谦虚格言精选(九篇)
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第1篇：谦虚格言范文
关键词：大学物理实验;绪论课;教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）36-0111-02
“大学物理实验”课程是本科生进入大学后的第一门实验课，是对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，该课程对加深学生对抽象物理知识体系的理解，培养学生实事求是、理论联系实际的科学作风，训练学生科学实验方法和实验技能，形成实验设计思想，等等，有着重要的作用。作为这门课程的开端，“大学物理实验”绪论课是实验课正式开始前实验理论的集中讲授，是引导学生进入实验教学领域的先导，是构建实验教学的重要平台，它不仅在培养学生用实验的方法去发现、观察、分析、研究和解决问题及能力方面起着重要的引导作用，而且对学生了解这门课程、如何掌握实验方法以及在以后实验中养成习惯会起到至关重要的桥梁作用。
目前大部分高校实验绪论课是在正式实验课前安排2～3个小时集中讲解，但由于绪论课程的教学内容多、繁杂、抽象，因此导致绪论课的教学效果往往不尽如人意，从而致使紧接着的实验教学面临诸多困难，难以达到理想的教学效果。本文针对目前“大学物理实验”课程存在的主要问题，借鉴慕课相关理念，提出相应的改进措施，为“大学物理实验”课程的高效开展进行理论与实践探讨。
一、“大学物理实验”绪论课存在的主要问题
实验绪论课是学生学习实验课程的第一步，绪论课教学效果的好坏将直接影响学生对实验课的重视程度，并进一步影响实验数据处理、误差分析等的正确程度。目前，虽然很多院校对“大学物理实验”绪论课教学进行了多方面改革，但还存在以下几个方面的问题。
（一）学生对实验绪论课学习兴趣不高
不少学生认为大学物理实验和自己的专业相去甚远，感觉这门课用处不大;另外，学生对“大学物理实验”课程最初的定位是利用仪器动手做实验。因此，对绪论课上实验理论学习的积极性不高，实验绪论课教学效果很不理想。
（二）绪论课内容繁杂、量大，学生很难及时消化
实验绪论课的教学内容繁杂、量大，主要包括介绍物理实验的基本程序和要求、测量基本方法、误差计算、测量结果的不确定度及评定、有效数字保留、数据处理方法、误差分析等基础知识，内容繁多。学生第一次接触某些公式、概念及重要名词，难以在短时间内准确理解，导致部分学生对绪论课中的内容掌握不理想，从而使后续实验数据处理的问题较多。比如，有的同学在数据分析中只计算了测量数据的平均值而没有计算误差;有的同学虽然计算了误差但不完整;有的同学数据处理公式的使用条件不对，不分直接测量量和间接测量量;还有的同学有效数字不正确;等等。其主要原因是在绪论课上学生没有真正掌握数据处理方法，一方面因为对绪论课不重视;另一方面由于绪论课中的数据处理知识繁杂，内容太多，很难在短时间内深入理解和掌握。
（三）学生对后续实验预习效果不好，实验报告质量不高
一般在“大学物理实验”绪论课上应强调物理实验报告的书写要求。比如，在实验课之前，要求学生先预习实验，要有书面的预习报告;实验结束后，在预习报告的基础上处理数据、分析误差，完成实验报告。但学生对这两部分的完成效果往往差强人意。比如，在预习时，学生往往将书本上的知识“搬到”了实验报告纸上，只是做到了形式上的预习，而对实验原理、内容的理解程度不够，导致实验效果大打折扣。另外，学生在完成实验报告的数据处理上也存在很多问题：有的学生数据处理方法选择不当;有的学生误差计算有误;有的学生没有对实验的结果分析讨论;等等。总体来讲，学生实验报告的质量有待提高。
二、“大学物理实验”绪论课改革的具体措施
针对以上“大学物理实验”绪论课目前存在的问题，我们在教学实践中采取以下措施来优化绪论课的教学，以达到提高“大学物理实验”课程教学效果的目的。
（一）分析实验课程的重要性，并以考促学，引起学生重视
