就职发言稿精选(九篇)

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第1篇：就职发言稿范文

尊敬的各位领导：

上午好！首先，对于区委对我的任职决定，我表示坚决拥护和愉快服从。衷心感谢党对我多年的培养和教育，感谢区委对我的信任和厚爱，感谢各位领导对我的热情欢迎和支持。

在高新区工作学习，我感觉非常荣幸。这里物华天宝、人杰地灵、政通人和、风清气正，能到这样一片生机勃发的热土上与领导和同志们一起工作，我感到由衷的高兴。

来到朝阳社区工作锻炼，是我人生中一次重要的机会，也是我服务基层，回报人民的一次重要机遇。面对这次难得的机会和机遇，我郑重表态。

一是要加强学习。向书本学习，向时间学习，向周围的领导和同志们学习，向人民群众学习，不断提高政治素质和理论素养，不断提升工作能力和业务素质，从而更好的担负起工作职责。

二是要踏实做事。尽快熟悉情况，迅速进入角色，积极配合领导工作，全力完成分工工作。干实事，求实效，不搞短期行为，不做表面文章，兢兢业业，勤勤恳恳。

三是要联系群众。坚持以“服务群众、惠及民生”为己任，自觉联系群众，深入群众，更加准确的了解群众的所思所想，进而认清形势，明确服务方向，谋划新思路，拿出新举措，解群众之所忧，做群众之所盼，全心全意为群众谋福祉。

四是要精诚团结。坚持民主集中制原则，个人服从组织，下级服从上级，当好配角和助手，自觉维护班子集体形象和领导。同时，注重团结同事，大事讲原则，小事讲风格，注重工作方式方法，加强思想交流和沟通，积极营造和维护和谐上进的工作氛围。

五是要清正廉洁。严格要求自己，遵守廉洁从政的各项规定，公道正派，谦虚谨慎，时刻牢记手中的权力属于党和人民，绝不用来谋取私利。同时，强化接受监督的意识，自觉接受各方面的监督。

在朝阳社区工作，我感觉有一份沉甸甸的压力。因为我清醒的认识到，自己阅历较浅，实践经验相对缺乏，学识和能力与担负的责任相比，尚有差距。所以，恳请组织对我更加严格要求，恳请领导给我指点、鼓励、关心和帮助。

第2篇：就职发言稿范文

各位领导好、同事们好：

今天，学区领导任命我、王建平、任全军组成马家庄小学新的领导班子，并从今天起开始进入工作状态。

首先，我代表马军庄小学新的领导班子向学区领导对我们的信任表示衷心的感谢。

第二，我代表我们新组建的领导班子在此承诺：我们新的领导班子一定精诚团结，相互协作，克服一切困难，尽最大的努力做好马家庄小学的日常管理工作，力争在最短的时间里成为马家庄小学这艘大船的最佳舵手。

第三，我希望马家庄小学的所有老师们对我们今后的工作能予以大力的支持。有句话叫，众人划桨开大船。我们三个人都从咱们教师的队伍中来，跟大家一直是一个战壕里攻打摸爬的战友。现在，我们三人虽然走上了管理岗位，角色变了，岗位变了，相信老师们更应该支持我们的工作。

第四，我向老师们提出两点最基本的要求：1、守时；2、尽责。守时就是遵守学校的时间安排，包括上班下班、上课下课、举行活动、召开会议等。尽责就是要求老师们坚守自己的岗位，尽到应尽的职责。班主任要做好班级工作，任课教师要做好教学工作，处室的干事要做好领导分配的工作。只要老师们做到守时和尽责，就是对我们最大的支持！

最后，我在此提出几点希望。1、希望我们新的领导班子在所有老师们的拥护、支持下取得更好的成绩，能交给学区领导一份满意的答卷。2、希望马家庄小学全体老师们能精诚团结、相互协作、尽责尽力，为取得更大的业绩而不懈努力。3、希望我们马家庄小学在学区领导的关怀、支持下，在老师们的辛勤耕耘下，获得一个崭新的面貌，再上一个新台阶！

