计算机培训精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的计算机培训主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：计算机培训范文

论文关键词：计算机培训方案设计

一、方案设计的基本原则和理念

始终坚持“学员至上、质量为本、注重实效”为工作原则，采取“理论授课与实践操作交互进行，集中学习与个别辅导相互配合”的教学方法，并实行这期没有学会下期延学，晚上不能学习白天补学，学成以后允许继续听课等措施，原则上给学员“包学包会”的承诺，真正使学员感到“学能所会，学有所得”！

二、培训内容、培训目标与方式

培训内容分为基础类、考证类、专业类和学历类四个模块。

（一）基础类

（1）培训内容

基础类的设计，包括实用操作初级班，实用操作中级班，实用操作高级班，实用操作全程班。实用操作初级班培训内容包括1、计算机基础与汉字输入2、操作系统与文件管理3、文字处理及办公应用4、网上浏览与信息搜索5、网上生活与个性化设置。实用操作中级班培训内容包括初级班内容以外还增加6、电子报表与演示文稿7、多媒体与数码产品8、互联网资源及下载9、网上即时交流与自助建站10、网上淘宝与购物11、病毒防治与信息安全。实用操作高级班培训内容包括中级班内容以外还增加12、电脑硬件介绍与组装13、操作系统和软件的安装14、电脑日常维护与优化15、网络家庭与数码家庭16、网上商务—网上开店。实用操作全程班培训内容分全程Ⅰ类：实用操作初级＋中级和全程Ⅱ类：实用操作初级＋中级＋高级。

（2）培训目标

实用操作初级班培训目标掌握电脑办公日常应用和互联网基本操作及应用，成为电脑初级操作员。实用操作中级班培训目标掌握电脑办公高级应用，掌握网络化办公和信息基本处理及电子商务等，成为电脑中级操作员。实用操作高级班培训目标掌握电脑日常维护与安装，数码设备使用，数码多媒体处理，网上商务开展，成为电脑高级操作人材。实用操作全程班全程Ⅰ类培训目标掌握办公自动化、信息处理技术，成为电脑中级操作员，为择业、就业作准备。实用操作全程班全程Ⅱ类培训目标成为电脑高级操作人材，为择优就业创造机会。

（3）组织方式与培训时量

组织方式：每月开班、白晚任选，部分班可保留壹年学习期。（开班次数可以根据当地报名人数而定）

培训时量：实用操作班1个月，实用操作全程班全程Ⅰ类2个月，实用操作全程班全程Ⅱ类3个月。

（二）考证类

（1）培训内容

考证类的设计，包括H3C网络认证工程师，国家一级考证班，国家二级考证班，国家三级考证班等。H3C网络认证工程师培训内容包括网络基础、路由器交换机配置、网络维护与故障排除、中小型网络组建、网络安全、无线网络组建等。国家一级考证班培训内容包括汉字输入、Windows、Word、Excel PowerPoint、上网浏览等。国家二级考证班培训内容包括Visual Basic语言或C语言等(语言根据报名情况开班)。国家三级考证班培训内容根据考试方向考试大纲而定，在此略。

（2）培训目标

H3C网络认证工程师培训目标以考取全球H3CNE证书（认证网络工程师）为目标，兼顾中小企业、事业单位、网吧的网络实际应用。国家一级、二级、三级考证班培训目标强调应试培训，兼顾实用操作，以考取国家等级证书为目标。

（3）组织方式与培训时量

组织方式：H3C网络认证工程师培训小班化教学，国家一级、二级、三级考证班培训适时开班，以每年1月、7月开班为佳。

培训时量：各1个月。

（三）专业类

（1）培训内容

考证类的设计，包括平面设计班，网站组建与网页制作，AutoCAD制图，网络技术班。平面设计班培训内容包括1.PhotoShopCS与InDesign基本操作2.图像效果处理、矢量图制作3.平面设计应用实战。网站组建与网页制作培训内容包括1.网站架设与相关软件使用2.网页设计与制作3.数据库连接与动态网页制作。AutoCAD制图培训内容包括1.CAD基本制图操作2.CAD制图应用实战。网络技术班培训内容包括1. 服务器安装、维护与优化2. 网络设备基本配置与维护3.网络监测与信息安全。

（2）培训目标

平面设计班培训目标掌握各种应用软件的操作，广告设计中的基本知识，能够掌握广告的制作，独立完成平面作品的设计及平面广告的徽标、名片、画报等设计制作。网站组建与网页制作培训目标能独立架设中小型网站服务器，掌握通用的动态网页制作技术。AutoCAD制图培训目标掌握一般的制图能力，能熟练使用用AutoCAD软件。网络技术班培训目标能架设提供常见服务的服务器，独立进行服务器日常维护。

（3）组织方式与培训时量

组织方式：培训小班化教学，双休日及晚上为宜。网络技术班网络实验室上课。

培训时量：各1个月80课时。

（四）学历类

（1）培训内容

学历类的设计，以成人中专班为主。成人中专班培训内容包括专业课＋计算机办公应用＋文化课。

（2）培训目标、组织方式与培训时量

成人中专班培训目标毕业发省教育厅验印的中专文凭（国家承认学历），注重技能学习。

（3）组织方式与培训时量

组织方式、培训时量：2年制，每年3月、9月开班。

此方案在笔者本地多次实施，培训基本满足了不同层次人员的需求，但并不能完全解决学习需求差异大的问题。这是培训所面临的普遍问题，新教师和老教师、不同学员之间接受能力差异很大，只要是采用班级授课制的培训方式，学习需求的矛盾只能得到一定程度的改善，不可能完全调和。要提高培训的参与率，还需要展开更加细致的培训配套工作，包括进一步细分教师的需求，对每位教师进行技术素养评级，建立档案，定向推送不同层次的培训。

