参观科技馆心得体会精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的参观科技馆心得体会主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：参观科技馆心得体会范文

面对难以抗拒的巨大天灾，人类又一次表现出渺小和虚弱。咱们除了震惊、悲哀、坚强之外，也需要反省，比如面对地震、海啸、水灾，如何自救?世界三大自然灾害中。以下是为大家整理的防震减灾观后心得体会资料，提供参考，欢迎你的阅读。

防震减灾观后心得体会一

我们大家要加强对地震科普知识的`学习，正确地掌握避震和自救、互救的方法。

我们大家要听地震预告，学会看地震发生前的预兆，比如：动物们的异常惊飞、逃窜、狂叫等，也可以预防灾害的发生，以防在先及早报告、撤离。

当地震发生时，房屋倒塌后所形成的室内三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点。特别是在楼房内的人，选择厨房、卫生间等空间小的地方，还有不易倒塌的空间、墙角。桌子、床下等坚固家具空间的地方都可以避震。及时得用坐垫等保护好头部，不要盲目跳楼，使用电梯等。我们大家一定用科学的方法来保护好自己和家园，共同防止灾害的发生。

今天是学校防震演习的日子，全体师生都参加了。具体的情况老师已经一遍又一遍地交代了我们大家每个同学.“地震来了”广播中传来老师急促的喊声。我们大家迅速将书包顶在头上“嗖”地往外窜，每个同学都不想落后，发疯似的往操场上跑去，老师则在一旁有条不紊地维持秩序和疏散学生们，全校师生在规定的时间全部撤离，我们大家一定要学会自救。

我们大家还要多看防震减灾的书籍。把防震减灾的知识告诉身边的每一个人，让这些知识一传十、十传百，让每个人都知道在地震来到时，人人都知道如何保护自己，减少地震给我们大家带来的灾害。让这些知识伴随我们大家每一个人，让我们大家每个人都有防震意识。

我们大家是祖国的建设者、保卫者，让我们大家快快行动起来，共同防止灾害的发生。“防震减灾，人人有责”让我们大家共同祝愿明天的地球更加光明，更加灿烂!

防震减灾观后心得体会二

天有不测风雨，人有旦夕祸福。自然灾害包括人造灾害，都是人类的敌人。

地震是由于地球内部的力量引起部分地面快速的震动，它是一种自然现象。全世界每年发生大大小小的地震约有500万次，其中人们可以感受到的只有5万次，能够造成破坏性的强力地震每年约有十几次，破坏性特大的.地震每年约有一次。

在地震时，我们须知的有十条分别是：一、躲在桌子等坚困的家居的下面。二、摇晃时灭火，失火时立即灭火。三、不要慌张地向户外跑。四、将门打开，确保出口。五、户外的场合，要保护好头部，避开危险的地方。六、在百货公司、剧院时，依工作人员的指示行动。七、汽车靠路边停车，管制区禁止停车、行驶。八、务必注意山崩、断崖落石或海啸。九、避难时要徒步，携带物品应在最小限度。十、不要听信谣言，不要轻举妄动。

也许有人会好奇，为什么要在地震时关火?因为如果不关火的话，可能会引起火灾、爆炸等事情，这样会使危险变得更大。

地震是有前兆的，一些微观前兆，如地变形、地应力、地磁、地点等这一类是不能被人们的感觉器官直接巨额超导的。而能被觉察到的前兆有：地下水异常、动物异常、地光、地色等。地下水异常的现象有：干旱井水往外冒、反常升降还有规律;雨水变浑浊，有臭味并且难闻。在地震前动物还能够给我们一些前兆：家禽上树、骡马不进圈、猪往外逃、老鼠搬家、狗狂叫……

因此，我们要多多观察，注意防震减灾!