第3篇：就职发言稿范文

大家对于我的信任与支持，我深表谢意。能够当选我厂的工会主席，深感荣幸，与此同时，我也深深体会到自己肩负的责任重大。“在其位,谋其政”，在新的工作岗位上，我将按照《工会法》、《中国工会章程》所赋予的权利与义务认真履责、切实维权，最大限度的发挥工会的四项职能，努力打造一支为职工谋利益，为厂领导排忧解难的工会组织队伍。为此，向大家表态如下：

一、 完善组织职能，健全工作机制：按照《工会法》、《企业工会工作条例》和我厂实际情况，不断完善我厂的工会组织机构，健全我厂工会的工作机制，团结和带领广大职工积极参与企业的民主管理，为我们洗煤厂的又快又好发展贡献自己的力量。

二、维护职工权益，协调劳动关系：工会作为职工的维权组织，要切实为职工的合法权益，急职工所急，想职工所想；通过签定集体合同和职工工资协议合同，切实作好职工的工资、劳动安全卫生和社会保险工作，为职工做好事、办实事、解难事。

三、关心职工生活，实施送温暖工程：主动了解职工群众的疾苦，扑下身子倾听的呼声，为职工排优解难，把厂委和工会组织的关怀送到职工心中，真正起到联系群众的纽带作用；全心全意为职工办实事，搞好职工文化娱乐生活，促进职工身心健康。对困难职工深入了解，实施送温暖活动，使广大职工感受到组织的温暖。

四、工作严肃认真，生廉洁奉公：我个人在工作上要尽职尽责，务真求实，兢兢业业，认真屡责；生活中要端正态度，恪尽职守，以良知道德为起点，以构建文明和谐为己任。

第4篇：就职发言稿范文

1、担任总经理期间，我本人首先要做到“本本分分做人、扎扎实实做事”，力争一次把事做我。在工作中我将发挥班子的核心领导团队作用，做到分工明确，各尽其责，带领全体员工把各项工作做我。

2、在场开发工作方面：在前任总经理刘建明先生的领导下，公司发展势态良我。XX年下半年，公司的经营班子将继续以场为导向，继续创新场开发策略并进一步拓展场开发渠道，力争年底中标合同额突破10亿元以上。

3、在工程技术管理方面：坚持以“现场保场”，强化各项目对工程技术和工程质量的高标准、高要求以及施工法、作业指导书的规范应用，抓关键施工的新技术、新工艺、新材料的推广和应用，增强公司技术实力，在公路场率先形成竞争优势。

4、在生产经营工作方面：以XX年工作报告精神为指导，坚持以项目为中心，以质量和成本为主线，加强项目成本管理力度，尤其针对XX年下半年场材料、水泥、燃油、石料大幅度上涨等不利因素给公司带来的经营风险，确定XX年的工作重点是：加大精细管理力度，不断提高创利水平。目前时间已过半，截止5月底已完成计量产值2.43亿元，占年计划34.39%，下一步要抓住第三季度施工旺季，确保年底实现计量产值6亿元，力争突破8亿元。

5、面对公司跨越发展战略目标的实现，在今后的管理中要进一步加快人力资源的开发，加大对员工能力培训和对人才的引进与培养，使公司的人才结构不断优化，使公司人力资源真正成为公司的优势资源。

6、继续加强项目基础管理，全面推进公司企业文化创新，强化团队执行力，提升项目形象力，使公司整体能力和素质得到进一步改善，以不断提升东盟营造的品牌影响力和场竞争力。

第5篇：就职发言稿范文

首先非常感谢A总经理和大家对我如此的信任、理解和支持。

一、我对及我的岗位的认识

近几年，公司及员工在公司A总经理的带领下，取得不菲的业绩和效益。一个是效益显著，另一个是在行业内有较高的知名度，第三是市场稳定扩大。在今年的经济危机中还能保持着稳健的发展步伐，这些都离不开A总经理的领导和公司全体员工的努力。

