员出勤率不高又是影响论文答辩率的一个重要因素，因此提高工程硕士出勤率是工程硕士培养过程中首要重点解决的问题。造成出勤率不高的原因，一是单位未能给学员提供充足的学习时间，这是客观原因；另外就是学员本身不够重视，没有足够的学习热情，这是主观原因。客观原因可以通过学校与单位协商解决，主观原因则需要校企联合，加强教学监管。首先，在开学典礼的时候强调课堂纪律。其次，授课老师和单位管理人员严格执行考勤制度，对无故旷课和缺课达到一定比例的学员作出处罚。以陕西地矿局为例，每个座位贴有桌签，所有学员按桌签就座，每次授课前，局人事处领导都会亲自前去点名。严格的管理取得了良好的效果，该班所有学员都按期完成了规定课程的学习，按时完成论文答辩的学员比例也比其他工程硕士班高出很多。

4.三位一体，加强学位论文监管学位论文是衡量工程硕士培养质量的一个重要标准，直接体现了工程硕士研究生综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力，因此对学位论文质量应给予高度重视。加强学位论文的监管需要学校、指导教师和工作单位三方协作，共同努力，真正做到三位一体的监管，缺一不可。首先，工作单位要制订严格的奖惩措施，对未能按期完成工程硕士论文的学员要有相应的处罚条例。其次，要建立论文指导制度。导师定期在校内或学员单位组织学生进行学术交流，未能参加的学生应通过电话或网络的方式向导师提交汇报内容，每次交流均要记录备案，以便学校检查。最后，学校要狠抓论文过程中的几个关键环节，包括开题报告、中期考核、中期报告和论文答辩。要求开题报告、中期考核、中期报告以及论文答辩均需在学校进行，规范程序，开题报告和论文答辩的时间间隔要保证在1~1.5年以上。尤其是在学位论文答辩环节中，坚持条件成熟一个，答辩一个，严肃认真，不走过场，把好工程硕士研究生培养的最后关口。同时将工程硕士专业学位论文的质量与全日制硕士研究生的论文要求看齐，并实行工程硕士论文抽查匿名外审制度，开展优秀工程硕士学位论文的评选工作，促进工程硕士学位论文质量的进一步提高[3]。

第3篇：轻化工程论文范文

“学术达人”执掌高校

“鞠躬尽瘁平凡事，朴实坚韧吐芳华”，曾经有媒体以这样的词汇形容曾黄麟，说他“眼神温和，透着智慧的光芒；语言质朴，却又不乏幽默和睿智”。

的确，那时的曾黄麟，可谓学术成果等身、荣誉等身。1955年出生的他，依靠自己的勤奋和刻苦，专注于神经网络、粗集理论、非线性系统理论、无线电及微电子技术等研究，从一名农家子弟，最终奋斗成为享受国务院特殊政府津贴的专家、IEEE（美国电气和电子工程师协会）高级会员、国家自然科学基金资助项目获得者。先后主持、完成了国家级、省级、院级科研项目23个，并多次获奖；在国内外核心刊物发表科研论文140余篇；获四川省优秀教学成果6项；获省、市科技进步奖9项。

那时的曾黄麟，可谓风光无限、前途无限。已在原四川轻化工学院（四川理工学院前身）教书20余载的他，是领导手中的“黄金招牌”，是同事眼中的“学术达人”，更是学生心中的“教学名师”。科研教学中，他以“教书求乐、立德树人”自励，以教书为快乐，以学生成才为快乐，在给予中体会着为人师的自豪和满足。曾黄麟带出来的研究生都知道，“他有一个特点，能如数家珍地说出学生们的特点，量体裁衣地制定出适合于每个人的培养计划，从而达到因材施教的效果。”2000年8月，曾黄麟走上了“学而优则仕”的“快车道”，担任四川轻化工学院党委副书记兼院长。

2003年4月，经教育部批准，原四川轻化工学院、自贡示范高等专科学校、自贡高等专科学校和自贡教育学院四所学校合并，成立四川理工学院。该学院是国家公办的四川省地方高等院校。2004年2月，“众望所归”的曾黄麟担任了四川理工学院党委副书记兼院长，负责学校行政的全面工作，具体分管办公室、人事处、计财处、基建处等部门。

基建成了他手中的“金矿”

四川理工学院成立之初，可谓千头万绪，百业待兴，担任院长的曾黄麟自然挑起了重担。为了学院的建设和发展，曾黄麟也不负众望，倾注了满腔的心血和精力，不停地奔波在基础建设、师资引进、科研提升和生源招收等一线，曾积劳成疾，一年三次住进医院。

功夫不负有心人，曾黄麟的心血迎来了四川理工学院发展的“春天”：学院发展成为占地约2245亩，分为汇东、营盘、黄岭三校区的综合性高校；2008年3月，获教育部本科教学工作水平评估“优秀”等级；2012年，进入中西部高校基础能力建设工程，获批建设四川省博士后创新实践基地，入围国家级大学生创新创业训练计划实施高校，成为首批国家级工程实践教育中心建设单位；2013年5月，入选国家教育部中西部高校基础能力建设工程，成功进入国家第三阶梯大学行列。随着学院的影响越来越大，曾黄麟也迎来了事业的巅峰，被称赞为“明星院长”，并当选为自贡市第十六届人大代表，每天前来学院拜访他的人源源不断。

在络绎不绝的来访者中，有真心实意前来学习考察成功经验的，也有心怀鬼胎拉拢关系的。富顺县华正服务公司负责人蒋中涛就是后者之一。早在2003年，蒋中涛就通过关系和时任四川轻化工学院党委副书记兼院长的曾黄麟搭上了线，在茶坊喝茶时给了曾黄麟3000元现金，让其打牌娱乐。听说曾黄麟当上了四川理工学院的院长，学院有大量的基建工程需要修建，蒋中涛迫不及待地走进了曾黄麟的办公室，在送上一个装有2万元现金的牛皮信封后，请求曾黄麟“照顾”点工程让他做。曾黄麟没有让这个“熟人”失望，先后在学院营盘校区食堂经营、承建汇东校区研究生公寓BT项目、黄岭校区食堂BT项目、租赁学院场地开办驾校等方面提供帮助，为其打招呼，让其顺利地将工程揽入手中。当然，蒋中涛也没有让曾黄麟“失望”。为感谢曾黄麟的大力帮助，蒋中涛先后数次在办公室、酒店等地送给曾黄麟现金共计54万余元。

