研究生工作思路精选(九篇)

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第1篇：研究生工作思路范文

关键词：研究生教育；队伍建设

2022年研究生考试报考人数达460万，较2021年增加80万，再创历史新高。研究生招生规模急剧扩大，研究生群体日益复杂，给高校研究生教育管理工作带来更大挑战［1］。高校研究生内外部环境不断变化，但当前研究生管理机制、研究生培养理念并不完全满足当前高校研究生教育管理的需求［2］。研究生教育质量包含招生选拔生源质量、过程培养质量、学位论文质量、科研成果质量以及研究生师资队伍建设质量。研究生教育管理贯穿于整个研究生教育过程始终，研究生教育工作队伍的建设质量对高质量的研究生教育培养意义重大，关系到国家高层次人才培养的战略目标［3］。

一、研究生教育工作队伍的现状

（一）学历普遍提升，专业化程度不足

相对于本科生培养，研究生培养着重强调科学研究能力的培养。对于高层次人才管理，管理人员自身学历层次有着更高的要求，综合技能需要更加全面。近年来，研究生管理人员的学历基本由本科提高到硕士研究生水平，不少学校还要求青年博士兼职研究生辅导员，参与研究生教育管理。高学历的管理人员本身也经历过研究生教育，通常都相对年轻，与研究生年龄相仿，更能发现培养过程中可能存在的问题，对于研究生学习过程中的困惑，更有切身体会，能及时发现并给予对应帮助。研究生教育管理工作不仅需要专业技能知识，同时也需要兼备管理学、运筹学、心理学等多学科知识，更需要多年工作经验的积累。目前研究生教育工作队伍仍面临学历不断提升，但专业化程度仍显不足的困境。研究生教育工作队伍拥有教育管理专业背景的人员相对较少。在研究生教育发展的新阶段，对于工作队伍专业背景和知识能力有着更高要求，急需从原先的累积经理管理转变为专业科学的教育管理。

（二）专注于行政工作，忽视内在规律的把握

随着社会的发展，以人为本的理念愈加深入人心。教育的目的在于立德树人，研究生教育工作队伍服务的对象主体就是研究生。许多研究生管理人员还停留在固定执行命令的传统思想，仅仅在思想上重视上级布置的任务，行动上机械地执行命令，从而忽视了对学生应有的服务工作，对学生缺乏细心、耐心、爱心。以每年的招生调剂工作为例，选择调剂的同学一般第一志愿都未成功，在咨询调剂信息时都抱着认真求学的心态。招生管理工作人员在接待咨询时，要从考生角度出发，设身处地为学生提供帮助，注意言谈举止，为咨询考生树立良好形象。研究生培养工作周期长、时间阶段性固定，重复性高，需要耗费大量精力应对处理。研究生教育工作人员扎根于具体管理工作，鲜于从中总结规律，忽视规律总结的重要性，不重视个人业务、服务水平的提升。随着研究生教育日新月异的变化，越来越多人专注于研究生教育本质规律的研究，通过学术研究进一步提高研究生教育管理质量。此外，由于忙于具体事务，研究生教育工作人员鲜少有时间参与一些管理工作的培训，缺乏先进经验的交流指导。

（三）工作队伍不断壮大，缺乏基本的人员稳定

近年来，随着研究生招生规模不断扩大，研究生教育工作队伍也在不断壮大。研究管理工作也从原先的研究生处独立管理转变为研究生院、二级学院协同管理。但是与规模不断扩大的研究生入学人数相比，研究生教育工作队伍总的容量还远远不足。同时，研究生教育工作队伍的发展还偏重于研究生导师师资建设，与研究生导师师资方面的投入相比，研究生管理人员的投入明显还有短缺。尽管研究生总的在校规模不如本科生，但两者培养方式有很大不同。研究生是根据导师要求在培养方案基础上制定培养计划，每个学生都有自己的培养计划。同一个导师的学生都有可能制定不同的培养计划，这给日常的教学管理也提出更高的要求。研究生教育中不少环节都是需要花费大量时间才能完成，不少管理人员分饰多角、身兼多职，工作效率低下。青年博士、专任教师的兼职确实能够短时间缓解研究生教育工作人员短缺带来的困境，但相对于专业教师队伍，教育工作人员的晋升制度、奖励政策确实不够完善，兼职人员只是将岗位作为一个跳板，取得一个学生管理工作的经历。而专职研究生教育工作人员常常因为工作强度大、职业前景不明朗等原因，通过学历提升或者转岗等方式从事其他工作。种种原因造成研究生教育工作队伍人数在扩大，但人员不稳定的畸形局面，而一支优秀的工作队伍的核心前提就是队伍人员稳定。

（四）内容不断丰富，积极性不高

随着研究生招生规模与日俱增，研究生教育工作人员已经从原先单纯处理师生与学校事务的角色进化为研究生、导师、院系、相关部门等多方面协调的角色。社会越来越重视高等教育，造成研究生教育工作队伍的压力也越来越大。研究生教育发展开始由规模化发展转变为内涵式发展，研究生培养质量的要求变得越来越高。研究生教育工作中不少环节在技术难度上并不困难，但是十分繁杂，需要耗费大量时间和精力。研究生培养周期长，从研究生招生入学到最后答辩毕业，每一个阶段都有特定任务需要完成，研究生教育工作人员长期重复进行艰苦且繁重的工作，容易产生懈怠情绪，工作积极性易受打击。另一方面，研究生教育工作人员职业发展前景相对专任教师来说，不够明朗，晋升通道相对狭小，薪资待遇也低于专任教师。

二、建设研究生教育工作队伍的影响因素分析

（一）对研究生教育管理工作认识不足，缺乏重视

长期以来，高校广泛存在重科研、教学，轻行政管理的现象。通常都认为行政管理岗位都是些技术性不高的工作，只需要被动接收上级通知，把任务布置下去，按时收集好材料就行。什么人都可以做，什么人都能做成。研究生教育工作队伍存在认同度低，难以吸引高层次、高素质人才的问题，直接影响团队建设。一些研究生教育工作人员在长时间的重复劳动后也丧失了锐气，把工作当成完成任务，只求不失误，不再追求工作质量。研究生管理工作人员积极性不高，制约了研究生教育工作积极向上发展。其次，高校在政策、资金方面偏重于教学、科研团队建设，研究生教育工作团队建设明显处于落后地位。缺乏足够的重视以及相关政策、资金支持，注定难以真正提高研究生教育的工作水平及效率，不利于提升研究生的培养质量。