近三个月来，我在这里，通过熟悉情况，与大家的沟通，我觉得还是比较愉快与顺畅，没有障碍，更没有隔阂。使我对我们的公司，有了更加深刻的认识，有了更深的感情。来到公司，对于我来说，是一个新的起点，一个新的挑战，一个新的机遇，我感觉自己现在像是一个考生，面临着的考题就是，如何把公司发展的更好，让公司取得更大的业绩和效益，让大家得到更多的利益。我现在就任副总这个职位，深知这个位置的重要性。所以说，我也只能在今后的工作中，只有更加恪尽职守，踏踏实实，勤奋工作，毕尽我的全部精力，以求不辱使命，也只有这样，才能回报A总和大家对我的信任和支持!

二、与我的关系

在感到荣幸的同时我也感到了不小的压力，同时也有很多的感想。

一是，我来到，是机遇的选择。我不改变公司，公司也不因我而改变。也就是说，公司还是公司，A总还是A总。我的到来，只能为增加一丁点的力量。我的到来，无从改变的性质，也不可能改变的性质。二是，公司是一个成功的企业，不能因为我的到来，而不有所进步。没有最好，只有更好。我的到来，是为了更好。A总委我于重任，希望我能把公司从经验管理型的企业转变为规范化管理企业，我感觉任务艰巨性。我希望能与大家一同努力，实现这样一个目标。三是我的到来,我们能在一起工作，是一种缘分，因此感到非常的荣幸，也非常感谢大家的支持与厚爱，也还需要你们的支持。希望大家能感觉到，公司多了一个管家(管大家)。多了一个助手(帮A总做些事)。多了一个朋友(大家的问题，在我这里能够得到更好的沟通和解决，工作效率得到提高，工作能够更加舒心和顺畅)。总之，希望我的到来，还是原来的，只要公司能够更好些，能够发展的更好一些，这就是我的最低希望和要求。

三、我要做的工作

我深知自己的能力有限,水平不高,尽管如此，我还是会尽我所有,尽我所能,为公司的发展贡献我全部的力量。在今后的时间内，我将和在座的各位同仁一道，严格遵照公司章程和公司发展目标，以公司以往的管理经验作为基础，以抓好生产和经营管理，提高产品质量和稳定市场为抓手，加强企业内部管理建设，把各项工作做好，为公司的发展打下坚实基础，共同奋斗，努力把公司的各项工作做好，完成既定的各项工作指标。这也是我的职责，义务和使命之所在。要做好工作，我相，我首先要以身垂范，将各项工作首先细分，抓住重点，有计划、有步骤、有检查，面面俱到。,特别是要务实求真，少说空话，多做实事，扎实地工作，共同做好以下几点：

1.不断总结经验，完善公司的管理程序，使公司的管理具有科学性和先进性，特别要以身作则，确保公司各项工作的正常运转。

2.加强学习，不断提高管理水平，为董事长和总经理当好参谋和助手。

3.从员工的利益出发，关心员工的生活,使大家更加安心在工作，身体健康，把工资拿回家去。

4.不断提高技术水平，认真抓好设计、技术、开发新产品、开发市场工作,使公司的生产、经营和技术水平都上一个新的台阶。

5.加大工作力度，确保安全生产和产品质量。

6.不断提高业务水平，加强对外业务联系，建立良好的关系，让客户信任和满意，使公司的名誉与声望不断提高，增加经济效益,。这就是我对我的工作的最低要求。

四、对大家的希望

工作是做出来的，而不想出来的.更不是靠空讲出来的。再好的工作计划，如果没有员工的执行能力，就不能够得到很好的落实，也不会达到预期的效果。因此，也希望大家能配合我，充分发挥你们的工作积极性，加强团结、加强沟通，把握好工作的进展，协调好各个环节。今天参加会议的，都是公司的管理层人员，我希望大家能站在管理层的角度，带头践行:爱岗敬业、高效管理、拼搏进取、努力工作的企业精神。

一是理解公司管理和工作的需要，模范遵守公司管理的各项管理规定和要求。(今后，规范化的文件档案工作会相对多些)。

二是尽心尽责，做好本职工作。该管的要管好，该说的要说出。每个岗位都有存在的必要性，都有相应的责任、权利、义务和要求，但同时也有相应的酬金，大家要理会到这一点，尽好自已的责任。

三是要上下沟通、上传下达。向上表达职工的述求，向下解释公司的规定，

第6篇：就职发言稿范文

大家好!