在绪论课上，教师首先应对“大学物理实验”课程做一些简单介绍，明确该课程的立足点是学生进入大学接受系统实验技能训练的开端，对培养学生用实验手段去发现、观察、分析、研究和解决问题方面的能力起着重要的作用。可以联系学生所学专业，简单列举一些实验的相关实际应用，让学生了解这门课程能够学有所用、学以致用。另外，以考促学，在期末考试中，考核内容分为理论部分和实践操作，其中，绪论中要求掌握的误差分类及计算、测量结果的不确定度评定、有效数字、数据处理方法等理论将作为考核的一部分，这也在一定程度上督促学生对绪论课内容的重视，为以后实验操作及数据处理打下良好的理论基础。
（二）利用校园网络，借鉴慕课理论，实现实验绪论课重点内容随时重播
实验绪论课的教学内容繁多，有些公式、概念及重要名词很抽象，难以准确辨认，导致部分学生对绪论课中的内容掌握得不理想。针对这个问题，我们采取将绪论课中理论知识模块化。比如，将实验基本程序和要求、测量基本方法、误差分类及计算、测量结果的不确定度评定、有效数字、数据处理、基本仪器的调整等每一个知识点作为一个模块，由相关专业教师录制成视频，上传到校园网，学生可以通过自己的账号登录校园网，根据自己的需要随时查看、复习一些重要的知识点，可以及时解决在学习过程中遇到的问题。而且，带着问题学习，学习由被动变成主动，学生学习效果明显提高。
（三）在绪论课上，通过演示和学生讨论如何预习及完成实验报告
针对学生实验预习效果不好的问题，我们在绪论课中和学生一起讨论如何带着问题预学物理实验，在预习中一般应解决几个问题：本次实验的目的是什么？实验中涉及了哪些物理原理？实验的最终测量量和直接测量量的关系如何？实验条件有哪些？实验中的注意事项有哪些？等等。如果带着这些问题预习，等这些问题答案明确了，实验框架也就已经成型了，实验预习的目的也就达到了。在这个过程中，潜移默化地培养了学生分析问题、解决问题的自学能力。
三、结语
作为学生接触物理实验的第一堂课，绪论课的教学效果影响整个“大学物理实验”课程的教学质量，对学生、对教师都至关重要。通过绪论课，既要让学生懂得“大学物理实验”的重要意义、作用及学习方法，又要让学生掌握必要的理论知识和实验知识。通过上述教学改革，学生学习兴趣得到了提高，不仅基础知识掌握更加牢固，也进一步提高了课堂和实验的教学质量。
参考文献：
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[9]苏春燕，高谭华，叶靖莹，展德会，刘雪梅.新建本科院校工科专业基础实验教学模式改革――以大学物理实验为例[J].大学物理实验，2016，（01）.
第2篇：谦虚格言范文
关键词：能源 参照建筑 外墙保温 建筑节能 保温材料
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O9-0313-01
随着我国经济建设步伐的加快，各地都在加紧建筑工程的建设，但是建筑施工不能以噪声扰民为代价。施工单位在施工过程中，必须遵守国家地方法规，采取得力措施保护和改善施工现场环境，尽量减少对施工现场周围环境的影响，减少对周边居民生活的干扰。使整个施工过程在科学的施工组织设计指导下，严格按施工程序办事，真正做到文明施工。
—、建筑节能与建筑噪声控制的现实意义
居住建筑采用节能措施是改善室内热舒适环境和降低建筑能源消耗的重要手段。近年来随着我国住宅业的蓬勃发展，大量的新型住宅节能技术得到广泛的推广及应用，出台了一系列的相关标准和规范，对住宅节能事业的发展起到了促进和发展的作用。随着城市的进程及建设的快速发展，建筑施工的噪声污染问题日益突出。工程施工单位与周围居民因噪声而引发的纠纷时有发生，居民投诉逐渐增多。首先，建筑噪声主要来源于建筑工地的机器设备的运转，如打桩机、铆钉机、混凝土搅拌机等。由于建筑施工噪声是一种临时性污染，而且其声音比较大，又往往是露天作业，再加上不少建筑单位为了赶工期往往夜间施工，这样对人们的生活和生产所造成的污染就相对比较严重。
二、综合考虑建筑节能和隔声的围护结构
