幼儿园社会实践总结精选(九篇)

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第1篇：幼儿园社会实践总结范文

关键词：幼儿园；幼儿；社会实践；活动；有效性

幼儿园作为幼儿学习和生活的主要场所，在教育形式上需要与时俱进，不断创新，挖掘多样化的教学资源，满足幼儿的学习需求。近年来，幼儿园社会实践活动逐渐受到人们的重视，并且积极发挥着重要的作用，不仅拓宽了幼儿的知识面，让幼儿有机会接触社会，还可以增强幼儿的实践能力和协作能力，促进幼儿全面发展。《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿教育要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，提高幼儿对环境的适应能力。要充分利用社会资源，组织社会实践活动，促进幼儿良好社会性品质的形成。幼儿教师必须要充分了解学情，深入挖掘幼儿社会实践活动的独特性，选择贴近幼儿实际能力的活动形式，使幼儿体验到参与的乐趣。我根据实际幼儿园教学经验，从以下四个方面探索了幼儿园开展社会实践活动的策略。

一、结合教学主题，挖掘社会资源

幼儿园的社会实践活动必须要结合本地的实际情况，立足当下，着眼未来，从幼儿日常学习和生活的环境中挖掘有效的社会资源，从而让幼儿园社会实践活动发挥持久的作用，激励幼儿保持正确的情感和态度。同时，幼儿园的社会实践活动还要结合教学主题，有针对性地组织幼儿进行集体活动，帮助幼儿了解更多领域的专业知识与技能。比如，在教大班幼儿《奶牛》的时候，教学目标要求幼儿能够用简单的图形画出不同形态的奶牛，并大胆添画出与奶牛有关的景物，使画面饱满、丰富。由于幼儿的生活经验少，很多幼儿没有见过奶牛，对于奶牛了解的较少，所以无论在启发幼儿语言表达上还是引导幼儿绘画上都存在一些困难。因此，我通与幼儿园和奶牛养殖基地沟通，带领幼儿到奶牛养殖基地进行参观学习，让幼儿可以更直接地认识奶牛，观察奶牛的外貌特征，了解牛奶是怎么生产出来的等等。通过这次社会实践活动，让幼儿学到了很多以前不知道的知识。我问幼儿：“你们参观了奶牛养殖基地，一定有很多收获，请说出来跟老师和同学分享。”这时很多幼儿都举手发言，课堂不断。有的说奶牛的头上是两个弯弯的牛角，还有的说奶牛的尾巴一摇一摆的。

二、根据幼儿实际，制定活动方案

在实际工作中，经常有一些幼儿教师为了追求表面效果，组织一些脱离幼儿实际的社会实践活动，让幼儿在活动中充当配角，无法真正感受到社会实践的作用。因此，幼儿教师必须要深度思考，根据幼儿的实际水平，科学有效地选择社会实践活动，并制定清晰明确的活动方案，从而有条不紊的为幼儿创造学习的氛围，使社会实践活动更具有效性和持续性，为幼儿综合能力的发展奠定基础。比如，我组织了一次带幼儿到超市购物的社会实践活动，希望带领幼儿亲自体验购物的过程，让幼儿学习简单的钱币知识，使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。在活动之前，我制定了活动的详细方案：去超市购物时间有限，只能选择超市的一个区域。经过幼儿讨论，决定去超市的儿童食品区。而且，幼儿发现去超市有两条路线，一条是从步行街穿过，一条是从菜市场穿过。从安全方面考虑，他们决定走步行街；去超市购物要求幼儿统一穿着园服，并跟爸爸妈妈说明情况，准备5元零钱。在超市里，有的幼儿把自己喜欢的东西拿到手里，但是发现手里的钱不够，在我的启发下，幼儿很聪明的就想到了合买，并且商量好怎么共同分享。