今天是我到xxx来第一次在这样的场合和大家见面，很高兴能和在座的熟悉的和将要熟悉的老师们成为同事。第一次和大家交流、交心，我想说四个词——四个意思：有幸、有缘、有感、有言。

第一个词，“有幸”。荣幸、幸运的意思。为什么说有幸呢，我想是出于以下三个方面的原因。

第一，xxx是有着悠久历史、深厚积淀、独到文化和卓着声誉的百年名校。说她历史悠久，是因为这所学校栉风沐雨、薪火相传，至今已走过近80年的历程;说她积淀深厚，是因为xxx的品牌是几代人，包括在座的各位呕心沥血、承前启后，用智慧和汗水、激情与奉献铸就的;说她有独到文化，是因为xxx有着令人肃然起敬的学校精神，有着积极向上的价值取向和约定俗成的行为规范。“蓬生麻中，不扶自直”，“橘生淮南为橘，生淮北为枳”，这就是学校文化的作用。而xxx显然有着这样一种学校文化的影响力：众志成城的凝聚力，价值和行为的导向力，追寻梦想的激励力，和谐共享、携手共进的纽带力。至于说到声誉卓着，我想每年xxx招生时门庭若市的火爆场面就足以说明问题了。

第二，xxx有着一个结构合理、敬业爱生、积极进取、业务精湛的教师群体。在我们xxx，有着非常可敬、可爱的一批老教师，他们对待工作兢兢业业，只谈奉献，不谈索取。有几位明年即将退休的老教师，有的今年仍然带毕业班，有的还任教语文兼班主任，分工时我们提出适当给予照顾，都被婉言谢绝了。所以我说，老教师是我们xxx的宝贵财富，是我们行动的标杆和精神的动力!我们的中年教师，年富力强，经验丰富，是学校的中流砥柱。我们占50%之强的青年教师，更是我们的生力军，也是xxx的未来和希望。在一所学校里，有老教师如山的沉稳，青年教师如水的灵动，这样的动静相宜、和谐互补的局面是学校之幸、学生之幸，也是校长之幸!

第三，xxx是一个规模庞大，人数众多，影响广泛的教育航母。在这里工作是富有挑战性的，是需要全身心投入的。古语说：“水击石鸣，人激志弘”，人的一生中能有一件值得调动自己所有的激情、才干和智慧，并努力做到最好的事情，毫无疑问也是幸运的。

第二个词，“有缘”。11年前，我是有机会来xxx工作的，但因为某种原因，我与xxx失之交臂。现在，我又能成为xxx的一员，与大家成为同事，今后，我们将朝夕相伴、荣辱与共、休戚相关。大千世界，茫茫人海，能和大家有这样的相遇和相处，不能不说是一种缘份。

第三个词，“有感”。来xxx一个月，有些感想、感受。我在想，进一步办好xxx，固然要有许多宏观的系统的决策与思考，也需要许多微观上的艰辛而细致的努力，固然要调动多方面的积极因素，但我个人看法，首先要进一步明确xxx的定位，发展定位、目标定位;其次要有一些长期坚守和秉持的原则和理念。“定位”是方向和目的，“原则”是确保航向不出现偏差并顺利达成目标。