防震减灾观后心得体会三

寒假里的一天，我去参观了"防震减灾"的科普展，收获了许多科学知识，同时也知道了不少地震时自救的方法。

走进科技馆，一块块图文并茂的展牌映入我的眼帘：上面讲述着一个个小百科、小故事,有地球的形成结构，有唐山大地震、汶川大地震、玉树大地震的形成和遭地震侵蚀后与地震来临前的样子对比，并通过一个个小实验、小游戏、小问答来增进我们对防震减灾意识的增强。

好好的地球，为什么会发生地震呢?我在展览中了解道：原来地球内部物质不停运动，会产生一股作用于岩层的巨大力量，当这股力量累积到一定程度时，会使岩层弯曲和变形，一旦承受不了这种变化的时候，岩层就会发生急剧的和错动，释放出巨大能量，产生剧烈振动，这就是地震。

如果发生地震时你在室外，那就要赶快找一块开阔的场地蹲下或趴下，不要乱走，要避开人多的地方、高大的建筑物，悬挂物。

一条小小的逃生意识，就可以挽救一条生命!由此可见，发生地震时，逃生意识是如此得重要，同时也是必不可少的。

参观完科普展，走出科技馆，一阵冰冷刺骨的风吹进了我的衣襟，同时也吹进了我的心里，冷冷的，很凄凉。脑海中不断地出现一张张扣人心弦的照片，那一个个因地震而陷入困境的人的绝望的目光…

防震减灾观后心得体会四

5月12日快到了，然而在去年的这一天，四川省汶川发生了里氏8.0级的大地震。面对难以抗拒的巨大天灾，人类又一次表现出渺小和虚弱。咱们除了震惊、悲哀、坚强之外，也需要反省，比如面对地震、海啸、水灾，如何自救?世界三大自然灾害中，地震高居第一。

据《减灾必读》一书的统计，历史上各种自然灾害曾毁灭了世界各地52个城市，其中因地震而灭的城市就占了27个，超过一半;其余25个城市受毁于地震以外的如水灾、火灾、火山喷发、风灾等。因此，地震灾害作为自然灾害的“群灾之首”是名副其实地震的威力十分的大，为了不让美丽的城市变成废墟，为了不让拥有幸福家庭的孩子变成孤儿……咱们从小就要知道如何在地震中逃生，不要慌张地向户外跑，请躲在桌子等坚固家具的下面，户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。在汶川大地震中感人的场景随处可见，有教师、有消防员、有母亲……其中让我最感动的就是一位50岁的男教师—谭千秋。他用自己的生命在地震发生的一瞬间展开双臂用自己的血肉之躯来保护4名学生。最终被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋!”咱们是祖国未来的建设者，保卫祖国、建设祖国是咱们的责任。

第2篇：参观科技馆心得体会范文

李雯波

二零一六年三月，上海，满城玉兰尽情绽放。

怀着拳拳赤子之心我有幸随德宏校长一行40人到上海大学参加了由上海市政府、政协主办，上海科促会、上海杨浦区教师进修学院、上海莘越软件科技有限公司等单位联合承办的德宏州中学校长上海培训班学习，在培训学习中，我们先后聆听到了13位全国知名、上海顶尖的领导、专家教授和特级校长的专题讲座。另外，还考察了两所学校，开展了4节听评课交流活动，组织参观了上海自然博物馆、上海科技馆。通过短短几天的学习，我对上海市教育以及中国教育现状的分析、中西方文化有了全新的认识和感悟，放眼中国教育今后的发展走向，令我耳目一新，深受启发，收获颇丰。

在12天的学习中，专家、校长们先进的教育思想、深入浅出的讲解，旁征博引的论述和教育事例，以及对事业的执着追求令我们全体学员震撼和感动！特别是徐方瞿教授的智慧教育讲座《几何王》及教育信息技术在学科教学中的常态化应用，使我深知现代教育中信息技术应用的重要性，并为我们数学教师教授数学找到了切入点和门径。同时，王厥轩教授的讲座——如何成为一名优秀的校长，使我备受启发，对如何管理我县教育队伍有了重新的认识，为今后如何做好校长队伍管理找到了新的方法和途径。张恒龙教授"国家一带一路"发展战略以及云南在其中的重要性，使我对边疆云南由衷而生出自豪感，也深刻认识到作为德宏的一名教育工作者肩上所担负的责任和义务。专家、学者们对上海先进教育理念、教育思想的诠释，让我们拓宽了教育视野，提升了教育境界，重新领略了上海先进教育观念和德宏教育的差距，并对我今后的工作重心、管理方法有了新的思考和探索。

在学习过程中，全体学员深切地感受到了上海市对口帮扶云南教育工作的实际行动和关心扶持力度，我们相信通过此次学习，我们全体学员将会把此次活动所得所获作为今后工作的动力和契机。