三、鼓励师幼互动，增长知识经验

在幼儿园里，幼儿教师要积极与幼儿进行互动交流，和幼儿成为好朋友，听取幼儿的想法，时刻关注幼儿的一举一动。教师还要把书本上的知识与日常生活有效结合起来，通过开展社会实践活动，丰富幼儿的知识面，增长幼儿的社会经验，促进幼儿热爱生活，达到寓教于乐的目的。每一个幼儿教育工作者都要具有爱心和责任心，对待幼儿像对待自己的亲人一样，只有这样才能够更好地为幼儿服务。比如带领幼儿到社区去参观，开展“人人争当环保小卫士”活动，教师不仅要让幼儿更深入的了解居住的社区，知道美好的社区环境需要大家共同来维护，还拉近了幼儿与社会的距离，丰富了幼儿的生活常识。在实践中，我带领幼儿与社区联合，积极捡拾地上的垃圾，幼儿参与的热情非常高涨。我还给幼儿讲述了垃圾的简单分类，其中可回收利用的垃圾，包括废报纸、包装纸、纸盒、易拉罐、矿泉水瓶等；不可回收利用的垃圾，包括果皮、菜叶、药品、化妆品、煤渣、烟头等。通过这次社区活动，让幼儿感受到了教师的关爱，丰富幼儿的课余知识，提升了幼儿的社会责任感，也锻炼了幼儿的语言表达能力和分析观察能力，为幼儿真正融入社会做出铺垫。

四、开展活动反思，客观完整评价

当幼儿园社会实践活动结束后，幼儿教师要认真进行活动反思，这不仅是对本次活动的总结，也为以后开展社会实践活动提供指导。首先，幼儿教师要对自身进行评价，比如是否考虑到幼儿的年龄特点和接受能力，是否有效激发了幼儿的兴趣，是否对幼儿的成长有帮助等。只有幼儿教师不断的优化思维，才能够开展更多更好的社会实践活动。记得在一次实践活动中，由于考虑的不全面，导致一名幼儿的园服被刮坏。在活动结束后，我充分认识到了自己在组织活动时还存在一些问题，也积极进行了整改，以后没有出现过类似问题。其次，幼儿教师要对幼儿参与社会活动的表现进行客观的评价，既要照顾到幼儿的自尊心，又要给幼儿一定的激励。我根据幼儿的差异性，从单一的传统的评价方式转变成为多元的开放的评价方式，使幼儿从“学会”向“会学”转变，最终促进幼儿主动获取知识和技能。总之，有效开展幼儿园社会实践活动还有很长的路要走。社会实践活动是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿教师要掌握丰富的教学经验，积极挖掘实践活动资源，采取师幼互动的活动方式，使幼儿保持活跃的思维，提升幼儿的综合素养。

参考文献

［1］李青青.基于幼儿园社会实践活动的多元思考[J].好家长，2015（41）.

第2篇：幼儿园社会实践总结范文

一、根据幼儿园教育教学工作安排，一年内开展两次家长开放日活动。使家长了解本班教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园情况。

二、注重宣传工作。通过“家长园地”和“xx幼儿园家庭教育小报”向家长宣传育儿知识以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息，实施家园同步教育。

三、带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象，加强其环保意识，教育幼儿明辨是非，通过孩子的小手牵大手的活动，共同爱护我们的家园和社区。

四、通过与社区配合，做好民族幼儿入园的调查工作，同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单，以此提升民族幼儿的入园率，提高家长培养孩子和科学教育的理念。

五、幼儿园与社区相互协助组织开展“好家长，好家庭”的评选活动。

六、家庭教育指导师走进社区，根据居民的需要进行“家庭教育讲座”。

七、和社区联合组织，开展“家庭教育现场咨询”活动。

八、充分利用社区资源开展中国传统文化启蒙教育，如：邀请有剪纸、空竹、戏曲等专业特长的辖区居民来园为幼儿做活动。

总之，在过去的一年里，我们开展了形式多样的社区共建活动，取得了一定成绩，同时，我们也认识到自身的不足，在今后的工作中，我们将进一步集思广益，不断拓展新思路，开拓新领域，继续深入地开展系列既有广度又有深度的共建活动，进一步拓宽孩子参与社会实践活动的领域和空间，实现社区、幼儿园和家庭教育资源、设施、场所的共享，构筑起加强未成年人思想道德建设的多功能实践平台。