同时，作为培训的延伸和补充，可能还需要提供上门解决问题、技术答疑等服务。在培训的过程中，我们也更深刻地体会到技术培训需要进一步赋予新内涵。在培训内容上，需要更加关注信息化教学环境中的教学应用，将技术培训融入教学培训；在培训方法上，需要示范并带领学员体验新颖的教学组织形式和混合式教学策略，做到知行合一，有效促进学员通过培训提高自己的教学质量。

参考文献:

【1】 施大发等. 专业教师职业教育教学能力培训方案设计[J]. 中国城市经济,2010(07)

【2】 许玲丽. 浅谈计算机操作技能的形成过程及培训对策[J]. 职业,2010(15)

【3】 李云红. 多措并举搞好铁路职工适应性培训[J]. 成人教育,2010(01)

第2篇：计算机培训范文

我记得，当时我听到这一消息时，第一感觉就是我也要参加培训吗?因为大大小小的计算机培训、考试也经历过好几次了。虽然自我感觉水平不高，但总觉得这种培训的意义不大。因为大凡这种培训都是应付了事，教师教得不认真，学员学得也不认真。但是从学校的整体工作要求出发，我还是报名参加了培训。

一、开卷有益，爱不释手

然而，在我参加培训的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是EXCEL的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

二、由此及彼，学以致用

电脑培训暂告一个段落，闲暇之余，我开始静静地长思。由于学校的信任，我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了很多的工作，但我知道自已离“出色”还有很大的一段距离，离学校对我的期望还相去甚远。固然有能力、水平、经验、性格等原因，但是最重要的原因还是思想上的对学习不重视，导致了有的工作不能出色的完成。由于办公室工作的特殊性，要求工作人员思维严密、灵活应付，要能够迅速理解领导的意图，沉着应对复杂的局面，这样才不致于在完成工作时，总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次培训，我认识到只有沉下身来，静下心来认真学习，踏实做事，多用心，多动脑，才能让工作有好的起色。为教育事业奉献我微薄的一份力量

第3篇：计算机培训范文

关键词：计算机培训；信息化；创新人才

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）24-0007-01

在现今这样的一个信息化发展迅猛的时代，IT行业的发展势头越来越猛，社会正在逐步实现全面信息化，信息化时代已经到来。所以，在这样的一个大环境之下创新计算机培训，为培养创新人才打好基础，已经越来越重要。而这种培训教育要从基础开始抓起，对于当今在职的中小学教师的要求也越来越高。下面，就中小学教师培训过程中的种种问题进行相关研究。

一、我国现今中小学教师计算机教育的现状

（1）理论与实际不能相统一的现象比较明显。对于中小学教师的计算机培训教育，其主要目的就是让教师们去更为深刻地认识到计算机教育在现今教育中的重要性，并要注意到在教学过程中的创新性，在教学过程之中不断更新教育理念。但是在现实培训过程中却有着实践与理论脱节的现象发生，因为在中小学教师的计算机培训中大多是在外校的一些培训机构中进行培训，由于时间的限制和课时较少，导致在学习的过程中很多的知识就是寥寥带过而已。而且在机构的培训方面因为时间不充足，对于中小学教育的实践把握不够，在培训过程中一味地重视理论知识的传授，虽然教师们在学习的过程中虽然在理论知识上下了很多功夫，但在真正的教学实践之中却未能很好地运用起来。同时，由于教师们对于中小学计算机教育现状认识的不足，导致在理论与实践结合的过程中受到了很大的阻碍，很多理论知识在现实教学中没有用上，如此一来培训也就失去了原有的目的。

（2）过于整齐划一的培训操作。很多的中小学教师在对于计算机培训这一方面有着极大的积极性，但是在培训教育过程中却慢慢地失去了这一积极性，原因就在于培训之中过于整齐划一的教学。很多的培训机构都出现了这样的问题，把计算机培训教育变成了另一种形式的教师面授。集中教学，将一些理论知识一起抛下去，只是把计算机屏幕当作了另一种形式的黑板一样，其本质也没有发生任何变化，这样的培训教育方式很大程度上挫伤了教师们的学习积极性，既不能很好地使教师们掌握计算机知识，也不能使教师们的动手操作能力得到提高，使得培训意义大打折扣。

（3）培训中的功利性太重。现如今，很多的中小学教师会选择一些校外的计算机培训机构，但是很多的培训机构只顾着大把捞钱，对教学质量要求的越来越少。各种培训课程的开办、各种教师的讲授，出现了非常繁杂的局面。而在此环境之中，教师们没有能很好地掌握知识，也没有很好地得到操作锻炼，很多的知识只是浅浅带过，没有深入讲解，以至于在教师们在之后的实践教学之中遇到重重阻碍。这样的培训对于教师们来说既浪费金钱又浪费了时间，得不偿失。

（4）教师们自身培训目标不明确。在中小学教师计算机培训过程中，很多教师自身并没有比较明确的培训目标，只是认识到需要培训了，而培训的真正目标却没能认识到。如此一来，就导致了培训过后也是仅仅停留在表面，没有明确的目标，在学习的过程中失去了方向。同时，教师们在今后不能将计算机培训内容很好地运用到教学中来，教学成效也会明显降低。

二、中小学教师计算机培训的基本原则

（1）注重全息化理念的培养。所谓全息化，即信息的全息化，是在多媒体环境下综合运用文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种类型信息。在培训过程中要注重教师们全息化理念的培养，这种理念的培养在现今信息化的大背景之下尤为重要，将全息化理念带入课堂教学之中，将信息化与传统教学理念相结合，在教学之中通过多媒体将所学内容更为全面的表现出来，能大大提高教学效率，促进中小学教师教学观念的转变。这也就达到了计算机培训教育最初的意义。