先谈谈“定位”。

一是办学思想的定位。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”xxx的教育应该是为每一个人的卓越成长与发展提供可能的教育。我们的价值取向是教师与学生两种生命个体都得到激扬，都能够享有成功后的“高峰”体验。我们不能确保每个人在今后的人生之旅中都获得成功，但我们要努力使每个人在学校生活中，在他的“最近发展区”内都能得到成长。当然这个成长不仅仅是生理意义上的，更是智能、情意、态度和价值观上的成长。一句话，我们的教育要着眼和着力于人的全面和谐发展。这样的定位说说是容易的，写在纸上贴在墙上也是方便的，但要落实在我们每一个教育行动，内化在每一个教育环节上则是不易的。它既需要我们带着思想去做事，还需要我们持之以恒，并随时迎接困难和挫折的挑战。

二是学校形象、发展目标的定位。学校形象要内外兼修。我们要始终明白，xxx到底应该是怎样的学校。是不是可以这样来描述：我们的学校应该是先进教育思想和现代教育理念的发源地和聚集地;教师成长与发展的人才库;学生素质提升和未来多元发展的基地;教育教学质量的领跑者;学校教育科研的中心和模范;基于网络平台的现代教育技术的示范……等等。我们要确立学校的愿景规划。近景的和远景的。在这个规划之下我们确立做哪些事，达成什么样的目标。比如，我们要把学校办成书香校园、数字校园、成长家园、学习乐园等等。一个总的目标我想因该是：要扎扎实实，步步为营地把xxx办成真正可与省市顶尖名校相比肩的一流名校。目前看来，这个目标还需要我们付出相当的艰辛和努力。

第7篇：就职发言稿范文

追溯案例教学法的诞生，可以上至两千年前春秋战国时期，百家争鸣时期的诸子百家通过民间故事、文化典故等来阐事明理，将生产实践中所获取的信息、知识等，以故事的方式广为传诵，世代相传，成为现代教学中案例教学法的前身。

 

目前，我国课堂教学改革正在加快步伐，传统教学已经无法满足现如今新课标下的教学体系，因此旨在以探究方式进行学习，培养学生发现、学习、研究、分析及解决问题的兴趣与能力的案例教学法成为了新时期教学体系中所倚重的重要教学方法。

 

一、案例教学法的基本概念

 

所谓的案例教学法，其本质是教学过程中教师对案例的运用上，根据相关的教学内容，从社会实践及历史事件中选择有代表性的、直观且与待研究课题相关联的案例来加以分析、研究，寻求解决现存问题的方法的一种教学方法。案例教学法能够更加直观的促进学生对相关知识的理解和应用，提高学生在学习过程中的理性思维、分析能力及概括能力，从而促进学生综合素质的全面发展。

 

二、案例教学法的功能

 

(一)提高思维广度，进一步理解所学知识。

 

目前，高中学生由于面临严峻的升学压力，其需要在固定时间内接收、学习并记住大量知识，而单纯的以来听或看很难形成良好的记忆习惯，并且也缺乏对知识体系的构建。因此，以案例教学法为代表的教育方法，能够通过视觉、听觉等人的感官对资料、文字等的处理，将所学知识理论同现实生活中的相关实践活动进行融会贯通，最终将抽象理论具象为某一具体事件，更易于让学生加深对所学知识理论的理解，例如“公民的政治自由”一课，可以通过网络言论自由的正反例，让学生更好的理解为什么说“自由是相对的”。通过这种教学方法，提高学生的思维广度，加深对所学习理论的理解。

 

(二)提高学生解决问题的能力，培养创新思维。

 

古人在教学活动中提倡“举一反三”，现代教学中也需要学生具备这种能力。案例教学法为学生提供一个直接参与到案例分析、讨论及评价过程中的机会，不仅能够促进学生语言表达能力、问题分析能力及问题解决能力的提升，也可以在学生对案例理解的过程中，通过更加具象的事例，完成对抽象理论的理解，当再次遇到相类似问题或案例时，可以很轻松的联想的所学的某个知识点或理论。与此同时，这种教学方式也可以极大的增强学生的创新能力，养成发散式的思维方式，培养创新思维。