为了应对学院的扩展发展，四川理工学院成立之初，便成立了学院基建委员会，统一负责学院基础设施建设、校园建设规划发展、工程招投标管理等。有了蒋中涛的“示范”，曾黄麟发现基建工程对承建商来说是块“唐僧肉”，对自己来说更是座“金矿”，便将基建委员会牢牢地掌控在自己手中，亲自担任基建委员会主任职务，规定任何具体事务都要由他最终决策。

一时间，手握“唐僧肉”的曾黄麟成为南国灯城大小工程承建商的座上宾。各路人马绞尽脑汁地接近曾黄麟，为的就是希望得到曾黄麟的一个招呼；自然，承诺给予的回报也是丰厚的。仅在该院师培中心BOT投资项目中，自贡市个体承建商钟华伟曾先后给曾黄麟49万元，感谢其在项目招标、工程结算等方面给予的帮助。

据检察机关指控，仅基建一项，曾黄麟就收受蒋中涛、钟华伟等15名建筑承包商的贿赂280余万元，涉及四川理工学院汇东校区项目、食堂BT项目和体育场项目等。

“小伙伴”的“大方”，曾黄麟自然看在眼里。所以，不仅在学院基建上给予“小伙伴”大力关照，对于“小伙伴”其它的请求，曾黄麟也是尽力协调。2008年，先后在曾黄麟手里拿到汇东校区食堂BT项目、师培中心等工程的自贡明仁公司董事长曹正凯找到曾黄麟，希望曾黄麟在某商城停车场工程中帮忙协调，因某商城地块是四川理工学院卖给自贡市凯锐房地产开发公司的。当着曹正凯的面，曾黄麟立即给凯锐房地产负责人打电话协调，使曹正凯顺利地拿到了该工程，曾黄麟也从曹正凯手中轻松地获得了13万元的“辛苦费”。

此外，在春节、端午、中秋、自己生日等“特殊时间”，曾黄麟也来者不拒，多次收受建筑承包商的“礼金”50余万元。

庭审现场辩称“友谊”

“仗义”，是和曾黄麟打过交道的人对他的评价，也是工程商“小伙伴”们对曾黄麟趋之若鹜的因素之一。只要是曾黄麟答应帮助的事，没有落空的。而且，在“小伙伴”眼中，曾黄麟还特“洒脱”，“都是事后才收钱，而且从来不计较送钱的多少”。在曾黄麟眼里，他和“小伙伴”之间是一种礼尚往来的“友谊”。

在曾黄麟看来，在关键的时候“出手”，更显自己的“仗义”和“能耐”。所以，只要曾黄麟愿意帮忙，均可谓是“尽心尽力”。2008年3月，曾黄麟亲自测算标底，使曹正凯以自贡明仁公司的名义顺利中标学院汇东校区食堂BT项目；工程建设过程中，曹正凯的资金出现紧张，曾黄麟亲自出面为曹正凯在自贡市商业银行贷款，并安排学院后勤负责人以后勤总公司的名义在自贡市商业银行专门开了个账户，存入几百万作为担保，使曹正凯成功地从银行贷款700万；工程结束后，在曾黄麟的安排下，曹正凯提前回购了该BT工程款项800余万元。当然，“仗义”的回报是，仅在曹正凯处，曾黄麟就收受现金70余万元。

2014年1月2日，曾黄麟涉嫌一案在宜宾市中级人民法院开庭公开审理。检察机关指控，2002年至2013年初，曾黄麟在担任四川理工学院党委副书记兼院长期间，利用职务之便收受贿赂366万元，为多名建筑承包商谋取利益。

当日9时30分，头发花白、身穿黄色马甲的曾黄麟在法警押解下步入法庭，看见旁听席上的昔日同事和亲属，径直低头落泪；坐在被告席上接受讯问时，右腿时不时地发抖；回答检察官问题时，声音也不是很大。曾经桃李满天下、风光无限的曾黄麟或许没有想到，他的人生会“成也理工学院，败也理工学院”，而且“败”得是如此之难堪。

第4篇：轻化工程论文范文

一课程教学目标与人才培养目标相适应

染整新技术课程的教学目标必须与专业人才培养目标相适应，并符合轻化工程专业对人才培养的素质与能力的要求，让学生具有“认知染整问题，能够就印染加工问题进行分析、实际解决印染加工过程中出现的问题能力”成为染整新技术课程设置的目标。为了达到这一目标，应当更新其课程体系，重组其教学内容，而这种更新与重组既要遵循认知的课程教育规律，还要体现创新思维的教育和训练[2-3]。

二课程教学内容与创新思维训练相适应

在教学内容安排上要求学生掌握轻化工程专业课中的基本理论与规律,并及时了解前沿动态，因此，我们对课程教学内容进行必要的筛选、补充、更新和重组，引入不断出现的新理论、新设计和新方法，比如新世纪，人们的穿着理念将向更舒适、方便、特殊功能及回归自然的方向发展。染整新技术的创新发展也应处处体现国际上提倡的三E原则(即:Effi-cient效能、Economy经济、Ecology生态)，我们在教学内容的编排上也与此相适应，与时俱进，及时跟上学科发展的步伐,使其既能反映本学科领域最基本、最核心的知识，又能反映该学科最新的进展和动态，同时又具有符合学生认知发展规律的逻辑架构。