云南边陲德宏需要发展，发展需要人才，人才的培养需要教育，通过本次培训我对学校管理，学校发展有了新的定位和思考，并对下一步抓好学校工作有了思考：

一、 完善制度、注重管理，加强监督和评价。

一个校长一定要树立全面发展意识、人才意识，素质教育意识、竞争意识。首先从讲发展、讲大局、讲改革的高度来谋划学校的未来。其次，学校要完善管理制度，形成一套行之有效的管理机制，三是加强对制度落实的监督评价。

二、教育者应该更新观念，转变角色适应新时代教育的发展。

作为教育管理者在教育的管理过程中观念至关重要，只有管理者理念到位，教师才能到引领，教师调整好了自己的角色，不断更新，改变传统的教育方式。尤其在课堂教学中，要善于发现和挖掘学生发展的潜能，激发学生的学习兴趣，学生爱学习才会从中受益，学生才会得到发展，我们生活的大环境才能得到发展。

三、 学校特色和精细化管理是学校发展发展的重要途径。

第3篇：参观科技馆心得体会范文

一、当前小学生品德教育中存在的突出问题及原因分析

（一）存在的突出问题

1.言行举止不文明。举止文明是一个人精神风貌、基本素质的体现。有的小学生，在这方面还相当欠缺。例如，有的人会随手扔垃圾、随地吐痰、随地吐果核等。

2.品德教育过于形式化、公式化。思想品德教材不再是一个封闭、孤立的整体，而是开放、完整的课程资源中的有机构成部分。但是不少教师在思想品德课堂教学中却忽视了学生对教材的阅读理解，过早或过多地补充内容，甚至偏离文本而大谈从网上查阅到的资料，教材受到了冷落，教学活动失去了认知的支撑。

3.学校的品德教育与家庭、社会的品德教育相脱节。俗话说，家长是孩子的第一任老师，有一些学生之所以有不良的行为，就是受到家长的影响。而社会是一个大课堂，社会的方方面面都会给孩子带来间接的影响。所以学校品德教育应把学校、家庭、社会三者紧密地联系起来，互相渗透，互相促进，才能教好孩子们“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民”。

（二）存在以上问题的原因

1.缺乏对小学生自身情感的认识 。如今教师们在对小学生进行品德教育时并没有深刻体会到小学生的自身情感，没有很好地与小学生们进行情感交流，对他们的情感认识不深，从而不能很好地开展品德教育工作，结果适得其反。

2.对孩子娇生惯养，放任不负责任。随着生活水平的提高，给孩子提供好的生活学习条件无可非议，但应当适度。有些家长一味迁就、纵容和满足孩子们不合理的消费要求，有些家长包办孩子能处理的事情，这些都对孩子的思想品德产生了不良的影响，容易养成好吃懒做、贪图享受的坏习惯。

3.社会环境过于注重学生分数而轻视学生品德教育。在我国很多学校只注重教学质量，注重分数，从而把重点放在了教学质量上，忽略了小学生们的品德教育。

二、小学生品德教育提高的有效途径

1.家长要加强自身修养提高素质，在思想道德品行上为孩子树立榜样。家长要担负起培养和教育孩子的责任和义务，应不断克服和消除自己的不良习惯和行为，严于律己，做好表率，用健康高尚的思想道德、情操礼仪对孩子既“言传”又“身教”，使他们在耳濡目染、潜移默化中受到良好思想道德品行的教育。

2.教师要为学生树立良好的榜样。作为一名教师，光具有较强的业务素质是远远不够的，还必须有高尚的道德情操，要具有忠诚于党的教育事业的责任感和敬业精神，热爱学生，为人师表。按照师德标准严格要求自己，作风正派，治学严谨，让自己的言行成为学生效仿的楷模。

3.指导学生进行自我修养从而提高自身品德 。抽象的道德戒律和说教是不能深入人心的，应巧抓机遇，充分利用节日庆典活动、晨会、班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育基地等，不失时机地加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。

4.借鉴学科教法，利用学科知识，促进学生思想品德的形成 。思想品德课并不是直接向学生灌输某种思想，而是寓思想品德于课文内容的教学之中，学会课文内容是受到思想品德教育的基础。那么，在课堂教学中，抓重点词、句、段以及朗读、背诵等语文教学方法都值得借鉴。