 

(三)进一步加深理论与实践结合的教学理念。

 

学生在学校中接受知识只是学习过程的一个途径，而社会中所提供的信息则为学生学习提供了更为广阔的舞台。案例教学法就像社会实践中相关问题的缩影，通过很多典型案例，使得学生在理论理解时有着更好的代入感，能够设身处地的做出相应的反应。这种方式下，学生不避通过切身的实践，便可以通过老师、同学或者教材上提供的案例，较短的时间内接触并获取处理大量实际问题的机会，进一步践行理论与实践结合的教学理念。

 

三、案例教学法实施的基本原则

 

(一)案例的合适选择，提高案例的说服力。

 

对于案例研究法来说，案例选用及设计的适当性是该教学方法得到争取使用的重要前提。案例质量的高低一方面会决定着对于所学理论知识的具象理解，另一方面也对激发学生的学习兴趣有着重要的作用。在高中政治学习中，由于此时所接触的理论知识已经较为抽象，对于很多学生来说理解起来较为困难，因此选择具有针对性的、合适的案例来对相关理论进行具体的阐述就显得十分重要了。另外，在选择案例时，由于政治学科本身所具有的时代特性，特别是我国社会主义现代化建设、中国特色社会主理论体系等方面的涉及，需要教师在选择案例是能够更好的切合该理论的实际，避免所选择的案例滞后于时代的发展，缺乏时效性从而导致学生在理论理解是出现偏差。

 

(二)增强教师的引导作用，肯定学生的主体地位。

 

在教学活动中，案例教学法强调教师为学生提供切合理论需要并且能够吸引学生兴趣的案例事件，因此在该教学方法中教师所发挥的是对学生的引导作用，通过案例来诱发学生的主观能动性，促使学生运用该案例对其在政治学习中的相关问题进行理解、分析，并最终形成对该问题的解决方案，实现主观与客观、主体与客体的契合与统一。但是，在案例教学法中，教师应当时刻注意其基本目的是让学生运用该种方法加深对相关理论知识的理解，因此教师所发挥的应当是引导作用，要避免如同传统教学方式一般对案例的照本宣科，充分发挥学生的主观能动性，增强学生对探求问题的兴趣与能力，将解决问题的钥匙交到学生手中。

 

(三)积极引导学生对案例的讨论，并做好时候分析、总结工作。

 

案例教学法的初衷是增强学生在学习活动中的参与度，提高学生在课堂上的积极性。因此，在该教学方法中，教师应当积极引导学生参与到对案例的讨论中来，并通过科学的教学方法和技巧加以引导，扩展学生的四维空间，例如通过针对性的问答，引导学生思考问题的思路，并促使学生在思考中不断进行自我修正，最终依靠自己的思考得出结论。同时，教师也要注重在学生结论获得之后的总结工作，针对学生在问题讨论过程中的问题分析方法及分析思路，解决问题的渠道等进行及时的总结与评价，帮助学生不断调整、巩固对此种学习方法的应用，从而提高学生的学习、创新能力。

 

案例教学法是教师通过实践中的案例来帮助学生理解艰深晦涩的理论知识，促使学生更加全面、深刻的思考、理解教学内容。同时，教师还可以通过引导学生的思维方式，促使学生触类旁通，激发学生对案例的延伸思考，达到政治教学中以里说案的目的，最终实现预期的教学效果。

第8篇：就职发言稿范文

一、高中学生数学学习上的误区

面对众多初中数学学习的成功者沦为高中学习的失败者，对他们的学习状态进行了调查研究表明，高中学生在数学学习上存在着以下误区：

1.被动学习。许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随教师教学惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不制定计划，课前不进行预习，坐等上课，对教师要上课的内容不熟悉，上课忙于记笔记，没有真正理解所学内容。

2.学不得法。教师上课一般都要讲清数学知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套法则、公式、定理，对数学知识死记硬背。也有的学生上课根本不听，自己另起炉灶，结果是事倍功半，收效甚微。