（2）信息素养的培养。信息素养的培养是中小学生的一个基本素养要求，而中小学教师更要在这样的一种时代背景之下快速提高自身的信息素养。信息素养包括信息文化常识、信息意识与情感、信息技能几个方面，在计算机的培训教育中就是对基本的信息文化常识的掌握，也在这样的培训之中不断地提高自身的信息意识与情感，更快地融入到这样的信息化社会之中。在信息技能的培养之上，还要去将理论付诸于实践之中，将实践与理论相结合，提高自身的实际操作能力，这也是计算机培训的目标所在。

（3）因地制宜地发展中小学教师的培训教育。在进行计算机培训教育的过程之中，要注意因地制宜的发展策略，不能“一刀切”的发展下去。针对各个地方的基本情况，要指定相应的培训教育目标，根据当地学校的硬件设备视情况选定教育方法。例如，在一些偏远的农村学校，有的教师连键盘都没有摸过，学校本身也没有任何的相应设备，这样就不能要求与其他城市学校相对等。因此，只有因地制宜地发展培训教育，才能更为均衡发展中小学教师的培训教育和整体创新教育理念。

三、结束语

综上所述，中小学教师的计算机教育培训对于教育理念的创新有着十分重要的意义。因此，教师们在培训过程之中只有实践与理论相结合，将计算机相关的信息理念融入课堂教学之中，培养学生们的信息化观念，才能不断提高课堂教学效率，培养更多的创新人才。

参考文献：

第4篇：计算机培训范文

这样才能够有效的保证每个学员的基本信息都被输入到电脑中,即使出现问题也能够很好的落实到个人之上。在完成基本信息的录入之后,应该将这些录入好的基本的信息保存到企业信息统计部门的总服务器当中,并在一定时间范围内有效的保存好。其次,是对培训的信息管理系统所拥有的主要功能有所了解,包括:保护系统信息库的功能,在信息化的世界中,存在各种各样的电脑病毒,一旦病毒侵入到电脑的内部,就会造成系统中信息泄露,所以我们运用最新版本的防毒软件来对计算机系统进行防护,对一些重要的信息应该进行相对独立的保存和备份,从而建立起完善、安全的学员基本信息数据库;信息管理系统的存在也能够方便对学员的基本信息进行查询,及时的更新计算机系统的数据能够让用户更加迅速的查询到需要的学员最新信息,极大的降低了查询需要信息所需花费的时间和精力;对信息管理系统还应该进行权限管理的设置,也就是要充分的利用计算机加密的技术,按照不同工作人员的职位对其权限进行划分,让每个工作人员都有其各自的权限,从而大大的增强了信息系统的信息安全性,保护了学员基本信息的安全。

2培训信息管理中运用计算机软件技术的方法

对于任何一个想要发展的企业来讲,如果没有足够多的人才在企业中努力奋斗,没有合适的人才在适合的岗位上努力工作,那就不可能有快速发展的企业。但是在现在的社会中,虽然很多的企业都想要更快更好的发展,但是却找不到适合的人才,这就大大的制约了企业的发展,而运用计算机软件技术就能够很好的解决这一问题。第一,企业要重视计算机软件技术在信息管理工作当中的重要应用。企业应该高度重视将计算机软件技术有效的运用在培训信息管理的工作当中这一项目,通过利用计算机软件技术进行培训信息管理,使得企业能够将对人才的培养和开发工作进行的更加安全、有效,让其能够系统的运作起来,只有信息管理系统得到有效的保管和维护,才能够最大程度上保证信息的准确性和及时性,对输入信息的规格进行统一的规定,让信息需要者能够更加方便快捷的浏览到需要的信息资料。通过对信息管理系统的有效管理和运行,不仅能够帮助企业及时的获取相关工作人员的基本信息,还能够最大限度的方便各部门的工作,让其能够以最快的速度找到最合适的人才,帮助企业领导者理清工作思路,使其更好的应对日常的工作。第二,企业要重视运用计算机软件技术从而高效便捷的对相关人才进行培养。各种类型的人才是企业发展的基本动力,只有竭尽全力的培养优秀的人才,让优秀的人才为企业创造更多的剩余价值,企业才能够更加快的发展。而要培养更加多的优秀人才,就必须给予企业的工作人员一个适合成长的良好环境,让企业的工作人员在学习的氛围中,在高新计算机技术的包围中更快的熟悉更方面的知识,最大限度的提高其综合竞争力,使得企业的综合竞争实力也得到显著的提高。第三,在培训信息管理中运用计算机软件方面的技术,能够最大限度的提高企业工作人员的工作效率。计算机软件技术在企业工作中使用,对企业的日常工作效率有着显著的提高,对信息系统的开发和运用使得企业的培训管理工作能够变得更加的适合、高效、科学和系统,让越来越多的工作人员从单调繁琐的日常工作中解放出来,将有限的精力投入到需要的地方去,为企业创造更多的利润。

3结语

第5篇：计算机培训范文

一、加强科学文化学习，做一专多能的教师

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。

二、积极推动课程改革，做课程改革的实践者

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界。

三、拓展视野，把握最新教学动态

第6篇：计算机培训范文

关键字：计算机；培训；

当今社会是一个信息高速发展的社会，计算机技术日新月异并已应用到社会各行各业、各个领域几乎每项工作都能看到计算机的影子，从数据的录入采集、编辑修改、数据处理、汇总统计、报表打印等等，可以说计算机已经渗透到我们社会工作的每一个环节，也就是说，一个计算机操作盲是根本无法开展工作的，但就目前各单位现状而言，由于各位员工自身情况的差异，仍然有相当多的人员对计算机的各项操作比较陌生，从而导致工作效率不高，经常因为计算机问题导致差错，影响工作效果，造成不必要的损失，所以，计算机知识培训就成为了一个非常重要的也是必须进行解决的一个问题，以下就计算机培训内容、要求等方面做详细说明。