（二）管理制度建设不合理

目前高校的职称评审评价体系以教学科研成果为重。研究生教育工作人员由于长期从事琐碎的管理性事务，很少有时间进行科学研究，在职称评审方面天然落后。同时，由于缺乏明确的考核竞争机制，研究生教育工作人员的待遇一般也落后于专任教师。长此以往，易造成教育工作队伍产生消极不满情绪，工作激情消退，从而在工作岗位上消极怠工，敷衍工作。

三、研究生教育工作队伍的建设思路

（一）树立正确认识，提高服务意识

学校层面，高校要树立对研究生工作队伍建设的正确认识，研究生教育工作队伍质量直接关系到研究生的培养质量。一支纪律严明、工作规范、富有责任心的队伍，能够为研究生、导师、学校协调解决学习工作中遇到的若干问题，使研究生能够安心学习，导师能够专心指导，学校能够和谐运行、稳步发展，保障研究生培养质量。优秀的组织文化建设能够帮助研究生教育工作人员树立正确的认识，能够在无形中起到指导和约束作用。学校要结合本校的文化精神核心，在岗前培训、工作进修培训、日常工作会议中强化组织文化认识，提高研究生教育工作人员的认同感及集体意识。基于研究生教育管理人员视角，研究生教育工作繁杂、耗时耗力，更需要工作人员具有全心全意为师生服务的精神。对于一些能解决的问题，要迅速帮助解决；对于需要花费精力进行解决的问题，能够主动承担，逐步帮助解决；对于一些暂时解决不了的问题，能够积极向上级进行反映，耐心做好解释安抚工作，寻找创造条件协调帮助解决。

（二）严把准入门槛，提升专业素质

高等教育的管理也是一种权力，要适当提高研究生教育工作人员的准入门槛，选拔政治立场坚定、道德思想崇高、有高度责任心、态度端正、具备一定管理知识和经验的人员扩充队伍。在工作人员选拔时明确提出要求，从年龄、专业、职称等方面制定相关要求，创造公平公正的工作环境，增强研究生教育工作队伍凝聚力，使其心往一处想，劲往一处使。研究生教育工作队伍既需要经验丰富、有领导水平的老同志，也需要年轻有干劲，能够紧跟时事，与青年学生打成一片的青年教师。在队伍建设时，老同志给青年同志传授经验，青年同志给老同志普及新生事物，二者相辅相成，相互配合，共同进步。学校需持续优化研究生教育工作队伍的结构，增强工作的自豪感和责任感，以便更好地服务高等教育。

（三）鼓励研究学习，提倡开拓创新

研究生教育工作繁琐，非常耗费精力，所以更需要科学的理论及方法进行指导。在处理具体问题时，既要坚持原则，又要能够随机应变。学校应定期开展专题教育，邀请研究生教育方面的专家开设相关讲座活动，从多方面对教育工作人员进行培训。对一些规章制度进行专门解读，以便教育工作人员能够更好地为师生进行服务。目前，具有硕士学位授予权的高校不断增多，不同学校研究生教育工作都有各自的经验及优势，创建不同学校之间的交流通道，建立校际、院际交流合作关系，形成良好的互动交流氛围，及时分享优秀经验，对于提升研究生教育工作水平有着重要意义。研究生教育工作队伍工作范围广、事务性强、经验突出，需要以“一专多能”的模式培养。可通过选拔优秀人员攻读管理学、心理学等专业博士学位或报考相关行业资格证书提高研究生教育工作人员在工作领域的专业化水平。此外，学校可设置专门经费用于研究生教育工作方面课题的申报，通过课题申报的方式，鼓励老师们科学研究管理方面的问题，以实践提炼理论，用理论再指导实践，找到研究生教育工作的科学规律，更好地投入到研究生教育工作中。此外，信息化社会的快速发展，利用网络技术投入到研究生教育工作队伍建设已刻不容缓。研究生教育工作的信息化、网络化能够减轻人员的工作量，提高工作效率，从而提高研究生教育的管理水平。

（四）完善规章制度，促进职业发展

随着招生规模扩大，研究生在校人数持续增加，更加需要完备的制度来管理。科学完善的研究生教育工作制度能够促进研究生教育工作稳步前进。各级主管部门应充分认识到研究生工作队伍建设的重要性，把研究生教育工作队伍建设作为高校建设的一个重要组成部分。教育行政部门要加强顶层设计，首先要从制度上理顺教育工作过程中各组成条块的关系，在研究生教育工作队伍的组建、管理和发展方面要立足长远，保障研究生教育工作队伍健康稳定发展。坚决摒弃管理工作技术水平低下，人人都能胜任的落后思想。明确研究生教育工作各岗位职责，保障工作人员的权益，结合岗位责任制，建立合理的考核评价制度。研究生院、研工部、二级学院应相互配合协作，加大人力、物力、财力的投入。在重视专任教师队伍建设的同时，积极打造优秀研究生教育工作队伍，保障工作人员的晋升通道，促进研究生教育工作人员的职业发展。在行政级别晋升方面可以制定相关优惠政策，给予相应的政策倾斜，根据工作年限和实际工作表现，确定相应的岗位级别，给予对应的岗位待遇。学校应建立人文关怀相关政策，在精神鼓励的同时能够给予优秀管理人员一定的物质奖励，表彰研究生教育工作人员在岗位上的突出贡献，对于个人成果给予充分尊重。通过良性竞争，激发一种你追我赶、积极向上的工作氛围。研究生教育管理工作牵涉多部门，需要各部门之间的紧密配合协作，建立多部门合作交流机制，保持高频次的沟通交流，形成工作合力，保障工作制度的落地，为研究生教育工作的成功保驾护航。

四、结束语

随着我国研究生教育规模的不断扩大，研究生教育工作队伍在研究生培养过程中将担负起更加重要的使命。通过梳理研究生教育工作队伍的现状，剖析研究生教育工作队伍建设的影响因素，提出研究生教育工作队伍的建设思路，推动研究生教育的内涵式发展，为新时代社会主义现代化建设培养高层次人才。

参考文献

［1］赵佳佳．管理队伍建设对研究生发展的影响机制研究［D］．天津：天津大学，2018．

［2］李明磊，王战军．改革开放以来中国研究生教育管理：成就与挑战［J］．清华大学教育研究，2019，40（5）：105-111．

第2篇：研究生工作思路范文

随着高等教育改革与发展的不断深入，研究生招生规模大幅增长，研究生党

>> 对研究生党支部设置方式的思考 研究生基层临时党支部设置探索 高校研究生党支部设置模式探析 党支部的设置 高校研究生党支部建设工作探析 研究生党支部设置模式的实践与探索 设置“党员导师科研团队研究生党支部”的调研与探索 试论加强高校研究生党支部的建设 论高校研究生党支部的作用发挥 基于科技创新视域下的研究生基层党支部工作研究 基于因素计点法的高校研究生党支部影响力因素分析 理工科高校研究生党支部设置创新研究 研究生党支部纵向设置模式创新性研究 理工科校研究生党支部纵向设置模式研究 加强校外研究生党支部建设 研究生党支部建设新方法探析 高校研究生党支部建制模式新探 创新研究生党支部工作思路及工作途径研究 改进党支部建构，提升研究生党建工作水平 新时期高校研究生党支部建设的重点、难点和对策研究 常见问题解答 当前所在位置：l，1996-03-18.