3.轻视基础。一些数学学习“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算推理，但对难题、偏题很感兴趣，以显示自己的“能力”和“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

4.不会总结。常有高中数学教师批评学生：“这道题我都讲了三次，你怎么还是不会做？”这其中的问题是学生不会总结的问题。有的学生一头扎进了题海，只知道盲目地多做题，做完数学题后，就置之不理，不知道也不会错误中吸取经验教训，结果就会出现被同样的题目绊倒的现象。

5.衔接不够。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能，为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。这些内容中有的还是高初中教材都不讲的脱节内容，由于前后衔接不够，进入高中，数学学习出现分化是不可避免的。

二、高中数学学法指导

高中生仅仅想学好数学是不够的，还必须“会学”数学，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动，提高数学成绩。针对学生学习中出现的上述误区，教师应当加强学法指导，努力提高学生数学素养和能力。

1.养成主动学习的好习惯。第一是帮助学生制定数学学习计划，使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

第二是课前预习是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学生学习新课的兴趣，掌握学习主动权。预习不能搞形式、走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听教师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

2.培养学生的独立学习数学意识。独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“生”到“熟”。

3.培养循序渐进意识。由于年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁；有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的学生想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的学生取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成。许多数学优秀的学生能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了熟练程度，是依靠日复一日的数学基础积累而形成的。

4.温故而知新，学会系统总结。在数学解题过程中，解决问题以后，再回过头来对自己的解题活动加以回顾与探讨、分析与总结，是非常必要的一个重要环节。这是数学解题过程的最后阶段，也是对提高学生分析和解决问题能力最有意义的阶段。

数学解题教学的目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创造精神，而这一教学目的恰恰主要通过复习回顾解题的教学来实现。所以，在数学教学中教师要十分重视解题的回顾与复习，与学生一起对解题的结果和解法进行细致的分析，对解题的主要思想、关键因素和同一类型问题的解法进行概括，可以帮助学生从解题中总结出数学的基本思路和方法并加以掌握，将它们用到新的问题中去，成为以后分析和解决问题的有力武器。

第9篇：就职发言稿范文

关键词：节点 支路 回路 基尔霍夫定律

中图分类号：G712 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2014）02-226-03

在高职高专理工课程里，基尔霍夫定律为必修内容，学生学起来往往感到费力且枯燥乏味，本文阐述如何用探究法引导学生轻松学习基尔霍夫定律。

一、基尔霍夫电流定律的引入

师问：在图1中，总电流I与两个分电流I1、I2有什么关系？

生答：总电流等于两个分电流之和，I=I1+I2。

师：三个电流I1、I2、I3一般不相同，它们分别属于电路的一个分支.电路中的每一个分支叫一条支路。

点A是三条支路的连接点。在电路中，三条或多条支路的连接点叫节点。

上式的另一说法：流入节点的电流等于流出该节点的电流之和。

师问：在图2中，流入节点A的电流为I1、I2，流出节点A的电流为I3、I4、I5、，这五个电流有什么关系？

生答：不知道。

师：在时间t内，流入节点A的电量为q1=I1t，q2=I2t，流出节点A的电量为q3=I3t，q4=I4t，q5=I5t，电路正常工作时，点A是否积累电荷？

生答：不知道。

师带生分析：电路正常工作时，假定点A积累电荷，则q1+q2≠q3+q4+q5，若设I1=5A、I2=6A、I3=3A、I4=2A、I5=1A，则在5秒钟内点A积累的电量为：

Q=（q1+q2）-（q3+q4）

=（5A×5s+6A×5s）-（3A×5s+2A×5s+1A×5s）

=25C

25库仑的电量积累在点A，在距离点A1米远处产生的场强：

E=■×■=2.25×1011V/m

这样强的电场，将使点A周围空气被电离，产生强烈的火花放电，无异于雷电交加。在现实生活中我们没遇到过这种现象。事实上，电路停止工作后，用仪器检测，发现点A并不存在剩余电荷，因此，必有q1+q2=q3+q4+q5，即I1t+I2t=I3t+I4t+I5t，I1+I2=I3+I4+I5。