5.充分发挥大队部的作用，进行扎实的常规训练。新颁发的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》已经开始实施，学校应利用这一契机对学生进行日常行为规范的训练。可以让学生找找新旧《守则》和《规范》之间的异同，开展“文明规范记心中”知识竞赛，也可以开展丰富多彩的班队活动，将教育寓于丰富的活动之中，让学生明辨是非，知道对错。在一段时间的训练后，可进行阶段性评比。小学生稳定性较差，错误行为容易一犯再犯，通过经常性的评比触动学生不断端正自己的行为，养成良好的行为习惯。

第4篇：参观科技馆心得体会范文

自然灾害，是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。今天小编在这给大家整理了一些自然灾害学习心得体会范文，我们一起来看看吧!

自然灾害学习心得1

自然灾害，包括人造灾害，都是人们最大的敌人。自然灾害有许多，比如，地震、酸雨、温室效应、台风等。人造灾害有火灾、水土流失等。远在古代，人们没有防范意识，都是求神拜佛保佑平安。随着社会的发展，人们懂得用科学道理、实用的方法来保护自己，减少灾害威胁到自己的生命。本文将告诉大家怎样用科学的方法来防震减灾，保护自己，保护家园。

据调查，全国有许多地方发生大地震，如1514年云南大理大地震，1975年辽宁海城大地震，1605年海南琼州大地震，1786年四川康定南地地震，1976年唐山大地震……如此多灾害，损伤惨重，特别是唐山大地震，有20多万人死亡和受伤。

我认为小学生在防震减灾中能发挥作用。只要我们多看有关书籍，把知道的知识告诉身边的每一个人，让这知识一传十、十传百，让每一个人都知道。知道听到地震来了要镇定，不要胡乱传谣。地震时不要惊慌，告诉人们应该怎么做。只要我们平时多向人们宣传有关地震的知识，在地震时，人们便知道如何保护自己，这样便减少了地震的灾害，减少了死亡率，减少了财产的损失，还让人们懂得地震知识及地震科普常识。

地震的威力十分的大，为了不让美丽的城市变成废墟，为了不让拥有幸福家庭的孩子变成孤儿……我们从小就要知道如何在地震中逃生，不要慌张地向户外跑，请躲在桌子等坚固家具的下面，户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。当地震发生时，房屋倒塌后所形成的室内三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点。特别是在楼房内的人，选择厨房、卫生间等开间小、不易倒塌的空间、墙角或桌子等坚固家具易形成三角空间的地方避震。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，都要用坐垫等物保护好头部。千万不要盲目跳楼和使用电梯。 在发生地震、火灾时，不能使用电梯。万一在搭乘电梯时遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难。高层大厦以及附近的建筑物的电梯，都装有管制运行的装置，地震发生时，会自动停止，停在最近的楼层。万一被关在电梯中的话，要通过电梯中的专用电话与管理室联系、求助。 居住在地震区的每一个人，必须时常慎重地考虑到为未来地震要做那些准备工作?无论你在家里或正在工作，在商店里、在街上、车上和你所去的其它地方，如你事先考虑了发生地震前该做些什么，那你就更可能保持镇静而理智地采取行动。

下面所叙述的条文是地震到来前要做的一些准备工作，其中包括每个人必须尽快采取的简单行动，另外还提出更为安全的措施。常备几个手电筒和备用电池,放在随手可取的地方，也可在你的床边放一个手电筒。随身备好最基本急救用品，"并掌握急救的程序(严重的灾害之后，各家医院将挤得水泄不通，医务人员则忙于抢救更严重的伤员)。最好能备有你和你在一处的其他人所需的足够特效药品。在你的电话机旁写下救护队、救火队和警察局的电话号码。

地震前动物比人先知先觉的科学道理目前尚不完全清楚，但是震前动物的异常现象在我国古代地震资料中早有记载。据不完全统计，在震前有异常的动物就有几十种，空中飞的，地下跑的，水中游的无处不在。

我国地震区群众根据地震前动物异常反应编写了预报地震的歌谣：

震前动物有预兆，群测群防很重要。

牛羊骡马不进圈，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞树上高声叫。

冰天雪地蛇出洞，大猫衔着小猫跑。

兔子竖耳蹦又撞，鱼朝水面乱跳跃。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

家家户户都观察，综合异常作预报

如果先做好了这几点，会减少灾害的发生，或者一旦灾难发生时会挽回不少人的生命。

保护我们的家园——地球，便是保护自己。让我们行动起来，共同防止灾害的发生，让明天的地球更加光明，更加灿烂!