一、培训内容

1、计算机基础知识培训：

计算机基础培训包括《计算机硬件组成及原理》，主要培训计算机的各硬件组成、组装及作用，例如CPU是哪个，基本作用是什么，光盘驱动器如何安装。《BIOS设置》，主要培训计算机基本输入输出设置，如设置密码、设置设备启动顺序等。

2、计算机维护知识培训：

计算机维护知识培训包括《计算机系统安装》，主要培训操作系统安装，如XP安装。《XP操作系统操作》，主要培训XP操作系统操作，比如设备驱动管理、文件夹操作等。《常用软件安装及使用》主要培训一些必要的常用软件的安装和使用，如photoshop图形图像处理软件的安装及使用方法。《病毒防治及系统安全》，主要培训病毒查杀软件的安装及使用方法，如360杀毒软件的安装及使用方法。

3、办公软件知识培训：

办公软件知识培训包括《办公软件安装的使用方法》，主要培训办公软件的安装及使用方法，如WORD2007的安装及使用。《网络及网络相关软件的应用》，主要培训网络硬件的安装使用和网络软件的安装及使用，如集线器的安装及网络软件的设置，网络相关软件的使用，如网络通讯软件和邮件处理程序的使用等。

4、专业软件使用培训：

专业软件是指根据本单位的业务工作而专门使用的专用软件，这类软件的培训可以按照软件相关的培训教材进行系统、全面的培训。

5、其他知识培训

其他知识培训包括计算机现状、最新动向、最新技术等，如最新CPU及特点、最新机型等情况。

具体培训安排：

《BIOS设置》 1.计算机历史、发展情况；

2.计算机硬件组成、各部件名称、作用、硬件安装方法。

1.BIOS基本原理；

2.常用项目设置。 1.了解计算机基础理论知识；

2.掌握计算机硬件拆装方法，能够简单处理硬件问题。

1.了解BIOS基本原理；

2.设置密码；

3.设置硬件启动顺序。

《计算机系统安装》

《Windows操作系统操作》

《常用软件安装及使用》

《病毒防治及系统安全》 1.WINDOWS操作系统安装；

1.掌握Windows系统设备管理；

2. 掌握Windows系统存储管理。

3. 掌握Windows系统自带程序的使用方法；

4.其它基本Windows系统操作

1.压缩解压缩软件；

2.音频软件安装及使用；

3.视频软件的安装及使用；

4.图形图像软件的安装及使用；

1.病毒查杀软件下载安装；

2.病毒软件使用。 1.能够自行安装Windows系统，如XP。

1.能够进行设备驱动；

2.能够进行文件和文件夹操作。

3.能够进行录音机、windows media player、画图、写字板等软件的使用；

1.掌握密码压缩、自解压压缩；

2.掌握音频播放及音频格式转换的方法；

3.掌握视频播放的方法；

4.掌握图形图像软件的简单使用方法，如：图像缩小、扭曲、截取、颜色调整、背景设置等。

1.病毒查杀软件下载、安装、更新；

2.病毒查杀、木马查杀、恶意插件检查等；

3.修复漏洞、电脑清理、系统修复等；

4.系统备份，进行Ghoset镜像处理。

《办公软件安装的使用方法》

《网络及网络相关软件应用》 1.word文字处理软件安装及使用；

2.EXCEL电子表格处理软件安装及使用；

3.幻灯片展示软件。

1.网络设备硬件安装及驱动

2.网络软件安装、设置及使用； 1.文稿编辑、处理、打印；

2.图片、表格、声音等插件的插入几格式设置。

3.文稿、图片、表格、声音、视频等插件设置。

1.网卡、网线、集线器、路由器等网路硬件安装及驱动设置；

2.网络连接、网关、子网、WINS、网络账号密码设置；

3.网络下载软件安装及使用；

4.网络通信软件安装及使用；

5.邮件处理软件使用，能进行分组并群发邮件；

1.计算机现状、最新动向、最新技术等，如最新CPU及特点、最新机型等情况。 1.现实的一些计算机新知识。

第7篇：计算机培训范文

【关键词】教师培训；计算机教育技术

1.培训实践总结

1.1不重视、无系统的培训计划

（1）院校方面：近年来各院校都开展了教师计算机教育技术培训，但培训内容多数都以基本操作为主，没有更深入的系统的培训计划。有的院校受经济条件的影响，计算机教育软硬件投入不足，教师上机实践得不到保证，培训后的效果差，极大地打击了学校和参训教师的积极性，严重影响了计算机教育技术的实现。有的院校购置了一定的计算机教育设备，但由于种种原因没有充分利用，没有把计算机教育技术这门课程保质保量地上好。

（2）教师方面：多数教师由于没有充分认识到计算机技术的教学应用潜力与优势，没有积极参加计算机教育技术培训更谈不上将计算机技术整合在学科教学实践中。

1.2师资匮乏，培训质量不高

受培训时间、经费等多方面因素的影响，多数院校的教师计算机教育技术培训都采用以学校为培训基础的“校本培训”形式，由此加重了计算机教师的教学任务，使得本来就很紧张的计算机师资更加匮乏，严重影响了培训质量。

1.3时间冲突、培训效率低

计算机教育技术培训的对象为各学科的任课教师，培训时间难免会与教师的授课时间冲突，大部份教师难以完成整个培训计划。有些培训对象是学校的部门领导或学科代表，他们对学习计算机教育技术的兴趣非常大，因为工作忙，教学任务重，有时无法参加培训班的学习。时间上的冲突，大大降低了培训效率，严重影响了培训效果。

1.4培训内容难以推陈出新

计算机教育技术课程的教学内容除了计算机基本知识之外，还应不断跟踪计算机发展的最新技术和发展动态及时地把一些相关的新知识、新信息穿插在整个教学内容中。目前各院校由于上述种种原因影响了培训进度，使得培训内容无法及时地推陈出新。