第3篇：幼儿园社会实践总结范文

一、根据幼儿园教育教学工作安排，一年内开展两次家长开放日活动。使家长了解本班教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园情况。

二、注重宣传工作。通过“家长园地”和“Xx幼儿园家庭教育小报”向家长宣传育儿知识以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息，实施家园同步教育。

三、带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象，加强其环保意识，教育幼儿明辨是非，通过孩子的小手牵大手的活动，共同爱护我们的家园和社区。

四、通过与社区配合，做好民族幼儿入园的调查工作，同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单，以此提升民族幼儿的入园率，提高家长培养孩子和科学教育的理念。

五、幼儿园与社区相互协助组织开展“好家长，好家庭”的评选活动。

六、家庭教育指导师走进社区，根据居民的需要进行“家庭教育讲座”。

七、和社区联合组织，开展“家庭教育现场咨询”活动。

第4篇：幼儿园社会实践总结范文

家庭、幼儿园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。《纲要》指出："家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。"如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。"家庭、校园、社区一体化"指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。Xx幼儿园加强幼儿园管理，开展社区教育工作时时不忘征求教师的想法意见，思想上，鼓励多交流；工作方法上，灵活多变，使全体教师团结一致，形成了一支有凝聚力的教师队伍，为做好幼儿园各项工作提供了有利条件。下面就我园社区教育工作总结如下：

一、根据幼儿园教育教学工作安排，一年内开展两次家长开放日活动。使家长了解本班教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园情况。

二、注重宣传工作。通过"家长园地"和"Xx幼儿园家庭教育小报"向家长宣传以及本月的课程内容和一些科学教子的经验信息，实施家园同步教育。

三、带领孩子走进社区、走进生活，引导幼儿观察和发现一些社会现象，加强其环保意识，教育幼儿明辨是非，通过孩子的小手牵大手的活动，共同爱护我们的家园和社区。

四、通过与社区配合，做好民族幼儿入园的调查工作，同时向社区居民发放宣传幼儿园办园理念和先进的教育理念宣传单，以此提升民族幼儿的入园率，提高家长培养孩子和科学教育的理念。

五、幼儿园与社区相互协助组织开展"好家长，好家庭"的评选活动。

六、家庭教育指导师走进社区，根据居民的需要进行"家庭教育讲座"。

七、和社区联合组织，开展"家庭教育现场咨询"活动。

第5篇：幼儿园社会实践总结范文

一、半年工作开展情况

（一）区教育局党委、教育工会于今年上半年开展了一系列教师社会实践活动。各镇街教育局、区属学校积极响应，第一时间成立了教师社会实践活动工作领导小组，并在广大教师中进行广泛的宣传，使他们认识到 （三）通过开展以创先争优为主题的实践活动，进行“三比三争”即“比学习、比服务、比贡献；争先进、争优秀、争模范”，树立一批先进典型，大力开展表彰宣传，充分发挥先进典型的榜样示范作用，营造争优创先的良好氛围。各党支部充分利用板报、网页、液晶电视等多媒体手段，利用会议、活动等机会向教师宣传党员先锋岗的争创情况，营造全体教师都要争创的氛围。充分发挥好《教师评价体系》的激励作用，发现教师工作的闪光点；同时，各支部还积极开展党员志愿者服务活动，参与了多项活动。区启智学校党支部开展自闭症日、助残日的教育咨询活动；下基层社区及康复机构的教育指导活动；进行外派特殊教育学校的教育支持活动；对普校后进生的教育辅导活动。在志愿者活动中，大家积极参与，发挥特长，充分服务好群众，发挥党员的先锋模范作用。梁銶琚幼儿园党支部通过组织教师积极关注时事，幼儿园党支部响应__慈善总会的 本文来自文秘站 ，转载请保留此标记。 号召，广大党员教师带头，组织幼儿开展“10园圆梦”行动，帮助均安50户贫困家庭实现了愿望，事迹被珠江商报和佛山日报争相报道，志愿活动的开展提高了广大党员的服务意识和教育意识，发挥了党员的模范性作用，调动了全体教职工的积极性，出色完成幼儿园的各项工作。