[3]万军民.新时期高校研究生党支部设置模式探讨及实践[J].高等建筑教育，2008，17（3）.

[4]张颖.学科梯队党支部设置模式的实践与思考[C].北京科技大学学研工部长论坛发言，2010.

[5]武立勋，王文文.创新支部设置模式，建设研究生纵向党支部[D].中国学位与研究生教育学会德育委员会第七届学术年会论文集，2010.

[6]林尚立.以功能开发带动体制创新：以党的基层组织建设为视角[J].上海市经济管理干部学院学报，2009（1）.

第3篇：研究生工作思路范文

关键词中职 教育工作 转变

1 转变工作观念

观念是行动的先导，只有转变观念才能有效地改变行动。要转变观念，尤其是要改变对后进生的看法。后进不等于差，差也不是每个方面都差。孔子曾经就说过，三人行，必有我师。在笔者就职的中职学校每年举办的技能节上，很多的学生表现出了很高的技术能力和艺术才能。看着一架架机器在他们手中轻快地运转，一张张餐巾幻化成一朵朵美丽的花，一张张素描在他们的笔下栩栩如生，这个时候你不会认为她（他）们是考不上高中的后进生，是无法接受高等教育的差生，而是一个个人才、精英！

可能有些教育工作者认为人才、精英是那些高学历的人，研究生、博士才是这个社会的人才、精英。这种人才观要不得！笔者并不提倡大家都要有去基层工作的螺丝钉精神、奉献精神，但是人尽其才，各得其所才是这个社会和谐发展的必要前提。寸有所长，尺有所短。中等职业学校的根本定位就是培养一专多能的技术型人才，能够自食其力、创造社会财富，而不是坐以待毙的“废材”。

其实，后进生也有追求，也有人生的目标和理想。后进生在学习上积极性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析纹理，剖肢节。对于后进生，也要这样。找到其懒散、消极的病理，对症下药，才能药到病除。教育不是万能的，不能够把所有的东西都教会、教好。但是“孺子不可教”这句话不应该出现在一个教育工作者的人生格言中。我们有义务，同时我们也应该有热情去教好每一个学生。

2 转变工作作风

我们党一直倡导优良的工作作风。教育作为百年大计、灵魂工程，更应该树立优良的工作作风。但是，目前在我们的教育实践中，有些教育工作者的工作作风不正。

一是工作积极性不高，表面文章做得好。教育是一项责任重大的事业，肩负国家的兴衰。近代著名教育家梁启超先生曾经说过“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。很多教育工作者却染上了务虚风气，专做表面工作，应付学生，应付学校检查。如此，既有负于国家的重托，亦有愧于学生的期望。

二是马虎了事，对教育工作不热情。很多教师把工作仅仅作为工作，而不是一项事业；把工作作为生活保障的必须，而不是体现人生价值的选择。对工作中出现的问题，没有仔细地去研究；对学生们出现的新动态，没有去了解；对教育的新理念，没有去关注。学生感受到了老师的这种不热情，自然学生也就不会与老师亲近。长此以往，师生之间的感情也就疏远。现在社会上对教师的尊重程度有所降低，学生对老师信任敬重的风气有所减弱，这和我们教育工作者本身对教育工作不热情也有着很大的关系。

转变工作作风应该从小事做起，从现在做起。凡是学生的事情总是抱着极高的责任心，凡是对学生有利的事情，总是抱着极高的热情。认真备好每一次课，认真对待学生的每一个提问，认真评判学生的每一份作业。对学生的事情不能等等看、问问看、试试看、研究研究，而是要落到实处。我们教育工作者的工作作风正了，班风才会正，学风才会正。作风正了，师生关系融洽了，教学互长的良性互动才会出现。

3 转变工作思路

在教育工作中，我们很多同志固守成规，踏步不前。面对新的形势和环境，“两耳不闻窗外事”，还是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本质没有（下转第81页）（上接第67页）变。这样下去，其最终的出路是毁掉我们的教育事业。因此，必须转变工作的思路。

新的工作思路怎么来？这个我们可以用老办法：实践出真知。面对新的问题，我们要秉着实事求是的精神，放下身段，去研究，去发现。比如，现在的学生很多在基本的文明礼貌方面有所欠缺，走上社会以后给用人单位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我们应该多与学生聊聊天，自己以身作则，通过一些社会上的真人真事的言传身教来达到潜移默化的效果。

教育工作思路没有固定的，不是定制的，需要我们教育工作者在教育的道路上不断探索。因此，主动性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一种艺术，是一种创新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，应该有个标准。它的标准就是：（1）有利于适应新形势下的新环境；（2）有利于融洽师生关系；（3）有利于学生更好的发展。事物总是在不断地变化发展的，我们的工作思路也应该不断地变化发展，与时俱进。

4 转变工作态度

态度决定一切。在教学的过程中，中职教师抱怨最多的就是学生的学习态度太差，没有目标，没有动力，无所谓甚至不屑一顾。而事实上，教师的工作态度也在影响着他们。

个别教师把工作当成是一种应付。面对学生时候显得漠不关心，态度消极，不能积极热情地了解情况，帮助学生去解决问题；面对教学工作也是当一天和尚撞一天钟，得过且过，不是全身心的投入进去积极改善教学的方式方法。可怕的是在教学的过程中，这种理念会无声无息地影响着学生们的世界观、人生观。一言成才，一言废才。一句简短的话影响的是一个学生的一生。

态度来自于责任心。责任心不强自然态度不好。将心比心，如果自己的孩子交给态度不好的老师，自己会如何想？责任不仅仅是一种义务，更是一种担当。

当然，我们大部分的教师秉着教书育人的宗旨，兢兢业业地工作在自己的岗位上。在笔者所在的学校，有许多的老师把学生当成自己的孩子，把教学工作当成自己的事业，把每一件学生的小事都当成一件大事来办。他们是值得尊敬的人，是最可爱的人，是学生的良师益友。

5 结束语

中职教育在国家的中长期教育规划纲要中还是占有着重要的地位，国家在今后一段时间将“大力发展职业教育”，“统筹中等职业教育与高等职业教育发展”，“健全多渠道投入机制，加大职业教育投入”。在新的历史条件下，我们中职教育工作者要加快转变，以人为本，以生为本，以教为本，完善自身的发展，取得更大的成绩！

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）.