三模块化专题教学

在课程实施过程中,总体目标的实现又是分阶段的，是通过各个分解目标的逐个兑现来完成的。我们将染整新技术课程教学分为8个模块进行教学，分别对这8个模块赋予不同的学时和教学内容。第一，从新型纤维着手到现代科技中的高新材料；第二，介绍光、热、电磁、光化学等边缘学科在纺织染整加工中的应用。第三，介绍少水和无水加工的染整新技术，如被视为当前染整高新技术发展前沿的四大高新技术：超临界CO2介质的染色和退浆技术、低温等离子体处理技术、喷射印花织物数字化印花技术，微胶囊技术等的开发应用。第四，介绍环保型染料助剂和环保节能型设备的开发及应用。为了减少乃至消除生产过程和产品的有害环境影响，对生产过程要求节约原材料和能源，尽可能不用有毒原材料，并尽量减少排污数量和毒性，对产品则要求从投入原材料到最终处置报废产品的整个过程,都尽可能将对环境的影响减至最低，并减少产品的物质材料和能耗，扩大可再生资源的利用，提高产品质量和寿命，用高新技术来改造传统染整工艺装备，并以低耗高效低污染(无污染)为方向，如采用减少甚至不用助剂的染整设备如Raco-yet前处理机组，injecta高效冲洗等。第五，介绍智能纺织品技术的开发。信息科学技术未来的发展方向是集成化、智能化、柔性化，在未来30年内通信、计算机将表现出与产业不断融合的发展趋势。将信息技术与染整科技交叉融合，将根本改变染整生产面貌，染整技术将更加智能化。第六，生物技术在印染加工中的应用。生命科学和技术将是21世纪最值得关注的技术群，它将带来农业、医疗、保健、化工、环保等领域的革命性变化。生命科学技术和染整科学技术的交叉融合将是21世纪染整科技发展的新主流，将促使染整工业进入一个崭新时代，并大大改变染整行业的面貌。第七，介绍废弃纺织品的开发与循环利用。开发清洁工业技术，利用科技手段，化解和消除各种对环境产生危害的因素，变废为宝，实现资源的循环、持续利用，从而达到保护生态环境的目的。第八，针对目前我国环境污染严重、生态恶化的情形，介绍新型有效的印染废水处理技术。染整新技术课程中的每一知识模块有其诞生的背景，通过问题的提出到向学生介绍其形成的背景和过程，不仅有利于学生对新知识点的认识和掌握，也有利于培养学生“从现象抓本质、去伪存真、统计归一”的提出问题的能力，还有利于拓宽学生学习新知识的视野和思维空间。

四创新课堂教学方式和方法

教无定法，形式和手段的多样化是课堂组织的创新。在染整新技术的课堂教学组织上，整合多元化的教学方式来保证教学效果和教学内容的深化。首先让学生积极主动地参与教学，过去课堂教学基本上是一言堂,师生互动性不强。为了提高学生学习的主动性与创造性,改变一统式的教学方式，将教学内容与时间分为老师主讲课、课堂讨论、学生讲等部分。其次，在教师讲课过程中，根据每个教学模块内容设置问题，让学生课后本着解决问题的目的，选择和确定某一或几个模块专题进行研究，并在研究中获取知识、应用知识去分析问题，解决问题。这种应用过程就是创造性思维的培养过程。第三，在学生讲课与讨论课的环节中，积极组织、激发、诱导学生踊跃参与，提出问题，分析问题。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已；而提出问题和新的可能性，从新的角度上去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。对于工科本科生创新人才教育和培养而言，发现问题、提出问题往往比分析问题、解决问题更为重要；因为没有发现，创新和发明就无从谈起。最后，及时引导，总结。通过染整新技术课程模块专题教学和讨论教学过程中教与学的互动机制，极大地调动学生学习积极性、主动性。学生是学习的主体，教师起到引导、解疑、归纳的作用[5]。每一教学模块学完后，及时引导学生对相关模块知识点的集成，可在教学过程中培养学生全面、系统的分析问题、解决问题能力[4-5].

五改革考核方法,从多方面考察学生运用知识的能力

在创新人才培养模式中，课程考核不仅要重视知识要点的掌握，更要突出应用能力、创新能力的评价。染整新技术课程在考核中注重学习能力、思维能力特别是综合应用知识的能力要摆到突出的位置，采用灵活多样的形式。第一，增加平时实习成绩在总成绩中的比重,对在课堂经常提出问题，积极回答、有创新性答案同学的作业或研究报告有创新观点的同学给予加分。第二，及时对本门课程若干模块知识点进行训练，让学生按自己感兴趣的课题拟定一个综合性论文题目，并对该题目进行检索、分析，撰写相关的综述报告，并作PPT。通过这种方式既考查了学生解决问题的思路和分析问题的方式方法，又考查了学生综合运用检索知识和信息的能力，而且在选题过程中也给了学生较大的选择空间,充分注重学生个性化的思考，有利于最大限度地发挥出学生的创造性。第三，加强实践课考核，使实践环节的考核成绩占一定比例，改变以往期末考“一考定音”的方式，使学生注重平时的学习和实践[6-7]。

总之，在染整新技术创新型教学中，通过教学内容的选择，通过教材的编排、课堂教学的设计来培养学生发现问题的创新思维能力是在教材建设和教学改革中需要重点关注和切实解决的问题。在新知识不断涌现的今天，培养学生创新能力，让学生学会自觉学习更多新知识,提出更多新观点、新问题,成为21世纪创新教育的新型人才培养的主要目标。同时，这也促使教师学习更多的新知识，进行更多创造性的科研活动来传道解惑，使教学相长,一步步迈向更高的阶梯。

参考文献

[1]王桂林，等.课程建设为核心、教学改革为动力，全面提高教学质量[J].重庆科技学院学报, 2007(2): 140- 141.

[2]徐蓝.课程建设的理念创新与团队建设—世界近现代史课程建设的一些体会[J].历史教学,2010(4):56-59.

[3]王青耀,周瑛.基于创新型人才培养的创新教育研究[J].科技进步与对策,2007(3):184-186.