在电路中，任一时刻，流入节点的电流之和等于流出该节点的电流之和。这就是著名的基尔霍夫电流定律。

基尔霍夫（1824～1887），德国物理学家，他发现电路遵守两条定律，一条是基尔霍夫电流定律，另一条是基尔霍夫电压定律，因此他成了世界著名的物理学家。

二、基尔霍夫电压定律的引入

师：图3是一个电流的闭合路径，叫回路。

设电源电动势E=30V，内阻r=0.5Ω，负载电阻R=9.5Ω，求电路电流、负载端电压、内阻的电压。

生解：电路电流

I=■=■=3A

负载电压U=IR=3A×9.5Ω=28.5V

内阻电压U内=Ir=3A×0.5Ω=1.5V

师：对于电阻，沿着电流的方向看，电位逐渐降低，逆着电流的方向看，电位逐渐升高。对于电动势，沿着电流的方向看电位逐渐升高，逆着电流的方向看，电位逐渐降低。而且，30V=28.5V+1.5V，这说明，在电路中，若沿回路顺时针方向绕行一周，看到的是电动势产生的电压升，等于各电阻电压降之和。

师问：图4中，设E1=20V，r1=1Ω，E2=40V，r2=2Ω，R1=8Ω，R3=10Ω，计算电路电流和各个电阻电压，找出各电阻电压与电源电动势的关系。

生解：

I=■

=■=2A

U1=IR1=2A×8Ω=16V

U2=IR2=2A×9Ω=18V

U3=IR3=2A×10Ω=20V

U内1=Ir1=2A×1Ω=2V

U内2=Ir2=2A×2Ω=4V

E1+E2=U1+U2+U3+U内1+U内2

师：上式说明，在电路中，沿回路绕行一周，各电动势产生的电压升之和等于各电阻电压降之和。这就是著名的基尔霍夫电压定律。

一般地，电源内阻在电源内部，有内阻的电源，输出电压值小于电动势的值。

师问：图5中（见230页）各元件参数已经标出，计算各支路电流。

生答：不会算。

师带生共同分析求解：该电路有三条支路：I1支路、I2支路、I3支路；有两个节点：节点A、节点B；有三个回路：

E1 R1 E2 R2回路、E1 R1 R3回路、E2 R2 R3回路。

对节点A列基尔霍夫电流定律方程I1+I2=I3

对节点B列基尔霍夫电流定律方程I3=I1+I2（下转第230页）（上接第227页）

这两个方程不独立，先舍去一个，保留另一个。对E1 R1 R3回路列基尔霍夫电压定律方程

E1=I1RI+I3R3

对E2 R2 R3回路列基尔霍夫电压定律方程

E2=I2R2+I3R3

联立三个方程并代入数据得

■

将式（1）中的I3代入式（2）、（3），再解二元一次方程组得，I1=4A，I2=6A，进而求得I3=10A。

师进一步说明：

a.该电路不能用欧姆定律结合电阻串并联公式求解，称它为复杂电路。一个电路是不是复杂电路，不以电路元件多少而论。

b.有n个节点的电路，对其中n-1个节点列基尔霍夫电流定律方程即可。

c.列基尔霍夫电压定律方程时，所得方程应最简单。

图5中，若对E1 R1 E2 R2回路列方程，则较复杂，但也能解。

d.列基尔霍夫电压定律方程时，应先选择回路绕行方向，顺时针绕行、逆时针行绕皆可。

e.对该题所列方程联立，得三元一次方程组，已很难解，更复杂的电路，列方程后只能用矩阵来解。

参考文献：

[1] 杨月春等.对一个RC电路动态响应的研究.技术物理教学，2011（1）

[2] 陈柯.初探基尔霍夫定律与中学电学知识的联系与运用.物理通报，2012（8）