自然灾害学习心得2

听了今天上午郑增仪讲的安全讲座， 感受很深，尤其是听到那一幕幕掺不仁睹的安全事故： 纵火杀人， 精神病人砍伤儿童， 驾驶员车上睡觉撞伤跑操学生等。

孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从幼儿学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。

新学期一开始，为确保学校师生上放学的道路交通安全，维护校园的教学、生活秩序，与学校一道一方面加强对校园内交通安全教育和管理，另一方面加大学校“绿色通道”的建设和学校周边交通环境的整治。以进一步增强中小学生交通安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制交通事故的发生。据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，而因交通意识缺乏和淡薄引发的交通伤亡事故，在中小学生伤亡事故中占有较大的比例。中小学生的交通安全牵涉到千万个家庭的幸福，需要交警、学校、家庭和社会共同负责，齐抓共管。

交通法规规定，做到行车安全必须具备两个最基本的条件：一是无牌无证的车辆不能上路，二是年满18岁并考取了相关驾照才有资格驾驶车辆。然而，交警在上路巡逻执勤时发现，有相当部分的车辆“三证”不齐，一些还不符合法定年龄的学生也骑车上街。看来，学生交通安全教育问题任重道远，如何让中小学生平平安安上学，高高兴兴回家呢?

我建议定期或不定期选派民警或教师劝导员在交通复杂的学校门口或路口维持上、放学高峰的交通秩序，保障“绿色通道”安全畅通。同时 将交通安全教育和管理列入学校管理的内容，每所中小学平时就必须按照验收考评标准抓工作，并将交通安全教育纳入素质教育督导评估的内容之一。建议小学生上放学实行“排路队”和戴“小黄帽”的方法，把同路、同方向的学生编排成队，由教师护送过马路，保证学生走路安全;在组织学生外出集体活动或组织春、秋游时，严格规范审批手续，把好审批关，坚决制止病车、超载车运送学生，保证学校师生的交通安全。同时，加强了对学校及周边交通环境的整治，坚决取缔校园门口摆摊设点、占道为市等妨碍学校师生通行的违章行为。为广大师生创造了一个良好的交通环境。

说了这么多，我想大家应该知道交通安全的重要性了。那么，就请大家“保护生命，拒绝违章”，珍惜自己的生命吧!

自然灾害学习心得3

“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;“幸福”一个多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过这项安全整治活动，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。

我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。

自然灾害学习心得4

地震，这个全世界人恐惧的话题，这个熟悉的字眼，近几年来总是频繁地出现，不断的侵蚀我们这颗脆弱的心灵，大家都在呼喊着：“防震减灾，让地震远离人类!”20__年5月12日，一场突如其来的大地震席卷中国，席卷汶川。正是这一天，中国人民在哭泣，汶川人民在哭泣。多少人们，妻离子别，家破人亡。20__年4月4日，悲剧又重新上演，一次又一次痛苦的，灾难中的人们呐喊着，用沙哑的声音喊着：“我们要生存，我们决不向灾难低头!”

为了让大家多一点地震常识，绍兴科技馆特别举行了一次防震减灾科普知识展。寒假里，我有幸参观了，使我对地震也有了一个全新的认识，使我受益匪浅。

地震是一种使人类毁于瞬间的巨大天灾。它的发生是不以人的意志为转移的。由于地球内部深层物资的不断运动和变化，促成地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质带里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生破裂，或者引发厚有断层的错动从而引起了地震。地震还可分为天然地震，诱发地震和人工地震。

科学不断进步时代飞速发展，防震减灾便成了大家共同的话题。如果地震来了该怎么办?最近，我们班级就这个问题搞了一个小队演练活动，并且还在全校各班进行了巡回演出，受到了大家的一直好评。