[4]郭淑英,戴万津.高素质创新人才研究[M] .沈阳:东北大学出版社,2002.

[5]谢安邦.准确定位优化课程培养创新型人才———“高等教育战略规划与人才培养”研讨会综述[J].复旦教育论坛，2011 (6 ):74-76.

第5篇：轻化工程论文范文

关键词：文献管理软件；EndNote

1.文献管理中的问题

科技文献快速增长，电子期刊迅速发展，科技工作者面对越来越多的信息。传统管理文献的方法低效、繁琐、易错的缺点更加突出，故迫切需要一种辅助管理工具来统筹管理各种文件和资料。如手工完成这些修改，必定是繁琐、低效而且极易出错，因此高效的引文辅助工具使用十分必要。信息技术大发展趋势下，各种文献已经基本信息化，搜索技术也取得了长足发展，科研工作者能够很容易找到海量的相关文献。但现有的搜索技术离智能化距离还非常远。因此，查找到的文献，必须经科研工作者人工阅读分析，判断其参考价值。如何管理这些相关文献，如何管理这些经人工分析具高附加值的文献，如何在日后的科研工作中快速检索到这些重要文献，关系到科研的效率，是信息时代科技成败的关键之一。采用文献管理软件则能自动进行文献的检索、收集、整理以及导入、导出，从而降低科研工作强度。[1]

2.EndNote及其功能

1）基本介绍

Endnote由Thomson ResearchSoft公司开发的一款文献管理工具，用来进行文献信息检索，统一管理各种参考文献及对应文件并创建系统化易识别的目录[2]。该软件支持科技引文索引（SCI）的多种文献格式，是使用最为广泛的文献管理软件。该软件支持书目、PDF文件等多种文献的管理。通过该软件可以方便的对存储的记录进行编辑、、查找、排序等操作，从而实现个人文献的有效组织与管理[3]。EndNote以加载项的形式嵌入到word等编辑器中，在科技论文撰写过程中进行引文管理，从而减少参考文献引用过程中产生的格式错误与引用错误。

2）建立文献数据库

建立专题文献数据库对于科研查新，及时掌握科研动态具有重要意义。EndNote提供多种功能快速完成专题文献数据库的建立。其中，最常用的两种方式是，直接联网检索添加与导入参考文献文件两种方式。EndNote集成了大多数英文文献数据库的搜索引擎接口，如Web of Knowledge， Spring Link，Science Direct， PubMed等。可直接通过EndNote软件进行文献检索，自动产生包含摘要的题录数据库。如果用户所在单位有对应数据库的使用权限，还可以直接下载这些题录对应的PDF格式的文献原文。EndNote也可以导入其它用户发送过来的参考文献文件，或者是导入从文献数据库检索并下载的参考文献格式文件。前一种数据库建立方式非常具有效率，后一种方式则方便用户间交流。EndNote也提供手工录入题录信息功能。对于查不到网络电子资源的书目信息或早期下载的零散文献资料的录入，可以考虑手工录入。该方法输入速度慢，常产生人工输入错误。

3）数据库管理

文献数据库维护管理主要包含、检索、组织等主要功能。EndNote提供了功能，对于冗余题录的删除非常方便。通常文献数据库包含大量题录，手工逐条检索费时费力，EndNote提供了检索、排序功能。NoteExpress提供了附件功能，能将多个不同格式的文件资料（包括网络链接）保存在该题录下，双击即可直接打开，省去了在电脑磁盘中寻找的麻烦。可以对题录进行编辑用来记录重要信息。例如可以通过对题录标签（label）栏目填入文献分级信息，从而帮助用户进行文献分类，体现文献重要性或者用户阅读、关注程度。EndNote提供文献导出功能，可以将一些参考文献以多种参考文献格式导出后发送给其它科研工作者，方便学术交流。

4）引文管理

EndNote提供的另一项核心功能是参考文献的自动格式化生成。该软件支持几千种国际期刊的参考文献格式，提供几百种写作模板，各个领域的文章均能找到合适的写作模板。写作过程中，可通过光标选中插入参考文献的位置，在EndNote中选择要插入的引文，即可通过嵌入MS office 2007的EndNote插件完成引文的插入。EndNote提供了丰富的引文排版样式，在文章改投其它期刊时可以迅速变换参考文献格式。EndNote能替用户完成格式调整，引文的整理、标注和顺序排列，从而为科研工作者减少机械重复性的劳动。

3 结语

EndNote提供的各项功能极大方便了文献信息的收集、整理和写作应用，极大的方便了科研信息采集，管理，应用及挖掘。EndNote能将科研工作者从繁琐、易错、低效文献管理与写作中解放出来，从而使科研工作者集中精力于创造性的科研创新。另外，EndNote已经解决了很多文献调研写作中的问题，但依然还有许多值得改进的地方。EndNote应完善对中文数据库的支持。EndNote应综合人工智能、认知科学、管理科学等多学科的先进理论改善文献组织技术，搜索技术（包括文字、图片、音频、视频等），从而人机互动更自然，信息筛选更精准。合作研究已经成为学术研究的主流，加强学术交流、共享文献资源，网络阅读、评注越来越成为广大研究人员的共同需要。

参考文献

[1] 蔡敏. 三种常用参考文献管理软件比较研究[J]. 现代情报. 2007， 27（10）： 176-179.