节能方面，不论从冬季保温还是夏季隔热方面，建筑能耗构成主要是通过围护结构（墙、楼板、屋顶、门和窗）的传热和空气渗透。围护结构的传热效果与围护结构的传热系数（k[w/m2·k]）紧密相关。要解决空气渗透主要是增强建筑的密闭性，如建筑物的门和窗，门窗要有很好的气密性。噪声控制方面，主要考虑建筑围护结构的隔声。为了使设计的建筑达到允许的噪声标准，必须使围护结构具有足够的隔声性能，以防止外界噪声的干扰。同时建筑的密闭性对建筑隔声也有明显影响，墙体等围护结构上的孔洞（例如：门窗缝隙等）会使其隔声性能有明显下降。门窗的大小对能耗有很大影响，不同朝向的窗墙比对能耗的影响很大。随着窗墙面积比的增大，外窗的传热系数要求更小，以达到相近的节能效果。窗墙比对护结构的综合隔声能力是有很大影响的。在适当范围内减小窗墙比可使节能和隔声均更易满足要求。
三、建筑绿化
当前，我国经济正处在快速发展时期，城市污染程度同时处在高峰期。危害人类的各种有毒气体大量增加，使城市居民深受其害。不但降低劳动生产率，还使人的劳动年限和寿命缩短。该问题的根本解决方法就是减少和最终消灭污染源。但是由于经济和技术的限制，还需一定的时间和过程。植物是人类生存环境的创造者，植物是改善城市环境不可缺少的重要工具，城市绿化在各行各业中是唯一以“自然更新”方式净化环境的有效方法。我国政府把保护环境、绿化祖国作为一项基本国策，建设部制定了《城市绿化规划建设指标》，规定城市绿地率2000年达到25%，2010年达到30%。我国有许多城市环境污染十分严重，为了使生态尽可能趋于平衡，其绿化覆盖率必须大大高于这一临界幅度，这样才能有效地改善城市环境。扩大绿地面积改善城市生态环境是一种非常重要的、有效的方式。
在噪声源与建筑之间的大片草坪或是种植由高大常绿乔木与灌木组成的足够宽度且浓密的绿化带，是减弱噪声干扰的措施之一。值得注意的是，当运用绿化来防止和减少噪声对建筑的干扰时，应考虑到噪声的衰减量是随植物的配置方式、树种及噪声的频率范围的变化而变化的。一般来说，绿化对于低频噪声的隔声能力优于高频，混植林带的隔声能力优于纯植物带，而植物本身的吸声能力一般以叶面粗糙、面积大、树冠浓密的为强。在建筑绿化布置方法上，临街绿化对减噪的作用较大。
四、建筑节能与建筑噪声控制的措施
首先对施工单位应进行有关环保政策、法规的宣传教育，向施工单位传达国家、省、市有关噪声管理的规定，增加施工部门的环保意识，使他们真正认识到治理噪声所带来的环境效益、经济效益、社会效益，从而在工作中采取一切可能降低噪声的措施，自觉进行噪声治理，将施工噪声污染降到最低水平。
第3篇：谦虚格言范文
关键词 C语言 程序设计 教学实践 改革 教学方法
中图分类号：G420 文献标识码：A
1 C语言程序设计在当今教学中的现状
当前高校在计算机程序设计C语言教学方面存在如下的问题：（1）非计算机专业的学生普遍感觉难学，特别是数学底子较为差的学生没有学习兴趣，不愿学习；（2）教师普遍反映难教，课堂上认真学习的人较少，计算机二级考试当年通过率很低；（3）随着可视化编程工具的增多，部分学校的C语言程序设计教学课时都已经大幅度地减少理论内容，教师在授课时若要完成相应的教学计划，就不能保证教学进度和质量，因而教师对知识的延伸讲解很少；（4）C语言程序设计集抽象性、逻辑性、实践性于一身，在教学过程中解决好这三项就能提高学生的学习兴趣，减轻学习压力。
2 如何开展C程序语言教学
2.1 在教学中培养学生分析与解决问题的能力
在案例的选择上，我们通常采用生活中的具有趣味性、实用性的诸如学生成绩管理系统、图书管理系统等相关模块进行教学。用例通俗易懂，既能吸引学生，又易形成互动，活跃课堂，提高课堂效率的案例始终贯穿整个教学过程，注重从直观到抽象，从特殊到一般渐进地学习，从而减轻了学习负担，提高了学习热情。通过对案例实现过程的分析，引导、启发学生逐步理解与掌握分析解决问题的方法与步骤，使整个学习过程下来，既能轻松掌握语法知识，又能在分析与解决问题上有所收获。最终通过各案例相关模块实现融会贯通，加深对程序设计的结构化、模块化设计思想体会，真正达到学习C语言程序设计的目的。
2.2 培养学生的整体思维，建立学生的编程意识