[2]马海琴.加强中职学校思想政治教育工作.大同日报,2008-06-12.

[3]赵文飚.在当前条件下如何推进中职学生思想政治教育工作.职业occupation,2009(24).

第4篇：研究生工作思路范文

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中图分类号：G515.5 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0011-01

摘 要 本文以武汉大学共青团工作为视角，阐述了高校青年学生发展工作思路应“融入中心，走进青年”，提倡参与式教育，充分发挥第二课堂的育人作用。

关键词 青年学生发展；共青团；融入中心；走进青年

1 青年学生发展工作思路：融入中心，走进青年

2008年，武汉大学召开第十二次团代会，之后逐步确定“融入中心，走进青年”工作宗旨。

“融入中心”，指共青团组织要主动融入高校育人的中心工作，以“第二课堂”为阵地，强化项目化、体系化的工作模式，实现与第一课堂的有效对接，发挥共青团组织在“两课”教育、课外学术科技创新、实践教育、文化熏陶、就业见习、创业教育等多方面的作用。

“走进青年”，指要做到积极研究青年需求，放手让青年策划参与，正确引导青年发展。其不能仅停留在举办全校性的大活动上，而是要扎实地激发基层团组织的活力；需要进一步转变高校共青团工作的“政绩观”和评价高校共青团工作的方法，建立加强基层团组织活力的长效机制。

贯彻这一宗旨，细化为四个具体原则，分别为：对青年工作体制进行科学化设计；探索吸引和凝聚青年的多样化渠道；倡导参与式的教育方式；创建共建式的发展模式。

在总体思路的指导下，武汉大学共青团工作形成了七大工作体系：青年思想政治教育、大学生社会工作能力培养、大学生课外文化素质拓展、大学生课外学术科技创新、大学生实践教育、青年志愿服务、大学生就业创业能力培养。

2 青年学生发展工作案例：校园文化活动超市和思想政治教育超市

这两项超市均属国内高校首创，其中“校园文化活动超市”始创于2003年，“思想政治教育活动超市”原本依托于“校园文化活动超市”体系内，发展成熟后于2005年起开始独立运行。

2.1 主要特色： 以项目化运作方式推动工作机制的创新。

2.2 主要运作模式： 学生结合指导性选题自主设计、公开竞标，校团委实施项目制目标管理。程序即：

2.2.1 校团委将准备开展的系列活动通过校园会，以招投标的形式向全校各基层团组织和校级学生组织进行。

2.2.2 全校各基层团组织和各级学生组织根据自身的实际情况，自主进行承办。

2.2.3 校团委根据项目开展的成绩与效果给予不同程度的经费和其他配套支持，并对其实行目标管理。

2.3 主要方案设计：

2.3.1 校园文化活动超市： 坚持以先进文化引领大学生校园文化建设，在项目化运行机制和定时定点开展方式的作用下，逐渐固定品牌活动方案、地点、时间，实现“超市选择”。

以文理学部教五楼文化素质教育报告厅为例：周一晚，由校学生会和教务部共同举办“跨学科论坛”，推动不同学科之间的交叉和了解；周二，晚由校研究生会和研究生工作部举办面向全校研究生的“弘毅讲堂”；周三晚，轮流举办“院士论坛”、“珞珈论坛”，邀请各学院院长和院士专家介绍最新学科动态；周四晚，邀请知名企业家开展“人生规划和职业导航”讲座；周五晚，举办是“社团文化节”和“社团在线”，发挥学生社团在校园文化建设和大学生综合素质培养中的重要作用；周六晚，上演“周末艺苑”，满足校内外艺术爱好者的需要；周日晚，轮流举办“珞珈文苑”、“艺术竞技场”。

从周一到周日，固定的时间、固定的地点、固定的品牌，不仅有利于打造校园文化活动的系列品牌，扩大影响力和覆盖面，更有利于广大同学根据自己的兴趣、爱好选择“采购”。

2.3.2 思想政治教育活动超市： 把握爱国主义和社会主义相结合，民族精神和时代精神相结合，理论学习与实践活动相结合的三大原则，划分出四大活动版块，分别为：高举团旗跟党走——理想信念主题教育；我与祖国共奋进——爱国主义主题教育；知荣明耻促和谐——道德规范主题教育；素质拓展助成才——综合素质主题教育。下设若干主要活动项目，其子项目则完全由学生自主设计。

2.4 主要依托的组织载体：

2.4.1 校园文化活动超市：院系团委、校社团联合会、校研究生会、校学生会等。

2.4.2 思想政治教育活动超市：武汉大学学生团委副书记联席会。为在校团委直接领导下，以“培训联络、协调发展”为宗旨，以培养和提高学生团委副书记思想政治素质和社会工作能力，联络交流他们的工作，并促进他们更好地发挥作为学生干部骨干和兼职共青团干部的作用为目标的培训联络性组织。

3 青年学生发展工作思考

3.1 基于创新点而得的经验：

第一，把握工作特性，积极深化青年大学生培养过程中的参与式教育。充分调动被教育者、被管理者主动参与教育管理活动的积极性，全面建立教育者和受教育者，管理者和被管理者之间的民主、平等、和谐的新型关系，通过双方积极主动、全面深入地参与教育活动中的决策、计划、实施、管理、评价等环节，使受教育者、被管理者在自主设计、亲身体验的过程中受到教育、得到发展。

第二，找准活跃基层工作的有效载体，从以人为本的核心原则出发，发挥“第二课堂”育人作用。把握课外活动育人功能和参与式、体验式教育方法的基本规律，充分尊重大学生的主体地位，通过发挥大学生的主动性和创造性科学规划设计和有效组织开展“第二课堂”活动，努力使课外教育体系化、有形化、可考核、可评估，同时将“第二课堂”工作和活动与基层团的建设结合起来，推进基层团组织职能化建设。

3.2 还需要解决的问题：

1、先进性与群众性相统一。

2、工作目标与青年需求相统一。

3、支部活动与学校社团活动相协调。

第5篇：研究生工作思路范文

上午好！首先感谢领导提供了这样一个机会，也感谢同事们在前一轮推荐中对我的信任和支持。下面分两部分向大家汇报，一是今年的工作回顾，二是明年的工作思路（如果我被继续聘任的话）。

一、今年的工作回顾

1、业务量

基础项目处是今年刚合并成立的处室，共6人。根据院统计数据，今后1-11月份，我处完成的业务量占全院总量的1/3（包括合同额和资金到位数），与去年相比，业务量翻了一番。应该说，今年的工作取得了较大成绩，这与院领导的正确领导、全处同志的辛勤工作、兄弟处室的配合、以及办公室、综合处、服务中心等部门的大力支持是分不开的，在此一并表示衷心的感谢！！