第6篇：轻化工程论文范文

XX年到XX年先后在**乙烯厂10万吨/年乙烯挖潜技术改造项目、**乙烯厂15万吨/年聚乙烯挖潜技术改造项目、**炼油厂140万吨/年催化裂化技术改造工程、大连石化分公司一蒸馏扩能改造工程中从事施工管理工作，在这些施工中，我强化质量管理、成本管理、进度管理、安全管理。

在质量管理上我把加强质量终身责任制的管理，明确责任，强化管理责任卡做为施工过程中的重点，这样保证了施工各道工序质量合格，同时加大对质量的日常管理工作，做到本道工序不合格不得进行下道工序施工，保证每到工序受控。同时加强了施工开工前的技术交底、方案的编制和执行监督工作。施工中严格执行各类标准，加强了过程质量控制，实行质量工资制，优质优价，对创建精品工程起到了推动作用。

在成本管理上，在施工前认真做好成本预测，在施工中对成本管理实施动态监控管理，使工程成本始终在有序可控的管理体系下运行。实际施工中禁止现场出现大面积返工现象，合理用料，利旧利废，做到了工程投入量最小，同时加强机具管理，定期进行检查，搞好维护保养，提高综合利用率，保证了长周期运行。

在工程进度管理上针对近几年的工程由于工程期紧，任务量大，材料设备不到货的情况下，为确保控制点施工任务按时完成，我精心组织，搞好施工准备，实行周计划管理，以日保周，以周保月。合理划分施工阶段，采用平行流水作业法施工。在吉化炼油厂140万吨/年催化裂化技术改造工程、大连石化分公司一蒸馏扩能改造工程中由于工期紧，施工作业量大为按期完工，在工程初期我建议施工作业人员熟悉现场情况，加大预制深度，这两个工程规模大小相似，全装置仪表阀门安装1500个，各类焊接管件1200个，为了施工高峰期降低工作量，不使仪表正常施工受到限制，我在施工准备阶段提前预制压力表阀门和导压管路的各个接头，将导压管路、伴热管路敷设到仪表一次点附件，提前做好施工技术准备，为后序施工开展创造了良好的条件。

在强化安全管理上针对全年施工作业时间长、现场施工环境负责，立体交叉作业频繁等特点加强施工现场安全管理工作，强化员工自我保护意识，坚持把安全工作放在首位，加强全员的安全、防火教育，树立人人管安全，人人执行贯彻安全防火规定，做到天天讲安全，天天贯彻安全，天天检查安全。

多年的现场施工过程中我一直以积极的态度发挥自己的长处，积极工作。XX年在大连石化分公司一蒸馏扩能工程中提出合理化建议为该工程节约资金20万元，不仅降低了施工难度，提高了施工效率，在工期紧、任务量大、作业条件困难的情况下合理划分各施工阶段，确保了施工质量为提前竣工创造了良好的条件，赢得了甲方、监理等多家领导的高度评价。

上述是我参加工作以来所从事的主要工作，但我从事或介入的其他工作还有很多：如曾多次参与工程的投标工作，工程的预结算管理等工作。在我所从事的各项工作中，都能尽职尽责，积极思考，不断学习新知识，全面、终合的考虑工程施工，圆满的完成了领导所交给的各项任务。多年来我被公司评为十佳青年、优秀员工、撰写的论文、合理化建议、施工技术方案多次被评为优秀作品。

XX年我从事了技术质量处的管理工作，这个岗位对我又是一个新的工作起点。技术管理岗位是对各施工项目的全面的技术质量管理并保证质量体系有效运行。它包括了以下工作内容：组织贯彻执行国家、地区、部门关于技术质量方面的法规、标准、文件；负责工程项目的技术质量管理工作；借鉴同行业先进的施工方法或自创独特的施工方法在本企业中推广实施，不断改进施工方法和提高管理水平；

根据企业现状和长远发展规划搞好技术培训工作。因此就此部门的工作，我做了以下工作：

技术管理方面实施了看板管理工作。实施看板管理是我公司经营管理的重要措施，通过实施看板管理拉开了分配档次，充分体现了多劳多得、少劳少得、不劳不得的按劳分配原则，提高功效。实施过程中依据看板管理相关实施方案和规定，按照通用的工序向班组及作业组下达任务书，任务书中明确了施工要求，领料、用料施工程序和计件工日，项目部按作业组任务书完成情况进行检查核实计件工资。期间，供应部门、技术管理部门等相关处室人员要相互配合，通力合作，保证了各工程按期、高质、安全完成。

第7篇：轻化工程论文范文

在质量治理上我把加强质量终身责任制的治理，明确责任，强化治理责任卡做为施工过程中的重点，这样保证了施工各道工序质量合格，同时加大对质量的日常治理工作，做到本道工序不合格不得进行下道工序施工，保证每到工序受控。同时加强了施工开工前的技术交底、方案的编制和执行监督工作。施工中严格执行各类标准，加强了过程质量控制，实行质量工资制，优质优价，对创建精品工程起到了推动作用。

在成本治理上，在施工前认真做好成本猜测，在施工中对成本治理实施动态监控治理，使工程成本始终在有序可控的治理体系下运行。实际施工中禁止现场出现大面积返工现象，合理用料，利旧利废，做到了工程投入量最小，同时加强机具治理，定期进行检查，搞好维护保养，提高综合利用率，保证了长周期运行。

在工程进度治理上针对近几年的工程由于工程期紧，任务量大，材料设备不到货的情况下，为确保控制点施工任务按时完成，我精心组织，搞好施工预备，实行周计划治理，以日保周，以周保月。合理划分施工阶段，采用平行流水作业法施工。在吉化炼油厂140万吨/年催化裂化技术改造工程、大连石化分公司一蒸馏扩能改造工程中由于工期紧，施工作业量大为按期完工，在工程初期我建议施工作业人员熟悉现场情况，加大预制深度，这两个工程规模大小相似，全装置仪表阀门安装1500个，各类焊接管件1200个，为了施工高峰期降低工作量，不使仪表正常施工受到限制，我在施工预备阶段提前预制压力表阀门和导压管路的各个接头，将导压管路、伴热管路敷设到仪表一次点附件，提前做好施工技术预备，为后序施工开展创造了良好的条件。

在强化安全治理上针对全年施工作业时间长、现场施工环境负责，立体交叉作业频繁等特点加强施工现场安全治理工作，强化员工自我保护意识，坚持把安全工作放在首位，加强全员的安全、防火教育，树立人人管安全，人人执行贯彻安全防火规定，做到天天讲安全，天天贯彻安全，天天检查安全。