笔者在几年的教学实践中总结出，很多学生学这门课始终都没有较强的编程意识，通常到课程结束，怎么编写程序，他们都无从下手，没有自信。如果根据一般课程讲解，按照课程内容中的数据类型、程序控制语句、指针、数组、函数及机构体等这样一个顺序对内容进行讲课，通篇讲解完毕后，学生感觉到内容不能形成一个整体，而只是一堆零散的知识点，因此我们要改变传统的讲课模式，要让学生建立编程意识，从一个完整的程序出发，在程序中讲解语法和语句的作用，培养学生对个别知识点的掌握和整体程序结合起来，从整体出发讲解再涉及个体。
2.3 过程教学中巧妙讲解课本知识点在实例的应用
在C语言课本中都会有很多对应知识点的例子，在教学中如何讲解课本中的实例和实例中相应知识点的作用、关系至关重要，有效的讲解和演示实例对学生巩固知识点非常重要，如果就书论书的照本宣读，学生的逻辑思维得不到很好的建立和锻炼。因此，在一节的知识点讲解完后，应对实例，我们要很好的应用C语言上机练习的平台，目前应用比较广泛的是turbo c3.0或者Microsoft Visual C++ 6.0，利用多媒体平台，在理论教学中对实例进行现场过程演示和编程，演示过程中激发学生的编程思维，同时加深学生对知识点的掌握。
2.4 注重理论课与实践课相互融合
C程序语言是一门理论与实践相结合的课，只有理论教学，不能解决实际问题，必须上机实践。高校本科教学中一般理论课和实践课课时比例为3:2，在讲理论课后相应的给学生布置实践学习任务很重要，学生在实践练习和思考中得到编程的快乐，同时在运行结果正确的时候会有一种成就感，能更好的对知识点理解和应用，在教学中要先讲课后实践，而且实践课要紧随其后，如果间隔时间太长学生早已把课上听到的内容忘记，所以要及时上机实践。在上机练习中必要的指导和演示也很重要，在学生实践练习时穿插对本节理论知识点的总结和指导，做到在过程教学中完成教学结果的考察。多实践是学习掌握C语言的必经之路，理论-实践-理论。最后强调一点课程考核采用机试与笔试相结合的方法，只有这样才能对学生C语言的掌握程度作全面的反馈。
3 C语言教学的改革
在C语言课程教学过程中，笔者认为一方面要能够把握好授课内容，同时也要对传统教学方法进行改革，增加学生的实践能力，以此提高教学质量。以下是笔者在几年的C语言课程教学中采用一些新的方法。
3.1 强调知识总结的教学方法
以崔永君编写的《C语言程序设计》西安电子科技大学出版社为例，内容中有大量的定义、概念、语法和语句，它们像数学的知识点一样使用灵活、记忆难度大，特别是使用起来容易出错，很难吃透。如果能够引导学生在学习过程中时时进行归纳总结，提高学生的学习效率。在C语言学习中发现，有一些定义、概念、语法、函数等有许多相似的地方，例如：puts（ ）与gets（）函数、printf和scanf函数等、基本数据类型的学习等，法规则是一样的，对它们进行归纳总结之后，学生只要记住其中一个函数或知识点，另一个自然就会使用了。
3.2 应用实例练习的实践教学法
强化实践，这门课主张程序设计是高强度的脑力劳动，不是听会的，也不是看会的，而是练会的。引导学生在解题编程的实践中探索其中带规律性的认识。将感性认识升华到理性高度。
教学重点要放在实例演示讲解和过程在解题的思路上，通过大量的实际案例和书本提供的实例让学生学会怎样设计一个基本的算法，利用语句和规则构造一个简单程序。笔者在教学过程中的初始阶段，让学生理清程序的需求，进而编写程序设计流程图，接着根据流程图编写简单的程序，举一反三，通过程序引导学生逐步深入实际应用能力的培养。在实验题目设置上，根据课时安排以及要掌握的基本知识，根据各个层次的学生需要，设置相应不同难度实践课题。在本课程结束后，安排一次综合的社会应用的虚拟项目实例的制作，培养学生综合应用能力和团队协作能力。
第4篇：谦虚格言范文
【关键词】大中型金相试样切割机；基于复杂程序操作；嵌入PLC；研发
1.前言