2.提高教师计算机教育技术的几点思考

2.1提高认识、加大投入、重视培训要充分认识到运用现代教育技术教学是提高教学质量、发展教育、深化教育改革、实施素质教育不可或缺的方式

计算机教育技术的发展离不开硬件和软件环境的建设，需要大量的资金投入，计算机教育环境的改善只靠学校投资是远远不够的，要加大政府投资的同时广泛吸收和综合社会上的资源。计算机是一门发展速度快、实践性强的应用型课程，要充分利用现在的软硬件资源加大培训力度以适应计算机技术的飞速发展。

2.2加强师资队伍建设、提高培训质量

计算机是一门与时俱进的开拓性的学科，知识的更新速度快，这就要求计算机教师除了要具备一般教师的职业道德素养外，还要具有探索和创新的专业素养。师资队伍建设是教学质量得以保证的关键。开展计算机教育技术培训要有一支积极钻研、勇于探索、开拓创新、乐于奉献的教师队伍，计算机教师应当加强自身修养、树立终身教育、终身学习的观念。学校应该尽量为计算机教师创造培训、进修、交流、观摩教学等各种形式的学习机会，全面提高计算机教师的业务素质和教学水平。

2.3多种培训方式并用

2.3.1分时段培训

由于参训教师担负着繁重的教学任务，很多时候不能按时参加培训，我们可以在多数教师无教学任务的时候进行集中培训，对不能及时参加培训的教师再进行分散培训，以尽量保证每位教师都能完成系统的培训。

2.3.2分阶段培训

随着信息技术的飞速发展和计算机应用的普及，教师计算机应用的水平在不断提高同时也显现出较大的层次差别，我们可以根据教师自身的实际情况，本着“学以致用”的原则，分阶段对教师进行培训，基础差的教师通过初级培训后可以据其情况和要求进入高一阶段的培训。经过分阶段的培训，不同程度的教师经过各阶段的培训循序渐进地掌握计算机知识，从而达到因材施教的目的。由于参训教师在不同时期不同阶段进行学习，使用计算机的需求是不同的，加上计算机发展较快，我们还可以根据参训教师的需求和计算机的发展变化，及时调整培训计划。

2.3.3校内外结合

对教师进行计算机教育技术培训可以“校本培训”形式，这样有利于调动教师的主动精神，有利于校内教育资源的开发，促进教师的共同发展，有利于校内信息化基础设施和教学资源的充分利用，减少培训的成本，提高培训的实效。鉴于培训时间的冲突、教师计算机水平不一、计算机教师自身教学任务繁重等多方面原因，可以视学校及教师本身的情况选择校外培训。教师到各地教育中心的研修机构、研究机关以及开放大学学习，不但可以自主选择计算机培训时间及内容，加大了交流面，还极大地提升了他们学习计算机的热情，培训效果显著。

2.3.4大力推行网络化教学、实现自主学习的目标

人类已经进入了信息社会，教育将不再只是向学生传授知识和技能，而是让学生学会获取知识的方法，达到终身受益的目的。当前互联网技术日趋成熟，人们的生活、工作和学习与网络密不可分，利用丰富的立体化的网络教育资源，积极开展网络教学，使教师由被动学习转变为在网络平台上随时进行的主动学习，才能真正实现教师计算机教育技术培训的自主学习目标。

2.4“以人为本”激发教师的学习热情

2.4.1教学内容“ 以人为本”

计算机教育技术内容具有覆盖面广、难度不一的特点，而参训教师的计算机基础和兴趣爱好都各不相同，在安排培训计划时可以根据教师的兴趣爱好开设丰富多样的培训内容以供教师选择。通过“以人为本”的方式激发教师的学习兴趣。

2.4.2专用机房随时供教师使用

计算机是一门实践性很强的课程，上机操作是不可缺少的重要环节，有条件的学校可以开设教师专用机房并实施开放管理，为教师提供自由上机的学习环境，使教师有时间和机会接触更多的新知识、新技术，以提高教师的自学和创新能力。

3.建立激励机制促进教与学双向发展

激励是调动教师积极性的有效手段与途径。适当的激励机制可以营造积极、和谐的学习氛围，让教师在良好的氛围中去创造、创新和发展，学校才能培养出基础更扎实、知识更面宽、创新力更强的高素质教师队伍。经过系统全面、高质量计算机教育技术培训的教师往往能够较好地将计算机教育技术运用到教学中，生动了教学内容、丰富了教学方法、提高了教学质量，激发了学生的学习热情，收到了较好的教学效果。通过运用不同的激励方法，并注意适当适时的具体情况，创造条件以激发教师，调动他们的积极性和创造性，实现学校发展与教师自身发展的统一，达到提高学校教育质量、促进教与学双向良性发展的目的。

第8篇：计算机培训范文

关键词：虚拟机技术；计算机操作系统培训教学；应用

在计算机操作系统培训教学中，加强培训学员动手能力的培养是最受重视的问题。操作系统的安装是计算机操作系统培训教学的核心教学，对上机实训教学要求很高。计算机操作系统培训教学不仅要求培训学员能够掌握操作系统的基础理论和工作原理，还要求学员能够熟练地、正确地安装、配置、优化操作系统以及常用的软件。