多年的现场施工过程中我一直以积极的态度发挥自己的优点，积极工作。年在大连石化分公司一蒸馏扩能工程中提出合理化建议为该工程节约资金20万元，不仅降低了施工难度，提高了施工效率，在工期紧、任务量大、作业条件困难的情况下合理划分各施工阶段，确保了施工质量为提前竣工创造了良好的条件，赢得了甲方、监理等多家领导的高度评价。

上述是我参加工作以来所从事的主要工作，但我从事或介入的其他工作还有很多：如曾多次参与工程的投标工作，工程的预结算治理等工作。在我所从事的各项

工作中，都能尽职尽责，积极思考，不断学习新知识，全面、终合的考虑工程施工，圆满的完成了领导所交给的各项任务。多年来我被公司评为十佳青年、优秀员工、撰写的论文、合理化建议、施工技术方案多次被评为优秀作品。

年我从事了技术质量处的治理工作，这个岗位对我又是一个新的工作起点。技术治理岗位是对各施工项目的全面的技术质量治理并保证质量体系有效运行。它包括了以下工作内容：组织贯彻执行国家、地区、部门关于技术质量方面的法规、标准、文件；负责工程项目的技术质量治理工作；借鉴同行业先进的施工方法或自创独特的施工方法在本企业中推广实施，不断改进施工方法和提高治理水平；

根据企业现状和长远发展规划搞好技术培训工作。因此就此部门的工作，我做了以下工作：

技术治理方面实施了看板治理工作。实施看板治理是我公司经营治理的重要措施，通过实施看板治理拉开了分配档次，充分体现了多劳多得、少劳少得、不劳不得的按劳分配原则，提高功效。实施过程中依据看板治理相关实施方案和规定，按照通用的工序向班组及作业组下达任务书，任务书中明确了施工要求，领料、用料施工程序和计件工日，项目部按作业组任务书完成情况进行检查核实计件工资。期间，供给部门、技术治理部门等相关处室人员要相互配合，通力合作，保证了各工程按期、高质、安全完成。

第8篇：轻化工程论文范文

1.教学方式单一，为以“教”取代“学”的全包制教学形式

同其他许多课程的教学一样，多数教师仍然习惯于传统的教学方式，即仍然采用教师讲学生听的满堂灌的教学模式。教师在教学中从课程开始到结束都在讲台上不停地讲理论、画图表、讲模型、推公式。忽视了学生主动参与的必要性，学生处于被动的学习状态，使学生只限于理解和记忆教师讲授的教学内容，很少主动去学习和研究同课堂教学有关的资料。由于教材内容多而课时有限，教师只能注重理论的讲授，没有时间联系实际和补充理论以外的信息。

2.考核方式单一，为以“理论成绩”取代“实践成就”的理论考核方式

由于西方经济学是专业基础课程，其考核方式一般都采用闭卷式，仍没有跳出“复述型考核”的窠臼；考试内容大都是教材知识或课堂教学知识的复述。学生为了考核过关，被动地被教师牵着鼻子走，习惯于记忆教师讲述过的书本上现成的知识或答案，忽视理论联系实际，缺乏应用能力的培养。再者，由于要照顾考试内容，加之课时有限，教师讲课只能囿于教材内容，不能太拓展开来分析问题，各高校的教务部门对于答案的要求均是标准答案，标上具体分值，就限制了学生分析问题的灵活性。因此，在市场经济化程度不断提高的今天，考核方式过于单一，不利于学生综合运用能力和创新能力的提高。

3..案例素材单一，为以“国外案例”取代“国内案例”的案例应用形式

西方经济学研究的是西方社会的市场经济，其教科书上讲述的例子大多是西方社会的经济现象。而我国许多现实的经济现象不同于西方社会，因此，许多学生觉得西方经济学离我们很远，从而失去学习的兴趣。这就要求教师在授课过程中多用案例讲授。目前，许多高校在初级西方经济学教学中直接采用国外原版教材。由于这些教材依据的是西方国家的具体经济体制和具体经济实例，中国学生学完了之后，只知道美国等西方国家的经济体制是如何运行的，却不知道中国的经济体制是怎么运行的，这会使他们形成一种思维定式，即将美国等西方国家的经济体制作为一种范例，在研究我国的经济问题时简单地用美国的范例来对照，从而难以达到预期的教学效果。

4.缺乏科学的教学体系

完整的教学体系应根据不同的人才培养计划进行合理界定，本科低年级、本科高年级、不同专业不同层次的学生确定不同教学目标、制定教学大纲，相应选用或组织编写教材，还包括：合理的课程设置、教学方法的运用及科学的考核方式等一系列步骤。西方经济理论知识正式进入我国高等院校是在改革开放后，而《西方经济学》课程教学的全面推进是在市场经济建设的过程中。作为一门具有300多年历史的学科，相比之下我国高校20多年的西方经济学教学时间确实太短。所以整个西方经济学的教学在我国高校中还处于起步阶段，还远没有形成一套比较完整的、科学的教学内容体系。

齐齐哈尔大学西方经济学教学体系构建

齐齐哈尔大学是黑龙江省西部地区唯一的省属综合性普通高等学校，是黑龙江省重点建设高校。近年来，齐齐哈尔大学实现了跨越式发展。学校设有74个本科专业，隶属10个学科门类。其中，英语、生物科学、艺术设计、化学工程与工艺等4个专业为教育部特色专业建设点；法学、高分子材料与工程、工商管理、过程装备与控制工程、汉语言文学、化学工程与工艺、教育学、美术学、轻化工程、生物工程、生物科学、体育教育、艺术设计、音乐表演、应用化学、英语、制药工程等17个专业为省级重点专业；经济管理类专业有国际经济与贸易、信息管理、物流管理、财务管理、市场营销等。

西方经济学教学体系改革是一个复杂的系统工程，其核心内容就是帮助学生学会像经济学家那样去思考问题、分析问题。这是学习经济学的主要目的。因此，齐齐哈尔大学西方经济学教学体系要从理论教学、双语教学、实践教学三方面进行创新，针对不同专业的学生以及不同年级的学生开设出不同教学体系的西方经济学课程。