大中型金相试样切割设备，是开展金相抽样研究活动的必要设备，它主要应用于获取金相试样、配置各种材料以及金属切口等。目前，大中型金相试样切割设备被广泛使用在机械制造、冶金、汽车加工、航天等多种领域。现存的大中型金相试样切割设备种类丰富，其中建立在微型处理器基础上的制样设施，运用了金相制造的前沿科技。然而，这类设备的自动程度偏低，不能实现大型零件的直接取样。为了达到行业制造的具体标准，推动金相试样研究的进步，我们需要研制精确度更高、性能更加优良和方便使用的金相试样切割体系。技术人员依据金相试样的特殊性质，研制出了基于复杂程序操作嵌入PLC技术，并增添了触摸屏幕作为操作人员和设备之间的交互窗口。这就弥补了传统设备在交互方面的缺陷，减少了输入操作和输出操作的端点数量，使得设备更加便于维护和管理。
2.大中型金相试样切割机原理
金相试样切割设备，是金相样本抽取的专门设施。为了保护被抽取金属样品的原有构造和结构性能，对于种类不同的金属物质，应当采用不同的切割方法和速度。在金相试样切割的控制体系内部，我们设计了测量操作窗口、手动窗口和自动窗口三种窗口，并增添了一个级别较高的设计窗口和一个用于查看金属切割进程的窗口。其中，自动方式的操作包括匀速金属试样切割、进三退一方式的金属试样切割，以及分层次的金属试样切割模式。选择每一种金属样品切割方法的用户，都可以在屏幕上不同的位置设置自己所需的技术参数，然后通过嵌入的PLC，来设置和它相对应的参数用以调取控制命令，促使切割设备按照具体要求来切割金属试样。在装置中，PLC和变频设备通过串联通讯的方法来调节电机的速度，系统采用协议方式来监测和掌握电机的工作现状。
3.基于复杂程序操作嵌入PLC的研发思路
从大中型金相试样切割设备的发展现状和研发需要入手，遵循提升效率、提高可靠程度、提升设备性价比的根本原则，我们设计出的大中型金相试样切割设备应当具备下列功能：可以依照零件的具体尺寸，来确定不同的切割方法；可以依据材料坚硬程度、规模等调整切割进程；可以依据配件的长宽和面积，来决定砂轮的打磨速度、轴承的运转速度和位移程度；可以准确掌握砂轮叶片遭到磨损的状况和配件直径，并据以确定切割过程中的快进端点和退刀端点；可以自行监督测量金属样品的切割数量、切割进展程度、主体电机的运行速度等技术参数。
为了使得研发方案达到金相试样切割的技术标准，同时提升加工机械的自动化水平，我们可以重点研究嵌入PLC的技术和触摸屏幕技术，以便改进大中型金相试样切割设备。
4.装置硬件设置
大中型金相试样切割机的执行配件包括三相异步类型的电机和步进类型的电机。前者运用变频装置来调节速度，后者由专有的驱动装置来进行驱动。切割系统的中心PLC控制设备发送命令信息，促进异步类型电机和步进类型电机协同工作，同时完成金属试样的切割操作。
（1）PLC控制中心
PLC是大中型金相样品切割装置的控制中心。PLC是在专门的操作环境下设计出的用于执行运算任务的电子设备，是内部装有存储设施、能够编程的控制设施。PLC可以储存和操作命令，完成逻辑演算、顺序监控、时间设定、数值记录等一系列操作，并以数字方式和模拟方式进行输出和输入，从而实现有效管理各类机械操作过程的目标。
PLC具有体积较小、功能多样、便于编程、耐用性强、可以在恶劣条件下工作等优势，因此，这种装置已经被广泛运用在自动工业生产的许多领域中。
（2）速度调节装置
在大中型金相样品切割装置中，通常采用变频设备来调节切割速度。在运用电机进行速度调节时，电机内部的磁通量应当被重点考虑。当磁通量过于微弱时，电机就会发生欠磁通的现象，这将会在很大程度上影响到电机设备输出的转矩。电机内部磁通量的减小，会直接导致电磁转矩的缩小。因此，在转换电机的工作频率时，要妥善控制电机自身的电压，以便使电机的磁通保持在一个恒定的数值上。依据金属样品切割设备的主要电机参数，系统选择了特定型号的变频装置，通过设置特定的功率数值变化，来实现对于主要电机运转速度改变的控制。试验结果表明：这二者之间的关系接近于一种线性关系，可以实现调节速度的目的。
PLC的输出方式为漏斗形状的晶体管输出，它和变频设备之间的信息交流采用了协议的方式，利用串行口来进行通讯。为了保证设备的工作安全，变频装置的端口要与地面连接。
（3）步进电机体系