首先，不要慌乱，应沉着冷静，随机应变，一切以生命为重。如果你住在楼房，地震时不能滞留在床上，不能站在房间中央，应立即躲在牢固的桌下或床下;千万不能跳楼，不能到阳台，也不要到楼梯去，更不能乘电梯。如果你正在学校上课，就要在老师的指挥下，迅速抱头，地震时千万不能慌乱拥挤外逃，待地震过后，再有组织地疏散到空旷的地方，原地不动。地震发生后，如果被埋压而不能自行脱险时，一定要沉住气。先试着双手从压埋物中抽出来，保护自己不受新的伤害。如果暂时不能脱险，就要保存体力，不要大声哭喊。采取果断措施，寻找生存空间。

可是，目前地震预报仍是个世界性难题，怎么去解决这个难题呢?我想，重任应在我们这一代身上。我们应该努力学习，刻苦钻研，将来去发明更先进的仪器来预测地震，并倡导大家保护环境，从我做起，不要乱砍乱伐树木，要积极地植树造林，创造一个赖以生存的好环境，让汶川在地震中的悲剧，不再上演。

通过这次科普展的参观使我懂得了只有从小保护自己的家园——地球，才是保护自己。让我们一起行动起来吧，共同防止自然灾害的发生，共同拥抱美好的明天!

自然灾害学习心得5

一、我国防灾减灾科技应用与建设的现状 我国目前已建立起了较为完善、广为覆盖的气象、海洋、地震、水文、森林火灾和病虫害等地面监测和观测网，建立了气象卫星、海洋卫星、陆地卫星系列，并正在建设减灾小卫星星座系统。

在气象监测预报方面，建成了较先进的由地面气象观测站、太空站、各类天气雷达及气象卫星组成的大气探测系统，建立了气象卫星资料接收处理系统、现代化的气象通信系统和中期数值预报业务系统。

全国已形成了由国家、区域、省、地、县五级分工合理、有机结合、逐级指导的基本气象信息加工分析预测体系。

为了监测江河洪水，国家组建了由数目众多的水文站、水位站、雨量站等组成的水文监测网，建立了七大江河地区洪涝灾害易发区警戒水域遥感数据库，将遥感技术在“八五”期间应用于洪灾监测。

大江大河防汛抗旱工程技术有了长足的进步，有些领域已经达到世界先进水平。

另外，利用现代科技积极开展小流域综合治理工作，如农区人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，这些技术措施在一定程度上对防灾减灾发生了非常积极的作用。

在地震监测和抗震方面，组建了400多个地震观测台站，“十五”期间进行了数字化改造，由48个国家级数字测震台站组成的国家数字测震台网和由300多个区域数字测震台站组成的20个区域数字测震台网以及若干个流动数字测震台网、数字强震台网构成了中国数字测震系统，建立了大震警报系统和地震前兆观测系统，形成了比较完整的监测预报系统，编制了全国地震烈度区划图和震害预测图，确定了52个城市作为国家重点防震城市，对全国地震烈度6度以上地区的工程建筑，实施综合性震害防御，对城市和大中型工矿企业的新建工程进行了抗震设防，完成了多条铁路干线、主要输油管线和多座骨干电厂、大型炼油厂，一批重点骨干钢铁企业和超大型乙烯工程以及大型水库的抗震加固。

在地质灾害防治方面，加强了对滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地质灾害的勘查防治工作，采取了包括工程防御体系、生物水保防御体系、管理防护体系，社会管理体系和预测及报警体系在内的综合防御体系，并取得了一定的效果，同时把生态建设与防灾减灾相结合，实施封山育林、退耕还林、退田还湖、退田还草和修建水利工程等一系列措施，极大地防止和减轻了地质灾害的危害和损失。

全国已建立了25片国家级水土流失重点治理区，实施了七大流域水土保持工程，在一万多条水土流失严重的小流域，开展了山水田林综合治理。

先后确立了包括“三北”防护林、长江中上游防护林、沿海防护林、平原农田防护林、淮河太湖流域防护林、珠江流域防护林、辽河流域防护林、黄河中游防护林和太行山绿化工程、防治沙漠化工程的十大林业生态工程。