齐齐哈尔大学西方经济学教学体系创新思路

（一）理论教学创新提高学生经济学知识素养

理论教学的创新主要从配备专业教师、选择合适教材、采用先进教法、进行有效考核等四个方面入手。齐齐哈尔大学专业较多，按照学科隶属可以分为理工类和文史类专业。

目前，全校没有开设西方经济学选修课，究其原因，是西方经济学教师数量少，只能承担经济管理类专业学生的授课任务。西方经济学课程不仅对于经管类学生至关重要，理工类专业的学生更应学习西方经济学，以掌握市场经济的运行规律。因此，学校应该把西方经济学设为一个校级教研部，像大学英语教研部那样，分为基础教研部和专业教研部。基础经济学教研部负责全校理工类学生的授课任务，专业经济学教研部负责经济管理类学生的授课任务，使全校学生能够掌握经济学的基本原理，提高学生经济学素养。

（二）发挥双语教学特色提高学生外文阅读能力

由于西方经济学的国际化程度越来越高，双语教学在地方高校教学中日益受到重视，需要在教学中不断吸收经济学理论的最新进展提高学生阅读英文资料的能力，增强他们运用英语语言进行学术交流和在实际经营和管理中的沟通能力。双语教学水平的提高主要从提高师资外语水平、科学合理选用教材、创设双语教学氛围、教会学生学习专业外语的方法等四个方面入手。

爱因斯坦说“：兴趣是最好的教师”。教师在备课时，应该多思考如何使学生发现问题、研究问题、激发兴趣，引导思维、培养能力。在网上或者杂志上选取与课程相关的外文资料，也可以让学生自己来选取，在课堂上与大家一起分享。其目的让学生主动的参与到其中来，对于提高学习的主动性以及外语口语水平有很大的帮助。双语教学课堂应创建双语教学氛围的内在环境。在课堂上要增加与学生的互动，要打破教师讲，学生听的局面，多提些问题，鼓励学生用外语来回答，提高学生的自信。鼓励学生与外教交流，帮助学生用外语来表达自己想要提出的问题。在双语课堂上，要锻炼学生综合运用语言、交际能力和创新思维能力。

教师只有以信任和鼓励的态度来肯定学生的发现，宽容地对待学生，学生才能处于轻松愉悦的教学环境中，他们的创新思维才能得以发展。齐齐哈尔大学目前开设双语教学的是国际经济与贸易专业，该专业开设效果较好，应该使其发挥以点带面的作用，在英语专业开设双语西方经济学课程，使学生发挥其英语优势，带着兴趣阅读国外经济学著作，提高学生外文阅读能力。

（三）改进实践教学体系提高学生综合素质

经济学教学面临的社会经济形势和社会对人才的需求发生较大变化，学生的实践能力及其综合素质成为衡量高校培养学生质量高低的关键因素。高校的西方经济学实践教学体系应从实际需要出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模式、相互衔接、科学的体系。在实践教学方法上除了计算机模拟实践、情景模拟、论文写作等校内实践课程外，还要有实地参观学习、社会调查实践和参与企业经营等校外实践课程。另外，在各高校举办各类培训、实习和竞赛活动，鼓励学生积极参与并互相交流、分享经验。实践教学方法的改进不仅丰富了教学内容，也提高了学生的实践和对社会的认知能力。

齐齐哈尔大学学生的实践内容包括：实验、实习、实训、课程设计、毕业设计综合性实践教学包括学年论文、社会调查、创业实践、企业经营策划、毕业论文等课程。对于工商管理、信息管理、物流管理、市场营销、财务管理等经管类专业学生，在西方经济学教学中应该多进行案例分析以及社会实践活动，提高学生综合素质。

（四）定期面向社会开放西方经济学课堂

第9篇：轻化工程论文范文

1《仪器分析》实验课程现状

1.1验证性实验占大多数为了使学生在有限的学时内能了解仪器的基本结构，掌握相关的操作技能，传统的实验教学主要是验证、理解、巩固理论知识，验证性实验占大多数。实验过程中以教师的知识灌输为基本方式，学生只是机械操作，缺少实验技能的训练。所需的实验材料都由实验员准备到位，学生的思考余地很小，学习热情不高，主要表现为：实验预习不足，实验课前不熟悉实验方法和仪器结构；实验过程中只能重现教师的思维过程，注重模仿，应付了事；课程结束后有些同学实验数据记录不清甚至弄虚作假、拼凑数据。这些都与以学生为主体的教学培养目标存在差异，不利于学生实践与创新能力的提高。

1.2学生动手机会较少实验所用大型分析仪器均较贵重,同类设备台数较少，为了实现仪器的高效利用，一般采取多人一组共同操作一台仪器的方式，相对一人一组的基础化学实验学生的动手机会较少。此外现代大型分析仪器的自动化程度很高,需要手动操作的过程不多,而且一般在实验开设之前,实验员已把仪器设备预热好调整到最佳状态避免实验过程中可能出现的一些异常现象。学生进样后仪器自动出结果，只见识到仪器的新奇和先进，并非真正掌握仪器的分析方法。而一些学生在整个实验过程中都在观望，感觉仪器分析实验无所事事，但实验结束后却连如何开关机也不知道。这种走马观花式实验教学，师与生、教与学之间不能产生互动,不能达到良好的教学效果。