（四）通过制定并建立完善的教师社会实践管理考核办法，建立长效工作机制，切实提高教师队伍师德师风建设水平，加强师德建设，提高教师的自豪感、责任感、使命感和奉献精神。各镇（街）教育局、学校科学制定和不断完善自身实际的教师社会实践活动管理考核办法，通过对活动的方式、管理、组织领导、评价考核等提出明确要求；或建立健全考勤、自查自评、过程督导、评估验收、结果通报、公告公示等工作制度；或规定各级各类的督导评价结果将作为学校评优、表彰奖励及其负责人考核、奖励、任免的重要依据，使决策、执行、监督相互协调，形成合力。例如，均安镇教育工会印制了《均安镇教师参加社会实践活动情况汇报表》，要求各校在表中记录每次活动的内容、时间、领队、参加人数、过程简述、媒体报道情况等内容，并将各校开展的活动情况作为“镇先进学校”评选的依据之一。

二、下半年工作计划

（一）结合9月份教师节，开展先进典型表彰宣传活动；组织党员优秀教师带头上公开科、示范课，发挥党员的带头示范作用。

第6篇：幼儿园社会实践总结范文

如何有效地避免以上情况的发生？如果发生了怎么办？针对这些问题我主要从以下几方面来做：

一、教室的布置及玩具的投放

在幼儿入园前就将教室布置好，让幼儿入园第一天就看到新鲜而美丽的环境，从而萌发上幼儿园的愿望。

根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，让幼儿置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。

二、保持乐观的情绪，多一点耐心，多一点微笑

小班幼儿喜欢小兔子害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。老师的表情是高兴的，孩子们也会因为受到你的感染而开心，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、善良而愿意和你接近。

在生活方面多些耐心与细心。教他们上厕所、教他们吃饭要不厌其烦，多说多帮助，让他们觉得老师与父母一样地关心他们、爱护他们，让他们从心里依赖老师、信任老师。

三、注重晨间接待与晨间谈话的作用

在晨间接待中，教师主动与新入园的幼儿进行交谈，让幼儿一进园就消除对教师及幼儿园的陌生感、恐惧感和距离感。

在晨间谈话中，教师及时地对那些入园或晨区活动中幼儿好的行为进行肯定，让幼儿觉得自己很棒、自信的同时也给其他幼儿树立起了榜样作用。另外，在晨间谈话时给他们找朋友也是非常可取的，让幼儿尽快熟悉周围同伴，避免产生孤独感。

四、利用有效方法对幼儿进行常规训练

1.标记作用

为每一位幼儿制作漂亮的姓名卡，上面有幼儿自己的名字、照片和动物标记，我们是以礼物的形式发给他们，对稳定幼儿的情绪是很有帮助的。最重要的作用是开展常规训练让他们根据标记找到自己的座位、毛巾、杯子，最后让他们按标记取物品。这样即训练了常规，又让他们动静交替，转移他们的视线，从而调动他们的情绪，达到稳定的效果。

2.音乐效应

小班幼儿喜欢欢快的音乐，他们的情绪特别容易受欢快音乐的感染。教师可在幼儿来园前准备一些欢快的儿童音乐来调动幼儿的愉悦情绪。音乐一响，几个幼儿就开始跟着音乐做起动作来。几个哭闹的幼儿也边哭边看着那群动起来的孩子，最后也不由自主地动了起来。