此外，还发射了“资源一号”、“资源二号”卫星，广泛应用于资源勘查、防灾减灾、地质灾害监测和科学试验等领域。

二、我国防灾减灾科技应用与建设存在的主要问题

1。

管理缺乏综合协调 长期以来，我国的灾害管理体制基本是以单一灾种为主、分部门管理的模式，各涉灾管理部门自成系统，各自为战。

由于没有常设的综合管理机构，各灾种之间缺乏统一协调，部门之间缺乏沟通、联动，造成了许多弊端，如缺乏综合系统的法规、技术体系政策与全局的防灾减灾科技发展规划;缺少系统的、连续的防灾减灾思想指导，不利于部门之间协调;缺少综合性的防灾减灾应急处置技术系统;缺少专门为灾害救援的综合型救援专家、技术型队伍;没有形成相对完善的防灾减灾科学技术体系;信息公开和交流渠道不顺畅;资源、信息不能共享;科学决策评估支持系统与财政金融保障制度尚未建立等等，直接影响防灾减灾实效。

2。

投入不足 资金渠道单一 全国每年投入到防灾减灾科技研发和应用的经费十分有限，在防灾减灾基础设施建设、科研设备购置、防灾工程建设、防灾减灾基础研究和先进技术推广应用等多方面投入不足。

主要是因为我国防灾减灾科研基本依赖于财政拨款，资金来源渠道单一。

由于防灾减灾科研具有的社会效益远远大于近期经济效益，很难吸引企业资金和社会资金主动投入，造成防灾减灾科技发展和技术推广滞后。

另外，缺少科研成果推广的中间环节与适合防灾减灾工作规律的运行机制，防灾减灾科研成果的转化率低，一些防灾减灾科研成果的推广应用率不足10%，严重影响了全国防灾减灾工作的深入进行，影响了全国防灾减灾工作水平的进一步提高。

3。

科技资源尚待优化配置 我国防灾减灾科技资源主要集中在气象、地震、地质、环保等领域，由于缺乏宏观协调管理及传统的条块分割现状，一方面各领域主要关注本领域的防灾减灾科技发展，研发工作主要局限于解决本领域存在的技术问题，在不同灾种以及防灾减灾的不同环节中，科技资源没有得到合理配置，科技开发与应用水平发展很不平衡，在基础地理信息、救灾设备和队伍建设方面低水平重复建设严重。

第5篇：参观科技馆心得体会范文

关键词：初中思想品德课；学生；创新精神；培养

中国分类号：G633.2

近年来，虽然素质教育在不断的推进和深化，但目前很多学校仍以升学率的高低作为衡量教师教学水平好坏的标准，这在某种意义上僵化了思想品德课教师的创新思维，阻碍了对学生创新意识的培养，导致思想品德课的课堂上，教师不得不以中考考点、答题要点、模拟训练等做为教学的重点，空口讲述晦涩的思想品德课程内容，划出重要知识点，使学生在考试时能在课本中或有关教辅材料上找得到答案，就算完成了教学任务。

培养学生的创新意识是发展素质教育的基本要求，也是发展学生个性和培养学生创造性潜力的立足点。培养学生的创新意识重点在于教师要通过转变学习方式和方法，将发现学生的创新能力作为关键，打破传统教学模式的桎梏，将思想品德教育变成一门有趣又生动的课程。本文结合实际教学中的心得体会和长期的教学尝试，简单的谈一下初中思想品德课程教学中学生创新意识的培养，希望能为培养学生的创新意识尽一点绵薄之力。

首先，教师必须要具有创新思维和创新意识。时代的发展，社会的进步，无一不是建立在创新的基础之上的。中国目前已经成为世界上第二大经济体，但是中国创造仍然只是一个梦想，要想在世界上立足，就必须不断创新。随着素质教育的推行和课程改革不断扩展，培养中学生的创新意识和创新能力已经成为教学中的重要工作。作为一名初中思想品德课教师培养学生的创新意识已经成为课堂上重要的环节，踏实努力为培养创新人才而做不懈的努力和尝试。受传统教育的局限，很多从事思想品德课教学的教师认为：思想品德课就是向学生介绍“马列毛邓”的理论，是一门理论性、实时性、政策性的课程，学生并不需要学习创新的知识，只要记住基本理论即可。因为这种思想在作怪，教师就认为把课本上的知识给学生讲解清楚就行了，因此忽略了培养学生创新意识。课堂上呈现出简单划一的教学方式，教学步骤也极为单一：教师讲重点，学生划考点、作业答要点。如此一来思想品德课程成了鹦鹉学舌的说教，学生的思想就成了一潭死水，创新能力和创新意识无从说起。这种教学方式永远都无法培养出学生的创新能力和创新意识。因此教师要自己转变思想观念，培养自己的创新精神。只有自身的观念创新了，才能在教育和培养学生的创新意识中更有发言权。只有教师自己摆脱了照本宣科的讲课，才能教会学生主动去获取新知识的能力。所以教师要首先转变应试教育时的旧观念，积极主动培养学生创新意识的和能力，采用现代化的教学手段，借助现代化的教学设备，充分挖掘课本之外的背景和扩展的知识，积极组织第二课堂活动，引领学生观看新闻节目，关心国家社会大事，关注家乡的变迁；带学生参观科技馆、博物馆；进行科普知识讲座等，只有如此才能培养出具有创新意识的学生。