计算机操作系统培训的具体内容如下：

（1）操作系统安装：包括合理划分硬盘分区、正确安装操作系统、安装硬件驱动程序等步骤。

（2）操作系统优化：包括操作界面优化、虚拟内存优化、系统启动速度优化等步骤。

（3）操作系统配置：包括系统自动更新、系统网络配置、系统打印机配置等步骤。

（4）常用软件的安装与配置过程包括：安装、配置杀毒软件、安全防护软件、办公应用软件、常用输入法软件、影音软件等步骤。

（5）操作系统的维护：要求学员能够就安装、配置、优化以及操作过程中出现的各种问题进行正确的维护。

在传统的上机实验过程中，完成计算机操作系统培训的全部内容，培训学员常常需要将一台实验计算机原有的操作系统全部破坏，再进行正确安装，这样做破坏了原有的教学演示软件，影响到了培训教师的教学演示。由于实验环境的特殊要求，不允许培训学员对硬盘进行随意分区，也影响了培训学员的学习热情。近年来，随着虚拟机技术的发展与广泛应用，上述问题得到了很好的解决。虚拟机技术的出现及虚拟机的强大功能，使得利用现有的实验设备，在不破坏实验计算机原有系统的前提下，开展以前无法开展的实验成为可能，计算机培训教学质量也有了明显的提高。

1.虚拟机技术介绍

1.1虚拟机的基本概念

所谓虚拟机（Virtual Machine）就是在计算机硬件基础上通过软件技术模拟出来具有完整功能的计算机系统。通过虚拟机软件，可以在一台物理计算机上模拟出一台或多台虚拟的计算机，这些虚拟计算机拥有自己的CPU、内存、硬盘和网卡等硬件设备，像物理计算机一样工作，可以给虚拟计算机硬盘分区、安装操作系统、安装应用程序、访问计算机网络等，且不会影响真实硬盘上的数据，甚至可以将多台虚拟机连接成一个虚拟的局域网。这跟在PC机上安装多操作系统是不同的，PC机上的多系统安装在同一时刻，只能运行其中的一个系统，如果想切换系统，必须重新启动机器。而在虚拟机环境下，多个操作系统可以同时运行，即可以运行多台“机器”，人们可以在多个操作系统之间来回切换，而不需要重新启动。用虚拟机软件在一台电脑上模拟出来若干台PC，每台PC可以运行单独的操作系统而互不干扰，可以实现一台电脑“同时”运行几个操作系统，还可以将这几个操作系统连成一个网络。通常，我们把这些被模拟出来的PC称为虚拟机，也叫子机。在虚拟机里运行的操作系统叫子系统，而将运行虚拟机软件的那台叫做母机，运行虚拟机软件的操作系统叫主系统。计算机访问互联网，除了没有物理上线缆的连接，其他所有的与真实的网络通信一致。因此，在虚拟机上可以与真实计算机一样的进行软件的安装、网络服务器的搭建、上网以及各种应用访问。相对宿主计算机而言，虚拟机仅仅是运行在宿主计算机上的一个应用程序。实现虚拟机技术的是虚拟机软件，目前常用的虚拟机软件有VMware和Virtual PC。VMware公司是总部设在美国加利福尼亚的全球桌面到数据中心虚拟化解决方案的领导厂商，很多用户通过使用该公司的产品来降低成本和运营费用、确保业务连续性以及提高系统的安全性。它的主要产品有VMware-ESX-Server、VMware-GSX-Server以及VMware-WorkStation三种，第一种主要应用于服务器等企业环境中，个人用户一般使用VMware-GSX-Server或VMware-WorkStation。Virtual PC是微软公司的产品，但是其Virtual PC2004的版本不明确支持Linux、FreeBSD、Solaris等操作系统，只保留了OS/2，在多操作系统的支持以及执行效率上要比VMware公司的产品差。虚拟机技术已经在服务器虚拟化等领域得到广泛的应用，我们在教学上应用的是VMware公司的VMware-WorkStation，在普通PC上虚拟多台计算机安装操作系统来进行构建实训环境。

1.2 VMware虚拟机软件简介

VMware Workstation 是VMware公司开发的一款虚拟机软件，它可以在一台计算机上支持运行一台或多台虚拟客户机，支持许多常见的操作系统，如Windows 98、Windows 2000、Windows XP、Vista、Windows 7、Windows 8、Linux和Unix等操作系统。与物理计算机上安装多启动系统不同的是，在VMware上可以同时运行多个不同类型的操作系统，可以很方便地在不同的操作系统之间进行灵活切换，每个客户机操作系统在逻辑结构上都是相互独立的，在各自系统内所做的修改、配置的服务、运行的程序都互不影响。而多启动系统的计算机，仅能在同一时刻运行一个操作系统，切换操作系统时需要重新启动。

1.3虚拟机的特点

（1）一般不会损坏本PC的操作系统和软件，因虚拟机的硬盘通常是本PC上的一个文件，虚拟机在硬盘上的操作只在这个文件上进行。

（2）可同时在同一台PC上运行多个操作系统，每个OS都有自己独立的一个虚拟机，就如同网络上一个独立的PC。

（3）可在单机上组建网络。它提供了虚拟网络设备如交换机、网卡和虚拟建网的方式。

（3）容易安装和备份，可在虚拟机上容易地安装不同的操作系统然后备份，使用这些备份可更快速地安装其他虚拟机。

2.虚拟机在培训实训教学中的优势

运用VMware构建虚拟教学环境有以下优点：

（1）VMware虚拟机兼容性好、可靠性高

虚拟的客户机系统和物理计算机一样拥有BIOS、CPU、内存、硬盘、声卡、显卡、网卡等硬件设备，并与宿主计算机一起共用光驱、软驱、键盘、鼠标、显示器等硬件设备。它的操作系统安装和使用与普通计算机几乎是一样的，可以拥有自己独立的IP地址，为使用者提供全部的PC（个人计算机）功能，能很好地满足各种计算机培训实训教学的需求。