2、业务方向

基础项目处已形成了特色较为鲜明的业务，目前业务主要有三大块：热电、物流和社会发展类。经过近两年的开拓，在这三个领域有了一定的工作积累和知名度，得了到客户的信任，业务量不断增长。根据院发展定位，我处正逐步向规划、课题类业务方向努力。据院统计，我处今年规划、课题类业务比例比去年明显提高，数量占全院规划课题的45%，合同额占全院同类业务的40%。

在努力开拓市场的同时，我们积极参与省计委的重大课题研究。特别是今年刘院长到任以后，延长了全院的业务链，使我们更有机会介入到委里的课题中。今年先后参与了环杭州湾重大基础设施研究、浙江省城市基础设施现代化研究、磁浮列车与高速轮轨比较研究等课题，有些正在进行当中。这些课题涉及面广、要求高，需要许多部门配合，协调工作有一定难度。通过参与这些课题，我们开阔了眼界，增长了的知识，锻炼了队伍，同时也感到了巨大压力。

3、团队建设

在处室队伍建设上，坚持“以人为本”。我认为：对于我们这样一个智力服务型单位而言，“以人为本”的“本”字体现了三层含义：即“根本”、“资本”和“成本”。人是最根本的要素，我们是靠经营脑子来开展业务的，人是我们最大的资本，大部分成本也来自于人。新的基础项目处刚成立一年，在经过了磨合期的前提下，业务仍有了较快增长，这与全处同志团结一致、勤奋工作、具有较强的凝聚力是分不开的。最难得的是我们处的同志工作的自觉性，特别是当任务重、时间紧时，大家任劳任怨，加班加点，不用督促，不用提醒，平时晚上8、9点钟回去是常事，周末加班更是家常便饭。全处每个人都表现很好。如柴处长，思维活跃，特别是对我的工作给予了很大的支持和配合；范高工工作认真负责，主动热情；其它三位年轻同志都是研究生，工作积极。在此我对全处的同仁们的辛勤劳动和对我工作的支持表示感谢！！

我在处里跟大家交流时，特别是与新来的年轻同志谈心时常常讲，我们院是一个综合部门，要求每个人要具备良好的综合素质，素质不仅体现在业务能力上，更体现在“做人”上。人生无非“做人做事”两件事，要先做人后做事。特别是遇到事情时，要站在对方的立场上，换位思考，人的胸襟会变得宽广起来。

4、政治理论学习方面

我们在加强业务的同时，也注重政治理论学习。我跟同事们交流时常讲，在我们这样的单位，政治学习不全是假大空的事情。因为我们在做一些课题时，要讲宏观方向的把握。如果不了解党和政府的重大决策，不掌握类似“五个统筹”、“五个坚持”、“八个优势、八项举措”等战略，在写文章时就不能很好地做到与时俱进。我在出差时注意到一个细节，处里的同志包里带着一本十六届三中全会的小册子，因为平时工作太忙，没时间学习，出差时晚上可以学一下。从这个细节可以看出处里同志对待政治学习的态度。

二、明年的工作思路

如果明年我被继续聘用，对全处明年的工作有以下三点打算：

1、在业务方向上，根据刘主任的十六字方针，结合全院的发展定位，以及明年“十一五”规划工作的展开，我处将加大区域基础设施方面的研究，加强与各地计委的联系，争取在区域规划、特别是基础设施专项规划方面有新的拓展。

2、在工作业绩上，我将与全处的同志一起，继续加强业务学习和政治理论学习，在今年的基础上，一如继往地辛勤工作，努力争取完成院制定的工作目标，并力争上游。

3、在团队建设上，继续团结一致，加强合作，形成合力，努力建设一支团结、高效、和谐的优秀团队，让每个成员以规划院为荣，以基础项目处为荣。

第6篇：研究生工作思路范文

论文摘要研究生学位档案，是研究生学习期间的真实记录，是证明研究生获得学位的重要材料。研究生学位档案管理工作是各研究生培养单位的一项重要工作。目前各研究生培养单位的研究生学位档案的管理工作还存在许多问题，例如认识不到位、重视程度不够、工作不规范等等。对目前各研究生培养单位研究生学位档案管理工作中存在的问题进行分析，提出改进和做好研究生学位档案管理工作的建议，为各研究生培养单位进一步做好研究生学位档案管理工作提供依据。

0引言

研究生学位档案是研究生在校学习的真实记录，这些档案材料对研究生毕业以后的就业、工作、学习等都将起到十分重要的作用。各研究生培养单位也把历届研究生的学位档案信息，作为教学、科研、管理工作的重要资源。因此，对于研究生培养单位来说，做好研究生学位档案的管理工作也是一项有着重要意义的工作。与研究生教育的快速发展相比，各研究生培养单位的研究生学位档案管理工作却远远落后于蓬勃发展的研究生教育形势。

1目前研究生学位档案管理中存在的问题

研究生的培养不同于本科生的培养，其过程涉及环节比较多，需存档的材料也就比较多。近几年，我国的学位与研究生教育有了跨越式的发展，研究生类别及数量都有了成倍的增加。研究生学位档案的工作量有了较大幅度的增加，档案管理工作压力也越来越大，存在的问题也就日益突出。

1.1认识不到位，重视程度不够

各研究生培养单位对于研究生学位档案管理工作的重要性认识还不到位，没有引起领导及管理人员的充分重视。大家在谈起档案管理工作来，都认为很重要，但真正落实起来或者在具体的工作中却没有充分认识其重要性。对于研究生的档案管理，简单地认为就是把与研究生有关的材料整理存档，对于有关档案管理的法律、法规及工作要求没有认真贯彻执行。在工作中，表现为责任心不够强，工作有失规范。

1.2存档要求不明确，存档材料混乱

与本科生的培养工作相比，研究生的培养工作涉及培养环节多且较复杂。研究生的培养更侧重对个体的培养，因此涉及存档材料比较多。研究生毕业后要查询相关材料，所以存档材料的内容十分重要。目前，研究生培养单位对学位存档材料还存在着不明确的状况，对于研究生的哪些材料应该存档，哪些材料不应该存档不清楚，有些非常重要的材料没有存档，有些不重要的材料反而存档了。

1.3档案管理手段滞后

研究生学位档案作为一种信息资源，涉及材料多，尤其是近几年研究生类别及数量的快速增加，给研究生学位档案管理工作提出了挑战。目前，大多数研究生培养单位的档案管理还在沿用以往传统的、手工管理方式，工作量大、效率低、容易出错，档案管理人员也无暇顾及对存档工作的研究、开发与利用，查阅档案准确率低、查全率低，档案管理工作的软硬件建设投入不足，无法适应研究生教育的快速发展，也就不能很好地服务于研究生教育。