其次，转变教学方式，培养学生主动获取知识的习惯。传统的教学方式让学生乖乖的坐在自己的座位上听课，学生只会被动的去接受新知识，这种方式教学学生不可能让知识达到融会贯通。

新课程提倡自主、合作、探究学习，这是时代精神的反映，是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的必然要求。在这种新的课程背景下，教师必须积极营造适合学生进行合作学习的环境，时刻把握以学生为本这根主线，积极地把“为了自己教”而设计的课堂，转变为“为了学生学”而设计的课堂，不再仅仅满足于当“园丁”、当“蜡烛”，而是要成为学生学习的引导者、促进者、学习伙伴，我们的课堂教学才能焕发出生命活力。

这种转变方式教学采用自学、互学、讨论、探究的互动方式，真正把课堂还给学生，其实质就是要求重视学生参与课堂的互动，参与问题的思考，真正做自己学习的主人，学生学习的积极性、主动性及学习热情和成效大大提高。当然，无论课程怎么改，课本知识点的掌握仍然是必要的，也是思想品德课的教学目标之一。但思想品德教学如果还是只注重灌输现成的结论，让学生被动地接受知识，死记硬背教材中的知识点，不重视学生的参与、互动、思维活动、亲身体验等，那实际上就是穿新鞋、走老路，教学效果必然大打折扣。因此，思想品德课教师在落实新课改的过程中，努力实现学生的自主学习，积极从传统的“重视知识灌输”向“重视学习引导”转变。

再次，理论与实践相结合，利用好课本之外的课堂。在今天这个信息时代，学生获取知识的手段已经发生了很大的变化。学生不仅仅是从课堂上、书本上获取知识，更是会通过各种信息途径来接收、消化知识。思想品德课更是如此，学生的行为习惯、思想品质无不受到学校、家庭、社会以及网络等方方面面的影响。根据新课程的理念，思想品德课教材、教学参考、时事政策、党和国家的方针政策等都是课程资源的一部分。思想品德课教师要适应新课改的需要，就必须注重开发更多的资源。

最后，积极开展丰富多彩的活动课程。现代教育的主要特征就是培养学生的创新意识和激发学生的创新能力，面对不同的学生群体，因人而异的为学生开展多种形式的课外活动课程。设置和开展活动课程，充分要求现代教育的特征、满足社会对人能力的匹配。通过多种多样的课外活动形式，让学生了解社会，提升自身交际的能力，培养学生的创新意识，激发了学生的学习兴趣，提升整个初中思想品德课程教学中的创新意识。

综上所述，提升学生的素质，培养学生的创新精神，既是我国社会向前发展的动力，也是初中思想品德教学任务的重要方面。政治课程拥有很多理论知识，也是一门实践性很强的课程，我们的思想品德教师要充分利用各种方式和方法，给学生营造一种自由的空间，为学生培养创新能力提供可能。我们坚信培养学生的创新意识，不断的发展教育教学理念，不断地开拓创新，就一定能够在思想品德课教学工作中脱颖而出，在培养学生创新意识中交出满意的答卷。

参考文献：

1孙秀云；谈教学中对学生创新意识的培养[N]；朝阳日报；2009年

2卢建兵；在实验中培养学生的创新思维能力[J]；职业教育研究；2004年08期

3于中山；政治课教学中学生创新思维能力的培养[J]；甘肃教育；2006年18期