2响应面法的学习和使用

响应面法可对所感兴趣的响应值进行建模和分析来优化该响应值，简便地将随机仿真和确定性仿真问题结合起来,应用非常广泛[5-9]。鉴于响应面法的特点，将其引入《仪器分析》实验课程教学中。一方面可培养学生的创新实验设计能力，符合国家教育部对高等学校本科教学工作的新要求。另一方面，能使课堂教学更加形象生动，充分调动学生的自觉性和积极性。学生在参与实验设计的过程中，枯燥、乏味的科研将变得有趣。此外引入响应面法易于紧密联系工业生产，有助于增加学生的就业机会。在响应面法的学习和使用过程中，应做好以下几个方面。（1）培养综合实验设计能力在使用响应面法进行实验设计前，学生必须对整个实验过程有明确的认识，包括学生选题-文献查阅-实验设计-实验验证-结果讨论。选题过程中，学生以小组为单位进行实验设计。各小组根据自己的兴趣和实验条件在拟定的几个课题中自由选题。学生根据实验题目，结合所学知识，查阅相关文献，写出实验设计方案，要求写出实验内容、实验方法、所需仪器与试剂及参考文献。教师指导过程中可指出其实验设计存在的不足并加以完善。最后进行实验验证，将实验结果与模型计算结果进行对照分析，得出结论。在整个实验设计过程中，弥补了以往《仪器分析》实验课程中仅靠教师讲解和演示的不足，学生通过亲历完整的实验过程，才能提高实验能力。从近3年来的实践效果(表1)来看,学生的综合实验设计能力得到明显提高。（2）引导响应面法的入门学习为了使学生能较快进入响应面法的入门学习，可采用多种学习方法。（1）参照软件使用教程进行学习，如Desingn-Expert使用教程。Design-Expert是全球顶尖级的试验设计软件，使用简单、功能完整、界面亲和力强。在已发表的有关响应面优化试验的论文中，Design-Expert是最广泛使用的软件。最常用的试验设计方法有Plackett–Burman(PB)、CentralCompositeDesign(CCD)、Box-BehnkenDesign(BBD)。使用教程中配有中文解释，非常方便学生自学。（2）结合实例进行学习。学生可以根据参考文献中相关实例进行学习，在解决实际问题中得到提高。利用响应面法进行优化设计的例子很多，如利用响应面法研究Fenton试剂处理卫生填埋渗滤液过程中各种因素对COD去除率的影响，响应面设计法优化腺苷发酵培养基，响应面法优化玉米秸秆蒸汽爆破预处理条件和响应面法优化超声提取花生壳多酚等。

3响应面法在实验教学改革中的应用

在实验课程中，可根据专业特点拟定一系列课题供学生自主选择。以葛根淀粉-壳聚糖复合膜的制备和表征为例来分析响应面法在《仪器分析》实验课程中的应用，主要包括课程试验设计，数学模型优化和验证等过程。

3.1课程试验设计对课程试验进行合理设计在《仪器分析》实验课程教学中非常重要。在以前的课程教学中，学生通常按照老师指定的步骤完成样品制备，再进行仪器分析，其学习目的性不够明确，为了学习仪器而进行分析检测，不易产生深刻体会。实际上《仪器分析》实验课程综合性强，所使用的大型仪器在学生完成毕业论文甚至进入工作岗位后都将用到，整个实验课程是小型的科研实验，而不是简单的仪器综合罗列。响应面试验设计因素和水平的确定方法有单因素试验、爬坡试验、两水平因子设计试验等。在课程教学的过程中,我们根据相关文献，通过单因素试验确定影响葛根淀粉-壳聚糖复合膜的试验因素和水平，选择葛根淀粉含量、壳聚糖含量和甘油含量等因素，采用软件中centralcompositedesign（CCD）设计试验方案，即葛根淀粉含量为1%、1.5%、2%、2.5%和3%，壳聚糖含量0.5%、1%、1.5%、2%和2.5%，甘油含量为15%、20%、25%、30%和35%。将各因素及其水平值依次输入系统，得到试验方案，如表2所示。采用万能试验机测定膜的拉伸强度，采用紫外-可见分光光度计测定透光率并计算透明度，采用拟杯子法测试膜的水蒸气透过率，记录每组组合的试验结果。

3.2数学模型优化和验证点击Analysis的拉伸强度(Analyzed)按钮后，可查看相应的分析结果。课程试验中学生对所得理论最佳条件进行验证，选择制备条件为淀粉含量2%、壳聚糖含量为1.5%，甘油含量25%的条件下，平行做3组验证试验，测得各项性能的实际值如表3所示。可见基于响应面法所得葛根淀粉-壳聚糖复合膜制备方程模型适用性强、优化试验工艺条件准确可靠，在其他的工厂生产中也具有一定的应用价值。根据响应面分析结果，实验教学中从机理角度解释了复合膜中葛根淀粉、壳聚糖、甘油三者对复合膜性能的影响。最后将最佳条件制得的样品进行进一步表征分析，采用傅立叶红外光谱仪对复合膜的化学组成和官能团进行分析，采用热分析仪对复合膜的热稳定性进行分析，采用比表面及孔结构测定仪对复合膜的表面孔径及其结构进行分析。在测定的过程让学生学习相关仪器的基本性能和应用范围，整个实验课程目的明确，与科研实验密切联系。

4采用响应面法的实验教学改革小结

4.1激发学生实验兴趣几年的教改结果表明，采用响应面法解决了传统教学过程中学生预习时的“理论对理论”问题。学生根据学习兴趣和理解程度，巩固和消化所学知识，大大缩减了教师课程上枯燥说教的时间，又培养了学生自学能力，提高了他们的学习兴趣。此外将响应面法应用于《仪器分析》实验教学中，学生根据兴趣设计题目，通过设计将整个实验内容更清晰直观地展示在学生面前，同时对实验结果进行科学分析，提高了学生的自觉性和积极性，也培养了他们的独立思维能力和基本科研素质。

4.2提高学生动手能力响应面法实验设计过程中，学生必须通过多次重复实验才能得到实验结果。在实际教学过程中，我们实行开放实验，允许学生在课余时间进入实验室。学生通过前期预实验初步掌握并不断巩固实验技术，缓解了大型分析测试仪器不足的矛盾，这有利于学生全面掌握分析测试技术。整个实验过程是一种探究的过程，重在科研能力的训练和创新思维的培养。实验教学改革中将开放式实验教学和科技训练相结合，形式灵活，不受课时限制，是一种值得大力推广的新教学手段。