五、开展社会实践活动，熟悉幼儿园环境，了解幼儿园一日生活

我园的教育理念是“社会即学校，生活即教育”，结合园本课程，每年小班开学初我们教师都会带幼儿参观幼儿园，让他们看看幼儿园的新玩具，看中、大班小朋友们的上课、游戏、活动、做操，引发他们的兴趣，吸引他们的注意力。

另外，我们让小班的幼儿和大班的哥哥、姐姐成为好朋友，跟着哥哥、姐姐外出散步。实践证明，在开学初组织这样的“大带小”活动收到了其他活动所不能替代的效果，对于小班幼儿尽快适应新环境、认识新朋友、建立新常规是非常有效的。

六、合理并充分发挥小红花及榜样的作用

小红花、五角星对幼儿来说有着神奇的魅力，每天要利用一定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生活情况进行总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得称赞的，是大家的榜样。

第7篇：幼儿园社会实践总结范文

关键词：行为习惯； 养成教育

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）01-115-001

“幼儿良好行为习惯养成教育的方法、途径研究”课题计划周密、操作性强，师幼积极响应，主动参与，经过五年的实践和探索，取得了显著的效果。

一、建立家、园、社区一体的教育机制

幼儿教育应该是家、园、社区三位一体的教育，良好行为习惯的养成离不开家庭的熏陶，离不开社会的关爱，要实现家园教育同步，才能取得良好的教育效果，为此，我们建立了家长委员会，定期举办各年级的家长学校，内容有时是成功家长经验介绍，有时是家庭中效果不明显的案例分析。形式上有讲座，有座谈，有根据课题研究的需要出一份调查摸底调研等。我园还定期邀请家长来园观摩半日活动，让家长参加与子女同乐、感恩母亲、父亲节等联谊活动，使家长们明白重视幼儿教育的重大意义，认识到良好行为习惯养成的必要性，从而能积极主动配合教师共同进行良好行为习惯的养成教育。除此以外，我们还积极主动地与镇妇联、镇关工委联系，邀请各层次的领导来园参观和参加幼儿联谊活动，让镇领导、社区了解幼儿园教育目标，支持幼儿园教育工作，有效地形成家园、社区共同协作的良好教育环境，构建“家、园、社区信息立交桥”，让幼儿在家中、园内、社区时时处处接受良好的文明习惯教育，促进全面发展。

二、创设良好行为习惯养成教育的环境氛围

自始至终在幼儿园内创设良好行为习惯养成教育的环境氛围，无论是旧园址还是新园址，园内整体环境具有促进幼儿良好习惯养成的教育因素，整洁的园舍培养着幼儿的卫生习惯，活动室环境的亮化、童趣化培养着幼儿的智慧性习惯；物品的洁净和摆放的整齐，培养着幼儿的爱护公物，学会整理的习惯等。特别是去年初搬进新园，以现代化漂亮的园舍和先进的教育教学设备为契机，科学地美化了幼儿园总体规划，布置了适合幼儿身心健康成长，能有效培养良好行为习惯的班级园地，大厅、走廊内都有助于幼儿良好文明行为习惯养成的手工作品，使幼儿整天生活在这样和谐的环境中，起到了潜移默化润物细无声的教育效果。

三、立足课堂中良好行为习惯的即时教育

教师对良好环境的形成起着至关重要的作用，教师的行为本身就在传递着信息，就在营造良好行为习惯养成的环境，而好的环境一旦形成，就能对培养孩子的好习惯发挥不可估量的作用，而教师与幼儿交往的阵地主要在课堂。我们按照课题研究的方案、计划，在各类课堂中加强探索和研究，形成一个以培养幼儿良好行为习惯养成的教学氛围，大多数课堂教学由于内容和环境的变化，都有与之相应的若干教学模式组合组成，但整体上要求教师在上课时从8个方面培养幼儿的行为习惯：待人有礼貌、喜欢交往、做事要遵守规则、爱护环境、勇于表现自己、敢于发表自己的见解、喜欢新事物、生活比较有序。为了让教师们更好地了解和掌握这些研究要点，我们多次开展“培养幼儿良好行为习惯的方法、途径”课堂教学的专题研讨活动。做到每月一次的活动都在确定主题的基础上，由青年骨干教师执教课题研究实验课。整个过程从说课、上课、评课三个环节进行全面展示研究过程。