（2） VMware虚拟机几乎对所有主流的操作系统都提供良好的支持

利用VMware虚拟机软件可以在有限的资源条件下方便地构建基于不同平台的复杂的网络结构和实验环境，充分发挥现有资源的作用，节约了硬件投资。

（3）在同一台计算机上可以同时建立多个虚拟客户机，也可以同时运行其中的若干个虚拟操作系统

（3）在正在运行的虚拟客户机之间，在虚拟客户与宿主计算机之间，可以通过多种方式联网，以满足实验需求。

（4）宿主计算机完全控制虚拟客户机

当在虚拟客户机中进行危险操作时，宿主计算机可以关闭与虚拟客户机之间的连接，并可以随时关闭虚拟客户机，最大限度地减小了实验过程中造成的硬件损坏或系统瘫痪的可能性。

（5）用VMware虚拟机软件建立的虚拟客户机主要以文件的形式存储

当虚拟客户机在实验中彻底损坏以后，可以通过复制备份文件的方法，很快对虚拟客户机进行重建。其重建的速度和灵活性比使用克隆软件（GHOST）还原操作系统的速度要快、要好。

（6）虚拟机强大的可复用性使得实验环境的维护变得轻松

在一台计算机上安装好虚拟客户机后，将其复制到其他硬盘分区或其他计算机上，无需修改就可以直接使用，这对操作系统配置、优化、维护等培训提供了极大的便利。

3.VMware虚拟机软件在计算机操作系统培训教学中的应用

（1）安装与设置VMware虚拟机软件

因为需要搭建VMware虚拟客户机供实验使用，所以首先需向培训学员简单介绍VMware虚拟机软件的功能及作用，并演示在实验计算机上安装VMware虚拟机软件。其次，根据培训计算机操作系统类型的不同以及实验计算机硬盘的大小，对安装后的虚拟机进行不同的设置。最后，要求培训学员在实验计算机上安装虚拟软件，并按要求对虚拟客户机进行设置。

例如：如果培训Windows XP操作系统，则要求培训学员将虚拟客户机的硬盘设置为40G；如果培训Windows 7操作系统，则要求培训学员将虚拟客户机的硬盘设置为80G等。

（2）BIOS设置及硬盘分区

BIOS设置和硬盘的合理分区是计算机操作系统培训的难点。

BIOS是英文“Basic Input Output System”的缩略语，直译过来后中文名称就是“基本输入输出系统”。其实，它是一组固化到计算机内主板上一个ROM芯片上的程序，它保存着计算机最重要的基本输入输出的程序、系统设置信息、开机后自检程序和系统自启动程序。其主要功能是为计算机提供最底层的、最直接的硬件设置和控制。因为BIOS设置的错误可能导致计算机不能启动，所以利用VMware虚拟机软件提供的客户机中的BIOS可以很好地完成BIOS设置的教学演示，培训学员也可通过对虚拟客户机中的BIOS的设置，直观地理解和掌握BIOS设置方法。

硬盘分区就是将容量比较大的硬盘按需要划分成几个不同用途的分区。因为硬盘分区会破坏整个硬盘中的数据，所以在传统实验中一直不允许学员进行操作。利用虚拟客户机中提供的模拟硬盘，培训学员可以学习多种方法，亲自对虚拟客户机的硬盘进行分区，并可重复进行练习，进一步提高学员的学习热情。

（3）操作系统的安装、设置与优化

利用提供的不同操作系统安装光盘映像文件，培训学员可以在虚拟机软件中创建一个或多个虚拟客户机，并在虚拟客户机中反复练习、安装不同的操作系统，使学员对安装操作系统有更直观的认识。利用虚拟机软件所提供的“快照”功能，培训学员可以对安装好的操作系统进行不同的设置、优化，使设置、优化后的操作系http：//统达到培训学员所要求的效果，并通过上网设置、网上邻居设置、打印机的安装等使培训学员感受到真实的物理实验环境，达到提高培训教学质量的目的。

（4）网络操作系统课程中的应用

计算机网络技术专业开设的操作系统类课程有Windows server 2003操作系统与Linux操作系统，在没有使用虚拟机时，为了满足实训环境要求，需要在机房机器上预先安装Windows server 2003操作系统和Linux操作，以多启动的方式选择进入不同的系统环境，采用这样的方式如果不对系统进行还原保护，往往每次学生实训完后，很难将系统恢复原状，而且学生错误的配置也很难查找和清理，如果采用系统还原，有些配置还需要重启计算机才能生效，无法达到实训的效果，另外特别是在Linux操作系统的实训中，有时需要在Windows环境下查看资料或进行测试，对系统进行切换也是十分的不便，这些都会导致实训效果的降低。

（5）网络安全课程中的应用

网络安全课程是一门理论和实践结合十分紧密的课程，有很多的实训内容需要在网络环境下进行操作，经常需要学生在操作系统上安装安全防范与攻击工具，有的实训内容还需要在计算机系统运行病毒木马程序，如果在真实的计算机系统上完成这些内容，经常会导致计算机感染病毒瘫痪，影响计算机的使用。通过使用虚拟技术可以方便的在虚拟系统中进行实验，并且无需考虑网络设备之间的物理连接问题。使用虚拟机技术能够完成大部分的网络安全课程实训，包括病毒的防范与清除、木马攻击、漏洞攻击、数据加密与解密等实训内容。

维护难度，另一方面，通过虚拟机真实的操作系统环境，也为学生提供了良好的实训条件，学生的动手能力得到了加强。当然，在实际的使用中，通过虚拟机进行实验也有一些缺点，一方面，虚拟机对计算机的硬件要求较高，特别是在一台计算机上虚拟多台计算机的时候，对资源的要求特别明显，二是使用虚拟机不存在硬件故障及真实网络的故障，和真实环境还有一些差距。今后通过对虚拟机技术的进一步的深入研究，合理的规划和搭建网络实验环境，可以更多更好的为高职院校计算机网络技术专业实训搭建平台。