2改进研究生学位档案管理工作的建议

1)加强业务培训，提高工作人员素质，规范管理工作。研究生学位档案管理工作是一项政策性较强的工作。研究生学位档案管理工作涉及人员多，有各培养单位的研究生秘书、答辩秘书、研究生管理部门人员以及档案管理人员等等。加强对研究生档案的管理人员的培训，认真学习、领会学位档案管理的政策法规及业务规范，定期组织相关人员座谈交流，对于做好研究生档案的管理工作起着重要的作用。严格管理研究生档案，使之完整、规范和安全是每一位档案管理人员的职责。通过培训，提高研究生档案管理人员的其责任心及职业道德，明确工作职责和工作业务，进一步规范管理工作。

2)统一建档标准，明确存档材料。研究生学位档案所涉及的材料比较多，主要包括个人培养计划，成绩单，实践活动材料，论文开题、论文评阅、答辩以及学位授予材料，学位论文，奖惩情况等等。各单位应根据国家有关规定并结合本单位的特点，统一建档标准，对归档内容认真分析，严格筛选，建立健全收集、归档、立卷内容，做到档案材料收集齐全，档案材料不缺项、不缺页，确保每份学位档案材料填写清楚、齐全，签字、盖章不遗漏，不出现漏编、重编等问题。 转贴于

3)运用现代化管理手段，提高管理工作效率。随着研究生教育的快速发展，大量的研究生学位档案信息需要处理，利用现代化的管理手段已经成为不争的事实。目前大多数高校已建有办公自动化系统和局域网，为研究生学位档案管理的信息化奠定了良好的基础。科学化、现代化的管理手段是规范研究生学位档案管理工作、提高工作效率、服务水平及质量的保障。各研究生培养单位应加大投入，为研究生档案管理工作配备必要的、充足的、先进的设施及设备，尤其是要配备专用的计算机，并引进先进的管理软件用于研究生学位档案的管理工作。

4)提高服务意识，做好服务工作。研究生学位档案管理工作一项重要目的就是用于日后的查看，调阅;方便、快捷地查询研究生学位档案是今后档案管理工作的努力方向。如果研究生学位档案管理工作不能很好地提供应该的服务，存档的材料再全、再好，也没有实际意义。各研究生培养单位应积极采取措施，不断增强学位档案管理人员的综合素质和职业道德水平，进而不断提高服务意识、服务水平，使研究生学位档案管理工作更好地服务于研究生教育和社会发展。

21世纪是信息时代，是知识经济时代，社会对知识将更加重视，研究生学位档案管理工作也将发挥更大的作用。做好研究生学位档案管理工作，更好地服务于研究生教育，服务于社会发展，将是研究生学位档案管理人员义不容辞的责任。这就需要各研究生培养单位研究生管理人员及档案管理人员不断提高自身综合素质及修养;更新工作观念;积极探索工作思路、工作方法;广泛开展研究生档案管理的研究工作，及时发现问题，分析问题，进而解决问题;掌握先进的管理技术及手段，提高服务意识、服务水平，努力做好研究生学位档案管理工作。

参考文献

[1]金俊兰.加强高校研究生档案管理的探讨.高教论坛，2003，6(3).

第7篇：研究生工作思路范文

论文摘要：近年来，研究生教育的超常规发展，我国研究生招生数量保持持续增长态势，导致每年毕业研究生的人数也持续增长。2002年研究生全国招生16.2万人，而到2007年研究生招生42.4万人，比2002年总数翻了一倍还要多。至2010年，在校研究生数将突破100万大关。 

 

目前，我国在校博士生数量已位居世界前列，仅次于美国和德国。由于研究生个体价值取向呈多元化态势，研究生各种压力的增加给研究生的心理健康教育带来了新情况、新问题和新矛盾，出现了许多以前不会出现的问题。 

一、研究生心理健康教育存在的问题 

传统的教学论认为，心理健康教育都只是针对中小学生和本科生的，研究生自身的知识文化水平较高，自我调解和约束能力较强，而不需要进行心理健康教育。事实上，这种认为是不准确的。近年来，伴随着研究生心理健康问题所引发的事件持续增加，新闻曝光率较高，比如北师大研究生自杀事件、中科大研究生自杀事件、上海海事大学研究生自杀事件等，于是开始有人关注起来了研究生心理健康教育。但是，总体来看，现有的研究生心理健康教育仍然存在着较大的问题，比如重视成都不够、医学化以及缺少制度化，其中，最突出表现的就是在研究生心理健康教育的过程当中，严重的缺乏切实的关怀，存在着严重的重诊治、轻教育的现象，而且，在研究生心理健康教育的方法体系上也严重缺乏创新性，难以取得实际的效果，具体的表现为： 

第一，当前阶段，我国的研究生心理健康教育由于起步较晚，虽然近年以来有所发展，但是总体来看，还是尚处于摸索与初创阶段，无论是教育规模和教育力度都不能够让人满意，同时也难以满足我国日益扩大的研究生教育的实际需求。最突出的表现就是，我国研究生心理健康教育发展既缓慢而且还面临着严重的失衡的难题，目前在相关的学术界和高等教育界尚未形成一种比较统一的局面，不能够落实一个统一的指导思想，一个统一的研究范式和一个统一的界定标准［1］。 

第二，研究生心理健康教育体制机制不健全，缺乏科学化管理。目前，研究生心理健康教育部门仍存在普遍借用大学生心理健康教育工作模式的现象，主要由党委研究生工作部等相关职能部门负责。问题的症结在于高校尚未构建出有效的研究生心理健康教育体制机制，没有形成相关的制度，缺乏必要的监督、管理、评估、应急政策，导致诸多消极现象出现。 

第三，研究生心理健康教育队伍建设缓慢、滞后。研究生心理健康教育是专业性很强的工作，需要一支高素质、经验丰富的教育队伍。客观上，高校引进专业的心理学教育人才时，偏重于其教学科研业绩，忽视其实际技能；对现有人员的培训和进修不够重视，而且培训和进修工作比较混乱，培训机构鱼目混珠，没有统一的培训大纲和要求，培训时间长短不一，缺乏实习和督导，有的常用单纯地外出调研和学习来代替培训和进修。主观上，有相当一部分人认为，只要自己有心理学基础，就能够胜任心理咨询工作。但事实证明，他们在具体的工作实践中并不能很好地掌握心理健康教育的专门技术和方法，因而不能有效地对学生进行正确的心理疏导。 