步进式的电机，可以将电脉冲形式的信号转换为位移，它是一种电磁设备机械。在电机内部加入一个脉冲形式的信号，电机就会沿着预定的方向旋转特定角度。电机转动的速度要与输入设备的脉冲信号频率保持一致。系统用控制脉冲数量的方式来控制角度位置移动，从而实现准确定位的目标；用控制脉冲信号频率的方式来控制电机自身旋转速度，从而实现速度调节的目标。三个方向的步进式电机是由三个驱动装置来启动的，每一个方向的步进式电机驱动设备包括三种输入端口，分别为使能输入端口、步进式脉冲输入端口和方向信号输入端口。
5.装置软件设置
（1）主要系统软件设置
软件程序负责完成体系的初始化，通过设定切割数值，来启动金相样品切割设备，并将参量传送到触摸屏幕上以供查看。金相样品切割程序的初始化，主要任务是完成软件初始数值、系统内存、输入输出端口和相关硬件电路的初始化，使得PLC和与之相连的外部电路系统准备进入工作状态。这个过程主要涵盖了RAM单元、触摸屏幕电流以及端口接入方式的初始化活动。
在开始切割金属样品之前，我们首先要正确设定切割金属的流程参数。自动方式的操作，主要包括了匀速方式切割、进三退一方式切割以及分层切割三种类型。我们还可以为每一种方式设计与之相对应的高级设计选项和加密选项，这样既能起到简化操作的效果，又为系统增添了安全保障。
（2）触摸屏幕程序设置
输入体系和显示体系，是金相样品切割控制的两种重要体系，也是设备操作人员和设备本身实现交流的纽带。切割机的控制体系，采用特定型号的触摸式屏幕作为工作人员和设备之间的交互窗口，主要任务是设定各种切割参数并及时显示数据。PLC和触摸屏幕之间利用串行口来进行通信和传递命令，其基础是协议。我们可以从现实需要出发，来设置体系的工作状态。
触摸式屏幕是专门针对PLC设计的，也十分适合应用在PLC装置上面。这种屏幕的功能比较齐全，用户能够根据需要来组合不同的文字、数据、图案和按钮等，以便处理或者监管切割过程，并应对随时改变的信息。功能多样的展示屏幕具有自己的任务栏和窗口按钮，可以迅速切换窗口，运用起来省时便捷，能够很好地适应现代工业生产的要求。
金相样品切割系统的触摸式界面，利用了具有专门作用的组态工具。当系统被接通电源之后，触摸屏幕会启动用于系统初始化的界面，用户进入界面并输入自己的密码，经过系统验证之后就可以选择操作的种类了。而级别较高的系统设置和加密环节，是专门为需要采取保密措施的参数设置的。用户点击高级别设置的按钮之后，必须输入完全准确的密码，才能够进入这个界面，并设置自己需要的保密参数。当用户设定完所有的保密参数之后，再启动装置，系统就开始了自动化的金属切割过程。这时，如果用户想了解样品切割的进展状况，那么可以进入到用来观察金相切割流程的窗口，用图形来完整再现金相样品的切割工作过程。其中的箭头用来表示切割的具置。
6.结语
在准确把握金相试样切割设备原理的基础上，采用复杂程序操作嵌入PLC，作为整个系统控制的中心，并设置了良好的互动界面，研究出各种状况下不同类别金属切割试样的控制体系。这种复杂程序的特点包括：选择PLC技术来进行模块设计，方便操作人员编程，增添了体系的可靠程度，拓展了输出操作和输入操作的途径。这种嵌入技术为整个切割设备节约了空间资源，并为系统用户提供了简便友好的系统界面。采用协议方式控制的变频设备，有助于实现系统自身的调节和适应。现场测量结果表明：此类大中型金相试样切割机在运行时能够保持性能的基本稳定，具有较强的适应能力，性价比高，成本较低，在切割金属的控制精准程度上已经满足了用户的需求。
参考文献
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第5篇：谦虚格言范文
一句格言的启示
今天数学小测验的试卷发了下来，平时粗心的我这次居然考了100分。