（6）常用软件的安装、设置

第9篇：计算机培训范文

会计电算化培训的现状及存在的问题

从上世纪8 0年代起，我国会计电算化开始起步和推广，在这将近3 0年的会计电算化培训工作中，我们已经取得了很大的成绩。财政部门、各类大中专院校和培训班培养的一大批会计电算化人员，已经掌握了用友等软件的使用与维护，具备了会计电算化的基础理论和实务操作知识，并在自己的工作岗位中贡献着白己的力量。但是与国际先进水平相比，我国会计电算化培训还存在着一定的差距，从而导致我国会计电算化普及率偏低、技术明显落后。目前我国会计电算化培训工作中存在的主要问题如下：

1.办学渠道不规范，学历教育与培训班目的不明确。会计电算化学历教育比较混乱，这是显而易见的。乱主要表现在办学条件、教材、文凭、证件等方面。就办培训班而言，传统的财经院校、师范院校、理工类院校、电大、自考、夜大、函大等无论是否有条件都在办。有关部门没有高度重视，没有明确规定开办此种教育的条件，也没有进行定期的检查评估。就教材而言 全国会计电算化教材五花八门，多数是以经济效益为出发点，科学规范的教材甚少，有的教材照抄照搬， 剽窃现象十分严重。就文凭和发证而言 目前好多单位部门人员为了切身利益，按权力的大小和出钱的多少获取文凭或证书，社会上也存在很多制假证、卖假证的不法组织。

另外，会计电算化教学目的不明确。部分培训班和教学点办学的目的在于搞创收或赢利，对学员的培训求数量不求质量。更有甚者，对一些学员只收钱不培训，考试替考，在社会上造成了一种不良的社会效应――只要交钱就能买到证，课上不上无所谓，考试只是形式而已。以上各种情况如不加以严格规范和整顿，必将阻碍会计电算化的普及与发展。

2.会计电算化培训师资严重缺乏。会计电算化师资力量不强。一方面，会计电算化专业课程教师比较稀少，而许多会计人员由于知识老化，学习会计电算化知识积极性不高，短期培训很难取得明显效果。另一方面，许多

教学点或培训班为了节约教学成本，不配备专业专职电算化教师，而是临时聘请兼职教师授课，并不能达到教学要求，也影响了教学质量。

教学用计算机达不到相应的要求。一是计算机数量有限，许多办学点或培训班不能做到上课时单人单机， 学员上级练习时间很难达到规定的课时；二是计算机的硬件配置与电算化软件的要求不相协调，经常出现教学用财务软件与机房配置不相容的现象。

3.会计电算化培训的知识结构单一。会计电算化的实践性很强，除了具备扎实的会计理论知识，具体内容安排上和计算机有很大关系。目前 ，不少单位的电算化人员是由过去的会计、出纳等经过短期培训而来，他们在使用微机处理业务的过程中往往是除了开机使用财务软件之外，对微机的软硬件知识了解甚少， 一旦微机出现故障或与平常见到的界面不同时，就束手无策，即使厂家在安装会计软件时都作了系统的培训，但一些从未接触过计算机的会计人员入门还是很慢，而且经常会出现误操作。一旦出错，就会使系统数据丢失，甚至导致整个系统瘫痪，这主要是缺乏计算机相关知识。此外，还要有其他相关知识的配合 这些相关知识包括各类企业组织方面的知识、审计知识、经济学知识、 管理学知识、外语知识等。

4.会计电算化人员的再教育不能与时俱进。会计电算化培训的内容滞后。众所周知，计算机的发展日新月异， 相隔不到几年，软硬件操作系统都发生了质的变化， 而电算化培训的教材却落后于现实，会计人员通过培训所学的知识回去后难以适应工作需要，再加上再教育周期长、课时短、内容敷衍应付，从而跟不上时代。更严重的是，有些会计人员的再教育中缺少会计电算化内容，没有将会计电算化纳入必修的内容。

5.会计电算化理论研究滞后。会计电算化理论研究一直落后于技术的发展，与国外电算化理论更是有差距。现今市场上流行的财务软件多是上个世纪末开发研制的软件，存在会计软件模块少、功能低、版本升级更新无保障的缺陷，至今国内没有开发研制出具有统一标准、通用的财务软件，只靠提高编程能力，无法从根本上解决成本核算软件通用化问题，因此，需重视会计电算化理论的研究。电算化会计理论研究的滞后，会制约会计电算化软件的成熟与发展。

做好会计电算化培训工作建议

1.提高思想认识，规范会计电算化培训工作。会计电

算化是会计工作发展的方向，是信息时代社会经济发展对会计工作提出的必然要求。会计电算化不仅改变了会计核算模式、数据储存形式、数据处理程序和方法，扩大了会计数据领域，提高了会计信息质量，还改变了会计内部控制与审计的方法和技术，推动了会计理论和会计技术的进一步发展完善，促进了会计管理制度的改革，是整个会计理论研究与会计实务的一次根本性变革。因此，政府相关部门、企事业领导、培训机构应高度重视会计电算化培训工作，把这一工作作为提高会计工作水平的重要举措，为会计电算化的普及与发展做出贡献。

另外，规范各办学点的办学渠道，规定严格统一的办学条件，使用科学统一的教材，严格控制文凭与电算化证的发放。使各办学点充分认识普及电算化的重要意义、明确培训的目的、端正办学态度、提高教学质量，缩小我国会计电算化与国际的差距。

2.加快建设会计电算化培训的师资力量。建议有关部门督促各办学点配置教学必需的计算机，保证培训过程中单人单机，让学员能充分上机练习，掌握电算化知识， 另外，要鼓励各教学点购一些比较先进的计算机软硬件，使财务软件与机房配置能够兼容。建立会计电算化课程专业教师库，通过对学员上课学习的问卷调查及反馈意见，给教师打分，从而筛选出一批教学水平高、实践能力高及素质高的教师队伍，常年聘用，从而提高教学质量和学生的实践经验。