我们为锻炼幼儿能力，拓展幼儿思维，经常带孩子走向社会，融入生活，让幼儿在社会实践活动中培养良好的交往行为。我园开设了社会实践的园本课程。如大班秋季的阳澄湖一日游、老街半日游；中班参观敬老院；小班参观费俊龙中学（以家乡的航天英雄为主题）。每次活动都有计划、总结。活动中不放过每一个教育契机。总之，通过园内、园外的活动开展，教师都把良好行为习惯的养成教育渗透于活动的每个环节，取得较为显著的效果。

四、坚持园本培训，注重行动研究

教师是课题研究的主体，为了确保课题研究的顺利开展，我们切实加强了园本培训。要求每个教师主动学习有关教育科研的理论文章；每学期至少阅读一至两本幼教专著，并且要理论联系实际，结合自己的教育教学实践，撰写教学随笔，积极向园刊阳澄拾贝或上级幼教刊物投稿。为了营造浓厚的书香校园氛围，在工会、团支部组织下，开展了青年教师“读书漂流”活动，活动得到青年教师的积极响应。青年教师在书海中快乐地遨游，受益匪浅。读书培养了一种习惯，蕴育了一种品行，积淀了一种文化。

同时我们坚持集体培训制度，主动邀请教科专家作讲座，或进行课题研究专题总结交流。为了真正做到全员参与，要求教师们围绕主课题，人人制定结合自己的微型小课题，开展教育行动研究。同时大、中、小三个年级组确立围绕主课题的子课题，提倡教科研组教师之间的合作交流，将课题研究与教研活动有机地整合。确立问题即课题、教师即研究者，使得每位教师在教育教学实践中，都能以课题研究为抓手，按照设想计划、措施安排、评价反思、交流验证和提高改进五个环节主动进行行动研究。如今教师们的一本本课题研究个案跟踪都有着一定的参考价值，不断提高课题研究的实效性，不断丰富课题研究的成果。

五、全员参与研究，师幼教学相长

第8篇：幼儿园社会实践总结范文

一、总体目标：强化师资培训，把二期课改的理念融入到教师的日常教学行为之中，切实转变教师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的发展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和实践能力；发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制，促进幼儿园的可持续发展。

二、具体目标：1、加强学习和培训，提升教师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的教师队伍。2、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和实践活动。完善绿色家园建设，尝试各类课程模式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。3、探索并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。四、措施与方法

一、组织落实，确保课改工作顺利实施成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责策划、协调，对二期课改进行总体规划，使课改与我园的发展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资源的调配，从根本上保证二期课改的进行；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进行各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改进程，并适时对我园课改动态进行宣传，总结；实践、探索工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动计划，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取教师意见与建议，做好部署与反馈的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为切实推进二期课改打下扎实的基础。