我得意洋洋的回家想跟弟弟炫耀一下，刚进家门，我就把卷子折起来交给妈妈，妈妈疑惑不解的问，“这是什么！”，我骄傲的说“打开看看不就知道了吗？”妈妈打开一看，看到试卷上用红笔打的100分，脸上露出了满意的笑容，并严肃地对小弟弟说“：你看你姐，考得多棒啊！你呢?”。弟弟不服气的说：“这次不算，下次看谁高。”我脸上假装露出谦虚的表情。心里暗想:“比就比，你以为我会输吗？”我对妈妈说：“考得这么好，总该有奖励吧！”妈妈说：“好好好，奖励你吃肯德基。”爸爸回来后听到了我说的话，不动声色。到了晚饭的时候，爸爸把我叫到他的卧室，语重心长的对我说：“孩子，做什么事情都要谦虚谨慎，不能狂妄自大，你虽然这次考得不错并不代表你以后就可以一直保持好的成绩。高尔基曾说过，“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”，做人也是这样，谦虚是人生的原则，不管你有多聪明，骄傲终究会使人一无所获。”听了父亲的教导，我恍然大悟，终于明白了这句格言的含义。吃晚饭的时候我觉得饭更香了，因为我懂得了谦虚是做人的原则。
今天是平凡的一天，而我却懂得了这句格言“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”的深刻含义。假如没有父亲的教导，我可能会越陷越深，甚至误入歧途。父亲的教导使我终生难忘。父亲的教导不正是带领我走向成功的指南针吗？
第6篇：谦虚格言范文
爱因斯坦拿来一张纸和一支笔，在纸上画了一个大圆与小圆后说：“在目前情况下，在物理学这个领域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆，它的周长小，给予未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少；而大圆与外界接触的这一周长大，所以他更感到自己未知的东西多，会更加努力地去探索。”
“虚心竹又低头叶，傲骨梅无仰面花”，每个人都要养成一个虚怀若谷的胸怀。谦虚谨慎，戒骄戒躁，用有效的时间去探求更多的知识空间。
谦虚使人进步，骄傲使人落后，这才是最平凡，而又最深刻的道理。
谦虚不仅是一种美德，更是一种人生的智慧，是一个建功立业的前提和基础。
谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品质。自古以来，还有许多这方面的格言警句启迪后人，如“谦受益，满招损”，“百尺竿头，还要更进一步”等。
事实也正是如此，没有任何人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面在意很深，不能说他完全精通，彻底研究全了。
“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空，所以谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。如果是那样的话，则很快被他人赶上，被后人超过。
第7篇：谦虚格言范文
庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”他很明确地指出了学无止境地道理。也就是说，假如你知道的是天上的“一颗星”，那么知识就是整个宇宙，辽阔无边。一个人只有掌握了许多必要的，有用的知识，成功的大门才会向你打开。因此，我们要谦虚好学。
著名学者笛卡尔说过：“愈学习，愈发现自己的不足。”是啊，只有通过学习，不断扩大知识领域，扩充知识面，储蓄更多的信息，你才能真正领悟到“知也无涯”的深刻含义。这样你既不会妄自菲薄，也不会妄自尊大，做到谦逊成熟，不断进取，成功便不招自来。
那么，当我们在学习上或事业上有了一定作为的时候，还要不要谦逊呢？要！因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”有些人往往就是由于骄傲自大而陷入泥坑。古人说得好：“谦受益，满招损。”如果取得了一点点成绩就沾沾自喜，被眼前的胜利冲昏头脑，就会把辛辛苦苦得来的成绩毁于一旦。在我们的学习生活中尤其不能骄傲，格言曰：“虚心的人十有九成，自满的人十有九空。”我们在取得好成绩时不自满，才会更上一层楼。
第8篇：谦虚格言范文
同学们：