第四，研究生心理健康教育工作理念欠科学，工作方式欠创新，工作思路欠开阔。高校普遍存在着传统研究生教育模式下的旧观念，对研究生心理健康教育仍存有单一、保守、滞后的倾向。加之研究生没有较为丰富多样的团体心理辅导、训练和活动， 更谈不上职业心理辅导和就业技巧的培训，而团队合作的精神和实践技能却是研究生日后发展所必须的一项内容。 

二、加强研究生心理健康教育 

研究生这个特殊的群体大多都是处于青春发育后期，又面临对未来职业生涯的选择。因此加强研究生的心理健康教育工作，最直观的就是开展科学有效的心理咨询活动，帮助学生正确处理好学习、生活、择业、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。同时对于帮助研究生减轻内心的矛盾和冲突，加速人格成熟等方面都有非常好的效果［2］。 

再就是研究生群体的年龄比较大，对于家庭、社会、人生等有着较为深入的考虑，这在日趋完善自己的人生阅历的同时，也可能伴生出一些负面的情绪效应；还有就是研究生思想活跃，求新意识较强；但也普遍反映学习紧张，生活节奏快，就业竞争激烈，心理压力大。因恋爱受挫、环境不适应、人际关系不协调等原因产生的心理障碍甚至走向极端的事件时有发生。在研究生培养过程中，极少数研究生由于信仰不明确、自我意识过强或自信心不足、人际关系紧张、学习和精神负担过重等所造成的心理素质不完善在一定程度上严重影响了他们的正常学习、生活和工作。思想政治教育可以帮助他们提高思想政治觉悟，而心理健康教育则是帮助人们认识自我，建立正确的自我评价思维方式。加强研究生思想政治教育，目的就是使受教育者学会如何处理个人与社会、个人与国家、个人与集体的关系，树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，属宏观方面的调节；而心理健康教育则是使研究生们学会处理个人与自身、个人与他人的关系，属于微观方面的调节。就两者的原则方法而言，可以说研究生心理健康教育是研究生思想政治教育顺利进行的一种重要的剂。 

参考文献 

第8篇：研究生工作思路范文

自市委开展“双争”活动以来，澧县把提高发展经济的能力作为县级班子建设的切入点，把促进县域经济发展作为“双争”活动的落脚点，班子的战斗力明显增强，经济建设的步子明显加快。今年来，农业全面增产增收；工业发展势头强劲，已新上工业项目97个，可新增税源3000万元以上。

一、统一认识，力求“双争”促发展。为确保“双争”活动不走过场，收到实实在在的效果，我们通过学习市委的文件精神、总结澧县的发展实践，统一了“四大家”领导班子的思想认识。一是统一了把“发展好”作为活动的落脚点的认识。发展是第一要务。市委提出在全市开展“双争”活动，其目的也是为了促进发展。争创“五好”班子的目的是为了发展，学习好、团结好、作风好、机制好这四好的落脚点是发展好，争创“四型”干部的落脚点归纳起来体现在创政绩、促发展。因此我们提出，要把“双争”活动与加快发展的实践紧密结合，把发展好不好作为检验“双争”活动是否取得实效的检验标准。二是统一了把班子能力建设作为实现“发展好”的重要途径的认识。县级领导班子负有“保一方稳定、兴一方经济、富一方百姓”的重责。我们能不能按照科学发展观的要求，根据澧县实际，进一步理清发展思路，突出发展重点，加快发展步伐，建成全省经济强县、提前五年实现小康目标，很大程度上取决于县级领导班子和领导干部的执政能力。因此，我们认为，澧县要实现快速健康发展，必须从加强县级班子能力建设这个关键着手。三是统一了把驾驭经济发展的能力作为班子能力建设的核心内容的认识。经济建设始终是我们的中心工作，加强驾驭经济发展的能力应当始终成为我们加强班子能力建设的核心内容。任何积极应对国家宏观调控，实现县域经济保持持续快速增长，是我们的当务之急。这对我们县级班子驾驭经济发展的能力提出了更新更高的要求。因此，我们认为，加强领导班子驾驭经济发展的能力，不仅是一项长期的任务，也是适应当前经济发展形势的迫切需要。

二、提升素质，增强本领促发展。开展“双争”活动，促进经济发展，必须以领导干部素质的提升为基础。我们着重从三个方面提升领导干部素质：一是打牢理论基础。进一步完善了县委中心组学习制度，坚持每个月开展一次中心组学习活动。今年来，先后开展了科学发展观、十六届五中全会精神、“立党为公，执政为民”、干部任用条例、党内监督条例和纪律处分条例的主题学习。通过学习，使“四大家”领导的政治鉴别力进一步增强，政治立场和理想信念更加坚定，思想认识更加统一，讲学习、讲政治、讲正气的氛围更加浓厚。二是夯实知识基础。明确提出每名干部都要精学一门相关业务知识，学会使用电脑，带头讲普通话，掌握部分英语日常用语，对接受继续教育的，还解决一定学习经费。近年来，先后有一名副县长获得全市县级领导干部普通话演讲比赛一等奖，一名副县长通过自学考取了中南大学博士研究生，5名领导干部参加了在职研究生班，20多名县级领导在市级以上刊物发表调研文章50余篇，县人大、县政协还为每名班子成员新添置了电脑。三是筑牢实践基础。今年，县委明确提出，每个县级领导除分管一线工作外，都要上经济建设主战场，在实践中增强发展的能力。把农村办点示范、挂包企业、引进工业项目作为每名县级领导的基本工作职责，专门下文明确了每名县级领导两年内必须引进一个固定资产过千万元的工业项目。任务明确后，“四大家”领导行动积极，四面出击抓招商。县委为充分发挥所有县级领导引进项目的“牵引”作用，采取了一月一通报、一季一调度、半年一考核的工作措施，并定期分批确定重点工业项目，组织县级领导进行重点公关招商。到目前为止，“四大家”县级领导共引进投资过千万元的工业项目18个，其中已开工投产的项目11个。

三、改进方式，科学决策促发展。为确保决策的科学和民主，我们在实践中探索了一些比较好的方式方法。一是顺应民意作决策。坚持把群众呼声作为第一信号，对群众反映强烈的问题，我们作到了及时决策，满足群众需要。近年来，部分城镇居民反映，虽然县城建设发展迅速，但基础配套设施落后，特别是少数地方下水道堵塞严重、小街小巷“晴天一身灰，雨天一身泥”。针对这一情况，我们在创建卫生县城过程中，提出了首先要解决居民“坐水牢”、走泥巴路的问题。到目前为止，县城内共兴建和改造下水道1万米、硬化小街小巷20多条，使群众反映强烈的问题得到了解决。二是集思广益作决策。每一项重大决策前，都深入进行调查研究，广泛征求各方面的意见，使决策更加科学，切合实际。如今年年初，为确定全年经济工作思路，县委分别