第9篇：幼儿园社会实践总结范文

一、悉心准备，实践中播种责任的种子

1.责任寓于活动的点滴细节中

为了让幼儿在活动中真正培养和提高责任意识，我们认真计划，认真组织，将责任意识的培养寓于点滴的活动中，让学生在活动中滋养责任意识。如在“种蚕豆”活动中的“选种”环节，我们首先告知学生并不是所有的种子都能发芽，只有经过我们仔细挑选的那些果实饱满的种子才能长出漂亮的“蚕宝宝”。因此，这个过程中孩子们特别仔细用心，他们通过观察比较发现有的种子有洞，有的颜色发黄，有的特别小，这样的种子种下去也不能发芽。这不仅发展了孩子的观察力，也培养了他们做事认真、负责、有耐心的态度。在最后种植蚕豆时，孩子们和各带队老师一起列队去种植园，分组插上标记后开始行动，孩子们的兴致很高，在老师们的指导下，他们有扳有眼地挖洞、放种、盖土，非常认真地将整块地种完，没有一个人将种子洒在洞外，也没有一个人受伤或争抢工具，合作得很好，浇水的过程孩子们也很小心，将水都浇在了洞里，边浇还边说：“豆宝宝，你多喝点水。”“豆宝宝，你快快长大吧！”……可见实践活动可以培养孩子的合作、交流、语言、责任心等多种能力，对促进孩子的全面发展起着事半功倍的作用。种好蚕豆后，我们还没有就此结束，回教室后，还和孩子们谈了对蚕豆今后的管理，浇水、施肥、除草。后来在孩子们日记中我们也发现孩子对实践活动的喜爱和照顾豆宝宝的决心和愿望。

2.责任寓于对别人劳动成果的尊重和小伙伴间的互助中

如在秋收活动中，我们组织班级中部分小朋友到金南镇开展了社会实践活动，亲自体验了一次挖山芋、掰玉米、捡稻子的感觉。通过捡稻子比赛、挖山芋、掰玉米等活动，他们互相帮助，彼此协作，努力完成老师布置给他们的任务，不断地向小伙伴炫耀着自己的劳动成果，相互交换着自己的劳动所得。开心、团结、和谐的氛围一下子弥漫在老师与孩子们之间。孩子们在老师的引导下，不仅劳动得兴致勃勃，而且还学到了书本上没有的知识。虽然孩子们脸上略显疲惫，但我们看到他们身上洋溢的更多的是愉快和满足。回到教室后，孩子们刨玉米、洗山芋、吃山芋，品尝着自己的劳动果实，交流着相互的劳动成果，他们无比兴奋！

幼儿园的课程来自于生活，幼儿园的活动来自于生活。孩子们在老师的带领下，走进自然，在秋天这个真实的环境中得到了真实的体验。这样的活动，既锻炼了幼儿体能，开阔了幼儿眼界，又培养了幼儿热爱劳动，感受农民伯伯劳作的艰辛，从而懂得尊重他人劳动成果，团结互助，彼此关爱的道理。

二、品味快乐，活动中收获的几点感受

几分汗水，几分收获，每一次的活动，在班级几位老师的共同努力下，通过家长的大力支持，活动开展之后，我们都会感觉收获颇丰：

1.在活动的开展过程中，需要获取家长的支持与配合，制订详实有效的活动方案，注重幼儿的亲身实践，激发了孩子的成就感，融洽亲子之间的感情，借助一些实际活动凸显孩子的责任感。

2.活动中不仅需要在潜移默化中不断熏陶孩子的责任意识，更需要在活动中对家长的责任意识进行培训，让他们在一言一行、言谈举止中和在平常的生活中注重培养孩子的动手能力和责任感的培养，在让孩子享受权利的同时。也让他们尽自己应尽的义务和责任。

3.实践活动的开展也促进了教师的专业化成长。一是教师观念的转变，教师在重视智育的同时更注重了幼儿的德育。二是方式方法的转变，教师现在敢于从教室里走出来，到自然中去，在亲近自然的同时，去培养幼儿的责任感。三是评价标准的转变，教师在评价幼儿时，不再仅仅看幼儿学的怎样，还在看幼儿表现的怎么样，能够更加全面地去评价幼儿。

4.社会实践活动中培养幼儿责任意识的途径得到了拓展。通过开展各种社会实践活动，将繁琐难度大、费时费力的实践活动转变为易操作、易组织，幼儿开心家长支持的有效活动。

5.部分家长的观念还不能完全改变，家庭包办代替的现象依然存在，不能与我们的教育保持一致，一定程度上影响幼儿责任意识的培养。

6.实践活动是培养幼儿责任意识的一个有效载体和契机，要真正提高孩子的责任意识，还要在一日生活中的各个环节以及活动的延伸中坚持培养，在理论上加以总结和提高。