当早晨的第一缕阳光洒向大地，我们又迎来了新的一天，新的一周。这一周是最后冲刺的一周。因为两周我们就要进行期末考试了。其实从上个星期开始，我们中就有许多同学已经制定了复习计划，并按计划开始复习了。今天，我不想谈关于复习方法或是复习内容之类的问题。今天，我想和大家说的是关于“自信心”的问题。
有这样一句格言：“对自己说，我行！”
这虽是一句朴实无华的格言，但对一些人来说，要做到这一点却实在不容易。那么，是什么妨碍了你的自信，压抑了你的勇气呢？我想，有这么几点可以帮助你树立积极、乐观、自信的精神。
一、避免使用否定自己的语言。
“我不行。”“我是个没用的人。”“我很笨。”你是不是会时常说出这样的话？如果是的话，要知道，你是在进行一种负面的自我暗示，使自己的情绪充满失败感。也许你会说这是为了体现一种谦虚，但是，“累积暗示效果”会使你产生自卑。也会让听到你说话的人，认为你真的是个没用的人。所以，我们一定要避免使用否定自己的语言，要自信而理直气壮地说：“我行！”
二、追求成功，但不必苛求完美。
对每一件事都不能要求十全十美。有的人在做某件事之前，总是认为自己还差那么一点点，总是认为自己去做一定不会做得十分理想，其实，在别人眼里看来，这件事能做到这种程度已经够好了，但他本人却还不满意。生活中十全十美的事是很少见的，对每一件事都要求做到十全十美是不可能的，也是不必要的。
三、要看到自己的长处。
过于自信的人往往太看重自己的长处，太看重别人的短处，因而会滋长自傲；过于自卑的人又往往太看重自己的短处，太看重别人的长处，因而产生自弃自贱。其实，每个人都有自己的长处和短处，如果只看到自己的短处，经常用自己的短处比别人的长处，你就会经常情绪低落。在知道自己的短处的同时，还要记住自己的长处。每个人都有自己的优势，每个人都有值得骄傲的东西，要时时用来鼓励自己，对自己有积极的评价，就能产生自信。
四、试试看，你就行。
大着胆子在课堂上说出你的想法，你会惊异地发现，你也行。鼓起勇气，到台上献出你的拿手戏，你会欣喜地听见一片属于你的掌声。要相信自己的能力与价值，对一次发言，一次竞赛，一次属于你的机会，都要积极自信地去做，去尝试，因为只有行动才是达到成功的唯一途径，退缩与回避只能带来自责、懊悔与失败。
同学们，让我们鼓起自信的风帆，荡起奋斗的双桨，你一定会发现，成功就在你的手中。
第9篇：谦虚格言范文
运用反向立意作文，关键是“反”的角度要“巧”，“立”的意要“正”。
所谓“巧”，就是要巧妙地选择“反”的方向――既与常理相悖，给人耳目一新之感，又要便于为自己行文寻找有力的支撑点。如，《停电真好》一文，内容是这样的：平时不停电的时候，一家人各忙各的，有的上网，有的看电视，有的学习，很难聚在一起。―次停电，一家人没事做，于是聚在一起谈天说地，非常开心。结尾，作者发出了“停电真好”的感叹。故事真实感人而又顺理成章。相反，如果缺少对生活的细致观察和深刻感受，为求新求异故意唱反调，却无法论证自己的观点，结果就会弄巧成拙。如，某同学以“良药可以不苦口”为题，写自己一次生病需要吃药，可是又怕药片太苦，就用糖拌着吃，感觉不怎么苦了，于是生发感叹“良药可以不苦口”。这样肤浅的立意，得出的结论近乎可笑，也失去了“反向立意”的真正意义。
所谓“正”，就是文章的观点要科学，让人信服，切不可牵强附会，强词夺理。说“开卷未必有益”，就一定要写出未必有益的原因，如，有的书内容不健康，读了反而有害无益。而有的常理就不能随意唱反调，比如“实践是检验真理的唯一标准”，如果立意为“实践不一定是检验真理的标准”，则是没法立住脚的。
要想在作文时更合理地运用反向立意这一手法求新求变，平时应该有意识地培养自己质疑常理、辩证思考的能力。具体可从以下三方面入手。
一、针对某些成语唱反调。如“班门弄斧”，本是讽刺有些人在行家面前卖弄、献丑。不妨提出“应该班门弄斧”的反调，其依据是：勇于在行家面前进行展示，不但可以锻炼自己的胆量，还可以让行家指出不足，进步得更快。
二、针对某些格言警句唱反调。如“谦虚使人进步”，本是赞美谦虚。不妨提出“过分的谦虚使人退步”的反调，其依据是：现实社会中，充分展示自己的才华、大胆推销自己的人会获得更多的机会，故意遮遮掩掩、故作谦虚，会错失良机或让人觉得虚伪。