到人大、政府、政协专门征求意见，组织老干部、县直主要职能部门负责人、部分乡镇党委书记分头座谈，并组成4个调查组，下到各乡镇、县直有关单位，走访干部群众200多人，征求意见和建议。县委在综合分析的基础上，提出全年工作思路。三是严格程序作决策。县委、县政府在严格落实《常德市市管单位领导班子集体决策重大问题议事规则（试行）》的同时，始终坚持三条原则，即：决策前出安民告示的原则，不搞临时动议的原则；坚持三个程序，即：凡是提交决策的事项，必须先根据上级会议精神或部门工作需要提出决策思路，然后由部门或相关的领导小组讨论形成决策议案，最后提交讨论进入决策程序，进行决策。县委、县政府先后作出的《关于进一步加速发展工业的决定》、《关于鼓励外商投资优惠办法》、《关于加强县城建设和管理工作的意见》等重要决定和意见，充分体现了集体意志，通过实践检验，这些决策也是符合澧县实际的，起到了统一全县领导干部思想，凝聚全县各方力量的作用。四是坚持依法作决策。政府出台规范性文件必须先由县法制办把关，法制办不签批的，县长坚决不批。建立政府法律顾问制，县政府聘请了常年法律顾问，县长到下面解决重大问题特别是重大的涉法案件，坚持带法律顾问，使自己的决策符合法律规范。

第9篇：研究生工作思路范文

很荣幸能参加今天的竞选演讲！我叫×××，今年×岁，党员，××××大学毕业，专业硕士研究生。曾任政教科、教务科副科长。我竞争的岗位是：××××师范学院教务科长。现就我的任职优势、工作思路以及履行岗位职责等方面作以下阐述。

一、任职优势

是专业优势。在大学我学的就是教育管理，对学校的教育教学及教研管理工作都有着较系统的理论研究。学术研究方面，主编和参编的两本书、在国家级刊物上发表的学术论文，曾四次获得省教育科学研究优秀成果特等奖、一等奖，主编的论著《××××》得到教育部原总督学×××先生肯定，并亲自题写书名，被国家图书馆收藏，现正独立承担省十五规划重点课题的研究工作，是国家十五规划重点课题课题组核心成员；教学方面，曾获得省优质课评比一等奖；培训工作方面，直接参与和筹划了我市今年幼儿教师的全员培训工作；在学科建设方面，主持了师院心理咨询室的筹建、工作的开展和已被批准明年招生的舞蹈大专的申报工作。教育、教学、教研及其培训的理论素质与实践经验，为我全方位把握学校的教育教学管理工作奠定了坚实的基础。

二是经验优势。长期工作在教学第一线，干过多年的班主任、部主任，担任过政教科、教务科副科长，在政策把握、信息引导、经验推广、协调服务和决策咨询等方面有一定的优势。工作以来由于成绩突出，多次获得校级先进工作者、优秀党员、模范班主任、部主任、师德标兵、骨干教师等称号，曾获得市教委直属系统先进工作者、市级三八红旗手等荣誉。

三是基层锻炼的优势

去年带着践行三个代表的任务到××××驻村，为县里村里引进了一百四十多万资金，建立了伊川县“校园网”工程，配套了村内的饮用水井，建成了两层教学楼。所在的驻村工作队被洛阳市政府命名为优秀驻村工作队，自己也获得市级三八红旗手的荣誉称号。通过基层艰苦的锻炼，加深了对农民困苦生活和农村孩子学习艰辛的了解，使我进一步认识了“三个代表”的时代意义，基本上具备了新时期党用干部的一个标准。

四是个性优势。我是一个工作有热情、有活力，干事很执著、很认真，有良好的人际协调能力和亲和力，能吃苦，有韧性，有极强的责任心和事业心，心态又平和的一个女人。正是基于这些，使从没在农村呆过一天的我，在农村整整生活一年，并被纯朴的乡亲当成贴心人；使我们把120万的“校园网”工程从众多实力强县中拉到伊川县；使我能够承受因为跑项目晚上十点四十回家，女儿又饿又冷又怕，睡等在家门口的内疚和压力。所以，我认为我的个性特点也是我的一大优势。

二、工作思路

我的基本工作思路是：一个战略，三个方面，六个要点。

一个战略是：“教研带动”战略。以教学为依托，引导教师围绕教学、围绕专业、围绕中小学的教学实践搞教研，以教研促教学、促工作、促发展，带动和促进学校整体教学水平的提高。

工作从三个方面展开。

第一是抓好教师的教学工作，为学生的成才提供最佳支持；

第二是抓好学校的教研工作，为教师的成长提供最优平台；

第三是抓好学校承担的师资培训和干训工作，为我市基础教育师资整体水平和小学校长队伍整体实力的提高提供最大保障。

主要措施有以下六个要点：

一是突出重点，抓住核心。在此，教师“严谨治学，从严执教，教书育人”的良好教风与学生“知学、好学、乐学、会学”的良好学风建设是关键，以教师良好的教风导出学生良好的学风。

二是分类指导，分步实施。抓好青年教师的教学基本功、中年教师教学与教研的齐头并进、老年教师的传帮带等工作，使学院整体教学工作再上一个新台阶。

三是树立典型，带动全面。结合师院提出的“名师”工程，培养名师，树立名师，以“名师”效应，带来全员教师教学教研的积极性。

四是办出特色，促进发展。结合师院提出的文理并重、以文为本、“集文学、演讲、三笔字”为一体的办院特色，促进学生整体素质的提高。

五是深入改革，激发活力。结合当今中小学的新课改，立足师院晋升大专和我校升本的现状，进行课堂教学模式、教师教学水平评估机制等方面的改革，带动师院教学的整体改革。

六是引入竞争，提高效率。通过人事制度的改革，通过建立良好的激励机制和奖惩制度，引入竞争机制，促使师生在竞争中完善自己，形成教师人人争当“名师”，学生人人争当优生的蓬勃向上的局面。

三、履行岗位职责方面

我总的态度是：树立全局观念、领导意识和民主原则。把握好角色定位，处理好各种关系，认认真真地做人，踏踏实实地做事。

具体地讲，按照行政管理的分层原则，实行不同的工作方法。

第一个层次，()对主管院长，当好助手。要勤于参谋，慎于决断；在院长的领导下完成分管工作；主动而不越位，贡献但不表现。

第二个层次，对其他副科长，当好“领头羊”的角色。勇于承担责任，好事要让，累活要抢，分工不分家，遇事多协商。

第三个层次，对分管的老师，既当指挥员，又当战斗员。用其工作，关其生活，解其困难，严以律己，宽以待人，团结一致，把搞好工作。